Преемственность поколений в политике егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Автор упоминает преемственность поколений в политике. Используя обществоведческие знания, раскройте смысл выражения «преемственность поколений в политике». Приведите одно позитивное и одно негативное последствие такой преемственности.

Разумеется, человек не рождается политиком, как не рождается он ни личностью, ни тем более гражданином. И гражданином, и личностью его признают государство или общество, воспитав у него соответствующие качества. Для гражданина это законопослушность и лояльность к государству, его политической системе и господствующей политической культуре. Для личности это соответствие тем требованиям-ожиданиям, предъявляемым человеку группой или всем социальным окружением, включая цели и ценности группы, умение верно исполнять социальные роли, быть адекватным принятым нормам и не нарываться на санкции за их отклонение…

Соответственно, политическая социализация — это процесс включения индивида в политическую систему посредством оснащения его опытом данной системы и возникшего на её основе государства, закреплённым в политической культуре. То есть это такой процесс взаимодействия индивида и политической системы, целью которого является адаптация индивида к данной системе, превращение его в личность гражданина.

В процессе взаимодействия индивида с политической системой происходят два ряда процессов. С одной стороны, система воспроизводит себя, рекрутируя и обучая, приспосабливая к себе всё новых членов. Политическая система в этом процессе играет роль механизма сохранения политических ценностей и целей системы, даёт возможность сохранить преемственность поколений в политике. С другой стороны, требования политической системы переводятся в структуры индивидуальной психики, становятся политическими свойствами личности или, иными словами, свойствами личности как политической ипостаси индивида. В результате политическая социализация формирует политическое сознание личности и её политическое поведение, а в целом в процессе политической социализации происходит становление личности гражданина — члена данной политической системы.

Понятие «политическая социализация» шире, чем понятия политического воспитания, образования или просвещения. Оно включает в себя не только целенаправленное воздействие форм (политических институтов) и содержания (политических процессов) господствующей политико-идеологической системы на человека, но и стихийные («внесистемные») влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его политического мира. Человек обладает способностью выбирать из предлагаемого ему набора политических позиций те, которые отвечают его внутренним предпочтениям и убеждениям, причём не только осознанным, но и неосознанным. Более того, человек обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов, что превращает этот процесс из механического «воздействия» системы на пассивного индивида во взаимную адаптацию индивида и системы друг к другу…

(Д. Ольшанский)

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл выражения, например: сохранение в целом выбранного политического курса при передаче власти от политиков старшего поколения более молодым;

(Смысл выражения может быть раскрыт иначе.)

2) позитивное последствие, например: предсказуемость и эволюционный характер политического развития;

3) негативное последствие, например: возможность застоя, воспроизведение устаревших политических идей.

Могут быть приведены иные позитивные и/или негативные последствия

Источник

Преемственность поколений в политике позитивные и негативные последствия обществознание

17118. Автор упоминает преемственность поколений в политике. Используя обществоведческие знания, раскройте смысл выражения «преемственность поколений в политике». Приведите одно позитивное и одно негативное последствие такой преемственности.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл выражения, например: сохранение в целом выбранного политического курса при передаче власти от политиков старшего поколения более молодым
(Смысл выражения может быть раскрыт иначе.)
2) позитивное последствие, например: предсказуемость и эволюционный, характер политического развития
3) негативное последствие, например: возможность застоя, воспроизведение устаревших политических идей

Могут быть приведены иные позитивные и/или негативные последствия

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 17118.

То есть это такой процесс взаимодействия индивида и политической системы, целью которого является адаптация индивида к данной системе, превращение его в личность гражданина.

Studarium. ru

11.03.2018 20:55:36

2018-03-11 20:55:36

Источники:

Https://studarium. ru/question/17118

Урок 13. противоречивость социальных изменений — Обществознание — 10 класс — Российская электронная школа » /> » /> .keyword { color: red; } Преемственность поколений в политике позитивные и негативные последствия обществознание

Обществознание. 10 класс

Урок 13. Противоречивость социальных изменений

Что, на ваш взгляд, преобладает в историческом развитии стран и народов — черты сходства или различия? Становится ли человеческое общество со временем всё более совершенным? Каким может быть мир в XXI веке? Существует ли единый путь развития для всех государств, или каждая страна движется в будущее своей дорогой? Можно ли в будущем сделать условия жизни на нашей планете более благоприятными, нежели сейчас?

Цели и задачи

расширение знаний об общественном прогрессе и его критериях, а также о противоречивости социальных изменений.

выделять противоречивость процесса глобализации; характеризовать глобальные проблемы современности; иллюстрировать примерами эволюционное и революционное социальное развитие; характеризовать две формы развития общества — эволюцию и революцию; определять признаки прогресса и регресса; анализировать характерные черты, формы проявления и критерии прогресса; определять на конкретных примерах позитивные и негативные последствия прогресса. развивать внимательность и наблюдательность при решении кроссвордов, филвордов о противоречивости социальных изменений; контролировать свои успехи на уроке.

Узнаем, научимся, сможем

что такое общественный прогресс и регресс; в чём выражается противоречивость процесса глобализации; каковы основные глобальные проблемы современности; в чём заключается противоречивый характер прогресса;

Мы научимся:

Выявлять сходства и различия;

иллюстрировать примерами основные комплексы институтов общества и сферы общественной жизни; определять противоречия в социальных явлениях; иллюстрировать примерами эволюционное и революционное социальное развитие; анализировать характерные черты, формы проявления и критерии прогресса; определять на конкретных примерах позитивные и негативные последствия прогресса.

Характеристики определений

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Определять противоречия в социальных явлениях;.

Resh. edu. ru

18.05.2020 17:24:16

2020-05-18 17:24:16

Источники:

Https://resh. edu. ru/subject/lesson/5479/start/205352/

Урок 17. отклоняющееся поведение как следствие нарушения социальных норм. разрешение социальных конфликтов — Обществознание — 10 класс — Российская электронная школа » /> » /> .keyword { color: red; } Преемственность поколений в политике позитивные и негативные последствия обществознание

Обществознание. 10 класс

Урок 17. Отклоняющееся поведение как следствие нарушения социальных норм. Разрешение социальных конфликтов

Верно ли, что деятельность каждого человека контролируется обществом? Хорошо это или плохо? Какой человек может стать преступником? Чем опасны алкоголь и наркотики? Можно ли избежать конфликта?

Цели и задачи

расширение знаний о понятиях социального контроля, социальных норм и отклоняющегося поведения.

научиться характеризовать социальные нормы, социальный контроль, социальные санкции; выделять основные виды социальных норм; иллюстрировать примерами формальные и неформальные, позитивные и негативные санкции; характеризовать проявление отклоняющегося поведения в социуме; определять сущность и последствия социальных конфликтов и пути их разрешения.

Узнаем, научимся, сможем

что такое социальный контроль, социальные нормы, отклоняющееся поведение и социальный конфликт; элементы социального контроля, основные виды социальных норм; какое поведение называют девиантным;

Мы научимся:

характеризовать социальные нормы, социальный контроль, социальные санкции; иллюстрировать примерами формальные и неформальные, позитивные и негативные санкции; характеризовать причины социальных конфликтов и способы поведения в конфликтах;

характеризовать проявление отклоняющегося поведения в социуме; определять сущность и последствия социальных конфликтов и пути их разрешения.

Понятия и характеристики

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго

Разрешение социальных конфликтов.

Resh. edu. ru

15.03.2017 4:21:29

2017-03-15 04:21:29

Источники:

Https://resh. edu. ru/subject/lesson/5842/start/84834/

Источник

(Д. Ольшанский)

Источник

1. Вспоминай формулы по каждой теме

2. Решай новые задачи каждый день

3. Вдумчиво разбирай решения

Политика

Текст к задаче

Тот факт, что мы не можем изучать человеческие существа абсолютно тем же путём, что и объекты природы, с одной стороны даёт социологии преимущества, а с другой — создаёт трудности, которые отсутствуют у естествоиспытателей. Преимущество заключается в том, что социологи могут задавать вопросы тем, кого они изучают, — другим человеческим существам. С другой стороны, люди, которые знают, что их действия тщательно изучаются, часто начинают вести себя не так, как обычно. Например, когда индивид заполняет опросник, он может сознательно или несознательно дать о себе представление, отличающееся от реального. Он может даже пытаться “помочь” исследователю, давая ответы, которые, как ему кажется, от него ждут…

Социология оказывает множество практических воздействий на наши жизни. Вклад социологического мышления и исследований в практическую политику и социальные реформы осуществляется несколькими путями. Наиболее прямой способ — обеспечение более ясного или более верного понимания социальной ситуации. Это может быть сделано или на уровне фактических знаний, или путём приобретения более верного понимания, почему что-либо происходит (другими словами, путём теоретического обоснования). Например, исследование может показать, что в бедности живёт гораздо большая часть населения, чем принято считать. Любая попытка улучшить жизненные стандарты имеет большую вероятность успеха, если она основана на точной, а не на ошибочной информации. Чем больше мы знаем о том, почему бедность остаётся распространённым явлением, тем больше вероятность, что против неё будут предприняты эффективные действия.

