Подсчет слов в письме егэ по английскому 2021

Задание “Письмо” на ЕГЭ по английскому языку является заданием базового уровня сложности и похоже на аналогичное задание в экзамене ОГЭ, но главное отличие состоит в том, что в письме на ЕГЭ нужно написать три вопроса другу на заданную тему.

Рекомендую выполнять не более 20 минут, а после определенной тренировки ученик сможет писать это письмо сразу в бланк ответа на экзамене, чтобы не терять драгоценное время при переписывании с черновика на чистовик, что я бы и порекомендовала.

Максимум за это задание можно получить 6 баллов, и сделать это легко, если правильно понимать, по каким критериям эксперты оценивают письмо.

А вообще, чтобы написать задание 37 на максимальное количество баллов, советую приобрести учебник по написанию письма.

Критерии оценки

На сайте ФИПИ можно найти следующий документ с критериями оценки письма:

Рекомендую обратить внимание еще на дополнительную схему, беру её с учениками на уроке для наглядности оценивания:

Не будем пугаться многобукаф, а разберем каждый критерий подробнее на примере ответа на вот это письмо-стимул.

Решение коммуникативной задачи (2 балла)

Возьмем первую колонку слева “решение коммуникативной задачи”. Что в этом пункте хотят составители экзамена?! Чтобы он:

• • дал ответы на 3 вопроса (What is the weather like in Russia in summer? What is your favourite season and why this one? What are your plans for the summer?) + задал 3 вопроса по теме (ask 3 questions about his uncle)
  • писал неофициально (В письме использовал сокращения, например, don’t вместо полной формы do not и разговорные фразы, вроде It’s amazing to get news from you!)
  • правильно оформил письмо. То есть, корректно написал вступление и заключение (пример, как их писать правильно, будет ниже)
  • не завысил и не снизил объем письма.

В тексте задания написано, что допустимый объем – 100-140 слов, но экспертами допускается отклонение на 10% в любую сторону, то есть фактически можно написать 90-154 слов. И если будет написано меньше, то письмо не будут проверять вообще (значит ученик получит 0 баллов), а если написано больше – отчеркнут 140 слов, и все, что дальше, проверять не будут. Следовательно, если в эти 140 заветных слов не попали завершающая фраза, или ссылка на дальнейшие контакты, проверяющий просто поставит минусы по этим критериям. Но по факту, если строго следовать образцу ниже, 154+ слов написать затруднительно.

Кстати, про критерии подсчета слов. Считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. Подпись также подлежат подсчёту. При этом:

         стяжённые (краткие) формы can’t, didn’t, isn’t, I’m и т.п. считаются как одно слово;

         числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;

         числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;

         числительные, выраженные словами, считаются как слова;

         сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;

         сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово;

         слова, написанные неправильно, например, без дефиса well bread, будут составлять при подсчете 2 слова, а написанные wellbread как одно (т.е. подсчет идет по факту написания).

Вы обратили внимание на примечание под критериями оценки письма?! Надеюсь, обратили, и будете понимать, что если ученик получит 0 за коммуникативный аспект, то и за все письмо поставят 0. Но сделать это может только невменяемый человек, который попал на ЕГЭ по английскому, потому что ошибся дверью, то есть с теми, кто готовится к этому заданию, такое вряд ли случится.

А теперь “скелет” письма, который выдаю своим ученикам. Предлагаю брать его за основу и просто добавлять всю запрашиваемую информацию.

(красная строка) Dear Yoda,   (обращение)

(красная строка) Thank you for your recent letter. I hope you’re ok. (благодарность за письмо)

(красная строка) In your letter you write that … (тут мы реагируем на вести от друга, в нашем примере у него как раз начались летние каникулы, поэтому здесь подойдет “In your letter you write that you’re going to have a long holiday. That’s amazing!”) Далее – ответы на 3 вопроса.

(красная строка) As for your news, I have some questions about … (Плавно переходим к вопросам другу)

(красная строка) Now it’s time to finish my letter. Write back soon. (вежливое завершение письма+упоминание о дальнейших контактах)

(красная строка) All the best, (завершающая фраза)

(красная строка) Luke (подпись)

42 слова.

Нам осталось при ответах на вопросы + в своих вопросах написать еще около 30-45 слов, чтобы попасть в необходимое число слов.

Организация текста (2 балла)

Здесь ученика балуют 2 баллами, если он:

• логично пишет (в смысле, отвечает на все вопросы последовательно, а не путает местами ответы на вопросы, не начинает отвечать на первый вопрос, потом отвечает на второй и снова перескакивает к ответу на первый) + использует средства логической связи (because, so, and, that’s why, for, however и подобные им)
• поделил текст на абзацы + написал адрес-дату-вступление-заключение с красной строки (как в скелете письма выше)

Языковое оформление высказывания (2 балла)

Для получения 2 баллов нужно всего лишь сделать не больше 2 негрубых грамматических и лексических ошибок, а также не более 2-ух негрубых пунктуационных ошибок. Если их от 2-4 (лексико-грамматических или пунктуационных), то ученик получит 1 балл, в больше 4-х – 0 баллов за языковое оформление высказывания.

Что это за грубая ошибка такая? Как ее отличить от негрубой?

Это когда 11-классник допускает ошибку в базовой грамматике или лексике – неправильно употребляет время, путает порядок слов в предложении, не может согласовать число и лицо подлежащего и сказуемого, пишет неопределенный артикль перед множественным числом, употребляет существительное вместо прилагательного, не знает значения или написания элементарных слов – в общем, все то, что существенно затрудняет понимание написанного.

Еще я бы хотела рассказать, как классифицировать ошибки в письме.

Лексические ошибки

Давайте разберем, какие ошибки носят гордое название “Лексические”. Это:

• неправильно употребленное слово в контексте (I wouldn’t speak so вместо I wouldn’t say so)
• ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework)
• пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (I am very well familiar (пропущен предлог with) the topic)
• ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)
• ошибка в фразовом глаголе (give in smoking вместо give up smoking)
• орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather)

Грамматические ошибки

Эксперт при проверке задания 37 выносит на поля грамматическую ошибку, если ошибка:

• в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела “Грамматические темы” кодификатора
• в порядке слов в предложении (например, I don’t know what are you talking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит)
• есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, I fond of summer rather than winter. – Отсутствует глагол-связка “am”)
• в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать “политик” (politician), а написали politic (политический)

Орфографические и пунктуационные ошибки

В письме орфографическими ошибками считаются:

• Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
  (Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)
• Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой
• Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Во всей письменной части экзамена ученик может выбрать либо британский, либо американский вариант написания слова – favourite/ favorite, colour/ color, drugstore/ pharmacy, crisps/ chips. И придерживаться выбранного варианта до конца. То есть, если в одном предложении написано colour, а в другом – favorite, такая вариативность будет записана в число ошибок.

Теперь про пунктуацию. Не забудьте про сокращения в письме (в отличие от задания 40, где они отнимут у вас баллы) – смело пишите всякие don’t, musnt’t, aren’t и т.п.

Если работа будет написана “как курица лапой” (привет учителям русского языка из моего детства=)) – то есть, в ней много зачеркиваний – эксперт имеет право снизить оценку на полбалла.

