Слайд 1
Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-Царевич и лягушка-квакушка»
Слайд 3
Иван Яковлевия Билибин был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам. Работал он над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям.
Слайд 4
Работа по учебнику с.41 упр. 73 Рассмотрите картину. Расскажите. Чем интересна картина? Поделитесь своими впечатлениями.
Слайд 6
Словарная работа Кафтан — старинная мужская долгополая верхняя одежда из тонкого сукна с высоким воротником и длинными рукавами.
Слайд 7
Кушак — деталь одежды, пояс из широкого куска ткани или шнура
Слайд 8
Мурмолка — высокая шапка из бархата или парчи, с меховыми отворотами.
Слайд 9
Сафьяновые сапоги — сделанные из сафьяна — ярко окрашенной мягкой козьей или овечьей выделенной кожи. Голенище — часть сапога, которая охватывает ногу от колена до стопы.
Слайд 10
Вспомните На какие части мы делим картину при описании? Подумай. На сколько частей разделите свое сочинение?
Слайд 11
Вступительная часть Передо мной репродукция картины художника – иллюстратора Ивана Яковлевича Билибина «Лягушка – квакушка». На ней изображена сцена из известной русской народной сказки «Царевна лягушка».
Слайд 12
Основная часть На переднем плане картины изображен Иван-царевич. Он высокий, статный, красивый. Иван-царевич одет в длинный украшенный кафтан, подпоясанный кушаком. На ногах у него сафьяновые сапоги изумрудного цвета, на голове красная парчовая шапка с меховыми отворотами. В руках он держит лук, расписанный золотыми узорами. Иван-царевич очень опечален и растерян. От удивления он развел руки в стороны. Перед ним, на болотной кочке, со стрелою в лапке сидит лягушка, которая должна стать его женой (описание лягушки).Она внимательно смотрит на Ивана – царевича, жалостливым взглядом, как будто хочет ему что-то сказать.
Слайд 13
Основная часть На заднем плане картины изображен осенний русский лес. Березовая роща переходит в непроходимую лесную чащу с могучими темно-зелеными елями. Тонкие голые ветви облетевших берез, кажется достают до серо-голубого неба. С прощальным криком по осеннему небу летит стая журавлей. При написании картины художник использовал яркие краски. Мне кажется этим он хотел показать, что не нужно расстраиваться, ведь все закончится хорошо. Картина украшена красивой рамкой с ярким орнаментом из жуков и стрел.
Слайд 14
Заключительная часть общее впечатление о картине — настроение, которое оставила картина.
Слайд 15
Опорные слова 1.Одежда Ивана-Царевича — длинный, народный русский) кафтан, подпоясан кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит лук. 2.Настроение Ивана-Царевича — удивлён, смотрит с грустью, опечален. 3.Описание Царевны-лягушки — маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать). 4.Описание дня в сказке — яркие краски, много света. 5.Описание картины -похожа на причудливый яркий ковёр; сказочно — праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами
Слайд 16
План сочинения. 1. Вступление Общие сведения о художнике и картине. 2. Основная часть. Описание картины: передний план (Иван — царевич, лягушка — квакушка); задний план (лес, небо); цвет и настроение картины; 3. Заключительная часть. — общее впечатление о картине — настроение, которое оставила картина
Сочинение по репродукции картины
Сочинение по репродукции картины В. Д. Поленова
«Золотая осень»
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный,
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной стоит
Над светлою поляной.
Сегодня так светло кругом,
Такое мёртвое молчанье:
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье…
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Какие слова вам помогли понять, что это осень?
Терем расписной
Лиловый, золотой, багряный
Листиков шуршанье
Презентация по русскому языку «Учимся писать сочинение по репродукции картин», 3 класс. Школа России.
Репродукция картины В.Д.Поленова «Золотая осень»
Репродукция картины В.Д.Поленова
«Золотая осень».
«Осенняя река»
«Золотая осень»
«Осень»
«Солнечный день»
Какое название вы бы дали этой картине?
Это один из выдающихся русских художников
Это один из выдающихся русских художников. Он родился в Петербурге ,в культурной дворянской семье .Систематические занятия живописью начались для него в 12 лет. Выполняя волю отца, Поленов поступил в петербургский университет, получил юридическое образование, но одновременно по вечерам он занимался в Академии художеств, которую так же с успехом закончил.. С 1882 года художник преподавал в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, его учениками были Остроухов, Коровин, Левитан
Василий
Дмитриевич
Поленов
Деревья стоят разноцветные, основные цвета жёлтый, красный
Деревья стоят разноцветные, основные цвета жёлтый, красный. Поэтому по цвету, они напоминают цвет золота. Это — середина осени. Поленов хотел показать красоту этого времени.
Почему картина называется «Золотая осень»?
День тёплый, солнечный, погожий
День тёплый, солнечный, погожий
Какие чувства и желания испытываете вы,
когда смотрите на эту картину?
