Портфолио выпускников школ при поступлении в вуз может стать альтернативой Единому государственному экзамену (ЕГЭ). Об этом в понедельник, 13 декабря, сообщил «Российской газете» руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
По его словам, роль портфолио существенно возрастет к 2030 году.
«Класса с шестого школьники уже будут «копить» свои достижения. Это будет совершенно другая мотивация: планомерно набирать баллы за волонтерство, занятия спортом, творчеством. Словом, за достижения, которые потом дадут право поступать в высшие учебные заведения», — отметил глава Федеральной службы.
Как пояснил Музаев, на данный момент портфолио интересует, по сути, лишь учеников 9–11 классов.
«Все соревнования, где участвуют младшие школьники, никак вузами не засчитываются. Это демотивирует. Почему не создать объективную систему учета значимых достижений уже с шестого класса? И сделать это альтернативой ЕГЭ», — задался вопросом руководитель Роспотребнадзора.
Он подчеркнул, что в ведомстве уже прорабатывают идею поступления в вуз по портфолио.
«Когда все достижения — учебные и нет — суммированы в один «файл», нам эта идея кажется перспективной», — заключил Музаев.
Ранее, 23 ноября, председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин, выступая на конференции «Роль права в обеспечении благополучия человека», выразил мнение, что Единый государственный экзамен надо отменить. По его словам, экзамен является настоящей пыткой для молодежи.
На следующий день слова главы СК прокомментировал пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков. По его словам, Бастрыкин «высказал свою точку зрения». Он также отметил, что Минпросвещения и Минобрнауки РФ внимательно прислушиваются ко всем мнениям и далее самостоятельно выстраивают линию по развитию российской системы образования.
Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Светлана Бессараб, комментируя слова Бастрыкина, заявила, что в данном вопросе «истина где-то посередине». ЕГЭ, по ее словам, действительно является испытанием, однако благодаря ему многие молодые люди поступили в самые престижные вузы страны.
Цифровое портфолио ученика вместо ЕГЭ: как это будет работать?
15.01.2022
Когда СМИ сообщили о намерении принимать в вузы по портфолио, а не по результатам ЕГЭ, начались не только споры “надо-не надо”, но и рассуждения о том, как это организовать правильно, чтобы выиграли и вузы, и абитуриенты. Возможны несколько сценариев, и ученикам средней школы следует их учитывать и построить правильную стратегию заранее
В чем смысл менять ЕГЭ на портфолио?
Смысл такой замены простой — заставить школы работать иначе. Мало кто помнит, что до введения ЕГЭ почти нигде в школах не проводили аудирование на уроках иностранного языка. ЕГЭ вынудило, и это был прорыв. Точно также ЕГЭ вынудило хотя бы формально развивать речь учеников. Итоговое сочинение вынудило учителей читать сочинения. Можно продолжать, но суть в том, что изменение формата оценивания — это самый дешевый и реальный способ изменить формат преподавания.
Идея с портфолио изначально имеет положительное стремление сделать обучение в школе менее формальным, вынудить учителей смотреть на образование не как на преподавание своего предмета. Другое дело, что задача так сложна, что итог может быть не столь блестящим.
Сценарий 1. Провал инициативы ввести цифровое портфолио вместо ЕГЭ
В аттестатах каждого выпускника сейчас значится индивидуальный проект. Детей, которые в старшей школе его сделали — единицы. Остальным проект приписали или же приняли какую-то скопированную из интернета работу и заполнили всю отчетность. Причина простая: индивидуальный проект — это работа, которую большинство учителей не могут выполнить на требуемом уровне, а у детей нет мотивации, а есть нервный стресс и перегруз от подготовки к экзаменам.
Почему этот сценарий возможен
Ровно по тем же причинам. Портфолио собрать сложно — это инновационная идея для всех взрослых, которые окружают ребенка. Если бы они могли сделать хорошее портфолио, то две трети учителей уже уволились бы из школы, а родители повысились по службе.
