Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Спрятать пояснение
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие брака.
2. Условия заключения брака в РФ:
а) взаимное добровольное согласие;
б) достижение брачного возраста вступающих в брак (18 лет);
в) достижение брачного возраста вступающих в брак (16 лет или менее) при наличии особых обстоятельств и получении согласия органов местного самоуправления.
3. Обстоятельства препятствующие вступление в брак:
а) недееспособность лиц, вступающих в брак;
б) наличие близкого родства;
в) наличие уже зарегистрированного брака хотя бы у одного из лиц, вступающих в брак и др.
4. Порядок заключения брака в РФ:
а) в органах ЗАГС;
б) в личном присутствии лиц, вступающих B брак;
в) по истечении определенного срока после подачи заявления.
5. Основания для прекращения брака:
а) смерть или признание умершим одного из супругов;
б) расторжение брака (через ЗАГС или через суд);
в) признание брака недействительным.
6. Личные права супругов:
а) равенство супругов;
б) право выбора фамилии;
в) свобода места проживания, выбора профессии и т. д.
7. Имущественные права супругов:
а) законный режим имущества супругов;
б) договорной режим имущества супругов.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2—7 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| № | Критерии оценивания ответа на задание 24 | Баллы |
|---|---|---|
| 24.1 | Раскрытие темы по существу | 3 |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. |
3 | |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. ИЛИ Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта |
2 | |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. |
1 | |
|
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов) |
0 | |
| Указания по оцениванию:
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании. 2. 1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла |
||
| 24.2 | Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана | 1 |
|
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей |
1 | |
|
Все иные ситуации |
0 | |
| Максимальный балл | 4 |
Используя обществоведческие
знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права в РФ». Сложный
план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему
по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах (количество подпунктов каждого пункта должно
быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта.)
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
2.
Условия заключения брака:
а) взаимное добровольное согласие мужчины и женщины;
б) достижение брачного возраста вступающих в брак (18
лет);
в) достижение брачного возраста вступающих в брак (16
лет или менее) при наличии особых обстоятельств и получении согласия органов
местного самоуправления;
г) отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению
брака.
3.
Обстоятельства, препятствующие заключению
брака:
а) одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном
браке;
б) близкое родство (а также, если лица — усыновители и
усыновленные);
в) одно лицо признано судом недееспособным вследствие
психического расстройства.
4.
Порядок заключения брака:
а) в органах ЗАГС;
б) в личном присутствии лиц, вступающих в брак;
в) по истечении определенного срока после подачи
заявления.
5.
Содержание брачных правоотношений:
а) личные (неимущественные) права и обязанности
супругов;
б) имущественные права и обязанности супругов.
6.
Личные неимущественные права и обязанности супругов:
а) свобода каждого из супругов в выборе рода занятий,
профессии, мест пребывания и жительства;
б) равенство супругов в вопросах материнства и
отцовства, воспитания и образования детей, других вопросов жизни семьи;
в) право каждого из супругов по своему желанию
выбирать при заключении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии,
или сохранить свою добрачную фамилию, либо присоединить к своей фамилии фамилию
другого супруга;
г) обязанность строить взаимоотношения в семье на
основе взаимоуважения и взаимопомощи;
д) обязанность содействовать благополучию и укреплению
семьи, заботиться о благосостоянии и развитии своих детей.
7.
Имущественные права и обязанности супругов:
а) законный режим имущества (совместная собственность);
б) договорной режим имущества (брачный договор).
а) письменная форма;
б) нотариальное удостоверение;
в) может быть оформлен как до регистрации брака, так и
в период брака;
г) может быть заключен при обоюдном добровольном
согласии супругов;
д) регулирует исключительно имущественные отношения;
е) может быть изменён или расторгнут по соглашению
супругов в любое время, по требованию одного из них – в суде;
ё) не является обязательным условием брака.
9.
Основания для прекращения брака:
а) смерть одного из супругов или объявление любого из
них умершим;
б) расторжение брака (через ЗАГС или через суд);
в) признание брака недействительным.
10. Расторжение
брака в органах ЗАГС:
а) взаимное согласие супругов, нет общих
несовершеннолетних детей;
б) по заявлению одного из супругов, если другой признан
судом недееспособным или безвестно отсутствующим.
11. Расторжение
брака в судебном порядке:
а) взаимное согласие, есть общие несовершеннолетние
дети;
б) отсутствие согласия одного из супругов на
расторжение брака;
в) при уклонении одного из супругов от расторжения брака в
органах ЗАГС, несмотря на отсутствие возражений.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Правовое регулирование брачных отношений». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие брака.
2. Условия заключения брака:
а) взаимное добровольное согласие мужчины и женщины;
б) достижение брачного возраста вступающих в брак;
в) отсутствие обстоятельств, препятствующих заключению брака.
3. Права и обязанности супругов:
а) личные (неимущественные);
б) имущественные.
4. Раздел имущества супругов при расторжении брака.
5. Брачный договор и его особенности.
6. Основания для прекращения брака:
а) смерть одного из супругов;
б) расторжение брака;
в) признание брака недействительным.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Смотрите также: ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. Критерии оценивания ответа на задание 28. Примеры готовых планов.
Составление плана доклада по определенной теме
За правильное выполненное задание получишь 4 балла
. задания ЕГЭ по обществознанию. На решение отводится примерно 8 минут
.
Для выполнения задания 28 по обществознанию необходимо:
- Уметь составлять план доклада по определенной теме. В плане должны быть подпункты.
- Постараться восстановить логику темы, в рамках которой мог прозвучать такой заголовок.
- Если есть недочеты в плане, но есть подпункты и раскрывают тему, то это оценивается в 2 балла.
Задачи для тренировки
-
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Правовое государство». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решение
-
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Форма государства». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решение
-
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Правонарушение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решение
-
Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Права человека». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политические партии». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решение
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме. Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать
эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
1 «Научное познание»
1) Научное познание – один из видов познания объективного мира.
2) Особенности научного познания:
а) стремление к объективности;
б) специальный язык, включающий особые термины;
в) особые процедуры проверки результатов.
3) Уровни научного познания:
а) эмпирическое знание;
б) теоретическое знание;
4) Методы научного познания:
а) научное наблюдение;
б) описание;
в) классификация;
г) научный эксперимент;
д) выдвижение гипотез;
ж) научное моделирование.
2 «Правовая культура»
1) Правовая культура как компонент духовной культуры.
2) Правовая культура общества:
а) правовые идеи и нормы;
б) правовые учреждения;
3) Функции правовой культуры:
а) регулятивная;
б) коммуникативная;
в) нормативно-ценностная;
4) Правовая культура личности:
а) знание законов;
б) правомерное поведение;
в) уважительное отношение к праву.
5) Преодоление правового нигилизма.
3 «Социальные нормы и их функции»
1) Социальные нормы как регулятор общественных отношений.
2) Признаки социальных норм:
а) возникают в процессе исторического развития;
б) представляют собой определенный стандарт (образец, эталон) поведения;
в) носит объективный характер;
г) рассчитаны на многократное повторение;
д) выстраиваются в определенной иерархии.
3) Виды социальных норм:
а) табу, обычаи, традиции;
б) моральные нормы;
в) религиозные нормы;
г) корпоративные нормы;
д) правовые нормы.
4) Функции социальных норм:
а) культурно – историческая;
б) социального контроля;
в) воспитательная;
г) регулятивная;
д) стабилизирующая.
4 «Государство в политической системе общества»
1) Что такое политическая система.
2) Компоненты политической системы:
а) институциональный;
б) коммуникативный;
в) нормативный;
г) культурно – идеологический.
3) Государство – ядро политической системы:
а) координация основных областей общественнополитической жизни;
б) определение нормативно-правовой базы деятельности всех политических институтов.
4) Взаимодействие государства с общественными организациями:
а) конституционные гарантии прав граждан на объединения;
б) закрепление права собственности общественных организаций;
в) надзор за соблюдением законов общественными организациями.
5
«Социальный контроль»
1) Социальный контроль.
2) Элементы социального контроля:
а) социальные нормы;
б) социальные санкции;
3) Функции социального контроля:
а) создание условий для стабильно развития общества;
б) регулирование отклоняющегося поведения.
4) Совесть как важный фактор социального контроля.
6 «Гражданство РФ»
1) Гражданство как устойчивая правовая связь человека и государства.
2) Конституция РФ о правах и обязанностях гражданина.
3) Порядок приобретения гражданства:
а) предоставление гражданства по «праву крови» (по гражданству родителей);
б) предоставление гражданства по «праву почвы» (по месту рождения).
4) Условия приобретения гражданства РФ иностранными гражданами:
а) дееспособность и достижение 18 лет;
б) владение русским языком;
в) проживание на территории РФ непрерывно в течение 5 лет;
г) обязательство соблюдать Конституцию РФ и др.
5) Права иностранцев и беженцев на территории РФ.
7 «Как организована власть в демократическом государстве?»
1) Разделение властей как атрибут демократического общества:
а) законодательная;
б) исполнительная;
в) судебная.
