Русский язык 11 класс
ЕГЭ РЕШИМ
Задание №2. Средства связи предложений в тексте
1. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.
(1)Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных представлений об отсутствии начала и конца у природных явлений и представляет собой одну из гипотез происхождения жизни на Земле. (2) этой версии жизнь существует во Вселенной вечно. (3)Простейшие организмы или их споры («семена жизни») могли быть из космоса занесены на Землю, где нашли благоприятные условия, размножились и дали начало эволюции от простых форм к более сложным.
Ответ: согласно или на основании
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз , который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
(1)Существуют настолько массивные космические объекты, что они не могут посылать вообще никаких сигналов. (2)Огромная сила тяготения этих небесных тел удерживает даже световые лучи, поэтому такие тела называют чёрными дырами. (3)Они удерживают свет, как наша Земля удерживает твёрдые предметы, а мы можем видеть только те тела, которые излучают или отражают свет, чёрные дыры навсегда останутся для нас невидимыми.
Ответ: так как , поскольку, в силу того что, в связи с тем что,
из-за того что, оттого что
3. Самостоятельно подберите вводное слово со значением «порядок мыслей и их связь», которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово.
(1)Без прогноза невозможно представить перспективы развития какой-либо страны или территории. (2)Для того чтобы определить изменения конкретной территории, которые могут произойти в результате хозяйственной деятельности человека, учёные создают гипотезу будущего развития объекта. (3), создан географический прогноз развития ситуации в Аральском бассейне, где тесно переплетаются различные проблемы.
Ответ: так или например
4. Самостоятельно подберите указательную частицу , которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу.
(1)В самую раннюю пору существования человеческого общества человек пользовался тем, что давала окружающая среда. (2)Собирательство, охота и рыболовство были источником для получения пищи, одежды, материала для постройки жилищ. (3) была эпоха присваивающей экономики.
Ответ: это
5. Самостоятельно подберите сочинительный союз , который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
(1)В мировой практике небанковские кредитно-финансовые институты представлены инвестиционными, финансовыми и страховыми компаниями, пенсионными фондами, сберегательными кассами, ломбардами и кредитной кооперацией. (2)Эти учреждения, формально не являясь банками, выполняют многие банковские операции и конкурируют с банками. (3), несмотря на постепенное стирание различий между банками и небанковскими кредитно-финансовыми институтами, ядром кредитной инфраструктуры остается банковская система.
Ответ: но или однако
6. Самостоятельно подберите вводную конструкцию , которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту конструкцию.
В семье старшеклассник выступал в ролях сына, брата; в школе – в роли ученика, в отношениях с полицейским – в роли гражданина. (2)В каждом случае предусматривалась своя модель поведения, регулируемая определёнными правилами. (3), мы можем определить социальный институт как набор социальных ролей, как комплекс устойчивых общепринятых моделей поведения, как совокупность норм, его регулирующих.
Ответ: таким образом
7. Самостоятельно подберите частицу , которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу.
(1)Колибри являются одними из самых мелких птиц в мире. (2)Колибри способны совершать до 70 взмахов крыльев в минуту. (3) этим объясняется их характерное гудение. (4) Это также позволяет колибри зависать в воздухе и лететь назад и в сторону, как вертолёты. (5)Колибри перелетает с цветка на цветок и кормится на лету. (6)Эти птицы пьют сладкий нектар и поедают мелких насекомых, которые находятся в глубине цветочной чашечки.
Ответ: именно
8. Самостоятельно подберите вводное слово со значением «порядок мыслей и их связь», которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово.
(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3), чтобы спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.
Ответ: значит, следовательно, итак, соответственно
9. Самостоятельно подберите вводную конструкцию со значением «способ оформления мыслей», которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту конструкцию.
(1)Представление об атоме как ядре с вращающимися вокруг него электронами противоречило классической теории электричества. (2)Согласно этой теории электроны в атоме, вращаясь вокруг ядра, должны были бы непрерывно излучать энергию. (3) , терять её. (4)Противиться притяжению положительно заряженного ядра им становилось бы всё труднее, и их орбиты всё больше сужались бы. как у искусственных космических спутников. (5)В конце концов электроны упали бы на ядро, и атом перестал бы существовать. (6)Однако этого не происходит.
Ответ: другими словами, иными словами, иначе говоря
10. Самостоятельно подберите местоименное наречие , которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.
