Потапова егэ по русскому

ЕГЭ, практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по пунктуации, Потапова Г.Н., 2015.

Издание содержит большое количество типовых экзаменационных заданий по пунктуации. Оно включает: диагностический тест, краткий теоретический материал, тренировочные и тестовые задания для отработки умений и навыков грамотного письма, зачетные задания и контрольные задания в формате ЕГЭ.
Пособие позволит отработать все темы по пунктуации и тем самым подготовиться к выполнению заданий не только части 1, но и части 2.
Книга предназначена учителям-словесникам, родителям, репетиторам, а также учащимся средней школы.

Диагностический тест:

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поставить тире в простом предложении.
1) Он ( ) талантливый художник.
2) Вот и Серебрянка ( ) звонкая речка.
3) Я ( ) человек откровенный и скрывать от вас ничего не желаю.
4) Народное горе ( ) что бездонное море.

2. Отметьте предложение, где на месте пропуска надо поставить тире в неполном предложении.
1) Этот человек ( ) опытный, себе на уме, не злой и не добрый, а более расчётливый.
2) Теперь степь была меловой, и пшеница ( ) словно предгрозовое море.
3) На одном краю Вешенской находились восставшие эскадроны, на другом ( ) караульная рота.
4) На голове что-то ( ) вроде короны, склеенной из голубой лаковой бумаги.

3. Отметьте предложение, где нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены)
1) Бледное лицо вспыхнуло радостью и засветилось.
2) То слышался громкий говор то весёлый гул.
3) Вы идёте или останетесь здесь!
4) Ни днём ни ночью не затихала работа на шахте.

Содержание
Диагностический тест.
Занятие 1. Тире в простом и неполном предложении.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, однородные и неоднородные определения.
Вспомним теорию.
Разберем примеры.
Потрен ируемся.
Тестовые задания.
Занятие 3. Обособление определений, приложений, оборотов с союзом КАК.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 4. Обособление обстоятельств.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 5. Обособление уточняющих членов предложения и присоединительных конструкций.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 6. Знаки препинания при обращении, вводных словах, словосочетаниях и предложениях.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 7. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 8. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 9. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Вспомним теорию.
Разберём примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 10. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.
Разберем примеры.
Потренируемся.
Тестовые задания.
Занятие 11. Зачёт.
Тестовые задания.
Контрольные тестовые задания (в формате ЕГЭ).
Клюки.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ, практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по пунктуации, Потапова Г.Н., 2015 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать книгу ЕГЭ, практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по пунктуации, Потапова Г.Н., 2015
  — pdf — Яндекс.Диск

Дата публикации: 12.11.2014 11:37 UTC

Теги:

Потапова :: ЕГЭ по русскому языку :: 2015

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации / Г.

ЗАНЯТИЕ 5

Обособление уточняющих членов предложения и присоединительных конструкций

Вспомним теорию

Обособляются слова и словосочетания, которые уточняют смысл предшествующих слов. Чаще уточняющими членами являются обстоятельства места и времени. Встречаются уточняющие члены предложения со значением образа действия, могут быть уточняющи­ми определения. Перед уточняющими членами могут стоять слова то есть, а именно, или (в значении то есть), даже, например, да и.

Разберём примеры

1. Справа, совсем близко, высятся окутанные дымкой тумана передовые острова. (К. Станюкович)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово (справа) являются обстоятельствами места, отвечают на один и тот же вопрос (где?), значит, обособляется.

1. Недели через две, в начале мая, Карташов отправился в ре­дакцию узнать о судьбе своей рукописи. (Н. Гарин-Михай­ловский)

Уточняющий член предложения и уточняемое словосочетание (недели через две) являются обстоятельствами времени, отвеча­ют на один и тот же вопрос (когда?), значит, обособляется.

1. Малиновое, без лучей, солнце село огромным кругом в сизую се­рую муть за рекой, за полями, уже покрытыми звеньями копен. (И. Бунин)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово {малиновое) являются определениями, отвечают на один и тот же вопрос (какой?), значит, обособляется.

1. Я осторожно, на цыпочках, подошёл к кровати с тем нелов­ким, виноватым сознанием своего здоровья и своей грубости, какое всегда ощущаешь около больного. (А. Куприн)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово (осторож­но) являются обстоятельствами образа действия, отвечают на один и тот же вопрос (как?), значит, обособляется.

1. Петро, да и все казаки, не сговариваясь, решили, что к смерти спешить нет расчёта. (М. Шолохов)

Уточняющий член предложения присоединяется союзом да и, отвечает на тот же вопрос, что и уточняемое {Петро) — кто?, значит, обособляется.

1. Он шёл долго и собирался уже прибегнуть к последнему средст­ву, то есть громко заплакать, но тут в просвете деревьев он увидел низкое, опускавшееся к закату солнце. (А. Гайдар) Уточняющий член предложения присоединяется союзом то есть, значит, обособляется.

2. Ночью на берегу Невы горели большие костры. (А. Толстой)

В данном предложении отсутствуют уточняющие члены пред­ложения, так как слово ночью (его можно посчитать уточняе­мым словом) отвечает на вопрос когда?, а слово на берегу (его можно принять за уточняющий член) — на вопрос где?, зна­чит, запятые не ставятся.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошёл гулять по липовой аллее бульвара. (М. Лермонтов)

2. Быстро в несколько дней точно из-под земли совсем готовые, выскочили, выросли кустики пионов. (В. Гаршин)

3. Площади обступали кругом небольшие каменные и глиняные в один этаж дома с видными в стенах деревянными сваями и столба­ми во всю их высоту… (Н. Гоголь)

4. Гости собрались к девяти вечера в гостиной. (А. Васильев)

5. Жизнь в книгах и журналах не имела ничего общего с его нынешней жизнью да и с прошлой тоже. (А. Рыбаков)

6. Высокие в рост человека или больше они заметно выделялись на зеленовато-снежном фоне молодых сосен. {Б. Быков)

7. Внизу у берега ручья солдаты мыли рубахи, развешивали их на ветвях низеньких ракит. (А. Толстой)

8. Бабушка вообще очень любила грибы грузди в особенности. (С. Аксаков)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

На ковре (1) за стулом (2) что-то шелохнулось.

Изредка (3) в воде (4) тяжело бултыхалась крупная рыба.

1) 3, 4 2) 1 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Так (1) или почти так (2) думал Бобров, всегда склонный к широким поэтическим картинам.

Вчера (3) около недостроенного дома (4) состоялся митинг.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

А профессор тотчас же (1) как будто выздоровел (2) и по­светлел.

На следующий день (3) часу в двенадцатом (4) Лаврецкий отправился к Калитиным.

1) 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В обозе ехала Агриппина (1) жена его (2) раненная в руку. Тихон Ильич (3) с нервным и серьёзным лицом (4) сел за стол и потребовал чаю.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Огромный град (1) с грецкий орех величиной (2) стреми­тельно падал на землю, высоко подпрыгивая потом кверху.

Листья эти (3) числом около десяти (4) не поднимались кверху, а стлались по земле.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В этот непогожий предпраздничный вечер (1) в девичьей (2) особенно неуютно.

У канавки шоссе (3) близ телеграфного столба (4) густой кучкою сидели женщины (5) в чёрных одеждах.

1) 3, 4 2)1, 2 3) 3, 4, 5, 6 4) 3, 4, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В половине одиннадцатого часа того вечера (1) наверху (2) была освещена только одна комната.

На площади (3) перед сельским правлением (4) выстроился отряд красноармейцев.

1) 2, 3, 4 2) 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Этот Ананьев служил Перскому (1) то есть тщательно и превосходно чистил его сапоги и платье.

К вечеру (2) из Вешенской (3) привезли два воза оружия. Внизу (4) на лестнице (5) раздался шорох и тихий скрип ступеней.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Через четверть часа (1) внизу (2) в глубокой лощине (3) блеснула синяя широкая лента реки.

На столе (4) прямо перед абажуром (5) лежала стопка газет.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

К тележке (1) сбоку (2) был обычно привязан большой лох­матый чёрный пудель.

Перед домом (3) в густой липовой аллее (4) расставляли столы.

В одно из воскресений (5) в конце июля (6) я пришёл к Вол- чаниновым утром (7) часов в девять.

1) 3, 4, 7 2) 3, 4, 5, 6 3) 3, 4, 5, 6, 7 4) 1, 2, 5, 6, 7

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

А больше и говорить он не стал (1) да и некогда ему было ни с кем разговаривать.

В гостиной (2) между шкафом и любимым кожаным дива­ном (3) было полутемно.

Также (4) иногда в понедельник, в среду или в пятницу (5) выпускали Пьера работать на туго натянутом корабельном канате.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Внизу (1) под её ногами (2) темнела синяя мгла пропасти и слышался глухой рёв водопадов.

Ровно в полдень (3) в центре Кремля (4) выстраиваются четыре роты юнкеров.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Эту цирковую историю рассказал мне давным-давно (1) ещё до революции и войны (2) мой добрый приятель.

Осенью (3) возле постоялого двора (4) стоном стоял скрип колёс: обозы с хлебом сворачивали и сверху и снизу.

1) 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Вскоре (1) к валику (2) подъехали открытые машины с людьми.

В углу (3) рядом с окном (4) было сравнительно чисто.

Вряд ли кто сокрушался там (5) на свободе (6) об участи этих людей.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 5, 6 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 3, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

На горе (1) на оранжевом фоне заходившего солнца (2) чер­нели две фигуры с винтовками.

На заводе (3) по случаю воскресения (4) никого не оказалось. То там, то здесь (5) вспыхивали летучие мыши.

1) 1, 2, 5 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

По дороге (1) в свой дивизион (2) они встретили поджи­дающего их Блохина.

Лицо его (3) особенно подбородок и губы (4) попеременно то озаряются красным блеском, то мгновенно тухнут.

1. 3, 4 2) 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В Восточной Пруссии (1) в начале войны (2) находились лишь незначительные германские части.

Давным-давно (3) задолго до железных дорог (4) на самой дальней окраине города жили из рода в род ямщики.

Тамара сидит здесь же (5) на диване.

1) 3, 4 2) 5 3) 1, 2, 5 4) 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Первые подземные толчки этой катастрофы начались в разгаре лета (1) во время ежегодной летней ярмарки.

Вдали (2) далеко впереди паровоза (3) уже начали поблёс­кивать золотыми огнями купола колоколен.

Вдали (4) в розовом тумане вечерней зари (5) сияли золо­тые купола.

1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

После приезда (1) на другой день (2) он отправился к фото­графу.

Я не пробуду здесь (3) в городе (4) более чем три дня.

Сейчас же (5) при входе в загородное кафе (6) сияла разно­цветными огнями клумба.

1) 1, 2 2) 3, 4 3) 3, 4, 5, 6 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Лихогин заметил Любку ещё там (1) в кабинете.

Сегодня (2) на базаре (3) было очень много народа.

А посредине круга (4) на камнях мостовой (5) вертелась и топталась на месте женщина лет сорока.

1) 1, 4, 5 2) 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4, 5

Занятие 6

Знаки препинания при обращении, вводных словах,

словосочетаниях и предложениях

Вспомним теорию

Обращение выделяется запятыми вместе с зависимыми от него словами (если такие имеются).

Частица о, стоящая перед обращением, не отделяется от не­го запятой.

! Чаще всего обращение называет кого-то, но иногда (в основном в поэтической речи) называет неодушевлённые предметы. Не являют­ся обращениями личные местоимения (за исключением особых слу­чаев. Например, Эй, ты, лётчик…).

