Презентация сочинение по картине комарова наводнение 5 класс по плану

Скачать материал

Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Курс добавлен 13.12.2022

Сейчас обучается 126 человек из 49 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Подготовка
к сочинению – описанию по картине А. Н. Комарова «Наводнение»
Урок русского языка в 5 классе
Автор презентации: Проценко Валентина Александровна,
учитель русского языка и литературы МКОУ Подгоренской СОШ №1
пгт. Подгоренский Воронежской области
2 слайд

Цель урока:
расширить кругозор учащихся,
познакомить с творчеством А.Н.Комарова;
4
развивать художественную речь учащихся;
1
познакомить со спецификой описания животного, изображённого на картине;
2
обогатить словарный запас учащихся по данной теме;
3
воспитывать любовь к природе, животным, бережное отношение к ним.
5
3 слайд

Слово о художнике

Комаров
Алексей Никанорович
(1879 – 1977)

Русский и советский живописец, скульптор, анималист
4 слайд

Анималист — а, м. Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях преимущественно животных.
[От лат. animal животное]… (Малый академический словарь)
5 слайд

Слово о художнике
Известный художник-анималист Алексей Никанорович
Комаров родился 14 октября 1879 г. в Тульской
губернии. Ещё в возрастечетырёх-пяти лет рисовал
и лепил из хлеба домашних животных. В Училище
живописи, ваяния и зодчества поступил без труда,
что свидетельствовало о большом даровании юноши.
А.Н. Комаров много работал, участвовал в выставках,
иллюстрировал журналы и книги. Он много
путешествовал.
Комаров Алексей Никанорович является
основоположником русской анималистической школы.
Его работы отличает поразительный реализм,
портретное сходство с конкретным животным. Значительное место в творчестве
А. Комарова занимают иллюстрации детской литературы.
Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь
к животным.
6 слайд

Творческое кредо А.Н.Комарова
«Я старался заразить
зрителей и читателей
своей любовью
к зверям и птицам
нашей родной природы;
я видел их в натуре,
люблю и хорошо знаю».
7 слайд

Зарисовками собак, лошадей, разнообразных диких зверей и птиц заполнены бесконечные альбомы Алексея Никаноровича.
8 слайд

Все картины А.Н.Комарова проникнуты любовью к родной природе, ее красоте.
10 слайд

«Белые медведи» (1968)
12 слайд

Значительное место в творчестве А.Комарова занимают иллюстрации детской литературы. Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь к животным.
13 слайд

Велика заслуга художника, настойчиво напоминающего своими картинами, иллюстрациями в книгах и журналах, открытками, почтовыми марками, литературными очерками-воспоминаниями о необходимости любви к животным, об охране природы.
15 слайд

Рассмотрим картину
16 слайд

Рассмотрим героя картины
18 слайд

Подберите синонимы
19 слайд

Героев каких произведений напоминает вам этот зайчишка?
20 слайд

В. Бианки. «Заяц на дереве».

Заяц жил на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз срывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения.
21 слайд

Н. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы».

Я раз за дровами
В лодке поехал: их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет,
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой,
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверкам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:
«То-то! сказал я: не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя, плывём в тишине.
Столбик не столбик — зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его: тягота не велика!
22 слайд

Составим план сочинения
Художник и его картина.
Как зайчик оказался на дереве?
Как художник изобразил зайчишку:
а) внешний вид (голова, глаза, уши, лапы, шерсть);
б) поза;
в) состояние.
4. Как может спастись длинноухий?
5. Какие чувства вызывает эта картина, над чем заставляет задуматься?
23 слайд

Опорные слова
Большая вода, суша скрылась под водой, лес затоплен, оказался в беде, запрыгнул на низкий сук, старое корявое дерево, испуганный голодный зайчик, продолговатая голова, посередине тёмно-коричневая полоса, мордочка светленькая, длинные рыжеватые уши, стоят торчком, с чёрными пятнышками, густая пушистая шёрстка, поджал маленькие лапки, прижался спиной к стволу, со страхом смотрит на прибывающую воду, дрожит от холода, чутко, настороженно слушает, не растерялся, догадался запрыгнуть, боится, находчивый, глаза расширены от испуга, тревожно, спинка тёмно-серого цвета, брюшко светленькое, грудка желтоватая, с розовым отливом.
24 слайд

