3 апреля 2017
В закладки
Обсудить
Жалоба
Полезные выражения для эссе в ЕГЭ по английскому языку
Задание 40.
Введение
• «It is common knowledge that…» — «Всем известно, что…».
• «The problem / issue / question of… has always aroused heated / sharp disputes /debates / discussions / controversy» — «Проблема… всегда вызывала оживлённые дебаты».
• «The sight of smb Ving*… is familiar to everyone. But have you ever wondered whether…?» — «Вид (кого-то делающего чего-то) знаком всем. Но вы когда-нибудь задумывались… ли…?»
• «Our modern world is unthinkable / unimaginable / inconceivable without… However, there are plenty of people who believe that it is not necessary / doubt the necessity / importance / use / benefit / good of…» — «Наш современный мир невообразим без… Однако существует множество людей, которые считают, что это неважно / ставят важность… под сомнение».
• «Let’s speculate what makes them think so» — «Давайте поразмыслим, что заставляет их так думать».
• «There has been a dispute on… Let’s speculate who is right: to proponents / defendants / fans of… who claim that… or the opponents / adversaries, who believe in…» — «Идёт дискуссия о… Давайте поразмышляем, кто прав: защитники (чего-то), которые утверждают, что… или противники, верящие в…».
• «…has become an integral / inalienable / imprescriptible part of our life. Let’s speculate, however, what stands behind it» — «…стало неотъемлемой частью нашей жизни. Однако давайте поразмышляем, что стоит за этим».
• «New technology and advances in… have raised ethical dilemmas» — «Новые технологии и продвижения в… привели к дилемме, затрагивающей этическую сторону этого вопроса».
• «…gaining increasing popularity today, many still dispute / doubt / challenge / bring into question / cast doubt on its use for the society» — «Сейчас, когда… набирает всё большую популярность, многие всё-таки ставят под сомнение его пользу для общества».
• «It is often difficult to decide which position to take whenever there is a debate regarding a choice between… and…» — «Часто трудно решить, какой позиции придерживаться, когда дело касается дебатов относительно выбора между… и…».
• «Development in… seems to have had an adversary effect on…» — «Развитие в… похоже, оказало обратный эффект на…».
Второй абзац
• «I think / I believe / I consider that…» — «Я считаю / полагаю, что…».
• «Some opponents of… might argue / contend that…» — «Некоторые противники… могут утверждать, что…».
• «They assume / suppose…» — «Они допускают…».
• «I am convinced that …» — «Я убеждён, что…».
• «I don’t share the above-given view» — «Я не разделяю вышеуказанного мнения».
• «You would probably agree with me that…» — «Вы, скорее всего, согласитесь со мной в том, что…».
• «To my mind… / In my opinion… / It seems to me that…» — «По моему мнению… / Мне кажется, что…».
• «They look upon it as…» — «Они смотрят на это как на…».
• «I can’t but agree that…» — «Я не могу не согласиться с тем, что…».
• «They are in favor* of… / They approve of… / They favor…» — «Они за… / Они одобряют…».
• «I am against… / I don’t approve of… / I don’t support the idea of… / I personally frown on… — «Я против… / Я не одобряю… / Я не поддерживаю идею… / Я лично не одобряю…»
• «It is said / believed that…» — «Считается, что…».
• «…is believed to V1**» — «Считается, что кто-то делает что-то…».
• «It goes without saying that…» — «Само самой разумеется, что…».
Третий абзац
However
On the other hand
…. Whereas….
Firstly, ….
Secondly….
Finally, …..
Четвёртый абзац
« «To a certain extent, it is right, but isn’t there…? / don’t smb V1? / …» — «В какой-то степени это так, но разве не существует…? / разве (кто-то не делает что-то)».
• «To a certain extent, it is right, but we shouldn’t forget that… / we should consider the fact that… / we shouldn’t underestimate… / one shouldn’t disregard… / one should take into account …» — «В какой-то степени это правда, но мы не должны забывать, что… / мы должны учитывать тот факт, что… / мы не должны недооценивать… / нельзя пренебрегать… / следует учитывать…».
• «However veracious it sounds, I wouldn’t agree with the above mentioned idea» — «Как бы правдиво это ни звучало, я бы не согласилась(ся) с упомянутой выше идеей».
• «Defenders of… may be applauded for seeking to V1, but what they propose would in fact seriously damage / decrease / threaten, etc.» — «Можно поаплодировать защитникам… за их попытки (что-то сделать), но то, что они предлагают, на самом деле серьёзно вредит / уменьшает / угрожает…».
• «However, I disagree with these contentions» — «Однако, я не согласен(сна) с этими точками зрения».
• «While… could lessen / worsen / decrease, etc… this is a small loss that could be offset by…» — «При том, что… может ослабить / ухудшить / уменьшить… это малая потеря, которая может быть компенсирована…».
• «However, this idea cannot go further than being an immature claim because / since…» — «Однако эта идея не может быть ничем кроме поверхностного утверждения, потому что…».
• «This point has merits on the surface and could be acceptable to an extent. Yet, serious doubts can be raised against this view when one considers…» — «Этот взгляд имеет на поверхности некоторые плюсы, и его можно принять в какой-то степени. В то же время эту идею можно поставить под сомнение, когда мы рассматриваем…».
Последний абзац
• «To conclude / sum up, / in conclusion…» — «В заключение…».
• «All in all…» — «В общем и целом …».
• «All things considered…» — «Учитывая все вышесказанное…».
• «Taking everything into account… / Taking all this into account / consideration…» — «Учитывая всё это…».
• «…is a controversial issue, so it is up to a person whether to V1 or to V’1. Yet, I am convinced that…» — «…противоречивый вопрос, поэтому здесь должен решать лично каждый, (делать что-то или не делать). И всё-таки я убежден(а), что…».
• «Although numerous skeptics frown on… our society need(s)…» — «Несмотря на то, что многочисленные скептики не одобряют… наше общество нуждается…».
