Предназначение человека егэ аргументы

Тезисы

1. Что такое призвание? Почему для каждого так важно найти его? Призвание – это предрасположенность человека к той или иной деятельности. 
2. Выбор правильной профессии играет важную роль в жизни людей, ведь только тот, кто занимается делом действительно интересным и важным для него, сможет добиться успеха! 
3. Каждый человек уникален, соответственно и способности у каждого человека проявляются по отношению к разным профессиям. Например, кто-то является прирождённым врачом, другой – учителем, третий — талантливый актёр, уже получивший множество наград. 
4. Найти своё призвание очень сложно, но только так человек сможет найти лучшее применение своим способностям. 

1. «Отнять от души призвание, значит лишить её жизненности» —  Григорий Саввич Сковорода.

2. «Знание оборотной стороны профессии или призвания — это та цена, которую мы платим за овладение профессиональными навыками» —  Джеймс Болдуин

3. «Ваше призвание должно служить вашим целям» — Вероника Степанова (психолог)

4. «Кто не рискует, тот не узнает своего призвания» — Роберт Де Ниро (актер)

5. «У каждого есть свое особое призвание. Каждый человек незаменим, а жизнь его неповторима. И поэтому задача каждого человека настолько же уникальна, насколько уникальна и его возможность выполнить эту задачу» —  Виктор Франкл (психолог)

6. «Высшее призвание человека состоит в том, чтобы не только объяснить, но и изменить мир, сделать его лучшим.» —  Иван Владимирович Мичурин (ученый)

Аргументы

В. Г. Распутин, «Уроки французского». Лидия Михайловна в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» является примером человека, нашедшего своё призвание. Она могла научить детей только французскому языку, но и человечности, порядочности, отзывчивости. Главный герой из-за недостатка еды был вынужден играть с одноклассниками в «Чику» и таким образом зарабатывать. Остальные игроки были недовольны его успехами, поэтому избили его. Лидия Михайлова заметила синяки и позвала мальчика занимать французским к себе домой, чтобы все выяснить. Во время занятий она пыталась накормить ученика, но после отказа сама начала играть с ним на деньги. Директор школы, узнав об этом, тут же принял решение об её увольнении. Лидии Михайловне пришлось уехать, но она не забыла о своём ученике и продолжила высылать ему посылки с едой. Работа учителем – призвание Лидии Михайловны. Ей удалось не просто помочь ему в изучении французского языка, но и преподать важный жизненный урок – иногда гораздо важнее помочь окружающим, чем думать о собственном благополучии. 

А. И. Куприн «Чудесный доктор». Тема призвания также затрагивается в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор». Семье Мерцаловых пришлось столкнуться с множеством неприятностей: Емельян Мерцалов не мог найти работу, детей, Володю и Гришку, не брали в школу, а младшая дочка Машутка серьёзно заболела, семья жила в сыром месте, не подходящем для жизни. Когда Емельян уже отчаялся, он встретился с отзывчивым прохожим. Именно эта встреча чудесным образом изменила жизнь всей семьи. Случайный прохожий, которому Мерцалов рассказал всю свою историю, оказался врачом, профессором Пироговым. Он осмотрел Машутку, дал денег на лекарства, при этом не просил вознаграждения за свой труд и даже не сказал имени. Девочка выздоровела и жизнь Мерцаловых наладилась: Емельян нашёл работу, детей взяли в школу. Работа врачом – настоящее призвание Пирогова. Главной задачей врачей является помощь тем, кому требуется лечение. Помогая Машутке, профессор не думал о личной выгоде, а лишь хотел помочь девочке.

Л. Н. Толстой «Война и мир». В романе–эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» затрагивается тема стремления человека найти своё призвание. Один из главных героев произведения, Пьер Безухов, был молод и пытался определить свои жизненные цели и убеждения. Ему пришлось пройти через многие трудности и ошибки. Так, он женился на Элен Курагиной, и лишь после осознал, что он совершил этот поступок из-за влияния общества на него, а не из-за чистой и искренней любви к девушке. Пьер вступил в ряды масонов и был убеждён, что именно это для него будет представлять наибольшую ценность. Однако вскоре он разочаровался в братстве из-за меркантильности и неискренности людей. Потом Безухов побывал в бою и попал в плен. Там он осознал, что его жизненная цель — делать добро и любить тех, кто его окружает. Он нашел Бога во всем, что видел, и теперь пребывал в гармонии с собой. Он понял, что на самом деле смысл жизни заключался в самом существовании: «Пока есть жизнь, есть и счастье». Пьер долго пытался найти своё призвание, своё место в мире. Ему пришлось пройти через долгий жизненный путь, полный неудач, счастливых событий и различных препятствий, чтобы определить то, что важно именно ему. 

Л. Н. Толстой «Война и мир». Тема призвания также затрагивается в романе – эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир». М. И. Кутузов был прирождённым полководцем. Именно благодаря его уму, твёрдости характера, решительности России удалось одержать победу в войне с Наполеоном. В произведении говорится, что в годы войны у каждого была своя точка зрения по поводу того, что и как нужно делать, чтобы привести страну к победе. Кто-то уважительно отзывался о Кутузове, кто-то считал его ни на что не способным. Но герой не обращал внимания на слова окружающих людей, он чётко следовал своему плану и спасал Отечество. Лишь завершив свою миссию, он смог спокойно умереть. Настоящим призванием М. И. Кутузова была служба. Именно он «держал русский дух, русскую веру». 