2) Характеристика представительных органов государственной власти:
а) структура;
б) формирование парламента;
в) основные функции и т.д.
3) Исполнительные органы власти:
а) структура исполнительной власти;
б) основные функции органов исполнительной власти;
в) правительство в системе органов власти, порядок его формирования.
4) Роль судебной власти в демократический власти;
5) Система правоохранительных органов государства.
8 «Познаваем ли мир?»
1) Исторический аспект потребности в познании мира:
а) мифологическое объяснение бытия;
б) религиозное объяснение бытия;
в) научное объяснение бытия.
2) Различные взгляды на познаваемость мира:
а) гносеологический оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм.
3) Уровни (ступени) познания:
а) чувственное;
б) рациональное.
4) Спор о критериях истины:
а) позиции эмпириков;
б) позиции рационалистов.
9 «Конкуренция и её функции в рыночной экономике»
1. Определение конкуренции.
2. Условия возникновения конкуренции.
3. Функции конкуренции:
а) регулирующая;
б)стимулирующая;
в) санирующая.
4. Виды конкуренции:
а) совершенная конкуренция;
б) чистая монополия;
в) монополистическая конкуренция;
г) олигополия.
5. Государственное регулирование экономики.
6. Последствия:
а) снижение цен;
б) повышение качества;
в) расширение ассортимента товаров и услуг.
10 «СМИ в политической системе»
1. Функции СМИ в политической жизни общества:
а) выбор и комментирование информации;
б) политическая социализация;
в) формирование общественного мнения.
2. Роль СМИ в предвыборных кампаниях:
а) предвыборная агитация;
б) информирование о политических программах партий и кандидатов;
в) психологическое воздействие на избирателя.
3. Виды СМИ:
а) электронные (телевидение и радиовещание);
б) бумажные;
в) Интернет СМИ.
11. «Молодёжь как социальная группа»
1.Молодежь – это социально–демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально–психологических качеств людей (от 16 до 27 лет).
2.Особенности социального положения молодежи:
а) переходность положения;
б) высокий уровень мобильности и освоение новых социальных ролей;
г) перспективы в профессиональном и карьерном плане.
3.Социально–психологические качества молодежи:
а) неустойчивая психика;
б) внутренняя противоречивость;
в) низкий уровень толерантности;
г) стремление отличаться от остальных;
д) специфическая молодежная субкультура.
4.Особенности молодежной субкультуры:
а) развлекательно–досуговая направленность;
б) «вестернизация» культурных потребностей;
в) приоритет потребительских ориентаций;
г) слабая индивидуализированность;
д) формирование под влиянием экранной культуры (компьютерных игр, мультфильмов и т.п.).
5. Направления молодежной субкультуры (анимэ, готы, инди, милитари, эмо и др.)
12. «Семья как социальная группа»
1. Понятие семьи.
2. Функции семьи:
а) репродуктивная;
б) хозяйственная;
в) воспитательная;
г) социально-статусная и др.
3. Права и обязанности членов семьи.
4. Виды семей:
а) патриархальная, демократическая;
б) многопоколенная, нуклеарная.
5. Ресурсы семьи:
а) экономические;
б) информационные и др.
13. «Трудовой договор в законодательстве РФ»
1. Понятие трудового договора как основания для возникновения трудовых правоотношений между работодателем и наёмным работником.
2. ТК РФ — основной источник трудового права.
3. Права и обязанности работника, включённые в трудовой договор:
а) продолжительность и периодичность отпусков;
б) продолжительность рабочего времени;
в) материальная ответственность работника;
г) размер заработной платы;
д) функциональные обязанности работника и др.
4. Виды трудовых договоров:
а) на неопределённый срок (бессрочный);
б) на срок не более 5 ти лет (срочный трудовой договор).
5. Обязательства работодателя, по трудовому договору:
а) оплата труда работника;
б) обеспечение безопасных условий работы и др.
6. Трудовая книжка — основной документ о трудовой деятельности и стаже работника.
7. Основания прекращения трудового договора:
а) по инициативе работника;
б) нарушение трудовой дисциплины работником;
в) ликвидация организации и др.
8. Особенности заключения трудового договора с несовершеннолетними:
а) не допускаются испытательные сроки;
б) сокращённая продолжительность рабочего времени;
в) пониженные нормы выработки;
г) расторжение трудового договора по инициативе работодателя только с согласия государственной инспекции труда;
д) отпуск 31 календарный день в любое удобное для работника время.
14 «Политическое лидерство как институт политической системы»
1. Концепции лидерства:
а) выдающиеся качества отдельных личностей;
б) зависимость лидерства от сложившейся социальной ситуации;
в) психоаналитические концепции лидерства и др.
2. Функции политического лидера:
а) интеграция группы на основе общих интересов, ценностей;
б) выработка политического курса;
в) мобилизация группы на достижение поставленных целей;
г) социальный арбитраж и др.
3. Типы лидерства:
а) правящие и оппозиционные лидеры;
б) демократические, авторитарные и либеральные лидеры;
в) традиционные, рационально-легальные и харизматические лидеры и др.
15. «Банковская сиситема»
1) Понятие о банках и банковской системе.
2) Основные функции банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) проведение расчётов и платежей;
в) инвестирование финансовых средств;
г) валютно-обменные операции.
3) Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки;
в) небанковские кредитные организации.
4) Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные;
в) кредитно-посреднические.
5) Работа банков с клиентами:
а) прием вкладов и кредитование физических лиц;
б) размещение средств и кредитование юридических лиц.
6) Роль банковских инвестиций в развитии реального сектора экономики.
7) Банки в мировой финансовой системе.
Развитие банковской системы в современной российской экономике.
16. «Правоохранительные органы в системе государственных органов РФ»
1) Понятие о правоохранительных органах. Правоохранительные органы – органы, осуществляющие правоохранительную деятельность.
2) Функции правоохранительных органов:
а) охрана государственного и общественного строя;
б) защита прав и свобод человека и гражданина;
в) укрепление законности и правопорядка;
г) охрана законных прав и интересов организаций, предприятий и учреждений;
д) борьба с преступностью.
3) Виды правоохранительной деятельности:
а) конституционный контроль;
б) правосудие;
в) надзор за исполнением законов;
г) выявление и расследование преступлений;
д) оказание юридической помощи;
е) обеспечение законности и правопорядка.
4) Основные правоохранительные ораны РФ:
а) Конституционный суд и суды общей юрисдикции;
б) Прокуратура;
в) Министерство внутренних дел, органы внутренних дел;
г) Министерство юстиции;
д) Адвокатура.
5) Деятельность правоохранительных органов в развитии и укреплении демократических традиций.
17. «Политическое сознание и политическое поведение»
1) Понятие о политическом сознании. Политическое сознание – основа формирования установок политического поведения.
2) Уровни политического сознания:
а) обыденное (практические, житейские знания о политике);
б) идейно-теоретическое (квалифицированное, профессиональное мнение ученых).
3) Мотивы политического поведения:
а) эмоциональные, стихийные действия;
б) осознанные политические интересы и действия.
4) Формы политического поведения:
а) по целевой направленности (конструктивные и деструктивные);
б) по составу участников (индивидуальные, групповые, массовые);
в) по характеру (организованные и стихийные).
4) Политический протест – особая форма политического поведения.
5) Способы регулирования политического поведения:
а) регулирование посредством правовых норм;
б) действие моральных норм и ценностей;
в) самоорганизация субъектов политических действий;
г) политическое образование, распространение политических знаний;
д) политическое руководство, влияние лидеров.
6) Электоральное политическое сознание и электоральное поведение – основной фактор влияния на власть в демократическом обществе.
18. «Организация власти в демократическом государстве»
1. Понятие власти.
2. Источники власти:
а) авторитет;
б) харизма;
в) престиж;
г) закон.
3. Политический режим как совокупность методов организации власти:
а) демократический;
б) недемократический;
4. Признаки демократического режима:
а) разделение властей и система сдержек и противовесов;
б) верховенство закона и легитимность власти;
в) реализация принципа большинства;
г) уважение прав меньшинства и существование оппозиции;
д) принцип политического плюрализма.
5. Виды демократии:
а) прямая;
б) представительная.
6. Выборы как способ формирования власти в представительной демократии:
а) альтернативность выборов;
б) всеобщее, тайное, прямое, равное голосование;
в) активное и пассивное избирательное право.
7. Гражданское общество как условие формирования власти в демократическом государстве.
8. Демократические принципы организации власти в Российской Федерации.
19 «Административно-территориальное устройство России»
1. Что такое административно-территориальное устройство?
2. Основные формы административно-территориального устройства:
2.1 Унитарное государство.
2.2 Федеративное государство.
2.3 Конфедерация.
3 Признаки федерации.
4 Конституционные основы федеративного устройства РФ:
4.1 Субъекты Федерации.
4.2 Предмет ведения Российской Федерации.
4.3 Предмет совместного ведения Российской Федерации и субъекта.
5 Российская Федерация сегодня.
