Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов
- Сейчас обучается 40 человек из 28 регионов
- Сейчас обучается 75 человек из 32 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Судьба мастера.
Подготовка к сочинению по сказу Н. С. Лескова «Левша»
«Там, где стоит «левша», надо читать «русский народ».
Н.С.Лесков -
2 слайд
План.
Вступление. Левша – народный герой.
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
3. Верность Отечеству и преданность.
III. Заключение. Трагическая судьба мастера в России. -
3 слайд
Вступление.
Левша – народный герой. -
4 слайд
Левша – народный герой.
Левша – искусный мастеровой, олицетворяет талантливость русского народа. Лесков не дает имени своему герою, подчеркивая тем самым собирательный смысл и значение его характера («Там, где стоит «левша», надо читать русский народ», – говорил Лесков). Когда мы встречаемся с тульскими мастерами, автор выделяет троих, затем – одного – левшу: «…три человека, самые искусные, один косой левша…». То есть — одного из многих! Левша – это лишь один из множества талантливых мастеров русского народа! -
5 слайд
Как называют талантливого человека, хоть и без образования, (умельца из народа )?
— Самоучка, самородок.
Талант, по Лескову, не может существовать самостоятельно, он обязательно должен основываться на нравственной, духовной силе человека, близости к народу.
-
6 слайд
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства. -
7 слайд
Портрет героя.
Герой сказа неказист с виду, неуклюж, да еще и косой, да еще и левша. Но именно он становится победителем в сложной ситуации (практически совершает чудо, подковав с товарищами блоху).
Внешний вид героя говорит о бедности и о неряшливости. Левшу мало заботило, как он выглядит. Такими же были и его товарищи. Но зато они были мастерами своего дела. -
8 слайд
«… в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
– Что же такое? – думает. – Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было.»
Левша не болтает лишнего, не хвастается мастерством, он простодушный, не тщеславный, но обладающий чувством собственного достоинства и уверенностью в своём мастерстве (при объяснении с царем). -
9 слайд
Сам Левша в произведении говорит не так много, но этого нам вполне достаточно, чтобы охарактеризовать его как человека пусть не самого образованного, но житейски мудрого, рассуждающего, мыслящего, степенного. С каким достоинством и выдержкой предстает он перед государем! Он не стесняется своего вида и своей неказистой речи. Он говорит так, как умеет. И это истинно народная речь.
-
10 слайд
Лесков не идеализирует героя, показывая, что при великолепном мастерстве он в науках не силен «и вместо четырех правил сложения из арифметики все берет по Псалтырю да по Полусоннику». Он едет в Англию без документов, голодный (ему в дороге «на каждой станции пояса на один значок еще перетягивали, чтобы кишки с легкими не перепутались»), чтобы показать иностранцам русскую смекалку и умение, и вызывает уважение англичан своим нежеланием остаться в их стране.
-
11 слайд
Приехав в Англию, Левша показывает себя человеком не только патриотичным, но здравомыслящим. Из чувства любви к родине он отказывается от того, чтобы остаться за границей навсегда. Его не прельщают те картины благополучия и сытости, которые он видит повсеместно в английских фабриках. Отвергает он и женитьбу, рассуждая при этом просто: «Нечего напрасно девушек морочить». К тому же он не хочет оставлять своих родителей.
-
12 слайд
3. Верность Отечеству и преданность.
Левша –настоящий патриот.
«Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с отечеством», — писал Н.С. Лесков. -
13 слайд
Верность Отечеству и преданность.
Левша не забывает о своем долге перед родиной. И последние свои слова он говорит во имя России, той страны, которая была не так уж ласкова с ним и приветлива.
Родина для героя – это прежде всего дом, семья. Родина- это вера. «Наша русская вера самая правильная». Изменить Родине, отказаться от веры – это величайший грех для русского человека. Левша не произносит высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он постоянно думает о родителях, о семье, о Туле. -
14 слайд
«Не столь его занимало, как новые ружья делают, сколько то, как старые в каком виде состоят. Все обойдет и хвалит, и говорит:
– Это и мы так можем.
А как до старого ружья дойдет, – засунет палец в дуло, поводит по стенкам и вздохнет:
– Это, – говорит, – против нашего не в пример превосходнейше.» -
15 слайд
Заключение.
