Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 8 имени Номто Очирова
План-конспект
урока по литературе в 5 классе на тему:
«Сочинение-отзыв «Герасим — главный герой рассказа И. С. Тургенева „Муму“».
Учитель русского языка и литературы:
Басанова И.Ц.
Тема: Сочинение-отзыв «Герасим — главный герой рассказа И. С. Тургенева „Муму“.
Тип урока: урок развития речи
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: развитие коммуникативных компетенций за счет написания сочинения-отзыва.
Метапредметные: умение сопоставлять явления и факты, выделять главную информацию, анализировать и систематизировать ее, умение делать выводы.
Личностные: способность выражать собственную точку зрения, доказывать ее, повышение уровня мотивации к изучению предмета.
Методы и формы обучения: наблюдения за языком; создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки.
Основные понятия: портрет, сочинение-отзыв.
Ход урока
- Оргмомент. Психологический настрой на урок.
— Здравствуйте, ребята!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Вступительное слово учителя.
II. Вступительное слово учителя.
— Итак, ребята, на протяжении нескольких уроков мы работали с рассказом И.С.Тургенева «Муму». С какими главными героями мы встретились на страницах рассказа?
— Каждому из них мы давали характеристику, отыскивали портретные описания в тексте, давали оценку их поступкам. Эта работа была устной, как вы думаете, каким образом еще мы можем высказать свое мнение?
III. Определение темы урока.
-Мы сегодня учимся писать сочинение-отзыв по произведению И. С. Тургенева «Муму».
-Что мы должны для этого сделать? (Составить план, дать характеристику героям)
-Какие цели мы перед собой поставим?
-Знаете ли вы, что такое отзыв?
1). Знакомство с понятием «отзыв».
Отзыв основан на выражении эмоционально-оценочного отношения к прочитанному. Главным в отзыве является выражение личностного отношения к произведению.
При создании отзыва пишущий ставит различные задачи: поделиться впечатлением о прочитанном, оценить произведение с точки зрения актуальности поднятых в нем проблем.
Отзывы могут быть как устными (например, при обмене мнениями о прочитанном), так и письменными.
-Как вы поняли определение «отзыв»?
-Чтобы написать отзыв, неплохо было бы очутиться в той обстановке.
2). Создание проблемной ситуации.
— Представьте себе, что вы попали в усадьбу барыни. С кем вы будете дружить? Почему?
— С кем не будете дружить? Почему?
— Кого вы могли бы бояться? Почему?
3). Работа по карточкам в парах.
Узнайте по описанию одного из героев. Решите, кто будет отвечать по карточке.
Карточка №1.
…, «пьяница горький», был башмачником у старой барыни. Тургенев пишет: «…почитал себя существом обиженным и неоцененным по достоинству, человеком образованным и столичным, которому не в Москве бы жить, без дела, в каком-то захолустье, и если пил, как он сам выражался с расстановкой и стуча себя в грудь, то пил уж именно с горя». Когда Гаврила говорит ему, что он только хлеб даром ест, … обиженно отвечает: «В этом случае, Гаврила Андреич, один мне судья: сам Господь Бог — и больше никого. Тот один знает, каков я человек на сем свете суть и точно ли даром хлеб ем». Он заявляет, что он, «однако, человек, а не какой-нибудь, в самом деле, ничтожный горшок». Он называет себя горемыкой. В женитьбе … видит одно для себя удовольствие и не чувствует своей ответственности за Татьяну. Через год после женитьбы … совсем спился и был вместе с женой отправлен барыней в деревню.
(Капитон Климов, башмачник)
Карточка №2.
… — главный дворецкий барыни, человек, «которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом». Комната у него загромождена коваными сундуками с добром. В разговоре с барыней, он постоянно говорит на -с: женить-с, можно-с, хорошо-с, конечно-с, угодно-с. Когда … разговаривает с Капитоном и другими слугами, то он не употребляет -с. Он готов выполнять все желания барыни, унижается перед ней и в угоду ей унижает других людей, а сам вместе со старшей компаньонкой Любовью Любимовной ворует у барыни чай, сахар и прочую бакалею.
(Гаврила, дворецкий)
Карточка №3.
… , молодая женщина двадцати восьми лет, состояла у барыни прачкой. Ей поручали стирать только тонкое белье. У нее не было никакой родни, кроме дядей, которые жили в деревне, и ее все унижали и заваливали работой. Тургенев пишет:
«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно; думала только о том, как бы работу к сроку кончить, никогда ни с кем не говорила и трепетала при одном имени барыни».
… с детства заставляли работать за двоих, у нее не было гордости, не было уверенности в себе, и поэтому красота скоро с нее «соскочила».
Герасим был немой от рождения, но он не был безответным, у него было чувство собственного достоинства. … была безответная, она никогда ни с кем не говорила, была нема как личность. Герасим хотел кому-то помогать, кого-то защищать и увидел, что … нуждается в защите. Он дарил ей подарки и защищал от насмешек дворни.
Замуж она вышла по приказу барыни, которая не интересовалась, любит ли … Капитона. Дворецкий заставил … изобразить пьяную. Герасим пьяных не любил и толкнул … прямо к Капитону. Через год после свадьбы Капитон спился, и его вместе с женой отправили в деревню. … на прощание поцеловалась по-христиански с Герасимом. Это был единственный человек в ее жизни, который жалел ее и заботился о ней.
(Татьяна, прачка)
Карточка №4.
Тургенев называет … «самым замечательным лицом» из числа всей челяди. … был высокий мужик богатырского сложения, глухонемой от рождения.
«Одаренный необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трехаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и, не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж…»
(Герасим)
Карточка №5.
Она одиноко доживала свою жизнь в старом доме в Москве. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж.
«День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи». Поступки … говорят о ее неуважении к своим слугам. Она не считает их за людей, ее поведение можно назвать самодурством.
— Мы находимся в усадьбе барыни. Каким вы видите главного героя при первой встрече? Каким он перед нами предстает в конце рассказа?
(Барыня)
4). Составление плана устного отзыва.
_-Какого героя мы знаем лучше других? Кого легче описать?
Запишем тему сочинения: «Герасим — главный герой рассказа И. С. Тургенева „Муму“».
-Прежде чем писать сочинение, нужно описать устно
— С чего можно начать устный отзыв? (внешность, поведение
— Только ли с внешности?
Примерный план устного отзыва. На слайде
- Внешность.
- Кто такой? Какое положение занимает среди челяди?
- Занятия, поступки, поведение героя.
- Ваше отношение к поступкам героя.
- (Подготовка в группах)
По нашему плану давайте охарактеризуем главного героя. (Герасима)
5). Коллективная работа.
-Главным героем рассказа является Герасим. Все ли его поступки вы принимаете?
-Почему Герасим не ушел в деревню вместе с Муму?
-Почему он топит любимую собаку и только потом возвращается в деревню? (Несколько столетий крестьяне принадлежали господам и большинство людей считало этот порядок естественным. Герасим топит любимую собаку, желая показать, что он верный слуга и не выходит из барской воли. Из текста рассказа ясно, что желание вернуться в деревню созревает у Герасима внезапно под влиянием картин природы, которые он увидел, когда выгреб против течения далеко за пределы Москвы.)
— Когда созревает желание уйти от барыни?
— Как вы относитесь к поступку Герасима? Можно ли назвать поступок Герасима необычным?
— Есть ли в рассказе счастливые?
— Счастлива ли барыня? Ведь в ее подчинении крепостные и выполняется ее любой каприз.
— Счастлив ли Герасим? Ведь он ушел в деревню из-под власти барыни.
— Счастлив кто-нибудь из дворовых?
— В чем вы видите причину несчастья героев?