Как готовиться детям и родителям
Спокойно жить как жили. То есть уделять внимание тем достижениям, которые отражают реальные интересы ребенка или дают дополнительные баллы для поступления в вуз.
Сценарий 2. Формальное использование портфолио ученика
Нет ничего дурного в том, чтобы проверять связную устную речь у выпускников 9го класса. Однако любая оценочная процедура, результаты которой мониторят на государственном уровне, превращается в ад из-за обилия ограничений, процедур, отчетности, усложнения процесса. Все это, конечно, ради прозрачности, но по факту куча человекочасов тратится на этот экзамен, который является допуском к ОГЭ. По итогу никакой проверки речи нет, есть натаскивание и человеческая усталость.
Почему этот сценарий возможен
Оценить портфолио — это очень сложная задача. Нужно разработать критерии с учетом вообще всех возможных достижений ребенка, выслушать мнение школ и вузов, чтобы сделать правильный список и “вес” каждого достижения в форме числа. С критериями итогового сочинения справились так себе, а тут целое портфолио!
Как готовиться детям и родителям
В случае формализации портфолио сделают просто весомой добавкой к ЕГЭ, как раньше давали до 10 баллов за итоговое сочинение все это быстро превратилось в 10 баллов всем. Поэтому как и в предыдущем сценарии — делаем портфолио не пустым, но без надрыва ребенка.
Сценарий 3. Успешное внедрение портфолио вместо ЕГЭ
Мы видим успешное внедрение многих цифровых сервисов, которые были немыслимы несколько лет назад: от Мои документы до Госуслуг. Работают не без проблем, но это уже серьезная цифровая реальность. Теоретически возможно составить реестр организаций, которые имеют право выдавать баллы в портфолио за достижения. Например, спортивная школа может выдать пять звездочек на человека в год, кружок в Дворце творчества — две звездочки на человека за кружок, конкурсы — от одной до десяки призерам и победителям и т.п.
Почему этот сценарий возможен
В общем и целом, идея оценки труда ребенка не одной школы устраивает и вузы, и многочисленные структуры дополнительного образования, и частные образовательные организации (если им дадут право влиять на это портфолио, конечно). И вот тут, конечно, государство одним ударом реестра может лишить их значительной части дохода.
Как готовиться детям и родителям
Как и всегда — стараться давать образование основное и дополнительное. Не мешает сохранять на всякий случай все грамоты. А еще важно следить, как государство справится с внесением в реестр частных организаций, предоставляющих образовательные услуги: будет ли включение в реестр честным или избирательным.
Сценарий 4. Внедрение портфолио для поступление в дополнение к ЕГЭ
Действительно, в разных странах накоплен опыт по введению аналога ЕГЭ и использованию его результататов. В США, где у вузов намного больше свободы, поскольку большинство — частние, аналог ЕГЭ рассматривается как квалификация. То есть нужно набрать не меньше баллов, чем требует вуз, чтобы быть допущенным к конкурсу. А реальный конкурс — это портфолио, эссе, рекомендации.
При этом аналог ЕГЭ можно сдавать сколько угодно раз и использовать лучший результат за год. Один раз бесплатно, остальные попытки — за свой счет, но это легально и возможно.
Почему этот сценарий возможен
- Вузы были бы рады возможности учитывать портфолио. Система всевозможных олимпиад и конкурсов уже довольно сильна, повышаются требования к разносторонности студентов и их активности со стороны государства. Вузы были бы рады иметь больше прав и свобод в отборе абитуриентов.
- Дети и родители были бы более активны во внеучебной деятельности.
teacher-banner
Школы, которые не справляются с разносторонним развитием детей, сняли бы с себя большую нагрузку. Система подушного финансирования дополнительного образования по минимальным ставкам, как это в некоторых регионах работает с основным, стимулировала развитие частных образовательных услуг. В Москве, например, частные школы, если они аккредитованы, получают деньги от города — подушное финансирование. Это позволяет им снизить родительскую оплату или ввести дополнительные сервисы. Если сделать то же самое с дополнительным образованием, но не перегружать отчетностью, то вполне возможен благоприятный сценарий.