Трагическая судьба мастера в России. -
16 слайд
Трагическая судьба мастера в России.
Левша – один из многих забытых героев, не за деньги, медали и благополучие служащих Отчизне, а из-за любви к ней. Он мастер-патриот, талантливый мастеровой с «человечкиной душой», с судьбой многих талантливых людей, незаслуженно забытых своей родиной.
Жизнь Левши полна драматизма, ее финал трагичен. Горестная судьба героя, его имя обречены на забвение. Но злые обстоятельства не убили, не заглушили в Левше чувства патриотизма, долга, ответственности, совести, желания действовать во благо Отечества.
Грустно звучат слова английского шкипера: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». К сожалению, только иностранец увидел в левше Человека. -
17 слайд
«Привезли в одну больницу – не принимают без тугамента, привезли в другую – и там не принимают, и так в третью, и в четвертую – до самого утра его по всем отдаленным кривопуткам таскали и все пересаживали, так что он весь избился. Тогда один подлекарь сказал городовому везти его в простонародную Обухвинскую больницу, где неведомого сословия всех умирать принимают».
-
18 слайд
В чем смысл образа Левши?
– Автор через образ героя передал уважение, любовь, гордость и восхищение людьми, сохранившими «живой дух», они неказисты с виду, но с «человечкиной душой».
Идеализирует ли Лесков народ?
– Нет, все, чем богат и нищ русский народ, показано в сказе о Левше: безразмерная одаренность, высокая нравственность и дремучая необразованность. -
19 слайд
В презентации использованы
— иллюстрации Кукрыниксов к сказу «Левша»
Кукрыниксы – творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев, в который входили действительные
члены АХ СССР, народные художники СССР (1958), Герои Социалистического Труда Михаил Васильевич Куприянов (1903–1991), Порфирий Никитич Крылов (1902–1990) и Николай Александрович Соколов (1903–2000).
Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий Куприянова и Крылова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии Николая Соколова.
— материалы урока учителя Елены Владимировны Ивановой
http://www.proshkolu.ru/
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 157 402 материала в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 18.01.2016
- 1071
- 6
Рейтинг:
5 из 5
- 18.01.2016
- 7045
- 629
- 18.01.2016
- 1566
- 0
- 18.01.2016
- 1425
- 0
- 18.01.2016
- 943
- 0
- 18.01.2016
- 930
- 0
- 18.01.2016
- 793
- 0
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
-
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
-
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
1.
Судьба мастера.
Подготовка к
сочинению по сказу
Н. С. Лескова
«Левша»
«Там, где стоит «левша», надо читать «русский народ».
Н.С.Лесков
2.
План.
I. Вступление. Левша – народный герой.
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное
затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
3. Верность Отечеству и преданность.
III. Заключение. Трагическая судьба мастера в
России.
3.
I.Вступление.
Левша – народный герой.
4.
Левша – народный герой.
Левша – искусный мастеровой, олицетворяет
талантливость русского народа. Лесков не дает
имени своему герою, подчеркивая тем самым
собирательный смысл и значение его характера
(«Там, где стоит «левша», надо читать русский
народ», – говорил Лесков). Когда мы встречаемся с
тульскими мастерами, автор выделяет троих, затем
– одного – левшу: «…три человека, самые
искусные, один косой левша…». То есть — одного из
многих! Левша – это лишь один из множества
талантливых мастеров русского народа!
5.
Как называют талантливого человека, хоть и
без образования, (умельца из народа )?
— Самоучка, самородок.
Талант, по Лескову, не может существовать
самостоятельно, он обязательно должен
основываться на нравственной, духовной силе
человека, близости к народу.
6.
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость;
добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
7.
Портрет героя.
Герой сказа неказист с виду, неуклюж, да еще и
косой, да еще и левша. Но именно он становится
победителем в сложной ситуации (практически
совершает чудо, подковав с товарищами блоху).
Внешний вид героя говорит о бедности и о
неряшливости. Левшу мало заботило, как он
выглядит. Такими же были и его товарищи. Но
зато они были мастерами своего дела.
8.