— А кого можно назвать достойным уважения?
6). Работа с иллюстрациями. (Слайд №2-6)
-А какие иллюстрации нарисовали бы вы к произведению?
7). Подготовка к письменной работе.
— Так как это будет наш первый опыт написания сочинения — отзыва на художественное произведение, подумайте, что нам нужно еще для того, чтобы написать сочинение? (План)
-Из каких основных частей состоит наше сочинение? (Вступление, основная часть, заключение).
-На основе наших выводов составили план (Раздать в печатном виде)
Вместе постараемся продумать логику изложения, составим и запишем сложный план.
( Раздаю пример сложного плана, рабочие материалы)
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
III. Заключение. Против чего протестует Герасим своим уходом в деревню?
-Кому я посоветую прочитать этот рассказ?
-Давайте посмотрим фрагменты сочинений-отзывов, написанных вашими ровесниками.
8).Подведение итогов.
— С какими новыми понятиями мы сегодня познакомились?
-Чему научились на уроке?
-Кому можем посоветовать прочитать этот рассказ?
9). Домашнее задание. Подобрать рабочие материалы к уроку.
№ 5 класс. Дата:
Р/р. Подготовка к сочинению по рассказу И.С.Тургенева «Муму».
Цель: подготовка к сочинению- характеристике главного персонажа,
Планируемые образовательные результаты:
Предметные.
В результате занятия учащиеся смогут:
-
определить основные пункты индивидуальной характеристики литературного героя;
-
составить план характеристики Герасима из произведения И.С. Тургенева «Муму»;
-
продолжать работу с эпизодами литературного произведения;
-
создать цитатную таблицу для характеристики.
Метапредметные.
В результате занятия учащиеся смогут: сформулировать цели своей учебной деятельности;
-
совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции, самооценки; продолжать совершенствовать навыки анализа текста и на его основе строить рассуждения.
Личностные.
В результате занятия учащиеся смогут: поддержать личный познавательный интерес к предмету литературы; определять положительные качества литературного героя.
наглядность: аудиозапись,иллюстрации, план для работы.
Ход урока
Организационный момент..
Мотивация.
— О ком эти слова? Почему этот отрывок текста взят в кавычки? Это цитата. — Послушайте отрывок и скажите, о ком из героев пойдёт сегодня речь? О Герасиме. «Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трехаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж…»
— Цитата — часть текста, заимствованная из какого-либо произведения без изменений и использования в другом тексте, чаще всего с указанием источника, из которого она взята.
— Как оформляется цитата на письме? Цитата берётся в кавычки.
— У вас на столах лежит данный отрывок-цитата, в парах выберете ключевые слова, которые бы рассказывали нам о герое произведения, Герасиме.
— Зачитайте, что у вас получилось? На что похожи выбранные вами слова? На характеристику героя.
— Какова тема нашего урока? Подбор материала для характеристики Герасима.
Целеполагание.
— Как бы вы сформулировали цели нашего урока?
— Нужно ли упорядочить характеристику Герасима? Каким образом мы это сделаем?
— Для составления характеристики нужно ли использовать эпизоды из текста?
— Какую роль будут играть цитаты в нашей характеристике?
— В какой форме удобнее составить план характеристики, если мы хотим рассмотреть героя с разных сторон?
• определить основные пункты индивидуальной характеристики Герасима;
• составить план характеристики Герасима из произведения И.С. Тургенева «Муму»;
• продолжать работу с эпизодами литературного произведения;
— Для того чтобы составить характеристику Герасима, нам нужно восстановить последовательность эпизодов.
1. Работа в парах. Восстановите последовательность эпизодов в рассказе «Муму».Поставьте номера 1-7
1.Любовь Герасима к Татьяне.
2.Расставание с Татьяной.
3.Барыня требует уничтожить собаку.
4.Барыня решает женить Капитона на Татьяне.
5.Герасим уходит от бырыни.
6 .Герасима привозят в город.
7.Встреча Муму и Герасима.
2. Составление цитатной таблицы «Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни?»
На рабочих листах у детей есть таблица, которая заполняется по мере ответов на вопросы:
1) Каким предстаёт Герасим на страницах рассказа? Опишите его. На какие внешние черты героя вы обратили внимание? Чем они привлекли вас? Как называется описание внешних черт? Давайте подумаем, почему Тургенев, говоря о первом помощнике крестьянина на пахоте — лошади, употребляет слово «лошадёнка»? Какой оттенок приобретает слово и за счёт чего? (роль уменьшительно-ласкательного суффикса, контраст: огромный Герасим и маленькая лошадь.)
Первый пункт «Портрет».
Работа по иллюстрациям. каким вы представили себе Герасима по прочитанному отрывку?
— посмотрите, совпало ваше представление с иллюстрацией?
— Что такое портрет? Это изображение человека. Оно может быть нарисовано акварелью, тушью, масляными красками, сделано из какого-либо материала, это может быть и фотография. Существуют и скульптурные портреты. Но все они, так или иначе, созданы чем-то вещественным. Есть портреты, созданные словом. Мы их с вами создаем чуть ли не каждодневно, рассказывая о друзьях ли, описывая их, о знакомых ли, да просто о разных людях, которых нам надо описать. Мы всегда представляем себе, как выглядят те люди, о которых читаем в произведении, потому что писатель нарисовал их словесно, и мы представляем себе их облик: внешность, походку… Но портрет в литературе — это и мимика, жесты героя.
Запись в тетради: портрет — описание внешности персонажа в литературном произведении. Обычно портрет иллюстрирует те стороны личности, которые важны автору.
— Как вы понимаете слово «каморка»? Объясните значение слова? Почему не в дом, не в комнату, не на чердак, не в помещение… поселил Тургенев Герасима? Найдите гиперболу в описании каморки Герасима
2) Какие ассоциации у вас рождаются при слове «богатырь»? На какие богатырские качества героя указывает сам Тургенев?
— Какие качества Герасима показались самыми важными? Трудолюбивый. Укажите его отношение к работе. Как назовём следующий пункт плана?
Второй пункт «Отношение к работе».
— Каким словом называл Герасим свою новую работу?
— Какое сравнение использует Тургенев, говоря о работе дворника? («топор звенит у него, как стекло») Объясните, как вы понимаете этот образ?
3) А) Подберите синонимы к слову «челядь» (слуги, дворня, крепостные) Чем выделялся Герасим среди неё? — Как относились к нему окружающие? Как назовём следующий пункт?
Пункт третий. «Герасим и дворовые». Отношение дворовых к Герасиму.
— Почему окружающие «очень стали уважать его»?
Б) Как Герасим относился к дворовым?
Четвёртый пункт «Отношение барыни к Герасиму».
5) К кому из дворовых Герасим по особому относился? К Татьяне. Как этот пункт мы назовём?
Пятый пункт «Герасим и Татьяна».
— Как Татьяна отнеслась к Герасиму?
6) После случая с Татьяной кто появился в жизни Герасима? Прочитайте. Как назовём этот пункт?
Пункт шестой «Герасим и Муму».
— Как Герасим ухаживал за Муму
.Пункт седьмой «Вывод».
— По отношению к каким качествам героя автор высказывает это своё отношение: к внешним или внутренним его характеристикам?
«был…самым замечательным лицом», «славный он был мужик…», «Такова ходит молва о богатырской силе немого».
Домашнее задание.
Написать сочинение характеристику «Почему Герасима называют самым замечательным лицом среди дворни?».
5. Рефлексия.
— Какие цели мы сегодня ставили?
— Над чем нам ещё нужно поработать?
— Посмотрите на запись сегодняшнего урока у вас в тетрадях и поставьте на полях знак вопроса там, где вам было непонятно. Где было понятно, поставьте восклицательный знак.
