Презентация по подготовке к егэ по обществознанию 2023 - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Скачать материал

Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс добавлен 20.12.2022
Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Раздел. ЭКОНОМИКА
ЕГЭ 2023
2 слайд

Экономика и экономическая наука
4 слайд

ЧТО производить
КАК производить

ДЛЯ КОГО
производить
5 слайд

Экономика— наука, изучающая, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности

Функции экономики как науки:
6 слайд

Экономика— наука, изучающая, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности

Функции экономики как науки:

1) Познавательная (теоретически объясняет, как функционирует хозяйство, различные экономические процессы и их последствия).

2) Практическая (на основе знаний экономика дает рекомендации, предлагает алгоритмы действий).

3) Прогностическая (в экономике происходит формирование прогнозов социально-экономического развития общества).
7 слайд

Субъекты экономики:
– семьи;
– фирмы;
– государства.

В зависимости от объекта исследования экономику разделяют на
микроэкономику, макроэкономику и мировую экономику (мегаэкономику).
8 слайд

Макроэкономика –это фундаментальная экономическая дисциплина, изучающая проблемы производства, распределения, обмена и потребления в масштабе народного хозяйства.
проблемы безработицы
бедности
экономического роста
роли государства в регулировании экономики
роли государства в защите интересов общества
9 слайд

Микроэкономика — это часть экономической науки, исследующая экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребители, работники, фирмы), их деятельность и влияние на национальную экономику.
взаимодействие потребителей и производителей на рынке товаров и услуг, предпринимателей и наёмных работников на рынке труда
функционирование отдельных рынков и отраслей
как устанавливаются цены на отдельные товары,
какие средства и почему направляются на строительство новых предприятий
развитие отраслей промышленности
как на деятельность отраслей и рынков влияет политика государства
10 слайд

К объектам микроэкономики относятся:

– домашние хозяйства;
– фирмы;
– отрасли;
– рынки товаров и ресурсов.
11 слайд

Отличия
Макроэкономика
исследует функционирование экономической системы в целом и крупных ее секторов. Объектом изучения ее являются национальный доход и общественный продукт, ВВП, экономический рост, общий уровень занятости, совокупные потребительские расходы и сбережения, общий уровень цен и инфляция, роль государства в экономике, изменение курса валют

Микроэкономика
изучает поведение отдельных экономических агентов: индивидуумов, домохозяйств, предприятий, владельцев первичных производственных ресурсов. В центре ее внимания — цены и объемы производства и потребления конкретных благ, состояние отдельных рынков, распределение ресурсов между альтернативными целями.
12 слайд

Мировая (международная) экономика законы развития мирового хозяйства.
международная торговля товарами и услугами
движение капиталов
обмен и торговлю результатами научно-технической деятельности
международные валютные отношения и др.
14 слайд

Если в задании идет речь о каком-то гражданине, некой семье или фирме (ООО «Мать-и-мачеха»), то это всегда микроэкономика.
А если речь идет о России, ВВП страны или безработице в России и пр., это всегда макроэкономика
15 слайд

Определите, что из перечисленного — микроэкономика, а что -макроэкономика.

A) Безработица в России в 2018 г. составила около 5%.
Б) В металлургической отрасли наметился глубокий кризис.
B) Директор пытается снизить вдвое издержки своей фирмы.
Г) Семья Петровых решила отказаться от покупки Fairy и перешла на «обычное моющее средство».
Д) ВВП Швейцарии продолжает расти уже несколько лет.
16 слайд

Определите, что из перечисленного — микроэкономика, а что -макроэкономика.

A) Безработица в России в 2018 г. составила около 5%.
Б) В металлургической отрасли наметился глубокий кризис.
B) Директор пытается снизить вдвое издержки своей фирмы.
Г) Семья Петровых решила отказаться от покупки Fairy и перешла на «обычное моющее средство».
Д) ВВП Швейцарии продолжает расти уже несколько лет.
17 слайд

Экономическая наука — это совокупность конкретных экономических дисциплин, таких как экономика промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика труда, финансы и кредит, экономическая статистика и математика.
18 слайд

Какие задачи экономической науки?
20 слайд

Экономика как хозяйство

Экономика — хозяйственная система, которая обеспечивает удовлетворение потребностей людей и общества путём производства, обмена, распределения и потребления необходимых жизненных благ и услуг
22 слайд

Главная проблема экономики
удовлетворение неограниченных (постоянно растущих) потребностей людей за счёт ограниченных ресурсов.
23 слайд

К экономическим ресурсам относятся:
природные ресурсы
человеческие ресурсы
капитал (деньги и средства производства)
24 слайд

Ограниченность
– исчерпаемость природных ресурсов;
– труд людей ограничен их количеством, возможностью и способностью трудиться,
количеством рабочего времени;
– капитал ограничен возможностями его создания, характером и эффективностью применения, выбытием по мере износа, использования.
25 слайд

Сферы экономической деятельности
26 слайд

Производство– процесс создания экономических благ и услуг.
неэкономические (даровые блага) (например, солнечный свет, ветер) обычно носят природный характер, их не требуется производить, и их потребление одними людьми не приводит к их нехватке для других людей.
экономические блага (товары, услуги, результаты работы и т. п.) доступны людям в меньшем объёме, чем это необходимо; их производство специально организовано, оно требует затрат различных ресурсов; в обществе действуют специальные механизмы распределения экономических благ.
общественные блага
27 слайд

Найдите в этом загадочном списке, где речь идет об экономике как хозяйстве, а где — как о науке.

A) Экономисты разрабатывают план развития страны до 2194 г.
Б) Фирма «Новый МММ» обанкротилась.
B) Дядя подарил племяннице Селиме на 8-летие 8 энциклопедий, из-за чего она обиделась и расплакалась со словами: «Мне не нужны твои книги, я хочу телефон».
Г) В ходе экономического форума в Санкт-Петербурге специалисты обсудили способы решения проблемы инфляции в России.
Д) Получив очередное детское пособие в 130 рублей в месяц, мама долго думала, что же купить своему сыну — велосипед или смартфон. Но купила 2,5 кг бананов.
28 слайд

Найдите в этом загадочном списке, где речь идет об экономике как хозяйстве, а где — как о науке.

