Председатель комиссии по егэ по английскому языку

Председатель региональной комиссии ЕГЭ по английскому языку Ирина Громова: «Обучать языку может только специалист, имеющий высочайшую языковую квалификацию и знающий специфику экзаменов»

Говорят, человек проживает столько жизней, сколько языков он успевает выучить.
К сожалению, в России вообще и в Калининградской области, в частности, совсем немного тех, кто свободно владеет каким-либо языком, кроме родного. Хорошая же новость состоит в том, что ситуация постепенно меняется к лучшему. По словам председателя областной предметной комиссии единого государственного экзамена по английскому языку, кандидата филологических наук, доцента БФУ им. Канта Ирины Громовой, уровень языковой подготовки выпускников местных школ за последние годы значительно вырос:

«Я занимаюсь преподаванием уже 26 лет, три последних года возглавляю областную комиссию по ЕГЭ, являюсь учредителем Английской Школы, которая на протяжении 7 лет осуществляет качественную уровневую подготовку к экзаменам различной сложности, и поэтому могу с уверенностью сказать, что определенный прорыв в изучении английского языка произошел в 2003 году, после того как был введен ЕГЭ», — говорит Ирина Александровна.

 Сегодня несмотря на то, что экзамен по английскому, в отличие от экзамена по математике и русскому, не является обязательным, всё больше и больше молодых людей принимает решение сдавать именно его. И это понятно — без свободного владения языком международного общения трудно найти достойное место на рынке труда. Поэтому школьников волнует не столько количество набранных баллов (хотя, средний показатель постоянно растет), сколько реальные навыки и компетенции.

Впрочем, государство тоже заинтересовано в том, чтобы как можно большее количество его граждан владело английским, потому что это так или иначе способствует развитию экономики. В этой связи с 2022 года ЕГЭ по английскому языку станет обязательным. Он, как экзамен по математике, разделится на базовый и профильный.

«Сейчас для сдачи ЕГЭ необходим уровень В 2 (по общеевропейской шкале языковой компетенции — CEFR, — прим. ред.) В 2022 году для сдачи базового уровня нужен будет В1, а для «профиля» на хорошие баллы — С1. А это уровень свободного владения языком», — объясняет Ирина Громова.

По словам Ирины Александровны, БФУ имени Канта всемерно помогает школам подготовиться к введению обязательного ЕГЭ по английскому языку. Выражается это как в подготовке педагогов, так и в создании современных методических пособий:

«Сейчас у нас сложился очень прочный альянс вуз -школа. Многие преподаватели БФУ им. И. Канта (в том числе и мой заместитель — блестящий переводчик Ирина Томашевская ) выступают в качестве экспертов во время экзаменов, активно делятся опытом со школьными учителями. А уровень подготовки на образовательных программах лингвистического профиля БФУ им. И. Канта всегда был и есть чрезвычайно высок. Например, cреди моих однокурсников — пять кандидатов наук и доктор педагогических наук — директор педагогического института БФУ им. И. Канта А. О. Бударина. Педагогический институт играет огромную роль в развитии и повышении квалификации современных педагогов. Мы всегда стараемся поддерживать славные традиции — выпускаем специалистов, которые очень и очень востребованы — как у нас в стране, так и за рубежом».

Стоит упомянуть, что в этом году в издательстве «Просвещение» вышел учебник для 10-11 классов, написанный Ириной Громовой в соавторстве с председателем комиссии ЕГЭ в Твери, заслуженным учителем Росси — Андреем Мишиным. Учебное пособие «10 лучших вариантов ЕГЭ от Просвещения» увидит свет в июле.

«В этот учебник мы с Андреем Валентиновичем, который является замечательным преподавателем с огромным опытом, попытались вложить всё то, что было в ЕГЭ до сегодняшнего дня. Работа с этим учебником должна, на наш взгляд, венчать подготовку к данному экзамену».

