Предъявленный на проходной документ егэ

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.

Спрятать пояснение

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведем верное написание.

Предъявленный на проходной документ, на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро, позволил нам без проволочки миновать охрану.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Источник

ВАРИАНТ 4. Ответами к заданиям 1 – 24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

(1)Внешняя культура человека проявляется в том, что он поступает по всем правилам только тогда, когда он на виду, на глазах у людей, перед которыми он играет роль культурного человека. (2)Внутренняя культура состоит в том, что человек всегда поступает так, как того требуют моральные законы общества. (3) по-настоящему культурный человек – это человек, сознательно идущий на некоторые ограничения, связанные с соблюдением принятых в обществе норм.

1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)Внешняя и внутренняя культуры должны быть присущи каждому человеку, ведь они составляют моральные законы общества.

2)Подлинно культурный человек – это человек, всегда сознательно принимающий ограничения, которые связаны с соблюдением принятых в обществе норм, а не делающий вид, что он их соблюдает.

3)Культурный человек поступает по всем правилам, нормам и законам и не идёт ни на какие ограничения.

4)Настоящая культура проявляется в человеке не тогда, когда его видят и оценивают, а когда он сознательно идёт на некоторые ограничения, соблюдая принятые в обществе нормы.

5)Соблюдение моральных законов и принятых в обществе норм поведения характеризует культурного человека и является его внешней культурой.

2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Таким образом,

С одной стороны,

Однако

Хотя

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИГРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИГРАТЬ, -аю, -аешь; игранный; несов.

 1) 

Резвясь, развлекаться; забавляться чем-н. Дети играют в саду. Рыба играет в реке (перен.). И. с кем-н. как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их).

 2) 

во что и на чём. Проводить время в игре. И. в куклы. И. в солдатики. 
И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол. И. на бильярде.

 3) 

что и на чём. Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке. И. на чьих-н. нервах (перен.: намеренно нервировать, раздражать кого-н.).

 4) 

кого-что. Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль (также перен.: изображать кого-н. или действовать в качестве кого-н.). И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.).

 5) 

перен., кем-чем и с кем-чем. Обращаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать). 
И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н. опасным). 
И. людьми (обращаться с ними по своей воле). И. чьими-н. чувствами.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.  

опломбИровать

отбылА

наделЁнный

щемИт

надОлго

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Мы рады видеть вас и в выходные, и в БУДНИЕ дни!

ИСКУСНЫЙ интеллект имеет свои преимущества.

ИГРИВАЯ улыбка тронула его губы.

Неожиданно я почувствовал, что теряю ощущение РЕАЛЬНОСТИ.

Плотная ДЫМОВАЯ завеса окутала вражеские позиции.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

много спелых ВИШЕН

нет ПОЛТОРАСТА рублей

ПОЕЗЖАЙ вперёд

крыжовник слишком КИСЕЛ

сухие ПОГРЕБА

7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1.неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2.нарушение в построении сложноподчинённого предложения

3.ошибка в построении предложения с однородными членами

4.неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5.нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.Вопреки прогнозам аналитиков в этом году авиакомпании не только удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне, но также повысить его.

2.Будучи закадычными друзьями, у Лёшки с Женькой просто не могло быть серьёзных ссор и недомолвок.

3.Конспектирование — вторичный жанр научного стиля, который представляет собой письменную фиксацию основных положений читаемого или воспринимаемого текста на слух.

4.Я знаю, что когда-нибудь придёт такое время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.

5.Твои советы — это не только пустая трата времени, но и дерзость неслыханная.

6.Следуя за А. С. Пушкиным, Ф. М. Достоевский показывает, что насколько маленький человек может быть велик своей душой, своими чувствами.

7.Согласно правил о чередующихся корнях их нельзя проверять ударением.

8.Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом наименовании заключена готовность к беспредельному познанию.

9.Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.

8.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

б…дриться, непром…каемый, зач…рпнуть, г…рностай, с…лидный

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..говор, пр..долгий

от..гнуть, з..месить

по..стегнул, о..бил

пр..звонкий, пр..жать

от..езд, из..являть

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.

попроб..вать

засчит..вать

прониз..вать

погляд..вать

размат..вать

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

реде..щий (туман)

(выпускники) встрет..тся

(туманы) стел..тся

(линии) соприкаса..тся

(они) полощ..т (бельё)

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть.

Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души.

Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте.

Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ.

Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга.

Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог равнодушно вспоминать женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) и с драматическим итогом любви Обломова к ней.

Я рассказал Ивану Петровичу всё, что случилось, и пожелал узнать его мнение (НА)СЧЁТ предопределения, (ТАК)КАК это было очень важно.

(В)ТЕЧЕНИЕ многих дней продолжалось сильное извержение вулкана, клубы огня над которым крутились (НА)ПОДОБИЕ вихря, увеличиваясь в размерах.

Воспитательное значение художественной литературы огромно, (ПО)ТОМУ что она действует на мысль ТАК(ЖЕ) сильно, как на чувство.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стены в гости(1)ой были оклее(2)ы светлыми обоями с дикови(3)ыми узорами, столь сходными по стилю с серебря(4)ыми часами, повеше(5)ыми над дверью.

15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Луна скатывалась за горизонт и город медленно погружался в предрассветную сухую тьму.

2) Только слышится вой ветра в снастях да тихий гул моря.

3) А. А. Фет не только знаток и творец русской поэзии но и поэт-переводчик.

4) Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.

5) Попутчик не расслышал сказанного или пренебрёг моим намёком.

16.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 Ста­ри­ка ра­до­вал и обнадёживал (1) рано проснув­ший­ся в де­воч­ке (2) ин­те­рес ко всем про­фес­си­ям (3) вхо­див­шим (4) в круг от­цов­ских дел и пред­при­я­тий.

17.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 В про­шлом мно­гим был (1) ко­неч­но (2) хо­ро­шо из­ве­стен дом Ак­са­ко­вых, где всё ды­ша­ло твор­че­ством, се­мей­ным сча­стьем и до­воль­ством. Дру­зьям семьи, мно­го­чис­лен­ным го­стям (3) ве­ро­ят­но (4) не раз до­во­ди­лось от­ды­хать в этом доме душой и телом от жи­тей­ских дрязг и тре­вол­не­ний.

18.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 Предъ­яв­лен­ный на про­ход­ной до­ку­мент (1) на пер­вой стра­ни­це (2) ко­то­ро­го (3) кра­со­ва­лась раз­ма­ши­стая под­пись ди­рек­то­ра кон­струк­тор­ско­го бюро (4) поз­во­лил нам без про­во­лоч­ки ми­но­вать охра­ну.

19.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

К остро­му за­па­ху кра­пи­вы при­ме­ши­ва­ет­ся душ­но­ва­тый запах ме­ду­ниц (1) и (2) когда вы по­гла­ди­те ру­ка­ми рас­ту­щие травы (3) чтобы ощу­тить их неж­ную бар­ха­ти­стость (4) то руки про­пах­нут хо­ло­дя­щим за­па­хом мяты.

Прочитайте текст и выполните задания 20–24.

(1)Человек должен излучать доброту и жить в сфере добра. (2)Эта сфера добра в значительной степени создаётся им самим. (3)Она создаётся из его добрых дел, добрых чувств, добрых воздействий на окружающую среду, памяти на добро. (4)Злое дело забывается быстрее, чем доброе. (5)Может быть, это происходит оттого, что вспоминать хорошее приятнее, чем злое? (6)Конечно, приятнее! (7)Но дело и в другом. (8)Зло дробит общество. (9)Оно «сепаратно» по своей природе. (10)Добро же социально в широком смысле этого слова. (11)Оно соединяет, объединяет, роднит. (12)Оно вызывает симпатию, дружбу, любовь. (13)Злые объединения недолговечны. (14)Они основываются на общности временных интересов. (15)«Волчья стая», обозлённая, дикая, жестокая, безжалостная, оскалившаяся, со вздыбленной шерстью, с налитыми кровью глазами, рано или поздно кончается дракой волков. (16)Объединение же на почве доброго дела, добрых чувств, доброты живёт даже тогда, когда завершено само доброе дело, послужившее причиной его создания.

(17)Доброе объединение живёт в душах людей даже тогда, когда завершена и забыта практическая необходимость такого объединения. (18)Добро выше практической нужды! (19)Потому в жизни добро и, соответственно, доброта, пожалуй, ценнее всего, и при этом доброта умная, целенаправленная. (20)Умная доброта – самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к личному счастью. (21)Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. (22)Это «неразменный рубль». (23)Вот тут обратим внимание ещё на одну черту сферы добра. (24)Она плотно связана с традициями родной культуры, с культурой человечества вообще, с его прошлым и будущим. (25)Сфера добра большая. (26)Сфера добра прочная, несокрушимая, хотя и труднее достигается, чем формируется сфера зла. (27)Сфера добра ближе к вечности. (28)Вот почему сфера добра требует от каждого из нас внимания к исто- рии – своей и мировой, к культурным ценностям, накопленным всем человечеством, к ценностям гуманитарным в первую очередь. (29)Изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура, градостроительство и природный ландшафт, созданный одной природой или природой в союзе с человеком, – изучение всех этих гуманитарных ценностей умножает, укрепляет, повышает нравственность отдельного человека и всего общества. (30)А без нравственности, в свою очередь, не действуют социальные и экономические, исторические и любые другие законы, которые создают благосостояние и самосознание человечества. (31)И в этом огромный практический результат «непрактического» по своей природе добра. Вариант 6 60 (32)Вот почему дело каждого в отдельности и всех вместе – приумножать добро, чтить и хранить традиции, знать и уважать родную историю и историю всего человечества. (33)Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями добра и доброты – очень и очень важно. (по Д.С. Лихачёву*)

*Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Зло, будучи антиподом добра, всегда было, есть и будет, и без него пропадает ценность добра.

2) Не столь важно, что было когда-то давно, потому что сфера добра оторвана от прошлого: главное – творить добро в настоящем, ведь от этого зависит будущее.

3) Доброе объединение будет жить в душах людей даже тогда, когда забыта причина этого объединения.

4) Сфера добра очень прочная, хотя достигается сложнее, нежели создаётся сфера зла.

5) Социальные и экономические законы строятся на фундаменте логики и выгоды, а отнюдь не на принципах нравственности.

21.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 4–6 представлено рассуждение.

2) В предложении 15 содержится описание.

3) Предложения 13–14 указывают на следствие того, о чём говорится в предложениях 10–12.

4) В предложении 30 представлено рассуждение.

5) В предложениях 32–33 представлено повествование.

22. Из предложений 20–21 выпишите фразеологизм.

23.Среди предложений 23–31 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

24.Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассуждения Д.С. Лихачёва напоминают дневниковые записи: чистые, искренние, лишённые напускной замысловатости и пустого любования словом, они глубоко раскрывают внутренний мир автора. В то же время, читая тексты Дмитрия Сергеевича, мы отнюдь не чувствуем себя пассивными наблюдателями: используя такой приём, как (А)______ (предложения 5–6), автор вовлекает читателя в процесс размышлений, делает участником разговора о вечных ценностях. В лексике, стремясь подчеркнуть важность определённых понятий, Лихачёв очень активно использует (Б)_____ (добро – зло, прошлое – будущее). Вероятно, с этой же целью автор применяет такой лексико-синтаксический приём, как (В)_____ (в предложениях 25–27). В синтаксисе Д.С. Лихачёв неизменно отдаёт предпочтение простым предложениям, однако, чтобы избежать “рубленых” фраз, обогащает их (Г)______ (например, предложения 3, 11, 16)».

Список терминов

1) эпитет

2) антонимы

3) парцелляция

4) просторечие

5) ряды однородных членов предложения

6) восклицательные предложения

7) вопросно-ответная форма изложения 8) литота 9) анафора

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Основные проблемы и позиция автора.

1.Проблема роли добра и доброты в жизни человека и общества. (Какую роль играет добро в жизни человека и человечества? Как взаимосвязаны понятия «добро» и «счастье»?)

Позиция. Человек должен жить в сфере добра и сам творить добро. Добро и доброта – самое ценное в человеке. Это путь к личному счастью и к счастью человечества в целом. При этом важно, чтобы добро было «умным», целенаправленным.

2.Проблема добра и зла. (Чем добро отличается от зла? Как добро и зло влияют на общество?)Позиция автора. Сфера добра, хоть и достигается труднее, чем формируется сфера зла, более устойчива, она ближе к веч-ности, потому что она объединяет. А зло, напротив, дробит общество. Кроме того, сфера добра всегда очень тесно связана с традициями, с историей, с прошлым и будущим человечества, тогда как зло строится на основе временной общности интересов определённого круга.

1 – 24

2 – таким образом

3 – 4

4 –опломбировать

5 – искусственный

6 — полутораста

7 – 26173

8 –непромокаемый

9 – отъездизъявлять

10 – попробовать

11 – встретятся

12 – незачем

13 – наединесначала

14 – 35

15 – 13

16 – 3

17 – 1234

18 –14

19 –134

20 – 34

21 – 124

22 – вконечном счете

23 – 30 24 — 7295

Источник

Задание 18 № 25. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Одинокий путник (1) приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи (4) соблазнился моим веселым огнем.

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется в 2015—2016 году
Сложность: обычная

Пояснение.

Приведем верное написание.

[Одинокий путник, (приближение которого я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи), соблазнился моим веселым огнем].

Придаточное определительное стоит внутри главного, его границы обозначены запятыми 1 и 4.

Ответ: 14

Задание 18 № 62. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Утром горы (1) лежали в тумане (2) сквозь (3) который (4) едва виднелись их очертания.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Утром горы (1) лежали в тумане, (2) сквозь (3) который (4) едва виднелись их очертания.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 100. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Город, вдали сверкающий на солнце, синие леса, окаймляющие берега залива, казались мне особенно торжественными.

В простом предложении с однородными членами запятые ставятся перед и после обособленных определений, выраженных причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.

Задание 18 № 138. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Большие (1) светлые здания (2) окна которых (3) отражали первые солнечные лучи (4) бежали по обе стороны дороги.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Большие светлые здания, окна которых отражали первые солнечные лучи, бежали по обе стороны дороги.

Первые два определения не являются однородными, поэтому запятыми не разделяются.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 2, 4.

Задание 18 № 176. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны(а) стоять запятые(я).

Сочетание лексического и грамматического значений (1) может образовывать сложные смысловые образы (2) анализ которых (3) позволяет глубже проникнуть в содержание стихотворения.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Сочетание лексического и грамматического значений может образовывать сложные смысловые образы, анализ которых позволяет глубже проникнуть в содержание стихотворения.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 214. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По облакам (1) контуры (2) которых казались недостаточно чёткими (3) можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

Пояснение.

Приведем верное написание.

По облакам, контуры которых казались недостаточно чёткими, можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 3.

Задание 18 № 252. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 80-е годы XIX века Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

В сложноподчиненном предложении выделяется начло придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 290. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы с восторгом (1) смотрели на великолепные берега пролива (2) мимо (3) которых (4) проплывал наш катер.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мы с восторгом смотрели на великолепные берега пролива, мимо которых проплывал наш катер.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 328. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мужество (1) похоже на добродетель (2) повинуясь (3) которой люди (4) совершают прекрасные дела.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мужество похоже на добродетель, повинуясь которой люди совершают прекрасные дела. Это сложноподчинённое предложение, придаточная часть прикреплена союзным словом который.

Правило: иногда перед местоимением «который» стоит деепричастие. Оно не обособляется запятой и после местоимения «который» запятую ставить не нужно.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 366. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В Греции классической эпохи, для социального строя которой типична форма города-государства, возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

В сложноподчиненом предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 404. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого (3) производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 442. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вопросы юного помощника снова напомнили ему (1) тот случай (2) вспоминать о котором (3) он не любил.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай, вспоминать о котором он не любил.

В сложноподчиненном предложении запятой выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 480. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Психологический портрет героя литературного произведения, примером которого является описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 518. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные дорожки, извилистые линии которых символизируют поток энергии, приобретают особое значение в японском саду.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 556. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для понимания вашего конспекта (1) необходимо иметь перед глазами ту книгу (2) по поводу (3) которой (4) сделаны заметки.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для понимания вашего конспекта необходимо иметь перед глазами ту книгу, по поводу которой сделаны заметки.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 594. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Чувствительной героине, роль которой играет дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 632. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны стоять запятые(ая).

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник князю Владимиру, во времена княжения которого состоялось крещение Руси.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 670. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мышление обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 708. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В русской литературе (1) начало (2) которой исчисляется (3) со второй половины X века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В русской литературе, начало которой исчисляется со второй половины X века, сформировалось представление о единстве мира и его истории.

В сложноподчиненом предложении выделяются начало и конец придаточной части

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 746. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я устроился (1) под деревом (2) крона (3) которого защитила меня (4) от дождя.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Я устроился под деревом, крона которого защитила меня от дождя.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 784. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытое его души.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каждый писатель является психологом, в задачи которого входит понимание мотивов поступков героя и раскрытое его души.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 822. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Иногда в экспериментах используются задачи, логическая структура которых не имеет аналогов в реальной жизни.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 860. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мохнатые ветви деревьев (1) образуют тёмный свод (2) сквозь (3) который только кое-где (4) весело проглядывает солнечный лучик.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мохнатые ветви деревьев образуют тёмный свод, сквозь который только кое-где весело проглядывает солнечный лучик.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 899. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Чувствительной героине, роль которой играет дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 937. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые(ая).

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан, с помощью которого издаются звуки падающих дождевых капель.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 975. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У некоторых видов тропических и субтропических рыб на голове имеется присоска (1) с помощью (2) которой (3) они прикрепляются (4) к самым различным животным.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

У некоторых видов тропических и субтропических рыб на голове имеется присоска, с помощью которой они прикрепляются к самым различным животным.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1013. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тренер распределил участников соревнований в команды (1) каждая (2) из которых (3) включала пять человек (4) и ещё раз напомнил правила игры.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Тренер распределил участников соревнований в команды, каждая из которых включала пять человек, и ещё раз напомнил правила игры.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1051. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Природа была важной частью той «живой правды жизни», запечатлевать которую поставили своей целью пейзажисты-передвижники.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1089. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные дорожки, извилистые линии которых символизируют поток энергии, приобретают особое значение в японском саду.

В сложноподчиненном предложенияя выделяется придаточная часть.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1127. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для лечения самых разных болезней в медицине широко используется (1) пчелиный яд (2) потребность (3) в котором (4) постоянно растёт.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для лечения самых разных болезней в медицине широко используется пчелиный яд, потребность в котором постоянно растёт.

В сложноподчиненном предложении выдделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1165. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Художественная деталь постепенно становится символом, появление которого в тексте романа отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1203. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 80-е годы XIX века Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

В сложноподчиненных предложениях выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1241. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1279. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Хлестакову удалось провести даже городничего, плутовство которого было известно всему городу.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1317. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В садах романтического стиля (1) невозможно обойтись без дорожек из натурального камня (2) естественность (3) которых (4) подчёркивает поселившийся между камнями мох.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В садах романтического стиля невозможно обойтись без дорожек из натурального камня, естественность которых подчёркивает поселившийся между камнями мох.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1355. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Роман Гончарова «Обломов» выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины, естественным началом которой было изображение обычного дня героя.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1393. Расставьте знаки препинания: укажите все цифру(ы), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Учёные создали уникальный материал (1) гранулы (2) которого (3) обладают способностью (4) удерживать огромное количество влаги.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Учёные создали уникальный материал, гранулы которого обладают способностью удерживать огромное количество влаги.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1431. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны(а) стоять запятые(ая).

Более всего П.И. Чайковского вдохновляла поэзия А.С. Пушкина (1) по произведениям (2) которого (3) он создал лучшие свои оперы.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Более всего П.И. Чайковского вдохновляла поэзия А.С. Пушкина, по произведениям которого он создал лучшие свои оперы.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1469. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лена — главная судоходная восточносибирская артерия (1) значение (2) которой (3) для интенсивно развивающегося хозяйства (4) огромно

Пояснение.

Приведем верное написание.

Лена— главная судоходная восточносибирская артерия, значение которой для интенсивно развивающегося хозяйства огромно.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1507. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к Пушкину (2) перед стихами (3) которого (4) он испытывает истинное преклонение.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Отец Аркадия Кирсанова сохранил юношескую любовь к Пушкину, перед стихами которого он испытывает истинное преклонение.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1545. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды, дефицит которой вскоре может охватить две трети жителей Земли.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть «дефицит которой вскоре может охватить две трети жителей Земли».

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1583. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В «Фаталисте» (1) Печорин рассказывает о происшествии (2) свидетелем (3) которого (4) он был.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В «Фаталисте» Печорин рассказывает о происшествии, свидетелем которого он был.

Запятая 2 отделяет придаточную часть предложения «свидетелем которого он был» от оглавной.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1621. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Банковский кредит — выдаваемая на какой-либо срок ссуда (1) в пределах (2) которой (3) возможен расход (4) на определённую потребность.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Банковский кредит — выдаваемая на какой-либо срок ссуда, в пределах которой возможен расход на определённую потребность.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1659. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны, внутренняя отделка которого изготовлена из осины или берёзы.

