После разных частных дел ваше величество начали занимать меня егэ какие преобразования

Условие

Из письма государственного деятеля

«… После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Сенату — суд.

Министерству — управление.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе.

Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

Какие преобразования предлагает провести автор документа в системе управления Российским государством? Укажите любые три преобразования.

Показать ответ

Ответ

В ответе могут быть указаны следующие преобразования:

1) реализация принципа разделения властей;

2) учреждение Государственного совета как совещательного органа при императоре;

3) создание Государственной думы с законодательными полномочиями;

4) превращение Сената в высшую судебную инстанцию империи.

Могут быть указаны другие преобразования

Источник: «История. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. И. А.  Артасов,О. Н.  Мельникова

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Условие

Из письма государственного деятеля

«… После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Сенату — суд.

Министерству — управление.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе. Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение.

Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

Каков был итог преобразовательной деятельности автора данного документа? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

Показать ответ

Ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) итог преобразовательной деятельности, например:

— из всей преобразовательной программы М.М. Сперанского был учреждён только Государственный совет;

2) причины, например:

— неприятие программы преобразований М.М. Сперанского дворянством;

— нерешительность и непоследовательность императора Александра I;

— интриги и доносы на М.М.Сперанского в придворных кругах.

Итог может быть сформулирован иначе.

Могут быть указаны другие причины

Источник: «История. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. И. А.  Артасов,О. Н.  Мельникова

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

 Прочтите отрывок
из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12 — 13. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знании по курсу истории соответствующего периода.        

Из императорского
указа

«I. Управление
Государственных дел разделяется на 8 отделений, из коих каждое заключая в себе
все части, по существу своему к нему принадлежащие, оставляет особое
Министерство и находится под непосредственным управлением Министра, коего Мы
назначаем ныне, или впредь назначить заблагорассудим.

Отделения сии суть
следующие: 1. Военных Сухопутных, 2. Морских Сил,

3. Иностранных
Дел, по которым дела производятся в первых Государственных Коллегиях; 4.
Отделение Юстиции; 5. Внутренних Дел; 6. Финансов; 7. Коммерции, и 8. Народного
Просвещения.

II.        Три
первые Государственные Коллегии, Военная, Адмиралтейств и Иностранных Дел,
состоят каждая в ведомстве своего Министра, который также управляет и всеми
местами, и делами, от нее зависящими; к последней из них присоединяются и дела
Церемониймейстерские.

III.      Как
должность Министра Юстиции особенно определена быть имеет при издании
сочиняемого уложения законов; то и повелеваем до того времени оставаться оной
на основании Инструкции Генерал-Прокурора.

IV.      Должность
Министра Внутренних Дел обязывает его пещись о повсеместном благосостоянии
народа, спокойствии, тишине и благоустройстве всей Империи. В управлении своем
имеет он все части Государственной промышленности, кроме части Горной; в
ведении его находится также построение и содержание всех публичных зданий в
Государстве. Сверх того, возлагается на него долг стараться всеми мерами об
отвращении недостатка в жизненных припасах и во всем, что принадлежит к
необходимым надобностям в общежитии».

12. Укажите
десятилетие, в рамках которого издан документ события, упомянутые в письме.
Укажите имя политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период,
когда происходили эти события. Укажите событие, которое предшествовало
воцарению на трон этого деятеля.

Первое
десятилетие XIX века.
Александр Первый. Дворцовый переворот, свержение Павла Первого.

13. Какова,
согласно документу, цель Министерства Внутренних дел? Что выделяется в его
управление и ведение?

Цель –
«…обязывает его пещись о повсеместном благосостоянии народа, спокойствии,
тишине и благоустройстве всей Империи»

Управление
– «…В управлении своем имеет он все части Государственной промышленности, кроме
части Горной; в ведении его находится также построение и содержание всех публичных
зданий в Государстве»

Ведение –
«…Сверх того, возлагается на него долг стараться всеми мерами об отвращении
недостатка в жизненных припасах и во всем, что принадлежит к необходимым
надобностям в общежитии».

 Прочтите отрывок
из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12-13. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.        

Из письма
государственного деятеля

«… После разных
частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего
управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги,
прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в
чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих
упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего
Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл
план всеобщего государственного образования.

В существе своём
он не содержал ничего нового; но идеям, а занимавшим Ваше внимание, дано в нём
систематическое расположение.

Главные
принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и
исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном
Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной
Думе вверяется закон.

Сенату — суд.

Министерству —
управление.

Совет составляется
из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в
департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в
общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый
закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей,
налогов и повинностей уважаются в Думе.

Закон, уваженный в
Думе, вносится на Высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством
голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного
рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется
из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все
дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем
присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое
Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый
департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства.
Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

12. Укажите с
точностью до десятилетия время появления данного письма. Назовите автора письма.
Назовите императора, к которому обращается автор письма.

В ответе
должны быть указаны следующие элементы:

1)
десятилетие — 1801— 1810;

2) автор
письма — М.М. Сперанский;

3)
император — Александр I

13. Какие
преобразования предлагает провести автор документа в системе управления
Российским государством? Укажите любые три преобразования.

В ответе
могут быть указаны следующие преобразования:

1)
реализация принципа разделения властей;

2)
учреждение Государственного совета как совещательного органа при императоре;

3)
создание Государственной думы с законодательными полномочиями;

4)
превращение Сената в высшую судебную инстанцию империи.

Могут быть
указаны другие преобразования

 Прочтите отрывок
из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12—13. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записок.

«Настал для России
роковой _______ год. Государь в марте мясце отправиться изволил в Вильно, куда
приказал и мне ехать. За насколько времени перед отъездам у императора был
обданный стол… После обеда государь подошёл к нам и сказать изволил: – Мы
участвовали в двух войнах против французов, как союзники, и, кажется, свой долг
исполнили, как должно; теперь пришло время защищать свои собственные права, а
не посторонние, а потому надеюсь и уповаю на Бога, что всякий из нас исполнит
свою обязанность, и что мы не помрачим военную славу, нами пробредённую.