Передо мной картина …

На переднем плане
замечательного полотна…

Художник изобразил…

При создании картины мастер использовал…

Художнику удалось…
Варианты начала частей
25 слайд

что вы должны представить, что рассказываете о картине и её герое не своему ровеснику, а младшему.
Расскажите так, чтобы ему было понятно и интересно.
Помните,
26 слайд

ПРИМЕР РАССКАЗА
Ты не видел картину Комарова «Наводнение»? Как ты думаешь, что там нарисовано?
Да, разлив реки, но главное не это. Посмотри, на картине только одно живое существо – это заяц. Он забрался на сук старого дерева и сидит там, сжавшись в комочек. Уши у зайчишки стоят торчком, развёрнуты в стороны: он чутко прислушивается, нет ли ещё откуда-нибудь опасности. Глаза большие, испуганные, шёрстка встала дыбом. Зайчишка затаился, подобрал лапки, прижался к ветке и стволу дерева – это его единственная защита и надежда.
Как же он попал на дерево? Наверное, когда началось наводнение, он пытался убежать от подступающей воды и в последний момент успел запрыгнуть на толстый сухой сук.
Кругом вода. Вдалеке видны деревья, но они так далеко, что кажутся маленькими даже по сравнению с зайчиком. Придётся ему ждать, пока вода отступит и он сможет спрыгнуть на землю.
27 слайд

Работаем над сочинением в черновике
1) Проверьте, есть ли в предложении подлежащее и сказуемое (главные члены предложения).
2) Правилен ли порядок слов.
3) Связаны ли слова по смыслу.
4) Нет ли повторов одинаковых слов и выражений, не стоят ли рядом однокоренные слова.
5) Правильно ли написаны слова (в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю).
6) Проверьте постановку знаков препинания.
28 слайд

Всем
спасибо
за
работу!
29 слайд

Русский язык. 5 класс. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др. М.: 2014

2. http://borzoi.org.ua/index.php?itemid=1319

3. Репродукции картин А.Н.Комарова
https://vk.com/photo-20615294_185220749
Ресурсы:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 062 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

Рейтинг:
3 из 5

06.01.2017
6393
237

06.01.2017
785
0

06.01.2017
652
4

06.01.2017
470
0

06.01.2017
959
0

06.01.2017
782
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Источник

Слайд 1

Сочинение по картине А.Н.Комарова «Наводнение» урок русского языка в 5 классе

Слайд 2

Запомни! Анималист — а, м.Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях преимущественно животных. [От лат. animal животное]… (Малый академический словарь)

Слайд 3

Какими качествами должен обладать художник-анималист? Какие художники-анималисты вам известны?

Слайд 4

В . А. Ватагин – известный русский художник-анималист писал в своей книге «Изображение животного»: «Первое и самое главное условие – это особая заинтересованность животным миром, любование им, любовь к нему, к его формам»

Слайд 5

«Второе условие – умение чувствовать животное. Это качество помогает найти в животном самое характерное и выразительное, самое привлекательное.»

Слайд 6

«Третье необходимое качество – это знание животного. Чем больше и глубже будут знать художник то, что он изображает, тем лучше. Знание формы, строения и анатомии, жизни и повадок животного – необходимые условия»

Слайд 7

Посмотрите на репродукцию картины А.Н . Комарова «Тревога ». Можно ли назвать А. Н. Комарова Художником–анималистом ?

Слайд 8

Алексей Никанорович Комаров (1879-1977) Известный художник-анималист Алексей Никанорович Комаров родился 14 октября 1879 г. в с. Скородное Ефремовского уезда Тульской области. Детство Алексея прошло сначала в имении в деревне, а когда он подрос, семья переехала в Тулу, поступил в частную школу, затем в реальное училище, по окончании учился в Москве в училище живописи, ваяния и зодчества.

