Полугодовая контрольная работа по обществознанию 10 класс в формате егэ

4. Установите соответствие между
характеристиками различных обществ и их типами: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ	ТИПЫ ОБЩЕСТВ
A) господство сельского натурального хозяйства Б) доминирование интенсивных технологий B) господство общинной собственности Г) преобладание ручных орудий труда Д) развитие расширенного воспроизводства	1) традиционное (аграрное) 2) индустриальное

5. Студент
работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие
отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей
работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)

1) нацеленность
на получение знания, нового для всего человечества

2) нацеленность
на развитие собственных волевых качеств

3) нацеленность
на приобретение новых знаний

4) нацеленность
на развитие физических возможностей

5) нацеленность
на овладение определенными умениями

6) нацеленность
на приобщение к опыту человечества

6. Выберите
среди предложенного социальные факты, содержащие проявление социальных
потребностей личности.

1) В
трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей
было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но
более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2) Для
юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно
обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой
человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию,
специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше
волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была
учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю
субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной
музыки.

5) Каждый
человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы
надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

7. Студент
работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из
перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под
которыми эти примеры указаны.

1) переход
человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы

2) переход
человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители
среднего класса («белые воротнички»)

3) смена
профессии отца на другую профессию, без улучшения или ухудшения его
социально-экономического статуса

4) отток
рабочей силы из производства в сферу обслуживания

5) рост
числа людей, работающих в нескольких местах

6) достижение
человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии

8. Социологи
провели опрос выпускников школ страны Z. Им задавали вопрос: «Какие сферы жизни
вызывают беспокойство при мысли о будущем?» Полученные результаты (в % от числа
опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в
приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наибольшее
беспокойство выпускников школ вызывает будущая профессиональная деятельность.

2) Треть
опрошенных выпускников обеспокоена положением дел в обществе и стране.

3) Менее
всего выпускников волнуют город и среда обитания.

4) Каждый
десятый выпускник понимает значимость и ценность здоровья.

5) Менее
всего выпускников беспокоят отношения с родителями.

9. Установите соответствие между примерами
и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ	ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) театральные декорации Б) оркестр В) театральная труппа Г) музыкальные инструменты Д) осветительные приборы	1) субъекты деятельности 2) средства деятельности

10. Используя
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт,
выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте
необходимость образования на протяжении всей жизни в информационном обществе. (Обоснование
должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных
между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные
и(или) функциональные связи.)

2) Какие
виды образовательных организаций (учреждений) помогают получить образование на
протяжении всей жизни в Российской Федерации? (Назовите любые три вида
образовательных организаций (учреждений).)

3) Для
каждого из них приведите пример новых возможностей, которые открываются перед
человеком после получения образования. (Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три
различные возможности.)

Вариант
2

1. Ниже
приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют методы
научного познания мира.

1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение;
4) выдвижение гипотезы; 5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.

(Найдите
два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под
которыми они указаны.)

2. Найдите
в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

3. Найдите
в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и
обведите цифры, под которыми они указаны.

1) учёт
индивидуальных особенностей школьников

2) сокращение
учебного времени на музыкальное образование

3) компьютеризация
образовательного процесса

4) преподавание
курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям

5) повышение
внимания к изучению иностранных языков

6) введение
дополнительного курса по истории культуры

4.
Установите соответствие между характеристикой и типом общества: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ТИП ОБЩЕСТВА
A) сословная структура общества Б) серийное производство товаров массового потребления B) низкая социальная мобильность Г) ведущая роль информации в жизни общества	1) аграрное 2) индустриальное 3) постиндустриальное

5. Студент
работает над рефератом «Признаки индустриального общества». Какие характерные
черты индустриального общества из перечисленных ниже он может рассмотреть в
своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Экономика
характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2) В
политической сфере господствуют церковь и армия.

3) Экономической
базой общества является промышленность.

4) Социальная
структура является сословно корпоративной, стабильной.

5) Преобладает
механизированное производство.

6) В
общественных отношениях господствуют право и закон.

6. Телеканал
транслировал телесериал о буднях городской больницы. Что позволяет отнести этот
сериал к произведениям массовой культуры? Запишите цифры, под которыми указаны
выбранные элементы ответа.

1) СМИ представили
телесериал как удачный коммерческий проект.

2) Авторы
используют народную музыку и эпические сюжеты.

3) Одной
из главных целей создателей телесериала было собственное самовыражение.

4) Телесериал
рассчитан на усреднённый потребительский вкус.

5) Телесериал
интересен кругу знатоков.

6) Понимание
телесериала не требует специальной подготовки.

7. Аналитик
коммерческого банка А. уехал из Москвы в Париж на двухлетнюю стажировку в
известной французской финансовой компании. А. будет во Франции работать в той
же должности, что и в Москве, получать примерно такую же зарплату. Выберите в
приведённом ниже списке характеристики социальной мобильности, относящиеся к
данному примеру, и запишите эти цифры, под которыми они указаны.

8. В ходе
социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось
ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в %
от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Какие
выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) Респонденты
в возрасте 18–24 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в
своё удовольствие, и создать семью.

2) Наибольшая
доля респондентов в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое
важное — создать семью.

3) Равные
доли респондентов в возрасте 25–39 лет и старше 55 лет считают, что в молодости
важнее всего сделать карьеру.

4) Возможность
пожить в своё удовольствие в молодости выше всех оценили люди в возрасте 25–39
лет.

5) Каждый
десятый респондент в возрасте 40–54 лет считает, что важнее всего пожить в своё
удовольствие.

9.
Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими их конкретными
операциями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.

ОПЕРАЦИИ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа B) фиксация существенных свойств предмета Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо свойств Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе имеющихся	1) чувственное 2) рациональное (логическое)

10. Используя
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт,
выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте
необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование
должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных
между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные
и(или) функциональные связи.)

2) Какие
социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в
Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3) Для
каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному
примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в
Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В
совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных социальных
институтов).

Ответы:

1 вариант	2 вариант
1. 1,3 2. 1356 3. 14 4. 12112 5. 356 6. 123 7. 126 8.145 9. 21122	1. 23 2. 134 3. 456 4. 1213 5. 356 6.146 7. 134 8.125 9. 112122

Контрольная работа  по обществознанию                     10 класс      1 полугодие      Вариант 1

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Пояснение.

Деятельность делится на две части: практическую и духовную (теоретическую).

Ответ: духовная.

1. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Знания, мировоззрение, ценности, установки, убеждения.

Пояснение.

