Презентация к уроку русского языка 3 класс сочинение по картине васнецова снегурочка

Слайд 1

Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»

Слайд 2

Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926) Автопортрет

Слайд 3

«Три богатыря» «Иван Царевич на сером волке»

Слайд 4

« Алёнушка » «Ковёр-самолёт»

Слайд 5

«Царевна-лягушка» «Три царевны Тёмного царства»

Слайд 6

Эскизы декораций В.М.Васнецова к пьесе А.Н.Островского «Снегурочка» Снегурочка Царь Берендей

Слайд 7

«Снегурочка» 1899 г. Государственная Третьяковская галерея г. Москва

Слайд 9

Иван Есаулков Непроглядный тёмный лес. Вдалеке видна деревня. Льётся лунный свет с небес. Вид загадочный и древний Берендеева страна Волшебством к себе поманит. Встала девушка одна На искрящейся поляне, Наслаждаясь тишиной, Слыша дальний звук свирели, – Это ночью под луной Раздаётся песня Леля. Спят и птицы, и зверьё. Лес Снегурку окружает. Настроение её Вся природа повторяет. Рядом ёлочки стоят. Снег искрится под луною. Ветки льдинками звенят У берёз порой ночною. А предчувствие беды На душе тревогу сеет И не пролегли следы К деревушке берендеев.

Слайд 10

План. Опорные слова: 1. Вступление . Что изображено на картине В. Васнецова «Снегурочка»? Снегурочка, зимний лес. 2. Основная часть. Описание картины. 1. Как художник изобразил лес, природу? Тёмный лес, ночь, алмазные звёзды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый цвет, яркие тени. 2. Какая Снегурочка? Девушка, красивый наряд, жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки. 3. Где стоит Снегурочка? Что изобразил художник на заднем плане? В сумраке леса, пушистые ёлочки, тонкая берёзка, вдали, огоньки-светлячки деревеньки. 4. Как чувствует себя Снегурочка? Страшно, одиноко. 3. Заключение . Понравилась ли тебе картина? Чем? Волшебная, загадочная, чудо, тайна.

Слайд 11

Толковый словарь C. И. Ожегова ПАРЧА — плотная узорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми, серебряными нитями. Прил. парчовый, — ая , — ое .

Комментарии (3)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

Во второй четверти на уроке русский язык в 3 классе по программе «Школа России» дети пишут сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка». Нами представлены образцы сочинений третьеклассников, заслуживающие вашего внимания.

Наша презентация поможет учителю и детям провести подготовительную работу так, чтобы сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка» получилось интересным и запоминающимся.

→ скачать презентацию pptx

Пример сочинения по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»

3 класс Школа России

На картине В. М. Васнецова «Снегурочка» холодная зимняя ночь. Тишина. Поляна. Лунный свет освещает одинокую фигуру Снегурочки. В ее облике — нежность, чистота, недосягаемость. Невыразимо прекрасны ее глаза. Она о чем-то задумалась. Может, о мимолетности, непродолжительности жизни? Или о неосуществимости надежд, о неповторимости каждого мгновения, о неизбежности расставания с той несказанной красотой, которая рядом?

Темное небо и звезды на нем дополняют сказочную таинственность этой ночи. Вместе со Снегурочкой мы вглядываемся в зимнюю ночь, ощущаем лесную тишь и ждем, когда начнут твориться чудеса.

Мне картина В. М. Васнецова очень понравилась. Она загадочная и таинственная. Смотришь на картину и кажется, что я сам оказался в этом волшебном зимнем лесу.

 Сочинению по картине В. М. Васнецова «Снегурочка» писать в 3 классе непросто. Необходимо на уроке русского языка создать атмосферу таинственности и волшебства. Важно, чтобы дети ощутили себя непросто учениками, а посетителями Третьяковской галереи или перевоплотились в сказочных персонажей картины, чтобы не только посмотреть на картину, а суметь её прочувствовать.

Смотрите также:

Просмотр содержимого документа

«Презентация Сочинение по картине В.М. Васнецова Снегурочка»

1


Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» 2. Снегурочка. 1. Художник В.М. Васнецов. План: 3. Мое отношение к картине. Урок русского языка в 3 классе Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка» Приготовила и провела: Костикина Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов МОУ Сельниковской начальной школы –д/с

2


Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» 2. Снегурочка. 1. Художник В.М. Васнецов. План: 3. Мое отношение к картине. Цели: -познакомить жизнью и с творчеством художника; -учить детей «читать» картину; -воспитывать любовь к природе; -развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

3


Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» 2. Снегурочка. 1. Художник В.М. Васнецов. План: 3. Мое отношение к картине. Надел старик шапку, вышли они в огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приладили. Вылепил старик носик, рот и подбородок. Глядь – а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается.