Как готовиться детям и родителям
Не стоит строить свою жизнь в зависимость от конкретного сценария. Но следить за новостями нужно обязательно. В ближайшее время имеет смысл увидеть, справится ли государство с созданием единой системы поступления в вузы, которая позволит ребенку видеть свое место в рейтинге на поступление с учетом того, подали ли его конкуренты согласие в другой вуз.
Если эта задача будет решена успешно и начнется создание реестра организаций, которые имеют право давать баллы в портфолио, то в спокойной обстановке через 2 года система может быть запущена в тестовом режиме.
В общем и целом, пока сложно понять, по какому сценарию будет развиваться процесс. Но в любом случае родителям стоит бережно хранить подтверждения достижений ребенка. Медаль на стене мотивирует в любом случае. А грамоту лучше убрать в папку, чтоб не пропала.
Портфолио выпускников школ при поступлении в вуз может стать альтернативой Единому государственному экзамену (ЕГЭ). Об этом «Российской газете» заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. По его словам, роль портфолио существенно возрастет к 2030 году.
«Класса с шестого школьники уже будут «копить» свои достижения. Это будет совершенно другая мотивация: планомерно набирать баллы за волонтерство, занятия спортом, творчеством. Словом, за достижения, которые потом дадут право поступать в высшие учебные заведения», — пояснил Музаев.
По его словам, на данный момент портфолио не интересует учеников до 9-11 классов, поскольку вузы не учитывают их достижения.
«Все соревнования, где участвуют младшие школьники, никак вузами не засчитываются. Это демотивирует. Почему не создать объективную систему учета значимых достижений уже с шестого класса? И сделать это альтернативой ЕГЭ. Когда все достижения — учебные и нет — суммированы в один «файл», нам эта идея кажется перспективной», — подчеркнул глава ведомства.
Академик РАО, бывший глава Рособрнадзора Виктор Болотов напомнил, что во всем мире есть практика учета портфолио при зачислении в вузы.
«И в России она есть — например, в вузах спорта, культуры — наряду с предметными экзаменами. Я полностью поддерживаю предложение про учет портфолио, но все-таки начал бы обсуждать риски и сохранил форму независимой оценки учебных знаний и компетенций детей», — сказал он «Газете.Ru».
С ним согласна заслуженный профессор НИУ ВШЭ, специалист в области образования Ирина Абанкина. По ее словам, постепенно в России расширяется список того, что может быть включено в портфолио и учитываться в качестве дополнительных баллов.
«Все эксперты говорят о том, чтобы в качестве дополнительных баллов засчитывалось участие в разных олимпиадах, выполнение проектов. Здесь шаги сделаны, расширен список олимпиад, результаты которых признаются. Кроме того, постепенно дело движется к тому, чтобы все эти состязания перевести в электронную среду», — пояснила эксперт.
На данном этапе оценить качество знаний школьника при поступлении в вуз может только ЕГЭ, а портфолио должно помогать добирать баллы для зачисления, считает уполномоченный по правам ребенка в Республике Татарстан, основатель Национального родительского комитета Ирина Волынец.
«Инициатива, на первый взгляд, выглядит очень заманчивой, но мы понимаем, что здесь нужно взвесить все «за» и «против» перед тем как принимать подобные решения. В той информации, которая представлена в СМИ, мы не увидели обоснования, которое бы указывало на то, что портфолио будет равноценной заменой ЕГЭ», — заявила омбудсмен в беседе с «Газетой.Ru».
По словам экс-главы Рособрнадзора, важно четко прописать критерии оценки достижений.
«Например, ребенок получил грамоту за первое место в районной олимпиаде — по бегу или математике. И вот, две грамоты, первое место у обоих — это одинаковый вклад или нет? Вес естественно у них разный», — подчеркнул Болотов.
Кроме того, есть риск дискриминации детей, которые живут в небольших населенный пунктах, отметила Абанкина.