Второй способ, которым социология может способствовать практической политике — это помощь в воспитании большей культурной восприимчивости по отношению к различным группам в обществе. Социологическое исследование позволяет взглянуть на социальный мир как на многообразие культурных перспектив, и это помогает устранить предрассудки различных групп по отношению друг к другу…

В-третьих, социологическое исследование имеет практическое значение при оценке результатов политических инициатив. Программа практических преобразований может не достичь тех целей, которые ставили её создатели, либо повлечь за собою серию непредвиденных последствий нежелательного характера…

В-четвёртых, — и, пожалуй, это самое главное, — социология может дать общественным группам более просвещённое представление о себе, увеличить их самопонимание. Чем больше люди знают об условиях собственной деятельности, о том, как функционирует общество, тем больше вероятность, что они смогут повлиять на обстоятельства своей собственной жизни. Было бы неверно представлять практическую роль социологии только как помощь политикам или властным группам в принятии обоснованных решений. От тех, кто наделён властью, не всегда можно ждать заботы об интересах непривилегированных слоёв. Группы, обладающие высоким самосознанием, могут эффективно реагировать на действия правительственных чиновников и других влиятельных лиц, а также могут выдвигать собственные политические инициативы.
(Э. Гидденс)

21. Какое преимущество социологии отмечено в тексте? Как, по мнению автора, социология обеспечивает более ясное или более верное понимание социальной ситуации? Почему социологическое исследование имеет практическое значение при оценке результатов политических инициатив?

22. Какую трудность социологического исследования отметил автор? Какой метод социологического исследования описан в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия “власть”.

23. Привлекая факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами деятельность групп, обладающих высоким самосознанием, по улучшению общественной жизни. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24. Почему в современном обществе стала особенно важна высокая культурная восприимчивость по отношению к различным группам в обществе? Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, выскажите три предположения.

№21 Правильный ответ должен содержать ответы на три вопроса:
1) ответ на первый вопрос: социологи могут задавать вопросы тем, кого они изучают;
2) ответ на второй вопрос, например: это может быть сделано или на уровне фактических знаний, или путём приобретения более верного понимания, почему что-либо происходит;
3) ответ на третий вопрос, например: программа практических преобразований может не достичь тех целей, которые ставили её создатели, либо повлечь за собою серию непредвиденных последствий нежелательного характера.
№22 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: люди, которые знают, что их действия тщательно изучаются, часто начинают вести себя не так, как обычно / испытуемый может даже пытаться “помочь” исследователю, давая ответы, которые, как ему кажется, от него ждут;
2) ответ на второй вопрос, например: опрос / интервьюирование / анкетирование; (Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.)
3) объяснение, например: способность и возможность воплощать свою волю, воздействовать на поведение и судьбу других людей
№23 Могут быть приведены такие примеры:
1) группы волонтёров посещают больницы, в которых лечатся тяжелобольные дети, устраивают спектакли, организуют творческие занятия для детей, чтобы поддержать их, принести радость;
2) неравнодушные жители добились от администрации района приведения в порядок парка, создания в нём детских и спортивных площадок;
3) инициативная группа граждан создала интернет-сайт, па котором размещаются адреса и изображения ям и других повреждений на дорогах; жители многих населённых пунктов страны отправляют на этот сайт изображения своих дорог; информация сайта используется местными и центральными органами власти для приведения дорог в порядок.
№24 Могут быть высказаны такие поел положения:
1) в современном обществе наблюдается высокая интенсивность миграций разных групп населения, и представителям групп с разной культурой приходится быстро устанавливать взаимодействие;
2) в современном мире активно развиваются механизмы гражданского общества, которые предполагают партнёрское взаимодействие различных социальных групп, в т. ч. при разрешении социальных конфликтов;
3) глобальный характер современных компьютерных сетей, в том числе социальных сетей, и информационного потока предполагает толерантность пользователей к проявлениям иных культур, мультикультурное взаимодействие.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Современная политическая демократия есть система управления, при которой власти отвечают перед гражданами за свои действия в общественной сфере, а граждане реализуют свои интересы через конкуренцию и взаимодействие своих выборных представителей.

Как и любая другая система, демократия зависит от носителей власти — людей, играющих особую роль в управлении и наделённых по закону распорядительной функцией. Нормы, определяющие легитимные способы прихода к власти и ответственность управляющих за свои решения, отличают демократическую систему от недемократической.

В общественной сфере действуют коллективные нормы и коллективный выбор, становящийся обязательным для общества и подкреплённый силой государства. При разных формах демократии сфера эта может быть больше или меньше в зависимости от предшествовавшей системы отношений между частным и общественным, государством и обществом, правовым принуждением и волюнтаризмом, нуждами коллективов и индивидуальными предпочтениями. Либеральная концепция демократии максимально ограничивает общественную сферу, в то время как социалистический или социал-демократический подходы расширяют её путём государственного регулирования, субсидий, а в ряде случаев — коллективного владения собственностью. Ни одна из этих разновидностей не является более демократичной, чем другая, — они попросту демократичны по-разному. Но в крайнем своём выражении обе могут подорвать демократию: первая — невозможностью удовлетворения коллективных потребностей и исполнения решений законной власти, вторая — отсутствием индивидуального выбора.

Ключевой элемент демократии — полноправие граждан. Истории известны жёсткие ограничения в правах, вводившиеся большинством ранних (или частичных) демократий по признакам возраста, пола, общественного статуса, расы, грамотности, владения собственностью, уплаты налогов и т. д. Право избирать и быть избранным распространялось на небольшую часть населения. Лишь некоторые социальные группы могли объединяться в общественные организации. Продолжительная борьба, доходившая порой до гражданских или межгосударственных войн, покончила с большинством этих ограничений…

Состязательность не всегда признавалась сущностным элементом демократии. В классических демократиях упор делался на прямое участие граждан в принятии решений, якобы обеспечивающее единство. Собранию граждан предстояло, выслушав различные предложения и взвесив их относительные достоинства и недостатки, избрать единый способ действий…

Несмотря на то, что периодические выборы очень важны для демократической системы, они всего лишь позволяют гражданам отдать предпочтение одной из стратегий, предлагаемых политическими партиями. В период же между выборами граждане могут воздействовать на государственную политику посредством иных институтов: объединений по интересам, общественных движений, местных группировок, профессиональных союзов и т. д. Все эти формы являются составными частями демократической практики.
(Т. Карл, Ф. Шмитпшер)

21. Какие признаки (сущностные элементы) демократии отмечены авторами? (Укажите любые три признака /сущностных элемента). Кого авторы называют носителями власти? Какие еще формы, наряду с выборами являющиеся частями демократической практики, упомянуты в тексте? (Назовите любые три формы).

22.1 Привлекая обществоведческие знания, объясните смысл понятия “политическая партия”. Какие две концепции (подхода, разновидности) демократии рассмотрены в тексте? Чем, по мнению авторов, каждая из существующих разновидностей (концепций, подходов) демократии в крайнем в своём выражении могут подорвать демократию?

22.2 Какие две концепции (подхода) демократии рассмотрены авторами? Объясните, почему реализация каждой из концепций (подходов) в крайнем выражении может привести к описанной авторами ситуации подрыва демократии.

23. На примере высших органов власти и должностного лица РФ покажите любые три присущих демократии легитимных способа ответственности управляющих за свои решения.

24. Возможна ли прямая демократия в современном государстве? Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три обоснования своего мнения.

