Описание
Привет, меня зовут Полина Трескина! Я и моя комада создали особенный подкаст специально для тебя, чтобы облегчить изучение такого сложного, но безумно интересного предмета — обществознание. Наш подкаст поможет тебе в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, повторить изученные темы и даже подготовиться к олимпиаде! Согласись, звучит интересно? Наша команда надеется помочь тебе, а если у тебя есть идеи по улучшению нашего подкаста, то связаться с нами ты можешь в inst: @treskinaaaa mail: [email protected]поддержать подкаст можно на https://www.patreon.com/6minuteи на https://yoomoney.ru/to/4100117665139550
Каждый день люди вступают в правовые отношения, чаще всего — отношения между продавцом и потребителем. Знание закона являлось важным аспектом во все времена, но в современном мире с всё ускоряющимся п…
Дадим определение свободе и другим интересным терминам, и конечно, поговорим об необходимости и ответственности
Дадим определение деятельности, рассмотрим её классификацию, её структуру. Поговорим о потребностях и известной пирамиде потребностей Абрахама Маслоу
Поговорим о этапах мышления, его особенностях, формах и группах, методах и видах
Поговорим о критериях истины, разберём её структуры и рассмотрим формы познания истины
Дадим несколько определений, рассмотрим виды познания, его структуру, формы знания, и более детально рассмотрим научное познание
С Иваном Борисовичем Микиртумовым беседует Виктор Геннадьевич Мордасов.
(расшифровка подкаста, полную версию можно послушать в нашей группе в ВК)
В.Г.: Всех приветствую. С вами подкаст «Эксперт ЕГЭ», надеюсь, что все предыдущие вы уже послушали. А если не послушали, то обязательно переходите по ссылкам (в группе в ВК) в описании и в гостях у нас Иван Борисович Микиртумов.
Мы уже говорили на актуальные вопросы ЕГЭ и Иван Борисович специально для нас развеял, не все правда, мифы о ЕГЭ, но, поскольку у нас есть такая возможность с ним поговорить ещё раз, сегодня мы пообщаемся еще и на технические вопросы. Ведь Иван Борисович возглавляет предметную комиссию ЕГЭ по обществознанию в Санкт-Петербурге, и, пользуясь случаем, я бы хотел немного Ивана Борисовича помучить. И позадавать вопросы относительно проверки экзамена и апелляции.
Ну, скажем так, для тех ребят, которые будут сдавать экзамен в этом году, это будет любопытная информация. Для тех, кто в ЕГЭ уже давно, эта информация не будет каким-то открытием, не будет чем-то новеньким. Иван Борисович, сразу с ходу вопрос.
И.Б.: Я бы хотел сначала поздороваться. Здравствуйте, дорогой Виктор Геннадиевич. Здравствуйте, дорогие дети.
В.Г.: Иван Борисович, как проверяется ЕГЭ? Вот ребенок написал ЕГЭ по обществознанию, его, отсканировали, положили в конверт, запечатали, отправили. А дальше что? Что происходит дальше?
И.Б.: Дальше, в день проведения экзамена, собираются наиболее квалифицированные эксперты и осматривают сначала те задания, которые детям выдавались. Для чего мы это делаем? Надо посмотреть какие возможно будут типичные ответы, типичные ошибки, нет ли случайно в заданиях каких-нибудь двусмысленностей, вещей, которые детям будет трудно понять. Для того, чтобы экспертов комиссии, а их около 200 человек, как-то снабдить дополнительными инструкциями на эту тему. Потому что из Москвы мы получаем из ФИПИ критерии проверки, но что это такое, вы все знаете. Вы решаете сборники тренировочных заданий к ЕГЭ, и там в конце есть ответы, вот примерно так выглядят и критерии проверки. Вы видите, что там нет жесткости иногда, и эксперт может рассматривать ваше задания и так, и эдак, потому что он ориентируется на этот критерий. Допустим, дайте определение инфляции в 25 задании. Эта инфляция определена в одном учебника как общее повышение уровня цен на товары и услуги, не связанного с изменением их качества, а в другом учебнике сказано иначе, что это обесценивание денег, а в третьем сказано по-третьему, а в четвертом по-четвертому. Когда мы сидим, мы выписываем разные определения и говорим нашим экспертам, вставляем в инструкцию, что и это засчитывать можно и это засчитывать можно и это тоже правильно. Или, наоборот, какая-то позиция, социальная стратификация, там ключевое слово в определении — это неравенство или неравный доступ к объемам социальных благ и прочее. И вот подчеркиваю без слова «неравенство» нельзя засчитывать за правильное определение, ну и так далее. Вот, значит надо помочь нашим коллегам, которые будут это проверять, потому что проверяется в день каждым экспертом 40 работ в среднем. Это большая работа, надо вчитываться. Потом, вы же, товарищи, пишите разными почерками всё это, криво-косо…
В.Г.: Да. Кто-то руками, кто-то ногами.
И.Б.: Да. Кто-то руками, кто-то ногами, кто-то еще слезу прольет поверх чернил. Вот поэтому надо чтобы эксперту какая-то была помощь, ориентация, и чтобы все примерно единообразно проверяли все работы. Поэтому это интересный этап работы, когда мы смотрим. Обычно, кстати, получается, что мы предсказывали те проблемы, которые потом возникают. Да, потому что предугадать, что в голове у наших детей невозможно, поэтому на следующий день, когда всё начинается, мы проверяем процентов 10 работ и потом надо смотреть, что вызывает наибольшие расхождения, разночтения. Опять всё это анализируем, опять даем рекомендации. Вот так мы всё время как бы следим, за тем, как идёт проверка. Насколько эксперты должны оценивать то или иное задание, чтобы приблизиться к максимальной объективности и единообразию в этом в этом деле.
Как вы знаете, проверяется каждая работа в обязательном порядке двумя экспертами, если по какому-то заданию, расхождение между ними два и больше баллов, то потом это всё поступает на перепроверку к третьему эксперту, еще более квалифицированному. Дальше вы смотрите свою работу, вас консультирует ваш учитель, или ваш репетитор, или преподаватели с ваших курсов, или академики Академии наук, и они говорят: вот тут, понимаете, вам не додали баллов в этом задании, вы можете подать апелляцию. Тогда начинается очень интересная процедура – апелляция, которую я рассматриваю как вообще такую важную работу над ошибками для всех: и для комиссии, и для обучающихся, сдающих экзамен,
В.Г.: Если можно, про апелляцию чуть-чуть попозже, вот буквально две минутки. Я бы хотел конкретизировать, потому что нас наверняка слушают ребята, которые не совсем понимают технологический процесс. Скажите, Иван Борисович, эксперты, когда проверяют работы, они знают каких детей работы они проверяют? То есть можно ли каким-то образом опознать работу или определить ребёнка, который эту работу написал?