Левша не болтает
лишнего, не хвастается
мастерством, он
простодушный, не
тщеславный, но
обладающий чувством
собственного
достоинства и
уверенностью в своём
мастерстве (при
объяснении с царем).
«… в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается,
а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а
шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
– Что же такое? – думает. – Если государю угодно меня видеть, я
должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и
скажу, отчего так дело было.»
9.
Сам Левша в произведении говорит не так
много, но этого нам вполне достаточно, чтобы
охарактеризовать его как человека пусть не
самого образованного, но житейски мудрого,
рассуждающего, мыслящего, степенного. С каким
достоинством и выдержкой предстает он перед
государем! Он не стесняется своего вида и своей
неказистой речи. Он говорит так, как умеет. И это
истинно народная речь.
10.
Лесков не идеализирует героя, показывая, что при
великолепном мастерстве он в науках не силен «и
вместо четырех правил сложения из арифметики
все берет по Псалтырю да по Полусоннику». Он
едет в Англию без документов, голодный (ему в
дороге «на каждой станции пояса на один значок
еще перетягивали, чтобы кишки с легкими не
перепутались»), чтобы показать иностранцам
русскую смекалку и умение, и вызывает уважение
англичан своим нежеланием остаться в их стране.
11.
Приехав в Англию, Левша показывает себя человеком
не только патриотичным, но здравомыслящим. Из
чувства любви к родине он отказывается от того, чтобы
остаться за границей навсегда. Его не прельщают те
картины благополучия и сытости, которые он видит
повсеместно в английских фабриках. Отвергает он и
женитьбу, рассуждая при этом просто: «Нечего
напрасно девушек морочить». К тому же он не хочет
оставлять своих родителей.
12.
3. Верность Отечеству и
преданность.
Левша –настоящий патриот.
«Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе
его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с
отечеством», — писал Н.С. Лесков.
13.
Верность Отечеству и преданность.
Левша не забывает о своем долге перед родиной. И
последние свои слова он говорит во имя России, той
страны, которая была не так уж ласкова с ним и
приветлива.
Родина для героя – это прежде всего дом, семья. Родинаэто вера. «Наша русская вера самая правильная».
Изменить Родине, отказаться от веры – это величайший
грех для русского человека. Левша не произносит
высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он
постоянно думает о родителях, о семье, о Туле.
14.
«Не столь его занимало, как новые
ружья делают, сколько то, как старые в
каком виде состоят. Все обойдет и
хвалит, и говорит:
– Это и мы так можем.
А как до старого ружья дойдет, – засунет
палец в дуло, поводит по стенкам и
вздохнет:
– Это, – говорит, – против нашего не в
пример превосходнейше.»
15.
III. Заключение.
Трагическая судьба мастера в
России.
16.
Трагическая судьба мастера в России.
Левша – один из многих забытых героев, не за деньги,
медали и благополучие служащих Отчизне, а из-за любви
к ней. Он мастер-патриот, талантливый мастеровой с
«человечкиной душой», с судьбой многих талантливых
людей, незаслуженно забытых своей родиной.
Жизнь Левши полна драматизма, ее финал трагичен.
Горестная судьба героя, его имя обречены на забвение. Но
злые обстоятельства не убили, не заглушили в Левше
чувства патриотизма, долга, ответственности, совести,
желания действовать во благо Отечества.
Грустно звучат слова английского шкипера: «У него хоть
и шуба овечкина, так душа человечкина». К сожалению,
только иностранец увидел в левше Человека.
17.
«Привезли в одну больницу –
не принимают без тугамента,
привезли в другую – и там не
принимают, и так в третью, и в
четвертую – до самого утра его
по всем отдаленным
кривопуткам таскали и все
пересаживали, так что он весь
избился. Тогда один подлекарь
сказал городовому везти его в
простонародную Обухвинскую
больницу, где неведомого
сословия всех умирать
принимают».
18.
В чем смысл образа Левши?
– Автор через образ героя передал уважение, любовь,
гордость и восхищение людьми, сохранившими «живой
дух», они неказисты с виду, но с «человечкиной душой».
Идеализирует ли Лесков народ?
– Нет, все, чем богат и нищ русский народ, показано в
сказе о Левше: безразмерная одаренность, высокая
нравственность и дремучая необразованность.
19.