В сложноподчиненнолм предложении выделяется придвточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1697. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму, сюжет которой был достаточно неопределённым.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1735. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Перед глазами путника расстилалась река (1) по обоим берегам (2) которой (3) теснились маленькие домики.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Перед глазами путника расстилалась река, по обоим берегам которой теснились маленькие домики.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть — «по обеим берегам которой теснились маленькие домики».

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1773. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые(ая).

Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Маленькие горные речки превратились теперь в бурные потоки, переправа через которые отняла у нас много времени.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть — «переправа через которые отняла у нас много времени».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1811. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Типичными героями, за равенство и права которых боролся просветитель, оказываются женщина или ребёнок.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1849. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Долгое время киты (1) наблюдать (2) которых (3) удавалось раньше немногим (4) считались рыбами.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Долгое время киты, наблюдать которых удавалось раньше немногим, считались рыбами.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть (запятые 1 и 4).

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1887. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

Пояснение.

Приведем верное написание.

За обильное цветение ценятся герани, семена которых можно высевать летом или под зиму.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1925. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.

Пояснение.

Приведем верное написание.

С самого раннего возраста А.Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу, мастером которого был его отец.

В сложноподчиненном предложении выдляется придаточная часть «мастером оторого был его отец».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1963. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мышление обеспечивает способность человека (1) правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мышление обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть: «для разрешения которой нет готового рецепта».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 2001. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере, крутые берега которого густо заросли цепкой ежевикой.

В сложноподчиненном предложении запятой 1 выделяется придаточная часть «крутые берега которого густо заросли цепкой ежевикой».

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 2496. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Предложение сложноподчиненное, состоит из трех частей с основами «деревья возвышались», «мы расположились» и «которое было засеяно». Запятая 1 указывает на начало придаточного определительного, запятая 2 указывает на его конец.

Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2536. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки, (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба. (Сложноподчиненное предложение, состоит из двух простых предложений, следовательно, ставим одну запятую.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 2575. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

От дома (1) окна (2) которого (3) были украшены витражами (4) веяло уютом и спокойствием.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

От дома, (1) окна (2) которого (3) были украшены витражами, (4) веяло уютом и спокойствием.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2614. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля, (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

Запятая под номером 2 отделяет части сложноподчиненного предложения.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 2653. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Последнее землетрясение (1) в результате (2) которого (3) сильно пострадала историческая часть города (4) случилось около пятидесяти лет назад.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Последнее землетрясение, (1) в результате (2) которого (3) сильно пострадала историческая часть города, (4) случилось около пятидесяти лет назад.

Запятые под номерами 1, 4 выделяют придаточное предложение.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2755. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каменные замки (1) за высокими стенами (2) которых (3) укрывались рыцари-феодалы и их дружины (4) позволяли защитникам выдерживать многомесячные осады неприятеля.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные замки, за высокими стенами которых укрывались рыцари-феодалы и их дружины, позволяли защитникам выдерживать многомесячные осады неприятеля.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточнрое предложение: «за высокими стенами которых укрывались рыцари-феодалы и их дружины».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2794. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Люди, благодаря доброте и отзывчивости которых удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы, были приглашены на её торжественное открытие.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточное предложение «благодаря доброте и отзывчивости которых удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2833. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Возрождение древнего поселения (1) первые упоминания (2) о котором (3) в летописях относятся к XIII веку (4) связано с именем Петра I.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Возрождение древнего поселения, (1) первые упоминания о котором в летописях относятся к XIII веку, (4) связано с именем Петра I.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточное предложение «первые упоминания о котором в летописях относятся к XIII веку».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2932. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валерий Петрович (1) к мнению (2) которого (3) прислушивались почти все сотрудники отдела (4) посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валерий Петрович, к мнению которого прислушивались почти все сотрудники отдела, посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (к мнению которого прислушивались почти все сотрудники отдела) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 2971. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Предъявленный на проходной документ, на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро, позволил нам без проволочки миновать охрану.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 3010. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Аппаратура для точных измерений (1) на приобретение (2) которой (3) фирма выделила столь внушительные средства (4) является совершенно необходимой для дальнейшей работы над проектом.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Аппаратура для точных измерений, на приобретение которой фирма выделила столь внушительные средства, является совершенно необходимой для дальнейшей работы над проектом.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (на приобретение которой фирма выделила столь внушительные средства) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 3049. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Зелёный пигмент растений (1) от присутствия (2) которого (3) зависит окраска листьев (4) называется хлорофиллом.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Зелёный пигмент растений, от присутствия которого зависит окраска листьев, называется хлорофиллом.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (от присутствия которого зависит окраска листьев) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 3124. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Бурный поток, в широком размахе которого ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку, стал неприятным сюрпризом для путешественников.

Запятые ставятся на местах 1 и 4: они выделяют начало и конец придаточной части в сложноподчиненном предложении.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 3163. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Именно (1) в Ташкенте (2) от которого (3) остался на всю жизнь незабытый ужас холода (4) мы провели трудные годы эвакуации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Именно в Ташкенте, от которого остался на всю жизнь незабытый ужас холода, мы провели трудные годы эвакуации. В данном предложении ставятся запятые 2 и 4, которые выделяют придаточное предложение

«от которого остался на всю жизнь незабытый ужас холода».

Запятые должны стоять на местах 2, 4.

Задание 18 № 3232. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Сертификат, (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение, (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение в составе сложноподчиненного.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 3271. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Были заложены основы единой религиозной системы (1) важной частью (2) которой (3) было развенчание языческих культов(4) которые были распространены среди населения.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Были заложены основы единой религиозной системы, важной частью которой было развенчание языческих культов, которые были распространены среди населения.

В сложноподчиненном предложении 3 части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 5464. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

Запятая под номером 1 отделяет части сложного предложения.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 5542. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых (-ой) в предложении должны стоять запятые(ая).

В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки, (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.

Запятая под номером 1 отделяет части сложноподчиненного предложения.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 5581. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа, (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека, (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

Запятые под номером 1 и 4 выделяют придаточное предложение «в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 6022. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Знаменитые бабушкины пироги (1) запах (2) которых (3) моментально распространился по квартире (4) собрали всю семью за столом.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Знаменитые бабушкины пироги, (1) запах (2) которых (3) моментально распространился по квартире, (4) собрали всю семью за столом.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «запах которых моментально распространился по квартире».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 6061. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В нашей стране (1) существует система заказников и заповедников (2) на территории (3) которых (4) ограничены сбор и заготовка растений.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В нашей стране (1) существует система заказников и заповедников, (2) на территории (3) которых (4) ограничены сбор и заготовка растений. Запятая под номером 2 отделяет придаточную часть «на территории которых ограничены сбор и заготовка растений».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 6242. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отчего часы (1) к звуку (2) которых (3) давно бы пора было привыкнуть (4) напоминают мне так много?

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Отчего часы, (1) к звуку (2) которых (3) давно бы пора было привыкнуть, (4) напоминают мне так много?

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «к звуку (2) которых (3) давно бы пора было привыкнуть».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 6281. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (-у), на месте которых(-ой) в предложении должны стоять запятые.

Выйдя на улицу, Иван Иваныч завернул в торговое заведение (1) на низком окне (2) которого (3) ярко блестели (4) разноцветные ярлыки бутылок.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Выйдя на улицу, Иван Иваныч завернул в торговое заведение, (1) на низком окне (2) которого (3) ярко блестели (4) разноцветные ярлыки бутылок

Запятая под номером 1 отделяет придаточное предложение от главного.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 6320. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Перед тем как подойти к дереву (1) в тени (2) которого (3) пряталась Натка (4) они, по-видимому, о чём-то поспорили и несколько шагов прошли молча.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Перед тем как подойти к дереву, (1) в тени (2) которого (3) пряталась Натка, (4) они, по-видимому, о чём-то поспорили и несколько шагов прошли молча

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «в тени (2) которого (3) пряталась Натка».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 6359. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Степан Аркадьич держался одною рукой за дверцу остановившейся на углу кареты (1) из окна (2) которой (3) высовывались женская голова в бархатной шляпе и две детские головки (4) и улыбался.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Степан Аркадьич держался одною рукой за дверцу остановившейся на углу кареты, (1) из окна (2) которой (3) высовывались женская голова в бархатной шляпе и две детские головки, (4) и улыбался.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «из окна (2) которой (3) высовывались женская голова в бархатной шляпе и две детские головки».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник

Журналист начал рассказывать историю о том как к известному экстрасенсу пришла егэ

Тематический тренинг к ЕГЭ по русскому языку 2020. Пунктуация

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

ЗАДАНИЯ 16 — 21. ЕГЭ. ПУНКТУАЦИЯ .

16.1. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Запишите номера этих предложений.

Во фруктах и овощах есть много витаминов и других полезных веществ.

Роли купца да боярина небольшие зато сыграны отлично!

Этот продукт не имеет конкурентов ни по цене ни по вкусовым качествам ни по энергетической ценности.

Продавец только и успевал фасовать бесчисленные фунтовые и полуфунтовые пачки зёрен и их тут же сметали с полок.

Рынок по-прежнему обладает огромным поистине колоссальным потенциалом как с точки зрения дальнейшего роста так и с точки зрения общей зрелости отрасли.

16.2. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1. Целый день шёл дождь и мы то пили чай с малиновым вареньем и клюквой то играли в шахматы.

2. Перед каждой поездкой в горы или на озеро Саша чувствовала необычайный прилив сил и радости в предвкушении встречи с дорогими и любимыми местами.

3. Гриша был не столько обижен на друга из-за случившейся ссоры сколько расстроен самой причиной этой нелепой размолвки.

4. В городе будут помнить о произошедшем через год и через пять лет и через десять лет.

5. В шкафах и на столе на диване и на подоконниках лежали огромные подшивки старых газет и журналов.

16.3. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

Костя и Никита медленно и вдумчиво прочитывали каждую страницу и затем обсуждали прочитанное.

Такой крик вырывается либо в моменты восторга либо в минуты отчаяния или боли.

Эти цветы кажутся хрупкими слабыми и беспомощными но оказываются очень живучими и способными расти практически на всех видах почв.

В огромной зале паркет сверкал чистотой и переливались в огнях множества свечей хрустальные люстры.

5. Я легко мог представить и описать в мельчайших деталях не только внешний облик дома но и каждую из его комнат и внутренний дворик.

16.4. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.

К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.

Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.

Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.

Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших качелей.

16.5. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

В доме напротив на протяжении всей ночи горел свет и громко играла музыка.

Бабушка каждое утро топила русскую печь и пекла вкуснейший хлеб и пирожки со смородиной или с малиной.

Либо устали они либо не хотели посвящать чужого шофёра в свои дела.

В крошечной гостиной было не только множество картин но и антикварная мебель старинные книги и часы.

Митька то убегал вперёд и потом стоял на одном месте в ожидании Родиона то нарочно отставал и потом догонял брата.

17.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

17.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Оборванец сидел на ступеньке парадной (1) спокойно рассматривая (2) толкающихся взад и вперёд (3) торговцев (4) и одной рукой придерживал (5) лежавшую около него (6) котомку.

17.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Весь вчерашний день (1) прошедший в бесконечной суете (2) и всё утро (3) он бегал (4) сломя голову (5) помогая хозяйке.

17.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я сижу в коридоре (1) выстланном белым линолеумом (2) рассматривая композицию в розовых горшочках (3) подвешенных (4) на (5) чем-то напоминающей паутину (6) проволочной конструкции (7) и жду.

17.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Отражённые играющим морем (1) эти звёздочки прыгали по волнам (2) то (3) исчезая (4) то вновь блестя.

18.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Занимаясь литературным творчеством, В. И. Даль главным делом своей жизни считал (1) исключительно (2) создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3) по воспоминаниям современников (4) он записал в 18 лет.

18.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Такая (1) жизненная полоса (2)
А (3) может быть (4) предначертанье свыше.
Других я различаю (5) голоса,
А собственного голоса не слышу.
И (6) всё же (7) он, как близкая родня,
Единственный, кто согревает в стужу.
До смерти будет он внутри меня.
Да и (8) потом (9) не вырвется наружу.
(Е. А. Евтушенко)

18.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

«Вот, Лизанька (1) Бог дал и женишка!
А вы её (2) мой милый (3) берегите:
Ребёнок ведь! Немножечко дика,
Неопытна – на нас уж не взыщите».
А мне её отец: «Вы старика
Утешьте, вы и ей не откажите:
Мы с Лизою решили вас просить
С крестовым братом шаферами быть.
Ты (4) Лизанька (5) уж попроси сама,
Вы (6) кажется (7) друг другу не чужие,
Старинной дружбой связаны дома,
А с крёстным братом (8) даже (9) и родные».
(А. А. Фет)

18.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вокзал, несгораемый ящик (1)
Разлук моих, встреч и разлук,
Испытанный друг и указчик,
Начать – не исчислить заслуг.
<. >
Бывало (2) лишь (3) рядом усядусь –
И крышка. Приник и отник.
Прощай (4) же, пора (5) моя (6) радость!
Я спрыгну сейчас (7) проводник.
(Б. Пастернак)

18.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ах, война (1) что ж (2) ты (3) сделала (4) подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры,
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат.

До свидания (5) мальчики! Мальчики (6)
Постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь (7) вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат
И себя не щадите. И (8) всё-таки (9)
Постарайтесь вернуться назад.
(Б. Окуджава)

19.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Так начался изнурительный кошмар этих двух недель (1) в продолжение (2) которых (3) он пытался заставить себя решиться на проверку (4) что ему давалось с огромным трудом (5) и одновременно уговорить докторов (6) что здоров и ни в какой проверке не нуждается.

19.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса (2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.

19.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

19.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

19.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.

20.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь.

20.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дамы потихоньку пошли за поднимавшимся по лестнице Алексеем (1) и (2) когда уже подошли к квартире (3) то заметили (4) что дверь отворена на маленькую щелочку (5) и что два черных глаза рассматривают их из темноты.

20.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип личности (1) и (2) когда мы говорим (3) что авантюристы того времени были людьми «рыночного» склада (4) то имеем в виду (5) что основной целью для них было дёшево купить и дорого продать (6) и (7) что эти люди ради наживы были готовы идти на всё.

20.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Слепой быстро освоился на новом месте (1) и (2) когда просыпался по утрам (3) уже знал (4) что в комнату заглядывают тёплые лучи солнца (5) и (6) что (7) если он протянет руку в раскрытое окно (8) то с кустов посыплется роса.

20.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Низкие тучи, похожие на сгустившийся туман, наползли со стороны гор (1) и (2) казалось (3) что (4) если встать на цыпочки (5) можно потрогать небо.

21.1. Найдите предложения, в которых Запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Холм на берегу реки Чепца является одним из красивейших мест Удмуртии, с него открывается великолепный вид на окрестности: далеко внизу петляет река, к горизонту мягкими волнами поднимаются холмы, поросшие елями.

(2)До наших дней дошло множество легенд о происхождении названия этой горы, и, по преданиям, у горы Байгурезь было два названия. (3)Первое – Байгурезь, которое в переводе с удмуртского значит «богатая гора». (4)Второе название горы – Бакгурезь, что означает «немая гора». (5)Легенда гласит, будто давным-давно у подножия горы жил богатый мельник, у которого была одна дочь. (6)Когда пришла пора выдавать девушку замуж, мельник заявил, что дочь свою отдаст только за того человека, который поднимется на гору по самому крутояру. (7)Никто из претендентов не смог покорить гордую гору, поскольку не знали о том, что у духа горы нужно попросить благословения. (8)А в одной из окрестных деревень жил юноша: ловкий, красивый, умный, но глухонемой. (9)Когда он попросил руки дочери мельника, тот указал ему на гору – юноша попросил благословения и, быстро забравшись на вершину, чудесным образом якобы обрёл дар речи.

21.2. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.

21.3. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Город Балаково расположен на левом берегу Волги, порты (городская пристань и причалы) находятся чуть южнее и севернее города, так как примыкающий к центру Балакова берег мелководен.
(2) Существует несколько преданий, объясняющих происхождение слова «Балаково». (3) Одно из них гласит, что такое название дала река Балаковка, в устье которой находилось когда-то село. (4) Устье реки было удобной стоянкой для речных судов, их собиралось здесь немалое количество. (5) Собирающиеся на пристани люди постоянно «балакали»: говорили друг с другом, обменивались новостями, торговались. (6) От глагола «балакать» и было образовано название населённого пункта, дословно его можно перевести как «место, жители которого не прочь поговорить».
(7) Другое предание гласит, что название села и речки происходит от татарского слова «балык». (8) Так по-татарски называется рыба вообще – её в те годы немало ловили в реке Балаковке. (9) Возможно, от татарского «балык» пошло название реки, а она впоследствии дала имя будущему городу.

21.4. Найдите предложения, в которых Тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Первое известное название Чёрного моря – Темаринда, что означает «Тёмная пучина». (2) Так его называли тавры – древнейшие жители Крыма. (3) После этого оно носило название Негостеприимное (из-за пиратов), Гостеприимное (в те времена мирные жители обживали берега), а со средних веков – Чёрное (название, близкое к первоначальному). (4) Чёрное море постепенно захватывает сушу – один сантиметр в год. (5) Например, у обрыва Гераклейского полуострова стоял античный храм – сейчас он скрыт в морских глубинах. (6) К концу XXI века уровень Чёрного моря повысится на один – два метра. (7) Разнообразен животный мир морских глубин; рыбы, медузы, мидии, крабы – эти и многие другие обитатели Чёрного моря встречаются здесь в большом количестве.

21.5. Найдите предложения, в которых Двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) Исключительную роль в жизни людей играет сельское хозяйство: оно удовлетворяет потребности населения в продуктах питания, обеспечивает сырьём промышленность. (2) О его огромном значении говорил ещё древнегреческий учёный Ксенофонт: «Сельское хозяйство является матерью и кормилицей всех других ремёсел». (3) Как отрасль мировой экономики сельское хозяйство имеет определённую специфику: использование земли, растений и животных в качестве средств производства, зависимость от природных условий, сезонность работ. (4) Для обслуживания аграрного сектора экономики необходимы: дорожные организации, кредитная система, инвестиционные компании и многие другие системы и организации. (5) Выделяют две основные отрасли сельского хозяйства: животноводство и растениеводство. (6) Эти отрасли связаны с особенностями регионов; например, верблюдоводство развивается в пустынных и полупустынных регионах, овцеводство – в горных районах. (7) Ведущая отрасль растениеводства – производство зерна, ведь хлеб по праву считается основным продуктом питания человека.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

Задание ЕГЭ по Русскому Языку.

Infourok. ru

11.07.2019 0:24:54

2019-07-11 00:24:54

нажмите, чтобы узнать подробности

Впереди войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле ― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.

Задание 2.

Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

Задание 3.

Сквозь окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое постепенно затягивали высокие синие тучи.

Задание 4.

Заказывала, конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4) которого (5) было изготовление игральных карт.

Задание 5.

Это были слова, ушедшие из культуры в народ со своим евангелием-букварём (1) в пределах (2) которого (3) составлялись агитлистовки и революционные лозунги.

Задание 6.

На колокольне Михайловского монастыря пробило четыре (1) когда я, перейдя пустырь, вступил в боковую аллею Александровского парка (2) в глубине (3) которого (4) между чёрных стволов обнажённых деревьев просматривалась Александровская колонна.

Задание 7

1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.

Задание 8

Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Задание 9

Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Задание#T595

Давно я искал случая познакомиться с Вами (1) потому что (2) сердечно уважаю тех людей (3) знаменитые имена (4) которых (5) гремят по всему миру.

Задание 10.

Тем временем институт уже работает над созданием одёжных тканей (1) температуру (2) которых (3) можно будет корректировать автоматически в зависимости от реакции и температуры тела (4) того (5) кто их носит.

Задание 11

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

Задание 12

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

Задание 13

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

Задание 14.

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Задание 15.

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

Задание 16.

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

Задание 17.

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

Задание 18

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

Задание 19.

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

Задание 20

Я думал о том человеке (1) слова (2) которого (3) оказались пророческими.

Задание 21

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

Задание 22

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

Задание 23

Мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) Достоевский не знает себе равных (4) является основой реалистического творчества писателя.

Задание 24

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

Задание 25

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

Задание 26

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

Задание 27

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

Задание 28

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

Задание 29

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

Задание 30

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

Задание 31

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

Задание 32

Керосиновая лампа (1) яркости (2) которой (3) едва хватило бы для маленькой комнаты (4) освещала только центр обширного пространства зала.

Задание#T3157

В романе «Игрок» (1) действие (2) которого (3) разворачивается в Западной Европе (4) исключительно сильны автобиографические мотивы.