A) Экономисты разрабатывают план развития страны до 2194 г.
Б) Фирма «Новый МММ» обанкротилась.
B) Дядя подарил племяннице Селиме на 8-летие 8 энциклопедий, из-за чего она обиделась и расплакалась со словами: «Мне не нужны твои книги, я хочу телефон».
Г) В ходе экономического форума в Санкт-Петербурге специалисты обсудили способы решения проблемы инфляции в России.
Д) Получив очередное детское пособие в 130 рублей в месяц, мама долго думала, что же купить своему сыну — велосипед или смартфон. Но купила 2,5 кг бананов.
30 слайд

Выберите верные суждения о функциях экономики как науки и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики.
2)  Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию экономической науки.
3)  Особенности протекания экономических процессов на национальном уровне изучает макроэкономика.
4)  Структурная реформа промышленности, основанная на результатах исследований перспективных тенденций мирового экономического развития, иллюстрирует реализацию производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5)  Экономика  — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.
31 слайд

Выберите верные суждения о функциях экономики как науки и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики.
2)  Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию экономической науки.
3)  Особенности протекания экономических процессов на национальном уровне изучает макроэкономика.
4)  Структурная реформа промышленности, основанная на результатах исследований перспективных тенденций мирового экономического развития, иллюстрирует реализацию производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5)  Экономика  — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.
32 слайд

Выберите верные суждения об экономической науке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Экономическая наука обеспечивает удовлетворение потребностей общества в товарах и услугах.
2)  Экономическая наука изучает общие закономерности хозяйственной деятельности человека.
3)  Экономическая наука исследует деятельность и взаимодействие государств, фирм и домохозяйств.
4)  Экономика как наука включает макроэкономику, микроэкономику, мировую экономику.
5)  К функциям экономической науки относится регулирование межгосударственного взаимодействия.
33 слайд

Выберите верные суждения об экономической науке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Экономическая наука обеспечивает удовлетворение потребностей общества в товарах и услугах.
2)  Экономическая наука изучает общие закономерности хозяйственной деятельности человека.
3)  Экономическая наука исследует деятельность и взаимодействие государств, фирм и домохозяйств.
4)  Экономика как наука включает макроэкономику, микроэкономику, мировую экономику.
5)  К функциям экономической науки относится регулирование межгосударственного взаимодействия.
34 слайд

Установите соответствие между частями экономической науки и изучаемыми проблемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИЗУЧАЕМЫЕ ПРОБЛЕМЫ

A)  безработица
Б)  взаимодействие потребителей и производителей на рынке
товаров и услуг
B)  экономический рост
Г)  роль государства в экономике
Д)  экономические отношения между потребителями
ЧАСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
1)  макроэкономика
2)  микроэкономика

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
35 слайд

Установите соответствие между частями экономической науки и изучаемыми проблемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИЗУЧАЕМЫЕ ПРОБЛЕМЫ

A)  безработица
Б)  взаимодействие потребителей и производителей на рынке
товаров и услуг
B)  экономический рост
Г)  роль государства в экономике
Д)  экономические отношения между потребителями
ЧАСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
1)  макроэкономика
2)  микроэкономика

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
36 слайд

Установите соответствие между объектами изучения экономической науки и её разделами

ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ
А)  динамика валового внутреннего продукта
Б)  поведение потребителей отдельных товаров и услуг
В)  условия успешности бизнеса в определённых сферах
Г)  изменение курсов валют
Д)  причины экономических кризисов
РАЗДЕЛ
1)  микроэкономика
2)  макроэкономика

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
37 слайд

Установите соответствие между объектами изучения экономической науки и её разделами

ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ
А)  динамика валового внутреннего продукта
Б)  поведение потребителей отдельных товаров и услуг
В)  условия успешности бизнеса в определённых сферах
Г)  изменение курсов валют
Д)  причины экономических кризисов
РАЗДЕЛ
1)  микроэкономика
2)  макроэкономика

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
38 слайд

На экономическом форуме был представлен ряд докладов. Какие из докладов темы которых приводятся ниже, были посвящены экономике как науке? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Основы рационального питания дошкольников.
2)  Прогнозирование изменения структуры рынка занятости в постиндустриальном обществе.
3)  Деятельность финансовых институтов в условиях глобализации.
4)  Принципы успешного рекламирования товаров для детей и подростков.
5)  Технологии заготовления природного сырья в хозяйстве народов Крайнего Севера.
6)  Прогнозирование колебания цен на энергоресурсы в условиях кризиса.
39 слайд

На экономическом форуме был представлен ряд докладов. Какие из докладов темы которых приводятся ниже, были посвящены экономике как науке? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Основы рационального питания дошкольников.
2)  Прогнозирование изменения структуры рынка занятости в постиндустриальном обществе.
3)  Деятельность финансовых институтов в условиях глобализации.
4)  Принципы успешного рекламирования товаров для детей и подростков.
5)  Технологии заготовления природного сырья в хозяйстве народов Крайнего Севера.
6)  Прогнозирование колебания цен на энергоресурсы в условиях кризиса.
40 слайд

Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А)  дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы
Б)  покупка товара в магазине
В)  разработка планов развития национальной экономики
Г)  открытие сети химчисток
Д)  выплата налогов фирмой
СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА»
1)  экономика как наука
2)  экономика как хозяйство

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
41 слайд

Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А)  дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы
Б)  покупка товара в магазине
В)  разработка планов развития национальной экономики
Г)  открытие сети химчисток
Д)  выплата налогов фирмой
СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА»
1)  экономика как наука
2)  экономика как хозяйство

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
42 слайд

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово или словосочетание.

Экономическая деятельность, производство, обмен, потребление, распределение.
43 слайд

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово или словосочетание.

Экономическая деятельность, производство, обмен, потребление, распределение.
44 слайд

Выберите верные суждения о видах благ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Свободными благами называют любые объекты, которые удовлетворяют потребности людей.
2)  Экономические блага создаются в результате деятельности общества.
3)  Экономические блага являются неограниченными.
4)  К общественным благам относят обеспечение безопасности государства.
5)  К признакам общественных благ относят доступность для всех в одинаковом объёме.
45 слайд

Выберите верные суждения о видах благ и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Свободными благами называют любые объекты, которые удовлетворяют потребности людей.
2)  Экономические блага создаются в результате деятельности общества.
3)  Экономические блага являются неограниченными.
4)  К общественным благам относят обеспечение безопасности государства.
5)  К признакам общественных благ относят доступность для всех в одинаковом объёме.
46 слайд