На самом деле, получить максимум – 6 баллов – за выполнение этого задания совсем несложно, надо просто хорошо попрактиковаться.

Образец

А вот образец письма на максимум 6 баллов, ответ на письмо-стимул про здоровый образ жизни выше:

Dear Ronny,

Thank you for your recent letter. I hope you’re ok.

In your letter you write that you’re going to have a long holiday. That’s amazing! I hope the weather would help you enjoy your holiday. We usually have hot weather in Russia in summer, with occasional thunderstorms. My favourite season is definitely summer because we have really long school holidays in summer and I can go to visit my granny in the countryside and play with my friends. This summer we are going to visit my granny too and after that we’ll go to the seaside.

As for your news, I have some questions about your uncle Keith. How old is he? Does he work or study? Where does he live?

Now it’s time to finish my letter. Write back soon.

All the best,

Irina

138 слов

Как писать

Итак, получаете задание, что нужно делать:

1. Внимательно читаем письмо, смотрим на имя друга и его пишем в начале письма. Будете смеяться, но некоторые как выучили шаблон, так и пишут везде Dear Yoda, не важно, от кого письмо на самом деле – От Леи или Хана Соло.
2. Изучаем вопросы и думаем, как будем отвечать на них. Обратите внимание, что есть коварные вопросы, которые выглядят как один, а на самом деле их там два! Например, Do you like watching films, why? Надо написать не только да-нет, но еще обосновать точку зрения. Или Where and when do you usually go shopping? Где и когда – два вопросительных слова, и ответа на них тоже должно быть два. Поэтому односложные ответы на такие вопросы ведут к потере баллов.
3. Смотрим на тему, по которой нужно задать вопросы. Внимание! Она написана не в конце письма, а в задании ниже текста письма! Здесь ученики делают больше всего ляпов – посмотрят, чем заканчивается письмо, и давай спрашивать, на чем друг остановился. А задание-то другое! И поставят им -1 балл за невыполнение коммуникативной задачи. Вот пример такого письма-ловушки:
   … In our city we have an annual competition for teenagers who make their own short films. This year I got the second prize for a film about my grandparents. Do you think it’s important to record family history? Who do you think should do it? How can it be done best? This month is my mom’s birthday and now I am thinking about a gift for her. I want it to be very special…
   Write a letter to Tom. In your letter-
   − answer his questions-
   − ask 3 questions about his mom
   Видите конец письма? Про день рождения мамы и про подарок на него. А вопросы нужно задать про маму! Поэтому вопросы в стиле Where are you going to celebrate your mom’s birthday? What are you planning to present her? Will she invite a lot of people to her party? будут не по теме.
   В тему здесь будет спросить How old is your mom? Where does she work? What does she look like?
4. Написать письмо, правильно разделив его на абзацы и отступив красную строку (или можно строчку между абзацами пропустить не важно) и проверить себя на ошибки. Наиболее частыми ошибками у учащихся при написании письма являются:
   – артикли (забывают о них вообще, или ставят не те)
   – времена (временной маркер показывает на present perfect, а пишут past simple)
   – правописание (beautifull вместо beautiful или буквы в словах из-за спешки пропускают)
   Anyway, сдающих экзамен всегда вооружаю золотым правилом: Не знаешь или сомневаешься – не пиши! Замени синонимом или вообще убери плохо знакомое слово из текста.
5. Подсчитайте, сколько слов получилось. Нужно – 100-140. На погрешность 90 – 154 советую не рассчитывать, мало ли, обсчитаетесь из-за спешки, и балл снимут, обидно будет.
6. Когда будете переписывать свой ответ в экзаменационный бланк, не забудьте в начале написать номер задания – Задание 37. Организуйте свое время так, чтобы на экзамене вы успели переписать все письменное задание в бланк. Сочинение, написанное на черновик, не проверяется.

Подготовка

Подготовка к этому заданию не отнимет много времени и нервов ни у вас, ни у ученика. Объясняете схему написания письма и пишете-пишете-пишете. Еще очень полезно разбирать письма предыдущих лет и давать ученикам самим оценить ту или иную работу. Чтобы сам понимал, за что и сколько баллов могут снять и учился на чужих ошибках. Утопия, конечно, но мало ли, научится. Если не накопилось своих примеров писем учеников, их можно найти здесь наряду с критериями оценки и примерами разбора ошибок.

Письма советую брать в соответствии с лексической темой, которую сейчас проходите. Поможет с рециркуляцией лексики (например, у меня в Плане ЕГЭ так и сделано). Кроме Открытого банка заданий ЕГЭ, который я всегда рекомендую в первую очередь, письма-стимулы можно брать еще и отсюда:  учебник по написанию личного письма.

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий по ЕГЭ можно почитать:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой

В 2021 году структура и содержание письменной части ЕГЭ по английскому языку практически не изменились, но с некоторыми нюансами, все же, следует ознакомиться, чтобы это не стало для Вас неожиданностью на экзамене.

Итак, как и в предыдущие годы, учащимся предлагается выполнить 2 задания:

Задание, уровень сложности	Тип задания	Требуемый объем	Рекомендуемое время выполнения
39, базовый уровень	Письмо личного характера	100 – 140 слов (90 – 154 слова фактически, учитывая допустимое отклонение в 10%)	20 мин.
40, высокий уровень	Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения	200 – 250 слов (180 – 275 слов фактически, учитывая допустимое отклонение в 10% )	60 мин.

Критерии оценивания данных заданий были уточнены в 2019 году, в 2020 году изменений в критериях не было.

Обращаю Ваше внимание на пунктуацию в личном письме. Отсутствие запятой после обращения ошибкой не является, НО ошибкой считается наличие восклицательного знака после обращения и завершающей фразы. Восклицательные знаки в конце предложений  Thank you for your letter! Write back soon!– ошибкой не считаются. Точка после подписи считается ошибкой. Точка после завершающей фразы вместо запятой также считается ошибкой. Отсутствие запятых или наличие точек в адресе не считается ошибкой.

Далее, благодарность и ссылка на предыдущие контакты в личном письме не могут быть в одном предложении, хотя раньше это допускалось. Рекомендуется писать, например, так: Thank you for your letter. I was glad to hear from you again. Особенно подчеркиваю необходимость использования слов again и always в предложении со ссылкой на предыдущие контакты.

В конце письма в качестве ссылки “надежда на будущие контакты” не могут быть фразы: See you soon. I will write you soon.

В личном письме после ответов на вопросы должен быть логический “мостик”, нельзя сразу задавать три вопроса другу.

Изменения с этого года во втором задании раздела “Письмо”:

В эссе больше не считается нарушением нейтрального стиля использование фраз Let me, Let us. Также обратите внимание на то, что во введении нельзя излагать свое мнение, нужно только сделать перифраз и показать дискуссионность проблемы. Свое мнение Вы излагаете во втором абзаце.

В четвертом абзаце должен быть дан контраргумент и выражено несогласие с противоположной точкой зрения.

Для тех, кто хочет максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ по английскому языку:

Методичка: “Примерные темы и аргументы для эссе (с лексикой)”

Методичка: “Фразовые глаголы”

Курс эссе

Репетитор

Удачи на экзамене!