Мировоззрение — это обобщенная система взглядов человека на мир и на свое место в нем. Основа мировоззрения — знания, накапливаемые человеком в течение жизни. В структуру мировоззрения входят ценности, установки, убеждения.

Ответ: мировоззрение.

1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются характеристикой ступеней познания человеком мира.

1) ощущение

2) восприятие

3) гипотеза

4) представление

5) практика

6) суждение

7) понятие

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Пояснение.

Гипотеза и практика — это методы и критерии научного познания. Всё остальное — это формы познания.

Ответ: 35.

1. В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Общественные отношения регулируются правовыми и моральными нормами.

2) Большинство населения занято в сфере услуг.

3) Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства.

4) Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие технологии.

5) Происходит широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни.

6) Природные факторы оказывают влияние на развитие общества.

Пояснение.

Постиндустриальное информационное характеризуется такими признакими:

1) знания, информация, высокие технологии;

2) компьютеризация, широкое применение машинной техники;

3) преобразование окружающей среды;

4) интенсивный путь развития;

5) интеллектуальные продукты (программы, изобретения);

6) индивидуализм;

7) снижение роли религии;

главное — образование, наука.

Ответ: 245.

1. Установите соответствие между отличительными признаками и типами общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ		ТИПЫ ОБЩЕСТВА
А) сословная структура общества Б) ведущая роль информации в жизни общества В) утверждение ценностей прогресса, личного успеха Г) серийное производство товаров массового потребления Д) выдвижение на первый план сферы услуг		1) аграрное 2) индустриальное 3) постиндустриальное

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Доиндустриальное общество (традиционное) — состязание человека с природой. Для него характерно преобладающее значение земледелия, рыболовства, скотоводства, горнодобывающей и деревообрабатывающей промышленности. В этих областях хозяйственной деятельности занято около 2/3 работоспособного населения. Доминирует ручной труд. Использование примитивных технологий, основанных на обыденном опыте, передававшемся из поколения в поколение.

Индустриальное — состязание человека с преобразованной природой. Для него характерно развитие производство товаров массового потребления, которое осуществляется за счет широкого применения различного рода техники. В хозяйственной деятельности преобладает централизм, гигантизм, единообразие в труде и жизни, массовая культура, низкий уровень духовных ценностей, угнетение людей, разрушение природы. Время гениальных умельцев, которые могли без фундаментальных специальных знаний изобрести ткацкий станок, паровой двигатель, телефон, самолет и т.п. Монотонный конвейерный труд.

Постиндустриальное — состязание между людьми. Для него характерно не только повсеместное использование достижений науки и техники во всех областях человеческой деятельности, но и целенаправленное совершенствование самой техники на основе развития фундаментальных наук. Без применения достижений фундаментальных наук невозможно было бы создать ни атомный реактор, ни лазер, ни компьютер. Человек заменяется автоматизированными системами. Один человек с помощью вооруженной компьютером современной техники может произвести конечный продукт, причем не в стандартном (массовом), а в индивидуальном исполнении в соответствии с заказом потребителя.

А) сословная структура общества — аграрное.

Б) ведущая роль информации в жизни общества — постиндустриальное.

В) утверждение ценностей прогресса, личного успеха — индустриальное.

Г) серийное производство товаров массового потребления — индустриальное.

Д) выдвижение на первый план сферы услуг — постиндустриальное.

Ответ: 13223.

1. Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личности.

1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки.

5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

Пояснение.

Потребности: физиологические (в воспроизводстве рода, пище, одежде, жилище, отдыхе), экзистенциальные (в безопасности своего существования, комфорте, гарантии занятности), социальные потребности (проявляются в желании человека общаться, привязанности, заботе о другом человеке, внимании к себе), престижные (в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха), духовные (в самоактуализации, самовыражении, творчестве).

1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела — да, верно.

2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями — да, верно.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных — нет, неверно.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки — нет, неверно.

5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки — нет, неверно.

Ответ: 12.

1. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Изделия из бересты, меха, дерева, керамики и других предметов декоративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности.

1) духовно-практической

2) социально-преобразовательной

3) творческой

4) познавательной

5) прогностической

6) индивидуальной

Пояснение.

1) духовно-практической — да, верно.

2) социально-преобразовательной — да, верно.

3) творческой — да, верно.

4) познавательной — нет, неверно, здесь не присутствует.

5) прогностической — нет, неверно, здесь не присутствует.

6) индивидуальной — нет, неверно, здесь не присутствует.

Ответ: 123.

1. Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ		ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) решение задач Б) консультация учителя В) одиннадцатиклассник Г) получение высокого балла на экзамене Д) учебники		1) субъект 2) цель 3) средство достижения цели

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Деятельность — это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта.

Структура деятельности: субъект — тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, организация, государственный орган); объект — это то, на что она направлена (природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей); мотивы — те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности; цели — наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо его деятельности (цель деятельности — это идеальное представление ее будущего результата); способы и приемы (действия) — относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему мотиву.

А) решение задач — средство достижения цели.

Б) консультация учителя — средство достижения цели.

В) одиннадцатиклассник — субъект.

Г) получение высокого балла на экзамене — цель.

Д) учебники — средство достижения цели.

Ответ: 33123.

1. Найдите в приведённом ниже списке способности человека, имеющие преимущественно социальную природу, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) преобразовывать окружающую среду

2) видеть цель своих действий

3) адаптироваться к природным условиям

4) мыслить

5) производить потомство

6) чередовать периоды активности и отдыха

Пояснение.

Cпособность мыслить и практически действовать имеют социальную природу.

Ответ: 124.

1. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Социальная революция, экономическая реформа, общественный прогресс, социальная динамика, коренные преобразования.

Пояснение.

Социальная динамика — это общественное изменение, движение, развитие.

Социальная революция — качественный, переворот во всей социальной структуре общества.

Экономическая реформа — переустройство, затрагивающее экономическую сферу.

Общественный прогресс — развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение к более совершенному.

Ответ: социальная динамика.

1. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер.

2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.

3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.

4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.

5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.

Пояснение.

Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Главная особенность деятельности в том, что ее содержание не определяется целиком потребностью, которая ее породила. Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, но сами формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом.

Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.

1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер — да, верно.

2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами — нет, неверно, не всецело, она еще и целенаправленна.

3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени — нет, неверно, поведение животных тоже направлено на происходящее в данный момент времени.

4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями — да, верно.

5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер — да, верно.

Ответ: 145.

1. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) познание

2) игра

3) труд

4) общение

5) деятельность

Пояснение.

Все представленные понятия — это виды деятельности.

Ответ: 5.

1. Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Общество является частью природы.

2) Природа полностью определяет развитие общества.

3) Современному обществу свойственно сословное строение.

4) Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество.

5) Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества.

Пояснение.

1) Общество является частью природы — нет, неверно, общество — это отделившаяся часть природного мира.

2) Природа полностью определяет развитие общества — нет, неверно.

3) Современному обществу свойственно сословное строение — нет, неверно.

4) Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество — да, верно.

5) Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества —да, верно.

Ответ: 45.

1. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ		УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
A) формулирование научных законов Б) объяснение сущности изучаемых явлений B) выдвижение гипотез Г) наблюдение изучаемых явлений Д) проведение количественных измерений		1) эмпирический 2) теоретический

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Методы научного познания делятся на эмпирические — основанные на чувственном познании и теоретические — основанные на рациональному познании, с помощью понятий, суждений и умозаключений. Гипотеза — это научно обоснованное предположение о причинах или закономерных связях каких-либо явлений или событий природы, общества, мышления.

A) формулирование научных законов — теоретический.

Б) объяснение сущности изучаемых явлений — теоретический.

B) выдвижение гипотез — теоретический.

Г) наблюдение изучаемых явлений — эмпирический.

Д) проведение количественных измерений — эмпирический.

Ответ: 22211.

1. Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) С помощью чувственного познания мы можем судить о внешних свойствах отдельных предметов и явлений.

2) Ощущение — одна из форм чувственного познания.

3) Одной из форм чувственного познания является формирование целостного образа предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

4) На этапе чувственного познания ключевая задача состоит в обобщении и анализе информации.

5) Мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения является результатом чувственного познания.

Пояснение.

Чувственное познание — через органы чувств. Формы: ощущение (отражение отдельных признаков предметов через органы чувств), восприятие (дается целостный образ предмета через все органы чувств), представление (чувственный образ предмета по памяти).

1) С помощью чувственного познания мы можем судить о внешних свойствах отдельных предметов и явлений — да, верно.

2) Ощущение — одна из форм чувственного познания — да, верно.

3) Одной из форм чувственного познания является формирование целостного образа предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств — да, верно.

4) На этапе чувственного познания ключевая задача состоит в обобщении и анализе информации — нет, неверно.

5) Мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения является результатом чувственного — нет, неверно.

Ответ: 123.

1. Выберите верные суждения о формационном подходе к изучению общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Формационный подход к изучению общества был наиболее полно сформулирован К. Марксом и Ф. Энгельсом.

2) В рамках формационного подхода ведущая роль в развитии общества отводится идеологическим и культурным фактором.

3) Формационный подход описывает развитие общества как движение от более низкой к более высокой ступени.

4) Формационный подход предполагает всеобщий характер законов общественного развития.

5) Формационный подход делает акцент на уникальности и многообразии различных географических и исторических форм общества.

Пояснение.

Формационный подход — история рассматривается в качестве единого поступательного развития, в котором выделяются общие для всех народов стадии. Сформулирован Марксом и Энгельсом.

1. Формационный подход к изучению общества был наиболее полно сформулирован К. Марксом и Ф. Энгельсом — да, верно.

2) В рамках формационного подхода ведущая роль в развитии общества отводится идеологическим и культурным фактором — нет, неверно.

3) Формационный подход описывает развитие общества как движение от более низкой к более высокой ступени — да, верно.

4) Формационный подход предполагает всеобщий характер законов общественного развития — да, верно.

5) Формационный подход делает акцент на уникальности и многообразии различных географических и исторических форм общества — нет, неверно.

Ответ: 134.

1. Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

Пояснение.

Рассчитана на узкий круг ценителей — не подходит, потому что народ — не узкий круг общества. Носит преимущественно коммерческий характер — при рождении народной культуры понятия «коммерческий» даже не существовало.

Ответ: 134.

1.  Установите соответствие между методами научного познания и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ		ВИД
А) классификация Б) эксперимент В) наблюдение Г) формализация Д) описание		1) теоретический 2) эмпирический

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

А	Б	В	Г	Д

Пояснение.

Уровни научного познания: эмпирический (в основе описание предметов и явлений, наблюдение и эксперимент) и теоретический (в основе законы, принципы, научные теории, в которых раскрывается сущность познавательных процессов, законы, которые нельзя наблюдать).

А) классификация — теоретический.

Б) эксперимент — эмпирический.

В) наблюдение — эмпирический.

Г) формализация — теоретический.

Д) описание — эмпирический.

Ответ: 12212.

1. Ученик выполнял проект по биологии. Какие признаки свидетельствуют о том, что он использовал эмпирические методы познания? Выберите из приведённого ниже списка данные методы познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) разработал модель экосистемы

2) проводил наблюдения в полевых условиях

3) изучил литературу по проблеме исследования

4) использовал школьную лабораторию для проведения опытов

5) перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение

6) описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе

Пояснение.

Эмпирические методы опираются на органы чувств.

1) разработал модель экосистемы — нет, неверно.

2) проводил наблюдения в полевых условиях — да, верно.

3) изучил литературу по проблеме исследования — нет, неверно.

4) использовал школьную лабораторию для проведения опытов — да, верно.

5) перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение — нет, неверно.

6) описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе — да, верно.

Ответ: 246.

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Неуклонно возрастает доля людей, которые становятся «работниками умственного труда». ________________________(А) и знание составляют одновременно и исходный материал, и продукт их деятельности. Но дело не только в том, что всё больше людей занимаются ________________________(Б): растёт интеллектуальное содержание всякого труда, будь то в сельском хозяйстве, промышленности, учреждениях или в _____________________(В). Современный врач, вооружённый антибиотиками, магнитными резонансными томографами и _______________________(Г), привносит в свою деятельность гораздо больше знаний, нежели его предшественники до Второй мировой войны, главными лекарствами которых были горячая вода и внимательное отношение к больным. Героический образ __________________________(Д) — голого по пояс, с отблесками адского пламени из доменной печи на торсе — уходит в прошлое, как до него исчез с исторической арены крестьянин. Современный работник трудится скорее в диспетчерской с кондиционером, наблюдая за рядами _____________________(Е).»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) информация	2) интеллектуальный капитал	3) умственный труд
4) свободные профессии	5) информационное общество	6) разделение труда
7) экраны и циферблаты	методы микрохирургии	9) фабричный рабочий

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

Исходя из контекста, последовательность 134897 является единственным правильным ответом. Косвенными подсказками являются род и число слов.

Ответ: 1, 3, 4, 8, 9, 7.

Часть 2.