№21 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: полноправие граждан; состязательность; периодические выборы; власти отвечают перед гражданами за свои действия в общественной сфере; граждане реализуют свои интересы через конкуренцию и взаимодействие своих выборных представителей;
2) ответ на второй вопрос, например: людей, играющих особую роль в управлении и наделённых по закону распорядительной функцией;
3) ответ на третий вопрос, например: объединения по интересам, общественные движения, местные группировки, профессиональные союзы и т. д.
№22.1 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) объяснение, например: особая организация, члены которой объединены общими целями или идеалами и стремятся к получению и реализации государственной власти;
2) ответ на первый вопрос, например: либеральная концепция и социалистический / социал-демократический подход;
3) ответ на второй вопрос, например: первая — невозможностью удовлетворения коллективных потребностей и исполнения решений законной власти, вторая — отсутствием индивидуального выбора.
№22.2 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) концепции (подходы): либеральная концепция и социалистический / социал-демократический подход;
2) объяснения по каждой концепции (подходу), например:
— приоритет индивидуальных прав и свобод граждан (либеральная концепция) может заблокировать принятие полезных для общества в целом решений, устанавливающих определённые рамки реализации этих прав и свобод;
— в рамках социалистического подхода отсутствуют механизмы общественного контроля за деятельностью властей, выборы нередко являются формальной процедурой.
№23 На примере высших органов власти и должностного лица РФ могут быть показаны такие легитимные способы:
1) отставка правительства (Конституция РФ предусматривает отставку Правительства РФ по решению Президента РФ, в результате выражения Государственной Думой вотума недоверия Правительству);
2) роспуск парламента главой государства (Конституция РФ предусматривает роспуск Государственной Думы Президентом РФ, например, после трёхкратного вынесения Думой вотума недоверия Правительству РФ и сохранения Президентом РФ действующего состава Правительства РФ);
3) импичмент президента (Конституция РФ предусматривает процедуру отрешения от должности Президента РФ на основании выдвинутого Государственной Думой обвинения в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления, подтверждённого заключением Верховного Суда РФ о наличии в действиях Президента признаков преступления и заключением Конституционного Суда РФ о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения).
№24 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на вопрос (мнение участника), например: в крупном государстве она в целом невозможна, но её отдельные формы и элементы могут использоваться;
2) обоснования, например:
— многие процедуры непосредственной демократии неосуществимы в современном государстве, например действие на постоянной основе собрания всех граждан;
— управление государством требует принятия оперативных профессиональных решений, что невозможно в рамках институтов непосредственной демократии;
— современное общество разобщено, стратифицировано, поэтому трудно ожидать согласованных решений собрания всех граждан;
— важно, чтобы в принятии важнейших государственных решений, основополагающих нормативных актов участвовали все граждане, для этого используется механизм референдумов;
— элементы непосредственной демократии широко используются в практике местного самоуправления, когда население непосредственно принимает решения, связанные с развитием своего населённого пункта.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Разумеется, человек не рождается политиком, как не рождается он ни личностью, ни, тем более, гражданином. И гражданином, и личностью его признают государство или общество, воспитав у него соответствующие качества. Для гражданина это законопослушность и лояльность к государству, его политической системе и господствующей политической культуре. Для личности это соответствие тем требованиям-ожиданиям, предъявляемым человеку группой или всем социальным окружением, включая цели и ценности группы, умение верно исполнять социальные роли, быть адекватным принятым нормам и не нарываться на санкции за их отклонение…

Понятие “политическая социализация” шире, чем понятия политического воспитания, образования или просвещения. Оно включает в себя не только целенаправленное воздействие форм (политических институтов) и содержания (политических процессов) господствующей политико-идеологической системы на человека, но и стихийные (“внесистемные”) влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его политического мира. Человек обладает способностью выбирать из предлагаемого ему набора политических позиций те, которые отвечают его внутренним предпочтениям и убеждениям, причём не только осознанным, но и неосознанным. Более того, человек обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов, что превращает этот процесс из механического “воздействия” системы на пассивного индивида во взаимную адаптацию индивида и системы друг к другу…
(Д. Ольшанский)

21. Что автор называет политической социализацией? Какие качества вырабатываются у гражданина в процессе политической социализации? Что, по мнению автора, отличает понятие “политическая социализация” от понятий политического воспитания, образования, просвещения?

22. Опираясь на обществоведческие знания, объясните экономический смысл понятия “политическая система общества”. В чём, по мнению автора, состоит взаимная адаптация индивида и политической системы друг к другу? Как вы думаете, при любом ли политическом режиме возможна такая взаимная адаптация? Поясните свой ответ.

23. Какие два ряда процессов при взаимодействии индивида с политической системой отмечены в тексте? Привлекая факты общественной жизни, приведите по два примера реализации каждого из этих рядов процессов (сначала назовите ряд процессов, а затем приведите соответствующие примеры; всего приведите четыре примера). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24. Автор упоминает преемственность поколений в политике. Используя обществоведческие знания, раскройте смысл выражения “преемственность поколений в политике”. Приведите одно позитив- ное и одно негативное последствие такой преемственности.

№21 1) ответ на первый вопрос: процесс включения индивида в политическую систему посредством оснащения его опытом данной системы и возникшего на её основе государства, закреплённым в политической культуре;
2) ответ на второй вопрос: законопослушность и лояльность к государству, его политической системе и господствующей политической культуре;
3) ответ на третий вопрос: оно включает в себя не только целенаправленное воздействие форм (политических институтов) и содержания (политических процессов) господствующей политико-идеологической системы на человека, но и стихийные (“внесистемные”) влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его политического мира.
№22 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) объяснение, например: организованная на единой нормативно-ценностной основе совокупность взаимодействий политических субъектов, связанных с осуществлением власти и управлением обществом;
2) ответ на первый вопрос, например: политическая система предлагает человеку определённый набор политических позиций, из них человек способен выбрать те, которые отвечают его внутренним предпочтениям и убеждениям, и, кроме того, человек обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов;
3) ответ на второй вопрос с пояснениями, например: например: нет, такая взаимная адаптация возможна только при демократическом режиме, поскольку только в условиях демократии граждане имеют реальные механизмы влияния на государство и иные институты политической системы.
№23 Правильный ответ должен содержать два ряда процессов и соответствующие примеры каждого ряда процессов, допустим:
1) воспроизведение политической системы / сохранение преемственности политической системы
— на уроках обществознания школьники страны Z изучают основы конституционного строя своей страны, права и обязанности её граждан;
— в стране Z сложилась двухпартийная система; каждая из партий активно развивает молодёжные отделения, добиваясь вовлечения в политическую активность наибольшего числа молодых граждан;
2) становление личности гражданина:
— гражданин А., желая улучшить жизнь в своём посёлке, выдвинул свою кандидатуру на выборах в орган местного самоуправления;
— гражданка Т., разочарованная в проводимом правительством политическом курсе, активно участвует в предвыборной кампании блока оппозиционных сил.
№24 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл выражения, например: сохранение в целом выбранного политического курса при передаче власти от политиков старшего поколения более молодым;
2) позитивное последствие, например: предсказуемость и эволюционный характер политического развития;
3) негативное последствие, например: возможность застоя, воспроизведение устаревших политических идей.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Современный мир зависит от непрерывной коммуникации, или взаимодействия, между людьми, пространственно отдалёнными друг от друга. Если бы не коммуникации через пространство, школьное образование для широких масс было бы невозможно, да и не нужно. В традиционных культурах знания в основном были тем, что антрополог Клиффорд Гиртц называл локальными знаниями. Местные сообщества жили в соответствии со своими традициями, и хотя общие идеи в культуре, постепенно распространяясь, охватывали всё большие территории, процесс распространения культуры являлся чрезвычайно длительным, медленным и непостоянным. Сегодня мы живём в “едином мире”, который совершенно невозможно было представить для кого-то, жившего до XIX века. Мы следим за событиями и положением дел за тысячи километров от нас, электронные средства коммуникаций позволяют делать это почти непрерывно. Развитие информационных технологий и распространение информации являются такой же частью прогресса современного общества, как и любой аспект промышленного производства. В XX столетии высокоскоростной транспорт и электронные средства коммуникации ускорили глобальное распространение информации.

Средства массовой информации — газеты, журналы, кино и телевидение — часто ассоциируются с развлечениями и поэтому рассматриваются как нечто второстепенное в жизни большинства людей. Подобный взгляд совершенно неверен.