Разбор заданий письменной части 37,38 ЕГЭ 2023 по английскому языку на основании выступления Марии Валерьевны Вербицкой, руководителя комиссии по разработке КИМ и на основании материалов ФИПИ. Правила подсчета слов в письменных заданиях.

Задание 37. Базовый уровень сложности 0-6 баллов.

Электронное письмо. Задание базового уровня. Можно использовать неофициальный стиль informal (не сленг или жаргон, не сниженную лексику) или нейтральный стиль. Обратите внимание на особенности неофициального стиля: использование кратких (стяжённых) глагольных форм, использование разговорной лексики и различного рода сокращений.

! За использование полных форм глагола, нейтральной лексики или отсутствие сокращений балл не снижается.

!Допустимы некоторые сокращения, при этом их использование не является обязательным.*

!!Важен объем письма!! в задании указано 100-140 слов. При этом при проверке допускается отклонение от заданного объема 10 процентов. Значит, эксперт проверит письма объемом от 90 до 154 слов. Если письмо содержит меньше слов, оно не проверяется и не засчитывается, если слов больше, чем 154, то будут проверены только 140 слов (именно 140!), следовательно будут потеряны баллы за финальную фразу, прощание и проч.

Обратите внимание на структуру письма. Адрес писать не нужно, рисовать рамку не надо.

• В письме необходимо поздороваться (Hi, Ann, /Hello, Jack, Имя адресата указано в письме.Варианты: Dear Kevin, Hello Kevin, / Hello, Kevin, Hi Kevin, / Hi, Kevin, Kevin, Hi, Hi! Hello again! Hi there! ). Обращение пишется слева, на отдельной строке. Восклицательный знак возможен только в приветствии без имени, если же даётся имя, то восклицательный знак не используется (будет считаться пунктуационной ошибкой)

• Поблагодарить, сказать, что вы рады получить письмо. (Примеры: Thanks for your recent email. /Thanks for your message. /Thanks for writing to me./ Great to hear from you./ I was very glad to hear from you (again)./ I’m always glad to get messages from you./
  Очень хорошо, если первый абзац будет выглядеть так: Thanks for your message. I was very glad to hear from you. /Thanks for writing to me. Great to hear from you. В этих примерах есть ссылка на предыдущие контакты, что необязательно для электронного письма, но позволяет расширить абзац до двух предложений, что более логично и хорошо.)

• ! Ответить на ВСЕ вопросы друга. Ответы полные и точные. Внимательнее читайте текст предложенного письма — если в письме стоит “He is going to Spain next month.” — то вопросы к этому предложению НЕЛЬЗЯ задавать в прошедшем времени.

• Задать свои три вопроса, внимательно прочитав задание и не запрашивая информацию, которая уже есть в письме.

• Вежливо завершить письмо. Дать ссылку на будущие контакты (пример: Write back soon. Hope to hear from you soon. Please, write to me soon. Drop me a line. )

• Попрощаться — Завершающая фраза обязательно на отдельной строке (Завершающие фразы могут быть такими: Best wishes, All the best, With love, Yours, )

• Подписаться. (Подпись обязательно на отдельной строке, без точки. Только имя, фамилию указывать нельзя — это будет считаться ошибкой.)

ОЦЕНИВАНИЕ. Ответы на задание электронное личное письмо оцениваются по трём критериям: «Решение коммуникативной задачи» (РКЗ) (0–2 балла), «Организация текста» (0–2 балла), «Языковое оформление текста» (0–2 балла). Максимальное число баллов за успешное выполнение задания 37 – 6 баллов.

«Решение коммуникативной задачи» (РКЗ) (0–2 балла)

Выделяются 6 аспектов:

дать полный и точный ответ на вопрос 1 друга по переписке (аспект 1);

дать полный и точный ответ на вопрос 2 друга по переписке (аспект 2);

дать полный и точный ответ на вопрос 3 друга по переписке (аспект 3);

задать 3 вопроса по указанной в задании теме, ориентируясь не только на письмо-стимул, но и, главным образом, на ту часть инструкции, которая расположена под письмом-стимулом и где прямо указана тема для вопросов другу (аспект 4);

соблюсти принятые в английском языке нормы вежливости, т.е. поблагодарить друга по переписке за его письмо или/и выразить положительные эмоции от его получения и выразить надежду на последующие контакты (аспект 5);

!! Полный ответ раскрывает содержание всех пунктов плана и отвечает коммуникативной задаче. Полный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and WHEN, WHAT and WHY. Если дан ответ только на одну часть вопроса, то такой ответ считается неполным.

!! Точным соответствует предложенным пунктам плана и заданным вопросам. Неточным считается ответ, если он содержит фактическую ошибку, отход от темы или элементы темы.

3 вопроса (информация с сайта ФИПИ).Особую трудность для экзаменуемых представляет запрос информации в соответствии с коммуникативной задачей – вопросы другу по переписке. Типичными ошибками участников экзаменов чаще всего являются неумение задать точный вопрос, соответствующий теме, либо развернуть вопрос. Часто встречается дублирование вопросов, постановка вопросов к информации, которая уже известна. Приведём некоторые примеры. Задание в письме-стимуле: …I won the city contest in Geography last week. Задание после письма-стимула: ask 3 questions about the city contest in Geography. Рассмотрим вопросы, заданные участниками экзамена. What about your Geography contest? – вопрос не принят, так как не развёрнут. Do you like Geography? – вопрос не принят, так как имеет общий характер и нет запроса информации о КОНКРЕТНОМ конкурсе. Was it a school contest? – вопрос не принят, так как в письме-стимуле сказано, что это городской конкурс. Did you fail the contest? – вопрос не принят, так как в письме-стимуле сказано, что друг выиграл конкурс. When was the contest held? – вопрос не принят, так как в письме-стимуле сказано, что конкурс был на прошлой неделе. 32 Where was the Geography contest held? Was it held in your school? – первый вопрос принят, второй нет, так как дублирует первый. How many people participated in it? – вопрос должен быть принят, если он не стоит первым, иначе непонятно, о чём идёт речь. How long did the Geography contest last? – вопрос принят. Заметим, что в аспектах, включающих три требования, три компонента, мы считаем аспект выполненным при наличии всех трёх компонентов, выполненным частично – при наличии двух компонентов из трёх и невыполненным при наличии только одного компонента из трёх (менее 50% выполнения). Другими словами, если из трёх необходимых вопросов другу принят только один, то в дополнительной схеме эксперт проставляет минус; если приняты два вопроса – плюс-минус; приняты все три вопроса – плюс. Случается, что участник экзамена задаёт четыре вопроса вместо трёх, и один из вопросов не может быть принят. Можно ли считать, что коммуникативная задача выполнена? Если три вопроса соответствуют коммуникативной задаче, то она считается выполненной, так как от участника экзамена требуется задать три вопроса.

Максимальный балл по РКЗ составляет 2 балла. При этом на 2 балла допускается один неточный или неполный аспект. В критериях указано: «Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект)». Задание считается невыполненным и ставится оценка 0 баллов, если «3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму». Во всех иных случаях (кроме описанных в оценивании на 2 балла и на 0 баллов) задание считается выполненным не полностью и оценивается в 1 балл.

!!! Важной особенностью является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию РКЗ ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.

«Организация текста» (0–2 балла)

Экзаменатор, в соответствии со схемой оценивания образае внимание на:

логичность; деление на абзацы; средства логической связи; обращение на отдельной строке; завершающую фразу на отдельной строке; подпись на отдельной строке.