…По принятому
тогда плану кампании, когда известно сделалось, что Наполеон прошёл через реку
Неман с многочисленною своею армию… приказано было нашим корпусам,
расположенным по прусской границе отступать к Дриссе.

…Через несколько
переходов пришли мы в знаменитый укреплённый лагерь, на правом берегу реки
Десны генералом Пфулем устроенный. Я поехал вперёд с бароном Толем, бывшим
тогда обер-квартирмейстером нашей армии, чтобы он, как мастер сего дела,
показал мне сие укрепление и объявил выгоды и невыгоды оного. Барон Толь математически
мне доказал, что если мы дождёмся в сём лагере Наполеона, то он нас всех, как
говорится, возьмёт живьём… Граф Мишо служил тогда полковником в свите его
величества; он составил записку о бедственном положении армии и предлагал,
чтобы немедленно оставить лагерь и идти по левому берегу реки Десны к Полоцку.
Сия записка …представлена была государю; учреждён был совет, чтобы рассмотреть
мнение графа Мишо. …Совет согласился с мнением графа Мишо, и отступление армии
было решено…

Государь, на
другой день по прибытии в Полоцк, соизволил отправиться в Москву…

В пространных
залах Слободского дворца назначены были собрания для дворянства и купечества…
Войдя в залу, где собрано было всё московское дворянство…, государь сказал: –
Вам известна… причина моего приезда. Император французов вероломным образом,
без объявления войны, с многочисленною армиею, составленною из порабощённых им
народов, вторгнулся в нашу границу. Все средства истощены были, – сохраняя,
однако же, достоинство империи, – к отвращению сего бедствия; но властолюбивый
дух Наполеона, не имущий пределов, не внимал никаким предложениям. Настало
время для России показать свету её могущество и силу. Я в полной уверенности
взываю к вам: вы, подобно предкам вашим, не потерпите ига чуждого, и неприятель
да не восторжествует в своих дерзких замыслах; сего ожидает от вас ваше
отчество и государь».

12. Напишите имя
российского императора, о котором говорится в тексте. Укажите годы его
царствования. К какому году относятся данные вспоминания?

Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:

1)
император — Александр I;

2) годы
царствования — 1801–1825 гг.;

3) год
воспоминаний — 1812 г.

13. Какие
аргументы приводит император в своих выступлениях, предаваемых автором
воспоминаний, в пользу признания начавшейся войны справедливой со стороны
России? Приведите не менее трёх аргументов.

Могут быть
указаны следующие аргументы:

– в
начавшейся войне Россия защищается, защищает свои исконные права;

–
нападение на Россию было вероломным, без объявления войны;

– главная
причина войны – властолюбие Наполеона и война будет вестись с поработителем
Европы.

Могут быть
даны другие формулировки аргументов.

 Прочтите отрывок
из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12–13. Ответы предполагают
использование информации из источника, а также применение исторических знаний
по курсу истории соответствующего периода.

Из союзного
договора

«Их величества
император австрийский, король прусский и император российский, вследствие
великих происшествий, ознаменовавшихся в Европе в течение трёх последних лет,
наипаче же вследствие благодеяний, которые Божию провидению было угодно излиять
на государства, коих правительства возложили свою надежду и упование на единого
Бога, восчувствовав внутреннее убеждение в том, что ранее установленный
державами образ взаимных отношений должно совершенно переменить и что крайне
необходимо прилагать старания, дабы заменить его порядком, основанным
единственно на высоких истинах, внушаемых вечным законом Бога Спасителя.

Объявляют
торжественно, что предмет настоящего акта есть открыть пред лицом вселенной их
непоколебимую решимость как в управлении вверенными им государствами, так и в
политических отношениях ко всем другим правительствам, руководствоваться на
будущие времена не иными какими-либо правилами, как заповедями любви, правды и
мира…

На сем основании
их величества согласились в следующих статьях:

Статья I.

Соответственно
словам Священных писаний, повелевающих всем людям быть братьями, подданные трёх
договаривающихся сторон пребудут соединены узами действительного братства, и,
взаимно почитая себя как бы единоземцами, они во всяком случае и во всяком
месте станут подавать друг другу пособие, подкрепление и помощь. То же самое
возымеет отношение и к их войскам, которые одинаково будут почитать себя не
иначе, как частью одной армии, призванной охранять религию, мир и
справедливость.

Статья II.

Единое
преобладающее правило да будет как между помянутыми властями, так и подданными
их приносить друг другу услуги, оказывать взаимное доброжелательство и любовь,
почитать всем себя как бы членами единого народа под именем христианской нации…

Соответственно с
сим, их величества с нежнейшим попечением убеждают подданных со дня на день
утверждаться в правилах и деятельном исполнении обязанностей, в коих наставлял
человеков Божественный Спаситель, аки единственное средство наслаждаться миром,
который истекает от доброй совести и который един прочен.

Статья III.

Все государства…
могут всеохотно и с любовию быть приняты в сей …союз».

12. Какое название
получил союз, о создании которого говорится в данном договоре? В каком году
союз был создан? Назовите российского императора, подписавшего этот договор.

1)
название союза — Священный союз;

2) год —
1815 г.;

3)
император — Александр I

13. Что, согласно
тексту договора, обеспечивает заявляемое в нём единство наций, его заключивших?

Приведите не менее
двух целей союза, отражённых в тексте.

Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:

1)
единство наций, подписавших договор, обеспечивает:

–
христианская вера;

2)
цели союза, например:

–
поддержание мира;

–
защита религии;

–
поддержание справедливости во взаимоотношениях народов и внутри наций;

–
обеспечение исполнения подданными своих обязанностей.