• «But to all who… I have only one response: we cannot afford to wait / ignore / neglect / disregard…» — «Но всем, кто… у меня один ответ: мы не можем позволить себе ждать / игнорировать / пренебрегать…».
Примеры эссе.
Письменные работы на иностранном языке вызывают затруднения у большинства учащихся. Многим даже с помощью родной речи грамотно и лаконично изложить на письме свои мысли тяжеловато, что уж говорить о неродном языке. Но при этом именно письменные работы дают хороший фундамент знания языка, поэтому раздел с сочинением присутствует в любой экзаменационной работе. И сегодня мы будем учиться грамотно изъясняться на письме, в чем нам помогут популярные фразы для эссе по английскому языку. С помощью стандартных речевых клише вы сможете красиво изложить суть своего высказывания, легко достичь необходимого объема слов и правильно связать в единый текст все составляющие части сочинения. Итак, начнем занятие!
Содержание
- План сочинения + какие нужны фразы для эссе по английскому
- Вступительные фразы для эссе на английском языке
- Раскрываем тему эссе, приводим доводы и аргументы
- Слова-связки для грамотного текста на английском
- Красивое завершение эссе по английскому языку
План сочинения + какие нужны фразы для эссе по английскому
Прежде чем на практике отбирать в английском языке слова для эссе, раскроем пару важных теоретических моментов. Во-первых, начать сочинение рекомендуем с составления плана. Ознакомьтесь с темой, и кратко распишите план ее раскрытия. Например, у вас задание порассуждать на тему необходимости обязательных домашних заданий в школе. Здесь можно составить подобный план:
- Вступление. Школьное образование дает человеку большое количество информации, но качество знаний достигается только самостоятельным обучением. Поэтому ученики получают множество домашних заданий, с помощью которых они самостоятельно закрепляют пройденные на уроках темы.
- Раскрытие темы, приведение аргументов «ЗА». Домашние задания помогают запомнить полученные знания и научиться применять их на практике. Самостоятельное выполнение работ дисциплинирует, заставляет глубже вникать в тему, искать пути решения задач.
- Акцент на противоположном мнении, аргументы «ПРОТИВ». Но многие считают домашние задания неэффективными. Говорят, что они сильно нагружают детей, не оставляют свободного времени на другие занятия и игры. Кроме того, часто ученикам помогают выполнять задания родители, из-за чего польза от выполнения работы теряется.
- Заключительная мысль, подведение итогов. Все же я считаю, что домашние задания являются важной составляющей частью учебы. Без них изученные в школе темы быстро забываются, а ученик не получает ценного опыта самостоятельной работы.
Подобная схема работы составляется за 5 минут и очень эффективно помогает в быстром написании сочинения. Вам уже не придется судорожно думать «о чем писать», или вспоминать, какая же мысль пришла в голову несколько минут назад. Все пункты текста заранее обозначаются в плане, остается только грамотно их изложить. И тут следует обратиться к стандартным фразам и выражениям для эссе по английскому языку.
Написание сочинения – работа творческая, но поскольку экзамен имеет четкие критерии оценивания, то работа должна соблюдать принятые стандарты. Выдерживать стиль текста помогают стандартные речевые конструкции: вводные слова для эссе по английскому языку обезличены, благодаря чему эти конструкции позволяют свободно изложить любую мысль. Кроме того, речевые клише помогают грамотно связать предложения в текст, и легко добиться нужного объема слов для экзаменационного сочинения.
Но при этом использовать рекомендуется только литературные конструкции, т.е. разговорные выражения и сокращения грамматических форм в тексте присутствовать не должны. Это важный момент, поскольку за применение разговорных высказываний на письме экзаменаторы снижают у текста оценку! Поэтому мы собрали специальную отдельную подборку фраз и выражений английского языка, рекомендованных к употреблению в экзаменационных сочинениях и эссе. Прямо сейчас с ними вас и познакомим!
Вступительные фразы для эссе на английском языке
Изучать речевые клише будем постепенно, по пунктам представленного выше плана. И начнем с вступительного слова.
Начало сочинения по английскому языку, по признаниям многих учеников, самая сложная часть работы. Действительно, первая фраза дается с куда большим трудом, чем весь последующий текст. Но с помощью готовых шаблонов эта проблема решается легко и быстро: когда положено начало предложения, окончание приходит на ум само собой. И мы предлагаем начать высказывание в эссе с фразы общего назначения, т.е. с речевого клише. В таблице ниже приведем несколько популярных вариантов написания вступительного слова в английском сочинении.
| Пример речевой конструкции | Перевод |
| This essay will consider… | В данном эссе рассматривается… |
| Let us consider, what the advantages and disadvantages of … | Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки … (чего-либо) |
| To begin with… | Начнем с того, что… |
| This essay deals with… | Это эссе будет посвящено … |
| Let us start by considering the facts. | Начнем с разбора фактов. |
| It is generally agreed today that… | На сегодняшний день общепризнанно, что… |
| I suppose we should start by looking at some facts. | Полагаю, следует начать разбор с приведения нескольких фактов. |
| Many people believe…but others do not agree. | Многие люди утверждают… но другие в этом с ними не согласны. |
| It is believed that… | Считается, что… |
| Today, with increased frequency, people prefer… | Сегодня, все чаще и чаще, люди предпочитают … |
| We live in a world in which … | Мы живем в мире, который (в котором)… |
| They often say that… | Часто говорят, что … |
| A number of key issues arise from the statement. | Данное утверждение затрагивает целый ряд ключевых вопросов. |
Подобные вводные фразы эссе на английском придадут четкий смысловой вектор, и помогут учащемуся сконцентрироваться на заданной теме.