Массовая коммуникация затрагивает многие аспекты нашей жизни. Например, денежные операции сейчас главным образом связаны с обменом информацией, заключённой в компьютерах. Банковский счёт — это не груда банкнот, запертая в сейфе, а последовательность цифр, напечатанная на карточке и хранящаяся в компьютере. Всякий, кто пользуется кредитными карточками, вовлечён в сложную систему электронного хранения и передачи информации. Даже “расслабляющие” средства информации, такие, как газеты и телевидение, оказывают огромное влияние на наше мироощущение. Это происходит не столько из-за их специфического воздействия на наши позиции, сколько потому, что они становятся средствами доступа к знаниям, от которых зависит общественная жизнь. Голосование на общенациональных выборах было бы невозможным, если бы информация о текущих политических событиях, кандидатах и партиях не была общедоступной. Даже тем, кто в целом не интересуется политикой и имеет о ней слабое представление, кое-что известно о событиях национальной и международной жизни. Только настоящий отшельник мог бы оставаться в стороне от “новостей”, столь властно вторгающихся в нашу жизнь, и мы имеем все основания предполагать, что у отшельника XX века вполне может оказаться радиоприёмник…
(Э. Гидденс)

21. Каким, по мнению автора, был процесс распространения культуры в традиционном обществе? Как, по его мнению, данный процесс изменился в XX столетии? Почему, по мнению автора, СМИ могут оказывать влияние на формирование общественного мнения?

22.1 Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл словосочетания “глобальное распространение информации”. Какая особенность денежных операций в современном мире упомянута в тексте? Как Вы думаете, почему автор назвал телевидение “расслабляющим” средством информации?

22.2 Какие функции средств массовой информации рассмотрены в тексте? Укажите любые три функции и подтвердите каждую из них положением текста.

23. Привлекая факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами влияние телевидения на мироощущение человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24. Автор полагает: “Если бы не коммуникации через пространство, школьное образование для широких масс было бы невозможно, да и не нужно”. Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения мысли автора.

№21 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: хотя общие идеи в культуре, постепенно распростряняясь, охватывали всё большие территории, процесс распространения культуры являлся чрезвычайно длительным, медленным и непостоянным;
2) ответ на второй вопрос, например: в XX столетии высокоскоростной транспорт и электронные средства коммуникации ускорили глобальное распространение информации;
3) ответ на третий вопрос, например: Это происходит не столько из-за их специфического воздействия на наши позиции, сколько потому, что они становятся средствами доступа к знаниям, от которых зависит общественная жизнь.
№22.1 В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) объяснение, непрерывная передача и обмен информацией в масштабе всего мира с использованием современных информационных технологий;
2) ответ на первый вопрос, например: связаны с обменом информацией, заключённой в компьютерах. И (ИЛИ) Банковский счёт — это не груда банкнот, запертая в сейфе, а последовательность цифр, напечатанная на карточке и хранящаяся в компьютере. Всякий, кто пользуется кредитными карточками, вовлечён в сложную систему электронного хранения и передачи информации;
3) ответ на второй вопрос: значительный объём транслируемых по телевидению программ, фильмов, концертов имеют развлекательную направленность.
22.2 1) информационная функция — “они становятся средствами доступа к знаниям, от которых зависит общественная жизнь. Голосование на общенациональных выборах было бы невозможным, если бы информация о текущих политических событиях, кандидатах и партиях не была общедоступной. Даже тем, кто в целом не интересуется политикой и имеет о ней слабое представление, кое-что известно о событиях национальной и международной жизни”;
2) развлекательная функция — “Средства массовой информации… часто ассоциируются с развлечениями и поэтому рассматриваются как нечто второстепенное в жизни большинства людей”;
3) формирование общественного мнения / воздействие на мировоззрение людей — “Даже “расслабляющие” средства информации, такие, как газеты и телевидение, оказывают огромное влияние на наше мироощущение”.
№23 1) телевизионные выступления главы государства, передачи об армии, новых видах оружия, героических страницах истории способствовали ощущению гражданами гордости за свою страну и уверенности в её лидерстве в мире;
2) на основе регулярного просмотра телепередач о здоровье члены семьи Y перешли на более здоровое питание и стали все вместе по утрам бегать в парке, т. е. осознали ценность здорового образа жизни;
3) обилие в телеэфире криминальных новостей привело к тому, что жители города N боятся в тёмное время выходить на улицу.
№24 Могут быть приведены такие объяснения:
1) учебники являются результатом такой коммуникации — они могут быть написаны авторами, находящимися далеко от школы, в которой они используются, авторами, которые жили много десятилетий назад;
2) многие люди общаются в социальных сетях, используют дистанционные технологии обучения, работают в удалённом режиме, т. е. без коммуникаций через пространство они не могли бы ни учиться, ни применить полученные знания;
3) в современном мире происходят масштабные миграции населения, в т. ч. миграции квалифицированных работников, учащихся, распространён туризм, всё это предполагает применение полученных в школе знаний для коммуникации через пространство.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Для социально-политической психологии наибольший интерес представляют два типа личного и группового выбора. Во-первых, выбор человеком уровня и форм своей вовлечённости в общественно-политическую жизнь. Крайние точки таких уровней и форм, с одной стороны, активное участие в этой жизни, осмысление её как главной сферы деятельности человека, с другой — полное отчуждение от неё, принятие роли пассивного объекта социальных и политических процессов… Второй выбор определяет конкретную общественно-политическую позицию или ориентацию человека, основанную на одной из систем идейно-политических ценностей, существующих в обществе. Оба эти выбора взаимосвязаны. Уровень психологической и практической вовлечённости людей в жизнь общества влияет на определённость и последовательность их идейно-политического выбора: чем меньше человек интересуется политикой, тем более аморфны, бессистемны, неустойчивы его политические взгляды. В то же время отчуждение от господствующих в обществе конвенциональных систем ценностей и форм политической жизни может означать психологическую готовность к активной альтернативной, вне- или антисистемной общественной деятельности (именно такими были психологические предпосылки так называемых неформальных движений в ряде стран)…

Уровень вовлечённости людей в общественно-политическую жизнь обусловлен достаточно сложной системой факторов. Обычно он возрастает в периоды бурного обновления общественных отношений… В периоды стабилизации системы, а также в трудные времена кризисов обычно происходит спад массовой политической активности…

В странах с развитым гражданским обществом широкое распространение получает вовлечённость, которую можно назвать ценностно-ориентированной. Ибо она направляется прежде всего теми ценностями, которые вырабатываются различными социальными группами в процессе осознания ими своих интересов и предпочтений. Самодеятельная, независимая от институтов власти активность таких социальных субъектов — отличительная особенность гражданского общества. И хотя она чаще всего развёртывается вокруг конкретных проблем — общенациональных или локальных и групповых — и не претендует на участие в “большой политике”, даже противопоставляет себя ей, она так или иначе влияет на деятельность партий и органов власти. Данная форма социальной активности эволюционирует относительно независимо от уровня активности политической и представляет собой один из важнейших механизмов саморегулирования общества, связей между гражданами и органами власти.
(Г. Дилигенский )

21. Какие два типа личностного и группового выбора названы в тексте? В чём, по мнению автора, проявляется их связь? Какая отличительная особенность гражданского общества отмечена в тексте?

22. Как, по мнению автора, изменяется уровень вовлечённости людей в общественно- политическую жизнь в различные периоды развития общества? Объясните любые два изменения.

23. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами деятельность гражданского общества по решению конкретных (общенациональных или локальных) проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24. Нередко высказывается мнение об особой значимости для развития общества ценностноориентированной общественно-политической вовлечённости людей. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого мнения.