Рассмотрите
изображение и выполните задания 14, 15.

14.
Укажите название конкретного события, изображенного на марке. Используя
изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Ответ:
____ Составление М.М. Сперанским проекта будущих преобразований, «Введение к
уложению государственных законов», и передача его императору Александру I. На марке
есть название этого плана: «Введение к уложению государственных законов».

15.
Какой из архитектурных памятников, представленных ниже, был открыт в правление
императора, изображённого на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен
этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, по проекту которого создан
данный памятник архитектуры.

Ответ:
________2, Мартос_________

17. В первой
четверти XIX в. российским императором и узким кругом его доверенных лиц был
разработан целый ряд проектов, осуществление которых преследовало цель смягчить
крепостное право и преобразовать политический режим в стране. Однако
большинство этих планов так и осталось на бумаге. Назовите любые три причины
отказа от их реализации.

1)
Основная масса дворян не поддерживало реформ Александра I, был риск
дворцового переворота, которого не мог допустить император

2) Для
проведения реформ требовалась поддержка не только узкого круга приближенных
Александра I, но и
хотя бы части дворянства, а император требуемой поддержки не получил

3)
Революции в Европе заставили императора переосмыслить радикальные
преобразования, которые император собирался проводить, из-за угрозы революции в
Российской империи

4)
Деятельность Негласного комитета была прервана, в том числе, из-за обострения
отношений с Францией. участием России в войнах третьей коалиции.

 17. В начале XIX
в. с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить
принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный
совет, провести другие преобразования.

Объясните, почему
программа Сперанского не была реализована (приведите три объяснения).

1)      Дворянство
выразило несогласие с программой Сперанского, а реформы могли быть проведены
только при поддержке дворянства

2)      Многочисленные
революции в Европе, а впоследствии война с Францией не дали возможности
провести реформы

3)      Из-за
личных качеств императора Александра I, который боялся
радикальными преобразованиями спровоцировать дворцовый переворот и повторить
судьбу отца

 17. Несмотря на
то что планы нападения Наполеона Бонапарта на Россию были известны, и Россия
готовилась к отражению этого нашествия, армия вторжения в два раза превосходила
русские силы, сосредоточенные на западных границах. Объясните, в чём состояли
причины такого превосходства (приведите три объяснения).

1) В армии
Наполеона были объединены армии многих завоеванных Наполеоном государств, что
вызвало такое превосходство

2) Россия
не могла сосредоточить все силы на западных границах, так как в это же время
велась русско-персидская война.

3) В
России все еще действовал рекрутский набор, из-за чего многие солдаты только
проходили обучение и не имели нужного опыта

4) Только
в мае 1812 года закончилась война с Турцией, и Дунайская армия находилась на
Балканах.

18.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «вольные
хлебопашцы». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие
применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном
Вами определении понятия.

Вольные
хлебопашцы – категория, сословие крестьян в России в начале XIX века,
лично свободных и имевших собственный земельный надел.

Указ
о вольных хлебопашцах издал Александр Первый в 1803 году.

 18.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Негласный
комитет». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие
применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном
Вами определении понятия.

Круг
советников, неофициальное правительство Александра Первого в начале
его правления, где разрабатывались планы политических реформ.

 Одним
из результатов работы Комитета будет Указ о вольных хлебопашцах 1803 года.

18.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «военные
поселения». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие
применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном
Вами определении понятия.

 Система,
способ организации войск в 1810—1857 годах, сочетавшая военную службу
с занятием производительным трудом, прежде всего сельскохозяйственным.

Организатором
военных поселений был граф А. А. Аракчеев.

 19.
Со второй трети XIX в. и на всём его протяжении происходили значительные
изменения в социально-экономической, политической, общественной жизни России и
европейских стран. Используя исторические знания, приведите аргументы в
подтверждение точки зрения, что российские и европейские писатели отражали в
своих произведениях актуальные проблемы общественной жизни: один аргумент для
России и один для Европы. При изложении аргументов обязательно используйте
исторические факты.

 Ответ
запишите в следующем виде.

Аргумент
для России: __________ распространение идей народничества, нигилизма нашло
отражение в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»;

Аргумент
для Европы: ______социальные изменения, связанные с происходящим в Англии
промышленным переворотом описал в своих романах «Приключения Оливера Твиста»,
«Дэвид Копперфилд» Ч. Диккенс; быт шахтёров небольшого посёлка описал Э. Золя в
романе «Жерминаль», в романе В. Гюго «Отверженные» нашли отражение события
революции 1848 г. во Франции.

Глинка история егэ

Глинка история егэ

Уско­рен­ная под­го­тов­ка к ЕГЭ с ре­пе­ти­то­ра­ми Учи. До­ма. За­пи­сы­вай­тесь на бес­плат­ное за­ня­тие!

—>

Задания Д7 № 1468

Творчество кого из перечисленных деятелей относится к «Золотому веку» русской культуры? Выберите три фамилии и запишите в ответ.

1) А. С. Пушкин — ДА, верно, поэт.

2) М. И. Глинка — ДА, верно, автор первой национальной оперы, композитор.

3) И. Е. Репин — НЕТ, неверно, связан с периодом истории конца XIX—начала XX века.

4) С. А. Есенин — НЕТ, неверно, связан с периодом истории конца XIX—начала XX века.

5) К. П. Брюллов — ДА, верно, художник.

6) М. И. Цветаева — НЕТ, неверно, связана с периодом истории конца XIX—начала XX века.

Задания Д7 № 1468

—>

Уско рен ная под го тов ка к ЕГЭ с ре пе ти то ра ми Учи.