И.Б.: Естественно, это сделать нельзя, потому что работа анонимизирована, мы получаем распечатанные системой работы под номерами и всё. А если кто-то из вас там очень умный, напишет в своем эссе, что зовут меня так-то, обучаюсь так-то, поставьте мне, пожалуйста, хороший балл, потому что я хороший мальчик или хороша девочка, такая работа аннулируется. Увы-увы.
Значит вы взяли и сами себя идентифицировали — это недопустимая ситуация, поэтому, такая работа отмечается, и мы её отправляем в Москву, в ФИПИ и они решают, что с вами делать.
В.Г.: Еще Вы сказали, что работа проверяется двумя экспертами. Знают ли эксперты, что они проверяют одну и ту же работу? Или они как-то разводятся, эти работы?
И.Б.: Конечно нет, информационная система распределяет работы так, что, естественно, они попадают разным людям всегда и никто не может установить, кто что проверяет. Ну в среднем, у нас в Питере, обычно 11000 участников экзамена, это значит 22000 первых проверок первыми двумя экспертами. Это большой объем, компьютерная система еще так раскидывает, что концов не найти. Вот так.
В.Г.: Хорошо. Вопрос: допустим, я – эксперт. Я проверяю ЕГЭ по обществознанию. Я читаю работу ребёнка, и я не понимаю, правильно ребёнок ответил или неправильно. Ну я считаю, что, например, моей квалификации недостаточно, чтобы оценить правильность написанного ребёнком. Во-первых, возможна ли такая ситуация, а во-вторых, если такая ситуация возможна, что эксперт будет делать в таком случае?
И.Б.: Такая ситуация возможна и чаще всего это имеет место быть, когда ответы непонятно правильные или неправильные, вот такая формулировка у ребёнка, вот вы не помните определение чего-либо из учебника, какие-нибудь там социальные роли, и вы сочиняете что-то такое на ходу. И, действительно, трудно бывает понять, вы правильно схватили суть дела или всё-таки это ерунда и думаешь, что тут такое написано. Нам не нравятся такие работы, мы называем их кривыми, потому что ответить «правильно-неправильно» невозможно. Надо идти к коллегам совещаться. Для этого существуют эксперты-консультанты, они присутствуют в специальном помещении, туда можно подойти и с ними обсудить. Естественно, в распоряжении есть и учебная литература, учебники разные, и можно залезть в интернет в этом кабинете.
В.Г.: Кстати, тоже у меня тоже вопрос был: могут ли эксперты в проверке работ пользоваться интернетом? Потому что мобильные телефоны эксперты брать с собой не могут, чтобы нельзя было копировать выносить материалы, критерии или работы. Но, при этом, могут ли они пользоваться интернетом, чтобы проверить те или иные положения или, например, те или иные примеры, о которых говорят и пишут дети?
И.Б.: Ну на каждом этаже, где проходит проверка, есть кабинет консультантов. Там стоит компьютер с доступом в интернет и народ садится смотрит, что там происходит
В.Г.: То есть взять и надурить эксперта, выдумав что-то вряд ли получится?
И.Б.: Вот давайте так, мы слово «выдумал» дифференцируем. Примеры можно приводить, как мы знаем, скажем так, схематически. Вот если мы пишем что-нибудь про экономику, то один пример там берем в мини-сочинение, один, например, обязательно, у нас. Например, такие — из разных источниковф факты о современной жизни общественной, здесь необязательно ссылаться на источник. Если, например, мы все знаем, что в Венесуэле в последние годы была очень высокая инфляция, можно найти миллион источников это подтверждающих, но поскольку мы все это знаем, то зачем об этом специально ссылаться на источник. Или что сейчас в России карантин и государство рассматривает разные варианты оказания помощи гражданам и бизнесу — это тоже общеизвестный факт, т.е. если вы ссылаетесь на известный факт, который все знают, то можно не заморачиваться с описанием источника. Редкие факты, которые могут не знать, вот тут надо сослаться, что я прочитал об этом в газете или журнале, но только вы имеете в виду, что должен быть факт, соответствующий действительности . Вот пусть знаете его только вы, если он правдоподобный, эксперт не пойдет перепроверять, скажет: «ладно, похоже на правду». Если он уж больно экзотический, например, артист Джонни Депп содержит ферму из морских свинок и количество морских свинок у него достигает 100000 штук. Он из них шерсть добывает и шубу шьет. Очень странное обстоятельство, мы пойдем проверять, так ли это. Выяснится, что нет и что таким предпринимательством он не занимается. Этого не надо, но вы можете такого рода пример подать схематически.
В.Г.: Например?
И.Б.: Гражданин Н. проживающий за полярным кругом, у него там были проблемы с заработком, и он решил начать выращивать у себя на участке каких-то меховых этих зверей и вот развел Морских свинок, ну и так далее. Это типическая ситуация, она засчитывается за случай из собственного жизненного опыта, поэтому это нормально. Значит, один пример точно такой, что мы знаем, что это так, эксперт не будет проверять, а второй пример вот схематический годится. Что такое «схематический»? Это пример правдоподобный, то что бывает. Вот какой-то был текст у нас про коррупцию, и кто-то пишет: «В правоохранительных органах работают сотрудники, берущие взятки». Был такой пример, но там не было сказано кто конкретно и какую взятку взял и за что, не было ссылки на статистику Верховного суда или МВД, или чего-то еще. Но, поскольку, мы все, в принципе, знаем, что такое бывает, то никто не будет с этим примером спорить. Это так. Вот это хороший пример, вот он и есть схематичный. Типовая ситуация, нормально.
То есть примеры должны быть, мы помним, все время из разных источников. И надо вот это все просто выучить — характеристику мини-сочинения, требования, какие должны быть разные примеры, а дальше просто дифференцировать. Пытаться нас надурить не надо, лучше не пользоваться литературой. Когда кто-то ссылается на литературное произведение, в котором какая-то ситуация, причём это было эссе, там человек не показывает, что за ситуация. Предполагается, что тот должен знать эту ситуацию. Вот такой-то герой, в таком-то в произведении так же поступил и вот это было хорошо или плохо. Ну тут эксперты пошли изучать, что это вы прочитали. А было прочитано произведение какой-то интернет-литературы, даже на бумаге никогда не публиковалось. То есть, пока нашли это сочинение, пока искали этого героя, потратили чуть ли не час времени на уточнение этого примера.