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Пример сложного плана сочинения
I. Введение. Какое впечатление на меня произвел Герасим?
II. Главная часть. Герасим — главный герой рассказа «Муму».
1. Кто такой Герасим?
2. Как он выглядит?
3. Какие поступки совершает?
4. Какие качества характера Герасима проявляются в этих поступках?
5. Чем Герасим отличается от остальных дворовых?
Восстановите последовательность эпизодов в рассказе «Муму». Поставьте номера 1-7.
1.Любовь Герасима к Татьяне.
2.Расставание с Татьяной.
3.Барыня требует уничтожить собаку.
4.Барыня решает женить Капитона на Татьяне.
5.Герасим уходит от бырыни.
6 .Герасима привозят в город.
7.Встреча Муму и Герасима.
ключ:
6
1
4
2
7
3
5
Подготовка к сочинению по произведению И.С. Тургенева «Муму»
Тема: Образ Герасима в рассказе И.С. Тургенева «Муму»
МБОУ Гимназия №2
Г.о. Краснознаменск
Учитель русского языка и литературы Черная А.В.
(Запишите в тетрадях)
Число
Сочинение
Образ Герасима в рассказе
И.С. Тургенева «Муму»
Образ Герасима в рассказе
И.С. Тургенева «Муму»
- О чем нужно рассказать в сочинении?
- Какой должна быть основная мысль работы?
- К какому типу речи будет относится сочинение?
- Какой будет структура работы?
- Предложите пункты плана сочинения.
Образ Герасима в рассказе И.С. Тургенева «Муму»
План:
- Герасим – главный герой рассказа
- Как раскрывается образ героя в рассказе?
- внешность
- жизненные обстоятельства
- окружение (взаимодействие с другими героями рассказа)
- черты характера (через поступки)
3. Мое отношение к герою
(перепишите план в тетрадь)
Образ Герасима в рассказе И.С. Тургенева «Муму»
1.Составим устный рассказ, опираясь на план сочинения.
2.Раскрыть пункты плана помогут вопросы к ним.
3.Старайтесь отвечать на вопросы кратко, но ёмко.
1. Герасим – главный герой рассказа
- Кто такой Герасим?
(Герасим-главный герой рассказа И.С. Тургенева «Муму»)
- О чем говорится в рассказе?
(В этом рассказе говорится о бесчеловечном отношении к крепостным крестьянам)
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — внешность
- Как выглядит Герасим?
(Герасим обладает богатырской внешностью. Он очень сильный, высокого роста, но глухонемой от рождения)
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — жизненные обстоятельства
- Кто Герасим по социальному положению?
(Герасим – крепостной крестьянин.)
-Как к Герасиму относилась барыня?
(Барыня выделяла Герасима среди других крепостных. Она приказала перевезти его из деревни в город, где он стал выполнять работу дворника и сторожа. Под его охраной барыне было спокойно).
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — окружение (взаимодействие с другими героями рассказа)
- Как относятся к Герасиму окружающие?
(Дворня боится Герасима из-за его физической силы и серьезного характера.)
-Почему Герасим одинок?
(Немота Герасима стала причиной отдаления людей от него.)
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — черты характера (через поступки)
— Как Герасим относится к труду?
(Герасим – трудолюбивый человек. Любую работу выполняет с охотой и старанием.)
— Какая работа нравится герою?
Больше по душе ему работа на земле.
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — черты характера (через поступки)
- Способен ли Герасим любить?
- Как ведет себя герой с любимой?
(Герасим наделен умением любить, он привязывается к девушке-сироте Татьяне, берет ее под свою защиту , трогательно ухаживает за ней)
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — черты характера (через поступки)
- В каком поступке проявляется доброта героя?
(Герасим проявляет доброту по отношению к щенку, когда спасает его из реки, а потом выхаживает)
2. Как раскрывается образ героя в рассказе? — черты характера (через поступки)
- В чем сила характера героя?
(У Герасима сильный характер. Когда его вынудили утопить любимую собаку, он нашел в себе силы уйти от барыни без ее разрешения в деревню)
3. Моё отношение к герою
- Понравился ли тебе Герасим, герой рассказа И.С. Тургенева «Муму»?
- Чем он запомнится тебе?
- Напишите черновик сочинения, опираясь на пункты плана, записанные в тетради.
- Перечитайте написанное, доработайте, проверьте ошибки.
- Перепишите сочинение в тетрадь.
- Перечитайте переписанное, проверяя орфограммы и пунктограммы.
УДАЧИ!
УРОК по рассказу «МУМУ»
Данный урок соответствует требованиям ФГОС: деятельность учащихся направлена на
усвоение универсальных учебных действий (УУД).
В конспекте урока по литературе представлены УУД (личностные, регулятивные,
познавательные, коммуникативные), направленные на успешность обучения.
Личностные УУД обеспечивают ценностно—смысловую ориентацию обучающихся (
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами ) и
ориентацию в межличностных отношениях.
Регулятивные УУД помогают определить целеполагание, планирование, прогнозирование,
оценку (осознание качества и уровня усвоения) материала.
Познавательные УУД обеспечивают самостоятельное формулирование познавательной
цели, поиск и выделение необходимой информации
( основной и второстепенной ), умение осознанно строить речевое высказывание в устной
и письменной речи, соблюдая нормы построения текста; установление причинно—
следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.
Коммуникативные УУД обеспечивают постановку вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации, владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского
языка.
На всех этапах урока учащиеся активно включаются в деятельность, проявляя инициативу
и творчество.
Значение УУД:
• Обучение в зоне ближайшего развития ребёнка.
• Адекватная оценка знаний.
• Работа над достижением цели.
• Успешность в усвоении учебного материала.
• Переход к самообразованию, самостоятельному усвоению новых знаний и умений.
• Критичность учебных действий.
Тема урока: «Подготовка к сочинению по рассказу И.С.Тургенева «Муму».
Тип урока: урок формирования знаний, умений, навыков работы с текстом.
Цель урока: систематизировать знания по рассказу И.С.Тургенева «Муму», учить
создавать творческие работы.
Задачи:
• Добиться усвоения учащимися понятий: композиция сочинения, проблема, авторская
позиция, цитирование.
• Воспитание мотивов учения, способности к самообразованию, положительного
отношения к знаниям, развитие эстетического сознания через творческие работы.
• Развитие способности понимать произведение, составлять план изучаемого
материала, делать обобщающие выводы.
Оборудование: мультимедейныпроектор, музыка, портрет И.С.Тургенева, учебник –
хрестоматия часть 1, рабочие тетради, карточки – иллюстрации, черновики,
орфографические словари.
Рассказ И. С. Тургенева «Муму» описывает жизнь и нелегкую судьбу русского крепостного — Герасима. Человек этот был высок, наделен немалой силой и от рождения нем. Он хорошо делал любую работу, и, как говорится, один стоил четверых. Барыня ценила Герасима, она взяла его к себе из деревни и сделала дворником. Однако женщина эта имела скверный характер.
Ниже приведены лучшие примеры как написать сочинение по рассказу «Муму» И. С. Тургенева.
Содержание
- Сочинение по рассказу «Муму» −5 класс
- Сочинение «Образ Герасима» − 5 класс
- Сочинение по произведению И.С. Тургенева «Муму» − 6 класс
- «Почему Герасим утопил Муму?» − сочинение
- Подробное сочинения-пересказ по повести «Муму»
- Краткое содержание рассказа «Муму»
Сочинение по рассказу «Муму» −5 класс
Вариант 1
Рассказ И. С. Тургенева «Муму» описывает жизнь и нелегкую судьбу русского крепостного — Герасима. Человек этот был высок, наделен немалой силой и от рождения нем. Он хорошо делал любую работу, и, как говорится, один стоил четверых. Барыня ценила Герасима, она взяла его к себе из деревни и сделала дворником. Однако женщина эта имела скверный характер.