Раскрываем тему эссе, приводим доводы и аргументы
Вступление в сочинении занимает первый абзац, насчитывающий всего 2-3 предложения. Далее необходимо подробно раскрыть обозначенную тему, для чего обычно используется метод противопоставления положительных и отрицательных доводов. Это основная часть эссе, которая может включать в себя от 2 до 4 абзацев. Грамотно и стилистически красиво написать такой объем текста достаточно сложно, но вновь стандартные фразы для написания эссе по английскому языку помогут нам упростить задачу. В этой части работы речевые конструкции в основном связаны с перечислением аргументов, их сравнением или пояснением.
| Английские речевые клише | Русский перевод |
| The first thing that needs to be said is … | Прежде всего следует сказать, что… |
| One of the most striking features of this problem is… | Одним из наиболее поразительных аспектов данной проблемы является… |
| First and foremost … | В первую очередь… |
| It cannot be denied that… | Нельзя отрицать, что… |
| First of all, let us try to understand … | Прежде всего, попытаемся понять… |
| As far as I am concerned… | Насколько я осведомлен (-а)… |
| It is a well-known fact that… | Общеизвестно, что… |
| One of the main arguments in support of…is… | Одним из главных аргументов в поддержку … является… |
| According to some experts,… | По мнению ряда экспертов, … |
| One should note here that … | Здесь следует отметить, что… |
| It is noticeable that… | Примечательно, что… |
| On the one hand…., but on the other hand… | С одной стороны…, но с другой стороны… |
| Another good thing about … is that … . | Еще одной положительной чертой (чего-либо) является то, что…. |
| The second reason for… | Вторым аргументом считается… |
| I want to highlight that… | Мне хотелось бы подчеркнуть, что… |
| From my point of view… | С моей точки зрения … |
| From these facts, one may conclude that … | Согласно приведенным фактам, несложно сделать вывод, что… |
| One should, nevertheless, consider the problem from another angle. | Тем не менее, следует рассмотреть эту же проблему и под другим углом. |
| The most common argument against this is that… | Наиболее важным аргументом против считается… |
| Experts in this field have a theory. | Эксперты в этой области разработали теорию. |
| We must admit that… | Нам следует признать… |
| As I can judge… | Насколько я могу судить… |
| However, not forget that … | Однако, мы не должны забывать о том, что… |
| It would be unfair not to mention that fact that … | Несправедливо было бы не упомянуть тот факт, что… |
| We are not warranted in believing… | У нас не имеется оснований полагать… |
| One should accept that… | Следует признать, что… |
| Perhaps we should also point out the fact that… | Возможно, нам также надлежит упомянуть факт о том, что… |
| Which seems to confirm the idea that … | Который, кажется подтверждает идею того, что… |
И это еще отнюдь не все слова для написания текста эссе по английскому языку! Хотя даже если пользоваться только этой таблицей, уже можно составить несколько абзацев текста и легко достичь нужного объема сочинения. Однако, могут появиться небольшие трудности с последовательным изложением мыслей, т.е. красивой связкой предложений. И, чтобы решить эту проблему, предлагаем отдельного разобрать вводные слова для эссе по английскому на экзамен.
Возможно будет интересно: Разговорные темы по английскому языку
https://youtu.be/sCNR65L0wuQ
Слова-связки для грамотного текста на английском
В письменной экзаменационной работе мысли автора должны быть изложены четко и последовательно. Даже когда мы пишем эссе по русскому языку, фразы используем стандартные, чтобы не терялась нить повествования, и предложения плавно перетекали из одного в другое. Подобные вводные слова для эссе английский язык тоже имеет в наличии: этой «лазейкой» и предлагаем воспользоваться для облегчения работы на экзамене и получения высокой оценки.
| Конструкция | Перевод | Конструкция | Перевод |
| Firstly (secondly, thirdly, finally) | Во-первых (во-вторых, в-третьих, наконец) | What is more | Более того |
| According to | Согласно (чему-либо) | Although | Хотя |
| However | Однако | Nevertheless | Тем не менее |
| Doubtless | Несомненно | For example | Например |
| Besides | Кроме того | Hence | Следовательно |
| In addition to | Вдобавок | In contrast | В отличии от |
| Owing to | Благодаря | In summary | Подытоживая |
| Thus | Таким образом | In conclusion | В заключение |
| Consequently | Вследствие | As a result | В результате |
| In brief In short | Кратко говоря | To conclude | Делая выводы |
| Therefore | Поэтому | As a consequence | Как следствие |
*не забывайте, что все вводные слова английского языка в эссе обязательно обособляются запятыми!
Приведенные выше связки для эссе на английском языке помогут красиво изложить авторскую позицию и пронести главную мысль повествования через весь текст. Останется только красиво завершить сочинение, о чем и поговорим в следующем разделе.
Красивое завершение эссе по английскому языку
После того, как тема экзаменационного сочинения раскрыта с двух противоположных точек зрения, необходимо подытожить приведенные сведения и четко обозначить авторскую позицию. Собственно, эти 2-3 предложения и станут заключительной частью эссе. С помощью приведенных выше фраз последний абзац текста уже вполне можно написать самостоятельно, но, чтобы на экзамене у вас была 100% уверенность в своих силах, предлагаем изучить еще несколько стандартных фраз для завершения эссе на английском.
| Речевое клише | Перевод |
| To draw the conclusion, one can say that… | Подводя итоги, можно сказать, что… |
| To summarise what has been said… | Суммируя все вышесказанное… |
| In conclusion, I want to say… | В заключение мне хотелось бы сказать… |
| The arguments I have presented … suggest that | Представленные мной выше аргументы подводят к тому, что… |
| I agree with that opinion. | Я согласен с этим мнением. |
| In conclusion, I can say that although… | В завершение я могу сказать, что, хотя… |
| From these arguments one could… | Из приведенных аргументов следует… |
| I am against the idea of… | Я не сторонник идеи о том, что… |
| So it’s up to everybody to decide whether … or not | Так что каждый должен решить самостоятельно … (делать что-либо) или нет |
| I strongly believe… | Я строго убежден… |
Вот теперь у нас получился полный готовый шаблон для составления сочинения на ЕГЭ по английскому языку. Умело используя представленные фразы в различных частях текста, вы можете получить практически 2/3 объема эссе. Останется лишь добавить в предложения несколько слов по существу темы, и тогда красивый, грамотный, стилистически верный текст будет полностью готов.