Вводные слова и словосочетания выделяются на письме за­пятыми, имеют различные значения:

• обозначают эмоции (к радости, к удивлению);

• выражают уверенность, неуверенность, предположение (навер­ное, конечно);

• указывают на связь мыслей, их порядок (во-вторых, итак);

• указывают на источник сообщения (по словам, как передают);

• обозначают способы и приёмы выражения мыслей (одним сло­вом, иначе говоря);

• выражают оценку меры и степени (по обыкновению);

• указывают на призыв к собеседнику (видишь ли, допустим).

! Никогда не бывают вводными слова между тем, буквально, как раз и др.

Слово однако, стоящее в начале предложения, является союзом и запятой не выделяется, если же однако стоит в середине или в конце предложения, то это вводное слово.

Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота (причастного, деепричастного), то оно не отделяется запятой.

От союза а вводное слово отделяется запятой тогда, когда его (союз) можно опустить.

Вводные слова и словосочетания не являются членами предло­жения, к ним нельзя задать вопрос.

Вводные предложения имеют те же значения, что и вводные слова и словосочетания, и выделяются запятыми. Если ввод­ные предложения имеют добавочные замечания, пояснения, уточне­ния, то выделяются скобками или тире.

Разберём примеры

1. А теперь прощай, батюшка. (И. Тургенев)

Обращение нераспространённое, указывает на того, к кому об­ращаются (к батюшке, батюшка не является членом предложе­ния), выделяется запятой с одной стороны, так как стоит в кон­це предложения.

1. Хороша ты, долгая и печальная зимняя ночь, знакомая свои­ми страхами ещё с детства. (И. Бунин)

Обращение распространённое (долгая и печальная зимняя ночь), указывает на неодушевлённый предмет, стоит в середине пред­ложения, значит, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. О Русь! В тоске изнемогая, тебе слагаю гимны я. (Ф. Сологуб) Перед нераспространённым обращением стоит частица о, кото­рая запятой не отделяется, но так как обращение произносится с особой интонацией, то выделяется с помощью восклицательно­го знака.

2. Уноси ж моё сердце в звенящую даль. (А. Фет)

Предложения подобной структуры (с глаголом-сказуемым пове­лительного наклонения) часто принимают за предложения с об­ращением, однако здесь кажущееся обращение моё сердце явля­ется членом предложения, значит, не является обращением, знаки препинания отсутствуют.

1. Во-первых, я пишу не повесть, а путевые записки… (М. Лер­монтов)

Вводное слово указывает на последовательность мыслей, не яв­ляется членом предложения, стоит в начале предложения, по­этому выделяется запятой с одной стороны.

1. Отец всё время нетерпеливо озирался на двери барака, по- видимому совсем не интересуясь тем, что ответит ему мама. Вводное слово стоит в начале деепричастного оборота, поэтому после него запятая не ставится.

2. Англичане имеют здесь склады угля, а остальные занимаются торговлей и, разумеется, эксплуатируют жителей.

Вводное слово здесь несёт оттенок уверенности, разумеется не является членом предложения, стоит в середине предложения, выделяется с обеих сторон запятыми.

1. Одним словом, ковровое дело было в семье преемственным. (С. Дангулов)

Вводное словосочетание указывает на способ выражения мысли, не является членом предложения, стоит в начале предложения, выделяется с одной стороны запятой.

1. К счастью, на околице деревни повстречался дядька с дровами, он предупредил об опасности, и они повернули в лес… (В. Быков) Вводное слово выражает чувство радости, к счастью не являет­ся членом предложения, стоит в начале предложения, выделя­ется запятой с одной стороны.

2. По словам пастуха, один из снарядов разорвался впереди пас­шегося гурта, и овцы, замигав курдюками, в ужасе устремились в степь и исчезли. (М. Шолохов)

Вводное словосочетание указывает на источник сообщения, по словам пастуха не является членом предложения, выделяется запятой с одной стороны.

1. Ольга Ивановна, по обыкновению, в первом часу отправилась к Рябовскому, чтобы показать ему свой этюд… (А. Чехов)

Вводное слово указывает на оценку меры и степени, по обыкно­вению не является членом предложения, стоит в середине пред­ложения, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе ве­рёвку на шею? (А. Пушкин)

Вводное слово указывает на призыв к собеседнику с целью при­влечь внимание, признайся не является членом предложения, стоит в середине предложения, значит, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. У меня, я чувствовал, закипали на сердце и поднимались к гла­зам слёзы.

2. Новый доктор посоветовал прохладительные питья, а впро­чем, подтвердил уверения Базарова, что опасности не предви­дится никакой. (И. Тургенев)

Вводное слово, оторванное от союза а, при переносе в другое ме­сто предложения нарушает его смысл, следовательно, запятая после союза а не ставится, вводное слово выделяется запятой только с одной стороны.

1. Широкий ворот тулупа никогда не застёгивался, а, напротив, был широко открыт до самого пояса. (Н. Лесков)

Вводное слово, оторванное от союза а, при переносе в другое ме­сто предложения не нарушает его смысл, значит, запятые ста­вятся перед союзом а и после него, вводное слово выделяется запятыми.

1. Они пошептались между собой, вероятно выбирая песню. (К. Станюкович)

Вводное слово стоит в начале деепричастного оборота, значит, выделяется запятой только с одной стороны.

1. Было темно, и, как мне показалось, кто-то, уходя, поспешно притворил дверь. (А. Грин)

Вводное предложение вносит оттенок неуверенности, является самостоятельным, имеет грамматическую основу — показалось, стоит в середине предложения, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. Иннокентий Филатыч Грудев — он тоже знаком нам — был в званье церковного старосты и стоял за казёнкой. (В. Шишков) Вводное предложение вносит оттенок уточнения, является само­стоятельным, поэтому выделяется тире с обеих сторон.

2. Однажды вечером (это было в 1904 году), когда уже стемнело, Горький вышел на лужайку и вырвал из земли уже заготовлен­ные ракеты. (Ю. Анненков)

Вводное предложение имеет значение пояснения, уточнения, стоит в середине основного предложения, выделяется с обеих сторон скобками.

! Обратите внимание! Одни и те же слова могут быть вводными и могут выступать в роли различных членов предложения.

1. Выступление его речи было сделано, очевидно, с целью выка­зать выгоду своего положения… (Л. Толстой)

2. За обедом речь зашла о войне, приближение которой уже ста­новилось очевидно. (Л. Толстой)

В предложении 20 слово очевидно является вводным, так как к нему нельзя задать вопрос, слово вносит в предложение оттенок неуверенности, значит, оно выделяется запятыми с обеих сторон. В предложении 21 слово очевидно является членом предложения (входит в состав сказуемого), значит, запятой не выделяется.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Но я вас отгадал милая княжна берегитесь! (М. Лермонтов)

2. Где друзья минувших лет, где гусары коренные?.. (Д. Да­выдов)

3. Безмолвное море лазурное море стою очарован над бездной твоей. (Б. Жуковский)

4. Нелюдимо наше море день и ночь шумит оно… (Н. Языков)

5. Ни слова о друг мой ни вздоха… Мы будем с тобой молчали­вы. (А. Плещеев)

6. Казалось ничто было не в силах нарушить моё безграничное счастливое равновесие. (А. Грин)

7. Тут следует пояснить, что Коменданта это было его прозвище в гавани знали решительно все, от последнего трактира до канцеля­рии таможни. (А. Грин)

8. Видно было, что в эту минуту ни одной мысли о себе, о своих отношениях к нему не было в душе Наташи. (Л. Толстой)

9. Снег лёг прочно и видно надолго. (Г. Брянцев)

10. С горы между тем показалась усадьба Павла Петровича. (И. Бунин)

11. Назанский был по обыкновению дома. (А. Куприн)

12. Царь замахал правою рукою и видимо робея дурно пропел что-то и сел на малиновый трон. (А. Толстой)

13. И вот этот-то человек может быть моею опорой. (Б. Гаршин)

14. В это короткое пребывание Ростова в Москве, до отъезда в армию, он не сблизился, а напротив разошёлся с Соней. (Л. Тол­стой)

Тестовые задания

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Красуйся (1) град Петров (2) и стой неколебимо, как Россия… Однако (3) мы опоздали.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2 4) 1, 3

2. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Милее нет на свете края (1) о (2) родина моя! Торжествуйте (3) друзья мои (4) торопитесь…, вам недолго торжествовать!

1) 1, 2 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Но (1) дорогой мой сосед (2) вся штука заключается в том, что страх владел каждой клеточкой моего тела.

Мой дорогой сосед (3) всегда помогал мне в самое тяжёлое время.

Слава тебе (4) безысходная боль!

1) 1, 2, 4 2) 1, 2 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

О(1) пленительный город загадок (2) я печальна, тебя по­любив.

Шуми, шуми (3) послушное ветрило(4) волнуйся подо мной (5) угрюмый океан.

1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Тётя Клава (1) милая (2) ну что вы и сами не спите и другим не даёте спать?

Ты письмо моё (3) милый (4) не комкай.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 1

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Поговорите с ними (1) купцы (2) подумайте.

Шумите (3) вешние дубравы!

Он посетил поля, леса и (4) вешние дубравы.

1) 1, 2, 4 2) 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Что (1) дремучий лес (2) призадумался, грустью тёмною затуманился?

Здравствуй (3) солнце (4) да утро весеннее!

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Смирись (1) о (2) сердце (3) не ропщи…

Ломайтесь, тайте и умрите (4) созданья хрупкие мечты (5) под ярким пламенем событий, под гул житейской суеты!

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Старик вздохнул и (1) наверное (2) поняв, что предстоит разговор, закрыл толстую книгу…

Ты (3) наверное (4) меня неправильно понял.

По словам сестры (5) на этот раз она пришла с взволно­ванным и таинственным видом.

1) 1, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Хозяин (1) оказалось (2) ушёл с красными.

Одним словом (3) мы считали себя ни в чём не виноватыми и не ждали ни малейшей неприятности.

Кольцо (4) оказалось (5) золотым.

1) 3, 4, 5 2) 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Очевидно (1) чувствуя близость жилья, волк осторожно и нешироко ступал обочиной, тесно прижимаясь к кустарнику.

По рассказам современников (2) они колебались уходить из мира в монастырь.

Впрочем (3) здесь не было обмана, здесь была война, а (4) значит (5) действовали все её ухищрения, использовались все возможности.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 1, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Похоже (1) было на то, что они с Сотниковым уже скры­лись из поля зрения тех, кто был на дороге.

Болото (2) похоже (3) в самом деле было бесконечно.

А (4) между тем (5) ей совершенно ясно было, что идти ей отсюда больше некуда.

1) 2, 3 2) 2, 3, 5 3) 1, 4, 5 4) 1, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Словом (1) ничего путного из посещения Вены не получилось. Храм (2) разумеется (3) не вмещал и сотой доли собравше гося народа.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

И вдруг ясно, очевидно (1) стало, что это вовсе не люди идут, — это движутся молчаливые силуэты-марионетки. Дороге (2) казалось (3) не будет конца.

Старуха (4) очевидно (5) часто рассказывала о горящем сердце Данко.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4, 5 3) 4, 5 4) 1, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Варенуха (1) к полному удивлению Римского (2) сообщил, что Воланд остановился в квартире Лиходея.

Однако (3) умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах.

1) 1, 2, 3 2) 3 3) 1, 2 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Одним словом (1) на земле была оттепель.

Признаюсь (2) я и до моего невольного актерства никогда не был высокого мнения о провинциальной сцене.