Герасим полюбил девушку Татьяну, которая работала прачкой, но барыня распорядилась выдать ее замуж за другого. Эту новость Герасим тяжело переживал, сидя в своей каморке. Он вышел проводить молодоженов и подарил Татьяне на прощанье красный платок, показав этим свое доброе к ней отношение и одновременно боль от расставания.
Когда он возвращался к себе, то нашел маленького голодного щенка. Несмотря на то, что барыня будет недовольна, он забрал его с собой. Собаку он выходил и выкормил, она была единственной его отрадой. Герасим назвал ее Муму. Долго прятал и выгуливал только ночью. Добрая и ласковая собака беззаветно любила своего спасителя. Но хозяйка, все же, узнала о ней и приказала дворнику утопить своего питомца.
Честно говоря, я не смог сдержать слез, читая о том, как герой, не в силах ослушаться приказа, убивает свою собаку — единственного друга. Прежде чем выполнить ужасный приказ он накормил ее, сам поел, а потом посадил в лодку и, привязав к шее собачонки камень, сбросил ее в воду. Ему, безусловно, было нестерпимо жаль Муму, но ослушаться приказа он не мог. После этого он вернулся к себе в деревню.
Герасим был добр и чист душой, он заботился о слабых и защищал их. Мне этот герой очень симпатичен, а когда я читал произведение, то искренне проникся к нему состраданием, ведь обстоятельства, в которые он был загнан, заставили его совершить страшный и тяжелый поступок, на который по собственной воле он ни за что бы не пошел. Уверен, что воспоминания об этом остались с ним до конца жизни.
Вариант 2
В рассказе И. С. Тургенева “Муму” идет речь о простом крепостном парне Герасиме Этот немой парень обладал богатырской силой. Он был трудолюбив, руках всё спорилось, в его характере присутствовали черты аккуратности и усердия. Именно эта черта привлекла его в барыне, которая одела его, обула, забрала его из села и устроила дворником. Но Герасиму пришлось выполнять еще и все прихоти и капризы барыни
На службе в поместье, Герасима постигла любовь к милой прачке Татьяне. Он оберегал ее от злых насмешек и помогал ей как мог. Судьбу девушки решила барыня, и выдала Татьяну за муж за башмачника Капитона. Эту новость Герасим переживал долго в своей коморке, но возражать хозяйке он не мог. Когда девушка уезжала с мужем в его деревню, главный герой подарил ей на прощание красный платок.
Возвращаясь к себе, Герасим увидел маленькую замершую и голодную собачонку. Не смотря на то что, барыня будет против, он забрал ее к себе. В этой собаке он увидел друга, и назвал ее Муму Он выгуливал ее по ночам, пряча ее от всех. Но все темное рано или поздно становится явным, и барыня узнала про Муму, и приказывает Герасиму ее утопить, не щадя не чьи чувства.
Невозможно представить, что чувствовал герой, когда убивал свою собаку, но приказ есть приказ, и он не смел его не выполнить. Перед этим он Муму накормил, поел сам, потом сел с собачкой в лодку и по плыл на середину реки, прицепив камень на шею, он бросил свою любимицу в воду. Он не слышал как собачка цеплялась за жизнь, как пыталась выплыть. Герасим просто выполнял приказ, не думая, что может быть иначе.
После этого случая, Герасим не смог жить у барыни и отправился назад в деревню. Я не понимаю, как можно убить друга? Ведь он вырастил ее с щенка. Эта собачка стала ему верным другом, а Герасим вот так взял и убил ее.
Именно об этом и говорил Тургенев, что крепостное право лишало людей всех прав и мыслей, люди были рабами. А помещики просто пользовались своей властью, и пользовались мало оплачиваемой рабочей силой. У них собаки на псарнях жили лучше и чем люди. Образ Герасима это яркий пример отношения между богатыми и бедными
Вариант 3
Совершенно очевидно, что друзьями Герасима можно назвать прачку Татьяну и собаку по кличке Муму. А вот врагом для него была его хозяйка. Всякий раз, когда Татьяна шла куда-либо, Герасим подметал перед ней дорожки. Сначала Татьяна немного боялась его, относилась с небольшим презрением и отвращением. Но в скором времени она привыкла к дворнику и стала хорошо к нему относиться. Очень скоро Герасим влюбился в девушку. Однажды хозяйка Герасима захотела выдать бедную девушку замуж за вечно пьющего сапожника Капитона. Герасим понимал, что им никогда не быть с Татьяной вместе, и на прощание подарил ей красный платок. Трепетно приняв подарок, Татьяна пустила слезу. Больше они никогда не виделись. Обязательно включите описание этого эпизода в сочинение по рассказу “Муму”.
Он привязывается к животному. Мужчина рад, что теперь у него появился такой верный и надежный друг, который всегда с ним. Муму становится для Герасима смыслом жизни. Но и тут барыня решила все испортить. Она приказывает Герасиму продать его верного друга, обосновав это тем, что его пес облаял какого-то очень важного человека. Чтобы избежать конфликтов, мужчина это делает, но через некоторое время Муму возвращается. Это выводит из себя хозяйку Герасима, и она приказывает избавиться от собаки вовсе. Следующая мысль может стать ключевой в вашем сочинении по рассказу “Муму”: ничего не остается бедному Герасиму, как пойти на реку и утопить своего единственного друга, который был его смыслом жизни.
Поняв, что здесь у него больше нет друзей, и ничего его не держит, Герасим собирает свои вещи и уходит в деревню. Так, избалованная барыня отняла у Герасима двух его единственных друзей. Вряд ли для нее это что-либо значило, но вот для бедного мужчины эти двое имели огромное значение.
Сочинение «Образ Герасима» − 5 класс
Вариант 1
С одной стороны, Герасим показан положительным героем. Он трудолюбив, верен, силен и старательно выполняет свою работу. Он испытывает разные чувства, никому не желает зла. С другой стороны, он безвольный человек, настолько привыкший подчиняться воле барыни, что ее приказ толкает его на убийство любимого существа. В лице Герасима, Тургенев показывает всю тяжесть крепостничества на Руси. Человек, не имеющий своей воли, вынужденный подчиняться, но рожденный свободным душой, мучается. Казалось бы, глухонемой, а сколько переживаний. Здесь и любовь к прачке Татьяне, и разбитое сердце, и привязанность к живому существу.
И, в то же время, совершенная неспособность не подчиниться воле барыни. Сколько страданий испытывает душа этого человека. Лишившись единственного существа, которое искренне и бескорыстно его любило, Герасиму остается только одиночество. Рассказ заставляет читателя задуматься кто же беззащитнее Муму ил сам Герасим? Они оба не имеют прав, оба зависят от кого-то. Как все крепостные в то время. Собирательный образ русского крестьянина Тургенев вложил в своего героя. Он силен, крепок, но безмолвен. У крепостных права голоса не было, у Герасима не было возможности говорить.
Но своим поступком он смог показать что лишившись всего человек становиться свободным, ведь в деревню он уехал сам и никто его не остановил. Тургеневу хотелось чтобы крепостные крестьяне снова стали свободными и могли говорить и делать что-то, не подчиняясь чужой воле. Бесправность крепостных того времени была абсолютной. А Герасим ушел со двора барыни как победитель. Его поступок дает надежду на то, что когда-нибудь глухонемые крестьяне снова обретут свободу и возможность говорить, чтобы их услышали.