(1)Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. (2)Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. (3) возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.
Ответ: поэтому
1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
- А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
- Б) ошибка в построении сложного предложения
- В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
- Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
- Предложения
- 1) Все, кто приближается к площади, ещё издали видит необыкновенной красоты храм, ставший символом города.
- 2) О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной А. И. Немировским.
- 3) Молодёжь собралась в клубе.
- 4) Лежащая книга на столе была интересной.
- 5) Лариса заворожённо смотрела на пароход «Ласточка».
- 6) Книга не только даёт пищу уму, но и пробудит душу.
- 7) Олег старался отцепить санки, а они точно приросли, а седок поворачивался и мотал головой, а Алена только глядела вслед другу.
-
Роман «Капитанскую дочку» мы изучаем на уроках литературы. - 9) Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.
Роман «Капитанскую дочку» мы изучаем на уроках литературы. 
Ответ: 47816
6. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Представление об атоме как ядре с вращающимися вокруг него электронами противоречило классической теории электричества. (2)Согласно этой теории электроны в атоме, вращаясь вокруг ядра, должны были бы непрерывно излучать энергию. (3) <…>, терять её. (4)Противиться притяжению положительно заряженного ядра им становилось бы всё труднее, и их орбиты всё больше сужались бы. как у искусственных космических спутников. (5)В конце концов электроны упали бы на ядро, и атом перестал бы существовать. (6)Однако этого не происходит.
И тем не менее
Другими словами
Тем не менее
Кроме того
Наоборот
7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Формирование навыков слушания начинается ещё в утробе матери. (2)Этот процесс активизируется в период ухода за новорождённым. (3)Как бы купаясь в звуках родной речи, ребёнок начинает узнавать значимые элементы родного языка. (4)Он учится их вычленять из общего потока речи, учится членить звуковой поток по законам родного языка. (5)Ребёнок познаёт его структурное устройство и законы функционирования его элементов. (6)<…> формируется важнейшее качество человеческой личности — умение слушать, понимать и уважать говорящего.
В противоположность этому
Однако
При этом
С одной стороны
Очевидно
8. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Температура Солнца и других звёзд очень высока. (2)В центре Солнца, например, она достигает примерно 13 миллионов градусов. (3)При такой температуре атомы полностью ионизированы и вещество представляет собой плазму, содержащую голые ядра, то есть ядра без электронной оболочки, а также свободные электроны. (4)Ядра движутся с достаточно большой скоростью, так что при столкновении наиболее быстродвижущихся частиц может произойти ядерный синтез. (5)Высвобождающаяся энергия поддерживает высокую температуру плазмы и тем самым создаёт условия для непрерывного продолжения ядерного синтеза. (6)<…>, Солнце и звёзды представляют собой самоподдерживающиеся термоядерные реакторы.
Наоборот
Иначе говоря
Впрочем
Во-первых
Может быть
9. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный — чёрный? (2)Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции: китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный цвет. (3)А может быть, красный цвет южного конца стрелки — дань древней ассирийской традиции? (4)В древнем ассирийском календаре времён Александра Македонского север назывался чёрной страной, юг — красной, восток — зелёной и запад — белой. (5)Городские ворота также окрашивались в соответствии с расположением в красный, чёрный, зелёный и белый цвета. (6)<…>, такое обозначение стран света (красным, чёрным, зеленым и белым) было в то время общепринятым, и отголоском этого являются названия Чёрного и Красного морей, лежащих на юг и север от центрального — Средиземного.
Далее
Наоборот
Например
Вероятно
К удивлению
10. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что первичные эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин. (3)Его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (4)Им был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях у представителей разных отрядов млекопитающих и человека. (5)Выразительные движения рассматривались Ч. Дарвином как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (6)<…> эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах, — результат эволюционного процесса.
Ведь
Напротив,
Именно
Наоборот,
Отчасти
1. Какое
из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в шестом (6)
предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Западная Европа — один из наиболее
густонаселённых регионов мира со средней плотностью населения свыше 100 человек
на 1 кв. км. (2)При этом размещение населения в нём прежде всего определяется
географией городов. (3)Уровень урбанизации здесь один из самых высоких в мире:
в среднем в городах живёт 74%, а в некоторых странах даже 90% всего населения.
(4)Общее число городов измеряется многими тысячами, а сеть их очень густая.
(5)Постепенно, на протяжении тысячелетий, сложился западноевропейский тип
города, корни которого восходят к временам Римской империи и Средневековья.