Задание 33

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Задание 34

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

Задание 35

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

Задание 36

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

Задание 37

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

Задание 38

Говорят, что двенадцать знаков зодиака (1) на каждый (2) из которых (3) приходится по тридцать градусов зодиакального круга (4) были изобретены в Вавилоне в пятом веке до нашей эры.

Задание 39

Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Задание 40

Во время одного из восстаний (1) подробности (2) которого (3) нам неизвестны (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла.

Задание 41

После знакомства с ним мне стало ясно (1) почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди (2) присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно.

Задание 42

А школа профучёбы (1) создание (2) которой (3) Скумбриевич ставил себе в особенную заслугу (4) всё время перестраивалась (5) что, как известно, обозначает полную бездеятельность.

Задание 43

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

Задание 44

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Задание 45

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

Задание 46

Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча.

Задание 47

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

Задание 48

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

Задание 49

С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.

Задание 50

Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.

Задание 51

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

Задание 52

Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.

Задание 53

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

Задание 54

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

Задание 55

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Впереди войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле ― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.

Ответ: 14

Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

Ответ: 14

Сквозь окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое постепенно затягивали высокие синие тучи.

Ответ: 145

Заказывала, конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4) которого (5) было изготовление игральных карт.

Ответ: 1

Это были слова, ушедшие из культуры в народ со своим евангелием-букварём (1) в пределах (2) которого (3) составлялись агитлистовки и революционные лозунги.

Ответ: 1

На колокольне Михайловского монастыря пробило четыре (1) когда я, перейдя пустырь, вступил в боковую аллею Александровского парка (2) в глубине (3) которого (4) между чёрных стволов обнажённых деревьев просматривалась Александровская колонна.

Ответ: 12

1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.

Ответ: 124

Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Ответ: 12

Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Ответ: 12

Давно я искал случая познакомиться с Вами (1) потому что (2) сердечно уважаю тех людей (3) знаменитые имена (4) которых (5) гремят по всему миру.

Ответ: 13

Тем временем институт уже работает над созданием одёжных тканей (1) температуру (2) которых (3) можно будет корректировать автоматически в зависимости от реакции и температуры тела (4) того (5) кто их носит.

Ответ: 15

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

Ответ: 12

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

Ответ: 145

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

Ответ: 145

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Ответ: 12

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

Ответ: 2

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

Ответ: 2

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

Ответ: 12456

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

Ответ: 1

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

Ответ: 13

Я думал о том человеке (1) слова (2) которого (3) оказались пророческими.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ответ: 1

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

Ответ: 123

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

Ответ: 124

Мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) Достоевский не знает себе равных (4) является основой реалистического творчества писателя.

Ответ: 14 или 41

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

Ответ: 4

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

Ответ: 123

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

Ответ: 123

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

Ответ: 1234

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

Ответ: 14 или 41

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

Ответ: 14 или 41

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

Ответ: 14 или 41

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

Ответ: 14 или 41

Керосиновая лампа (1) яркости (2) которой (3) едва хватило бы для маленькой комнаты (4) освещала только центр обширного пространства зала.

Ответ: 14 или 41

В романе «Игрок» (1) действие (2) которого (3) разворачивается в Западной Европе (4) исключительно сильны автобиографические мотивы.

Ответ: 14 или 41

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Ответ: 14 или 41

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

Ответ: 23 или 32

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

Ответ: 14 или 41

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

Ответ: 2

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

Ответ: 2

Говорят, что двенадцать знаков зодиака (1) на каждый (2) из которых (3) приходится по тридцать градусов зодиакального круга (4) были изобретены в Вавилоне в пятом веке до нашей эры.

Ответ: 14 или 41

Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Ответ: 1

Во время одного из восстаний (1) подробности (2) которого (3) нам неизвестны (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла.

Ответ: 14 или 41

После знакомства с ним мне стало ясно (1) почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди (2) присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно.

Ответ: 12 или 21

А школа профучёбы (1) создание (2) которой (3) Скумбриевич ставил себе в особенную заслугу (4) всё время перестраивалась (5) что, как известно, обозначает полную бездеятельность.

Ответ: 145

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

Ответ: 145

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Ответ: 12 или 21

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

Ответ: 123456

Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча.

Ответ: 14

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

Ответ: 145

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

Ответ: 12 или 21

С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.

Ответ: 14 или 41

Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.

Ответ: 125

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

Ответ: 124

Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.

Ответ: 14 или 41

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

Ответ: 145

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

Ответ: 123

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

2. Перед каждой поездкой в горы или на озеро Саша чувствовала необычайный прилив сил и радости в предвкушении встречи с дорогими и любимыми местами.

18.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он раздобыл где-то магнитофон 1 корпус 2 которого 3 был весь замотан изолентой 4 отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

Multiurok. ru

25.04.2018 2:13:52

2018-04-25 02:13:52

Журналист начал рассказывать историю о том как к известному экстрасенсу пришла егэ

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

9. Задание
#T7748
Расставьте все знаки препинания.
Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

21.1. Найдите предложения, в которых Запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

Ответ: 2

Расставьте знаки препинания укажите цифру — ы, на месте которой — ых в предложениях должна — ы стоять запятая — ые.

Relasko. ru

01.07.2020 22:42:32

2020-07-01 22:42:32

Источники:

Https://infourok. ru/tematicheskij-trening-k-ege-po-russkomu-yazyku-2020-punktuaciya-4428480.html

Https://multiurok. ru/files/ege-zadanie-19-punktuatsiia-v-slozhnopodchinionnyk. html

Https://relasko. ru/forum/66-36133-1

Моим ученикам: ЗАДАНИЕ 19 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ » /> » /> .keyword { color: red; } Журналист начал рассказывать историю о том как к известному экстрасенсу пришла егэ

Моим ученикам

Моим ученикам

1. Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.

2. Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.

3. Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.

4. Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки.

5. Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.

6. По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса (2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.

7. Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев.

8. Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.

9. С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.

10. Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему.

11. У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла.

12. «Папоротники в лесу» И. И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием.

13. Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы.

14. Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли.

15. Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.

16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

17. Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.

18. Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

19. Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

20. Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

21. Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

22. Были заложены основы единой религиозной системы (1) важной частью (2) которой (3) было развенчание языческих культов(4) которые были распространены среди населения.

23. Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

24. В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

25. Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

26. Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля (5) которое было засеяно рожью и гречихой.

27. Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

28. Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

29. Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку.

30. Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

31. Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.

32. В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

33. Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.

34. Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.

35. Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

36. В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

Я думал о том человеке (1) слова (2) которого (3) оказались пророческими.

Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

ЕГЭ. Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях. Тесты с ответами

После знакомства с ним мне стало ясно 1 почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди 2 присутствие 3 которых 4 бывало мне тягостно.

Nataliyagolovanova. blogspot. com

19.02.2020 12:18:31

2020-02-19 12:18:31

ЕГЭ -2022. Русский язык. Задание 19. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

нажмите, чтобы узнать подробности

1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По ноябрьским приметам(1) можно отчасти предсказать(2) какими будут предстоящая зима и будущий урожай(3) так как эти приметы находятся(4) по-видимому(5) между собой в связи (6) и подчиняются законам(7) ключ (8) к которым(9 )может быть(10) даст изучение и сопоставление народных примет с научными наблюдениями.

2. Расставьте все знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В природе было ещё солнечно(1) тепло и даже празднично(2) как иногда бывает в начале погожего октября(3) когда доцветают последние звёздочки цикория (4) и ещё шарят по запоздалым шапкам татарника чёрно-бархатные шмели.

6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Андрей Гаврилович(1) изумленный неожиданным запросом(2) в тот же день написал в ответ (3) довольно грубое отношение(4) в коем объявлял он(5) что сельцо Кистеневка досталось ему по смерти покойного его родителя(6) что он владеет им по праву наследства(7) что Троекурову до него дела никакого нет (8) и (9) что всякое постороннее притязание на сию его собственность(10) есть ябеда и мошенничество.

7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда солнце(1) заходившее где-то за спиной Алексея(2) бросило холодное пламя заката на верхушки сосен (3) и в лесу стали сгущаться серые сумерки(4) возле дороги(5) в поросшей можжевельником лощинке(6) Алексею открылась картина(7) при виде которой (8) волосы шевельнулись у него под шлемом.

8. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Под утро(1) когда буря спала(2) и в темноте над притихшей землей навис густой (3) белёсый туман(4) почудилось Алексею(5) что за звоном сосновых вершин(6) за шелестом падающего снега услышал он (7)отдаленные звуки боя(8) разрывы(9) автоматные очереди(10) винтовочные выстрелы.

9. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Все завидовали согласию(1) царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом(2) и удивлялись смелости сего последнего(3) когда он за столом у Кирила Петровича прямо высказывал свое мнение(4) не заботясь о том(5) противуречило ли оно(6) мнениям хозяина.

10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наступили чудесные дни(1) тёплые и полные неги(2) какие часто бывают(3) в пору бабьего лета(4) когда солнце (5) словно окутано дымкой(6) и слабый ветерок едва колеблет задумчивый воздух.

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

Просмотр содержимого документа «ЕГЭ. Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях. Тесты с ответами»

Укажите цифру — ы, на месте которой — ых в предложении должна — ы стоять запятая — ые.

Multiurok. ru

05.04.2020 0:41:28

2020-04-05 00:41:28

Докучливые жильцы стали писать во все возможные невозможные инстанции

ЕГЭ. Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях. Тесты с ответами

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях.

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях. Тесты с ответами»

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Впереди войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле ― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.

Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

Сквозь окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое постепенно затягивали высокие синие тучи.

Заказывала, конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4) которого (5) было изготовление игральных карт.

Это были слова, ушедшие из культуры в народ со своим евангелием-букварём (1) в пределах (2) которого (3) составлялись агитлистовки и революционные лозунги.

На колокольне Михайловского монастыря пробило четыре (1) когда я, перейдя пустырь, вступил в боковую аллею Александровского парка (2) в глубине (3) которого (4) между чёрных стволов обнажённых деревьев просматривалась Александровская колонна.

1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.

Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Давно я искал случая познакомиться с Вами (1) потому что (2) сердечно уважаю тех людей (3) знаменитые имена (4) которых (5) гремят по всему миру.

Тем временем институт уже работает над созданием одёжных тканей (1) температуру (2) которых (3) можно будет корректировать автоматически в зависимости от реакции и температуры тела (4) того (5) кто их носит.

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

Я думал о том человеке (1) слова (2) которого (3) оказались пророческими.

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

Мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) Достоевский не знает себе равных (4) является основой реалистического творчества писателя.

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

Керосиновая лампа (1) яркости (2) которой (3) едва хватило бы для маленькой комнаты (4) освещала только центр обширного пространства зала.

В романе «Игрок» (1) действие (2) которого (3) разворачивается в Западной Европе (4) исключительно сильны автобиографические мотивы.

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

Говорят, что двенадцать знаков зодиака (1) на каждый (2) из которых (3) приходится по тридцать градусов зодиакального круга (4) были изобретены в Вавилоне в пятом веке до нашей эры.

Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Во время одного из восстаний (1) подробности (2) которого (3) нам неизвестны (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла.

После знакомства с ним мне стало ясно (1) почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди (2) присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно.

А школа профучёбы (1) создание (2) которой (3) Скумбриевич ставил себе в особенную заслугу (4) всё время перестраивалась (5) что, как известно, обозначает полную бездеятельность.

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча.

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.

Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Впереди войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле ― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.

Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.

Сквозь окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое постепенно затягивали высокие синие тучи.

Заказывала, конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4) которого (5) было изготовление игральных карт.

Это были слова, ушедшие из культуры в народ со своим евангелием-букварём (1) в пределах (2) которого (3) составлялись агитлистовки и революционные лозунги.

На колокольне Михайловского монастыря пробило четыре (1) когда я, перейдя пустырь, вступил в боковую аллею Александровского парка (2) в глубине (3) которого (4) между чёрных стволов обнажённых деревьев просматривалась Александровская колонна.

1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.

Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Давно я искал случая познакомиться с Вами (1) потому что (2) сердечно уважаю тех людей (3) знаменитые имена (4) которых (5) гремят по всему миру.

Тем временем институт уже работает над созданием одёжных тканей (1) температуру (2) которых (3) можно будет корректировать автоматически в зависимости от реакции и температуры тела (4) того (5) кто их носит.

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

Я думал о том человеке (1) слова (2) которого (3) оказались пророческими.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

Мир человеческих страданий (1) в изображении (2) которых (3) Достоевский не знает себе равных (4) является основой реалистического творчества писателя.

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

Керосиновая лампа (1) яркости (2) которой (3) едва хватило бы для маленькой комнаты (4) освещала только центр обширного пространства зала.

В романе «Игрок» (1) действие (2) которого (3) разворачивается в Западной Европе (4) исключительно сильны автобиографические мотивы.

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

Говорят, что двенадцать знаков зодиака (1) на каждый (2) из которых (3) приходится по тридцать градусов зодиакального круга (4) были изобретены в Вавилоне в пятом веке до нашей эры.

Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Во время одного из восстаний (1) подробности (2) которого (3) нам неизвестны (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла.

После знакомства с ним мне стало ясно (1) почему в самом ближайшем его окружении постоянно находились люди (2) присутствие (3) которых (4) бывало мне тягостно.

А школа профучёбы (1) создание (2) которой (3) Скумбриевич ставил себе в особенную заслугу (4) всё время перестраивалась (5) что, как известно, обозначает полную бездеятельность.

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча.

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.

Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

20. Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

4. Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки.

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа 1 в лице 2 которого 3 старался теперь видеть простого и незлого человека 4 и взял предложенные им чашку и хлеб.

Ollimpia. ru

26.02.2018 3:10:16

2018-02-26 03:10:16

Источники:

Https://nataliyagolovanova. blogspot. com/p/19_14.html

Https://multiurok. ru/files/ege-2022-russkii-iazyk-zadanie-19-znaki-prepinan-1.html

Https://ollimpia. ru/dokuchlivye-zhiltsy-stali-pisat-vo-vse-vozmozhnye-nevozmozhnye-instantsii/

Задание № 19 ЕГЭ — 2022 (тренажёр ) » /> » /> .keyword { color: red; } Журналист начал рассказывать историю о том как к известному экстрасенсу пришла егэ

Задание № 19 ЕГЭ — 2022 (тренажёр )

Как человек заботится о птицах? Расскажи историю о том, как люди

Как человек заботится о птицах? Расскажи историю о том, как люди помогают птицам перезимовать.

Ответов: 1 | Категория вопроса: Подготовка к ЕГЭ

Ответы:

О полевых птицах человеку заботиться сложно, чаще всего мы заботимся о птицах, которые живут в населенных пунктах, рядом с человеком. Весной развешиваем скворечники, зимой кормушки, насыпаем в них пшено, семена подсолнечника (семечки), для синичек кладем кусочки сала, они его очень любят. «. Наступила зима. Земля, вода и лес — все покрыто снегом, кажется, все кругом погрузилось в сон. Замерли травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом затаились, застыли многие животные. Замерли, но не умерли. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, берлога, норка или гнездо. Хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. Поел, свернулся калачиком — спи крепко, смотри сладкие сны. А птицы сильно страдают зимой от холода и голода. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. На помощь птицам приходят люди. Готовят кормушки из пластиковых бутылок, дощечек, или просто ящичек на балконную подставку для цветов. В кормушки насыпают зерно, пшено, сухофрукты (среди птичек есть и лакомки), кусочки свиного сала, семечки. Птицы слетаются в такую столовую, хороший корм помогает пережить холодное время. «Пусть холодно, да не голодно.»

53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Одна из прихожанок церкви добавляет, что деньги Стремскому «Бог давал — через людей».

Господь даст

В нем саракташские священники, разъезжая по области, венчали и причащали православных.

Abiturient24.com

08.07.2018 6:10:19

2018-07-08 06:10:19

Задание № 19 ЕГЭ — 2022 (тренажёр )

нажмите, чтобы узнать подробности

Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.

2.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.

3.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.

4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки.

5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.

6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса (2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.

7.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев.

8.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.

9.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.

10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему.

11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла.

12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

«Папоротники в лесу» И. И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием.

13.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы.

14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли.

15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.

16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.

17.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.

18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.

19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

20.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.

21.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

22.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Были заложены основы единой религиозной системы (1) важной частью (2) которой (3) было развенчание языческих культов(4) которые были распространены среди населения.

23.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.

24.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.

25.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.

26.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля (5) которое было засеяно рожью и гречихой.

27.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

28.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.

29.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку.

30.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.

31.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.

32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.

34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.

35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.

36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.

37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.

38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.

39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.

40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.

42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.

43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

44.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

45.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.

46.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.

47.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.

48.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

49.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.

50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.

51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.

52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Валерий Петрович (1) к мнению (2) которого (3) прислушивались почти все сотрудники отдела (4) посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.

54.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.

55.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.

56.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.

57.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.

58.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

59.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.

60.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.

61.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.

62.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

63.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.

64.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

65.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тренер распределил участников соревнований в команды (1) каждая (2) из которых (3) включала пять человек (4) и ещё раз напомнил правила игры.

66.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

67.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.

68.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

69.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

70.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.

71.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В русской литературе (1) начало (2) которой исчисляется (3) со второй половины X века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.

72.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.

«Баловал он их, — рассказывает один из прихожан Свято-Троицкой обители о том, как Николай Стремский относился к младшим детям. — Меня как-то раз удивило: девчонка, лет шестнадцать, в короткой юбке пришла на службу на Пасху. Я говорю: а что это за такая красавица? А мне говорят: это батюшкина дочка, и вроде никто ей не может и сказать ничего».

Но этим, как утверждал Стремский в документе, «гонения» не исчерпались: в январе 2016 года в районную прокуратуру на него якобы поступила жалоба, подписанная несколькими саракташцами. На что именно они жаловались, священник не уточнил, но написал, что их «возмущения» были «похожи на план-схему действий и проверок, составленных иным лицом», и охватывали всю его деятельность. «Столярик нашел лжесвидетелей, которые подписали готовый текст, — написал Стремский. — Со слов людей (заявителей), их просто попросили люди в форме». Священник утверждал, что Столярик «пробивал» его недвижимость, следил за движением средств на личных счетах и счетах обители, просил органы опеки лишить его родительских прав, что спровоцировало многочисленные проверки со стороны государственных органов. «На меня активно собирается компромат, я нахожусь в разработке под грифом секретно», — сообщал священник, уточняя, что информации о нем «органами» собрано «три тома», которые готовятся к отправке в прокуратуру.

«Папка самое интересное стер»

Православный Ватикан.

Multiurok. ru

07.08.2018 5:07:48

2018-08-07 05:07:48

Настоящий православный Царьград

Священник Николай Стремский за 30 лет построил в небогатом поселке Саракташ в Оренбургской области огромную православную обитель с несколькими храмами, православной гимназией и домом милосердия. Стремский неоднократно становился героем документальных фильмов, пользовался поддержкой патриарха и госкомпаний, получал престижные премии, ездил с президентом Владимиром Путиным в Вифлеем, — а в нулевые, усыновив 70 детей, стал самым многодетным отцом в стране. В сентябре этого года 55-летний священник был арестован по обвинению в педофилии. О том, как выпускник казахстанского ПТУ превратился сначала в оренбургского святого, потом — в «попа на золотом мерседесе», а затем потерял все, рассказывает Мария Карпенко.

Дети все выдумали

Имена несовершеннолетних детей изменены.

В просторном соборе Святой Троицы в центре поселка Саракташ негде ступить. Прихожане — в основном, старики — подпевают церковному хору. Пожилая женщина в белом платке, прислонившись к стене, читает слова молитвы с экрана телефона, который держит перед ней внучка. На фоне толпы собравшихся выделяется юная девушка в красном шелковом платке. Она сосредоточенно смотрит перед собой и почти не двигается, только постоянно поднимает правую руку к лицу: то перекреститься, то спрятать под платок большие позолоченные серьги-кольца, то и дело вылезающие наружу.

Это 17-летняя приемная дочь настоятеля Свято-Троицкой обители милосердия Николая Стремского Вера. Все эти годы она провела в обители вместе с другими приемными детьми, в сексуальном насилии по отношению к которым сейчас обвиняют священника. Вера — единственная из его несовершеннолетних дочерей, кого не забрали в детский дом после его задержания. В храм вместе с другими жителями поселка она пришла молиться о его освобождении.

55-летнего Николая Стремского, приемного отца 72 детей, героя десятков документальных фильмов и лауреата многочисленных премий, задержали в его доме вечером 23 сентября сотрудники управления Следственного комитета (СК) по Оренбургской области. Тогда же начались масштабные обыски в построенной им обители милосердия и в домах приближенных к нему людей. «Приехали 20 машин с утра пораньше. Что-то искали с собаками — возможно, наркотики. Провоцировали. В общем, вели себя нагло, будто уже в чем-то человек провинился», — описывала супруга священника Галина Стремская момент задержания.

По версии следствия, на протяжении восьми месяцев — с января по август 2018 года — Николай Стремский «совершал развратные действия» в отношении шести приемных детей, а также изнасиловал одну из дочерей, которой на тот момент еще не исполнилось 14 лет. Священник также обвиняется в неисполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетних.