№21 1) ответ на первый вопрос, например:
— выбор человеком уровня и форм своей вовлечённости в общественно-политическую жизнь;
— конкретная общественно-политическая позиция или ориентация человека; (Ответ на первый вопрос засчитывается только при указании двух типов.)
2) ответ на второй вопрос, например: уровень психологической и практической вовлечённости людей в жизнь общества влияет на определённость и последовательность их идейно-политического выбора;
3) ответ на третий вопрос, например: самодеятельная, независимая от институтов власти активность.
№22 Правильный ответ должен содержать указание изменений и краткие пояснения, например: уровень вовлечённости
1) возрастает в периоды бурного обновления общественных отношений (происходит взлёт ожиданий людей, они мобилизуются вокруг новых целей общественного развития);
2) в периоды стабилизации системы обычно происходит спад массовой политической активности (общественная жизнь приобретает рутинный характер);
3) в трудные времена кризисов обычно происходит спад массовой политической активности (люди решают преимущественно свои материальные проблемы, обеспечивают выживание себе и своей семье).
№23 1) жильцы дома создали товарищество собственников жилья для эффективного управления домом;
2) жители города добились от мэрии выделения средств на благоустройство парка и приняли участие в работах по благоустройству;
3) организация защиты прав потребителей ведёт активную просветительскую деятельность, представляет интересы потребителей в суде.
№24 1) ценностно-ориентированная вовлечённость предполагает осознанную активность людей;
2) ценностно-ориентированная вовлечённость приводит к целенаправленному изменению общественной жизни;
3) ценностно-ориентированная вовлечённость позволяет организовать содержательный диалог различных социальных сил, достичь общественного согласия.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Ответ на вопрос о распространённости политики в обществе прямо зависит от её трактовки, а также от конкретных типов общественных и политических систем. Из широкого понимания политики как любой деятельности и поведения, связанных с властью, авторитетом, организацией и управлением, логически следует, что она проникает во все области общественной жизни: экономику, культуру, религию, науку, спорт и т. д. Как пишет известный американский политолог Роберт Даль, к политическим ассоциациям принадлежат не только такие организации, как государство и партии, но также профсоюзы, частные клубы, деловые предприятия, религиозные организации, группы граждан, дикие племена, кланы и даже отдельные семьи…

В то же время широкая трактовка политики таит в себе опасность затемнения её особенностей, растворения среди близких к политике по своей природе явлений — власти, социальной организации, управления, изучение которых — предмет специальных наук, соответственно: социологии власти, социологии организации, теории управления.

Более конкретно критерии и границы политики определяет М. Вебер. Он пишет: “Ассоциация может быть названа политической, если выполнение её распоряжений постоянно осуществляется на определённой территории под угрозой или с применением принуждения со стороны административного органа”.

Таким образом, Вебер ограничивает критерии политического постоянством власти, её распространением на определённую территорию, наличием специальных органов принуждения. Нетрудно заметить, что политика связывается Вебером с общегосударственным (макро)уровнем её функционирования…

Почти любая общественная проблема может стать политической в том случае, если, по мнению политических лидеров, она затрагивает интересы всего общества и требует обязательных для всех граждан решений. Политика — это инструмент сознательного саморегулирования общества. Поэтому она может распространяться на самые различные общественные явления, как на те, которые требуют постоянного властного регулирования (например, охрана безопасности граждан, общественного порядка, развитие международных связей и т. д.), так и на те, которые временно приобретают политическую значимость (например, государственная помощь населению в случае стихийных бедствий).

Охватывая многие экономические, культурные, религиозные и другие явления, политика не подменяет их, а придаёт им особый аспект — делает их объектом воздействия публичной власти…

Многоаспектность различных общественных объединений объясняется в конечном счёте многообразием качеств и социальных ролей человека.
(В.П. Пугачёв, А. И. Соловьёв)

21. Какое широкое понимание политики приведено в тексте? В чём, по мнению авторов, опасность такого понимания? Какие три критерия политического предложены М. Вебером?

22. В каком случае, по мнению авторов, любая общественная проблема может стать политической? Какие общественные явления, требующие постоянного властного регулирования, перечислены в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните смысл фразы: “Политика — это инструмент сознательного саморегулирования общества”.

23. Чем авторы объясняют многоаспектность различных общественных объединений? Проиллюстрируйте тремя примерами это объяснение авторов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24. Какие сферы общественной жизни (социальные процессы, явления), по вашему мнению, должны быть в наибольшей степени защищены от политического воздействия? Укажите три сферы (процесса, явления) и в каждом случае кратко поясните своё мнение.

№21 1) ответ на первый вопрос, например: любая деятельность и поведение, связанные с властью, авторитетом, организацией и управлением;
2) ответ на второй вопрос, например: затемнение особенностей политики, растворение её среди близких к политике по своей природе явлений — власти, социальной организации, управления, изучение которых — предмет специальных наук;
3) ответ на третий вопрос, например: постоянство власти, её распространение на определённую территорию, наличие специальных органов принуждения.
№22 1) ответ на первый вопрос, например: в том случае, если, по мнению политических лидеров, она затрагивает интересы всего общества и требует обязательных для всех граждан решений;
2) ответ на второй вопрос, например: охрана безопасности граждан, общественного порядка, развитие международных связей; (Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.)
3) объяснение, например: политика предполагает согласование интересов различных политических сил.
№23 1) объяснение: многообразием качеств и социальных ролей человека;
2) примеры, допустим:
— одной из базовых социальных ролей человека является роль потребителя, в стране Z существуют многочисленные организации защиты прав потребителей;
— граждане реализуют свои политические права, Аркадий вступил в политическую партию;
— свободу вероисповедания граждане реализуют, участвуя в различных религиозных организациях: Макар — православный, Рустам — мусульманин.
№24 1) религиозная сфера (вопросы религиозной веры — сфера свободного самоопределения человека, политическое принуждение не может привести человека к искренней вере или атеизму);
2) процессы, связанные с культурным творчеством (в культурном творчестве ценны свобода и разнообразие художественных идей, приёмов, а не пропаганда определённых политических идей);
3) экономические процессы (рынок должен оставаться преимущественно саморегулирующейся системой, следование политической конъюнктуре может привести к экономическому кризису, дезорганизации экономических связей).

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Текст к задаче

Тот факт, что демократические системы правления распространились на большее число стран, не потерпели при этом крушения и, таким образом, остаются на месте, означает, что на смену прежним неблагоприятным для возникновения и сохранения демократических институтов условиям должны были прийти в значительной мере более благоприятные условия …

Когда демократические институты утверждаются в стране, в которой широко распространены антидемократические убеждения, а демократические взгляды слабы, демократические правительства вряд ли могут устоять, особенно в периоды кризисов и напряжённостей, которым время от времени оказываются подверженными все страны. В течение ХХ столетия в разных странах произошли огромные изменения в соотношении силы демократических и антидемократических идеологий и убеждений. В первой половине века существенно ослабла поддержка монархии, потомственной аристократии и олигархии, являвшихся до того времени наиболее распространёнными формами недемократического правления. В течение следующей четверти века основные недемократические идеологии и поддерживавшие их системы правления < … > были окончательно разрушены их собственными роковыми провалами в военной, экономической и политической областях. Хотя антидемократические идеологии, такие как крайний национализм и религиозный фундаментализм, представляют собой постоянные препятствия для демократизации в некоторых странах, в целом на мировой арене они лишены той притягательности, которой обладает демократия. Значение демократических идей в создании и сохранении легитимности власти выявляется той настойчивостью, с которой авторитарные правительства пытаются замаскировать суть своих режимов псевдодемократической риторикой.

В некоторых странах, таких как страны Южной Африки, в которых существует значительный потенциал культурного конфликта, переходу к демократии и её последующей консолидации способствует тщательная разработка электоральных договорённостей и политических практик, поощряющих политическую включённость и компромисс скорее, чем дискриминацию и конфликт.

Наконец, распространение капиталистических рыночных экономик и замена ими в некоторых странах экономических систем централизованного управления помогли создать социальные структуры, установки и запросы, более благоприятные для демократических убеждений, для демократического образа действий и демократических институтов. Во многих странах по всему миру рыночный капитализм явился фактором, поощрившим экономический рост, повышение уровня жизни и формирование более широкого среднего класса … Таким образом, глобальное распространение рыночного капитализма сопровождается глобальным увеличением числа стран, характеризующихся существованием гражданских обществ, более благоприятных для демократических институтов.
(Р. Даль)

21. Какие два изменения в соотношении демократических и антидемократических сил в ХХ столетии привёл автор?

22. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения мысли автора о важном значении демократических идей в создании и сохранении легитимности власти.

23. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, дайте три объяснения связи формирования широкого среднего класса и утверждения демократии.

24. Предположите, как культурные (межэтнические) конфликты могут помешать утверждению демократии. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, выскажите три предположения.

№21 В правильном ответе должны быть названы изменения:
1) существенно ослабла поддержка монархии, потомственной аристократии и олигархии;
2) основные недемократические идеологии и поддерживавшие их системы правления были окончательно разрушены.
№22 1) народ ощущает себя источником власти и готов подчиняться её требованиям;
2) власть представляет интересы народа, поэтому ей готовы подчиняться;
3) народ имеет реальные рычаги воздействия на власть, вплоть до смены правительства.
№23 1) средний класс является основой гражданского общества;
2) средний класс заинтересован в реализации своих политических прав посредством демократических институтов;
3) средний класс, законными средствами защищая свои права собственности и др. права, воздействует на государственную власть.
№24 1) в условиях межэтнических конфликтов может быть невозможен диалог различных политических сил;
2) конфликт может быть связан с ущемлением прав каких-либо этнических групп, что противоречит ценностям демократии;
3) в условиях межэтнических конфликтов нередко поддержкой пользуются авторитарные лидеры и режимы.

