Завершился период сдачи предпрофессионального экзамена. В ходе испытания школьники продемонстрировали результаты обучения в течение двух лет по программам профильных классов городских образовательных проектов.
Предпрофессиональный экзамен состоит из теоретической и практической частей. Участниками теоретического этапа испытания в этом году стали более 13 тысяч школьников. Затем ребятам предстояла практическая часть экзамена, которая проходила на площадках 24 вузов-участников проектов.
Одним из них является РТУ МИРЭА. В течение почти всего апреля на базе трёх кампусов вуза школьники сдавали практическую часть, а до этого все изъявившие желание могли бесплатно пройти подготовку к испытанию на специальных 2-месячных курсах, проводимых университетом. Также в рамках подготовки к сдаче РТУ МИРЭА в феврале провёл встречу, посвящённую предпрофессиональному экзамену.
Участниками практической части экзамена на базе РТУ МИРЭА стали 1180 школьников (около 10% от всех зарегистрированных на данный этап испытания).
Цифры свидетельствуют о росте интереса ребят к предпрофессиональному экзамену и сдаче его практической части на базе именно РТУ МИРЭА. Для сравнения, в 2017 году испытание на площадке вуза привлекло около 60 школьников, а в 2018 году на него зарегистрировались уже больше 400 ребят.
Результаты предпрофессионального экзамена при поступлении абитуриентов в РТУ МИРЭАбудут учитываться следующим образом:
• при сумме баллов за экзамен от 61 до 70 — 5 баллов;
• при сумме баллов за экзамен от 71 до 85 — 7 баллов;
• при сумме баллов за экзамен от 86 до 100 — 10 баллов.
31 мая в личных кабинетах школ в МРКО будут размещены итоговые результаты всех выпускников, сдававших предпрофессиональный экзамен. Узнать результаты предпрофессионального экзамена участники смогут в своей школе.
Всё о предпрофессиональном экзамене можно найти на официальном сайте МЦКО.
МИРЭА – Российский технологический университет приглашает учащихся 11 классов на краткосрочные курсы по подготовке к практической части предпрофессионального экзамена.
Период обучения — февраль-март 2020 года.
В 2020 году РТУ МИРЭА проводит практическую часть предпрофессионального экзамена по следующим направлениям:
| Экзамен | Направление практической части экзамена | Направление подготовки | Наименование программы |
| Предпрофессиональный экзамен Академического (научно-технологического) класса | Химия | ||
| Предпрофессиональный экзамен Инженерного класса | Исследовательское | Робототехника | |
| Конструкторское | Дизайн и архитектура | Программа по дизайну | |
| Программа по моделированию | |||
| Конструкторское | Радиотехника | ||
| Конструкторское | Робототехника | ||
| Программирование | Приборостроение | ||
| Программирование | 3D моделирование | ||
| Программирование | Микроэлектроника | ||
| Программирование | Программирование на ARDUINO | ||
| Программирование | Разработка среды виртуальной реальности | ||
| Программирование | Робототехника | ||
| Технологическое | Моделирование в программе Компас3D | ||
| Технологическое | Программирование в робототехнике | ||
| Технологическое | Радиотехника | ||
| Химико-технологическое | Программа: Медико-инженерная | ||
| Программа: Контроль качества воды | |||
| Программа: Химический анализ |
Посмотреть демонстрационные варианты заданий и записаться на курсы можно по ссылке.
Обращаем внимание, что результаты предпрофессионального экзамена (вне зависимости от площадки сдачи практической части экзамена) учитываются при поступлении в РТУ МИРЭА в 2020 году в качестве индивидуальных достижений. Баллы за успешную сдачу предпрофессионального экзамена добавляются к результатам ЕГЭ.
Шкала учета результатов предпрофессионального экзамена для поступающих в РТУ МИРЭА в 2020 году (учитывается сумма баллов, набранных по итогам теоретической и практической частей экзамена):
- от 61 до 70 — 5 баллов;
- от 71 до 85 — 7 баллов;
- от 86 и выше — 10 баллов.