«В разных регионах может вовсе не быть учреждений, где ученик сможет набрать дополнительные баллы, и тут нужно понимать, что у кого-то, в частности ребят из мегаполисов, будут преференции из-за того, что это доступно», — уточнила эксперт.
Того же мнения придерживается и Волынец. По ее словам, хорошее портфолио возможно собрать, если в ребенка вкладывают много времени и денег.
«Насколько равные возможности у детей, которые находятся, например, в сложной жизненной ситуации или проблемных семьях, и детей, которые растут в благополучных семьях? Понятно, что уровень портфолио у этих детей будет отличаться. Соответственно, шансы ребенка, который растет в неблагополучной или бедной семье, ничтожно малы. Ребенок из неблагополучной семьи к 11 классу будет либо без портфолио, либо будет иметь работы ниже по уровню», — подчеркнула она.
Кроме того, может возникнуть и гендерный дисбаланс, например, среди тех, кто хочет поступать в вузы технической направленности, добавила Абанкина.
«Есть вопрос к техническим специальностям — в соревнованиях, в основном, принимают участия мальчики. В командах, куда попадают одаренные в этой сфере дети, тоже. Гендерный дисбаланс налицо — нужно не допустить, чтобы по результатам портфолио в вузы попадали только мальчики», — отметила профессор ВШЭ.
Еще одной проблемой может стать фальсификация документов, добавил Болотов.
«Как только мы начнем давать баллы за портфолио, тут же появятся попытки фальсификации. И возникает вопрос, как это проверять. Но эта проблема, скорее всего, решаемая», — пояснил экс-глава Рособрнадзора. Его поддержала Абанкина — по ее словам, педагоги будут приписывать достижения за дополнительную плату.
На данный момент баллы при поступлении в вуз добавляют за различные достижения, которые не всегда связаны с учебой. Преимущество можно получить за отличный аттестат в школе или в колледже, а еще за успехи в спорте — знак ГТО, творчестве, за волонтерскую деятельность.
При этом каждый конкретный вуз сам решает, сколько дополнительных баллов он дает абитуриентам за их успехи. Максимум дополнительных баллов, на которые можно рассчитывать при поступлении — 10, даже, если в сумме получается гораздо больше.
К 2030 году в России ЕГЭ могут заменить на портфолио ученика. Такую альтернативу предложили в Рособрнадзоре. За любые достижения, такие как волонтерство, занятия спортом, творчеством, школьникам будут начисляться баллы, которые впоследствии будут суммироваться, и поступать в вуз ребенок будет не по результатам единого госэкзамена, а по портфолио. Педагоги рассказали «Правмиру», что они думают об этом.
«Бесплатно и бескорыстно дети шагу не ступят»
Леонид Кацва, учитель истории в гимназии №1543:
Леонид Кацва
— Пока заявляется, что портфолио может стать альтернативой ЕГЭ в 2030 году, а за девять лет может многое измениться. Но если говорить об этой альтернативе, если бы ее предлагали вводить сегодня, то я считаю, что эта идея очень плохая. Плохая прежде всего потому, что она коррупционная.
Я начинал работать в 1980 году и помню, как в первые годы моей работы дети буквально вымогали, вымаливали у учителей оценки, потому что тогда еще действовал так называемый средний балл. И несложно себе представить, что будет, если речь пойдет не о лишней десятой доле к среднему баллу, а о портфолио. Мы прекрасно понимаем, чем это может кончиться — этими достижениями в портфолио в школах начнут попросту торговать.
Есть и второй аргумент. Он, на мой взгляд, еще более серьезный. Предполагается, что это портфолио надо будет собирать в течение ряда лет, возможно, даже с первого класса. И эта идея антипедагогическая, развращающая, потому что ребенок в таком случае будет думать только о «галочках». Условно говоря, он будет подсчитывать, сколько уже бабушек через дорогу перевел, а потом думать, какое еще доброе дело сделать. Бесплатно и бескорыстно дети вообще шагу не ступят.