Индивидуальный предприниматель Семён за год получил доход в размере 2 млн рублей при затратах 950 тыс. рублей. 120 тыс. рублей он заплатил в качестве налога на доход, и ещё 25 тыс. рублей в качестве налога на имущество. На оставшиеся после уплаты налогов средства Семён приобрёл акции нефтяной компании, рассчитывая на высокие дивиденды. Какие экономические термины характеризуют описанную ситуацию? Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  макроэкономика
2)  налоговый вычет
3)  прибыль
4)  косвенные налоги
5)  прямые налоги
6)  инвестиции
47 слайд

Индивидуальный предприниматель Семён за год получил доход в размере 2 млн рублей при затратах 950 тыс. рублей. 120 тыс. рублей он заплатил в качестве налога на доход, и ещё 25 тыс. рублей в качестве налога на имущество. На оставшиеся после уплаты налогов средства Семён приобрёл акции нефтяной компании, рассчитывая на высокие дивиденды. Какие экономические термины характеризуют описанную ситуацию? Запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  макроэкономика
2)  налоговый вычет
3)  прибыль
4)  косвенные налоги
5)  прямые налоги
6)  инвестиции
48 слайд

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Блага
49 слайд

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Блага
50 слайд

Установите соответствие между примерами и сферами экономической жизни, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
A)  использование в быту отопления
Б)  оказание страховых услуг
B)  изготовление продуктов массового спроса
Г)  получение благ, находящихся в семейной собственности
Д)  пользование общественными благами
СФЕРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
1)  сфера производства
2)  сфера потребления

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
51 слайд

Установите соответствие между примерами и сферами экономической жизни, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
A)  использование в быту отопления
Б)  оказание страховых услуг
B)  изготовление продуктов массового спроса
Г)  получение благ, находящихся в семейной собственности
Д)  пользование общественными благами
СФЕРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
1)  сфера производства
2)  сфера потребления

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
52 слайд

Установите соответствие между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А)  с заводского конвейера сошел первый автомобиль новой модели
Б)  в трудные военные годы люди несли на рынки одежду, посуду, чтобы
приобрести немного продуктов
В)  в хозяйствах области завершаются посевные работы
Г)  заработало новое предприятие по выпуску товаров бытовой химии
Д)  часть зерна нового урожая была отправлена в фонд государственных
резервов
ФАЗЫ ЦИКЛА
1)  производство
2)  распределение
3)  обмен

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
53 слайд

Установите соответствие между фазами хозяйственного цикла и приведенными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А)  с заводского конвейера сошел первый автомобиль новой модели
Б)  в трудные военные годы люди несли на рынки одежду, посуду, чтобы
приобрести немного продуктов
В)  в хозяйствах области завершаются посевные работы
Г)  заработало новое предприятие по выпуску товаров бытовой химии
Д)  часть зерна нового урожая была отправлена в фонд государственных
резервов
ФАЗЫ ЦИКЛА
1)  производство
2)  распределение
3)  обмен

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
54 слайд

Факторы производства и факторные доходы
55 слайд

Факторы производства – это экономические ресурсы, которые участвуют в процессе производства товаров и услуг
57 слайд

+ИНФОРМАЦИЯ ФД: прибыль
58 слайд

Крайне важно хорошо запомнить, какой ФД к какому ФП относится. Это один из самых частых вопросов на ЕГЭ.
Труд — зарплата; земля — рента; капитал — процент; предпринимательство и информация— прибыль.
59 слайд

Факторный диктант. Определите, к какому ФП относится все это:

— новые компьютеры — бизнес-планы, написанные директором, которые никогда не будут реализованы, — два подержанных самолета — шуруповерт — на АЭС используется много воды — для производства мебели завод тратит тысячи кубометров леса — услуги, которые оказывают люди, готовые брать на себя риск, — минеральное сырье — работники на производстве — умение организовать производство — здания и помещения — 18 млн рублей на счетах компании.
60 слайд

Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Предпринимательскими способностями называют особые способности человека правильно оценить спрос, скоординировать использование ресурсов и принять на себя риск потери вложенных в дело средств.
2)  Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3)  Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ, определяют содержание такого фактора производства, как земля.
4)  Доход от труда как фактора производства  — заработная плата работника.
5)  Земля как фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной платы.
61 слайд

Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Предпринимательскими способностями называют особые способности человека правильно оценить спрос, скоординировать использование ресурсов и принять на себя риск потери вложенных в дело средств.
2)  Доход от информации как фактора производства называют рентой.
3)  Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ, определяют содержание такого фактора производства, как земля.
4)  Доход от труда как фактора производства  — заработная плата работника.
5)  Земля как фактор производства приносит своему владельцу доход в виде заработной платы.
62 слайд

Выберите верные суждения о факторах производства и их видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Фактор «труд»  — это физические и интеллектуальные усилия, затрачиваемые людьми при создании товаров и услуг.
2)  Полезные ископаемые, водные и земельные ресурсы относят к такому фактору производства, как капитал.
3)  Факторы производства являются ограниченными ресурсами.
4)  Собственник фактора производства получает возмещение или плату за использование ресурса, которым он располагает.
5)  В процессе производства происходит превращение факторов производства в факторные доходы.
63 слайд

Выберите верные суждения о факторах производства и их видах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Фактор «труд»  — это физические и интеллектуальные усилия, затрачиваемые людьми при создании товаров и услуг.
2)  Полезные ископаемые, водные и земельные ресурсы относят к такому фактору производства, как капитал.
3)  Факторы производства являются ограниченными ресурсами.
4)  Собственник фактора производства получает возмещение или плату за использование ресурса, которым он располагает.
5)  В процессе производства происходит превращение факторов производства в факторные доходы.
64 слайд

Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
А)  факторный доход  — рента
Б)  все виды природных ресурсов, пригодных для производства экономических благ
В)  деятельность, связанная с риском, благодаря которой происходит эффективное
соединение всех факторов производства
Г)  факторный доход  — заработная плата
Д)  созданные человеком средства производства
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
1)  предпринимательство (предпринимательские способности)
2)  труд
3)  земля
4)  капитал

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
65 слайд

Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
А)  факторный доход  — рента
Б)  все виды природных ресурсов, пригодных для производства экономических благ
В)  деятельность, связанная с риском, благодаря которой происходит эффективное
соединение всех факторов производства
Г)  факторный доход  — заработная плата
Д)  созданные человеком средства производства
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
1)  предпринимательство (предпринимательские способности)
2)  труд
3)  земля
4)  капитал

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
66 слайд

Д/З: выучить теорию
Решить тест

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 062 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

Права и обязанности гражданина РФ

Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Тема: § 14—15. Права и свободы человека и гражданина

