29 июля 2019
В закладки
Обсудить
Жалоба
Как Вы понимаете значение слова ПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять человека?»
Сочинение
Понимание – это такое состояние души, когда люди настроены на одну волну и когда исчезает одиночество. Можно сказать, что человеческая способность понимать друг друга связывает нас друг с другом и позволяет чувствовать себя счастливыми.
В начале текста Л.Ф.Воронковой главная героиня словно зажата в тесноте одиночества стеной непонимания со стороны других детей: «Не водись с ней. Она дерётся». И вот случается чудо: «Ну, а раз ей их жалко?» Эти слова будто пароль, понятный только посвящённым, но он имеет волшебную силу: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грyдь, что всё оно такое живое и тёплое». Сила понимания даруют нам возможность почувствовать счастье своей связи с другим человеком. Что может быть прекрасней!
Я сейчас вспоминаю произведение Редьярда Киплинга «Маугли». Вернее сказать, даже не саму книгу, а всего лишь фразу: «Мы с тобой одной крови- Ты и Я». Наверное, эти слова тоже можно назвать паролем, объединяющим души волшебством понимания. Ведь только оно способно волчью стаю сделать семьёй.
Понимание – это огромная духовная ценность. А важно оно потому, что связывает нас вместе единством смысла и цели в жизни.
Формулировка фразы в задании 9.3
Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) ПОНИМАНИЕ?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять человека?»
«Что значит понять другого человека?»
По тексту Л. Улицкой
Понимание – это способность осмыслить, постичь содержание, смысл чего-то. На мой взгляд, это то качество человека, которое помогает ему разобраться в различных жизненных ситуациях, понять того, кому нужна поддержка, и принять правильное решение. Для доказательства обратимся к тексту Л. Улицкой.
После неблаговидного поступка (девочка взяла часы брата и разбила их) маленькая Дина почувствовала невероятную тяжесть на душе. Автор пишет, что даже «деревья остолбенели перед случившимся несчастьем.» Горе и отчаяние было огромным… На помощь девочке приходит прадедушка, мудрый, понимающий, родной. Он не стал ругать Дину, понимая, что урок, полученный сейчас, ей запомнится на всю жизнь, а просто отремонтировал часы. В такой семье, где близкие люди помогают друг другу, дети знают: что бы ни случилось, их поймут, поддержат и дадут правильный совет.
К сожалению, не во всех семьях доброта и взаимопонимание являются важными ценностями. Например, Молчалину, герою комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», отец советует всем угождать, чтобы в жизни много добиться, поэтому секретарь Фамусова, по-своему понявший отца, становится подлым и лживым человеком.
Хорошая, крепкая, понимающая семья — это очень ценно и важно в жизни человека любого возраста. Это залог того, что даже самые неблаговидные поступки в такой семье поймут и помогут справиться с любой неудачей.
Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента
В.Короленко «Слепой музыкант»
В.Распутин «Деньги для Марии», «Уроки французского»
Авторитет
Общепризнанное
признание выдающихся достижений,
знаний,
умений, навыков, способностей
Авторитет
заслуживают люди, совершающие благородные поступки, с вниманием и
заботой
относящиеся к окружающим, готовые на самопожертвование, умеющие преодолеть
свой
страх
Бескорыстие
(бескорыстность)
1) Отсутствие заботы о личной выгоде, жадности
2) Безвозмездная, без какой-либо выгоды для себя
помощь кому-либо
Бескорыстным называют того, кто делает что-либо
полезное, не ожидая награды за свои усилия. Такой человек пользуется
уважением окружающих
Благодарность
1) Чувство признательности к кому-либо за оказанную
помощь, внимание, совет
2) Стремление вознаградить человека за его хорошие
поступки
Благодарный
человек способен ценить то доброе, что делают ему окружающие, и отвечает им
тем же
(Благодарный
человек помнит добро и отвечает на него тем же)
Взаимовыручка (взаимопомощь)
1) Взаимная, обоюдная помощь, которую оказывают люди
в трудной ситуации
2)
Способность людей отвечать на добро добром, помнить хорошее и прийти на
помощь тому, кто когда-то помог тебе
3) Это внутренняя потребность человека оказать
помощь другому
1) Она основывается на таких качествах, как доброта, человечность,
сострадание. Я считаю, что взаимовыручка — главное проявление человеколюбия
2) К сожалению, в основе взаимовыручки может быть и
принцип «ты — мне, я — тебе». В таком случае, человек, оказавший
кому-то помощь, ждёт от него ответных действий. И не всегда эти действия
могут совершаться во благо
Взаимопонимание
1)
Согласие, взаимное (обоюдное) понимание
2) Способность людей понимать друг друга
1)
У тех, кто понимает друг друга, есть единодушие во мнениях и поступках
2)
Понять человека – значит найти с ним общий язык
Внутренний мир человека
1) Это его духовный мир, его взгляды и убеждения,
чувства и интересы
2) Индивидуальность,
отличающая одного человека от другого
1) Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным.