Однако не только педагогам, но и родителям школьников нужно быть готовым к введению обязательного ЕГЭ по английскому языку. Рассчитывать на то, что ребенок сможет выучить всё за год, по меньшей мере, наивно. Впрочем, и паниковать раньше времени Ирина Громова не рекомендует. Нет необходимости нанимать репетитора второкласснику. В хорошей общеобразовательной школе квалифицированный педагог сможет привить ребенку базовые лексические и грамматические навыки. А вот с пятого — шестого класса уже стоит задуматься о дополнительных занятиях. При этом важно понимать, что не всякий бегло говорящий по-английски человек способен научить этому ребенка. Нужен опытный педагог с профильным образованием, имеющий стандартный международный сертификат об уровне владения языком (как минимум — В2) , а главное — знающий формат экзамена, который ученику придется сдавать.

Иногда родители нанимают репетитора только для того, чтобы он делал с ребенком домашние задания. Формально это приносит результат — оценки школьник получает хорошие, но знаний языка это не прибавляет. А без них сдать ЕГЭ невозможно. Тесты составлены таким образом, что уровень реальных знаний становится максимально очевидным. Кроме того, помимо тестов в ЕГЭ входит письменное задание. Экзаменующийся должен написать сочинение, которое вызубрить заранее просто невозможно.

«Довольно эффективным способом подтянуть свой английский является погружение в языковую среду. Поэтому многие родители отправляют своих детей в англоговорящие страны. Это правильно. Но при этом неплохо бы выяснить — с кем именно будет общаться ребенок. Зачастую это такие же русскоговорящие ребята, как и он. Пользы от такого «погружения», конечно никакой. Если нет возможности создать для ребенка «эффект погружения» и отправить его за границу, то необходимо искать проверенное учебное заведение в Калининграде, которое может подтвердить свою репутацию высокими результатами своих студентов. В «Английской школе №1», которую мы создали 7 лет назад специально для организации максимально профессионального подхода к обучению школьников английскому языку, при регулярных занятиях ребята показывают очень высокие результаты: каждый год наши студенты демонстрируют высочайшие баллы по ОГЭ и ЕГЭ, кроме того более 100 наших учащихся в год сдают Кембриджские экзамены на уровни A2 — C2. На базе БФУ им. И. Канта действует центр приема международных экзаменов, который ведет эффективную деятельность по сертификации студентов»

.Ну, а в целом, к успеху в изучения иностранного языка, по мнению преподавателя БФУ им. И. Канта, могут привести только постоянные занятия и регулярная практика. Даже имеющий выдающиеся способности человек должен ежедневно заниматься, пополнять свой словарный запас. Другого пути выучить язык просто нет. Чудес не бывает.

Партнёр: Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

Какие преобразования ждут ЕГЭ и как к нему подготовиться выпускникам рассказал председатель предметной комиссии ЕГЭ Андрей Мишин.

В эфире «Актуальное интервью» и на этот раз мы поговорим о подготовке к экзаменам. Ученики 11 классов, родители и учителя, думаю, и попытаются каким-то образом подготовиться, чтобы успешно ребята сдали экзамены. Свои вопросы мы адресуем заслуженному учителю РФ, председателю предметной комиссии ЕГЭ по английскому языку Андрею Валентиновичу Мишину. Андрей Валентинович, скажите, пожалуйста, не рано ли говорить о подготовке или уже поздно?

Как раз наступает тот период для ребят — последний год обучения. Многие 11-классники всерьез задумываются об успешной сдаче ЕГЭ. Наверное, надо говорить, что ЕГЭ — это долгосрочный проект. Это не та модель, на которую надо натаскаться за несколько месяцев и успешно сдать. ЕГЭ — это, прежде всего, успешная учеба в школе. При этом важно разбираться с деталями. Здесь нужно отметить, что наш экзамен в сравнении с национальными экзаменами наших соседей, — самый открытый. Начнем с того, что ЕГЭ по английскому языку и по другим предметам всегда содержит всю информацию, которая находится в открытом доступе. Имею в виду, сайт ФИПИ.ру, где уже с августа выложены все материалы, требования, программы. Это важно. Иногда есть ассоциация, что нужно готовиться заранее с кем-то, что это особая форма подготовки. Нет. ЕГЭ — сегодня это открытая модель. Если вы работаете с тем же сайтом ФИПИ, а у нас есть там открытый банк заданий прошлых лет, которые можно решать. Но по крайней мере, родители и дети должны быть уверены, что материалы в открытом доступе и с ними можно нормально работать.