Ответ: Для выполнения заданий 21-24 необходимо внимательно прочитать текст.

Курс Глицин. Любовь, друзья, спорт и подготовка к ЕГЭ

Источник

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017-2018 учебном году. Вариант 15.

Подготовил учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» имени Героя Советского Союза Киреева В.И. Ермаков Иван Александрович

№ 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Факторы производства

сущность

Труд

Деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их умственных и физических способностей, полученных в процессе обучения и работы знаний и навыков.

…

Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ.

Факторы производства.

Ответ:

№ 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Факторы производства

сущность

Труд

…

Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ.

Факторы производства.

Ответ: земля.

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

Добро; долг; мораль; совесть; честь.

Ответ:

№ 2.

Добро; долг; мораль; совесть; честь.

Ответ: мораль.

№ 3.

Ниже приведён перечень типов политических партий. Все они, за исключением двух, относятся к типам политических партий, выделяемых по идеологическому принципу.

либеральная; 2) консервативная; 3) легальная; 4) социалистическая; 5) оппозиционная; 6) коммунистическая.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

№ 3.

либеральная; 2) консервативная; 3) легальная; 4) социалистическая; 5) оппозиционная; 6) коммунистическая.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ: 3 5.

№ 4.

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.
Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.
Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе.

Ответ:

№ 4.

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.
Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.
Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе.

Ответ: 2 3 4.

№ 5.

Установите соответствие между характерными чертами и разновидностями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характерные черты

А) обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты

Б) ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства

В) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

Разновидности культуры

массовая
элитарная

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 5.

Характерные черты

А) обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты

Б) ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства

В) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

Разновидности культуры

массовая
элитарная

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 1 2

№ 6.

В стране Z происходит быстрое развитие электронных средств массовой коммуникации. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна начала развиваться как общество постиндустриального типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Наряду с промышленностью развивается сельское хозяйство.
Преобладают семьи патриархального типа.
Снижается уровень социальной мобильности.
В структуре экономики увеличивается доля сферы услуг.
Большое внимание уделяется развитию инновационной экономики.
Главным фактором производства становятся знания и информация.

Ответ:

№ 6.

Наряду с промышленностью развивается сельское хозяйство.
Преобладают семьи патриархального типа.
Снижается уровень социальной мобильности.
В структуре экономики увеличивается доля сферы услуг.
Большое внимание уделяется развитию инновационной экономики.
Главным фактором производства становятся знания и информация.

Ответ: 4 5 6.

№ 7.

Выберите верные суждения об инфляции и её последствиях и запишите цифры, под которыми они указаны.

Инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
В период высокой инфляции покупательная способность национальной валюты снижается.
От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.
В период высокой инфляции возрастает объём инвестиций в долгосрочные инновационные проекты.
Экономисты рассматривают дефицит государственного бюджета как одну из возможных причин инфляции.

Ответ:

№ 7.

Выберите верные суждения об инфляции и её последствиях и запишите цифры, под которыми они указаны.

Инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
В период высокой инфляции покупательная способность национальной валюты снижается.
От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.
В период высокой инфляции возрастает объём инвестиций в долгосрочные инновационные проекты.
Экономисты рассматривают дефицит государственного бюджета как одну из возможных причин инфляции.

Ответ: 1 2 3 5.

№ 8.

Установите соответствие между характеристиками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики

А) преобладание (господство) государственной собственности

Б) свободное ценообразование

В) контроль государства за производством и распределением

Г) централизованное планирование производства

Д) конкуренция производителей

Типы экономических систем

командная
рыночная

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 8.

Характеристики

А) преобладание (господство) государственной собственности

Б) свободное ценообразование

В) контроль государства за производством и распределением

Г) централизованное планирование производства

Д) конкуренция производителей

Типы экономических систем

командная
рыночная

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 1 2

№ 9.

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Налоговая система в РФ». Один из слайдов называется «Местные налоги». Что из перечисленного следует включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки.

торговый сбор
земельный налог
государственная пошлина
налог на имущество физических лиц
водный налог
транспортный налог.

Ответ:

№ 9.

торговый сбор
земельный налог
государственная пошлина
налог на имущество физических лиц
водный налог
транспортный налог.

Ответ: 1 2 4.

№ 10.На графике отражено изменение предложения бытовой техники на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. (Р- цена товара, Q- количество товара)

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

увеличение прибыли производителей бытовой техники
увеличение цен на исходные комплектующие
банкротство нескольких компаний-производителей
уменьшение налога на аренду производственных мощностей
повышение цен на транспортные услуги.

Ответ:

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

увеличение прибыли производителей бытовой техники
увеличение цен на исходные комплектующие
банкротство нескольких компаний-производителей
уменьшение налога на аренду производственных мощностей
повышение цен на транспортные услуги.

Ответ: 2 3 5.

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе.
Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную.
К критериям социальной стратификации относят объём власти.
Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психические черты человека.
Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

Ответ:

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе.
Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную.
К критериям социальной стратификации относят объём власти.
Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психические черты человека.
Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

Ответ: 1 3 5.

№ 12. В ходе социологического опроса совершеннолетних юношей и девушек страны Z им задавали вопрос: «Почему Вы хотите активно участвовать в политике?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Доля тех, кто считает, что политика- не дело рядовых граждан, среди юношей больше, чем среди девушек.
Равные доли девушек отметили, что у них нет времени заниматься политикой и что всё равно ничего нельзя изменить.
Доля тех, кто отметил, что ничего не понимает в политике, среди юношей меньше, чем среди девушек.
Среди юношей мнение о том, что всё равно ничего нельзя изменить, менее популярно, чем мнение о том, что политика- «грязное дело».
Одинаковые доли опрошенных в обеих группах затруднились с ответом.

Ответ:

Доля тех, кто считает, что политика- не дело рядовых граждан, среди юношей больше, чем среди девушек.
Равные доли девушек отметили, что у них нет времени заниматься политикой и что всё равно ничего нельзя изменить.
Доля тех, кто отметил, что ничего не понимает в политике, среди юношей меньше, чем среди девушек.
Среди юношей мнение о том, что всё равно ничего нельзя изменить, менее популярно, чем мнение о том, что политика- «грязное дело».
Одинаковые доли опрошенных в обеих группах затруднились с ответом.

Ответ: 3 4 5.

№ 13.

Выберите верные суждения о политической власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

Политической властью называют способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан, обществом в целом исходя из общенациональных или общегосударственных задач.
Легальность власти проявляется в её неофициальном одобрении обществом в силу её притягательных черт.
Возникновение политической власти обусловлено потребностью в регуляции общественных отношений, авторитетном разрешении социальных конфликтов.
Политическая власть- это и инструмент господства, и эффективное средство интеграции общества и поддержания общественного порядка.
Харизматический тип легитимности власти основан на вере в святость традиций и право властвовать тех, кто получил власть в соответствии с этой традицией.

Ответ:

№ 13.

Выберите верные суждения о политической власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

Политической властью называют способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан, обществом в целом исходя из общенациональных или общегосударственных задач.
Легальность власти проявляется в её неофициальном одобрении обществом в силу её притягательных черт.
Возникновение политической власти обусловлено потребностью в регуляции общественных отношений, авторитетном разрешении социальных конфликтов.
Политическая власть- это и инструмент господства, и эффективное средство интеграции общества и поддержания общественного порядка.
Харизматический тип легитимности власти основан на вере в святость традиций и право властвовать тех, кто получил власть в соответствии с этой традицией.

Ответ: 1 3 4.

№ 14.

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Функции

А) разработка и принятие законов

Б) утверждение изменения границ между субъектами РФ

В) осуществление мер по обеспечению правопорядка

Г) решение вопросов гражданства и политического убежища

Д) управление федеральной государственной собственностью

Субъекты государственной власти

Федеральное Собрание РФ
Правительство РФ
Президент РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 14.

Функции

А) разработка и принятие законов

Б) утверждение изменения границ между субъектами РФ

В) осуществление мер по обеспечению правопорядка

Г) решение вопросов гражданства и политического убежища

Д) управление федеральной государственной собственностью

Субъекты государственной власти

Федеральное Собрание РФ
Правительство РФ
Президент РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 1 2 3 2

№ 15.