27.12.2022
104
12

27.12.2022
125
1

Тема Человек — Личность

Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: § 1. Человек — личность

27.12.2022
103
1

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Источник

ЕГЭ 2023 Обществознание

Как изменится ЕГЭ по обществу в 2023 году по сравнению с предыдущими В этот раз на экзамене по обществознанию учеников 11-го класса ждет несколько изменений. Вот они: 1) условие в задании 18 теперь звучит по-другому; 2) в условие задания 25 добавили больше деталей, а верный ответ на него теперь будут оценивать не 4 баллами, а 6; 3) за правильный ответ в задании 3 ученик теперь получит не 2 балла, а 1; 4) в 2023 году повысили максимальный первичный балл за весь экзамен: теперь это 58 баллов, а не 57. Чтобы на 100% подготовиться к тому, что ждет вас на экзамене, советуем внимательно изучить все документы о ЕГЭ по обществознанию. Это демоверсии, кодификаторы и спецификации на сайте ФИПИ.

Где всё найти?

→ Демоверсия: ob-11-ege-2023-demo.pdf
→ Спецификация: ob-11-ege-2023-spec.pdf
→ Кодификатор: ob-11-ege-2023-kodif.pdf

Как будут оценивать работы на ЕГЭ по обществознанию

1-я часть С заданиями 1, 3, 9 и 12 все просто: за каждый верный ответ вы получите 1 балл. Обратите внимание: его нужно записать так, как указано в инструкции. Если в ответе будет ошибка или он неправильно оформлен, поставят 0 баллов. В заданиях 6, 13 и 15 можно получить 2 балла, если ответ верен и записан так, как просят в задании. Если на одной любой позиции ответа вы ошиблись в символе, но все остальное правильно, можно получить 1 балл. 0 баллов поставят во всех остальных случаях.Задания 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14 и 16 тоже оценивают 2 баллами. 1 балл за ответ ставят, если один из символов неверен или его не хватает. В иных случаях — 0 баллов.
2-я часть. Задания 2-й части требуют развернутого ответа. А значит, и оценивать их будут по-другому. В таблицах ниже мы кратко раскроем критерии оценки, но все равно советуем изучить их более подробно в конце демоверсии экзамена по обществознанию.

Задание №17

Баллы

Ученик верно ответил на все 3 вопроса.

Ученик верно ответил только на 2 любых вопроса.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

Задание №18

Баллы

В ответе есть все 2 верных элемента.

В ответе есть только 1 верный элемент.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

17. Как в тексте охарактеризовано положение государства как субъекта общественной жизни? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Какая ситуация, по мнению автора, может стать причиной произвола по отношению к гражданам со стороны государства? Что позволяет автору рассматривать право как продукт государственной деятельности? (приложение: текст для заданий 17-20)

Пояснение: 1.  Государство, как и обычные граждане, может иметь права и обязанности, а если оно нарушает нормы, то должно нести ответственность.

2.  Когда государство оказывается выше права ИЛИ отказ государства действовать в соответствии с юридическими нормами ИЛИ государство не действует в соответствии с установленными им же самим нормами.

3.  Именно государству принадлежит право последнего голоса при принятии того или иного закона ИЛИ государство устанавливает правовые нормы, обеспечивает их выполнение.

18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «правовая норма»;

— объясните связь названных автором элементов системы права. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Пояснение:

1)  Основные признаки понятия «правовая норма»:

— устанавливается или санкционируется государством;

— обеспечивается мерами государственного принуждения;

— общеобязательность;

— формальная определённость и др.

2)  Отрасль права  — это совокупность правовых норм, регулирующих сферу однородных, близких по своему характеру общественных отношений.

Задание №19

Баллы

Ученик привел 3 верных примера и указал дополнительную информацию для каждого из них.

Ученик привел 2–3 верных примера и указал дополнительную информацию для 2 из них.

Ученик привел 1–3 верных примера и указал дополнительную информацию для 1 из них

Все остальные случаи.

Максимальный балл

19. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия граждан России, регулируемые тремя различными отраслями российского права.

( В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто .)

Пояснение: Действия граждан РФ, регулируемые тремя различными отраслями права:

1)  совершеннолетний гражданин Сергей Петров принял участие в выборах в качестве кандидата в муниципальное собрание (конституционное право);

2)  16-летний гражданин Макар Иванов прошёл предварительный медицинский осмотр при заключении трудового договора (трудовое право);

3)  Лидия и Олег заключили брак (семейное право).

Задание №21

Баллы

Есть верный ответ на все 3 вопроса.

Есть верный ответ на 2 любых вопроса.

Есть верный ответ на 1 любой вопрос.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

Задание №20

Ученик привел 3 верных суждения.

Баллы

Ученик привел 2 верных суждения.

Ученик привел 1 верное суждение.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

20. Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о роли права в жизни государства.

(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.) Суждения:

1)  право закрепляет форму государственного устройства, политический режим и форму правления определённого государства.

2)  право определяет компетенцию государственных органов и компетенцию должностных лиц, которые представляют государственные органы. 3)  право защищает граждан от произвола со стороны государства.

21. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке легковых автомобилей в стране Z . Кривая предложения переместилась из положения S в положение S 1 при неизменном спросе D . (На графике P   — цена товара; Q   — количество товара).

Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение предложения?

Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на предложение. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)

Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если вырастут доходы населения при прочих равных условиях?

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1)  ответ на первый вопрос: равновесная цена уменьшилась;

2)  ответ на второй вопрос (одно обстоятельство (фактор) с объяснением влияния), например: изменение технологии. Благодаря внедрению новых высокопроизводительных технологий сократилось время производства одного автомобиля, что позволило увеличить количество произведённых автомобилей;

Засчитывается только объяснение, данное применительно к рынку, указанному в тексте задания.

Ответ на второй вопрос засчитывается только при правильном указании обстоятельства/фактора и объяснения).

3)  ответ на третий вопрос: рост доходов населения приведёт к увеличению спроса и увеличению равновесной цены.

(Ответ на третий вопрос засчитывается только при правильном указании изменения спроса и равновесной цены.)

Задание №22

Баллы

Есть верный ответ на все 4 вопроса.

Есть верный ответ на любые 3 вопроса.

Есть верный ответ на любые 2 вопроса.

Есть верный ответ только на 1 вопрос.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

22. В стране Z основные процессы производства и управления компьютеризированы, активно развиваются наукоёмкие производства и средства коммуникации. В структуре экономики высока доля сферы услуг.