В презентации использованы
— иллюстрации Кукрыниксов к сказу «Левша»
Кукрыниксы – творческий коллектив советских художников-графиков и
живописцев, в который входили действительные
члены АХ СССР, народные художники СССР (1958), Герои Социалистического
Труда Михаил Васильевич Куприянов (1903–1991), Порфирий Никитич Крылов
(1902–1990) и Николай Александрович Соколов (1903–2000).
Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий Куприянова и
Крылова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии Николая
Соколова.
— материалы урока учителя Елены Владимировны Ивановой
http://www.proshkolu.ru/
Презентация по литературе «Подготовка к сочинению по сказу Н.С.Лескова «Левша»
Оценка 4.9
В презентации представлена работа над сочинением по сказу Н.С.Лескова «Левша» об особенностях русского национального характера. Показаны варианты вступления и заключения, особенности работы с заголовком. В основной части работы предложены вопросы для раскрытия темы, а после обсуждения их в классе можно посмотреть варианты ответов.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
Цель нашего урока — попытаться продолжить тему урока «Левша — это:», основываясь на осмысленном чтении произведения и глубоком разговоре о прочитанном, а также постараться доказать слова Лескова, вынесенные в эпиграфы урока.
(Тема и эпиграфы записываются учащимися в тетради).
— В нашей литературе есть авторы, чье творчество, вроде бы вписываясь в общий процесс, всё же стоит особняком, как бы поодаль. Я думаю, к числу этих немногих можно отнести Николая Семёновича Лескова.
3. Актуализация прежних знаний.
— На уроке предлагаю побывать в литературных ролях. Нам слово — ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ.
— На первых уроках мы определили тему и идею произведения, обозначили её проблему. Каковы они?
(Тема: о тульском умельце, талант народных умельцев. Идея: вызвать в читателе чувство гордости за Россию, её умельцев. Проблема униженности и бесправия народа, гибели талантов в России.)
Определение жанра произведения.
— Вспомните, какое произведение, написанное в жанре сказа, мы изучали в пятом классе. Кто его автор? (П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»).
— Вспомним: Гоголь и Рудый Панько, Пушкин и Белкин. Кто это? (Это автор и рассказчик).
— А Лесков ввёл в большую литературу фольклорное слово «Сказ». Что это такое? Как вы определили жанр сказа?
(Сказ — жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. Для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора).
— Чем сказ отличается от сказки?
(В основе сказа лежит легенда, возникшая в свою очередь на основе реального события. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи — сказителя).
Ученик читает 1 главу сказа.
Индивидуальное задание. Предоставляем слово ученику.
— Сказ (от «сказывать») — особый тип повествования, который строится как рассказ определенного лица. Сказ передает особенности речи рассказчика.
Поищем приметы сказа в главе 1. Это и просторечные, разговорные обороты («через свою ласковость», «дерябнул хороший стакан»); каламбуры («на свою сторону преклонять хотели» — «Платов… этого склонения не любил»); повторы («проездиться» — «объездил»); интонационный, ритмический рисунок («И только он сказал себе такое слово, как государь ему говорит…»); даже рифма (Платов «этого склонения не любил и… все государя домой манил»); наконец, необычное употребление слов («междоусобные разговоры» вместо «междоусобные войны»), а так
— Кем мог быть рассказчик, повествователь?
(Рассказчик, скорее всего, простой человек, ремесленник, мастеровой. В его речи много неправильностей, просторечий, инверсий, характерных для фольклорных произведений, исторические персонажи — АлександрI и Платов — показаны с точки зрения простолюдина.)
— Особенность манеры сказа: сказитель проводит одни взгляды, а автор склоняет к другим, прямо противоположным. Особенно это проявляется по отношению к Платову. Как?
(Платов — главный виновник гибели Левши, не дал времени сбегать за «тугаментом» и не вступился потом, когда Левшу не приняли без «тугамента» в больнице).
Индивидуальное задание. Предоставляем слово ученику.
