Презентация сочинение описание окружающей среды 6 класс

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Двадцать четвертое апреля
  Описание состояния окружающей среды

• 

• 

• 

  4 слайд

  Словарная работа
  СРЕДА – многозначное слово, сре-да́, существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение
  Значение- пространство существования, окружающий мир, окружение
  СОСТОЯНИЕ – многозначное слово, со-сто-я́-ни·е, существительное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение
  Значение – положение, в котором кто-нибудь или что-нибудь находится.

• 

  5 слайд

  Понаблюдайте
  1. Весь сад ещё голый, без листьев, умытый весеннею водой .
  2. Как хорошо пахнет из сада свежестью, талой землёй и горьковатой корой
  деревьев. Тихо. Спокойно. Радостно.
  3.Вдоль стен шкафы с книгами. В центре комнаты большой письменный стол. На
  нём лампа в зелёном абажуре.
  4. В комнате тепло и уютно. Ярко горит лампа. Тишина.
  Что объединяет 2 и 4 тексты?
  Как хорошо пахнет(личный гл.) из сада свежестью, талой землёй и горьковатой корой деревьев. Тихо. Спокойно. Радостно.(наречия на –О, -Е со значением состояния).Тишина.(сущ., перед.состояние) Ярко горит лампа. В комнате тепло и уютно. (наречия на –О, со значением состояния)

• 

  6 слайд

  В описании состояния окружающей среды часто говорится о состоянии природы
  1. «Данное» в предложениях этого типа речи чаще всего отсутствует, а если имеется, то называет элементы природы, её части (небо, воздух, солнце, лес и т.д.).
  2.Окружающая человека среда – это не только природа, но и помещение, в котором он находится. Поэтому в типе речи «описание состояния окружающей среды» может говориться и о состоянии среды в помещении.

  3.«Новое» обозначает состояние природы и выражается личными и безличными глаголами (сияет, вечереет); наречиями на –О со значением состояния (холодно, душно и т.д.), именами существительными, передающими состояние (вечер, тишина).

• 

• 

  8 слайд

  Данное
  Элементы природы
  среда в помещении чаще всего «данное» отсутствует
  Новое
  глаголы личные — безличные
  наречия на -О, -Е
  слова- состояния существительные,
  передающие
  состояние

• 

  9 слайд

  СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
  При последовательном соединении предложений «данным» каждого следующего предложения становится «новое» предыдущего предложения.
  НАПРИМЕР. Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала в жаркую летнюю ночь решительные широкие раскаты. Гром, уже почти обессиленный в пути, оживлялся под сухой крышей и долго бродил по чердаку, от одного угла к другому.
  При параллельном соединении во всех предложениях текста повторяется одно и то же данное.
  НАПРИМЕР. Молния висела совсем низко над травой. Она излучала свет и выбрасывала искры, издавая жужжащий звук. Казалось, она раздумывала, зайти в палатку или не зайти.

• 

  10 слайд

  Как создать этюд (описание состояния окружающей среды)

  1.Пишите, как чувствуете. Передайте настроение.
  2.Не стремитесь к излишней красивости.
  3.Не забывайте о различных способах выражения Н (наречия на -О, -Е; глаголы личные и безличные; существительные со значением состояния)
  4.Помните, что сказуемое в таких текстах предшествует подлежащему.

• 

  11 слайд

  этюд — сочинение небольшого объёма, набросок
  а)Написать этюд по личным впечатлениям о любимом времени года, передав состояние окружающей среды.
  б)Используя репродукции картин, мысленно погрузиться в среду, изображённую на них, составить этюд, озаглавить его.
  в)Представьте себе, что чувствуют птицы и звери в холод, ненастье, жару?
  Какой видят они окружающую действительность? Попробуйте написать этюд от лица животного, а мы угадаем автора.