Надеемся, что приведенные конструкции, фразы и слова научат вас легко и уверенно писать эссе по английскому языку, тем самым обеспечив высший балл за письменное задание на экзамене.
Советуем также изучить полезный материал про 1000 слов на английском, которые нужно знать, он обязательно пригодится при составлении своих текстов на английском языке.
Успехов в совершенствовании знаний и до новых встреч!
Просмотры: 5 220
Фразы и примерная структура эссе на английском языке
| Начало эссе (фактически — сочинения на заданную тему) — постановка проблемы. В первом абзаце (введении) необходимо сообщить читателю тему Вашего эссе, перефразировав ее, используя синонимы ключевых слов (показывая, что вы её осмыслили). Затем следует намекнуть читателю, какую позицию займете Вы. Используйте безличные или неопределенно-личные предложения, чтобы подчеркнуть свою объективность. | |
| Many people think … but others do not agree. | Многие люди думают, (что) … , но другие не согласны. |
| Let us consider what the advantages and disadvantages of … are. | Рассмотрим, каковы преимущества и недостатки … . |
| Let’s consider some pros and cons of it. | Давайте рассмотрим некоторые плюсы и минусы (этого). |
| Let us start by considering the facts. | Начнем с рассмотрения фактов. |
| Let us start by considering pros and cons of it. | Начнем с рассмотрения плюсов и минусов (этого). |
| It is generally agreed today that … | Сегодня общепризнано, что … . |
| Следующие фразы можно использовать, если требуется рассмотреть аргументы «за» и «против». Не забывайте использовать слова-связки. |
|
| To begin with, … . | Начнем с того, что … . |
| You can … . | Вы можете (Можно) … . |
| Firstly, … / Secondly, … / Finally, … . | Во-первых, … / Во-вторых, …/ Наконец, … . |
| One argument in support of … . | Один из аргументов в поддержку … . |
| The first thing that needs to be said is … . | Первое, что нужно сказать, это то, что … . (Прежде всего, следует сказать, что … .) |
| First and foremost … . | В первую очередь … . |
| It is true that … / clear that … / noticeable that … . | Это правда, что … / Ясно, что … / Примечательно, что … |
| One should note here that … . | Здесь следует отметить, что … . |
| Another good thing about … is that … . | Еще один положительный момент … заключается в (том, что) … . |
| The second reason for … . | Вторая причина … . |
| It is often said that … . | Часто говорят, что … . |
| It is undeniable that… | Нельзя отрицать, что … . |
| It is a well-known fact that … . | Хорошо известно, что … . |
| For the great majority of people … . | Для подавляющего большинства людей … . |
| We live in a world in which … . | Мы живем в мире, в котором … . |
| A number of key issues arise from the statement. For instance, … . | Это утверждение затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, … . |
| One of the most striking features of this problem is … . | Один из самых поразительных аспектов этой проблемы … . |
| First of all, let us try to understand … . | Прежде всего, давайте попытаемся понять … . |
| The public in general tend to believe that … . | Общественность в целом склонна полагать, что … . |
| What is more, … . | Более того, … . |
| Besides, … because it is … . | Кроме того, … потому что … . |
| Doubtless, … . | Несомненно, … . |
| One cannot deny that … . | Нельзя отрицать, что … . |
| It is (very) clear from these observations that … . | Из этих наблюдений (абсолютно) ясно, что … . |
| On the other hand, we can observe that … . | С другой стороны, мы можем наблюдать, что … . |
| The other side of the coin is, however, that … . | Однако, с другой стороны, … . |
| Another way of looking at this question is to … . | Чтобы взглянуть на эту проблему с другой стороны, надо … . |
| One should, nevertheless, consider the problem from another angle. | Тем не менее, следует взглянуть на эту проблему с другой стороны. |
| One should, however, not forget that … . | Тем не менее, не следует забывать, что … . |
| If on the one hand it can be said that … the same is not true for … . | И если с одной стороны, можно сказать, что … , то же самое нельзя сказать о … . |
| On the other hand, … . | С другой стороны, … . |
| Although … . | Хотя … . |
| Besides, … . | Кроме того, … . |
| Moreover, … . | Более того, … . |
| Furthermore, one should not forget that … . | Кроме того, не следует забывать, что … . |
| In addition to … . | Кроме (того, что) … . |
| Nevertheless, one should accept that … . | Тем не менее, следует признать, что … . |
| However, we also agree that … . | Однако, мы также согласны с тем, что … . |
| Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов. | |
| Experts… | Эксперты … |
| … believe that … . | … считают, что … . |
| … say that … . | … говорят, что … . |
| … suggest that … . | … предполагают, что … . |
| … are convinced that … . | … убеждены, что … . |
| … point out that … . | … отмечают, что … . |
| … emphasize that … . | … подчеркивают, что … . |
| According to some experts… | По мнению некоторых экспертов, … . |
| Perhaps we should also point out the fact that … . | Возможно, нам также следует отметить тот факт, что … . |
| It would be unfair not to mention that fact that … . | Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что … . |
| One must admit that … . | Надо признать, что … . |
| We cannot ignore the fact that … . | Мы не можем игнорировать тот факт, что … . |
| One cannot possibly accept the fact that … . | Трудно смириться с тем фактом, что … . |
| From these facts, one may conclude that … . | Из этих фактов, можно сделать вывод (о том), что … . |
| Which seems to confirm the idea that … . | Что, по-видимому, подтверждает мысль (о том), что … . |
| Thus, … / Therefore,… | Таким образом, … / Поэтому … . |
| The most common argument against this is that … . | Наиболее распространенным аргументом против этого является то, что … . |
|
В заключении эссе делаете вывод. |
|
| In conclusion, I can say that although … , … . | В заключение я могу сказать, что, хотя … , … . |
| To draw the conclusion, one can say that … . | Подводя итог, можно сказать, что … . |
| So it’s up to everybody to decide whether … or not. | Так что каждый должен решить для себя … ли … , или нет. |
| The arguments we have presented … suggest that … / prove that … / would indicate that … . | Представленные нами аргументы … предполагают, что … / доказывают, что … / указывают на то, что … . |
| From these arguments one must … / could… / might … conclude that … . | Исходя из этих аргументов, надо … / можно … / можно было бы … прийти к заключению о том, что … . |
Образец эссе с аргументацией «за» и «против»
ЗАДАНИЕ:
In western countries after secondary school, students very often do not continue immediately with their studies, but they take a one year break, called a ‘gap year’, when they travel or do voluntary work. Write an argumentative essay presenting arguments for and against the gap year.