В государстве Z президент является главой исполнительной власти. Какие признаки свидетельствуют о том, что форма правления государства Z- республика? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Глава государства обладает широкими полномочиями.
В стране существует свободная конкуренция политических партий.
Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет.
В стране действует конституция
Президент, депутаты парламента избираются на пять лет.
Источником власти признан народ.

Ответ:

№ 15.

Глава государства обладает широкими полномочиями.
В стране существует свободная конкуренция политических партий.
Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет.
В стране действует конституция
Президент, депутаты парламента избираются на пять лет.
Источником власти признан народ.

Ответ: 5 6.

№ 16.

Какие из приведённых положений относятся к основам конституционного строя РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

федеративное устройство, основанное на государственной целостности
приоритет государственной формы собственности
государственное финансирование политических партий
наличие государственной идеологии
единство экономического пространства

Ответ:

№ 16.

федеративное устройство, основанное на государственной целостности
приоритет государственной формы собственности
государственное финансирование политических партий
наличие государственной идеологии
единство экономического пространства

Ответ: 1 5.

№ 17.

Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

Гражданское судопроизводство- это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений.
Сторонами в гражданском судопроизводстве являются истец и обвиняемый.
Правосудие по гражданским делам осуществляется на началах равенства перед законом и судом всех граждан.
Гражданские дела в судах первой инстанции рассматриваются судьями этих судов единолично или в предусмотренных федеральным законом случаях коллегиально.
Судопроизводство в судах и исполнение судебного постановления осуществляются в разумные сроки.

Ответ:

№ 17.

Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

Гражданское судопроизводство- это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений.
Сторонами в гражданском судопроизводстве являются истец и обвиняемый.
Правосудие по гражданским делам осуществляется на началах равенства перед законом и судом всех граждан.
Гражданские дела в судах первой инстанции рассматриваются судьями этих судов единолично или в предусмотренных федеральным законом случаях коллегиально.
Судопроизводство в судах и исполнение судебного постановления осуществляются в разумные сроки.

Ответ: 3 4 5.

№ 18.

Установите соответствие между примерами и мерами юридической ответственности в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) возмещение убытков

Б) предупреждение

В) дисквалификация

Г) взыскание неустойки

Д) замечание

Меры юридической ответственности в РФ

способы защиты гражданских прав в Гражданском кодексе РФ
дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ
наказания в Кодексе РФ об административных правонарушениях

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 18.

Примеры

А) возмещение убытков

Б) предупреждение

В) дисквалификация

Г) взыскание неустойки

Д) замечание

Меры юридической ответственности в РФ

способы защиты гражданских прав в Гражданском кодексе РФ
дисциплинарные взыскания в Трудовом кодексе РФ
наказания в Кодексе РФ об административных правонарушениях

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 1 1 2 1

№ 19.

Дееспособный совершеннолетний гражданин иностранного государства, постоянно проживающий на территории РФ, решил вступить в российское гражданство. Какие требования предъявляются к желающим вступить в российское гражданство в общем порядке? Запишите цифры, под которыми они указаны.

наличие собственности на территории РФ
наличие законного источника средств к существованию
Наличие высшего профессионального образования
зарегистрированный на территории РФ брак
владение русским языком
обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ.

Ответ:

№ 19.

наличие собственности на территории РФ
наличие законного источника средств к существованию
Наличие высшего профессионального образования
зарегистрированный на территории РФ брак
владение русским языком
обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ.

Ответ: 2 5 6.

№ 20.

Вставьте пропущенные слова в тексте.

«Культура возникла и развивается вместе с человеком. Она представляет собой то, что отличает человека от всех других____(А). Ни человек, ни______(Б) не могут существовать вне культуры. В самом широком смысле можно сказать, что культура- это всё, что создано человеком в процессе___(В) окружающего мира. Иногда культуру называют «второй природой». Культура выполняет ряд очень важных____(Г) в жизни человека и общества. Она является той средой, в которой происходит____(Д) индивида. Только через культуру человек может овладеть накопленным социальным опытом и стать полноценным членом общества. Культура регулирует отношения между людьми с помощью системы норм, например, норм___(Е)»

Список терминов:

искусство 6) общество
информация 7) социализация
преобразование функция
мораль 9) деятельность
живые существа

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Ответ: А Б В Г Д Е

№ 20.

Вставьте пропущенные слова в тексте.

Список терминов:

искусство 6) общество
информация 7) социализация
преобразование функция
мораль 9) деятельность
живые существа

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Ответ: А Б В Г Д Е

5 6 3 8 7 4

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Часть 2.

Соответственно, политическая социализация- это процесс включения индивида в политическую систему посредством оснащения его опытом данной системы и возникшего на его её основе государства, закреплённым в политической культуре. То есть это такой процесс взаимодействия индивида и политической системы, целью которого является адаптация индивида к данной системе, превращение его в личность гражданина.

Часть 2.

В процессе взаимодействия индивида с политической системой происходят два ряда процессов. С одной стороны, система воспроизводит себя, рекрутируя и обучая, приспосабливая к себе всё новых членов. Политическая система в этом процессе играет роль механизма сохранения политических ценностей и целей системы, даёт возможность сохранить преемственность поколений в политике. С другой стороны, требования политической системы переводятся в структуры индивидуальной психики, становятся политическими свойствами личности или, иными словами, свойствами личности как политической ипостаси индивида. В результате политическая социализация формирует политическое сознание личности и её политическое поведение, а в целом в процессе политической социализации происходит становление личности гражданина- члена данной политической системы.

Часть 2.

Человек обладает способностью выбирать из предлагаемого ему набора политических позиций те, которые отвечают его внутренним предпочтениям и убеждениям, причём не только осознанным, но и неосознанным. Боле того, человек обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов, что превращает этот процесс из механического «воздействия» системы на пассивного индивида во взаимную адаптацию индивида и системы друг к другу…

(Д.Ольшанский)

№ 21.

Что автор называет политической социализацией? Какие качества вырабатываются у гражданина в процессе политической социализации? Что, по мнению автора, отличает понятие «политическая социализация» от понятий политического воспитания, образования, просвещения?

№ 21.

Ответ:

Процесс включения индивида в политическую систему посредством оснащения его опытом данной системы и возникшего на её основе государства, закреплённым в политической культуре;
Законопослушность и лояльность к государству, его политической системе и господствующей политической культуре;
Оно включает в себя не только целенаправленное воздействие форм (политических институтов) и содержания (политических процессов) господствующей политико-идеологической системы на человека, но и стихийные («внесистемные») влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его полиического мира.

№ 22.

В чём, по мнению автора, состоит взаимная адаптация индивида и политической системы друг к другу? Как вы думаете, при любом ли политическом режиме возможна такая взаимная адаптация? Поясните свой ответ.

№ 22.

Ответ:

Политическая система предлагает человеку определённый набор политических позиций, из них человек способен выбрать те, которые отвечают его внутренним предпочтениям и убеждениям, и, кроме того, человек обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов;
Нет, такая взаимная адаптация возможна только при демократическом режиме, поскольку только в условиях демократии граждане имеют реальные механизмы влияния на государство и иные институты политической системы.

№ 23.

Какие два ряда процессов при взаимодействии индивида с политической системой отмечены в тексте? Привлекая факты общественной жизни, приведите по два примера реализации каждого из этих рядов процессов (сначала назовите ряд процессов, а затем приведите соответствующие примеры: всего приведите четыре примера).

№ 23.

Ответ:

Воспроизведение политической системы/ сохранение преемственности политической системы:

-на уроках обществознания школьники страны Z изучают основы конституционного строя своей страны, права и обязанности её граждан;

-в стране Z сложилась двухпартийная система; каждая из партий активно развивает молодёжные отделения, добиваясь вовлечения в политическую активность наибольшего числа молодых граждан;

2) Становление личности гражданина:

-гражданин А., желая улучшить жизнь в своём посёлке, выдвинул свою кандидатуру на выборах в орган местного самоуправления;

-гражданка Т., разочарованная в проводимом правительством курсе, активно участвует в предвыборной кампании блока оппозиционных сил.

№ 24.

Автор упоминает преемственность поколений в политике. Используя обществоведческие знания, раскройте смысл выражения «преемственность поколений в политике». Приведите одно позитивное и одно негативное последствие такой преемственности.

№ 24.

Ответ:

сохранение в целом выбранного политического курса при передаче власти от политиков старшего поколения более молодым;
позитивное последствие: предсказуемость и эволюционный характер политического развития;
негативное последствие: возможность застоя, воспроизведение устаревших политических идей.

