Потеря ребенка сочинение

Обновлено: 11.03.2023

В предложенном тексте С. А. Воронин поднимает проблему проявления материнской любви.

Чтобы прилечь внимание читателей к проблеме, автор рассказывает о бабушке Нюше, к которой однажды во время войны пришел её раненый сын. Она оставила его дома и ухаживала за ним, а когда мимо проезжали немцы, то прятала в подполе. Так писатель дает понять, что материнская любовь проявляется в заботе, и если ребёнок попал в беду, мать сделает всё, чтобы ему помочь.

А. Воронин описывает чувства матери, которые она испытывала, когда вытаскивала из-под кровати тело убитого немцами сына и заглядывала ему в глаза, пытаясь найти в них жизнь. Читатель понимает: мать, потерявшая своего ребёнка, никогда уже не сможет жить прежней жизнью и вряд ли когда-нибудь забудет, как внезапно и страшно оборвалась его жизнь.

Оба примера, дополняя друг друга, дают возможность понять, что материнская любовь безгранична, и самое страшное для матери — это потерять своего ребёнка, который ей очень дорог.

Позиция С. А. Воронина такова: материнская любовь — это забота, поддержка и взаимовыручка, однако это также горечь утраты и боль, всю жизнь преследующая потерявшую ребёнка мать.

Я согласен с мнением автора. Нельзя забыть или пережить боль потери. Так, мне встретилась история одной женщины, потерявшей пятерых сыновей во время Великой Отечественной войны. Горе простой русской крестьянки из небольшого северного села трудно представить. Она прожила долгую жизнь, но вряд ли могла назвать её счастливой, хотя гордилась подвигом своих детей, защитивших Отечество.

Содержание сочинения

К2. Приведены два примера (попытки укрыть сына и его убийство). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно ( 6 из 6 ).

К3. Позиция автора сформулирована верно. ( 1 из 1 )

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. ( 1 из 1 ).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. ( 2 из 2 ).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи ( 0 из 2 ).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм ( 3 из 3 ).

К8. Соблюдение пунктуационных норм ( 3 из 3 )

К9. Соблюдение грамматических норм ( 2 из 2 ).

К10. Соблюдение речевых норм ( 0 из 2 )

К11. Соблюдение этических норм ( 1 из 1 ).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале ( 1 из 1 ).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Допущено несколько речевых ошибок. Из сильных сторон хочется отметить высокий уровень грамотности.

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

(7) . — Главное, надо быть вместе, — сказала мама в одно обманчиво мягкое утро. (8)Сказала потому, что война, которая началась ровно месяц и один день назад, грозила нам скорой разлукой.

(21) Мама стиснула мой локоть и потащила за собой в переулок.

(31) — Пускаем только женщин с детьми, — не шевельнувшись, предупредил он.

(32) — Но я с мальчиком! — сказала мама.

(33) — Где мальчик? — осведомился дворник.

(34) Мама подтолкнула меня вперёд. (35)Её характер перестал быть похожим на себя самого — она заметалась: — Вы не можете. не пустить! (36) Переведя на меня невозмутимый, неподкупно оценивающий взгляд, дворник немного отпрянул от двери — и за его спиной в бомбоубежище прошмыгнула женщина с девочкой на руках.

(37) — Его пустить. вы обязаны! (38)Если у вас есть дети.

(39) Мамин голос уже не был требовательным, повелительным. (40) Она умоляла. (41) Где-то далеко, разлетаясь во все стороны бесстрастно-неотвратимым эхом, обрушилась фугаска. (42)Мама накрыла руками мою голову. (43)На крышах надрывались зенитки.

(44)- Пустите. (45)Вы обязаны.

(46)- Детям не хватает места, — спокойно ответил дворник. (47)— А он у вас. (48)Какой же это ребёнок?

(49)- Послушайте. (50)Я прошу вас!

(51) — Не могу. (52) — Вы человек?!

(53) В мамином голосе была ненависть. (54)И мольба. (55)Но дворник не обратил на это внимания.

(56)Мама вновь стиснула мой локоть и потащила вдоль переулка. (57)Гильзы от зенитных снарядов звякали возле нас. (58)Мама всё время пыталась прикрыть меня — руками, плащом, даже сумкой.

(59) Гильзы сыпались с крыш.

(60) Тогда она решила спрятать меня в первом попавшемся подвале, не приспособленном под бомбоубежище.

(61) Часа через три объявили отбой.

(бб)Дворник с пышными седыми усами лежал на носилках возле двери, обитой железом. (67)3десь был его пост. (68)Он не пустил тех, кому не положено спускаться в бомбоубежище. (69)И сам не спустился, не спрятался. (70) Разве он знал, что бомбоубежище превратится в могилу? (71)Фартук был смят и забрызган кровью.

(72)Фуражка валялась возле носилок. (73)Не пустил меня, не ребёнка, в бомбоубежище. (74)Но и сам не спустился.

(75)— Запомни его лицо, — тихо и потрясённо сказала мама.

Что такое материнская любовь? В чем она проявляется? Размышляя над этими вопросами, А.Алексин поднимает проблему материнской любви.

Автор обращает наше внимание на попытку женщины «продолжить «мирную» жизнь».Понимая возможную разлуку мать идет со своим сыном в кино.Этот эпизод показывает,как для женщины важно»быть вместе» со своим сыном.Движимая любовью и заботой, мать пытается сделать все, чтобы ее ребенок не ощущал тягот войны.

Раскрывая проблему, автор обращает внимание, что после начала бомбежки женщина любой ценой стремится спасти сына, «прикрыть. руками,плащом,даже сумкой».Когда же ее ребенка не пропустили в убежище,родительница «решила спрятать. в первом попавшемся подвале»свое дитя.Женщиной движет материнский инстинкт:жизнь ребенка для нее самое ценное в жизни.Выполняя свой родительский долг,она всеми силами пытается защитить своего ребенка.

Оба примера,дополняя друг друга, ясно дают понять,что для матери важно чтобы ее дитя был в безопасности и ни в чем не нуждался.

Авторская позиция открыто не выражена.Но можно понять,что для А.Алексина материнская любовь-это самое прекрасное и сильное чувство.Она проявляется в заботе о своем ребенке.

Таким образом,можно прийти к выводу,что ребенок-это самое важное в жизни его родителей.Дети – самое дорогое, что есть у женщины. Поэтому материнская любовь всесильна.

Вы постарались написать сочинение в соответствии с требованиями, но, к сожалению, не сумели глубоко погрузиться в текст, ограничились поверхностным чтением. Вы не заметили главного замысла автора, не поняли его основной идеи. Ведь этот текст называется «Запомни его лицо» — очевидно, что в центре внимания автора фигура дворника. Вы же об этом персонаже не упоминаете вовсе! Именно поэтому ваше сочинение получилось нелогичным, сумбурным, местами наивным и банальным.

Вот, например, как вы начинаете рассуждать:

Автор обращает наше внимание на попытку женщины «продолжить «мирную» жизнь».

Как же понять это предложение? Почему женщина это делает? Вероятно, речь идет о военном времени. Или нет? Как читатель может догадаться? Вы непоследовательно излагаете мысли, затрудняя их восприятие.
Это логическая ошибка.

Понимая возможную разлуку мать идет со своим сыном в кино.

Логика нарушена и в аргументации собственной точки зрения:

Пример, который вы приводите из романа Толстого, не соответствует тезису. В тезисе вы пишете: материнская любовь творит чудеса. И в примере нужно продемонстрировать это! То есть привести иллюстрацию, подтверждающую эту мысль. Вы же далее пишете о том, что мать Пети Ростова чуть не сошла с ума от горя. Какое же чудо совершила ее материнская любовь? Вы перескакиваете на другой тезис — о том, что нет ничего страшнее для матери, чем потеря ребенка. Это логическая ошибка!

Вывд также нелогичный.

К другим ошибкам:

Понимая возможную разлуку ЗПТ мать идет со своим сыном в кино.

Оба примера,дополняя друг друга, ясно дают понять,что для матери важно ЗПТ чтобы ее дитя был в безопасности и ни в чем не нуждался.

Отсутствует запятая перед придаточной частью.

для матери важно чтобы ее дитя был в безопасности и ни в чем не нуждался.