|
Введение в тему |
In today’s world of fierce competition, it is important for young people to get well-prepared for the challenges of the future. Thus the institution of gap year can be regarded as a step in the right direction though it is also not without its problems. |
|
Аргументы «за» |
In its favour, the gap year seems to be useful psychologically as it helps young people understand their needs and interest better before they actually commit themselves to any particular career path. Besides, the gap year has educational advantages because it offers a lot of opportunities to learn about the world and one’s own place in it. For all these reasons, the gap year can be regarded as a positive social institution. |
|
Аргументы «против» |
However, as critics are quick to point out, the gap year can in fact be harmful as it interrupts with the rhythm of learning and often makes it difficult for students to return to their studies. Apart from that, unfortunately not every young person can afford to travel around the world and many of them end up sitting around at home, which can be very demotivating. |
|
Заключение |
All in all, the gap year may arouse mixed feelings, but still thousands of people every year take a year off. One can only hope they will use it fruitfully, minimizing the dangers and taking full advantage of its benefits. |
|
Характерные черты эссе с аргументацией «за» и «против» |
Рекомендуемые вводные фразы |
|
1. Введение: начните с общего представления темы (In today’s world… it is important) и предложения, выражающего её двойственный характер (It can be regarded as… but not without its problems). |
1. Введение: The problem / issue / phenomenon of… is / has always been…, People always say / have always thought / agreed /said / believed…, It is a controversial / burning / hot question…, There is no agreement… |
|
2. Основная часть: представьте аргументы «за» (In its favour) и затем аргументы «против» (However, critics are quick to point out). Как показано в образце, вы можете представить аргументы «за» и «против» в отдельных абзацах. Старайтесь, представлять их симметрично (например, социальные, образовательные и психологические аспекты проблемы). Помните, что эссе такого типа требует сбалансированной аргументации. |
2. Основная часть: Типичные союзы и союзные обороты: on the one hand… on the other hand; Firstly, To begin with, Secondly, Finally; In addition, Besides, Moreover, What is more, Furthermore; However, Despite this, In spite of this; In fact, As a matter of fact; As a result, Consequently Другие выражения: One major advantage is…, As advocates of…claim / argue, As critics point out / claim…, There are a number of disadvantages / weaknesses / drawbacks / downsides |
|
3. Заключение: четко подведите итог сказанному (All in all) и снова напишите предложение, отражающее противоречивость темы, но в то же время выражающее надежду на нахождение компромисса (One can hope … minimizing the danger and talking full advantage of benefits). |
3. Заключение: All in all, To sum up, In conclusion, In summary, In general; it seems important to add/point out/remind that…, the issue / debate is far from… |
Распространенные вводные фразы на английском языке
| Вводные фразы | Introductory Phrases |
| Более того, … | Moreover, … |
| Больше всего … | Most of all, … |
| Важно отметить, что … | It is important to note that … |
| Важно помнить, что … | It is important to remember that … |
| Важным является то, что … | An important point is that … |
| В данный момент, … | Аt the moment, … |
| В заключение, … | In conclusion,… |
| В конце концов, … | After all, … |
| В любом случае, … | In any case, … / Anyway, … / Either way, … |
| Вообще-то, … | Actually, … |
| Во-первых, … | Firstly, … |
| В общем, … | All in all, … |
| Вместо того, чтобы … | Instead of … |
| В первую очередь, … | In the first place, … |
| Время от времени, … | From time to time, … |
| В результате … | Аs a result of … |
| Действительно, … | Indeed, … |
| Для того, чтобы … | In order to … |
| Должен признать, … | I must admit, … |
| Другими словами, … | In other words, … |
| Имеет смысл … | It makes sense (to) … |
| Кажется, (что) … | It seems that … |
| Короче, … / Короче говоря, … | In short, … / In a nutshell, … |
| Кроме того, … | Besides, … |
| К счастью … | Luckily, … / Fortunately, … |
| К сожалению, … | Unfortunately, … |
| К тому же, … | In addition, … |
| Между прочим, … / Кстати, … | By the way, … |
| Мне следовало бы … | I should … / I had better … |
| Может показаться, что … | It may seem that … |
| Наконец, … | Finally, … |
| На самом деле, … | In fact, … / Actually, … |
| Насколько я знаю … | As far as I know, … |
| Насколько я могу судить, …. | as far as I can judge, … |
| Не важно, что … | It doesn’t matter that … |
| Не удивительно, что … | It is not surprising that… / It is no great surprise that … |
| Но кроме этого … | But other than that, … |
| Однако, … / Тем не менее, … | However, … |
| Одним словом, … | In a word, … |
| Оказалось, что … | It turned out that … |
| Откровенно говоря, … / Честно говоря, … | Frankly speaking, … / To tell the truth, … |
| По моему мнению, … | In my opinion, …. |
| По правде говоря, … | To tell the truth, … |
| По сути дела, … | As a matter of fact, … |
| Прежде всего, … | First of all, … / Above all, … |
| Само собой понятно, что … | It is self-evident that … |
| Само собой разумеется, что… | It goes without saying that … |
| Следует отметить, что … | It should be noted that … |
| Сначала … | Аt first, … / First, … |
| Советую вам … | I advise you (to) … |
| С одной стороны, … , с другой стороны, … | On the one hand, … , on the other hand, … |
| Также … | Also, … |
| Так же как и … | As well as … |
| Тем временем, … | Meanwhile, … / Meantime, … |
| Тем не менее, … / Всё-таки, … / Однако, … | Nevertheless, … |
| Хорошо известно, что … | It is well known that … |
| Что касается … | As for … / Concerning … |
| Это может означать, что … | It can mean, that … |
| Я бы предпочел … | I would rather … |
| Я бы хотел … | I would like to … |
| Я думаю, … / Я полагаю, … / Я считаю, … | I think, … / I believe, … / I guess, … |
На экзамене по английскому примерно 25% от оценки за эссе зависит от использования linking words — вводных слов, или связок. Они помогают последовательно выразить мысли, привлечь внимание к нужному аргументу или подвести к выводу.