4


Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» 2. Снегурочка. 1. Художник В.М. Васнецов. План: 3. Мое отношение к картине.

5

6


Виктор Михайлович Васнецов ( гг.) Третьяковская галерея

7

8


«Снегурочка»В.М.Васнецов

9


Снегурочка

10


«Снегурочка»В.М.Васнецов 1899 г.

11


Толковый словарь C. И. Ожегова ПАРЧА — плотная узорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми, серебряными нитями. Прил. парчовый, -ая, -ое.

12


Примерный план (вступление, основная часть, заключение) 1.Снегурочка. 2. Цвет и настроение картины. 3.Моё отношение к картине

13


Примерный план (вступление, основная часть, заключение) 1.Снегурочка. 2. Цвет и настроение картины. 3.Моё отношение к картине зима, тёмный лес, ночь, алмазные звёзды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый свет, яркие тени, комья снега, хруст снега, красивый наряд, жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки, пушистые ёлочки, тонкая берёзка, огоньки-светлячки Опорные слова:

Форма урока: урок развития речи.

Цель урока: обучение школьников написанию
сочинения по картине.

Задачи урока: формирование универсальных
учебных действий:

1. Личностных УУД – воспринимать и ценить
произведения изобразительного искусства;

2. Регулятивных УУД – самостоятельно
организовывать своё рабочее место в
соответствии с целью выполнения заданий,
планировать алгоритм его выполнения,
самостоятельно оценивать;

3. Познавательных УУД – извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблицы,
иллюстрации, репродукции); восприятие картины
как произведения искусства; уметь передавать
художественное, эстетическое и эмоциональное
содержание картины; самостоятельно делать
выводы;

4. Коммуникативных УУД – участвовать в
диалоге; слушать и понимать других, высказывать
свою точку зрения; уметь строить текст в
определённой композиционной форме, оформлять
свои мысли в устной и письменной речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся
составлять рассказ по картине, строить сообщения
в устной и письменной форме, анализировать,
делать выводы, сравнивать, аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: проектор, ноутбук, <презентация>
, рисунки обучающихся на тему “Снегурочка”,
раздаточный материал.

Подготовительная работа. За неделю до урока
класс делится на группы: художники, рассказчики,
чтецы, биографы, корректоры, спортсмены. Каждая
группа получает задание.

Ход урока

1. Организационный момент. Настрой на урок.

<Cлайды 2,3,4>

Вот север, тучи нагоняя… (Отрывок из поэмы
«Евгений Онегин»)

Александр Пушкин
Вот север, тучи нагоняя…
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.

2. Актуализация знаний, сообщение темы урока и
постановка цели.

Учитель: Очень скоро любимый праздник
взрослых и детей. Какой?

Дети: Новый год.

Учитель: Правильно. И наш урок сегодня
необычный, сказочный. Догадайтесь, почему?

Отгадайте загадки.

Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице …
Ответ (Мороз)

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла …
Ответ (Весна)

Учитель:

— Почему отгадки Мороз и Весна? Если
догадаетесь, чьими родителями были Мороз и Весна,
то вы назовете тему урока. ( «Снегурочка»)

— Да, мы будем составлять устное сочинение по
картине Васнецова «Снегурочка».

— Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
(Научиться составлять текст-описание по картине.)

В Новый год в каждый дом приходят сказочные
герои: Дед Мороз и Снегурочка. Кто она такая
“Снегурочка”? По преданию, Снегурочка родилась
в дремучем лесу. Она дочь Мороза и Весны.

3. Работа над темой.

Учитель:

— Когда же и где появился образ Снегурочки? Он
формировался в сознании русского народа на
протяжении нескольких веков. Вроде бы, сначала в
русских народных сказках возник образ ледяной
девочки – внучки, которую бездетные старик со
старухой слепили из снега людям на радость, и
себе в утешение.

— Чтобы всё узнать о Снегурочке неделю назад вы
разделились на команды. Итак, слово
предоставляется команде «Рассказчиков»:

Русская народная сказка “Снегурочка”
(отрывок). <Cлайд 5>

Жили-были в одной деревне старик со старухой.
Жили хорошо, дружно. И все бы ладно, да вот горе —
не было у них детей.