.В качестве аргумента хочу привести произведен ии Л.Н.Толстого «Война и мир».

Женщиной движет материнский инстинкт: жизнь ребенка для нее самое ценное в жизни.

Выполняя свой родительский долг,она всеми силами пытается защитить своего ребенка.

Лишние местоимения, повторы.

Итак, Данила, вам нужно обратить серьезное внимание на логику изложения мыслей. Удачи!

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Мальчик в белой рубахе. Презентация на заданную тему содержит 22 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Мальчик в белой рубахе В засушливое лето тридцать третьего года рано вызорились, начали переспевать и осыпаться хлеба. Население нашей деревни почти поголовно переселилось на заимки — убирать не везде убитую зноем рожь и поджаристую низкорослую пшеницу с остистым колосом, уцелевшую в логах и низинах. Улицы села обезлюдели. По ним беспризорно бродили мослатые телята, сипло блажили ссохшимися глотками плохо продоенные детишками и старухами коровы, вяло пурхались в пыли курицы, сохранившиеся в некоторых домах, и выли за околицей одичавшие собаки. Верстах в шести от села, на Фокинском улусе, страдовала и моя старшая тетка, оставив дома ребятишек: Саньку, Ванюху и Петеньку. Саньке весною пошел седьмой год, у Ванюхи на исходе шестой, а Петеньке и трех еще не минуло. Вот эта-то компания, задичавшая без взрослого присмотра и стосковавшаяся по родителям, решила податься на пашню, к матери. У мужчин такого возраста колебаний, как известно, не бывает, и коли они что замыслили, то уж непременно и осуществят.

Мальчик в белой рубахе Каким образом троица эта шла, где сил набралась и бесстрашия — объяснить трудно. Может, и впрямь всевышний ей пособил добраться до места, а скорее всего — смекалка деревенских детей, сызмальства привыкших жить своим трудом и догадливостью. На пути мальчишки преодолели горную речку, пусть и мелкую, но с завалами; затем — таежную седловину с каменными останцами и горбатинами, пока скатились по обвальному спуску в ущелье, где нет воды, но дополна раскаленного, острого камешника, принесенного потоками во время дикого вешневодья. Они миновали раскаленное ущелье, уморившее в камнях траву и все живое, кроме змей и ящерок, и ниточка дороги, разматываясь, привела их на убранные покосы, затем — в пыльные, проплешисто зажелтевшие овсы. Долго еще оборачивались ребятишки назад, на тайгу, на ущелье, радуясь тому, что выбрались они на свет, и хотя их мучил зной, идти сделалось веселей. И они добрались-таки до заимки, попили студеной водицы, заботливо охлопали пыль с головы и с рубахи младшего братишки, присели отдышаться в холодке, под навесом, крытым чапыжником и соломой, да и задремали.

Мальчик в белой рубахе Петенька сразу этому поверил, слюну сглотнул, поднялся, дал братьям руки и, с трудом переставляя разбитые ноги, двинулся к Фокинскому улусу. Забыли братья свой обман, а Петенька помнил и про маму, и про шанежку, и про шкалик с молоком, и когда братья сморенно заснули под навесом, он вышел за ворота заимки и, подрубив ладошкой ослепляющий свет закатывающегося к вечеру солнца, потащился к желтой полосе, где и в самом деле жала рожь и вязала снопы его мать.

Мальчик в белой рубахе Не ведала, не знала она, что явились самовольно на заимку ее сыновья-разбойники и младшенький к ней потопал. И притопал бы, да попал он в водомоину, что тянулась вдоль дороги. В рытвине той было мягко ногам — песок в ней и галька мелкая. Чем выше подымалась водомоина, тем уже и глубже делалась она, и по подмытому ли, обвалившемуся закрайку, по вешнему ли желобку, пробитому снеговицей к придорожной канаве, Петенька убрел от дороги. Не угодил он на расплеснувшуюся по горному склону полоску жита, где до звона в голове, пропеченная солнцем, оглохшая от усталости, хрустко резала серпом ржаные стебли его мать, а в узелке под кустиком и в самом деле хранилась припасенная Петеньке картовная шанежка и кринка пахучей лесной клубники, утром, по росе, набранной.

Мальчик в белой рубахе Скорей бы упряг одолеть, скорей бы солнце закатилось — и она с поля напрямки побежит в село через гору — гостинец ребятишкам принесет. То-то радость будет! Как-то они там, соловьи-разбойники? Не подожгли бы чего. В реке не утонули бы… Обычные крестьянские думы и тревоги, укорачивающие знойный день, гасящие время, как лесной пал, скрашивающие нудь однообразного нелегкого труда. Нет, не предсказывало материнское сердце беды. Глохнут, притупляются чувства и предчувствия у тяжко уставшего человека. Лишь праздным людям снятся диковинные сны и мучают их сладкие, загадочные или тревожные предчувствия.

Мальчик в белой рубахе Она связала свою норму снопов, в суслоны их составила, выпрямилась, растирая задубевшую поясницу, и думала о том, что в дороге, глядишь, разомнется, а как к речке спустится, лицо и ноги ополоснет — совсем от дури очнется… И тут увидела Санькину кудлатую голову в недожатках. А за Санькой и Ванюха вперевалку тащится. Рубаха у него будто выкушена на брюхе, даже криво завязанный пупок видать. Старшенького Мухой кличут — легкий он, жужливый, непоседливый. А Ванюха воловат, добр, песни петь любит, но как разозлится — почернеет весь, ногами топает и руку себе кусает. Быком его дразнят. У младшенького нет пока ни характера, ни прозвища. У него еще и хрящик-то не везде окостенился. Он и грудь-то материнскую вот только-только перед страдой мусолить перестал… — Парни-то мои идут! Ножонками чапают! Муха-то моя жужжит, ягоду медову ишшет. Бычок мычит — молочка хочет! — запела мать, встречая сыновей, и на ходу уж выдавливала им носы, смахивала пыль со щек, рубашонки застегнула и узелок свой разобрала: шанежку разломила, по кусочку ребятам сунула, ягод в потные ладони сыпанула — ешьте, милые, питайтесь, славные Как там малый-то наш, несмышленыш-то, без матери живет-поживает? — А он к тебе ушел…

Мальчик в белой рубахе Внуков вынянчила моя тетка от Саньки и Ванюхи; много повидала она за свою нелегкую жизнь, близких людей сколько теряла и хоронила — не счесть: двух мужей, отца и мать, сестер и братьев, малых детей тоже приходилось провожать на тот свет. Но поминает она их редко, оплачет, как положено, в родительский день на кладбище и успокоится. Оплаканы, преданы земле люди — значит душа их успокоена, на своем вечном месте она. Но где же, в каких лесах и неведомых пространства беспризорно бродит неприютная детская душа. Тридцать уж лет минуло, а все слышит мать ночами легкие босые шажки, протягивает руки, зовет, зовет и не может дозваться сына, и сон ее кончается всегда одинаково: ввысь, по горной дороге, меж замерших хлебов осиянный солнечным светом, уходит от нее маленький мальчик в белой рубашке…

Притча о сострадании. Ранним осенним утром, сидя в кругу своих учеников, Учитель задал вопрос: — Ответьте, как каждый из вас понимает сострадание? — Я это понимаю, как помощь старикам и детям, — первым подал голос Шин. — А я думаю, что это способность ощутить остроту чужих переживаний, — быстро добавил Вэй-Минь. — А для меня, — серьёзный голос Гуана, заставил всех повернуться к нему, — это промолчать, понимая, что твои слова могут надолго ранить человеческое сердце и душу.

Притча о сострадании. Правильно, — одобрил Учитель притихших учеников. — Это способность чувствовать чужую боль, как свою собственную. Но знайте, что самое большое сострадание, в умении не отвернуться, а выслушать чужую скорбь, при этом зная, что человек даже не подозревает о том, насколько это тяжело. А это удел только очень сильной личности. Филун Джарин.

Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. ( словарь Ожегова С.И.) – это не чувство; это скорее благородное расположение души, готовое к тому, чтобы воспринять любовь, милость и другие добродетельные чувства. (Данте) — это способность увидеть в чужих несчастьях свои собственные, это — предчувствие бедствий, которые могут постигнуть и нас. (Ларошфуко)

Ответьте на вопросы: О чем произведение В.Астафьева? Какую мысль хотел донести до нас В.Астафьев? Почему у рассказа такой трагический финал? Какое время описано в произведении? Найдите это описание в тексте. Как вы можете охарактеризовать время, описанное в произведении?