Николай Стремский. Фото: Свято-Троицкая Симеонова обитель милосердия

В один день с ним правоохранители задержали его 32-летнюю приемную дочь Елену Стремскую, которая работала в обители воспитательницей, и ее супруга Виктора Щербакова. По версии следствия, в августе 2018 года они, применяя насилие, закрыли трех младших приемных дочерей священника в гараже и удерживали их там «на протяжении продолжительного времени, ограничив их личную свободу».

25 сентября районный суд отправил Стремского, его дочь и зятя в СИЗО на два месяца. Во время заседания представитель СК заявила, что в домах у священника и его ближайшего окружения «обнаружены документы, свидетельствующие о приобретении большого количества дорогостоящих объектов недвижимого имущества, как на территории РФ, так и за ее пределами», а сам он к тому же «имеет обширные связи в правоохранительных органах, органах государственной власти и криминальных кругах». Впрочем, последний довод судья счел «несостоятельным», поскольку эти утверждения «объективно ничем не подтверждены». Не внял он и доводу защиты о том, что «факт заключения под стражу одного из самых известных священнослужителей России Стремского может нанести колоссальный ущерб христианскому миру».

Сам священник вины не признал и заявил в суде, что «дети все выдумали». «Вопрос один, а можно сейчас на три минуты заехать покупаться в душе дома, перед тем как ехать туда?» — словно не понимая происходящего, торопливо спросил он у судьи после того, как тот огласил меру пресечения; получив ответ, что «в условиях следственного изолятора есть все условия для обеспечения гигиеной», покорно позволил надеть на себя наручники. На следующий день уголовное дело было передано в Главное следственное управление СК России «для всестороннего и оперативного расследования», а восемь младших детей Стремских — все, кроме Веры, — были изъяты из семьи и распределены по детдомам.

Православный Ватикан

Поселок Саракташ, в котором 17 тысяч жителей, расположен в степи, в часе езды от Оренбурга по тряской дороге. Он состоит из небогатых одноэтажных домов — где кирпичных, где деревянных; за заборами лают собаки. Раньше здесь работало несколько заводов, но теперь производства почти не осталось; закрыта и основанная в 1970-х нефтегазоразведочная экспедиция.

Зато в центре Саракташа на два гектара раскинулась Свято-Троицкая обитель милосердия — с гимназией, домом престарелых, иконописной мастерской, пекарней, несколькими церквями и колокольнями. Обитель, выросшую за последние 30 лет на пустом месте, жители не без иронии называют градообразующим предприятием: число ее работников в недавнем прошлом доходило до нескольких сотен человек. Это самое благоустроенное место в поселке: вдоль кирпичной стены с башенками — газон, еловая аллея и новые скамейки. При этом за каждой скамьей — гранитные таблички, на которых золотом высечены названия смертных грехов. Веселых компаний по вечерам здесь не видно.

Главный храм — основательная кирпичная кладка, золотой купол, три полукупола, четыре колокольни, — особая гордость поселка: это уменьшенная копия оренбургского собора Казанской божьей матери, который был главным «открыточным» символом областной столицы, пока большевики не взорвали его в 1930-е годы.

В Саракташе всего две достопримечательности: обитель, из-за которой сюда даже потянулись паломники из других городов, и Красная гора, где снимали фильм «Русский бунт». Но главной достопримечательностью Саракташа все эти годы оставался эксцентричный священник, который и построил посреди оренбургской степи этот «православный Ватикан», — Николай Стремский.

Черная ряса, красный запорожец

Николай Стремский родился в 1964 году в селе Карабутак, в граничащей с Оренбургской областью Казахстанской ССР. Будущий священник окончил восемь классов школы, выучился в ПТУ на машиниста экскаватора, а в 1982 году был призван в армию. Стремский служил в узбекистанском Термезе, на границе с Афганистаном. Во время афганской войны в этом городе располагалась советская военная база, где проходили учения и дислоцировались армейские штабы; боевых действий в Термезе не было.

При этом своим детям Стремский позже рассказывал о чуде, случившемся с ним на войне: как во время перестрелки пуля попала ему в грудь, но его спас нательный крест. «Крест у него разломался. Он его положил на стол, ушел куда-то, возвращается — а крест уже весь целенький…» — пересказывал историю отца маленький Коля. Отслужив, Стремский решил связать свою жизнь с церковью и отправился в Сергиев Посад — учиться в Московской духовной семинарии в Троице-Сергиевой лавре. Там он познакомился со своей будущей женой Галиной, которая посещала иконописную школу. После двух лет учебы Стремский, уже с супругой, уехал по распределению диаконом в храм села Верхняя Платовка в Оренбургской области, — а спустя еще три года получил сан священника и весной 1990 года приехал в Саракташ.

Бывший областной чиновник вспоминает, что 26-летний Стремский начинал служить в поселке «худой, без имущества и без славы». «Он когда только сюда приехал, ездил на старом-старом запорожце красном, — говорит местный житель. — Летит красный запорожец, — как сейчас министры ездят с мигалками, — значит, точно батюшка. Садится за руль, рясу прищемит дверцей, и черная ряса вслед за красным запорожцем развевается…»

При этом, несмотря на окружающую бедность и безработицу, планы у Стремского были «громадные», рассказывает бывший чиновник. Сперва предприимчивый священник восстановил на пожертвования поселковый храм, здание которого в советское время принадлежало детскому саду, а затем стал скупать и сносить дома вокруг него ради своего мегапроекта — православной обители. Работники обители любят рассказывать о том, как священнику приходилось бороться с алчными обывателями, которые заламывали за свои лачуги непомерную цену. «Почему в Саракташе цены поднялись? Потому что батюшка стал дома выкупать. Сначала он сам ездил [договариваться]. А потом видит, что у людей глаза расширяются, начинает цена расти. [Приходит — дом стоит] 100 тысяч, через минуту он может уже стоить миллион, — рассказывает иерей Сергий Котов. — Лачуга стоит — шифоньер потолок подпирает! А взамен ему дай дом на «Поле чудес» (самый престижный микрорайон в Саракташе — «Холод»)». Один из домов Стремскому, по словам Котова, удалось обменять только на две трех — и четырехкомнатные квартиры и новый особняк. Другой мирской дом до сих пор стоит на территории обители — хозяин за тридцать лет так и не сторговался с церковью. «Но я вам скажу, — никто безнаказанным не остался, — резюмирует Котов. — [У одного] семья благополучная вроде была, но дочка развелась, сам разбежался, и все — делят дом».

Масштабную стройку, начатую Стремским, в РПЦ поддерживали. «Он начинал при митрополите Леонтии, который пользовался в области безоговорочным авторитетом. Тот ему благоволил: изначально его принял, благословил на эти все дела и начал оказывать ему содействие, — объясняет бывший областной чиновник. — Не всякий священник деятелен и энергичен с точки зрения созидания, не всякий способен организовать строительство храма — тем более на частные деньги». В 1996 году обитель посетил патриарх Алексий II, в 2007 — его будущий преемник, митрополит Смоленский и Калининградский Кирилл. Обитель он назвал «удачным опытом соработничества на благо людей церкви, региональных властей и бизнес-сообщества».

Сам Стремский — высокий, длинноволосый, сероглазый — очаровывал всех, кто приезжал в обитель. «Такие лица рисуют обычно на иконах — тонкое и, как говорили раньше, «изможденное постом и молитвой». Кажется, это был самый живописный и убедительный священник из тех, которых я видел», — описывал впечатление от знакомства с Николаем Стремским журналист Игорь Свинаренко, приезжавший в Саракташ в 1997 году.

«Я когда его увидела, думала, что это боженька», — рассказывала приемная дочь Стремского Анна Кулагина о своей первой встрече со священником.

И одинокая старость не грозит

Своих детей Николаю и Галине Стремским «бог не дал». Но уже в 1992 году пара усыновила сначала двух детей, а потом — еще 15. Николай Стремский рассказывал о том, как в семье появился первый приемный ребенок, в виде притчи: по его словам, старушка при смерти привела в церковь внука-сироту; он велел ей прийти через неделю, потом — еще через неделю, и только в третий раз принял ребенка: «Хотел проверить, не искушение ли это». При этом в других сюжетах говорится, что двух первых детей Стремские взяли в детдоме.

В последующие годы число детей в семье только увеличивалось; всего Стремские усыновили или взяли под опеку 72 ребенка. Большинство из них были взяты в дошкольном возрасте из саракташского и оренбургского приютов. Публично Стремский предпочитал рассказывать более экзотические версии усыновления: например, утверждал он, «одного мальчика привезли аж с Севера — он жил в поезде; женщина-проводница слышала, что в Саракташе есть обитель, куда можно определить ребенка, и привезла его сюда».

У органов опеки вопросов к Стремским не возникало: семью, по словам начальника саракташского отдела образования Олега Киселева, проверяли каждый месяц, и «не было ни одного повода, чтобы заподозрить неладное». «Нам никогда не мешали смотреть, как дети живут. Мы знали, в каких комнатах они спят, какую одежду носят, что едят. Мы говорили с детьми. Со всеми вместе и с каждым по отдельности. Они никогда не жаловались на родителей, наоборот, очень тепло о них отзывались», — рассказал Киселев. В 2011 году обитель посещал уполномоченный при президенте по правам ребенка Павел Астахов; увиденное его впечатлило. «Так надо работать с детьми. Здесь хоть и не государственное учреждение, а подход государственный», — заявил он.

Отвечая на вопрос о том, зачем ему столько детей, Стремский всегда ссылался на долг священнослужителя и на стечение обстоятельств: то он придет в детдом за одним, а обступают десятеро; то подросшие девочки просят малышей, чтобы с ними нянчиться. Кроме того, добавлял он, с таким количеством детей «и скучать не приходится, и одинокая старость не грозит».

В нулевые годы семья Стремских стала самой многодетной в России. Многочисленные телесюжеты и документальные фильмы, посвященные семье и обители, рисовали одну и ту же картину: «саракташское чудо», «Ноев ковчег», «уральский Ватикан». Сайты с типовыми планами уроков для учителей стали рекомендовать по теме «семья» рассказывать школьникам о Стремских из Оренбургской области. В 2012 году указом президента они были удостоены ордена «Родительская слава»; кроме того, Николай Стремский получил премию «За веру и верность» имени святого Андрея Первозванного. Священник был гостем на инаугурации президента Дмитрия Медведева, а в июне 2012 года вошел в состав делегации, которая сопровождала президента Владимира Путина во время поездки в Вифлеем.

Семью Стремских публично поддерживал и губернатор Юрий Берг, возглавлявший область до марта 2019 года. В 2010 году, в день, когда его наделили полномочиями губернатора, Берг вместе со своим предшественником Алексеем Чернышевым, полпредом президента Григорием Рапотой и другими чиновниками приезжал в Свято-Троицкую Обитель в Саракташе за благословением. В новом храме Святой Троицы был отслужен молебен «перед началом доброго дела», а Николай Стремский подарил гостям по иконе: Бергу — образ Спаса Нерукотворного, Чернышеву — Николая Чудотворца, а Рапоте — триптих со Спасом, Богоматерью и Николаем Угодником. Рапота признался, что «потрясен увиденным» в обители и тем, что все это «создано на пустом месте».

Почти все время, что в Саракташе жил Николай Стремский, районом руководил один и тот же человек — Бахчан Жанбаев. «У нас как было — если на мероприятие придет Жанбаев, все говорят: о-о-о. А если на мероприятие придет Стремский, тут уж все говорят: О-о-о!», — объясняет местный житель расстановку сил. У двух главных персон в районе отношения были хорошие. «Жанбаева постоянно все обвиняли, мол, окружил себя во власти казахами. Ему было выгодно поддерживать православного батюшку в качестве контраргумента», — говорит бывший областной чиновник. Один из саракташских предпринимателей на вопрос о том, в каких отношениях Николай Стремский был с местными властями и бизнесом, отвечает: «Ну, к нему в винный погребок все ныряли».

Господь даст

«Когда мы шли на шаг воспитывать детей, у нас было просто желание, не было никакой материальной базы. Она у меня и сейчас очень шаткая, мы живем одним днем, что Господь даст», — говорил Николай Стремский в середине девяностых. Чтобы прокормить семью, он, по собственному признанию, первое время брал деньги из церковной казны. Кроме того, Стремские занимались хозяйством: завели скот, разбили огород, а в 1997 году, когда с деньгами было туго, священник отремонтировал старый грузовик и поехал по соседним селам просить людей насыпать в кузов картошки.

Вскоре собирать пожертвования начали сами дети. Николай Стремский с помощью приглашенных педагогов дал им музыкальное образование — и стал возить хор воспитанников выступать за границу: в США, Финляндию, Нидерланды. Позже, когда Госдума приняла «антимагнитский закон», Стремский высказывался против запрета на усыновление российских детей гражданами США, поскольку «сами мы всех детей забрать не можем». Выступали дети Стремских и в Кремлевском дворце, и в Храме Христа Спасителя. Гастроли помогали найти благотворителей: например, поездку на гору Афон семье в 1998 году, по рассказу Стремских, оплатил «новый русский», которому понравилось, как поют дети.

В многочисленных интервью Николай Стремский рассказывал, что постоянных спонсоров у обители нет, благотворителей приходится искать «с божьей помощью». Божья помощь, впрочем, не иссякала. «У нас ходоки были, батюшка всегда посылал ходоков, — рассказывает иерей Сергий Котов. — Портфель с письмами, прошениями, с фотографиями детишек — и ходили по спонсорам, спрашивали. В 1990-е было что хорошо: кто занимался благотворительностью, того освобождали от налогов. Ну, человеческий фактор, жадность: дали 10 тысяч рублей — а списали 100 тысяч. И на этом батюшка сыграл».

Стремский действительно неоднократно обращался за поддержкой к бизнесу. Так, в 1996 году руководству банка «Российский кредит» пришло письмо от священника с просьбой профинансировать строительство гимназии и детских корпусов. В итоге банк не только выделил на это деньги, но и отправил в обитель целый грузовик игрушек и учебников, купленных на средства сотрудников. В конце 1990-х помогать обители начал и бизнесмен Павел Синявский, совладелец компании «Транс Нафта», занимавшейся добычей газа в Казахстане. В 2009 году, когда у Павла Вадимовича Синявского умер отец, в обители на его средства начали возводить храм в честь святого Вадима Персидского.

Однако основным спонсором обители, особенно на первых порах, был «Газпром», говорят все собеседники «Холода». В Саракташском районе, в селе Черный отрог, родился и вырос бывший премьер России Виктор Черномырдин. В 1989 году — за год до того, как в Саракташ приехал Николай Стремский, — он стал председателем правления «Газпрома». Сам священник, впрочем, в 2001 году заявлял, что роль Черномырдина в строительстве обители переоценивают. «Очень сложно у людей допроситься помощи. Богатые с большим трудом расстаются с деньгами, даже на богоугодное дело. Многие думают, что нам помогает Виктор Черномырдин, он же родом из этих мест. Но на самом деле он только купил нам «Газель» и дал денег на восстановление дома после пожара», — утверждал Стремский.

При этом «Газпром» в области помогал обители регулярно: например, билетами в цирк для воспитанников и конфетами на Новый год. Были и более существенные подарки: в 2004 году компания передала Николаю Стремскому Саракташский фарфоровый завод, — некогда одно из крупнейших предприятий в поселке, которое в 1990-е пришло в упадок. На первых порах на «фаянчике» работали воспитанники Стремского; вскоре завод окончательно разорился, и на его месте «Газпром» построил для детей Стремских физкультурный центр. В 2015 году компания подарила семье детскую площадку. Руководителей «Газпрома» саракташский настоятель из года в год поздравлял с праздниками, отмечает собеседник в его окружении.

В компании «Газпром добыча Оренбург» «Холоду» сказали, что «периодически оказывали обители благотворительную помощь». «Например, в 2012 году во время велопробега подарили детям велосипеды, по заявлениям Стремского ежегодно для питания детей выделяли по 100-150 тысяч рублей, на Новый год наши представители с Дедом Морозом ездили поздравлять детей и вручали им сладкие подарки. Это основная помощь за последние годы», — сообщили в пресс-службе, уточнив, что «спонсором» обители компанию «назвать нельзя». При этом, по словам бывшего областного чиновника, финансовая помощь обители со стороны «Газпрома» была постоянной и не ограничивалась афишируемыми подарками.

Не оставались в стороне и другие госкомпании. Например, в 2006 году РЖД пожертвовала обители храм-вагон с надписью на борту: «Русь святая, храни веру православную, в ней же тебе утверждение!». В нем саракташские священники, разъезжая по области, венчали и причащали православных. РЖД собеседник «Холода», близкий к администрации района, называет спонсором строительства одного из расположенных на территории обители храмов (в региональном подразделении РЖД на запрос «Холода» не ответили). В 2006 году Николай Стремский освятил здание оренбургского железнодорожного вокзала; на сайте обители сообщалось, что у городского отделения Южно-Уральской железной дороги и обители «дружеские связи».

В 2003 году один из банков купил семье Стремских автобус. Ключи священнику и его супруге на рождественском вечере в Храме Христа Спасителя в Москве вручал лично Патриарх Алексий II. «У этих детей чистые души; я видел, как они молились. Уверен, что на новом автобусе они совершат множество душеспасительных и интересных паломнических поездок», — напутствовал он семью.

Авиакомпания «Оренбургские авиалинии», в свою очередь, в 2013 году подарила обители списанный самолет Ту-134. В нем устроили детское кафе. Спустя четыре года журналисты обнаружили на «Авито» объявление о продаже в Саракташе уникального бизнеса — кафе-самолета. Пользователь по имени Николай продавал и другие объекты: кафе, магазины, дома, ретро-автомобили и даже асфальтобетонный завод. «Не знаю, кто там что размещает. Очередная какая-то провокация», — так отреагировал священник на вопрос журналистов, а спустя десять минут объявление было закрыто.

Мы бы его благословили

Одновременно со славой к Стремскому пришло и личное богатство. В мае 2013 года телеканал ОТР снял сюжет о священнике, в автопарке которого к тому моменту были Mercedes S-класса, Hummer H2, Infiniti и Volkswagen Touareg. Стремский сам с удовольствием показывал журналистам винный погреб, коллекцию оружия, конюшню и ретро-автомобили во дворе обители. На видеозаписи слышно, как во время поездки в машине священник, сидя в пассажирском кресле, дает водителю указание нарушить правила дорожного движения. На вопрос журналиста, а что было бы, если бы остановил гаишник, Стремский отвечает: «А он бы честь отдал, мы бы его благословили. Либо не благословили».

Жители поселка до сих пор любят рассказывать байку о том, как священник разъезжал по Саракташу на «американском военном хаммере с пулеметом на крыше». «Все ему вечно припоминают два хаммера. Один ему, я помню, кто-то отдал… Они были настолько старые! Ну, покатался он на этих хаммерах, а потом продал, купил елки, в обители посадил», — отвечает критикам Стремского экс-секретарь обители Елена Плешакова.

Построенная священником обитель постепенно обрастала бизнесом. Сейчас свадьбы в Саракташе празднуют в банкетном зале на втором этаже большого универмага, расположенного на углу обители; поминки справляют в ресторане «Русский дворик» неподалеку. Оба заведения связаны с Николаем Стремским. Здание универмага и участок под ним, согласно данным Росреестра, принадлежат самому священнику; «Русский дворик» стоит на земле некоммерческой организации «Обитель милосердия», чеки там выдают от имени ИП Дарьи Окуневой — так зовут одну из старших приемных дочерей священника. На нее же оформлен магазин «Татиана» в двух шагах от обители: кроме продуктов и хозтоваров, там можно купить кресты и свечи. Популярное саракташское кафе-бар «Николь», у которого по ночам собираются шумные компании, и одноименная гостиница зарегистрированы по тому же адресу, что и ООО «Николь», принадлежащее племянникам Стремского Евгению и Николаю. По адресу бывшего фаянсового завода теперь числятся еще одна гостиница и салон ритуальных услуг.

Постояльцев гостиницы «Саракташ», расположенной через дорогу от храмового комплекса, каждое утро будят колокола. В тех же комнатах, где теперь останавливаются паломники, раньше под колокольный звон просыпались мальчики-воспитанники Николая Стремского. Под гостиницу один из детских корпусов он переделал, когда большинство его приемных сыновей уже выросли. Рядом со стойкой регистрации — два портрета: Владимира Путина и министра обороны Сергея Шойгу. Гостиница, расположенная на принадлежащем церкви участке, оформлена на соратника Николая Стремского — казака Алексея Земскова.

При всей любви к демонстративной роскоши, финансовые дела у Стремского далеко не всегда шли хорошо, — священник неоднократно влезал в крупные долги. В последние годы для получения кредитов он даже несколько раз закладывал свои дорогие машины — Mercedes-Benz, Lexus и другие. По данным сервиса «Картотека», последний раз два своих «мерседеса» Стремский заложил в июне и августе этого года.