Главное противоречие, с которым столкнулся современный человек, — это резкое несоответствие между биологическими и социальными возможностями человека и цивилизационными возможностями, которые даёт ему мир, построенный по последним достижениям науки и техники, в силу чего возникает проблема: к какому состоянию идёт мир? Первый вариант: это может быть более развитый, прогрессирующий в экономическом, политическом, нравственном и ином отношении мир. Но может быть и иной вариант: мир, деградирующий по некоторым из этих отношений или по всем сразу. Но пока ясно только одно: человечество… получило к началу XXI в. в своё распоряжение очень мощные средства влияния как на природу, так и на общество…

Человек как социально-биологическое существо функционирует на стыке двух противоположных типов необходимостей. Необходимости первого типа — это совокупность биологических, социальных и иных потребностей. Среди них ведущими являются потребности, идущие от человеческого тела. Человеку необходимо есть, пить, отдыхать, нужен какой-то минимальный уровень комфорта, какой-то личностный круг общения и т.п. Всё это в определённом контексте может послужить основой для эгоистических стратегий человеческого существования. Так, в центр таких стратегий может быть поставлено благополучие одной конкретной личности, одной семьи, какого-то круга людей, связанных между собой кровнородственными или деловыми связями, и т.п.

…Необходимости второго типа связаны с социально-духовным содержанием человеческого сознания и в первую очередь с морально- этическими нормами, среди которых на первое место выходит человеческая совесть, понимаемая различными философскими школами по-разному. Но все эти школы сходятся в одном: именно совесть является неотъемлемым компонентом таких переживаний, как сострадание, альтруизм, героизм и т.п. Совесть также является одним из компонентов духовности…

Ситуация современной жизни такова, что… бездуховность начинает пронизывать всё общество, и одним из наиболее опасных его следствий является понижение чувства ответственности личности. Такое понижение ответственности личности может осуществляться в некоем «коридоре» — от невнимания к объекту общения или управления и т.п. до полного игнорирования его потребностей и интересов. Если же бездуховная личность окажется в жизненно важных точках государственного, экономического, политического и т.д. механизма, то её неадекватные действия могут привести к различного рода катаклизмам.

(Т.Д. Стерледева, Р.К. Стерледев)

С1. Какие два типа необходимостей человеческого существования отмечены авторами? С каким главным противоречием, по мнению авторов, столкнулся современный человек?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1)  два типа необходимостей (ответ на первый вопрос): совокупность биологических, социальных и иных потребностей; необходимости, связанные с социально-духовным содержанием человеческого сознания; 2) противоречие (ответ на второй вопрос): резкое несоответствие между биологическими и социальными возможностями человека и цивилизационными возможностями, которые даёт ему мир, построенный по последним достижениям науки и техники. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно указаны два типа необходимостей и противоречие	2
Правильно указаны только один тип необходимостей и противоречие. ИЛИ Правильно указаны только два типа необходимостей	1
Правильно указан только один тип необходимостей. ИЛИ Правильно указано только противоречие. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С2. Как, по мнению авторов, бездуховность влияет на чувство ответственности личности? Опираясь на знания курса и факты общественной жизни, приведите два проявления духовности личности

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос: одним из самых опасных следствий бездуховности является понижение чувства ответственности личности; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) 2) два проявления духовности личности, допустим: — интерес к произведениям искусства, литературы; — понимание смысла жизни как стремления к самосовершенствованию, а не к обладанию исключительно материальными благами. (Могут быть приведены другие проявления.)
Дан правильный ответ на вопрос, приведены два проявления	2
Дан правильный ответ на вопрос, приведено одно проявление. ИЛИ Приведены только два проявления	1
Дан только правильный ответ на вопрос. ИЛИ Приведено только одно проявление. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

С3. Авторы утверждают, что человечество получило к началу XXI в. очень мощные средства влияния на природу и общество. Назовите одно любое средство влияния на природу и одно любое средство влияния на общество, проиллюстрируйте примерами действие каждого из этих средств.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть названы средства влияния и приведены соответствующие примеры: наука (например, созданные на основе научных открытий атомные электростанции в случае аварии подвергают радиоактивному заражению все компоненты природной среды региона); электронные системы обработки и передачи информации (например, сбой в системе электронных платежей привёл к блокированию банковских счетов). Могут быть названы другие средства влияния, приведены иные примеры
Правильно названы средства влияния на природу и общество, проиллюстрировано примерами действие каждого из них	3
Правильно названы средства влияния на природу и (или) общество, проиллюстрировано примером(-ами) действие одного средства	2
Правильно названы только средства влияния на природу и общество. ИЛИ Приведены только примеры влияния на природу и общество	1
Правильно названо(-ы) только средство(-а) влияния на природу или общество. ИЛИ Приведён(-ы) только пример(-ы) влияния на природу или общество. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

С4. Авторы предложили два варианта ответа на вопрос: к какому состоянию идёт мир. Какой из этих вариантов ответа представляется Вам более обоснованным? Используя обществоведческие знания, приведите три довода в подтверждение своего мнения

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) вариант ответа на вопрос: более развитый, прогрессирующий мир ИЛИ мир деградирующий; 2) доводы в подтверждение: в случае выбора первого варианта ответа на вопрос может быть сказано, что: растёт продолжительность, уровень и качество жизни людей; активно развиваются наука и техника; развивается демократия и гражданское общество; в случае выбора второго варианта ответа на вопрос может быть сказано, что: в современном мире не прекращаются войны, миллионы людей страдают от голода и болезней; велик разрыв в качестве жизни населения наиболее развитых («золотого миллиарда») и беднейших стран мира; массовая культура транслирует произведения, не совместимые с ценностями морали, представлениями о прекрасном. Могут быть приведены другие доводы в подтверждение выбранного ответа на вопрос
Указан вариант ответа, и приведены три довода	3
Указан вариант ответа, и приведены два довода	2
Указан вариант ответа, и приведён один довод	1
Указан только вариант ответа. ИЛИ Вариант ответа не указан независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие	0
Максимальный балл	3

25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «потребность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах потребностей, и одно предложение, конкретизирующее информацию о любом из этих видов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1. смысл понятия, например: Нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.) 2. одно предложение с информацией о видах потребностей, опирающейся на знание курса, например: Различают потребности биологические, социальные и духовные; (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о двух и более видах потребностей.) 3. одно        предложение, конкретизирующее информацию о любом виде потребностей, например: К духовным относят потребности в приобретении новых знаний, художественном творчестве, религиозной вере и др. (Может быть составлено другое предложение, конкретизирующее информацию о любом виде потребностей.) Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов. Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании

26. Научное познание отличается от других видов познания мира. Назовите три особенности научного познания и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы примерами следующие особенности: 1) нацеленность на получение истинного знания (например, социолог ставит цель исследования социальной жизни людей); 2) использование специального языка (например, для характеристики общества используются термины «социальная культура», «социальная стратификация»); 3) использование специальных методов и средств (например, социолог при проведении социологического опроса использовал методы опроса и наблюдения). Могут быть приведены иные примеры, названы и проиллюстрированы другие особенности
Правильно названы и проиллюстрированы три особенности	3
Правильно названы две-три особенности, две из которых проиллюстрированы примером	2
Правильно названа(-ы) одна-три особенности, одна из которых проиллюстрирована примером. ИЛИ Названы только три особенности	1
Правильно названа(-ы) только одна-две особенности. ИЛИ Приведены только один-три примера. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

27. Один философ критерием истинных знаний считал их ясность, самоочевидность. Другой философ таким критерием считал ощущения. Опираясь на знания курса, укажите три критерия истины, принятых современной наукой.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе могут быть приведены критерии: 1) общественная практика (тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики: обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т.д.); 2) формально-логический критерий (применяется в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику; например, выявление логических противоречий в математических рассуждениях); 3) непротиворечивость тем знаниям, истинность которых установлена. Могут быть приведены иные критерии истины
Приведены три критерия	3
Приведены два критерия	2
Приведён один критерий	1
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

28. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное познание как один из видов познания». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
При анализе ответа учитывается: наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы; корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно- формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании
Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Познание как деятельность. 2. Виды познания: а)         научное; б)         мифологическое; в) художественное и т.д. 3. Особенности научного познания: а)         стремление к объективности; б) рациональная обоснованность; в) системность; г) проверяемость и др. 4. Уровни научного познания: а) эмпирическое познание; б) теоретическое познание. 5. Методы научного познания. 6. Истина как результат научного познания. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Отсутствие пунктов 2, 3 и 4/5 плана в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы в подпунктах)	3
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя не менее трёх пунктов, один из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы (отражены положения двух отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах	2
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План по своей структуре является простым и содержит не менее трёх пунктов. ИЛИ В плане наряду с корректными формулировками имеются ошибочные позиции. Но в целом план позволяет раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана), один-два пункта детализированы в подпунктах	1
План по структуре и (или) содержанию не раскрывает указанной темы (в том числе представляет собой набор абстрактных формулировок, не отражающих специфики содержания данной темы). ИЛИ План по своей структуре является простым и содержит один- два пункта	0
Максимальный балл	3

29.1	Философия	«Совместное гармоничное развитие Природы и Общества есть центральная проблема современной жизни. И выработке совместной стратегии человечества, имеющей целью обеспечение этой гармонии, предстоит занять важнейшее место в коллективных усилиях всех стран земного шара». (Н.Н. Моисеев)
29.1.	Философия	«Если мы хотим идти вперёд, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это — первый закон всякого прогресса…» (Й. Этвеш)
29.3	Социология, социальная психология	«В деле воспитания процессу саморазвития должно быть отведено самое широкое место». (Г. Спенсер)

Контрольное тестирование по курсу «Обществознание – 10класс » за 1 полугодие

Вариант 1.

Часть А.

А1. И человек и животное

1) Свободно определяют цель своего

поведения

2) Имеют индивидуальные интересы

3) Осознают свою уникальность

4) Зависят от природных условий

А2. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?

А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего

традициям данного общества.

Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

А3. Под культурой в наиболее общем смысле понимается

1) Уровень воспитанности

2) Вся преобразовательная деятельность

человека

3) Производство материальных ценностей

4) Художественное творчество

А4. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?

А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность

населения.

Б. Интернационализации культуры способствуют научно—технический прогресс и развитие современных

технологий.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

А5. Экономическую сферу жизни общества характеризует

1) Миграция сельского населения

2) Межнациональная интеграция

3) Разделение труда

4) Социальная дифференциаци

А6. Экономические системы различаются

1) Объёмом государственных расходов

2) Степенью вмешательства государства в

экономику

3) Масштабами социальной поддержки

населения

4) Разнообразием природных ресурсов

А7. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм

1) Моральных

2) Правовых

3) Экономических

4) Политических

А8. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,

1) Представляет собой волевое действие

2) Побуждает людей к определённым действиям

3) Обращается с помощью права ко всем гражданам

4) Определяет отношения между людьми и социальными группами

А9. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?

А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.

Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

А10. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они

1) Устанавливаются государством

2) Складываются в течение жизни нескольких

поколений

3) Регулируют отношения в сфере власти

4) Устанавливают справедливость

А11. Гражданским правонарушением является

1) Дача взятки должностному лицу

2) Пропуск занятий без уважительной

причины

3) Нарушение условий авторского договора

4) Нарушение правил дорожного движения

А12. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

1) Правительству РФ

2) Администрации Президента РФ

3) Верховному Суду

4) Федеральному Собранию

Контрольное тестирование по курсу «Обществознание – 10 класс» за 1 полугодие

Вариант 2.

Часть А.

А1. К социальным потребностям человека относится потребность в

5) Отдыхе

6) Общении

7) Самосохранении

Сохранении потомства

А2. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и определяет его образ жизни.

Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действительности.

5) Верно только А

6) Верно только Б

7) Верны оба суждения

Оба суждения неверны

А3. Общим для научного и художественного творчества являются

5) Стремление к осмыслению

действительности

6) Обоснованность предположений

7) Стремление к достоверности

Формирование чувства прекрасного

А4. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом .

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

5) Верно только А

6) Верно только Б

7) Верны оба суждения

Оба суждения неверны

А 5. Правовые нормы в отличие от других социальных норм

5) Опираются на силу общественного мнения

6) Обеспечиваются силой государственного

принуждения

7) Поддерживаются моральным сознанием

Осваиваются в процессе социализации

А 6. Что относится к институтам политической системы?

5) Политические организации, главной из которых является государство

6) Совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами

7) Нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

Совокупность различных по своему содержанию политических идей

А 7. В государстве К. права и свободы граждан гарантируются законом, в СМИ представлен широкий спектр

политических взглядов. Какой политический режим сложился в государстве К.?

1) Демократический

2) Тоталитарный

3) Авторитарный

4) Диктаторский

А 8. Действующая Конституция РФ была принята

5) Советом Федерации

6) Государственной Думой

7) Государственным советом

Всенародным голосованием

А 9. Одним из видов уголовного наказания является

5) Административный штраф

6) Предупреждение

7) Лишение свободы

Объявление выговора

А 10. Основы общественного строя РФ законодательно закреплены

5) Гражданским кодексом РФ

6) Всеобщей декларацией прав человека

7) Конституцией РФ

Трудовым кодексом РФ

А 11. Гражданка С. Заказала в ателье свадебное платье. Накануне срока исполнения заказа ей позвонили из

ателье и, извинившись, сообщили, что у них заболела швея, поэтому они не могут вовремя сшить ей платье.

Гражданка С. Подала на ателье в суд. Статьи какого кодекса станут основой рассмотрения дела в суде?

1) Трудового

2) Административного

3) Финансового

4) Гражданского

А 12. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как

хозяйство?

1) производство необходимых обществу благ и услуг

2) объяснение факторов, влияющих на снижение курса национальной валюты

3) исследование причин экономической стагнации

4) разработка перспективных моделей развития сферы услуг.

Контрольная работа по обществознанию для 10 класса

1 вариант

Часть 1

— Выберите верный ответ. Правильный ответ — 1 балл, неправильный ответ – 0.

1. Общество в широком смысле — это:

а) естественная среда обитания б) способы взаимодействия людей

в) природа и культура в единстве г) весь окружающий мир.

2. И человек и животное:

а) Свободно определяют цель своего поведения б) Имеют индивидуальные интересы

в) Осознают свою уникальность г) Зависят от природных условий

3. Из перечисленного к важнейшим институтам общества не относятся:

а) природная среда обитания в) мораль б) экономика г) семья

4. К наукам, изучающим общество, из перечисленных не относятся:

А)социология Б)география В)философия Г)генетика

5. К вертикальной социальной мобильности относит­ся:

а) повышение по службе б) занятие предпринимательской деятельностью

в) понижение по службе г) выход на пенсию

6. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняю­щегося поведения?

а) следование моде б) увлечение компьютерными играми

в) преступление г) коллекционирование марок

7. Верны ли суждения о познании:

А. Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания.

Б. С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

8. Существование культуры невозможно без:

А. Государственных учреждений, ведающих делами культуры

Б. Демократического государственного устройства

В. Государственного финансирования культурных мероприятий

Г. Культурных традиций и их преемственности

9. Экономическая наука изучает:

А) последствия воздействия общественного произ­водства на природу

Б) территориальное размещение природных ресурсов

В) способы и результаты хозяйственной деятельно­сти общества

Г) многообразные потребности человека и способы их удовлетворения

10. Положение человека в обществе – это:

А) социальный статус; Б) социальная роль;

В) социальная мобильность; Г) социальная адаптация.

11. Рациональное познание, в отличие от чувственного:

а) расширяет знания об окружающем мире б) формирует наглядный образ предмета

в) осуществляется в форме ощущений и восприятий

г) использует логические умозаключения

12. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

А.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных

начал над частными отличают традиционное общество.

Б.В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные способности человека,

поощряются инициатива и предприимчивость.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

Часть II.

13. Установите соответствие между подсистемами общества и социальными ситуациями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. (Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

СОЦИАЛЬНЫЕ ПОДСИСТЕМЫ

СИТУАЦИИ ОБЩЕСТВА

А) организация предпраздничной торговли 1) экономическая

Б) проведение референдума 2) политическая

В) принятие закона об общественных 3) духовная

организациях

Г) написание приключенческого романа

Д) производство товаров массового спроса

Е) проведение научного исследования

14.Установите соответствие: (Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

Типы обществ Характеристика

А) Традиционное 1) компьютеризация промышленности

Б) индустриальное 2) преобладание промышленности

В) постиндустриальное 3) ведущая роль сельского хозяйства

14. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо. (Правильный ответ — 3балла, 1 ошибка – 2балл, 2 ошибки – 1балл, 3 и более ошибки – 0 )

«Характеристика общества как ______ (1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются _______ (2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ______ (3) общества. _______ (4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________ (5), а также управление совместной ________ (6) людей.»

А) целостность

Б) система

В) общество Г) социальные блага

Д) сфера

Е) производство Ж) культура

З) социальные институты

И) деятельность

16. Установите соответствие примером социальной группы и признаком, по которому она выделена. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. (Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

 

17. Прочитайте текст и выполните задание к нему. (4 балла)

Молодёжь как социальная группа

Молодёжь – это один из скрытых ресурсов , который имеется в любом обществе и от которого зависит жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, несколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется

Традиционные, статичные общества опираются прежде всего на опыт старших поколений. Такое общество боится стихии молодёжи…, используя молодёжь по необходимости, механически, частично. Молодёжь остаётся лишь скрытым ресурсом, не реализовавшим себя, и в этом смысле – потерянным поколением.

Динамичные общества рано или поздно вынуждены обращаться к молодёжи. Если они этого не делают, то революции (или реформы) вскоре захлёбываются. Старшие поколения могут лишь составить проект будущего, замыслить социальную перемену, дать ей толчок. Времени их человеческой жизни, жизненного потенциала на большее не хватает. У молодёжи практически нет собственного прошлого, её сознание более конфликтно, открыто переменам. Умные, дальновидные реформаторы не могут не понимать этого, не видеть в молодёжи обновляющую силу, оживляющий элемент, интеллектуальный и энергетический резерв, который выступает на передний план и вводится в действие , когда обществу надо произвести глубокую и быструю перемену и в то же время хорошо приспособиться к быстро меняющимся и качественно новым обстоятельствам. В этом состоит основная социологическая функция молодёжи в обществе. (И.М. Ильинский «О воспитании жизнеспособных поколений российской молодёжи»)

1. Как автор раскрывает отношение к молодёжи традиционных и динамичных обществ?

2. В чём видит автор основную социальную функцию молодёжи?

3. Какие особенности молодёжи как особой социальной группы позволяют ей играть эту роль?

Критерии оценки:

25 – 23 б. – «5»

22-18 б. – «4»

17- 12 б. – «3»

11 б. и менее – «2»

Контрольная работа по обществознанию для 10 класса

2 вариант

Часть 1.

— Выберите верный ответ. Правильный ответ — 1 балл, неправильный ответ – 0.

1. Понятие общество включает:

А) Природную среду обитания Б) Способы взаимодействия людей

В) Принцип неизменности элементов Г) Окружающий мир

2. К элементам общества относится:

а) производительные силы б) природные ландшафты

в) атмосферный воздух г) недра Земли.

3. Многообразные связи, возникающие между социальными группами, нациями, а также внутри них в процессе экономической, социальной, политической и культурной деятельности – это:

а) производственные отношения б) общественные отношения

в) межнациональные отношения г) политические отношения.

4. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:
а) Уровень воспитанности б) Вся преобразовательная деятельность человека

в) Производство материальных ценностей г) Художественное творчество

5. Культура, произведения которой рассчитаны на знатоков называется:

А. Народной Б. Массовой В. Национальной Г. Элитарной

6. К наукам, изучающим общество, из перечисленных относится:

А)анатомия Б)философия В)генетика Г)математика

7. Отношения природы и общества состоят в том, что:

А) общество и природа взаимосвязаны Б)общество не зависит от природы

В)природа полностью зависит от общества Г)общество не влияет на природу.

8. Нормы права, в отличие от норм морали,

а) регулируют общественные отношения

б) обеспечиваются силой общественного мнения

в) соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле

г) выражаются в форме официальных документов

9. Верны ли следующие суждения?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А 2) верно только В

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

10. Потребность – это:

1) общая ориентация человека на определенный вид деятельности

2) осознаваемая человеком необходимость в том, что нужно для поддержания

организма человека

3) процесс, в результате которого человеком создаются материальные блага

4) побуждение к действию

11. Существуют разные смыслы понятия «экономи­ка». Экономику как науку

иллюстрирует:

1) производство консервов для домашних животных

2) расчёт параметров экономического роста страны

3) оказание образовательных услуг

4) биржевая игра на разнице курсов валют

12. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт, наций, религиозных

сообществ осуществляется:

а) в экономической сфере б) в политической сфере

в) в духовной сфере г)в социальной сфере

Часть II.

(Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

13. Установите соответствие

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА СОСТАВЛЯЮЩИЕ

А) Экономическая сфера 1) взаимодействие классов, социальных групп

Б) Политическая сфера 2) Деятельность государственных органов,

политических партий

В) Духовная сфера 3) Мораль, религия, философия

Г) Социальная сфера 4) отношения в процессе производства

14. Что относится к вертикальной социальной мобильности?

Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

(Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

А) гражданин переехал из двухкомнатной квартиры на пятом этаже в трехкомнатную

квартиру на девятом этаже в том же доме;

Б) рядовой инженер назначен руководителем проекта;

В) офицер лишен воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из

армии;

Г) мелкий торговец продуктов питания начал заниматься продажей подержанных вещей;

Д) гражданка вступила в повторный брак;

Е) секретарь согласился выполнять дополнительные обязанности.

15. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.

(Правильный ответ — 3балла, 1 ошибка – 2балл, 2 ошибки – 1балл, 3 и более ошибки – 0 )

«______(1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы _______(2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ______ (3). Глобализация — _______ (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ______ (5) общества, с другой – обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема ______ (6). »

А) диалог культур

Б) разделение труда

В) общество Г) глобализация

Д) противоречивый

Е) массовая культура

Ж) сельское хозяйство

З) информационное

И) компьютер

16. Установите соответствие примером социальной группы и признаком, по которому она выделена. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. (Правильный ответ — 2балла, 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0)

17. Прочитайте текст и выполните задание к нему.

(4 балла)

Индивидуальность означает ограниченность, неповторимость личности, т. е. способность к самостоятельной жизни, к саморегулированию, к сохранению своей устойчивости. Человеческая индивидуальность, отличаясь такими признаками, как целостность, обособленность, неповторимость, автономность, свобода, наличие внутреннего «Я», творчество, в то же время не только не означает разобщённости человека и общества, но, напротив, создаёт основу для их более глубокого единства. …

Уникальность, неповторимость личностей, взаимодополнение друг друга своими особенностями есть один из факторов успешного развития подлинно гуманного гармоничного общества. Индивидуализация является одним из моментов, связывающих людей. Известно, что взаимодействие вообще оказывается крепким, если в «другом» предмет находит дополнение самого себя, то чего ему как таковому не хватает. Поэтому чем более развита индивидуальность, самостоятельность, инициатива, творчество каждого человека, тем богаче и сильнее общество в целом. …

Всякое проявление жизни индивида является проявлением и утверждением общественной жизни. Индивидуальная и общественная жизнь не отличны принципиально друг от друга, а выступают как две стороны жизни одного человека. …

Таким образом, неправомерно толкование индивидуального как только единичного и неповторимого. Определяя индивидуальность, мы делаем лишь акцент на том, что отличает людей друг от друга. Определяя личность, подчеркиваем общие, типические черты. …

Индивидуальность, которая, как уже отмечалось, может свободно развиваться лишь во взаимодействии с другими людьми, когда каждый человек дополняет, продолжает, обогащает благодаря своим особенностям другого человека, ничего общего не имеет с индивидуализмом. Индивидуализм означает противопоставление человека обществу, отношение к другим людям как к средству своего частного существования. Эта разорванность общества и личности, как правило, обращается против самого человека. Таким образом, в индивидуалистической интерпретации другой человек есть граница «для меня», в условиях развитых коллективистских отношений каждый другой есть не граница, а продолжение и дополнение «меня самого».

1. Каковы признаки индивидуальности?

2. Опираясь на текст, укажите, почему индивидуальность является одним из факторов развития подлинно гуманного гармоничного общества.

3. Как автор определяет сущность понятия «личность»?

Критерии оценки:

25 – 23 б. – «5»

22-18 б. – «4»

17- 12 б. – «3»

11 б. и менее – «2»

Использованные ресурсы:

1. https://ege.sdamgia.ru

2. https://neznaika.pro

3. http://www.fipi.ru

АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 КЛАСС

Вариант 1

А1.   Общество, в отличие от природы
1)     развивается закономерно 2)     подвержено изменениям 3)     творит культуру 4)     является динамической системой
 А2.   Экологический кризис относится к глобальным потому, что
1)     затрагивает существование большинства землян 2)возник в эпоху экономической глобализации

3)     порожден внеземными силами 4)     не поддается регулированию
А3. Что из перечисленного характеризует постиндустриальное общество?
1)    религиозный характер культуры 2)      переход от натурального к товарному производству 3)    завершение промышленного переворота 4)    развитие информационных технологий 
А4. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществу традиционного типа?
1)    основу хозяйства составляет аграрное производство

2)    в стране проживает многонациональное население

3)    слабо развита сеть услуг

4)    верховная власть в стране передается по наследству
A5.   Верны ли следующие суждения о характере общественных изменений?
А. Все изменения в обществе идут в русле общественного прогресса.
Б. Темп общественных изменений возрастает.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
 А6. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в
1)    трудовой деятельности 2)     нормальном теплообмене

А 13. Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Объектом данной деятельности являются
1)     игровые умения младших школьников 2)     старшеклассники, проводящие занятия
3)     компьютеры, за которыми ведется обучение 4)     компьютерные игры
А 14. В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1)     отражение внешних признаков познаваемого объекта

2)     теоретическое обобщение результатов наблюдений

АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 10 КЛАСС

Вариант 2

А1.   Природа, в отличие от общества
1) испытывает влияние человеческой деятельности

2) является средой обитания человека

3)изменяется в направлении от низшего к высшему

Промежуточная аттестационная работа

по обществознанию за I полугодие для 10 класса

Вариант 1

Часть А

1. В отличие от природы, общество

1) является системой 3) выступает творцом культуры

2) находится в развитии 4) развивается по собственным законам

2. Для постиндустриального общества характерна ведущая роль

1) добывающей промышленности 3) сельского хозяйства

2) обрабатывающей промышленности 4) информационных технологий

3. Направление в философии, отрицающее познаваемость мира:

1) скептицизм 3) агностицизм

2) рационализм 4) сенсуализм

4. Верны ли следующие суждения об обществе и природе?

А. С ходом истории воздействие общества на природу возрастает.

Б. Природа — неисчерпаемая кладовая ресурсов для человечества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Деятельность человека по преобразованию окружающего мира для удовлетворения своих потребностей:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

6. Приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

7. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также их результаты можно назвать

1) культурой 3) мировоззрением

2) экономикой 4) историей

8. Выберите верное утверждение об образовании в Российской Федерации.

1) среднее образование в РФ даёт только общеобразовательная школа

2) в РФ предусмотрена возможность завершения средней общеобразовательной школы в

системе экстерната

3) среднее полное общее образование является в РФ обязательным

4) ученик не может быть исключен из среднего общеобразовательного учреждения

9. Найдите в приведённом ниже списке термины, не связанные с понятием «мораль». Обведите

цифры, под которыми они указаны.

1) социальная норма 4) духовность

2) право 5) санкции

3) добро и зло 6) штраф

10. Выберите правильный ответ:

А. Абсолютная истина – это несомненное, неопровержимое, полное, раз и навсегда установленное знание.

Б. Любое знание, если оно является истинным, представляет собой абсолютную истину.

1.Правилиный ответ –А 3.Нет правильного ответа

2.Правилиный ответ –Б 4.Оба ответа правильные

11. Какой признак относится к традиционному обществу?

1) быстрое развитие промышленности 3) развитие информационных технологий

2) внедрение научных достижений 4) основа экономики — сельское хозяйство

Часть Б

12. Установите соответствие между общественными сферами с одной стороны и социальными явлениями, институтами – с другой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) политическая 1) религия, искусство, театр

Б) экономическая 2) торговля, банки, биржи

В) социальная 3) власть, суды, парламент

Г) духовная 4) классы, нации, сословия

А	Б	В	Г

13. Приведите в соответствие левую и правую колонки:

А) осознанный образ предвосхищаемого результата 1)мотив

Б) присущая только человеку способность воспроизводить

действительность в идеальных образах 2)потребность

В) совокупность внешних и внутренних условий, побуждающих

человека к деятельности 3) убеждения

Г) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление

воплотить их в жизнь 4) сознание

Д) переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо 5) цель

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

14. Что из перечисленного характеризует главные моральные нормы

1) почитание старших 4) не посягать на чужое

2) равнодушие 5) гуманизм

3) стремление к богатству 6) преследование инакомыслящих

Вариант – II

Часть А

1.Учёные характеризуют общество как

1) систему 3) материальный мир

2) часть природы 4) духовный мир

2. Какой признак относится к традиционному обществу?

1) быстрое развитие промышленности 3) развитие информационных технологий

2) внедрение научных достижений 4) основа экономики — сельское хозяйство

3. Направление в философии, выражающее сомнение в достоверности знаний о внешнем мире:

1) скептицизм 3) агностицизм

2) рационализм 4) сенсуализм

4. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество постоянно развивается, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

Б. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

5. Приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного

взаимодействия с миром:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

6.К критериям истины относится:

1)длительность существования суждения

2)количество людей, придерживающихся данного суждения

3)подтверждение суждения на практике

7. Культура в широком смысле слова – это

1) поведение человека и животных 3) сфера искусства

2) степень воспитанности человека 4) все достижения человечества

8. Согласно Конституции РФ обязательным является

1) среднее (полное) общее образование 3) профессиональное образование

2) основное общее образование 4) высшее образование

9. Найдите в приведённом ниже списке профессии, связанные с сохранением и распространением духовных ценностей. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1) сталевар 4) журналист

2) актёр 5) экскурсовод

3) шахтёр 6) учитель

10. Процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование называется:

1) знание 3) истина

2) познание 4) воображение

11. Деятельность человека по преобразованию окружающего мира для удовлетворения своих потребностей:

1) игра 3) труд

2) творчество 4) учение

Часть Б

12. Приведите в соответствие левую и правую колонки. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) осознанный образ предвосхищаемого результата 1) мотив

Б) присущая только человеку способность воспроизводить

действительность в идеальных образах 2) потребность

В) совокупность внешних и внутренних условий, побуждающих

человека к деятельности 3) убеждения

Г) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, стремление

воплотить их в жизнь 4) сознание

Д) переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо 5) цель

А	Б	В	Г	Д

13.Выберите правильный ответ:

А. Абсолютная истина – это несомненное, неопровержимое, полное, раз и навсегда установленное знание.

Б. Любое знание, если оно является истинным, представляет собой абсолютную истину.

1.Правилиный ответ –А 3.Нет правильного ответа

2.Правилиный ответ –Б 4.Оба ответа правильные

14. Установите соответствие между общественными сферами с одной стороны и социальными явлениями, институтами – с другой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) политическая 1) религия, искусство, театр

Б) экономическая 2) торговля, банки, биржи

В) социальная 3) власть, суды, парламент

Г) духовная 4) классы, нации, сословия

А	Б	В	Г

Ключ

к тесту промежуточной аттестационной работы по обществознанию

10 класс

Часть А

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
В-1	3	4	3	1	3	4	1	2	5,6	1	4
В-2	1	4	1	1	4	3	4	2	2,4,5,6	2	3

Часть Б

	12	13	14
В-1	А-3 Б-2 В-4 Г-1	А-5 Б-4 В-1 Г-3 Д-2	1,5
В-2	А-5 Б-4 В-1 Г-3 Д-2	1	А-3 Б-2 В-4 Г-1

Каждый ответ части А оценивается в 1 балл.

Максимальное количество баллов за часть А – 11.

Ответы на вопросы №12, 13 и 14 части Б оценивается в 2 балла.

Максимальное количество баллов за часть Б – 6.

Общее максимальное количество баллов за работу – 17.