• 

  12 слайд

  ОПОРНАЯ ЛЕКСИКА
  НЕБО: ясное, высокое, мутное, бесконечное, л..зурное
  ПОГОДА: чудесная, ясная, безоблачная, ненастная, тосккливая, в..л..колепная
  ВОЗДУХ: холодный, прозрачный, хрустальный, свежий, чистый. ДЕРЕВЬЯ: огромные, могучие, в капельках дождя
  СОСТОЯНИЕ: дождливо, тоскливо, свежо, легко, жарко, светло, холодно, трудно,
  ветрено, пасмурно, просторно, темно, ненастно, радостно, грустно, уютно, приятно; обилие, сверкание, угасание, царствование, щебетание, безветрие, величие, затишье, приволье и т.п.

• 

  13 слайд

  Рефлексия
  Я узнал(а)…
  Я научился (научилась)…
  Я понял(а) …
  Мне было трудно…
  Я хочу …

• 

  14 слайд

  Домашнее задание
  На дворе весна. Предлагаю вам понаблюдать над состоянием природы и написать
  этюд на одну из тем.
  этюд — сочинение небольшого объёма, набросок.
  Можете сформулировать тему самостоятельно.
  1.«Веселый апрель»
  2.«Юная весна»
  3.«Апрельская капель»
  4.«Ура! Апрель пришёл»

Краткое описание документа:

Тема урока: Описание состояния окружающей среды.

Целеполагание: — дать понятие о структуре текста описания окружающей среды;

-учить создавать фрагменты текста со значением состояния окружающей среды;

-обогатить речь учащихся нужными средствами языка;

-приобщать обучаемых к наблюдению за действительностью;

-развивать творческое воображение.

Целеполагание для детей:

—знать способы выражения Д. и Н. в тексте описании состояния окружающей среды;

—учиться создавать тексты описания окружающей среды, опираясь на личные впечатления.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 062 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Слайд 1

Описание природы.

Слайд 2

Описание – это словесное изображение предмета, явления, события. В описании перечисляются и раскрываются основные признаки выбранного предмета. Цель – представить читателю текста образ, который легко вообразить в красках. Важны единство времени и места проявления признаков. Текст описания состоит из следующих частей: общая характеристика предмета, общее впечатление; признаки, детали; общая оценка предмета.

Слайд 3

Пейзаж– общий вид какой-то местности. Пейзаж– рисунок, картина, изображающая виды природы, а также описание природы в литературном произведении. Пейзаж (фр. paysage от pays – «местность») – картина местности, вид природы, сельский вид. Художники пишут пейзажи на холсте при помощи красок, писатели описывают их в книгах при помощи слов.

Слайд 4

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей ; Дохнул осенний хлад — дорога промерзает . Журча еще бежит за мельницу ручей , Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей , И страждут озими от бешеной забавы , И будит лай собак уснувшие дубравы. (А. С. Пушкин «Осень») Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья . (К. Д. Бальмонт «Осень»)

Слайд 5

Какая из иллюстраций подойдет к стихотворению А. С. Пушкина , а какая — к стихотворению К. Д. Бальмонта? Почему вы так решили?

Слайд 6

Весна долго не открывалась. Последние недели стояла ясная морозная погода. Днем на солнце таял снег. Вдруг потянуло теплым ветром. Надвинулся густой серый туман. В тумане полились воды. Затрещали льдины. Двинулись мутные потоки. К вечеру туман ушел. Небо прояснилось. Утром яркое солнце быстро съело тонкий лед. Теплый весенний воздух задрожал от испарений земли. Залились жаворонки над бархатом зелени и жнивьем. Высоко пролетели с весенним гоготаньем журавли и гуси. Заревели на выгонах коровы. Пришла настоящая весна. (Л. Н. Толстой) Раннее весеннее утро — прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке, там, откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце, еще толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, сизые, предрассветные тучи. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. (А. И. Куприн)

Слайд 7

Подберите иллюстрации к отрывкам. Обоснуйте свой выбор.

Слайд 8

Задание: выбрать иллюстрацию, описать е ё.

1. Описание состояния окружающей среды

2.

3.

4. Словарная работа

СРЕДА – многозначное слово, сре-да́,
существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е
склонение
Значение- пространство существования, окружающий
мир, окружение
СОСТОЯНИЕ – многозначное слово, со-сто-я́-ни·е,
существительное, неодушевлённое, средний род, 2-е
склонение
Значение – положение, в котором кто-нибудь или чтонибудь находится.