— Н. С. Лесков передает живую устную речь: «Так может говорить человек из народа». Подтвердим верность догадки строками из предисловия к первому изданию «Левши»: «Я записал эту легенду в Сестрорецке… от старого оружейника… Рассказчик два года тому назад был еще в добрых силах и в свежей памяти». Бурная полемика вокруг «Левши» побудила Лескова написать «Литературное объяснение» и объявить, что легенду эту сочинил он сам «в мае месяце прошлого года и левша есть лицо… выдуманное». Повествование, точнее сказ, пис
сочувствием говорит о главном герое и его трагической судьбе.
— Когда и где происходит действие?
— Какие реальные исторические события лежат в основе рассказа о поездке Александра Павловича в Европу?
(Действие происходит в России и в Англии вскоре после войны с Наполеоном ,упоминается Венский конгресс1814-1815гг. Поездка Александра I и Платова в Лондон — исторический факт. Упоминается восстание декабристов 1825года, названное «смятением».)
— Обратим внимание на подзаголовок «Левши». Чем он необычен? На что настраивает читателя?
(«Сказ» (не «сказка») — звучит значительно. «Стальная блоха» — нелепость? Некая забавная безделка? Хотя попробуй сделай ее! «Тульский»: Тула — город мастеров. Главный герой явно неказист — левша, к тому же косой. Что такой сотворит?).
— Как возник замысел «Левши»?
(Замысел «Левши» возник из поговорки «Англичанин сделал блоху из стали, а русский её подковал», или эта пословица в старых сборниках записана так «Туляки блоху подковали». Существуют фольклорные рассказы о мастерстве тульских оружейников, которые отличались искусством изготовления миниатюрных предметов, еле видимых глазу или различимых только с помощью сильных линз).
Дважды два получалось пять, подкованная блоха не плясала, заковавший её мастер выходил
героем,
благодарные соотечественники разбивали ему голову — на абсурде всходила загадка народной
гениальности и, оставаясь абсурдной, обнаруживала непреложный, реальный, бытийный смысл.
Л. Аннинский.
(На доске:
- абсурд — нелепость, бессмыслица.
- произвол — своеволие, самовластие).
4. Работа с текстом. Нам слово — СЛОВОВЕДЫ.
— А теперь самое время обратиться к толковому словарю «Левши», составленному ребятами, понять тайну рождения новых слов у Лескова, удивиться безграничным возможностям языковой игры. Исследователи зафиксировали более 3000 новообразований разных частей речи в творчестве Лескова.
Индивидуальное задание. (Приложение №1 исследовательской работы ученицы «Народная этимология в сказе «Левша» Лескова Н.С.)
5. Нам слово — ЧЕЛОВЕКОВЕДЫ.
— Какие основные качества характера Левши вы увидели в сказе? Какой основной смысл имеет в данном тексте пословица: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»?
Чтение в лицах сцены во дворце. (глава 13, стр. 254 учебник литературы для 6 класса под ред. В.П. Полухиной))
Ученики представляют образ Левши по заранее заполненной таблице в тетради, читают цитаты из текста.
(Качества характера Левши: преданность своему делу, трудолюбие, спокойствие, чувство собственного достоинства, удивительная талантливость, одарённость и поразительная невежество. Левша, безобразный внешне, красив душой).
Из общего стиля повествования «выбивается» 20 глава. Почему о прежней старине вспоминают потомки с гордостью и любовью?
(- это наша история; чувство гордости; вдохновляет народную фантазию ; это эпос, и притом с очень » человечкиной душой»)
Индивидуальное задание. (Презентация № 2 исследовательской работы ученика «Последователи Левши» (по сказу «Левша» Лескова Н.С.)
— Прочитайте 20 главу и определите, кто теперь говорит с нами: автор или сказитель?
— Какие же черты, по-вашему мнению, входят в понятие » русский национальный характер»?
(- доброта, патриотизм, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, вера, «человечкина душа»)
6. Работа с учебником.
— Многие художники обратились
Индивидуальное задание.(Презентация № 3 исследовательской работы ученицы «Иллюстрации к сказу «Левша» Лескова Н.С.)
(За год до смерти писателя художник Валентин Серов написал портрет Лескова. Репродукция картины висит в лесковском музее, а оригинал находится в Третьяковской галерее в Москве. Близко знавших писателя людей поразило сходство Лескова с его портретом. Об этом портрете Вл.Гиппиус сложил поэтические строки:
Из черной рамы смотрит мне в глаза
Глазами жадными лицо Лескова,
Как затаенная гроза,
В изображенье умного Серова. )
7. Вывод урока. Выставление оценок.