По идее Рособрнадзора, в портфолио кроме оценок будут включены все грамоты, которые ребенок получит в течение нескольких лет, там будет отмечено участие в самодеятельности, членство в общественных организациях, спортивные достижения и так далее.
Если есть что-то, что меня наибольшим образом отталкивает в западной системе образования, так это особый учет спортивных достижений при зачислении в вуз.
Спортсмену поступить в тот или иной вуз легче, потому что он будет защищать честь университета в спортивных командах. Это, на мой взгляд, плохой критерий.
Для поступления в вузы должен быть один критерий — академические знания. И именно те, с которыми ребенок выходит из школы, а не то, как он развивался в течение всех лет.
Поэтому мне кажется, что идея ввести портфолио и попытаться заменить им ЕГЭ опасная, коррупционная, плохая с точки зрения развития детской нравственности и соответственно, в целом, порочная.
Я не думаю, что портфолио — это способ, который должен открывать дорогу в вуз.
«Заменять ЕГЭ портфолио — абсолютная катастрофа»
Алексей Кузнецов, ведущий программы «Родительское собрание» радио «Эхо Москвы», почетный работник общего образования РФ:
Алексей Кузнецов
— Идея ввести портфолио и впоследствии заменить им ЕГЭ довольно глупая. Она все переворачивает с ног на голову и смешивает достижения в самых разных областях.
Единственное, что из этого может получиться, — это личное дело.
На самом деле личные дела на школьников ведутся, но очень формально: туда заносятся годовые оценки и иногда вкладываются копии грамот и каких-то подобных вещей.
Это портфолио будет представлять из себя более подробно ведущееся личное дело. Оно может иметь толк для классного руководителя, особенно когда ребенок переходит в новую школу. Тогда по портфолио можно создать какое-то первое представление [об ученике], в этом его польза.
Делать из этого основание для поступления в вуз или вообще брать его за основу чего бы то ни было означает сломать всю ту, пусть несовершенную, но более-менее работающую систему, которая сегодня сложилась.
И не просто сломать и погрузить на несколько лет школы в хаос, как при любом радикальном сломе. Но это еще и означает совершенно переориентировать школьников и их родителей на постоянное выклянчивание, выканючивание, выцарапывание каких-то баллов, «галочек», «звездочек» для того, чтобы в 11-м классе иметь достаточные показатели для поступления в вуз.
Я хорошо помню, как в советское время в средней школе действовала система среднего балла аттестата. Это гораздо меньшее зло, чем нынешнее портфолио, поскольку он учитывал только академические показатели. Но и тогда ученики ходили за учителями и клянчили «спросите меня еще раз», чтобы повысить свой средний балл.
Это все совершенно омерзительно, безнравственно и будет нервировать не только родителей и детей, но и учителей. А кроме того, будет отвлекать школьников от главного — то есть от учебы и социализации.
Заменить ЕГЭ портфолио не в состоянии, они про разное.
ЕГЭ — это инструмент, пусть несовершенный, но показывающий некий срез знаний, умений и навыков на момент окончания школы.
А что покажет портфолио? Что какой-то ученик до пятого класса был хорошим мальчиком, а потом стал себя хуже вести?
Но так происходит с большинством мальчиков. Это не показатель, на основании которого можно принять решение о зачислении или незачислении в вуз.
Если школа хочет подробно учитывать жизненный путь своих учеников, у нее и сейчас есть такая возможность. Никто не мешает мертвые картонные личные дела превратить в действительно подробную «историю болезни». Но превращать это в замену ЕГЭ — это просто абсолютная катастрофа.
«Это ведение досье на каждого ученика»
Всеволод Луховицкий, учитель русского языка и права, член профсоюза «Учитель»:
Всеволод Луховицкий
— Я считаю, что если портфолио заменит ЕГЭ, то это будет более страшная вещь для российского образования, чем, пожалуй, все, что было до сих пор. Потому что это неизбежно приведет к полному отказу от какого-то интереса к содержанию образования и воспитания.