Какие-то ли есть дополнительные пособия? На самом деле, сейчас так много всего.

Надо быть осторожным в выборе пособий, т.к. надо смотреть на тот авторский коллектив, который их выпускает, как они связаны непосредственно с ЕГЭ. Кто у нас может быть? Сами разработчики. Это талантливые ученые, педагоги. И мы находим под грифом ФИПИ ряд пособий. Плюс — это ведущие учителя и эксперты, которые задействованы в работе. Вот у нас «Просвещение» сегодня выпускает новый проект. Называется – «10-25 лучших вариантов от «Просвещения»». Авторы — люди, которые или разрабатывают ЕГЭ, или его проверяют, что немаловажно. В нашем случае, мы — два председателя региональных комиссий — Тверской области и Калининградской. Это, наверное, означает, что мы очень хорошо погружены в ЕГЭ по английскому языку, мы знаем особенности его. Такие пособия, наверное, внушают доверие. А так надо всегда соотносить выбор любого пособия именно с банком ФИПИ, который находится на сайте, и смотреть, совпадают ли демонстрационные версии. Сегодня надо советоваться прежде, чем покупать какие-то пособия.

Прежде всего, советоваться с учителем?

Я считаю, что сегодня корпус учителей в нашем регионе, которые занимаются в старшей школе, в силу того, что я занимаюсь еще и курсовой подготовкой учителей ин.яз в регионе, я точно знаю, что не бывает случайных людей. Через одного учителя и эксперты, которые проходят всю кампанию июньской — июльской волны при проверке ЕГЭ. Это учителя первой и высшей категории. Плюс еще надо отметить, что на курсах повышения квалификации у нас в институте мы мощный блок проводим с учителями, делаем точечные встречи. Например, есть по английскому трудная устная часть и мы с учителями в марте — в апреле встречаемся и с ними проговариваем. Поэтому и ребятам надо советоваться не абы с кем, а именно со своим учителем. Или сегодня есть такие модели базовых школ инновационных, в том числе и наша 12 гимназия является такой, мы всегда готовы оказать такую дополнительную услугу. Можно обратиться, можно написать и мы всегда ответим на все волнующие вопросы по всем предметам.
У нас очень часто и коллеги обращаются с региона. Понятно, что ребенок живет очень далеко. Но сегодня эти формы телекоммуникаций — всегда открыты. И что называется Welcome! – «Добро пожаловать», да.

Замечательно. Я знаю, что стоит вопрос, что экзамен по английскому языку, он будет среди обязательных, кроме русского языка и математики. На самом ли деле это так?

Да, у нас так строится система, делать поступательно, постепенно. С этого года мы уже ввели не 4, 5 иностранных языка. У нас китайский стал сдаваться в РФ. Языковой плюрализм у нас соблюдается. У нас есть прецеденты, когда ребята сдают 2 языка успешно у нас в регионе. По новым стандартам прописано, что ребята по окончанию школы, это сегодняшние 7-ки, 8-ки, которые перешли на новые образовательные стандарты нового поколения. Они будут в 2022 году сдавать ЕГЭ по иностранным языкам, как обязательный. Сегодня модель пока выстраивается. Разговор идет о том, что будет «базовый» экзамен, как сейчас математика, и профильный для тех, кому надо поступать. Для тех же, кому нужен аттестат получить, будет простой вариант. При этом часть регионов России и наш регион, мы будем участвовать в апробации уже в 20-ом году. И с этого года мы будем проводить, так называемые, Всероссийские проверочные работы. Это будет в марте 2019 года. Мы охватим всех выпускников 2019 года этой работой. Она не повлияет ни на аттестат, ни на что другое. Но для нас будет показательна тем, что мы увидим свои проблемы. Подобные вещи делали в прошлом году с 7-классниками и 8-классниками. Проводили региональную оценку качества знаний. Мы увидели проблемы. Я даже благодарен своим коллегам, что они честно поставили оценки. Да, были и «двойки», и «тройки». Да, у нас не все благополучно. Но по крайней мере, сегодня мы уже перестраиваем систему курсовой подготовки в регионе. Мы же хотим помочь. Когда придем к экзаменам обязательным в 2020, 2022 годах, ребята соответствовали этому делу. И снова всегда готовы поддержать. Готовы все это объяснить.