Если допущена одна ошибка, выставляется 2 балла, 2–3 ошибки — 1 балл, 4 и более ошибок – 0 баллов.

!Обратите внимание, что в электронном письме не нужны адрес и дата. Если даётся один или оба из этих элементов, это считается за одну логическую ошибку.

Деление текста электронного письма на абзацы ничем не отличается от деления на абзацы текста традиционного письма. Приветствие и/или обращение, завершающая фраза и подпись должны даваться на отдельных строках. Благодарность за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций от его получения образуют отдельный абзац. Основная часть письма: ответы на вопросы друга и вопросы другу – два абзаца. Приразвернутых ответах абзацев может быть больше, но важно, чтобы они были логично выстроены, и чтобы эти абзацы состояли не из одного простого предложения. Если ответы на вопросы друга даны не в том порядке, в котором заданы вопросы в письме-стимуле, но логично выстроены, то оценка не снижается.

Очень важны для правильной организации текста«логические мостики» для перехода от одной части письма к другой. Если экзаменуемый после ответов на вопросы друга сразу задаёт свои вопросы, не предваряя их каким-либо «логическим мостиком», – это также нарушение организации текста. Каждое отсутствие логического перехода является логической ошибкой и отмечается в соответствующей строке дополнительной схемы. Если при переходе к вопросам другу написать только “Oh, what great news!” или “My congratulations!”, но не пояснить, с чем автор поздравляет или что за новости, а сразу приступить к вопросам, то это нарушение логичности.

«Языковое оформление текста» (0–2 балла).

К пунктуации не предъявляется особенных требований, тем не менее учитываются те знаки препинания, которые характерны для формата электронного личного письма в обращении, подписи, завершающей фразе. При этом отсутствие запятой после обращения ошибкой не является. Ошибкой в электронном личном письме считается восклицательный знак после обращения и завершающей фразы. Восклицательные знаки в конце предложений “Hi!”, “Hello there!”, “Thank you for your letter/message!”, “Write back soon!” ошибкой не считаются. Точка после подписи считается ошибкой. Точка после завершающей фразы вместо запятой также считается ошибкой.

Возможные именования электронного письма: email, email message, email letter, letter. Допустимы написания email, e-mail. Internet, internet.

Можно последовательно использовать британский или американский вариант английского языка, но если при написании по нормам британского английского, вдруг используется одно слово американского варианта, это будет засчитано, как ошибка.

2 балла выставляется при 2 лексикограмматических ошибках, которые сопровождаются 2 орфографическими и пунктуационными ошибками.

1 балл выставляется, если в работе 3 лексико-грамматические ошибки, даже при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок .

0 баллов ставится, если число лексикограмматических ошибок и/или орфографических и пунктуационных ошибок превышает 5.

! Следует обратить внимание на то, что повторяющиеся лексические, грамматические, орфографические ошибки считаются как одна. Если слово написано с 2–3 орфографическими ошибками, это все равно считается за 1 орфографическую ошибку – участник не знает написания одного слова.

* 1. ASAP: as soon as possible 2. B4: before 3. BBFN: bye bye for now 4. BFN: bye for now 5. BTW: by the way 6. CM: call me 7. Cos – because 8. CUL8R: see you later 9. DUR?: Do you remember? 10. F2f: face-to-face 11. 4ever: forever 12. HTH: hope that helps 13. IDK: I don’t know 14. IMO: in my opinion 15. IMHO: in my humble opinion 16. IOW: in other words 17. J4F: just for fun 18. JK: just kidding 19. LMK: let me know 20. LOL: laughing out loud 21. NTM: not to mention 34 22. ROTFL: rolling on the floor (laughing) 23. RUOK: Are you okay? 24. s/thing – something 25. TAFN: that’s all for now 26. TIA: thanks in advance 27. 2nite: tonight 28. THХ: thanks 29. TYVM: thank you very much 30. TTYTT: to tell you the truth 31. TIA: thanks in advance 32. W4Y: waiting for you 33. Y/N: “Yes or No” answer

!! Использование сокращений может помочь сократить количество слов до необходимого, что очень важно при написании письма. Каждое сокращение засчитывается за одно слово.

Задание 38. Высокий уровень сложности 0-14 баллов.

Это письменное задание, можно выбрать диаграмму или таблицу вы будете использовать.

В этом задании важно, чтобы в своём ответе была задействована вся предоставленная информация без упущений, искажений и ненужных добавлений. Ситуация: экзаменуемый работает над определённым проектом и находит некие данные – результаты социологического опроса по определённой теме в указанной стране, которые далее описывает, проводит сравнение, анализирует. Он должен также выявить некую проблему в исследуемой сфере и предложить пути её решения, а также высказать своё мнение – строго по тому аспекту проблемы, который указан в задании. Эти требования не носят искусственного характера, они логично вытекают из предложенной коммуникативной ситуации – работы над проектом, и соотносятся с универсальным учебным действием: понять учебную задачу, принять и выполнить её.

! Обратите внимание на пункты плана, приведенные в задании, они будут основой структуры вашего текста. Разделяйте абзацы в соответствии с этими пунктами, во избежание лишних ошибок и потери части информации. Разделение на абзацы можно выполнить разными способами — отступив 3-5 символов от края строки или пропустив пустую строчку между абзацами.

! Задание пишется в НЕЙТРАЛЬНОМ СТИЛЕ, сокращения, разговорные элементы не допустимы. Нельзя начинать предложение с придаточного (не будет засчитываться ошибкой, если после придаточного использовать главное, но лучше все равно избегать такого построения предложения), категорически нельзя оторвать придаточное, используя как отдельное предложение, отрывая от главного.
Абзацы соответствуют первым пяти аспектам, указанным в критериях проверки данного задания.

• Make an opening statement on the subject of the project
  Вступление В начале необходимо сказать, что вы делаете проектную работу и нашли данные. Не собрали, а именно нашли. В задании предлагается конкретная коммуникативная ситуация и определённая тема проекта, даются статистические данные, результаты социологического опроса по определённой теме в указанной стране. Таким образом, все перечисленные смысловые элементы должны быть упомянуты во вступлении.

Аспект 1 является неточным/неполным (в дополнительной схеме ставится «±»), если участник экзамена: 1 пишет, что это он провёл опрос/собрал сведения; 2 не упоминает или искажает детали опроса (страна ,аудитория). Если автор в первом абзаце не указывает, что он нашёл сведения, а пишет об этом во втором абзаце, то такой ответ принимается, и в первом аспекте не отмечается как неточный, так как данный факт указан в работе.
!Должна быть указана тема проекта и/или его цель.Перифраз темы здесь не требуется.