О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам
2) Внутренний мир
человека намного важнее, чем его внешний облик
Воображение
1)
Воображением называют то, что является плодом нашей
фантазии
2)
Способность воображать, мысленное воспроизведение чего-нибудь, фантазия
3)
Способность творчески мыслить, фантазировать
4) Это способность человека создавать в
собственном сознании такие образы и действия, которых в реальной жизни на
самом деле не существует
1) Оно помогает нам жить
так, чтобы было интересно. Именно воображение даёт нам возможность примерить
на себя разные ситуации и образы, тем самым обогащая наш духовный опыт
2) Оно помогает человеку представлять идеи,
которые потом он воплощает в жизнь
3) Человеческое воображение безгранично. Особенно такая мечтательность
свойственна детям, еще не постигшим всю реальность жизни
Выбор
1) Осознанное (осмысленное) принятие одного решения
из множества вариантов
2) Способность человека найти правильный выход из сложившейся
ситуации
1) С ситуацией выбора человек сталкивается
постоянно, это жизненная необходимость. Часто многие варианты кажутся
привлекательными и бывает сложно сделать правильный выбор.
2) Особенно важно принять правильное решение при
выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека.
Порой сделать такой выбор очень непросто
Доброта
1) Душевное расположение к людям, отзывчивость,
стремление делать добро другим
2) Стремление совершать хорошие поступки
1) Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее.
Человек, совершающий добро, не требует ничего взамен
2) Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми,
способными дарить окружающим заботу и любовь
3)
Это незаменимое качество человека, которое ни с чем не может сравниться и
нужно абсолютно всем людям. К сожалению, в наше время его категорически не
хватает, а
иногда
про него и вовсе забывают
Драгоценные книги
1) Это такие книги, которые имеют определенную
ценность для человека
2) Книги, которые развивают воображение и фантазию
человека, дарят ему новые впечатления, переносят в другой мир и закладывают
основы нравственности
3) Произведения,
прочтение которых делает человека добрее, умнее, лучше
4)
Это те книги, которые учат поступать по-человечески. Они формируют
мировоззрение человека,
нравственные
идеалы
1) Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому
что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут
потом влиять на всю жизнь
2) Драгоценные
книги способны перевернуть сознание, определить жизненные ценности
3) Драгоценные книги помогаю нам найти ответы на
многие вопросы, являются другом и советчиком…
4)
Они заставляют задуматься о многом… Они
заставляют
хранить память, советуют, как жить
Дружба
1) Бескорыстные личные отношения, основанные на
любви, доверии и искренности, общих
интересах и увлечениях, понимании и поддержке
2)
Взаимное понимание друг друга, умение поставить себя на место другого в
трудной ситуации, если необходимо, то и самопожертвование
1) Дружбе не страшны ни расстояния, ни разница в
возрасте, ни наличие разных интересов. Настоящая дружба может связывать людей на протяжении
всей их жизни.
2) Хороший друг всегда поддержит, придет на помощь и
поможет найти правильный выход из любой ситуации.
Он не обманет ни при каких обстоятельствах, найдёт
в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать
3)
Настоящая дружба может быть не только между людьми. Крепкие узы дружбы могут
связывать
человека и животного. И проявляется она в заботе как человека о своём
питомце,
так
и животного о хозяине
Жизненные ценности
1) Ценности, которые каждый человек определяет для
себя наиболее важными и значительными
2) Это то, во что человек верит, чем дорожит. Это
его цели, убеждения, принципы и стремления
1) Главные ценности у всех разные – любовь, дружба,
семья, хорошее образование, карьера
2) Жизненные ценности формируются в детстве. Для одних важны
материальные ценности, для других — духовные …
Забота о людях
1) Внимание, поддержка,
оказание помощи, защита
2) Это проявление
своего участия в жизни другого человека
3) Забота о людях может
проявляться в моральной поддержке или же в помощи в каком-либо деле. Свою
заботу мы можем направить как родным для нас людям, так и просто знакомым
1) Это одна из самых прекрасных
проявлений человечности
2)
Умение
выслушать, проявить интерес к произошедшему, побеспокоиться о состоянии
здоровья, о настроении — всё это и есть забота
3)
Проявление неравнодушия также можно считать заботой о людях
Зависть
1) Неспособность
радоваться успехам окружающих, бессознательное стремление иметь то, что есть
у других
2) Чувство
досады, вызванное благополучием, успехом другого
1) Человек завидует тогда, когда видит, что у
другого что-то получается лучше, что он более успешен…
Зависть разрушает человека, толкает его на страшные
поступки, мешает ему жить с чистой совестью
Красота
1)
То, что радует глаз людей
2) Все
красивое, прекрасное, что доставляет эстетическое и нравственное
наслаждение
1) Если говорить о красоте людей, то она проявляется
в красоте души. Если человек не обладает внутренней красотой, его нельзя
назвать красивым: только в соединении внешней и душевной красоты человек
прекрасен.
