Подготовка к сочинению по рассказу после бала 8 класс презентация

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

1


Обучающее сочинение по рассказу Л.Н.Толстого «После бала» Урок литературы в 8 классе. Презентация Т.И.Карпушовой, учителя русского языка и литературы МБОУ Дивеевской СОШ.

2


МНОГО ЛЕТ ЗВУЧАЛ СУРОВЫЙ И ПРАВДИВЫЙ ГОЛОС, ОБЛИЧАВШИЙ ВСЕХ И ВСЁ; ОН РАССКАЗАЛ НАМ О РУССКОЙ ЖИЗНИ ПОЧТИ СТОЛЬКО ЖЕ, КАК ВСЯ ОСТАЛЬНАЯ НАША ЛИТЕРАТУРА.

3


Рассказ – это эпический жанр. Основу рассказа обычно составляет одно событие или происшествие, хотя могут быть и более объемные темы, охватывающие длительные отрезки времени, даже всю жизнь героя. Как правило, в рассказе одна сюжетная линия.

4


Рассказ «После бала» написан в 1903 году В основе рассказа лежит действительное событие, о котором Толстой узнал, когда студентом жил вместе с братьями в Казани. Его брат Сергей Николаевич полюбил дочь местного воинского начальника Л.П. Корейша и собирался на ней жениться. Но после того как Сергей Николаевич увидел жестокое наказание, которым командовал отец любимой девушки, он пережил сильное потрясение. Он перестал бывать в доме Корейша и отказался от мысли о женитьбе. Эта история так прочно жила в памяти Толстого, что много лет спустя он описал ее в рассказе «После бала». Писатель раздумывал над названием рассказа. Было несколько вариантов: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец» и др. В результате рассказ получил название «После бала».

5


В рассказе «После бала» слышна перекличка двух эпох той, которую непосредственно изображает Толстой (40-е годы XIX, время Николая I), и той, которая присутствует незримо (это 90-е годы). Поэтому писатель в этом рассказе восстанавливает прошлое, чтобы показать, что его ужасы живут и в настоящем, лишь слегка изменив свои формы.

6


«Солдат- бранное слово в устах нашего народа, солдат- существо, движимое одними телесными страданиями. Солдат – существо грубое, грубеющее ещё более в сфере лишений, трудов и отсутствия оснований образования, знания образа правления, причин войны и всех чувств человека. Наказание солдата за малейший проступок есть мучительная смерть, высшая награда – отличие, дающее ему право, присущее человеку, — быть не битым по произволу каждого. Вот кто защитник нашего Отечества.» ( 1895 г.) Из публицистических сочинений Л.Толстого.

7


— Какие события описаны в рассказе? бал у губернаторского предводителя Сцена наказания

8


В рассказе выделяются следующие основные части: вступление на балу после бала заключение Рассказ заключён в «рамку». Этот композиционный приём называется «рассказ в рассказе».

9

10


Наблюдение над языковыми средствами Сцена бала бал бал чудесный, зала прекрасная, буфет великолепный… звуки Кадриль, вальс, полька… радостная музыка хозяева бала добродушный старичок, богач-хлебосол, жена его добродушная Варенька в белом платье, в белых перчатках, в белых башмачках, у неё сияющее разрумянившееся лицо и ласковые милые глаза полковник Красивый, статный, высокий, свежий, с белыми усами, белыми бакенбардами, с блестящими глазами Иван Васильевич Доволен, счастлив, блажен, добр,

11


Экзекуция : улица Что-то большое, чёрное, жёсткое, нехорошая музыка звуки Неприятная, визгливая мелодия солдаты Много чёрных людей, в чёрных мундирах, наказываемый Оголённый по пояс, спина его- что-то пёстрое, мокрое, красное, неестественное полковник Высокий военный, шёл твёрдой подрагивающей походкой Иван Васильевич Было стыдно, опустил глаза, на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска

12


в системе образов в композиции рассказа в языковых средствах в описаниях контраст

13


Контрастное изображение героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют, позволяет писателю выявить существо их характеров и то же время обнажить социальные противоречия в царской России.