А. И. Куприн «Тапёр». Тема призвания также затрагивается в рассказе А. И. Куприна «Тапёр». Семья Рудневых готовилась к балу, но перед самим праздником оказалось, что никто не позвал музыкантов. Единственным свободным пианистом остался четырнадцатилетний мальчик, Юрий Азагаров. Он, несмотря на свой юный возраст, оказался очень талантлив, мальчик впечатлил всех гостей своими способностями к музыке. Одним из приглашённых гостей оказался Антон Григорьевич Рубенштейн, известный композитор. Он решил помочь мальчику развить его талант и взял его к себе учиться. Занятие музыкой было призванием Юрия Азагарова. Он был способен играть по-настоящему красиво, несмотря на то, что его внешний вид не вызвал доверия Рудневых. Он делом доказал свои умения. Впоследствии «реалист в поношенном мундире» стал по-настоящему талантливым композитором, известным всей России.

О. Генри «Последний лист». Тема призвания также затрагивается в рассказе О. Генри «Последний лист». Джонси серьёзно заболела пневмонией, её подруга, Сью, ухаживала за девушкой, вызывала врачей, добывала лекарства. Доктор был готов помочь, но понимал, что больной сможет избавиться от болезни, только если сам захочет выздороветь. Джонси совсем потеряла веру в возможность стать здоровой и решила, что, когда с плюща упадёт последний лист, она умрёт. Сью в разговоре с соседом, Берменом, упомянула о болезни подруги и её ужасных мыслях. Бермен всегда мечтал создать настоящий шедевр, поэтому несмотря на дождь, сильный ветер, он смог нарисовать тот самый последний лист на плюще. Джонси проснулась, увидела уцелевшее растение и поняла, насколько важно держаться за свою жизнь. Картина, созданная мужчиной, стала настоящим шедевром. Рисование было призванием Бермена, ведь только человек, которому действительно нравится своё дело, способен создать произведение искусства, отличающееся высоким совершенством. 

А. П. Чехов «Талант». В рассказе А. П. Чехова «Талант» также затрагивается тема призвания. Главный герой произведения, Егор Саввич, называл себя художником, постоянно рассуждал о преимуществах этой профессии. Несмотря на все размышления, мужчина не нарисовал ни одной настоящей картины. Его главным желанием являлась известность, а не стремление к созданию произведений искусства. Егор за всё лето нарисовал одну единственную картину, которую решил показать соседу, историческому художнику. Уклейкин нашёл в рисунке множество недочётов. Создание картин не было призванием Егора Саввича. Он абсолютно не понимал, какие произведения ему нужно нарисовать, не знал, как правильно писать картины, но мечтал стать богатым и известным. То есть он принял решение стать художником не из желания показать окружающим его видение мира, а из-за алчности и тщеславия.

А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери». В произведении А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» также затрагивается тема призвания. Моцарт был выдающимся композитором и музыкантом, игра на музыкальном инструменте и сочинение новых мелодий приносили ему удовольствие. Окружающие также восхищались талантом молодого человека. В отличие от Моцарта, Сальери прикладывал много усилий для создания музыки. Сочинение произведений представлялось для него огромным трудом. Он всю жизнь посвятил музыке, постоянно учился, но ему было действительно сложно добиться успеха в этой деятельности. Услышав очередной шедевр, созданный Моцартом, Сальери, позавидовав успеху композитора, принял решение отравить друга. Музыка была призванием Моцарта, он занимался тем, что ему по-настоящему нравилось, и именно поэтому молодому человеку удавалось создавать музыкальные шедевры, способные вызвать восхищение у окружающих. А вот Сальери пошел не по своему пути, поэтому не преуспел.

А. П. Гайдар «Тимур и его команда». В повести А. П. Гайдара «Тимур и его команда» также затрагивается тема призвания. Главный герой произведения –Тимур, создал настоящую команду из деревенских мальчиков и девочек, которые помогали остальным жителям деревни. Они красили заборы, кололи дрова, наполняли водой бочки – делали всё, чтобы облегчить жизнь людей, но при этом никто не знал, что такие добрые дела делали именно эти ребята. Когда в деревню приехала Женя, Тимур принял её в свою команду, сам помог ей добраться обратно домой в город, чтобы увидеться с папой перед войной. Помощь окружающим была настоящим призванием Тимура и ребят из его команды, они бескорыстно трудились и старались оказать поддержку каждому, кто в этом нуждался.

М. А. Булгаков «Собачье сердце». В повести М. А. Булгакова «Собачье сердце» также затрагивается тема призвания. Профессор Преображенский был выдающимся учёным. Он проводил операции, в ходе которых вживлял людям органы животных. Все процедуры проходили успешно, каждый пациент чувствовал себя гораздо лучше после них. Филиппу Филипповичу нравилась его работа, он был заинтересован в проведении новых операций. Так, он поставил эксперимент над псом Шариком, опыт не удался, но зато Филипп Филиппович смог вынести пользу из полученного жизненного урока. Работа врачом – призвание профессора Преображенского. Все операции заканчивались успешно, он получал удовольствие от своей деятельности, и ему было по-настоящему интересно узнавать новое о людях и человеческих организмах.