2) Красота бывает внешней, то есть проявляется в
приятном, симпатичном виде, и внутренней. Внутренняя красота – это доброта,
богатый внутренний мир, умение привлекать окружающих своими манерами, беседой
и чувством юмора
3) Красота, на мой взгляд, имеет огромное значение в
жизни человека. Она вызывает любовь ко всему окружающему миру, вдохновляет на
подвиги и достижения. Благодаря ей в душе создаётся гармония
Любовь к жизни
1) Любовь к жизни
заключается в наслаждении тем, что тебе этой жизнью дано, в умении
радоваться тому, что тебя окружает
2) Это наслаждение каждым прожитым днем
1) Это сила духа, инстинкт самосохранения,
позволяющие преодолевать препятствия, не опускать рук
Любящий жизнь человек просто наслаждается теми моментами, которые ему
суждено пережить
Любовь к родителям
1) Глубокая
привязанность к самым близким, родным людям, способность поддержать их, найти
тёплое,
душевное слово, поблагодарить за то, что они для нас делают
1) Это прекрасное чувство, которое испытывает каждый
ребёнок на протяжении всей жизни. Эта любовь выражается в заботе о родителях,
помощи, внимании к ним
2) К родителям нужно, безусловно, относиться с
уважением и пониманием, помогать им
3) Это
самое святое, самое сокровенное чувство, живущее в душе человека. Любовь к
тем, кто подарил тебе жизнь, не поддается объяснениям. Она просто существует
сама по себе, без всяких причин
Материнская любовь
1)
Нежное и самоотверженное отношение матери к своим детям
2) Безграничная любовь матери к ребёнку
1) Материнская любовь самая сильная, постоянная и
бескорыстная. Любовь матери всепрощающа, она не ждёт благодарности и ничего
не требует взамен.
2) Материнская любовь проявляется в бескорыстной
самоотдаче, заботе, волнениях за своего ребёнка.
3) Самое прекрасное и сильное чувство. Это огромная
сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни…
Мечта
1) Это то, к чему стремится человек в своих
мыслях
2) Заветное желание,
созданное воображением
3) это самое заветное желание, осуществления
которого мы так ждем
1) Мечта даёт человеку многое: она наполняет жизнь
смыслом, помогает преодолевать трудности, стремиться к намеченной цели
2) Мечты
зачастую помогают человеку добиваться высоких целей
Настоящее искусство
Это отражение
действительности в живописи, кинематографе,
литературе, архитектуре и во многом другом
1) Оно заставляет нас
задумываться
над важными проблемами, приобщает к прекрасному
2) Настоящее искусство
необходимо каждому из нас, для того чтобы мы научились познавать
окружающую действительность, чтобы
стремились к совершенству
Неуверенность в себе
1) Отсутствие веры в себя, свои силы, возможности и
способности
2) Низкая
самооценка, мешающая человеку объективно судить о себе
3) Чрезмерная скромность в оценке своих возможностей
1) Неуверенные в себе люди часто имеют заниженную
самооценку и зависят от мнения окружающих
2) Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней
бороться, преодолевать
Нравственные ценности
1) Это внутренние духовные
качества человека, которыми он руководствуется в повседневной жизни
2)
Это духовный мир
человека, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей
действительности
1) От нравственных ценностей зависит
то, как мы себя ведём, как относимся к людям
2) О нравственных
ценностях человека можно судить по его поступкам.
Нравственный выбор
Это выбор, который делает человек, оказавшийся в
непростой ситуации, в соответствии со своими взглядами и убеждениями
Делая нравственный выбор, человек руководствуется
совестью, моралью, собственными представлениями о жизни
Общее дело
1) Это дело, в осуществлении которого принимает участие несколько
человек
2) Это совместная работа, где каждый участник стремится к достижению
положительного результата
3) Это совместная работа, действия, которые люди совершают сообща,
имея единые цели
1) Оно объединяет
людей, делает их сплочёнными
2) При осуществлении коллективной работы каждый должен приложить
определенные усилия, чтобы осуществить задуманное
Ответственность
1) Необходимость
(обязанность) отвечать за свои поступки и действия, а также их последствия
2) Готовность человека
отвечать за взятые на себя обязательства
Ответственные люди всегда вызывают уважение у
окружающих, потому что обладают мощным внутренним стержнем и моральной
выносливостью
Память сердца
1) Это воспоминания о дорогих
сердцу моментах жизни
2) Это воспоминания о
чем-то важном, дорогом для нас
3) Это те чувства, которые мы пережили
давно, и сейчас их по-прежнему невозможно забыть
Как правило, в нашей памяти сохраняются самые
сильные (яркие) впечатления
Понимание
1) Это умение войти в положение другого человека, ощутить на себе то,
что он испытывает
2) Это умение вникнуть в
проблемы другого человека, поддержать его в трудной ситуации
1) Каждый из нас в какой-то момент жизни нуждается в
понимании других людей
2) Все мы нуждаемся в том, чтобы
нас поняли, поддержали.