Слайд 9

А. Н. Комаров получил художественное образование. Он много работал, участвовал в выставках, иллюстрировал журналы и книги, выполнял различные заказы. Александр Никанорович много путешествовал. Посетил Швецию, был на севере Архангельской губернии, на Урале, на Алтае, в Средней Азии, на Аляске. Картины Комарова украшают экспозиции и хранятся в фондах Государственного биологического музея им. К. А. Тимирязева, Государственного Дарвинского музея и других музеев страны.

Слайд 10

В своих работах Алексей Никанорович достиг высокого мастерства, создав художественные произведения непреходящей ценности. Ему было присвоено почетное звание «Заслуженный деятель искусств РСФСР».

Слайд 11

Когда А. Комаров рисует и пишет своих зверей и птиц, он обычно не ограничивается рамками портрета животного, а вписывает его в характерный пейзаж. Жизненная правда возникает благодаря глубокому знанию всех условий, в которых обитает животное. Увлечение художника охотой усилило любовь к природе, а ею пронизано все творчество А. Комарова.

Слайд 12

«Я старался,— пишет в своих записках А. Н. Комаров,— заразить зрителей и читателей своей любовью к зверям и птицам нашей родной природы; я видел их в натуре, люблю и хорошо знаю».

Слайд 13

Акварель «Наводнение»

Слайд 14

Запомни! НАВОДНЕНИЕ ср.род — затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере или море, обычно являющееся стихийным бедствием. Наводнение — половодье, разлив, паводок.

Слайд 15

Кто является главным героем картины? В какой момент художник запечатлел зайца? Опишите животное: какие у него глаза, голова, уши, шерсть. Где и как он сидит? Что чувствует, переживает? Можно ли судить по картине об отношении художника к зверьку?

Слайд 16

Сравните два описания. Чем они отличаются? Какое из них уместнее использовать в вашем сочинении ? У зайца-русака глаза коричневые, уши длинные, большие, усы жёсткие. Шерсть у зайца густая, сверху коричнево-жёлтая, с тёмными крапинками. На шее она желтовато- коричневая, сзади серо- белая. Цвет шерсти меняется зимой и летом. Окраска помогает грызунам скрываться от врагов. Голова у зайчика продолговатая, мордочка беленькая, посередине темно- коричневая полоса. Глаза круглые, блестящие, расширенные от испуга. Уши длинные, чуткие, стоят торчком. Шерстка на спине пушистая, темно-серого цвета, на грудке желтоватая, с розовым оттенком.

Слайд 17

Как могло случиться, что заяц оказался на дереве? Вот как пишет об этом В.Бианки Вита́лий Валенти́нович Биа́нки ( 1894 — 1959 ) — советский писатель, автор многих произведений для детей. Заяц жил на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз обрывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения

Слайд 18

Что будет после? Известно ли вам стихотворение Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы »? Прочитайте его.

Слайд 19

Примерный план сочинения I. Весеннее наводнение. II. Заяц. 1. Как заяц оказался на дереве ? 2. Внешний вид зайца (голова, глаза, уши, туловище, цвет шерсти ). 3. Поза и состояние зайца. 4 . Чем закончится история с зайцем ? III. Сюжет и идея картины А. Н. Комарова «Наводнение».

Слайд 20

Акварель «Наводнение»

Источник

Сочинение по картине А.Н.Комарова «Наводнение»
урок русского языка в 5 классе
Подготовила учитель МБОУ «Тюшинская СОШ» Стригачева Т.Н.

2013 г.