(6)<…> многие старые западноевропейские города пользуются широкой,
часто всемирной известностью.
Тем не менее
Вследствие этого
Однако
Потому что
Зато
2. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Компьютер может обрабатывать только
информацию, представленную в числовой форме. (2)Вся другая информация (звуки,
изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую
форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая
информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом,
а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие
изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется
кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и
единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)<…>,
компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.
Прежде всего
Однако
Кроме того
Иными словами
В результате
3. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)В современной публицистике меняется
понятие «адресат». (2)В прежней публицистике адресат — это чаще всего
однородная масса. (3)Сегодня «адресат» — это люди с разными интересами,
информационными запросами и взглядами. (4)Отсюда тактика учёта особенностей
адресата становится значительно разнообразной во всех жанрах публицистики. (5)В
частности, при сообщении новостей автор, с одной стороны, стремится учитывать
информационные запросы своей аудитории и соответствовать им, с другой — в
надежде быть правильно понятым учитывает степень осведомлённости читателей,
направленность их информационных интересов, стремится привлечь интерес к сообщению.
(6) <…>, учёт адресата проявляется не только в аналитических
материалах, но и в информационных.
Например
Таким образом
Скорее всего
Кроме того
Однако
4. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем
(3) предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Животные играют заметную роль в жизни
растений. (2)Одни из них (пчёлы, многие виды бабочек, жуков, мух) производят
перекрёстное опыление растений, другие (многие птицы, звери, насекомые)
способствуют распространению в природе семян и спор. (3)<…> все
животные при дыхании выделяют в окружающую среду углекислый газ, используемый
растениями в процессе фотосинтеза. (4) Наряду с этим многие животные оказывают
и отрицательное влияние на растительный мир. (5)Некоторые из них уничтожают
семена растений и тем самым негативно влияют на возобновление растительности.
(6)Так, например, размножению дуба мешает поедание желудей лесными мышами и
другими зверьками.( пропитывают маслом, чтобы смягчить, и окрашивают в различные
цвета.
При этом
Наряду с
Прежде всего
Конечно,
Например,
5. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Волны барханных песков Черной Гоби уходят
на юг, во Внутреннюю Монголию, в Китай. (2)К северу от песков широкий пояс
каменистой полупустыни занимает южную, гобийскую, половину Монгольской Народной
Республики, (3)<…> в жарких безводных котлованах — впадинах между
хребтами — залегают красноцветные породы.(4) Это пески, глины и песчаники,
некогда отлагавшиеся в устьях рек Центральноазиатской суши, которая не
покрывалась морем последние сто тридцать миллионов лет. (5)В этих породах
сохранились неприкосновенными самые различные наземные животные, населявшие
Центральноазиатский материк от меловой эпохи до наших дней, — исторические
документы великой, лестницы эволюционного развития животных от неуклюжих,
безмозглых ящеров до быстрых и сообразительных млекопитающих — ближайших
родичей человека.
К тому же
Там
Между тем
Всегда
К примеру
6. Какое
из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3)
предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Представление об атоме как ядре с
вращающимися вокруг него электронами противоречило классической теории
электричества. (2)Согласно этой теории электроны в атоме, вращаясь вокруг ядра,
должны были бы непрерывно излучать энергию. (3) <…>, терять её.
(4)Противиться притяжению положительно заряженного ядра им становилось бы всё
труднее, и их орбиты всё больше сужались бы. как у искусственных космических
спутников. (5)В конце концов электроны упали бы на ядро, и атом перестал бы
существовать. (6)Однако этого не происходит.
И тем не менее
Другими словами
Тем не менее
Кроме того
Наоборот
7. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Формирование навыков слушания начинается
ещё в утробе матери. (2)Этот процесс активизируется в период ухода за новорождённым.
(3)Как бы купаясь в звуках родной речи, ребёнок начинает узнавать значимые
элементы родного языка. (4)Он учится их вычленять из общего потока речи, учится
членить звуковой поток по законам родного языка. (5)Ребёнок познаёт его
структурное устройство и законы функционирования его элементов. (6)<…>
формируется важнейшее качество человеческой личности — умение слушать, понимать
и уважать говорящего.