3) Очень важно
понимание в семье. Его отсутствие между близкими людьми может привести к
разрушению отношений
Признать свои ошибки
1) Значит взять на себя
ответственность за их совершение
2) Значит раскаяться,
сожалеть о содеянном; это умение признавать свои ошибки
1) К сожалению, признание ошибки может произойти не
сразу, но очень важно, чтобы оно все-таки произошло
2) Это очень важное состояние души, оно позволяет
человеку лучше понять себя, а также помогает не повторять своих ошибок впредь
3) Порой бывает сложно
согласиться с тем, что ты не прав
4) Признавать свои
ошибки умеют лишь сильные личности. Если в человеке отсутствует такая
способность, он становится лживым, скрытным, неуверенным в себе
Прийти на помощь
1) Значит оказать помощь,
поддержать, выручить в трудную минуту, когда человек нуждается в поддержке
2) Значит проявить неравнодушие к
человеку, взять на себя ответственность за него
3) Значит поддержать того, кто нуждается в участии
1) Способность прийти на помощь – это бесценное человеческое качество
2) У каждого человека бывает
сложный период, когда он нуждается в помощи.
3) Протянуть руку помощи
оказавшемуся в беде человеку – значит быть добрым, милосердным, отзывчивым
Прощение
1) Это отпущение вины,
отказ от недобрых чувств, мести или наказания
2) Умение отпускать обиду, не хранить в
сердце недовольство, претензии к человеку
1) Прощение –
единственный путь к примирению
2) Прощение приносит человеку внутренне успокоение, гармонию
3) Отпуская обиду, мы
словно сбрасываем тяжкий груз со своей души
4) Человеку нужно уметь
просить прощение, потому что прощение необходимо и
обиженному, и обидчику
Проявлять внимание к человеку
1) Значит заботиться о
нём, окружать его вниманием, заботой
2) Проявление внимания заключается в заботе
о других
1) Очень важно
чувствовать себя кому-то нужным и необходимым
2) Проявить
внимание к человеку – это значит показать ему, что он не одинок, что он
кому-то нужен, что им интересуются
Решимость
Смелость,
готовность принять и осуществить своё решение
Решимость позволяет человеку добиваться
многого, ведь он не раздумывает над тем, делать, или не делать. Он просто
действует, проявляя смелость и целеустремленность
Сила духа
1) Способность не поддаваться страху в минуты
опасности, это мужество, храбрость, стойкость. Это одно из главных качеств,
делающих человека сильным не физически, а морально
2) Способность
преодолевать препятствия на своем пути
В самые трудные моменты жизни нужно стараться
быть сильным духом и подавать пример другим: преодолевать все невзгоды,
смотреть с оптимизмом в будущее
Слава
1) Невероятный успех, популярность.
2) Прославиться – значит стать известным какими-либо поступками и
делами
1) Получить славу можно
благодаря своим талантам или заслугам. К кому-то слава приходит быстро, а к
кому-то нет
2) Прославиться можно по-разному…
Счастье
Состояние полного удовлетворения жизнью
1) Каждый человек вкладывает в это слово свой смысл.
Достичь счастья можно по-разному. Все зависит от ценностей человека.
Безусловно, счастлив тот, кто имеет хорошее здоровье, материальные блага,
любовь, дружбу, полноценную семью
2) Человек счастлив, когда его любят
Творчество
1) Творчеством является созданное человеком произведение искусства. К
творчеству относятся песни, сказки, картины, музеи и многое другое..
2) Это
процесс создания чего-то нового, ранее не встречавшегося
1) Сотворить прекрасное могут лишь поистине
талантливые люди
2) Занятие творчеством может помочь человеку
расслабиться (сосредоточиться)
3) Творчество необходимо человеку для того, чтобы
познать себя, раскрыть свой потенциал
Уважение к человеку
1) Уважение – умение увидеть в человеке хорошее и оценить это
2) Это умение ценить достоинства другого человека
3) Уважать
человека — это принять его таким, какой он есть, не пытаясь изменить его
1) Уважение является одним из главных
требований во взаимоотношениях людей
Фантазия
1) Способность выдумывать, представлять что-либо;
творческое воображение
2) Это
то, что человек создает в своем воображении
1) Фантазия
развивает воображение человека
2) Фантазия необходима творческим личностям, тогда их творения будут
действительно превосходными
3) Фантазия необходима
каждому человеку, особенно ребёнку. У ребёнка, умеющего фантазировать,
богатый внутренний мир
Цель в жизни
1) Это то, к чему стремится человек, что ему жизненно необходимо
2) Главная
задача, которую человек стремится реализовать
1) Для достижения цели человек может
жертвовать некоторыми ценностями
2) Без цели жизнь человека становится бессмысленной
Чудо
1) Это что-то
удивительное, неземное, сказочное.