Встреча в РТУ МИРЭА, посвящённая вопросам сдачи предпрофессионального экзамена
2 февраля в МИРЭА – Российском технологическом университете состоялась встреча по вопросам сдачи предпрофессионального экзамена. Её участниками стали 583 человека: школьники, их родители и учителя. Столь большое количество гостей говорит о растущем интересе к предпрофессиональному экзамену: в этом году пройти его практическую часть на базе РТУ МИРЭА намерены больше 1000 ребят.
Представители университета рассказали участникам встречи о порядке прохождения испытания, провели консультации и мастер-классы, разобрали демо-версии билетов, ответили на все поступившие вопросы. Школьников больше интересовали непосредственно процедура проведения экзамена и характер заданий, их учителей – содержание направлений практической части предпрофессионального экзамена, реализуемых на базе РТУ МИРЭА.
Много полезной информации в ходе встречи получили ребята, которые успели записаться на бесплатную программу подготовки к практической части испытания: им разъяснили все организационные моменты, познакомили с расписанием, рассказали о преподавателях.
Программа встречи включила следующие вопросы и мероприятия:
- разъяснение процедуры проведения и учёта предпрофессионального экзамена в РТУ МИРЭА в 2019 году;
- консультации для учащихся и их родителей по реализуемым на базе РТУ МИРЭА направлениям практической части предпрофессионального экзамена;
- мастер-классы для педагогов школ по реализуемым на базе РТУ МИРЭА направлениям практической части предпрофессионального экзамена;
- разбор демонстрационной версии теоретической части предпрофессионального экзамена для педагогов школ.
Напомним, что предпрофессиональный экзамен состоит из 2-х частей и оценивается следующим количеством баллов:
- теоретическая часть (метапредметные задачи по школьным предметам) – до 40 баллов;
- практическая часть (практическое задание длительностью 90 минут на оборудовании университета, выбранного в качестве площадки сдачи экзамена) – до 60 баллов.
Результаты экзамена учитываются вузами при поступлении и дают возможность получить дополнительные баллы вне зависимости от места сдачи экзамена. В РТУ МИРЭА установлена следующая шкала для поступающих в 2019 году (учитывается сумма набранных баллов):
от 61 до 70 – 5 баллов;
от 71 до 85 – 7 баллов;
от 86 и выше – 10 баллов.
Узнать о направлениях предпрофессионального экзамена и посмотреть демонстрационные варианты заданий можно на сайте приёмной комиссии РТУ МИРЭА.
elective_2018
Содержание
Инженерный класс в московской школе
Регистрация заявок на городские научно-практические конференции
С 1 февраля по 1 марта (включительно) 2019 года открыта регистрация заявок на городские научно-практические конференции, проводимые в рамках проектов предпрофессионального образования.
Регистрация заявок осуществляется на сайте городских проектов предпрофессионального образования http://profil.mos.ru/ в соответствующих разделах.
В разделе методической литературы полезное пособие:
-
http://profil.mos.ru/images/docs/8.07.pdf — А.А. Максутов. Методические материалы по программе «Современные методы решения задач в программировании». НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»
Предпрофессиональный экзамен
Материалы для подготовки к предпрофессиональному экзамену
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН — 2019 В НИУ ВШЭ
Образовательные программы НИТУ МИСиС
Предпрофессиональный экзамен — 2019 в РТУ МИРЭА
Предпрофессиональный экзамен в МАИ
Московский политех
НИЯУ МИФИ
Проектные технологии
Структура исследовательских и проектных работ
По материалам ГАОУ ДПО ЦПМ: Основы исследовательской и проектной деятельности
Структура (основные разделы, их последовательность и логическая взаимосвязь) является основой качества исследовательской работы. Она отражает последовательность мышления автора, его действий. Исследовательская работа должна иметь следующую структуру, которая, как правило, отражается в содержании:
-
Обоснование темы. Здесь автор раскрывает, что конкретно ему неясно и какие конкретно свойства объекта или явления нуждаются в прояснении (например, различия и сходства воззрений Аристотеля и Платона по какой-то конкретной проблеме или химический состав примесей в озере N).