Наверное, все это хорошо для школ, для учителей больших городов, как Тверь, Ржев. А что же делать тем, кто живет в деревнях и в селах?

Сегодня у нас уже есть такие пробные «шары», скажем так. Я уже сказал, что мы живем сейчас в мире телекоммуникаций. Сегодня школы в Тверском регионе я знаю 100% у нас оснащены Интернетом. Учителя мне пишут и общаемся мы по скайпу. Это значит, что с ребятами мы тоже это делаем, есть попытки и мы можем их делать. Это значит, что ребенок находится в удаленной школе или есть кадровый дефицит. Проблемы бывают. Сегодня эта проблема решаема. С учителями мы уже сейчас работаем. Вместе с «Просвещением» проводим вебинары. К ним подключаются 4-5 тысяч со всей России. Наши тверские всегда — активные. Фактически каждый месяц я или мои коллеги по иностранным языкам проводим такие формы общения с учителями. Но при этом многие коллеги сразу и класс подключают и ребята, сидя на уроки, слушают эксперта, тут же выполняют задания. Если об этом задуматься серьезно, эту проблему можно решить. Ребят не надо куда-то свозить в крупный район, в школу, чтобы помочь им подготовиться. Можно послушать эти лекции, поучаствовать в вебинарах, в тренингах дистанционных. И опыт, у нас такой уже есть.

И что же на самом деле можно сдать экзамен на 100 баллов?

На 100 баллов можно сдать. В этом году у нас всего 15 детей в России, кто набрал 100 баллов по английскому. Предмет — один из не простых. При этом надо понимать, что он сдается в два дня. Надо все суммировать, чтобы не потерять моменты все. У нас есть большая группа ребят 40%, которые по итогам даже 2018 года, набрали 90-100 баллов. Стобальник — один. Но мы все-равно радуемся, что такой есть. Но есть ребята, которые набрали 97-99 баллов. И судя по тому, куда они поступили, мы видим, что они конкурентные на рынке образовательных услуг, в столичных вузах. Еще делаю вывод, что тверская школа готовит неплохо ребят. Из тысячи сдававших 1 или 2 ребенка, которые не смогли преодолеть порог. Здесь еще один момент, что в 9 классе, я призываю всегда ребят, сдавали ОГЭ. Это тоже такой прообраз ЕГЭ, и он тоже позволяет попробовать свои силы. У нас в регионе так выстроена схема сдачи ОГЭ, что она почти полностью дублирует ЕГЭ в 11 классе. Это значит, что, если он попробует себя в 9 классе, это поможет ему чувствовать себя комфортно в 11 классе. Так что всегда мы будем верить, что 100-бальники будут у нас в регионе.

Спасибо огромное. Думаю, с таким позитивным настроем ребята Тверской области обязательно успешно сдадут экзамены.

Татьяна Корсунова, Максим Зайцев

Всего, по данным Рособрнадзора, ЕГЭ в основной период сдавали более 670 тысяч человек. Из них 83,5 тысяч выбрали английский язык. В экзамене две части: устная и письменная. Общее количество баллов, которое можно за них получить — 100. При этом за эссе (40-е по счету задание в письменной части) в лучшем случае присуждалось 14 баллов. Чтобы набрать максимум, школьник должен был показать не только знание языка, но и суметь раскрыть тему, аргументировать свою точку зрения. Итог? Набрать хотя бы один балл за свое сочинение удалось далеко не всем выпускникам.

Как рассказала «РГ» Ирина Громова — доцент БФУ им. Иммануила Канта и председатель комиссии ЕГЭ по английскому языку в Калининградской области, все дело в том, что тема оказалась гораздо сложнее, чем в предыдущие годы.