Ответьте на вопросы: Что произошло в рассказе? Кратко передайте основные моменты рассказа. Виноваты ли братья маленького Пети? Виновата ли мать? Почему? Знала ли мать, что дети отправились к ней в поле? Найдите в тексте слова, доказывающие это. Как мама встретила своих детей? Как это ее характеризует? Любит ли мать своих детей? Винит ли мать детей в случившемся? А себя?

Работа с текстом 1. Выпишите все незнакомые или малопонятные слова. 2. Найдите толкование данных слов 3. Попробуйте разделить их на группы. По какому признаку вы их будете делить? 4. Выпишите средства художественной выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, инверсия и др.)

Если на декабрьском итоговом сочинении в 11 классе вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2020-2021 учебный год. 11 класс. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Матери, потерявшей своего ребенка, время не приносит забвения. Такое горе не старится. Траурные платья изнашиваются, в сердце же остается мрак. В. Гюго

Вся история — один большой цикл.
Всё повторяется.
И все проблемы человечества оттого, что мы забываем.

75 лет прошло после окончания Великой Отечественной войны.

4 года, с 1941 по 1945 год кровавым туманом она стояла над Советским Союзом, унося тысячи и тысячи жизней, принося голод, разруху и смерть.
Потом был май, победный май 45-го. Усыпанные цветами поезда везли домой героев. Казалось, жизнь вошла в своё прежнее русло, но не вернулись в неё, в эту жизнь, двадцать миллионов: расстрелянных, растерзанных, погибших на море и в небе.
Ужас войны до сих пор отзывается в головах ветеранов стонами, криками, взрывами, свистом пуль и снарядов.
Война не подлежит забвению, она навсегда остаётся с нами.

Как говорят люди, прошлое живо, пока мы помним. Пока мы помним ужасы, принесённые войной, мы боимся этого. А ведь, если подумать, история – это один большой цикл, то есть всё в ней рано или поздно повторяется. И всё это по вине людей. Люди категорически отказываются учиться на ошибках, своих или чужих – не важно. Война – это страшнейшая человеческая ошибка, она забирает жизни. И вот, пока мы помним, пока в наших головах остаётся то самое эхо войны, мы не допустим повторения.

Но, не смотря на всё это, войны продолжаются: страшные, кровопролитные, они оставляют за собой несмываемый кровавый след и бесконечную скорбь. А всё почему? Мы забываем. Даже в наш прогрессивный XXI век матери прячут своих детей в подвалах, и маленькое сердечко болезненно замирает от каждого взрыва. А они всё звучат и звучат, посланные чьей-то безжалостной рукой.

А всё потому, что мы забываем, какой ценой достается победа, скольких жизней стоило мирное небо 1945 года. А сколько жизней придётся оборвать сейчас? Люди – странные существа, они забывают то, что раскалённой печатью должно остаться в их памяти.

Читайте также:

  

• Почему городничий не понимает что перед ним не ревизор сочинение

  

• Список слов запрещенных к употреблению в школьных сочинениях по литературе

  

• Сочинение моя любимая книга старик хоттабыч

  

• Молитва на итоговое сочинение

  

• 1 декабря 11 классники пишут сочинение

Итоговое сочинение по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ на тему: Матери, потерявшей своего ребенка, время не приносит забвения. Такое горе не старится. Траурные платья изнашиваются, в сердце же остается мрак. В. Гюго

 Как раскрыть тему «ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ». Итоговое сочинение 2020 года

  «ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ» Аргументы для итогового сочинения 2020 года

  «ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ» Список литературы для итогового сочинения 2020

  «ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ» Цитаты и афоризмы для итогового сочинения 2020

   «ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ» Примерные темы для итогового сочинения 2020 года

Если на декабрьском итоговом сочинении в 11 классе вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2020-2021 учебный год. 11 класс. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Матери, потерявшей своего ребенка, время не приносит забвения. Такое горе не старится. Траурные платья изнашиваются, в сердце же остается мрак. В. Гюго

Вся история — один большой цикл.
Всё повторяется.
И все проблемы человечества оттого, что мы забываем.

75 лет прошло после окончания Великой Отечественной войны.

4 года, с 1941 по 1945 год кровавым туманом она стояла над Советским Союзом, унося тысячи и тысячи жизней, принося голод, разруху и смерть.
Потом был май, победный май 45-го. Усыпанные цветами поезда везли домой героев. Казалось, жизнь вошла в своё прежнее русло, но не вернулись в неё, в эту жизнь, двадцать миллионов: расстрелянных, растерзанных, погибших на море и в небе.
Ужас войны до сих пор отзывается в головах ветеранов стонами, криками, взрывами, свистом пуль и снарядов.
Война не подлежит забвению, она навсегда остаётся с нами.

Как говорят люди, прошлое живо, пока мы помним. Пока мы помним ужасы, принесённые войной, мы боимся этого. А ведь, если подумать, история – это один большой цикл, то есть всё в ней рано или поздно повторяется. И всё это по вине людей. Люди категорически отказываются учиться на ошибках, своих или чужих – не важно. Война – это страшнейшая человеческая ошибка, она забирает жизни. И вот, пока мы помним, пока в наших головах остаётся то самое эхо войны, мы не допустим повторения.

Мы видим их, видим на фотографиях, в документальных фильмах, в своих кошмарах – жертв войны. Лично я вижу девочку: оборванную, грязную и до ужаса напуганную. Она ничего не делает, лишь плачет, прижимая к груди потрёпанную игрушку, и шепчет: «Не допусти!». Ни одно сокровище мира не стоит детских жизней!

Но, не смотря на всё это, войны продолжаются: страшные, кровопролитные, они оставляют за собой несмываемый кровавый след и бесконечную скорбь. А всё почему? Мы забываем. Даже в наш прогрессивный XXI век матери прячут своих детей в подвалах, и маленькое сердечко болезненно замирает от каждого взрыва. А они всё звучат и звучат, посланные чьей-то безжалостной рукой.

А всё потому, что мы забываем, какой ценой достается победа, скольких жизней стоило мирное небо 1945 года. А сколько жизней придётся оборвать сейчас? Люди – странные существа, они забывают то, что раскалённой печатью должно остаться в их памяти.

Война – это страшно. Война забвению не подлежит.

 Читать далее…

.

Сочинения по литературе для учеников 1-11 классов

Сочинение ЕГЭ по тексту Алексина ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги, 9 готовых примеров сочинений с проблемой текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста

• Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям. (Допустимо ли невнимательное отношение детей к своим родителям?)
• Проблема проявления родительской любви. (Насколько сильна родительская любовь к детям?)
• Проблема прекращения отношений между людьми. (Почему люди прекращают общаться друг с другом?)

Как нужно относиться к матери? сочинение ЕГЭ

Как нужно относиться к матери? Именно этот вопрос находится в центре внимания писателя и драматурга Анатолия Георгиевича Алексина.

В приведенном тексте автор, от лица человека, пишущего письмо своему другу, рассказывает о непростых отношениях матери с сыном. Вначале Алексин отмечает ,что друг, для которого предназначено послание, почти не пишет Анне Филипповне писем, оправдываясь, что не умеет и не любит делать этого, однако Марину, свою возлюбленную, буквально «атакует» ими. Этот эпизод показывает, что сын не желает общаться с матерью. А почему не желает, автор рассказывает в следующем примере. Дело в том, что сын стыдится Анну Филипповну, стесняется показывать ее своим друзьям и возлюбленной. Именно поэтому при встрече Нового года он виновато говорит им : «Всю жизнь прожила в деревне, сами понимаете…» Также Анатолий Георгиевич Алексин подчеркивает эгоизм сына и его нежелание изменять свои планы ради больной матери : «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу»- говорит он еще не оправившейся от сердечного приступа Анне Филипповне, идя на запланированный концерт. Этот пример дополняет остальные и показывает полную картину взаимоотношений матери и сына.

Автор считает, что нельзя относиться к матери равнодушно и стыдиться ее, ведь она является самым верным и преданным человеком в жизни своего ребенка.