Основой экономики являются частная собственность и частная хозяйственная инициатива. Доля государственного сектора в экономике страны незначительна.

В период с 2013 г. по 2018 г. наметился рост популярности дистанционного обучения, в школах страны Z на 25% увеличилось количество занятий с использованием интернет-технологий. В среднем доля учеников, имеющих доступ к видео-урокам, методическим материалам, выросла в 2,5 раза.

Социологические опросы позволили установить, что в Z преобладают семьи демократического типа.

К какому типу относится общество страны Z? Каков тип экономической системы страны Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Какие черты характеризуют семью демократического типа? (Приведите любые две характеристики.)

1.  Ответ на первый вопрос: Z относится к обществу постиндустриального/информационного типа.

2.  Ответ на второй вопрос: рыночная.

3.  Ответ на третий вопрос: информатизация/компьютеризация образования.

4.  Ответ на четвёртый вопрос (две характеристики), например:

— муж и жена обладают в семье равными статусами (являются равноправными партнёрами);

— все виды домашних работ выполняются супругами взаимозаменяемо (нет чёткого распределения домашних обязанностей по гендерному признаку);

— решения по семейным вопросам принимаются совместно.

Задание № 23

Баллы

В ответе есть 3 подтверждения на основе Конституции РФ без лишних пунктов с ошибками.

В ответе есть 2 подтверждения на основе Конституции РФ без лишних пунктов с ошибками.

В ответе есть 1 подтверждение на основе Конституции РФ без лишних пунктов с ошибками.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

23. Конституцию Российской Федерации называют социально-ценностной конституцией.

На основе положений Конституции Российской Федерации приведите три подтверждения этой характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)

Пояснение:

Подтверждения:

1)  в Конституции Российской Федерации утверждается ценность прав и свобод человека, гражданского мира и согласия;

2)  в Конституции закреплены социальные ценности исторической памяти, патриотизма, детства и семьи;

3)  в Конституции закреплена ценность российской культуры, разнообразия культур народов России;

4)  в Конституции закреплён социальный характер Российского государства.

Задание № 24

24.1

Баллы

Раскрытие темы по существу

В ответе есть сложный план минимум из 3 пунктов. При этом хотя бы 2 из них помогают раскрыть тему. Оба этих пункта детализированы в подпунктах и раскрывают тему.

В ответе есть сложный план минимум из 3 пунктов, из которых2 или более детализированы в подпунктах. Среди них есть 2 пункта, наличие которых позволяет раскрыть тему. Только один из этих обязательных пунктов детализирован в подпунктах, которые раскрывают тему по- существу. ИЛИ В ответе есть сложный план минимум из 3 пунктов. При этом хотя бы 2 из них помогают раскрыть тему. Оба этих пункта детализированы менее чем в 3 подпунктах и раскрывают тему.

В ответе есть сложный план минимум из 3 пунктов. При этом хотя бы 2 из них помогают раскрыть тему. Один из пунктов детализирован в подпунктах и раскрывает тему.

Все остальные случаи.

Задание № 24

24.2

Баллы

Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана

Формулировки пунктов и подпунктов корректны, в них нет ошибок.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические партии». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. ( Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта .)

Пояснение:

1.  Понятие политической партии.

2.  Функции политических партий в демократическом обществе.

а)  социально-представительская;

б)  электоральная;

в)  политическая социализация и др.

3.  Классификация политических партий:

а)  по идеологическому признаку;

б)  по типу политической программы;

в)  по организационному признаку;

г)  по отношению к проводимой политике;

д)  по отношению к закону.

4.  Типы партийных систем:

а)  однопартийная система;

б)  двухпартийная система;

в)  многопартийная система и её разновидности.

5.  Политический плюрализм (многопартийность) как признак демократического общества.

6.  Конституция РФ и законодательство РФ о политических партиях.

При анализе ответа учитывается:

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;

— корректность формулировок пунктов плана.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Задание № 25

25.1

Баллы

Обоснование

Есть верное обоснование из нескольких предложений, которое основано на обществоведческих знаниях. Оно без ошибок и неточностей раскрывает связи соответствующих объектов или процессов.

Есть в целом верное обоснование из нескольких предложений, которое основано на обществоведческих знаниях. В нем есть ошибки или неточности, которые не искажают тезис. ИЛИ Обоснование не полностью раскрывает связи соответствующих объектов или процессов.

Все остальные случаи.

Задание № 25

25.2

Баллы

Ответ на вопрос

Ответ верный.

Все остальные случаи.

25.3

Примеры

Есть 3 примера, которые нужны по условию задания. Лишних примеров с ошибками или неточностями нет.

Есть 2 примера, которые нужны по условию задания. Лишних примеров с ошибками или неточностями нет.

Есть 1 пример, который нужен по условию задания. Лишних примеров с ошибками или неточностями нет.ИЛИЕсть 2–3 примера, которые нужны по условию задания. Также есть 1 лишний пример и более с неточностями и/или ошибками.

Все остальные случаи.

Максимальный балл

25. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе. ( Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи .)

2)  Какие политические партии действуют в Российской Федерации? ( Назовите любые три партии .)

3)  Для каждой из указанных в пункте 2 партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни российского общества и государства. ( Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции .)

Пояснение:

1.  Многопратийность в демократическом обществе обеспечивает конкуренцию на политической арене. Таким образом, в условиях политического плюрализма представлено большое количество политических идей, мнений, программ, что позволяет государству учитывать различные политические и иные потребности населения.

2.  Единая Россия, ЛДПР, КПРФ.

3.  Примеры, иллюстрирующие реализацию функций политических партий:

—  Партия «Единая Россия» подготовила списки с кандидатами в Государственную Думу РФ на выборы 2021 года (функция политического рекрутирования).

—  Фракция от партии «Справедливая Россия» представляет интересы своих избирателей в Государственной Думе РФ (функция социального представительства).

—  В период избирательной кампании перед выборами в Государственную Думу РФ 2021 партия «ЛДПР» разработала партийную программу и распространяла ее среди избирателей с целью формирования общественного мнения (идеологическая функция).

Как сдать ЕГЭ по обществознанию: разбор сложных заданий В экзамене по обществу много сложных задач: 8 — повышенного уровня, 4 — высокого. А значит, на самом деле он не такой легкий, каким многие его считают. Советуем готовиться к экзамену тщательно, если вы его уже выбрали. Чтобы помочь с этим, мы подготовили советы и разбор нескольких особо трудных заданий.