Если ребенок и его родители знают, что ему надо с первого класса или даже с детского сада собирать портфолио, то это значит, что он не должен жить, учиться, участвовать в каких-то интересных делах, а он должен быть маленьким взрослым, который стремится победить других конкурентов и набрать в свое портфолио побольше доказательств, какой он замечательный.
Что такое портфолио? Красивое слово, которое мало что значит. Любой человек может, например, свои олимпиадные грамоты сложить в красивую папочку и назвать это портфолио. Но то, что предлагается Рособрнадзором, — совсем другой вопрос.
Ведомство говорит о том, что это будет пропуском в вуз, что будет вестись государственный электронный учет. Никаких плюсов в ведении портфолио в таком виде я не вижу.
Идея такого портфолио — это идея ведения досье на каждого ученика.
Пока это всего-навсего заявление о намерениях, но если родители и учителя не начнут протестовать, то ничто не помешает Рособрнадзору претворить эту идею в жизнь.
«Дети и родители будут бегать и собирать баллы»
Дмитрий Шноль, учитель математики в школе «Летово»:
Дмитрий Шноль
— До сих пор в российские вузы абитуриентов принимают только по результатам экзаменов — это не соответствует общемировой практике. В западных вузах, попадет ли абитуриент в данный вуз или нет, определяют многие параметры, а не только академическая успеваемость.
Подходы в зачислении разнятся, поскольку российские вузы набирают себе отдельных студентов, а какой из них сформируется курс — это уже как получится.
А зарубежные вузы набирают курс в целом. Это означает, что они осознают, что студенчество — это не только учеба у профессоров, чтение книг и сидение в библиотеке, но и взаимодействие студентов между собой. И часто они учатся друг у друга в гораздо большей степени, причем не только своей специальности, но и социальным навыкам, жизненным практикам и тому подобному. И поэтому важно, чтобы на курсе, где они будут все время общаться друг с другом, были люди разного опыта — с музыкальными наклонностями, интересующиеся искусством, с опытом экстремального спорта и так далее.
Как общая идеологическая установка — такой подход правильный, на мой взгляд. Но в ней есть и свои «но». В первую очередь, это то, что она гораздо менее прозрачна.
Когда у нас есть просто баллы ЕГЭ, то более-менее понятно, почему одного абитуриента зачислили, а другого нет.
Когда речь идет об оценке эссе — это относительно субъективно.
При поступлении в западные вузы абитуриент должен написать эссе, в котором объясняет, почему он выбрал этот вуз, почему ему интересно это направление или специальность.
А в случае, когда мы взвешиваем то, что один играет на скрипке, а другой в баскетбол, и решаем, что для нас важнее, то все становится гораздо менее ясно.
В российских условиях такой подход будет означать, что поступление станет более взяткоемким и, скорее всего, приведет к плохим последствиям.
Если я правильно понимаю инициативу Рособрнадзора, это будет более сложная система. В школе будет производиться учет всех успехов ребенка, начиная с определенного возраста. Побыл он волонтером — получил какие-то баллы, сделал еще что-то, еще баллы. И в итоге все сведется к арифметике и суммированию заслуг.
И это в российских условиях приведет к дополнительному формализму. Дети и родители будут бегать за какими-то баллами, как-то их собирать, возможно, покупать.
Я думаю, что на фоне нынешней ситуации, когда у российского общества есть установка, что самое главное — это поступить в институт, это самое сложное, это надо преодолеть, а что будет дальше, уже не так важно, — попытка заменить экзамены на портфолио приведет к ухудшению ситуации в нашем образовании.
Поскольку вы здесь…
У нас есть небольшая просьба. Эту историю удалось рассказать благодаря поддержке читателей. Даже самое небольшое ежемесячное пожертвование помогает работать редакции и создавать важные материалы для людей.
Сейчас ваша помощь нужна как никогда.
Гонка за баллами объявлена открытой
В своем большом интервью «Российской газете», 13 декабря 2021 года, глава Рособрнадзора А. Музаев раскрыл план постепенного перехода от ОГЭ и ЕГЭ к оценке школьника через его «цифровой след» (портфолио).