— Чем же для каждого из вас стал Левша, этот герой, имени которого мы не знаем, да и кличка его пишется с маленькой буквы?
(Левша — главный герой, талантливый мастер, герой с «человечкиной душой» душа народа, его совесть, рыцарь добра и зла, олицетворение народного таланта, собирательный образ народа, выразитель русского народа, талантливый мастер, безымянный мастер, на нем держится Россия).
Учитель подводит итог и д
Мы можем выделить четыре основных идейных мотива сказа «Левша» (ученики записывают в тетрадь):
- Поразительные способности русского народа.
- Истинный патриотизм Левши, народа.
- Невежество, ограничившее его возможности.
- Безответственное и преступное отношение к нему со стороны властей.
— Наш урок завершается, мы говорили сегодня не только о Левше, мы говорили о себе самих. Ведь мы — русские. Как же я, вы, все мы вместе соотносимся с таким понятием, как русский народ?
(Учащиеся: (отвечают по цепочке):
Мы должны знать свою историю, должны читать книги, создавать и беречь музеи, должны что-то уметь делать своими руками, гордиться своей страной, ее мастерами … )
8. Домашнее задание.
- Написать сочинение на тему: » Как я себе представляю Левшу?» или написать отзыв о сказе Н.С. Лескова «Левша».
- Внеклассное чтение. Прочитать рассказ Н.С. Лесков «Человек на часах».
Слайд 1
Ценности русского мира в сказе Н.С.Лескова «Левша»
1.«Где сокровище ваше, там
будет и сердце ваше…»(Евангелие)
2.Левша как носитель русских ценностей
А)вера православная и любовь к храму;
Б)преданность семье;
В)приверженность русским национальным традициям
Слайд 2
Г)преданность Отечеству;
Д)верность государю;
Е)бескорыстный труд;
Ж)интересы Родины выше интересов частных (отсутствие эгоизма)
3.Казак
Платов и император Николай Павлович как носители русских ценностей.
4. Каковы ценности современной России?
Слайд 3
Каковы отношения между нациями в сказе Н.С.Лескова «Левша»?
1.Англия и Россия-
два мира в сказе Лескова «Левша»
2.Национальные черты англичан
А)стремление к образованности. Прогрессу (жизнь по уму)4
Б)практицизм(меркантилизм)
В)уважение к простому труженику;
Г)дружелюбие
Слайд 4
3. Национальные черты русских
А)Вера в Бога. Преданность православию. благочестие:;
Б)Преданность Отечеству;
В)Верность
государю;
Г)самоотверженный труд;
Д)смирение, терпение, бескорыстие, скромность;
Е)любовь к семье, национальным традициям;
Ж)жертвенность.
Слайд 5
4. Возможен ли диалог?
А)левша в Англии;
Б)левша и английский полшкипер
5.Символическое значение
иконы николая Чудотворца
А)меч- «военное одоление» (соперничество государств)
Б)Храм – единение в любви(простых людей)
5. Диалог без потери национального лица.
Слайд 6
Примеры ссылки на текст
1. Вспомним эпизод ,в котором рассказывается о
том, как англичане демонстрировали императору Александру чудесную «нимфозорию».
2.Левшу невозможно прельстить комфортной жизнью. В ответ на посулы англичан он говорит: «мы…своему отечеству верно преданные»
Слайд 7
3. «Где наша Россия?»-этот единственный вопрос мучил левшу, когда он
возвращался домой из Англии на корабле. Все это время не было ему покоя, мысль о Родине не отпускала его, и он все «нетерпеливо в родную сторону смотрел».
Слайд 1Судьба мастера.
Подготовка к сочинению по сказу Н. С. Лескова «Левша»
«Там,
где стоит «левша», надо читать «русский народ».
Н.С.Лесков
Слайд 2 План.
Вступление. Левша – народный герой.
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
3. Верность Отечеству и преданность.
III. Заключение. Трагическая судьба мастера в России.
Слайд 3Вступление.
Левша – народный герой.
Слайд 4Левша – народный герой.