Выяснилось, что да, примеры адекватны. Но ругались все страшно, конечно.
В.Г.: Не удивительно.
И.Б.: Два человека сидели и всё искали, где этот роман, что там. А роман длинный вообще-то. Т.е. пока не нашли то, что там написано в этом эссе…
В.Г.: Ну я про интернет-то вспомнил по одной простой причине: на апелляции в 2019 году был ребёнок, который апеллировал к примеру в эссе, который был не просто выдуман, а который как раз-таки, простите за выражение, «на дурака» был написан. И на моё резонное замечание, что это не засчитали, потому что это явная выдумка и не соответствует действительности. Мне был задан вопрос: «А откуда вы знаете?» Я ответил: «Ну как откуда, подошёл к компьютеру, посмотрел в интернете.» И там у ребёнка округлились глаза и ребёнок: «Вы же не имеете права пользоваться интернетом». Это, конечно, очень забавно.
Кстати, по поводу апелляции, Иван Борисович, расскажите буквально в двух словах, что это такое: стоит или не стоит подавать эту самую апелляцию? И пару слов о статистике изменения баллов: добавляют, снижают, что вообще происходит на этой самой апелляции?
И.Б.: Да, это очень интересная процедура. Вот получили вы баллы свои, вот видите свою работу, и вы решаете, что вам недодали баллов, обделили. Ну тогда отправляйтесь подавать апелляцию, и апелляция распространяется на всю работу целиком. Комиссия собирается и все работы, которые были проапеллированы, перепроверяет. Причем перепроверяют опять два эксперта каждую работу и смотрят, что там. Потом перепроверяется ещё..Вот вам не понравилось как оценили ваше определение инфляции, а проверяться будет вся работа целиком. Это означает, что может выяснится, вам тут недодали, а в другом месте передали. Поэтому тут повысят, а там снимут. Хочу подчеркнуть, у нас никаких намеренных планов по вашему поводу нет. Каждый год у нас примерно 300 апелляций и из них мы удовлетворяем больше чем половину, т.е. меняем баллы и в большем количестве случаев баллы повышаем, потому что недодать ребёнку баллы – это грешно. Но при этом и понижения тоже бывают, но не так часто, и часто бывает зарабатывают и повышение, и понижение.
В.Г.: Ну,то есть, грубо говоря, чаще всего, то на то и выходит.
И.Б.: Бывает и так. По-моему, всё-таки мы почти 40% апелляций закончили повышением.
В.Г.: Повышением?
И.Б.: Повышением, да.
В.Г.: Из той половины, которой баллы были изменены?
И.Б.: Да, по-моему, так. Т.е. у нас нет такой задачи ничего не додать никому. Бывали случаи, вот в этом году не было, но в прошлом году были, повышение больше, чем на два балла, по-моему, две штуки или три. В этом году как-то обошлось, т.е эксперты получше. Почему нам приходится повышать: какой-то эксперт, вот что-то у него голова заболела, разозлился и стал жёстко проверять, не очень адекватно, заваливал правильный ответ – это нехорошо. Но что же делать? В этом году спокойно было, получше. Больше чем на 2 балла, мы, по-моему, никому не повышали. А в прошлом году были. Был случай, несколько лет назад, года три, тогда на шесть баллов повысили.
В.Г.: Я помню этот случай. Там, по-моему, с мини-сочинением вот вышла петрушка
И.Б.: Там много чего было, и Москва. Потому что там где повышение больше чем на 2 балла, нужно ещё в Москву послать на согласование. В итоге Москва согласилась на это повышение, такое бывает, но очень редко, это экстренный случай.
В процессе апелляции, мы видим как работают эксперты или как работает комиссия, а потом, да, интересный диалог всегда происходит с детьми. Часто приводят с собой репетиторов, учителей, адвокатов, родителей, бабушек, дедушек. Бывают даже представители учёного сообщества, академиков не было, профессора были. И они тоже отстаивают какие-то свои позиции. Некоторые шумят, кричат, ругаются. Год-два назад вызывали даже наряд милиции.
В.Г.: Ой, я помню, я присутствовал при этом. Приходили такие бравые ребята в обмундировании ОМОНа, с шлемами, с забралами и в бронежилетах, всё как нужно. По-моему, какого-то буяна забирали.
И.Б.: Там папа буянил. Ребенок сидел себе тихо. Папа буянил из-за эссе. Там, собственно, дискуссия шла об одном балле. Эссе было посвящено каким-то социальным конфликтам и потрясениям. А пример был про гражданскую войну и значение имел прямо противоположное. У нас в мышлении есть свои формальности, свои законы. Вот ты хочешь привести пример на «а» какой-то, а в голове вертится на не «а». Вот логический переход, от возбуждения к отрицанию. И он хотел привести пример, показывающий, я вот уже не помню детали, но что-то там был про социальную стабильность и устойчивость, что если конфликты какие-то разрешаются, то потом всё только становится лучше. А при этом в голове у тебя гражданская война, а там всё наоборот, пример проиллюстрировал как раз обратный ход вещей. И вот папа этого никак не мог понять. Ребёнок-то сразу понял, что он немножко сел в лужу. Но, поскольку, папа, видимо, страстный, то ребенок боялся, что ему «всыпят» и сидел себе тихо, не подавал виду. А папа буянил, стучал кулаком по столу и чего-то ещё. И в итоге без милиции не обошлось.
В.Г.: Да уж.
И.Б.: Но они его, кстати, вывели просто в коридор, объяснили, чтобы не буянил, и уехали. После чего и он ушел.
В.Г.: Но, с другой стороны, если бы мне два сотрудника правоохранительных органов в таком обмундировании объяснили, что чего-то делать не должен, наверное, я что-то делать не буду. Впрочем, да. Достаточно любопытная история.