Для чего введено это задание и как оно оценивается
Задание 28 предусматривает составление развернутого плана по предложенной теме. В условии задания раскрывается характеристика понятия «развернутый план»: предложенный вариант плана должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Данное задание призвано проверить:
1) в какой мере у экзаменующихся сложились комплексные представления об определенной группе социальных явлений, связанных в целое;
2) выделяют ли выпускники отдельные положения в составе предложенного смыслового блока, которые могут быть детализированы, представлены как самостоятельные конкретизирующие позиции;
3) насколько успешно экзаменующиеся овладели умением логически выстраивать содержание крупной темы.
Указанное задание в известной степени компенсирует недостаток проверочных средств, которые преимущественно нацелены на выявление отдельных характеристик социальных объектов, их отличительных особенностей. Выполнение задания 28, как и последующего 29, дает представление о том, сложилось ли у выпускников целостное, системное понимание социальных явлений.
Критерии оценки данного задания совершенствуются.
[КРИТЕРИИ]
В преамбуле указаны основные критерии оценивания:
— корректность формулировок (их соответствие заданной теме),
— полнота отражения основного содержания в плане,
— предъявление плана сложного типа.
Анализ итогов ЕГЭ двух последних лет показал, что в критерии оценивания задания 28 целесообразно внести изменения. Прежде всего экзамен показал, что данное задание является одним из наиболее трудных для выполнения. По результатам около 53% выпускников не смогли с ним справиться. Полностью и правильно это задание выполнило около 18 % экзаменовавшихся. Поэтому общий балл за его полное и правильное выполнение повышен до 3. Кроме того, если экзаменующемуся удалось составить только простой план, при условии корректности формулировок и наличии не менее трех пунктов, его ответ в отличие от предыдущих лет будет оцениваться одним баллом. При этом по-прежнему не следует надеяться на формальные планы — клише, пригодные на все случаи жизни, например такие: 1) введение; 2) основная часть: а) история вопроса, б) разные точки зрения на проблему; 3) заключение: а) основные выводы, б) перспективы развития. Подобные структуры, как не отражающие содержания раскрываемой темы, будут оцениваться в 0 баллов.
Особенности составления плана по предложенной теме
Умение составлять развернутый детализированный план по предложенной теме относится к кругу базовых компетенций. Именно с составления такого плана начинается работа над любым исследовательским проектом: школьным сочинением, курсовой или дипломной работой в вузе и т.п.
Выработке этого умения в школе уделяется немало внимания при изучении многих, особенно гуманитарных, предметов. Используются задания на составление плана и на уроках обществознания. Это позволило включить задание на составление плана предложенного фрагмента в экзаменационную работу в рамках ОГЭ в 9 классе.
Если сравнивать модели заданий в КИМ 9 и 11 классах, то со всей определенностью можно сказать, что задание для сдающих ЕГЭ существенно сложнее. Действительно, перед глазами девятиклассника весьма значительная опора — целостный, взаимосвязанный текст. Школьнику следует выделить в нем относительно завершенные части и правильно озаглавить каждую из них. Для того, кто сдает единый государственный экзамен, единственный ориентир — предложенная тема. Ему предстоит самостоятельно «распаковать» этот заголовок, выделив основные стороны, аспекты, менее крупные содержательные блоки, входящие в данную тему. Точные формулировки, отражающие суть этих сторон, и станут пунктами плана.
Пример 1.
Допустим, в виде плана предстоит представить следующую тему — «Многообразие путей познания мира». Основные аспекты этой темы заданы словами «пути познания».
Они многозначны, поэтому возможны различные варианты плана.
Вариант 1.
Рассматриваем познание в контексте духовной культуры общества, включающей науку, искусство, религию. При таком подходе основными компонентами темы станут блоки: научное познание средствами искусства, религиозный подход к познанию мира. Добавим к этому перечню осмысление повседневного опыта (обыденное познание) и мифологическое познание, и мы получим основные пункты плана.
Вариант 2.
Под путями познания (хотя их чаще называют формами познания) можно понимать и общие познавательные процедуры, а также уровни познавательной деятельности: чувственное и рациональное познание, эмпирическое и теоретическое познание.
Вариант 3.
В приведенном выше варианте мы уже оттолкнулись от познания как деятельности. Этот подход может быть реализован более последовательно: познание как вид деятельности, роль человека в процессе познания (человек — субъект познания), особенности познания материальных явлений, пути познания явлений духовной жизни.
Таким образом, если тема достаточно широка, содержание и структура плана зависят от того контекста, в рамках которого она рассматривается.
Возможности варьирования сужаются, когда задается более конкретная тема.
Пример 2.
Возьмем тему «Конкуренция в условиях рыночной экономики». В этом случае и само центральное социальное явление — конкуренция, и контекст его рассмотрения — рыночная экономика- заданы достаточно однозначно. Отсюда и весьма ограниченный круг выделяемых аспектов темы: суть конкурентной борьбы в экономике, виды конкуренции, роль конкуренции в развитии экономики, социальные последствия конкуренции.
Следующим шагом после выделения основного круга вопросов, охватываемых поставленной темой, является определение тех из них, которые поддаются конкретизации, детализации в виде непротиворечивой последовательности позиций. В нашем последнем примере могут быть, в частности, детализированы три последних пункта плана: виды конкуренции: а) совершенная, б) несовершенная; роль конкуренции в развитии экономики: а) снижение издержек производства, б) ускорение внедрения технических достижений, в) повышение качества продукции; социальные последствия конкуренции: а) разорение части производителей, б) сохранение социального неравенства.
Вернемся к примеру 1. Развернутый план ответа может иметь следующий вид:
1) Познание как процесс получения знаний о мире.
2) Основные пути (формы) ненаучного познания мира:
а) миф как ранняя форма познания природной и социальной действительности;
б) жизненная практика — основной способ познания;
в) обобщение опыта повседневной жизни и народная мудрость;
г) искусство как специфическая форма познания.
3) Научное познание мира и его особенности:
а) теоретический характер знаний;
б) стремление к объективности;
в) доказательность;
г) системность.
Тренировочные задания
1. Сравните два варианта плана по теме «Российское образование в XXI веке» и выполните задания.
Вариант 1.
1) Система образования в РФ:
а) дошкольная подготовка,
б) среднее образование, его основные этапы,
в) профессиональная подготовка,
г) послевузовское образование.
2) Государственная образовательная политика:
а) компьютеризация школ,
б) переход к профильной старшей школе,
в) новые формы итоговой аттестации,
г) поддержка школ и учителей.
3) Образование в новой информационной среде.
Вариант 2.
1) Роль образования в современном мире.
2) Сохранение лучших традиции советской школы:
а) фундаментальность подготовки,
б) преемственность школы и вуза.
3) Новые направления развития системы образования:
а) профилизация обучения в старшей школе,
б) создание единой системы государственной аттестации,
в) обновление содержания и методов обучения,
г) использование возможностей информационно-компьютерных технологий.
4) Перспективы развития среднего и высшего образования в нашей стране.
Вопросы и задания
1. Что лежит в основе разворачивания содержания темы в каждом из вариантов?
2. Какой из вариантов, на ваш взгляд, полнее раскрывает тему?
3. Составьте свой вариант плана, раскрывающего эту тему.
2. Проанализируйте приведенный ниже план темы «Влияние экономики на политическую жизнь» с учетом всех критериев оценивания и оцените выполнение задания в баллах.
План
1) Экономическая сфера жизни общества.
2) Политика и ее влияние на жизнь общества.
3) Взаимосвязь экономики и политики:
а) влияние политического строя на развитие экономики,
б) экономические ограничения политических действий.
4) Экономическая политика современных государств:
а) борьба с инфляцией,
б) поддержка малоимущих классов.
Задание.
Приведите свой вариант плана раскрытия этой темы.
3. Ниже приводится вариант плана по теме «СМИ в современном обществе».
План
1) Главные институты современного общества.
2) СМИ — важнейший институт современного общества.
3) Основные функции СМИ:
а) информационно-просветительская,
б) развлекательная.
4) Как демократическое государство регулирует деятельность СМИ:
а) закрепление в конституциях свободы слова и отмены цензуры,
б) принятие законов о СМИ,
в) какие запреты налагаются на деятельность СМИ.
Задание
В основу данного плана положено понимание СМИ как общественного института, составьте свой вариант плана, отталкиваясь от трактовки СМИ как компонента массовой культуры.
4. Приведенный ниже план является простым по форме. Преобразуйте его в сложный.
План по теме «Социализация личности»
1) Что такое социализация?
2) Виды деятельности, оказывающие влияние на социализацию личности.
3) Первичная и вторичная социализация.
4) Институты (агенты) социализации.
5) СМИ как агенты социализации.
5. Изучите полный комплекс элементов задания 28 (формулировка задания, критерии оценивания).
Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2016. Обществознание. Эксперт в ЕГЭ / А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Е.С.Королькова, М.Ю.Брандт. — М. : Издательство «Экзамен», 2016.
Вы все еще не прорешали выложенные ФИПИ тексты досрочного ЕГЭ по обществознанию 2014? Сделайте это поскорее, так как есть очень высокая вероятность, что именно эти варианты или часть заданий из них будет в КИМах на реальном ЕГЭ. Это задания из закрытого сегмента ФИПИ!