14


«Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах людей, часто молодых, которые, я сам слышал, с видом глубокомысленной мудрости говорят, что мужика нельзя не сечь и что для мужика это лучше. Вот этих-то людей больше всего жалко за то озверение, в которое они впали и в котором коснеют… Стыдно!» Л.Толстой.1895 г

15


Какие социально-нравственные проблемы хотел донести Л.Н. Толстой до своего читателя?

16


Проблемы, поднятые автором в рассказе: Проблема жестокости обращения с солдатами Проблема социальной несправедливости ( Почему одни живут беззаботной жизнью, а другие влачат нищенское существование? ) Проблемы чести, долга, совести

17


Утро, изменившее жизнь. Тезисный план сочинения: 1. Жизненные источники рассказа «После бала». 2. Герой рассказа. 3. Композиция и ее роль. 4. Утро как крушение любви и самой жизни (цвета и звуки; чувства героя) 5. Последствия страшного утра. 6.«Все дело в случае» ? Размышления по поводу истинных причин, изменивших жизнь человека.

18


Полковник на балу и после бала. Тезисный план сочинения: I.Представление героя. II.Внешность полковника. III.Полковник на балу. IV.Восторженно-нежное чувство героя к полковнику V.Полковник после бала. VI.Чувства героев. VII.Последствия увиденного. VIII.Рассуждение: был ли полковник двуличным человеком, лицемером?

19


Что такое честь, долг, совесть в моем понимании. Тезисный план: 1. Определение понятий (с использованием толкового словаря). 2. Связь этих понятий: одно подразумевает остальные. 3. Примеры из литературы: например, Петр Гринев и Маша Миронова из «Капитанской дочки»; понятия чести, долга совести, не позволившие герою «После бала» служить. 4. Примеры из собственного жизненного опыта. Рассуждение: не устарели ли эти понятия?

Цели и задачи урока:

• рассмотреть сюжет и композицию рассказа;
• дать представление о контрасте как
  художественном приёме, на котором строится
  рассказ;
• определить социально-нравственные проблемы
  рассказа.

ТЕСТ:

1. Замысел произведения:

А) подсказан писателю кем-то; Б) придуман
Толстым; В) реальное событие , произошедшее с
родственником Толстого.

2. Жанр произведения:

А) очерк; Б) повесть; В) рассказ.

3. Из скольких сюжетных элементов состоит
композиция произведения:

А) два;

Б) три;

В) четыре.

4. Каков тип композиции рассказа:

А) Повествование от 3 лица; Б) Рассказ в рассказе;
В) Последовательное авторское изложение
материала.

5. Как можно охарактеризовать смысл заглавия
рассказа?

А) важность судьбы героя после бала;

Б) важность утра, следующего за балом;

В) особое значение сцены расправы с солдатом.

6. Тема произведения:

А) рассказ о полковнике;

Б) показ николаевской эпохи;

В) повествование о любви Ивана Васильевича.

7. Произведение заставляет задуматься о:

А) личной ответственности человека за жизнь
общества;

Б) судьбе полковника;

В) любви Ивана Васильевича.

Слайд 15 : После бала.

Новый материал:

Слово учителя:

— Каждый писатель, обдумывая композицию
произведения и избирая определенный способ
повествования, стремится к тому, чтобы наиболее
полно воплотить в произведении свои мысли,
чувства, переживания, передать свое видение
жизни, воссоздать правду жизни, правду
характеров, и воссоздать так, чтобы заставить
задуматься читателя. Поэтому каждый писатель
по-разному строит произведения, по-разному
располагает картины, сцены и эпизоды, по-разному
организует сюжет.

— Перекличку скольких эпох охватывает
произведение?

(трех: 40-е 19 века, 1900-е годы и наше время)

— Какие события изображены в рассказе?

Бал у губернаторского предводителя

Сцена наказания солдата.

— Бал и наказание — в каком соотношении
находятся эти слова? (Резкая противоположность.)
И такая резкая противоположность называется контрастом.
(Словарная работа, определение записывается в
тетрадь.)