В. Г. Короленко «Слепой музыкант». В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» также затрагивается темы призвания. Главный герой произведения, Петрусь, родился слепым. Он познавал окружающий мир с помощью звуков, запоминал как звучит гроза, солнечный день, различал шаги каждого члена семьи, даже цвета он пытался запомнить с помощью мелодий. Мальчик с детства проявлял интерес к музыке. Он научился играть на дудочке, потом – на пианино. Изучение новых музыкальных произведений представлялось большой трудностью для него, но он продолжал играть и даже сочинять свои мелодии, которые отражали его внутренние переживания и эмоции. Когда Пётр начинал играть, все слушатели были поражены глубиной произведений и удивительными способностями слепого музыканта. Музыка – призвание Петра. Несмотря на увечье, ему удалось освоить дело, которое приносило ему удовольствие.

Б. Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Тема призвания затрагивается в романе Б. Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Главная героиня произведения – Сильвия Баррет, учительница, совсем недавно закончила обучение и впервые пришла работать в школу. Девушке предстояло справиться со множеством трудностей, чтобы достичь своей главной цели – доверия учеников. Она стремилась не просто преподавать, а помочь детям решить их собственные проблемы. Ей была небезразлична их жизнь. Для того чтобы каждый мог сообщить Сильвии о своих мыслях, она организовала «ящик пожеланий», который постоянно был заполнен записками. Учительница придумала собственную систему оценивания заданий. Она действительно хотела найти подход к каждому ученику, и у неё это получилось. Настоящей наградой за проделанную работу для мисс Баррет стало нежелание учеников уходить с её урока. Работа учителем была настоящим призванием Сильвии, ведь доверие учеников, их отношение к предмету и получению знаний для неё значили гораздо больше денег, которые она получала за работу.

Вступление

Существует множество вопросов, на которые человечество не может найти ответы. Испокон веков люди размышляют о смысле жизни и поиске предназначения. Философы, писатели и ученые предлагают самые разнообразные мнения. Нам остается только прислушиваться к ним и выбирать наиболее близкие по духовному развитию и жизненному опыту версии.

Проблема

Зачем же мы приходим в этот мир? Какое предназначение у каждого из нас? Наверное, нет таких людей, которые хотя бы однажды в определенный период жизни не ломали голову над этим вопросом.

Комментарий

Похожую тему затрагивает в своем тексте Михаил Веллер, писатель и публицист. Он пытается понять природу общечеловеческих убеждений, основанных на том, что все мы должны быть «храбрыми, верными данному слову, сильными, трудолюбивыми». Критический ум заставляет автора задаться вопросом – а кто же сказал, что мы должны быть такими? М.И. Веллер объясняет эти истины «опытом поколений», стремлением человечества выжить в борьбе с природой и врагами. При этом писатель уверен, что подобные установки мешают людям думать и размышлять самостоятельно.

На самом деле, люди с раннего детства начинают задавать вопрос «Почему?», но на протяжении жизни получают ответы, сводящиеся, в конце концов, к простейшему «Потому». Без лишних объяснений и аргументов. Часто это приводит к осознанию бессмысленности прожитой жизни.

Авторская позиция

Автор убежден, что «человек должен делать в жизни самое большее, на что он способен», развивать и преумножать то, что имеет. Не ссылаться при неудачах на «характер» и «обстоятельства», не проводить жизнь в бесконечных размышлениях о смысле бытия. Иначе ему будет сложно смириться с возможным осознанием собственных ошибок.

Своя позиция

Я разделяю мнение автора. Вместо того чтобы мучиться над вопросами смысла жизни и предназначения, бесконечно впадая в уныние от неизбежности смерти, лучше выбрать для себя цель и следовать ей неустанно. Только при таком условии, оглянувшись назад в старости, можно увидеть, ради чего ты жил. И прожитые годы не будут казаться пустыми.

Аргумент №1

В литературе немало героев, безудержно ищущих смысл существования. Например, персонаж М.Ю. Лермонтова из романа «Герой нашего времени» Григорий Печорин не способен понять смысл жизни из-за застилающих глаза пороков его поколения – эгоизма, страха человеческих отношений, хандры и апатии. Он не замечает людей, любящих его искренне. Отталкивает их, наказывая холодностью и пренебрежением. От ощущения нескончаемого одиночества он не может увидеть собственного предназначения. Герой утратил всякую надежду на счастье: он не удовлетворен службой, у него нет семьи, он не нашел себя в творчестве. Нигде его знания и навыки не нашли применения. Он оказался «лишним» в современном ему мире.

Аргумент №2

Другой герой русской литературы – Евгений Онегин А.С. Пушкина тоже всю жизнь пытался понять свое предназначение. Но за что бы он ни брался, все сводилось к скуке и унынию. Светское общение в столице не приносило радости, провинция также быстро надоела. Игра судьбами людей заменила ему дружеские и любовные отношения. Уже спустя много лет он понял, что любовь Татьяны могла бы стать смыслом его жизни. Но было уже поздно, только одинокие скитания ожидали его впереди.

Заключение

Неумение разглядеть то, что могло бы наполнить смыслом жизнь современного человека – одна из трагедий нынешнего общества. Все мы пытаемся понять неизведанное, разгадать загадки бытия. Тратя на это свое время и силы, мы часто упускаем то единственное, что могло бы спасти нас от бессмысленно текущих лет и бесцельно прожитой жизни.