Анималист –художник, который изображает животных. Animal(англ.) – животное
Какими качествами должен обладать художник-анималист?
Какие художники-анималисты вам известны?
В.А.Ватагин – известный русский художник-анималист писал в своей книге «Изображение животного»:
«Первое и самое главное условие – это особая заинтересованность животным миром, любование им, любовь к нему, к его формам»
«Второе условие – умение чувствовать животное. Это качество помогает найти в животном самое характерное и выразительное, самое привлекательное.»
«Второе условие – умение чувствовать животное. Это качество помогает найти в животном самое характерное и выразительное, самое привлекательное.»
«Третье необходимое качество – это знание животного. Чем больше и глубже будут знать художник то, что он изображает, тем лучше. Знание формы, строения и анатомии, жизни и повадок животного – необходимые условия»
«Третье необходимое качество – это знание животного. Чем больше и глубже будут знать художник то, что он изображает, тем лучше. Знание формы, строения и анатомии, жизни и повадок животного – необходимые условия»
Алексей Никанорович Комаров (1879-1977)
Получил художественное образование. Много путешествовал. Посетил Швецию. Был на севере в Архангельской губернии, на Урале, в Астраханских степях, в Средней Азии, на Алтае.
Картины А.Н. Комарова хранятся во многих музеях.
Алексей Никанорович иллюстрировал своими рисунками детские книги и журналы, научные издания и учебники. Ему было присвоено почетное звание «Заслуженный деятель искусств РСФСР».
Когда А. Комаров рисует и пишет своих зверей и птиц, он обычно не ограничивается рамками портрета животного, а вписывает его в характерный пейзаж. Жизненная правда возникает благодаря глубокому знанию всех условий, в которых обитает животное. Увлечение художника охотой усилило любовь к природе, а ею пронизано все творчество А. Комарова.
Когда А. Комаров рисует и пишет своих зверей и птиц, он обычно не ограничивается рамками портрета животного, а вписывает его в характерный пейзаж. Жизненная правда возникает благодаря глубокому знанию всех условий, в которых обитает животное. Увлечение художника охотой усилило любовь к природе, а ею пронизано все творчество А. Комарова.

«Я старался,— пишет в своих записках А. Н. Комаров,— заразить зрителей и читателей своей любовью к зверям и птицам нашей родной природы; я видел их в натуре, люблю и хорошо знаю».
Велика заслуга художника, настойчиво напоминающего своими картинами, иллюстрациями в книгах и журналах, открытками, почтовыми марками, литературными очерками-воспоминаниями о необходимости любви к животным, об охране природы.
Акварель «Наводнение»
Кто является главным героем картины?
Кто является главным героем картины?
В какой момент художник запечатлел зайца?
Опишите животное: какие у него глаза, голова, уши, шерсть.
Где и как он сидит? Что чувствует, переживает?
Можно ли судить по картине об отношении художника к зверьку?
Сравните два описания. Чем они отличаются? Какое из них уместнее использовать в вашем сочинении?
У зайца-русака глаза коричневые, уши длинные, большие, усы жёсткие. Шерсть у зайца густая, сверху коричнево-жёлтая, с тёмными крапинками. На шее она желтовато- коричневая, сзади серо- белая. Цвет шерсти меняется зимой и летом. Окраска помогает грызунам скрываться от врагов.
Голова у зайчика продолговатая, мордочка беленькая, посередине темно- коричневая полоса. Глаза круглые, блестящие, расширенные от испуга. Уши длинные, чуткие, стоят торчком. Шерстка на спине пушистая, темно-серого цвета, на грудке желтоватая, с розовым оттенком.
Как могло случиться, что заяц оказался на дереве? Вот как пишет об этом В.Бианки…
Заяц жил на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз обрывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения.
Что будет после? Известно ли вам стихотворение Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы»?
Примерный план сочинения

1. Общий вид. Как заяц оказался на дереве?
2. Внешний вид зайца (голова, глаза, уши, туловище, цвет шерсти).
3. Поза и состояние зайца.
4. Чем закончится история с зайцем?
5. Моё отношение к картине.

Акварель «Наводнение»

Источник

Подготовка к сочинению – описанию по картине А. Н. Комарова «Наводнение»

Урок русского языка в 5 классе

Цель урока:

развивать художественную речь учащихся;

познакомить со спецификой описания животного, изображённого на картине;

обогатить словарный запас учащихся по данной теме;

расширить кругозор учащихся,

познакомить с творчеством А.Н.Комарова;

воспитывать любовь к природе, животным, бережное отношение к ним .

Слово о художнике

Комаров

Алексей Никанорович

(1879 – 1977)

Русский и советский живописец, скульптор, анималист

Анималист — а, м. Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях преимущественно животных.

[От лат. animal животное]… (Малый академический словарь)

Слово о художнике

Известный художник-анималист Алексей Никанорович

Комаров родился 14 октября 1879 г. в Тульской

губернии. Ещё в возрастечетырёх-пяти лет рисовал

и лепил из хлеба домашних животных. В Училище

живописи, ваяния и зодчества поступил без труда,

что свидетельствовало о большом даровании юноши.