Вот зима пришла снежная да морозная, сугробов
до пояса намело, ребятишки на улицу высыпали
поиграть, а старик со старухой из окна на них
глядят да про свою беду думают.

Старик говорит: А что, старуха, может и нам себе
дочку из снега сделать? — Давай сделаем, —
говорит старуха.

Старик шапку надел, вышли они на свой огород и
принялись из снега дочку лепить. Скатали они ком
снежный, приладили к нему ручки, ножки, сверху
приставили снежную голову. Старик носик, рот,
подбородок вылепил.

Смотрят — а у Снегурочки губки порозовели,
глазки открылись; Снегурочка на стариков смотрит
и улыбается. Затем головкой закивала, ручками
зашевелила, ножками, снег с себя стряхнула — и из
сугроба живой девочкой вышла.

<Cлайд 6>

В сказке В.И. Даля “Девочка Снегурочка”
старик со старухой смотрят, как чужие ребята “из
снегу комочки катают, в снежки играют” и решают и
себе дочку слепить.

Однако старик принес комочек снега в избу,
положил в горшочек, накрыл ветошкой (тряпкой. —
Ред.) и поставил на окошко. Взошло солнышко,
пригрело горшочек, и снег стал таять. Вот и слышат
старики -пищит что-то в горшочке под ветошкой; они
к окну — глядь, а в горшочке лежит девочка,
беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, и
говорит им: — Я девочка Снегурочка, из вешнего
снегу скатана, вешним солнышком пригрета и
нарумянена.

Вот старики обрадовались, вынули ее, да ну
старуха скорее шить да кроить, а старик, завернув
Снегурочку в полотенечко, стал ее нянчить и
пестовать.

Учитель: А в наше время Снегурочка
ассоциируется у нас с Новогодними и
Рождественскими праздниками. Кстати, Снегурочка
– это чисто русский персонаж. И больше ни у
одного народа в мире ни на рождественских, ни на
новогодних праздниках не встречается.

Сейчас мы увидим Снегурочек, которые были
созданы нашими учениками. Каждый расскажет о
своём рисунке.

Выступление » художников”. (Каждый
ученик рассказывает, какая у него получилась
Снегурочка.)

Выступление биографов <Cлайды 7, 8>

— Наша группа подготовила сообщение о русском
художнике В.М. Васнецове (1848 – 1926).

В.М.Васнецов родился в селе Лопьял современный
г.Киров. Его отец, священник, страстный любитель
природы, привил это чувство и своим сыновьям,
будущим художникам Виктору и Аполлинарию.
“Вечное, сердечное спасибо отцу за то, что он
сумел развить во всех нас любовь к окружающей
природе … ” … говорил художник, когда стал
взрослым.

Вспоминал Виктор Михайлович, что зимними
вечерами в жарко натопленной горнице собиралась
вся семья, и отец читал вслух, а дети
рассматривали картинки в журналах. Дед и бабушка
рассказывали сказки. Витя “слушал их песни и
сказки, заслушивался, сидя на печи при свете и
треске лучины”. Иногда бабушка доставала
заветный сундучок старенький ящик с красками и
рисовала кистью. Маленький Витя был в восторге:
никто не рисует лучше бабушки! Сам он в детстве
любил рисовать корабли и морские сражения.

Семь лет Васнецов учился в Петербургской
академии художеств. Первыми его произведениями
были рисунки и картины на бытовые темы. Однако
только в Москве он полностью нашел себя как
художник.

Именно в Москве работал Васнецов над своими
широко известными картинами, посвящённые
сказкам и былинам: <Cлайды 9-14>

“Витязь на распутье”, “Богатыри”,
“Алёнушка”, “Ковёр-самолёт”, “Иван Царевич на
сером волке”, «Снегурочка».

Учитель: Сегодня мы составим 3 варианта
сочинений по картине Васнецова
«Снегурочка», а завтра на уроке русского
языка каждый из вас сам напишет сочинение.

Беседа по картине.

Учитель: Обратите внимание на картину. Кого
вы видите на картине?

Дети: Мы видим Снегурочку.

Учитель: Что вы узнали о Снегурочке?

Дети: Снегурочка – дочь Мороза и Весны.

Учитель: Откуда она вышла?

Дети: Она вышла из волшебного леса.

Учитель: Как выглядит природа на картине?

Дети: Наступила зима. Вокруг темный лес.
Алмазные звезды освещают поляну.

Учитель: Используя опорные слова, опишите
девушку.

Опорные слова: красивый наряд,
жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапка
с меховой опушкой, тёплые варежки, красивые
глаза, чистое светлое лицо, застенчивая, полная
ожидания.