Даниил Романович | Просмотров: 6.9k

Обновлено: 11.03.2023

Каждый из нас находит в жизни свой смысл. Кому-то хочется просыпаться каждое утро из-за любви и семьи, кто-то обретает себя в призвании, кому-то бытие кажется осмысленным только тогда, когда он решил общественные проблемы и внес большой вклад в развитие человечества. Вопрос о предназначении ставят перед собой многие герои из отечественной литературы.

Таким образом, нельзя дать единое и универсальное трактование смысла жизни, подходящее для каждого человека. Люди должны искать свое предназначение сами, и у каждого оно свое. Мир прекрасен своим разнообразием, поэтому не стоит пытаться сузить его ассортимент общими и обязательными формулами жизненной пригодности.

Роман М. Ю. Лермонтова был написан в 1840 году. Произведение состоит из ряда повестей. В какой последовательности они были написаны, доподлинно неизвестно. Однако в них можно выделить две главные темы: тему счастья и тему предназначения человека в мире.

Проблему предназначения человека в романе Лермонтова нам раскрывает его главный герой — Печорин.

Что касается темы счастья, то его поиском занят весь роман. Поступаете в 2021 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

В заключение можно сказать, что Печорин является наилучшим образом лишнего человека, причем этот образ актуален для всех времён. Григорий, словно отдельный плод на общественном дереве, несчастлив, и причиняет несчастье другим. Судьба так сильно влияет на главного героя, что даже его натура фаталиста не способна объяснить смысл поступков Печорина. Его предназначение – вершить судьбы других. Его участь — быть подчиненным судьбе, не имея ни собственных интересов, ни счастья, вечно метаться в поисках чего-то, чего Печорину на протяжении всего романа так и не удалось найти.

Полезный материал по теме:

Вариант 2

Все люди по-своему интерпретируют смысл жизни, но все формулировки сходятся к одному источнику — любви. Мы все живем ради этого прекрасного и благородного чувства. Его мы находим не только в семье, но и в призвании, творчестве, нашей миссии на этой земле. Об этом писали многие авторы, к творчеству которых мы обратимся за примерами.

Таким образом, каждый из нас находит предназначение в любви. Эти чувства мы можем питать к людям, окружающему миру, работе, творчеству, семье. Не так важно, что мы любим, главное — как. Если наши эмоции выражаются в деятельности, созидании, реальных поступках, то мы выполняем свою задачу на этой земле, а если нет — то впустую тратим время.

В моей жизни есть самые главные слова. Это мама, Родина, жизнь, любовь, дружба, бог, образование, мир.

Мама – это самый родной, любимый и дорогой мне человек, без которого я не смогла бы появиться на свет, вырасти, познать этот прекрасный и удивительный мир. Каждый день она трудится без устали над тем, чтобы я росла воспитанной, образованной и хорошей девочкой. Мама следит за тем, чтобы я была сыта, тепло одета, не болела. Она постоянно оберегает

и опекает меня. За всё это я ей очень благодарна. Её светлые добрые глаза всегда рядом со мной, когда у меня успехи и промахи. Она всегда поймёт и поддержит, порадуется и похвалит, найдёт ласковое слово для меня. Постараюсь никогда не огорчать и не разочаровывать её. Мамочка мой самый надёжный друг! Она всегда будет для меня человеком номер один, человеком, который заслуживает самых лучших слов на свете.

Другое очень главное слово для меня – это слово Родина. Ведь каждый человек любит свой дом и своих близких. А Родина – это наш большой общий дом и все мы – одна большая семья. Если каждый из нас будет трудиться на благо Родины, то и весь мир станет лучше. И никакие кризисы нам будут не страшны!

Жизнь – это ещё одно важное для меня слово. Я очень люблю жизнь и дорожу ею. Мне нравится всё в жизни! Вокруг меня цветы, деревья, зелёная травка – всё это удивительно красиво! Если бы меня не было на свете, то я ничего этого не увидела.

А раз я живу, значит, могу всем этим наслаждаться. Жизнь должна быть счастливой! А это здоровье, благополучие близких и родных мне людей и просто хорошее настроение!

Любовь – это очень красивое слово. Я всегда чувствую любовь своих родителей, своей любимой бабушки Вали, первой учительницы. Любовь нас делает добрее, внимательнее друг

к другу. Как же в жизни без любви? Без неё никак нельзя!

Другое значимое для меня слово дружба. Это самая большая ценность в жизни человека. Настоящей подруге можно доверить и тайны, и поделиться счастливым событием, пожаловаться на неприятности. Дружба – это взаимная поддержка и забота, готовность прийти на помощь в трудную минуту. Она спасает каждого из нас от одиночества. Ведь очень хочется иметь рядом с собой того, кто тебя понимает, имеет с тобой общие интересы. В дружбе главное не только её принимать от других, но и отдавать всего себя. Дружить надо уметь, а друзьями дорожить. Моя лучшая школьная подруга – Борская Валерия.

Образование сейчас необходимо, чтобы устроиться в жизни. Каждый человек должен иметь представление о мире, в котором он родился. Школа – это наш второй дом, а учителя наши вторые мамы, которые наставляют нас на путь истинный. Ведь человек без образования – ничто. Знания – это богатство, которое может пригодиться нам в любой момент.

Я учусь в первом классе и пока в моих тетрадках одни пятёрки. Постараюсь и школу окончить с золотой медалью.

И, наконец, слово мир. Я хочу жить под мирным небом, где мне ярко светит солнышко. Нет войне! Не хочу, чтобы погибали люди в мирное время, как это произошло на Украине. Не хочу, чтобы в мой дом пришли террористы, как это случилось в Париже, в Египте, где от рук террористов погибли россияне. Пусть на Земле будет мир!