Задание 6 Один из вариантов этого задания — о системе налогов в России. Именно он вызывает трудности у школьников из года в год. Чтобы справиться с ним, советуем повторить эту тему. А именно запомнить, какие налоги поступают в разные виды бюджета: местный, региональный и федеральный.

Тип 6 №

Установите соответствие между примерами и видами операций коммерческих банков, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А)  приём вкладов от населения

Б)  предоставление кредита владельцу фирмы

В)  выпуск облигаций банка

Г)  ипотечное кредитование населения

Д)  получение кредита от Центрального банка

ВИД ОПЕРАЦИИ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА

1)  пассивная

2)  активная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение. А)  приём вкладов от населения  — 1) пассивная, так как направлена на привлечение банком свободных денежных средств.

Б)  предоставление кредита владельцу фирмы  — 2) активная, так как направлена на использование банком привлеченных денежных средств для оказания банковских услуг.

В)  выпуск облигаций банка  — 1) пассивная, так как направлена на привлечение банком свободных денежных средств.

Г)  ипотечное кредитование населения  — 2) активная, так как направлена на использование банком привлеченных денежных средств для оказания банковских услуг.

Д)  получение кредита от Центрального банка  — 1) пассивная, так как направлена на привлечение банком свободных денежных средств.

Ответ: 12121.

Задание 13

Это одно из самых сложных заданий экзамена по обществознанию. В нем вам могут встретиться два вида условий. В первом нужно соотнести полномочия органов государственной власти и субъекты власти. Во втором — полномочия субъектов и федерального центра и их ведения. Чтобы правильно выполнить это задание, советуем внимательно изучить Конституцию РФ. Рабочий способ, как можно самостоятельно подготовиться к этому вопросу на ЕГЭ по обществознанию, — мнемонические карточки. Их можно сделать своими руками. На одной стороне напишите полномочия, а на другой — название органа, который их имеет.

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИЯ

А)  выдвижение обвинения против главы государства для отрешения его от должности

Б)  управление федеральной собственностью

В)  одобрение или отклонение федеральных законов

Г)  принятие решения о роспуске Государственной Думы в случаях и порядке, предусмотренных Конституцией

Д)  назначение выборов в Государственную Думу

СУБЪЕКТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ

1)  Президент РФ

2)  Совет Федерации

3)  Государственная Дума

4)  Правительство РФ

Пояснение. А)  выдвижение обвинения против главы государства для отрешения его от должности  — Государственная Дума.

Б)  управление федеральной собственностью  — Правительство РФ.

В)  одобрение или отклонение федеральных законов  — Совет Федерации.

Г)  принятие решения о роспуске Государственной Думы в случаях и порядке, предусмотренных Конституцией  — Президент РФ.

Д)  назначение выборов в Государственную Думу  — Президент РФ.

Ответ: 34211.

Задания 24 и 25 В этих заданиях школьник должен поработать с планом и вопросами к нему. С ними тоже часто возникают сложности. Например, в 2022 году задание 24 выполнили только 40,2% (32,3%) по критерию 24.1 и 13,3% (10,5%) по критерию 24.2. Задание 25 правильно сделали в среднем 28,7% выпускников. Чтобы справиться с этими заданиями, уделяйте им больше внимания во время подготовки с учителем или репетитором. У них нестандартные условия, и только практика поможет научиться работать с ними наиболее эффективно. В задании 25, где нужно привести примеры, используйте межпредметные связи и информацию из разных источников. Например, из книг, фильмов, сериалов и общественной жизни. Чтобы найти ее, чаще читайте новости.

Как будут оценивать работы на ЕГЭ по обществознанию

1-я часть

С заданиями 1, 3, 9 и 12 все просто: за каждый верный ответ вы получите 1 балл. Обратите внимание: его нужно записать так, как указано в инструкции. Если в ответе будет ошибка или он неправильно оформлен, поставят 0 баллов. В заданиях 6, 13 и 15 можно получить 2 балла, если ответ верен и записан так, как просят в задании. Если на одной любой позиции ответа вы ошиблись в символе, но все остальное правильно, можно получить 1 балл. 0 баллов поставят во всех остальных случаях. Задания 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14 и 16 тоже оценивают 2 баллами. 1 балл за ответ ставят, если один из символов неверен или его не хватает. В иных случаях — 0 баллов.

2-я часть

Задания 2-й части требуют развернутого ответа. А значит, и оценивать их будут по-другому. В таблицах ниже мы кратко раскрыли критерии оценки, но все равно советуем изучить их более подробно.

5 советов как хорошо сдать ЕГЭ по обществознанию

1 . Будьте в центре инфополя

Учебники из ФПУ (Федерального перечня учебников) и дополнительные материалы — это ваши главные помощники. Но в них вы не найдете актуальных примеров для заданий во 2-й части, а без них 100 баллов не получить. Чтобы накопить их, читайте и смотрите новости. Для этого необязательно специально часами смотреть выпуски. Достаточно будет подписаться на пару авторитетных новостных каналов в социальных сетях, чтобы листать их в удобное время. Или смотреть репортажи за завтраком.

2.Готовьтесь заранее

Если не хотите за месяц до экзамена судорожно думать, как с нуля выучить обществознание для ЕГЭ, распланируйте подготовку. Начать лучше заранее. Обычно готовиться начинают с начала 11-го класса. Но если вы уже в 10-м твердо решили, что будете сдавать этот предмет, можно начинать составлять план. Только не берите изнуряющий темп сразу. У вас будет достаточно времени, чтобы повысить уровень до дня Х. Правильно разработать план можно и самому. Для этого нужно оценить свой уровень, найти бреши в знаниях и собрать материалы для подготовки. А после разбить темы по дням, которые у вас есть в запасе до экзамена.

3.Учитесь анализировать, а не пользоваться шаблонами

Если вы думаете о том, как найти клише для развернутых ответов на ЕГЭ по обществознанию и выучить их, лучше забудьте об этой идее. Это не экзамен по русскому языку, где проверяют ваше умение следовать структуре сочинения или красноречие. На ЕГЭ по обществу важно то, насколько хорошо вы знаете тему и можете четко рассуждать на нее. А потому старайтесь заполнить пробелы в знаниях и учитесь находить логические связи.