Расстрелять Ленина

«Еще в 1990-е годы прошлого века православный батюшка, имя которого история не сохранила, в селе Черный Отрог Саракташского района Оренбуржья, договорившись с местным трактористом, увлек бюст и постамент Ленина в речку», — услышав такую историю, жители Саракташа легко смогли бы предположить, о ком в ней идет речь. С Лениным в здешних местах случались и другие злоключения.

Рано утром 17 июля 2015 года — в годовщину казни царской семьи — жители Саракташа проснулись от резких звуков, похожих на выстрелы. «Мне позвонили, сказали: кто-то расстрелял памятник Ленину. Я сразу сорвался на место происшествия, — рассказывает бывший глава саракташского отделения КПРФ Николай Пономарев. — Там уже работали полицейские. Я увидел валяющиеся на земле гильзы и фрагмент пули, сам памятник был в выбоинах». О том, что памятник Ленину расстреляли, местные издания сообщали со ссылкой на областное управление МВД.

Однако спустя три дня полицейские сами же опровергли эту информацию, заявив, что Ленина не расстреляли, а постучали по нему молотком. Стучавший тоже нашелся: им оказался ранее шесть раз судимый житель Саракташа.

Между тем некоторые жители поселка уверены, что нападение на памятник было делом рук Николая Стремского, который открыто ненавидит советскую власть и называет Ленина «дьяволом». По словам сотрудницы отдела по канонизации святых Оренбургской епархии Елены Банниковой, именно Стремский, возглавивший этот отдел в 2010 году, организовал в области работу по поиску сведений о репрессированных христианах; на основе воспоминаний их родственников и документов из архивов ФСБ был составлен список репрессированных, в котором сейчас больше 1500 имен. Священник также написал на эту тему книгу. На территории обители он поставил памятный крест с именами репрессированных, а улицу Комсомольскую, где расположен главный вход в обитель, предпочитает называть Троицкой.

В местном отделении КПРФ утверждают, что еще в 2010 году Стремский пытался стащить памятник Ленину с постамента, накинув на него веревку и привязав ее к своему «хаммеру», — но довести дело до конца ему не дала охрана парка. По словам коммунистов, администрация тогда замяла инцидент.

В отличие от членов КПРФ, остальные жители поселка относятся к непростым отношениям Стремского с Лениным скорее как к безобидной причуде. «У него одна фишка была: когда напивался, пытался стащить памятник Ленину. Ну, что ж поделать! Маленькие шалости… — говорит местный житель, представившийся Валерием Николаевичем. — То, что он выпивоха, — так все мы любим выпить, жизнь такая. Ничего грешного в этом нет! Наоборот даже: это говорит о том, что человек, так сказать, близкий к народу».

Прощали соседи священнику и тягу к показной роскоши. Одни объясняют это тем, что Стремский много кому в поселке помог; другие напоминают, что до его появления про Саракташ никто даже не слышал. «Тут ничего не было. Все это он построил», — говорит Вячеслав Бердников, который работал прорабом при возведении обители. Сам он в церковь не ходит, но Стремского считает «мужиком честным».

«Даже если и бандитские какие-то [деньги] были [вложены в строительство], это лучше, чем если бы они их где-то на Мальдивах прогуляли. А дело это сотни лет будет здесь стоять. Я как патриот Саракташа скажу: до этого вообще никто не знал Саракташ! Пустынный поселок какой-то в степи, заброшенный, убогий, — говорит Валерий Николаевич. — А сейчас, когда передают периодически погоду по телевизору, там на заставке оригинальные городки типа Суздаля… И Саракташ среди них периодически проходит! То церковь покажут, то гимназию. И приятно смотреть».

Одна из прихожанок церкви добавляет, что деньги Стремскому «Бог давал — через людей».

Он не хотел, чтобы мы испортились

По словам Николая Стремского, многие из усыновленных им детей были «трудными». Священник любил рассказывать историю о том, как приемные мальчики во время первой же службы в храме обчистили набожных старушек. Вспоминал он и другие случаи: «Подарил кролика Петьке и Пашке: нате, радуйтесь, ребята. Вдруг утром иду на службу — глядь, кролика нет. Выхожу — а он перед калиткой лежит, зарезанный ножом. Оказалось, у Петьки папа собак любил кушать». Священник говорил, что у него был сложный период, когда он думал, не отдать ли детей с девиантным поведением обратно в детдом, но в итоге пришел к выводу, что «по молитве божьей благодать побеждает страшные гены».

Всех приемных детей, независимо от национальности, священник крестил. Вся семья ежедневно собиралась на вечернюю молитву в храме. Детей исповедовал сам отец Николай. У воспитанников Стремских по два имени: одно — данное при рождении, другое — при крещении; в семье обычно пользовались вторым. Фамилию Стремских получали не все дети — только усыновленные и удочеренные; дети, взятые под опеку, могли сами взять ее себе в 14 лет, получая первый паспорт.

Бороться со «страшными генами» помогала не только молитва, но и жесткая дисциплина. Православная гимназия, в которой учились дети, расположена на территории обители, возле Свято-Троицкого собора. Детские корпуса и родительский дом — через дорогу, в соседнем квартале. Среди этих зданий воспитанники священника и проводили большую часть детства: выходить за пределы обители без разрешения было нельзя.

«Он не хотел, чтобы мы испортились. Все-таки мы тут воспитывались в церковной среде», — Константин Стремский, студент духовной семинарии, объясняет, почему считает необходимыми ограничения, которые установил в обители отец. «Как родители держат своих детей дома, так и он держал. Но не так, что на цепь посадил и никуда не выпускал, — выйти можно было. Со взрослыми, например», — говорит 28-летний воспитанник священника Роман Стремский.

«Телефоны отец, если находил, сразу ликвидировал: говорил, женишься — отдам с приданым. Против он был всякой этой техники, компьютеров, телефонов, — продолжает он. — Но иногда дарил сам. Смотрит, что уже человек соображающий, не будет во всякой фигне в интернете ковыряться, — дарил ноутбуки, телефоны, фотоаппараты». «Когда мы были младше, он интернет нам не разрешал, сразу говорил: там много грязи, вы еще насмотритесь, на ваш век хватит, — подтверждает Дарья Окунева. — Мне он разрешил, когда я уже поступила в институт, сказал: все, ты взрослая, — пожалуйста, благословляю тебе телефон».

Большинство детей жили в отдельном доме, но общения с родителями хватало, рассказывает Роман: «Отец кого-то в поездку в Москву брал, кого-то в город — посадит полную машину детей и едет. Зимой возил на Красную гору. На мотоцикле нас тут катал». После школы дети готовили домашнее задание и выполняли другие обязанности: убирались, готовили, занимались огородом, помогали на животноводческой ферме бабушке — матери Николая Стремского, монахине Маргарите. Из развлечений — кино, книги и игры. «Шахматы, в основном, все любили, — говорит Роман Стремский. — Отец постоянно как сядет с кем-нибудь из пацанов… Или на улицу придет, поставит доску, в кучу все собираются — сидим, наблюдаем, как играют. До-о-лго мог играть».

До того, как его забрали Стремские, Роман жил в детдоме. «В детдоме ты не называешь никого мамой и папой, а тут мы называли. Ты в семье, в большой семье. Даже сотрудники, которые в обители работают, — их дети тоже называли [Николая и Галину] папой и мамой», — рассказывает он. На вопрос о том, можно ли назвать обитель просто «хорошим детдомом», иерей Сергий Котов отвечает: «Семейный детдом. Не забывайте слово «семейный»».

Главным наказанием за проступки всегда был труд, сходятся в рассказах взрослые воспитанники Стремского. Девочек он чаще всего отправлял убирать церковь: отмывать окна и полы, очищать подсвечники от воска. «Помню, как-то я провинилась — в школе я что-то сделала, что ли… И отец отправил меня на ферму на окраине Саракташа, которую семья тогда держала. За коровами убирать, за свиньями. Вот это было для нас жесткое наказание, мы так плакали, — неохота было», — вспоминает Дарья Окунева. Порой в качестве наказания Николай Стремский лишал детей развлечений: запрещал смотреть телевизор, забирал плеер. С мальчиками, по словам воспитанников, обходился жестче. «Методы наказаний у него были армейские: я после того, как послужил, прекрасно понимаю, откуда он их взял, прямо смешно. Например: от столба до столба выщипать все, чтобы ни одной травинки не было. Но это не издевательство ни в коем случае, а именно наказание», — рассказывает воспитанник священника, 29-летний военнослужащий Илья Стремский. «Помню, с пацанами конкретно в штыки встали, подрались… Отец в храме оставил, на колени поставил и сказал: читайте молитвы. Вот стояли, читали», — вспоминает Роман.

Сам Николай Стремский признавался, что «старался, конечно, без этого обходиться, но иногда приходилось и по заднице дать». По словам Романа, физические наказания были «как в семье любой»: «Накосячил — получи, отпороли — и свободен. Был бы один ребенок — он бы объяснил [словами], а тут сто человек, с первого раза никто не понимает». Воспитателям, добавляет он, «рукоприкладство было запрещено», — хотя «бывало, что воспитателя доведешь конкретно, — он тебе влепит». Не применяла физические наказания и матушка Галина; это делал только Николай Стремский — «на правах отца». Илья тоже признается, что «без кнута не обходилось», но уточняет, что «девочки никогда ремня не видели». «Девочек — максимум — мог поставить на колени в своем кабинете, — объясняет он. — На коленях стояли, да — но не на горохе. И меня самого он ставил, это в детстве было. Но он этим методом не пользуется уже лет десять точно. Последний раз у него ребенок на коленях стоял знаете когда? Когда у него еще, наверное, седины не было». «Так, чтобы бить, — это нет», — качает головой Дарья.

Правила в обители устанавливал отец, мать — Галина Стремская — никогда не играла первой роли, говорят дети Стремских. Главный герой фильмов об обители — тоже отец Николай; его супруга в кадре появляется редко — и чаще молчит. «Матушка была всегда немного на своей волне. Занималась хозяйством, огородом. Не то, что она была какая-то закрытая, — нет, всегда выходила к нам, общалась, писать иконы учила», — рассказывает Роман. Рукой Галины Стремской написаны иконостасы саракташских храмов; она выросла в религиозной семье и писать иконы начала еще в детстве. Один из старших сыновей Стремских теперь зарабатывает тем, что пишет иконы на заказ. «Маму мы все любим, но к папе я, например, всегда была ближе: все поездки — это всегда с ним», — говорит Вера. Cупруги Стремские в какой-то момент отдалились друг от друга, рассказывает 29-летний Илья: отец стал появляться дома редко, большую часть времени проводил в своем кабинете в обители, где обустроил и душ, и туалет.

При этом среди детей Стремского был подросток, которому он разрешал гораздо больше, чем остальным. Отец стал выделять Елену из других детей, когда она училась в выпускном классе православной гимназии, вспоминает Илья, который воспитывался одновременно с ней. «Сначала это выражалось в банальных вещах. Нам ведь было категорически запрещено выходить за территорию церкви. А она постоянно выходила. Покупала себе, как сейчас помню, парфюмерию, вся расфуфыренная была — вот эти вот женские прелести. Ей было дозволено то, что не дозволялось другим. Конечно, другим детям было завидно, — говорит он. — Когда все поняли, что Лена какая-то слишком приближенная, отец всегда говорил, что готовит ее как помощницу, как свою правую руку».

Когда Елене исполнилось 18 лет, она стала водителем отца; ее начали замечать разъезжающей по Саракташу на дорогих машинах. «Где какие тусовки в поселке, там везде Лена Стремская», — говорит один из местных жителей. Когда она вышла замуж, — супруга она нашла в духовной семинарии при обители, — отец построил ей, единственной из всех, дом по соседству со своим собственным. У пары родились трое детей.

В соцсетях Елена — зеленоглазая брюнетка с длинными волосами — чаще всего выкладывала свои фотографии в разных нарядах за рулем кабриолета. Именно она однажды оклеила золотой виниловой пленкой свой белый «Мерседес», говорит бывший секретарь обители Елена Плешакова, — «ну, любит девочка все блестящее». После того как фотография припаркованного у стен обители необычного автомобиля разошлась в интернете, за Николаем Стремским закрепилось прозвище «поп на золотом «мерседесе»».

С младшими детьми, которые были под ее присмотром, у Елены случались конфликты. «Она любила, конечно, повластвовать», — объясняет Роман. «Она ставила себя выше других, к другим относилась как к людям второго сорта, — утверждает Илья. — Я уверен, ни один из 70 детей не станет защищать Лену».

«Папка самое интересное стер»

В начале нулевых Стремский делился секретом воспитания детей: нужно «создать для них такую атмосферу, в которой не было бы искушений совершить преступление». «Где может ребенок попробовать сигарету или наркотик? В дворовой компании. Значит, не пускайте его во двор. Где может насмотреться порнографии? По телевизору. Значит, и телевизор возьмите под контроль», — советовал священник. Он признавался, что постоянно следит за тем, что смотрят дети, и расстраивается из-за непристойной рекламы. «Полгода дети просили показать «Титаник». Купил кассету, неприличные кадры стер и потом показал детям. Неделю все были в восторге, плакали, — рассказывал он. — А потом одна из старших девочек взяла да сказала: «Папка самое интересное стер!». Оказывается, она смотрела этот фильм полностью, когда еще жила в детском доме».

«Тема отношений мужчины и женщины была у нас табу. Даже в школе на уроках биологии этой темы совершенно никак не касались. Откуда появляются дети, каким путем они появляются, — из биологии эта тема была полностью изъята», — вспоминает Илья Стремский учебу в православной гимназии. Но остро вопрос секса, по его словам, в обители у его ровесников не стоял, — «атмосфера была слишком православная». «Не скажу, чтобы у нас мальчики где-то справляли свою нужду. Никто не говорил, мол, я уже созрел, я хочу, а ты мне запрещаешь. До того церковное воспитание было, что мы об этом не думали как-то, что ли. Просто знали, — что-то будет там [позже]», — поясняет он.

«Когда нам исполнилось по 12-14, мы начали, конечно: ночью через забор — и понеслась свободная жизнь. Стали взрослеть, понимать, гулять. Естественно, батя был против, — рассказывает, в свою очередь, Роман Стремский. — Он нам как говорил: исполнилось тебе лет семнадцать, понравилась девушка — приведи, познакомь и встречайся». Любые отношения требовали благословения отца, говорит и Дарья Окунева: «Я со своим будущим мужем когда начинала встречаться, привела его к папе, познакомила, и на все это он давал благословение. Но, как говорил, всему свое время: нет тебе 18 — нечего тебе делать».

Внебрачные отношения отец строго не приветствовал, добавляет Илья: «Если он видел, что он и она уже не могут, все, тыры-пыры, он настаивал на свадьбе. Не скажу, что насильно женили, выдавали замуж, но навязчивость была». О том, что созданием новых супружеских пар Стремский особенно гордился, свидетельствует и целый раздел со свадебными фотографиями на сайте семьи.

Отец продолжал спонсировать детей и после того, как они уходили из обители. Молодоженам помогал строить дома, приемным детям поначалу покупал квартиры, потом — комнаты в общежитии; оплачивал учебу. Помогал Стремский новым семьям и сохранять должный моральный облик, — в частности, рассказывал, что изымает у молодоженов диски с фильмами, которые считает «нехорошими»: «Насмотрится будущая мать ужасов про вампиров, и какой ребенок у нее родится?»

В обители мальчики и девочки жили и учились раздельно, но между собой пересекались — например, во время уборки; на праздники тоже все собирались вместе. За 30 лет Николай Стремский благословил два брака между своими приемными детьми. Возникновению отношений между воспитанниками он «не то что не препятствовал», а даже помогал. «Иногда я сам вижу, что они могут быть друг другу подходящие, и стараюсь условия такие создать, чтобы они могли друг друга заметить и полюбиться», — признавался священник. «Примелькались друг другу, кто-то на кого-то глаз положил. Тут около забора, там в церкви парой словечек обмолвились, проходит время и новость: у них свадьба скоро. Узнаешь и офигеваешь, — объясняет Илья Стремский, как эти пары сложились. — Но чтобы мальчики к девочкам по ночам захаживали, — такого однозначно не было».

Илья признается, что, «когда вышел в 16 лет в мир, чувствовал себя каким-то диким человеком». «Такая свобода, — ты можешь делать то, это, и ничего тебе за это не будет, и никто над тобой стоять не будет, говорить, что тебе рано с девочками встречаться, женись, — объясняет он. — Тут, оказывается, бывает на свободе такое понятие — секс».

«Не решились сразу штурмовать — побоялись анафемы»

В белоснежной ризе, расшитой золотом и красными цветами, Николай Стремский в сентябре 2015 года поднялся к алтарю прочесть проповедь. Склонившим головы прихожанам он рассказал о гонениях на православных христиан, которые, «начиная от рождества Господа Иисуса Христа и до сего времени продолжаются». Священник вспомнил о том, как «христиан убивали, на куски расчленяли, на кол сажали за веру христову», о «безбожнике Ульянове-Ленине», при котором «рушили храмы, выстреливали в священнослужителей». А затем перешел к событиям более актуальным.

«Сегодня враг рода человеческого действует через СМИ, когда пропагандирует всякое зло. Насилие, жестокость, разврат, распутство, — возвысил отец Николай голос, и прежде чем назвать следующий порок, на несколько секунд замолчал. — Пьянство». Он снова сделал паузу, несколько раз моргнул и сглотнул слюну. «В частности, наша полиция совсем распоясалась, саракташская полиция, — заговорил он. — До того распоясалась, что уже терзает… проявляет бесчиния даже по отношению к священнослужителям». По телевидению, продолжил Стремский, постоянно «говорят про одного батюшку, что он в пьяном виде был пойман якобы в автомобиле». «Все это ложь полнейшая! Это все тот же дьявол, который работает, который лжет, который клевещет!» — возвысил голос отец Николай.

Этим батюшкой был сам Николай Стремский. За несколько дней до этого по всем телеканалам, включая «Россию 24», показали видео: полицейские за руки и за ноги выносят раскрасневшегося седовласого Стремского из его особняка, — рубашка на нем задралась, живот оголился. Этот ролик был смонтирован с другим: на нем сотрудники ГИБДД подходят к машине Стремского и о чем-то пытаются поговорить с ним через окно, но он нажимает на газ и уезжает, пересекая перекресток на красный свет. По версии МВД, патрульные заметили автомобиль Стремского, припаркованный под знаком «Стоянка запрещена», и попросили его выйти из машины, но он скрылся, — поэтому задерживать его пришлось у него дома.

«Когда батюшка заехал на свой участок, закрыв ворота перед носом у патрульных, те не решились сразу штурмовать обитель — побоялись анафемы. Поехали в районный отдел полиции — спрашивать у начальства, что делать, — говорит собеседник, близкий к районной администрации. — Начальство им говорит: езжайте и задерживайте. Пока суд да дело, прошло время. Именно за это время, как утверждает Стремский, он и выпил — у себя дома. Так что, может быть, он и был за рулем пьяный, но как доказать? Патрульные сплоховали».

Свою проповедь, посвященную этому эпизоду, Стремский завершил так: «Некоторые власть имущие… Заказали меня в полном смысле слова! Заказали и конкретно прессуют». Попросив прихожан на выходе из храма оставить подпись в его поддержку, Стремский воскликнул: «С нами бог!». «С нами бог!» — закричал в ответ кто-то из прихожан.

Областная полиция после происшествия распространила информацию о том, что Стремский за девять месяцев был оштрафован за нарушение правил дорожного движения 10 раз, а в прошлом его уже лишали прав за пьяную езду в Москве. Спустя три месяца районная полиция возбудила против священника уголовное дело, — но прокурор района отменил это постановление, сочтя его необоснованным.

Руководитель оренбургского управления МВД Михаил Давыдов встал на сторону районной полиции, заявив, что сотрудники действовали в рамках закона, а отмена постановления — «это чисто технические вопросы; наши сотрудники доработают». Однако уже через десять дней саракташская полиция закрыла уголовное дело.

«Спустя год, в ноябре 2016, я брал интервью у Михаила Давыдова и задал ему вопрос о том, почему сошло на нет дело Николая Стремского, — он обошелся общими фразами, ушел от ответа. Было понятно, что он не может публично сказать то, что хочет», — говорит заместитель главного редактора «Эха Москвы» Максим Курников, который в то время работал в оренбургском филиале радиостанции.

Быстро разрешились и проблемы Стремского с РПЦ. Сразу после скандала с задержанием священника митрополит Валентин — на тот момент руководитель епархии — отстранил его от богослужений «до раскаяния». Однако уже спустя месяц Валентина отправили на покой, а на его место пришел митрополит Вениамин, который снял с Николая Стремского запрет на богослужения.

Не 1937 год на дворе

Несмотря на то, что делу против Стремского не дали хода, начатая МВД «травля», по его словам, не прекратилась. В мае 2016 года священник составил письмо (есть в распоряжении редакции), в котором перечислил все проявления «тайной кампании» против него. Главным своим преследователем он назвал руководителя саракташской полиции Александра Столярика, который занял эту должность в 2014 году. По словам Стремского, Столярик действовал «не без одобрения» своего начальника Михаила Давыдова.