Помня все эти слова, я уверенно буду шагать по жизни и всегда знать, к чему мне нужно стремиться. Выбрала я эти слова осознанно, и постараюсь пронести их с достоинством через всю свою жизнь.

Каждый из нас хотя бы раз спрашивал себя: зачем я родился, какая миссия возложена на меня? И хорошо, когда человек угадал своё предназначение — он тогда счастлив и может сказать, что прожил жизнь не зря.

О смысле жизни человека и его предназначении размышляет и Н. Михайлов в данном тексте. На примере безрукого художника Григория Журавлева автор доказывает, что у каждого человека есть шанс прожить жизнь достойно, оставив после себя прекрасные плоды своего существования.

Я полностью согласен с Н. Михайловым. Несмотря на то, что наше рождение — результат случайных встреч и совпадений, как пишет автор, всё же для нас уготована какая-то особая роль в этой жизни, и мы должны её сыграть честно и достойно.

Что в заключение можно сказать? Надо жить полной жизнью, не отчаиваться никогда, искать себя в этом мире, и тогда обязательно мы выполним то предназначение, которое было уготовано именно для нас.

Текст Н. Михайлова:

(1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет.

(4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом.

(12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры.

(13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858—1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

(19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах.

(21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

(25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года. ) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

(29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
Что просиял над целым мирозданьем,
И в ночь идёт, и плачет, уходя.

(31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

Жизнь человека есть непрерывный поиск смысла своего существования и своего места в этом мире . В годы нашей юности мы особенно часто размышляем о том , в какую сторону обратить свой взор и на какую дорогу ступить . Некоторые знают изначально , какой жизненный путь им избрать , другие же задумываются о будущем с щемящим грудь чувством неопределенности . Но , так или иначе , перед каждым человеком обязательно стоит выбор , сделав который , он откроет собственную дверь в этот мир и взглянет на него через призму тех обстоятельств , которые явились следствием принятого решения . Каждый из нас – творец и вершитель своей судьбы . Именно при помощи выбора , разумного и неразумного , спонтанного и продуманного , человек строит свое будущее .

Время скоротечно — нынешний мир подгоняет , заставляя в сжатые сроки принимать одно из самых важных решений , которое обязательно скажется на будущей жизни . В этом и состоит сложность выбора . Не каждому дан великий дар мудрости , благодаря которому принимаются разумные , грамотные решения , способные привести к тому , что человек назвал бы личным своим счастием .

Выбор важен , потому как он определяет дальнейшую жизнь человека . Выбор сугубо индивидуален . Один человек может жить впроголодь , но заниматься своим любимым делом и быть счастливым . Второму для счастья необходим стабильный доход , теплый дом и сытная пища , а удовольствие от занятия , приносящего ему эти блага , отходит на второй план .

Жизненный путь , особенно в самом начале , бывает неясным , запутанным , перед глазами появляются лишь еле видимые очертания того , какой представляется дальнейшая жизнь . В таких условиях человек легко сбивается из — за собственных заблуждений , требований общества или несбывшихся родительских желаний , которые те жаждут воплотить в своем чаде . Все это в конечном итоге приводит к внутреннему неприятию и отторжению – занятие не приносит никакого удовлетворения , нет внутри чувства того , что происходящее верно .

Важна и своевременность выбора . Жизнь человеческая коротка , со временем у многих появляются обязанности перед своей семьей , они теряют свободу , так как несут ответственность за других , и теперь каждый их шаг может повлечь за собой изменения в жизни их близких .

Множество примеров выбора можно привести из литературных произведений , но не меньше их и в реальной жизни . Валентин Войно — Ясенецкий с детства проявлял в себе задатки талантливого художника . Решив встать на путь искусства , он начал готовиться к экзаменам в Петербургскую академию художеств , но , увлекшись учением Льва Толстого , решил , что может быть более полезен людям на другом поприще . После периода сомнений и исканий юноша поступил на медицинский факультет и в скором будущем стал великим врачом , спасшим не одну человеческую жизнь за годы своей практики .

Жизнь на этой земле человеку дается лишь единожды . И если сделанный в ответственный момент выбор окажется неверен , то шанса изменить его может попросту не быть . А даже если и успеть одуматься через несколько десятков лет – оставшегося времени вряд ли хватит на то , чтобы воплотить желаемое в жизнь . Важно вовремя сделать правильный выбор , чтобы позже не жалеть о сделанном , не корить себя , не обвинять в глупости , а прожить достойную жизнь с осознанием того , что твое дело приносит радость тебе и пользу окружающим .