2) Это явление, которое
не поддается научному объяснению
3) Это
сверхъестественное явление, противоречащее законам природы
Чудо
можно сделать (сотворить) не только своими руками, но и своими поступками
- Понимание очень важно в жизни близких людей. Один мой знакомый серьезно поссорился с отцом, когда ему было 20. С тех пор прошло уже 5 лет, а отец и сын до сих пор никак не поддерживают контакт. Они, конечно, узнают о делах друг друга через маму знакомого, однако полноценного общения между ними нет. Быть может, их проблем именно в том, что они в свое время не достигли понимания? Если хотя бы один из них попытался бы понять другого, такого конфликта можно было бы избежать. Однако два родных человека выбрали свой собственный интерес и эгоизм, чем практически до самого основания разрушили семью.
2. Как-то раз я собирался на день рождения к своему другу. Родители отпустили меня, но дали поручение: по пути я должен был зайти к маминой подруге и унести ей какие-то бумаги. Но по пути я встретил своих друзей, а потому забыл о поручении. Вернувшись с праздника, я вдруг вспомнил, что не выполнил задания, и честно во всем сознался. Как ни странно, но родители даже не отругали меня, а лишь объяснили, что такой поступок не красит меня как мужчину. Родители смогли понять меня, а потому ссоры в нашей семье не произошло.
3. Однажды учитель предложил нам разделиться на группы, чтобы сделать общий проект. Мы с друзьями записались в одну группу и в тот же день приступили к работе. Единогласно был выбран руководитель, который грамотно разделил обязанности в соответствии с умениями и знаниями каждого из нас. В итоге мы довольно быстро сделали проект и сумели защитить его на отлично. Понимание в этом случае помогло нам достичь максимального результата.
4. Мой брат учился поступил в технический институт по воле родителей. Он всегда хорошо учился, но гуманитарные предметы давались ему лучше всех остальных. Его мечтой было стать журналистом, а потому на втором курсе он все-таки бросил учебу в техническом вузе и поступил туда, куда хотел поступить изначально. Брат думал, что сумел подобрать слова, чтобы убедить родителей разрешить ему перевестись, но я точно знаю, что родители позволили брату осуществить мечту, потому что поняли его. Три взрослых человека достигли понимания, а потому каждый в нашей семье остался доволен найденным решением.
5. Понимание важно везде, где есть коллектив. Мой дед работал в строительной бригаде. Все, кто в ней состоял, ежемесячно оказывались на доске почета. Каждый из них имел знак ударника труда. Дед всегда говорил, что работать слаженно им помогало понимание между бригадиром и строителями. Понимание между людьми приводило к самым высоким результатам и создавало благоприятную для работы атмосферу в коллективе.
Примеры готовых сочинений ОГЭ на тему «Понимание»
Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь
Понимание сочинение огэ
Текст ОГЭ. Понимание. По Л. Е. Улицкой
(1)Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками». (2)Всех мужчин – «сыночками». (3)Последние годы он был совсем слеп, отличал только свет от тьмы: видел окно, горящую лампу. (4)Разговаривал он мало, но постоянно что-то шептал так тихо, что было почти неслышно. (5)Видно было только, как двигаются седые усы над провалившимся ртом – за это звали его дети дедом-шептуном.
(6)Братья ходили в школу, все взрослые были на работе, а Дина, самая младшая в семье, оставалась с прадедом. (7)Когда брату Алику исполнилось десять лет, прадед подарил ему часы. (8)Это был невиданно богатый по тем временам подарок. (9)Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.
(10)Ни у кого в классе часов не было. (11)А у Алика были. (12)Каждые пять минут он смотрел на часы и всё удивлялся, какие же минуты разные: некоторые длинные, еле тянутся, а другие быстрые, проскакивают незаметно. (13)Вечерами Алик заводил часы и клал их рядом с кроватью на стул. (14)Сколько Дина ни просила, он не давал их даже подержать.
(15)Однажды утром, недели через две после того как подарили часы, Алик ушёл в школу, оставив часы на стуле возле кровати. (16)По дороге он спохватился, но возвращаться было некогда.
(17)После завтрака Дина обнаружила часы. (18)Она осторожно взяла их и надела. (19) Прадед покачал головой.
(20)Во дворе Дину окружили ребята.
‒ (21)Это Алькины часы, ‒ говорили они.
‒ (22)Нет, мои! – врала Дина. – (23)Наш прадед был часовщиком, пока не ослеп. (24) У него таких часов сто штук. (25)Он и мне подарил.