Презентация.

Этот композиционный приём использует Толстой в
рассказе. Cлайд 20

В каких ещё произведениях мы встречали прием
контраста?

(«Капитанская дочка», «Тарас Бульба»)

— Для чего, на ваш взгляд, автор использует этот
прием?

Давайте перенесемся в 19 век.

Звучит мазурка (Излюбленный польский танец.
Веселый, задорный, как бы символизирующий
военную удаль. Танцевали её на балах. В 19 веке
мазурка стала одним из самых популярных бальных
танцев.

Выступление 1 ученицы:

Бал — настоящая находка
Для юных франтов и для дам,
Его с восторгом ждет красотка,
Он праздник пасмурным отцам.
Чтоб дочка куколкой оделась,
Хлопочет опытная мать,
А чтоб она не засиделась,
Везет отец её на бал.
Ф. Кони

Балы в России стали проводиться по указу Петра 1
с 1718 года.

Они назывались ассамблеями и давались по
очереди всеми придворными. На ассамблеях вели
деловые беседы, курили трубки, пили вино, играли в
шахматы и шашки. Балы в 19 веке были излюбленным
развлечением публики — как великосветской, так и
мещанской.

Теперь рассмотрим сцену балла, изображенную
Толстым. Cлайд 22

— Чем объяснить, что в сцене бала все окружающее
героя рассказа воспринимается «с восторженным
умилением»?

Герой влюблен, он очарован праздничной
атмосферой званого ужина, близостью любимой
девушки, ощущением счастья, молодости и красоты.

Выступление 2 ученика:

Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы
19века, время царствования Николая I. Ещё прочным
было тогда дворянско-крепостническое
государство. В войсках свирепствовала палочная
дисциплина, и солдат за любую провинность секли
плетьми или прогоняли «сквозь строй», когда
под барабанную дробь наказуемого тащили между
рядов солдат и каждый обязан был ударить
шпицрутинами по голому телу. Человека нередко
забивали насмерть.

Из публицистических сочинений Л.Толстого мы
узнаем, что:

«Солдат— бранное слово в устах нашего народа,
солдат — существо, движимое одними телесными
страданиями.

Солдат — существо грубое, грубеющее ещё
более в сфере лишений, трудов и отсутствия
оснований образования, знания образа правления,
причин войны и всех чувств человека.

Наказание солдата за малейший проступок есть
мучительная смерть, высшая награда — отличие,
дающее ему право, присущее человеку, — быть не
битым по произволу каждого.

Вот кто защитник нашего Отечества.»

Поэтому можно сделать вывод, что сцена
наказания, изображенная Толстым, была привычным
явлением для николаевской России.

Cлайд 24, Cлайд 25

— Подумайте, в чем автор подчеркивает
контраст

Понаблюдаем над языковыми средствами. Cлайд
26, Cлайд 27

Работа по группам в парах (листочки)

Цель: выбрать из сцен бала и наказания языковые
средства, с помощью которых писатель
противопоставляет эти картины.

Вывод: мы наглядно увидели , что все
произведение построено на контрасте. Это, к
сожалению, дает нам право сделать вывод о
социальной несправедливости, жестокости
николаевской России.

Запись в тетрадь вывода.

Контрастное изображение героев, их
психологическое состояние, обстановки, в которой
они действуют, позволяет писателю выявить
существо их характеров и то же время обнажить
социальные противоречия в царской России.

Слайд 29

— Чтобы понять душевные муки рассказчика, надо
сравнить одну из первых редакций и последнюю
редакцию концовки рассказа. Сравните и ответьте
на вопрос: Почему Толстой изменил историю жизни
Ивана Васильевича? Cлайд 30

Теперь, я думаю, самое время определить идею
произведения.