• Сочинения
• ЕГЭ по русскому языку
• Сочинения по литературе
  • Мастер и Маргарита
  • Дни Турбиных
  • Белая гвардия
  • Борис Годунов
  • Дубровский
  • Евгений Онегин
  • Капитанская дочка
  • Медный всадник
  • Повести Белкина
  • Станционный смотритель
  • Герой нашего времени
  • Мцыри
  • Преступление и наказание
  • Война и мир
  • После бала
  • Реквием
  • Шинель
  • Мертвые души
  • Ревизор
  • Тарас Бульба
  • Старуха Изергиль
  • На дне
  • Челкаш
  • Горе от ума
  • Идиот
  • Бедная Лиза
  • Гранатовый браслет
  • Олеся
  • Поединок
  • Левша
  • Очарованный странник
  • Кому на Руси жить хорошо
  • Гроза
  • Вишневый сад
  • Ионыч
  • Недоросль
  • Отцы и дети
  • Тимур и его команда
  • Гобсек
  • Двенадцать

  Главная Сочинения ОГЭ и ЕГЭ Проблема смысла жизни, предназначения человека.. Сочинение по тексту Н. Михайлова

  Проблема смысла жизни, предназначения человека.. Сочинение по тексту Н. Михайлова

  Сочинение по тексту:

  Каждый из нас хотя бы раз спрашивал себя: зачем я родился, какая миссия возложена на меня? И хорошо, когда человек угадал своё предназначение — он тогда счастлив и может сказать, что прожил жизнь не зря.

  О смысле жизни человека и его предназначении размышляет и Н. Михайлов в данном тексте. На примере безрукого художника Григория Журавлева автор доказывает, что у каждого человека есть шанс прожить жизнь достойно, оставив после себя прекрасные плоды своего существования.

  Я полностью согласен с Н. Михайловым. Несмотря на то, что наше рождение — результат случайных встреч и совпадений, как пишет автор, всё же для нас уготована какая-то особая роль в этой жизни, и мы должны её сыграть честно и достойно.

  Что в заключение можно сказать? Надо жить полной жизнью, не отчаиваться никогда, искать себя в этом мире, и тогда обязательно мы выполним то предназначение, которое было уготовано именно для нас.

  Текст Н. Михайлова:

  (1)Чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)Вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)Ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет.

  (4)Ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)Разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)Человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на Земле раньше и никогда не будет потом.

  (12)А ведь есть другие — совершенно поразительные примеры.

  (13)Жил-был необычный человек — крестьянин села Утевка Самарской губернии Григорий Журавлёв (1858—1916). (14)Судьба послала ему ужасные испытания! (15)Он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)Но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)И стал писать иконы. (18)Сегодня их можно увидеть в Троице-Сергиевой лавре, в Казанском соборе Петербурга, в других храмах России, одну из его икон недавно обнаружили даже в Боснии.

  (19)А в конце жизни Григорий Журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)Привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах.

  (21)От нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)Трескались губы. (23)Кровоточил рот. (24)Но он выполнял своё предназначение.

  (25)Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)Но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с Нового года. ) дело чаще всего не идёт. (27)Мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)Прекрасно сказал Афанасий Фет:

  (29)Не жизни жаль с томительным дыханьем,
  Что жизнь и смерть? (30)А жаль того огня,
  Что просиял над целым мирозданьем,
  И в ночь идёт, и плачет, уходя.

  (31)Увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, очень важно.

  Читайте также:

    

  • Интересная профессия сочинение 9 класс итоговое собеседование

    

  • Христианская проблематика в романе мастер и маргарита сочинение

    

  • Сочинение по тексту бондарева в юности узнать

    

  • Сочинение про бориса клюева

    

  • Очарованный странник итоговое сочинение аргументы

Проблемы и аргументы для сочинения на ЕГЭ по русскому на тему: Личность (таблица)

В данной подборке мы собрали интересные и часто встречающиеся проблемы, касающиеся личности и ее взаимоотношений с окружающим миром. К каждой проблеме подобраны литературные аргументы к сочинению для ЕГЭ по русскому языку. Все они доступны для скачивания в формате таблицы (ссылка в конце статьи). Приятного просмотра!

Содержание:

• 1 Влияние общества на личность
• 2 Проблема становления личности
• 3 Роль личности в истории
• 4 Одиночество индивидуума в толпе
• 5 Свобода и вседозволенность личности

Влияние общества на личность

1. Общество всегда стремится подавить личность. Подобный пример можно найти на страницах комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Чацкий — едва ли не единственный здравомыслящий человек, который открыто говорит о его пороках и лживых идеях. Для него Молчалин – пустой и лицемерный карьерист; Фамусов – эгоистичный и порочный барин; Скалозуб – невежественный солдафон. Однако все вокруг не хотят слушать его разоблачений, напротив – собеседники убеждают гостя в том, что это у него не все в порядке, а уж они-то живут праведно. Александр не в силах вытерпеть «политику» дома Фамусова, поэтому он покидает это болото ограниченных людей, тем самым отстояв право личности на индивидуальность. Его пример доказывает, что не стоит идти на поводу у большинства, даже если ты – один в поле воин.
2. Однако далеко не каждый человек может быть силен душой. Иногда общество все же выигрывает в борьбе за право «обладания личностью». Дмитрий Старцев, главный герой рассказа А.П. Чехова «Ионыч», попал в круг эгоизма, пошлости и лжи, именуемый «ценностями уездной жизни». Из приятного и доброго юноши Дмитрий превращается в подобие человека, которого принято называть «Ионычем». Он теряет не только свое имя, но и свою личность, забывая о том, что мечтал он об ином уделе – служении науке и людям. Поэтому в финале он разочаровывается и в себе, и в своих прежних идеалах, находя мир вокруг себя пустым и банальным. Вот, что бывает, если личность поддалась давлению большинства.
3. Погубить право человека на индивидуальность – еще не самая страшная вещь, гораздо ужаснее – убить в нем возможность следовать зову сердца. Так, например, героиня повести А. Куприна «Олеся» — девушка, которая всю жизнь прожила вдали от крестьянской деревни, не зная ни поведения, ни быта живущих там людей. Она встретила настоящую любовь, но предпочла отказаться от своих чувств, столкнувшись с угрозами бушующей толпы. Избив «ведьму», которая пришла в церковь, люди подумали, что она в качестве мести послала им стихийный разгул, погубивший урожай. Тогда они решили пойти на штурм жилища «колдуньи». Олеся вынуждена была бежать. Но она знала, что не может связать жизнь с барином, ведь крестьяне обратят свой гнев и на него тоже, поэтому она ушла без прощания. Повинуясь условностям и предрассудкам, она потеряла личное счастье.