По словам близкого к районной администрации собеседника «Холода», на первых порах Столярик, которого перевели в Саракташ из соседнего района, дружил с Николаем Стремским, но затем между ними произошел конфликт: по утверждению собеседника, причиной ему стала любимица священника Елена Стремская. Собеседник в обители, хорошо знакомый с Николаем Стремским и его дочерью, также предполагает, что причиной ссоры могли стать отношения Елены с Александром Столяриком. «Хоть Лена и взрослая девочка, это не совсем как бы нормально — такие отношения, — говорит он. — Пока отец Николай был в командировке, Лена приводила его к батюшке домой. Естественно, его это возмутило. Батюшка имеет такое свойство, — обличить мог этого Столярика прилюдно».

По словам Стремского, незадолго до его показательного задержания Столярик заявил, что не бывать больше в Саракташе «поповскому авторитету». В письме священник также утверждал, что один из полицейских, встретив на улице в разгар скандала его сына, спросил: «Что, конец эпохи попа? Сняли с настоятеля, теперь и бизнес заберем». «Вопрос — какой бизнес? Здания кафе и магазина, гостиницы (бывший корпус для детей), которые сдаются в аренду, чтобы иметь хоть какие-нибудь деньги на покрытие малой части расходов на содержание обители. Этих денег не хватает, — написал священник. — Люди видят внешнюю сторону, мнимый достаток. Но не задумываются, сколько денег необходимо в месяц на содержание обители (дома милосердия, гимназии и т. п.) и где их взять». Из-за скандала с его задержанием обитель стала получать гораздо меньше пожертвований, отметил он.

Но этим, как утверждал Стремский в документе, «гонения» не исчерпались: в январе 2016 года в районную прокуратуру на него якобы поступила жалоба, подписанная несколькими саракташцами. На что именно они жаловались, священник не уточнил, но написал, что их «возмущения» были «похожи на план-схему действий и проверок, составленных иным лицом», и охватывали всю его деятельность. «Столярик нашел лжесвидетелей, которые подписали готовый текст, — написал Стремский. — Со слов людей (заявителей), их просто попросили люди в форме». Священник утверждал, что Столярик «пробивал» его недвижимость, следил за движением средств на личных счетах и счетах обители, просил органы опеки лишить его родительских прав, что спровоцировало многочисленные проверки со стороны государственных органов. «На меня активно собирается компромат, я нахожусь в разработке под грифом секретно», — сообщал священник, уточняя, что информации о нем «органами» собрано «три тома», которые готовятся к отправке в прокуратуру.

В письме Стремский подчеркивает, что на нервной почве у него обострилась болезнь — псориаз, и просит «остановить этот произвол, гонение, — в конце концов, не 1937 год на дворе». Бывший секретарь Николая Стремского Елена Плешакова, которая предоставила «Холоду» этот документ, сказала, что письмо было написано в «федеральные силовые структуры».

В декабре 2016 года, через год после неудачной попытки возбудить уголовное дело против Стремского, Александр Столярик вышел в отставку и уехал из Саракташа (комментарии он давать не стал). Спустя два года он вернулся в полицию, но уже в другой район Оренбургской области. Михаила Давыдова в июле прошлого года перевели из Оренбурга на аналогичную должность в его родной Пермский край. Отношений Стремского с МВД это, однако, не улучшило.

Плешакова, которая работала у Стремского с 1990-х годов, говорит, что сотрудники правоохранительных органов его ненавидели. «Они думали, что ему с неба все сыпется и сыпется, и он в богатстве купается», — объясняет она. В подтверждение она рассказывает о случае, который произошел со Стремским в декабре 2017 года, — о нем ей рассказывал сам священник. По его словам, во время перелета из Москвы в Оренбург он услышал в самолете разговор троих мужчин, которые обсуждали, как его «убрать». Вернувшись, священник составил обращение в ФСБ (есть в распоряжении редакции), в котором пожаловался на угрозы. Он указал фамилии и инициалы говоривших и уточнил — «как можно предполагать из их разговора, [они сотрудники] местных внутриведомственных структур». Плешакова не знает, было ли письмо отправлено в ФСБ. «Холод» нашел двух пассажиров, с которыми летел Стремский, — они оказались не сотрудниками силовых структур, а предпринимателями. На вопросы «Холода» они не ответили.

Не то поколение

Одновременно с конфликтом с полицией у Стремского начались проблемы в семье. В 2014 году умер его брат Виктор, который курировал строительство в обители; священник был сильно к нему привязан. Именно тогда Стремский начал много пить, признает его сын Роман: «Раньше-то он алкоголем не увлекался, это в последнее время: болезнь [псориаз], да брат помер». Ко всему прочему, священнику стало сложно справляться с младшими детьми, говорят в обители.

Последних детей супруги Стремские забрали из детдома в середине нулевых. Больше решили не брать — возраст уже не тот; священнику к тому моменту перевалило за 50. К 2019 году в семье Стремских остались девять детей подросткового возраста — семь девочек и два мальчика.

«Баловал он их, — рассказывает один из прихожан Свято-Троицкой обители о том, как Николай Стремский относился к младшим детям. — Меня как-то раз удивило: девчонка, лет шестнадцать, в короткой юбке пришла на службу на Пасху. Я говорю: а что это за такая красавица? А мне говорят: это батюшкина дочка, и вроде никто ей не может и сказать ничего».

Елена Плешакова говорит, что первые приемные дети к Стремским попали в сознательном возрасте — и у них уже «был свой маленький неудачный жизненный опыт». «С такими детьми работать сложнее, и конечно, были строгие ограничения», — объясняет она. Младшие же дети были взяты в семью Стремских в совсем раннем возрасте, поэтому правила для них были гораздо мягче, — и «отец Николай их избаловал».

«Они не могли даже помыть полы. Раньше мы все сами делали, а теперь они привыкли на всем готовеньком. Он им даже нанимал поваров! — подчеркивает Илья Стремский. — Если бы у нас были такие условия… Фу-ух, я бы, наверное, не уходил оттуда, не женился, а все жил бы там, жил и жил». «Папа даже ругаться не умел. Все ссоры обычно заканчивались так: «Ну, иди, купи мороженое»», — утверждает 17-летняя Вера. Запретов в семье Стремских тоже стало меньше. «Когда пошли все эти модные штаны рваные, — он не любил такого. Девчонкам [можно было носить только] юбки, штаны нельзя было, — вспоминает 28-летний Роман Стремский. — А сейчас смотрю — уже по барабану».

При этом священник по-прежнему требовал выполнения некоторых правил: например, нельзя было без разрешения выходить за пределы обители. «С благословения можно было пойти погулять в Саракташ. Попросишь у папы — он отпустит на час, на два, но до темноты надо быть дома», — рассказывает Вера. Некоторые девочки, тем не менее, нарушали правила, установленные отцом, — «бегали к мальчикам, зависали в телефончиках», говорят в обители. «На детей из нашей семьи в поселке смотрели так — типа мы не пьем, не курим… Они, я думаю, захотели показать, что ничем не отличаются, что могут где угодно бегать», — говорит о сестрах Вера.

«Рычагов воздействия на детей» у отца не было, утверждает Илья Стремский. «Как-то я с ним разговаривал во время отпуска: ты знаешь, говорит, сейчас с детьми намного сложнее. Поколение, говорит, не то, — не то что вы были у меня, — вспоминает он одну из бесед с отцом. — Методы воспитания, которые я применял на вас, с ними уже не прокатывают. И пожаловаться могут, — время сейчас такое, тут уже и поругать нельзя. Я даже девочкам не могу, говорит, запретить ходить в штанах. Хотя он был ярый противник этого. И косметику они применяли, — а в наше время это пресекалось категорически».

Кроме того, дети «стали заявлять отцу: ты нас взял под опеку, давай нам наши опекунские», отмечает Елена Плешакова. «У них было потребительское к нему отношение», — говорит она, добавляя, что некоторые дети даже начали «таскать деньги» у отца, — «но он их прощал». «Мы ему говорили: пишите заявление в полицию. Он этого не сделал: «Как же, им же расти, их же поставят на учет…» — объясняет она. Факт как минимум одной подобной кражи подтверждает и другой источник в обители. «Они им манипулировали, как куклой на шарнирах: пап, дай деньги, а вот не дашь, а я вот это, а вот то», — говорит Илья Стремский.

Все завершилось скандалом. В августе прошлого года три подростка — Лиза, Злата и Инна — в очередной раз в ночное время убежали из обители, не спросив на это разрешения отца. С просьбой найти их и привезти домой Николай Стремский позвонил дочери Елене, которая в этот момент была в гостях вместе с мужем Виктором, — они как раз жарили шашлыки, рассказывает адвокат Елены Татьяна Елисеева. Девушка нашла сестер уже после 11 часов вечера, — и решила их проучить. «Лена нашла их и привезла в гараж. Сказала: «Постойте, подумайте над своим поведением»», — рассказывает Вера. СК обвинило Елену и Виктора в том, что они «заперли» девочек, но Вера подчеркивает, что это не так: «Они стояли там открытые, никто их не закрывал, двери были открыты». Елисеева отмечает, что гараж, в который привезли девочек, запирается только изнутри. Об этом же говорят местные жители. По словам адвоката, Елена отвезла младших сестер домой через три часа; при этом в постановлении СК, которое она цитирует, говорится, что «в период с 20 по 31 августа Стремская вместе с Щербаковым нанесли трем девочкам побои и удерживали в течение продолжительного времени в гараже, лишив их возможности обратиться за помощью».

Елена Стремская и Виктор Щербаков. Фото: соцсети

Именно в тот момент Стремский понял, что потерял контроль над ситуацией и не справляется с подростками, отмечают собеседники «Холода» в обители. «Лиза и Злата очень много бегали к мальчикам. Он говорил: я боюсь, — вспоминает Дарья Окунева. — Вплоть до того, что эти девочки могут и забеременеть. Понятное дело, что, если какие-то проблемы будут, то вся ответственность будет именно на отце». «Мы ему говорили: у вас обоих с матушкой Галиной уже здоровья нет. Снимите с себя опеку», — рассказывает Елена Плешакова.

Стремский, по ее словам, «очень долго колебался», но в августе прошлого года все же составил письмо в отдел опеки (есть в распоряжении редакции), попросив освободить себя от обязанностей опекуна двух девочек — Златы и Инны (Лиза была удочерена). В письме священник сослался на то, что у него и его жены проблемы со здоровьем, а дети «полностью вышли из-под контроля». «Основная проблема в том, что в свои 14 лет они систематически самовольно уходят из дома в вечернее и ночное время, при этом приходят домой в 24 часа или под утро. Активно встречаются с мальчиками, их подвозят до дома на машине (даже не такси), — написал священник. — Инспектор по дисциплине гимназии постоянно их вылавливал в разных местах Саракташа». В письме Стремский жалуется, что девочки «не могут понять, что у ребенка, кроме прав, есть еще и обязанности по отношению к людям, которые их вырастили». «Склоняют остальных детей к непослушанию и ночным гуляниям. Стали воровать деньги. Имея все необходимое, считают, что я обязан давать каждому ребенку на руки опекунские, — продолжает он. — Все эти факты, включая ночные похождения, вызывают опасение за их жизнь. До их совершеннолетия еще три с лишним года — это достаточно большой период времени. Считаю, что им полезно находиться под контролем в специальном учреждении».

Однако письмо Стремский так и не отправил, говорит Плешакова. Вместо этого он устроил Лизу и Злату в интернат в селе Черный отрог, в двадцати минутах езды от Саракташа. Там они стали учиться в коррекционном классе. «У них были проблемы в школе, их переводили на седьмой вид обучения, это класс коррекции, — объясняет Дарья Окунева. — Он отправил их в специализированную школу, откуда они не смогут убегать, и где с ними будут работать психологи. Они были очень обижены [на отца]». Третью беглянку, Инну, которая «нормально училась», отец отдал на пару месяцев в реабилитационный центр «Маячок» на окраине Саракташа, — «просто проучить», говорит Окунева. На сайте учреждения говорится, что там временно живут дети, в семье которых возникли проблемы.

Инна вскоре вернулась в семью; Лиза и Злата приезжали в обитель на каникулы. От обязанностей приемного отца и опекуна Стремский так и не отказался. «У него была мысль, что их надо дорастить, выпустить, — говорит Плешакова. — И эти же дети его погубили».

«Они спросили: ты его папой называешь?»

На перекрестке возле детского реабилитационного центра на окраине Саракташа пасется коза. Она ходит кругами вокруг композиции из автомобильных шин, раскрашенных под матрешку. «Велено не пускать. У директора прокуратура из города», — говорит охранник, выглядывая из калитки с вывеской «Маячок».

В этот центр осенью прошлого года попала 14-летняя дочь Стремского Инна — после того самого ночного побега. Вместо православной гимназии она стала учиться в школе №3, которая находится здесь же, за углом.

В конце октября 2018 года в эту школу пришли два человека в форме, которые представились сотрудниками Центра по противодействию экстремизму областного управления МВД, рассказывает социальный педагог Яна Ионова. Они попросили ее найти девочку из «опекунской» семьи, назвав примерный возраст: восьмой или девятый класс. Учительница просмотрела списки учеников и дала полицейским имена нескольких школьниц, которые подошли под описание; в их числе была и Инна. Сотрудников Центра «Э» заинтересовала только она.

«Пригласили Инну, сперва беседовали при мне. Спрашивали, как она живет в центре, как они там пользуются телефонами. Девочка сказала, что телефоны у них там забирают, выдают только ненадолго позвонить, — рассказывает учительница. — А потом он [полицейский] попросил буквально несколько секунд поговорить с ней наедине. Я, конечно, в нарушение правил… Я ему еще сказала: вы же не имеете права без педагога с несовершеннолетней разговаривать. Но [он] как бы сотрудник полиции, — они же сами должны знать и соблюдать законные требования. Растерялась, сказала: на одну секунду ладно». По словам Ионовой, «они поговорили недолго, буквально несколько минут». Когда прозвенел звонок, к педагогу подошла воспитательница из «Маячка», которая дежурила в школе. «Я говорю: такая ситуация, меня это волнует, почему они наедине, меня вытолкали фактически, — рассказывает Ионова. — Она попросила войти, а они [полицейские]: щас-щас, секундочку. В итоге мы зашли. Девочка была взволнована, она говорит: мне срочно надо позвонить. И, видимо, у кого-то попросила телефон».

Педагогам девочка ничего о содержании разговора не рассказала. Сотрудники Центра «Э» пояснили им, что кто-то из детей в «Маячке» «что-то написал в соцсетях» с общего телефона, но Инна об этом «ничего не знает», и «в общем, все нормально». В пресс-службе оренбургского УМВД отказались отвечать на вопросы о визите полицейских в школу, предложив адресовать эти вопросы главному управлению СК.

Спустя год, когда отца задержали, Инна рассказала о содержании того разговора уже публично, записав видеоролик. По словам девушки, полицейские, оставшись с ней наедине, сказали, что им «нужна ее помощь». «Сказали: расскажи нам все про папу, и в жизни у тебя все будет хорошо», — говорит девушка на видеозаписи. По ее словам, полицейские несколько раз спрашивали ее, «пьет ли папа, домогается ли до детей», и предлагали помощь с поступлением в институт в обмен на информацию. Кроме того, девушке, по ее словам, пообещали подарить телефон. «Они спросили: ты его папой называешь? Я сказала: конечно, папой. Он мой отец», — добавила Инна.

По ее словам, сразу после разговора с полицейскими она позвонила Дарье Окуневой и попросила предупредить о случившемся отца. А представители Центра «Э», по ее словам, поехали в интернат к Лизе и Злате. «Я связалась с ними. Они сказали, что [полицейские] откуда-то узнали, что я позвонила Даше и [все] рассказала», — сообщила девушка. К Лизе и Злате действительно обращались с предложениями рассказать об отце — в обмен на то, «что новые телефоны им купят и все в жизни у них будет хорошо», — говорит другая дочь Стремского, Вера. Она ссылается на слова самих сестер.

Дарья Окунева. Фото: Алексей Кирилов

На вопрос снимавшего видео племянника Николая Стремского Евгения, откуда в деле ее показания, Инна отвечала возмущенно: «Я вообще не понимаю, откуда они взяли это обвинение. Сказали, что заявление написано от моей руки. Я этого вообще никогда не писала. Я вообще не знаю! Меня папа изнасиловал, домогался, — такого в жизни никогда не было! Я вообще не понимаю, откуда они это взяли. Потому что я никогда не писала, я никогда ручку не брала у них!».

Адвокат Татьяна Елисеева рассказывает о случившемся несколько иначе. Елисеева сообщила «Холоду», что разговаривала с Инной, и та ей призналась, что в августе 2018 года, сразу после побега и последовавшего за ним семейного конфликта, она, Лиза и Злата пошли в полицию и пожаловались на то, что их удерживали в гараже; по факту этого заявления полицейские проводили проверку. Самого документа Елисеева не видела, но Инна заверила ее, что на домогательства никто не жаловался. При этом позже, когда сотрудники полиции пришли к Инне в школу, она отказалась давать показания против отца, подчеркивает адвокат. Почему, несмотря на это, девочка фигурирует в деле как потерпевшая, — «загадка», говорит она. Про двух других девочек — Лизу и Злату — Инна на видео сказала, что они, в отличие от нее, могли приехавшим к ним полицейским «что-то лишнее сказать». Лиза, по ее словам, из-за перевода в интернат «была сильно злая на папу, — возможно, она начала там что-то приукрашивать».

По словам Окуневой, когда детей забирали из обители, про Инну почему-то забыли, и она несколько дней прожила у нее дома. Представители опеки приехали за ней только после публикации видео. Окунева отмечает, что они собирались отправить Инну в оренбургский детдом, где содержатся остальные дети, но та вновь начала заявлять, что она «за папу» и будет доказывать, «что ничего этого не было», и после этого ее определили в реабилитационный центр в поселке.

«Я хотела забрать заявление, но они не отдают»

«Самая младшенькая наша родилась в местном роддоме от пятнадцатилетней матери, которой ребенок этот совсем не нужен, — рассказывал Николай Стремский про свою последнюю приемную дочь Лизу. — Бросила, не обернувшись. Это все от неправильного воспитания». Девочку священник взял в семью, когда ей было всего несколько дней. По словам Ильи Стремского, фактически «личной няней» Лизы была старшая сестра Елена — «воспитывала, попу подтирала».

Когда в 2015 году Николая Стремского задержала полиция, его младшие дети, которым тогда было по 11-13 лет, всерьез испугались. «После того, как папу отстранили [от богослужений], мы стояли на коленях, молились. В каждой игровой комнате есть небольшая иконка. Мы молились, и Лиза сама мне говорила: если с отцом еще раз что-то плохое случится, мы все за него встанем, — вспоминает Вера. — Я этот момент навсегда запомню. Даже воспитательница зашла, удивилась: чего это дети на коленях стоят».

Спустя четыре года, когда Николая Стремского вновь задержали — и на этот раз отправили в СИЗО, — его дочери узнали, что Лиза написала заявление на отца, обвинив его в изнасиловании.

24 сентября, на следующий день после задержания Стремского, несколько его младших дочерей выясняли друг у друга в переписке подробности случившегося («Холод» знает об этом от источника, имеющего доступ к переписке; редакция убедилась в ее подлинности). Одна из девушек среди прочего рассказала остальным, что за последнее время в кабинете у отца уже два раза находили «жучки». По ее словам, их во время уборки обнаружила Елена Стремская: один был спрятан под столом, второй, в виде детских часов, принесла в кабинет к отцу одна из его младших дочерей — Юлия. В них обнаружилась камера. Девушка предположила, что ее названая сестра подложила их отцу по просьбе правоохранительных органов. Юлия сначала согласилась ответить на вопросы «Холода», однако затем удалила свой аккаунт.

Девушки также пытались узнать друг у друга, кто написал заявление на отца. Три участницы переписки сказали, что они показаний не давали; тогда все внимание обратилось на Лизу, которая промолчала. Девушка сначала уходила от ответа на вопросы сестер, а затем призналась, что она и несколько других детей подписали бумаги, которые им дали следователи. По ее словам, всего в деле были показания от шести детей; кроме того, у СК были стенограммы всех разговоров отца.

Сестры, узнав о ее заявлении, возмутились, что она подписала «брехню», и стали упрекать ее в неблагодарности по отношению к отцу. Лиза в ответ написала, что отец сидит не из-за нее, а из-за «ментов». «Нам дали подписать, мы подписали. А папу я люблю и любила. Я не могу забрать заяву, ну нельзя просто», — объяснила она.