-
Постановка цели и задач. Формулируется генеральное направление исследований (цель) и поэтапные шаги, которые нужно предпринять, чтобы этой цели достигнуть (задачи). Цель должна быть одна, все остальные важные положения необходимо перевести в ранг задач.
-
Гипотеза (для школьных исследований не всегда обязательна) — предположение, которое доказывается или опровергается в ходе исследований. Гипотеза не должна быть тривиальной (пример такой гипотезы — в результате захода Солнца за горизонт ночью температура падает).
-
Методика. Это главный инструмент получения учащимися собственных данных. Методика должна быть определена конкретно, и автор должен уметь объяснять ее суть (например, маршрутный учет хищных птиц; контент-анализ и др.). Необходимо помнить, что у признанных научных методик есть авторы. Ссылки на источники, из которых были получены сведения о методах исследования, обязательны при изложении полученных результатов.
-
Собственные данные. Главный этап работы. Эту часть автор должен четко выделять и предъявлять как собственную. Данные должны быть получены путем самостоятельного применения автором методики (см. предыдущий пункт). Педагогический смысл получения собственных данных — развитие навыка применять теоретические сведения на практике; освоение практических навыков и опыта работы с конкретным материалом (литературным произведением, геологическим образцом и др.); развитие способности говорить от первого лица при работе с первоисточниками.
-
Анализ, выводы. Здесь учащийся с помощью руководителя обобщает полученные данные, анализирует их, сравнивая как между собой, так и с взятыми из литературы, и формулирует лаконичное резюме своей работы; фиксирует новые знания, которые удалось получить. Целесообразно дать постановку задачи на развитие исследования на основе полученных данных.
В отличие от исследования проектная разработка в области науки и техники имеет несколько иную структуру:
-
Постановка проблемы — обоснование актуальности заявленного проекта. Необходимо раскрыть, почему возникла необходимость создания нового объекта (или в чем польза усовершенствования имеющегося объекта). Объектами могут быть новое техническое устройство, макет, общественное мнение по какой-то научно-технической проблеме и др. Необходимо провести анализ имеющихся объектов и показать, в чем они не удовлетворяют автора.
-
Определение критериев результативности: по каким главным позициям автор планировал судить об успешности результата на стадии проектного замысла (например, при создании модели судна главными характеристиками могут быть скорость, маневренность, устойчивость хода, грузоподъемность и др.).
-
Создание концепции проекта, анализ ситуации, прогнозирование последствий. Необходимо представить, на основе каких научных или технических принципов предполагалось получить заявленные новые характеристики объекта; привести результаты исследования возможности и эффективности применения этих принципов; провести анализ возможных положительных или отрицательных последствий, которые могут возникнуть для других характеристик объекта, окружающей среды, людей.
-
Определение доступных ресурсов: что необходимо для реализации проекта: какие материалы, комплектующие и где их найти; сколько времени предполагалось потратить на реализацию проекта; финансовые средства (на что и сколько); какие требовались консультанты и какова их квалификация и др.
-
План выполнения проекта. Здесь необходимо представить график выполнения проекта, рассчитав время и необходимые ресурсы, методы работы.
-
Реализация плана, корректировка. Необходимо описать ход выполнения проекта, возникшие трудности и способы их разрешения; какие непредвиденные результаты были получены на промежуточных стадиях выполнения проекта, и как на основании них проводилась корректировка первоначального замысла.
-
Оценка эффективности и результативности. Общая оценка достигнутого результата, его сравнение с первоначальным замыслом, авторская оценка эффективности проекта и перспективы его дальнейшего развития.