• Select and report 2–3 facts

  ; При раскрытии этого аспекта важно, чтобы автор ссылался на используемую им таблицу/диаграмму, чтобы было понятно, откуда берутся приводимые факты и цифры. Также важно не приписывать себе проведение опроса – такая ошибка возможна и во вступлении, и в основной части. Если участник экзамена пишет и во вступлении, и в основной части, что он провёл опрос, то это является повторяющейся ошибкой, и первый аспект считается неточным. В дополнительной схеме ставится «±» (при отсутствии других ошибок). Если ни в первом, ни во втором абзаце не упоминается, что сведения взяты из таблицы или диаграммы, то один из аспектов является неточным. Если во вступлении упоминается страна и точно описана аудитория, то в дальнейшем упоминание страны во 2-м и 3-м аспектах необязательно. Обращаем внимание на то, что нередко экзаменуемые опускают определённый артикль в сочетаниях типа ‘50% of the students’, хотя артикль обязателен, поскольку речь идёт о конкретных студентах, которые участвовали в данном социологическом опросе. Отсутствие определённого артикля в данном случае является грамматической ошибкой и учитывается по критерию «Грамматика». Логика выполнения проектной работы с опорой на статистику предполагает, что экзаменуемый будет приводить конкретные цифры, представленные в таблице или в диаграмме. В инструкции ясно сказано: числительные надо писать цифрами, а не словами, т.е. требуется использование конкретных цифр. Однако возможно частично описательное представление результатов опроса, например, «половина», «треть», «почти четверть», если оно не искажает приведённые в статистике данные и является эквивалентом числового представления. Тем не менее, цифры обязательно должны присутствовать, иначе вся идея использования результатов социологического опроса сводится на нет. Если автор пишет: «Многие участники выбирают как самый популярный жанр приключения» – и не даёт цифр (хотя бы в скобках), раскрывая аспект 2, то аспект считается нераскрытым. В задании можно более развёрнуто описать два факта из статистики или привести три факта в более краткой форме, чтобы аспект был полностью раскрыт.

• Make 1–2 comparisons where relevant and give your comments

  ;
  Нужно не просто сделать сравнение, а хоть как-то его прокомментировать, выразить свое отношение к проводимому сравнению (Интересно, что… Удивительно, но…)
  Аспект 3: 1–2 существенных сравнения даны. Проводимые сравнения должны быть связаны с темой проекта. Также важно, чтобы пять фактов из таблицы/диаграммы были правильно распределены между двумя пунктами плана, и чтобы для сравнения были выбраны такие факты/цифры, о которых можно сказать что-то существенное. Если бо́льшая часть данных (3 из 5) использована, то баллы не снижаются: два факта приведены и одно сравнение дано. Если используется менее трёх цифр/фактов, то либо аспект 2, либо аспект 3 является неполным, что, естественно, ведёт к снижению баллов. Одну и ту же информацию повторять во 2 и 3 абзаце нежелательно,такой ответ принимается, если информация дана в разном языковом оформлении или идея дублирована частично. Например, в абзаце 2 говорится о том, что 40% назвали книги о приключениях, в то время как книги о спорте предпочитают читать только 20%. В абзаце 3 говорится, что книги о приключениях предпочитают читать вдвое больше подростков, чем книги о спорте.
  ! Не надо добавлять избыточную информацию, которой нет в задании.

• Outline a problem related to sleep that one can face and suggest a way of solving it

  ;
  Проблема может быть сформулирована не непосредственно по приведенным в таблице или диаграмме данным, а на их основе, можно использовать ваш опыт и метапредметные знания.
  Аспект 4. Возможная проблема, связанная с…, обозначена, и её решение предложено. Участник экзамена вправе выявить проблему, скрытую в данных социологического опроса, или поднять любую другую проблему в исследуемой сфере. Все темы проектных работ базируются на предметном содержании речи, обозначенном в кодификаторе ЕГЭ. Это темы, обязательные для школьного курса иностранного языка и обсуждаемые во всех УМК из федерального перечня. Все они рассматриваются в старшей школе с позиций критического мышления, поэтому у выпускников не должно возникать трудностей с этим аспектом. Сложнее найти логическое решение поднятой проблемы, но здесь мы возвращаемся к требованиям ФГОС, к линии практико-ориентированности. Если предлагается нереальная или абсурдная проблема, то аспект считается невыполненным. Если проблема реальна (например, болезни глаз, связанные с чтением), но предлагается её абсурдное решение, то в этом случае аспект считается неточным (например, чтобы глаза выздоровели, нужно поспать).

• Conclude by giving and explaining your opinion on the importance of …
  В заключении надо обосновать, объяснить свою точку зрения (Если вы считает, что это важно — почему/ не важно, не имеет значения — почему) Ваше мнение должно обязательно предваряться соотвествующей связующей фразой. (Я считаю/по моему мнению.. Допустимо: мне кажется..)
  Аспект 5. Мнение автора о… в заключении выражено. Для раскрытия этого аспекта важно точно следовать формулировке, данной в плане ответа. Формулировки могут выделять разные стороны исследуемого явления – с некоторым расширением: например, тема проекта – «Чтение в жизни подростков», а в заключении может стоять «роль чтения в жизни людей». Возможна обратная ситуация, когда тема сужается, и т.п. Поэтому в процессе обучения не следует ориентировать выпускников на заучивание готовых фрагментов текстов, им надо дать необходимый лексико-грамматический запас и научить применять его для разных тем и разных подходов к одной и той же теме. Как и в ответе на задание 40 старого формата, в заключении должно быть эксплицитно сказано, что это мнение автора. Общие фразы типа «Чтение имеет большое значение…» без указания «по моему мнению» / «я считаю» и т.п. не соответствуют плану и коммуникативной задаче. Если автор прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, то такой ответ не принимается (в дополнительной схеме ставится «–»).

Аспект 6 в схеме оценивания касается стилевого оформления.
Стилевое оформление выбрано правильно если соблюдается нейтральный стиль. Выделены четыре типа стилистических ошибок: 1) риторические вопросы; 2) разговорные выражения и конструкции типа Let’s… (Let us и Let me – нейтральный стиль); 3) сниженная лексика типа folks (people, …); 4) 3 варианта стяжённых форм: – типа I’m, he’s; – отрицательные формы типа don’t, aren’t; – формы модальных глаголов типа can’t, mustn’t (Исключение: needn’t). Повторяющиеся ошибки (ошибки одного и того же типа) считаются за одну ошибку, т.е., например, два риторических вопроса – это одна стилистическая ошибка, одно нарушение нейтрального стиля. Несколько стяжённых форм глагола – это тоже одна стилистическая ошибка, одно нарушение нейтрального стиля. В критериях указано допустимое число ошибок на каждый балл оценивания по РКЗ.

ОЦЕНИВАНИЕ

«Решение коммуникативной задачи» (РКЗ) 0-3 баллов

При оценивании выполнения задания 38 (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер, т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником, то выставляется 0 баллов по критерию РКЗ , и, соответственно, ответ на это задание по всем критериям оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 и более слов. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего количества слов в ответе работа оценивается в 0 баллов.

Максимальные 3 балла за РКЗ ставятся, если задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 неполный/неточный аспект и 1 нарушение нейтрального стиля). 2 балла за РКЗ ставится в случае, когда задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно/неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля). 1 балл за РКЗ выставляется, если задание выполнено не полностью: 1 аспект не раскрыт, и 2–3 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ 2 аспекта содержания не раскрыты и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускаются 4 нарушения нейтрального стиля). 0 (ноль) баллов ставится во всех случаях, не указанных в оценивании на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником)

«Организация текста».(ОТ) 0-3 баллов

Задание повышенного уровня сложности, соответственно предъявляются требования к использованию лексики, грамматики, пунктуации.