Левша – искусный мастеровой, олицетворяет талантливость русского
народа. Лесков не дает имени своему герою, подчеркивая тем самым собирательный смысл и значение его характера («Там, где стоит «левша», надо читать русский народ», – говорил Лесков). Когда мы встречаемся с тульскими мастерами, автор выделяет троих, затем – одного – левшу: «…три человека, самые искусные, один косой левша…». То есть — одного из многих! Левша – это лишь один из множества талантливых мастеров русского народа!
Слайд 5Как называют талантливого человека, хоть и без образования, (умельца из народа
)?
— Самоучка, самородок.
Талант, по Лескову, не может существовать самостоятельно, он обязательно должен основываться на нравственной, духовной силе человека, близости к народу.
Слайд 6II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
Слайд 7Портрет героя.
Герой сказа неказист с виду, неуклюж, да еще и
косой, да еще и левша. Но именно он становится победителем в сложной ситуации (практически совершает чудо, подковав с товарищами блоху).
Внешний вид героя говорит о бедности и о неряшливости. Левшу мало заботило, как он выглядит. Такими же были и его товарищи. Но зато они были мастерами своего дела.
Слайд 8
«… в чем был: в опорочках, одна штанина в
сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
– Что же такое? – думает. – Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было.»
Левша не болтает лишнего, не хвастается мастерством, он простодушный, не тщеславный, но обладающий чувством собственного достоинства и уверенностью в своём мастерстве (при объяснении с царем).
Слайд 9 Сам Левша в произведении говорит не так много,
но этого нам вполне достаточно, чтобы охарактеризовать его как человека пусть не самого образованного, но житейски мудрого, рассуждающего, мыслящего, степенного. С каким достоинством и выдержкой предстает он перед государем! Он не стесняется своего вида и своей неказистой речи. Он говорит так, как умеет. И это истинно народная речь.
Слайд 10 Лесков не идеализирует героя, показывая, что при великолепном мастерстве он
в науках не силен «и вместо четырех правил сложения из арифметики все берет по Псалтырю да по Полусоннику». Он едет в Англию без документов, голодный (ему в дороге «на каждой станции пояса на один значок еще перетягивали, чтобы кишки с легкими не перепутались»), чтобы показать иностранцам русскую смекалку и умение, и вызывает уважение англичан своим нежеланием остаться в их стране.
Слайд 11Приехав в Англию, Левша показывает себя человеком не только патриотичным, но
здравомыслящим. Из чувства любви к родине он отказывается от того, чтобы остаться за границей навсегда. Его не прельщают те картины благополучия и сытости, которые он видит повсеместно в английских фабриках. Отвергает он и женитьбу, рассуждая при этом просто: «Нечего напрасно девушек морочить». К тому же он не хочет оставлять своих родителей.
Слайд 12
3. Верность Отечеству и преданность.
Левша –настоящий патриот.
«Патриот – любитель
Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с отечеством», — писал Н.С. Лесков.
Слайд 13Верность Отечеству и преданность.
Левша не забывает о своем долге
перед родиной. И последние свои слова он говорит во имя России, той страны, которая была не так уж ласкова с ним и приветлива.
Родина для героя – это прежде всего дом, семья. Родина- это вера. «Наша русская вера самая правильная». Изменить Родине, отказаться от веры – это величайший грех для русского человека. Левша не произносит высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он постоянно думает о родителях, о семье, о Туле.
Слайд 14«Не столь его занимало, как новые ружья делают, сколько то, как
старые в каком виде состоят. Все обойдет и хвалит, и говорит:
– Это и мы так можем.
А как до старого ружья дойдет, – засунет палец в дуло, поводит по стенкам и вздохнет:
– Это, – говорит, – против нашего не в пример превосходнейше.»
Слайд 15
Заключение.
Трагическая судьба мастера в России.
Слайд 16Трагическая судьба мастера в России.
Левша – один из многих
забытых героев, не за деньги, медали и благополучие служащих Отчизне, а из-за любви к ней. Он мастер-патриот, талантливый мастеровой с «человечкиной душой», с судьбой многих талантливых людей, незаслуженно забытых своей родиной.
Жизнь Левши полна драматизма, ее финал трагичен. Горестная судьба героя, его имя обречены на забвение. Но злые обстоятельства не убили, не заглушили в Левше чувства патриотизма, долга, ответственности, совести, желания действовать во благо Отечества.