На основе приведенной структуры для каждой выполняемой индивидуальной исследовательской или проектной работы должен составляться ее подробный план. При этом руководителю нужно помнить, что план не должен превращаться в задание для выполнения «учебной самостоятельной работы», где каждый пункт регламентирован и представляет собой указание на выполнение определенного шага или алгоритма, который должен привести к «правильному», заранее известному результату. Руководитель должен на каждом этапе создавать ситуацию, когда учащийся предлагает вариант собственного решения, принятого в условиях альтернативных возможностей. И далее руководитель и ученик обсуждают это предложение, анализируют его, выявляя сильные и слабые стороны этого решения. После этого ученик получает в соответствии с планом следующее задание, и процесс повторяется.
Критерии оценки исследовательских работ
Критерии оценивания проектных работ
ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПРОЕКТОВ
Методология Школы наставников проектного обучения
Московская предпрофессиональная олимпиада
Московская олимпиада школьников по информатике
1. Первый отборочный тур
Первый отборочный тур пройдет 16 декабря 2018 года с 14-00 до 17-00 по московскому времени в системе Яндекс.Контест (https://contest.yandex.ru/). Рекомендуем заранее ознакомиться с системой. Обратите внимание, что для работы в системе Яндекс.Контест необходим логин на Яндексе (@yandex.ru).
Ссылка для входа в систему появится на данном сайте незадолго до начала тура. Для участия вам потребуется «токен» (строка из 16 символов), который вы сможете найти в своем личном кабинете на сайте ЕСР. Информацию о том, как найти «токен» в ЕСР и его использовать в Яндекс.Контесте можно узнать в инструкции на этой странице — http://mos-inf.olimpiada.ru/token.
Первый отборочный тур пройдет по задачам 2-го этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике (муниципальный этап для 9-11 классов) в Москве. Учащиеся, которые пишут муниципальный этап в Москве в одной из точек проведения, могут засчитать его результаты в качестве отбора на Московскую олимпиаду. Для этого нужно заполнить регистрационную анкету в ЕСР до 29 декабря 2018 года (включительно). В ней необходимо указать ваш логин ВОШ в поле «Логин участника ВОШ» (вида v00.000.000). Инструкцию вы можете найти на данной странице — http://mos-inf.olimpiada.ru/news/4 (пример 2016 года).
Олимпиады и конкурсы
-
http://mgk.olimpiada.ru/ Московский городской конкурс проектных и исследовательских работ (инженерное направление), финал – март 2019
-
http://predprof.olimpiada.ru/ Московская предпрофессиональная олимпиада (инженерно-конструкторское направление (8-11 классы обязательно): декабрь 2018 – март 2019
-
http://nti-contest.ru/ Олимпиада НТИ (Автономные транспортные системы и Инженерно-биологические системы – профили Политеха): сентябрь 2018 – март 2019
-
-
Конкурс «Science-Art» сентябрь-ноябрь 2019
Олимпиада НТИ
Инкубаторы
Примеры проектных работ
Требования к подготовке и оформлению проектных работ
Обзор литературы
· Последние изменения: 2019/06/24 20:29 (внешнее изменение)
Предпрофессиональный экзамен – это итоговые испытания для выпускников профильных и кадетских классов, которое призвано выявить самых одарённых ребят. Апробация экзамена прошла в 2017 году. Пока испытания могут пройти только московские школьники.
Предпрофессиональный экзамен состоит из двух частей:
1. Теоретическая – компьютерное тестирование в Московском центре качества образования (МЦКО).
2. Практическая – решение практических ситуационных задач в одном из московских вузов. Выпускник самостоятельно записывается на экзамен в выбранный вуз из списка.