Позже в ходе перепалки с сестрами Лиза написала, что Елене не стоило привозить ее в гараж, и что она предупреждала, что ей «вернется все». Кроме того, она добавила, что отец ее «правда» изнасиловал два года назад. В ответ сестры вновь обвинили ее во лжи, напомнив, что первый секс у нее, по ее собственному признанию, был год назад с ее парнем, и что после этого она даже покупала тест на беременность. Лиза пояснила, что про отца она рассказывала только Злате. Одна из сестер в ответ возразила ей, что Злата все ее «самые заветные» секреты пересказывала ей, и что, если бы это было так, она бы точно об этом знала. Девушка также сказала, что теперь жалеет о том, что «прикрывала» сестру, когда та стала спать с парнями.

Кроме того, Лиза сообщила сестрам, что у нее в детдоме все нормально, подчеркнув, что ей дают одежду и кроссовки, и «нет такого, что избивают детей, бухают». Другие девушки возмущенно возразили ей, что ее и в обители никто не бил, по крайней мере, «сильно», хотя родители и устали от ее ночных побегов. На это Лиза ответила, что не может больше говорить, так как рядом с ней следователи.

Адвокат Елены Стремской Татьяна Елисеева, которая координирует защиту всех трех обвиняемых, подтвердила «Холоду», что об изнасиловании заявила именно Лиза. Адвокат подчеркивает, что, по версии девушки, оно произошло «в ноябре-декабре 2017 года»; в СК же говорят о периоде с января по август 2018 года.

Елисеева обращает внимание и на другую странность: по ее словам, в постановлении о возбуждении уголовного дела упоминались только три ребенка — Лиза, Злата и Инна. Однако на следующий день в предъявленном обвинении было уже семеро пострадавших, более того, появилась новая статья УК — «истязание». Потерпевшим по ней проходит несовершеннолетний воспитанник священника Василий, который дал показания о нанесении ему телесных повреждений. В официальном сообщении СК об этом ничего не сказано.

Также Николаю Стремскому было предъявлено обвинение в совершении «развратных действий» по отношению к несовершеннолетним. По данным собеседника «Холода», связанного с обителью, речь может идти о видеозаписи, которая была снята некоторое время назад взрослой дочерью священника Еленой на ее телефон. По словам источника, на видео видно, как в спальню отца Николая, размахивая мухобойкой, заходит одна из его младших воспитанниц. Священник в этот момент спит, но затем просыпается и встает — полностью обнаженный. «Стремский спит раздетым из-за сильнейшего псориаза», — пояснил собеседник.

Татьяна Елисеева говорит, что адвокатам никаких видеозаписей не показывали. Однако со слов бывшей помощницы священника Елены Плешаковой она знает, что дочери Стремского часто заходили в его комнату, пока он спал, и без спроса брали его телефон и планшет. «В 2018 году Плешакова обнаружила в телефоне батюшки видео. На нем Злата сидит на кровати отца, пока он спит, положив ему руку на спину. Кто снимал данное видео, выяснить не удалось, никто не признался», — рассказала Елисеева. По ее словам, всю технику у арестованных изъяли.

Экс-адвокат Стремского Андрей Мышкин в день, когда облсуд оставил священника в СИЗО, сказал «Холоду», что ни свидетельские показания, ни стенограммы, которые есть в деле, не подтверждают вину Стремского: последние, по его словам, — это «разговоры ни о чем: с матушкой Галиной, с дочкой Еленой, еще с каким-то товарищем». Телефоны Николая Стремского и его супруги прослушивали с начала 2018 года, говорит Татьяна Елисеева; на каком основании велась прослушка, ей неизвестно. Адвокату удалось ознакомиться с тремя материалами — это разговоры Николая Стремского с супругой Галиной. По ее словам, сфотографировать расшифровки ей не позволили, но она запомнила отдельные фразы. «Он говорит: они всю душу из меня вытрясли, не знаю, что делать — бить их, что ли? — пересказывает она. — Мол, доводят меня, ударю — а кулак у меня сильный. Есть такая фраза: «Видит бог, я ее пальцем не трогал»». По словам адвоката, Николай Стремский, Елена и Виктор Щербаков на первом допросе отказались давать показания на основании 51-й статьи Конституции.

Николай Стремский. Фото: Свято-Троицкая обитель милосердия

Дарья Окунева переписывалась с Лизой спустя два дня после ареста отца. Девушка подтвердила сестре, что в деле есть ее показания, а потом пояснила, что следователи приехали неожиданно — в половине четвертого утра — и дали детям листы, которые они и подписали. По ее словам, сотрудники СК заверили их, что отца не посадят надолго (Стремскому грозит до 20 лет лишения свободы). На вопрос Дарьи, читали ли они, что подписывают, девушка ответила: «Моментами». Лиза заверила сестру, что любит отца и следователям больше жаловалась на Елену, — а затем призналась, что теперь не может спать по ночам, поскольку понимает, что на ней «большой грех», и что все ее ненавидят. Девушка сказала сестре, что уже пыталась отозвать свои показания, но следователи ответили ей, что она одна ничего не изменит. «Я хотела забрать заявление, но они не отдают», — написала она.

Взрослые дети Стремских говорят, что правоохранительные органы использовали «трудных подростков», которые не понимали, «что они творят». «Для меня все-таки основная версия, что это психологически кто-то поработал, — настолько взяли ребенка в оборот, что он не отдавал себе отчета в своих действиях: чем это обернется для отца и самого ребенка впоследствии», — предполагает Илья Стремский. После задержания священника опека «изолировала» детей от семьи; вживую с ними с тех пор никто не общался. Защитники Стремского чаще других винят в случившемся Лизу и Злату, которые, по их мнению, «подпортились» из-за интернета и «мальчиков».

«Мне Злата ничего не говорила насчет домогательств. Говорила, что он [отец] хороший», — сказал «Холоду» 16-летний Стас, с которым в последнее время Злата встречалась. Из подростков, которые сейчас находятся в детдоме, на связь с «Холодом» вышла только Лиза. На вопрос о том, писала ли она заявление на отца, девушка ответила сначала отрицательно, а потом — положительно: «Да. Писала. Меня никто не заставлял».

На просьбу рассказать о том, действительно ли в семье было сексуальное насилие, она ответила туманно: «Я папу любила и люблю, и, даже если это так, я ему все прощаю».

Самые странные вещи

Во дворе обители, у ступеней храма с золотыми куполами, несколько телекамер. Перед ними — восемь взрослых воспитанников Николая Стремского, которые съехались в Саракташ из других городов, узнав об аресте приемного отца. «Никто нас не заставлял собираться в его защиту — мы сами это сделали. Ну разве, если бы человек был таким жестоким насильником, разве это было бы?» — сбивчиво говорит светловолосая девушка в розовом пальто. Это Дарья Корнилова, одна из приемных дочерей священника. «Я живу в Самаре, у меня замечательный муж, ребенок, и даже находясь на расстоянии, я всегда узнавала, как дела у папы, и… Вот моя сестра Надя, она с папой была рядом. Она говорит: Даш, ты представляешь, папа о тебе помнит, он постоянно спрашивает, говорит: а как там Даша? И она говорит: она уже родила. А папа говорит: вот это да! Это просто восхитительно, правда?» — голос у девушки срывается, она глотает слезы.

Посты в защиту Стремского пишут десятки его воспитанников. В открытом письме они заявляют, что, «воспользовавшись незрелостью подростков, кто-то целенаправленно фабрикует доказательства страшной клеветы». Священнику за 30 лет «на саракташской земле удалось выстроить настоящий православный царьград», но «кому-то кажется, что обитель купается в деньгах, кому-то его успех — как кость в горле», заключают они. О том, что Николая Стремского «заказали», заявила и его супруга Галина Стремская, напомнив о продолжительном конфликте священника с МВД. «В чем мы провинились, понятия не имею, наверное, бесам не угодили», — предположила она.

За Стремского, которого Следственный комитет объявил человеком с обширными связями с властью и криминалитетом, кроме семьи и жителей Саракташа, мало кто заступается. Новый губернатор Денис Паслер от священника сразу публично дистанцировался, заявив после его ареста, что «у нас светское государство, и закон един для всех». Митрополит Вениамин спустя два дня после задержания Стремского назвал его «специфическим человеком, от которого можно ожидать чего угодно», но позже эту цитату с сайта удалили. «Очень много [у отца] недоброжелателей. Даже со стороны епархии», — признает сын священника Денис Стремский.

Против Стремского выступил и протодиакон Андрей Кураев, который учился вместе с ним в семинарии: «Очевидно, у Стремского снесло крышу от вседозволенности. Высокие связи, награды, публикации и так далее, он селебрити, причем не местного уровня, а федерального. И вот начались неадекватные совершенно поступки. На местных форумах пишут, что его пристрастие к пьянству является общеизвестным уже несколько лет. Вот на этом фоне могли самые странные вещи произойти».

Если же «подросшие младенцы» Стремского оклеветали его, «значит, качество его воспитания не соответствовало рекламе», заявил Кураев: «Он сам воспитал своих палачей».

Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.

4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ответы:

В кормушки насыпают зерно, пшено, сухофрукты среди птичек есть и лакомки, кусочки свиного сала, семечки.

Holod. media

06.05.2020 14:22:39

2020-05-06 14:22:39

Источники:

Https://abiturient24.com/index/vopros200392

Https://multiurok. ru/files/zadanie-19-ege-2022-trenazhior. html

Https://holod. media/2019/11/05/tsargrad/

Источник

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении ЗАДАНИЕ 19 ЕГЭ (2016 год): РАССТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

 Особенности выполнения задания 18.Цель задания:Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. При такой формулировке ответ может содержать как одну, так и более цифр. Написание ука­жи­те все цифры(У) очень сильно облегчает задание и делает его более лёгким, чем остальные. Поэтому на РЕШУЕГЭ формулировка будет только такой.

 От учащихся требуется проявить умение расставлять знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
При этом в 100% случаев модель предложения одна: это сложноподчинённое предложение с придаточным определительным с союзным словом который. Почему именно такой тип? Видимо потому, что именно в предложениях с данным союзным словом учащиеся не видят границ предложения, следуя правилу начальной школы «Перед словом «который» ставь запятую». Такого правила нет.

 Для выработки навыка осмысленной постановки знаков препинания необходимо:
1. Понимать, что такое СПП , для этого обратимся к разделу Справки Ссылка;
2. Уметь определять основы главного и придаточного предложений;
3. Понимать, что союзное слово который далеко не всегда стоит в начале придаточного предложения и оно может быть в разном роде, числе падеже, с предлогом или без, что перед ним могут стоять другие члены придаточного предложения;
4. Учитывать, что главное предложение может быть осложнено однородными членами, в частности, сказуемыми;
5. Иметь в виду, что иногда в главном предложении могут быть причастные обороты, необособляемые запятыми, и искать запятую для их обособления не нужно. Таких запятых просто не будет.

 Рассмотрим предложения из каталога РЕШУЕГЭ. Начнём с самых простых.

 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.
Мо­гу­чая даль­не­во­сточ­ная тайга (1) уди­ви­тель­ной кра­со­той (2) ко­то­рой (3) мы лю­бо­ва­лись (4) пред­став­ля­ла без­бреж­ный зе­ле­ный океан.

 [Мо­гу­чая даль­не­во­сточ­ная тайга какая?,(уди­ви­тель­ной кра­со­той ко­то­рой мы лю­бо­ва­лись), пред­став­ля­ла без­бреж­ный зе­ле­ный океан].
Как видно из разбора по членам предложения, в придаточном от основы ставятся вопросы ко второстепенным членам, и это одно предложение. Грубой ошибкой было бы не заметить, что слова «удивительной красотой» входят в придаточное, ведь смысл предложения в том, что любовались красотой, а не тайгой вообще.
Верный ответ 1 и 4.

 В сти­хо­тво­ре­нии (1) Пуш­кин вспо­ми­на­ет своё двух­лет­нее из­гна­ние и няню (2) шагов (3) ко­то­рой (4) он уже ни­ко­гда не услы­шит.

 [В сти­хо­тво­ре­нии Пуш­кин вспо­ми­на­ет своё двух­лет­нее из­гна­ние и няню], какую? (шагов ко­то­рой он уже ни­ко­гда не услы­шит.)
Придаточное стоит после главного, дополнение «шагов» уточняет, что не услышит автор именно их, но они принадлежат той няне, что названа словом «которой».
Ответ 2.

 Более сложный случай — предложение очень распространённое.
Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство (1) от­дель­ные пред­ста­ви­те­ли (2) ко­то­ро­го (3) ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты (4) в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции.

 Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство, какое?(от­дель­ные пред­ста­ви­те­ли ко­то­ро­го ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты), в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции.

 Запишем два предложения отдельно, заменив слово «которого» на «духовенство».
Го­род­ское и сель­ское ду­хо­вен­ство в какой-то мо­мент снова вы­де­ли­ло из своей среды ряд за­ме­ча­тель­ных пред­ста­ви­те­лей ин­тел­ли­ген­ции. От­дель­ные пред­ста­ви­те­ли духовенства (=ко­то­ро­го) ещё до ре­во­лю­ции про­яв­ля­ли себя как ин­тел­ли­ген­ты.

 Следует обратить внимание на предложения, в которых главная часть имеет однородные члены.

 Отец и мать Грея были не­воль­ни­ка­ми (1) бо­гат­ства и за­ко­нов того об­ще­ства (2) по от­но­ше­нию (3) к ко­то­ро­му при­ня­то го­во­рить «выс­шее» (4) и сво­е­го по­ло­же­ния в нём.

 Отец и мать Грея были не­воль­ни­ка­ми бо­гат­ства и за­ко­нов того об­ще­ства, какого того?(по от­но­ше­нию к ко­то­ро­му при­ня­то говорить «выс­шее»), и сво­е­го по­ло­же­ния в нём.
Верный ответ 2 и 4.

 Таким образом, следует отработать навык видения слов, связанных со словом «который», и не забывать ставить запятые.
…к маль­чи­ку, стар­шая сест­ра ко­то­ро­го…
…Бол­га­рия, гео­ст­ра­те­ги­че­ское по­ло­же­ние ко­то­рой…
…за­ба­вы, вос­по­ми­на­ния о ко­то­рых…
…на фо­то­гра­фию, ис­то­рию ко­то­рой…
…кухню, к левой стене ко­то­рой…
и этот ряд бесконечен.

Раздел кодификатора ФИПИ: Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

 Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

 Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

.

Источник

А2. Лексические нормы
(употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием
лексической сочетаемости).

Тест. Задания реального ЕГЭ 2013 года (с ключами)

1. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) B
Красноярске
впервые состоялся I
Международный конкурс артистического
мастерства «Весна-2012».

2) Венецианская штукатурка  способна передать оптические свойства мрамора:
неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых
проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.

3) Современное общество пытается УСВОИТЬ новое направление в
развитии коммуникации – коммуникативный менеджмент.  

4) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными
барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.

2. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) В результате социологического опроса был выявлен рейтинг
ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса.

2) Палаты Романовых в Зарядье отреставрируют к 400-летнему
юбилею ЦАРСТВЕННОЙ династии.

3) Впервые мысль о получении ИСКУССТВЕННЫХ тканей была высказана
французским учёным Р. Реомюром ещё в 1734 году.

4) KOHCTPУKTИBHOЙ может
считаться лишь такая критика, которая не приводит к конфликтам.

3. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Виды защитной
окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.

2) Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по
пустыне Сахара.

3) По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был
НЕУДАЧЛИВЫМ.

4) Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера
поклонникам фестиваля.

4. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) АРТИСТИЧЕСКИЕ наклонности можно выявить с помощью специальных
тестов.

2) Российские учёные дали ОБОСНОВАНИЕ нового способа обработки
стали.

3) Египетские фараоны XVII
династии
вели ЗАВОЕВАТЕЛЬНУЮ политику.

4) От природы Лена была очень ВПЕЧАТЛЯЮЩИМ человеком: она
глубоко страдала от размолвок с близкими и друзьями.

5. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Приятным сюрпризом для всех стал огромный торт, ИСКУСНО
выполненный из белого шоколада.

2) Договаривающиеся стороны считают возможным и ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ
завершение переговоров.

3) Ведущим должен стать человек опытный, ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.

4) В новом сезоне тренер ВОСПОЛНИЛ команду молодыми
спортсменами.

6. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Этот выдающийся физик оказался полным НЕВЕЖЕЙ в искусстве.

2) Зрители были заворожены ПЕВУЧИМ голосом талантливой актрисы,
исполняющей в спектакле главную роль.

3) Пальто из кожи мой друг НАДЕВАЕТ в промозглые осенние дни.

4) Город попал в настоящую ДЫМОВУЮ завесу, стало трудно дышать.

7. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) После конференции состоялся конструктивный и ДРУЖЕСТВЕННЫЙ
диалог с руководителями страны.

2) Будущий писатель жил в БЕДНОТЕ.

3) К полудню ветер уже разогнал ДЫМОВУЮ завесу.

4) На уроках мы совершали экскурсы
в историю русского языка.

8. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) ОБИДНЫЙ промах в матче выбил действующего чемпиона из
турнира.

2) НЕСТЕРПИМАЯ печаль звучала в этой песне, заставляя сжиматься
сердце.

3) Московский государственный АКАДЕМИЧНЫЙ симфонический оркестр
подготовил новую программу из произведений Чайковского.

4) Открытие РАСЧЁТНОГО счёта – это процедура, необходимая для
любой организации после её официальной регистрации.

9. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от
НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.

2) В день рождения выдающегося пианиста в программе, названной
«Романтизм от ВОСХОДА до заката», будут звучать самые известные концертные
произведения.

3) Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров
электричек, отмечены специальными плакатами.

4) Проведение этапа «Формулы-1» было под вопросом даже за неделю
до старта ГОНОЧНОГО турнира.

10. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Больной нуждался в ДЛИННОМ лечении.

2) Фильм Тарковского «Зеркало» АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ.

3) Клинические опыты показали эффективность применения
МИКРОСКОПИЧЕСКИХ частиц золота в предотвращении распространения инфекции.

4) За полярным кругом по полгода ночь, МОРОЗНЫЙ воздух и частые
метели.

11. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Экологи пытаются определить заболевание, которое угрожает
самшиту, особенно его молодым ВСХОДАМ, исчезновением.

2) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и
планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию.

3) Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.

4) Гости посетили актовый зал нового здания академии, который
масштабами и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру.

12. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Часть жителей, пострадавших во время паводка, была
эвакуирована в безопасные места в СОСЕДСКИХ посёлках.

2) Во время испытаний новой боевой техники были протестированы
принципиально новые ТАКТИЧЕСКИЕ приёмы организации полевой связи.

3) В знаменитом парке цветов на протяжении нескольких последних
месяцев высажено около семи миллионов ЛУКОВИЧНЫХ растений.

4) Молодёжный проект направлен на ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ и практическую
подготовку нового поколения управленцев.

13. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) ОБИДНЫЙ промах привёл теннисиста к поражению в матче.

2) Правила хорошего тона и ТАКТИЧНОСТЬ в отношении деятелей
искусства неукоснительно соблюдаются на страницах известного издания.

3) Военные создали новое оружие, в котором электромагнитное
излучение используется для создания ощущения НЕСТЕРПИМОГО жара.

4) Сегодня встречаются молодые люди, которые воспринимают себя
не как звено в непрерывной цепи поколений, а как ВЕНОК творения.

14. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Требования ТЕХНИЧНОГО регламента производства продукции позволяют
значительно повысить качество выпускаемых кондитерских изделий.

2) ГУМАНИТАРНЫЕ науки – это дисциплины, изучающие человека в
сфере его духовной деятельности.

3) Одной из жемчужин коллекции работ фирмы Фаберже является
скульптура петуха, вырезанная из ЦЕЛЬНОГО куска тёмно-коричневого сердолика.

4) Вылов осетровых в бассейне Амура запрещён, но браконьеры
продолжают ХИЩНИЧЕСКОЕ истребление ценных пород рыб.

15. В каком
варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ
практической необходимости подобного исследования.

2) Для проведения соревнований необходимо иметь резервное поле с
ИСКУССТВЕННЫМ покрытием.

3) Инициативная группа собрала РОСПИСИ граждан под обращением в
защиту природы.

4) Лучшие АРТИСТИЧЕСКИЕ коллективы неоднократно посещали наш
город.

КЛЮЧИ:

№ вопроса

Ответ

№ вопроса

Ответ

№ вопроса

Ответ

1.

3)

6.

1)

11.

2)

2.

2)

7.

2)

12.

1)

3.

3)

8.

3)

13.

4)

4.

4)

9.

1)

14.

1)

5.

4)

10.

1)

15.

3)

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку

Сочетаемость слов

Для выполнения данного задания вам понадобится знание значений паронимов(слов, сходных по звучанию и морфемному составу, но различающихся лексическим значением).

Вы можете ознакомится с кратким словариком паронимов или найти один из указанных словарей самостоятельно.

Если вы уже знакомы с паронимами, то пора попробовать ваши силы и выполнить несколько вариантов задания 5 из ЕГЭ по русскому языку.

Тестовые варианты для задания 5 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:

В одном из при­ведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Этот ЗРИТЕЛЬНЫЙ вид спорта вызывает особый интерес. 
ДЛИТЕЛЬНОЕ время эта известная актриса поражает своим талантом зрителей и театральных критиков. 
На экскурсии в ботаническом саду школьники любовались РЕДКИМИ садовыми растениями. 
Блог писателя — это ОТДЕЛЬНАЯ часть его жизни, и обычно она по-настоящему интересна тем, кто хорошо знаком с его произведениями.