Грустно звучат слова английского шкипера: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». К сожалению, только иностранец увидел в левше Человека.
Слайд 17«Привезли в одну больницу – не принимают без тугамента, привезли в
другую – и там не принимают, и так в третью, и в четвертую – до самого утра его по всем отдаленным кривопуткам таскали и все пересаживали, так что он весь избился. Тогда один подлекарь сказал городовому везти его в простонародную Обухвинскую больницу, где неведомого сословия всех умирать принимают».
Слайд 18
В чем смысл образа Левши?
– Автор через образ героя передал
уважение, любовь, гордость и восхищение людьми, сохранившими «живой дух», они неказисты с виду, но с «человечкиной душой».
Идеализирует ли Лесков народ?
– Нет, все, чем богат и нищ русский народ, показано в сказе о Левше: безразмерная одаренность, высокая нравственность и дремучая необразованность.
Слайд 19В презентации использованы
— иллюстрации Кукрыниксов к сказу «Левша»
Кукрыниксы –
творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев, в который входили действительные
члены АХ СССР, народные художники СССР (1958), Герои Социалистического Труда Михаил Васильевич Куприянов (1903–1991), Порфирий Никитич Крылов (1902–1990) и Николай Александрович Соколов (1903–2000).
Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий Куприянова и Крылова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии Николая Соколова.
— материалы урока учителя Елены Владимировны Ивановой
http://www.proshkolu.ru/
Подготовка к сочинению по сказу Н.С.Лескова «Левша»
«Там, где стоит «левша» , надо читать «русский народ».
Побеседуем…
- Что такое сказ?
- Кто является главным героем сказа?
- Каким изображается Левша? Найдите его описание (6 глава)
«Косой Левша, на щеке родимое пятно, а на висках волосья при ученье выдраны»
- Как описывается работа трех мастеров-оружейников?
- Как ведется работа по созданию диковинки?
- Как жители Тулы пытались узнать, в чем заключается «страшный секрет»?
- Какие качества проявили мастера, выполняя работу?
- Как тульские мастера сдавали работу Платову?
- Зачем Платов взял с собой левшу?
- Как изображен левша у царя?
- В чем сумели русские мастера превзойти англичан?
- В чем заключалась работа самого левши?
- Как наградили левшу за его удивительное мастерство?
Приключения левши в Англии
- Как англичане встретили левшу?
- Как они отнеслись к работе русских мастеров?
- Что выяснили англичане, беседуя с левшой?
- Что предлагают левше? Согласится ли на их предложения левша?
- Какие качества проявляет левша?
Приключения левши в Англии
- Почему англичане стараются напоить левшу?
- Что его поразило у английских мастеров?
- Почему левша заторопился домой?
- Какие качества проявляет левша в данной ситуации?
- Почему английский «полшкипер» держал пари с левшой?
- Какова судьба участников после прибытия?
Кто виноват?
- Какие были последние слова левши?
- Почему предсмертные слова левши не были переданы государю?
- Кто же виноват в страшной судьбе левши?
Характер левши
- Какие качества левши вызывают у вас восхищение?
- Трудолюбие
- Смекалка
- Чувство собственного достоинства
- Одаренность
- Патриотизм
- Преданность своему делу и Родине
- Горячая любовь к Родине
План сочинения на тему «Там, где стоит «левша» , надо читать «русский народ».
- Из скольких частей должно состоять сочинение?
- О чем вы будете говорить во вступлении?
- I. Вступление.
Рассказ Н.С.Лескова «Левша» — сказ.
План сочинения на тему «Там, где стоит «левша» , надо читать «русский народ».
- 1) Левша – главный герой сказа.
- 2) Левша – положительный герой.
- 3) Левша – истинный патриот своей Родины.
- 4) Левша– искусный мастер.
- 5) Жизненная мудрость и терпение левши.
- 6) Отношение властей к простому народу.
- 7) Левша – мастер своего дела.
- II. Главная часть. Левша – представитель русского народа.
План сочинения на тему «Там, где стоит «левша» , надо читать «русский народ».
- III.Заключение. Отношение автора к герою.
- Как автор относится к своему герою?
- Как вы это поняли?