Вариант 2
Читая произведение Ивана Сергеевича Тургенева “Муму”, кажется, что испытываешь все чувства и переживания главного героя. Герасим, главный персонаж произведения, глухонемой от рождения дворник, высокого роста и крупного телосложения. Он сразу вызывает положительные эмоции. Человек Герасим деревенский, и к любой работе привыкший.
От природы у Герасима сила богатырская, поэтому с работой он легко справляется. Он отличался аккуратностью и любовью к порядку во всем. Крестьяне, работавшие на барыню, Герасима уважали. Была у Герасима и любимая женщина. Прачка Татьяна, хрупкая покорная, тихая женщина пришлась по душе глухонемому Герасиму. Он сразу взял на себя роль защитника Татьяны и старался ей понравиться, поддерживая и угождая ей. Но счастью их не суждено было сбыться.
Сочинение по произведению И.С. Тургенева «Муму» − 6 класс
В рассказе И.С. Тургенева «Муму» показана жизнь и судьба крепостного русского мужика Герасима. Это мужчина высокий, наделенный могучей богатырской силой и немой от рождения. В руках его любая работа спорилась, он один стоил четверых, был аккуратен и усерден. За это ценила и жаловала его барыня, забрала его к себе из деревни, купила одежду и сапоги, определила на работу дворником. А Герасим был вынужден исполнять любые приказы и капризы барыни.
Из всей многочисленной прислуги полюбилась Герасиму робкая прачка Татьяна. Главный герой оберегал Татьяну от колких словечек и насмешек, встречая ее, всегда радовался и старался угодить. Но барыня распорядилась и выдала Татьяну замуж за башмачника Капитона. Долго переживал эту новость Герасим, сидя в своей каморке. Но не смог бы он возразить барыне. И когда прачка отправилась со своим мужем-башмачником в деревню, Герасим вышел проводить их и подарил Татьяне красный платок, еще раз продемонстрировав свой добрый и кроткий характер.
Возвращаясь в свою каморку, Герасим встретил замерзшего, голодного щенка и забрал его с собой, несмотря на то, что барыне бы это не понравилось. Выходил своего питомца и нашел утешение в компании собачонки, которую и назвал Муму. Герасим прятал свою собаку, выгуливал ее только по ночам, но в конце концов, барыня все-таки узнает об этом и приказывает Герасиму убить, утопить его единственное любимое и родное существо.
Невозможно без слез читать о том, как дворник в очередной раз не может ослушаться приказа и убивает свою собаку. Перед этим он покормил ее, поел сам, потом сел с Муму в лодку, отплыл на середину реки и, привязав камень на шею своей любимице, сбрасывает ее в воду. Он не слышит, как захлебывается водой бедная собачонка, как пытается всплыть на поверхность, барахтается и цепляется за водоросли, за возможность выжить. Герасим просто выполняет свой приказ и не представляет, как можно было бы поступить по-другому.
После этого случая, Герасим больше не смог жить в доме жестокой барыни и отправляется жить в деревню. И я задаю себе вопросы: почему нельзя было ослушаться приказа? Почему нельзя было уйти от барыни вместе с Муму? Он же вырастил собаку из маленького щенка, заботился о ней, как о ребенке, привязался к ней. Муму была единственным существом, которое отвечало любовью, преданностью. Это был единственный друг крепостного мужика. Как же он посмел убить своего друга? Почему он не смог поступить по-другому? Почему сам не бросился в воду следом за собачонкой?
Именно об этом и говорит Тургенев, что крепостное право унижало людей, забирало их выбор, губило их волю и параллельно приучало помещиков к безнаказанности и вседозволенности. Мы видим образ бессердечной барыни, равнодушной ко всему, кроме своих капризов. Мы видим образ Герасима: послушного, кроткого, смирившегося со своей судьбой, способного исполнить любые приказы: отказаться от любимой девушки, совершить убийство любимого существа. Не зря главный герой изображен немым в произведении, этим автор показывает, что нет у крепостных голоса, не могут они возразить помещикам. Крепостное право сделало простой русский народ безвольным, бесправным, безголосым. И мы видим, что это волнует автора и именно против такого порядка вещей он выступает.
«Почему Герасим утопил Муму?» − сочинение
Рассказ Ивана Сергеевича Тургенева “Муму” меня очень поразил. Когда Герасим убил собачку, я не могла сдержать слез. А как же было тяжело ему самому! Ведь он вырастил Муму из маленького щенка. Это единственное существо, которое любило Герасима, да и он успел привязаться к собачонке. Но Герасим был крепостным и вынужден выполнять все приказы и капризы свой госпожи.
Я задаю себе вопрос: “Почему же Герасим не ушел в деревню с Муму?”. Он не посмел ослушаться барыни, но и не захотел жить в доме, где распоряжаются жестокие и бесчеловечные люди. А барыня опять нашла виноватых, чтобы выгородить себя.
Крепостное право унижало не только крестьян, но и губило и самих помещиков, приучало их к безнаказанности.
В рассказе Тургенева “Муму” мы видим барыню, которая думала только о себе, своем покое, а другие люди должны были ей угождать, выполняя любую ее прихоть. Против такого порядка вещей выступает писатель. Он был честным человеком и не мог мириться с крепостным правом.
Подробное сочинения-пересказ по повести «Муму»
В рассказе И.С. Тургенева «Муму» описывается история, произошедшая с дворником Герасимом, собачкой Муму, крепостной Татьяной и их барыней в Москве в стародавние времена. История меня очень поразила, и я не могла сдержать своих слез. Это очень яркий и одновременно грустный рассказ. В его основе лежат реальные события, которые происходили в местечке Спасском, однако Тургенев, как писатель, изменил концовку рассказа, чтобы подчеркнуть силу характера Герасима, его обиду на несправедливость барыни и любовь к Муму.
История началась с того, что старая капризная барыня взяла Герасима дворником в свой московский дом из деревни. Герасим был мужчина двенадцати вершков роста, по современным меркам почти двухметрового роста, сложенный богатырем и глухонемым от рождения. В деревне он работал за четверых, легко выполнял любую тяжелую работу. Он и землю пахал, и сено косил, и зерно молотил ручным трехаршинным цепом. Когда Герасима привезли в Москву и дали ему в руки метлу и лопату, он не понимал, что с ним делается, как недоумевает молодой здоровый бык, которого только что взяли с нивы, где сочная трава росла ему по брюхо, взяли, поставили на вагон железной дороги и мчат, обдавая его тело дымом и пылью, а куда мчат непонятно. Герасим скучал и недоумевал. Работа дворника казалась ему шуткой после тяжелых крестьянских работ. Выполнял он ее за полчаса, а потом уходил куда-нибудь в уголок двора, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно. На дворе все его боялись. Как-то раз пришли два вора к ним на двор. Герасим взял и стукнул их лбами. С тех пор ни один вор не появлялся у них на дворе. Ещё Герасим ненавидел пьяных.
Но постепенно Герасим привык к городскому житью. Ему выделили над кухней каморку, в которой он все себе устроил сам, по своему вкусу: соорудил из дубовых досок и кровать, и стол, и стул. Каморку свою он запирал на замок, ключ всегда носил с собой на поясе и не любил, чтобы к нему ходили.
Все работники барыни объяснялись с ним знаками, он их понимал и выполнял все приказания, но и права свои тоже знал.