Слайд 31, Cлайд 32, Cлайд 33, Cлайд 34, Cлайд 35

Толстой в рассказе не только показывает злые и
добрые начала в человеке, не только осуждает
жестокость, но и разоблачает социальную
несправедливость, искажающую натуру человека,
имеющего ложные, искаженные понятия о долге,
чести, достоинстве, а также срывает маску покровы
с действительности николаевской России.
Беззаботная, сытая, праздничная жизнь одних,
бесправие, угнетение, попрание человеческого
достоинства других — вот истинное «лицо»
русской действительности.

Писатель заставляет нас, читателей, задуматься
над проблемой ответственности человека за все,
что происходит.

Домашнее задание: Написать
сочинение-рассуждение на тему:

«Что такое честь, долг, совесть в моем
понимании».

Тезисный план:

1. Определения понятий (словарь)
2. Связь этих понятий.
3. Примеры из литературы.
4. Примеры из собственной жизни (жизни
   родственников).
5. Не устарели ли эти понятия.

Анализ рассказа «После бала» Л.Н. Толстого

Презентация к урокам литературы в 8 классе

учителя Фелоненко О. В.

Произведение

«После бала» — это

один из самых

известных рассказов великого русского писателя Льва Толстого.  

Жанр произведения — рассказ

В рассказе Л. Н. Толстого «После бала» раскрыта жизнь и нравы провинциального дворянского общества

Основной идейный смысл рассказа — разоблачение фальши, пустоты и бесчеловечной жестокости общества, скрытых под маской добродушия.

Автор затрагивает проблему «маленького человека», заложенную А.С. Пушкиным и Н.В. Гоголем.

Тема: изображение бесчеловечного отношения к людям и влияния общественных условий на формирование нравственности человека.

Крепостное право в описываемое в рассказе время еще не отменили, в рекруты уходили на 25 лет, в войсках поддерживалась палочная дисциплина. Солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли «сквозь строй»: под барабанную дробь несчастного тащили между рядов солдат и каждый был обязан ударить палкой или ружейным шомполом (Шомпол – стержень для чистки и смазки ствола ружья или, в старину, для забивания заряда в ружьях, заряжаемых с дула. Дать шомполов – наказать, нанося удары такими стержнями) по голому телу.

Человека нередко забивали насмерть.

В основе рассказа — реальные события

История создания

Участник Крымской войны, писатель яростно отстаивал всю свою жизнь мысль о милосердии и сострадании, особенно по отношению к простому русскому солдату. Еще в 1855 году он работал над проектом о переформировании армии, где выступал против варварского наказания – «прогнания сквозь строй».

Рассказ «После бала» был написан Л. Н. Толстым в начале 20 века (в 1903г.), хотя возвращает он нас к «Николаевской эпохе» — 40 годам 19 столетия.

Что же послужило источником для создания рассказа?

Известно, что зерном повествования явилась история,

которая произошла со старшим братом писателя –Сергеем Николаевичем.

Но есть основание думать, что источником рассказа была еще и жизнь

отца Толстого. Участник Отечественной

войны, он вышел в отставку, потому что

не считал для себя возможным служить

при существующих порядках.

«Отец никогда ни перед кем не унижался,

не изменял своего бойкого, веселого и

часто насмешливого тона.

И это чувство собственного достоинства

увеличивало мою любовь, мое восхищение

перед ним», — писал Лев Николаевич.

Но толчком для написания рассказа стало действительное

событие, о котором Толстой узнал,

когда студентом жил вместе с братьями

в Казани. Его брат Сергей Николаевич

полюбил дочь местного воинского начальника

Л.П. Корейша и собирался на ней жениться.

Но после того как Сергей Николаевич увидел

жестокое наказание, которым командовал

отец любимой девушки, он пережил

сильное потрясение.

Он перестал бывать в доме Корейша и

отказался от мысли о женитьбе.

Эта история так прочно жила в памяти

Толстого, что много лет спустя он описал ее

в рассказе «После бала».

Писатель долго раздумывал над названием рассказа. Было несколько вариантов: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец» и другие.

В результате рассказ получил название «После бала».