5. Понаблюдайте

1. Весь сад ещё голый, без листьев, умытый весеннею водой
.
2. Как хорошо пахнет из сада свежестью, талой землёй и
горьковатой корой
деревьев. Тихо. Спокойно. Радостно.
3.Вдоль стен шкафы с книгами. В центре комнаты большой
письменный стол. На
нём лампа в зелёном абажуре.
4. В комнате тепло и уютно. Ярко горит лампа. Тишина.
Что объединяет 2 и 4 тексты?
Как хорошо пахнет(личный гл.) из сада свежестью, талой землёй и
горьковатой корой деревьев. Тихо. Спокойно. Радостно.(наречия на –
О, -Е со значением состояния).Тишина.(сущ., перед.состояние) Ярко
горит лампа. В комнате тепло и уютно. (наречия на –О, со значением
состояния)

6. В описании состояния окружающей среды часто говорится о состоянии природы

• 1.
«Данное» в предложениях этого типа речи чаще всего
отсутствует, а если имеется, то называет элементы природы, её
части (небо, воздух, солнце, лес и т.д.).
• 2. Окружающая человека среда – это не только природа, но и
помещение, в котором он находится. Поэтому в типе речи
«описание состояния окружающей среды» может говориться и о
состоянии среды в помещении.
• 3. «Новое» обозначает состояние природы и выражается
личными и безличными глаголами (сияет, вечереет); наречиями
на –О со значением состояния (холодно, душно и т.д.), именами
существительными, передающими состояние (вечер, тишина).

7.

Данное
Элементы природы
среда в помещении
чаще всего «данное»
отсутствует
Новое
глаголы личные безличные
наречия на -О, -Е
слова- состояния
существительные,
передающие
состояние

8. СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

При последовательном соединении предложений «данным» каждого
следующего предложения становится «новое» предыдущего
предложения.
НАПРИМЕР. Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала в жаркую
летнюю ночь решительные широкие раскаты. Гром, уже почти
обессиленный в пути, оживлялся под сухой крышей и долго бродил по
чердаку, от одного угла к другому.
При параллельном соединении во всех предложениях текста
повторяется одно и то же данное.
НАПРИМЕР. Молния висела совсем низко над травой. Она излучала
свет и выбрасывала искры, издавая жужжащий звук. Казалось, она
раздумывала, зайти в палатку или не зайти.

9. Как создать этюд (описание состояния окружающей среды)

1. Пишите, как чувствуете. Передайте
настроение.
2. Не стремитесь к излишней красивости.
3. Не забывайте о различных способах
выражения Н (наречия на -О, -Е; глаголы
личные и безличные; существительные со
значением состояния)
4. Помните, что сказуемое в таких текстах
предшествует подлежащему.

10. этюд — сочинение небольшого объёма, набросок

а)
Написать этюд по личным впечатлениям о любимом
времени года, передав состояние окружающей среды.
б)
Используя репродукции картин, мысленно
погрузиться в среду, изображённую на них, составить этюд,
озаглавить его.
в)
Представьте себе, что чувствуют птицы и звери в
холод, ненастье, жару?
Какой видят они окружающую действительность?
Попробуйте написать этюд от лица животного, а мы угадаем
автора.

11. ОПОРНАЯ ЛЕКСИКА

НЕБО: ясное, высокое, мутное, бесконечное,
л..зурное
ПОГОДА: чудесная, ясная, безоблачная, ненастная,
тосккливая, в..л..колепная
ВОЗДУХ: холодный, прозрачный, хрустальный,
свежий, чистый. ДЕРЕВЬЯ: огромные, могучие, в
капельках дождя
СОСТОЯНИЕ: дождливо, тоскливо, свежо, легко,
жарко, светло, холодно, трудно,
ветрено, пасмурно, просторно, темно, ненастно,
радостно, грустно, уютно, приятно; обилие,
сверкание, угасание, царствование, щебетание,
безветрие, величие, затишье, приволье и т.п.