В доме у барыни жила прачка. Звали её Татьяна. Была она лет двадцати восьми, маленькая, худенькая, белокурая, с родинками на левой щеке. Родинки на левой щеке почитаются на Руси худой приметой — предвещанием несчастья жизни… Татьяна не могла похвалиться своей участью. С ранней молодости её держали в черном теле; работала она за двоих, а ласки никогда, никогда не видала; одевали её плохо, жалованье она получала самое маленькое; родни у неё всё равно что не было: один какой-то старый ключник, оставленный за негодностью в деревне, доводился ей дядей, да другие дядья у неё в мужиках состояли- вот и всё. Когда-то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила. Татьяна очень боялась барыни и думала только о том, как угодить барыне, как скорее сделать работу.
Когда она увидела Герасима в первый раз то так испугалась его, что потом долго старалась не встречаться с ним. Герасим сначала не обращал на неё внимания, потом стал посмеиваться, когда она испугано проходила мимо него, а потом он начал заглядываться на неё, угощал пряниками, подарил ей ленту, расчищал перед ней пыль своей метлой, улыбался ей и ласково мычал. Бедная девка просто не знала, как ей быть и, что делать. Герасим стал заступаться за Татьяну и следил, чтобы никто её не обижал. В доме все знали, что Герасим полюбил Татьяну и собирался просить у барыни разрешения жениться на Татьяне, но ждал новый кафтан, который обещали сшить ему на лето.
Однажды у барыни зашла речь о сапожнике Капитоне — пьянице горьком — с Гаврилой Андреевичем, ее дворецким, человеком, которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом. Барыня сожалела об испорченной нравственности Капитона, которого накануне только что отыскала где-то на улице. Они говорили про то, как бы отучить Капитона от пьянств. И в конце концов барыня решила поженить Татьяну и Капитона. Татьяна была смиренница, безответная душа, и соглашалась с каждым словом барыни. И когда узнала, что её хотят выдать замуж за Капитона, она не сказала ни слова. Все крепостные хотели, чтобы Герасим не узнал об этой свадьбе. Гаврила решил уговорить Татьяну прикинуться пьяной, для того чтобы Герасим разлюбил Татьяну, так как он пьяниц ненавидел. Прачка долго не соглашалась, но потом согласилась. Однажды вечером Герасим как всегда стоял, караулил у двери и увидел Татьяну. Сначала он улыбнулся и как всегда ласково замычал, но когда присмотрелся увидел, что Татьяна шаталась и догадался, что она пьяна. Герасим толкнул её к Капитону и ушел. Татьяна чуть не обмерла от страха. Коварный план сработал. Вскоре Татьяна с Капитоном поженились.
По прошествии года Татьяне и Капитону пришлось уехать в деревню, потому что Капитон окончательно спился. Перед отъездом Татьяна три раза поцеловала Герасима. Он решил проводить их до заставы. Как только они дошли до реки, Герасим хотел было развернуться и пойти обратно, как вдруг увидел маленького щенка. Он аккуратно взял его в руки и побежал с ним домой. Как они пришли, Герасим отворил дверь в свою каморку, положил щенка на кровать, сбегал на сеновал за сеном и на кухню за блюдечком молока. Принёс это все маленькому, бедному щенку. Герасим почти не спал всю ночь, только под утро, когда собачка заснула рядом с ним, он мог спокойно спать. Герасим, как я уже говорила, был немой и поэтому назвал собачку Муму. Когда он звал её, он просто ласково мычал. Ни одна мать так не заботится о своём ребёнке, как заботился Герасим о Муму.
Как-то раз Герасим, как всегда, подметал двор, а Муму лежала у ступенек, ведущих в дом, и грызла палочку. Барыня увидела собаку и удивилась. Ведь раньше она никогда её не видела. Барыня приказала ввести её в дом. Когда барыня увидела собаку, она начала подзывать её к себе, но Муму стояла на одном и том же месте. Тогда барыня сама начала подходить к ней. Муму стала пятиться назад. Старая барыня приказала принести собачке немного молока. Когда блюдечко с молоком поставили на пол, собачка даже не взглянула на пищу. Она продолжала пятиться назад. Затем барыня начала подходить ближе и тогда Муму оскалила зубы, залаяла и хотела убежать. Барыня от страха отдернула руку от Муму и обиделась на поведение собаки и настроение у нее испортилась. Весь вечер барыня была не в духе, ни с кем не разговаривала, не играла в карты, а ночь вообще не спала. Ей причудилось, что одеколон ей подали другой, не такой как подавали всегда, сказала, что подушки пахнут мылом. Бедная кастелянша всё бельё перенюхала. Утром барыня позвала Гаврилу и спросила, что это за собака, которая всю ночь лаяла ей спать не давала и приказала убрать её со двора. Слуга по имени Степан поймал Муму, прижал её маленькое тело к земле, взял её в руки и пошел вместе с ней со двора. Немного пройдя, он сел на извозчика и поехал в Охотный Ряд. Там он сразу нашёл покупателя и отдал Муму за полтинник. Обратно он возвратился так же, не доехав до дома, Степан слез с извозчика, обошел один раз вокруг дома, потому что он не хотел видеться с Герасимом. Но его уже давно не было на дворе. Он обнаружил, что Муму нет на дворе.
Герасим не помнил, чтобы Муму его когда нибудь его не дожидалась и начал бегать и кликать Муму, но всё без толку. Он подходил к людям показывал на пол аршина от земли рисовал её руками, одни не знали, другие знали, но не говорили и просто над ним посмеивались. Уже смеркалось, когда он вернулся. По его утомлённому виду, запылённой одежде, по неверной походке можно было предполагать, что он успел обежать пол Москвы. Он остановился у барских окон напротив крыльца. На крыльце стояло человек восемь. Герасим развернулся и ещё раз промычал. Ответа не было. Один прислуга рассказал на кухне, что Герасим всю ночь охал. Весь следующий день Герасим не выходил на улицу. Поэтому за водой вместо него должен был ехать Потап. Лицо Герасима было и без того безжизненное, как у всех глухонемых, теперь словно окаменело. Герасим отправился на сеновал. Настала ночь лунная, ясная. Он лёг на сено и долго лежал неподвижно, то вздыхая, то мыча. Вдруг Герасим почувствовал, что кто-то дёргает его за полу. Герасим весь затрепетал, но не посмотрел. Потом его дёрнули ещё сильнее. Он поднял голову. Протяжный крик радости вырвался из его безмолвной груди. У его ног вертелась Муму с обрывком ленты не шее. Герасим стиснул её в своих объятьях. Она в одно мгновение облизала ему усы, рот, нос и бороду. Герасим осмотрелся по сторонам, увидел, что никого нет и пошел в свою каморку.
Герасим уже догадался, что собака пропала не сама. Следующее дни Герасим выходил на улицу без Муму. Её он днём оставлял в каморке, а ночью выводил на улицу. Все решили, что Герасим смирился с потерей собачки. Ему удавалось притворяться грустным. Один раз ночью Герасим повёл Муму гулять. Было уже поздно. Два часа ночи. Барыня, как раз пыталась заснуть после плотного ужина. Герасим начал подзывать к себе Муму, как вдруг та подбежала к забору, понюхала его и начала лаять. Какой-то пьяный улёгся под забором и хотел остаться там на ночь. Муму залилась протяжным лаем. Герасим взял её, побежал в свою каморку и запер дверь на ключ. Барыня вскочила и закричала своим служанкам, а те в свою очередь позвали врача Харитона, а Харитон вместо двенадцати лавровишнёвых капель налил сорок. Поэтому барыня очень быстро заснула. Герасим весь побледнел и сжимал пасть Муму сильно своей могучей рукой. На следующее утро прислуга во главе с Гаврилой пошли штурмовать комнату Герасима. Сначала Гаврила начал стучать в дверь и орать Герасиму, чтобы он отварил дверь, но тогда Степан сказал, что Герасим глухой.