Теоретическая часть состоит из 15-16 заданий. На выполнение отводится 90 минут. Результаты становятся известны сразу после прохождения теста. Практическая часть длится 120 минут. Проверяют и оценивают результаты выпускников преподаватели вуза. Демоверсии заданий обоих частей предпрофессионального экзамена публикуются на сайте МЦКО.
За теоретическую часть можно набрать максимум 40 баллов, за практическую – 60. Успешной сдачей предпрофессионального экзамена считается результат от 61 балла. Хороший результат добавит выпускнику дополнительные баллы (от 1 до 10) при поступлении в вуз. Если выпускник набирает от 95 до 100 баллов, он может рассчитывать на заключение с выбранным вузом договора на целевое обучение.
Предпрофессиональный экзамены проводятся в марте-апреле. Пересдача и подача апелляций не предусмотрены. Если выпускник попустил экзамен по уважительной причине, он может пройти испытание в дополнительный срок в мае.
Выпускники каждого вида профильных классов для сдачи практической части экзамена выбирают вуз из подготовленных списков:
Медицинские классы
- Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова
Академические (научно-технологические) классы
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова
- Российский университет дружбы народов
- НИЯУ «МИФИ»
- Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
- МФТИ
- Московский педагогический государственный университет
- МГУ им. М. В. Ломоносова
- Московский технологический университет
- НИТУ «МИСиС»
- Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)
- Финансовый университет при правительстве РФ
- МГИМО МИД РФ
- Московский технический университет связи и информатики
- Российский государственный гуманитарный университет.
Инженерные классы
- Российский университет транспорта (МИИТ)
- МФТИ
- Московский политехнический университет
- НИУ «Высшая школа экономики»
- НИУ «МЭИ»
- Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет
- Национальный исследовательский университет «МИЭТ»
- Московский государственный технический университет гражданской авиации
- Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
- Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина
- Московский авиационный институт
- Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)
- Московский государственный технологический университет «СТАНКИН»
- НИТУ«МИСиС»
- НИЯУ «МИФИ»
- МИРЭА – Российский технологический университет
- Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова
- Московский технический университет связи и информатики
- Российский университет дружбы народов
- Российский государственный гуманитарный университет
- Московский государственный университет пищевых производств.
Кадетские классы
- Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)
- Московский авиационный институт
- Московская государственная академия водного транспорта – филиал Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова
- Академия ГПС МЧС
- Российский государственный университет правосудия
- Московская академия Следственного комитета РФ
- Московский университет Министерства внутренних дел РФ имени В.Я. Кикотя
- Московское высшее общевойсковое командное училище
- Военная академия Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого
- Академия гражданской защиты Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
- Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний
- Военно-медицинская академия имени С.М. Кирова министерства обороны РФ
- Военный университет министерства обороны РФ
- Московский государственный университет геодезии и картографии
- Институт Федеральной службы безопасности РФ
- Военный учебно-научный центр Сухопутных войск «Общевойсковая академия Вооруженных Сил Российской Федерации»
- Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Министерства обороны РФ
- Военная академия воздушно-космической обороны имени Маршала Советского Союза Г.К. Жукова министерства обороны РФ
- НИУ «Высшая школа экономики»
- Дипломатическая академия министерства иностранных дел РФ
- Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского министерства обороны РФ
- Московский пограничный институт Федеральной службы безопасности РФ
- Голицынский пограничный институт Федеральной службы безопасности РФ
- Тюменское высшее военно-инженерное командное училище им. маршала инженерных войск А.И. Прошлякова
- Академия Федеральной службы безопасности Российской Федерации
- Центральный научно-исследовательский испытательный институт инженерных войск Министерства обороны РФ
- Учебный военный центр при Национальном исследовательском университете «МИЭТ»
- Московский технологический университет
- Черноморское высшее военно-морское ордена Красной Звезды училище им. П.С. Нахимова Министерства обороны РФ
- РАНХиГС при Президенте РФ
- Центральный научно-исследовательский институт войск воздушно-космической обороны Министерства обороны РФ
- НИУ «МЭИ»