Анзор Музаев: Практически уверен, что к 2030 году значительно вырастет роль портфолио. Класса с шестого ребята уже будут «копить» свои достижения. Это будет совершенно другая мотивация: планомерно набирать баллы за различные соревнования или занятия — волонтерство, занятия спортом, творчеством, — достижения, которые потом дадут им право поступать в высшие учебные заведения.
Анзор Музаев: Цифровое портфолио — не копилка черных меток. Это копилка достижений. Сейчас это интересует, по сути, только учеников 9-11-х классов: они активно участвуют в олимпиадах, соревнованиях, потому что это нужно для учета индивидуальных достижений при поступлении в вуз. Все соревнования, где участвуют более младшие школьники, никак вузами не засчитываются. Это демотивирует. Почему не создать объективную систему учета значимых достижений уже с 6-го класса? И сделать это альтернативой ЕГЭ.
Поступать в вуз будет можно по портфолио?
Анзор Музаев: А почему нет? Ведь главное, за что сегодня ругают ЕГЭ — отсутствие альтернативы. Хотя это не так — значительное число выпускников поступают в вузы, используя результаты олимпиад. Мы прорабатываем идею поступления в вуз по портфолио, когда все достижения — учебные и нет — суммированы в один «файл». Нам эта идея кажется перспективной.
История вопроса о введении портфолио школьника
Идея о постепенном внедрении в школьное образование т.н. «портфолио» ученика возникла не вчера. Вопрос о целесообразности данного вида оценки школьника возник несколько лет назад. Пандемия коронавируса и возникшие в связи с этим проблемы с ЕГЭ, послужили своеобразным катализатором процесса ускоренного внедрения этого новшества в школьную жизнь.
Суть идеи в том, что бы оценивать школьника не по оценкам за экзамены, а по количеству баллов, набранным им за врмя учебы в школе. Это даст более объективную картину качества знаний ученика при окончании школы. Так, например, если сейчас двоечник сдает ЕГЭ на высокие баллы, то он автоматом проходит в большинство вузов на бюджет. К сожалению, мы знаем, что изначально правильно задуманная идея ЕГЭ, как барьер для коррупции, сейчас успешно преодолен и высокие баллы получают даже очень слабые ученики. Особенно часто это отмечается в наших южных областях страны.
С внедрением портфолио с системой накопленных баллов, полученных за все время обучения в школе, предполагается
более качественная оценка ученика, по сравнению с результатами ОГЭ и ЕГЭ.
Подводные камни «портфолио»
Начнем с того, что т.н. «цифровой след» человека — это, прежде всего, досье на него, которое будет собираться на всех (!!!) школьников (граждан) страны, начиная с самого малого возраста. В него можно будет занести не только достижения на олимпиадах и спортивные достижения, но также и участие в митингах, посещение запрещенных сайтов, оставление «неправильных» отзывов и т.д. и т.п.
К окончанию школы будет ясен окончательный «портрет» выпускника, на основании которого ему будет позволено или нет продолжать образование. Кроме того, это может повлиять и на все будущую жизнь человека, его карьеру и бизнес.
Большую озабоченность родителей вызывает сохранность этой информации. Подробные детали жизни школьника могут попасть в руки мошенников всех мастей и принести в будущем больше вреда, чем пользы.
Объявление о введении системы портфолио школьников к 2030 году означает большие перемены в структуре образования и принципах оценки знаний учащихся. Прежде чем вводить такие значительные перемены, не лишне будет услышать мнение самих родителей по этому вопросу.
13.12.2021 г.
***
* Сохранить ссылку на статью у себя в браузере можно нажав на клавиатуре (Ctrl+D)
Читайте также:
Антиутопия наяву: во всех российских школах внедряется система контроля под названием «Оруэлл»
Система распознавания лиц. Для чего она в школах?
Цифровизация образования. Что нас ждет в ближайшем будущем?