Эксперт ЕГЭ готов проверить Ваши ответы к вариантам досрочного ЕГЭ!
В нашей группе
мы уже начали разбирать эти задания. Примеры наших разборов реальных вариантов ЕГЭ 2013 . Напомним, что в своей работе мы прежде всего применяем «МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ» , опубликованные ФИПИ для экспертов ЕГЭ.
Для Вас эксперт ЕГЭ проверит:
- 1 вариант полностью с разбором и комментарием Ваших ошибок. Стоимость 1000 рублей.
- 1 Ваше эссе по обществознанию (С9) с рекомендациями по исправлению ошибок. Стоимость 300 рублей.
Примеры и качество наших разборов Вы можете оценить на стене нашей группе
, а также и и
Также мы готовы помочь Вам с разбором вариантов ЕГЭ по истории. Мы готовы предложить Вам разбор:
- 1 варианта полностью с разбором и комментарием Ваших ошибок. Стоимость 1000 рублей.
- 1 Вашего выполненного исторического портрета (С6) с рекомендациями по исправлению ошибок . Стоимость 300 рублей.
- 1 вариант с указанием баллов за каждое задание и общим тестовым баллом согласно Стоимость 500 рублей.
Примеры и качество наших разборов по истории Вы можете оценить: и
Мы можем разобрать для Вас как тот вариант, ответы на который пришлете Вы, так и выслать Вам произвольный вариант для решения. Мы рекомендуем Вам при этом решать тесты, которые Вы присылаете для разбора максимально самостоятельно. Прежде всего — для объективной оценки Ваших знаний по предмету.
Правила построения сложного плана ЕГЭ по обществознанию
Обратимся к одному из самых сложных по мнению выпускников и э заданий части С — сложному плану 28. В от пользователя группе
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka мы просили Вас попробовать построить сложный план на тему «Содержание и формы
(виды) духовной деятельности»
. Предлагаю посмотреть на ответ выпускницы и оценить его с помощью рекомендаций ФИПИ. Также попробуем построить наиболее оптимальную схему этого плана, вспомнив основные правила выполнения этого задания.
Напомним, как полностью звучит задание:
28.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Содержание и формы (виды) духовной деятельности»
. Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Если Вы сразу столкнулись со сложностями при обдумывании задания, обратитесь к нашему видео-уроку
Вот ответ выпускника:
1) определение понятия «духовная деятельность»
2) классификация духовной деятельности по содержанию:
а) религия
б) наука
в) культура
3) виды духовной деятельности:
а) народная
б) массовая
в) элитарная
Сразу отметим фактические ошибки: 1. Понятия «духовная деятельность» и в) культура равноценны. 2. Народная культура, массовая и — не виды духовной деятельности, конечно. Это ее
В принципе, эти ошибки сразу перечеркивают работу, эксперт выставляет 0.
Выпускник не понимает основных теоретических аспектов предложенной темы.
То есть, единственное, что можно выделить в данном плане, это следование выпускником требуемой структуре. 3 пункта, 2 из них раскрыты, но, увы и ах, содержательно наполнены не верно!
Посмотрим на еще один план подписчика нашей группы на эту тему:
Вот здесь претензий не будет. Мелкая помарка в пункте 3 (еще раз понятие) не существенна. Это описка, не искажает смысл пункта. В этом ответе мы видим не только требующиеся элементы, составляющие первые три пункта:
- определение проверяемого явления (которое, напомним, приводить не надо)
- содержательный аспект
- функциональный аспект
Кроме того, 4м пунктом закрепляется, что очень важно, их взаимосвязь. Ведь проявляется для нас духовная культура именно в своих институтах (областях, как выразился автор плана).
Таким образом, данный план, безусловно, соответствует всем критериям и рекомендациям для оценивания ФИПИ, что позволяет оценить его на максимальный балл — 3.
Что такое сложный план?
Давайте приведем взгляд ФИПИ на это задание. Как оно видится, как говорится, со стороны проверяющих?
План — четкое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей.
С помощью данного задания проверяется целый комплекс знаний и умений (компетенций) выпускников: обзорное знание определенной темы курса в единстве ее различных аспектов (компонентов); умение представить эти компоненты в структурно-логическом виде, выстроить последовательность рассмотрения отдельных вопросов в целостном сюжете; осуществлять иерархическое структурирование материала, выделяя не только пункты, но и подпункты плана.
Несколько примеров работы экспертов над заданиями С8, выполненными на ЕГЭ 2013 года. Тема плана «Научное познание».
Перед нами самая распространенная схема ПЛОХОГО
плана. Это сборная солянка, выпускник кидает в топку ЕГЭ все свои хаотичные знания по данной теме. Мы видим смешение форм и видов познания. Все теоретические ошибки сочетаются с «абстрактными пунктами», не содержащими никакой конкретной информации об объекте плана: 4. Характеристика научного познания. Оценка , как видим 0.
А какой план будет оценен высоким (максимальным) баллом? Должен ли он быть большим по объему или нет? Оказывается, главное соблюдать критерии. Впрочем, как и при решении любых заданий ЕГЭ. Давайте посмотрим на планы на ту же тему, оцененные максимальным баллом.
Вот пример максимально развернутого плана. А вот — минимально требуемого:
И оба заслужили от экспертов высший балл.
1. Максимально соблюдайте требуемую структуру задания: «не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах».
2. Не допускаем «абстрактных формулировок» пунктов (характеристика) без конкретизации.
3. Не допускаем грубых теоретических ошибок, ведь это, прежде всего, теоретическое задание.
4. При решении составных планов (дается несколько взаимосвязанных явлений) Ваша план должен завершаться именно их связью, влиянием между собой, друг на друга.
5. Пользуйтесь проверкой своих заданий от эксперта ЕГЭ.
Вариант № 3344139
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. Ответами к заданиям 1-20 являются цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выполняя задание 29, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных высказываний (29.1-29.5).
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственный бюджет и государственный долг». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Роль выборов в политическом процессе». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Человек как духовное существо». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Рынок труда». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Система российского права». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Особенности семьи как малой группы». План должен содержать не менее трёх пунктов,
из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность фирмы в условиях конкуренции». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданское общество и правовое государство». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Воинская обязанность и военная служба в РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Эффективность деятельности фирмы». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические режимы». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальная стратификация общества». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Современные угрозы культуре, духовному развитию человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Фирма в экономике». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданство в РФ». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданский процесс». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Семья как социальная группа». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Предпринимательское право и его особенности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Характеристика формы государства». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Доходы населения и социальная политика». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Избирательное право и избирательный процесс в РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наука и её функции на современном этапе общественного развития». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мировоззрение, его виды и формы». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политический плюрализм как признак демократии». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Духовные ценности как компонент духовной культуры общества». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Влияние международной торговли на национальную экономику». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Нации и межнациональные отношения в современном мире». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Уголовное судопроизводство в РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правительство РФ как институт исполнительной власти РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государство в рыночной экономике». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познавательная деятельность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Нации и межнациональные отношения». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Человек — объект и субъект познания». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государство как институт политической системы». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Инфляция». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Предпринимательское право и его особенности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Сложный план «Правовое регулирование отношений супругов»
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правовое регулирование отношений супругов».
- Условия заключения брака в РФ:
- достижение брачного возраста
- дееспособность лиц, вступающих в брак
- добровольность вступления в брак
- отсутствие близкого родства и т.д.
- Порядок заключения брака в РФ:
- в органах ЗАГС
- в личном присутствии вступающих в брак
- по прошествии одного месяца со дня подачи заявления (по общему правилу)
- Личные права супругов:
- свобода выбора работы, места жительства
- равенство супругов в вопросах материнства и отцовства, воспитания и образования детей
- право выбора фамилии и т.д.
- Личные обязанности супругов:
- строить взаимоотношения на основе взаимоуважения и взаимопомощи
- содействовать благополучию и укреплению семьи
- заботиться о благосостоянии и развитии детей и т.д.
- Имущественные права супругов:
- на совместную собственность
- на личную собственность
- Условия прекращение брака:
- смерть одного из супругов
- признание брака недействительным (только судом)
- расторжение брака в органах ЗАГС
- расторжение брака в судебном порядке
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
План брак как институт права в рф егэ обществознание
План брак как институт права в рф егэ обществознание
Задание 24 № 9178
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие брака.
2. Условия заключения брака в РФ:
А) взаимное добровольное согласие;
Б) достижение брачного возраста вступающих в брак (18 лет);
В) достижение брачного возраста вступающих в брак (16 лет или менее) при наличии особых обстоятельств и получении согласия органов местного самоуправления.
3. Обстоятельства препятствующие вступление в брак:
А) недееспособность лиц, вступающих в брак;
Б) наличие близкого родства;
В) наличие уже зарегистрированного брака хотя бы у одного из лиц, вступающих в брак и др.
4. Порядок заключения брака в РФ:
А) в органах ЗАГС;
Б) в личном присутствии лиц, вступающих B брак;
В) по истечении определенного срока после подачи заявления.