Hist-ege. sdamgia. ru

05.06.2017 14:49:59

2017-06-05 14:49:59

Источники:

Https://hist-ege. sdamgia. ru/problem? id=1468

Наиболее часто встречающиеся имена и понятия на ЕГЭ по истории » /> » /> .keyword { color: red; } Глинка история егэ

Наиболее часто встречающиеся имена и понятия на ЕГЭ по истории

Наиболее часто встречающиеся имена и понятия на ЕГЭ по истории

А. А. Иванов (художник)
Авраамий Палицын
Алевиз Новый
Андрей Рублёв
И. П. Аргунов.
Аристотель Фиораванти
Афанасий Никитин
И. Э. Бабель
В. И. Баженов
Барма и Постник
К. П. Брюллов
М. А. Булгаков
В. В. Растрелли
В. М. Васнецов.
В. В. Верещагин
Владимир Мономах
А. А. Вознесенский
А. Н. Воронихин
Е. В. Вучетич
Иннокентий Гизель
М. И. Глинка
В. И. Даль
С. И. Дежнёв
Демьян Бедный
Дионисий
И. О. Дунаевский
Епифаний Премудрый
О. Н. Ефремов
Иван Фёдоров
М. Ф. Казаков
М. К. Калатозов
Н. М. Карамзин
П. К. Клодт
С. П. Королёв
А. М. Курбский
Л. Н. Толстой
Д. Г. Левицкий
Д. С. Лихачёв
Н. И. Лобачевский
Л. Д. Луков
К. С. Малевич
И. П. Мартос
В. В. Маяковский
Д. И. Менделеев
М. О. Микешин
Н. Н. Миклухо-Маклай
Митрополит Иларион
О. Монферран
Д. С. Моор.
М. П. Мусоргский
В. И. Мухина.
Г. И. Невельской
Монах Киево-Печерского монастыря Нестор
Н. С. Михалков
Н. И. Вавилов
Патриарх Никон
Н. И. Новиков
О. Ю. Шмидт
Б. Ш. Окуджава
Н. А. Островский.
И. П. Павлов
И. Д. Папанин
Протопоп Аввакум (Аввакум Петров)
А. С. Пушкин
Александр Радищев
И. Е. Репин
Н. А. Римский-Корсаков
Э. А. Рязанов
А. К. Саврасов
М. Е. Салтыков-Щедрин
Священник Сильвестр
Симеон Полоцкий
Симон Ушаков
К. М. Симонов
А. И. Солженицын
Софоний Рязанец
И. В. Сталин
В. И. Суриков
В. Н. Татищев
А. Т. Твардовский
К. А. Тон
А. А. Фадеев
Э. Фальконе
Ф. С. Конь
Феофан Грек
Феофан Прокопович
Д. И. Фонвизин
Е. П. Хабаров
П. Я. Чаадаев
П. И. Чайковский
М. А. Шолохов
А. В. Щусев
С. М. Эйзенштейн.
И. Г. Эренбург
А. А. Тарковский
Г. А. Александров
М. М. Антокольский
Ф. Ф. Беллинсгаузен
С. Ф. Бондарчук
Братья Васильевы
В. Я. Струве
Л. И. Гайдай
С. С. Говорухин
Максим Горький.
А. С. Грибоедов
Г. Н. Данелия
А. А. Дейнека
С. А. Есенин
Иван Грозный
Дж. Кваренги
О. А. Кипренский
И. Н. Крамской
Л. Д. Ландау
М. Ю. Лермонтов
Ю. П. Любимов
Марк Фрязин
И. И. Мечников
Э. Неизвестный
А. М. Опекушин
К. Г. Паустовский
В. О. Пелевин
В. Г. Перов.
К. С. Петров-Водкин
Н. И. Пирогов
Н. М. Пржевальский
С. С. Прокофьев
И. А. Пырьев
К. И. Росси
С. М. Соловьев
Семен Дежнев
В. А. Серов
И. М. Сеченов
А. Г. Столетов
Е. В. Тарле
К. А. Тимирязев
П. А. Федотов
Ф. Ф. Фортунатов
3. Церетели
А. П. Чехов
А. Чохов.
Ф. О. Шехтель
И. И. Шишкин
Д. Д. Шостакович
Ф. И. Шубин
Т. Абуладзе
А. А. Ахматова
Александр Блок
И. О. Бове
Илья Глазунов
Н. В. Гоголь
Иван Пересветов
И. А. Ильф
А. Д. Кившенко
Игорь Курчатов
Михаил Ломоносов
О. Э. Мандельштам
С. Я. Маршак
В. Э. Мейерхольд
Константин Мельников
В. В. Меньшов
Митрополит Макарий
Николай Некрасов
Патриарх Иов
Пётр Фрязин (Пётр Малый)
А. Ринальди
С. Ростоцкий
А. Н. Толстой
Д. Трезини
В. А. Тропинин
В. Шаламов

Наиболее часто встречающиеся памятники архитектуры

Александровская колонна в Санкт-Петербурге
Александровская колонна в Санкт-Петербурге
Ансамбль Новоиерусалимского монастыря
Архангельский собор Московского Кремля
Грановитая палата Московского Кремля
Дворец царя Алексея Михайловича в селе Коломенском
Десятинная церковь в Киеве
Дмитриевский собор во Владимире
Дом Пашкова в Москве
Здание Адмиралтейства в Санкт-Петербурге
Здание гостиницы «Метрополь»
Здание Московского университета на Воробьевых горах
Здание Сената в Московском Кремле
Зимний дворец в Санкт-Петербурге
Золотые ворота во Владимире
Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге
Казанский собор в Санкт-Петербурге
Крепостная стена Смоленского кремля
Мавзолей В. И. Ленина
Михайловский замок
Останкинская телебашня
Покровский собор что на Рву (храм Василия Блаженного)
Софийский собор в Великом Новгороде
Софийский собор в Киеве
Стены и башни Белого города в Москве
Теремной дворец в Московском Кремле
Успенский собор во Владимире
Успенский собор Московского кремля
Храм Христа Спасителя в Москве
Церковь Вознесения в Коломенском
Церковь Покрова в Филях
Церковь Покрова на Нерли
Церковь Спаса на Нередице