Гармошка (3) правда (4) была у них никудышная.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Под студёно-зеленоватым лунным светом белые водяные го­ры вырастали (1) казалось (2) перед самою террасой и вдруг проваливались куда-то.

Право (3) мне это напоминает что-то апостольское.

Всем непонятно (4) казалось (5) и странно, каким это об­разом (6) вдруг, в деревне, мог проявиться такой умница.

1) 3, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 6

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) видно (2) плавал не впервые.

Горы (3) видно (4) за несколько километров.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

К счастью (1) дорога всё ещё лежала пустая, а хвойный клочок впереди хотя и медленно, но (2) всё-таки (3) прибли­жался.

Эта дорога вела (4) к счастью.

1) 1 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3

20. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Но (1) может быть (2) вы хотите знать окончание исто­рии Бэллы?

Там всё (3) может быть.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 2, 3

Занятие 7

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

Вспомним теорию

Части сложносочинённого предложения разделяются запя­тыми.

Запятая в сложносочинённом предложении не ставится:

• если имеется общий второстепенный член предложения;

• если части сложного предложения представляют собой вопроси­тельные предложения.

Если предложения указывают на мгновенные действия, то меж­ду частями сложносочинённого предложения ставится тире.

Разберём примеры

1. Сотников догнал его, и они вместе пошли по склону. (В. Быков) Предложение состоит из двух частей, соединённых сочинитель­ным союзом и, значит, предложение сложносочинённое, между частями предложения ставится запятая.

2. Круглов ушёл, и в землянке опять стало тихо. (В. Быков) Предложение состоит из двух частей (1-я — двусоставное пред­ложение, 2-я — односоставное), части предложения соединены сочинительным союзом и, следовательно, предложение сложно­сочинённое, между частями ставится запятая.

3. Вернилась ли в деревню ваша тётушка и как она себя чувствиет?

Предложение сложносочинённое, состоит из двух частей, пред­ставляющих собой вопросительные предложения, между ними стоит союз и, запятая не ставится.

1. От ветра дрожали стекла и громыхала дверь. (А. Толстой) Части предложения соединены сочинительным союзом и, но имеется общий второстепенный член — дополнение (от ветра), который относится и к первому предложению, и ко второму, по­этому запятая не ставится.

2. Но минута — и это видение исчезнет надолго, надолго… (И. Бунин)

В предложении две грамматические основы, между которыми стоит союз и, значит, предложение сложносочинённое, но так как предложение указывает на быструю смену действий, вместо запятой ставится тире.

! Не путайте сложносочинённые предложения с простыми, в ко­торых однородные сказуемые соединены сочинительными союзами.

1. Вода казалась светлее неба и уже не кипела больше. (А. Ку­прин)

В предложении одна грамматическая основа, состоящая из под­лежащего и двух однородных сказуемых, соединённых сочини­тельным союзом и, значит, предложение простое, запятая не ставится.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания. Запишите номера простых предложений.

1. Солнце погасло и вода у берегов стала тяжёлой, кубовой. (И. Бунин)

2. Где-то рядом посыпались стёкла и ветер застучал комьями земли. (С. Дангулов)

3. Неужели ничего нельзя сделать и путь к отступлению за­крыт?

4. Наташа спустилась к самому её берегу и из глубины развеси­стого липового куста достала небольшой мешочек. (В. Вересаев)

5. Удар железными жезлами и хлынул из долины белоогненный чугун… (В. Шишков)

6. Светало и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен и неприятен. (М. Булгаков)

7. Слышались выстрелы но свиста пуль не было. (В. Вересаев)

Тестовые задания

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Машина прошла мимо нас ( ) и след её шин отпечатался на влажном снегу.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Дверь была приоткрыта ( ) и поблизости никого не было.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

По ночам подмораживало ( ) и звезды усеивали тёмное небо.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

По временам моросил дождь и набегала пасмурность.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Но вот послышалось шарканье туфель () и в комнату во­шел хозяин в халате и со свечой.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Вечером на столе горела лампа под абажуром из розовой бу­маги () и стояла миска со щами.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Швед стукнул зубами и заворчал ( ) и опять кинулся с та­кой злобой.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным чле­ном, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Пароход быстро обогнул остров ( ) и по коренному курсу по­бежал на город.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Было ровно десять часов ( ) и из-за облаков выглядывал ку­сочек луны.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Разве она не сильная женщина ( ) и не способна на такой

поступок?

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Сложносочинённое предложение, его части — вопроситель­ные предложения, запятая не ставится.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Пошли спотыкаться и падать кони ( ) и лететь через их голо­вы ляхи.

2. Был дым ( ) и французы с бледными лицами и дрожащими руками что-то делали у ямы.

3. С зелёных прибрежных лозин в серых серёжках тихо плыл белый пух ( ) и тянуло запахом тины и рыбы.

4. Он никогда не чувствовал себя честолюбивым ( ) и теперь все­ми силами пытался сохранить выдержку.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. На охоту поехал я один ( ) и перед вечером завернул к Хорю.

2. Лишь изредка поднимались её плечи ( ) да по телу пробежала мелкая дрожь.

3. Запахло гарью ( ) и воздух посинел от дыма.

4. В мягкую темноту из глубины ясного весеннего неба влетали ласточки ( ) и с чиликаньем садились на сани.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Широко раскинулся океан ( ) и будто нет ему конца.

2. Карташёв остановился на противоположном углу ( ) и неза­метно следил за всем происходящим.

3. В большой зале уже гремел оркестр ( ) и начались танцы.

4. Он только по-рыбьи зевал ртом ( ) и скрёб пальцами ошпа­ренные ручки кресел.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. На столбике перил стояла сальная свеча ( ) и текла от ветра.

2. Горели огни театра ( ) и мягко тонули в тени прозрачной го­лубой обивки литерных лож.

3. А на дворе трубит рог ( ) и завывают на разные голоса собаки.

4. Солнце спустилось за крышу соседнего двора ( ) и двор утонул в широкой, растянувшейся тени.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Я в этот день пошел на охоту часами четырьмя позднее обык­новенного ( ) и следующие три дня провел у Хоря.

2. Я быстро отдёрнул занесённую ногу ( ) и, сквозь едва про­зрачный сумрак ночи, увидел далеко под собой огромную равнину.

3. Снега уже нет ( ) и улица, казалось, открылась из края в край.

4. Они всего боялись ( ) и даже перед носильщиками неловко и торопливо сдёргивали свои растрёпанные шапки.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Все мальчики засмеялись ( ) и опять приумолкли на мгно­венье.

2. Я поехал шагом ( ) и скоро принуждён был остановиться.

3. Лесник довёл лошадь до крыльца ( ) и застучал в окно.

4. Уже поднялось солнце ( ) и заиграли разноцветными огнями на траве капли вчерашнего дождя.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Он почти не шевелился ( ) и только медленно поглядывал кругом, как бык из-под ярма.

2. Пассажиры разместились с чашками кофе по группам ( ) и все вели оживлённые беседы.

3. В этом голосе была и неподдельная глубокая страсть ( ) и ка­кая-то грустная скорбь.

4. Мужичок с трудом топотал и шаркал ослабевшими ногами ( ) и, бессмысленно улыбаясь, изредка помахивал одной рукой.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Опять разговор никак не выходил ( ) и было нам всем очень нудно.

2. Где теперь ваша тётушка () и как она поживает?

3. Гаврила посмотрел на Капитона () и застучал пальцами по косяку окна.

4. Он накрошил туда хлеба, мелко изрубил мясо () и поставил тарелку на стол.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Александра Павловна оглянулась ( ) и увидела в полумраке жёлтую и сморщенную голову старушки.

2. Дети Дарьи Михайловны обожали Басистова ( ) и уж нис­колько его не боялись.

3. Турбин спал крепко ( ) а проснулся с ощущением какой-то хорошей цели.

4. Мы спускались всё ниже и ниже ( ) а столетние красноватые стволы всё выше и выше возносились к голубому небу.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором между его частями не надо ставить запятую.

1. С улицы дул сильный ветер ( ) и доносились голоса прохожих.

2. Дышать стало легче ( ) и голоса под липами теперь звучали мягче.

3. Скоро стало жарко ( ) и потянуло на палубу.

4. Тьма уже совсем вошла в чащу ( ) и становилось прохладно.

3aнятие 8

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Вспомним теорию

Сложноподчинённое предложение состоит из главного предло­жения [ ] и придаточного ( ).

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении:

1. [ ], ( ).

2. ( ), [ ].

1. [, ( ), ]. — придаточное предложение находится в середине главного.

2. [ ], (что), (когда), (если). — сложноподчинённое предложение с разными придаточными (союзы взяты произвольно).

3. [ ], (что), (что). — сложноподчинённое предложение с одно­родными придаточными.

4. [ ], (что) и (что). — сложноподчинённое предложение с од­нородными придаточными, соединёнными одиночным союзом и.

5. [ ], (что), и (что), и (что). [ ] и (что), и (что), и (что). — сложное предложение с однородными придаточными, соединёнными повторяющимся союзом и.

6. [ ], (что) и (…). (когда) и (…), [ ]. — сложное предложение с однородными придаточными, в одном придаточном пропущен союз.

7. [ ] и [ ], (когда), (если), [ ] и [ ] — сложноподчинённое пред­ложение с общим придаточным.

! Если при стыковке союзов далее следует вторая часть союза (то, но, так), то запятая между союзами не ставится, если же далее нет второй части указанных союзов, то запятая между союзами ставится.

10. [ ], что если [ ], то…

11. [ ] , что, если [ ], …

1. [ ], и когда [ ], но …

2. [ ], и, когда [ ].

Виды подчинения

1. [ ], (что), (когда), (который) — последовательное подчинение.

2. [ ], (что), (что), (что) — однородное подчинение.

3. (когда), [ ], (что) — параллельное подчинение.

Разберём примеры

Упражнения

Подчинительные союзы и союзные слова выделены жирным шрифтом.