5. Основания для прекращения брака:
А) смерть или признание умершим одного из супругов;
Б) расторжение брака (через ЗАГС или через суд);
В) признание брака недействительным.
6. Личные права супругов:
А) равенство супругов;
Б) право выбора фамилии;
В) свобода места проживания, выбора профессии и т. д.
7. Имущественные права супругов:
А) законный режим имущества супругов;
Б) договорной режим имущества супругов.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2—7 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Задание 24 № 9178
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Soc-ege. sdamgia. ru
14.10.2020 15:24:12
2020-10-14 15:24:12
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=9178
ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. План — Справочник — ЕГЭ 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } План брак как институт права в рф егэ обществознание
ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. План
ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. План
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)
Указания по оцениванию:
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
2. Если по критерию 28.1 выставляется 0 баллов, то по критерию 28.2 выставляется 0 баллов
28.2
Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей
1 выставляется 0 баллов, то по критерию 28.
Источники:
Готовые планы C8 по обществознанию — 4ЕГЭ » /> » /> .keyword < color: red; >Обществознание 28 задание готовые планы егэ
Готовые планы C8 по обществознанию
Готовые планы C8 по обществознанию
Общество
1) Роль семьи в жизни человека и общества
2) Общественные отношения и их виды
3) Общество как целостная система
4) Формы государства
5) Проблема международного терроризма как глобальная проблема современности
6) Экологический кризис как глобальная проблема современности
7) Этнос
Социальный институт
9) Многовариантность общественного развития
10) Общество как сложная динамическая система
11) Типы обществ
12) Глобализация
13) Социальное государство
14) Основные сферы общественной жизни
15) Социально-демографические проблемы современности
16) Российское образование в XXI веке
17) Деятельность – основа существования и развития общества.
18) Конформизм и девиантное поведение.
19) Общественный прогресс
20) Многовариантность и движущие силы развития общества
21) Наука в жизни современного общества
22) Глобальные проблемы человечества — угроза 21 веку
23) Развитие общества
24) Подходы к изучению общества
25) Общество и природа
26) Образование как социальный институт.
27) Воинская обязанность гражданина РФ
28) Молодежь как социальная группа
29) Социальная мобильность
30) Социальная норма
31) Этническая общность
32) Нации и межнациональные отношения
33) Проблема Севера и Юга и пути её решения
34) Отклоняющееся поведение
35) Социальный конфликт
36) Малая социальная группа и ее роль в обществе
Человек
1) Потребности и интересы человека
2) Деятельность
3) Мировоззрение
4) Человек как духовное существо
5) Человек, индивид, личность
6) Внутренний мир человека
7) Изменение взаимодействия человека и природы в процессе общественного развития
Цель и смысл жизни
9) Свобода и ответственность
10) Человек как продукт эволюции
11) Биологическое и социальное в человеке
12) Человек есть существо общественное в большей степени, нежели всякого рода стадного животного
13) Социализация личности
14) Проблема неполных семей
15) Биосоциальная природа человека
16) Бытие
17) Мышление
Познание
1) Проблема познаваемости мира
2) Наука
3) Истина
4) Познание и знание
5) Искусство
6) Духовная деятельность
7) Многообразие путей познания мира
Политика
1) Государственный бюджет
2) Государство как институт политической системы
3) Роль политических партий в жизни общества
4) Основные ценности демократии
5) Избирательные системы
6) Политическая идеология
7) Осуществление власти в РФ
Политическое поведение
9) Политическое лидерство
10) Политические идеологии
11) Роль выборов в политическом процессе
12) Политический процесс как совокупность видов политической деятельности субъектов
13) Политическая система как целостный механизм осуществления политической власти и
Управления обществом
14) Выборы в Гос. Думу РФ
15) Роль СМИ в политической жизни
16) Разделение властей в РФ
17) Механизм государственного регулирования экономики
18) Политическая власть как особый вид общественных отношений
19) Современные политические идеологии
20) Демографическая ситуация в современной России
21) Тенденции развития демографического кризиса
22) Политическое участие
23) Избирательная кампания в РФ
24) Политический режим (ПР)
25) Политический плюрализм. Становление многопартийности в России.
26) Политические партии
27) Политическое сознание и политическое поведение
28) Законотворческий процесс в РФ
29) Межнациональные конфликты в современном мире и пути их предотвращения
30) Политические отношения
31) Многопартийность и партийные системы
32) Политические организации
Экономика
1) Налоги
2) Экономика и ее роль в жизни общества
3) Экономический рост
4) Экономика и государство
5) Инфляция
6) Финансы в экономике
7) Человек в системе экономических отношений
Мировая экономика
9) Механизмы гос. регулирования экономики
10) Предпринимательство
11) Роль экономики в жизни общества
12) Производство
13) Экономика: наука и хозяйство
14) Рынок и рыночный механизм
15) Финансовые институты
16) Экономическая свобода и социальная ответственность
17) Основные типы экономических систем
18) Государство в рыночной экономике
19) Фирма в экономике
20) Место информации в современной экономике.
21) Деньги. Инфляция
22) Фирма как субъект рыночной экономики
23) Понятие и механизм рынка
24) Конкуренция
25) роль конкуренции в рыночной экономике
26) Рыночная экономика
27) Рациональное поведение потребителя и производителя
28) Торговля и обмен, их роль в экономической жизни общества
29) Роль денег в экономике.
30) Занятость и безработица
31) Банки и банковская система
32) Экономическая система
33) Основные виды деятельности человека в экономике
34) Экономика как наука
35) Налоговая система
36) Предпринимательская деятельность и ее формы
37) Участие государства в экономической жизни общества
38) Деньги как живительная сила экономики
Право
1) Правовой статус налогоплательщика в РФ
2) Правонарушение
3) Право в системе социальных норм
4) Гражданство РФ
5) Право собственности
6) Гражданские правоотношения
7) Воинская обязанность
Правовое государство и гражданское общество
9) Уголовный процесс
10) Система российского права
11) Конституция РФ — основной закон общества и государства
12) Нормативно-правовой акт как источник права
13) Юридическая ответственность
14) Отношения супругов
15) Правовое государство
16) Уголовное право
17) Гражданское право
18) Трудовые правоотношения (трудовое право)
19) Основы конституционного строя РФ
20) Правовое регулирование семейных отношений
21) Право – регулятор общественных отношений
22) Гражданский процесс
Социальные отношения
1) Соц. структура (стратификация)
2) Семья как социальный институт
3) Социальная роль
4) Социальные группы
5) Взаимодействия человека и природы
6) Социальная мобильность и изменение социального статуса
7) Противоречия социального прогресса
Семья в современном обществе.
9) Межэтнические отношения в современном мире
10) Социальный контроль
11) Социальный статус и социальная роль
12) Мораль как регулятор социальных отношений
13) Целостность и противоречивость современного мира.
14) Семья и брак как соц. институты
15) Межнациональные отношения
16) Социальная стратификация и ее типы
17) Вертикальная социальная мобильность
Культура
1) Человек и культура
2) Культура и духовная жизнь
3) Средства массовой информации СМИ)
4) Культура как общественный феномен
5) Современные угрозы культуре и духовному развитию человека.
6) Религия как форма духовной культуры
7) Культура.
Мораль и золотое правило нравственности
9) Диалог культур
Скачать: c8.doc
Скачать в форме шпаргалок: c8-mini. doc
30 Занятость и безработица 31 Банки и банковская система 32 Экономическая система 33 Основные виды деятельности человека в экономике 34 Экономика как наука 35 Налоговая система 36 Предпринимательская деятельность и ее формы 37 Участие государства в экономической жизни общества 38 Деньги как живительная сила экономики.
Источники:
Готовые планы для ЕГЭ по обществознанию — 24 задание | » /> » /> .keyword < color: red; >Обществознание 28 задание готовые планы егэ
Готовые планы для ЕГЭ по обществознанию — 24 задание
Готовые планы для ЕГЭ по обществознанию — 24 задание
Составление сложного плана оценивается в 4 первичных балла на ЕГЭ по обществознанию. Не теряйте их и начинайте подготовку сейчас — ознакомьтесь с нашей “шпаргалкой” в виде готовых работ.