12. Домашнее задание

На дворе весна. Предлагаю вам понаблюдать над
состоянием природы и написать
этюд на одну из тем.
этюд — сочинение небольшого объёма, набросок.
Можете сформулировать тему самостоятельно.
1.
«Веселый апрель»
2.
«Юная весна»
3.
«Апрельская капель»
4.
«Ура! Апрель пришёл»

1


Описание природы. Урок развития речи в 6 классе Работу выполнил учитель русского языка и литературы МОУ СОШ 7 г.Ейска Волосенкова Наталья Леонидовна

2


Цели урока: определение места описания в различных речевых ситуациях; определение места описания в различных речевых ситуациях; повторение изученного по стилистике; повторение изученного по стилистике; обучение сочинениям-описаниям природы; обучение сочинениям-описаниям природы; воспитание любви и бережного отношения к окружающей природе. воспитание любви и бережного отношения к окружающей природе.

3


Долго странствовал я, пока, наконец, не понял, что каждый новый день в природе — это день, какой ещё не бывал на земле… И оттого так хорошо становится жить – с волнением, с ожиданием маленького чуда. Долго странствовал я, пока, наконец, не понял, что каждый новый день в природе — это день, какой ещё не бывал на земле… И оттого так хорошо становится жить – с волнением, с ожиданием маленького чуда. М.М.Пришвин М.М.Пришвин

4


Речевая ситуация Где говорим? С кем говорим? С какой целью говорим ? в официальной обстановке в неофициальной обстановке с одним человеком со многими людьми общение сообщение воздействие

5


Стили речи разговорный книжные научный деловой художественный

6


Типы речи описание повествование рассуждение

7


1) вид какой-нибудь местности; 2) рисунок, картина, изображающая природу, а также описание природы в литературном произведении. ( По «Словарю русского языка» С.И.Ожегова ) Пейзаж

8


Сравните речевые ситуации а) Дождь – жидкие атмосферные осадки в виде капель диаметром 0,5 – 6мм. Различают ливневый дождь и обложной, выпадающий из слоистых облаков. б) Дождь… Он бывает разный. Иногда хлещет как из ведра, обрушивается на землю сплошным потоком, а потом, побуянив, стремительно двинется дальше. Бывает дождь совсем иной: незаметный, тихий, тоскливый.

9


Утром каждого дня всего обновленнее и привлекательнее земля. Гладь её видна далеко, и знаешь, что дальше такие же дымки, деревья, деревни, беленькие колокольни. А.А.Блок

10


Приятно проезжать десятки верст и видеть необычайное разнообразие мхов, болот, сосен и лиственного леса. А. Блок

11


Красив лес в снегу! Пень выглядывает из-под белоснежной чалмы. Еловые лапы прямо в глаза строят немые рожицы. Великолепная игра света и тени! Всё необычно, с роскошью и щедростью. В.Тендряков

12


Помню раннее, свежее, тихое утро. Выглядываю в окно и (не) узн…ю леса. Какое великолепие и спокойствие! Над глубок…ми, свеж…ми снегами, завалившими чащ… елей,- син…, огромн… и удивительно нежн… небо. Такие ярк…, радостн… краски бывают у нас только по утрам в январск… морозы. И особенно хороши они сегодня над свеж… снегом и зелён… бором. ( По И.Бунину )

13


Какие синонимы можно подобрать к слову тихий ? спокойный мирный покойный безмятежный невозмутимый бесшумный беззвучный тихий

14


Схема построения описания 1.Представление объекта речи: -выбор темы (общий вид предмета); -определение цели описания. 2.Описание признаков объекта речи: — выбор наиболее характерных признаков; — сбор рабочего материала; — расположение описания признаков. 3. Заключение ( вывод ) и его оформление. 4. Проверка черновика, устранение недостатков в тексте.

15


На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. М.Ю.Лермонтов 1841 г.

16


Напишите сочинение- -описание по картине И.И.Шишкина «На севере диком».

• Описание природы. Зима

Развитие речи

• Описание (Какой?)
• Повествование (Что делает?)
• Рассуждение (Почему?)