«Апофеоз войны»
«Арест пропагандиста»
«Боярыня Морозова»
«Бурлаки на Волге»
«Владимир и Рогнеда»
«Грачи прилетели»
«Девятый вал»
«Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
«Иван-царевич на сером волке»
«Крестный ход в Курской губернии»
«Купание красного коня»
«Меншиков в Берёзове»
«Переход Суворова через Альпы»
«Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме»
«Последний день Помпеи»
«Утро стрелецкой казни»
«Чёрный квадрат»
«Явление Христа народу»
Парсуна князя М. В. Скопина-Шуйского
Плакат «Ты записался добровольцем?»
Журнал «Вести-Куранты»
Икона «Древо Государства Российского»
Икона «Спас нерукотворный»
Икона «Троица»
Фрески Ферапонтова монастыря

«Белое солнце пустыни»
«Большая жизнь»
«Броненосец «Потёмкин»»
«Война и мир»
«Карнавальная ночь»
«Летят журавли»
«Москва слезам не верит»

Книги, музыкальные произведения

«Архипелаг ГУЛАГ»
«Бедная Лиза»
«Василий Тёркин»
«Великие Четьи Минеи»
«Господа Головлёвы»
«Двенадцать стульев»
«Доктор Живаго»
«Домострой»
«Живые и мертвые»
«Житие Бориса и Глеба»
«Житие протопопа Аввакума»
«Задонщина»
«История государства Российского»
«История о великом князе Московском»
«Как закалялась сталь»
«Книга о скудости и богатстве»
«Мастер и Маргарита»
«Матрёнин двор»
«Недоросль»
«Один день Ивана Денисовича»
«Они сражались за Родину»
«Песнь о Щелкане Дудентьевиче»
«Повесть временных лет»
«Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове»
«Повесть о Шемякином суде»
«Повесть об Азовском осадном сидении»
«Поднятая целина»
«Поучение детям»
«Путешествие из Петербурга в Москву»
«Севастопольские рассказы»
«Синопсис»
«Сказание о Мамаевом побоище»
«Сказание об осаде Троице-Сергиева монастыря от поляков и литвы и о бывших потом в России мятежах»
«Слово о законе и благодати»
«Слово о погибели Русской земли»
«Слово о полку Игореве»
«Судьба человека»
«Тихий Дон»
«Философические письма»
«Хождение за три моря»
«Хорошо!»
«Чтение о Борисе и Глебе»
«Что делать?»
«Юности честное зерцало»
Драма «Борис Годунов»
Роман «Чапаев»
Стихотворение «Жди меня»
Опера «Борис Годунов»
Опера «Жизнь за царя»
Опера «Князь Игорь»
Опера «Хованщина»
Музыка к песне «Моя Москва» («Дорогая моя столица»)
Песня «Священная война»
Седьмая («Ленинградская») симфония
«Краткий курс истории ВКП(б)»
Балет «Лебединое озеро»
«Остромирово Евангелие»
Скульптура:
«Воин-освободитель» в берлинском Трептов-парке
Скульптура «Медный всадник»
Скульптура «Рабочий и колхозница»
Монумент «Родина-мать зовёт!» в Волгограде
Скульптура «Тысячелетие России»
Памятник Минину и Пожарскому в Москве
Царь-пушка

Список населенных пунктов, встречающихся в ЕГЭ

Азов
Архангельск
Астрахань
Бахчисарай
Белгород
Берлин
Берлин (как цель Берлинской операции ВОВ)
Брест (Брест-Литовский, Брестская крепость)
Варшава
Вена
Вильнюс (Вильна)
Владивосток
Владимир
Воронеж
Доростол
Измаил
Иркутск
Итиль
Казань
Калач-на-Дону
Калининград (Кёнигсберг)
Карс
Киев
Козельск
Коломна
Константинополь (Царьград)
Кронштадт
Курск
Минск
Москва
Муром
Нижний Новгород
Ништадт (как место заключения мира)
Новгород
Орел
Оренбург
Очаков
Перекоп
Переяслав
Переяславец-на-Дунае
Плевна
Полоцк
Порт-Артур
Потсдам
Псков
Ревель (Таллин)
Рига
Рязань (Старая Рязань)
Санкт-Петербург (Петроград, Ленинград)
Свияжск
Севастополь
Симбирск
Смоленск
Сталинград
Тверь
Тильзит (как место заключения мира)
Тобольск
Тольятти (ВАЗ)
Тула
Херсонес
Царицын
Челябинск
Чернигов
Юрьев
Якутск
Ям-Запольский (как место заключения мира)
Ярославль
Яссы (как место заключения мира)
Прочие населенные пункты:
Кючук-Кайнарджи (как место заключения мира)
Соловецкий монастырь
Тушино
Фили
Битва на Калке
Битва на реке Воже
Битва при Молодях
Бой у мыса Калиакрия
Бородинское сражение
Брусиловский прорыв
Великое отступление русской армии
Гангутское сражение
Куликовская битва
Курская битва
Ледовое побоище
Ляоянская битва (загадана цифрой, но не фигурирует в ответах)
Московская битва
Перекопско-Чонгарская операция
Полтавская битва
Приграничное сражение ВОВ
Синопская битва
Сражение при Аустерлице
Сражение при Нарве
Сражение при Прохоровке
Сталинградская битва
Стояние на Угре
Цусимский бой
Азовские походы
Восстание Болотникова
Восстание Степана Разина
Польская интервенция
Поход Ахмата на Угру
Поход Батория на Псков
Поход Григория Отрепьева (Лжедмитрия I)
Поход Дмитрия Донского против Мамая
Поход Ивана Грозного на Казань
Поход Мамая на Москву
Поход Олега на Киев
Поход Олега на Царьград
Поход Тохтамыша на Москву
Поход Юденича на Петроград
Поход Ягайло на помощь Мамаю
Походы Александра Невского
Походы Батыя
Походы Богдана Хмельницкого
Походы Святослава
Походы Ярослава Мудрого
Тарутинский манёвр

Говорухин Максим Горький.