А.Н. Комаров много работал, участвовал в выставках,

иллюстрировал журналы и книги. Он много

путешествовал.

Комаров Алексей Никанорович является

основоположником русской анималистической школы.

Его работы отличает поразительный реализм,

портретное сходство с конкретным животным. Значительное место в творчестве

А. Комарова занимают иллюстрации детской литературы.

Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь

к животным.

Творческое кредо А.Н.Комарова

«Я старался заразить

зрителей и читателей

своей любовью

к зверям и птицам

нашей родной природы;

я видел их в натуре,

люблю и хорошо знаю».

Зарисовками собак, лошадей, разнообразных диких зверей и птиц заполнены бесконечные альбомы Алексея Никаноровича.

Все картины А.Н.Комарова проникнуты любовью к родной природе, ее красоте.

« Соболь »

(1968)

«Белые медведи» (1968)

«Заяц – беляк»

Значительное место в творчестве А.Комарова занимают иллюстрации детской литературы. Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь к животным.

Велика заслуга художника, настойчиво напоминающего своими картинами, иллюстрациями в книгах и журналах, открытками, почтовыми марками, литературными очерками-воспоминаниями о необходимости любви к животным, об охране природы.

«Наводнение»

Рассмотрим картину

Какое время года изображено на картине?

Ранняя весна, большой весенний разлив, наводнение.

Какие краски и тона на полотне преобладают?

НАВОДНЕНИЕ, -я, ср. Затопление суши водой, выступившей из берегов. (Словарь Ожегова)

Тёмные, неяркие, приглушённые, тёмно-серые, серо-голубые, оттенки коричневого цвета. Это говорит о том, что зайчик оказался в трудной ситуации.

Кто герой картины?

Заяц, который забрался на дерево, спасаясь от наводнения.

Подумайте, как он там оказался?

Весеннее солнышко растопило снег, высоко поднялась вода. Испуганные звери покидают затопленные норы и пытаются спастись от паводка . Вот заяц забрался на сучковатую ветку старого дерева. Ему очень страшно.

Рассмотрим героя картины

Где и как сидит заяц?

Он сидит на толстом сучке старого крепкого дерева, низко над водой, затопившей остров. Заяц от страха весь съежился, напрягся, крепко прижался к стволу дерева, поджал лапы.

Каким изобразил художник зайца?

а) голова продолговатая, беленькая мордочка, с широкой коричневой полоской посередине,

Фон картины

б) глаза тёмные, круглые, расширены от испуга, выражают беззащитность;

Заяц изображён на фоне воды. Она как зеркало. Тёмная, холодная. В ней отражаются силуэты деревьев.

в) уши длинные, рыжие, с черными пятнышками на кончиках, чуткие, стоят торчком, будто улавливают посторонние звуки;

г) шерстка густая, пушистая, мягкая, на грудке – желтовато-коричневая, на брюшке и сзади светло-серая, дымчатая, на спине –тёмно-серая, с коричневым оттенком, будто в крапинку.

д) лапы длинные, светло-коричневые, цепкие, маленький хвостик поджат.

ПОДУМАЙТЕ…

Что еще можно сказать об этом зайце? Как он проявил себя?

Он умный, хитрый, догадливый, находчивый.

Можно ли по этой картине судить о том, как художник относится к животным вообще и к этому зайцу, попавшему в беду?

Не растерялся в опасный момент, нашёл выход из создавшегося положения.

Картина А. Н. Комарова «Наводнение» проникнута любовью к животному миру и всей природе.

Подберите синонимы

живописец, автор картины, мастер живописи, создатель полотна;

ХУДОЖНИК —

КАРТИНА —

полотно, произведение живописи, шедевр мастера, репродукция;

ИЗОБРАЗИЛ —

запечатлел, создал, воплотил свой замысел, нарисовал, показал, передал, изобразил, представил, расположил;

ЗАЯЦ —

русак, зайка, косой, длинноухий, бедняжка, зверёк;

НАВОДНЕНИЕ —

половодье, разлив, паводок, большая вода, потоп, бедствие, стихия.