Я полностью разделяю мнение автора. Действительно, относиться равнодушно к человеку, который всегда готов тебя принять и поддержать, стыдиться его, недопустимо. Более того, я считаю, что рано или поздно каждый, кто невнимательно относился к матери, начнет жалеть об этом.

Именно так и произошло с главной героиней рассказа Паустовского «Телеграмма». Настя не задумывалась о том, как ей дорога мать. Она не понимала, что яркая жизнь в Ленинграде не заменит материнской любви. Девушка осознала это слишком поздно-лишь тогда, когда мать уже находилась при смерти. Смерть самого близкого человека породила в душе Насти чувство вины за равнодушие к матери.

Таким образом, автор дает понять, как важно ценить и оберегать мать, ведь ближе ее нет никого.

Проблема отношения детей к родителям сочинение ЕГЭ

Каждый из нас хотя бы раз в жизни задумывался о своих взаимоотношениях с родителями. А.Г. Алексин также заставляет поразмышлять над проблемой отношения детей к родителям в предложенном мне тексте.

Текст написан в редком эпистолярном жанре. Именно этим приемом автор хотел заставить читателя ощутить себя в роли адресата письма, проникнуться атмосферой. Автор письма пишет своему бывшему другу, осуждая его отношение к матери. Он приводит в пример празднование Нового года, когда бывший друг позвал мать за стол только лишь в двенадцать часов, а перед этим предупредил: «Всю жизнь прожила в деревне, сами понимаете…». Автор письма порицает такой поступок. Я считаю, что таким образом сын показал, что стесняется свою мать, относится к ней неуважительно и не хочет, чтобы его окружение знало ее.

Кроме этого, автор письма приводит в пример день, когда бывший друг и Марина ушли на концерт пианиста, оставив маму с тяжелым сердечным приступом одну дома. «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу», — так сказал адресат письма своей матери. Адресант также заметил, что после такого поступка Марина перестала встречаться с бывший другом и не отвечала на письма. Я считаю, что этим поступком адресат показал, что ему важнее произвести впечатление на девушку, чем остаться с матерью, когда та была больна. Это и не понравилось Марине, по моему мнению, и поэтому она перестала поддерживать связь с мужчиной. Благодаря всем этим примерам мы видим, как важно автору было донести до нас свои размышления.

Позиция А.Г.Алексина очевидна. Он искренне переживает за отношения детей к своим родителям, он утверждает, что нельзя «убивать сердце, верней и преданней которого он не найдет никогда и нигде на свете». Алексин считает, что дети должны уважительно относиться к своим родителям, помогать им, поддерживать и быть благодарными, а также ставить их на первое место в своей жизни.

Я абсолютно согласна с Алексиным. Действительно, наши родители – самое ценное, что у нас есть. Мы, дети, безусловно должны их почитать, помогать и уважать. В доказательство своего мнения хочу привести в пример известное произведение К.Г. Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Настя редко писала своей матери, оставшейся в деревне. А когда Катерина Петровна умерла, Настя вдруг поняла, что больше у нее нет никого роднее и ближе, чем мать. Она почувствовала себя виноватой за отношение к матери, за то, что не приезжала и не писала.

Таким образом, А.Г. Алексин был абсолютно прав, когда утверждал, что к родителям нужно относиться с почтением и обязательно оказывать поддержку и заботу. Алексин сумел увидеть подлинную проблему нашего общества и донести ее значимость до читателей. Каждый должен помнить о своих корнях, о родителях и родственниках, это самое ценное, что есть у нас.

Какими должны быть отношения детей с родителями сочинение ЕГЭ

Родители — самые важные люди в жизни каждого человека. Именно они воспитывают нас и дают нам самые ценные знания о жизни. Но какими должны быть отношения детей с родителями? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, А. Г. Алексин приводит в пример отношения между главным героем и его матерью. Автор отмечает, что за целый год Анна Филипповна получила лишь одно письмо от сына, но и этим она очень сильно дорожит: «В шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна твое единственное за весь год письмо».

На этом примере А. Г. Алексин показывает, как сын равнодушен к своей матери и какую ценность имеет его внимание для нее.

Далее автор, чтобы показать, как меняется мнение окружающих о людях, неблагодарных родителям, обращает внимание на случай, когда у Анны Филипповны случился сердечный приступ. Вместо того, чтобы помочь ей и остаться дома, главный герой отправился в консерваторию и сказал матери: «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу». Именно после этого случая он лишился и друга в лице рассказчика, и Марины, которая была его возлюбленной.

Оба эпизода тесно связаны друг с другом. Используя их, автор хотел показать, насколько важна любовь детей для родителей и почему так важно её им дарить.

Авторская позиция выражена четко. А. Г. Алексин считает, что дети должны ценить и уважать любовь своих родителей, а также отвечать на это взаимностью и никогда не стыдиться этих эмоций. Родители — это единственные люди, которые всегда поддержат тебя и будут на твоей стороне независимо от обстоятельств.

Я согласен с мнением автора. Действительно, дети часто стесняются проявлять любовь к своим родителям, и такими действия они разбивают им сердце. Поэтому важно понять, что нет ничего постыдного в проявлении любви и внимания к самым важным и близким людям в жизни. Хорошим примером может послужить произведение А. И. Тургенева «Отцы и дети». Родители Базарова очень любят своего сына и считают его смыслом своей жизни, в то время как он стыдиться их и не считает должным проявлять свои эмоции. Лишь заразившись смертельной болезнью, молодой человек переосмыслил свою позицию и даже изменился ради них. Перед своей смертью Базаров просит Одинцову позаботиться о своих родителях. На примере этого произведения мы видим, как важно хорошо относиться к своим родным.

Таким образом, можно сделать вывод, что мы должны ценить своих родителей и не забывать про них. Потому что только они любят нас больше жизни и по-настоящему хотят, чтобы у нас всё было хорошо.

Проблема недостаточного внимания детей к родителям сочинение ЕГЭ

В тексте известного русского писателя А.Г. Алексина поднимается важная и актуальная во все времена проблема недостаточного внимания детей к родителям.

Раскрывая данную проблему, автор рассказывает об отношениях Анны Филипповны, матери, со своим сыном. Писатель показывает безразличие сына к материй: сын не любит писать ей письма, он стесняется её и даже разговаривать с ней не очень любит.

Нельзя не вспомнить слов автора о том, что, когда Анна Филипповна попала в больницу с тяжелым сердечным приступом, сын оставил её одну, так как собирался сам на концерт, и сказал, чтобы она постучала в стенку соседу, если будет плохо.

В этой ситуации А.Г. Алексин показывает сына как бесчувственного и безразличного по отношению к матери. Автор считает, что невнимательное отношение детей к своим родителям недопустимо, такое отношение не может быть чем-либо оправдано и принято окружающими.

Не могу не согласиться с автором в том, что неблагодарное поведение по отношению к своим родителям никак не может быть прощено и обосновано. Такие поступки неприемлемы.

Аргументируя данную мысль, вспомним роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». В начале романа автор рассказывает, что Евгений Базаров, главный герой, дерзко высказывается в отношении своего отца Василия Ивановича. Тем самым, И.С. Тургенев показывает недостаточное уважение Базарова к отцу.

Другим примером проявления такого поведения может послужить повесть А.Г. Алексина «Безумная Евдокия». Автор повествует об Оленьке, главной героине, которая не желала понимать чувства своих родителей и сопереживать им, в итоге её мать умирает. Оленька бесчувственна и неблагодарна родителям.

Подводя итог, стоит сказать, что каждый должен ценить своих отца и мать, поддерживать их в трудных ситуациях. Невнимательное и неуважительное отношение к родителям неприемлемо.

Допустимо ли безразличное отношение к своим родителям? сочинение ЕГЭ

Допустимо ли безразличное отношение к своим родителям? Этой проблеме посвящен текст Анатолия Георгиевича Алексина.

Отвечая на вопрос, автор пишет о мужчине, который за год написал своей матери лишь одно письмо. Это говорит о том, что сын не интересуется жизнью мамы, не беспокоится о её здоровье. Так же писатель показывает нам случай, где мужчина проявил равнодушие и жестокость. Он пошел на концерт, когда у матери случился тяжелый сердечный приступ, сказав: «Если будет совсем плохо постучи в стенку соседу».

Как можно так поступить со своим родным человеком, который подарил тебе жизнь? Это сложно понять почти каждому человеку, не понимали и люди, окружающие этого мужчину. А. Г. Алексин отмечает: «Трудно объяснить человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от неподгоды».

Позиция Анатолия Георгиевича Алексина такова: человек ни в коем не может проявлять безразличие к родителям, потому что они безмерно любят и заботятся о нас. Я полностью согласна с мнением автора.

Действительно, равнодушно относиться к родителям — недопустимо. Обратимся к отечественной литературе. В произведении Константина Паустовского «Телеграмма» дочь совсем перестала писать своей маме из-за других, как ей казалось, более важных дел. И даже письмо о том, что мать плохо себя чувствует, Настя не воспринимает серьёзно. Только после смерти Катерины Петровны, её дочь понимает, что никто не любил её настолько сильно, как мама. Из данного примера становится понятно, что никогда нельзя забывать о своих родственниках.

В заключение хочу сказать, по отношению человека к родителям можно судить о его нравственности. Равнодушие может привести к печальным последствиям, всегда нужно обращать внимание на любимых людей.

Проблема недостатка внимания детей к родителям сочинение ЕГЭ

Дети в раннем возрасте ценят и любят своих родителей. Родители для них являются центром жизни. Однако дети начинают забывать о них, о прежних чувствах, когда становятся взрослее. Автор текста поднимает проблему недостатка внимания детей к родителям, ведь она актуальна и в наши дни.

Чтобы привлечь внимание читателя к данной проблеме, автор от лица рассказчика повествует об отношении сына к своей матери: он написал ей только одно письмо за весь год, которое она хранит «как самую большую драгоценность».

Даже рассказчик пишет письма матери главного героя, ведь понимает, насколько это важно для неё. Таким способ писатель показывает, как сын равнодушен к матери и какую ценность имеет его внимание для неё.

Также А. Г. Алексин приводит случай, который показывает реакцию окружающих на поступки главного героя. В один день матери стало плохо, но, несмотря на это, главный герой пошел на концерт со своей возлюбленной. Когда его поступок был полностью понят девушкой, она прекратила с ним общение. Для сына важнее его досуг и интересы, чем жизнь самого близкого человека. В данном примере автор показывает, как меняется отношение окружающих к людям, которые неблагодарно поступают по отношению к своим родителям. Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть, как ценится внимание детей родителями, которого иногда так не хватает, а также отношение окружающих на данную проблему.

Автор приводит читателя к выводу о том, что родители всегда ждут внимания от нас. Оказывая внимание и заботясь о родителях, мы делаем их счастливыми.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Необходимо помнить, что родители любят нас, и мы должны с подобающим образом относиться к ним.

Над этой проблемой задумывались многие писатели. Например, Константин Георгиевич Паустовский в рассказе «Телеграмма» повествует о Катерине Петровне. Она ждала приезда дочери Насти, которая не приезжала к ней больше года, а только отправляла деньги. Когда дочь получила письмо о том, что мать умирает, она собралась к ней, но так и не успела встретиться. Настя чувствовала сильную вину за то, что не смогла найти времени для матери. Мы видим, что дочь слишком поздно осознала свою ошибку и поняла, как было важно её внимание для Катерины Петровны.

Таким образом, можно сделать вывод, что нужно всегда помнить о родителях и уделять им внимание, ведь они заслуживают этого.

Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям

Анатолий Георгиевич Алексин — русский писатель и драматург, автор книг для детей и юношества. В данном тексте автор поднимает проблему невнимательного отношения детей к своим родителям.

Раскрывая данную проблему, автор обращается к другу, который неуважительно относился к своей матери. Текст представляет собой нравственный упрек, в котором видится обращение не только к герою, но ко всем тем, кто стесняется родителей, не уделяет им должного внимания. Герой представляется нам неблагодарным, эгоистичным человеком. В новогоднюю ночь его мать приготовила праздничный обед для него и его гостей, причем она специально приехала в Москву, в гости к сыну, а он даже не пригласил ее отпраздновать со всеми вместе за столом, оставив на кухне одну.

Дня через три герой со своей подругой собрался в консерваторию, мать в это время лежала в комнате с сердечным приступом, а он, сказав только: «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу», — отправился на концерт. Автор пишет, что любимая девушка бросила героя, да и он сам больше не считает его своим другом, и это все из-за того, что трудно общаться с человеком, не почитающим своих родителей, а значит не имеющим ничего святого: «Трудно объяснять человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесёт ему хлеб, что он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете.…И ещё помни, мой бывший друг, что матерью люди издавна называют свою Родину…»

Позиция автора в данном тексте такова: дети не осознают ценность своих родителей и стесняются их, проявляя невнимательное отношение и эгоизм в общении с ними.

С позицией автора трудно не согласиться. Дети не оказывают должного внимания своим родителям, более того стесняются показать свои чувства и проявление любви. Подтверждение этому есть в произведении Тургенева «Отцы и дети». Родители Евгения Базарова очень любят своего сына, готовы ради него на все. Он является смыслом жизни для них. К сожалению, Базаров не считает нужным проявлять нежные чувства к родителям и пресекает любые попытки проявления радости во время его присутствия. Понимает свою ошибку слишком поздно, когда до смерти остаются считанные минуты. Он просит Одинцову о том, чтобы она не забывала его стариков.

Таким образом, нужно ценить своих родителей и не забывать про них. Ведь только они готовы сделать ради своего ребенка все и по-настоящему хотят, чтобы он был счастлив.

Сочинение ЕГЭ по русскому языку по тексту Алексина

Человека окружает большой круг людей: близкие друзья, родители, братья, сестры и хорошие знакомые. Многие из них будут относиться к тебе с уважением, по-доброму, но не стоит забывать, что самая крепкая любовь всегда исходит от отца и матери. Мы же, в свою очередь, должны платить им тем же. Так, русский писатель А.Г.Алексин в предложенном для анализа тексте ставит проблему неуважительного отношения к родителям.

Обосновывая свою позицию, А. Алексин пишет о том, как главный герой забыл о матери, не писал ей письма, а при встрече с друзьями совсем стыдился. Сложно принять тот факт, что сыну совершенно безразлична жизнь человека, который любит его всей душой, но, к сожалению, это так. «В шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна единственное за весь год письмо». Слова рассказчика позволяют увидеть, что сын совсем отдалился от матери, для него она — чужой человек. Также особого внимания заслушивает словосочетание «самая большая драгоценность». Оно подчёркивает, насколько дорого и важнобыло для матери письмо, потому что никакой другой вещественной памяти от любимого сына у ней не осталось.

Каждый человек должен оберегать мать, дарить ей внимание, окружать лаской и любовью, но этого нельзя сказать о главном герое. Рассказчик с болью в сердце пишет о том, как сын оставил лежать мать с тяжёлым сердечным приступом. «Если будет очень плохо, постучи в стенку соседу». Поступок героя показывает всю бездушность и бессердечность по отношению к матери, его сердце не знает таких качеств, как любовь, забота и беспокойство. Сын не думал о том, что это могли быть последние минуты жизни человека, который любит его просто за то, что он есть.

А. Алексин считает, что родители — это те люди, которые никогда не разлюбят нас. И каждый ребёнок обязан отдавать им то же: не забывать о них, а как можно чаще уделять свободное время, относиться с трепетом и заботой.

Я согласна с позицией автора и считаю, что родительская любовь способна пройти все испытания, а мы как дети должны помнить: их сила зависит от нашего отношения к ним, потому что они живут только ради нас.

В подтверждение моей позиции приведу в пример рассказ Паустовского «Телеграмма». Настя была единственной дочерью Катерины Ивановны, которая жила вдалеке от матери. Катерина Ивановна так хотела увидеть Настю в последний раз, но дочери было некогда даже отправить письмо, поэтому жизнь сыграла злую шутку. Героиня не понимала, что жизнь матери не вечна, ее облик не такой, какой был в молодости, и она не полна тех сил, что были у ней совсем недавно. Настя не успела попрощаться с человеком, который любил ее всю жизнь, потому что слишком поздно осознала свою ошибку.

Никто и никогда не будет дороже родителей, поэтому очень важно ценить моменты с ними, меньше ссориться и проявлять любовь как можно чаще.

Проблема «отцов и детей» сочинение ЕГЭ

Почему, вырастая, мы начинаем отдаляться от самых близких людей? Отчего нередко стесняемся их? Часто ли звоним, пишем, приезжаем? Почему всегда находим себе оправдания? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста А.Г. Алексина.

В своём тексте автор поднимает проблему «отцов и детей». Почему так по-разному выстраиваются отношения между ними? Писатель рассказывает историю двух приятелей, которые вместе учились, дружили. Они провели вместе лето на Волге у одного из них. Всё было замечательно. Но один перестал звонить и писать другому, резко прекратив общение. Почему? Он увидел, как друг, приятель относится к своей матери.

Мы узнаём это из авторского текста-письма, когда один объясняет причину разрыва другому. Во-первых, почти не пишет: «в шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна твоё единственное за весь год письмо». Оправдания, что писать не умею, не принимаются, любимая девушка не успевала читать от него письма. Во-вторых, вспомнился Новый год, когда приехала мама, приготовила торжественный стол и просидела почти весь праздник на кухне. В-третьих, автор письма узнал от Марины, которая тоже прекратила с ним общение, о сердечном приступе матери, когда бывший приятель с девушкой пошёл слушать Рихтера, а матери крикнул: «Если будет совсем плохо, постучи в стенку соседу».

Автор письма пытается объяснить бывшему другу, что «не нужно стесняться своей матери», что «он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете». Проблема, которую поднимает автор, заставила меня глубоко задуматься, почему так по-разному мы относимся к родителям.

Авторская позиция мне понятна. Нельзя предавать близких людей. Нельзя быть чёрствым к собственной матери, которая тебя так любит. Автор замечает: «…Матерью люди издавна называют свою Родину». Если ты предаёшь мать, можно ли надеяться, что ты не предашь любимую девушку, друга, Родину. Автор осуждает поведение человека, который так чёрство относится к матери.

Я разделяю позицию автора. На человека, относящегося бездушно к собственной матери, нельзя положиться ни в чём. Да, он гостеприимен, вежлив, образован. Он «восторгается» музыкой Рихтера, но при этом не слышит «слабые и беспомощные удары материнского сердца». В душе пустота. Этой пустоты сегодня становится всё больше. Дома престарелых, куда отдают родителей, как старые вещи сдают в утиль. При живых детях старики вынуждены доживать свой век в казённых стенах с чужими людьми. Они не понимают, что когда-нибудь сами станут стариками, и их собственные дети, беря с них пример, поступят так же бессердечно и с ними. Писатели в своих произведения, показывая нам разные отношения между «отцами и детьми», учат нас поступать правильно: любить, ценить и уважать родителей.

В рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма» мы встречаем вопиющий пример равнодушия к матери. Катерина Петровна живёт одна, а её любимая единственная дочь Настя живёт и работает в Ленинграде. Уже три года она не навещала мать. Катерина Петровна заболела, ей так хочется увидеть напоследок дочь. Она пишет ей трогательное письмо. Но Настя опять откладывает поездку, занимаясь делами очередного скульптора. Угрызения совести не дают ей покоя, она понимает, что не права, даже скульптура Гоголя осуждающе смотрит на неё. Настя едет к матери, которой уже нет на этом свете. Этот рассказ учит нас бережно относиться к близким людям, заботиться о них, как они заботились о нас и любили нас в детстве.

В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» мы знакомимся с семьёй Ростовых, где не предают не только своих, но и чужих. Сонечка, Борис Друбецкой, когда нужна помощь, они живут у Ростовых, как близкие родственники. В семье царят любовь, взаимопонимание и поддержка друг друга. Вспомним, как граф Ростов спасает сына Николая от карточного долга Долохову. Вспомним, как готовы родители отдать любые деньги, чтобы вылечить Наташу. Как помогает прийти в себя, вернуться к жизни уже Наташа матери, узнавшей о смерти любимого младшего сына Пети. Как заботится Николай обо всей семье в конце романа. Никто никого не предаёт и не бросает. Потому что нельзя предавать своих.

Таким образом, отношения между отцами и детьми на разных этапах жизни могут быть, конечно, сложными. Могут быть разногласия, непонимание. Но нельзя быть бессердечным и равнодушным к собственным родителям. Относясь к ним безразлично, мы разрушаем фундамент, на котором строится наша жизнь. А на плохом фундаменте и дом не устоит. Любите и уважайте своих родителей. Не делайте им больно!

Текст Алексина для сочинения ЕГЭ

(1)Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон.

(2)«Вот, — думаешь, — человеческая неблагодарность: жил в моём доме, спал на моей постели; ел за моим столом, моя мать ухаживала за ним, предупреждала каждое его желание, а вернулся в Москву — и сразу испарился, исчез… (3)Ни слова признательности!» (4)Думая так, ты не прав. (5)Я уже послал твоей матери три письма…

(6)Я поклонился её рукам, то лёгким и нежным (помнишь, как она врачевала мою обгоревшую под солнцем спину?), то ловким и быстрым (помнишь, как она взбивала пену в корыте, как полола грядки за домом?). (7)Я поклонился её голосу — то тихому, когда она боялась разбудить нас или помешать нашей шахматной игре, то звонкому, приветливому («А у меня уж и стол накрыт!»). (8)Её глазам, таким добрым, искусно скрывающим душевную тревогу и грусть. (9)Я поклонился её сердцу, которое любит весь мир, потому что ты, её единственный сын, живёшь в этом мире.

(10)Да я послал твоей матери три письма! (11)Я написал ей и за себя, и за тебя… (12)Ведь сам ты, кажется, почти никогда ей не пишешь. (13)В шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна твоё единственное за весь год письмо: «Я забыл дома библиотечную книгу: она называется ‟Сага о Форсайтах”. (14)Лежит, кажется, в левом верхнем ящике. (15)Только не потеряй страницы — книга старая и вся рассыпается». (16)Вот и всё. (17)Помнишь, оправдываясь, ты сказал, что не умеешь и не любишь писать письма? (18)Однако же ты чуть не каждый день атаковывал посланиями Марину. (19)Она и читать, наверно, не успевала. (20)Значит, умеешь?.. (21)Сказал бы уж точней: «Не люблю писать матери». (22)Впрочем, ты ведь не только писать, ты и разговаривать-то с ней не очень любишь.

(23)Помнишь, когда ты кончил аспирантуру, твоя мать приехала в Москву? (24)И как раз была встреча Нового года. (25) Все сидели за столом, а она, накрывшая стол, устроившая всё это торжество, была на кухне. (26)Только в самый торжественный момент, в двенадцать часов, ты милостиво позвал её в комнату. (27)Ты стеснялся её. (28)И перед тем как позвать, долго предупреждал нас: «Всю жизнь прожила в деревне. (29)Сами понимаете…» (30)И виновато поглядывал на Марину.

(31)Сейчас ты никак не можешь понять, почему Марина перестала встречаться с тобой, почему не отвечала на твои письма. (32)А недавно, совсем на днях, она мне всё рассказала…

(33)Помнишь, тогда, после Нового года, кажется, дня через три, у твоей матери был тяжёлый сердечный приступ (думаю, переутомилась, готовя наше новогоднее торжество)? (34)И в тот же день вы с Мариной должны были пойти на концерт Рихтера. (35)Марина, стоя в коридоре, слышала, как ты на ходу крикнул матери: «Если будет очень плохо, постучи в стенку соседу. (36)Он дома!» (37)Марина ничего не поняла. (38)Только позже, в консерватории, ты ей всё объяснил. (39)И в этот же вечер ты потерял её навсегда. (40)Ты восторгался, с какой силой и с какой лёгкостью ударял по клавишам Рихтер, а она слышала другие удары, слабые и беспомощные… (41)Ей казалось, что вот сейчас, в эту самую минуту, стучит в стенку твоя мать, а сосед заснул и не слышит.

(42)И ещё хочу сказать: напрасно ты стесняешься сво- ей матери. (43)Сколько раз за это лето я часами беседовал с ней!

(44)И если бы ты знал, как хорошо, как тонко она всё чувствует и понимает! (45)Она каждый раз хвалила тебя — и больше всего за то, чего в тебе нет: за сыновнюю любовь, и заботу, и ласку.

(46)Может быть, ещё там, в Варенцах, нужно было решительней нападать на тебя, горячей спорить, доказывать. (47)Но пойми: есть вещи, о которых нельзя говорить громко. (48)Есть истины, которые трудно доказывать — так они ясны всякому, в ком есть человеческое сердце. (49)Трудно объяснять человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесёт ему хлеб, что он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете.

(50)Да, всё лето ты был гостеприимен и очень внимателен. (51)Но что это меняет? (52)Могу ли я ценить человека лишь за то, что он хорошо относится ко мне? (53)Разве это не будет с моей стороны отвратительным проявлением эгоизма?

(54)Вот я, кажется, и объяснил тебе причину своего охлаждения.

(55)Может быть, моё письмо убедит тебя в чём-нибудь, а может быть, нет. (56)Но я‑то, во всяком случае, буду по-прежнему писать твоей матери.

(57)Желаю тебе всего, чего желает Анна Филипповна. (58)Большего пожелать невозможно. (59)И вот странно: я зол на тебя, а хочу, чтобы сбылись все твои мечты, потому что это так обрадует добрую и милую старую женщину.

(60)И ещё помни, мой бывший друг, что матерью люди издавна называют свою Родину…

(По А. Алексину)

*Анатолий Георгиевич Алексин (1924-2017) — русский писатель и драматург, автор книг для детей и юношества.

Позиция автора:

• То, что дети стесняются своих матерей и проявляют эгоизм в общении с ними недопустимо. Невнимательное отношение людей к собственным родителям не находит понимания у окружающих.
• Родительская любовь к детям безгранична: родители тонко чувствуют и понимают своих детей, видят только лучшие их качества. Верней и преданней родительского сердца нет ничего на свете.
• Причиной прекращения отношений между людьми могут стать разные взгляды на то, как нужно относиться к собственным родителям.

Другие сочинения ЕГЭ по русскому языку

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

• Категория: Аргументы к сочинению ЕГЭ

• С. Есенин — стихотворение «Письмо матери».
  
  Странни­чество лирического героя, его бесприютность, греховная жизнь противопоставлены в стихотворении миру родного дома, все­прощающей материнской любви. Лирический герой Есенина лишен душевной целостности. Он — хулиган, «московский озорной гуляка», повеса, кабацкий завсегдатай, полный «тос­ки мятежной». Внутреннее состояние его передано в стихот­ворении эпитетами «вечерний», «горький». Одновременно в душе его живет нежность, любовь к матери, грусть по родному дому. Исследователи отмечали в этом произведении развитие Есениным мотивов библейской притчи о блудном сыне. Один из таких мотивов — возращение домой из странствий. Он зву­чит в пятой, шестой, седьмой и восьмой строфах. И речь здесь идет не только о свидании с матерью, с родительским домом, но и о возвращении в прошлое, к себе самому прежнему. В родительском доме лирический герой видит свое спасение от жизненных бурь и невзгод, от тоски, неприкаянности, от несчастий, тягостных раздумий. Он вспоминает о прошлом, и это прошлое предстает как лучшая пора в жизни. Развязка дана в последней строфе. Лирический герой здесь как будто забывает о себе, о своих невзгодах, усталости, тоске. В центре строфы здесь — образ матери. Закрывается тема беспокой­ством сына о ней. Мы видим его искреннюю любовь и заботу: «Так забудь же про свою тревогу, Не грусти так шибко обо мне. Не ходи так часто на дорогу В старомодном ветхом шу­шуне».
• А.А. Ахматова — поэма «Реквием».
  
  В 1935 году был аре­стован единственный сын Ахматовой, Лев. Вскоре освобож­денный, он еще дважды подвергался арестам, тюремному за­ключению и ссылке. Много часов провела Анна Андреевна в страшной очереди возле старой петербургской тюрьмы «Кре­сты». И когда ее спросили, сможет ли она все это описать, она ответила: «Могу». Так рождались стихотворения, вместе со­ставившие «Реквием», — поэму обо всех безвинно загублен­ных в годы сталинского произвола. Поэма раскрывает траге­дию матери, потерявшей сына. Причем Ахматова рассматри­вает этот сюжет сквозь призму мифологии, истории. Страда­ния всех матерей в поэме выражены через образ матери Христа, Богородицы, молча переносящей свое горе. Мотив материнс­кой любви, поднятой до общечеловеческого звучания, стано­вится в произведении определяющим: «Магдалина билась и рыдала, Ученик любимый каменел, Атуда, где молча мать сто­яла, Так никто взглянуть и не посмел». Материнское горе ста­новится у Ахматовой символом горя общенародного и обще­человеческого.
• В.А. Сухомлинский — статья «Рождение добра».
  
  В этой статье В.А. Сухомлинский обращается к старой легенде. Сын, подстрекаемый женой, губит свою мать, вырывает у нее серд­це. Сердце же ее продолжает беспокоиться о сыне. И тогда он горько раскаивается в содеянном и понимает, что натворил. Он уходит вместе с матерью, и они превращаются в два кургана в степи. В этой легенде автор говорито силе материнской любви, о всепрощающем сердце матери.

Свое отношение к проблеме автор высказывает, приводя в пример старинную украинскую легенду. Он повествует о том, как сын у одной матери привел молодую жену в дом, но невестка сразу невзлюбила свекровь.Писатель с тревогой рассказывает, как сын безропотно выполняет страшный приказ своей жены:убить мать, вынуть из груди сердце и принести ей. Возвращаясь домой с трепетным материнским сердцем в руках, сын споткнулся о камень и упал. Выпавшее сердце матери встрепенулось и прошептало: «Сыночек мой родной, не больно ли ты ушиб колено?». Автор с грустью передает позднее раскаяние сына, который, рыдая, вложил горячее материнское сердце в растерзанную грудь. Он понял, что никто его не любил так преданно, как родная мать. В этой легенде, как и в любой другой, могут происходить чудеса.

Благодаря неисчерпаемой материнской любви и великому желанию видеть своего сына радостным и беззаботным, сердце матери оживет.

Не могу не согласиться с позицией писателя. Я тоже считаю, что материнская любовь самая чистая, искренняя и настоящая.Лишь мама способна любить, не требуя ничего взамен, любить своих детей такими, какие они есть.

Вспоминается поэма А.Ахматовой «Реквием», в которой разворачивается драма, связанная с репрессиями в стране.В поэме писательница передаёт трагедию не только всей страны, но и свою личную. Это рассказ о своей судьбе и судьбе сына. «Семнадцать месяцев кричу, зову тебя домой, кидалась в ноги палачу, ты сын и ужас мой».В поэме А.Ахматова кричит о тяжелой и невыносимой материнской боли и передает ту истинную любовь, которую содержали в себе все матери, что стояли «под Крестом».

Вторым примером материнской любви является героиня повести «Матерь человеческая». На глазах у Марии были убиты муж и сын. Не сломленная горем и страданиями, принесенными безжалостной войной, она борется за свою жизнь и жизнь своего будущего ребенка. Происходящие события раскрывают величие безграничной любви Марии. Голодная, измученная женщина спасает детей, животных, увидев раненого фашиста, женщина с ненавистью кидается на него с вилами, желая отомстить за мужа и сына, но беззащитный немец называет её мамой, и тут сердце русской матери вздрогнуло. Именно чувство материнства остановило Марию.Любовь материнского сердца может перебороть даже самое страшное желание — желание убить.

Любовь – это понятие обширное. Это чувство можно испытывать к Родине, родителям, друзьям, к противоположному полу. Но родительская любовь – самая сильная, бескорыстная, нежная, трепетная, огромная, бесконечная. Счастливы те люди, которым удалось испытать это чувство.

Никто на белом свете не переживает так за детей, как мама и папа. Сколько бы ни было человеку лет, два года или сорок лет, для мамы он остается всегда ребенком. Только родители искренне будут переживать, верить, надеется, молится за благополучие своего чада. Даже во время болезней мама будет просить Бога перенести всю боль и тяготы на ее плечи, только бы ее малышу стало легче. Во время ВОВ родители отдавали последний кусок хлеба ребенку, а сами оставались голодными.

Мама стремится создать все условия для комфорта своего малыша. Не зря говорят в народе, лучше всего человек себя чувствует в родительском доме, месте, где он вырос, повзрослел, ходил в школу, а самое главное, где живут его мама и папа. Независимо от возраста, человек всегда нуждается в родителях. Теряя их, мы лишаемся части своего сердца.

Ребенку нужна полноценная семья: мама и папа, только в этом случае он будет действительно счастлив. Никто ему не заменит родителей, ни бабушка, ни дедушка, ни тетя, ни дядя.

Многие дети стыдятся своих родителей: их внешности, социального положения, профессии. Но это неверно! Они отдали все, что у них было, для того, чтобы их ребенок был счастлив. Сколько бы ни сделали для своих родных, мы все равно будем им должны. Они дали нам самое главное – жизнь. Следует помнить об этом всегда.

Сколько слез, бессонных ночей, переживаний испытывала мама, пока ребенок вырос. А когда он становится взрослым, имеет наглость грубить, выражаться нецензурными словами и даже бить свою кровинку. Некоторые, чтобы не досматривать старых родителей отдают в дом престарелых. Просто ужасаешься, когда слышишь такие истории.

Сколько произведений, песен, легенд написано во всем мире разными писателями, композиторами, поэтами в честь мам. Наши отечественные творцы, Сухомлинский, Пушкин, Горький неоднократно тему материнства в своем творчестве. Художники всех времен изображали своих матерей на полотне. Это должно стать образцом для современников.

Нужно ценить, уважать и заботиться о своих родителей. Помогать им в трудную минуту и не забывать, как мы будем относиться к ним, так и наши дети будут относиться к нам в будущем.

Сочинение Что такое родительская любовь?

Что значит любовь родителей? Это означает заботу их о своих чадах, помощь в любых жизненных ситуациях. И, для них не важно, маленький ли еще ребенок, или же уже достаточно взрослый. Для родителей он всегда остается просто их ребенком.

Любовь их безгранична и способна совершать подвиги ради своих детей. Сколько примеров тому можно встретить в жизни. И многие из доказательств этого запечатлены и воспеты в литературных произведениях. Каким бы тяжелым не было время, любовь родителей всегда остается самым искреннем проявлением этого чувства. Может предать и забыть любой другой близкий человек, но не отец, и не мать. Их любовь стойка перед испытаниями и временем. Она непоколебима.

Однако, родительская любовь вовсе не означает то, что они должны лелеять и обожествлять своего ребенка. Лишь истинно любящий родитель задумается о его будущей самостоятельной жизни. А это значит, что он должен все сделать для того, чтобы любимое чадо умело и знало все то, что ему пригодиться. Любящий родитель воспитает его сильным и стойким к различным неурядицам жизни. А для этого порой придется быть и довольно строгим. Не избежать ни наказаний, ни нравоучений. Все это с одной лишь целью – воспитать личность, способную жить самостоятельно и справляться с трудностями. А потом учить этому и своих детей. И все это доказательства родительской любви.

А очень часто получается так, что дети не понимают этого. Важно помнить всегда, что как бы ни был строг родитель, это только для пользы. Он передает свой жизненный опыт и знания. А значит – он любит своего ребенка.

Родители дают нам жизнь. Только за это нужно быть уже благодарным. Родители дарят свою заботу, тщательно контролируют первые шаги своего ребенка. И делают они это всегда: и когда мы только учимся ходить, и когда наступают определенные моменты в жизни. Пусть даже и не всегда они это делают слишком явно, особенно, когда ребенок становится взрослым. Но, только они любят нас такими, какие мы есть и только за то, что мы есть.

15.3 ОГЭ ЕГЭ

Несколько интересных сочинений

• Анализ баллады Песнь о вещем Олеге Пушкина 7 класс

  Это произведение написано поэтом, когда он был в южной ссылке. Эту легенду он знал ещё с юных лет. Князь Олег — реальное историческое лицо, это новгородский князь. Его методы не всегда честные и правильные. Он обманом захватил Киев

• Сочинение Мои увлечения

  В современном мире у школьников могут быть различные увлечения, будь то чтение книг, просмотр сериалов, занятие спортом, прогулка с друзьями, онлайн-игры. В данном сочинении я хочу представить сферы

• Герои произведения Дикий помещик Салтыкова-Щедрина

  Произведение «Дикий помещик» говорит о том, что без труда простого народа жизнь высших чинов невозможна. Образы главных и второстепенных героев помогают раскрыть суть произведения.

• Анализ произведения Гробовщик Пушкина

  Данная повесть является первой из цикла пяти «Повестей покойного Ивана Петровича Белкина», написанных Александром Сергеевичем Пушкиным осенью 1830, проведенной в его поместье в Большом Болдино. Главный герой

• Анализ рассказа Бунина Книга сочинение

  Не каждый человек может правильно отнестись к своему будущему. Ведь не каждый может предугадать то, что ему будет нравиться еще много лет в будущем. Именно поэтому стоит очень внимательно отнестись к себе и своим навыкам и талантам.

Проблема материнского самопожертвования на примерах произведений Ч. Айтматова «И дольше века длится день» и В. Закруткина «Матерь человеческая».

Когда желание выжить уступает место отчаянной самоотверженности? На что готова пойти мать, чтобы защитить свое дитя от опасности? Над этими вопросами заставляет задуматься читателя В. Г. Короленко.

Не случайно, наблюдая за тем, как «бережно загораживая собой младшую», старшая коза пробежала мимо «большого хищного пса», один из героев текста говорит своим попутчикам: «Вот оно – желание спасти…» Люди, ставшие свидетелями того, как «умное животное» совершенно не боится того, что, может быть, его собственная жизнь висит на волоске. Автор вкладывает в уста рассказчика мысль о том, что «всякая мать» при таких обстоятельствах «сделает это», загородив своим телом, не задумываясь о грозящей ей опасности.

Авторская позиция такова: мать готова рисковать собственной жизнью, «бороться…до конца», преодолеть собственный страх ради своего ребенка. В критической ситуации она первая идет на риск, берет на себя самые важные решения.

Данная проблема волновала многих писателей, поэтов, публицистов. Так, например, Ч. Айтматов в романе «И дольше века длится день» посвятил одну из глав легенде о манкурте. В ней рассказывается о матери, которая, несмотря ни на что, отправилась на поиски пропавшего сына. Она понимала, что ее поиски могут не увенчаться успехам: сын или мертв, или лишен памяти. В таких случаях родственники, узнав об участи близкого человека, не пытались спасти пленников. Но мать решила во что бы то ни стало вернуть сына домой, вырвать из плена, спасти.

Вспомним и повесть В. Закруткина «Матерь человеческая». Главная героиня, Мария, оставшись в одиночестве в разоренном фашистами селе, на своих плечах выносит тяжкое бремя войны. Потеряв мужа и сына, она не опустила руки, не впала в уныние. Она взяла на себя ответственность не только за своего только что родившегося ребенка, но и за других детей, оставшихся без родительской опеки. Мария заботится о них, защищает, дарит свое тепло и ласку. Она становится для них матерью, той, под чьим крылом можно почувствовать себя в безопасности.

Таким образом, мать – единственный человек, который всегда заступится, поможет, защитит от великой беды. Она ни на секунду не задумается о том, что ее жизни может угрожать опасность. Потому что она – мать.

«Что такое материнская любовь»

г. Мыски Кемеровской обл.

В качестве литературного примера можно взять

· прочитанные произведения по программе курса литературы и внепрограммные произведения,

· тексты одного блока,

· другие тексты из открытого банка заданий сайта ФИПИ, соответствующие теме сочинения.

Приводя пример из текста экзаменационного варианта КИМ (первый аргумент), ученик может написать: В тексте NN …

При использовании стороннего текста (второй аргумент) следует указывать автора и название произведения.

Если ученик затрудняется в определении жанра произведения, то можно написать: В произведении NN «SS» …

Использование выражения В книге NN «SS» …
возможно для крупных произведений, так как для произведений малых и средних форм (рассказ, очерк, повесть и др.) книгой может быть сборник.

Начало 3-го абзаца может быть таким: В качестве второго аргумента хочу привести пример из книги (рассказа, повести т.п.) NN «SS».