Проблема становления личности

1. Чувство ответственности помогает человеку развить в себе способность к самопожертвованию и уверенность в собственных силах. Такими качествами обладает главный герой повести К. Воробьева «Убиты под Москвой». Алексей Ястребов воспитал в себе мужество и требовательность под гнетом опасности. Алексей прекрасно осознает тот факт, что настоящая личность способна спасти не только Родину, но и право на личные интересы и убеждения — именно поэтому он поднимается навстречу немецкому танку и одерживает победу не столько над ним, сколько над своим «Я».
2. Становление личности  — процесс трудный и долгий, но заветный «финиш» стоит затраченных сил и терпения. Путь ошибок, утрат и нравственных переживаний пережил главный герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир» — Пьер Безухов. Он метался из стороны в сторону, словно ветер, который не знает какое направление ему нужно для достижения цели. Пьер пережил предательство, плен и войну, но это не просто не сломило его, а закалило его характер на новые победы. В финале он возмужал, остепенился и нашел счастье в любви, а свое предназначение открыл в семье и доме, где судьба жены и детей зависит от его умения вести курс в большом плавании.

Роль личности в истории

1. Зачастую проблема личности в истории представляет двоякую ситуацию: с одной стороны, человек может быть героем, а с другой – злодеем. Однако в обоих случаях он совершает неоценимый вклад в историю, или же ряд действий, повлекших за собой целое скопище различных толкований. Так, например, в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Емельян Пугачев для восставших крестьян является освободителем, а для дворян и солдат императрицы – убийцей. Жестокость, с которой он расправляется с дворянством, совсем не согласуется с милосердием, проявленным к Маше Гриневой – в этом и заключается основная проблема роли выдающейся личности в истории. Ее сложно оценить объективно и однозначно, ведь власть бунтовщика была порою гуманнее, чем тирания императрицы, а в своих подходах к врагам они и вовсе неотличимы. Но хроники прошедших лет пишут победители, и образ кровавой пугачевщины выписан рукой Екатерины Великой.
2. Л.Н.Толстой в романе «Война и мир» раскрывает проблему роли личности в истории на примере Кутузова и Наполеона. Нет сомнений в том, что оба военных руководителя отличались невиданной храбростью и мужеством, однако их различала общность с народом. По мнению Толстого, Кутузов был един с интересами общества, тогда как Наполеон думал только о собственном величии. Кроме того, в случае с российским полководцем видна точка зрения автора на поставленную проблему: историю вершит народ, а не его предводитель. Русский фельдмаршал лишь выражает общую для всех волю к победе, он не стремится лично попасть в первые ряды исторической арены. А вот французский император пытается вершить судьбу мира в одиночку и терпит заслуженное поражение. Толстой решающую роль всегда отдавал социуму, коллективу, этносу, а не одному представителю рода людского. И это правильно, ведь воевали и одерживали победы не два военачальника, а два народа.
3. В поэме М.Ю. Лермонтова «Песнь про купца Калашникова» любимец царя оскорбил жену купца Калашникова. Тогда мужчина вступается за честь семьи и наносит удар еще перед боем, говоря Кирибеевичу о предстоящей битве. Естественно, он побеждает в поединке, но гибнет от «правосудия» царя, отказавшись выдать причину своего возмездия, дабы не порочить жену. В данном примере видно, что личность не может переломить ход истории, она идет своим чередом: суровое время делает честного купца жертвой произвола. Однако героизм и мужество таких людей в течение десятилетий все-таки меняют вектор развития общества, ведь теперь нравы гораздо мягче, а суд менее пристрастен. Значит, личность может внести свой вклад в историю, только он будет скромен, а результат постепенен.

Одиночество индивидуума в толпе

1. Личность может взбунтоваться против общества и сделать это крайне успешно, если смотреть на это со стороны «обывателя». Так, например, Григорий Мелехов – главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» — идет против устоев того общества, где правят «отцы», а не молодое поколение; где брак и труд ценятся превыше всего, а измена считается непозволительной «выходкой». Григорий нарушает все то, что строила его семья, не признавая ни моральных устоев, ни жизненных ценностей. Он одинок в своих взглядах, но не в жизни. Однако судьба, перемолотая войной, все же приводит его к трагедии одиночества: он лишается всех, кто был ему дорог. Из-за вечных метаний он не смог уберечь ни одну из женщин, да и его в финале мы видим загнанным и разочаровавшимся во всем человеком.
2. Далеко не все «отлучившиеся» от общества люди способны быть счастливыми. Об этом пишет на станицах своего романа «Отцы и дети» И.С. Тургенев, противопоставляя «старым» взглядам на устройство жизни «новые», которые разделяет Базаров. Он не находит поддержки ни среди дворянства, ни среди такого «близкого» ему крестьянства. Базаров был одиноким не только во взглядах, но и в личной жизни, получив отказ от любимой женщины, отдалившись от семьи и потеряв друга. На смертном одре Евгений осознает, что и стране он не нужен.
3. На примере Печорина – главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» — можно увидеть, как одинок выдающийся, но лишний человек. Печорин — действительно личность исключительная, но далеко не простая: он играет судьбами других людей, не беря во внимание ни их чувства, ни возможность изменения их судеб. И все эти действия он совершает лишь для того, чтобы отлучится от понятий и стереотипов общества. Он развлекает себя в попытке унять потребность в действительно близком и понимающем его человеке. Он очень одинок, и подтверждение мы видим в сцене, где Григорий бросается на колени и рыдает, потеряв Веру навсегда. Конечно, он сам во многом является причиной своих несчастий, но все же нам жаль этого потерянного скитальца, невиновного в своей роковой исключительности, отделяющей его от социума.