«Языковое оформление текста» Лексика. 0-3 баллов

Максимальный балл 3 ставится, если используемый словарный запас соответствует уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка). 2 балла ставится, если используемый словарный запас соответствует уровню сложности задания, однако встречаются 2–3 лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. 1 балл выставляется, если используемый словарный запас не вполне соответствует уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки. 0 (ноль) баллов ставится, если используемый словарный запас не соответствует уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок.
К лексическим ошибкам относятся: ошибки в неправильном употреблении слова в контексте; ошибки в сочетаемости; пропуск слова, когда это не влияет на грамматическую структуру предложения; ошибки в словообразовании (если не меняется часть речи: regular-unregular вместо irregular);послелоги во фразовых глаголах; ошибки в написании слов, которые меняют их значение (think – thing, lose – loose).
Ограниченность словарного запаса показывают: повторы одних и тех же слов, отсутствие синонимов; отсутствие антонимов; некорректное употребление слова; нарушение сочетаемости.

«Языковое оформление текста» Грамматика. 0-3 баллов
По критерию «Грамматика» ставится максимальный балл 3, если используемые грамматические средства соответствуют уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 не повторяющиеся грамматические ошибки). 2 балла ставится, если используемые грамматические средства соответствуют уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки. 1 балл ставится, если используемые грамматические средства не вполне соответствуют уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок. Балл 0 выставляется, если используемые грамматические средства не соответствуют уровню сложности задания имеются 8 и более грамматических ошибок.
Ограниченность грамматических средств показывают: повторы одних и тех же конструкций; использование только простых коротких предложений; отсутствие распространённых предложений; некорректное использование грамматических средств.

К грамматическим ошибкам относятся: ошибки в употреблении видовременных форм глаголов, неличных форм глаголов, модальных глаголов; форм множественного числа и притяжательного падежа существительных; форм степеней сравнения прилагательных и наречий; артиклей, предлогов, местоимений и т.д. (см. Кодификатор); ошибки в порядке слов в предложении; пропуск слова (подлежащего и сказуемого), влияющий на грамматическую структуру предложения; ошибки в словообразовании, если меняется часть речи, например от прилагательного active вместо существительного activity образуют наречие actively.

Все ошибки, связанные с неполнозначными частями речи, являются грамматическими ошибками. Так, например, участники экзамена часто путают ‘every’ и ‘any’ – это грамматическая ошибка, поскольку местоимения не являются полнозначными словами.

«Языковое оформление текста» Орфография и пунктуация. 0-2 балла
Максимальный балл 2 по критерию «Орфография и пунктуация» ставится, если орфографические ошибки практически отсутствуют и текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка). 1 балл ставится, если в тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки. 0 баллов ставится, если тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок.
При оценивании по критерию «Орфография и пунктуация» к орфографическим ошибкам относятся все ошибки в написании слова, если они не меняют значение слова. Если ошибка в написании слова меняет его значение, то такая ошибка переходит в разряд лексических (think – thing, lose – loose). Если слово написано правильно, а затем зачёркнуто и дан неправильный вариант либо наоборот, принимается последний, не зачёркнутый вариант. Если слово, повторяющееся в работе несколько раз, один раз написано правильно, а второй раз (третий и т.п.) – неправильно, это считается ошибкой. 48 Если слово написано неразборчиво и какая-то буква либо буквы непонятны, то это считается ошибкой. Иногда участники экзамена в середине фразы пишут слова с большой буквы, например: “However, some people think It is easy to live without the Internet” – это орфографическая ошибка. К пунктуационным ошибкам в выполнении задания 40 относится отсутствие точки и вопросительного знака в конце предложения, отсутствие запятой после всех типов вводных слов и предложений и в перечислении, нарушения при оформлении прямой речи. Отсутствие точки следует рассматривать как ошибку только при отсутствии заглавной буквы в начале следующего предложения, так как точки не всегда хорошо сканируются. Отсутствие запятой после всех типов вводных слов считается одной повторяющейся ошибкой.

При значительном превышении объёма работы (более 275 слов), часть текста, превышающая 250 слов, не подлежит проверке, ошибки в той части текста, которая не вошла в оцениваемый фрагмент, не учитываются и не влияют на балл по ЯО.

Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письменная речь» (указан в критериях проверки При оценивании выполнения заданий раздела «Письменная речь» (37, 38) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для электронного письма личного характера при выполнении задания 37 – 100–140 слов; для развёрнутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы при выполнении задания 38 – 200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в ответе на задание 37 менее 90 слов или в ответе на задание 38 менее 180 слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в ответе на задание 37 более 154 слов или в ответе на задание 38 более 275 слов, проверке подлежит только та часть ответа на задание, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке ответа на задание 37 отсчитывается от начала ответа 140 слов, при проверке ответа на задание 38 – 250 слов, и оценивается только эта часть ответа. При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту. При этом: − стяжённые (краткие) формы can’t, didn’t, isn’t, I’m и т.п. считаются как одно слово; − числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово; − числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово; − числительные, выраженные словами, считаются как слова; − сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово; − сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

Как правильно подсчитать слова в заданиях 39 и 40 на ЕГЭ по английскому языку, чтобы объем вашей работы подлежал проверке и не был значительно меньше или больше требуемого на экзамене?

Важно знать, что объем слов в личном письме составляет 100 — 140 слов, а в эссе — 200 — 250 слов. Вы можете уменьшить или увеличить объем своей письменной работы на 10%, но я называю такой способ выполнения задания «ходьбой по лезвию ножа». Чем вы рискуете? Если в задании 39 вы написали меньше 90 слов, а в задании 40 — меньше 180 слов, то ваши работы не подлежат проверке и вы автоматом (или «ножом») получаете нуль баллов.

Если же в задании 39 вы написали больше, чем 154 слова, а в задании 40 — больше, чем 275 слов, то проверяющий эксперт «отрежет» лишнее и проверит лишь ту часть вашей работы, которая соответствует требованиям, то есть 140 слов в письме и 250 слов в эссе. А это повлечет за собой нарушение организации вашего текста. Письмо окажется без прощальной фразы и без подписи, а в эссе не будет вывода.

Вы должны помнить, что проверка письменных работ начинается с подсчета слов экзаменатором!!!

Итак, задание 39 представляет, как вам уже известно, письмо личного характера. Конечно, сейчас мало кто пишет обычные письма. Все пользуются электронной почтой и электронными адресами. Поэтому, в электронных письмах нет необходимости указывать свой почтовый адрес.

НО на экзамене вам будет предложено написать обычное письмо, а поэтому вы его начинаете писать с адреса, который указываете в правом верхнем углу страницы. Под адресом необходимо написать дату написания вашего письма. Поэтому при подсчете слов учитывайте и адрес, и дату.

Рассмотрим конкретный пример, который состоит из 7 знаков: Flat 2  8 Leningradsky Prospect Irkutsk Russia 

Не будет считаться ошибкой, если вы укажите только название населенного пункта и страны. 

Дату запишите любым удобным для вас способом: 14/06/2015 — составляет 1 знак, 14 June 2015 — 3 знака.

Так же вы можете ознакомиться с Приложением 5 к  Демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть), в котором дается следующее разъяснение:

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.