• Типы речи

• природы,
• предмета,
• животного
• помещения,
• местности,
• состояния…

• Описание

• В основе описания – перечень таких признаков предмета, которые воспринимаются одновременно.

• Что лежит в основе описания?

• статистическое (прилагательное)

• динамическое (прилагательное + глагол).

• Описание

• Познакомиться с особенностями описания природы, подготовиться к написанию сочинения-миниатюры – описание зимнего пейзажа.

• Цель нашего урока

• Это произведение скульптуры, живописи, литературы малых форм.

• Т.е. сочинение-миниатюра – это мини–сочинение.

• Что значит миниатюра?

• Художественное описание отличается тем, что в нем присутствуют художественные языковые средства.
• Они отличаются выразительной силой, красочностью изображения.
• Всё это позволяет мысленно представить живую и яркую картину.

• Художественное описание

• Входя в морозный, солнечный день в лес, невольно останавливаешься, завороженный нетронутой белизной снега.

• Валит снег и стелет шаль на землю, ослепительно-блестящую на солнце. Звенящая тишина кругом.

• Вот ель – старая, лохматая. Ее ветви – словно широкая теплая шуба, которую мороз щедро осыпал серебром. Стоит важная, как купчиха. Лишь слегка покачиваются в морозном воздухе шишки, и ссыпаются как стеклянный дождь снежинки с ее ветвей.

• Как замечательно в зимнем лесу! Снег хрустит под ногами. Хочется удержать в памяти эту хрупкую красоту, унести ее с собой в большой город.

• Найдите художественные языковые средства

• 1 часть
• 2 часть
• 3 часть

• Композиция описания (стр. 70)

• Входя в морозный, солнечный день в лес, невольно останавливаешься, завороженный нетронутой белизной снега.

• Валит снег и стелет шаль на землю, ослепительно-блестящую на солнце. Звенящая тишина кругом.

• Вот ель – старая, лохматая. Ее ветви – словно широкая теплая шуба, которую мороз щедро осыпал серебром. Стоит важная, как купчиха. Лишь слегка покачиваются в морозном воздухе шишки, и ссыпаются как стеклянный дождь снежинки с ее ветвей.

• Как замечательно в зимнем лесу! Снег хрустит под ногами. Хочется удержать в памяти эту хрупкую красоту, унести ее с собой в большой город.

• Найдите элементы композиции

• Прочитайте стихотворение А. Фета (стр. 75)

Впечатление

Оценка

Цвет

Чудная

Запах

Родна

Белая

Звук

Одинокий

Полная

Действие

Блестящий

бег

• Зимняя таблица

• Послушайте миниатюру «Катание на санях» — Леопольда Моцарта и заполните таблицу

Кругом всё (……) и (……)

Всё в (…….) кружеве теней.

А лес укрыт (………….) инеем,

Уснул до (……….) вешних дней,

И снятся сны ему(…………..)

И (……….) песни на заре.

Стоят берёзки (…….…)

В (……….) серебре.

• Послушайте миниатюру Вивальди «Времена года» «Зима» и опишите картину, вставляя нужные вам слова.

И на душе в такую ночь очень хорошо . Как под чистым снегом скрыта грязь и чернота земная , так и всё что тревожит душу, скрывается под белоснежным покрывалом Божьей любви к нам, грешным людям. И в сердце медленно и робко воцаряется великий мир.

Чего стоит звёздная зимняя ночь! Она действительно бесценна и незабываема . Не столько потому, что мороз ясной ночью при звёздном небе крепчае т, сколько впечатляющей великолепностью этого зрелища.

В такую ночь небо и звёзды кажутся хрустальными . Если бы была возможность ударить небольшим металлическим молоточком по небосводу, то наверное послышался бы нежный, прозрачный, переливающийся звук, как у хрустального стакана .

• Восстановите текст

• Определите языковые средства

Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру:

1. По картине Пластова «Первый снег»;

2. «Зимний лес»;

3. «Узоры на стекле»;

4. «Метель». (Не забывайте про зимнюю таблицу)