Иван Борисович, последний вопрос Вам задам, относительно апелляции. Мы пытались дискутировать на этот счёт еще до того, как сели за микрофон, что-то вот смешное, какие-то смешные случаи на апелляции. Ну и, в общем, чего-то такого вот смешного, так, бы чтобы не нарушало чьи-то права на конфиденциальность,вспомнить у нас не получилось. В связи с этим, задам такой вопрос: скажите, пожалуйста, апелляция — это вообще страшно или не страшно? Часто учителя говорят: «не иди, ни в коем случае, тебя могут понизить». Или, например: «ты придёшь начнёшь дискутировать с экспертом, тебя там возьмут в кавычках «размажут, только настроение попортишь и время чужое потратишь». Вообще, стоит или не стоит апелляцию-то подавать?
И.Б.: Надо подумать. Есть, конечно, риск того, что тебя «размажут», покажут, что ты ошибаешься. С другой стороны, это интеллектуальное соревнование, некоторые участники экзамена охотно идут до апелляции именно чтобы выяснить: кто прав, кто неправ. Тоже вариант. Просто надо посмотреть всю работу с грамотным коллегой, с учителем. Стоит ли? Потому что в одном месте можно выиграть, а в другом проиграть. Хорошо, вот ты дал какое-нибудь определение социальной роли, правильное, но только своими словами, а эксперт тебе недодал тебе балл за него. А потом смотришь, где-то в другом месте и эксперты что-то пропустили и поставили больше, чем надо. Поэтому, в итоге , можно не суетиться.
Сильно пострадать от апелляции нельзя, это только в крайнем случае. Вот чтобы чистое понижение — это редко бывает. В основном, приходишь, садишься, дискуссия идёт, минут 15 на нее выделяется стандартно, бывает продолжение до часу, бывает и больше. Бывает приходят люди очень хорошо подготовленные с огромными списками какой-то литературы, цитатами и так далее, и бьёмся друг с другом. Если у них сильные аргументы, мы отступаем. Если у нас аргументы – они отступают. Неплохо, кстати, это неплохо
В.Г.:То есть трения какие-то есть?
И.Б.: Не то слово, но мы же не можем на голубом глазу сказать человеку, что он неправ, если он прав.
В.Г.: Нет, безусловно. Мы просто не имеем права.
И.Б.: Это неприлично и да, мы не имеем права. Если он нас убедил, то убедил. Главное психологически вести себя верно, то есть не кидаться в агрессивную атаку. Потому что вы же уже знаете, вы же в школе учитесь, что значит агрессивно атаковать учителя. Школа — место не самое такое нежное.
В.Г.: Школа — это не место для дискуссий.
И.Б.: Да, там, действительно, вопросы статуса, власти, поведения — это всё существенно. Учителя отвечают на вашу агрессию известным образом — они сами взводятся, вздыбливаются как бы, и дальше диалог идет известным образом. Я не раз сталкивался с тем, что какой-нибудь ребёнок придет и начнет ругаться именно на учителей: «вот сейчас я вам докажу», те звереют в ответ, тоже начинают ругаться.. Я как бы в роли вратаря сижу, ко мне приходят разъярённые люди, которые вот готовы просто на части порвать из-за какой-то ерунды, типа одного балла.
Ну и вот, надо ждать пока немножко успокоятся, или этих вообще прогнать, чтобы они там остыли, потому что невозможно обсуждать что-либо по содержанию на счет этой инфляции, и что она из себя представляет, в такой нервной обстановке. Главное, что никто не настроен ни на какой конструктив, когда все так ругаются. Ругаться не надо, пришли вот так, по-деловому, методично отбивать свои баллы — это святое дело. Никто вас не осуждает, за то, что вы приходите отбивать свои баллы. Это вызывает уважение, что вы за себя бьетесь.
В.Г.: Но при этом баллы отбиваются редко
И.Б.: Чаще, чем можно было бы подумать. Нет, всё-таки больше половины мы повышаем.
В.Г.: Тем не менее, это такой момент, скажем так, индивидуальный. То есть каждый случай индивидуальный.
И.Б.: Да, системы здесь нет. Больше половины приходящих на апелляцию, всё-таки приходят почему-то с какой-то ерундой. Они пытаются поднять себе баллы за то, за что ничего не положено поднимать. Почему так происходит? Зачем они это делают – мне непонятно. Они ни с кем не консультируются вовсе или не смогли, не дают себе труда посмотреть на свои собственные работы объективно. Посмотришь когда объективно сам, то поймешь, что тебе там ничего не даст никто. У нас принцип такой: мы действуем в пользу ребёнка, но какого ребенка? Того ребенка, который дал правильный ответ. Если имеются 10 ответов, один из них, два из них – правильные. А восемь наполовину правильные, то в пользу ребенка означает что вот этим двум нужно поставить максимальный балл, а оставшимся — не максимальный, какой-то другой. Иначе всё это теряет смысл, всем повышать просто так или баллы раздавать направо налево, которые ничем не обоснованы. Какой тогда смысл в самом экзамене будет? Никакого.
В.Г.: Абсолютно точно.
И.Б.: Чего ради мы тогда упражняемся весь год, тренируемся, проверяем эти работы, критерии. Поэтому тут все к объективности должны стремиться.
В.Г.: Именно поэтому работу не может проверять один эксперт.
И.Б.: Конечно. Ну и вообще, осмысленность этой работы в том, что всё это как-то объективно идёт. Иначе пустая трата времени и на вопрос: «что ты там столько времени делал, товарищ Эксперт?» — спрашивают дети собственные, он говорит: «ерундой занимался». «Так зачем, пап или мам, ты это делал? Может, лучше бы редис посадил, не знаю, что-нибудь такое, заборы починил». Непонятно.
В.Г.: Слушайте, про редис и заборы мы как-нибудь отдельно подкаст запишем, Иван Борисович. Большое спасибо, что нашли время и пришли к нам. Информативно и содержательно. По отзывам ребят обратную связь я до вас донесу, если у них будут какие-то вопросы, в том числе, можно попробовать организовать либо какую-то прямую линию, либо какой-то скайп, либо, как сейчас модно, какой-нибудь Зум. И мы тогда этот диалог продолжим.
И.Б.: Да, спасибо, Виктор Геннадьевич, давайте так и сделаем, как вы говорите. А всем детям – успехов.
В.Г.: Да, спасибо, Иван Борисович и вам, ребята. До скорых встреч.
В подготовке к ЕГЭ по обществознанию важен особый подход. Мы собрали полезную подборку бесплатных ресурсов за вас. Пользуйтесь и готовьтесь к экзаменам! Среди ресурсов: сайты, сервисы, программы, YouTube-каналы, подкасты и приложения.