В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:

стяжённые (краткие) формы can’t, didn’t, isn’t, I’m и т.п. считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные словами, считаются как слова;

сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;

сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

Совет:

Для того, чтобы определить визуально сколько места занимает письмо или эссе нужного объема, распечатайте экзаменационные бланки и напишите свое письмо и эссе в бланке ответов № 2, не пропуская строчек. Сосчитайте слова в каждом абзаце и запишите в скобках в конце. Например, если в одной строчке у вас помещается 6 — 7 слов, то вам нужно в эссе написать (200:7 или 250:7) 30 — 40 строчек. Таким образом вы зрительно научитесь определять нужный объем письма согласно вашего почерка.

Теперь, зная правила подсчета слов, вы сможете не выходя за требуемые рамки, отлично справиться с письменной работой на ЕГЭ по английскому языку.

Если эта статья была вам полезной, поделитесь ею в социальных сетях или оставьте свой комментарий для улучшения работы сайта smashtrash.ru

Good Luck!

Как часто за 11 лет учёбы в школе вам приходилось писать настоящие бумажные письма? Наверное, хоть раз в жизни вы всё-таки писали письма деду Морозу или оставляли любовные записки на парте, но навряд ли у вас был друг по переписке. Сейчас это сложно представить, но раньше люди общались именно так — с помощью писем и почтовых открыток. Благодаря заданию 39 у нас есть такая возможность — вернуться в прошлое и почувствовать, каково это дружить с кем-то, когда у нас нет ни интернета, ни телефона, а только лишь обычная почта.

Возможно, вы ещё никогда не писали бумажных писем, и вам кажется, что вы не справитесь с этой задачей — мы с радостью вам в этом поможем. Не переживайте — научиться писать письма совсем несложно, если у вас под рукой все необходимые материалы! Полезные ресурсы по подготовке к ЕГЭ можно легко найти на сайте Инглиш Шоу — онлайн уроки, разговорные клубы, образовательные статьи и множество других бесплатных материалов в открытом доступе!

В этой статье мы вместе разберем ключевые моменты задания ЕГЭ «Личное письмо», расскажем, чему уделить больше внимания при подготовке и как набрать максимальное количество баллов.

>Основные правила личного письма

Личное письмо — одно из самых простых заданий ЕГЭ по английскому языку.

Как и в любом сочинении, в личном письме есть свои правила, а именно:

• минимум 100 слов (дальше вы узнаете, почему это важно)
• тема письма (поверьте, это имеет значение)
• правильный подсчет слов (даже здесь не обойтись без математики)

А также не забудьте про следующие must have:

• шаблон письма
• ответы на три вопроса друга
• три ваших собственных вопроса другу.

Если вы ещё только в самом начале подготовки к заданию 39, то мы расскажем, что такое personal letter.

Итак, перед вами отрывок из письма вымышленного англоговорящего друга. В нём он/она делится своими новостями или рассказывает вам какую-то историю из жизни. В свою очередь, от вас требуется одно — написать ему/ей ответное письмо. Ваше письмо обязательно должно содержать:

• ответы на 3 вопроса из письма друга
• 3 вопроса вашему другу по теме письма.

Почему важно количество слов?

Во-первых, при написании personal letter количество слов составляет 100-140.

Это значит, что уже при подготовке вам необходимо определить примерный объем, которого вы будете придерживаться на экзамене. Не менее важно оценить собственные силы, и из-за ограниченного времени (примерно 20-30 минут), стоит заранее выбрать наиболее выигрышную тактику.

Так, например, если вы не хотите терять время на данный тип эссе и рассчитываете на минимальный порог в 100 слов, то стоит придерживаться короткого рассказа. В нем не должно быть сложных конструкций, которые перегружают текст и уводят вас от упрощенного плана письма. Старайтесь как можно проще излагать свои мысли и не углубляться в подробности, ведь ваша цель — правильно ответить на все вопросы и уложиться в требуемый минимум слов.

Однако если вам, наоборот, гораздо легче справиться с informal letter за счет большего объема в 140 слов, то смело заготавливайте красноречивые обороты речи и не бойтесь перенасытить ими ваше эссе. Несмотря на больший объем письма, вы не потеряете драгоценное время, поскольку подобная тактика вам определённо ближе и понятнее. Вы без проблем справитесь с этим заданием, имея лично ваш список фраз и конструкций, в которых вы уверены. К тому же, это неплохой способ отличиться своим уникальным стилем.

Не забывайте о теме письма

Во-вторых, важно помнить **о заявленной теме письма**. Самая досадная ошибка студентов это неправильный ответ на поставленный вопрос. Несмотря на то, что в вашем личном письме может и не быть ни одной орфографической, грамматической или любой другой ошибки, а структура эссе верно соблюдена, но из-за неправильного ответа на вопросы (или если ваш ответ относится к абсолютно другой теме), в таком случае итоговый балл за задание personal letter равен 0.

«2 пишу, 1 в уме»

Не менее важным элементом этого задания является **правильный подсчет слов** всего написанного текста. Для этого необходимо знать, какие именно формы слов считаются за одно слово, а не два или три. Поэтому обратите внимание на приведенный ниже список, где указаны формы равные 1 слову:

• краткие формы (I’m, I’ve, it’s, doesn’t, haven’t),
• числительные, выраженные цифрами (1, 32, 458),
• числительные, выраженные словами (forty-two),
• сложные слова (good-looking, well-bred, English-speaking, pop-star),
• сокращения (UK, e-mail, TV )

Полезные фразы и клише для письма личного характера

Исправить на более разговорный стиль

1. Скажите «спасибо» вашему другу за полученное письмо:

• Thanks for your letter. It was great/lovely to hear from you — Спасибо за твое письмо. Мне было очень приятно услышать твои новости
• Thanks for your recent letter — Спасибо за твое последнее письмо

2. Напомните другу, как вы рады получать от него письма:

Записаться

• I was really pleased to hear that… — Я был очень рад узнать…
• I’m sorry I haven’t written for so long, but… — Извини, что я не писал тебе так долго, но…
• I’m very sorry about not replying to your letter sooner but I’ve been extremely busy — Прости, что я не ответил на твое письмо раньше, я был ужасно занят

3. Поделитесь с вашим другом, как вам приятно узнавать о его новостях:

• It is so nice to get news about you and your family — Так приятно получать новости о тебе и твоей семье.
• I’m really glad you passed your History test — Я действительно рад, что ты сдал тест по Истории.
• I am really happy that you had a great holiday — Я очень рад, что у тебя был хороший отпуск.