№ 25.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «уголовная ответственность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах наказания в уголовном праве, и одно предложение, раскрывающее сущность презумпции невиновности.

№ 25.

Ответ:

Уголовная ответственность- применени мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение преступления;
К видам наказания относят штраф, лишение свободы на определённый срок, исправительные работы и др.;
Каждый гражданин считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в установленном законом порядке, т.е. вступившим в законную силу приговором суда.

№ 26.

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три преимущества использования потребителям безналичных денег.

№ 26.

Ответ:

Потребителю нет необходимости носить при себе крупные суммы банкнот (например, для приобретения дорогой бытовой техники или автомобиля могло бы понадобиться несколько пачек по 100 купюр самого крупного номинала);
Безналичные деньги используются для расчётов в Интернете (например, гражданка приобрела новый компьютер в интернет-магазине с использованием электронных денег);
Потребители могут пользоваться банковскими услугами автоматическх платежей за услуги ЖКХ, мобильной связи и Интернета и т. п. (например, пенсионерка сделала распоряжение об автоматическом списании с её пенсионного счёта первого числа каждого месяца платы за коммунальные услуги).

№ 27.

В государстве Z осуществляется фабричное производство товаров массового потребления, большинство производственных процессов автоматизировано. К какому типу относится общество Z ? Назовите другие три черты общества данного типа.

№ 27.

Ответ:

тип- индустриальное общество;
Черты:

-основной фактор производства- капитал;

-высокая социальная мобильность;

-значительный по численности средний класс;

демократия;
формирование в общественном сознании стандартов потребления и потребительского поведения;
-распространение массовой культуры.

№ 28.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Образование как социальный институт». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

№ 28.

Ответ:

Функции образования:

а) передача знаний и культурного опыта общества;

б) социализация новых поколений;

В) обеспечение потребностей развития общества и государства.

2. Система образования:

а) общее образование;

б) профессиональное образование;

в) дополнительное образование.

3. Тенденции развития современного образования:

а) гуманизация;

б) информатизация;

в) интернационализация;

г) гуманитаризация.

Использованная литература.

Единый государственный экзамен. Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. О.А.Котова, Т.Е. Лисова. Издательство Национальное образование. Москва. 2018 год

Источник

Что автор называет политической социализацией? Какие качества вырабатываются у гражданина в процессе политической социализации? Что, по мнению автора, отличает понятие «политическая социализация» от понятий политического воспитания, образования, просвещения?

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: процесс включения индивида в политическую систему посредством оснащения его опытом данной системы и возникшего на её основе государства, закреплённым в политической культуре;

2) ответ на второй вопрос: законопослушность и лояльность к государству, его политической системе и господствующей политической культуре;

3) ответ на третий вопрос: оно включает в себя не только целенаправленное воздействие форм (политических институтов) и содержания (политических процессов) господствующей политико-идеологической системы на человека, но и стихийные («внесистемные») влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его политического мира.

Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста

Источник

Какие два ряда процессов при взаимодействии индивида с политической системой отмечены в тексте? Привлекая факты общественной жизни, приведите по два примера реализации каждого из этих рядов процессов (сначала назовите ряд процессов, а затем приведите соответствующие примеры; всего приведите четыре примера). (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

Правильный ответ должен содержать два ряда процессов и соответствующие примеры каждого ряда процессов, допустим:

1) воспроизведение политической системы / сохранение преемственности политической системы:

— на уроках обществознания школьники страны Z изучают основы конституционного строя своей страны, права и обязанности её граждан;

— в стране Z сложилась двухпартийная система; каждая из партий активно развивает молодёжные отделения, добиваясь вовлечения в политическую активность наибольшего числа молодых граждан;

2) становление личности гражданина:

— гражданин А., желая улучшить жизнь в своём посёлке, выдвинул свою кандидатуру на выборах в орган местного самоуправления;

— гражданка Т., разочарованная в проводимом правительством политическом курсе, активно участвует в предвыборной кампании блока оппозиционных сил.

Могут быть приведены иные уместные примеры разного уровня конкретизации.

Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются).

Примеры без указания иллюстрируемого ряда процессов не засчитываются при оценивании

Источник

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, вариант 15.

Данная презентация представляет собой тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017-2018 учебном году, вариант 15.

Просмотр содержимого документа
«Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, вариант 15.»

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017-2018 учебном году. Вариант 15.

№ 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ.

№ 1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ.

Добро; долг; мораль; совесть; честь.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

А) обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты

Б) ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства

В) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) обилие спецэффектов, увлекательные сюжеты

Б) ориентация исключительно на запросы знатоков, ценителей искусства

В) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите верные суждения об инфляции и её последствиях и запишите цифры, под которыми они указаны.

А) преобладание (господство) государственной собственности

Б) свободное ценообразование

В) контроль государства за производством и распределением

Г) централизованное планирование производства

Д) конкуренция производителей

Типы экономических систем

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) преобладание (господство) государственной собственности

Б) свободное ценообразование

В) контроль государства за производством и распределением

Г) централизованное планирование производства

Д) конкуренция производителей

Типы экономических систем

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о политической власти и запишите цифры, под которыми они указаны.

А) разработка и принятие законов

Б) утверждение изменения границ между субъектами РФ

В) осуществление мер по обеспечению правопорядка

Г) решение вопросов гражданства и политического убежища

Д) управление федеральной государственной собственностью

Субъекты государственной власти

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) разработка и принятие законов

Б) утверждение изменения границ между субъектами РФ

В) осуществление мер по обеспечению правопорядка

Г) решение вопросов гражданства и политического убежища

Д) управление федеральной государственной собственностью

Субъекты государственной власти

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите верные суждения о гражданском судопроизводстве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

А) возмещение убытков

Г) взыскание неустойки

Меры юридической ответственности в РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) возмещение убытков

Г) взыскание неустойки

Меры юридической ответственности в РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Вставьте пропущенные слова в тексте.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Вставьте пропущенные слова в тексте.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

В процессе взаимодействия индивида с политической системой происходят два ряда процессов. С одной стороны, система воспроизводит себя, рекрутируя и обучая, приспосабливая к себе всё новых членов. Политическая система в этом процессе играет роль механизма сохранения политических ценностей и целей системы, даёт возможность сохранить преемственность поколений в политике. С другой стороны, требования политической системы переводятся в структуры индивидуальной психики, становятся политическими свойствами личности или, иными словами, свойствами личности как политической ипостаси индивида. В результате политическая социализация формирует политическое сознание личности и её политическое поведение, а в целом в процессе политической социализации происходит становление личности гражданина- члена данной политической системы.

2) Становление личности гражданина:

-основной фактор производства- капитал;

-высокая социальная мобильность;

-значительный по численности средний класс;

а) передача знаний и культурного опыта общества;

б) социализация новых поколений;

В) обеспечение потребностей развития общества и государства.

2. Система образования:

а) общее образование;

б) профессиональное образование;

в) дополнительное образование.

3. Тенденции развития современного образования:

Источник

Задание №5700.
Взаимосвязи изученных социальных объектов. ОГЭ по обществознанию

Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Автор полагает, что именно молодёжь обеспечивает преемственность поколений и социальное развитие общества. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) данное суждение.

Пояснение:
Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения):
1) молодёжь начинает выполнять свои функции в обществе и государстве со сложившимся уровнем развития, наследует достигнутый уровень;

2) молодёжь обеспечивает дальнейшее развитие общества и государства / формирует в себе прообраз будущего общества и выполняет функцию социального воспроизводства, является основой новой постиндустриальной экономики, развития её высоко технологичных отраслей, а также науки и культуры / составляет экономический, научный, инновационный потенциал будущего.

Источник: Обществознание. 30 типовых вариантов. А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль, 2020

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

Ответ:

Преемственность поколений в политике позитивные и негативные последствия обществознание

Источники:

Обществознание. 10 класс

Урок 13. Противоречивость социальных изменений

Цели и задачи

Узнаем, научимся, сможем

Характеристики определений

Источники:

Обществознание. 10 класс

Урок 17. Отклоняющееся поведение как следствие нарушения социальных норм. Разрешение социальных конфликтов

Цели и задачи

Узнаем, научимся, сможем

Понятия и характеристики

Источники:

Политика

Ответ:

Ответ:

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, вариант 15.

Просмотр содержимого документа «Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, вариант 15.»

Просмотр содержимого документа
«Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, вариант 15.»