Друзья, приветствуем! На связи «Сотка».
Онлайн–школа, которая подготовила к ЕГЭ более 60.000 учеников👇
Ниже вы увидите список из 19 ссылок с ресурсами.
Нажмите на ссылку, чтобы узнать подробнее о ресурсе.
Нажмите кнопку «назад» в браузере, чтобы вернутся к списку.
Сайты:
-
Федеральный институт педагогических измерений
-
Рособрнадзор
-
Калькулятор баллов
-
Решу ЕГЭ
-
Экономика для школьников
-
Право для школьников
-
Учитель Про
-
Незнайка
-
ЕГЭ-студия
-
Spadilo
- Examer
YouTube и видео-лекции:
-
Школа обществознания
-
BrainStory Me
-
ЯМолодой
-
Безрукова Светлана
-
Онлайн-консультация по подготовке от Рособрнадзора
- Марафон по подготовке к ЕГЭ по обществознанию от Рособрнадзора
Подкасты:
- Обществознание за 6 минут
Приложения:
- ЕГЭ обществознание 2023
🗿Бонус:
- Советы для успешной подготовки к ЕГЭ по обществознанию
- Бесплатные ресурсы по другим предметам
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: базовые сервисы
Прежде, чем начать подготовку, вы должны знать о базовых сервисах. Они помогут при подготовке к ЕГЭ по любому предмету.
-
ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — чтобы решить самые свежие КИМы и не пропустить нововведения на ЕГЭ, существует сайт ФИПИ. К слову, этот сайт и отвечает за задания, которые будут у вас на экзамене. Поэтому советуем пользоваться им при подготовке ко всем предметам, которые вы будете сдавать.
- Официальный сайт Рособрнадзора — еще один официальный образовательный сайт, который контролирует проведение экзаменов в нашей стране. Здесь вы можете посмотреть, какие изменения ожидают ЕГЭ по каждому предмету в новом году и даже ознакомиться с порядком подачи апелляций.
-
Калькулятор баллов — сервис пригодится вам в будущем. Как только вы сдадите все экзамены, зайдите на сайт и посмотрите, в какие ВУЗы вы проходите на бюджет, а в какие на коммерцию. Если вы закончили школу с медалью или получили значок ГТО, сайт это учтет и прибавит баллы.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: сайты
-
Решу ЕГЭ — самый стандартный сайт для подготовки к ЕГЭ. Механика пользования простая: на сайте выбираете раздел «Обществознание» и открываете тесты. После прохождение теста сервис подсветит ошибки, покажет правильное решение и выдаст набранное количество баллов.
- Экономика для школьников — бесплатные книги, олимпиады, задачи, лекции и материалы по экономике. Это полноценная электронная библиотека. Удивительно то, что книги реально можно качать и читать в электронном формате бесплатно.
-
Право для школьников — сайт похож на предыдущий. Но если там была только полезная информация по разделу «Экономика», то здесь можно найти массу материала по разделу «Право». Олимпиады и разборы заданий, задачи, лекции и вебинары, подкасты и курсы — все это собрано на удобном сайте.
- Учитель Про — если вам лень читать учебники с громоздкими параграфами, откройте этот сайт и выберите нужную тему. Здесь собраны краткие и удобные конспекты по многим разделам и темам обществознания. А для того, чтобы закрепить изученную информацию на практике, можно сразу же пройти тесты. С таким сервисом подготовиться к ЕГЭ станет гораздо легче.
- Незнайка — аналог сайта «Решу ЕГЭ». Многие ребята хвалят его своим удобством и простотой. На нем вы сможете прорешать не только КИМы, но и отработать отдельные задания. Вы также можете посмотреть реальные решенные варианты выпускников и посмотреть их ошибки. А также комментарии к этих ошибкам.
- ЕГЭ-студия — еще один сайт из разряда «конспекты». Здесь собраны краткие и лаконичные конспекты по многим темам и разделам обществознания. Все расписано простым и понятным языком. Открывайте, изучайте и готовьтесь к экзамену.
- Spadilo — один из сайтов фаворитов при подготовке к ЕГЭ по обществу. Здесь собрана подробная теория по 5 разделам обществознания. Помимо этого вы можете смотреть разборы реальных заданий с качественными и простыми объяснениями. А также решать тесты и проверять себя на ошибки.
- Examer — еще один сайт с отборной теорией, которая поможет при подготовке. Его уникальная особенность в том, что здесь есть список самых популярных терминов, которые точно встретятся на экзамене. Также на этом сайте вы можете решать интересные тесты в формате игры и проверять себя на ошибки. Отличительная особенность тестов — они проработаннее и удобнее, чем на большинстве сайтов по подготовке к ЕГЭ.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: YouTube-каналы и видео-лекции
-
Школа обществознания — канал с лаконичными уроками, которые идут по несколько минут. Каждый урок посвящен определенному заданию или теме, что существенно упрощает подготовку. Понравится тем, кто не любит большие часовые видео.
- BrainStory Me — автор канала записывает видео в разных форматах: есть короткие и удобные видео, а есть подробные и длинные разборы заданий. В любом случае, канал сильно помогает при подготовке. Для удобства зайдите в раздел плейлисты и выберите нужный раздел обществознания.
- ЯМолодой — вокруг канала завязана идея «сдать ЕГЭ на 100 баллов» и автор хорошо с ней справляется. Он записывает подробные видео-уроки и разборы заданий, которые интересно смотреть. На канале также есть видео с качественными разборами эссе и лайфхаками по сдаче экзамена.
- Безрукова Светлана — удобный канал в плане изучения обществознания и подготовки к ЕГЭ. Подача и качество материала на высшем уровне. А главное — автор разбирает темы до мельчайших подробностей и интересно преподносит информацию. Один из немногих каналов, которые не только полезно, но еще и приятно смотреть.
- Онлайн-консультация по подготовке от Рособрнадзора — официальная консультация от Рособрнадзора, в которой рассказывают об особенностях подготовки к ЕГЭ по обществознанию. На консультации также делятся советами по сдаче и подготовке к экзаменам. А также рекомендуют для этого полезный материал.