4. Не забывайте про вводные конструкции! Они лучше всего помогают плавно перейти к вашему ответу на вопрос друга:

5. Извинитесь перед другом за то, что вам приходится заканчивать письмо:

• I must go now, my mother is waiting for me — Я должен идти, мама ждет меня
• Well, I’d better go now. I’ve got to get ready for my piano class — Ну, мне пора идти. Я должен подготовиться к своим занятиям по фортепиано
• Well, I must finish now. It’s already 11 o’clock — Ну, мне пора заканчивать. Сейчас уже 11 часов.
• If you want to know anything else, just drop me a line — Если тебе интересно узнать что-то еще, напиши мне хоть строчку
• Well, that’s all for now. Do write back soon — У меня пока на этом всё. До скорого
• That’s all my news for now… — Пока что это все мои новости…

6. Закончите письмо максимально неформальной фразой:

• Best wishes — С наилучшими пожеланиями
• All the best — Всего наилучшего
• Take care — Береги себя
• With love — С любовью
• Lots of love — С любовью
• Yours, — Твой/твоя (не забывайте про запятую)

Если хотите, чтобы ваше письмо было похоже на настоящую переписку двух друзей, то помните о словах-связках:

• Дополнения: first, also, finally — во-первых, также, наконец
• Противопоставления: but, however — но, однако
• Примеры: such as, for example — такой как, например
• Рассуждения: as, because — так как, потому что
• О времени: when, while — когда, в то время как
• В начале фразы: Anyway, Well, — Во всяком случае, Хорошо (помните про запятую)

Шаблон и примеры письма для ЕГЭ по английскому языку

• В правом верхнем углу укажите адрес:

  город
  страна

  Например:

  Moscow
  Russia

• Под адресом напишите дату письма:

  10.06.2021

  или:

  10/06/2021

• Начните письмо с обращения, имя собеседника  указано в задании:

  Dear Bill,

  Dear Mary,

  После обращения обязательно ставится запятая! Не поставите – потеряете балл.

1. В первом абзаце следует поблагодарить своего друга за его письмо и упомянуть о предыдущих контактах.

   Thanks a lot for your last letter. Glad to hear from you again.

   Вы можете также извиниться за то, что не писали раньше:

   Sorry I haven’t been in touch for so long but I was really busy with my school.

2. Основная часть письма. В ней вы должны раскрыть все аспекты, указанные в задании.

   In your letter you ask me about…** (определите тему письма)**.** Ответьте на все вопросы.

   Используйте неформальные слова-связки: well, by the way, so, anyway, actually, besides, also, все они выделяются запятой.

3. Не забудьте задать необходимые вопросы. В задании к письму указано, какие должны быть 3 вопроса.

   Начать можно так: By the way, tell me more about…

4. В последнем абзаце можно объяснить, почему вы заканчиваете письмо:

   Well, I’d better go now as I have to do my homework.

   и обязательно упомянуть о дальнейших контактах с адресатом:

   Write back soon!

   Drop me a letter when you can.

   Looking forward to your answer.

   В конце письма на отдельной строке указывается завершающая фраза

   Love,

   Best wishes,

   На следующей строке под завершающей фразой указывается имя автора (без фамилии). Например:

   Kate (точка не ставится)

Образец написания письма

Moscow

Russia

0/06/21

Dear Jack,

Thank you for your letter. Sorry, I haven’t written to you for a long time, it has been hectic here. Please, don’t be angry with me!

In your letter you ask some questions. In my county, it is unusual for people to move from big cities to villages, as in a big city you have many opportunities of building a successful career.

As for me, I like living in a city, as life here is much more interesting and active than it can be in the country.

My parents also support the idea of living in a city, they think here they can have a good job, which is very significant nowadays.

I’m looking forward to your reply.

Best wishes,

Andrew

Итого: 128 слов

То, что в этой письме выделено жирным шрифтом – готовый шаблон, который можно выучить и использовать для написания любого письма, в том числе и на экзамене.

1. Адрес
2. Дата
3. Обращение,
4. Благодарность. Извинения + причина. Соединяющая фраза
5. Ответы на вопросы
6. 3 вопроса по теме
7. Вежливое завершение письма. Ссылка на будущие контакты
8. Завершающая фраза,
9. Подпись (Имя)

Критерии оценивания личного письма

Хотите почувствовать себя в роли ЕГЭ проверяющего и взглянуть на свою работу его глазами? Это абсолютно реально, если вы будете знать о критериях оценивания, которыми пользуются учителя. Так, ещё до экзамена вы без труда предугадаете количество баллов за ваше личное письмо. А главное, вы не потеряете драгоценные баллы, так как уже будете знать все правила игры ЕГЭ части С1. И как говорит народная мудрость «предупреждён — значит вооружён».

Важно! Эксперты обращают внимание на **три основных критерия** — Решение коммуникативной задачи, Организация и Языковое оформление.

Не забывайте про эти важные правила, если хотите набрать больше баллов в этой «игре».

Попробуем разобраться, что означает каждое из этих правил и сколько баллов они дают.

Правило номер 1 — Решение коммуникативной задачи — 2 балла, если:

• отвечаете на все вопросы из письма друга
• задаёте свои 3 вопроса (строго придерживайтесь темы и «настроения» письма друга)
• обращаетесь к другу вежливо и с уважением
• напоминаете другу о вашей прошлой переписке
• благодарите друга за письмо
• искренне надеетесь, что получите от него письмо в ответ
• пишете в неофициальным стиле
• помните об оформлении:
  1. обращение на отдельной строке
  2. завершающая фраза на отдельной строке
  3. подпись автора на отдельной строке,
  4. адрес автора (только город) и дата в правом верхнем углу

Правило номер 2 — Организация — 2 балла:

• ваше письмо логично связано (одна цельная идея, а не множество разных)
• весь текст разбит на абзацы (обязательно 3 абзаца)
• присутствуют слова-связки (well, also, by the way, anyway, so, actually)

Совет: новый абзац можно начинать с “красной строки”, отступив несколько знаков от начала строки или без “красной строки”, но отступая лишнюю строку от предыдущего абзаца.

Правило номер 3 — Языковое оформление — 2 балла:

• у вас хороший словарный запас
  1. Живые разговорные выражения: Guess what? Wish me luck
  2. Междометия: Hurray! Yahoo!
• не допускаете грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок

Совет: Личное письмо — задание базового уровня. В отличие от эссе здесь не ждут продвинутых грамматических конструкций и очень сложной лексики. Пишите просто и без ошибок.

Соблюдая эти 3 правила, вы сможете набрать максимально 6 баллов.

Итак, в данной статье мы полностью разобрали всю структуру personal letter и познакомились со всеми особенностями данного задания. Не всё так сложно, как вам могло показаться! Надеемся, что теперь вы стали увереннее в своих силах и обязательно справитесь с заданием personal letter в ЕГЭ по английскому языку!

А если вам понадобится консультация или помощь при подготовке к ЕГЭ или другим экзаменам, то команда преподавателей Инглиш Шоу будет рада видеть вас в числе наших новых студентов и стать для вас проводниками на пути к новым целям в изучении английского!

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сколько слов должно быть в письме на ЕГЭ по английскому языку 2022-2023?

Рекомендуемый объём: 100-140 слов (подсчет количества слов в тексте).

Допустимый объём: 90-154 слова.

Если объём менее 90 слов, задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов.

Если объём более 154 слов, проверке подлежит только та часть ответа на задание, которая соответствует требуемому объёму, т.е. только первые 140 слов.

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.

В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.

При этом:

• стяжённые (краткие) формы can’t, didn’t, isn’t, I’m и т.п. считаются как одно слово;
• числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;
• числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
• числительные, выраженные словами, считаются как слова;
• сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;
• сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

Сколько абзацев должно быть в письме ЕГЭ по английскому?

• В среднем от 2 до 3 абзацев.

Сколько предложений должно быть в письме ЕГЭ по английскому?

• В среднем от 7 до 12 предложений.