Пример 2:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию. 
Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.
Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру. 
Экологи пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым ВСХОДАМ, исчезновением.

Пример 3:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных. 
Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара. 
По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ. 
Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.

Пример 4:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Будущий писатель рос в БЕДНОТЕ. 
После конференции состоялся конструктивный и ДРУЖЕСТВЕННЫЙ диалог с руководителями страны. 
К полудню ветер уже разогнал ДЫМОВУЮ завесу. 
На уроках мы совершали ЭКСКУРСЫ в историю русского языка.

Пример 5:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

АРТИСТИЧЕСКИЕ наклонности можно выявить с помощью специальных тестов. 
Российские учёные дали ОБОСНОВАНИЕ нового способа обработки стали. 
Египетские фараоны XVII династии вели ЗАВОЕВАТЕЛЬНУЮ политику. 
От природы Лена была очень ВПЕЧАТЛЯЮЩИМ человеком: она глубоко страдала от размолвок с близкими и друзьями.

Пример 6:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Все зрители были заворожены ПЕВУЧИМ голосом талантливой актрисы, исполняющей в спектакле главную роль. 
Пальто из кожи мой друг НАДЕВАЕТ в промозглые осенние дни. 
Этот выдающийся физик оказался полным НЕВЕЖЕЙ в искусстве. 
Город попал в настоящую ДЫМОВУЮ завесу, стало трудно дышать.

Пример 7:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

Приятным сюрпризом для всех стал огромный торт, ИСКУСНО выполненный из белого шоколада. 
Договаривающиеся стороны считают возможным и ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ завершение переговоров. 
Ведущим должен стать человек опытный, ДИПЛОМАТИЧНЫЙ. 
В новом сезоне тренер ВОСПОЛНИЛ команду молодыми спортсменами.

Пример 8:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

В результате социологического опроса был выявлен рейтинг ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса. 
Впервые мысль о получении ИСКУССТВЕННЫХ тканей была высказана французским учёным Р. Реомюром еще в 1734 году. 
Палаты Романовых в Зарядье отреставрируют к 400-летнему юбилею ЦАРСТВЕННОЙ династии. 
КОНСТРУКТИВНОЙ может считаться лишь такая критика, которая не приводит к конфликтам.

Пример 9:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

В Красноярске впервые состоялся международный конкурс АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства «Весна — 2012». 
Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок. 
Современное общество пытается УСВОИТЬ новое направление в развитии коммуникации — коммуникативный менеджмент. 
Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.

  1. зрелищный

  2. абонентов

  3. неудачным

  4. бедности

  5. впечатлительным

  6. невеждой

  7. пополнил

  8. царской

  9. освоить

Источник

Вариант № 1

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук. Выпишите это слово.

процЕнт

экспЕрт

зАнял

кухОнный

крестьЯнин

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.

«Вот что значит опыт
работы и ЖИТЕЙСКАЯ мудрость начальника!» — думал Звягинцев.

Аппетит у
выздоравливающего Галямина был ЗВЕРСКИЙ.

В ЕДИНИЧНОМ явлении
художник видит черты типического.

Из-за сложностей
производства и хранения мороженое долгое время оставалось редким лакомством,
пока в 1920-х годах не появились первые настоящие МОРОЗИЛЬНЫЕ камеры.

Верхоплавки —
очень ПУГАНЫЕ рыбки: достаточно лёгкой ряби на воде, чтобы их стайка бросилась
врассыпную.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера
ответов.

1) в..стибюль,
инж..нер, интелл..генция

2) оскв..рнить,
в..негрет, (глаза) сл..пались

3) предпол..гать,
побл..днел, вытв..рять

4) ф..нтан, б..лкон,
к..блук

5) р..внина, р..весник,
зап..вать (лекарство)

4. Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..восходный,
пр..норовиться, пр..клонить (колени);

2) на..бровный,
по..рыть, по..метить;

3) пр..чудливый,
пр..града, пр..видение;

4) не..быточный,
не..деланный, ..даюсь;

5) по..скать, с..грать,
роз..ск.

5. Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (вы слишком)
тороп..тесь, посе..шь (пшеницу)

2) скро..нный (костюм),
контролиру..мая (ситуация)

3) выслуш..нный
(ответ), маш..щий (руками)

4) мол..щийся (в
церкви), рассе..вший (сомнения)

5) (они) высме..т
(зло), ороша..щий (землю)

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ с
выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это
слово.

Черты лица девушки были
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫМИ, но очень тонкими и даже красивыми.

Очень уставшие, сразу
после возвращения с раскопок мы легли спать, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ ужина.

Условия контракта были
отнюдь (НЕ)ВЫГОДНЫМИ, однако Николай всё же подписал его.

Я (НЕ)СРАЗУ осознал,
что произошло.

Почему ты (НЕ)РАД
нашему возвращению?

8. Задание 14 Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)НАШЕМУ двору ТО
(ЖЕ) разгуливали хлопотливые утки и важные гуси.

(В)СЛЕД за непогодой
пришли холода, а (ЗА)ТЕМ и первые заморозки.

Дорога шла (В)ГОРУ, и,
поднявшись (НА)ВЕРХ, мы увидели море.

(В)ТЕЧЕНИЕ месяца
(ИЗ)ПОД ворот доносился заливистый лай.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгой
зимы углем, который (ПО)ДВОЕ возили зимовщики на собаках, отапливались жилые
помещения на берегу Таймырского озера.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

В лавке было немало
интересных вещей: стари(1)ые кофейники, маленькие серебря(2)ые ложки,
фарфоровые тарелки, украше(3)ые разноцветными узорами.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

1) Снег ложился на
деревья и кусты на скамейки и дорожки.

2) Выглянуло яркое
солнце и вспыхнули засветились резвые ручейки.

3) От дома и от
деревьев и от голубятни побежали далеко длинные тени.

4) По отношению
человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его общем
культурном уровне но и о характере его духовных ценностей.

5) Лица присутствующих
выражали не то страх не то беспокойство не то недовольство.

11. Задание 17 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сквозь пургу я (1)
напрягая зрение (2) старался лучше разглядеть крестьянскую хату (3) засыпанную
снегом (4) по самые окна.

12. Задание 18 Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Такая
(1) жизненная полоса (2)

А
(3) может быть (4) предначертанье свыше.

Других
я различаю (5) голоса,

А
собственного голоса не слышу.

И
(6) всё же (7) он, как близкая родня,

Единственный,
кто согревает в стужу.

До
смерти будет он внутри меня.

Да
и (8) потом (9) не вырвется наружу.     

                                            
(Е. А. Евтушенко)

13. Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В 80-е годы XIX века
Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему
обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Оказавшийся в домашнем театре
Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то
был потрясён талантом (4) крепостных людей.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.

1) Ростов Великий —
самый древний город в Северо-Восточной Руси. 2) Только два города Древней Руси
были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский
(Ростов Великий). 3) При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество
прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда
Ростов и получил название Великого.

4) С XVIII в. Ростов
стал крупным торгово-ярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская ярмарка была
третьей в России по объемам торговли — после Нижегородской и Ирбитской.

6) Современный Ростов
Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город,
существующий уже более одиннадцати столетий. 7) Архитектурные памятники Ростова
Великого продолжают свою жизнь в современном городе. 8) Они как молчаливые
свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и трепетно заботятся об их
сохранении.

Вариант № 2

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

прирУченный

бАнты

дефИс

экспЕрт

истЕкший

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово
правильно.

Общаясь со своими новыми знакомыми – молодыми учёными, Суханов
вскоре стал понимать, насколько ОГРАНИЧЕН круг его знаний о мире.

Заявки на участие в ОТБОРОЧНОМ туре принимаются до середины июня.

Как человек БЫВАЛЫЙ и осторожный, капитан ни словом не обмолвился
о догадке и сделал вид, словно ничего не случилось.

Совсем близко, у лестницы, раздался приятный, ЗВУЧНЫЙ голос
незнакомого мужчины.

Вскоре между новыми сослуживцами установились дружеские,
ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
Запишите номера ответов.

1) сод..ржимое,
водор..сли, соч..таемость

2) подн..мая (тяжести),
зап..рать (дверь), поч..тать (старших)

3) переск..чить,
запр..сить (документы), т..ребить (платок)

4) заг..релись (глаза),
прир..щение, разж..мать

5) возвр..щает (долги),
оз..рение, к..сые (лучи солнца)

4. Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..страстный,
пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный,
чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся,
пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать,
уст..е, в..юга

5) неп..ладки,
н..вьючить, п..лагать.

5. Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стащ..т (кошка),
разоря..т

2) паш..т (пахарь),
стел..т (мама)

3) означа..т (приметы),
запреща..щие

4) дыш..т, замира..щие

5) тревож..т,
очищ..нная

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ с
выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это
слово.

Этот Мучеников был
(НЕ)КТО иной, как Гаврила Северов.

Иностранец говорил
по-русски весьма (НЕ)ПЛОХО, но иногда делал большие паузы: подбирал нужные
слова.

Офис (НЕ)ОБОРУДОВАН
всем необходимым.

(НЕ)ПОНЯТЫЙ никем из
присутствующих, Меркулов решил покинуть аудиторию.

В этой странной книге
под обложкой были (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ белые страницы с напечатанными словами, а
тёмно-серые листы с желтоватыми мутными пятнами.

8. Задание 14 Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Сна (ПО)НАЧАЛУ не было
ни в одном глазу, однако, как только я решил утром во ЧТО(БЫ) то ни стало всё
выяснить, мне удалось заснуть.

Передо мной стояла
девчонка в (СВЕТЛО)ГОЛУБОМ платьице. Она стояла как вкопанная и молчала; я
ТО(ЖЕ) молчал.

(ПОД)МЫШКОЙ у этого
господина была зажата свежая газета, (ОТ)ТОГО движения его были немного
скованными.

(В)ТЕЧЕНИЕ лета Егор
Матвеевич занимался садом, (ПРИ)ЧЁМ делал это с душой; а зимой отправлялся в
Италию – поправить здоровье.

(НЕ)СМОТРЯ на то что
отец всегда был настроен (ПОЛУ)ШУТЛИВО, он был человек отнюдь не
легкомысленный.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Омары уже были
прода(1)ы, и теперь старик мог спокойно стоять хоть до вечера, с
величестве(2)ой повадкой поглядывать вокруг, рисуясь своей глиня(3)ой трубкой и
красным беретом, спуще(4)ым на одно ухо.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1) Рыцари должны были
уметь воевать и защищать себя и короля.

2) Крестьяне
расплачивались за аренду земель деньгами или продуктами.

3) В дни праздников на
городской площади устраивались как спортивные парады так и театрализованные
представления.

4) Для сервировки стола
не следует использовать скатерти и салфетки холодных и мрачных тонов.

5) Молодые
великаны-сосны устремлены в голубое небо и от этого ещё шире кажутся просторы
золотой нивы.

11. Задание 17 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, как двумя
серебряными нитями, Арагвой и другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины
от тёплых лучей солнца (4) скользил по ней голубоватый туман.

12. Задание 18 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Плакал
(1) может (2) быть (3) о сыне,

О
жене, о чём ином,

О
себе, что знал: отныне

Плакать
некому о нём.

Должен
был солдат и в горе

Закусить
и отдохнуть,

Потому
(4) друзья (5) что вскоре

Ждал
его далёкий путь.           (А. Т. Твардовский)

13. Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всякая героиня (1) при создании
(2) которой (3) граф Толстой жил нежными воспоминаниями о своей матери (4)
является у него натурой эмоциональной и мечтательной.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Надобно посмотреть (1)
в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе
написаны одобряемые ими произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то
увидим (6) что они заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить
литературу служению одной тенденции, имеющей чисто житейское значение.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Запишите номера этих предложений.

1) Сама Софья
Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что большое влияние
на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими рассказами о
квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти
рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о
математике как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает
ещё о другом случае, укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната
за нехваткою обоев была оклеена листами лекций по высшей математике, которые
слушал в молодости её отец. 5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры
от частого обозрения их врезались в память девочки. 6) В возрасте пятнадцати
лет она стала брать уроки высшей математики – теперь сообщаемые ей учителем
новые понятия казались старыми знакомыми и она усваивала их, к удивлению
учителя, очень легко.

Вариант № 3

1. Задание 4 В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.

свеклА

щемИт

прозорлИва

вероисповЕдание

сОгнутый

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Женщина эта была
довольно крупная, однако это не мешало ей быть пластичной, выглядеть ОРГАНИЧНО
и женственно.

Ты только не пугай
меня, Иван Петрович, я уже ПУГАНЫЙ.

Ни одного уголовного
дела по фактам ОТКЛОНЕНИЯ молодых людей от военной службы в прокуратуре края не
заведено.

Манера девушки ЭКОНОМНО
расходовать свои эмоции меня заинтересовала.

Уже на стадии
проектирования застройки учитываются реальные ПОКУПАТЕЛЬСКИЕ предпочтения.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.

1) м..кать (в молоко),
ур..внение

2) заб..рать, з..ревать

3) м..кароны, ч..ртить

4) н..тюрморт, м..даль

5) предск..зание,
д..летант

4. Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. вд..гонку,
з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул,
меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться,
пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить,
и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться,
нер..сположение, ..тпраздновать.

5. Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) повел..вая,
сирен..вый

2) сит..чко,
заботл..вый

3) вкрадч..во,
оскуд..вать

4) реч..нка, еж..вый

5) скольз..кий,
абонент..кий

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых во
всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) преобразу..мый,
(боец) служ..т

2) дремл..шь, леч..шь

3) перекин..шь,
вычита..мые

4) сломл..нный,
(он)разыгрыва..т

5) (страны) гранич..т,
шепч..щий (на ухо)

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)смотря на дождливую
погоду, дети прекрасно себя чувствовали на даче.

Ничуть
(не)занимательный рассказ.

Манера, отнюдь
(не)свойственная актёру.

Куплена (не)дорогая, а
дешёвая мебель.

(Не)выученный вовремя
урок.

8. Задание 14 Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Нередко бывало по всему
миру, что земля тряслась от одного конца до другого: то (ОТ)ТОГО делается, толкуют
грамотные люди, что есть ГДЕ (ТО) близ моря гора, из которой выхватывается
пламя и текут горящие реки.

Душа моя тянулась к
искусству, поэтому (С)НАЧАЛА нашего пребывания в Крыму я писала стихи и
рисовала, а ЗА(ТЕМ) всерьёз увлеклась фотографией.

Товар наш, (НЕ)СМОТРЯ
на немалую цену, (В)ТЕЧЕНИЕ ярмарки раскупили полностью.

Когда, пройдя десять
шагов, Ромашов внезапно обернулся назад, ЧТО(БЫ) ещё раз встретить взгляд
красивой дамы, он увидел, что и она и её спутник с увлечением смеются, глядя
ему (В)СЛЕД.

(НЕ)СМОТРЯ на вечную
занятость, я отправился (НА)ВСТРЕЧУ со школьными товарищами.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н.

Ю(1)ая красавица
смущё(2)о улыбнулась и выронила золочё(3)ую пудре(4)ицу из рук.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Мгновенно сверкнула
неуловимая молния и осветила лес.

2) Последние волны
согретого тумана то скатываются то расстилаются скатертями то исчезают.

3) Листья и зелёные
оболочки плодов содержат аскорбиновую кислоту и дубильные вещества.

4) В воздухе парило и
день обещал быть нестерпимо жарким.

5) Никакого
филологического образования я не имел и связей в литературном мире у меня не
было.

11. Задание 17 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я сидел один в
полутёмной комнате (1) погружённый в книгу (2) и вдруг (3) услышав какие-то
звуки (4) увидел на пороге знакомую фигуру в распахнутой шубе и высокой
бобровой шапке.

12. Задание 18 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Плакал
(1) может (2) быть (3) о сыне,

О
жене, о чём ином,

О
себе, что знал: отныне

Плакать
некому о нём.

Должен
был солдат и в горе

Закусить
и отдохнуть,

Потому
(4) друзья (5) что вскоре

Ждал
его далёкий путь.

(А. Т. Твардовский)

13. Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Кабинет представлял
собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за
разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и
контуры грудившихся гор.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Выяснилось (1) что
рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет
проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Кроноцкий
заповедник, расположенный на территории Камчатского края, для туристов является
почти синонимом Долины гейзеров. (2)При этом, отметим, открытие самой Долины
произошло много позже основания заповедника. (3)Честь открытия выпала геологу
Т. И. Устиновой: в 1941 году она и Анисифор Крупенин, камчатский абориген,
во время исследования территории заповедника наткнулись на один из гейзеров.

(4)Сейчас Долина
гейзеров на Камчатке, являясь самой концентрированной территорией термальных
источников, известна по всему миру. (5)Здесь сосредоточено больше сорока
гейзеров, здесь же сформирована одна из самых изучаемых экологических систем
полуострова.

(6)Долина не раз меняла
свой первоначальный облик в связи с природными катастрофами, одна из них
произошла в июне 2007 года. (7)В результате этой катастрофы основная часть
гейзеров была затоплена, однако спустя несколько лет гейзерные источники ожили.

Вариант № 4

1. Задание 4 В каком слове допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук? Выпишите это слово.

Иксы

насорИт

крЕмень

нажИвший

диспансЕр

2. Задание 5 В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.

Когда молодому
специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина.

Форвард забросил две
шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.

Цель программы —
расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста,
ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.

Во время сильного дождя
бочки в саду ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ водой.

Замечательная роль
ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.

3. Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера
ответов.

1) спл..шной, ст..дион,
переб..рал

2) эп..демия, п..литра,
об..няние

3) прец..дент,
п..ртфель, ур..ган

4) бл..стать,
подст..лить, к..снулся

5) переск..чить,
б..говая, пл..вцы

4. Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..страстный,
пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный,
чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся,
пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать,
уст..е, в..юга

5) неп..ладки,
н..вьючить, п..лагать.

5. Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) канад..кий (клён),
ткац..кий (станок)

2) (звон) бубенч..ков,
осва..вать (территорию)

3) бич..вать (пороки),
обесточ..ли (квартал)

4) предприимч..вый
(человек), сосредоточ..вать (внимание)

5) (милый) добряч..к,
суш..ные (фрукты)

6. Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) дремл..щий, (он)
обижа..т

2) кача..щий,
скуча..щий

3)(он) терп..т,
завис..щий

4) (кактус) кол..тся,
(он)засоря..т

5) ма..щийся,
завива..мый

7. Задание 13 Определите предложение, в котором НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

И.А. Бунин подводит к
мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не в приобретении богатства, а в чём-то
ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ денежной оценке или эстетской мудрости.

По малозаметным,
(НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист способен точно атрибутировать
археологическую находку.

В лесу, помимо всем
известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ.

(НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но
и в комнатах стоял восхитительный запах печёных яблок.

(НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать
мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея.

8. Задание 14 Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не
представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни
главным.

Ни громоотводы, ни
вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ
нет места в патриархальном мире.

Можно (ПО)РАЗНОМУ
объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ
может показаться, что прав нигилист.

ЧТО(БЫ) вернуть
Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить
его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.

(ПО)ВИДИМОМУ,
Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ)
флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.

9. Задание 15 Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

В лавке было немало
интересных вещей: стари(1)ые кофейники, маленькие серебря(2)ые ложки,
фарфоровые тарелки, украше(3)ые разноцветными узорами.

10. Задание 16 Расставьте знаки
препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Сплошная движущаяся
во тьме ночь заглядывала под каждую крышу.

2) Его любили не
столько за возвышенный ум сколько за какую-то трогательную наивность и
способность всему удивляться.

3) Травы и цветы горячо
и сладко пахли на припёке.

4) Речной жемчуг
беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.

5) Невежда в гневе
ругает науку и учебу и технический прогресс.

11. Задание 17 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С моря дул влажный
холодный ветер (1) разнося по степи (2) задумчивую мелодию плеска (3)
набегавшей на берег волны.

12. Задание 18 Расставьте все недостающие знаки
препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Если я нахожу в
записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2) наблюдение,
остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их
воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3)
например (4) в двух-трёх строках?

13. Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Предъявленный на
проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась
размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без
проволочки миновать охрану.

14. Задание 20 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы),
на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Медикам и аптекарям
отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не
навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные
условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось
для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.

15. Задание 21 Найдите предложения, в
которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Запишите номера этих предложений.

1) В тихий летний день,
когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому
были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит.
3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной
глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы
заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5)
Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая
гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и
гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Предстоит сдача экзаменов
  • Предъявить подъезд предъюбилейный егэ ответы
  • Представьте что вы сидите на берегу реки сочинение
  • Предъюбилейный разъяренный курьез егэ
  • Представьте что вы сидите на берегу моря что привело вас сюда сочинение