- Марафон по подготовке к ЕГЭ по обществознанию от Рособрнадзора — еще одно видео от Рособрнадзора, на этот раз — полноценный марафон. На нем выступают приглашенные эксперты и учителя, которые делятся советами по подготовке к экзамену, рассказывают о его особенностях и подводных камнях. В видео эксперты также отвечают на популярные вопросы о проведении и сдачи ЕГЭ по обществу.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: подкасты
-
Обществознание за 6 минут — самый популярный и информативный сборник подкастов о подготовке к обществознанию, который можно найти на просторах интернета. Особенность этих подкастов в том, что они идут не больше 6 минут.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: приложения
-
ЕГЭ обществознание 2023 (Android, iOS) — удобное и простое приложение, с которым можно подготовиться к экзамену по обществознанию, прорешать тесты и изучить теорию. Доступно как на Android, так и на IPhone.
Советы для успешной подготовки к ЕГЭ по обществознанию:
Теперь перейдем к самому важному: как применить всю эту информацию, успешно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл.
Не волнуйтесь. Краткая инструкция от онлайн-школы «Сотка»👇
- Первым делом начните решать тестовую часть. Это можно сделать на сайте «Решу ЕГЭ» или других сайтах, которые мы давали в подборке. Можно решать сразу на нескольких сайтах для разнообразия — так подготовка точно не наскучит:)
- Выберите для себя 2-3 YouTube-канала из списка. Смотрите их в свободное время, помечайте важные моменты и следите за тем, как авторы прорешивают задания.
- Решайте проблемные задания. Это те задания, в которых вы чаще всего допускаете ошибки.
- Послушайте подкасты, которые мы дали. Они идут не дольше 6 минут, но в них дают очень важную информацию.
- Не переживайте. До экзаменов еще много времени. Но и не стоит расслабляться, готовиться пора уже сейчас.
- Будьте дисциплинированы. Выделите определенные дни и время для подготовки к экзамену и не пропускайте их.
- Чередуйте подготовку с отдыхов. Информация усваивается лучше того, когда тело и мозг отдохнувшие.
Мы уверены, что вы сдадите экзамены на максимальный балл и поступите на бюджет в тот ВУЗ, в который хотите.
💙 С заботой, ваша «Сотка».
Бесплатные ресурсы по другим предметам
ЕГЭ 2023: расписание, изменения, бесплатные лекции
В статье вы найдете всю необходимую информацию по теме ЕГЭ 2023: расписание, баллы, изменения, а также бесплатные ресурсы для подготовки по любому предмету. Статья регулярно обновляется, поэтому смело добавляйте ее в Закладки.
Курсы ЕГЭ: 33 бесплатных сайта
Статья содержит информацию о курсах ЕГЭ по различным предметам, включая: литературу, математику, химию, русский язык, обществознание, информатику, физику, английский язык и биологию. Все курсы ЕГЭ являются бесплатными. Материал регулярно обновляется — сохраняйте в закладки.
Курсы ЕГЭ | youtube.com/c/devinf74
Подготовка к ЕГЭ: 139 бесплатных сайтов
В статье вы найдете 139 бесплатных ресурсов для подготовки к ЕГЭ по следующим предметам: математика, русский язык, обществознание, информатика, физика, английский язык, литература, химия, биология. Статья регулярно обновляется — добавляйте в закладки.
🗣Понимаем, что это далеко не полный список полезных ресурсов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, поэтому будет рады, если вы поделитесь своими рекомендациями в комментариях👇
Полезные подкасты — и не только о ЕГЭ
Нашли, что послушать на выходных
1312
Любишь подкасты? Мы расскажем о разных подкастах, которые тебе стоит послушать именно сейчас. Некоторые помогут в сдаче ЕГЭ и выборе будущей профессии, другие окунут в путешествие по странам, третьи — в мир собственного я. А в придачу — теплая атмосфера, простые разговоры и добрые шутки. Так что, скорее читай, чтобы успеть все послушать.
Онлайн-школа «Вебиум» подкаст «Без сменки»
В теплой атмосфере, которую создают преподаватели Вебиума, Коля Касперский с гостями рассказывают о том, что нужно успеть старшеклассникам сделать до июня, вспоминают личную сдачу экзамена, о поступлении и учебе в вузе, студенческих годах вдали от родителей и заучиванию билетов по ночам, а также спорят о том, нужно ли ЕГЭ вообще для поступления. А еще слушают истории студентов вузов, например театрального, который рассказывает о поступлении, суровых преподавателях, сложных учебных днях и конкуренции.
Но даже если ты еще не определился с профессией, подкасты Вебиума помогут также разобраться, как выстраивать личный путь и искать себя.
«Секреты ЕГЭ по английскому Better Podcast» с Полиной Латышевой
Подкасты с Полиной Латышевой рассказывают о том, как подобрать аргументы к эссе по английскому ЕГЭ, об ошибках в подготовке, мотивации и языковом барьере в устной части. Благодаря кратким разговорам с Полиной, можно повысить шансы получить заветные 90+ баллов. Также, преподаватель рассказывает истории подготовки своих учеников и дает эффективные советы. Например, помимо прорешивания пробников нужно смотреть фильмы и читать книги на английском. Так легче и в грамматике разобраться и подготовиться к аудированию.
«Ты — это важно»
Психолог Елена Мицкевич в серии своих подкастов помогает разобраться и взрослым и молодым ребятам с теми вопросами, о которых порой сложно поговорить с родителями или друзьями, например об эмоциональной усталости, раздражении и потери смысла жизни. Ее подкасты словно медитация, ведь Елена рассказывает о том, о чем сложно с родителями или друзьями, как вернуть себя, понимать и принимать негативные эмоции. А еще объясняет, почему нужно безоценочно смотреть на жизнь и проживать дни “в моменте”. Послушать будет полезно всем: кто чувствует себя в порядке или находиться “на грани”, ведь ты — это важно.
Подкасты Bio Family
До ЕГЭ по биологии остаётся месяц. Поэтому будет полезным в паузах между выбором выпускного наряда и прорешиванием очередных тестов послушать небольшие лекции онлайн-школы Bio Family, в которых Андрей Фрейдман рассказывает об онтогенезе и мотивации перед сдачей, о пищеварительной системе и структуре белка.
Так что, если до сдачи остались темы, которые до сих пор сложно понять, подкасты наверняка помогут восполнить оставшиеся пробелы.
Подкасты «Ну, было и было»
Евгений Прохоров с гостями интересно и по-простому рассматривают исторические события с разных сторон, рассказывая не «школьным», а «своим» языком. В среднем подкасты идут час, но это время точно не покажется затяжным и скучным.