— 40-е задание письменной части относится даже не к повышенному, а к высокому уровню сложности. То есть фактически мы говорим об общеевропейской шкале, показывающей степень владения языком. Чтобы справиться с заданием, ребенку нужен уровень не ниже B2, а это уже достаточно серьезно, — рассказала она. — Поэтому те ребята, которые занялись подготовкой к экзамену только в 11-м классе и пытались нахвататься «по верхам», не справились. Но есть и другие факторы. Например, в Калининградской области в эссе учащимся предлагалось рассуждать на тему: «Цифровая грамотность — ключ к успеху в любой профессии (виде деятельности)». Почему некоторые дети получили ноль? Потому что они неправильно интерпретировали тему. Для многих она оказалась очень сложной, и по аргументации, и по общему пониманию. Однако большинство ребят с уровнем B2+ все-таки получили достаточно высокие баллы. Судите сами: в прошлом году средний балл по области был около 76, а в этом — из-за эссе — чуть ниже — 72,5. Но это все равно очень хороший результат. Эксперты, которые проверяют работы, у нас очень опытные. Они прекрасно знают все эти нюансы и оценивают максимально качественно.

Ранее в Министерстве просвещения «РГ» рассказали, что процедура ЕГЭ позволяет любому участнику проверить и при необходимости опротестовать свои результаты экзамена. Конфликтные комиссии в обязательном порядке должны рассмотреть обращения, поступившие от каждого участника. При этом в Рособрнадзоре, который отвечает за проведение ЕГЭ, подчеркнули: результаты ЕГЭ по английскому языку этого года практически идентичны прошлогодним. Не смогли сдать экзамен всего 1,3% участников, а более 30% участников получили баллы в диапазоне 81-100.

— Задания высокого уровня сложности предназначены для отбора абитуриентов на самые популярные специальности «топовых» вузов. Неудивительно, что эти задания выполняет только относительно небольшое число наиболее подготовленных участников ЕГЭ, — рассказали «РГ» в ведомстве. — Как показывают результаты экзамена по обществознанию и истории, выполнить подобные задания даже на русском языке способны не все ученики. В целом по стране более 60% участников ЕГЭ-2018 получили один или более баллов за выполнение задания 40. Некоторые из них даже не приступают к эссе, так как им достаточно того, что можно набрать на более простых заданиях. Поэтому ноль баллов в общей статистике не дает никакой реальной картины по региону или по стране.

Кроме того, в ведомстве подчеркнули, что в практике ЕГЭ по всем предметам не принято оценивать баллом выше ноля невыполненное или неверно выполненное задание. То есть, если школьник подменяет задание и пишет ответ на более упрощенную тему, ему также выставляется ноль.

— Оперативный анализ ответов участников ЕГЭ по английскому языку показал, что не все они понимают поставленные перед ними задачи. Так, рассуждения на тему «Ранний выбор профессии — ключ у успеху» заменялись топиком «Моя будущая профессия», — рассказали в Рособрнадзоре.

Что думают об этом учителя? Например, Ирина Некрасова, учитель английского языка из деревни Мокшино в Тверской области считает, что если бы ребятам дали тему дружбы, или любви, справиться им было бы намного проще.

— Обычно сам экзамен оказывается легче, чем тренировочные варианты ЕГЭ. Но в этом году случилось с точностью до наоборот, — рассказала она. — На некоторые темы ребята даже по-русски рассуждают с трудом, например, о цифровой экономике. А ведь свои мысли нужно было еще переложить на язык, с которым они сталкиваются только три раза в неделю на уроках по 40 минут. Готовы ли деревенские школы к тому, что экзамен по иностранному языку станет обязательным? Я считаю, что нет. По крайней мере, с технической точки зрения. У нас, например, нет компьютеров в каждом классе, не всегда доступен принтер, чтобы распечатать какой-то материал. Все это затрудняет обучение.

Татьяна Морозова, эксперт ЕГЭ по английскому языку, замдиректора Высшей школы иностранных языков и перевода КФУ, рассказывает и о других проблемах.

— В Татарстане тема эссе была вполне адекватной и понятной для детей: «Стоит ли заранее читать об исторических достопримечательностях, прежде чем их посетить?» Проблема была в другом: многие ребята  не вполне умело излагали свои мысли. А это уже напрямую зависит от умения формулировать на русском языке. Кроме того, традиционно страдала грамматика.