4ege. ru

20.12.2018 12:44:24

2018-12-20 12:44:24

Источники:

Https://4ege. ru/istoriya/63894-naibolee-chasto-vstrechajuschiesja-imena-i-ponjatija-na-egje-po-istorii. html

Вариант 24. Эге по истории » /> » /> .keyword { color: red; } Глинка история егэ

Задания по теме «Вариант 24»

Задания по теме «Вариант 24»

Тестовые задания Варианта №24 с ЕГЭ по истории. Максимальный первичный балл, который вы сможете набрать, пройдя правильно все задания — 55, что соотвествует оценке в 100 пунктов. Работа охватывает содержание курса истории с древности по настоящее время.

Задание №3632

Условие

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1359–1389 гг.; 2) март 1801 г. – май 1812 г.; 3) октябрь 1928 г. – май 1941 г.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

— указать не менее двух причинноследственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Задание №3631

Условие

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Быстрое восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны было обеспечено преимуществами социалистического строя».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную оценку, и два аргумента, которыми можно опровергнут её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

Ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— социалистическая индустриализация, проведённая накануне войны, способствовала быстрому восстановлению экономики;

— плановое развитие экономики позволило чётко скоординировать восстановительные мероприятия;

— единая идеология и умелая пропагандистская деятельность партийнохозяйственного руководства обеспечивали мобилизацию сил на восстановление экономики, способствовали подъёму трудового энтузиазма;

2) в опровержение, например:

— значительным вкладом стали полученные от Германии технологии и репарации;

— при восстановлении народного хозяйства широко использовался труд заключённых, репатриированных лиц и военнопленных;

— приоритетно развивалась тяжёлая промышленность, ориентированная на производство военной продукции.

Могут быть приведены другие аргументы

Задание №3630

Условие

В последнее десятилетие XVII в. и в первое десятилетие XVIII в. число крестьянских хозяйств в России уменьшилось примерно на 20%. Объясните, в чём состояли причины сложившейся ситуации (приведите три объяснения).

Ответ

Могут быть приведены следующие объяснения:

1) крестьянские хозяйства были разорены Северной войной;

2) численность крестьянских хозяйств сокращали рекрутские наборы для нужд армии и флота;

3) тысячи крестьян были отправлены на строительство новых городов;

4) крестьяне убегали от непосильных налогов.

Могут быть приведены другие объяснения

Задание №3629

Условие

Из письма государственного деятеля

«. После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе. Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение.

Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

Каков был итог преобразовательной деятельности автора данного документа? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

Ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) итог преобразовательной деятельности, например:

— из всей преобразовательной программы М. М. Сперанского был учреждён только Государственный совет;

2) причины, например:

— неприятие программы преобразований М. М. Сперанского дворянством;

— нерешительность и непоследовательность императора Александра I;

— интриги и доносы на М. М.Сперанского в придворных кругах.

Итог может быть сформулирован иначе.

Могут быть указаны другие причины

Задание №3627

Условие

Из письма государственного деятеля

«. После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе.

Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

Какие преобразования предлагает провести автор документа в системе управления Российским государством? Укажите любые три преобразования.

Ответ

В ответе могут быть указаны следующие преобразования:

1) реализация принципа разделения властей;

2) учреждение Государственного совета как совещательного органа при императоре;

3) создание Государственной думы с законодательными полномочиями;

4) превращение Сената в высшую судебную инстанцию империи.

Могут быть указаны другие преобразования

Задание №3625

Условие

Из письма государственного деятеля

«. После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе.

Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

Укажите десятилетие, когда был разработан план государственного преобразования, о котором идёт речь в документе. Назовите автора письма. Назовите императора, к которому обращается автор письма.

Задания по теме «Вариант 24»

Тестовые задания Варианта №24 с ЕГЭ по истории. Максимальный первичный балл, который вы сможете набрать, пройдя правильно все задания — 55, что соотвествует оценке в 100 пунктов. Работа охватывает содержание курса истории с древности по настоящее время.

Условие

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1359–1389 гг.; 2) март 1801 г. – май 1812 г.; 3) октябрь 1928 г. – май 1941 г.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

— указать не менее двух причинноследственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

4 превращение Сената в высшую судебную инстанцию империи.

Academyege. ru

23.10.2020 15:13:12

2020-10-23 15:13:12

Источники:

Https://academyege. ru/theme/istor-variant24.html

ЧАСТЬ 1

Ответами к заданиям 1—19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) капитуляция Наполеона Бонапарта III под Седаном

2) учреждение губернского деления в России

3) II съезд РСДРП

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) завершение Ливонской войны

Б) продажа Аляски Соединенным Штатам Америки

B) Любечский съезд

Г) созыв Учредительного собрания

ГОДЫ

1) 988 г.

2) 1097 г.

3) 1583 г.

4) 1785 г.

5) 1867 г.

6) 1918 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

3. Ниже приведён перечень географических названий. Все они, за исключением двух, связаны с событиями Отечественной войны 1812 г.

1) Березина; 2) Карс; 3) Фили; 4) Плевна; 5) Тарутино; 6) Смоленск.

Найдите и запишите порядковые номера географических названий, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Напишите пропущенное словосочетание.

За полученную по реформе 1861 г. в надел землю крестьяне должны были платить так называемые ____ .

Ответ:

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) деятельность Негласного комитета

Б) реформа сбора дани в Древнерусском государстве

B) борьба за вхождение Левобережной Украины в состав Российского государства

Г) экономические реформы 1990-х гг.

ФАКТЫ

1) установление уроков и погостов

2) отмена выкупных платежей

3) издание указа «О мерах по либерализации цен»

4) заключение Андрусовского перемирия

5) запрет частной торговли

6) учреждение министерств

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Ужасный день настал, милая матушка, и, согласно вашего приказания, я сообщаю вам о происшедшем. Сегодня я получил доклад Верховного суда, и он дал мне возможность, кроме пяти человек, воспользоваться данным мне правом немного убавить степень наказания. Я отстраняю от себя всякий смертный приговор, а участь пяти наиболее жалких предоставляю решению суда. Эти пять следующие: Пестель, Рылеев, Каховский, Сергей Муравьев и Бестужев-Рюмин; 24 приговорены к вечной каторге вместо смертной казни. В числе этих находятся: Трубецкой, Оболенский, Волконский, Щепин-Ростовский и им подобные.

Я провёл тяжёлые сутки… Но «да будет воля твоя», и от глубины души поблагодарим провидение, что оно спасло нашу дорогую родину».

Б) «С сим же курьером повергая на Высочайшее воззрение договор, заключённый мною с китайскими уполномоченными о возвращении России Амура, я поспешаю уведомить Ваше Сиятельство об этом счастливом событии и окончании дела, в котором Вы всегда изволили принимать живое участие.

Если договор этот удостоится Высочайшего одобренияи Государевой милости к исполнителям, то я имею честь покорнейше просить Ваше Сиятельство ходатайствовать перед Его Величеством, в личную и лучшую для меня награду прощение с возвращением прежних прав состояния остающимся ещё в Восточной Сибири государственным преступникам: Николаю Спешневу, Фёдору Львову, Михайле Буташевичу-Петрашевскому и сосланному в г. Томск родственнику моему Михайле Бакунину.

Примите уверение в искреннем уважении и душевной преданности, с коими имею честь быть Вашего Сиятельства покорнейший слуга Николай Муравьёв».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) В отрывке упоминается исторический деятель, известный как идеолог бунтарского течения в народничестве.

2) Автор документа — император Александр I.

3) Документ появился во второй половине XIX в.

4) В отрывке упоминаются участники восстания Черниговского полка.

5) Документ адресован императору Александру III.

6) Документ появился в первой половине XIX в.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

7. Какие из перечисленных событий (процессов) характеризуют общественно-политическую жизнь СССР в период «застоя»?

Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) создание Комитета прав человека в СССР

2) «дело Пастернака»

3) начало кампании против космополитизма

4) создание первых оппозиционных политических партий

5) принятие Конституции «развитого социализма»

6) судебный процесс против писателей А.Д. Синявского и Ю.М. Даниэля Ответ:

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) На радио в блокадном Ленинграде работала советская поэтесса ____ .

Б) В мае 1944 г. советскими войсками был освобождён от фашистских захватчиков город ____ .

B) Оборонительный этап Московской битвы завершился в ____ .

Пропущенные элементы:

1) К.И. Шульженко

2) Киев

3) О.Ф. Бергольц

4) декабрь 1941 г.

5) апрель 1942 г.

6) Севастополь

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) Берлинский конгресс

Б) прекращение деятельности КПСС

B) осада Пскова в годы Ливонской войны Г) образование Золотой Орды

УЧАСТНИКИ

1) хан Ахмат

2) Стефан Баторий

3) Л.П. Берия

4) А.М. Горчаков

5) хан Батый

6) Б.Н. Ельцин

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

10. Прочтите отрывок из выступления руководителя СССР и напишите его фамилию.

«Как вы знаете, в последнее время шла напряжённая работа над проектом нового Союзного договора. Сегодня я направил письмо руководителям делегаций, уполномоченных Верховными Советами республик, с предложением открыть договор для подписания 20 августа нынешнего года. <…>

Итак, мы вступаем в решающий этап преобразования нашего многонационального государства в демократическую федерацию равноправных советских суверенных республик. Что означает для жизни страны заключение нового Союзного договора? Прежде всего — это реализация воли народа, выраженной на референдуме 17 марта. Договор предполагает преобразование Союза на основе преемственности и обновления».

Ответ:

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Век	Событие истории России	Событие истории зарубежных стран
XVI в.	____ (А)	Утрехтская уния
____ (Б)	Принятие первого общерусского Судебника	Начало Гуситских войн
____ (В)	Поражение русского флота в Цусимском сражении	____ (Г)
XVII в.	____ (Д)	____ (Е)

Пропущенные элементы:

1) XV в.

2) отмена кормлений

3) XIX в.

4) реформы патриарха Никона

5) убийство наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево

6) Бородинское сражение

7) революция Мэйдзи в Японии

XX в.

9) «Славная революция» в Англии

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

12 | Прочтите отрывок из работы историка.

«После погребения государя царица, не ходя во дворец, велела себя просто без провожания отвести в Новодевичий монастырь и там восприняла иноческий чин, откуда до смерти не исходила. Бояре же послали немедленно во всё государство указы, чтоб на избрание государя приезжали. Из-за чего съехались множество, собирались к патриарху, и по совету всех сначала просили царицу, чтоб она престол восприняла, ведая, что была человек острого ума и великих добродетелей. Но она им весьма отказала и ходить к себе запретила. После чего по рассуждению, а особенно простой люд, которым <…> многие милости выказывал, согласились избрать <…>, ожидая от него и впредь такого же милостивого и рассмотрительного правления, как он прежде их милостию и щедротами обманывал. И с тем послали его просить. Он же, как волк, одевшись в шкуру овечью, так долго то искав, ныне стал отказываться и после несколькократного прошения уехал к царице в Новодевичий монастырь. Причина же тому была сия, что бояре хотели, чтоб он государству по предписанной ему грамоте крест целовал, чего он учинить или явно отказать не хотел, надеясь, что простой народ принудит выбрать его без договора бояр. Патриарх февраля 22-го поутру рано созвал всех бояр и власть имеющих и, взяв из церкви святые иконы, пошёл сам в Новодевичий монастырь и, придя, просили царицу, чтоб она брата своего отпустила. Она же им отвечала: «Делайте, как хотите, а мне как старице ни до чего дела нет». И потом стали просить <…>, который без всякого отрицания принял. И того ж числа крест ему целовали, но он остался в монастыре, во дворец же перешёл марта 3 числа».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые в отрывке события произошли сразу после смерти царя Ивана IV.