Полезно для тех, кто сдает ЕГЭ по истории, чтобы научиться разбираться в причинах и последствиях событий, а не только заучивать даты и исторические фамилии. Ты сможешь наконец-то разобраться в исторических процессах, например по-новому изучить Семибоярщину или ситуацию, сложившуюся в конце 1930-х годов в мире.
Подкаст «Обществознание за 6 минут»
Сдаешь общагу или только собираешься? Тогда познакомься с подкастами проекта Полины Трескиной, которая кратко и понятно освещает темы ЕГЭ по обществознанию всего за 6 минут. В них Полина рассказывает о видах культур или почему возникает инфляция, о безработице и ключевых факторах рынка труда и правах потребителя. Кстати, подкасты полезны не только для ребят, которые сдают общество, но и остальным послушать для самообразования не помешает.
«Урубамба»
Может, тебе уже и надоело слышать о ЕГЭ, поступлении и поиске себя. Хочется просто путешествовать, чтобы “открывать нечто новое” и заводить знакомства? Тогда тебе стоит узнать о проекте подкастов Екатерины Ламм и соведущих — школьников погружают каждого в кругосветное путешествие, чтобы больше узнать о культуре, ценностях и образе жизни людей разных стран. Словно “Орел и Решка” — только в наушниках. В подкастах приглашенные гости — иностранцы отвечают на интересные и неожиданные вопросы ведущих. Например, один гость рассказывает о жизни в Австрии, музее Бабочек и создании австрийцами гимна катанию на горных лыжах. А другой гость из Филиппин делиться историями о том, как переживают жители сезон дождей и сокрушительные тайфуны, из чего строят дома и какие красивые песни об овощах знают почти все местные дети.
Новые материалы
Читайте также
Привязка статьи к блоку
Самое читаемое
за неделю
за месяц
за все время
Прослушать
скачать
текст песни
добавить в избранное
02:59
Обществознание
Экзамен наступает
Прослушать
скачать
добавить в избранное
05:16
Обществознание
Пришёл Ким №1
Прослушать
скачать
добавить в избранное
03:21
Обществознание
Áèëåò ¹1
Прослушать
скачать
добавить в избранное
04:06
Обществознание
введение
Прослушать
скачать
добавить в избранное
03:04
Обществознание
Религия(16)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
01:32
Обществознание
Деятельность(9)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
01:44
Обществознание
Социальный конфликт(25)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
02:10
Обществознание
Этапы развития общества(2)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
01:00
Обществознание
Социальные нормы(19)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
01:34
Обществознание
Ненаучное познание(12)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
00:57
Обществознание
Социальная дифференциация(22)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
08:16
Обществознание
Человек в системе общественных отношений («Эеономическая теория»)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
44:39
Обществознание
экономика
Прослушать
скачать
добавить в избранное
39:15
Обществознание
Конституция РФ
Прослушать
скачать
добавить в избранное
00:18
Обществознание
Обсуждения замужества Наташи и Серёжи
Прослушать
скачать
текст песни
добавить в избранное
01:34
Обществознание
Музыка нас связала
Прослушать
скачать
добавить в избранное
00:43
Обществознание
Лишение родительских прав
Прослушать
скачать
добавить в избранное
35:07
Обществознание
Основы административного права, основы гражданского права
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:00
Обществознание
Понятие конкуренции. Способы ведения конкурентной борьбы
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:57
Обществознание
Разделение труда и его виды
Прослушать
скачать
добавить в избранное
03:25
Обществознание
Шоколадный заяц
Прослушать
скачать
добавить в избранное
01:13
Обществознание
Поцаны поют про Витамина
Прослушать
скачать
добавить в избранное
15:33
Обществознание
2. Современное российское право
Прослушать
скачать
добавить в избранное
00:13
обществознание
Уди Уди
Прослушать
скачать
добавить в избранное
44:39
Обществознание
7
Прослушать
скачать
добавить в избранное
03:29
Обществознание
Человек и общество (1)
Прослушать
скачать
добавить в избранное
15:14
Обществознание
Социализация
Прослушать
скачать
добавить в избранное
34:56
Обществознание
Виды власти, политическая ситсема, форма,признаки, функции государства
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:46
Обществознание
Государственный бюджет. Бюджетный дефицит и государственн
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:15
Обществознание
Становление и сущность мировой экономики
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:12
Обществознание
Монополия — сущность и виды. Антимонопольное регулировани
Прослушать
скачать
добавить в избранное
25:32
Обществознание
Основы семейного права
Прослушать
скачать
добавить в избранное
11:26
Обществознание
Кредит и кредитная система
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:13
Обществознание
Равновесие на рынке. Влияние изменения спроса
Прослушать
скачать
добавить в избранное
26:46
Обществознание
Правовые акты, правоотношения, правонарушения
Прослушать
скачать
добавить в избранное
46:16
Обществознание
Кредитно-денежная политика
Прослушать
скачать
добавить в избранное
16:33
Обществознание
Процессы глобализации
Прослушать
скачать
добавить в избранное
39:58
Обществознание
Основы конституционного права
Прослушать
скачать
добавить в избранное
08:16
Обществознание
Банковская система. Происхождение и функции банков
Прослушать
скачать
добавить в избранное
02:03:51
Обществознание
Занятие № 1
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:27
Обществознание
Гос.бюджет
Прослушать
скачать
добавить в избранное
38:16
Обществознание
Избирательные системы
Прослушать
скачать
добавить в избранное
16:33
Обществознание
Глобализация, глобальные проблемы
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:29
Обществознание
Рынок. Виды и функции рынка
Прослушать
скачать
добавить в избранное
37:31
Обществознание
Экономика предпринимателя, занятость, безработица.
Прослушать
скачать
добавить в избранное
10:07
Обществознание
Международное движение капитала
Прослушать
скачать
добавить в избранное
23:11
Обществознание
Скайп-лекция «Человек. Общество». 3 часть
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:32
Обществознание
Собственность. Исторические виды собственности. Современны
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:42
Обществознание
Общие тенденции приватизации. Приватизация в России
Прослушать
скачать
добавить в избранное
09:19
Обществознание
Олигополия. Причины порождающие олигополию
Что нужно для подготовки к егэ по обществознанию 2021?
Что нужно для подготовки к егэ по обществознанию 2021?
Как подготовиться к ЕГЭ 2022? Я могу тебе помочь! На моем годовом курсе «Ликбез» я с нуля готовлю ребят по обществознанию и истории. Как попасть …
Что нужно для подготовки к егэ по обществознанию?