(26)Девочка побежала на задний двор. (27)Там ребята играли в волейбол. (28) Она попросилась, её приняли неохотно. (29) Играть толком она не умела. (30)Дина подняла руки с растопыренными пальцами и стала ждать, когда мяч шлёпнется о них. (31) Наконец мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье. (32) Часы брызнули в разные стороны: отдельно механизм, отдельно стёклышко. (33) С жалким звоном оно стукнулось о землю и подскочило, сверкнув на солнце.
(34)Была первая весенняя жара, липы стояли в новой листве, как свежевыкрашенные. (35) Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем. (36)Зажав в ладони то, что осталось от часов, Дина медленно поднялась на крыльцо, прошла сквозь облако солнца, лежащее на ступенях, в прохладную темноту. (37)Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки. (38)Она долго колотила пяткой в дверь, прадед открыл. (39)Дина уткнулась носом в тощий дедов живот.
‒ (40)Ничего, ничего, доченька, ‒ сказал он, ‒ не надо было их брать.
(41)И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй. (42) Она сунула в маленькую сухую руку прадеда стёклышко и механизм. (43)А когда все слёзы, которые были, вылились, она крепко уснула.
(44)Когда Дина проснулась, прадед сидел за столом, а перед ним стояла фарфоровая коробочка с инструментами: пинцетами, щёточками, колёсиками и круглым увеличительным стеклом. (45)Дина подошла к нему на цыпочках и прижалась к острому плечу. (46) Он засовывал ремешок в ушки целых часов.
‒ (47)Деда, ты починил? – не веря своим глазам, спросила Дина.
‒(48)Ну вот, а ты плакала. (49)Стёклышка нового у меня нет. (50)Здесь трещинка маленькая, видишь?
‒ (51)Вижу, – шёпотом ответила Дина. – (52)А ты? (53)Скажи, ты не слепой, да? (54) Ты видишь?
(55)Прадед повернулся к ней. (56)Глаза его были добрыми и блёклыми. (57) Он улыбнулся.
‒ (58)Пожалуй, кое-что вижу. (59)Но только самое главное, – ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное.
(60)Прошло много лет, и Дина мало что помнит из того времени. (61)Но то, что помнит, делается с годами всё ясней, и иногда ей кажется, что скоро она сможет различить, расслышать те слова, которые шептал её прадед.
* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – российская писательница, сценарист, лауреат литературных премий.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Маргариты Николаевны Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Пожалуй, кое-что вижу. Но только самое главное, – ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное».
9.3 Как Вы понимаете значение слова ПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять другого человека?»
37 Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.
Primersoch. ru
27.01.2019 16:14:08
2019-01-27 16:14:08
Источники:
Https://primersoch. ru/textoge/397-tekst-ogje-ponimanie-po-le-ulickoj. html
Сочинение 9.3. Что значит понять другого человека? » /> » /> .keyword { color: red; } Понимание сочинение огэ
Сочинение 9.3. Что значит понять другого человека
Сочинение 9.3. Что значит понять другого человека?
Понимание – это такое состояние души, когда люди настроены на одну волну и когда исчезает одиночество. Можно сказать, что человеческая способность понимать друг друга связывает нас друг с другом и позволяет чувствовать себя счастливыми.
В начале текста Л. Ф.Воронковой главная героиня словно зажата в тесноте одиночества стеной непонимания со стороны других детей: «Не водись с ней. Она дерётся». И вот случается чудо: «Ну, а раз ей их жалко?» Эти слова будто пароль, понятный только посвящённым, но он имеет волшебную силу: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грyдь, что всё оно такое живое и тёплое». Сила понимания даруют нам возможность почувствовать счастье своей связи с другим человеком. Что может быть прекрасней!
Я сейчас вспоминаю произведение Редьярда Киплинга «Маугли». Вернее сказать, даже не саму книгу, а всего лишь фразу: «Мы с тобой одной крови — Ты и Я». Наверное, эти слова тоже можно назвать паролем, объединяющим души волшебством понимания. Ведь только оно способно волчью стаю сделать семьёй.
Понимание – это огромная духовная ценность. А важно оно потому, что связывает нас вместе единством смысла и цели в жизни.
Что значит понять другого человека.
4ege. ru
05.11.2019 3:11:21
2019-11-05 03:11:21
Источники:
Https://4ege. ru/gia-po-russkomu-jazyku/59289-sochinenie-93-chto-znachit-ponyat-drugogo-cheloveka. html
Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку » /> » /> .keyword { color: red; } Понимание сочинение огэ
Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку
Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку
Большинство учеников, сдающих ОГЭ по русскому, боятся писать последнее задание. И не просто так, ведь для того, чтобы научиться писать его, недостаточно просто выучить теорию. Конечно, нельзя и найти универсальный шаблон, но есть возможный способ — много практиковаться и читать примеры хороших сочинений. В этой статье мы приведем пример сочинения по русскому ОГЭ для каждого задания, чтобы вы взяли оттуда самое лучшее.