Краткое содержание рассказа «После бала» Толстого: 1840-е годы. Главный герой рассказа — молодой богатый дворянин Иван Васильевич. Он живет в провинциальном городе и учится в местном университете (вероятно, речь идет о Казани). Иван Васильевич уже какое-то время влюблен в юную красавицу Вареньку, дочь полковника Б. Молодые люди встречаются на балах и вечерах. Иван Васильевич влюблен в Вареньку. Девушка отвечает ему взаимностью. Однажды на балу Иван Васильевич и Варенька почти весь вечер танцуют вместе. Иван Васильевич счастлив от любви. На балу отец Вареньки, полковник Б., ведет себя учтиво и любезно с окружающими.  Утром после бала влюбленный Иван Васильевич гуляет по городу. На улице он видит, как солдаты бьют прутьями преступника-татарина. Этим процессом руководит полковник Б., отец Вареньки. «Любезный» полковник на службе оказывается жестоким человеком. Он бьет своих солдат. Когда преступник-татарин просит о пощаде, полковник хладнокровно продолжает наказание.   Это утро после бала переворачивает жизнь юного романтика Ивана Васильевича. Жестокостью полковника потрясает его настолько, что он решает не становиться офицером. Его любовь к Вареньке сходит на нет. Он не женится на ней. Позднее Варенька выходит замуж за другого человека и заводит семью.

Бал. Иллюстрация к рассказу

«После бала».

Художник Н. А. Ращектаев 

Сюжет

не сложен: молодой человек охладел к любимой девушке после того, как увидел ее отца, полковника, распоряжающимся жестким наказанием солдата).

;

Сюжет: один случай из жизни героя

Внимание к внутреннему миру героя

Рассказ ведется от имени главного героя, 

Ивана Васильевича.

Он рассказывает о событиях своей молодости, произошедших 30 лет назад. 

Иван Васильевич (рассказчик).

Иллюстрация к рассказу «После бала».

Художник Н. А. Ращектаев 

Повествование: от лица главного героя

Однажды на балу автор всю ночь танцует с Варенькой. Они оба счастливы от любви: «…Я был не только весел и доволен, я был счастлив, блажен, я был добр, я был не я, а какое‑то неземное существо, не знающее зла и способное на одно добро. Я спрятал перышко в перчатку и стоял, не в силах отойти от нее…»

Варенька — грациозная восемнадцатилетняя красавица,

главная героиня рассказа, дочь полковника Б.,

в которую влюблен Иван Васильевич.

Автор приводит нам интересную картину:

на балу генерал, отец Вареньки, один из главных героев рассказа, — одна личность, которая со всеми уважительно общается, а после бала он же совершает расправу над солдатом, при этом проявляется другая личность.

Варенька и отец-полковник

на балу.

Иллюстрация И. Пчелко 

Иллюстрации В. Гилберта

к рассказу «После бала»

Полковник и солдат. Иллюстрация к рассказу

«После бала».

Художник И. Архипов 

Татарин. Иллюстрация к рассказу «После бала». Художник В. Кустодиев 

Композиция рассказа Л.Н. Толстого «После бала»

«Рассказ в рассказе»

В рассказе два рассказчика: один – тот, кто знакомит читателя с Иваном Васильевичем, это молодой человек из компании молодых людей, к которым обращается и с которыми спорит Иван Васильевич,

другой – сам Иван Васильевич.

Произведение начинается воспоминаниями героя о памятных днях его юности — и завершается таким же небольшим заключением, где мы узнаем об отношении Ивана Васильевича к рассказанному.

Бал

Контраст

как композиционный приём

После бала

Отметим две части рассказа: бал и после бала. Обе части связаны тем, что в них изображаются одни и те же действующие лица. Иван Васильевич и полковник. Это связь по контрасту изображенного: веселой картине бала противопоставлена кровавая расправа с татарином. Добродушный полковник оказывается жестоким человеком.

Две части рассказа «После бала» контрастны .

Первая представляет собой неторопливое повествование, воспоминание уже немолодого человека о своей юности, о прекрасной любви к Вареньке. Он вспоминает нежные отношения Вареньки и ее отца. Бал, гости, мазурка, вальс, и Иван Васильевич кружится с Варенькой по залу, восхищаясь ею и любя ее, ее отца и вообще весь мир.