Что нужно для подготовки к егэ по обществознанию?
Как подготовиться к ЕГЭ 2022? Я могу тебе помочь! На моем годовом курсе «Ликбез» я с нуля готовлю ребят по обществознанию и истории. Как попасть …
Категории:
Публицистический стиль: Задание 1 ЕГЭ
Публицистический стиль речи. Компактная и важная теория. Необходимый минимум для выполнения задания 1 ЕГЭ по русскому языку. На консультации рассматриваются теоретические и практические моменты.
Консультация по русскому языку
Онлайн-трансляция по вопросам подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Заголовок проигрывателя
Подзаголовок проигрывателя
Привет, меня зовут Полина Трескина! Я и моя комада создали особенный подкаст специально для тебя, чтобы облегчить изучение такого сложного, но безумно интересного предмета — обществознание. Наш подкаст поможет тебе в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, повторить изученные темы и даже подготовиться к олимпиаде! Согласись, звучит интересно? Наша команда надеется помочь тебе, а если у тебя есть идеи по улучшению нашего подкаста, то связаться с нами ты можешь в inst: @treskinaaaa mail: treskinapolina@gmail.com
поддержать подкаст можно на https://www.patreon.com/6minute
и на https://yoomoney.ru/to/4100117665139550
Как подкасты помогут подготовиться к ЕГЭ
Ответы в нашей подборке
Подкасты все прочнее входят нашу жизнь. Еще бы, для них даже доступ в интернет необязателен — можно просто сохранить и слушать, где угодно. Полностью подготовиться к ЕГЭ по одним аудио-шоу вряд ли получится, но слушать их вдобавок к онлайн-курсам и другой подготовке — идея отличная. Собрали для вас подборку самых полезных.
ЕГЭ на блюдечке
Слушать на платформах:
Кто из нас не слышал от старших: «Хочешь всё на блюдечке с голубой каемочкой?» Издательство Macmillan Education выпустило мощный ответ на этот вопрос — новую серию подкастов «ЕГЭ на блюдечке». В них эксперты и репетиторы предельно понятно рассказывают про все, на что стоит обратить внимание в заданиях, а студенты топовых вузов делятся своим опытом подготовки к экзаменам.
Ведущие делают упор на английском языке, но большинство выпусков будут полезны всем выпускникам и девятиклассникам. Да, куча важных знаний по ОГЭ там тоже есть. Кстати, создатели уверены, что ответственность за обучение ЕГЭ лежит и на учащихся, и на преподавателях, так что все ситуации разбираются с обеих сторон.
Полка
Слушать на платформах:
Если Лермонтов, Гоголь и Некрасов стали для вас не просто русскими писателями, а лучшими друзьями при подготовке к ЕГЭ, подкаст «Полка» точно для вас. Четверо харизматичных ребят с искренним интересом рассказывают про литературу, фокусируясь на русской классике. Осталось только вооружиться блокнотом и внимательно записывать произведения, примеры, термины и аргументы для экзамена по литературе.
Подкаст — одна из лучших альтернатив скучным и длинным учебникам. Эпизоды «Полки» длятся очень удобные 30-40 минут. При этом фактов из них хватит, чтобы удивить друзей по курсам подготовки или даже репетитора.
Подкасты «Арзамаса»
Слушать на платформах:
Himalaya mountain range
Himalaya is a mountain range in the Indian subcontinent, which separates the Indo-Gangetic Plain from the Tibetan Plateau.
Наверняка известный вам просветительский проект «Arzamas» — тоже отличное дополнение к онлайн-курсам по ЕГЭ. Тем более, платформа предлагает не только классические подкасты, но еще и курсы в аудиоформате. Они доступны в приложении для смартфонов и в веб-версии сайта. Лекции на «Арзамасе» можно найти для самых разных уровней подготовки: одни помогут структурировать информацию к ЕГЭ, а другие — углубить полученные знания.
Преподаватели известных университетов и ученые с мировым именем станут практически вашими дистанционными репетиторами. Особенно их оценят учащиеся, которые собираются сдавать экзамены по истории, литературе или русскому языку.
The Big Beard Theory
Слушать на платформах:
Про точные науки мы, конечно, тоже не забыли. «Теория Большой Бороды» называет себя «самое научно-техническое русскоязычное аудиошоу». Иными словами, мастхэв при подготовке к ЕГЭ по физике, информатике и профильной математике. Природа информации, гамма-всплески, термоэлектричество и размеры вселенной — это еще неполный список тем, о которых пойдет речь.
Чтобы разнообразить теорию, автор часто приглашает необычных гостей. Отдельно советуем разговор «Как онлайн-обучение изменит систему образования». Из него сразу понятно, почему стоит выбирать дистанционное обучение ЕГЭ.
Хочу все знать
Слушать на платформах:
Как на ютуб приходят известные телеведущие, так и в мире подкастов все чаще оказываются крупные радиостанции. «Хочу все знать» — образовательный проект от «Радио Маяк». У шоу уже более ста эпизодов, так что вероятность найти в них что-то нужное для дистанционного обучения ЕГЭ стремится к бесконечности. Такой подкаст поможет забыть про часы, проведенные за поиском информации в интернете и справочниках.
«Хочу все знать» может быть полезен даже репетиторам ЕГЭ, которые хотят разбавить материал примерами и захватывающими фактами из мира биологии, истории, обществознания и множества других сфер.
Розенталь и Гильденстерн
Слушать на платформах:
Подкаст с не самым легким названием «Розенталь и Гильденстерн» пригодится всем одиннадцатиклассникам, ведь он связан с обязательным предметом ЕГЭ — русским языком. Главный редактор портала «Грамота.ру» Владимир Пахомов вместе с журналистом Александром Садиковым обсуждают вопросы о нашем родном языке. Идеально для тех, кто на курсах или с репетитором пропустил, сколько букв Н писать, или как расставлять запятые.
Попутно от ведущих можно узнать, почему мы перестали разговаривать по телефону и в чем политика влияет на язык. Поможет как минимум привести качественные примеры в сочинении.
Если вы тоже сдаете ЕГЭ и ищите альтернативные методы подготовки, то записывайтесь на наши курсы
С нами вы сможете подготовиться на высокие баллы!
Понравился материал? Есть еще лучше!
Ищите нас в социальных сетях.
Ваше внимание помогает нам становиться лучше!