4.Готовьтесь к ЕГЭ с наставником

Самостоятельная подготовка дает хорошие результаты. Но если вы хотите попасть на бюджет, недостаточно будет просто хорошо сдать экзамен. Чтобы добиться этого, важно заниматься с учителем. Это может быть ваш школьный преподаватель или репетитор — неважно. Главное, чтобы наставник рассказал, как и с чего начать подготовку к ЕГЭ по обществознанию. Это ценная помощь, которая сэкономит вам много баллов, сил и времени. Не отказывайтесь от нее, если можете.

5.Будьте внимательны к заданиям

В ЕГЭ по обществу есть задания, где ученик должен выбрать и записать в ответ несколько вариантов из предложенного списка. И в них часто ошибаются. Причина в том, что многие стараются выбрать именно 3 варианта, т. к. чаще всего именно столько оказываются верными. Но так делать не стоит. Задания везде различаются, и иногда там может быть всего 2 правильных варианта, а иногда и 4. В результате школьники теряют один из пунктов ответа или записывают лишний. И в итоге не получают нужное количество баллов.

Подготовка к такому ответственному экзамену может пугать, но все окажется не так страшно, если вы будете работать по плану и заручитесь поддержкой учителя.

Источник

Слайд 1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИМЕНИ В.И. ИСТОМИНА» « Обществознание: трудные вопросы» Подготовка к ЕГЭ по обществознанию из опыта работы учителя высшей категории, эксперта ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию Шкурко Г.А.

Слайд 2

Предварительный прогноз результатов сдачи ЕГЭ кадетами Итоги сдачи ЕГЭ по обществознанию в г. Севастополе : 1/3 выпускников не набирает необходимого минимума баллов; По итогам последних трех лет моей работы в ГБОУ «ОЦ «Бухта Казачья»» ежегодно около 65% выпускников сдавали ЕГЭ по обществознанию, из которых 10% не набирали необходимого минимума баллов; В 2022 году 75% кадет – выпускников Севастопольского кадетского корпуса Следственного комитета РФ планируют сдавать ЕГЭ по обществознанию. Это будет первый выпуск кадет, их набирали в 10-й, а не в 8-й класс, а учеба проходила в условиях эпидемических ограничений. По моей оценке, степень готовности 45% кадет, из планирующих сдавать ЕГЭ, не позволяет рассчитывать на получение ими необходимого минимума баллов.

Слайд 3

О необходимости преподавания предмета обществознания на углубленном уровне Необходимо использование в 10-м и 11-м классе учебник по обществознанию профильного уровня, в котором отсутствует раздел: «Правовое регулирование общественных отношений», дублирующий учебный материал курса права; П рограмма предмета обществознания на профильном уровне рассчитана на 3 часа в неделю, а не на 2, как на базовом уровне преподавания, а дополнительный час во внеурочное время , посвященный трудным вопросам обществознания, не способствует выработке четкой системы подготовки кадет к ЕГЭ по предмету.

Слайд 4

Изменения в оценивании заданий второй части ЕГЭ Указания по оцениванию Если в развернутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведенных элементов ответа приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы, содержащие неточности или ошибки , искажающие смысл ответа , то при оценивании действует следующее правило: — если таких элементов два или более, то за ответ выставляется ноль баллов ; если такой элемент один, то за ответ выставляется на один балл ниже фактического по критерию.

Слайд 5

Оформление ответов при выполнении заданий ЕГЭ (работа с текстом) При выполнении задания №17 (2 балла) ответ должен быть только в виде выписанного из текста предложения (т.е. словами автора текста, а не своими словами !) При выполнении задания №19 (3 балла): «Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия, регулируемые тремя различными отраслями российского права. ( В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль . Каждый пример должен быть сформулировать развернуто )» 1) Пример: совершеннолетний гражданин Сергей Петров принял участие в выборах в качестве кандидата в муниципальное собрание. Отрасль: конституционное право .(1 балл) Балл выставляется экспертом только за наличие пары : Пример + Отрасль, расположенные в соответствующем порядке!

Слайд 6

Оформление ответов при выполнении заданий ЕГЭ На примере нового задания №23 (3 балла) Т ри подтверждения характеристики Конституции РФ: 1) В Конституции РФ закреплена ценность российской культуры, разнообразия культур народов России; 2) В Конституции РФ закреплен социальный характер Российского государства; 3) В Конституции РФ закреплены социальные ценности исторической памяти, патриотизма, детства и семьи. Засчитываются только подтверждения, сформулированные как распространённые предложения (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений).

Слайд 7

Вариант работы с текстом Конституции РФ для подготовки выполнения задания № 23 В соответствии с темами кодификатора вычитать текст Конституции РФ, выписать соответствующие статьи (на примере раздела 4 «Политика ») 4.1 Политика:____________; 4.2 Государство и его функции___________; 4.3 Политическая система … ; 4.4 Типология политических режимов … ; 4.5 Демократия, ее основные ценности и признаки: __________________; 4.6. Гражданское общество и государство … ; 4.7 Политическая элита … ; 4.8 Политические партии и движения … ; 4.9 СМИ в политической системе; 4.10 Избирательная кампания в РФ … ; 4.11 Политический процесс … ; 4.12 Политическое участие … ; 4.13 Политическое лидерство … ; 4.14 Органы государственной власти РФ: ____________________________; 4.15 Федеративное устройство РФ: __________________________________.

Слайд 8

ЕГЭ 2022: задание 18 (2 балла ) «Объяснение смысла понятия» Не засчитывается объяснение смысла понятия через: отрицание (такое определение указывает на то, чем не является предмет, не указывая на то, чем является); метафору , аллегорию, цитату (определение должно быть ясным , не содержащим двусмысленности ); этимологию слова (когда обучающиеся дают просто перевод понятия). Нельзя давать определение понятию Т О Л Ь К О через: тавтологию («идеалист – человек идеалистических убеждений», здесь определяющее понятие – повторение определяемого); генетическое определение (указывает на происхождение предмета, способ его образования, но не исчерпывает сущности предмета); родовую принадлежность (путем подведения под более широкое по объему понятие). использование информации, содержащейся в тексте (этого точно будет недостаточно!)…

Слайд 9

Определение понятия Понятие определяется через родовую принадлежность и видовое отличие (должно быть не менее двух существенных признаков ) Это предполагает следующие шаги: 1) Подведение определяемого понятия под более широкое по объему родовое понятие , ближайшее к определяемому; 2) Указание видового отличия , то есть признака, отличающего данный предмет (вид этого рода) от других видов, входящих в тот же род. Примеры: « Чек ( определяемое понятие ) – ценная бумага ( родовое понятие ) , содержащая ничем не обусловленное письменное распоряжение чекодателя банку уплатить держателю чека указанную в нем сумму ( видовое отличие – отличает чек от векселя, облигации и других ценных бумаг)». « Республика ( определяемое понятие ) – форма правления ( родовое понятие ), при которой высшая государственная власть предоставлена выборному органу, избираемому на определенный срок ( видовое отличие – отличает республику от монархии, где глава государства не избирается и правит пожизненно ) .