Внутри 2 карточки и 60 вводных слов — они не дадут вашему эссе развалиться на отдельные несвязанные предложения.
Мы разделили самые ходовые и полезные вводные слова по целям, которые они выполняют в предложении. Для начала запомните по 2 — 3 из каждой группы. Как только начнете расставлять их по тексту уверенно, добавляйте еще 1–2 новых выражения в словарный запас.
Сохраните карточки на телефон или компьютер, так они всегда будут под рукой — например, загляните в них накануне экзамена, чтобы освежить слова в памяти.
Чтобы сдать, скажем, IELTS на 6.0 — 6.5 — минимум для поступления в зарубежный университет — важно не только знать много слов, но и правильно их использовать.
Слова из одной группы могут быть близкими по значению, но иметь свои оттенки: furthermore добавляет мысль, которая важнее сказанного ранее, а после besides идет наоборот менее значимый аргумент. Сравните:
Single-use plastics generate litter that harms the environment. Furthermore, plastic can take hundreds of years to break down.
Выброшенный пластик одноразового использования наносит урон окружающей среде. Более того, пластик может разлагаться столетиями.
It has been proven that smoking can cause cancer anywhere in the body. Besides, it is a rather expensive bad habit.
Доказано, что курение может вызвать рак в любой части тела. Вдобавок ко всему эта плохая привычка еще и дорого обходится.
Еще больше дельных советов и ресурсов, которые пригодятся при подготовке к экзаменам, в бесплатном личном плане. Начните заниматься самостоятельно, а потом вместе с преподавателем прокачаете говорение и письмо.
Ваш личный план «Английский для международных экзаменов»
Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А пока запишитесь на бесплатное онлайн-занятие с преподавателем и получите в подарок еще 2 урока.
Скоро на имейл вам придет письмо с инструкцией. А в течение часа мы позвоним и подберем удобное время занятия. Продуктивного дня 🙂
Ой, произошла ошибка обработки. Попробуйте еще раз чуть позднее.
Ой, произошла ошибка обработки. Скорее всего, такой имейл или телефон уже зарегистрирован.
- Все слова из нашей подборки хорошо смотрятся в начале предложения.
- После всех вводных слов и оборотов ставится запятая.
- Если фраза парная, вроде not only…but also, проверьте, чтобы не потерялась вторая часть. Исключение — on the other hand: эта фраза может использоваться в паре с on the one hand (с одной стороны), но и может быть вполне самостоятельной.
- После вводных слов, которые выступают в роли prepositions (предлоги), — например, due to, despite, because of — используйте существительные: «Despite the recession, the country’s economy is doing rather well» («Несмотря на кризис, экономика страны чувствует себя довольно хорошо»).
Главное не количество, а качество: эффективнее знать меньше слов, но правильно их использовать.
Данная статья описывает правила и принципы написания эссе нового формата (2022 года) по английскому языку. Даются практические рекомендации по выполнению данного задания, а также разбираются типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения. Приводится пошаговое руководство и рекомендации для тех, кто хочет получить за задание высший бал. Ознакомьтесь с «Базой эссе 2022 по английскому языку ЕГЭ – 120 сочинений».
Для чего надо учиться писать сочинения на английском языке?
Умение писать сочинения и логически рассуждать на заданные темы, является хорошим и универсальным навыком, который поможет Вам успешно сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку. Также Вы сможете применить этот навык при сдаче международных экзаменов, таких как TOELF, IELTS, FCE и т.д.
Чтобы написать хорошее сочинение по английскому языку надо обладать более глубоким уровнем владения языком, чем требуется для написания письма другу. Также, необходимо быть сведущим во многих мировоззренческих вопросах. Из-за недостатка подобного опыта, ученикам сложно раскрыть тему сочинений даже на русском, что уж говорить об английском. Мы Вам предлагаем прочитать и прослушать 120 ЕГЭ сочинений, написанных на различные темы и озвученные носителем языка Джоржем Долом и Нилом Гейтцем. Мы также предлагаем Вам способ их анализа и заучивания, создания своей личной базы данных, где на любые темы у Вас уже будет готов ответ или его будет легко синтезировать.
Какова структура статьи ?
1. Структура эссэ
2. Рекомендации к выполнению задания 40 (12 рекомендаций с примерами)
3. Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения (26 ошибок по 5 критериям)
Каковы критерии оценки сочинения ЕГЭ по английскому языку?
Максимальное количество баллов, которые Вы можете набрать за сочинение – 14 баллов.
Ваше эссе должно содержать 200 – 250 слова плюс минус 10%. Что означает 180 – 275 слова.
А что будет, если написать больше?
Проверяющий отсчитает 275 слов, остальное проверять не будет.
Как подсчитать слова ?
Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы. Если это личное письмо, то адрес, дата и подпись тоже считается, именованные числительные считаются как одно слово.
Какова цель написания эссе ?
Цель написания сочинения по английскому языку – это показать, что Вы умеете аналитически мыслить и рассуждать на различные темы, а также владеете лексикой и грамматикой, необходимой для достижения поставленных задач.
Чтобы лучше подготовиться к сочинению, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру сочинения.
С чего начать ?
Начало является одним из самых сложных моментов в написании сочинений. Психологический страх не даёт сесть за стол или компьютер и начать рассуждать на предложенную тему.