Критерии оценивания
Перед тем, как приводить примеры, давайте ознакомимся с критериями оценивания, чтобы сравнивать пример сочинения по русскому ОГЭ по ним и считать баллы, которое вы бы получили, если бы оно было у вас. Чтобы получить максимум за сочинение 9.1, необходимо:
- Наличие обоснованного ответа (максимум 2 балла); Наличие примеров-аргументов (максимум 3 балла); Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения (максимум 2 балла); Композиционная стройность работы (максимум 2 балла).
Таким образом, Максимальное количество баллов, которое можно получить по четырем критериям — 9. По всем остальным темам такой же предел, но сами критерии немного отличаются. Вот критерии по теме 9.2:
- Понимание смысла фрагмента (максимум 2 балла); Наличие примеров-аргументов (максимум 3 балла); Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения (максимум 2 балла); Композиционная стройность работы (максимум 2 балла).
Также приводим Критерии оценивания сочинения 9.3:
- Толкование значения слова (максимум 2 балла); Наличие примеров-аргументов (максимум 3 балла); Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения (максимум 2 балла); Композиционная стройность работы (максимум 2 балла).
Теперь, когда мы знакомы с оцениванием работ, можно читать пример сочинения ОГЭ по русскому.
Текст
В ОГЭ по русскому у учеников есть выбор, на какую тему писать рассуждение, но текст всегда прилагается один. Приводим и мы:
После прочтения ученикам нужно выбрать, по какой теме писать рассуждение. Чтобы погрузить вас в атмосферу настоящего экзамена, приводим ровно столько же тем, а потом приведем пример сочинения по русскому ОГЭ по каждой теме.
- 9.1: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Нины Сергеевны Валгиной: «Многоточие – частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- 9.2: Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни».
- 9.3: Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА?
Советуем прямо сейчас, перед чтением готового текста подумать, как бы вы ответили на каждый из этих вопросов.
Текст 9.1
Текст 9.2
Текст 9.3
Как видите, прочитав любой пример сочинения по русскому ОГЭ, чтобы написать хорошую работу, не нужно быть гением. Достаточно уметь пользоваться текстом, приводить интересные аргументы и лаконично выстраивать весь текст. Вы можете попрактиковаться и написать сочинения по этим же темам, чтобы сравнить их вместе с преподавателями. Так вы сможете найти свои слабые стороны относительно этих примеров и улучшить их. Главное, помнить, что начинать надо с малого! Даже если сейчас результат не сильно устраивает вас, скорее всего это изменится через время, если вы будете уделять этому хотя бы несколько часов в день.
Наличие примеров-аргументов максимум 3 балла ;.
Umschool. net
30.01.2018 23:40:01
2018-01-30 23:40:01
Источники:
Https://umschool. net/journal/oge/primery-sochinenij-oge-po-russkomu-yazyku/
Обновлено: 10.03.2023
Пример 1. Франц Кафка писал: “Только люди, пораженные одинаковым недугом, понимают друг друга”. Насколько же это справедливые слова! Люди, прошедшие через похожие жизненные испытания и трудности всегда найдут общий язык. Они могут понять друг друга, посочувствовать, услышать и согласиться с мнением друг друга. Общие испытания строят между людьми мосты взаимопонимания.
Пример 2. Никто не понимает меня лучше, чем моя мама. Мы редко ругаемся и всегда можем обсудить любой вопрос. Мама хорошо понимает меня и мои чувства. А еще она никогда не стремится казаться сильной, когда ей грустно или тяжело. Мы не боимся открываться друг перед другом и рассказывать о своих проблемах. Искренность помогла нам с мамой достичь взаимопонимания и сделала наше общение легким и приятным. Что бы не случилось в моей жизни, я знаю, что могу рассказать об этом маме и она обязательно меня поймет.
Пример 3. Мне всегда казалось, что лучшим методом улучшения взаимопонимания является юмор. Если представить, что между только познакомившимся людьми присутствует неловкость, то хорошая шутка может снять напряжение. Юмор и искренний смех снимают напряжение между людьми, а отсутствие напряжения помогает наладить общение и взаимопонимание. Смех не только продлевает жизнь, но и улучшает общение людей.
Пример 4. Взаимопонимание невозможно без умения слушать. Нельзя понять человека, пока ты не выслушаешь и не поймешь его. Когда собеседники слушают друг друга, понимают и принимают сторону друг друга, между ними возникает взаимопонимание. Равнодушие и глухота к мнению и словам другого никак не способствует пониманию. Поэтому если человек хочет достигать взаимопонимания с другими людьми, он, в первую очередь, должен научиться слушать.
Пример 5. Я и мой друг понимаем друг друга с полуслова. Мы учимся в одном классе и после уроков также проводим время вместе. Мы так часто занимаемся чем-то вместе, что стали похожими друг на друга. Но мне кажется, что это замечательно! Мы прекрасно понимаем друг друга и нам даже не всегда нужны слова, чтобы объясниться. Наша долгая дружба создала между нами прекрасное взаимопонимание.
