Практикум по подготовке к егэ по английскому языку

ПРАКТИКУМЫ

по подготовке к ЕГЭ

Введение практикумов 

по подготовке к ЕГЭ

Скачать практикумы по подготовке к ЕГЭ в формате docx

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по русскому языку

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по литературе

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по обществознанию

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по истории

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по математике
(базовый уровень)

Перейти к программе

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по математике
(профильный уровень)

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по английскому языку

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по немецкому языку

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по французскому языку

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по географии

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по биологии

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по физике

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по химии

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Рабочая программа курса

Практикум ЕГЭ
по информатике

Базовый уровень подготовки

Продвинутый уровень подготовки

Источник

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

«ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. ПРАКТИКУМ»

Составитель : учитель первой категории

МАОУ-лицей-интернат №1 г.Альметьевска

Галялетдинов Ильмир Фаритович

Пояснительная записка

Необходимость совершенствования языковой подготовки воспитанников образовательных учреждений общего и среднего (полного) образования Министерства обороны Российской Федерации предусматривает серьезное расширение возможностей учащихся по приобретению иноязычной языковой компетенции. Курс «Подготовка к ЕГЭ по английскому» предназначен в качестве элективного для учащихся 10-11 классов.

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.

Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате. Курс проводится в режиме 2 часа в неделю.

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый — по окончании курса.

Основная цель данного курса: подготовка учащихся для успешной сдачи ЕГЭ.

.

При презентации материала данного элективного курса планируется использование интерактивных программ(RoundUp, More,EGE-COR, обучающие CD-ROM), повышающих эффективность подачи и отработки заявленных тем, в чем заключается новизна предлагаемого курса.

Содержание данного элективного курса основывается на базе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по иностранному языку (2004 года), а также Примерных программ по английскому языку (2004 года).

Изучение основного и элективного курсов по иностранному языку должно носить взаимосвязанный и взаимодополняющий характер, что не только обеспечит формирование речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций, но и будет способствовать созданию целостного представления о формате ЕГЭ.

Рабочая программа предназначена для обучения элективному курсу «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» учащихся 10-11 классов, владеющих английским языком на уровне Intermediate.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

  • Сборник нормативных документов. Иностранный язык. сост. Э,Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, 2007год

  • Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2003г. № 2783)

  • Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык:Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ;Астрель, 2006г.

  • Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2009 №822» Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»

Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю. Срок реализации рабочей программы – два года. Полный курс рассчитан на 136 часов и состоит из пяти модулей, соответствующих первой ступени старшего обучения:

1 модуль Чтение — 27 часов;

2 модуль Аудирование — 27 часов.

3 модуль Письмо — 26 часов;

4 модуль Грамматика – 27 часов.

5 модуль Говорение – 27 часов

Выполнение пробного варианта ЕГЭ – 2 часа

Основной целью элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» в 10-11 классая является формирование

  • навыков аудирования(понимание основного содержания прослушанного текста и понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации, общее содержание текста );

  • навыков чтения (понимание основного содержания прочитанного текста — установление соответствий и на понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации, полное понимание прочитаного);

  • навыков выполнения заданий раздела «Лексика и грамматика», направленных на проверку владения видовременными формами глаголов, личными и неличными формами глаголов, формами числительных, прилагательных, местоимений, владение различными способами словообразования, условных предложений.

  • навыков письма (написание письма личного характера и эссе)

  • навыков устной речи (тематические монологические высказывания, диалог-расспрос в предлагаемой ситуации и диалог – побуждение к действию).

что соответствует основной цели обучения иностранным языкам в общеобразовательных учебных заведениях — развивать коммуникативную компетенцию учащегося.

Данный элективный курс направлен на решение следующих задач:

— углубить знания об основных грамматических явлениях английского языка;

— расширить знания об основных способах словообразования и научить работе с лексикой;

— систематизировать умения по всем видам аудирования и чтения;

— совершенствовать умения устной речи согласно предложенной тематике;

— совершенствовать умения в написании писем и эссе;

— ознакомить с правилами заполнения бланков ЕГЭ и работой с КИМами;

— обучить основным стратегиям поведения в трудной языковой ситуации.

В основе данного курса лежат как общедидактические принципы (доступность, наглядность, принцип расположения материала от простого к сложному), так и специфические принципы, используемые в преподавании иностранного языка. В данном случае использован принцип инвариантности. Содержание курса реализуется по принципам последовательности системности, на основе принципов интенсивного обучения. Курс опирается на знания, полученные на уроках английского язык.

Опора на данные принципы, а также применение личностно-ориентированногоподхода при изучении всех тем данного курса ставит в центр учебно-воспитательного процесса личность обучающегося, его способности, возможности и склонности, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции, что отвечает требованиям данного учебного заведения и учитывает индивидуальные особенности конкретного учащегося.

Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» характеризуется:

  • многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, с другой — умениями в данных видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания),

что позволяет формировать все аспекты коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций) комплексно в процессе обучения.

Основными отличительными особенностями курса являются:

— адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

-соответствие структуры учебного материала структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация- постановка цели – самоконтроль- самооценка – самокоррекция;

-личностная ориентация содержания учебных материалов,

— система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

— воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся;

Для достижения эффективных результатов в процессе обучения учащихся планируется использование разнообразных форм и методов работы:

Форма работы:

— фронтальная

— групповая

— индивидуальная

— тесты, контрольные работы

— ролевая игра

Формы контроля

— тестовые задания

— опрос диалогов

— собеседование

— дискуссия

— письменные задания

— ролевые игры по темам

На занятиях элективного курса предлагается использовать элементы следующих педагогических технологий:

1.Технология развивающего обучения;

2.Технология личностно-ориентированного обучения;

3.Технология коммуникативного обучения;

4.Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Тематический план

№

темы

Наименование темы

Количество часов

Всего

Теоретико-практические

Контр.работы

1

Модуль 1. Чтение

Ознакомление учащихся с КИМ ЕГЭ по английскому. Структура экзаменационной работы по чтению.

4

4

2

Часть 2 раздел «Чтение». Чтение текстов на соотнесение утверждений с информацией, данной в текстах В2

6

6

3

Часть 2 раздел «Чтение». Заполнение недостающей информации В3

7

7

4

Чтение с полным пониманием прочитанного.А 15 – А 21.

6

6

5

Итоговый тест по чтению.

4

3

1

6

Модуль 2. Аудирование

Структура экзаменационной работы по аудированию.Часть 1 раздел «Аудирование».

Установление соответствия между высказываниями каждого говорящего В1. (Multiplematching)

8

8

7

Часть 1 раздел «Аудирование». Понимание необходимой информации.А1 – А7.

7

7

8

Часть 1 раздел «Аудирование». Охват общего содержания текста. А8 – А14.

8

8

9

Итоговый тест по аудированию.

4

3

1

10

Модуль 3. Письмо.

Структура экзаменационной работы по письму.

3

3

11

Часть 4 раздел «Письмо» Написание личного письма по заданной теме.

9

9

12

Часть 4 раздел «Письмо» Написание эссе (прокомментировать утверждение)

10

10

13

Итоговый тест по письму.

4

3

1

14

Модуль 4. Грамматика.

Грамматика: Способы выражения настоящего времени.

2

2

15

Способы выражения прошедшего времени.

2

2

16

Способы выражения будущего времени.

3

3

17

Условные предложения

3

3

18

Нереальное прошлое. Выражение желаний.

3

3

19

Страдательный залог.

3

3

20

Словообразование: способы образования существительных, глаголов, прилагательных.

3

3

21

Итоговый тест по грамматике.

7

5

2

22

Модуль 5. Говорение.

Часть 1 раздел «Говорение»

Развёрнутое монологическое высказывание по теме/ проблеме

8

8

23

Часть 2 раздел «Говорение»

Диалогическая речь. Диалог-расспрос.

10

10

24

Часть 3 раздел «Говорение»

Диалогическая речь. Диалог-побуждение к действию.

5

5

26

Итоговый тест по говорению.

3

2

1

27

Выполнение пробного варианта ЕГЭ.

2

2

1

Итого

136

136

6

Содержание тематического плана

№

Тема

Дидактические единицы

1

Чтение. Задания на установление соответствия. Алгоритм выполнения заданий ЕГЭ раздела В2.

1.Аналитический отчет ФИПИ за 2011 год

2.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

3.Интернет программа по подготовке к ЕГЭ. ФИПИ. «EGECOR» раздел чтение В2.

4. Музланова Е.С. Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Чтение. «Астрель» 2010.

2

Практическое задание по чтению. Выборочное понимание нужной (интересующей) информации из текста (просмотровое / поисковое чтение.

Работа с текстами на чтение по учебникам:

1.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

2. Музланова Е.С. Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Чтение. Москва. «Астрель» 2010.

3. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

3

Практическое занятие. Чтение с полным пониманием прочитанного.

Работа с текстами на чтение по учебникам:

1.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

2. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва. «Астрель» 2010.

3. Музланова Е.С. Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Чтение. Москва, АСТ. Астрель. 2010.

4

Аудирование. Работа с инструкциями и анализ типичных ошибок при выполнении заданий по аудированию.

1. Аналитический отчет ФИПИ за 2011 год.

2. Шереметьева А. Английский язык Аудирование.- Саратов ООО Издательство Лицей , 2011.

3. О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

5

Практическое занятие по аудированию. Задания на установление соответствий между высказываниями говорящего и утверждениями. (Multiplematching).

1. . Музланова Е.С. Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Аудирование. Москва, АСТ Астрель 2010.

2. О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

3. Шереметьева А. Английский язык Аудирование.- Саратов ООО Издательство Лицей , 2011.

6

Рекомендации по составлению письма личного характера. Схема оценивания письма личного характера.

1. Аналитический отчет ФИПИ за 2011 год.

2.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

3.Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. 4.Письмо. Москва, АСТ Астрель.2010.

5.ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

7

Клише и обороты, необходимые для составления письма личного характера

1.Обращение и оформление адреса.

2.Оформление первого абзаца.

3.Основная часть.

4. Окончание письма ( Anyway, I have to go now because my Mum asked me to help her with the washing up, Hope to hear you soon).

8

Рекомендации по написанию эссе.

1.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

2.Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Письмо . Москва, АСТ Астрель.20010.

3. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

9

Словообразование : способы образования существительных и глаголов. Алгоритм выполнения заданий ЕГЭ разделов В11- В16 Практическое выполнение заданий разделов В11- В16

Аффиксыглаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise

Аффиксысуществительных: -er/-or, -ness, -ist, -ship,

-ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Имена существительные во множественном числе,

образованные по правилу, и исключения

1.Английский язык. Лексика и грамматика. Л.И. Романова. Москва. Изд. «Айрис-пресс», 2009, 143 стр.

2. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по английскому языкуобучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования (ФИПИ)

10

Словообразование: способы образования прилагательных и наречий. Практическое выполнение заданий разделов В11- В16

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian / an,-ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter-, un-, in-/im-

Суффикс наречий-ly

Суффиксы числительных: -teen, -ty, -th

11

Алгоритм выполнения заданий раздела В4-В10 (на проверку грамматических навыков). Видовременные формы глаголов, личные и неличные формы глаголов, формы числительных, прилагательных и местоимений.

Наиболее употребительные личные формы глаголов

Действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive и Past Simple Passive.

Причастия настоящего и прошедшего времени

(причастие I и причастие II)

1. Аналитический отчет ФИПИ за 2011 год.

2.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

3.Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. 4.Письмо. Москва, АСТ Астрель.2010.

4.ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

12

Практика выполнения заданий ЕГЭ.

Условные предложения реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French)

Согласование времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

13.

Часть 3 раздел «Говорение».

Диалогическая речь. Диалог-побуждение к действию.

1.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

2.Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Говорение. Москва, АСТ Астрель.2010.

3. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

Перечень обязательных контрольных работ

Итоговый тест по чтению

4ч

Итоговый тест по аудированию.

4ч

Итоговый тест по письму.

4ч

Итоговый тест по грамматике.

7ч

Итоговый тест по говорению.

3ч

Пробный экзамен ЕГЭ.

2ч

Требования к знаниям, умениям, навыкам по окончании курса

  • овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий по аудированию, чтению, письму, грамматике, говорению (монологическая и диалогическая речь);

  • в разделе «чтение» уметь выполнять задания по трём видам чтения (понимание общего содержания прочитанного: поисковое чтение текста; чтение с полным пониманием прочитанного);

  • в разделе «аудирование» понимать информацию на слух основные идеи высказывания; понимать на слух специфическую информацию; общее содержание текста на слух.

  • в разделе «письмо» уметь написать личное письмо и эссе в соответствии с предложенной ситуацией;

  • в разделе «грамматика» обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена; уметь выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ.

  • в разделе «говорение» уметь вести развёрнутое монологическое высказывание по темепроблеме; вести диалог-расспрос с целью обмена фактической информацией; диалог с целью обмена оценочной информации.

  • быть готовым к сдаче экзамена в формате ЕГЭ по всем видам деятельности.

При обучении элективному курсу «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» рекомендуется использовать следующие учебно-методические и контрольно-измерительные материалы:

1.О. В. Афанасьева, В. Эванс, В.В. Копылова. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Москва «Express publishing» Просвещение 2011.

2.Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Говорение. Москва, АСТ Астрель.2010.

3. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

4. Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Письмо. Москва, АСТ Астрель.2010.

5. Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Чтение. Москва, АСТ Астрель.2010. Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Говорение. Москва, АСТ Астрель.2010.

6. Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Грамматика и лексика. Москва, АСТ Астрель.2010.

7. Е.С. Музланова Английский язык, Экспресс репетитор. Аудирование. Москва, АСТ Астрель.2010.

8. Интернет программа по подготовке к ЕГЭ. ФИПИ. «EGECOR».

9. Аналитический отчет ФИПИ за 2011 год.

Дополнительная литература:

Англо-русский -англ. словарь с грамматикой – 3 шт.

Новый англо-русский словарь современной разговорной лексики– 3 шт.

Англо-русский и русско-англ. словарь 20000сл– 3 шт.

Орфографич.словарь английского языка – 3 шт.

печатные пособия:

Основная грамматика английского языка — 16 табл

Грамматика английского языка(комплект 16 таблиц) 50х70 – 1 шт.

Интернет-ресурсы:

Интернет программа по подготовке к ЕГЭ. ФИПИ. «EGECOR»

www.ege.edu

Краткая аннотация для воспитанников и их родителей.

Цель данного элективного курса помочь учащимся 10-11-х классов, определиться с выбором экзамена, проверить свои силы и начать подготовку к экзамену в формате ЕГЭ.

Курс рассчитан на отработку навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена, содержит хорошо систематизированный теоретический и практический материал. Одним из главных аспектов проверки на экзамене является коммуникативная компетенция учащегося.

Занятия данного курса спланированы таким образом, что все задания способствуют формированию коммуникативной компетенции. Элективный курс имеет практические задания по аудированию, чтению, практическому применению языкового материала и письму. Задания представляют собой аутентичные материалы из различных учебных пособий российских и британских издательств. Каждый вид речевой деятельности, представленный в курсе, содержит полезные советы для испытуемого.

Практические рекомендации по выполнению заданий, а также схемы их оценивания, будут способствовать осознанному выполнению поставленных задач.

Элективный курс имеет большую практическую ценность, как для учащихся, так и преподавателей.

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МУЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ Н. В. АРХАНГЕЛЬСКОГО»

(МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В. Архангельского»)

РАССМОТРЕНО:

на педагогическом совете

Протокол №1

от «_31_» августа 2020г.

УТВЕРЖДАЮ:

директор школы

О.П.Медведева

Приказ №_225/1__

От «_31_» августа 2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору

«Практикум по ЕГЭ»

Учитель

Сынгизова З.М.

Мужи, 2020

Пояснительная записка

Программа курса по выбору «Практикум по ЕГЭ»  разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и учебному плану МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В. Архангельского» на 2020-2021 учебный год.

Данная программа реализуется в рамках внеурочной деятельности основной школы, являясь неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса. Курс по выбору «Практикум по ЕГЭ»  » предназначен для учащихся 11 классов, желающих овладеть английским языком на более высоком уровне и успешно пройти итоговую аттестацию в формате Единого государственного экзамена.

Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся модернизация школьного образования, которая проводится в нашей стране и подразумевает, прежде всего, обновление его содержания. В связи с этим особое внимание уделяется созданию условий для развития творческого потенциала личности учащихся и расширению возможностей углубленного образования, в том числе языкового. Одним из таких условий является обучение практической грамматике английского языка, без которой невозможно качественное овладение всеми видами речевой деятельности. Обучение грамматике является средством овладения способами структурного оформления речи.

Последние годы все большее количество учащихся осознают важность владения иностранным языком, его широкое применение во всех сферах общественной и личной жизни, необходимость знания языка для успешной будущей карьеры. Многие высшие учебные заведения включают иностранный язык в перечень предметов, необходимых для поступления на факультеты филологической направленности. Следовательно, возрастает количество учащихся, выбирающих английский язык для итоговой аттестации в существующем на нынешний момент формате. Таким обучающимся требуется специализированная подготовка, имеющая целью не только систематизацию изученного материала, но и снятие психологических трудностей, связанных со сдачей ЕГЭ по иностранному языку. Этим обусловлена актуальность представленного курса по выбору.

Следует отметить, что в федеральном государственном образовательном стандарте овладение грамматическими средствами рассматривается в качестве одной из целей обучения в рамках развития языковой компетенции. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка.

Основной целью курса является помочь учащимся подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ:

  • развить все виды языковой деятельности (восприятие на слух, чтение, письмо),
  • добиться быстродействия на экзамене,
  • обучить стратегии выполнения тестовых заданий и экономии времени.
  • Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:
  • систематизировать изученный языковой материал
  • совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно:

в области говорения – обучать вести диалог – расспрос с целью обмена фактической и оценочной информации по заданной тематике, представлять монологическое высказывание по теме / проблеме;

в области письма – совершенствовать навыки письменной речи, обучать особенностям написания писем, эссе и рецензий;

в области аудирования – совершенствовать умение слушать аутентичные тексты из любой сферы коммуникации с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием.

в области чтения – совершенствовать умение читать аутентичные тексты по различной тематике с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием.

Для  развития  компенсаторной  компетенции  развивать  умения  пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.

В результате прохождения курса старшеклассники:

  • познакомятся с текущим экзаменационным форматом, т.е. форматом контрольно-измерительных материалов (КИМ);
  • разовьют умения рационального подхода к работе с экзаменационными материалами;
  • сформируют навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий всех уровней — базового, повышенного и высокого;
  • повторят, обобщат и закрепят лексический и грамматический материал, который входит в основные части экзамена;
  • сформируют умения самоконтроля: курс поможет учащимся через выполнение заданий в тестовой форме проверить, насколько хорошо они усвоили пройденный материал;
  • повысится общий уровень владения иностранным языком.

Структура курса и организация обучения:

Курс рассчитан на 34 учебных часа при одном часе занятий в неделю. В основе курса лежат следующие методические принципы:

  • Интеграция основных речевых умений и навыков.
  • Последовательное развитие и совершенствование основных речевых умений

навыков.

  • Коммуникативная направленность заданий.

Все занятия практико-ориентированы. Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал к сдаче ЕГЭ.

Основные формы и методы обучения. Курс включает в себя комплексы упражнений для формирования и совершенствования грамматических навыков употребления в речи видовременных форм глагола, то есть способность выбрать модель, адекватную речевой задаче и оформить ее соответственно нормам английского языка. Кроме традиционных форм работы с учащимися: практические занятия, самостоятельные работы, для изучения курса предусмотрено использование ЦОП. При объяснении грамматических правил активно применяется метод проблемного обучения для развития самостоятельности учащихся и формирования познавательного интереса или личностной мотивации учащегося. На занятиях используется как объяснительно – иллюстративный и репродуктивный, так и частично – поисковые методы (в зависимости от учебного материала).

Формы занятий предусматривают как коллективную, так и индивидуальную работу:

  • аудиторные групповые занятия под руководством учителя;
  • индивидуальная  самостоятельная  работа,  выполняемая  во  внеурочное
  • время;
  • индивидуальные консультации;
  • групповые работы.

Планируемые образовательные результаты освоения курса

Предметные: умения и навыки использования грамматических форм и конструкций при общении в различных формах и на разные темы: использование полученных знаний для понимания прослушанного текста, с целью понимания прочитанного текста, для написания (письменная речь) несложных текстов разных жанров, в том числе демонстрирующие творческие способности.

Личностные: повышение уровня овладения иностранным языком как средством глубокого понимания своей культуры и культуры страны изучаемого языка, постижение менталитета других народов. Воспитание личностных качеств (активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности).

Метапредметные: 

  1. Корректное использование грамматических структур для общения, ведения дискуссии, эффективного сотрудничества, используя различные виды речевой деятельности, приобретения знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различие  их с родным языком, удовлетворения личных познавательных интересов).
  2. Повышения уровня овладения английским языком для осуществления межкультурного общения в говорении, чтении, аудировании, письме; осознания строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению).
  3. Формирования рациональных навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватному восприятию использования грамматических явлений в речи, развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением).

Формы подведения итогов реализации программы:

  • Оценивание учебных достижений учащихся по результатам выполнения практических и самостоятельных работ производится в следующих формах:
  • текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;
  • взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;
  • текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников;
  • пробные диагностические работы в формате ЕГЭ.

Содержание программы.

  • Структура экзамена. Критерии выполнения.
  • Аудирование. Задания на установление соответствия приведенных утверждений прослушанному тексту. Задания на множественные соответствия. Расположение событий или информации в определенном порядке
  • Чтение. Задания на множественные соответствия. Установление структурно – смысловых связей текста. Восстановление текста. Установление логической последовательности
  • Словообразование. Суффиксы. Префиксы
  • Лексика и грамматика. Задания на трансформацию. Задание на восстановление в тексте пропущенных слов. Задание на множественный выбор. Задания на словообразование. Задание на употребление правильных глагольных форм. Задания на частичный перевод.
  • Правила написания личного письма. Правило написания сочинения – рассуждения (выражение мнения). Правила написания сочинения – рассуждения («за» и «против»)
  • Экзаменационный практикум. Аудирование. Чтение.        Лексика и грамматика. Письмо. Говорение.

Календарно-тематический план

№

урока

Грамматика

Словообразование

Тема

Формат экзамена

1 четверть

1

Существительные во мн.ч. Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Суффиксы сущ.: — er/-or, -ist, — ship, -ing

Чтение, задание 1

2

Существительное. Повторение.

Повторение суффиксов сущ.

Чтение, задание 1

3

Артикли.

Повседневная жизнь и быт

Личное письмо.

4

Артикли. Повторение.

Суффиксы сущ.: -ness, -sion/-tion, -ance/-ence, -ment, -ity/-ty

Повседневная жизнь и быт

Личное письмо.

5

Местоимение личное, объектное и притяжательное.

Устная часть, задание 1

6

Повторение местоимений. Абстрактная форма притяжательного местоимения. Возвратные местоимения.

Аудирование, задание 1

7

Относительные и вопросительные местоимения

Проблемы города и села

Устная часть, задание 2. Личное письмо.

8

Повторение изученных тем.

Проблемы города и села

Аудирование. Задание 1. Чтение. Задание 1. Лексика и грамматика.

Устная часть, задание 1 и 2. Личное письмо.

2 четверть

1(9)

Прилагательные и их степени сравнения.

Cуффиксы прилагательных -ous, -ible/able, — ing, -ive.

Общение в семье и школе

Аудирование.

Задания 19 — 25 (Грамматика) Личное письмо

2(10)

Прилагательные и наречия и их степени сравнения. Предложения с конструкциями as…as; not so…as; neither..nor; either…or; so/such.

Суффиксы прилагательных -y, -ian, -ful, — ic, -less

Общение в семье и школе

Чтение, устная часть, 3 задание. Задания 26-31 (Словообразование)

3(11)

Повторение изученных времен, неправильные глаголы. Прилагательные на –ing и –ed.

Здоровье

Чтение, устная часть, 3 задание. Задания 26-31 (Словообразование)

4(12)

Наречия, выражающие количество: many/much, few/a few, little/a little.

Префиксы прилагательных inter-, un-, in-/im-

Здоровье

Лексика и грамматика, устная часть, задание 4.

5(13)

Past Simple и Past Continuous. Предлоги места и движения.

Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/ise

Молодежь

Аудирование, устная часть, личное письмо.

6(14)

Past Simple и Past Continuous. Предлоги места, движения, времени.

Конструкция It takes me … to do something

Все аффиксы

Молодежь

Эссе.

7(15)

Used to/be/get used to. Предлоги и союзы.

Все аффиксы

Страны и путешествия

Эссе.

8(16)

Past Simple и Past Perfect. Конструкция to look /feel/be happy. Повторение.

Страны и путешествия

Эссе.

3 четверть

1(17)

Способы выражения будущего в английском.

Фразовые глаголы

Проблемы экологии

Аудирование, личное письмо.

2(18)

Повторение всех времен.

Модальные глаголы can/could/be able to.

Фразовые глаголы

Проблемы экологии

Чтение, эссе, устная часть.

3(19)

Сравнение всех времен группы Past.  Модальные глаголы must/may/might.

Сущ. + предлог

Профессия

Чтение, лексика и грамматика, личное письмо.

4(20)

Present Simple Passive, Past Simple Passive.

Повторение всех модальных глаголов.

Прил.+ предлог

Профессия

Аудирование, эссе.

5(21)

Present Continuous Passive, Past Continuous Passive

Конструкция have smth done

гл.+предлог

Аудирование, личное письмо

6(22)

Present Perfect Passive, Past Perfect Passive

гл.+предлог

Школа

Эссе, устная часть

7(23)

Future Simple Passive, Future Perfect Passive.

Герундий и инфинитив.

Do/make

Школа

Чтение, лексика и грамматика, эссе.

8(24)

Passive и Active Voice.

Герундий и инфинитив.

Do/make

Иностранный язык

Лексика и грамматика, устная часть.

9(25)

Условные предложения 0 и 1 типа. Complex Object

Have/take/pay

Иностранный язык

Лексика и грамматика, устная часть, эссе

10(26)

Условные предложения 2 и 3 типа.

Have/take/pay

Лексика и грамматика, устная часть, эссе

4 четверть

1(27)

Все условные предложения/ I wish.

Confusing words

Технический прогресс

Лексика и грамматика, эссе, устная часть.

2(28)

Все условные предложения/ I wish.

Confusing words

Технический прогресс

Чтение, эссе.

2(29)

Reported Speech

Say, tell, speak, talk

Информационные технологии

Аудирование, эссе.

3(30)

Reported Speech

Say, tell, speak, talk

Информационные технологии

Чтение, эссе.

4(31)

Сравнение всех времен активного залога. Местоимения.

Повторение отрицательных аффиксов

Праздники.

Эссе.

5(32)

Согласование времен.

Сравнение всех времен. Числительные.

Фразовые глаголы

Праздники.

Лексика и грамматика, личное письмо.

6-7

(33-34)

Выполнение тренировочных заданий

Используемая литература

Авторские пособия:

1. Авторское пособие Кузнецовой Ирины «План подготовки к ЕГЭ»

2. Технологии подготовки к ЕГЭ, Булатов О.

Грамматика:

1. New Round-Up 4 (2011)

2. New Round-Up 5 (2011)

3. Essential Grammar in Use (3rd edition)

4. English Grammar in Use (4th edition)

5. My Grammar Lab B1/B2

6. Голицынский «Сборник упражнений»

Лексика:

1. English Vocabulary in Use pre-intermediate to intermediate (3rd edition)

2. Бодоньи. Словообразование. Задания B11-B16

3. Веселова «Тематический тренажер по английскому языку. Лексика»

Для тренировки формата экзамена:

1. Evans-Dooley, Focus on RNE (Курс на ЕГЭ)

2. Вербицкая «Типовые экзаменационные варианты»

3. Вербицкая «Effective Speaking»

4. Музланова, Кисунько «Грамматика и лексика»

5. Музланова «Говорение на едином государственном экзамене»

6. Мишин А.В. «ЕГЭ Устная часть»

7. Музланова «Раздел «Письмо» на ЕГЭ»

8. Немыкина, Почепаева «ЕГЭ. Устная часть»

9. Соловова «ЕГЭ 2016. Тематические и тестовые задания»

10. Демоверсия ЕГЭ 2020-2021: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

11. Сайт ФИПИ: http://www.fipi.ru/

12. Тренажер по устной части ЕГЭ — https://speaking.svetlanaenglishonline.ru/

Источник

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Дегтярь Екатерины
Викторовны                                                   

по курсу по
выбору                                                                        
«Практикум по подготовке к ЕГЭ                                                        по
английскому языку в 10-11 классе»

    Количество
часов за год – 68 (из расчета 2 часа в неделю)

СОДЕРЖАНИЕ:

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

·       
Цель и приоритетные
задачи курса

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА

5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

8.
Список литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА

Интеграция
России в единое европейское образовательное пространство усиливается необходимость
модернизации российской системы образования. Происходящие изменения в
общественных отношениях и современных средствах коммуникации предъявляют новые
требования к языковой подготовке выпускников школ.

 Это
означает, что современная российская школа должна обеспечить прочное и
стабильное владение иностранным языком на долгое время. Оно должно служить
неким фундаментом для последующего языкового образования и создать предпосылки
для использования иностранного языка в будущей профессиональной сфере
деятельности после окончания данного этапа обучения.

Данный курс
рассчитан на учащихся 10-11 классов, проявляющих особый интерес к изучению
английского языка и желающих подготовиться к сдаче выпускного экзамена в
формате ЕГЭ.

Цель курса: помочь учащимся подготовиться
к сдаче экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ и на уровень В2 (Vantage) общеевропейской  системы оценки владения иностранным языком (Common
European Framework scale).

            Приоритетные задачи курса:

  • повторить
    и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики , которые входят
    во все основные части экзамена;
  • ознакомить
    учащихся с экзаменационным форматом;
  • развивать
    гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных
    задания;
  • сформировать
    определенные навыки и умения,  необходимые для успешного выполнения     экзаменационных
    заданий;
  • научить
    анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной
    деятельности;
  • развивать
    творческий потенциал учащихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны,
требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны,
необходимостью специализированной подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку.

Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать
экзамен по английскому языку в предложенном формате. Занятия проводятся в
режиме 2 часа в неделю.  

   
        Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала
для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение
лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно,
предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы  дома, при
условии, что это для них не  будет большой перегрузкой.

   
        Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и
самоанализа учебной деятельности учащихся.

   
        Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой
формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

   
        В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить
об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых
двух занятий), так и итоговый — по окончании курса.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

            Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации  предусматривает
210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» в
10-11 классе. При этом, образовательная организация имеет
возможность  увеличить количество часов, которые отводятся на отдельный
предметы, за счет введения дополнительных учебных курсов по выбору.

Курс
«Практикум по подготовке к ЕГЭ по английскому языку» является курсом по выбору
(элективным курсом), и обеспечивает более углубленную подготовку к ЕГЭ
учащихся, планирующих сдавать Единый Государственный Экзамен по окончании 11
класса. Необходимость введения курса объясняется тем, что программа базового
Федерального учебного плана не обеспечивает подготовку учащихся на повышенный и
высокий  уровень — В1 и В2 по Общеевропейской шкале языковых компетенций. В
связи с этим, учащимся требуется дополнительная подготовка.

Полный 
курс рассчитан на 136 часов и состоит из двух модулей, соответствующих двум
старшим ступеням обучения:

1
модуль- 10 класс- 68 часов (2 часа в неделю);

2
модуль- 11 класс- 68 часов (2 часа в неделю).

            Все
занятия практико-ориентированы.

            Последовательность
учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить
необходимый материал. Подготовка проводится в двух направлениях: с одной
стороны, учащиеся обобщают необходимый материал, с другой стороны, приобретают
навыки выполнения экзаменационных заданий в данном разделе.

Данный
курс составлен в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных
программ и требованиям к элективным курсам (Приказ МР №1221 от 18.06.97)

   
        Курс разработан на основе пособия издательства Макмиллан «Учебное
пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: грамматика и лексика».
(Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Оксфорд, 2006.

            ЛИЧНОСТНЫЕ,
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

            Данная
программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных
результатов.

Личностными результатами освоения курса являются:

·    формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному
выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом
устойчивых познавательных интересов;

·    формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·    формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве
со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видах деятельности;

·   
формирование мотивации изучения иностранных языков
и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный
язык»;

·   
осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка;

·   
стремление к совершенствованию речевой культуры в
целом;

·   
формирование коммуникативной компетенции в
межкультурной и межэтнической коммуникации;

·   
развитие таких качеств, как воля,
целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,
дисциплинированность;

·   
готовность и способность обучающихся к
саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору
индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки
обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции;
сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметными
результатами являются:

·   
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·    умение самостоятельно планировать альтернативные пути  достижения
целей,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;

·   
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·   
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, 
собственные возможности её решения;

·   
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·    осознанное владение логическими действиями определения понятий,
обобщения, установления аналогий и классификации на основе  самостоятельного
выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

·    умение устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и выводы;

·   
умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать
своё мнение;

·    умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и
потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;

·    развитие умения планировать своё речевое и
неречевое поведение;

·    развитие исследовательских учебных действий,
включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации,
обобщение и фиксация информации;

·    осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном
языке.

Предметными
результатами являются:

В
коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Языковая
компетенция:

·        
применение правил написания
слов, изученных в основной школе;

·        
распознавание и употребление в
речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний,
реплик-клише речевого этикета);

·        
знание основных способов
словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

·        
понимание и использование
явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и
лексической сочетаемости;

·        
распознавание и употребление в
речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого
языка;

·        
знание признаков изученных
грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их
эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·        
знание основных различий систем
иностранного и русского/родного языков.

·        
Социокультурная компетенция:

·        
распознавание и употребление в
устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее
распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

·        
знание употребительной фоновой
лексики и реалий страны/стран изучаемого языка;

·        
понимание роли владения
иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная
компетенция – умение выходить из
трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме
информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования
языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

А.
В познавательной сфере:

·        
умение сравнивать языковые
явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических
явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·        
умение действовать по
образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных
высказываний в пределах тематики основной школы;

·        
умение пользоваться справочным
материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и
толковым словарями, мультимедийными средствами);

·        
владение способами и приёмами
дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

·        
Б. В трудовой сфере:

·        
умение рационально планировать
свой учебный труд;

·        
умение работать в соответствии
с намеченным планом.

Содержание курса

       
Содержание данного курса полностью соответствует главной его задаче -повторение
и обобщение материала по тем разделам грамматики и лексики , которые входят во
все основные части ЕГЭ по английскому языку.

 Материал
курса предлагается учащимся в следующей последовательности:

1.     
Грамматика.

2.     
Лексика.

3.     
Отработка навыков письма по теме.

4.     
Контроль знаний, умений и навыков. (В форме
проверочной работы по теме или диагностики/практикума).

Каждое
занятие является практическим и начинается с обзора лексико- грамматического
материала, который может быть сделан как учителем, так и самими учащимися.
Затем учащиеся приступают к выполнению практических заданий в экзаменационном
формате разнообразных по форме и сложности, направленных на повторение и
закрепление пройденного материала.

       
    Отработка лексического материала проводится в следующей последовательности:

  • тематическая
    лексика, вызывающая наибольшие трудности и предъявляемая при помощи
    сравнения значений;
  • фразовые
    глаголы;
  • устойчивые
    словосочетания;
  • речевые
    образцы и словообразование.

Обобщение лексического материала тесно связано с отрабатываемым грамматическим
материалом, что способствует повторению и автоматизации навыков употребления
ранее пройденных структур.

Содержание курса по годам обучения

10 класс

Тема 1. Грамматика: Способы выражения настоящего времени.

Грамматический материал: Present time: Present
Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous.
Stative verbs.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков,
перефразирование, соответствие, исправление ошибок, вписывание недостающих
слов.

Тема 2.  Лексика: Путешествие и транспорт.

  1. Тематическая лексика: voyage/journey/trip/
    travel/excursion; view/ sight; world/ earth; area/ territory; season/
    period; fare/ ticket/fee; miss/lose; take/bring/go; arrive/ reach; live/
    stay; border/edge/ line; length/ distance; guide/ lead; native/home.
  2. Фразовые глаголы: catch up (with),
    check in, check out, drop off, get back, go away, keep up with, make for,
    pick up, pull in, run over, see off, set out/off, take off, turn round    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: accident, advance, ahead, direction,
    head, holiday, left, route, sights, sightseeing, speed, tour, trip, way    .
  4. Глаголы с предлогами:
    afraid, appear, arrange, arrive, continue, differ, dream, invite, keen,
    live, regret, think, write    .
  5. Словообразование:
    arrange, arrive, broad, culture, differ, direct, distant, enter, inhabit,
    photograph, recognize, time, tour, world    .

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, редактирование,
словообразование.

Тема 3.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор.

Тема 4. Грамматика: Способы выражения прошедшего времени.

Грамматический материал: Past time: Past
Simple, Past Continuos, Past Perfect Simple, Past Perfect Continuos. Would, used to be/get
used to.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, исправление ошибок,
редактирование.

Тема 5.   Лексика: Увлечения, спорт, игры.

  1. Тематическая лексика: pitch/ track/court/course/ring/rink;
    win/beat/score; play/game; spectator/viewer; sport/athletics;
    interval/half time; umpire/referee; final/finale/ending;
    bat/stick/rod/racket; amateur/professional; draw/equal;
    competitor/opponent    .
  2. Фразовые глаголы: bring forward,
    carry on, get round to, get up to, going for, go off, join in, knock out,
    look out, pull off, put up with, take to, take up    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: best, chance, go, height, mad,
    pleasure, popular, side, talent, time, turn    .
  4. Глаголы с предлогами:
    compete, concentrate, difficult, fond, free interested, involve,
    listen, love, mean, prefer, stop, sure/certain    .
  5. Словообразование:
    allow, associate, compete, enjoy, equip, fortune, interest, know, lose,
    maintain, medal, oppose, practice, train    .

Типы заданий:  заполнение пропусков, множественный выбор, соотнесение,
словообразование.

Тема 6.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор, соотнесение, словообразование.

Тема 7.  Грамматика: Способы выражение будущего времени.

Грамматический материал:

  1. Future tenses: will/won’t,
    Future Perfect Simple, be going to, Future Continuous, Future Perfect
    Continuos.
  2. Present tenses: Present Continuous,
    Present Simple.
  3. Prepositions of time
    clauses: when, as soon as, before, after, until/till, while, once.
  4. Prepositions of time:
    from…to/ on, in, at, in/for, in/on (time), next, last.
  5. Prepositions of place: at,
    on, in (to), in ( side), to, next to/ beside/ by, in front of/ behind, out
    of towards, between, opposite.

Типы заданий: исправление ошибок, множественный выбор, заполнение пропусков,
перефразирование, постановка вопросов.

Тема 8. Лексика: Наука и технологии.

  1. Тематическая лексика: artificial/false;
    aim/cause/reason; estimate/calculate; electric/electronic;
    invent/discover; natural/physical; true/accurate; method/way;
    research/experiment; engine/machine/mot    оr;
    modern/new; progress/development; industry/factory; award/reward; take place/
    occur    .
  2. Фразовые глаголы: break down, carry
    out, come off, come on, come up with, cut off find out, give off, narrow
    down, plug in, put through, turn into, turn off, work out    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: attempt, average, beginning, bottom,
    cause, conclusion, experiment, fact, introduction, phone call,
    photo(graph), research    .
  4. Глаголы с предлогами:
    cause, consider, discuss explain, intend, know, look, manage, plane,
    possible, result, wonder    .
  5. Словообразование:
    appear, build, discover, explain, important, introduce, invent, observe,
    possible, psychology, research, revolution, science, technology, wood    .

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, соотнесение,
редактирование.

Тема 9.  Практикум.

Обобщение и закрепление
пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, сочетаемость, множественный выбор.

Тема 10. Грамматика: Артикль. Исчисляемые и неисчисляемые
существительные.

Грамматический
материал: Indefinite article. Definite article. Zero article. Articles in phrases and
expressions. Countable and uncountable nouns.
Quantifiers.

Типы заданий: множественный выбор, редактирование, заполнение пропусков,
исправление ошибок, перефразирование.

Тема 11.  Лексика: Средства массовой информации.

  1. Тематическая лексика: deny/refuse; talk
    show/quiz show/game show; agree/accept; announcer/commentator;
    headline/heading; tabloid/broadsheet; feature/article;
    journalist/columnist; press/media; programme/program; chanel/broadcast;
    bulletin/newsfloss    .
  2. Фразовые глаголы: bring up, come
    on, come out, fill in, flick through, go into, hand out, look up, make
    out, make up, put forward, see through, stand out, turn over    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: control, description, difference,
    granted, influence, Internet news, place, question, view, watch    .
  4. Глаголы с предлогами:
    according, announce, believe, comment, confuse, correspond, describe,
    hear, inform, likely, persuade, point, send, surprise, tell    .
  5. Словообразование:
    announce, belief, communicate, convince, discuss, edit, humour, inform,
    journal politics, power, ridicule, second, write    .

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор,
перефразирование, исправление ошибок, словообразование.

Тема 12.  Практикум.

Обобщение и закрепление
пройденного материала.

Типы заданий: редактирование, словообразование, перефразирование, заполнение
пропусков, множественный выбор.

Тема 13.  Грамматика: Условные предложения.

Грамматический
материал:

  1. Conditionals: zero, first,
    second third, mixed, inverted.
  2. Unless, in case, as/so long
    as, provided that    .

Типы заданий: согласие/несогласие, закончить предложение, заполнение пропусков,
множественный выбор, перефразирование, редактирование.

Тема 14.  Лексика: Люди и общество.

  1. Тематическая лексика: relationship/connection;
    flame/fault; support/assist; kind/polite; old/ancient;
    sympathetic/likeable; nervous/bad-tempered; croud/audience;
    sensitive/sensible; enjoy/please; company/group; popular/famous;
    typical/usual/ordinary; close/near; unknown/infamous    .
  2. Фразовые глаголы: ask after, bring
    up, fall for, fall out (with),get on (with), grow up, look down on, look
    up to, make up, pass away, pick on, put down, settle down, stand up for,
    take aback    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: approval, argument, care, courage,
    disguise family, favour, friend, love, mood, pity promise    .
  4. Глаголы с предлогами:
    agree, allow, approve, ask, attack, ban, convince force independent, let,
    object, pretend    .
  5. Словообразование:
    able, achieve, argue, care, correspond, friend, happy, jealous, kind,
    marry, nerve, obey, person, relate, polite, willing    .

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, редактирование,
словообразование.

Тема 15.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, словообразование, множественный выбор.

Тема 16.  Грамматика: Степени сравнения.

Грамматический
материал:

  1. Comparative and superlative
    adjectives.
  2. Comparative and superlative
    adverbs. So, such, enough, too    .

Типы заданий: словообразование, заполнение пропусков, перефразирование,
множественный выбор, соотнесение, исправление ошибок.

Тема 17.  Лексика: Закон и преступление.

  1. Тематическая лексика: proof/evidence; rule/law/justice/right;
    suspect/arrest/charge; judge/jury; suspect/accused; prosecute/persecute;
    decision/verdict; capital punishment/corporal punishment; commit/break;
    robber/burglar/thief; vandal/hooligan; sentence/imprison; innocent/guilty;
    witness/bystander; lawyer/solicitor    .
  2. Фразовые глаголы: back down, break
    out, bring in, chase after, come forward get away with, go off, hand in,
    hold up, let off, look into, make off, take down, take in    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: account, advantage, blame, damage
    fault, intention, mistake, necessary, order, permission, purpose, reason,
    solution, wrong    .
  4. Глаголы с предлогами:
    accuse, arrest, charge claim, deny, doubt, forgive, glimpse, guilty,
    legal, make, refuse, respect, threaten    .
  5. Словообразование:
    accuse, addict, convict, crime, evident, forge, honest, investigate, law,
    murder, offence, prison, prove, rob, secure, theft    .

Типы заданий: исправление ошибок, заполнение кроссворда, заполнение пропусков,
множественный выбор.

Тема 18.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, соотнесение, перефразирование, множественный
выбор.

Тема 19.   Грамматика: Способы выражения модальности.

Грамматический
материал:

  1. Ability: can, could.
  2. Permission: may, could, can.
  3. Advice: should, ought to.
  4. Criticism: should, ought to.
  5. Obligation and necessity:
    must/ have to/ need to; needn’t/ don’t have to/ don’t need to; had to;
    needn’t / didn’t have to/ didn’t need to.
  6. Degrees of certainty:
    must/can’t/ couldn’t; should, ought to; should, ought to; could; may;
    might.

Типы заданий: исправление ошибок, множественный выбор, заполнение пропусков,
перефразирование.

Тема 20.  Лексика: Здоровье.

  1. Тематическая лексика: prescription/recipe;
    thin/slim; operation/surgery; remedy/cure/therapy; sore/hurt/pain;
    effect/result; illness/disease; healthy/fit; injured/damaged;
    examine/investigate; infection/pollution; plaster/bandage; ward/clinic;
    dose/fix; fever/rash    .
  2. Фразовые глаголы: break out, bring
    on, come down with, come round/to, cut down (on),feel up to, get over,
    give up, look after, pass out, pull through, put on, wear off    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: alternative, appointment, bath, danger,
    exercise, fit, good, health, injection, medicine, shape spread    .
  4. Глаголы с предлогами:
    addicted, attempt, benefit, complain, cope, inject, lead likely, need,
    operate, suffer, tired, try, worry, worth    .
  5. Словообразование:
    allergy, aware, benefit, comfort, emphasis, fit, ill, inject, injure,
    operate, poison, recover, strong, surgery, threat    .

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор, перефразирование,
соотнесение, словообразование.

Тема 21.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: словообразование, перефразирование, заполнение пропусков,
множественный выбор.

Тема 22.  Итоговый тест.

Обобщение всего
пройденного материала.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, соотнесение, перефразирование,
редактирование, словообразование.

11 класс

Тема 1.  Грамматика: Страдательный
залог. Прямое и косвенное дополнение.

Грамматический
материал:

  1. The Passive.
  2. The Impersonal Passive. (He
    is thought to be a good friend.)
  3. The Causative. (I have my hair
    cut.)
  4. Direct and Indirect
    objects.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, составление предложений,
перефразирование, закончить предложение, редактирование.

Тема 2.  Лексика: Еда и напитки.

  1. Тематическая лексика: chop/slice/grate;
    lunch/dinner; bake/grill/fry/roast/boil; plate/bowl/saucer/dish;
    cook/cooker/chef; vegetable/vegetarian/vegan; oven/grill/hob;
    fastfood/takeaway; kitchen/cuisine; kettle/teapot; menu/catalogue;
    freezer/fridge; frozen/freezing; mix/stir/whisk; soft drink/fizzy drink    .
  2. Фразовые глаголы: drop in (on), get
    on for, go off, go on, go/come round, keep on, leave out, put off, run
    into, run out of, take to, try out, turn out, turn up    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: cook, drink, feed, fill, food, meal, note,
    occasion, recipe, table, wash    .
  4. Глаголы с предлогами:
    associate, careful, choose, compliment, full, lack, offer, regard,
    remember, suggest, tend, wait, willing    .
  5. Словообразование:
    anxious, appreciate, contain, create, disgust, grow, mix, origin, prepare,
    safe, surprise, sweet, thorough    .

Типы заданий: подписывание картинок, множественный выбор, заполнение
пропусков, соотнесение.

Тема 3.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, словообразование, перефразирование,
соотнесение, множественный выбор.

Тема 4.  Грамматика: Формы с суффиксом — ing. Инфинитив.

Грамматический
материал:

  1. Verb/noun/adjective+ -ing
    form
  2. Verb/noun/adjective+ full
    infinitive
  3. Verb+ bare infinitive
  4. Verb+ full infinitive or
    -ing form with little or no change in meaning
  5. Verb +full infinitive or
    -ing form with a change in meaning
  6. Prefer, would rather, had
    better.
  7. Infinitive of purpose.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, определение форм,
определение значений, перефразирование, исправление ошибок.

Тема 5.  Лексика: Образование и учеба.

  1. Тематическая лексика: take/pass;
    colleague/classmate; speak/talk; read/study; prefect/pupil/student;
    lesson/subject; test/exam; qualifications/qualities; achieve/reach;
    primary/secondary/high; count/measure; degree/certificate/results;
    teach/learn, know/recognize    .
  2. Фразовые глаголы: catch on, come
    (a)round (to), cross out, dawn on, deal with, drop out (of), get at, get
    on with, give in, keep up with, sail through, set out, think over    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: attention,  break, discussion, exam,
    homework, idea, learn, lesson, mind, opinion, pass, point/sense,
    suggestion    .
  4. Глаголы с предлогами:
    able, admire, boast, capable, congratulate, fail, hope, learn, settle,
    similar, study, succeed, suitable    .
  5. Словообразование:
    academy, attend, behave, certify, educate, fail, improve, intense,
    literate, reason, revise, scholar, solve, study, teach, think, understand    .

Типы заданий: заполнение  пропусков, множественный выбор, перефразирование,
исправление ошибок, восстановление слов из контекста, словообразование.

Тема 6.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, словообразование, перефразирование,
множественный выбор.

Тема 7.  Грамматика: Вопросы.

Грамматический
материал:

  1. Questions.
  2. Question tags.
  3. Indirect Questions.

Типы заданий: множественный выбор, составление вопросов, заполнение
пропусков, редактирование, соотнесение, дописывание, исправление ошибок,
перефразирование, редактирование.

Тема 8.  Лексика: Погода и окружающая среда.

  1. Тематическая лексика: urban/suburban/rural;
    clean/clear; smog/fog/smoke/mist; pour/drizzle/flood; weather/climate; 
    environment/surroundings; forecast/prediction; wind/air;
    waste/litter/rubbish; reservoir/lake/puddle/pond; thunder/lightning;
    plain/land/field/desert; global/ worldwide; extinct/endangered;
    recycle/reuse    .
  2. Фразовые глаголы: call for, call
    off, clear up, cut off, die down, do up, face up to, get (sb) down, put
    down to, put out, set in, stand for, tear down, throw away    .
  3. Устойчивые 
    выражения     и словосочетания со словами: control, effect, end, floor, fuss,
    long, look, mess, responsibility, shower, sight, waste, weather, would    .
  4. Глаголы с предлогами:
    aware, covered, disappointed, except, expect, familiar, famous glance,
    hard, prevent, short, warm    .
  5. Словообразование:
    accurate, danger, develop, environment extreme, freeze, globe, great,
    harm, likely, low, nature, neighbour, pollute, reside, sun    .

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, перефразирование,
исправление ошибок.

Тема 9.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: редактирование, заполнение пропусков, перефразирование, множественный
выбор.

Тема 10.  Грамматика: Косвенная речь.

Грамматический
материал:

  1. Reported speech: tense and
    modal changes.
  2. Reported speech: pronoun and
    determiner changes.
  3. Reported speech: time and
    place changes.
  4. Reported questions.
  5. Reporting verbs.

Типа заданий: заполнение пропусков, исправление ошибок, перефразирование,
редактирование.

Тема 11.  Лексика: Деньги и покупки.

  1. Тематическая лексика: economic/economical;
    receipt/bill; make/brand; bargain/sale; discount/offer; price/cost;
    change/cash; wealth/fortune; till/checkout; products/goods;
    refund/exchange; fake/plastic    .
  2. Фразовые глаголы: bank on, come
    across, come by, come into, do without, get by, get through, give away,
    live on, look round, make out, make up for put by, save up (for)    .
  3. Устойчивые выражения
    и     словосочетания: amount, charge, debt, demand,
    enough, expense, fortune increase, least, money, notice, profit save,
    shopping    .
  4. Глаголы с предлогами: afford, argue, beg, belong, borrow,
    charge, demand, forget, lend, pay, profit, save, spend    .
  5. Словообразование:
    accept, assist, day, economy, end, expense, finance, invest, luxury, pay,
    poor, real, value, wealth    .

Типы заданий:  множественный выбор, кроссворд, заполнение пропусков,
перефразирование, соотнесение, исправление ошибок.

Тема 12.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков,  соотнесение, перефразирование, множественный
выбор.

Тема 13.  Грамматика: Относительные придаточные предложения. Причастия.

Грамматический
материал:

  1. Non-defining clauses.
  2. Defining relative clause.
  3. Participles.

Типы заданий: множественный выбор, исправление ошибок, перефразирование,
заполнение пропусков, редактирование.

Тема 14. Лексика: Развлечения.

1.      
Тематическая лексика: enjoy/entertain; play/act/star;
audition/rehearsal; rehearse/practice; scene/scenery/stage;
band/orchestra/group; review/criticism; ticket/fee; novel/fiction;
comic/cartoon/comedian; watch/see/look; listen/hear.

2.      
Фразовые глаголы: come (a) round, drown out, fall for, get
along (with) count n, go down (as), grow on, let down, name after, drop off,
put on, show off, take after, take off.

3.      
Устойчивые выражения и словосочетания: fun, funny,
home, impression, joke, laugh, part, party, play, queue, show, silence, voice.

4.      
Глаголы с предлогами:
apologize, avoid, bound, deserve, enjoy, happy, instead, like, promise, prove,
say, supposed, talented.

5.      
Словообразование: act, amuse,
bore, converse, current, entertain excite, fame, involve, perform, popular,
say, suggest, vary.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, редактирование,
перефразирование, словообразование.

Тема 15.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, перефразирование, словообразование,
множественный выбор.

Тема 16.  Грамматика: Нереальные условные предложения прошедшего
времени. Выражение желания. Противопоставления.

Грамматический
материал:

1.      
Unreal past.

2.      
Wishes.

3.      
Although/though/even though.

4.      
In spite of/ despite.

5.      
However/nevertheless.

6.      
While/whereas.

Типы заданий:  заполнение пропусков, исправление ошибок, множественный
выбор, перефразирование, соотнесение, закончить предложение, редактирование.

Тема 17.  Лексика: Мода и дизайн.

  1. Тематическая лексика: put on/wear;
    costume/suit; dye/paint; fit/suit/match; cloth/clothing; blouse/top;
    design/manufacture; current/new/modern; look/appearance; supply/produce;
    glimpse/glance; average/everyday    .
  2. Фразовые глаголы: catch on, do away
    with, draw up, dress up, go over, grow out of, hand down, line up, pop in
    (to),show (a)round, take off, tear up, try on, wear out    .
  3. Устойчивые выражения
    и     словосочетания: art, clothes, combination,
    compliment, example, fashion, hair, make up, pattern style, taste,
    tendency, trend    .
  4. Глаголы с предлогами: advise, anxious, criticise, insist,
    plenty, prepare proud, refer, seem, stare, use, useful    .
  5. Словообразование:
    advertise, attract, beauty, decide, desire, enthuse, expect, fashion,
    like, produce, similar, style, succeed, use    .

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор, закончить предложение,
словообразование.

Тема 18.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, словообразование, перефразирование,
соотнесение, множественный выбор.

Тема 19.  Грамматика: Инверсия. Принадлежность.

Грамматический 
материал:

  1. Inversions with negative
    adverbial words and phrases.
  2. Other inversions.
  3. Possessive ‘s and s’.
  4. Possessive determiners and
    pronouns    .

Типы заданий: заполнение пропусков, множественный выбор, исправление ошибок,

перефразирование,
редактирование.

Тема 20.  Лексика: Работа и бизнес.

  1. Тематическая лексика: employer/employee/staff;
    job/work/career; earn/win/gain; raise/rise; wage(s)/salary/pay;
    commute/deliver; fire/sack/make redundant; overtime/promotion/pension;
    company/firm/business; union/charity    .
  2. Фразовые глаголы: back out, bring
    out, close down, see through(to), see to, set to, set out, set up, slow
    down, speed up, stand in for, take on, take over, turn down    .
  3. Устойчивые выражения
    и     словосочетания: agreement, arrangement,
    business, complaint, day, decision, duty, effort, experience, hold,
    interest, interview, job, work    .
  4. Глаголы с предлогами: absent, apply, attach, begin, depend,
    experienced, good, qualify, responsible, specialize, train, work    .
  5. Словообразование:
    add, apply, commerce, dedicate, effect, employ, help, industry, machine,
    meet, profession, qualify, responsible, supervise, work    .

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, соотнесение, исправление
ошибок.

Тема 21.  Практикум.

Обобщение и
закрепление пройденного материала.

Типы заданий: заполнение пропусков, словообразование, перефразирование,
соотнесение, множественный выбор.

Тема 22.  Итоговый тест.

Обобщение
пройденного материалa за весь курс.

Типы заданий: множественный выбор, заполнение пропусков, соотнесение,
перефразирование. Редактирование, словообразование.

Тема 23.  (резервное занятие)

Образец экзамена FCE в  лексико- грамматическом разделе.

Тема 24.  (резервное занятие)

Образец экзамена
ЕГЭ в лексико-грамматическом разделе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН

10 класс

№№

 Тема урока/раздел.

Количество часов

1

Знакомство с
форматом и требованиями ЕГЭ.

2

2

Грамматика: Способы
выражения настоящего времени.

2

3

Лексика:
Путешествие и транспорт.

2

4

Отработка навыков письма по теме.

1

5

Проверочная работа по теме.

2

6

Стартовая диагностика.

3

7

Грамматика:
Способы выражения прошедшего времени.

2

8

Лексика: Хобби,
спорт и игры.

2            

9

Отработка навыков письма по теме.

1

10

Проверочная работа по теме.

2

11

Практикум (С1).

1

12

Грамматика:
Способы выражения будущего времени.

2

13

Лексика: Наука и
технологии.

2       

14

Отработка навыков письма по теме.

1      

15

Проверочная работа по теме.

2

16

Практикум (С2).

2

17

Грамматика:
Артикль. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2

18

Лексика: Средства
массовой информации.

2

19

Отработка навыков письма по теме.

1       

20

Промежуточная диагностика в формате ЕГЭ.

4

21

Грамматика:
Условные предложения.

2

22

Лексика: Люди и
общество.

2

23

Отработка навыков письма по теме.

1

24

Проверочная работа по теме.

2            

25

Практикум.
Чтение.

2

26

Грамматика: Способы
сравнений.

2

27

Лексика: Закон и
преступления.

2    

28

Отработка навыков письма по теме.

1

29

Проверочная работа по теме.

2

30

Практикум.
Лексика-грамматика.

2

32

Грамматика:
Способы выражения модальности.

2         

33

Лексика: Здоровье.

2            

34

Отработка навыков письма по теме.

1

35

Проверочная работа по теме.

2        

36

Итоговая диагностика в формате ЕГЭ.

4          

Итого:

68

11 класс

№№

Тема урока/раздел

Количество часов

1

Знакомство с
форматом и требованиями ЕГЭ.

2

2

Грамматика:
Страдательный залог.

2

3

Лексика: Еда и
напитки.

2

4

Отработка навыков письма по теме.

2

5

Проверочная работа по теме.

1  

6

Стартовая диагностика в формате ЕГЭ.

4

7

Грамматика:
Инфинитив и причастие.

2

8

Лексика:
Образование и учеба.

2

9

Отработка навыков письма по теме.

2  

10

Проверочная работа по теме.

1

11

Грамматика:
Вопросы.

2

12

Лексика: Погода
и окружающая среда.

2

13

Отработка навыков письма по теме.

2

14

Диагностика № 2 в формате ЕГЭ.

4

15

Грамматика:
Косвенная речь.

2

16

Лексика: Покупки
и деньги.

2           

17

Отработка навыков письма по теме.

2

18

Практикум. С 2.

2

19

Грамматика:
Относительные придаточные предложения.

2

20

Лексика:
Развлечения.

2        

21

Отработка навыков письма по теме.

2

22

Диагностика №3 в формате ЕГЭ.

4

23

Грамматика:
Нереальное прошлое. Выражение желаний.

2

24

Лексика: Мода и
дизайн.

2

25

Отработка навыков письма по теме.

2

26

Проверочная работа по теме.

1   

27

Грамматика:
Инверсия. Принадлежность.

2

28

Лексика: Работа
и бизнес.

2

29

Отработка навыков письма по теме.

2

30

Итоговый тест.

2

31

Диагностика № 4 в формате ЕГЭ.

4    

Итого:

68

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОГО
КУРСА

            Главным результатом данного курса является готовность учащихся к сдаче
экзамена в формате теста. К концу данного курса учащиеся также обобщили и
закрепили лексико-грамматический материал и отработали определенные умения и
навыки.

По итогам прохождения данной
программы учащиеся должны:

  • обобщить закрепить лексико-грамматический материал,
    необходимый для успешной сдачи экзамена;
  • овладеть навыками выполнения экзаменационных
    заданий;
  • быть готовы к сдаче экзамена в формате ЕГЭ или на
    уровень В2 в разделе проверки лексико-грамматических умений.

знать/понимать

·               
значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран
изучаемого языка;

·               
значение изученных
грамматических явлений в расширенном объёме
(видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного
наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование
времён);

·               
страноведческую информацию
из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о
стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила
речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным
статусом партнёра;

Учащиеся  также
имеют возможность использовать приобретенные знания и умения не только
для подготовки к ЕГЭ, но и в практической деятельности и      повседневной
жизни для:

·               
общения с представителями
других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·               
получения сведений из
иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в
целях образования и самообразования;

·               
расширения возможностей в
выборе будущей профессиональной деятельности;

·               
изучения ценностей мировой
культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей
зарубежных стран с культурой и достижениями России.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Федеральный
    государственный образовательный стандарт основного общего образования
    (http://standart.edu.ru). 
  2. Примерные
    программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.:
    Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
  3.  «Учебное
    пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: грамматика и лексика.»
    -Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс. Макмиллан, 2006.
  4. «Учебное
    пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: грамматика и лексика.»
    -Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс. Книга для учителя. Макмиллан, 2006.
  5. www.edu.ru
  6.  Программа
    элективного курса по английскому языку «Подготовка к ЕГЭ по английскому
    языку: грамматика  и лексика» 10-11 класс      Ларионова И.В. http://www.macmillan.ru/forteacher/method/program/44038/
  7.  
Источник

Аудирование

▫ Тест 1. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 2. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 3. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 4. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 5. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 6. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 7. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 8. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 9. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 10. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 11. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку

Показать все ⇓

Чтение

▫ Тест 1. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 2. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 3. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 4. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 5. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 6. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 7. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 8. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 9. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 10. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 11. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 12. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 13. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 14. Чтение. ЕГЭ по английскому языку

Показать все ⇓

Грамматика и лексика

▫ Тест 1. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 2. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 3. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 4. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 5. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 6. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 7. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 8. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 9. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 10. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 11. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 12. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 13. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 14. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 15. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку

Показать все ⇓

Письмо и эссе

▫ Тест 1. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 2. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 3. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 4. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 5. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 6. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 7. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 8. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 9. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 10. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 11. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 12. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 13. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 14. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 15. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку

Показать все ⇓

Устная часть

▫ Тест 1. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 2. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 3. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 4. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 5. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 6. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 7. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 8. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 9. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 10. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 11. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 12. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 13. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 14. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

▫ Тест 15. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку

Показать все ⇓

Источник

В подборке вас ждут полезные сайты, сервисы, YouTube-каналы и приложения. А в конце подготовили для вас рекомендации, благодаря которым подготовка к ЕГЭ по английскому пройдет еще эффективнее.

Друзья, приветствуем! На связи «Сотка».
Онлайн–школа, которая подготовила к ЕГЭ более 60.000 учеников👇

Ниже вы увидите список из 24 ссылки с ресурсами.
Нажмите на ссылку, чтобы узнать подробнее о ресурсе.
Нажмите кнопку «назад» в браузере, чтобы вернутся к списку.

Сайты:

  • ФИПИ
  • Официальный сайт Рособрнадзора
  • Калькулятор баллов
  • Решу ЕГЭ
  • Яндекс.ЕГЭ
  • 4ЕГЭ
  • Синэргия
  • Бесплатный курс от Академии IT
  • English ABC

Тренировка устной части и чтения:

  • Онлайн-тренажер по говорению
  • Gosexam
  • The Times
  • The New Yorker
  • ESL-bits
  • Today i found out

Тренировка грамматической части и словари:

  • ESL-lounge
  • Easy Ten
  • Кембриджский англо-русский словарь

YouTube:

  • Английский язык по плейлистам
  • Natalie Rees English School
  • English Maria

Подкасты:

  • Note to Self
  • 411 teen
  • Future Ecologies

🗿Бонус:

  • Советы для успешной подготовки к ЕГЭ по английскому
  • Бесплатные ресурсы по другим предметам

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: базовые сервисы

Каждый ученик должен знать базовые сервисы для подготовки к ЕГЭ по любому предмету, не только по английскому языку. Поэтому мы не могли обойти эти сайты стороной. Для начала повторим базы, а затем перейдем к самому интересному — к подготовке к ЕГЭ по английскому языку.

  • ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) — все новости, нововведения и правила проведения ЕГЭ описываются на этом сайте. Помимо этого на ФИПИ можно прорешать самые свежие КИМы.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | ФИПИ

  • Официальный сайт Рособрнадзора — этот сайт похож на ФИПИ и выполняет примерно такие же функции. Посмотреть правила, нововведения и новости из мира ЕГЭ вы можете на сайте Рособрнадзора.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Рособрнадзор

  • Калькулятор баллов — как только вы сдадите все свои экзамены и начнете выбирать ВУЗ для поступления, зайдите на этот сайт. Сервис посчитает вашу сумму баллов, приплюсует дополнительные баллы за значок ГТО, если он есть, и покажет: в какие университеты вы проходите. Сайт удобен тем, что в режиме реального времени вы можете сравнить ВУЗЫ и оставить только те, в которые вы прошли по баллам.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Калькулятор баллов

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: сайты

  • Решу ЕГЭ — для того, чтобы успешно подготовиться к ЕГЭ по английскому языку, нужно обязательно нарешивать тестовую часть. Чем больше тестов вы пройдете, тем легче будет вам на экзамене. Сайт «Решу ЕГЭ» как раз создан для этих целей. Переходите на сайт, открывайте тест, решайте и смотрите, какие ошибки вы допустили.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Решу ЕГЭ

  • Яндекс.ЕГЭ — это альтернатива предыдущему сайту. Некоторым она покажется более удобной, уютной и практичной. На Яндекс.ЕГЭ вы также сможете решать тесты, смотреть количество набранных баллов и проводить работу над ошибками.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Яндекс-ЕГЭ

  • 4ЕГЭ — это раздел большого портала, который посвящен подготовке к ЕГЭ. Здесь вы можете решать тесты, смотреть видео-уроки по подготовке к английскому языку, разбирать задания, читать методические рекомендации к экзамену, готовиться к устной части и даже анализировать чужие сочинения. Это только часть того, что позволяет делать сайт.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | 4ЕГЭ

  • Синэргия — на сайте вы можете ознакомиться с демо-версиями КИМов, решить теоретическую и практическую часть, а также прочитать много рекомендаций, которые помогут при сдаче ЕГЭ по английскому языку.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Синэргия

  • Бесплатный курс от Академии IT — это бесплатный курс по подготовке к ЕГЭ по английскому языку от сервиса «Академия IT». Курс поможет сэкономить время при подготовке и с его помощью вы обойдете множество трудностей и подводных камней, которые могут встретиться на экзамене.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Академия IT

  • English ABC — тренажер по английскому языку, в котором вы можете выбрать, в каких именно заданиях у вас есть проблемы. А дальше просто нарешивать их и смотреть, в чем вы допустили ошибки. Сервис похож на сайт «Решу ЕГЭ», но имеет свои преимущества и особенности, которые вам точно понравятся.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | English ABC

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: тренировка устной части и чтения

  • Онлайн-тренажер по говорению — бесплатный и очень эффективный тренажер, которые поможет прокачать вам навык говорения на английском языке. И один из немногих сервисов в интернете, который действительно помогает подтянуть речь и подготовить вас к экзамену.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Тренажер по говорению

  • Gosexam — еще один тренажер, который помогает отработать устную часть. У сервиса есть свои особенности, которых нет в предыдущем тренажере. Поэтому советуем вам попробовать оба, и решить: на чьей стороне вы :)

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Gosexam

  • The Times — теперь перейдем к чтению. Будем читать то, что читают местные — газеты. В них вы сможете быстро пополнить словарный запас. Поэтому первое чтиво на сегодня — это газета The Times.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | The Times

  • The New Yorker — для разнообразия предлагаем почитать еще одну газету — The New Yorker. Она отличается от предыдущей. При помощи газет вы можете не только пополнять словарный запас, но и брать темы для сочинений на экзамене.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | The New Yorker

  • ESL-bits — для того, чтобы лучше понимать английскую речь и вообще понимать этот язык, вам нужно учиться распознавать слова. Это прекрасно делается при помощи аудиокниг. На этом сайте собраны популярные аудиокниги, которые вы можете бесплатно послушать.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | ESL-bits

  • Today i found out — для тех, кто не хочет часами слушать аудиокниги, оставим этот сайт. На нем собраны видеоролики длиной не более 10 минут. Каждое видео сопровождается текстом, поэтому вы сможете сразу же отслеживать: правильно ли вы восприняли речь на слух или нет.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Today i found out

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: словари и тренировка грамматической части

  • ESL-lounge — этот сервис нужен для того, чтобы попрактиковаться в словообразовании. Интерфейс простой — такой же, как в рабочих тетрадях по английскому языку. Зайдите и поймете сами :)

Подготовка к ЕГЭ по английскому | ESL-lounge

  • Easy Ten — для успешной сдачи экзамена вам постоянно нужно изучать новые слова, а главное — понимать, как они произносятся и пишутся. В этом вам поможем приложение Easy.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Easy Ten

  • Кембриджский англо-русский словарь — настоящий кембриджский словарь. В нем вы найдете значение и произношение сотен тысяч слов. И такой электронный словарь гораздо удобнее и полезнее любого бумажного. Кстати, в словаре можно смотреть не только слова, но и предложения.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Кембриджский англо-русский словарь

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: YouTube-каналы и видео-лекции

  • Английский язык по плейлистам — особенность канала в том, что внутри него есть много плейлистов, с которыми вы можете не только подготовиться к ЕГЭ по английскому языку, но и неплохо подтянуть сам язык.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Английский по плейлестам

  • Natalie Rees English School — автор канала интересно, а главное — понятно объясняет, как выполнять задания из ЕГЭ по английскому языку. На канале вас ждет не только объяснения и разборы заданий, но и лайфхаки, с которыми подготовка к ЕГЭ по английскому пройдет еще быстрее.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Natalie Rees English School

  • English Maria — немного разбавим подборку. На канале нет типичных роликов по подготовке к ЕГЭ. Здесь более развлекательный и интересный контент, который также идет на английском языке. Например, автор недавно выпустила ролик с ТОП-10 фильмов для тех, кто изучает английский язык. Поэтому теперь можно совмещать приятное с полезным.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | English Maria

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: подкасты

  • Note to Self — в этой серии подкастов разговаривают о технологиях. Скорость и сложность речи — средние. К каждому подкасту есть краткое описание для того, чтобы вы сразу вошли в суть диалога.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Note to Self

  • 411 teen — участники этих подкастов — подростки. Интересно то, что они общаются на подростковые темы, обсуждают поступление в колледж и свою будущую жизнь. Скорость и сложность речи здесь обычные. Поэтому вам точно будет нетрудно усваивать новую информацию и пополнять словарный запас.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | 411 teen

  • Future Ecologies — для разнообразия решили добавить серию подкастов об экологии. Скорость речи здесь небольшая, зато сложность восприятия — средняя. К каждому подкасту есть небольшое описание для того, чтобы понять суть беседы.

Подготовка к ЕГЭ по английскому | Future Ecologies

Советы для успешной подготовки к ЕГЭ по английскому языку:

Как и обещали в начале: делимся с вами полезными советами, которые помогут эффективно воспользоваться материалом, который мы дали в этой статье. А главное — успешно подготовиться к ЕГЭ по английскому языку.

Советы могут показаться вам банальными, но они рабочие. Просто следуйте им, и вы быстро заметите прогресс в подготовке к экзаменам.

Советы от онлайн-школы «Сотка»👇

  • Пополняйте словарный запас. Чем больше слов вы знаете, тем проще вам будет общаться на английском языке, воспринимать речь на слух и соответственно сдать экзамен.

  • Решайте больше тестов. На ЕГЭ по английскому языку есть свои особенности и подводные камни. Тем больше вы практикуетесь и решаете тесты, тем легче вам будет на экзамене.

  • Смотрите YouTube. Мы дали вам 3 полезных канала, на которых вы можете смотреть разборы и решения заданий из ЕГЭ по английскому языку. Смотрите их в свободное время, чтобы закреплять знания на подсознании.

  • Работайте над ошибками. На сайте «Решу ЕГЭ» и «Яндекс. ЕГЭ» после того, как вы решили тест, можно сразу же просмотреть свои ошибки. Так вот, работайте больше над теми заданиями, в которых вы чаще всего ошибаетесь.

  • Не переживайте. До экзаменов еще много времени. Но и не стоит расслабляться, готовиться пора уже сейчас.

  • Будьте дисциплинированы. Выделите определенные дни и время для подготовки к экзамену и не пропускайте их.

  • Чередуйте подготовку с отдыхом. Информация усваивается лучше того, когда тело и мозг отдохнувшие.

Мы уверены, что вы сдадите экзамены на максимальный балл и поступите на бюджет в тот ВУЗ, в который хотите.

💙 С заботой, ваша «Сотка».

Бесплатные ресурсы по другим предметам

Курсы ЕГЭ: 33 бесплатных сайта

Статья содержит информацию о курсах ЕГЭ по различным предметам, включая: литературу, математику, химию, русский язык, обществознание, информатику, физику, английский язык и биологию. Все курсы ЕГЭ являются бесплатными. Материал регулярно обновляется — сохраняйте в закладки.

Курсы ЕГЭ | youtube.com/c/devinf74

ЕГЭ 2023: расписание, изменения, бесплатные лекции

В статье вы найдете всю необходимую информацию по теме ЕГЭ 2023: расписание, баллы, изменения, а также бесплатные ресурсы для подготовки по любому предмету. Статья регулярно обновляется, поэтому смело добавляйте ее в Закладки.

ЕГЭ 2023 | @abitunet

Подготовка к ЕГЭ: 139 бесплатных сайтов

В статье вы найдете 139 бесплатных ресурсов для подготовки к ЕГЭ по следующим предметам: математика, русский язык, обществознание, информатика, физика, английский язык, литература, химия, биология. Статья регулярно обновляется — добавляйте в закладки.

Подготовка к ЕГЭ | zygotebody.com

🗣Понимаем, что это далеко не полный список полезных ресурсов для подготовки к ЕГЭ по английскому, поэтому будет рады, если вы поделитесь своими рекомендациями в комментариях👇

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Практикум по орфоэпии 10 класс подготовка к егэ по русскому
  • Практикум по обществознанию егэ годограф
  • Практикум по написанию сочинения егэ по русскому языку 2023
  • Практикум по написанию сочинения егэ по русскому языку 2022
  • Практикум по культуре история егэ пазин скачать