Слайд 10

Где брать определения понятий? « В качестве правильного может быть принято о бъяснение, ориентированное на признаки понятия, раскрытые в любом действующем учебнике 6-11 классов из федерального перечня Минпросвещения РФ» (демоверсия — указания по оцениванию задания № 18)

Слайд 11

Работа с экономическими терминами «Р Е Б У С» АВИ ГНАЦИЯ АВ ПАРИ ГРОСС ГАЛТЕР РЕЦИ ЕРСИФИКАЦИЯ КРЕДИ ГОВЛЯ РЕЕ АХОВАНИЕ КОНТР ИВ АНА ИНГ КАПИ ОН РИЭЛ МИНАЛ ЗАДА ЕН НА ИСТИКА НОМИ ИЧНОСТЬ СП ТОВЩИК ГОНО ИТЕТ АВИ С Т А ГНАЦИЯ АВ А Л Ь ПАРИ ГРОСС Б У Х ГАЛТЕР РЕЦИ Д И В ЕРСИФИКАЦИЯ КРЕДИ Т О Р ГОВЛЯ РЕЕ С Т Р АХОВАНИЕ КОНТР А К Т ИВ АНА Л И З ИНГ КАПИ Т А Л ОН РИЭЛ Т Е Р МИНАЛ ЗАДА Т О К ЕН НА Л О Г ИСТИКА НОМИ Н А Л ИЧНОСТЬ СП Р О С ТОВЩИК ГОНО Р А Р ИТЕТ

Слайд 12

Составьте сложный план 1. Правила оформления Сложный план должен содержать не менее трех пунктов (иначе 0 баллов), два из которых должны быть развернуты (т.е. содержать не менее трех подпунктов ) и раскрывать тему по существу. Рекомендации: — при выполнении задания необходимо записывать: Задание № 24. Тема : «_________________» ПЛАН: план не может быть в виде сплошного текста, обязательно обозначение пунктов и подпунктов (иначе не проверяется экспертом); – оптимальное количество пунктов плана от 5-ти до 7-ми; — не допускать сокращений слов!

Слайд 13

Составьте сложный план 2. Универсальный алгоритм

Слайд 14

Составьте сложный план 3. Условная классификация видов планов (по формулировке темы)

Слайд 15

Составьте сложный план 4. «Узкая» тема

Слайд 16

Составьте сложный план Пример плана на максимальные 4 б.

Слайд 17

Составьте сложный план 5. Хамелеон меняет цвет составил план, а баллов нет…

Слайд 18

Составьте сложный план Задание №24. Тема: «Наука и ее связь с другими областями духовной культуры». ПЛАН:

Слайд 19

Составьте сложный план 6.Как попасть в ключи? (пункты плана, по существу раскрывающие тему) Образец плана в «копилку» Задание №24 Тема: «Предпринимательская деятельность» План: 1. … 2. Признаки предпринимательской деятельности : а) цель предпринимателя – получение прибыли; б) свобода; в) риск; г) инициативность; д) новаторство и др. 3. Условия развития предпринимательства : а) экономическая свобода; б) конкурентная среда; в) защита прав предпринимателя и др. 4. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности : а) индивидуальный предприниматель; б) производственный кооператив; в) хозяйственное товарищество; г) хозяйственное общество и др. …

Слайд 20

Составьте сложный план. 40 вариантов заданий №24 по разделу «Политика»

Слайд 21

З адания № 25. Как приводить примеры? отличать аргумент от примера; помнить, что примеры не должны дублировать друг друга; знать алгоритм конструирования примера; регулярно смотреть новостные передачи, обсуждать знаковые события с родителями; собрать «копилку» примеров, сгруппировав их по разделам кодификатора. знать как оценивается задание №25 ( максимум – 4 первичных балла)

Слайд 22

«Бермудский» треугольник: объем, время, мотивация ОБЪЕМ: — экзамен затрагивает 5 разных областей научного знания + четкий перечень тем по кодификатору ВРЕМЯ: — острая нехватка времени для повторения и закрепления пройденного материала (урок 40 минут…) + очень помогают подготовке к ЕГЭ по обществознанию межпредметные связи, качество знаний кадета по всем учебным предметам МОТИВАЦИЯ: — у большинства «внешняя» (через «не хочу») + атмосфера обучения в кадетском корпусе дает сильную «престижную» мотивацию, а практическое знакомство с профессией помогает реально прочувствовать полезность и необходимость теоретических знаний

Слайд 23

PS . Что делать? Кадетам: Тренировать память (учить наизусть, прежде всего — термины ). Формировать копилку терминов, примеров, планов. Отрабатывать типы заданий, работая с « бумажным » тренажером. Не распыляться: «Учебник, учебник и еще раз УЧЕБНИК!!! » ( это, во-первых, отработка умения работать с текстом, а, во-вторых, несмотря на имеющиеся в учебниках ошибки, к ним можно апеллировать ). Педагогам: При проведении проверочных работ максимально использовать задания по типу ЕГЭ, взаимную проверку и самостоятельную подготовку кадетами таких заданий. Помнить о специфике подготовки к олимпиадам и к ЕГЭ, к ЕГЭ и к ДВИ. Спасибо за внимание! Я готова ответить на ваши вопросы.

Источник

ЕГЭ по обществознанию

В категории разработок: 46

ЕГЭ по русскому языку [118]	ЕГЭ по математике [89]
ЕГЭ по истории [32]	ЕГЭ по обществознанию [46]
ЕГЭ по литературе [8]	ЕГЭ по информатике [29]
ЕГЭ по физике [36]	ЕГЭ по биологии [9]
ЕГЭ по химии [10]	ЕГЭ по иностранному языку [8]
ЕГЭ по географии [3]	ЕГЭ 11 класс. Общее. [4]

Фильтр по целевой аудитории

Презентация по обществознанию «Факторы производства и факторные доходы». Презентация может быть использована как на уроке по данной теме, так и для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Представлен теоретический и практический материал. Задания соответствуют новому формату экзаменов. Источники указаны.