Свобода и вседозволенность личности

1. Есть ли у человека шанс вырваться из порочного круга общественных зол? Такой вопрос поставил в пьесе «На дне» М. Горький. Противопоставив защитника правды – Сатина – и нового обитателя ночлежки – Луку, автор заявляет о высоком предназначении людей, об их силе, которая открывается только при наличии истины. Если бы бедняки открыли глаза на то, что привело их на дно, что не отпускает их наружу, то они бы выбрались на свет. Но, утопая в фантазиях и утешениях, они становятся рабами выдумок и собственного бессилия. По Горькому, необходимо трезво оценивать ситуацию, искать выходы из нее, а не тешить себя иллюзиями и оправданиями, выдумывая иные шансы и миры. Только так личность обретает свободу и гордое право назваться «человеком».
2. Повесть В. Быкова «Обелиск» содержит в себе историю настоящего человека, готового отстоять свои моральные убеждения, несмотря на жизненные обстоятельства. Преподаватель Мороз, всегда учивший детей честности и справедливости, стоит на грани добра и зла, где зло – отказ от своих же слов, а значит и от самого себя. Если возможность спастись означала ограничение его принципов, то смерть, которую он предпочел, явилась ничем иным как «нравственной свободой личности». Он перешагнул свои страхи, победил сомнения и стал тем, кем всегда хотел быть.
3. На вопрос о свободе и вседозволенности личности ответил Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание», где главный герой – Родион Раскольников – убил старуху-процентщицу для того, чтобы доказать правильность своей теории. Он полагал, что имеет право распоряжаться судьбами мира сего, однако писатель не признает такого права даже за талантливым юношей, ведь такое своеобразное правосудие на крови открывает личности просторы вседозволенности, анархии, которая губит не только самого человека, но и мир вокруг него. Независимость заканчивается там, где начинается свобода другого живого существа. Это золотое нравственное правило, определяющее границы нашей воли.

Скачать таблицу с аргументами ЕГЭ

Автор: Алина Прошина

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Читайте также:

В чем заключается предназначение человека?

В чем заключается предназначение человека? Вот вопрос, над которым задумывается М.Веллер. 

Рассуждая над этой проблемой, автор обращает  внимание на то, как важно для каждого из нас искать свой жизненный путь, «думать и решать самостоятельно», а не поступать только так, как требуют общественные «практические предписания». С восхищением  говорит он о людях, которые «пытаются докопаться до всех первопричин сами». «Труды и мучения» человека, желающего найти смысл жизни, по мнению М. Веллера, не напрасны, и тот, кто, действительно, мудр, может быть уверен: у каждого из нас свое предназначение.

Определить позицию автора довольно просто. Люди должны делать то, на что способны: «Кому полмира покорить, кому сад посадить, кому детей понять». У каждого свой жизненный путь.

Я полностью разделяю точку зрения М. Веллера. Действительно, предназначение человека — сделать то, что ему под силу. Вот почему у каждого оно разное. Об этом не раз писали русские классики.

Вспоминаю главных героев романа И. А. Гончарова «Обломов» Илью Обломова и Андрея Штольца, судьбы которых являются доказательством того, что у каждого человека свое особое предназначение — совершить большее, на что он способен. Так, если Илья Обломов, барин до мозга костей, может только есть и спать, и его удел — недолгая, безмятежная, ленивая жизнь, полная бессмысленных дум и мечтаний. Что стало результатом такого жалкого существования? Засаленный халат и вмятина на диване! В этом, видимо, и заключалось его жизненное предназначение. Однако судьба Андрея Штольца, трудолюбивого и предприимчивого, явно способного на большее, чем его друг, сложилась совершенно иначе. Он женился на прекрасной женщине, стал богатым и известным человеком. И неудивительно: ведь «большому кораблю — большое плавание»!

О том, что у каждого из нас свое предназначение , свидетельствует и теория Родиона Раскольникова, пусть негуманная, но в чем-то, на мой взгляд, верная (роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»). Идея главного героя произведения заключается в том, что люди делятся на  «слабых», удел которых — жить и довольствоваться маленькими достижениями, и «сильных» — тех, кто должен покорять мир, менять его к лучшему, жить на благо общества. Как жаль, что Родион Раскольников запутался в своих философствованиях, решив, что великий человек имеет право ради высокой цели «допустить кровь по совести»!

Таким образом, могу сделать вывод: каждый человек имеет свое особое предназначение, зависящее от того, на что способен.

Вика  Ленкова