Герасим отварил дверь и все кубарём скатились лестницы. Гаврила прежде всех. Герасим знаками показал, что сам убьёт Муму. Сначала он показал пальцем на Муму, затем сделал знак рукой у своей шеи, как бы затягивая петлю, и с вопросительным лицом посмотрел на Гаврилу. Тот закивал головой. Герасим поглядел на него, поразительно усмехнулся, ударил себя в грудь и захлопнул дверь. Через час после этого дверь опять распахнулась и Герасим вышел вместе с Муму. Он был в новом праздничном кафтане и вёл Муму на верёвочке. Герасим направился в трактир, там его все знали. Он заказал себе щей с мясом. Муму вертелась у его ног, смотрела её маленькими глазками на Герасима и виляла хвостиком. Ему принесли щей. Герасим покрошил туда хлебушка и мелко изрубил мясо и поставил тарелку на пол. Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва прикасаясь мордочкой до кушанья. Герасим долго ещё смотрел на неё, наконец две тяжёлые слезы выкатились у него из глаз, одна упала на крутой лобик собачки, другая во щи. Он заслонил лицо руками. Собака съела пол тарелки и отошла. Герасим расплатился и ушел. Герасим шел не торопясь, не спуская Муму с верёвочки. Затем он повернул к Крымскому Броду. По дороге он зашел на двор дома, к которому пристраивался флигель. Он вынес оттуда два кирпича. От Крымского брода он повернул по берегу, дошел до одного места где стояло две лодочки, забрался в одну из них вместе с Муму и так сильно погрёб, что в одно мгновение умчался саженец на сто.
Герасим всё гребёт и гребёт, вот уже Москва осталась позади, вот уже потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи, показались избы. Герасим бросил вёсла посмотрел на сидевшую перед ним Муму. Он встал, выпрямился, взял Муму которая сидела перед ним, надел на неё петлю с двумя кирпичами. Он стоял, а его руки были над водой. Муму смотрела на него невинным взглядом, с доверием и слегка махала хвостиком. И в эту минуту Герасим разжал руки и отвернулся. Он не слышал ни всплеска воды, не взвизга Муму, самая громкая ночь показалась ему самой тихой.
Герасим сошел на берег, а там вдалеке всё расходились круги по поверхности воды. Он шел с какой-то непреодолимой отвагой, как будто мать старушка ждала его в своей избе после долгих лет разлуки. С гордостью. Он распрямился его шаги были большее. Герасим дошел до дома, вошел в свою каморку, собрал свои вещи и ушел в деревню. Дорогу он ещё тогда хорошо запомнил. Жил он долго, работал за четверых, а соседи даже не удивлялись почему он живёт один, к нему на двор даже воры боялись прийти.
Ощущения от прочитанного рассказа очень противоречивые. С одной стороны, рассказ очень интересный и захватывающий, а с другой стороны это очень грустный рассказ со множеством вопрос «почему?» без ответа и несчастливым концом. Мне очень не понравился образ и характер барыни. Из-за того, что собака испугалась толпы приживалок с барыней во главе, барыня приняла решение извести собаку. Правда, барыня была старая и ей хотелось покоя и послушания, а также она не могла знать, как Герасим любил Муму, поэтому она легко приняла решение избавиться от собаки. Все крепостные и дворецкий Гаврила боялись ослушаться хозяйку и поэтому должны были исполнить ее наказ. В те времена отношение к животным было совсем другим, собаки обычно воспринимались, как охранники двора, поэтому у людей жалости особой к собакам не было. У всех людей, кроме Герасима.
Мне его образ очень понравился. Герасим сильный, волевой человек. Волевой, но не вольный!!! Это было видно на протяжении всего рассказа. У него были твердые и сильные убеждения по жизни. К примеру, его любовь к Татьяне! Несмотря на то, что Герасим очень любил эту девушку, он смог отказаться от любви к ней, из-за того, что решил, что Татьяна пьет, а пьяниц он ненавидел, и поэтому он отказался от этой женщины. И, конечно же, доказательством его сильной воли является его решительный поступок, когда он принял решение сам избавиться от собачки. Несмотря на всю его огромную любовь и привязанность к Муму, он сам собственными руками утопил несчастное животное в воде, так как сам был подневольный и этим поступком он хотел доказать несправедливость окружающего мира. Я бы никогда не смогла так поступить, правда, сейчас совсем другие времена и я могу бороться за любовь и свои принципы гораздо более легкими способами.
Краткое содержание рассказа «Муму»
Барыня решила женить пьяницу Капитона на возлюбленной Герасима. Решив, что такая женщина сможет отвадить башмачника от спиртного. А чтобы Герасим, в порыве чувств не подрался с Капитоном, дворецкий Гаврила подговорил Татьяну, для смеха, изобразить пьяную. Для Герасима пьяные люди были ненавистны. Увидев шатающуюся Татьяну Герасим был потрясен. В его мире без звука, все перевернулось. Целый день провел Герасим в дворницкой переживая и страдая. А потом смирился и перестал обращать внимание на Татьяну и ее мужа Капитона.
Через год, окончательно спившегося Капитона с женой барыня отправила в деревню. И тут становиться понятно, что чувства Герасима угасли не окончательно. Отправившись провожать Татьяну с мужем и на прощанье подарил ей красный бумажный платок. Возвращаясь Герасим подобрал щенка. Голодный и мокрый щенок был так беззащитен, что Герасим, одинокий и несчастный, решил позаботиться о собаке. Глухонемой Герасим назвал щенка Муму, и заботился о нем, как о родном ребенке.
Он полюбил ласковую Муму всем сердцем. Привязался к ней и жизни без нее не представлял уже. Но барыня решила что собака агрессивна и велела прогнать ее со двора. Животные не подчиняются чьей-то воле, они или преданно любят или боятся и проявляют агрессию. Барыня хотела погладить Муму, а собака незнакомого человека испугалась и оскалилась. Люди на дворе у барыни были подневольные, поэтому пришлось выполнить приказ. Муму отнесли на базар и продали. Второй раз потерял Герасим дорогое его сердцу. Душа его разрывалась, но Муму нигде не было. Спустя время собака вернулась к любимому хозяину.
Прибежала, с обрывком веревки на шее. Стараясь защитить Муму от барыни Герасим не выпускал собаку из каморки, гулял с ней только ночью и всячески старался скрыть факт существования Муму. Но однажды собака лаяла и барыня все узнала. Со злости приказала она убить собаку. Герасим был человеком подневольным и приказ барыни исполнил. Накормив в харчевне в последний раз Муму он отвез ее на лодке на середину реки, привязал камень и бросил в воду. Что творилось в этот момент в душе этого несчастного человека трудно себе представить. Вернувшись он собрал свои вещи и уехал в родную деревню. Барыня возвращать его не стала, так как была на него зла.
Это интересно: Рассказ «Барбос и Жулька» Куприн написал в 1897 году. Рекомендуем прочитать краткое содержание «Барбос и Жулька» для читательского дневника, который расскажет об удивительной дружбе двух, таких разных по характеру и поведению, собак. Пересказ произведения будет полезен для подготовки к уроку литературы.
1
Подготовка к сочинению по произведению И.С.Тургенева «Муму». Цели урока: убедить учащихся в необходимости творческого труда; развивать потребность в формировании творческого труда; научить отбирать материал к сочинению; учить работать с данным к сочинению планом.
2
Эпиграф: А у нас стряслась беда: сочиненье снова… Из песни
3
План работы над сочинением. 1. Обдумать тему, выделить слово, в котором заключено зерно темы. 2. Определить идею сочинения. 3. Подобрать материалы. 4. Составление плана сочинения.