Иногда пугает сама тема сочинения. Прочитав её, Вы думаете: «О боже, что я могу сказать по этому поводу? Я бы даже на русском ничего не написал!».
Не пытайтесь написать сначала сочинение в уме, затем записать его на бумагу или в компьютер. Так Вы никогда не начнёте.
Начните писать с «ерунды». Записывайте первые мысли, которые придут Вам в голову, не стесняйтесь быть смешными. Постепенно Ваш ум настроится на нужную волну и все пойдёт быстрее и красивее. Слово за слово и Вы полностью справитесь с задачей.
Как лучше писать сочинение: на бумаге или печатать на компьютере ?
Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то лучше так и готовиться. Если Вам предстоит печатать его на компьютере, то тогда практиковаться лучше также на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому готовиться лучше в формате экзамена.
Какова структура Эссе ?
Часть 1. make an opening statement on the subject of the project work;
Часть 2. select and report 2–3 main features;
Часть 3. make 1–2 comparisons where relevant;
Часть 4. outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;
Часть 5. draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.
И соответственно:
— сделайте вступительное заявление по теме работы по проекту;
— выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;
— при необходимости приведите 1-2 сравнения;
— обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите способ ее решения с возможным эффектом;
— сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.
Разберём написание письма на конкретном примере
Imagine that you are doing a project on what teenagers do in their free time. You have collected some data on the subject (see the diagram below).
Comment on the data in the diagram and give your personal opinion on
the subject of the project.
Write 200–250 words.
Use the following plan:
– make an opening statement on the subject of the project work;
– select and report 2–3 main features;
– make 1–2 comparisons where relevant;
– outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;
– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.
1. Абзац — Вступление.
Начать написание эссе лучше с обозначения проблемы. Это будет маячком, на который надо будет ориентироваться во время написания всего сочинения. В противном случае, есть опасность отклониться в сторону, тем самым получив нулевой бал.
Желтым маркером выделены предложения – клише, которые по нашему мнению, подойдут к большинству предлагаемых сочинений. В этом вы можете убедиться пролистав следующие 20 типовых эссе 2022 года.
What teenagers do in their free time in Zetland?
Начнем с трех предложений вводящих в тему:
1. Вводное предложение – тенденции в настоящий момент
2. Перифраз – цель проекта, только другими словами
3. Разъяснение – т.е. то, что вы собираетесь делать
Итак, посмотрим, что у нас получилось.
|
– make an opening statement on the subject of the project work; |
||
|
1 |
(вводное предложение) |
It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays. |
|
2 |
(перифраз) |
The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers do in Zetland. |
|
3 |
(разъяснение) |
I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project. |
2. Абзац — выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;
В этом абзаце Вам необходимо описать основные моменты изображенные на диаграмме, как бы поразмышляв о них вслух. Здесь Вы можете использовать Linking Words – слова связки, делающие Вашу речь более изящной, логически связанной и точной.
ВАЖНО! Не сравнивать, а просто описать.
1. Вводное предложение – перефраз темы
2. Возьмите самое большое значение и опишите его – majority
3. Возьмите следующее по величине значение и опишите его
4. Подтвердите его конкретной величиной — %
5. Удивитесь чему то, взяв самое маленькое значение – surprisingly
6. Подтвердите величиной — %
|
– select and report 2–3 main facts; |
||
|
1 |
(вводное предложение) |
The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland. |
|
2 |
(1-е предложение — инфо. из таблицы) |
As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet. |
|
3 |
(2-е предложение — инфо. из таблицы) |
The next popular activity is playing computer games. |
|
4 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figure is 21%. |
|
5 |
(удивление — самое маленькое значение) |
Surprisingly, just few teenagers do sports. |
|
6 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figure stands at 9%. |
Подобный паттерн облегчит вам задачу, направив ваши мысли в нужное русло. Чтобы лучше запомнить нужные слова-связки, вы можете подучить их на нашем тренажере.
Read by Neil Geitz
3. Абзац — при необходимости приведите 1-2 сравнения;
Здесь Вам необходимо сравнить показания диаграммы между сособой и поразмышлять от них вслух.
Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:
1. Comparing the data given in the … — Сравнивая данные указанные в …
2. in contrast — в отличие от этого, для сравнения, напротив
3. in spite of — не смотря на
4. in comparison with — в сравнении с, по сравнению с
5. unlike — в отличие от
6. however — однако
7. yet — в то же время, при этом, с другой стороны, впрочем,
8. still — при этом
Другие слова связки для написания сочинений.
1. Вводное предложение со сравнением
2. Второе сравнение
3. Подтверждение в числовом значении — %
|
– make 1–2 comparisons where relevant; |
||
|
1 |
(вводное предложение + сравнительная конструкция) |
Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times more teenagers surf the Internet than those engaged in sports. |
|
2 |
(второе предложение + сравнительная конструкция) |
Hanging out with friends seems less popular than chatting on social networks. |
|
3 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figures are 14% and 19% accordingly. |
4. Абзац — обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите пути ее решения;
В этом абзаце необходимо описать проблему и подтвердить свое мнение, написав почему вы так думаете.
1. Вводное предложение – основная идея
2. Вводное предложение по проблеме – some problems can arise
3. Обозначение проблемы – obesity.
4. Объяснение почему это проблема – because, since и т.д.
5. Предложите решение проблемы
6. Напишите о возможном эффекте – thus …
|
– outline a problem that can arise with PCs and suggest the way of solving it; |
||
|
1 |
(вводное предложение + обобщение) |
The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. |
|
2 |
(вводное предложение) |
However, some problems can arise with the insufficient physical activity. |
|
3 |
(сама проблема) |
One of them is obesity. |
|
4 |
(почему это является проблемой) |
It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few. |
|
5 |
(решение проблемы) |
One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them. |
|
6 |
(возможный эффект) |
Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents. |
5. Абзац – сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.