Героев каких произведений напоминает вам этот зайчишка?

В. Бианки. «Заяц на дереве».

Заяц жил на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз срывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения.

Н. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы».

Я раз за дровами

В лодке поехал: их много с реки

К нам в половодье весной нагоняет,

Еду, ловлю их. Вода прибывает.

Вижу один островок небольшой,

Зайцы на нём собралися гурьбой.

С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверкам; уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину.

Тут я подъехал: лопочут ушами,

Сами ни с места; я взял одного,

Прочим скомандовал: прыгайте сами!

Прыгнули зайцы мои, ничего!

Только уселась команда косая,

Весь островочек пропал под водой:

«То-то! сказал я: не спорьте со мной!

Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»

Этак гуторя, плывём в тишине.

Столбик не столбик — зайчишко на пне,

Лапки скрестивши, стоит, горемыка,

Взял и его: тягота не велика!

Составим план сочинения

Художник и его картина.
Как зайчик оказался на дереве?
Как художник изобразил зайчишку:

а) внешний вид (голова, глаза, уши, лапы, шерсть);

б) поза;

в) состояние.

4. Как может спастись длинноухий?

5. Какие чувства вызывает эта картина, над чем заставляет задуматься?

Опорные слова

Большая вода, суша скрылась под водой, лес затоплен, оказался в беде, запрыгнул на низкий сук, старое корявое дерево, испуганный голодный зайчик, продолговатая голова, посередине тёмно-коричневая полоса, мордочка светленькая, длинные рыжеватые уши, стоят торчком, с чёрными пятнышками, густая пушистая шёрстка, поджал маленькие лапки, прижался спиной к стволу, со страхом смотрит на прибывающую воду, дрожит от холода, чутко, настороженно слушает, не растерялся, догадался запрыгнуть, боится, находчивый, глаза расширены от испуга, тревожно, спинка тёмно-серого цвета, брюшко светленькое, грудка желтоватая, с розовым отливом.

Варианты начала частей

Передо мной картина …

На переднем плане

замечательного полотна…

Художник изобразил…

При создании картины мастер использовал…

Художнику удалось…

Помните ,

что вы должны представить, что рассказываете о картине и её герое не своему ровеснику, а младшему.

Расскажите так, чтобы ему было понятно и интересно .

ПРИМЕР РАССКАЗА

Ты не видел картину Комарова «Наводнение»? Как ты думаешь, что там нарисовано?

Да, разлив реки, но главное не это. Посмотри, на картине только одно живое существо – это заяц. Он забрался на сук старого дерева и сидит там, сжавшись в комочек. Уши у зайчишки стоят торчком, развёрнуты в стороны: он чутко прислушивается, нет ли ещё откуда-нибудь опасности. Глаза большие, испуганные, шёрстка встала дыбом. Зайчишка затаился, подобрал лапки, прижался к ветке и стволу дерева – это его единственная защита и надежда.

Как же он попал на дерево? Наверное, когда началось наводнение, он пытался убежать от подступающей воды и в последний момент успел запрыгнуть на толстый сухой сук.

Кругом вода. Вдалеке видны деревья, но они так далеко, что кажутся маленькими даже по сравнению с зайчиком. Придётся ему ждать, пока вода отступит и он сможет спрыгнуть на землю.

Работаем над сочинением в черновике

1) Проверьте, есть ли в предложении подлежащее и сказуемое (главные члены предложения).

2) Правилен ли порядок слов.

3) Связаны ли слова по смыслу.

4) Нет ли повторов одинаковых слов и выражений, не стоят ли рядом однокоренные слова.

5) Правильно ли написаны слова (в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю).

6) Проверьте постановку знаков препинания.

Всем

спасибо

за

работу!