4
Структура плана сочинения. I.Вступление. Что дано. II.Основная часть. Что требуется доказать. 1.Доказательство и т.д. III.Заключение. Что и требовалось доказать.
5
Самое замечательное лицо из всей челяди – дворник Герасим. …Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения. И.С.Тургенев
6
1. Из воспоминаний, положенных в основу рассказа И.С.Тургенева «Муму». Самое замечательное лицо из всей челяди – это Герасим. Барыня привезла его из деревни в Москву. Она приказала сшить ему кафтан на лето, на зиму тулуп, Купила ему сапоги, дала ему в руки метлу и лопату и определила дворником.
7
Жизнь Герасима в городе. Герасим – мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богаты- рём и глухонемой от рождения. Нрава он строгого и серьёзного. Автор сравнивает его с деревом, с гусаком и с пойманным зверем. Он работал за четверых – дело спорилось в его руках. В полчаса всё у него было готово. Ещё он колол дрова, таскал воду, вечерами караулил.
8
Каморка богатыря Герасима. Ему отвели над кухней каморку. Он устроил её себе сам, по своему вкусу. Соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, — истинно богатырскую кровать. Такими же крепкими сделал сундук, стол и стул на трёх ножках.
9
Небольшие происшествия с Герасимом. В городе Герасим полюбил прачку Татьяну, которая тоже служила у барыни. Но барыня выдала её замуж за Капитона, а потом отправили в деревню. Проводив Татьяну, Герасим шёл вдоль берега и нашёл маленькую собачку. Он назвал её Муму. Дворник заботился о ней и радовался тому, что у него есть свой четвероногий друг.
10
Приказ барыни. Однако барыня приказала Герасиму утопить Муму. С тяжёлым сердцем он исполнил её волю, но после этого ушёл обратно в деревню. Снова стал трудиться на полях, не за страх, а за совесть. Этот уход Герасима нужно считать его протестом.
11
Моё отношение к Герасиму. Я уважаю Герасима за верность в любви к Татьяне и к Муму, за его трудолюбие, так как он не боялся даже самой трудной работы. Дворник у барыни был действительно самым замечательным лицом из всей челяди.
Тип урока: урок формирования знаний, умений, навыков работы с текстом.
Цель урока: систематизировать знания по рассказу И.С.Тургенева «Муму», учить создавать творческие работы.
Задачи:
Добиться усвоения обучающимися понятий: композиция сочинения, проблемы, авторская позиция, цитирование.
Воспитание мотивов учения, способности к самообразованию, положительного отношения к знаниям, развитие эстетического сознания через творческие работы.
Развитие способности понимать произведение, составлять план изучаемого материала, делать обобщающие выводы.
Оборудование: портрет И.С.Тургенева, учебник – хрестоматия часть 2, раздаточный материал (карточки – иллюстрации), рабочие тетради, черновики, орфографические словари.
ХОД УРОКА
1. Организационный этап. (Регулятивные УУД – целеполагание, планирование, прогнозирование).
Приветствие, организация внимания всех обучающихся в классе.
2. Этап проверки домашнего задания. (Общеучебные УУД – извлечение необходимой информации из произведения, определение основной и второстепенной информации).
– Ребята, сегодня на уроке мы будем учиться писать сочинение на литературную тему по рассказу И.С.Тургенева «Муму». Произведение прочитано вами, на уроках мы давали характеристику героям, анализировали сцены, отвечали на вопросы, создавали иллюстрации – работа проведена большая, и как итог нашей работы – сочинение.
Чтобы подобрать нужный материал, заранее вам были предложены темы:
Жизнь Герасима в городе.
Капризы барыни.
Муму в рассказе И.С.Тургенева.
Изображение жизни крепостных.
Свободная тема.
– Дома вы подбирали материал по выбранной теме; кто затруднился, прошу поднять руки. (Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации, рефлексия).
3.Этап всесторонней проверки знаний. (Личностные УУД – умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм, ориентация в межличностных отношениях, действие смыслообразования; Коммуникативные УУД – постановка вопросов).
Учитель: Ученики:
– В каком году написан рассказ? В 1852 году во время крепостного права, опубликован в 1854 году в журнале «Современник».
– Кто главные герои рассказа? Глухонемой дворник Герасим и его собака Муму.
– Назовите породу Муму. Спаниель.
Рассмотрим композицию сочинения (строение, план).
Обычно сочинение состоит из 3 частей:
1. Вступление. (Указывается год написания произведения, его тема, идея (цель), герои). Например: И.С.Тургенев в 1852 году написал рассказ «Муму», в котором выступил против крепостного права.
2. Основная часть. ( Идёт раскрытие выбранной темы, указывается авторская позиция, приводятся цитаты).
3. Заключение. Ваше впечатление от рассказа. (Чему учит рассказ? О чём заставляет задуматься?)
Ребята записывают план в тетрадях.
Некоторые обучающиеся после того, как собрали материал, пробовали писать сочинение дома, но после объяснения, прослушанного на уроке, решили подкорректировать свои работы.(Логические УУД – построение логической цепи рассуждений, доказательство; Регулятивные УУД – коррекция).
4. Этап закрепления нового материала. (Логические УУД – установление причинно – следственных связей, Общеучебные УУД – умение осознанно строить речевое высказывание в письменной речи).
Написание сочинения на черновиках с использованием собранного материала к уроку. (На уроке можно пользоваться орфографическими словарями с целью проверки правильного написания слов).
После проверки черновиков самими учащимися написание сочинения в тетради по литературе.
5. Домашнее задание
Читать страницы учебника 54 – 59. ( История жизни Л.Н.Толстого и История создания рассказа «Кавказский пленник»), принести дополнительный материал по теме урока.
Образцы сочинений
Жизнь Герасима в городе.
Герасим – главный герой рассказа И.С.Тургенева «Муму».
Герасим – глухонемой дворник, человек строгого и серьёзного нрава. Он настоящий русский богатырь огромного роста и необыкновенной физической силы. Герасим был человеком деревенским, принадлежавшим барыне – помещице. По её приказу Герасима привозят в город, и он попадает в дом помещицы, где все крепостные люди подхалимы и завистники. Герасим влюбляется в прачку Татьяну. Когда он видит её, машет руками, мычит, улыбается. Но барыня отдаёт Татьяну замуж за башмачника, и, конечно, Герасиму приходится смириться. Наверное, потеряв всякую веру в людей, Герасим привязывается к спасённому им щенку.
Непонятно, почему Герасим выполняет приказ барыни утопить Муму и возвращается в деревню. Но он протестовал против своего бесправного положения. Очень жаль Муму, но ещё жальче Герасима.
Золотарёва Мария – ученица 5Б класса.
Размышление над рассказом «Муму»
В рассказе Ивана Сергеевича Тургенева «Муму» описывается история, произошедшая с дворником Герасимом и его собачкой Муму, крепостной Татьяной и их барыней в Москве в стародавние времена.
С одной стороны, рассказ очень интересный и захватывающий, а с другой – грустный рассказ с множеством вопросов: почему? Мне было не понятно, почему Герасим не ушёл в деревню вместе с Муму, почему барыня лишила Герасима последнего смысла жизни? У меня было ещё много вопросов, пока не прочитала рассказ внимательней. Я нашла ответы на все вопросы! Герасим утопил Муму, чтобы бедняга не мучилась, ведь он не мог прятать Муму вечно, деревня-то барская. Барыня просто не знала, что для Герасима Муму была смыслом жизни. Я думаю, если бы барыня знала об этом, она бы так не поступила с Герасимом.
Меня история в рассказе «Муму» поразила. Было очень жаль Муму и Герасима. Я плакала, читая главу, где Герасим утопил Муму.
Гриценко Ольга – ученица 5Б класса.