1. Вводное предложение – общий вывод
2. Пояснение почему вы так думаете
3. Максимально все обобщить
|
– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of public transport in modern life. |
||
|
1 |
(общая фраза) |
Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. |
|
2 |
См. задание! (дать пояснение почему я так думаю) |
In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits. |
|
3 |
(обобщение) |
All in all, teens should lead a more active life. |
Здесь вы можете ознакомиться с банком выводов. Мы рекомендуем сосредотачиваться на проработке каждой части сочинения отдельно, проходя через множество выводов. Это настраивает ум на определенную задачу и ученик быстро приобретает способность подводить любую тему под заданные шаблоны.
Подписывайтесь в нашу «ШКОЛУ СОЧИНЕНИЙ» где вы последовательно получите 5 сочинений и наши рабочие «клише» и рекомендации, овладев которыми, вы сможете писать сочинения на хороший балл.
БАНК ВЫВОДОВ ЭССЕ ЕГЭ
Подведём итоги на примере этого сочинения:
It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays.The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers in Zetland do.I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project.
The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland. As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet. The next popular activity is playing computer games. The figure is 21%. Surprisingly, just few teenagers do sports.The figure stands at 9%.
Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times moreteenagers surf the Internet than those engaged in sports. Hanging out with friends seems lesspopular than chatting on social networks.The figures are14% and 19% accordingly.
The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. However, some problems can arise with the insufficient physical activity.One of them is obesity. It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few. One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them. Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents.
Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits. All in all, teens should lead a more active life.
Read by Neil Geitz
Рекомендации к выполнению задания
1. В отличие от письма, Вам не следует использовать сокращения и начинать предложения со слов and, but или also:
1. isn’t – is not
2. don’t – do not
3. shouldn’t — should not
2. Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, а также вводные слова (well, you know и т.д.) характерные для неформального стиля.
1. bunch of people – a lot of people
2. stuff – thing
3. well
4. your know
Скобки и восклицательные знаки [ (), !] — свойственны неформальному стилю письма.
3. Не критикуйте сильно противоположное мнение. Относитесь к нему с уважением.
1. I am sure that people who think like that are total idiots.
2. I think that people who think like that are not right.
3. Only bloody dummies can support this opinion.
4. People who do not have enough information can support this opinion.
4. Придерживайтесь одних и тех же местоимений в связанных между собой предложениях.
1. When a person reads books he or she memorizes the information better. One They can touch the book and it feels substantial.
5. Не копируйте свой родной язык. Подумайте, как эти мысли можно выразить на английском.
1. I was standing in a line.
2. I was waiting in a line.
3. Is this chair busy?
4. Is this chair taken?
6. Чётко придерживайтесь темы сочинения. Не уходите в нигилизм.
Предположим, что тема Вашего сочинения: «The future of education – books or computers?»
1. Our education does not have any future! We have lost it forever!
2. Some people think that the future of our education are computers, whereas others think it is books.
7. Используйте формальный стиль письма. Страдательный залог поможет Вам в этом.
1. It is said that
2. It is argued that
3. It is claimed that
4. It would be easy for people to
8. Избегайте повторения названия предложенного эссе в первой части. Максимально его перефразируйте.
1. Some people think that it is better to make a present themselves than to buy it.
2. Some people prefer making presents themselves, whereas others like to buy them.
9. Соблюдайте абзацы по форме и содержанию.
Каждый пункт сочинения оформляется в смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом, всего 5 абзацев.
1. Сформулируйте проблему не повторяя тему сочинения. Перефразируйте её как бы поясняя человеку о чем речь.
2. Выразите свое мнение, подкрепив его 2-3 аргументами.
3. Выразите противоположную точку зрения, подкрепив её 1-2 аргументами.
4. Выразите свое несогласие с противоположной точной зрения приведя 1-2 контраргумента.
5. Сделайте обобщающий вывод по всему сказанному с учетом противоположной точки зрения.
Некоторые студенты начинают критиковать оппонента во втором абзаце, когда должны там выразить свое мнение. Это является ошибкой.
10. Избегайте слишком простых предложений. Обьединяйте их в сложные используя логические средства связи. Помните о связи абзацев.
Сочинение должно читаться как единый законченный рассказ. Поэтому убедитесь, что Ваши абзацы связанны между собой. Разбейте заученные вами Linking—Words – слова связки по их функциям и посмотрите как можно их использовать в написании сочинения.
1. Обьединяйте простые предложения в сложные:
-
1. He came home. His sister was watching television.
2. When he came home, his sister was watching television.
2. Подтверждайте Вашу точку зрения:
- 1. for example – например
- 2. for instance – например
- 3. namely – а именно
3. Дополняйте Вашу информацию:
- 1. also – также
- 2. as well as – так же как
- 3. besides – кроме того
- 4. furthermore – более того
- 5. nevertheless – тем не менее
4. Противопоставляйте и сравнивайте:
- 1. but – но
- 2. in comparison – в сравнении наоборот
- 3. unlike – в отличие от
5. Делайте вывод:
- 1. so — итак
- 2. as a result – в результате
- 3. therefore – поэтому
- 4. hence – таким образом
- 5. thus – таким образом
- 6. in summery – в итоге
- 7. in conclusion – в заключение
11. Конечная проверка.
Мы рекомендуем Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время его тщательно проверить. Напишите его на черновике и оставьте в стороне, пока Вы выполняете другие задания. Перечитав его через час, Вы заметите некоторые ошибки и неточности, которые были допущены во время письма. Для многих студентов является сложной задачей помнить о грамматических правилах, артиклях, предлогах и одновременно рассуждать на заданную тему записывая свои рассуждения.
Если Вы практикуетесь дома, то можете начитать написанное на диктофон, а потом прослушать самого себя. Таким образом, Вы сможете услышать многие ошибки, которые допустили и сами их поправить.
Если Вы тренируетесь писать эссе на компьютере, то с помощью программы озвучивания текста, Вы можете прослушать написанное ещё раз, проверив правильность и логичность Ваших рассуждений.
Типичные ошибки встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения