Правописание падежных окончаний имен существительных егэ

Ошибка в образовании формы слова. Задание 7 ЕГЭ по русскому языку 2022. Теория и практика

Задание 7 проверяет:
1) Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных.
2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень).
3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных, собирательных, порядковых) по падежам.
4) Склонение местоимений по падежам.
5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени).
6) Формы образования причастий.
7) Формы образования деепричастий.

Содержание:

↑ Формулировка задания 7 в ЕГЭ по русскому 2022:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

урожай ПОМИДОРОВ
БЛИЖАЙШАЯ станция
у наших ВОРОТ
нет ПОЛТОРАСТА рублей
детские ДОКТОРА

↑ Алгоритм выполнения:

1) Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку, а не только найти.
2) Определите части речи выделенных слов. От части речи зависит правило.
3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть.
3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на «десерт» оставить существительные, так как там бОльшее количество информации.
4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.

↑ Теория к заданию 7

↑ Формы имен существительных. Именительный падеж множественного числа

↑ Формы имен существительных. Родительный падеж множественного числа.

Существительные на -ня

↑ Формы имени прилагательных. Сравнительная и превосходная степень.

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения.

Например:
Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО.
Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный – ПРАВИЛЬНО.

↑ Формы числительных (склонение количественных, порядковых, сложных, составных, дробных, собирательных числительных)

1) Склонение количественных числительных (отвечают на вопрос Сколько?)

2) Склонение числительных полтора, полторы, полтораста
Полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста.

3) Числительные тысяча и миллион
Числительное тысяча склоняется как существительное 1-го склонения (тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)

Числительное миллион склоняется как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона, миллиону, миллион, миллионом, о миллионе)

4) Склонение дробных числительных
В дробных числительных числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное
Пять четвертых – И.п.
Пяти четвертых – Р.п.
Пяти четвертым – Д.п.

5) Склонение порядковых числительных
При изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?) меняется только окончание последнего слова.
И.п. две тысячи семнадцатый
Р.п две тысячи семнадцатого
Д.п. две тысячи семнадцатому
В.п. две тысячи семнадцатый
Т.п две тысячи семнадцатым
П.п. две тысячи семнадцатом

6) Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)

Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они сочетаются только с некоторыми группами существительных:
А) с существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского пола употребляем количественные числительные).
Двое мужчин, четверо мальчиков, но две девушки, четыре женщины
Б) с детенышами животных (со взрослыми животными употребляем количественные числительные).
Семеро козлят, трое тигрят, но три тигра
В) с существительными, употребляющимися только во множественном числе
Трое саней, двое ножниц
Г) с парными предметами
Двое сапог, четверо ботинок
Д) с личными местоимениями
Их было трое, нас четверо

7) Числительные оба обе
Числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода.
Оба человека, оба друга
Числительное обе употребляется с существительными женского рода.
По обеим сторонам, обе девушки

↑ Формы глагола. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего времени.

Неопределенная форма	Повелительное наклонение
Лечь Ехать Ездить Положить Класть Бежать Лазать Выйти Выложить Выверить Вывесить Выдвинуть Клянчить Махать Нянчить Погодить Портить Тронуть Чистить	Ляг(те) Поезжай(те) Езди(те) Положи(те) Клади(те) Беги(те) Лазай(те) Выйди(те) Выложи(те) Вывери(те) Вывеси(те) Выдвини(те) Клянчи(те) Маши(те) Нянчи(те) Погоди(те) Порти(те) Тронь(те) Чисти(те)

2) Одеть – надеть

Одеть кого-то (одеть ребенка в школу)
Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто)

Падежные окончания имен существительных

Падежные окон­ча­ния имен суще­стви­тель­ных — это систе­ма сло­во­из­ме­ни­тель­ных мор­фем, соглас­но кото­рым, а так­же родо­вой при­над­леж­но­сти сло­ва́ этой части речи отно­сят к 1, 2 или 3 склонению.

Рассмотрим, какие окон­ча­ния паде­жей име­ют суще­стви­тель­ные пер­во­го, вто­ро­го и тре­тье­го скло­не­ния. Для нагляд­но­сти соста­вим таб­ли­цы падеж­ных окон­ча­ний с примерами.

В совре­мен­ном рус­ском язы­ке у имен суще­стви­тель­ных раз­ли­ча­ют шесть паде­жей. Существительные изме­ня­ют­ся по паде­жам и числам.

В одной и той же падеж­ной фор­ме сло­ва могут иметь раз­ные окончания:

• р. п. нет (чего?) машин ы , дерев а , вещ и
• д. п. иду (к чему?) к машин е , дерев у , вещ и .

Различия падеж­ных окон­ча­ний зави­сят от при­над­леж­но­сти суще­стви­тель­но­го к 1, 2 или тре­тье­му скло­не­нию. В одном и том же паде­же суще­стви­тель­ные одно­го и того же скло­не­ния име­ют оди­на­ко­вые окон­ча­ния неза­ви­си­мо от ударения.

Окончания паде­жей имен суще­стви­тель­ных в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла пред­став­ле­ны в таб­ли­це с примерами:

, -о, -емоло­дец

-а, -ямолодц а

-иреч и

-у, -юмолодц у

-иреч и

,-а, -я, -о, -емолодц а

-ом, -еммолодц ом

-ьюречь ю

-е, -ио молодц е

-ио реч и

Узнаем, по каким при­зна­кам рас­пре­де­ля­ют­ся суще­стви­тель­ные по трем типам скло­не­ния и рас­смот­рим более подроб­но, как пра­виль­но пишут­ся окон­ча­ния паде­жей в сло­вах этой само­сто­я­тель­ной части речи.

Падежные окончания существительных 1 склонения

Первое скло­не­ние объ­еди­ня­ет суще­стви­тель­ные муж­ско­го, жен­ско­го и обще­го рода с окон­ча­ни­ем -а/-я в началь­ной фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го числа:

• стар­шин а , дяд я
• слав а , гир я
• злюк а , сон я .

Ударные окон­ча­ния суще­стви­тель­ных не доста­вят сомне­ний в напи­са­нии. Рассмотрим без­удар­ные окон­ча­ния имен суще­стви­тель­ных 1 склонения.

Чтобы не оши­бить­ся в напи­са­нии бук­вы «е» или «и» в фор­мах роди­тель­но­го, датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го чис­ла, вос­поль­зу­ем­ся словом-подсказкой «коса́», кото­рое име­ет удар­ные окончания.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) кни́га, коса́
• р. п. нет (чего?) кни́ги, косы́
• д. п. дам (чему?) кни́г е , косе́
• в. п. вижу (что?) кни́гу, косу́
• т. п. любу­юсь (чем?) кни́гой, косо́й
• п. п. расска­жешь (о чём?) о кни́г е , о косе́.

Склонение существительных с конечным сочетанием -ия

Особое вни­ма­ние заслу­жи­ва­ют падеж­ные окон­ча­ния суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода пер­во­го скло­не­ния с конеч­ным соче­та­ни­ем букв -ия:

• гео­мет­рия
• дик­ция
• фее­рия

Такие сло­ва име­ют окон­ча­ния -и , а не -е в фор­мах датель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа един­ствен­но­го числа.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) стра­те­ги я , стра­те­ги и
• р. п. нет (чего?) стра­те­ги и , стра­те­гий
• д. п. стрем­люсь (к чему?) к стра­те­ги и , к стра­те­ги ям
• в. п. изу­чаю (что?) стра­те­ги ю , стра­те­ги и
• т. п. инте­ре­су­ем­ся (чем?) стра­те­ги ей , стра­те­ги ями
• п. п. рас­ска­жешь (о чём?) о стра­те­ги и , о стра­те­ги ях

Окончания падежей существительных 2 склонения

Ко вто­ро­му скло­не­нию при­над­ле­жат суще­стви­тель­ные муж­ско­го рода с нуле­вым окон­ча­ни­ем и сред­не­го рода с окон­ча­ни­ем -о/-е:

• край , порог , слой , иней
• шил о , яблок о , мор е , пол е .

Обратим на осо­бен­но­сти скло­не­ния суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ий (алю­ми­ний, сана­то­рий) и суще­стви­тель­ных сред­не­го рода, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ие (опре­де­ле­ние, созвез­дие). Такие сло­ва в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа име­ют окон­ча­ние -и, а не типич­ное окон­ча­ние -е, как все суще­стви­тель­ные вто­ро­го склонения.

Сравним с удар­ны­ми падеж­ны­ми окон­ча­ния суще­стви­тель­но­го муж­ско­го рода «огонь»:

• и. п. (что?) ого́нь , сомне­ни е , (кто?) ге́ний
• р. п. нет (чего?) огн я́ , сомне­ни я , (кого?) гени я
• д. п. (чему?) огн ю , сомне­ни ю , (кому?) гени ю
• в. п. (что?) огонь , сомне­ни е , (кого?) гени я
• т. п. (чем?) огн ём , сомне­ни ем , (кем?) гени ем
• п. п. (о чём?) об огн е́ , о сомне­ни и , (о ком?) о гени и

Это напи­са­ние окон­ча­ния -и пред­лож­но­го паде­жа опре­де­ля­ем по преды­ду­щей бук­ве «и» в осно­ве слов:

• гер­бар и й — о гер­ба­ри и ;
• ком­мен­тар и й — в ком­мен­та­ри и ;
• созвезд и е — о созвез­ди и ;
• теле­ви­ден и е — на теле­ви­де­ни и .

3 склонение существительных

Третье скло­не­ние состав­ля­ют суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода с мяг­кой осно­вой и с осно­вой на шипя­щий (ж, ч, ш, щ), обо­зна­чен­ные мяг­ким зна­ком, с нуле­вым окончанием:

• льня­ная ткань
• дол­гая болезнь
• непро­хо­ди­мая грязь
• дале­кая пустошь
• густая рожь
• наша помощь
• ост­рая горечь .

Особенностью скло­не­ния этих суще­стви­тель­ных явля­ет­ся чаще все­го без­удар­ное окон­ча­ние -и в трех паде­жах: роди­тель­ном, датель­ном и предложном.

Понаблюдаем:

• и. п. (что?) ве́тошь
• р. п. край (чего?) ве́тош и
• д. п. тянусь (к чему?) к ве́тош и
• в. п. беру (что?) ве́тошь
• т. п. про­трем ( чем?) ве́тошь ю
• п. п. нуж­да­ем­ся (в чём?) в ве́тош и

Рассмотрим, какие падеж­ные окон­ча­ния име­ют суще­стви­тель­ные трех скло­не­ний в фор­мах мно­же­ствен­но­го числа.

Как проверить правописание И и Е в окончаниях существительных

Чтобы сформулировать законы изменения по падежам и облегчить применение этих правил, языковеды делят имена существительные на 3 основные группы. В зависимости от рода и окончания начальной формы большинство существительных распределяются по таким склонениям:

1-е склонение	2-е склонение	3-е склонение
Род	Окончание	Род	Окончание	Род	Окончание
Мужской	-а, -я	Мужской	-□, -о, -е	Женский	-□ («ь» в конце)
Женский	-а, -я	Женский	-о, -е

При изменении по падежам имен существительных в окончаниях встречаются безударные -Е и -И. Какую букву писать, подскажет правило, основанное на принадлежности сомнительного слова к тому или иному склонению.

Буква -е в падежных окончаниях имен существительных

Последняя буква будет -Е, если это:

• форма в дательного или предложного падежей 1-го склонения (кроме заканчивающихся на -ия): мама – (кому?) маме, (о ком?) о маме; Миша – (кому?) Мише, (о ком?) о Мише;
• предложный падеж 2-го склонения (за исключением слов на -ий, -ие): конь – (на ком?) на коне; небо – (на чем?) на небе.

Буква -и в падежных окончаниях имен существительных

Окончание существительного -И по правилу следует писать при следующих условиях:

• слово 1-госклонения находится в родительном падеже: крыша – (чего?) крыши; Алеша – (кого?) Алеши;
• существительное стоит в дательном, родительном или предложном падеже и относится к 3-му склонению: мышь – (кого?) мыши, (кому?) мыши, (о ком?) о мыши; пыль – (чего?) пыли, (чему?) пыли, (в чем?) в пыли.

Чтобы выяснить принадлежность существительного к склонению, нужно воссоздать его начальную форму, поставив в единственное число, Именительный падеж.

Исключения из общих правил

Флексию -и, вопреки стандартному правилу, пишут в существительных:

• с финалью -ия , стоящих в форме дательного, родительного или предложного падежей:
  история – (чего?) истории, (чему?) – истории, (о чем?) об истории;
• в 10 словах на -мя, если их употребить в дательном, родительном или предложном падеже:
  знамя, пламя, имя, вымя, стремя, темя, семя, племя, время, бремя: племя – (чего?) племени, (чему?) племени, (о чем?) о племени; время – (чего?) времени, (чему?) времени, (о чем?) о времени;
• с -ий и -ие на конце, поставленных в предложный падеж:
  гравий – (на чем?) на гравии; сомнение – (о чем?) о сомнении;
• путь, если поставить его вдательный, родительный или предложный падеж:
  путь – (чего?) пути, (чему?) пути, (по чем?) по пути.

Закономерности и особые случаи написания окончаний -И и -Е можно свести в таблицу:

«Правописание падежных
и родовых окончаний»

---

---

Орфограмма: Правописание падежных и родовых окончаний (имён существительных и прилагательных)

Правописание окончаний имён существительных

В окончаниях имён существительных пишется е:

• в Д. и П. п. существительных 1-го скл. на -а (-я);

Именительный	змея	сосна	земля
Дательный	змее	сосне	земле
Предложный	(о) змее	(на) сосне	(о) земле

• в П. п. существительных 2-го скл., кроме существительных на -ий, -ие (конь — (на) коне, покой — (на) покое, море — (в) море);
• в П. п. существительных 2-го скл. среднего рода на -ъе (раздолье — (на) раздолье).

В окончаниях имён существительных пишется и (ы):

• в Д. и П. п. существительных 1-го скл. на -ия;

Именительный	армия	лилия
Дательный	армии	лилии
Предложный	(об) армии	(о) лилии

• в Р. п. всех существительных 1-го скл. (дядя — дяди; смена — смены);
• в П. п. существительных 2-го скл. на -ий, -ие (склонение — (в) склонении, планетарий — (о) планетарии);
• в Р., Д. и П. п. существительных 3-го скл.

Именительный	ночь	степь
Родительный	ночи	степи
Дательный	ночи	степи
Предложный	(е) ночи	(в) степи

Правописание окончаний имён прилагательных

Безударные падежные окончания имён прилагательных следует проверять по прилагательному с ударным окончанием (удобнее всего — вопросом какой? в нужной падежной форме).

Таблица «Окончания имен прилагательных»

В прилагательных на -ий, -ья, -ье во всех падежных формах, кроме именительного и сходного с ним винительного падежа, пишется ь (волчий — волчья — волчье — волчьи, волчьего — волчьей — волчий — волчьим — (о) волчьих)

---

Конспект урока «Правописание падежных и родовых окончаний».

Следующая тема: «Правописание личных окончаний глаголов».

Вернуться в раздел «Орфография»

6.9 Правописание падежных и родовых окончаний

Видеоурок: Орфография: Правописание окончаний существительных

Лекция: Правописание падежных и родовых окончаний

Как написать окончание в слове? Сначала определите части речи, у существительного (С.) определите склонение и падеж, напишите окончание, от С. задайте вопрос к прилагательному (П.) или причастию (Пр.), напишите окончание П. или Пр. (у Пр. те же окончания, что и у П.).

С. бывают 1-го, 2-го, 3-го скл., разносклоняемые и несклоняемые. Чаще всего допускаются ошибки при написании окончаний Р.п., Д.п. и П.п. ед.числа (путают -е с -и ), так как многие окончания С. бывают в этих падежах безударными.

Склонение существительных (С.)

С. ж.р., м.р, общего р. с окончаниями -а, -я

С. м.р. и ср.р. с нулевым окончанием и окончаниями —о, -е, -ё

С. ж.р. с нулевым окончанием

С. ср.р. на –мя, дитя и С. м.р. путь

родина, дядя, полиция, обжора

ружьё, здоровье, решето, старик, мяч

сечь, течь, мать, лень

время, семя, стремя, вымя, племя, знамя, пламя, имя, темя, бремя, путь

Склонение прилагательных (П.)

м.р. и ср.р. какой? какое?

степн ой , бывш ее

степн ая , бывш ая

степн ые , бывш ие

Р . какого? -ого, -его

степн ого , бывш его

степн ой , бывш ей

степн ых , бывш их

Д . какому? -ому, -ему

степн ому , бывш ему

степн ой , бывш ей

степн ым , бывш им

В . какой? какого? -ой, -ый, -ий, -ого, -его

степн ой (степн ого ), бывш ее

степн ую , бывш ую

какие? каких? -ые, -ие, -ых, -их

степн ые (степн ых ), бывш ие (бывш их )

степн ым , бывш им

степн ой , бывш ей

степн ыми , бывш ими

П . о каком? -ом, -ем

о степн ых , бывш их

о степн ой , бывш ей

о степн ых , бывш их

NB! В притяжательных П. на -ий, -ья, -ье в Р., Д., Т., П. падежах пишем Ь: кабаний — кабаньего, кабаньему.

NB! У С. 2 скл. на -ие, -ий в П.п., на —ия в Р., Д. и П. па­де­жах пишем две буквы И на конце (об алюмин ии , к полиц ии )

NB! У С. на -мя во всех фор­мах, кроме И. и В. па­де­жей ед.ч., по­яв­ля­ет­ся суф­фикс — ен- или —ён — (врем ен и, врем ен ем), а у дитя появляется -ит — (дит ят и, дит ят ей).

У несклоняемых С. род определяется так:

С. означающие людей, род определяют по полу: Лондонск ий денди – м.р., элегантн ая мисс – ж.р..

С. означающие профессии, относятся к м.р.: Незнаком ый конферансье, знаком ый портье.

С. означающие животных, относят к м.р.: Бегущ ий гризли, новорождённ ый окапи, розов ый фламинго.

Однако если слово означает самку, то слово ж.р.: Гризли ласкала своего медвежонка (ж.р. – означает самку).

NB! цеце, иваси – ж.р.

Неодушевлённые С. относят к ср.р.: шерстян ое кашне, овощн ое рагу, хрустальн ое бра.

NB! кофе, пенальти, сирокко (м.р.), авеню, салями (ж.р.).

У топонимов род устанавливают по видовому понятию: Осло, Иваново (город) – м.р., Миссури (река) – ж.р.

«Подготовка к ЕГЭ. Правописание падежных окончаний имён существительных».

Открытый урок в 10 школе

Учитель русского языка и литературы Прохоренко Г.В.

Урок русского языка в 10 классе по теме:

«Подготовка к ЕГЭ. Правописание падежных окончаний имён существительных».

Методическая цель урока: показ приемов работы по совершенствованию навыков правописания падежных окончаний имен существительных с использованием информационно-коммуникационных технологий.

систематизировать и обобщить правила правописания падежных окончаний имен существительных;

совершенствовать орфографические умения и навыки правописания безударных окончаний существительных с целью подготовки к ЕГЭ.

развивать умения логически мыслить, анализировать, выделять главное, делать выводы;

• развивать речевые навыки.

развивать различные виды внимания;

совершенствовать умения аккуратно и грамотно писать в тетради;

формировать навыки самостоятельной деятельности обучающихся.

воспитывать учебно-познавательную активность обучающихся;

способствовать формированию ответственного, заинтересованного отношения к процессу обучения;

способствовать патриотическому воспитанию;

воспитывать чувство доброжелательности, взаимной помощи, внимания друг к другу.

Круг рассматриваемых вопросов: орфоэпические нормы; род и число имён существительных; склонение; правописание падежных окончаний.

Оборудование: 1) учебник Н.Г.Гольцовой и И.В.Шамшина «Русский язык 10-11 классы»; толковый словарь; 2) проектор, компьютер, экран, оценочные листы, раздаточные материалы.

1. Оргмомент. Мотивация деятельности. 1м.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Галина Васильевна, и сегодня мы с вами будем вместе работать.

Свой урок я начну с высказывания римского философа Сенека.

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным», а «вы знаете куда держите путь?» (0тветы уч-ся)

Я пришла к вам на урок с искренним желанием помочь вам обрести уверенность в своих способностях. Пусть этот урок будет еще одним важным шагом на пути усвоения технологии при выполнении тестовых заданий ЕГЭ. Чтобы оценить свою работу на уроке, я вам предлагаю оценочные листы, подпишите их, пожалуйста. Запишите тему урока. (слайд 2)

Оценивать свою работу вы будете самостоятельно на каждом этапе урока.

Перед нами библиотека мудрых мыслей. Зачитайте, пожалуйста. Как вы понимаете слова М.Горького? Действительно, культура речи человека, манера выражать свои мысли и чувства являются его визитной карточкой. Каждый из нас хочет, чтобы его речь была правильной, содержательной и культурной, желает правильно и красиво выражать свои мысли. Для этого нужно владеть нормами русского языка.

Эта цитата будет эпиграфом к нашему уроку, запишите.

Тема нашего урока тесно связана с выполнением 6 -го задания ЕГЭ, которое проверяет владения нормами в области формообразования, и в нём широко представлены трудные случаи образования форм именительного и родительного падежей множественного числа имён существительных. В самом деле, каждый из нас не раз задумывался над тем, какую форму выбрать — триста грамм или граммов, килограмм помидор или помидоров, пара джинс или джинсов, торт а или торт ы. Нам сегодня предстоит это выяснить.

3.Формулирование цели урока. 1м

Тема урока обозначена и мне хотелось бы, чтобы вы сами определили его цель. (Цель урока – совершенствовать орфографические умения и навыки правописания безударных окончаний существительных с целью подготовки к ЕГЭ). ( Слайд4)

4. Актуализация знаний учащихся 3м.

Что изучает орфоэпия? (слайд5) Ударение влияет на окончания имён существительных.

1) Проведём диктант – эстафету.

Работаем по вариантам. Расставьте ударения (слайд5) .

Проверка. (слайд6) . Оцените свою работу . Молодцы!

2) Работа со словарём Искон и- издавна 2 м. — индивидуальная работа.

Один учащийся работает с толковым словарём, остальные отвечают на вопросы.

Какая основная часть речи в данном диктанте – эстафете? (Имя существительное)

— Что вы знаете об имени существительном?( часть речи с предметным значением, морфологические признаки:нар./собств., одуш./неодуш., конкретные/отвлечённые/собирательные/вещественные, род, склонение, падеж, число.

5. Проблемная постановка темы. На доске.

1)Поставьте слова : Дарья, любовь, Любовь, Юлия, – в дательный падеж, Бородино, дочери, двери, Царицын – в творительный падеж. 2 учащихся работают у доски (карточки), остальные работают на месте.

Проверяем, ребята, оцениваем свою работу и работу ребят у доски.

— Какие затруднения вы испытываете? (В выборе окончания при изменении по падежам)

2) Поработаем с теоритическим материалом учебника. П. 33, стр. 111. Перед вами таблица, найдите материал в учебнике, который соответствует таблице.

По теории учащиеся приводят примеры падежных окончаний. (слайд 8-9).

Закрепим материал, выполняя тест.

(слайд 10 ). Работа с тестом. Оценить. Молодцы!

3). Работа в группах ( 4 гр. -5 человек). (слайд 11). Упр.174. (графический диктант). Один учащийся от группы делает выводы общей работы. (слайд 12). Оцениваем работу. Молодцы!

4).Работа по памяткам . Устно.

Ребята, на столе у вас памятки. Это ещё 2 правила на падежные формы существительного. (слайд 13) .Пользуясь ими, попробуем исправить ошибки. Молодцы!

9. (слайд 14).Это задание тоже включено в ЕГЭ, при правильном решении выпускник получает 4 балла, 24 задание — языковые особенности текста «Найди соответствие». Работа в паре. Взаимоп роверка . Оценка (слайд 15).

10. Дифференцированное домашнее задание.

Упражнение — 173,180,181 (выбор за вами).

Учитель: Вернёмся к цели нашего урока (Слайд)

Как вы думаете, ребята, урок достиг своей цели?

Итак, мы смогли рассмотреть ряд случаев, наиболее часто встречающихся в материалах ЕГЭ. И теперь мы выяснили, что нужно говорить торты, триста граммов, килограмм помидоров и пара джинсов. (объяснение).

Подсчитайте свои баллы, найдите среднее арифметическое и поставьте оценку за урок.

Не огорчайтесь, если сегодня вам в баллах не повезло, у вас есть хороший запас времени, вы сможете приготовиться и получить заветный балл на экзамене, помните, что каждый урок вас приближает к хорошему результату.

Азбучные истины

Интерактивный диктант

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Учебники

Олимпиады

Видео

Полезные ссылки

Летнее чтение

Запоминалки

Цитаты о языке

Скороговорки

Пословицы и поговорки

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Правописание окончаний имен существительных

Чтобы правильно написать безударные окончания существительных, в большинстве случаев (кроме слов, оканчивающихся на -ИЯ, -ИЕ, -ИЙ) достаточно определить, к какому склонению относится слово, и посмотреть, как пишутся слова с ударными окончаниями из этого же склонения в такой же форме.

При проверке для первого склонения удобно пользоваться словами ТРАВА, ЗЕМЛЯ, для второго – ОКНО, СЛОН, для третьего – СТЕПЬ, ЦЕПЬ. В этих словах все окончания ударные.

Например, мы сомневаемся, что писать на конце словосочетания «КЛЯКСЫ В ТЕТРАД_». Слово ТЕТРАДЬ третьего склонения. Подставляем проверочное слово «В СТЕПИ». Следовательно писать надо «КЛЯКСЫ В ТЕТРАДИ», с буквой И на конце.

У существительных женского рода, оканчивающихся на -ИЯ, пишется в родительном, дательном и предложном падежах окончание -И (АРМИЯ – от АРМИИ, к АРМИИ, об АРМИИ; НАТАЛИЯ – от НАТАЛИИ, к НАТАЛИИ, о НАТАЛИИ), у существительных мужского рода на -ИЙ и среднего рода на -ИЕ в предложном падеже пишется окончание –И (САНАТОРИЙ – о САНАТОРИИ, СОЗВЕЗДИЕ – о СОЗВЕЗДИИ).

КРОМЕ ЭТОГО, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА СЛЕДУЮЩИЕ ПРАВИЛА, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ НАПИСАНИЕ НЕКОТОРЫХ КОНКРЕТНЫХ ФОРМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:

1. После суффиксов -УШК-, -ЮШК-, -ЫШК-, -ИШК- у существительных женского рода и у одушевленных существительных мужского рода пишется окончание –А, например: ЗИМУШКА, СТРАСТИШКА, КУПЧИЩКА, ТРУСИШКА. У существительных среднего рода и неодушевленных существительных мужского рода после этих суффиксов пишется окончание –О, например: ГОРЮШКО, ГОЛОСИШКО, МОЛОЧИШКО, РУБЛИШКО.

2. После суффикса –ИЩ- у существительных мужского и среднего рода в единственном числе пишется окончание –Е, а у существительных женского рода – окончание – А. Например: ВЕЛИКАНИЩЕ, ГОРОДИЩЕ, БОЛОТИЩЕ, БРЕВНИЩЕ, СКУЧИЩА, СИЛИЩА. Во множественном числе после суффикса -ИЩ- у существительных мужского и женского рода пишется окончание –И, а у существительных среднего рода – окончание – А. Например: ЗАБОРИЩИ, САПОЖИЩИ, ЛАДОНИЩИ , БОЛОТИЩА, ОКОНИЩА.

3. Односложные существительные ВИЙ и КИЙ имеют в форме предложного падежа окончание -Е.

4. В личных именах и фамилиях восточного происхождения, оканчивающихся на -ИЯ и имеющих ударение на последнем слоге, пишется в дательном и предложном падеже окончание Е: письмо Зульфие, мечтать об Алие (им. п. — Зульфия, Алия).

Слыхали ль вы за рощей глас ночной певца любви, певца своей печал _ ? (А. Пушкин)

«Эй, пастухи, бегите сюда, бейте меня, лупите!» Пастухи с дубьем на волка, волк — от них. Бегут пастухи, диву даются. С ума спятил волчищ _ , сам бежит и сам кричит: «Догоняйте!». (Чингиз Айтматов, Белый пароход)

Опять я на большой дорог _ , стихи _ вольной – гражданин, опять в кочующей берлог _ я думу думаю один. (П. Вяземский)

Нет жалост _ к тоске моей глубокой. (Е. Баратынский).

В памят _ моей уж не было подруг _ прежних дней. (Е. Баратынский)

Он медленно поднялся по лестниц _ , медленно вошел в комнату среди почтительно расступившейся публик _ и, здороваясь со знакомыми, вопросительно обвел комнату глазами. (И. Бунин)

«Обручается раб Божий Виктор рабе Божией Натали _ », — еще громче, почти запев, провозгласил отец Василий и, сняв кольца с их рук и перекрестив их, надел каждому свое. (Сергей Бабаян, Господа офицеры)

Счастлив тот, в ком жизн _ цвет холод жизн _ не погубит. (И.Клюшников)

Еще земли печален вид, а воздух уж весною дышит, и мертвый в пол _ стебль колышет, и елей ветви шевелит. (Ф.Тютчев)

— Нельзя, милостивый государь, — помаленьку ковыряем, гроши собираем, авось детишкам на молочишк _ вышьем, — сказал Филат Никитич. (Ф. Решетников, Между людьми)

Темперамент, любопытство, силищ _ — все в его могучей натуре мешает ему осесть на открытых им землях, он дарит́ их другим, а сам спешит дальше. (Даниил Гранин, Зубр)

Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана; утром в путь она умчалась рано, по лазур _ весело играя. (М. Лермонтов).

Софь _ Ивановне очень хотелось ехать, и мы решили вверить свою судьбу нервному ямщику. (Н. Тэффи, Горы)

Василий Димитриевич был женат на дочери Витовта Софи _ : во все свое княжение он должен был соблюдать родственные отношения и вместе с тем был настороже против покушений тестя. (Н. Костомаров, Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей)

Будь же ты в стихи _ бурной то угрюма, то светла. (Ф.Тютчев).

В этом волнени _ , в этом сиянь _ , весь, как во сне, я потерян стою; о, как охотно бы в их обаянь _ всю потопил бы я душу свою. (Ф. Тютчев).

А винищ _ откупщик Мамонтов продавал такое же поганое, как и десять лет назад было, при Василье Александровиче Кокореве. (Н. Лесков, Житие одной бабы)

Мне наскучило, девиц _ , одинешенькой в светлиц _ , шить узоры серебром. (К. Аксаков)

В доме и в соседств _ , все, от дворовой девк _ до дворовой собак _ , бежало прочь, его завидя (Н. Гоголь)

Замелькали пожарищ _ , помятые кусты, черные, еще дымящиеся развалины. (Ю. Домбровский, Обезьяна приходит за своим черепом)

И путник усталый на Бога роптал: он жаждой томился и тен _ алкал, в пустын _ блуждая три дня и три ноч _ …(А.Пушкин).

За церковью, поперек проезда, распластался бетонный корпус, весь в стекле и алюмини _ . (Ю. Дружников, Виза в позавчера)

Я замечал, крепился, а тут вдруг, на беду мою (а может, и к счастью!), как снег на голову ремонтер наскакал на наш городишк _ . (Ф. Достоевский, Ползунков)

В задумчивост _ и в каком-то бессмысленном рассуждени _ о странност _ положения своего стал разливать чай (Н. Гоголь).

На самом деле это был Скворушк _ , совсем молоденький, желторотый: он даже не знал, что таких гусениц не едят, и был очень горд своей добычей. (Борис Заходер, Сказки для людей)

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Презентация к уроку русского языка

  «Правописание окончаний (задания 7, 8 ЕГЭ).
  Имя существительное»

  10 класс

• 

  2 слайд

  Правописание
  окончаний.
  ЕГЭ № 7, 8

  ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
  СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ (упр.158)
  Что такое окончание (флексия)?
  Какова его роль в языке?

• 

  3 слайд

  Окончания Е – И
  в именах существительных
  Е

  И
  2
  1
  Д
  П
  3
  1Р
  10-МЯ
  ПУТЬ
  -ИЙ
  -ИЯ
  -ИЕ
  Искл.: остриЕ
  Упр. 181: разнести по
  колонкам, поставив
  слова в предложный
  падеж.
  -Е -И

• 

  4 слайд

  Образец задания № 7 ЕГЭ
  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  опытные ТРЕНЕРЫ
  по ОБОИМ сторонам
  звучит не менее ГРОМКО
  ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
  нет ТУФЕЛЬ

  Ответ: ___________________________.

• 

  5 слайд

  Задание 7 ЕГЭ:
  окончания существительных
  во множественном числе
  Именительный падеж
  -Ы(-И)/-А(-Я)
  Родительный падеж
  -ОВ/НУЛЬ ЗВУКА

• 

  6 слайд

  ИНОЯЗЫЧНЫЕ
  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
  * -ЁР (ЕР): ШОФЁРЫ
  -Ы (-И)
  -А (-Я)
  * неодуш. -СОР/-ТОР:
  ПРОЦЕССОРЫ
  * одуш. (книж.)
  -ТОР:
  АВТОРЫ
  РЕДАКТОРЫ
  * одуш. (нейтр.)
  -СОР/-ТОР:
  ДИРЕКТОРА
  ПРОФЕССОРА

• 

  7 слайд

  Смысл и форма слова:
  варианты падежных окончаний

  Лагери (политические группировки) – лагеря (учреждения различного характера: спортивные, туристические, военные),
  учители (идейные наставники) – учителя (преподаватели),
  образы (обобщенное представление) – образа (икона),
  корпусы (туловища) – корпуса (здания, войсковые соединения).

  Крейсеры – крейсера,
  скутеры – скутера,
  годы – года,
  инспекторы – инспектора,
  прожекторы – прожектора,
  кузовы – кузова,
  цехи – цеха,
  неводы – невода,
  ястреба – ястребы.

  Равноправные
  варианты
  Упр. 192 (часть 1): запишите слова в
  именительном падеже множественного
  числа.

• 

  8 слайд

  Упражнение 192 (1 часть)

  Бояре
  Гребни
  Грузди
  Кол`оссы
  Короба
  Волосы, граждане, грозди, деревья, Д`ОНЬЯ, дочери, друзья,
  жгуты, зятья, камни, клочья, клинья, князья, колосья, крылья, кумовья, листва (дерево) – листы (бумага), лоскуты, мужья (супруг) – мужи (дружинники, приближённые князя), `угли.
  Ободья
  Полозья
  Поводья
  Хомуты
  Шилья

• 

  9 слайд

  Задание 7 ЕГЭ
  Стр. 175
  № 4
  (упр.185)
  ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ:
  -ОВ/НУЛЬ ЗВУКА

• 

  10 слайд

  Родительный падеж множественного числа имён существительных:
  нулевое окончание

  Национальность (на –Н, -Р): башкир, цыг`ан, но казакОВ, монголОВ, таджикОВ, узбекОВ.
  Воинские группы: драгун, гусар, но с числительным семь гусарОВ; партизан, солдат, кадет, но саперОВ, минёрОВ.
  5 ДРАГУНОВ –
  нет ДРАГУН
  8 ГУСАРОВ –
  много ГУСАР
  КАДЕТЫ

• 

  11 слайд

  Родительный падеж множественного числа имён существительных:
  нулевое окончание

  Парные предметы: сапог, но сапогОВ-скороходОВ; валенок, туфель, но носкОВ, гольфОВ.
  Фрукты и овощи: яблок, гранат, но апельсинОВ, мандаринОВ, помидорОВ, баклажанОВ.
  Единицы измерения: ампер, вольт, ватт, герц, но граммОВ, килограммОВ, ньютонОВ, гектарОВ, каратОВ.

• 

  12 слайд

  Упражнение 185

  Ампер – амперов, ананасов, байтов – байт, басен, блюдЕЦ, ГНЕЗДОВИЙ, граммОВ, грузин, гусар, ДВОЕН, джинсов, ДОНЬЕВ (ДОНЬЯ – и.п.), дол`ей, Д`УПЕЛ, консервов, КОЧЕРЁГ, мокасин, носков, нянь, ОЖЕРЕЛИЙ, ОЛАДИЙ, осетин, погон, полотенЕЦ, простынь – простыней, рельсОВ, русЕЛ – руСЛ, СНАДОБИЙ, сумерек, ТУФЕЛЬ, устьЕВ, ущелИЙ, чулок, шорт, `яслей.

• 

  13 слайд

  Образец задания № 7 ЕГЭ
  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  опытные ТРЕНЕРЫ
  по ОБОИМ сторонам
  звучит не менее ГРОМКО
  ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
  нет ТУФЕЛЬ

  Ответ: ___________________________.
  ОБЕИМ

• 

  14 слайд

  Употребление производных предлогов с именами существительными (ЕГЭ №

  Кому? Чему?

  СОГЛАСНО,
  ВОПРЕКИ,
  БЛАГОДАРЯ,
  СООБРАЗНО,
  НАПЕРЕЗ,
  НАПЕРЕКОР,
  ПОДОБНО

  О ком? О чём?
  ПО ЗАВЕРШЕНИИ,
  ПО ОКОНЧАНИИ,
  ПО ИСТИЧЕНИИ,
  ПО ПРИБЫТИИ,
  ПО ПРИЕЗДЕ,
  ПО ПРИЛЁТЕ
  ДАТЕЛЬНЫЙ
  ПАДЕЖ
  ПРЕДЛОЖНЫЙ
  ПАДЕЖ
  ПО …-И/-Е (после или
  в результате чего-либо)

  Кого? Чего?
  В МЕРУ,
  В ТЕЧЕНИЕ,
  В ПРОДОЛЖЕНИЕ,
  В СИЛУ,
  В ЗАКЛЮЧЕНИЕ,
  В ВИДЕ,
  ПО ПРИЧИНЕ,
  НАПОДОБИЕ
  РОДИТЕЛЬНЫЙ
  ПАДЕЖ

• 

  15 слайд

  Графический диктант
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

  1. Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать.
  2. Согласно намерениям писателя читатели должны задуматься о будущем.
  3. Вопреки распространенному мнению, лучшие рестораны Франции находятся не в Париже.
  4. По приезду в Петербург мы разместились в гостинице.
  5. По окончанию производственной практики студенты должны написать отчет.
  6. По прибытию домой он чувствовал себя плохо.
  7. Согласно данных летописей князь Юрий Долгорукий укрепил Москву в 1156 году.
  8. По прибытии в аэропорт руководитель группы выдал каждому из нас загранпаспорт.
  9. По завершению сочинения проверьте ошибки.
  10. Вопреки прогноза синоптиков, с утра пошёл снег.
  11. По завершении опыта сохраните результаты.
  12. По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.
  13. По окончании работы над «Проводами покойника» Перов приступил к новой картине о жизни бедных детей.
  14. Благодаря установившейся ясной погоды урожай был собран вовремя.

• 

  16 слайд

  Самопроверка
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

  + + + — — — — + — — + + + —

  Оценивание:

  «5» – 13-14,
  «4» – 10-12,
  «3» – 8-9,
  «2» – 0-7.

• 

  17 слайд

  Домашнее задание

  Упражнение 186, 326.
  Упражнение 192 (2 часть).

• 

  18 слайд

  Интернет-ресурсы
  https://slideshop.com/static2/product_images/619/84393/3D-Slide-Man-Speaking-Bubbles-original.png
  https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0a59/0008d070-3eab7975/hello_html_5bf3bf34.jpg
  https://sofrino.ru/upload/iblock/b8a/3c51c4475bafd827529ced1922145905.jpg
  https://lesnik.life/wp-content/uploads/5c7159e6eac245c7159e6eac72.jpg
  https://i.ytimg.com/vi/l77153uMdlQ/maxresdefault.jpg
  https://goods.kaypu.com/photo/5b90dcec384e1f5680552d00.jpg
  https://cdn0.static1-sima-land.com/items/3025072/0/700-nw.jpg
  https://konisportgermany.alltrades.ru/images/shop_items/610.jpg
  https://st.arsenalmastera.ru/7/2388/917/1210249.jpg
  https://cs1.livemaster.ru/storage/7f/d4/a8619c35c6755bf998d0837246ty—vintazh-staryj-homut-dlya-rabochej-loshadi.jpg
  https://146128.selcdn.ru/vdvrus.ru/files/items/b6/69/b669084ef5bc5e8e38949c7f26f12f8a_1547473852.jpg
  http://900igr.net/up/datai/102391/0041-020-.jpg
  https://i.pinimg.com/736x/bf/dc/97/bfdc974784641137a3d6910bbfd7a6ed—lieutenant-general-napoleonic-wars.jpg
  https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/35845/pub_5d74e3d5a06eaf00add3a62a_5d7631d13639e600ac3f0fd4/scale_1200
  https://rosgvard.ru/uploads/2017/04/20161015me1a0511.jpg

  Гольцова Н.Г. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч. Ч.1. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019.
  Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. М.: Рус.яз. – Медиа; Дрофа, 2008.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 062 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»

• Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»