1. Глаз его не было видно, потому что он их всё время держал опущенными. (А. Куприн)

Предложение состоит из главного и придаточного причины (от­вечает на вопрос почему?), перед подчинительным союзом ста­вится запятая. (Схема 1)

1. Когда развеялся дым, на равнине билось несколько лошадей… (А. Толстой)

Предложение состоит из придаточного времени (стоит в начале предложения, отвечает на вопрос когда?), запятая ставится после придаточного. (Схема 2)

1. И по вечерам, которые теперь были темнее и дольше, стало скучно жить в бараке. (А. Платонов)

Придаточное определительное (отвечает на вопрос (каким?) стоит в середине главного предложения, значит, выделяется за­пятыми с обеих сторон. (Схема 3)

1. У Петра сдавливало сердце, когда он подумал, что послезав­тра будет в Петрограде. (С. Дангулов)

Предложение состоит из главного и двух придаточных (1-е — времени, отвечает на вопрос когда?, 2-е — изъяснительное, отвечает на вопрос о чём?), запятые ставятся. (Схема 4)

1. Иловайская узнала, что её собеседника зовут Григорием Ми­хайловичем, что он родной брат тому самому Лихареву… (А. Чехов)

Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных изъяснительных, оба отвечают на один и тот же вопрос что?, запятые ставятся, так как придаточные соединены бессо­юзной связью. (Схема 5)

1. Старуха горничная сказала, что барыни нет дома и что, должно быть, они скоро приедут. (А. Чехов)

Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных изъяснительных (отвечают на вопрос что?), которые со­единены одиночным союзом и, между придаточными запятая не ставится. (Схема 6)

1. Извозчик рассказал ему, что нынешний день разбирают в Кремле оружие, и что на завтрашний народ выгоняют весь за трёхгор­ную заставу, и что там будет большое сражение. (Л. Толстой)

Предложение состоит из главного и трёх однородных придаточ­ных изъяснительных (отвечают на вопрос что?), которые со­единены повторяющимся союзом и, между придаточными запя­тые ставятся. (Схема 7)

1. Когда они скрылись там и последним исчез за бруствером вы­сокий капюшон старшины, Ивановский сел в снег. (В. Быков) Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных времени (отвечают на вопрос когда?), во втором придаточ­ном (последним исчез за бруствером высокий капюшон старши­ны) пропущен союз когда, придаточные соединены одиночным союзом и, запятая между придаточными не ставится. (Схема

2. Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доно­сился шум, какой бывает только днём. (А. Чехов)

Предложение состоит из двух главных (было уже светло и с улицы доносился шум) и двух придаточных (когда Каштанка проснулась и какой бывает только днём). Первое придаточное времени (отвечает на вопрос когда?) зависит от первого глав­ного и от второго, т.е. является общим для них, значит, запятая перед союзом и, соединяющим два главных предложения, не ставится; второе придаточное (определительное, отвечает на во­прос какой?) отделяется от второго главного запятой. (Схема 9)

1. Он знал только, что, если нагрянут немцы, придётся отби­ваться, пока хватит патронов… (В. Быков)

Предложение состоит из главного и трёх придаточных (изъясни­тельное, условное, времени). Между рядом стоящими подчини­тельными союзами запятая ставится, так как далее в предложе­нии нет второй части союзов (так, то, но). (Схема 11)

1. Но уж действительно, если где есть какая коряга, то ночью обязательно налезешь на неё. (В. Быков)

Между рядом стоящими подчинительными союзами нет запя­той, так как далее в предложении следует вторая часть союза то. (Схема 10)

1. Разговаривать со мной он не хотел, это было очевидно, и, что­бы не докучать ему, я отошёл в сторонку, не упуская из виду дорогу. (В. Быков)

Предложение состоит из двух главных, соединённых сочини­тельным союзом и, перед которым ставится запятая, и прида­точного цели (отвечает на вопрос зачем?). Между рядом стоя­щими союзами (сочинительный и подчинительный) ставится запятая, так как далее нет второй части союза. (Схема 13)

1. Она села в третьем ряду, и когда Гуров взглянул на неё, то сердце у него сжалось… (А. Чехов)

Предложение состоит из двух главных, соединённых сочини­тельным союзом и, перед которым ставится запятая, и прида­точного времени (отвечает на вопрос когда?). Между рядом стоящими союзами (сочинительный и подчинительный) запятая не ставится, так как далее в предложении следует вторая часть союза то.

1. Всё время она смотрела на меня с любопытством и, когда я осматривал в альбоме фотографии, объясняла мне: «Это дядя… Это крёстный папа». (А. Чехов)

Перед нами сложноподчинённое предложение, состоящее из главного и придаточного времени. В предложении есть рядом стоящие союзы (сочинительный и подчинительный), однако обра­тите внимание: союз и соединяет однородные члены предложения (смотрела, объясняла), значит, запятая перед и не ставится, а за­пятая перед союзом когда отделяет придаточное от главного.

1. Ипполит Сергеевич остановил её, доказывая, что её суждение о мужчине вообще неправильно, потому что она слишком мало видела людей. (М. Горький)

Предложение состоит из трёх частей (главное предложение и два придаточных). Первое придаточное, присоединяемое союзом что (придаточное изъяснительное), относится к главному пред­ложению; второе, присоединяемое союзом потому что (прида­точное причины), относится к первому придаточному, значит, предложение с последовательным подчинением.

1. Волошин стоял в стороне, понимая уже, что это начальство и что немедленно следует доложить. (В. Быков)

Предложение состоит из трёх частей (главное предложение и два придаточных), оба придаточных — придаточные определи­тельные, зависят от главного предложения, следовательно, предложение с однородным подчинением, поэтому запятая перед и не ставится.

1. Когда казак вскочил и, пригибаясь, побежал по подсолнухам, Прохор захохотал во всё горло, тронул было коня, чтобы ска­кать вдогонку… (М. Шолохов)

Предложение состоит из трёх частей — главное предложение и два придаточных. 1-е придаточное времени, 2-е — цели, прида­точные относятся к главному предложению, следовательно, предложение сложное, с параллельным подчинением.

Потренируемся

Упражнения

Расставьте знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.

1. Неизвестные люди оказались новыми рабочими что прислал Пашкин для обеспечения государственного темпа. (А. Платонов)

2. Когда Аню провожали домой то светало и кухарки шли на рынок. (А. Чехов)

3. И Меркулов слышит как солдат долго охлопывает себя по карманам и как, наконец, тарахтят в коробке найденные спички. (А. Куприн)

4. Лучшим местом считался угол около большой голландской печи старинные изразцы которой были разрисованы синими тюльпа­нами. (А. Куприн)

5. От момента когда он выпускал лошадь и до того пока доры­вался до противника был неуловимый миг внутреннего преображе­ния. (М. Шолохов)

6. И когда Тима опрокинул на пол керосиновую лампу и похо­жий на шляпу зелёный стеклянный абажур разбился вдребезги отец только сказал огорчённо: «Ну, брат, натворили мы с тобой». (Б. Ко­жевников)

7. Понимаю и что уже два часа и что самоцветы, плывущие в бездонном пространстве с востока становятся всё крупнее и лучистее и что мои ноги подламываются от смертельной усталости. (По И. Бу­нину)

8. Он слегка расслабил ногу, перенеся тяжесть тела на здоро­вую и чтобы подошедший Пивоваров ничего не заподозрил, сделал вид что осматривается хотя осматриваться не было надобности. (Б. Быков)

9. Неужели ты думаешь что если бы всё от нас зависело мы не действовали бы иначе? (Б. Вересаев)

10. И вдруг лейтенант подумал что если не всем и не с ранены­ми то хотя бы с одним-двумя, наверное, стоит рискнуть и, используя ров, перебраться через шоссе на ту сторону. (Б. Быков)

11. Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (И. Тургенев)

12. Так продолжалось до вечера, и он даже не заметил как ра­дуга растаяла и как загрустило и полиняло небо как почернел бор. (М. Булгаков)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Петр проснулся (1) когда окна были занавешены тьмой (2) и (3) луна стояла высоко в небе.

1) 1, 2 2) 1 3) 3 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Дрожа, шагнул Мишка к Солдатову (1) и (2) если бы тот побежал в этот момент (3) скрестились бы над ними смерть и кровь.

1) 1 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Лаврушка заметил это (1) и (2) чтобы развеселить его (3) сказал, притворяясь (4) что не знает (5) кто он.

1) 2, 3, 4, 5 2) 2, 4 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда я очнулся от продолжительного раздумья (1) в тече­ние (2) которого не замечал (3) что говорю и думаю (4) и (5) что говорил Марк (6) я увидел (7) что в палатке на столе лежал бархатный костюм.

1) 1, 6, 7 2) 2, 3, 6, 7 3) 1, 3, 5, 7 4) 1, 3, 6, 7

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Гостю постлали в зале на диване (1) и (2) чтобы ему не было темно (3) зажгли лампаду.

1) 3 2) 2, 3 3) 2 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Было сказано (1) что в комнате открывали окна изнутри (2) что доносились из неё звуки пианино и пения (3) и (4) что в окне видели сидящего на подоконнике (5) и греющегося на солнце чёрного кота.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 5 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Он чувствовал (1) что с Верой ускользнула от него часть его молодости (2) и (3) что минуты (4) которые он так бес­плодно пережил (5) уже более не повторятся.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Волчица помнила (1) что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки (2) и (3) когда она не так давно про­бегала милю (4) то ей послышалось (5) будто в хлеву блеяли.

1) 1, 2, 3, 5 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Лишь подходя к дому, я понял (1) что продал также ту книгу (2) где был записан телефон (3) и (4) что я его беспово­ротно забыл.

1) 1, 2, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

И снова в кабинете стояла такая тишина (1) что (2) ко­гда зазвенел телефон (3) все вздрогнули.

1)1, 3 2) 1, 2, 3 3) 1 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Чудилось (1) что в этом далёком и сказочном городе (2) живут радостные люди (3) вся жизнь (4) которых похожа на сладкую жизнь.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2, 4 4) 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В тёмных пустых комнатах (1) через (2) которые (3) я прохожу (4) мутно сереют окна.

1) 2,4 2) 1, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Проезжающий уже закрыл глаза и, сложив сморщенные старые руки (1) на пальце одной (2) из которых (3) был боль­шой чугунный перстень (4) неподвижно сидел.

1) 2, 3 2) 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы имеем главную цель (1) назначение (2) которой (3) со­стоит в том (4), чтобы исправлять сердца наших членов, очищать и просвещать их разум.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2 3) 3 4) 1, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

И большая, остро содрогающаяся изумрудом звезда на северо-востоке кажется звездою божьего трона (1) с высоты (2) ко­торого (3) господь незримо присутствует (4) над снежной лесной страной.

1) 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Впереди других подбегала к коляске черноволосая девушка (1) голова (2) которой (3) была повязана белым платком.

1) 1 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В продолжение скучного дня (1) во время (2) которого (3) князя Андрея занимали старшие хозяева (4) Болконский не­сколько раз взглянул на Наташу.

1) 2, 4 2) 1, 4 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Здесь начинался старинный графский парк (1) в густой зе­лени (2) которого (3) были разбросаны красивые дачи.

1) 1 2) 1, 2, 3 3) 2 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

У Анатоля Курагина нынче вечером должно было собраться игорное общество (1) обычно после (2) которого (3) шла по­пойка.

1) 2 2) 1, 2, 3 3) 1 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

На самом верху стоял приземистый одноэтажный домик (1) фасад и крыша (2) которого (3) были выкрашены грязно­синей краской.

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2 4) 1

Занятие 9

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Вспомним теорию

Запятая и точка с запятой

Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если части тесно связаны по смыслу, произносятся с ин­тонацией перечисления.

Если же по смыслу части бессоюзного сложного предложения отдалены друг от друга, более распространены и имеют внутри себя запятые (т.е. есть обособленные члены, однородные и т.д.), то ста­вится точка с запятой.

Двоеточие и тире

В бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие, если:

• вторая часть предложения разъясняет, дополняет то, о чём го­ворится в первой части. Слова-помощники: а именно, что (их можно поставить между частями предложения);

• вторая часть предложения указывает на причину того, о чём го­ворится в первой части. Слова-помощники: потому что, так что;

• между частями предложения можно вставить слова: и увидел, и услышал, и почувствовал и т.д.

В бессоюзном сложном предложении ставится тире, если:

• есть указание на быструю смену событий. Между частями пред­ложения можно поставить союз и;

• вторая часть предложения противопоставлена первой. Между частями предложения можно поставить союзы а, но;

• первая часть предложения указывает на условие или время. Слова-помощники: если, когда;

• вторая часть предложения содержит вывод, следствие. Слова-помощники: так что, следовательно.

Разберём примеры

1. Слышалось хлопанье пастушьего кнута, мычали коровы, скри­пели ворота. (А. Толстой)

Предложение состоит из трёх частей, которые тесно связаны по смыслу, произносятся с интонацией перечисления, между час­тями предложения ставятся запятые.

1. Дорога вилась передо мной между густыми кустами орешника, уже залитыми мраком; я продвигался вперёд с трудом. (И. Тур­генев)

Предложение состоит из двух частей, не имеющих тесной смы­словой связи, поэтому можно поставить точку с запятой. Первая часть предложения осложнена причастным оборотом, что также даёт право поставить между частями бессоюзного сложного предложения точку с запятой.

1. А солнце всё выше и выше поднималось по нежно-голубой си­неве неба, по которому бежали нежные перистые облачка; в остром утреннем воздухе, полном какой-то бодрящей свеже­сти, чувствовалась уже тёплая струя благодатного юга. (К. Станюкович)

Предложение состоит из трёх предложений, по смыслу оно рас­падается на две части, которые отдалены друг от друга. Первая часть — сложноподчинённое предложение (главное и придаточ­ное определительное), вторая часть — простое предложение, ос­ложнённое обособленным определением, между частями ставит­ся точка с запятой.

1. Ты давно сказал себе: красоту распределяет бог, волю — ты сам. (С. Дангулов)

Вторая часть предложения разъясняет то, о чём говорится в пер­вой. Можно подставить союз что. (Сравните: Ты давно сказал себе, что красоту…)

1. В клубе всё шло своим обыкновенным порядком: гости, съехав­шиеся обедать, сидели группами и здоровались с Пьером и гово­рили о городских новостях. (Л. Толстой)

Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, рас­крывает содержание первой части. После первой части можно поставить а именно.

1. Но в комнате уже не было темно: начинался день. (В. Гаршин) Вторая часть предложения указывает на причину. Можно под­ставить союз потому что. (Сравните: Но в комнате уже не бы­ло темно, потому что начинался день.)

2. Я заглянул в иллюминатор: и там была серая темь. (И. Бунин)

Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет со­держание первой части; между частями предложения можно подставить и увидел. (Сравните: Я заглянул в иллюминатор и увидел, что и там была темь.)

1. Он спустил курок — ружьё дало осечку… (А. Чехов)

В предложении есть указание на быструю смену событий. Меж­ду частями предложения можно подставить союз и.

1. Я вас понимала — вы меня не поняли. (М. Лермонтов)

Части предложения противопоставлены друг другу. Между ни­ми можно подставить союз а.

1. Спрятал бы хорошо — не нашли бы. (В. Быков)

Первая часть указывает на условие. Можно подставить союз ес­ли. (Сравните: Если спрятал бы хорошо, не нашли бы.)

1. Стемнело — пошли. (В. Быков)

Первая часть предложения указывает на время. Можно подста­вить союз когда. (Сравните: Когда стемнело, пошли.)

1. Поезд шёл медленно — к утру не добрались и до Пскова. (С. Дангулов)

Вторая часть предложения указывает на следствие. Можно под­ставить союз так что. (Сравните: Поезд шёл медленно, так что к утру не добрались и до Пскова.)

Потренируемся

Упражнения

Расставьте знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1. Где-то мычит корова из чащи сада несётся заунывная песня… (В. Вересаев)

2. Снег перестал идти небо было чисто на другой стороне улицы ослепительно белый сад, окутанный инеем, сверкал под лунным све­том. (В. Гаршин)

3. Валил мокрый снег закрутилась небывалая вьюга.

4. Загремела цепочка долго не поддавался дверной крючок. (А. Толстой)

5. Пришедший Дрон подтвердил слова Дуняши мужики пришли по приказанию княжны. (Л. Толстой)

6. Он говорил ему покорялись… (И. Тургенев)

7. У них были винтовки можно было постоять за себя. (В. Быков)

8. Любишь тепло люби и дым. (Пословица)

9. Издали не видать было цвета воды всё кипело пеной, точно в гигантском котле. (К. Станюкович)

10. А непорядок был вот в чём посредине народа, в страхе вели­ком обступившего бочку с известью, на бочке стоял тощий, сутулый человек без шапки. (А. Толстой)

11. Молод да пригож всюду вхож. (Пословица)

12. Вдруг что-то упало в воду: я хвать за пояс пистолета нет. (М. Лермонтов)

13. Взгляд как бы говорил возьмёшь хорошо, а нет напраши­ваться не стану. (В. Быков)

14. Во всём видно было отсутствие заботливой Пульхерии Ива­новны за столом подали один нож без черенка; блюда уже не были приготовлены с таким искусством. (Н. Гоголь)

Тестовые задания

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Тротуар быстро высыхал ( ) дул тёплый западный ветер.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой, ставится двоеточие.

2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, разъясняет то, о чём говорится в первой, ставится двоеточие.

4. В предложении есть указание на быструю смену событий, ставится тире.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Я говорил правду ( ) мне не верили.

1. В предложении есть указание на быструю смену событий, ставится тире.

2. В предложении содержится перечисление событий, ставится запятая.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена по содержанию второй части, ставится тире.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает причину того, о чём говорится в первой части, ставится двое­точие.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Только последний совет Владимир и исполнил ( ) стихов он не писал.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ста­вится тире.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части, ставится двоеточие.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает причину того, о чём говорится в первой части, ставится двое­точие.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Посчастливится ( ) подъедем.

1. Бессоюзное сложное предложение содержит перечисление со­бытий, ставится запятая.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ста­вится тире.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части, ставится двоеточие.

4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй час­ти, ставится тире.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Что-то в нём появилось новое ( ) он загрубел, движения ста­ли резче и развязнее, и он так просто рассказывал о своём уча­стии в этой охоте.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, разъясняет содержание первой части, ставится двоеточие.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения более рас­пространена, там есть другие знаки препинания, ставится точка с запятой.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ставится тире.

4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска лучше по­ставить точку с запятой.

1. Веки её сжались ( ) из-под ресниц поползла слеза.

2. Как-то в полдень я отправился на каток один () смешавшись с толпой, я вижу, как к горе подходит Наденька, как ищет глазами меня…

3. Хлестал дождь порывами ( ) дико шумели голые липы в Лет­нем саду.

4. Блестели воды ( ) бежали ручьи по дорожным колеям.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска лучше по­ставить точку с запятой.

1. В пузырчатое окошко хлестал дождь ( ) на дворе мотались акации.

2. Прошёл вечер ( ) наступила ночь.

3. Вот пролетел мимо полустанок ( ) два солдата с котомками глядели на окна поезда, и на скамье сидела в клетчатом пальтишке грустная барышня.

4. Тем временем летний свет в небе начал тускнеть ( ) солнце склонилось к закату, в лесу под соснами растекались про­хладные сумерки, надвигалась ночь.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска лучше по­ставить точку с запятой.

1. В дверь были видны плотные полоски тучи ( ) солнце, скло­нившись к закату, протянуло широкие лучи под их свинцо­во-мокрыми днищами.

2. С лица генерала сразу исчезла благодушная улыбка () лицо покраснело, глаза сверкнули.

3. Темнел вдали огромный дуб ( ) серел на тропинке пыльный подорожник.

4. В небе то и дело вспыхивали нити ( ) комнату заливало тре­петным пугающим светом.

1. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в пред­ложении:

Я не мог заснуть: передо мной во мраке всё вертелся маль­чик с белыми глазами.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена по содержанию второй части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

1. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в пред­ложении.

Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена по содержанию второй части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска можно по­ставить двоеточие.

1. Настала пауза ( ) несколько дверей открылось в глубине далё­ких низов, и как бы вошли новые лица.

2. День был серый ( ) птицы щебетали как-то вразлад.

3. Король дал знак рукою ( ) со стуком растворилась дверь.

4. Только в полночь пришли к общему решению () казакам ехать в отступ, а бабам оставаться караулить дом и хозяйство.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска можно по­ставить двоеточие.

1. Я был скромен ( ) меня обвиняли в лукавстве.

2. Голос его поразил Вадима Петровича ( ) страшно знакомый, связанный с чем-то далёким, с каким-то прекрасным воспо­минанием, он словно завораживал.

3. Привольно зеленеют кругом хлеба и травы ( ) далеко-далеко темнеют курганы.

4. Иван Ильич взобрался на очень высокую пролётку с узким сиденьем ( ) наглый, красивый лихач с ласковой снисходи­тельностью спросил у него адрес и дал шику, сидя боком и держа в левой руке брошенные вожжи…

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска можно по­ставить тире.

1. Пётр взглянул в окно ( ) снег в парке был ярко-белым, не го­родским.

2. Он не мог долго оставаться на одном месте ( ) тоска его грызла.

3. В углу залы был насыпан ворох овса ( ) тут же на соломе по­визгивали, ползали и тыкались мордами гончие щенята.

4. Попробовал идти пешком ( ) ноги мои подкосились.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска можно по­ставить тире.

1. Я побывал в скиту ( ) там было тихо.

2. Турбин избегал попадать на такие вечера ( ) его усаживали за карты, а он не любил проигрываться.

3. Воздух был столичный ( ) пахло возбуждённым газом машин и чугунной пылью трамвайных тормозов.

4. Взятие Азова было чрезвычайно легкомысленным и опасным делом ( ) русские накликали большую войну со всей Турецкой империей.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска можно по­ставить запятую.

1. Отъезд задержался из-за неожиданной неприятности ( ) рас­крылся заговор среди донских казаков…

2. Пётр перестал есть, ждал, не глядя на дверь. Растворилась дверь ( ) не поднял он глаз.

3. Подбородок был выбрит ( ) усы чернели ярко.

4. На Катю музыка всегда действовала странно ( ) охватывало сладкое, безмолвное безумие.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении.

Я вам скажу: это бешеный человек.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.

4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Едва войдя, я понял, что Прохор нуждается в собеседнике: на столе был нарезанный на опрятной тарелке копчёный язык и стояла бутылка.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие или время того, о чём говорится во второй части.

4. Обобщающее слово стоит перед однородными членами пред­ложения.

1. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Напролом идут — волос не жалеют.

1. В бессоюзном сложном предложении есть указание на быст­рую смену событий.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена первой части.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Это были три женщины: рыжая, худенькая, с сжатым ртом и прищуренными глазами; крупная, заносчивого вида блондинка и третья — бледная, черноволосая.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие или время того, о чём говорится во второй части.

2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Дядя за ужином был угрюм и молчалив: он собирался начать назавтра возку сена, а барометр неожиданно упал.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена первой части.

2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

Занятие 10

Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

Между частями сложного предложения могут быть разные виды связи: сочинительная, подчинительная, бессоюзная.

Разберём примеры

1. (1) Грише нравился этот запах, (2) и он долго сидел на пороге, помахивая на себя картузом и глядя в поле, (3) где дрожало и убегало дрожащими волнами марево жаркого майского дня. (И. Бунин)

Предложение состоит из трёх частей. Между первой и второй частью связь сочинительная (и), между второй и третьей — под­чинительная (где), следовательно, предложение с сочинительной и подчинительной связью.

1. (1) И степь, и горы, и река, натрудившись за день, будто при­смирели — (2) слышались лишь замирающие удары колокола да голоса ребят, (3) что резвились сейчас у того берега Кубани. (С. Дангулов)

Предложение состоит из трёх частей. Между первой и второй частью связь бессоюзная, между второй и третьей — подчини­тельная (что), следовательно, предложение с бессоюзной и под­чинительной связью.

1. (1) За два года он разительно изменился: (2) на нём ловко си­дела хорошо подогнанная кавалерийская шинель, (3) холёные русые усы были лихо закручены, (4) и во всей фигуре, в под­чёркнуто бравой походке, в самодовольной улыбке сквозило соз­нание собственного превосходства и отличия. (М. Шолохов)

Предложение состоит из четырёх частей. Между первой и вто­рой частью связь бессоюзная, между второй и третьей — бессо­юзная, между третьей и четвёртой — сочинительная (и), значит, предложение с бессоюзной и сочинительной связью.

1. (i) Приближалась праздничная ночь, (2) вечерние тени играли свою игру, (3) и, вероятно, усталому прокуратору померещи­лось, (4) что кто-то сидит в пустом кресле. (М. Булгаков)

Предложение состоит из четырёх частей. Между первой и вто­рой частью связь бессоюзная, между второй и третьей — сочи­нительная (и), между третьей и четвёртой — подчинительная (что), значит, предложение с бессоюзной, сочинительной и под­чинительной связью.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Громыхнул под колёсами расшатанный мостик внизу холодно блеснула осенняя вода усыпанная палым листом и сразу же на той стороне на взгорье завиднелись избы но уже другого села — Заполья.

2. Ростову стало неловко он искал и не находил в уме своём шутки которая бы ответила на слова Долохова.

3. Когда я прочёл эти слова мир стал темнеть и слово одно слово могло бы объяснить всё.

4. Лицо девушки покраснело она двинула вверх нижней губой как будто полумаска мешала видеть и рассмеялась но неохотно.

5. Глазами Марья Ивановна кокетничала бойко и гордо прищу­ривала их однако бойкость не удавалась ей и чаще всего особенно при новых людях взгляд Марьи Ивановны пропадал в пространстве хотя болтала она в это время без умолку.

6. Небо всё ниже нависает над полем слабо брезжит синевато­свинцовый свет угасающего дня и в туманной дали уже начинают появляться те бледные неуловимые огоньки которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Ветер тянул с севера (1) но он был ласков, весел (2) и, опь­янённый солнечным теплом (3) и ветром (4) я быстро пошёл к обрывам (5) чтобы взглянуть в последний раз на море.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 5 4) 1, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда солдаты равнялись с царём (1) великий князь (2) и командир гвардейского корпуса генерал Безобразов поднимали вверх руку, затянутую в перчатку (3) и солдаты истошными голосами кричали «ура».

1) 1, 2, 3 2) 1 3) 2, 3 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Я начинаю шагать смелее (1) и злобный укор (2) кому-то за всё (3) что я выношу (4) радует меня.

1) 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Тихим голосом пела она «старинные» песни (1) которые (2) слыхала ещё в девичестве (3) и Таньке часто хотелось от них плакать.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда Гаврило пришел доложить Марье Дмитриевне (1) что приходившие люди убежали (2) она, нахмурившись, встала (3) и, заложив назад руки (4) долго ходила по комнатам, об­думывая то (5) что ей делать.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 2, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Пришел жаркий час (1) снег незаметно подтаивает (2) и вот в полной лесной тишине (3) как будто сама собой шевель­нётся еловая веточка (4) и закачается.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Вслед за тем гул растревоженного улья сразу наполнил ау­диторию (1) и (2) когда Поля оторвала руки от пылающего лица (3) профессора уже не было (4) а место за столиком вни­зу занимал тот самый паренёк (5) что от волнения забыл снять с себя головной убор.

1) 1, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Пётр вернулся к коляске (1) и вручил вместе с коробочкой чёрную сигару (2) которую (3) Аркадий немедленно закурил, распространяя вокруг себя такой крепкий и кислый запах за­матерелого табаку (4) что Николай Петрович, отроду не ку­ривший (5) чтобы не обидеть сына (6) отворачивал нос.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5, 6 3) 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Уже настала ночь (1) взошла луна (2) и её молочно­серебристый свет, обливая ровное степное пространство, сде­лал его (3) как бы уже.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Ветер дул в корму нам (1) и я мало заботился о том (2) куда нас несёт, стараясь только (3) чтобы нос стоял (4) по­перёк пролива.

1)1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Нас поливал дождь (1) над нами непрерывно грохотал гром (2) Шакро (3) чтобы (4) быть услышанным мною (5) кричал во всё горло.

1) 2, 3, 5 2) 1, 3, 5 3) 3, 5 4) 1, 2, 3, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Тогда Челкаш взял Гаврилу под мышки (1) и, легонько тол­кая его сзади коленом, вывел на двор трактира (2) где сложил на землю в тень (3) а сам сел около него (4) и закурил трубку.

1) 2, 3, 4 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Приехали гости (1) и все сразу оживились (2) началась бе­седа о том (3) где отдыхать (4) и (5) и куда лучше поехать.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Вдруг откуда-то явилась рыжая борода отца (1) юноша вскочил на ноги (2) как (3) будто его прутом хлестнуло (4) а женщина поднялась (5) тяжко, точно старуха.

1) 1, 2, 4, 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Солнце (1) точно погасло (2) свет его расплылся по земле жидкой мутью (3) и трудно было понять (4) какой час дня проходит (5) над пустыми улицами города.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Углы были затканы паутиной (1) и в них ютилась та осо­бенная тьма (2) которая (3) залегает все углы (4) таких старых зданий.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

В подземелье было темно (1) и тихо (2) но сверху слышно было (3) как перекатывался гулкий грохот грозы (4) точно (5) кто ездил там в громадной телеге.

1) 2, 3, 5 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Девочка теперь большую часть времени проводила в постели (1) и мы с Валеком истощали все усилия (2) чтобы развлечь её (3) и позабавить (4) чтобы вызвать тихие переливы (5) её слабого смеха.

1) 2, 4 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Я знал (1) что теперь (2) никогда уже он не будет смот­реть на меня теми страшными глазами (3) какими смотрел за несколько минут перед тем (4) и долго сдерживаемая лю­бовь (5) хлынула целым потоком в моё сердце.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Капитан тотчас записал в корабельный журнал (1) что произошло (2) но к острову не стал подходить (3) потому что увидел множество рифов (4) и отвесный берег, без бухты и отмели.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

Занятие 11

Тестовые задания

Вариант 1

1. Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1. День тихий и солнечный.

2. Что ж, его история история всех русских самоучек.

3. Он разумный, милый, добрый.

4. Бедность не порок.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую при однородных членах.

1. Солнце садилось после дождливого дня в серо-красные ту­чи ( ) стволы в берёзовом лесочке были алые, просёлок был тяжёл.

2. Солнце закатилось ( ) дует холодный ветер.

3. Оборванные мальчишки спешили по улице в школу ( ) взбе­гали на сугробы и скатывались с них на лаптях.

4. На дворах запрягают лошадей ( ) ходят мужики в новых са­погах и ещё распоясанных рубахах, с мокрыми расчёсанны­ми волосами.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Большие лиловые глаза лошадей (1) поворачивавших на свет головы (2) блестели и глядели странно и великолепно.

Он поднялся на (3) изрезанную ледяными колеями (4) бле­стящую гору в селе, вошел на барский двор.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Серёжка бежал по коридору (1) сломя голову.

Отворив дверь на площадку вагона (2) Кузьма с отрадой вздохнул холодной и душистой дождевой свежестью.

Спустя несколько дней (3) я вновь попробовал связаться с ним, но попытка моя оказалась тщетной.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 2

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Вечером (1) без охоты (2) поиграли в шашки.

В саду (3) в голых кустах (4) уже трещали воробьи.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

1. Отметьте предложение, в котором есть обращение. (Знаки пре­пинания не расставлены)

1. Почему Виктор Селезнёв отсутствовал вчера на дополнитель­ных занятиях?

2. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.

3. Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе Москва я думал о тебе!

4. Знаете ли вы украинскую ночь?

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую в сложносочинённом предложении.

1. Егор волчком перевернулся, головой полетел на насыпь ( ) а ногами на рельсы.

2. Дул западный ветер ( ) а из-за речки опять заходила, опять тускло синела дождевая туча.

3. Ворот его чистой рубахи не застегивался ( ) а завязывался маленькой ленточкой.

4. Где-то упаду я ( ) и уже навсегда останусь среди ночи и вью­ги на голых и от века пустынных горах?

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.

Прокуратор имел свидание с каким-то человеком (1) лицо (2) которого (3) было наполовину прикрыто капюшоном.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1. Всё сохнет, роняет чёрные зёрна ( ) крапива, белена, репьи, подсвекольник.

2. Вот наступает вечер ( ) наступает сдержанная суматоха по­следних приготовлений в церкви.

3. Не был обойдён и Григорий ( ) его произвели в сотники, в приказе по армии отметили его выдающиеся заслуги.

4. Ночь шла ( ) отца всё не было.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Моя мать любила (1) чтобы дети много ели (2) и (3) когда кормила меня (4) то говорила: «Ешь! Главное в жизни суп!»

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

Вариант 2

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире в неполном предложении.

1. Он заглянул в казаны других куреней ( ) нигде ничего.

2. Он ( ) богат.

3. Нынче утро ( ) тихое и снежное.

4. Направо была станция, налево шоссе. За шоссе ( ) берёзовый лесок.

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить двоеточие после обобщающего слова при однородных членах. (Знаки пре­пинания не расставлены)

1. Горницы его, кухня, лавка и амбар всё это составляло один сруб, под одной железной крышей.

2. Озабоченно бродят куры, раздирают лапами всё золу землю песок.

3. В этот жаркий июльский день все купались, обливались во­дой играли в мяч на воде.

4. Сила свет красота ночи всё стало ослабевать.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую (запятые) при обособленном приложении.

1. Его сосед ( ) знаменитый певец ( ) делал ленивые, бесстраш­ные глаза.

2. Стрешнев ( ) в шароварах и в расстёгнутой косоворотке ( ) лежал на спине.

3. Арефьев ( ) старый газетный волк.

4. На окраине слободы ( ) возле порога глиняной мазанки ( ) стоял высокий старик в опорках.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Мы работали (1) молча.

Он забыл о том, что было сказано, и сидел (2) задумавшись. Облокотившись на спинку кресла (3) я сидел и думал о слу­чившемся.

1)1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые при приложении.

Мне (1) человеку в костюме босяка (2) трудно было вы­звать его на разговор.

Над нами (3) на высоте аршин пяти (4) ходил таможен­ный солдат-часовой и насвистывал сквозь зубы.

1)1, 3 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Туча на севере (1) казалась (2) неподвижной, но часто по­дёргивалась золотым быстрым блеском.

Он (3) казалось (4) совсем не расстроен.

1)1, 3 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Он заговорил ( ) и щёки его стали подёргиваться.

1. Сложносочинённое предложение, запятая перед и ставится.

2. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая перед и не ставится.

3. Предложение простое с однородными членами, запятая перед и не ставится.

4. Предложение простое с однородными членами, запятая перед и ставится.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую(-ые) в сложноподчинённом предложении.

1. Французы ( ) как доложили лазутчики ( ) усиленным мар­шем шли на Цнайм.

2. Он всегда принимал у себя дома ( ) как хорошо знакомых людей, так и незнакомых, которых ему рекомендовали.

3. Прошло три-четыре месяца, и Орлов заслужил несколько лестных отзывов о себе ( ) как о сметливом и расторопном малом.

4. Дома он сидел в голоде и холоде, но думал только о том ( ) как бы разжиться покурить.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире в бессоюзном сложном предложении.

1. Сцена эта заставила и меня устыдиться ( ) девушка показала себя настоящей хозяйкой.

2. Итак, мы повели обычный торг ( ) я — медленно и беспечно, Стерс — кратко и сухо.

3. Мелкий дождик сеет уже с утра ( ) выйти на улицу невоз­можно.

4. Ветер стих ( ) чёрные тучи низко нависли над местом сраже­ния, сливаясь на горизонте с пороховым дымом.

1. Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания в сложном предложении.

Удовольствие доктора Зеленского заключалось в том (1) что (2) когда назначенные из кадет к выпуску офицеры ожи­дали высочайшего приказа о производстве (3) он выбирал из них пять-шесть человек (4) которых знал (5) отличал за спо­собности и любил.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3

Контрольные тестовые задания (в формате ЕГЭ)

Вариант 1

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В известной пьесе Шварца тень учёного начинает жить собственной жизнью ( ) и поставить её на место не так-то просто.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и входит в состав вводного предложения.

4. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет части сложного предложения, которые имеют общий второ­степенный член.

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. В комнате, помимо входной, имелась ещё одна дверь.

2. Пойманную рыбу положили в заполненное водой углубление в камне, и мальчик, с интересом наблюдая, как тело рыбы меняет цвет, и осторожно поглаживая её, предлагал нам при­коснуться к прохладной чешуе.

3. Шторм утих сменившись лёгким бризом, и парусник мог продолжать путь.

4. Изогнувшись всем телом и оттолкнувшись ластами, я всплыл, чтобы перевести дыхание.

1. На месте каких(-ой) цифр(-ы) в предложениях должны быть за­пятые?

В тот день белая луна стояла в небе, с утра (1) наконец- то (2) ударил морозец, и деревья оделись хрупким инеем. Слава Богу, кажется (3) наступила зима.

1)1, 2 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены)

1. Брат был умён и ловок легко решал задачи и легко научился делать фокусы.

2. Чёрная дыра тоннеля то виднелась отчётливо то пропадала в подымавшемся от раскалённых камней мареве.

3. Сама площадь и позолоченные солнцем листья и памятник казались какими-то чужеземными.

4. У полузатопленного корабля были голые покрытые плесенью и почерневшей от времени смолой борта.

1. В каком предложении не должно ставиться тире? (Знаки препи­нания не расставлены)

1. Нидерланды государство на северо-западе Европы часто на­зываемое Голландией.

2. На востоке страна граничит с Германией на юге с Бельгией.

3. В средние века считалось, что бордосская сталь самая на­дёжная в мире.

4. Один из самых ярких признаков нашего отдаления от народа то, что мы почти совсем перестали петь хором.

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Есть великие, рядом с которыми все кажутся мелкими, од­нако поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя ве­ликим.

2. Полковник открыл футляр и достал две одинаковые шпаги, клинки которых сверкнули на солнце лучами белого огня.

3. Песчаное дно сплошь усеяно маленькими обломками камней, между которыми слабо колыхались в такт еле заметным дви­жениям моря перепутанные водоросли.

4. В какую сторону идти никто из нас не знал, поэтому решили дожидаться рассвета, когда можно будет сориентироваться по карте.

7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Район (1) где мы жили (2) был далеко от реки (3) и (4) чтобы добраться до пляжа (5) нам приходилось тащиться че­рез весь город в переполненном трамвае.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 5

Вариант 2

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Он был прирождённым рассказчиком () и ветвистость его рассказов только подчёркивала подлинность самого древа жиз­ни, которое он описывал.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложно­го предложения, соединяемые союзом и, имеют общее прида­точное предложение.

4. Запятая на месте скобок нужна, потому что и присоединяет уточняющий второстепенный член предложения.

1. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматри­вал что-то в глубине.

1. 1, 2 — выделяется причастный оборот.

2. 2 — выделяется причастный оборот.

3. 1 — выделяется деепричастный оборот.

4. 1, 2 — выделяется деепричастный оборот.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Я знал, что многие люди, проходя под башенными часами, довольно часто (1) сверяют с ними собственные. При этом (2) они обязательно, если проходили не одни, громко называли вре­мя и выражали неудовольствие или (3) наоборот (4) радость по поводу работы своих часов.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1. В кладовке пахло морем, смолой и глухо слышался плеск волн и шуршанье прибрежной гальки.

2. Оказалось, что мой попутчик свободно говорит на француз­ском, и немецком, и английском, и испанском.

3. Молодёжь не знает границ ни в обожании, ни в презрении.

4. Гости стекались со всех концов в дрожках, верхом, и в коля­сках и располагались в многочисленных комнатах замка и его флигелей.

1. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?

1. В комнате мало что изменилось — всё тот же шкаф с зерка­лом, круглый стол, диван.

2. «А нашему бедному Руничу, видно, не по себе, — заметил Струйский, артиллерийский офицер. — Характерное, кстати, явление перед боем».

3. Олянский был страстным охотником — у него для всех на­шлись охотничьи костюмы, и мы, так необычно наряжен­ные, вышли на улицу.

4. Бледное электричество, строгая мебель, отсутствие каких- либо украшений в комнате — всё усугубляло ощущение ту­пой скуки.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Недалеко от деревни (1) мы обнаружили небольшое озерцо (2) у берегов которого (3) плавали дикие утки.

1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 3

7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Я теперь понимаю (1) почему (2) те (3) кто умел хорошо рассказывать (4) никогда не пытались (5) записать свои рас­сказы.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

Вариант 3

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении?

Первые слова оратор произнёс кротко и просто, но вдруг повысил голос ( ) и следующее слово громом прокатилось под сводами.

1. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

2. Запятая на месте скобок нужна, потому что и присоединяет повторяющиеся однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

4. Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложно­го предложения, соединяемые союзом и, имеют общее глав­ное предложение.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

И рыба, и охотник поплыли (1) между камнями (2) още­тинившимися во все стороны водорослями (3) к углублению в пористой скале.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 3 4) 1,

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

В своей статье Фазилъ Искандер «почти пропел гимн не­досказанности в искусстве». Тем не менее (1) он отмечает, что самые великие произведения искусства, такие как (2) ска­жем (3) «Война и мир» Толстого или «Возвращение блудного сына» Рембрандта, сильны (4) прежде всего (5) ясностью, хо­тя и в них есть элементы недосказанности.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 3 4) 2, 3, 4, 5

1. Укажите предложение, в котором поставлена лишняя запятая.

1. Ржавчина на железных листах расползалась в самые при­чудливые рисунки, напоминающие то географическую карту, то сражения каких-то мифологических существ, то ещё что- то.

2. Прелесть рисунка ещё в том, что он не только вызван к жиз­ни некоторыми усилиями воображения, но и удерживается за счёт воображения и, главное, дорисовывается за счёт того же воображения.

3. Некоторые мальчики имели часы, они носили их на руке, или в кармане.

4. Пароходные гудки вызывали у соседа иногда добродушные, иногда ворчливые, иногда насмешливые, иногда раздражён­ные, но всегда осуждающие замечания.

1. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.

В местной команде особенно выделялись двое футболи­стов — один из нападающих и защитник.

1. Разделяется подлежащее и сказуемое.

2. После обобщающего слова следуют однородные члены.

3. Выделяются обособленные приложения.

4. Разделяются части бессоюзного сложного предложения.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Широко известно (1) что (2) как только происходит (3) что-нибудь не совсем обыкновенное (4) сразу же появляются слухи.

1)1, 4 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 4

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Пока все ожидали (1) не зажжётся ли свет (2) или гото­вили керосиновую лампу (3) я прилёг на пол тётушкиной кух­ни (4) и стал читать при свете, льющемся из экрана керо­синки.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

Ключи

ЗАНЯТИЕ 1

Упражнение

сущ. числ.

1. Площадь этого двора — пятьдесят квадратных метров.

сущ. сущ.

1. Ночь — царственное наследство дня.

мест, кр.прил. кр.прил. мест, кр.прил. кр.прил. кр.прил.

1. Он услужлив и тщателен, он сговорчив, храбр и справедлив.

глаго глагол сущ.

1. Прибежать в спальню, надеть мундир, шинель и кепи — дело одной минуты.

сущ. сущ.

1. Небольшой дождь не помеха для грибников.

сущ. сущ.

1. Кошки, пожалуй, мои самые любимые животные.

сущ. сущ. мест. глагол

1. Народ что бор дремучий: весь до корня не вырубишь.

сущ глагол сущ.

1. Пётр сел спиной к пылающим дровам, Паткуль — по правую его сторону, Карлович и Кенигсен — по левую, озабоченная Анхен — напро­тив. (Тире в неполном предложении)

глагол сущ. сущ.

1. За линейкой ехали охотники, за охотниками — кучер Игнат. (Тире в неполном предложении)

сущ.

1. За окнами дождь.

сущ. глагол сущ.

1. Яков приехал из Воронежа, Гаврила — из Москвы. (Тире в не­полном предложении)

сущ. глаг. связка прид. сущ. сущ

12. Теперь степь была меловой, и пшеница словно предгрозовое море.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	1	3	3	2	4	1	1	3	2	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	2	1	4	1	2	3	1	3	2	3

ЗАНЯТИЕ 2

Упражнения

1. Из залы, из кухни, из коридора непрерывно нёсся захлёбываю­щийся криками голос Анны Петровны.

2. В ней [(в избе)] было и тесно, и душно, и дымно …

3. Наталья не отходила от матери и то задумывалась, то принима­лась за работу.

4. Весной и летом, осенью и зимой я часто ходил на Вертушинку, наблюдал жизнь птиц, живущих на её берегах, любовался цветами.

5. Холод, плавный бег саней и тишина улиц постепенно истребили тоску.

6. Солдаты неловко и торопливо потащили его за столб и стали сталкивать в яму.

7. Стало просторно и голо, прохладно и облачно.

8. Пикник вышел не столько весёлым, сколько крикливым и бес­порядочно суматошливым.

9. Всё затихло и в крепостях, и в лагерях.

10. Всё: старинное бюро, кресла, книжный шкаф — было из крас­ного дерева.

11. Всё в этом доме, а именно: стены, потолок, посуда, мебель и люди — отличались какой-то несуразностью.

12. Трава, земля, крыши домов — всё было покрыто тонким белым налётом инея…

13. Он примерил массу вещей, как-то: мундир, сюртук, домашнюю тужурку, два кителя из чёртовой кожи, брюки бальные и брюки походные.

14. Все накопившиеся за зиму запахи оттаяли и мутным туманом стояли в воздухе.

15. И всё это: оголённые деревья, песок, камни, и крыши домов, и зелёный шпиль церкви, и углы дальнего белого дома — неестественно­отчетливо, тончайшими линиями выразилось в прозрачном воздухе.

16. День был тихий, облачный, жаркий.

17. Лежащий на диване человек с бледным старообразным лицом слабо улыбался.

18. В тёмный, густо заросший угол сада доносилась военная музыка.

19. Над морем поднимался печальный, ущербный месяц.

20. Дни стояли синеватые, пасмурные.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	3	4	1	2	4	1	3	3	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	1	2	2	2	4	1	3	1	3	4

ЗАНЯТИЕ 3

Упражнение

1. За кустарником после лощины, оказавшейся довольно прос­торным замёрзшим болотом, опять начался крутоватый подъём на пригорок.

2. Высоко в небе, не видные глазу, трепещут и звенят жаворонки.

3. Успокоенный и облегчённый, я погрузился было в сладкий ут­ренний сон.

4. Ночевали на хуторе, небольшом и пустынном.

5. Вошёл артист Белозеров, с пышным красным бантом, с непод­вижным и торжественным лицом.

6. Стоявший в лесу небольшой каменный дом был виден крышей и отвесом стены.

7. Никогда не имевшая своих детей, тётя Граня и не обладала учё­ными способностями детского воспитания.

8. Самое большое его желание было — поскорее вернуться домой.

9. А вот она, в короткой газовой юбочке, с обнажёнными худыми, полудетскими руками, стоит в электрическом свете под самым куполом цирка на сильно качающейся трапеции.

10. Маленький человечек в дырявом жёлтом котелке и с груше­видным малиновым носом, в клетчатых брюках и лакированных ботин­ках выехал на сцену Варьете на обыкновенном двухколёсном велосипеде.

11. Был тут и Артынов, владелец всего этого дачного места, богач, высокий, полный брюнет, похожий лицом на армянина, с глазами на­выкате и в странном костюме.

12. Упрямец во всём, Андрей был упрям и в учёбе.

13. Дети, то есть оба молодые князя (мой отец и дядя Яков), очень любили его….

14. Рядовой солдат, он исходил ногами ту самую донецкую степь, через которую мчался теперь на вездеходе.

15. Ветер, как взбесившаяся хищная птица, налетал из-за угла, толкая обоих в спину и начиная яростно трепать оледенелые ветки ака­ций и тополей.

16. Поручик воспринял вопрос как приглашение сократить почти­тельную дистанцию, в один прыжок догнал чиновника и зашагал с ним плечо к плечу.

17. Марья Николаевна в эту критическую минуту сидела как ока­менелая.

18. Француз стоял как вкопанный.

19. Она говорила как в бреду.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	1	2	4	2	1	4	1	4	1
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	1	3	1	2	4	3	4	4	2	4

Упражнения

1. Карета, пыля красными колёсами и поворачиваясь на стороны, помчалась через пустырь на Покровку.

2. Софья приоткрыла стеклянную дверцу и, узнав в лицо некото­рых стрельцов, начала их ругать изменниками.

3. Двое нехотя пошли.

4. Одинцова сидела, прислонясь к спинке кресел, и, положив руку на руку, слушала Базарова.

5. Разошлись около полуночи, и Володя, вернувшись в свою каюту, быстро разделся, впрыгнул на верхнюю полку, чуть не ударившись голо­вой о потолок, и, юркнув под мягкое шерстяное одеяло, связанное мате­рью, почти мгновенно уснул…

6. Последние метры до леса они не ползли, а, пригнувшись, устало бежали…

7. Днём работала она не покладая рук, по ночам штопала, шила…

8. Опять стояли матросы на вахте не отделениями, а разделившись половинными сменами, и, стоя у своих снастей, уже не лясничали, как прежде, доверяясь тропинкам, а находились постоянно начеку.

9. Оставшись один, он оглянул себя в зеркало и, торопливо стуча каблучками, прошёл в опочивальню.

10. Спустя немного Григорий собрал всю сотню, увёл её под при­крытие.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	4	2	1	3	2	4	1	1	3	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	1	4	3	2	2	3	1	2	4	1

ЗАНЯТИЕ 5

Упражнения

1. Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать, я пошёл гулять по липовой аллее бульвара.

2. Быстро, в несколько дней, точно из-под земли, совсем готовые, выскочили, выросли кустики пионов.

3. Площади обступали кругом небольшие каменные и глиняные, в один этаж, дома с видными в стенах деревянными сваями и столбами во всю их высоту…

4. Гости собрались к девяти вечера в гостиной.

5. Жизнь в книгах и журналах не имела ничего общего с его ны­нешней жизнью, да и с прошлой тоже.

6. Высокие, в рост человека или больше, они заметно выделялись на зеленовато-снежном фоне молодых сосен.

7. Внизу, у берега ручья, солдаты мыли рубахи, развешивали их на ветвях низеньких ракит.

8. Бабушка вообще очень любила грибы, грузди в особенности.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	3	2	1	1	2	1	4	2	2	3
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	4	3	2	4	2	1	4	3	4	1

ЗАНЯТИЕ 6

Упражнения

1. Но я вас отгадал, милая княжна, берегитесь!

2. Где друзья минувших лет, где гусары коренные?

3. Безмолвное море, лазурное море, стою очарован над бездной твоей.

4. Нелюдимо наше море, день и ночь шумит оно…

5. Ни слова, о друг мой, ни вздоха… Мы будем с тобой молчаливы.

6. Казалось, ничто было не в силах нарушить моё безграничное счастливое равновесие.

7. Тут следует пояснить, что Коменданта (это было его прозвище) в гавани знали решительно все, от последнего трактира до канцелярии та­можни.

8. Видно было, что в эту минуту ни одной мысли о себе, о своих отношениях к нему не было в душе Наташи.

9. Снег лёг прочно и, видно, надолго.

10. С горы между тем показалась усадьба Павла Петровича.

11. Назанский был, по обыкновению, дома.

12. Царь замахал правою рукою и, видимо робея, дурно пропел что-то и сел на малиновый трон.

13. И вот этот-то человек может быть моею опорой.

14. В это короткое пребывание Ростова в Москве, до отъезда в ар­мию, он не сблизился, а, напротив, разошёлся с Соней.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	1	2	1	1	1	3	4	3	3	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	1	1	3	2	3	1	2	1	1	3

Занятие 7

Упражнения

1. Солнце погасло, и вода у берегов стала тяжёлой, кубовой.

2. Где-то рядом посыпались стёкла и ветер застучал комьями земли.

3. Неужели ничего нельзя сделать и путь к отступлению закрыт?

4. Наташа спустилась к самому её берегу и из глубины развесисто­го липового куста достала небольшой мешочек.

5. Удар железными жезлами — и хлынул из долины белоогненный чугун…

6. Светало, и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен и неприятен.

7. Слышались выстрелы, но свиста пуль не было.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	1	1	3	3	1	3	2	2	1	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	2	3	1	4	3	4	2	1	4	1

ЗАНЯТИЕ 8

Упражнения

1. Неизвестные люди оказались новыми рабочими, что прислал Пашкин для обеспечения государственного темпа.

2. Когда Аню провожали домой, то светало и кухарки шли на ры­нок.

3. И Меркулов слышит, как солдат долго охлопывает себя по кар­манам и как, наконец, тарахтят в коробке найденные спички.

4. Лучшим местом считался угол около большой голландской печи, старинные изразцы которой были разрисованы синими тюльпанами.

5. От момента, когда он выпускал лошадь, и до того, пока доры­вался до противника, был неуловимый миг внутреннего преображения.

6. И, когда Тима опрокинул на пол керосиновую лампу и похожий на шляпу зелёный стеклянный абажур разбился вдребезги, отец только сказал огорченно: «Ну, брат, натворили мы с тобой».

7. Понимаю и что уже два часа, и что самоцветы, плывущие в без­донном пространстве с востока, становятся всё крупнее и лучистее, и что мои ноги подламываются от смертельной усталости.

8. Он слегка расслабил ногу, перенеся тяжесть тела на здоровую, и, чтобы подошедший Пивоваров ничего не заподозрил, сделал вид, что ос­матривается, хотя осматриваться не было надобности.

9. Неужели ты думаешь, что, если бы всё от нас зависело, мы не действовали бы иначе?

10. И вдруг лейтенант подумал, что если не всем и не с ранеными, то хотя бы с одним-двумя, наверное, стоит рискнуть и, используя ров, перебраться через шоссе на ту сторону.

11. Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском.

12. Так продолжалось до вечера, и он даже не заметил, как радуга растаяла и как загрустило и полиняло небо, как почернел бор.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	4	1	4	2	4	1	3	4	2
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	2	2	3	4	3	1	2	1	3	4

ЗАНЯТИЕ 9

Упражнения

1. Где-то мычит корова, из чащи сада несётся заунывная песня…

2. Снег перестал идти; небо было чисто; на другой стороне ули­цы ослепительно белый сад, окутанный инеем, сверкал под лунным светом.

3. Валил мокрый снег, закрутилась небывалая вьюга.

4. Загремела цепочка, долго не поддавался дверной крючок.

5. Пришедший Дрон подтвердил слова Дуняши: мужики пришли по приказанию княжны.

6. Он говорил — ему покорялись…

7. У них были винтовки — можно было постоять за себя.

8. Любишь тепло — люби и дым.

9. Издали не видать было цвета воды: всё кипело пеной, точно в гигантском котле.

10. А непорядок был вот в чём: посредине народа, в страхе великом обступившего бочку с известью, на бочке стоял тощий, сутулый человек без шапки.

11. Молод да пригож — всюду вхож.

12. Вдруг что-то упало в воду: я хвать за пояс — пистолета нет.

13. Взгляд как бы говорил: возьмёшь — хорошо, а нет — напра­шиваться не стану.

14. Во всём видно было отсутствие заботливой Пульхерии Иванов­ны: за столом подали один нож без черенка; блюда уже не были приго­товлены с таким искусством.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	1	3	2	4	1	2	3	1	4	4
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	4	2	4	1	3	2	3	4	2	4

ЗАНЯТИЕ 10

Упражнения

1. Громыхнул под колёсами расшатанный мостик, внизу холодно блеснула осенняя вода, усыпанная палым листом, и сразу же на той сто­роне на взгорье завиднелись избы, но уже другого села — Заполья.

2. Ростову стало неловко: он искал и не находил в уме своём шут­ки, которая бы ответила на слова Долохова.

3. Когда я прочёл эти слова, мир стал темнеть, и слово, одно слово, могло бы объяснить всё.

4. Лицо девушки покраснело, она двинула вверх нижней губой, как будто полумаска мешала видеть, и рассмеялась, но неохотно.

5. Глазами Марья Ивановна кокетничала бойко и гордо прищури­вала их, однако бойкость не удавалась ей, и чаще всего особенно при но­вых людях взгляд Марьи Ивановны пропадал в пространстве, хотя бол­тала она в это время без умолку.

6. Небо всё ниже нависает над полем, слабо брезжит синевато­свинцовый свет угасающего дня, и в туманной дали уже начинают появ­ляться те бледные неуловимые огоньки, которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.

Тестовые задания

№ теста	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	4	4	2	3	4	2	2	2	3
№ теста	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответ	4	3	1	1	2	1	2	4	3	2

ЗАНЯТИЕ 11

Тестовые задания

Вариант 1
№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	3	2	4	3	3	2	4	3	2
Вариант 2
№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	4	2	1	4	2	3	1	4	3	3

КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вариант 1

№ задания	1	2	3	4	5	6	7
Ответ	4	3	3	3	3	4	1
Вариант 2
№ задания	1	2	3	4	5	6	7
Ответ	1	4	3	4	1	2	1
Вариант 3
№ задания	1	2	3	4	5	6	7
Ответ	3	2	2	3	3	4	1

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск

здание содержит большое количество типовых экзаменационных заданий по пунктуации. Оно включает: диагностический тест, краткий теоретический материал, тренировочные и тестовые задания для отработки умений и навыков грамотного письма, зачетные задания и контрольные задания в формате ЕГЭ. Пособие позволит отработать все темы по пунктуации и тем самым подготовиться к выполнению заданий 15-19. Книга предназначена учителям-словесникам, родителям, репетиторам, а также учащимся средней школы.

x

x

Автор: Потапова Г.Н.

Издательство: М.: Экзамен

Год: 2015

Формат: pdf

Пособие по русскому языку для учителя «ЕГЭ 2015 по русскому языку. Практикум. Пунктуация» для проведения подготовительных занятий по формированию знаний раздела «Пунктуация».

Все пособие разделено на 10 блоков в виде специальных занятий по формированию у учащихся знаний по различным темам, например, обособление определений, обстоятельств и т.п., которые научат правильно расставлять знаки препинания в различных типах предложений и  различных текстах.

После изучения всего представленного перечня тем, предлагается обобщающий итоговый тест по русскому языку, в форме зачета, для оценки усвоения всего теоретического материала.

Также в конце пособия выпускники могут прорешать контрольные тестовые задания по русскому языку в формате ЕГЭ.

Размер: 1,5 Mb

Скачать

< Предыдущая		Следующая >