2) В тексте пропущено имя Василия Шуйского.

3) Царь, об избрании которого идёт речь в отрывке, был родным братом царицы, удалившейся в Новодевичий монастырь.

4) Автор подчёркивает особую роль патриарха в выборе кандидатуры нового государя.

5) Современниками описываемых событий были А. Адашев и Сильвестр.

6) Упоминаемый в тексте кандидат на трон стремился избежать ограничения своей власти боярством.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13—16.

13. Укажите город, обозначенный на схеме цифрой «1».

Ответ:

14. Напишите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2».

Ответ:

15. Укажите, кто командовал фронтом, обозначенным на схеме римской цифрой «II».

Ответ:

16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Одним из трёх, обозначенных на схеме советских фронтов, командовал Н.Ф. Ватутин.

2) На берегах реки, обозначенной на схеме цифрой «2», части Красной армии встретились с частями своих западных союзников.

3) На схеме изображены события, которые происходили в 1944 г.

4) Следствием ударов советских войск, обозначенных на данной схеме, стала капитуляция фашистской Германии.

5) При взятии города, обозначенного на схеме цифрой «1», Красная армия не встретила серьёзного сопротивления со стороны врага.

6) В одном из городов, обозначенных на данной схеме, прошла конференция стран-союзниц по антигитлеровской коалиции.

Ответ:

17. Установите соответствие между деятелями культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ

A) Аввакум Петров

Б) Б.Ш. Окуджава

B) Епифаний Премудрый

Г) М.И. Глинка

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Является создателем русской национальной оперы.

2) Прославился как всемирно известный виолончелист и дирижёр.

3) Написал одно из первых автобиографических произведений в русской литературе.

4) Был участником «Товарищества передвижных художественных выставок».

5) Автор «Жития Сергея Радонежского».

6) Известен как один из родоначальников жанра бардовской песни.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данном изображении, посвящённом истории Великого Новгорода, являются верными? Укажите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На картине изображён предмет, являвшийся символом вечевых порядков Великого Новгорода.

2) События, изображённые на картине, происходили в первой половине XVI в.

3) Участницей событий, отражённых на картине, была боярыня Феодосия Морозова.

4) Следствием событий, изображённых на картине, был рост территории единого Русского государства.

5) Изображённых на картине знатных пленников охраняют стрельцы.

Ответ:

19. Какие из храмов, представленных ниже, были построены в том же веке, в котором произошли события, изображённые на картине. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти храмы.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

ЧАСТЬ 2

Для записи ответов на задания этой части (20—25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма государственного деятеля

«… После разных частных дел, Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей, доставляя мне бумаги, прежде к Вам вошедшия, и нередко удостоивая провождать со мной целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся.

Из всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое.

Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования.

В существе своём он не содержал ничего нового; но идеям, занимавшим Ваше внимание, дано в нём систематическое расположение.

Главные принадлежности. Все силы государственные — законодательная, судная и исполнительная — представляются в трёх сословиях.

В Государственном Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной Думе вверяется закон.

Сенату — суд.

Министерству — управление.

Совет составляется из членов по Высочайшему назначению. Министры — члены Совета по званию. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. Ничто не выходит из Совета без Высочайшего утверждения.

Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе.

Закон, уваженный в Думе, вносится на Высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов своих частные комиссии.

Сенат составляется из сенаторов по выбору, по мере постепенного увольнения членов настоящих. Все дела судные вверяются Сенату. В Сенате учреждается Высший уголовный суд, в коем присутствуют члены Совета, Думы и Сената

Каждое Министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется совет Министерства. Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров».

20. Укажите десятилетие, когда был разработан план государственного преобразования, о котором идёт речь в документе. Назовите автора письма. Назовите императора, к которому обращается автор письма.

21. Какие преобразования предлагает провести автор документа в системе управления Российским государством? Укажите любые три преобразования.

22. Каков был итог преобразовательной деятельности автора данного документа? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

23. В последнее десятилетие XVII в. и в первое десятилетие XVIII в. число крестьянских хозяйств в России уменьшилось примерно на 20%. Объясните, в чём состояли причины сложившейся ситуации (приведите три объяснения).

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Быстрое восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны было обеспечено преимуществами социалистического строя».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную оценку, и два аргумента, которыми можно опровергнут её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1359-1389 гг.; 2) март 1801 г. — май 1812 г.; 3) октябрь 1928 г. — май 1941 г.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.



Вопрос посетителя

Прочитайте отрывок из письма государственного деятеля императору и укажите фамилию автора.
«В конце 1808 года, после разных частных дел Ваше Величество начали занимать меня постояннее предметами высшего управления, теснее знакомить с образом Ваших мыслей… и нередко удостаивая провождать со мною целые вечера в чтении разных сочинений, к сему относящихся. Изо всех сих упражнений, из стократных, может быть, разговоров и рассуждений Вашего Величества надлежало, наконец, составить одно целое. Отсюда произошёл план всеобщего государственного образования».

Ответ эксперта

это М.М. Сперанский