Готовый план Понятие человека как биосоциального существа Отличительные особенности человека а) прямохождение б) членораздельная речь в) абстрактное мышление
Готовый план Определение экономической политики государства Функции государства в сфере экономики а) перераспределение доходов б) защита прав собственности
Готовый план Определение инфляции Причины инфляции а) снижение уровня производства б) монополия профсоюзов в) рост расходов государства г) монополия крупных
Готовый план Определение экономической системы Основные характеристики различных экономических систем а) форма собственности б) способы распределения ограниченных
Готовый план Определение демократии Условия формирование демократии а) высокий уровень социально-экономического развития б) достаточный уровень политической
Готовый план Определение правового государства Принципы правового государство а) верховенства закона и права б) гуманный и справедливый закон в) разделение
Готовый план Определение политического процесса Виды политических процессов а) скрытые, открытые б) базовые, частные в) внутриполитические, внешнеполитические
Готовый план Определение политического участия Виды политического участия а) разовое б) «по совместительству» в) профессиональное Типы политического участия
Готовый план Определение политической элиты Признаки элиты а) развитые организаторские способности б) небольшая, самостоятельная группа людей в) высокий
Готовый план Определение политических партий Признаки политических партий а) чёткая организация б) разветвлённая сеть отделений в) наличие программы г)
Источники:
Готовые планы C8 по обществознанию — 4ЕГЭ » /> » /> .keyword < color: red; >Обществознание 28 задание готовые планы егэ
Общество
1) Роль семьи в жизни человека и общества
2) Общественные отношения и их виды
3) Общество как целостная система
4) Формы государства
5) Проблема международного терроризма как глобальная проблема современности
6) Экологический кризис как глобальная проблема современности
7) Этнос
Социальный институт
9) Многовариантность общественного развития
10) Общество как сложная динамическая система
11) Типы обществ
12) Глобализация
13) Социальное государство
14) Основные сферы общественной жизни
15) Социально-демографические проблемы современности
16) Российское образование в XXI веке
17) Деятельность – основа существования и развития общества.
18) Конформизм и девиантное поведение.
19) Общественный прогресс
20) Многовариантность и движущие силы развития общества
21) Наука в жизни современного общества
22) Глобальные проблемы человечества — угроза 21 веку
23) Развитие общества
24) Подходы к изучению общества
25) Общество и природа
26) Образование как социальный институт.
27) Воинская обязанность гражданина РФ
28) Молодежь как социальная группа
29) Социальная мобильность
30) Социальная норма
31) Этническая общность
32) Нации и межнациональные отношения
33) Проблема Севера и Юга и пути её решения
34) Отклоняющееся поведение
35) Социальный конфликт
36) Малая социальная группа и ее роль в обществе
Человек
1) Потребности и интересы человека
2) Деятельность
3) Мировоззрение
4) Человек как духовное существо
5) Человек, индивид, личность
6) Внутренний мир человека
7) Изменение взаимодействия человека и природы в процессе общественного развития
Цель и смысл жизни
9) Свобода и ответственность
10) Человек как продукт эволюции
11) Биологическое и социальное в человеке
12) Человек есть существо общественное в большей степени, нежели всякого рода стадного животного
13) Социализация личности
14) Проблема неполных семей
15) Биосоциальная природа человека
16) Бытие
17) Мышление
Познание
1) Проблема познаваемости мира
2) Наука
3) Истина
4) Познание и знание
5) Искусство
6) Духовная деятельность
7) Многообразие путей познания мира
Политика
1) Государственный бюджет
2) Государство как институт политической системы
3) Роль политических партий в жизни общества
4) Основные ценности демократии
5) Избирательные системы
6) Политическая идеология
7) Осуществление власти в РФ
Политическое поведение
9) Политическое лидерство
10) Политические идеологии
11) Роль выборов в политическом процессе
12) Политический процесс как совокупность видов политической деятельности субъектов
13) Политическая система как целостный механизм осуществления политической власти и
Управления обществом
14) Выборы в Гос. Думу РФ
15) Роль СМИ в политической жизни
16) Разделение властей в РФ
17) Механизм государственного регулирования экономики
18) Политическая власть как особый вид общественных отношений
19) Современные политические идеологии
20) Демографическая ситуация в современной России
21) Тенденции развития демографического кризиса
22) Политическое участие
23) Избирательная кампания в РФ
24) Политический режим (ПР)
25) Политический плюрализм. Становление многопартийности в России.
26) Политические партии
27) Политическое сознание и политическое поведение
28) Законотворческий процесс в РФ
29) Межнациональные конфликты в современном мире и пути их предотвращения
30) Политические отношения
31) Многопартийность и партийные системы
32) Политические организации
Экономика
1) Налоги
2) Экономика и ее роль в жизни общества
3) Экономический рост
4) Экономика и государство
5) Инфляция
6) Финансы в экономике
7) Человек в системе экономических отношений
Мировая экономика
9) Механизмы гос. регулирования экономики
10) Предпринимательство
11) Роль экономики в жизни общества
12) Производство
13) Экономика: наука и хозяйство
14) Рынок и рыночный механизм
15) Финансовые институты
16) Экономическая свобода и социальная ответственность
17) Основные типы экономических систем
18) Государство в рыночной экономике
19) Фирма в экономике
20) Место информации в современной экономике.
21) Деньги. Инфляция
22) Фирма как субъект рыночной экономики
23) Понятие и механизм рынка
24) Конкуренция
25) роль конкуренции в рыночной экономике
26) Рыночная экономика
27) Рациональное поведение потребителя и производителя
28) Торговля и обмен, их роль в экономической жизни общества
29) Роль денег в экономике.
30) Занятость и безработица
31) Банки и банковская система
32) Экономическая система
33) Основные виды деятельности человека в экономике
34) Экономика как наука
35) Налоговая система
36) Предпринимательская деятельность и ее формы
37) Участие государства в экономической жизни общества
38) Деньги как живительная сила экономики
Право
1) Правовой статус налогоплательщика в РФ
2) Правонарушение
3) Право в системе социальных норм
4) Гражданство РФ
5) Право собственности
6) Гражданские правоотношения
7) Воинская обязанность
Правовое государство и гражданское общество
9) Уголовный процесс
10) Система российского права
11) Конституция РФ — основной закон общества и государства
12) Нормативно-правовой акт как источник права
13) Юридическая ответственность
14) Отношения супругов
15) Правовое государство
16) Уголовное право
17) Гражданское право
18) Трудовые правоотношения (трудовое право)
19) Основы конституционного строя РФ
20) Правовое регулирование семейных отношений
21) Право – регулятор общественных отношений
22) Гражданский процесс
Социальные отношения
1) Соц. структура (стратификация)
2) Семья как социальный институт
3) Социальная роль
4) Социальные группы
5) Взаимодействия человека и природы
6) Социальная мобильность и изменение социального статуса
7) Противоречия социального прогресса
Семья в современном обществе.
9) Межэтнические отношения в современном мире
10) Социальный контроль
11) Социальный статус и социальная роль
12) Мораль как регулятор социальных отношений
13) Целостность и противоречивость современного мира.
14) Семья и брак как соц. институты
15) Межнациональные отношения
16) Социальная стратификация и ее типы
17) Вертикальная социальная мобильность
Культура
1) Человек и культура
2) Культура и духовная жизнь
3) Средства массовой информации СМИ)
4) Культура как общественный феномен
5) Современные угрозы культуре и духовному развитию человека.
6) Религия как форма духовной культуры
7) Культура.
Мораль и золотое правило нравственности
9) Диалог культур
Скачать: c8.doc
Скачать в форме шпаргалок: c8-mini. doc
30 Занятость и безработица 31 Банки и банковская система 32 Экономическая система 33 Основные виды деятельности человека в экономике 34 Экономика как наука 35 Налоговая система 36 Предпринимательская деятельность и ее формы 37 Участие государства в экономической жизни общества 38 Деньги как живительная сила экономики.
Готовый план Определение инфляции Причины инфляции а снижение уровня производства б монополия профсоюзов в рост расходов государства г монополия крупных.
Dankonoy. com
07.04.2017 8:21:33
2017-04-07 08:21:33
Источники:
Https://dankonoy. com/ege/ege5/archives/13761
ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } План брак как институт права в рф егэ обществознание
План брак как институт права в рф егэ обществознание
План брак как институт права в рф егэ обществознание
Задание 24 № 9178
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие брака.
2. Условия заключения брака в РФ:
А) взаимное добровольное согласие;
Б) достижение брачного возраста вступающих в брак (18 лет);
В) достижение брачного возраста вступающих в брак (16 лет или менее) при наличии особых обстоятельств и получении согласия органов местного самоуправления.
3. Обстоятельства препятствующие вступление в брак:
А) недееспособность лиц, вступающих в брак;
Б) наличие близкого родства;
В) наличие уже зарегистрированного брака хотя бы у одного из лиц, вступающих в брак и др.
4. Порядок заключения брака в РФ:
А) в органах ЗАГС;
Б) в личном присутствии лиц, вступающих B брак;
В) по истечении определенного срока после подачи заявления.
5. Основания для прекращения брака:
А) смерть или признание умершим одного из супругов;
Б) расторжение брака (через ЗАГС или через суд);
В) признание брака недействительным.
6. Личные права супругов:
А) равенство супругов;
Б) право выбора фамилии;
В) свобода места проживания, выбора профессии и т. д.
7. Имущественные права супругов:
А) законный режим имущества супругов;
Б) договорной режим имущества супругов.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2—7 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Задание 24 № 9178
План брак как институт права в рф егэ обществознание.
Soc-ege. sdamgia. ru
17.01.2017 2:44:38
2017-01-17 02:44:38
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=9178#:~:text=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D1%83%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%2C%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%8C%D1%82%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%2C%20%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8C,%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B:%201.%20%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%B0.