Ресурсы:

Русский язык. 5 класс. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др. М.: 2014

2. http:// borzoi.org.ua/index.php?itemid=1319

3. Репродукции картин А.Н.Комарова

https://vk.com/photo-20615294_185220749

Источник

Скачать презентацию (1.37 Мб)
12 загрузок
0.0 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Аннотация к презентации

Посмотреть и скачать презентацию по теме «Подготовка к сочинению по картине «Наводнение» — 5 класс» по русскому языку, включающую в себя 18 слайдов. Скачать файл презентации 1.37 Мб. Для учеников 5 класса. Большой выбор учебных powerpoint презентаций по русскому языку

Формат

pptx (powerpoint)
Количество слайдов

18
Аудитория
Слова
Конспект

Отсутствует

Содержание

Слайд 1

Урок развития речи

Подготовка к сочинению
по картине А. Н. Комарова
«Наводнение».
Автор: учитель русского языка
и литературы ГБОУ СОШ №660 г.Москва
Брожитова Елена Геннадьевна
Слайд 2

Алексей Никанорович Комаров –выдающийся художник-анималист ( от англ.слова аnimal – животное), график, скульптор, тонкий знаток родной природы. Он родился в Тульской губернии, где и провел в имении отца свое детские годы.
Уже с раннегодетства маленький Алёшамечтал, что когда-нибудь нарисует «всех птиц и зверей мира».
А.Н.Комаровпрожил долгую,интереснуюжизнь, создалсотникартинирисунков, много путешествовал. Последнее путешествие он совершил в возрасте 89 лет.
Слайд 3

Алексей Никанорович из каждой своей поездки привозил множество разных набросков: пейзажи, улицы городов, портреты, но самые его любимые персонажи – это, конечно, животные, в особенности обитатели средней полосы России. Он очень хорошо знал их жизнь, повадки мог наблюдать за ними не в зоопарке, а в родной для них обстановке — в живой природе.

«Лиса»
Слайд 5

«Ушастая сова»
«Гималайский
медведь»
Слайд 6
Слайд 9

Все картины А.Н.Комарова проникнуты любовью к родной природе, ее красоте.«Ведь та же лиса, тот же заяц — украшение природы! Как бриллиант!», — считал художник
«Заяц-беляк»
Слайд 10

«Заяц-беляк весенний»
Слайд 12

Примерный план сочинения.

1. Введение (вступление)
— автор картины
— время года
— сюжет картины
2. Основная часть.
— передний план картины (вода, деревья, заяц)
— описаниезайца (поза, туловище, цвет шёрстки, голова, глаза, уши, повадки).
— задний план картины
— цветовая гамма, общее настроение картины
3. Заключение. (Что хотел передать автор? Удалось ли ему это? Мое отношение к картине).
Слайд 13

Заяц —
Художник –
Наводнение –

Подбери другое слово
Слайд 14

Заяц — русак, заинька, бедняжка, зверёк
Художник — живописец, творец, автор картины
Наводнение – половодье, бедствие, стихия

Проверь себя
Слайд 15

Время года на картине началась весна, когда снег тает, он разливается повсюду.

Исправь речевые ошибки
Слайд 16

На картине изображена весна, когда снег тает, и талаявода разливается повсюду.

Проверь себя
Слайд 17

Заполни пропуски
А.Н.Комаров очень любил рисовать ________такой, какая она есть. Картина «Наводнение» рассказывает нам _______ историю о том, как _______ зайчишка борется с __________. Чудом ему удалось запрыгнуть ___________, он со страхом наблюдает за __________________ и ожидает, что __________.
Зайка очень __________, он _________ свои ___________ ушки и ________ слушает________прибывающей воды. _________ зверек весь _______, _________ к ветке, а передние лапки ________ вперед, чтобы _________. В его ________ глазах ________ страх перед _________ стихией.
Слайд 18

       А.Н.Комаров очень любил рисовать природу такой, какая она есть. Картина «Наводнение» рассказывает нам грустную историю о том, как бедный зайчишка борется с весенним половодьем. Чудом ему удалось запрыгнуть на ветку старого дуба, он со страхом наблюдает за поднимающейся волнистой рябью воды и ожидает, что будет дальше.
        Зайка очень испугался, он навострил свои рыжеватые с темными кончиками ушки и напряженно слушает журчание прибывающей воды. Маленький зверек весь съежился, прижался к ветке, а передние лапки вытянул вперед, чтобы не упасть. В его больших глазах застыл страх перед разбушевавшейся стихией.

Проверь себя