Учитель: Какие краски использует художник?

Дети: Художник использует белые, серые и
голубые оттенки. Это придает картине
таинственность, сказочность.

Учитель: Как вы относитесь к картине?
Нравится картина вам или нет?

Физминутка. (Проводит группа спортсменов)

Работа над планом.

Учитель: Чтобы логически правильно
письменно передать текст, надо пользоваться
планом.

Подумайте, какие в сочинении должны быть три
части?

1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение

— О чём будет говориться в каждой части? <Cлайд
15>

План:

1. Картина В.М. Васнецова «Снегурочка».

2. Описание картины.

3. Мое отношение к картине.

4. Работа над сочинением (учащиеся составляют
из готовых предложений текст по плану).

— Сейчас попрошу класс разделиться на 3 команды.
В каждой команде должен быть один корректор.

Задание группам: Из разрезанных предложений
составить текст-описание по картине в
соответствии с планом, который на доске.

Группа «Корректоры « напомнят нам
правила составления текста.

В соответствии с планом в тексте должно быть
три части.

Каждая часть записывается с красной строки.

Все предложения в тексте должны быть связаны по
смыслу.

Учитель: Спасибо, молодцы!

Сочинение 1

Передо мной картина гениального русского
художника Васнецова “Снегурочка”. На ней перед
зрителем предстаёт героиня известной и всеми
любимой русской народной сказки.

Снегурочка находится в дремучем лесу. Её
окружает густой сосновый лес. Здесь она видит и
маленькие ели и изящные берёзы, старые сосны и
могучие дубы. Она любуется красотой русского
леса. Девушка одета в красивую шубу. На шубе —
затейливый узор. На руках красивые, тёплые
варежки. Тёмное небо и звёздочки на нём дополняют
сказочную таинственность этой ночи. Вместе со
Снегурочкой мы вглядываемся в зимнюю ночь,
ощущаем лесную тишь и ждём, когда начнут
твориться чудеса.

Мне эта картина понравилась, потому что, глядя
на неё восхищаешься красотой зимы и ждёшь
продолжения сказки.

Сочинение 2

На картине великого русского художника В.
Васнецова, написанной уже более ста лет назад,
героиня русского фольклора Снегурочка — снежная
дочка Мороза и Весны.

Она одна в ночном лесу, а вокруг тишина и только
звёзды подмигивают с чёрного неба. Там, вдали, в
деревне течёт своя жизнь, горят тёплым светом
окошки. А Снегурочка из другого мира — волшебного
и неизведанного. И, кажется, она ждёт чуда,
которое вот-вот произойдёт. Снегурочка богато
одета в парчовую шубку и шапку с меховой опушкой
и золотыми узорами. И вся она как-будто светится и
излучает красоту, нежность и одиночество.

«Снегурочка» Васнецова очень красивая
картина, которая мне понравилась своим
волшебством и загадочностью, а ещё легкой
грустью сказочной девушки Снегурочки.

Сочинение 3

Перед нами картина “Снегурочка”, которую
Виктор Михайлович Васнецов написал более ста лет
назад. Для создания полотна художник выбрал
холодные, спокойные, “зимние” тона.

Морозная зимняя ночь. В небе мерцают алмазные
звезды. Вдали виднеются огоньки деревни,
проникающие сквозь мрачный, таинственный и
немного пугающий лес. На снежном покрывале видны
следы зверей. Сияющий голубыми переливами снег и
яркие ночные тени создают атмосферу волшебства.
Снегурочка только-только вышла из чащи леса. За
ней стоит тонкая берёзка. А на освещённой луной
лесной полянке её окружают пушистые ёлочки.
Девушка вглядывается вдаль, словно хочет увидеть
что-то важное для себя. Она напугана, но выглядит
по-настоящему прекрасной. Её лицо буквально
светится чистотой. Под стать и богатый наряд
Снегурочки, сшитый из великолепной парчи и
жемчуга. А шапочка с меховой опушкой делает
героиню очень нежной.

Картина мне понравилась своим зимним
очарованием. Но все же немного жаль Снегурочку,
ведь ей страшно и одиноко одной в лесу.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

— С творчеством какого художника вы
познакомились сегодня на уроке?

— Какие его картины запомнились?

— Вспомните, какую цель в начале урока вы
поставили (Научиться составлять
текст-описание по картине).

— Подумайте, достигли ли вы этой цели. Оцените
свою работу на уроке по 10-балльной системе. На
доске висит мишень. Прикрепите магнит в
соответствии со своей оценкой.