Материал «Семейное право» включает теорию и практику, предназначен для подготовки к ЕГЭ и уроков обществознания
Просмотр содержимого документа
«Подготовка к ЕГЭ. 15. Семейное право»
9
Занятие №16 по теме «Семейное право»
|
№ пп |
Проблема |
Содержание |
|
1 |
Источник семейного права |
Семейный кодекс РФ, Конституция РФ |
|
2 |
Понятие брак |
Брак — это юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности. |
|
3 |
Условия заключения брака |
|
|
4 |
Обстоятельства, препятствующие заключению брака |
|
|
5 |
Порядок заключения брака |
|
|
6 |
Личные (неимущественные) права супругов |
|
|
7 |
Имущественные права супругов |
|
|
8 |
Права несовершеннолетних детей |
|
|
9 |
Имущественные обязанности супругов |
Алименты — средства (деньгами или в натуре) для питания (содержания), которые закон обязывает выплачивать одного из супругов другому, родителя — несовершеннолетнему ребёнку, взрослого ребёнка — пожилому родителю, и т.д. Могут выплачиваться/перечисляться добровольно или принудительно, в судебном порядке. |
|
10 |
Условия расторжения брака |
Расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния или в судебном порядке. В органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС) расторжение брака производится в следующих случаях: 1) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей; 2) по заявлению одного из супругов, если другой супруг признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужденным за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет. Расторжение брака в этих случаях производится независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей. В судебном порядке расторжение брака производится в следующих случаях:
Во всех случаях расторжение брака производится по истечении месяца со дня подачи заявления о расторжении брака. |
|
11 |
Условия признания брака недействительным |
|
|
12 |
Брачный договор Особенности брачного договора |
Ныне действующий Семейный кодекс РФ ввёл в семейные правоотношения новый правовой институт — институт брачного договора. Брачный договор — соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения. 1. Заключается в письменной форме. 2. Подлежит нотариальному удостоверению. 3. Может быть оформлен как до государственной регистрации брака, так и в любое время в период брака. 4. При вступлении в брак может быть заключён только при обоюдном добровольном согласии супругов. 5. Устанавливает: 1) режим совместной, долевой или раздельной собственности на всё имущество супругов, на отдельные его виды или на имущество каждого из супругов; 2) права и обязанности супругов по взаимному содержанию; 3) способы участия в доходах друг друга и порядок несения каждым из супругов семейных расходов; 4) какое имущество и в каких долях должно быть передано каждому из супругов в случае расторжения брака; 5) супруги вправе включать и иные положения, касающиеся имущественных отношений. 6. Не может: 1) ограничивать правоспособность или дееспособность супругов; 2) ограничивать право супругов на обращение в суд за защитой своих прав; 3) регулировать личные неимущественные отношения между супругами, их права и обязанности в отношении детей; 4) предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания; 5) включать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного законодательства. 7. Может быть изменён или расторгнут: 1) по соглашению супругов — в любое время; 2) по требованию одного из супругов — только в судебном порядке. 8. Не является обязательным условием брака. Расторжение брачного договора не ведёт к расторжению брака, но расторжение брака ведет к прекращению брачного договора. |
Тренинг по теме «Семейное право»
|
№ пп |
Задание |
||||||||||||||
|
1 |
Запишите словосочетание, пропущенное в таблице. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУПРУГОВ
|
||||||||||||||
|
2 |
Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) семейное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения между членами семьи. 2) брак приостанавливается вследствие объявления органом ЗАГС одного из супругов умершим. 3) брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС). 4) законный режим имущества супругов устанавливается только брачным договором. 5) родители обязаны предоставлять содержание своим несовершеннолетним детям. |
||||||||||||||
|
3 |
Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.
|
||||||||||||||
|
4 |
Выберите верные суждения о семейном праве. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) при наличии уважительных причин, закреплённых в законодательстве, допускается снижение брачного возраста до 16 лет. 2) заключение брака при наличии письменного согласия в отсутствие одного из вступающих в брак лиц. 3) брачный договор может быть заключён в устной форме. 4) расторжение брака в органах ЗАГС возможно при отсутствии общих несовершеннолетних детей. 5) брачный договор в РФ не может ограничивать правоспособность супругов. |
||||||||||||||
|
5 |
Найдите в приведённом ниже списке обязательные условия заключения брака, определённые законодательством РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) наличие работы хотя бы у одного из будущих супругов 2) добровольное согласие лиц, вступающих в брак 3) наличие жилья хотя бы у одного из будущих супругов 4) наличие собственности хотя бы у одного из будущих супругов 5) отсутствие судимости у лиц, вступающих в брак 6) достижение брачного возраста |
||||||||||||||
|
6 |
Юля и Слава познакомились ещё на первом курсе института, полюбили друг друга и решили пожениться. Однако Юля рассказала Славе о том, что её мать больна эпилепсией и у неё самой случались припадки, но не такие сильные, как у матери. При подаче заявления молодые люди рассказали об этом работнику отдела ЗАГС. Найдите в приведённом списке обстоятельства, которые могут препятствовать вступлению в брак, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) один из вступающих в брак имеет хроническое заболевание 2) хотя бы один из вступающих в брак признан судом недееспособным 3) один из вступающих в брак не имеет российского гражданства 4) вступающие в брак являются близкими родственниками 5) лица не имеют стабильного заработка 6) лица не достигли брачного возраста |
||||||||||||||
|
7 |
В семье Петровых жена работает, а муж ведёт домашнее хозяйство. Найдите в списке примеры совместной собственности супругов и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) зарплата, ежемесячно получаемая женой. 2) пособие по безработице, которое получает муж. 3) квартира, купленная женой за год до вступления в брак. 4) загородный дом, приобретённый в период брака и оформленный на имя жены. 5) шуба, подаренная жене родителями. 6) рыболовные снасти, купленные мужем до брака. |
||||||||||||||
|
8 |
Найдите в списке верные суждения о порядке расторжения брака в РФ и выпишите в ответ цифры, под которыми они даны.
|
||||||||||||||
|
9 |
Выберите верные суждения о порядке расторжения брака в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) муж не имеет права без согласия жены возбудить дело о расторжении брака в течение года после рождения общего ребёнка. 2) при отсутствии согласия одного из супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в судебном порядке. 3) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, суд обязан принять меры к примирению супругов и отложить разбирательство дела, назначив супругам срок для примирения. 4) ни один из супругов не имеет права возбудить дело о расторжении брака, если другой супруг признан судом недееспособным. 5) по истечении месяца со дня подачи заявления орган ЗАГС может расторгнуть брак и выдать свидетельство о расторжении брака. |
||||||||||||||
|
10 |
Установите соответствие между обстоятельствами расторжения брака и способами его расторжения в РФ. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
||||||||||||||
|
11 |
Установите соответствие между примерами оснований и порядком расторжения брака: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
||||||||||||||
|
12 |
Выберите верные суждения о брачном договоре и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) брачный договор может быть заключён только между лицами, состоящими в браке. 2) брачный договор регулирует исключительно имущественные права и обязанности супругов. 3) брачный договор подлежит обязательному нотариальному удостоверению. 4) брачный договор может быть изменён или расторгнут только по взаимному соглашению супругов. 5) брачный договор может устанавливать алиментные обязательства супругов в отношении детей. 6) брачный договор может быть заключён как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов. |
||||||||||||||
|
13 |
Молодая пара перед заключением брака обратилась к нотариусу для оформления брачного договора. Запишите цифры, под которыми указаны возможные пункты содержания данного документа. 1) режим совместной собственности на имущество супругов 2) порядок расторжения брака 3) права супругов по взаимному содержанию 4) способы участия в доходах друг друга 5) ограничение мест пребывания одного из супругов 6) регулирование обязанностей в отношении детей |
||||||||||||||
|
14 |
Граждане РФ Валентин и Валентина решили заключить брачный договор. Какие условия необходимы для вступления брачного договора в силу? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) регулирование личных неимущественных отношений 2) указание срока действия брачного договора 3) наличие общих несовершеннолетних детей 4) нотариальное удостоверение 5) письменная форма договора 6) государственная регистрация брака |
||||||||||||||
|
15 |
Супруги Михаил и Елена М. решили заключить брачный договор. Какие из перечисленных условий, которые супруги решили внести в договор, не противоречат действующему российскому законодательству?