Вторая часть — «После бала» — кардинально противоположна первой. Здесь нет уже нежной музыки вальса, здесь слышится «неприятная, визгливая мелодия», «жесткая, нехорошая музыка флейты и барабана», как говорит сам Иван Васильевич. Здесь нет нарядных гостей, довольных балом, здесь только солдаты, избивающие татарина. Здесь нет уже неясностей, ласки и любви. Здесь жестокость, страдание и боль.

В основе композиции

лежит прием контраста (антитезы).

Контраст наблюдается во всем: между обликом полковника на балу и на плацу; между описанием бала и описанием предрассветной улицы;

между музыкой бала и «жестокой, нехорошей музыкой» из звуков флейты и барабана. В рассказе противопоставлены друг другу персонажи, образы, художественные детали, цветовая палитра.

Контраст используется писателем и при выборе языковых средств.

Зеркальная композиция

Сцена бала — завязка действия, его развитие и кульминация .

Иван Васильевич, молодой, «весёлый и бойкий малый», да ещё «красавец» и «богатый», влюблён в прекрасную девушку Вареньку.

Чувства Ивана Васильевича развивались по восходящей. Герой видел девушку ангелоподобной. Белый цвет её платья как бы подчёркивает светлый образ Вареньки и светлые чувства Ивана Васильевича. Ивану Васильевичу казалось, что любовь поднимает его на какую-то небывалую высоту. Герой на вершине счастья и кажется, что дальше его чувство развиваться не может. Но нет, это ещё не предел. Танец Вареньки с отцом поднимает в его душе неведомую ранее волну умиления и счастья. Этот танец — кульминация чувств героя и кульминация сюжета.

Достигнув своей кульминации,

любовь Ивана Васильевича и после бала

остаётся такой же.

«Счастье моё всё росло и росло», —

скажет он, распространяя свою любовь

на весь мир. На самой высокой ноте

чувств героя заканчивается

первая часть действия. Сцена на плацу —

развязка действия . Иван Васильевич

на короткий отрезок времени

(с вечера до утра) прошёл путь от

ослепления до прозрения. Прозрев, он понял,

что в мире людей есть видимость и сущность, и

далеко не всегда они бывают в гармонии.

Писатель при этом использует подробное описание деталей как способ раскрытия событий и героев

Выводы: Толстой раскрывает в рассказе «После бала» одну из безотрадных сторон жизни николаевской России — положение царского солдата: двадцатипятилетний срок службы, бессмысленная муштра, полное бесправие солдат, проведение сквозь строй в качестве наказания.

Однако основная проблема в рассказе связана с вопросами нравственными: что формирует человека — общественные условия или случай.

Единичное происшествие стремительно меняет отдельную жизнь («Вся жизнь переменилась от одной ночи, или скорее утра», — рассказывает герой). В центре изображения в рассказе мысль о человеке, который способен разом отбросить сословные предрассудки.

Идея рассказа раскрывается с помощью

определенной системы образов и композиции.

Основные герои — Иван Васильевич и полковник, отец девушки,

в которую был влюблен рассказчик, — через образы которых решается

главная проблема.

Автор показывает,

что социум и его структура,

а не случай влияют на личность .

Выводы:

«После бала» – это история духовного прозрения героя

Юноша из богатой семьи, впечатлительный и восторженный, столкнувшись со страшной несправедливостью, резко изменил свой жизненный путь, отказавшись от всякой карьеры. «Мне было до такой степени стыдно, что, не зная, куда смотреть, как будто я был уличен в самом постыдном поступке, я опустил глаза и поторопился уйти домой».

В образе полковника Толстой разоблачает объективные социальные условия, искажающие натуру человека, прививающие ему ложные понятия о долге.

Иван Васильевич.

Полковник Б.