В противоположность этому
Однако
При этом
С одной стороны
Очевидно
8. Какое
из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в шестом (6)
предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Температура Солнца и других звёзд очень
высока. (2)В центре Солнца, например, она достигает примерно 13 миллионов
градусов. (3)При такой температуре атомы полностью ионизированы и вещество
представляет собой плазму, содержащую голые ядра, то есть ядра без электронной
оболочки, а также свободные электроны. (4)Ядра движутся с достаточно большой
скоростью, так что при столкновении наиболее быстродвижущихся частиц может
произойти ядерный синтез. (5)Высвобождающаяся энергия поддерживает высокую
температуру плазмы и тем самым создаёт условия для непрерывного продолжения
ядерного синтеза. (6)<…>, Солнце и звёзды представляют собой самоподдерживающиеся
термоядерные реакторы.
Наоборот
Иначе говоря
Впрочем
Во-первых
Может быть
9. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Почему южный конец магнитной стрелки
красный, а северный — чёрный? (2)Не исключено, что здесь мы следуем
древнекитайской традиции: китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в
красный цвет. (3)А может быть, красный цвет южного конца стрелки — дань древней
ассирийской традиции? (4)В древнем ассирийском календаре времён Александра
Македонского север назывался чёрной страной, юг — красной, восток — зелёной и
запад — белой. (5)Городские ворота также окрашивались в соответствии с
расположением в красный, чёрный, зелёный и белый цвета. (6)<…>, такое
обозначение стран света (красным, чёрным, зеленым и белым) было в то время
общепринятым, и отголоском этого являются названия Чёрного и Красного морей,
лежащих на юг и север от центрального — Средиземного.
Далее
Наоборот
Например
Вероятно
К удивлению
10. Какое
из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Общепринятое положение о единых для
человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что
первичные эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с
таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин. (3)Его исследования были
систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (4)Им был
приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и
вегетативных реакций при аффективных состояниях у представителей разных отрядов
млекопитающих и человека. (5)Выразительные движения рассматривались Ч. Дарвином
как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции,
существенные для общения с особями своего или других биологических видов.
(6)<…> эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства
человека, проявляющиеся в мимике и жестах, — результат эволюционного процесса.
Ведь
Напротив,
Именно
Наоборот,
Отчасти
Тема 18.
Основы СТО. Квантовая физика
18
.
02
Модель атома и атомного ядра
Вспоминай формулы по каждой теме
Решай новые задачи каждый день
Вдумчиво разбирай решения
ШКОЛКОВО.
Готовиться с нами — ЛЕГКО!
Подтемы раздела
основы сто. квантовая физика
18.01СТО
18.02Модель атома и атомного ядра
18.03Ядерные реакции
18.04Закон радиоактивного распада
18.05Атомные спектры. Энергетические уровни
18.06Фотоэффект
18.07Фотоны
Решаем задачи
Ядро атома содержит 16 нейтронов и 15 протонов, вокруг него обращаются 15 электронов. Эта система частиц –
1) ион 
2) ион 
3) атом 
4) атом 
Показать ответ и решение
Ядро атома содержит 15 протонов, следовательно, это ядро фосфора (количество протонов записывается внизу перед наименованием
элемента). Поскольку число электронов совпадает с числом протонов, система является электрически нейтральной. Таким образом,
описанная система частиц представляет собой атом 
Сколько электронов вращается вокруг ядра атома 
?
Показать ответ и решение
Заряд ядра атома цинка равен 30, следовательно в ядре 30 протонов. В нейтральном атоме число
протонов равно числу электронов. Следовательно, вокруг ядра вращается 30 электронов.
Электронная оболочка электрически нейтрального атома криптона содержит 36 электронов. Сколько
нейтронов содержится в ядрах изотопов криптона–78 и криптона–86? В ответе запишите только числа,
не разделяя их пробелом или другим знаком.
Показать ответ и решение
Нейтральный атом криптона содержит 36 протонов. Значит в изотопе–78 количество нейтронов 
, а в изотопе–86
количество нейтронов 
.
Сколько электронов вращается вокруг ядра атома 
?
Показать ответ и решение
Заряд ядра равен 
. Количество электронов в нейтрально заряженном атоме равно количеству протонов. Значит, кол-во
электронов равно 39.
Каков заряд ядра 
(в единицах элементарного заряда)?
Показать ответ и решение
Заряд ядра равен 
.
Во сколько раз число протонов в ядре изотопа плутония 
превышает число нуклонов в ядре изотопа ванадия
?