Понимание — это умение вникнуть и осознать проблемы другого человека, поддержать его в нелегкое время. Каждый из нас в какой-то момент жизни нуждается в понимании со стороны.
Возможно, эти слова изменят взгляд ребят на действия героини, и они больше не будут так делать и тоже все поймут.
Лидия Михайловна с сочувствием и пониманием отнеслась к своему ученику — мальчику Володе. Она видела, что у него есть способности к учебе и хотела, чтобы он продолжал двигаться дальше, не забросил школу.
Школьник часто недоедал, зная это, учительница под видом дополнительных уроков по французскому языку, стала звать его к себе домой, пытаясь одновременно накормить. Но мальчик не принимает помощь. Тогда она придумала хитрый ход — стала играть с ним на деньги в пристенок, стараясь, чтобы в победителях всегда был Володя. Тогда на выигранное он сможет купить себе стакан молока на рынке. В конце концов, про этот случай узнал директор школы, за что женщину уволили с работы. Но Володя никогда не забудет доброту, поддержку и понимание своей учительницы.
Таким образом, понимание для человека, находящегося в трудной ситуации, очень важно, оно может дать ему силы и веру в себя.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Многомудрый Литрекон вызвал из небытия воображения аргументы для сочинения 9.3, посвященные теме взаимопонимания. Если чего-то недостает, мы напишем новые примеры, стоит только написать в разделе комментариев. Приятного просвещения!
Из литературы
Из жизни
Добавьте сайт в закладки
При использовании данного сайта, вы подтверждаете свое согласие на использование файлов cookie в соответствии с настоящим уведомлением в отношении данного типа файлов.
Если вы не согласны с тем, чтобы мы использовали данный тип файлов, то вы должны соответствующим образом установить настройки вашего браузера или не использовать сайт.
Здесь представлены реально происшедшие ситуации, иллюстрирующие проблему понимания и взаимопонимания. К этим примерам есть комментарии, но их нюансы будут понятны только тем, кто уже знаком с семиосоциопсихологической концепцией социальной коммуникации. Этот раздел будет увеличиваться, присылайте наблюдения и Вы!
Пример 1.
Комментарий
Перед нами пример неадекватного восприятия произведения, которое ребенок знает наизусть и которое предназначено для его возраста. Взрослые, добившись того, что ребенок блестяще запомнил содержание, не объяснили (не смогли?) главной смысловой доминанты, того самого главного, что хотел сказать своим читателям автор. Перед нами также доказательство того, что ориентация (социальная установка) на развлечение и потребление снижает качество понимания. Т.А.
Пример 2.
Комментарий
Пример 3.
Комментарий
Люди, конечно, вольны употреблять разные термины, но в рамках семиосоциопсихологической концепции адекватным называется восприятие, при котором понимается интенциональность автора. Поэтому восприятие ребенка в данном случае не адекватно замыслу создателей балета, но вполне соответствует возрасту.
Пример 4.
Комментарий
Пример 5. О понимании значений слов и словосочетаний
(Школьник, 12лет, неоднократно встречался с этим произведением, но однажны, после разъяснения значения слов, признался: «Я думал, что речь идет о ГЛАЗЕ «)
Комментарий :
Без знания значений слов или словосочетаний понимание невозможно (или очень затруднительно). Поэтому узнавать значения, конечно же, необходимо. Человек начинают знакомиться со значениями с младенчества; этой же задаче посвящены усилия системы образования. Кроме прямых, однозначных значений слов и словосочетаний, мы учимся распознавать слова, звучащие одинаково, но имеющие разные значения, то есть омофоны ( коса – коса, молот – молод ); слова, совпадающие лишь в одной грамматической форме, то есть омоформы (три – три); фразы с пунктуационной двусмысленностью ( казнить нельзя помиловать ), а также и другие варианты двусмысленностей. Характерно, что многочисленные научные исследования в сфере коммуникации также в основном связывают процессы понимания с овладением значениями (слов, словосочетаний, дискурсов).
Приведем еще случаи непонимания на уровне значений.
Пример 6.
Комментарий:
Временн ы е изменения, связанные с соцокультурной динамикой, техническими новшествами, условиями жизни и т.д., могут менять или модифицировать значения слов.
Пример 7.
-Что ты лежишь и плюешь в потолок?
-Как можно плевать в потолок?
Комментарий:
А вот пример непонимания смысла всего произведения.
Просто потрясающий пример неадекватного интерпретирования авторских мотивов и целей.
Читайте также:
- Сочинение рассуждение на тему каким коста станет в будущем
- Нет друзей у того у кого их много сочинение
- Как работает компьютерная сеть сочинение
- Железная дорога сочинение егэ
- Сочинение по рассказу кондуит и швамбрания