Значение рассказа

Значение рассказа огромно. Толстой ставит широкие гуманистические проблемы: почему одни живут беззаботной жизнью, а другие волочат нищенское существование? Что такое справедливость, честь, достоинство? Это актуальные проблемы общества. В рассказе сильный обличительный пафос, изображение пробуждения в человеке совести и чувства ответственности, любви к ближнему, в нем есть элементы притчи. Л. Н. Толстой в этом произведении воплощает идею духовного совершенствования.

Л.Н. Толстой Рассказ «После бала»

История создания рассказа

Л. Н. Толстой написал рассказ «После бала» в 1903 году, когда ему было далеко за 70 лет.

Рассказ впервые был напечатан в посмертном собрании сочинений Толстого.

В рассказе описаны 40-ые годы XIX -го века.

Об этом времени писатель вспоминал в статье «Николай Палкин», написанной ещё в 1886 году (статья была запрещена в России).

В основу рассказа легла история, произошедшая с братом писателя — Сергеем Николаевичем.

Из дневника Л.Н. Толстого

18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника — поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить.

9 августа .Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно.

Композиция произведения

В произведении выделяются 4 части:

1) Диалог Ивана Васильевича и компании молодых людей.

2) Сцена бала.

3) Сцена экзекуции.

4) Заканчивается рассказ репликой Ивана Васильевича.

Одной из композиционных особенностей рассказа «После бала» является наличие двух рассказчиков.

Экзекуция — наказание, распространённое в первой половине XIX века в армии

во время царствования Николая І. Провинившегося солдата прогоняли сквозь строй, избивая палками или прутьями.

«Может ли сам по себе человек понять, что хорошо, что дурно, или всё дело в среде?»

Иван Васильевич — пожилой

и мудрый человек, готовый поделиться с молодёжью жизненным опытом.

Наблюдения над сценами

Наблюдения над сценами

НА БАЛУ

ПОСЛЕ БАЛА

действующие лица

цвета, краски

музыка, звуки

настроение

Наблюдения над героями

герой

на балу

Иван Васильевич

после бала

Доволен, счастлив, блажен, добр.

Полковник

Красивый, статный, высокий, свежий , с белыми усами , белыми бакенбардами, с блестящими глазами

Было стыдно , опустил глаза , на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска.

Высокий военный, шёл твёрдой подрагивающей походкой.

Контраст и в системе образов.

Полковник

На какие выводы о душевных качествах полковника наталкивают наблюдения над его отношением к дочери на балу?

Какие качества его натуры проявляются в сцене на плацу?

В чём корень этих противоречий, по мнению Толстого?

Иван Васильевич

Каким предстаёт Иван Васильевич в характеристике своих собеседников?

Какую роль в жизненной судьбе Ивана Васильевича сыграл «случай»?

Как характеризует героя его решение не служить в военной службе и нигде не служить?

«Если это делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым, то, стало быть, они знали что-то такое, чего я не знал».

Молодой человек понял, что он не может изменить мир, но может изменить себя в этом мире. Вот почему он оставил мечты о военной службе, чувствуя сердцем всю противоестественность установленных правил.

Иван Васильевич знал и понимал несравнимо больше того, что полковнику просто недоступно. Он был и остался искренним, чистым и светлым человеком.

Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра.

В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: «Дочь и отец», «А вы говорите».

• Почему писатель отдал предпочтение заглавию «После бала?»
• Каким я представляю полковника?
• Утро, изменившее жизнь.

• Домашнее задание

Викторина по рассказу

С кем танцевала мазурку Варенька?

С инженером Анисимовым

Что осталось у Ивана Васильевича после бала в память о Вареньке?

Её перчатка, пёрышко от её веера.

«В душе у меня всё время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жёсткая, нехорошая музыка.» Что это была за музыка?

Звуки флейты и барабана

Какой художественный приём положен в основу композиции рассказа «После бала»?

Контраста (антитезы)

С помощью какой художественной детали Л.Н. Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?

«Чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные »

С каким императором проводится параллель

при описании полковника ?

с Николаем Первым

За что наказывали солдата ?

За побег

За что бил по лицу полковник малорослого слабосильного солдата ?

«.. за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина»