Полуторы недель я провел в тундре егэ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  ошибка в построении предложения с однородными членами

Б)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г)  неправильное построение предложения с косвенной речью

Д)  ошибка в употреблении имени числительного

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Полуторы недель я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

2)  Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

3)  Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением.

4)  Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

5)  Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено.

6)  Будучи в состоянии крайнего волнения, я решился отложить важный разговор на утро.

7)  Увидев в предлагаемом тексте несколько проблем, мне стало понятно, что к ним несложно подобрать литературные аргументы.

8)  В стихотворении «Памятник» Пушкин писал, что «чувства добрые я лирой пробуждал».

9)  Автор «Слова о полку Игореве» призывал русских князей к единению.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д
         

Спрятать пояснение

Пояснение (см. также Правило ниже).

А)  ошибка в построении предложения с однородными членами в предложении 5 состоит в том, что запрещается объединять отношениями однородности причастный оборот и придаточное предложение.

Приведём верное написание: Мальчишка, катавшийся на велосипеде и упавший с него, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено.

Пункт правила 7.6.5

Б)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 3 заключается в том, что что предлог «согласно» требует дательного падежа (ЧЕМУ?), а не родительного.

Приведём верное написание: Согласно правилам о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением.

Пункт правила 7.7.1

В)  ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 7 вызвана тем, что к сказуемому «стало понятно» ошибочно отнесено деепричастие «увидев». Увидеть могли люди, но часть «мне стало понятно» явно безличная, а к безличным деепричастный оборот, как правило, не прикрепляется.

Предложение можно перестроить так: Когда я увидел в предлагаемом тексте несколько проблем, мне стало понятно, что к ним несложно подобрать литературные аргументы.

Пункт правила 7.8.2 ТИП 4

Г)  неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 8 состоит в том, что при попытке использовать приём цитирования смешались два способа: собственно цитирование и косвенная речь. Чтобы ввести цитату, сделаем так: В стихотворении «Памятник» Пушкин писал: «Чувства добрые я лирой пробуждал».

Чтобы сделать косвенную речь: В стихотворении «Памятник» Пушкин писал, что ОН чувства добрые лирой пробуждал. При замене на косвенную речь мы заменили местоимения. Можно выделить кавычками ту часть цитаты, что не была изменена.

Пункт правила 7.9.1

Д)  ошибка в употреблении имени числительного в предложении 1 вызвана тем, что дробное числительное полторы в винительном падеже имеет форму как в именительном. Соответственно, нужно заменить и форму слова «неделя»

Приведём верное написание: ПоЛТоры неделИ я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

Пункт правила 7.10.5

Ответы в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д
5 3 7 8 1

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Синтаксические нормы согласования и управления

Правило: Задание 8. Синтаксические нормы

Источник
Задание и тест ЕГЭ на тему:  Полуторы недель я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

 Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 8 № 10257 Добавить в вариант
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Полуторы недель я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

2) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

3) Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением.

4) Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

5) Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено.

6) Будучи в состоянии крайнего волнения, я решился отложить важный разговор на утро.

7) Увидев в предлагаемом тексте несколько проблем, мне стало понятно, что к ним несложно подобрать литературные аргументы.

8) В стихотворении «Памятник» Пушкин писал, что «чувства добрые я лирой пробуждал».

9) Автор «Слова о полку Игореве» призывал русских князей к единению.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется с 2015 года
Сложность: высокая
Раздел кодификатора: Синтаксические нормы согласования и управления
Правило: Задание 8. Синтаксические нормы. Подробнее
Задание 8 от­но­сит­ся к за­да­ни­ям вы­со­ко­го уров­ня сложности.

В пра­вой ко­лон­ке да­ют­ся 5 типов грам­ма­ти­че­ских ошибок, в левой— пять предложений, со­дер­жа­щие эти ошибки, и 4 — не со­дер­жа­щие ошибок. За каж­дое верно най­ден­ное со­от­вет­ствие даётся 1 балл. Таким образом, за это задание можно получить от 0 до 5 баллов.

Что же такое грам­ма­ти­че­ская ошибка?

Грамматические ошиб­ки де­лят­ся на морфологические, сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные и синтаксические. Следовательно, в за­да­ни­ях не может быть ошибок−орфограмм и пунктограмм.

Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­но слово — это ошиб­ка сло­во­об­ра­зо­ва­ния (надсмехаться, под­черк и т. п.). И это про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6. Если не­пра­виль­но об­ра­зо­ва­на форма слова — это ошиб­ка мор­фо­ло­ги­че­ская (директоры, более вы­со­чай­ший и так далее). И это тоже про­ве­ря­ет­ся в за­да­нии 6.

И толь­ко ошиб­ки синтаксические про­ве­ря­ют­ся в за­да­нии 7. Синтаксические—значит ошиб­ки при по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ния и предложения, ведь имен­но эти еди­ни­цы языка изу­ча­ет­ся в синтаксисе.

В 2015-2016 учеб­ном году уча­щи­е­ся долж­ны уметь видеть—определять 10 типов ошибок. При этом в каж­дом от­дель­ном за­да­нии может быть ком­би­на­ции 5 раз­лич­ных типов. Вот спи­сок про­ве­ря­е­мых типов син­так­си­че­ских ошибок:

1) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом

2) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го предложения

3) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным приложением

4) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и сказуемым

5) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной соотнесённости гла­голь­ных форм

6) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным оборотом

7) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го с кос­вен­ной речью

8) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го

9) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии чис­ли­тель­но­го

10) ошиб­ка при упо­треб­ле­нии од­но­род­ных чле­нов

ОБЩИЕ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИИ ПО ВЫ­ПОЛ­НЕ­НИЮ ЗАДАНИЯ

1. Если в пред­ло­же­нии есть причастие/деепричастие/слово в ка­выч­ках и так далее, то это не обо­зна­ча­ет автоматически, что ошиб­ка найдена. Будет имен­но так: в одном пред­ло­же­нии могут быть и деепричастие, и од­но­род­ные члены, и кос­вен­ная речь. И это ТРУД­НОЕ пред­ло­же­ние может быть со­вер­шен­но правильным. А может — в нём будет ошибка. По­это­му уга­дать не получится…

2. Не спе­ши­те про­хо­дить за­да­ние 8 в ре­жи­ме тестирования. От­кры­вай­те за­да­ния с пояснением. В по­яс­не­нии будет при­ве­ден кон­крет­ный ана­лиз имен­но ДАН­НО­ГО в за­да­нии примера. Если есть необходимость, от­крой­те ссыл­ку ПРАВИЛО, ссыл­ка на него будет при­креп­ле­на к каж­до­му из пяти типов.

3. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что под типом, например, нарушение в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным оборотом скры­ва­ют­ся целых ШЕСТЬ раз­ных ошибок, так или иначе име­ю­щих от­но­ше­ние к при­част­но­му обороту. Имен­но по­это­му будет указано: См. пункт 7.1.2 или 7.4.3. Это будет имен­но та часть правила, что нужна для объяснений. Например, о том, что представляет собой ошибка в употреблении залога в причастном обороте, будет написано в «Справочнике», в пункте 7.1.3. Наведите на ссыл­ку правило и прочитайте нужный абзац.

4. Выучите правило на один тип, а только потом переходите к другому.

 Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему:  Полуторы недель я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

.

Источник

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Приехавшие делегаты на конференцию должны зарегистрироваться согласно установленной процедуре.

2) В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.

3) Главное, к чему надо стремиться, это то, чтобы стать счастливым человеком.

4) Журнал «Природу», материалы которого я использую в работе, мы выписываем регулярно.

5) Молнии не столько вспыхивали, сколько трепетали, как крыло умираю­щей птицы.

6) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

7) То садился он на диван, то подходил к окну, то принимается за книгу, то хочет мыслить — безуспешное хотенье.

8) Он идет по этому полю, задыха­ясь от жары, а свет все накаляется и накаляется синеет и пышет огнем.

9) Из-под по-монашески повязанного темного платка и светилось, и улы­балось чистое юное доброе лицо.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Полуторы недель я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

2) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

3) Согласно правил о чередующихся корнях, их нельзя проверять ударением.

4) Кто, как не сама природа, научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

5) Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено.

6) Будучи в состоянии крайнего волнения, я решился отложить важный разговор на утро.

7) Увидев в предлагаемом тексте несколько проблем, мне стало понят­но, что к ним несложно подобрать литературные аргументы.

8) В стихотворении «Памятник» Пушкин писал, что «чувства добрые я лирой пробуждал».

9) Автор «Слова о полку Игореве» призывал русских князей к единению.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) «Лесть и трусость — самые дур­ные пороки», —громко промолвила Ася.

2) Двое крайних окон на первом этаже закрыты изнутри газетными листами.

3) На платформе прохаживались жандарм и две молоденькие, чему-то смеявшиеся девушки.

4) Клара спросила, что нельзя ли молока у вас купить?

5) Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха.

6) Виснет туман над озябшим полем, да первая звезда одичало смотрит на меня с вечернего неба.

7) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.

8) Существует множество приёмов невербального общения, которыми можно эффективно воспользоваться.

9) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Каждую летнюю зарю Герасим, несмотря на слепоту, ходил в поля ловить перепелов.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С.Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».

4) Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.

5) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

6) К тишине ожидания уже примешивался не столько слышимый, сколько угадываемый шум неотвратимого движения поезда.

7) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

8) В покинутой корчме, перед которой стояла кибитка доктора, уже собралось человек пять офицеров.

9) Ей снится, что будто бы она идет по снеговой поляне, а вокруг птицы чудные летают.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.

2) Интерьер в картине И. Репина «Не ждали» пронизан зыбким светом солнца, которое едва проглядывает сквозь грозовые облака.

3) При написании сочинения нужно обращать внимание тому, что позиции автора и рассказчика могут не совпадать.

4) С начала 1919 года в Витебске работало Народное художественное училище, организованное Марком Шагалом.

5) Тем, кто любит поэзию Лермонтова, будет интересно узнать об открывшемся в Середникове музее поэта.

6) Это произведение Василя Быко­ва я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

7) После ужина пили чай просматриваем газеты, только что привезенные с почты.

8) В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

9) На прошлой лекции говорилось о том, что достижение высокого уровня речевой культуры обусловлено многими факторами.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

2) По словам Ариадны Эфрон, письма М. Цветаевой можно восстановить по черновикам, которые разбросаны в её рабочих тетрадях.

3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.

4) Пользуясь фразеологическим словарём, некоторые примеры вам покажутся знакомыми.

5) Девочка не только рассказала о жизни и творчестве поэта, но и прочитала наизусть одно из его стихотворений.

6) В стихотворении Лермонтова «Ангел» контрастное противопоставление мира небесного всему земному усиливается благодаря обратному порядку слов.

7) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.

8) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт.

9) Учительница побеседовала с полуторами десятками учеников, прежде чем объявить о конкурсе.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов.

2) Семеро лётчиков подняли в воз­дух семеро самолётов, и небо заполни­лось гулом и шумом.

3) В своих рассказах В. Шукшин ис­следовал серьёзную проблему «промежуточного» человека, который не прижился в городе.

4) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.

5) Это досадное приключение на­рушило не столько наши планы, сколь­ко расстроило нас.

6) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.

7) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра ли я тебе?

8) Готовясь к экзаменам, я не толь­ко делаю практические задания, но и выучил теорию.

9) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Самое важное, чему меня научи­ли на курсах—это беглому, быстрому чтению.

2) В романе Булгакова «Мастер и Маргарита» проблема любви раскрыта во всём блеске таланта автора.

3) «Жигули» пронеслись мимо меня и резко свернули в сторону кинотеатра «Космоса».

4) «Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений» написана А.И. Галичем, преподававший русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

5) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.

6) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец.

7) На первом этапе, согласно этой методики, решается система линейных неравенств или уравнений.

8) Заглянув на урок, директору представилась интересная картина.

9) Эпоха реакции, наступившая в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Посмотрев в заплаканные глаза Маруси, мне всё стало ясно.

2) В первой главе Чичиков приезжает в город и встречается с чиновниками, подготавливая почву для задуманной им авантюры.

3) Все, кто слушал доклад академика, был удивлён необычностью речи оратора.

4) В романе «Войне и мире» Л.Н. Толстой считал наиболее значимой «мысль народную».

5) Согласно новому постановлению, выдача справок осуществляется по письменному заявлению клиента.

6) Обломов — не просто герой, а герой-тип, имя которого давно стало нарицательным.

7) По окончанию института Григорий отправился на стажировку в Англию.

8) Кенгуру находился совсем рядом с решёткой и с любопытством разглядывал посетителей зоопарка.

9) Михаил спросил, что не возникают ли у меня сложности в работе.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

B) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение построения предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Только родное слово может напоить душу поэзией, рождённую опытом народа.

2) По приезде в родной город я первым делом встретился со старыми друзьями.

3) Согласно приказа директора, победители школьной олимпиады получат дипломы и подарки.

4) Принципы изображения Москвы в «Мастере и Маргарите» М. А. Булгакова отчётливо напоминают принципы изображения гоголевского Петербурга, когда реальное очень тесно сплетается с фантастическим.

5) Когда Суриков приступил к работе над картиной «Боярыней Морозовой», он прочитал много исторических книг.

6) Няня поднялась ко мне в комнату и спросила, буду ли я обедать.

7) В своих воспоминаниях о Ф. И. Шаляпине В.А. Рождественский говорит о том, что «я гораздо чаще привык видеть его в домашней обстановке, чем на сцене».

8) Каждому времени нужен как свой летописец в области исторических событий, так и быта и уклада.

9) В поэзии Ахматовой извечная тема «поэта и поэзии» и связанные с нею литературные традиции получают своеобразное преломление, соответствующее особой логике её поэтического мира.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Будучи закадычными друзьями, у Лёшки с Женькой просто не могло быть серьёзных ссор и недомолвок.

2) Принято считать, что Сочи стало курортом в 1909 году, когда открылся гостиничный комплекс «Кавказская Ривьера».

3) Благодаря стараний всей команды, нам удалось обойти главных конкурентов.

4) Принципиальное новаторство Горького состоит в том, что ни любовная, ни социальная коллизии не являются главным сюжетообразующим стержнем этого произведения.

5) Все, кто посмотрел новый фильм известного режиссёра, высказывали весьма противоречивые суждения.

6) Русский хирург и анатом Н. И. Пи­рогов завещал нам, что «учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное».

7) В стихотворении «Поэт» М. Ю Лермонтова аллегорически изображается кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.

8) Язык — лучший показатель не только общей культуры, но и лучший воспитатель человека.

9) Поздний период творчества А.С. Пушкина можно подразделить на этапы, поскольку он представлен очень разнообразными и не похожими друг на друга произведениями.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

B) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение построения предложения с причастным оборотом

1) Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом, уносящемуся вдаль по безбрежным волнам времени.

2) Природа играет огромную роль не только в творчестве художников, но и композиторов, писателей, людей других творческих профессий.

3) Благодаря оперативному вмешательству экспертов ситуация разрешилась благополучно.

4) Выходя из комнаты, плечи Наденьки подёргивались от всхлипыва­ний.

5) В «Диком помещике», как и в других своих сказках, М.Е. Салтыков- Щедрин использует фольклорные традиции описания героев.

6) В 1838 году М.Ю. Лермонтов начал работу над романом «Героем нашего времени».

7) В.В. Набоков писал, что для Гоголя пейзажи, портреты, интерьеры на­много важнее, чем сами сюжеты.

8) Птицы обладают сложнейшими формами родовой памяти, позволяющими новым поколениям птиц совершать перелёты в нужном направлении к нужному месту.

9) По возвращению из Болгарии супруги занялись обустройством дома.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное употребление имён числительных

1) В народном творчестве о Байкале не только звучит огромная любовь, но и ещё нечто большее.

2) Двое девушек неспешно шли по аллее парка и о чём-то эмоционально разговаривали.

3) Раскрывая характеры литературных героев, автор стремится показать внутренний мир персонажа во всей полноте, со всеми положительными и отрицательными чертами.

4) Укутавшись в тёплое одеяло, мне стало тепло и уютно.

5) Благодаря применения новой технологии объёмы производства значительно выросли.

6) Я готовился к сложному разговору с руководством, однако, вопреки моим предположениям, беседа прошла в очень дружелюбной атмосфере.

7) Никто из внуков не смогли усто­ять перед бабушкиным свежеис­печённым караваем.

8) Компания из четверых молодых людей вошла в аудиторию и заняла места в первом ряду.

9) В сборнике рассказов «Записки охотника» Тургенев воспел русскую природу и деревенский быт.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падеж­ной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) В блоковском стихотворении «Демоне» используется традиционный романтический образ, только уже в специфической символистской обработке.

2) Ищи сердце, которое бьётся согласно твоему сердцу: такое сердце никогда не изменит.

3) По возвращению из эмиграции поэт с удвоенной силой взялся за работу.

4) Поднявшаяся в небо журавлиная стая сделала несколько кругов над озером и вновь приземлилась на берег.

5) Мама и дочка сидели за большим столом и лепили из пластилина фигурки животных.

6) В «Двенадцати» А. Блока особое место занимает мотив борьбы со «старым миром».

7) Включив весёлую музыку, уборка в доме становится приятным занятием.

8) Новая группа, состоящая из талантливых музыкантов и исполнителей, быстро завоевали любовь публики.

9) Часто темой ранних стихотворений Пушкина не столько были ситуации жизненные, сколько продиктованные жанром.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д

15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени числительного

1) Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.

2) Их было всего четыре, но с ними, со всеми четверыми, наша компания могла уже справиться довольно легко.

3) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.

4) Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

5) Для Пушкина Татьяна, одна из главных героинь «Евгения Онегина», является идеалом русской женщины и образцом нравственной чистоты.

6) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы какою угодно ценою воспитать в ребёнке человечность.

7) Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда нашёл архивы деда и начал заниматься их изучением».

8) Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.

9) Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

Д
Источник

Упражнения на отработку задания № 8 ЕГЭ.

1. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм

1) Совершенно понятно, почему каждый
владелец жилья запрещают арендаторам держать домашних животных.

2) В патриотическом гимне «Певец во стане
русских воинов», который был написан Жуковским в октябре 1812 года,
изображаются не военные действия, а настроение поэта – участника сражения.

3) Родители опасались то, что состояние
сына ухудшится.

4) Те, кто думает, что хорошие манеры
существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

5) Существуют свойства личности, благодаря
которым можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность,
рефлексия, красноречие.

6) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично
сказочный.

7) Иван Андреевич внимательно осмотрелся и
идёт прямо к столу, о котором только что говорили свидетели.

8) Созданные книги писателем начинают жить
самостоятельно , причём жизнью активной, продолжительной, исполненной
последовательности, недостающей самому автору.

9) Ф.М. Достоевский писал, что
отличительная черта русского национального характера – это чувство
справедливости.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

2. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из
второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Г) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с
косвенной речью

1) Дождь поначалу пошёл редкий, слабый, но
потом усилился, окреп и превратился в настоящий ливень.

2) Сестра сказала брату о том, что «поставь
на стол блюдца и чашки».

3) Увидев поздно ночью свет в окне
Александры, мне стало не по себе.

4) Три девушки шли по лесной дорожке и
что-то тихонько пели.

5) Согласно прогнозов синоптиков, весна в
этом году будет ранняя.

6) Глядя на расстилавшуюся внизу зелёную
долину, я почти задыхался от переполнявшего меня восторга.

7) Олеся стояла в саду и любовалась цветами:
флоксы, маргаритки, ирисы.

8) Я решил оплатить своё обучение на курсах
кондитеров сразу, одним платежом, а не частями.

9) Каждый, кто был знаком с Фёдором
Ивановичем, отмечали его незаурядный ум и умение сглаживать любые конфликты.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

3. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Г) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Д) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

1) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в
Петербурге.

2) Те, кто добивается в спорте наибольших
успехов,становится примером для подражания.

3) Дорога, которую указал Пугачёв,
оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.

4) Преподаватель отобрал и посоветовал
учащемуся воспользоваться дополнительной литературой.

5) Главный герой романа Достоевского
«Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с
которым он ассоциируется.

6) Выпускники высших учебных заведений
должны быть знающими профессионалами основы наук.

7) В ответ на просьбу мы услышали, что
«Я не привыкла уступать».

8) К 1856 году творческие интересы Шишкина,
который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились
окончательно.

9) В опере «Русалочка» используются
элементы народной музыки.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

А

Б

В

Г

Д

4. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из
второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Г) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с
косвенной речью

1) Те, кто посетил авиасалон фотовыставку
«Карусель», не остались равнодушными.

2) По мнению Льва Толстого, что «сколько
сердец —столько родов любви».

3) Читая исторические романы, события
прошлых лет словно оживают в памяти.

4) Старый принцип разработчиков
компьютеров, который постепенно перешел в международный фольклор, гласит:
«Человек думает, компьютер работает».

5) Загранпаспорт необходимо заменить по
истечению срока его действия.

6) Работа, требующая интеллектуальных
усилий, благотворно сказывается на умственной деятельности человека, помогая
сохранить ясность ума до глубокой старости.

7) В фабулу романа включены факты, не
только не соответствующие действительности, а также воспринимаемые как просто
нелепые.

8) Беловежская пуща является уникальным и
крупнейшим массивом древних лесов, типичных для равнин Средней Европы.

9) Современная молодежь для физического
самосовершенствования выбирают фитнесцентры по месту

жительства.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

5. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложного предложения

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным
оборотом

Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Д) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

1) Власти решили не рисковать и не
использовать такую меру, как отстранение губернатора от должности, вызвавшей
бы непредсказуемую реакцию.

2) Он сказал то, что не успеет выполнить
работу в срок.

3) В апрельском номере журнала «Юности»
были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

4) Благодаря повышения уровня сервиса в
фирменных магазинах стало больше покупателей.

5) В своё повествование автор нередко
вплетает поговорки и пословицы, которые выражают народную мудрость.

6) Сконструировав электроскоп, у Пьера Кюри
появилась возможность измерять степень ионизации воздуха.

7) На картине И.И. Фирсова «Юный живописец»
изображена домашняя мастерская художника.

8) Режиссёр поставил фильм «Гараж», который
высмеивал многие социальные недостатки

9) Пользуясь советами специалистов, вы
можете отремонтировать свою квартиру самостоятельно.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

6. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

Б) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с
однородными членами

1) В 1915 году Чарли Чаплин участвовал в
конкурсе двойников Чарли Чаплина в Сан-Франциско, однако он не только не
выиграл, но даже не прошёл в финал.

2) Ученик сказал своему учителю, что я ещё
не подготовился к ответу.

3) В стихотворении Некрасова «Железная
дорога» представлена картина народной жизни.

4) Обернувшись назад, мне показалось, что
пёс всё ещё идёт за мной, но никого не было.

5) Много лет назад здесь, в самом центре
села, стояла деревянная церковь, и все, кто видел её, восхищался изяществом
постройки.

6) С первого июня пригородные поезда будут
отправляться согласно летнему расписанию.

7) Зверь осторожно пробирался по дороге,
ведущей к деревне и по которой он ходил уже не раз.

8) Навстречу группы туристов выдвинулся
отряд спасателей.

9) Все посылки, отправляемые за границу,
проходят строгий эпидемиологический контроль.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

7. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Д) неправильное употребление имени
числительного

1) В апрельских номерах журнала «Нового
мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

2) Фруктоза — это одно из веществ,
получаемая из ягод и фруктов.

3) Сразу по приезде в Юрьевец туристы
обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

4) Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной,
провели в степи без еды и воды четыре суток.

5) Бабушка вяжет шарф и подарила его своему
внуку.

6) Этот камерный зал, использующийся сейчас
преимущественно в учебных целях, до ноября 2007 года назывался Белым залом.

7) Все, кто побывал в Долине гейзеров,
понимает, почему её считают одним из чудес света.

8) Художественная речь, которая
принципиально отличается от официально-деловой и научной, по ряду признаков
сближается с публицистической.

9) Первыми, кто пришёл на избирательный участок
для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

8. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с
однородными членами

1) Современники А.С. Пушкина гордились его
творениями и любили их.

2) Все, кто сегодня пришел на встречу с
писателем, остался доволен интересной беседой.

3) Прославив своё имя глубокими
исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные
отношения со всеми учёными.

4) Те, кто прошёл курс лечения в санатории,
чувствуют себя хорошо.

5) По прибытию в Париж я сразу же посетил
Лувр.

6) Превосходство русского боксера над
противником стало очевидным в первом раунде.

7) Задержавшись у дверей, сестра сказала,
что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.

8) Художник нарисовал и любуется прекрасной
картиной.

9) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин
передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

9. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм

1) Те, кто внимательно прочитает заглавие
статьи, может определить и тему, и основную мысль текста.

2) Одна из главных черт, свойственных
Наташе Ростовой, – честность в отношениях с людьми.

3) Условия для сдачи дома в эксплуатацию
были налицо, однако тем не менее сроки приёмки откладывались.

4) Чехов верил в то, что грядущая истинная
культура облагородит человечество.

5) Жилищная проблема в городе решается не
только за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.

6) Делегация направлялась к дому известного
учёного, находившийся недалеко от главной площади.

7) В описании Петербурга на страницах
романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски,
преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу
Раскольникова.

8) По окончании концерта в зале
«Октябрьском» долго не смолкали аплодисменты.

9) Вопреки предсказанию моего спутника,
погода прояснилась.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

10. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени
числительного

1) Полуторы недель я провёл в тундре,
выходя на связь только в случае крайней необходимости.

2) Ввиду длительного отсутствия катера,
вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан
самолёт.

3) Согласно правил о чередующихся корнях,
их нельзя проверять ударением.

4) Кто, как не сама природа, научил
будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

5) Мальчишка, катавшийся на велосипеде и
который с него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая разбитое колено.

6) Будучи в состоянии крайнего волнения, я
решился отложить важный разговор на утро.

7) Увидев в предлагаемом тексте несколько
проблем, мне стало понятно, что к ним несложно подобрать литературные
аргументы.

8) В стихотворении «Памятник» Пушкин писал,
что «чувства добрые я лирой пробуждал».

9) Автор «Слова о полку Игореве» призывал
русских князей к единению.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

11. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с
косвенной речью

Г) нарушение в построении предложения с
однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с
деепричастным оборотом

1) Чайки, тревожно крича, летали над морем,
вот уже несколько дней не желавшему успокоиться и продолжавшему биться о
скалистый берег.

2) Народ дышал чистым воздухом, подрёмывал;
кто украдкой откусывал от яблока, кто перешёптывался с подругами, а Артюха
Колотушкин, упав лицом в раскоренье старой яблони, спал.

3) Максим Петрович, попрощавшись с нами и
пообещав, что будет нам писать, отправился в Петербург.

4) Серёжа, впечатлившись тем, что он
увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищать и помогать всем, кто в
этом нуждается.

5) Девочки радовались не столько полученным
подаркам, сколько вниманию, уделённому им, а также редкой возможности побыть
с близкими людьми.

6) Заключив годовой контракт, команда,
которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в разных
городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру.

7) Мы с Александром, приехавшим ко мне на
дачу в субботу, решили совместить приятное с полезным и, гуляя по лесу, не
только наслаждались свежим воздухом, но и брали пробы почвы для исследования
в лаборатории.

8) Заглянув к нам в комнату, тётушка,
чем-то, кажется, встревоженная, спросила, что не хотите ли вы прогуляться со
мной по саду.

9) Гордость переполняла родителей, увидев
фамилию сына среди авторов книги.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

12. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с
причастным оборотом

1) В «Толковом словаре живого
великорусского языка» В.И.Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не
записанные.

2) Павел, уходя из дома, сказал матери, что
в субботу у него будут гости из города.

3) Неприятный мне разговор затянулся,
вопреки моего ожидания.

4) Кот спрятался под кресло-кровать и
выжидал удобного случая для реванша.

5) Все россияне помнят и гордятся победой
нашей страны в Великой Отечественной войне.

6) В Музее изобразительных искусств
представлены не только полотна живописцев, но и творения мастеров Клуба
авторской куклы.

7) Проведение тестирования обсуждалось на
педсовете, не давая никаких полезных рекомендаций.

8) Чичиков говорил, что «Я давненько не
брал в руки шашек.»

9) Посещая галерею современного искусства,
обратите внимание на работы художников Санкт-Петербурга.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

13. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в
ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ
ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния
с при­част­ным обо­ро­том

Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого
пред­ло­же­ния

В) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния
с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем

Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и
ска­зу­е­мым

Д) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния
с де­е­при­част­ным обо­ро­том

1) При­род­ный па­мят­ник «Стол­бы вы­вет­ри­ва­ния»,
рас­по­ло­жен­ный на тер­ри­то­рии Тро­иц­ко-Пе­чор­ско­го рай­о­на Рес­пуб­ли­ки
Коми, стал одним из семи чудес Рос­сии.

2) Пётр чув­ство­вал о том, как сли­па­ют­ся
от уста­ло­сти глаза и страш­но ломит тело.

3) В конце XVII сто­ле­тия науке стало из­вест­но
о су­ще­ство­ва­нии не­обыч­но­го мле­ко­пи­та­ю­ще­го, от­кла­ды­ва­ю­щем
яйца и на­си­жи­ва­ю­щем их: это был ут­ко­нос.

4) К концу 1840-х годов П. Л. Фе­до­то­вым
было на­пи­са­но уже не­сколь­ко по­ло­тен, среди ко­то­рых вы­де­ля­лись
«Раз­бор­чи­вая не­ве­ста» и «Све­жий ка­ва­лер».

5) Те, кто хоть не­мно­го увле­ка­ет­ся фи­ло­со­фи­ей,
знает, что наши мысли имеют спо­соб­ность во­пло­щать­ся в ре­аль­но­сти.

6) Школь­ни­ки про­ве­ли два счаст­ли­вых
дня в ла­ге­ре «Звёздоч­ке».

7) Уви­дев крас­ный сиг­нал све­то­фо­ра,
ма­ши­на была оста­нов­ле­на во­ди­те­лем.

8) Гумилёв объ­явил сти­хо­сло­же­ние на­у­кой
и ре­меслом, ко­то­ро­му нужно усерд­но учить­ся.

9) Один из важ­ней­ших фак­то­ров при­зна­ния
иг­ро­ка в такой стра­не, как Ан­глия, — это лю­бовь или пре­зре­ние со сто­ро­ны
прес­сы.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в
по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

Д

14. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм

1) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина
«Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.

2) Прекрасны бывают не только nобеды, но и
поражения, не только корабли, но и причалы.

3) Села розовая птица на песчаный берег и
так неторопливо сложила свои волнистые крылья, что как будто кружевной подол
платья подобрала.

4) По приезде хорошо знавший город гость
легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.

5) Не зная прошлого, невозможно понять
подлинный смысл настоящего и цели будущего.

6) Одному из героев романа, ищущим смысл
жизни, открывается путь к внутренней свободе.

7) История обогатила нас новыми идеями и
расширяет наш умственный горизонт.

8) В журнале «Науке и жизни» не раз
публиковались статьи о достижениях генной инженерии.

9) Иллюминатор согласно боевой обстановке
был тщательно занавешен.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

15. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в
ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ
ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с
од­но­род­ны­ми чле­на­ми

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и
ска­зу­е­мым

В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния
с кос­вен­ной речью

Г) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти
гла­голь­ных форм

Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го

1) Пре­по­да­ва­те­ли вы­слу­ша­ли сту­ден­та
и по­ра­до­ва­лись его ака­де­ми­че­ским зна­ни­ям.

2) Трое под­рост­ков, среди ко­то­рых были
двое де­ву­шек, о чём-то шумно спо­ри­ли на крыль­це «Дома тор­гов­ли».

3) Че­ло­век, за­дер­ган­ный бес­че­ло­веч­ным
рит­мом со­вре­мен­ной жизни, огром­ным по­то­ком ин­фор­ма­ции, от­уча­ет­ся
от об­ще­ния с миром при­ро­ды.

4) Те, кто меч­та­ет стать ин­же­не­ром, ис­сле­до­ва­те­лем,
лётчи­ком, кос­мо­нав­том, дол­жен раз­ви­вать свою зри­тель­ную па­мять.

5) Пик­то­грам­ма пред­став­ля­ет собой ри­су­нок,
ко­то­рый не­по­сред­ствен­но изоб­ра­жа­ет не толь­ко вещи, а со­бы­тия и яв­ле­ния.

6) Людей, за­ни­ма­ю­щих­ся опас­ны­ми ви­да­ми
спор­та, на­зы­ва­ют экс­тре­ма­ла­ми.

7) А.С. Пуш­кин писал, что «Я горе с
ним делю, он ра­до­сти со мною».

8) Доб­рый по­сту­пок со­зда­ет и на­кап­ли­ва­ет
добро, сде­ла­ет жизнь лучше, раз­ви­ва­ет гу­ман­ность.

9) Я с не­воль­ным вос­хи­ще­ни­ем на­блю­даю
за тан­цу­ю­щи­ми и за­ви­дую гра­ци­оз­но­сти их дви­же­ний.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в
по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A

Б

В

Г

Д

16. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с
однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с
причастным оборотом

1) Мир русской культуры, благодаря её
восприимчивости, необычайно богат.

2) И. И. Левитан стремился показать на
своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность
природы.

3) Сразу по приезду в Коломну боярин
Всеволожский был схвачен и закован в железо.

4) Найдя чужую вещь, она немедленно
возвращается её хозяину.

5) Через несколько дней после ссоры
Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.

6) Вдруг в доме, стоящем через улицу от
меня, раздались звуки органа.

7) М. Горький как-то заметил, что «человек
дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя».

8) Великие дела совершаются без шума, они
скромно творятся на пользу человечества.

9) В русский язык вошли и стали его частью
имена многих литературных героев.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

17. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными
членами

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью

Д) ошибка в употреблении имени
числительного

1) Трое неприятельских лошадей достались
тут же в добычу победителю.

2) А в головах, пришпиленные булавками к
стене, виднелись два акварельных рисунка.

3) Согласно действующим в торговле
правилам, по истечению срока годности продукты должны быть сняты с продажи.

4) Побывав в Москве XVII века, иностранные
послы писали о ней как об одном из красивейших городов мира.

5) Нас увлекали совершенно разные предметы:
как химия и биология, также и физика, казавшаяся нам хранительницей всех
законов неживого мира.

6) Сейчас очень актуальна проблема
нравственности, то есть вопросы нравственной среды человеческого обитания, о
которой следует беспокоиться так же, как о чистоте земли и воздуха.

7) Приступая к написанию
сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается авторская позиция.

8) В сообщении было написано, что я прошу
прощения.

9) Художественные средства, которые были
использованы при написании «Деревни», тяготеют к классицистской традиции.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

18. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с
косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) неправильный выбор падежной формы существительного
с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с
однородными членами

1) Порывистый ветер рвал тонкие занавески,
украшавшие террасу, вихрями гонял по саду жёлтую листву.

2) Человек, вошедший в подъезд и который
стал подниматься на самый верхний этаж, привлёк моё внимание.

3) Я совершенно убеждён: каждый из двух
братьев велики в своём актёрском мастерстве!

4) Простодушно улыбаясь, из-за спины Саши
появился букет ромашек, которые он нарвал в поле неподалёку от дороги.

5) На улице было прохладно, и мы, пытаясь
согреться, начали бегать по пустынному скверу.

6) Багаж можно будет получить в терминале
аэропорта через час по прилёту лайнера.

7) «Я так скучала по вас, мои дорогие!» –
восклицала маменька, обнимая поочерёдно Машу и Лёню.

8) Костик решил не только активно заняться
спортом, но и начать внимательнее относиться к учёбе.

9) Доктор, убеждая меня начать приём
лекарств, говорил, что я совершенно уверен в успешности лечения и что
сомневаться не стоит.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

19. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Докладчик заострил внимание на вопросе,
что нередко поднимается на подобных собраниях.

2) Читая рассказ Паустовского, я окунулась
в мир романтики.

3) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева
прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского
языка».

4) Среди домов, построившихся на этой
улице, было несколько многоэтажных.

5) На улице Московской в Курске
располагается двухэтажное здание, на фасаде которого будет красоваться
вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича».

6) Борис Шергин – «писатель души, сердца»,
который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки.

7) Благодаря обучения в медицинском
институте Устименко стал работать сельским врачом.

8) Исполняя эту пьесу, было чувство
радости, переполнявшее исполнительницу.

9) В открытии выставки участвовал внук
известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

A

Б

В

Г

Д

20. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым

В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением

Д) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом

1) Считается, что нотную грамоту придумал
знаменитый греческий математик Пифагор.

2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении
Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

3) Для записи нот египтяне использовали
иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать
возникновение нотных символов у египтян.

4) Группа популяций разных видов,
населяющие определённую территорию, образует сообщество.

5) Каждый человек видит жизненный идеал
по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

6) Хоть автор и не мечтал работать на
шахте, но в состоянии испуга он подумал, что это не такая уж и плохая участь.

7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого
«Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.

8) Готовясь к устному выступлению,
понадобится личная убеждённость оратора.

9) Многие тысячи лет Лена несет к океану
ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют
обширную дельту.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

А

Б

В

Г

Д

Ответы.

A

Б

В

Г

Д

8

6

1

3

7

1

5

9

7

3

2

2

6

1

7

4

2

3

5

9

7

3

2

4

2

4

6

3

1

5

8

4

5

2

7

6

2

5

1

7

4

7

2

5

3

7

8

8

6

8

1

3

7

9

5

3

7

8

1

10

6

1

8

4

9

11

5

3

7

8

1

12

3

2

6

5

7

13

6

8

1

3

7

14

5

4

7

8

2

15

2

3

4

7

5

16

5

3

7

8

1

17

3

9

4

6

2

18

4

7

8

3

1

19

4

7

8

2

5

20
Источник

Слайд 1

Грамматические ошибки в предложения

Русский язык.ЕГЭ-2022.
Задание 8

Авторы разработки:
Богайцева М.В.,
Опехтина Т.А.
ГБОУ 511 Спб

Прекрасное задание, оценивается в 5 баллов!
Правил для заучивания почти нет, нужен только
навык поиска определенных маркеров, признаков в
каждом предложении

Слайд 2

Алгоритм
• Читаем список ошибок, подчеркиваем самое важное в
формулировке: например, ищем причастный оборот или
деепричастный оборот
• Перечисляем вслух пять явлений, которые будем искать:
например, причастный, деепричастный, существительное с
предлогом, подлежащее и сказуемое, видо-временная
связь.
• Переходим к предложениям. В каждом начинаем с
подчеркивания грамматической основы. Если предложение
простое, ищем, что его осложняет, смотрим — нет ли
производных предлогов и собирательных числительных.
• Если предложение сложное, смотрим, нет ли ошибки в его
построении (если такая у нас перечисляется). Чаще всего в
сложных предложениях будет встречаться только ошибка
именно в построении сложного предложения.
• Если предложение очень длинное сначала пропускаем его,
вернемся к нему в конце работы.

Слайд 3

Если ошибка уже
точно найдена,
вычеркиваем цифру.
Устно
проговариваем:
эта ошибка в
предложении №_,
потому что…

Слева указываем, что
вообще есть в этом
предложении интересного
Справа вычеркиваем предложение,
если в нем нет ничего интересного,
обводим в кружок, если в нем есть
ошибка и сразу пишем букву
ошибки, если сомневаемся –
ставим ?

Слайд 4

Внимание: обманки!
Достаточно часто встречаются
предложения, в которых есть
сразу две искомые конструкции
(например причастный и
деепричастный оборот).
Велик соблазн сразу принять
первую из этих конструкций за
правильный ответ .
Но именно так и ловят
нерадивых учеников.

Слайд 5

Ошибки в простом предложении
Ошибки в
употреблении
числительных или
производных
предлогов

Ошибки

в причастных
или деепричастных
оборотах,
однородных членах,
временах и видах
глаголов,
приложении,
связи подлежащего и
сказуемого

Ошибки в сложном предложении:
ошибка в построении сложного предложения
или предложении с косвенной речью , очень
редко – времена и виды глаголов.

Слайд 6

Неправильное употребление форм слова

Слайд 7

Неправильное употребление предлогов с существительными.
Запомнить окончания:
по завершении (= после завершения),
по истечении (= после истечения),
по окончании (= после окончания),
по предъявлении документа (= после предъявления),
по прибытии (= после прибытия),
по приезде (= после приезда),
по возвращении (= после возвращения),
по прилёте (= после прилёта).
Неправильное согласование падежного окончания
существительного при производном предлоге:
Благодаря (чему?) антибиотиков (ам) многие заболевания
перестали быть смертельно опасными для человека.
!! Благодаря, согласно, вопреки, наперекор, помимо,
исключая
Неправильно выбранный грамматически предлог: ехать
с Тифлиса
Редко: просто не тот предлог по смыслу: Благодаря этой
ошибке я не поступил в МГУ.

Слайд 8

Неправильное употребление числительного:
нарушение сочетаемости или правил склонения.
Полуторы (полторы)недель я провёл в тундре, выходя на
связь только в случае крайней необходимости.
Трое монахинь (три монахини, ж.р.) проследовали
мимо.
Собирательные числительные двое, трое, четверо (ост
альныечислительные этого типа употребляются редко; ср.
обычное пять суток вместо «пятеро суток») сочетаются:
1) с существительными мужского и общего рода, наз
ывающими лиц: двое друзей, трое сирот;
2) с существительными, имеющими формы только м
ножественного числа: двое саней, трое ножниц,
четверо суток;
3) с существительными дети, ребята, люди,
детеныши, с существительным лицо в значении «человек
»:
трое ребят, трое молодых людей, четверо незнакомых лиц
;
4) с личными местоимениями мы, вы, они: нас двое,

Слайд 9

Ошибки в простом предложении

Слайд 10

ОЧП – ошибки в однородных членах предложения
Могут быть неправильно употреблены двойные союзы:
не только но и, так как, такие как.
В Музее изобразительных искусств представлены
не только полотна живописцев, а и творения
мастеров Клуба авторской куклы.
Могут быть употреблены в качестве однородных
членов разные структуры: один член предложения и
целое придаточное предложение
Мальчишка, катавшийся на велосипеде и который с
него упал, сидел рядом с мамой, прикрывая
разбитое колено.
Если в качестве однородных членов два глагола,
то один из них может требовать при себе
обязательного дополнения (которого нет)
Война была тяжёлым испытанием для всего
народа, но все верили (_ _ _ _ ) и надеялись
на победу.

Слайд 11

ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Причастный оборот согласуется с главным словом в
падеже, поэтому первым проверяем окончание:
Брюсов увлекается декадентством,
выражающему (каким? выражающим)
переживания яркой и независимой личности.
Причастный оборот может быть поставлен не в том
месте в предложении: чаще всего он должен
следовать за главным словом или быть перед ним:
Но с деревом опять произошло несчастье: его
ветви V обрубили, расположенные низко.
В причастном обороте главное слово может
попасть в свой же оборот:
Направляемых студентов на практику
необходимо хорошо подготовить
теоретически.

Слайд 12

ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Деепричастный оборот всегда должен обозначать
побочное действие подлежащего:
Приехав (кто приезжал? мысли и душа?)
в столицу, мысли и душа остались в родной
деревне.
В безличных предложениях деепричастный
оборот может быть употреблен, только если
это безличное предложение обобщенного
характера, где нет указания на конкретного
производителя действия (правило,
рекомендация, инструкция, сентенция). В
состав такого безличного предложения
обязательно должен входить инфинитив,
например: Рассматривая данный вопрос,
необходимо привлечь все имеющиеся документы».

Слайд 13

ВИДО-ВРЕМЕННАЯ СВЯЗЬ

Глаголы-сказуемые в предложении
должны соотносится по виду и
времени.
В детстве особенно важно научиться
любить (несов. вид) природу и
понять (сов. вид, нужно: понимать)
её красоту и тайну.

Слайд 14

НЕСОГЛАСОВАННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложения-названия при
наличии главного слова не
склоняются.
В сентябрьском номере журнала
«Уюта» можно прочитать ряд
статей о том, как дом сделать
теплее, а проживание в нём —
экономичнее.

Слайд 15

СВЯЗЬ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Подлежащее и сказуемое могут быть не
согласованы в числе или роде. Это часто
происходит в сложных предложениях с
разорванной главной частью, в которой
подлежащее было местоимением все, всё, те
и т.д.
Те /, кто читал критическую статью Н.
А.Добролюбова, / знаком с оценкой критика
«тёмного царства».
Иногда – при несклоняемом подлежащем:
Токио блистало огнями. (Токио – город,
м.р.)
Иногда при просто сложном подлежащем,
состоящем и ОЧП.
Пушкин, Лермонтов, Гоголь – великий
писатель России.

Слайд 16

КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
Косвенная речь — синтаксический способ введения в
свою речь чужой речи с сохранением основного содержания
высказывания, представленной как пояснительная придаточная
часть сложноподчинённого предложения и находящейся в
формальной зависимости от фразы передающего её лица.

В косвенной речи местоимения должны
употребляться в 3 лице, кавычки обычно не
должны ставиться (если нет цитирования).
Чичиков говорил, что «Я (он) давненько не брал в
руки шашек»

ОШИБКА В СП

Вопрос в косвенной речи вводится с
помощью союза ЛИ:
Я спросила, будет ЛИ он есть.
Иногда в таких предложениях ошибочно
вставляют еще и союз ЧТО:
Я спросила, что будет ЛИ он есть.

Слайд 17

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Неправильное употребление союзного слова.
Я показал гостям автограф писателя, которого мне очень
дорог. (Неясно: кто дорого, неправильный падеж)

Неправильное употребление союзов.
Создавая образ Акакия Акакиевича Башмачкина в повести
«Шинель», Н.В. Гоголь показывает, что насколько
общество чёрство к проблемам и нуждам маленького
человека.
Родители опасались то, что состояние сына ухудшится.

ТО употребляем только с указательной
функцией: я съем то, что вы принесли.
Искусственное разделение сложного предложения
на части:
Мальчик постучал негромко в дверь. За которой все спали.

Слайд 18

Если ошибка уже
точно найдена,
вычеркиваем цифру.
Устно
проговариваем:
эта ошибка в
предложении №_,
потому что…

Слева указываем, что
вообще есть в этом
предложении интересного
Справа вычеркиваем предложение,
если в нем нет ничего интересного,
обводим в кружок, если в нем есть
ошибка и сразу пишем букву
ошибки, если сомневаемся –
ставим ?

Слайд 19

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ПО ЗАДАНИЮ 8

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Полный текст материала Презентация «Подготовка к 8 заданию ЕГЭ по русскому языку» смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Источник

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

   За это задание можно получить целых 5 баллов. Поэтому очень важно выполнить его правильно. 

Типы грамматических ошибок, встречающихся в задании 8:

1. Нарушение построения предложения с ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

  • Причастие с определяемым словом должно быть СОГЛАСОВАНО в роде, числе и падеже.

Мать тревожилась за своего сына, уехавшем (правильно: «уехавшего«) в город поступать в институт.

  • Определяемое слово (то есть слово от которого задаётся вопрос ко всему причастному обороту) должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота. Ни в коем случае оно не должно находиться ВНУТРИ оборота.

Разбуженная фантазия чтением (правильно: «разбуженная чтением фантазия») развивает ум, пытливость.

2. Нарушение построения предложения с ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

  • Добавочное действие, выражаемое деепричастием, должно относиться К ТОМУ ЖЕ ДЕЙСТВУЮЩЕМУ ЛИЦУ, что и основное действие, выражаемое сказуемым.

Получая образование и читая книги, происходит умственное развитие человека.

Правильно: Получая образование и читая книги, человек умственно развивается.

  • Деепричастия НЕ МОГУТ использоваться в безличных предложениях, кроме тех, в которых есть инфинитив.

Сообщив информацию о том, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено об опасном положении дел на Дальнем Востоке.

Правильно: После сообщения о том, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено об опасном положении дел на Дальнем Востоке.

3. Нарушение построения предложения с ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

ОПИСАНИЕ НОРМЫ ОШИБКА (пример) ВЕРНО (пример)

Не могут быть однородными разнотипные синтаксические элементы предложения, например, причастный оборот и придаточное  предложение.

Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем.

В одном ряду должны стоять слова одной части речи в одной форме (полной или краткой).

Татьяна любила гадать и старинные предания.

Ночь была дождливая и темна.

Татьяна любила гадания и старинные предания.

Ночь была дождлива и темна.
Нельзя объединять в одном ряду слова, обозначающие родовые и видовые понятия. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.
Обобщающее слово и однородные члены предложения должны стоять в одинаковых формах. Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы. Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченную накануне в молоке просоленную рыбу, вареную картошку, маринованные огурцы.
Если все однородные имеют один и тот же предлог, его можно пропустить, если же предлоги разные, пропуск одного из них недопустим. В домах, площадях, парках было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. В домах, парках, на площадях было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным.
Нельзя употреблять общее зависимое слово (дополнение) при однородных членах, требующих разного управления. Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой. Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю классическую музыку и наслаждаюсь ею.
При использовании двойных союзов нужно помнить, что их части должны стоять непосредственно рядом с однородными членами.  В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и печатались лики святых и портреты царствующих особ. В Москве на Спасском мосту шёл тогда бойкий торг самодельными картинками, на которых изображались как бытовые сюжеты, так и печатались лики святых и портреты царствующих особ.
Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами. В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А.Д. Сахарову, а и экономисту — академику Л.В. Канторовичу. В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А.Д. Сахарову, но и экономисту — академику Л.В. Канторовичу.
Нельзя употреблять в одном ряду однородных членов логически несовместимые понятия. Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические показатели. —

4. Нарушение построения предложения с НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

Несогласованное приложение – это название книги, журнала, фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки.

  • Если с несогласованным приложением употреблено определяемое слово, то приложение всегда стоит в им. п., независимо от падежа определяемого слова. Если определяемого слова нет, изменяется по падежам само приложение.

В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду» (правильно: «поэму Гомера «Илиада»»).

5. Неправильное употребление падежной формы СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ

  • Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + существительное в Дат. п.:

Благодаря уникального набора (правильно: «набору») микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.

  • Предлог ПО в значении «ПОСЛЕ» требует существительного в предложном падеже с окончанием -И: 

По окончанию (правильно: «по окончании») гастролей у музыкантов было уже довольно много идей для записи нового альбома.

6. Нарушение ВИДОВРЕМЕННОЙ СООТНЕСЁННОСТИ глагольных форм

  • В предложении все глаголы должны быть одного вида и одного времени. 

Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает (правильно: «позолотило … и открыло») вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

7. Нарушение связи между ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Сказуемое всегда СОГЛАСУЕТСЯ с подлежащим!

ОПИСАНИЕ НОРМЫ ОШИБКА (пример) ВЕРНО (пример)
Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову. В этом году МГУ провело несколько олимпиад для школьников. В этом году МГУ (Московский государственный университет) провёл несколько олимпиад для школьников.
Сказуемое согласуется с главным словом сложного существительного. Газета «Труд» опубликовала сенсационную статью. Газета «Труд» опубликовал сенсационную статью.
Если составное числительное является подлежащим и заканчивается на «один», то сказуемое должно быть в единственном числе.  В группу студентов, направленных на полевую практику, входят сорок один человек. В группу студентов, направленных на полевую практику, входит сорок один человек.
Обособленный оборот при подлежащем не влияет на форму сказуемого.  Аудитория, особенно выступавшие с докладами, одобрилА проект резолюции конференции. Аудитория, особенно выступавшие с докладами, одобрили проект резолюции конференции.
В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: кто (тот, кто-то, никто, каждый и т.п.) + сказуемое в ед.ч., все (те) + сказуемое во мн.ч.

Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света.

Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступили на соревнованиях.

Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично.

Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.

Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимают, почему её считают одним из чудес света.

Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступил на соревнованиях.

Все, кто учился в математическом классе, сдали тест на отлично.

Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствует главным героям.

8. Нарушение построения сложного предложения:

  • Лишний союз:

Я не заметил, что успел ли Сергей выйти до возвращения Николая Петровича.

В выступлении приводились данные, которые, кажется, что где-то частично уже звучали.

  • Лишняя частица БЫ: 

Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

  • Неправильная форма УКАЗАТЕЛЬНОГО слова в предложении или его неоправданное употребление:

Родители опасались то (правильно: «того»), что состояние сына ухудшится.

Толстой очень хорошо понимал то, что своей «Исповедью» наживёт себе врагов, в том числе и среди священников.

  • При последовательном подчинении НЕ ДОЛЖНЫ употребляться одни и те же союзы:

Олег Александрович хотел, чтобы я напомнила руководителю музыкального кружка, чтобы она уточнила репертуар (правильно: «об уточнении репертуара») ансамбля на ближайшее выступление.

  • Союзное слово КОТОРЫЙ в придаточном предложении НЕЛЬЗЯ отрывать от определяемого слова в главном предложении:

Мы обращаемся со своей проблемой к Ирине Ивановне, которая не может не волновать всех нас.

Правильно: Мы обращаемся к Ирине Ивановне со своей проблемой, которая не может не волновать всех нас.

9. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Предложения с косвенной речью представляют собой сложноподчиненные предложения, состоящие из двух частей (слов автора и косвенной речи), которые соединяются союзами что, будто, чтобы или местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда, почему и др., или частицей ли.

  • Одновременное употребление союза ЧТО и частицы ЛИ в придаточной части СПП недопустимо.

Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?

Правильно: Девушку подполковник спросил, не сестра ли она ей. 

  • При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица.

 Сергей сказал, что я вернусь (правильно: «он вернётся») на следующей неделе.

10. Ошибка в употреблении имени числительного

  • При склонении числительного имя существительное должно оставаться в одной и той же форме. Это касается дат, праздников.

Нам было поручено подготовить презентацию к первому апрелю (правильно: «к первому апреля»).

  • «Оба» употребляется с мужским родом, «обе» — с женским.

У неё браслеты были на обоих (правильно: «обеих») руках, а перстнями и кольцами унизаны все пальцы.

  • Собирательные числительные не употребляются с женским родом. 

Двое пар (правильно: «две пары») ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас.

  • Числительные два, три и четыре в именительном и винительном падежах сочетаются только существительными в единственном числе. Поэтому ошибкой будет их употребление с существительными, не имеющими формы единственного числа, например, с такими: брюки, часы, сутки, сумерки и т.п.

Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток (правильно: «двадцать два дня»).

  • Если речь идет о людях высокого ранга, «объединять» их собирательными числительными не рекомендуется.

Когда я работал в институте, я был, пожалуй, один из двоих или троих профессоров, которые занимались проблемой звукоцветового анализа.

  • Числительные «полтора», «полтораста» имеют только две формы: в им. и вин. п. — «полтора»/»полтораста», в других падежах — «полутора/»полутораста».

Полуторы недель (правильно: «полторы недели») я провёл в тундре, выходя на связь только в случае крайней необходимости.

Источник

Нажмите, чтобы узнать подробности

Банк контрольных работ по русскому языку в 5-11 классах. Здесь собраны  диктанты с грамматическими заданиями по всем разделам курса. Представлены тексты для проведения изложений, сочинений разных видов. Имеются КИМы для проведения контрольных работ в формате ЕГЭ в 10-11 классах.

Просмотр содержимого документа

«10 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«11 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«5 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«6 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«7 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«8 класс контр. работы»

Просмотр содержимого документа

«9 класс контр. работы»

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Полуправда сочинение егэ
  • Полулунные клапаны егэ
  • Полуденный зной после сыроватой прохлады родительского дома показался даже приятным сочинение егэ
  • Полуденный зной после сыроватой прохлады егэ проблемы
  • Положь на место егэ