Показать ответ и решение
Число протонов в ядре изотопа плутония 
равно 94.
Число нуклонов в ядре изотопа ванадия 
равно 47.
Значит, необходимое нам отношение равно 2.
Сколько протонов и нейтронов содержится в ядре 
Основная волна 2020
Показать ответ и решение
Число протонов указывает зарядовое число и равно 47, число нейтронов указывает разность между массовым числом и зарядовым
Сколько протонов и сколько нейтронов содержится в ядре 
?
Досрочная волна 2020
Показать ответ и решение
Число протонов равно зарядовому то есть 49, а число нейтронов равно разности массового и зарядового
чисел и равно 109-49=60
На рисунке представлен фрагмент Периодической системы элементов Д.И. Менделеева. Под названием каждого элемента приведены
массовые числа его основных стабильных изотопов. При этом нижний индекс около массового числа указывает (в процентах)
распространённость изотопа в природе.
Укажите число протонов и число нейтронов в ядре самого распространённого стабильного изотопа лития.
Демоверсия 2020
Показать ответ и решение
Самый распространенный изотоп лития 
, в нем 3 протона и 4 нейтрона.
Сколько протонов и сколько нейтронов содержится в ядре 
?
Демоверсия 2017
Показать ответ и решение
Число протонов равно зарядовому числу и равно 27, а число нейтронов равно разности массового числа
и зарядового и равно 60-27=33
6. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
(1) Представление об атоме как ядре с вращающимися вокруг него электронами противоречило классической теории электричества. (2)Согласно этой теории электроны в атоме, вращаясь вокруг ядра, должны были бы непрерывно излучать энергию. (3) <…>, терять её. (4)Противиться притяжению положительно заряженного ядра им становилось бы всё труднее, и их орбиты всё больше сужались бы. как у искусственных космических спутников. (5)В конце концов электроны упали бы на ядро, и атом перестал бы существовать. (6)Однако этого не происходит.
И тем не менее
Другими словами
Тем не менее
Кроме того
Наоборот
7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Формирование навыков слушания начинается ещё в утробе матери. (2)Этот процесс активизируется в период ухода за новорождённым. (3)Как бы купаясь в звуках родной речи, ребёнок начинает узнавать значимые элементы родного языка. (4)Он учится их вычленять из общего потока речи, учится членить звуковой поток по законам родного языка. (5)Ребёнок познаёт его структурное устройство и законы функционирования его элементов. (6)<…> формируется важнейшее качество человеческой личности — умение слушать, понимать и уважать говорящего.
В противоположность этому
Однако
При этом
С одной стороны
Очевидно
8. Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Температура Солнца и других звёзд очень высока. (2)В центре Солнца, например, она достигает примерно 13 миллионов градусов. (3)При такой температуре атомы полностью ионизированы и вещество представляет собой плазму, содержащую голые ядра, то есть ядра без электронной оболочки, а также свободные электроны. (4)Ядра движутся с достаточно большой скоростью, так что при столкновении наиболее быстродвижущихся частиц может произойти ядерный синтез. (5)Высвобождающаяся энергия поддерживает высокую температуру плазмы и тем самым создаёт условия для непрерывного продолжения ядерного синтеза. (6)<…>, Солнце и звёзды представляют собой самоподдерживающиеся термоядерные реакторы.
Наоборот
Иначе говоря
Впрочем
Во-первых
Может быть
9. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный — чёрный? (2)Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции: китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный цвет. (3)А может быть, красный цвет южного конца стрелки — дань древней ассирийской традиции? (4)В древнем ассирийском календаре времён Александра Македонского север назывался чёрной страной, юг — красной, восток — зелёной и запад — белой. (5)Городские ворота также окрашивались в соответствии с расположением в красный, чёрный, зелёный и белый цвета. (6)<…>, такое обозначение стран света (красным, чёрным, зеленым и белым) было в то время общепринятым, и отголоском этого являются названия Чёрного и Красного морей, лежащих на юг и север от центрального — Средиземного.
Далее
Наоборот
Например
Вероятно
К удивлению
10. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.
(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что первичные эмоции сформировались задолго до появления человека. (2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин. (3)Его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных». (4)Им был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях у представителей разных отрядов млекопитающих и человека. (5)Выразительные движения рассматривались Ч. Дарвином как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов. (6)<…> эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах, — результат эволюционного процесса.
Ведь
Напротив,
Именно
Наоборот,
Отчасти