|
||||||||||||||
|
16 |
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков. «Брачным договором признаётся соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее _______ (А) супругов в браке и (или) в случае его расторжения. Брачный договор может быть заключён как до государственной регистрации _______ (Б), так и в любое время в период брака. Брачный договор заключается в письменной форме и подлежит _______ (В). Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом _______ (Г), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на всё имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов. Права и обязанности, предусмотренные брачным договором, могут ограничиваться _______ (Д) либо ставиться в зависимость от наступления или от ненаступления определённых условий. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать _______ (Е), права и обязанности супругов в отношении детей». Список терминов:
1) режим совместной собственности 2) личные неимущественные отношения 3) временные ограничения 4) нотариальное удостоверение 5) определённые сроки 6) заключение брака 7) имущественные права и обязанности 9) медицинское освидетельствование |
Часть 2
|
№ пп |
Задание |
|
25 |
Используя обществоведческие знания, 1) раскройте смысл понятия «брак»; 2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте; − одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах препятствующих вступлению в брак. |
|
26 |
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания расторжения брака в судебном порядке. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто). |
|
26 (2) |
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания признания брака недействительным, предусмотренные Семейным кодексом РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто). |
|
26 (3) |
Гражданин А., находясь в разводе со своей женой, платил алименты на содержание несовершеннолетнего сына. Когда сыну исполнилось 30 лет, отец обратился к нему с просьбой о материальной помощи, поскольку он потерял трудоспособность по инвалидности. Сын отказался оказывать помощь отцу, мотивируя это тем, что отец находился в разводе с его матерью и не принимал непосредственного участия в его воспитании. Отец подал в суд. Должен ли в этом случае сын оказывать отцу материальную помощь? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции. |
|
27 (1) |
Матвей и Арина решили заключить брачный договор. Матвей настаивал на включение в договор пункта, запрещающего жене поступать на работу без разрешения мужа. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре. |
|
27 (2) |
Супруги, граждане РФ, Фрол и Аксинья решили заключить брачный договор. Фрол настаивал на включение в договор пункта о том, чтобы жена обязательно сообщала ему обо всех своих телефонных переговорах, рассказывала ему их содержание, а также содержание почтовых, телеграфных и прочих сообщений. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре. |
|
27 (3) |
В период брака Олег создал свою фирму. Во время бракоразводного процесса его супруга Ирина предъявила исковое требование о разделе имущества фирмы, принадлежащей Олегу. Олег возражал, ссылаясь на то, что Ирина во время брака не работала и занималась только ведением домашнего хозяйства. В рамках какого процесса будет рассматриваться данное дело? Нормы какого права должны быть применены для разрешения данного спора? Должен ли суд удовлетворить исковое заявление Ирины? Поясните свой ответ. |
|
27 (4) |
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания расторжения брака в судебном порядке. |
|
27 (5) |
Приведите два примера ситуаций, которые в РФ регулируются брачным договором, и два примера ситуаций, которые не могут им регулироваться. |
|
27 (6) |
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три обстоятельства, препятствующие заключению брака, предусмотренные Семейным кодексом РФ. |
|
27 (7) |
Гражданин А., находясь в разводе со своей женой, платил алименты на содержание несовершеннолетнего сына. Когда сыну исполнилось 30 лет, отец обратился к нему с просьбой о материальной помощи, поскольку он потерял трудоспособность по инвалидности. Сын отказался оказывать помощь отцу, мотивируя это тем, что отец находился в разводе с его матерью и не принимал непосредственного участия в его воспитании. Отец подал в суд. Должен ли в этом случае сын оказывать отцу материальную помощь? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции. |
|
27 (8) |
В период брака Олег создал свою фирму. Во время бракоразводного процесса его супруга Ирина предъявила исковое требование о разделе имущества фирмы, принадлежащей Олегу. Олег возражал, ссылаясь на то, что Ирина во время брака не работала и занималась только ведением домашнего хозяйства. В рамках какого процесса будет рассматриваться данное дело? Нормы какого права должны быть применены для разрешения данного спора? Должен ли суд удовлетворить исковое заявление Ирины? Поясните свой ответ. |
|
28 |
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Брак как институт права B РФ». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. |
|
29 |
Эссе «Семья – основная ячейка любого общества и любой цивилизации» (Р.Тагор) |
КЛЮЧИ
|
25 |
1) смысл понятия, например: «Брак − это добровольный, равноправный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи, зарегистрированный в органах ЗАГС и порождающий между ними взаимные права и обязанности супругов»; 2) одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте, например: «Брачным возрастом в РФ признается совершеннолетие, то есть достижение лицами, вступающими в брак, 18 лет»; 3) одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах препятствующих вступлению в брак, например: «Обстоятельствами, препятствующими вступлению в брак, является наличие хотя бы у одного из лиц, уже зарегистрированного брака, недееспособность хотя бы одного из лиц, близкое родство между ними и т.д.». |
|
26 |
1) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей (пример: Гражданин К. подал в суд заявление о разводе, имея двух несовершеннолетних детей); 2) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака (пример: Гражданка Р. отказывается дать согласие на развод, так как не решен вопрос о разделе имущества, являющегося общей совместной собственностью, тогда ее супруг обратился в суд для расторжения брака); 3) если один из супругов, уклоняется от расторжения брака в органе ЗАГСа (пример: Муж гражданки А., не желает явиться для государственной регистрации расторжения брака в ЗАГС, гражданка А. вынуждена обратиться в суд для расторжения брака). |
|
26 (2) |
1) если будет выявлено нарушение хотя бы одного из условий вступления в брак или обстоятельств препятствующих вступлению в брак. (Например, Алексей и Светлана заключили брак, являясь единокровными братом и сестрой, в последствии суд признал их брак недействительным, так как родство брата и сестры это обстоятельство препятствующее вступлению в брак); 2) брак был заключён без цели создания семьи. (Например, Павел вступил в фиктивный брак с Валентиной с целью получения регистрации в г. Москве, суд признал данный брак недействительным). 3) если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого лица наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции. (Например, Иван скрыл от Александры наличие у него ВИЧ-инфекции; после вступления в брак это выло выявлено, Александра обратилась в суд, который признал их брак недействительным). |
|
27 (1) |
1. ответ на вопрос: действия нотариуса правомерны; 2. пояснение, например: это положение брачного договора ограничивает конституционное право гражданина РФ, т.е. речь идёт об ограничении правоспособности; брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов; 3. два аспекта; супруги могут определить в брачном договоре: − свои права и обязанности по взаимному содержанию; − способы участия в доходах друг друга; − порядок несения каждым из них семейных расходов; − определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака; − любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов. |
|
27 (2) |
1. Действия нотариуса правомерны. 2. Пояснение. Брачный договор определяет имущественные права и обязанности супругов в браке и в случае его расторжения. Он не может ограничивать правоспособность и дееспособность супругов, содержать положения, ставящие одного из супругов в неблагоприятное жизненное и правовое положение. 3. Брачный договор — может устанавливать режим раздельной собственности на все имущество супругов; — может регулировать порядок раздела имущества в случае развода; — может регулировать права собственности в отношении будущего имущества супругов. |
|
27 (3) |
1) назван процесс: гражданский: 2) названа отрасль права: семейное право: 3) дан ответ на вопрос: суд должен удовлетворить исковое требование Ирины: 4) дано пояснение: согласно Семейному кодексу Российской Федерации «Имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью. Право на общее имущество принадлежит также супругу, который в период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства. «При разделе общего имущества супругов доли супругов признаются равными», (ст. 39). |
|
27 (4) |
1) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей (пример: Гражданин К. подал заявление о разводе, имея двух несовершеннолетних детей. Одновременно с расторжением брака, суд может разрешить возникшие между супругами споры: при ком из них будут проживать дети после развода и о взыскании средств на содержание детей); 2) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака (пример: Гражданка Р. отказывается дать согласие на развод, так как не решен вопрос о разделе имущества, являющегося общей совместной собственностью); 3) если один из супругов, уклоняется от расторжения брака в органе ЗАГСа (пример: Муж гражданки А., не желает явиться для государственной регистрации расторжения брака). |
|
27 (5) |
Могут быть приведены примеры ситуаций, которые 1) регулируются брачным договором:
2) не могут регулироваться брачным договором:
|
|
27 (6) |
В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие обстоятельства, препятствующие заключению брака: 1) пребывание в другом зарегистрированном браке (Фёдор предложил Светлане выйти за него замуж, однако, поскольку Светлана состояла в браке, то брак между ней и Фёдором не мог быть зарегистрирован до официального расторжения предыдущего брака Светланы); 2) близкое родство (Иван и Софья не могут вступить в брак, так как являются братом и сестрой); 3) не допускаются браки между усыновителями и усыновлёнными (удочерёнными) (Семён не может вступить в брак с удочерённой им Екатериной, несмотря на отсутствие между ними кровного родства); 4) недееспособность лица в результате психического расстройства (Николай и Тамара не могут зарегистрировать брак, так как Николай был признан судом недееспособным в результате психического расстройства). |
|
27 (7) |
Должен быть дан следующий ответ: Сын обязан оказывать отцу материальную помощь. Приведены два аргумента: — согласно Конституции РФ взрослые дети должны оказывать материальную поддержку своим нетрудоспособным родителям; — несмотря на то, что отец не принимал непосредственного участия в воспитании сына, он не уклонялся от оказания ему материальной помощи до достижения совершеннолетия; — согласно Семейному кодексу суд может взыскать с сына алименты в пользу нетрудоспособного отца; — Уголовный кодекс РФ предусматривает уголовную ответственность детей, уклоняющихся от оказания материальной помощи нетрудоспособным родителям. |
|
27 (8) |
1) назван процесс: гражданский. 2) названа отрасль права: семейное право. 3) дан ответ на вопрос: суд должен удовлетворить исковое требование Ирины. 4) дано пояснение: согласно Семейному кодексу Российской Федерации имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью. Право на общее имущество принадлежит также супругу, который в период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства. При разделе общего имущества супругов доли супругов признаются равными. |