Радость, хочется обнять весь лес, побегать по опушке, помолчать.
— Попробуем понять, почему картина вызывает именно такое настроение. Какой день изобразил художник?
Какие деревья остаются зелёными?
Какие деревья остаются зелёными?
Какие деревья вы видите на картине?
Какого цвета наряд у берёз?
Все ли деревья оделись в золотой наряд?
Что ещё изобразил автор на картине?
Какой день изображен на картине?
Какой день изображен на картине?
На картине, солнечный и тёплый день.
Небо ясное, ветра нет, в лесу тихо, солнечные зайчики на траве, на реке
Подберите эпитеты, которые вы будете использовать в сочинении
Подберите эпитеты, которые вы будете использовать в сочинении.
ясное, голубое, светлое, лазурное
голубая, зеркальная, синяя, извилистая, блестящая.
погожий, хороший, тёплый, осенний
лёгкие, воздушные, белые, пушистые
жёлтые, золотые, разноцветные, осенние,
красивые, нарядные
игривое, осеннее, лучистое.
День:
Небо:
Облака:
Деревья:
Река:
Солнце:
Подберите сравнения. Облака плывут как стая белых лебедей, как волшебные кораблики
Подберите сравнения.
Облака плывут как стая белых лебедей,
как волшебные кораблики.
Плывущие облака похожи на белоснежную пушистую вату
Облака
Река, как зеркало Река — вьётся , как голубая лента
Река, как зеркало
Река — вьётся , как голубая лента
Река
Берёзки, как девушки на балу в белых платьях с яркими лентами в волосах
Берёзки, как девушки на балу в
белых платьях с яркими лентами в волосах
Деревья
Лес раскинулся по берегам реки пышным пёстрым ковром
Написание 1 части Что изображено на к а ртин е художн и ка
Написание 1 части
Что изображено на картине художника
В. Д. Поленова?
2. Какой стоит денёк?
3. Какое светит солнышко?
4. Какие облака плывут по ясному небу?
изображена зо
ло
тая осень.
погожий осенний
лучистое.
4. , как стая белых лебедей, плывут пушистые облака.
Написание 2 части Что в ь ё тся в центр е к а ртины?
Написание 2 части
Что вьётся в центре картины?
Что отражаются в ней, как в зеркале?
Чем раскинулся по берегам реки осенний лес?
Что делают пожелтевшие листья?
Что заплели в свои косы белоствольные берёзки?
голубой лентой река.
2. , лазурная гладь небес и деревья, одетые в разноцветные наряды.
3. Ярким пышным ковром
4. блестят в солнечных лучах, как золотые.
5. яркие оранжевые ленты.
Написание 2 части 6. Какие в о звыша ются сосны? 7
Написание 2 части
6. Какие возвышаются сосны?
7. Чем о
ни любуются?
8. Какой наряд надела
земля
?
9. Куда зовёт за собой
лесная тропинка
?
6.
В кругу берёзок …
горделивые стройные …
7. волшебным золотым нарядом берёз и машут им сво
ими
пушист
ыми
зелён
ыми
платочк
ами
.
8. золотистый
9. в разноцветную сказку.
Написание 3 части Какое н а стр о ение п е р е даёт нам к а ртина ? 2
Написание 3 части
Какое настроение передаёт нам
картина
?
2. Как
художник Поленов
сумел передать красоту осени?
3. Отношение к картине.
Что хочется сделать?
радостное, волшебное.
2. очень точно
3. Картина мне… Очень … очутиться в этом месте: послушать шум реки, полюбоваться осенним нарядом деревьев, погреться под лучами ласкового и игривого солнышка.
|
Автор |
Черепанцева Людмила Юрьевна |
|
Предмет |
Русский язык |
|
Класс |
3 класс, УМК «Школа России» |
|
Вид ресурса |
Презентация к урокам «Сочинение по картине» |
|
Цель, задачи авторского материала |
Цель: Создание условий для формирования у обучающихся устойчивых навыков создания письменного текста-сочинения по картине. Задачи: познакомить с произведениями искусства и их авторами; пополнить представления обучающихся об изобразительно-выразительных средствах живописи; расширить словарный запас обучающихся. |
|
Среда, редактор, в котором выполнен продукт |
Microsoft PowerPoint 2010 |
|
Блок |
Содержание слайда |
Управляющие кнопки и переходы |
Номер слайда |
|
Информационный блок |
Титульный слайд: название работы, автор.
|
Переход на слайд 2 настроен по щелчку. |
1 |
|
Этапы работы «Маршрутный» лист |
На слайде представлены этапы работы презентации-конструктора
Двигаясь по часовой стрелке, нажимая на овал, попадаем на этапы работы с картиной. Таким образом, вся палитра заполняется цветом, и обучающиеся готовы к самостоятельной работе. P.S. первый овал настроен на слайд № 3, но гиперссылку можно оформить на любой слайд № 3 – 9. |
На каждый этап работы установлена гиперссылка, ведущая на соответствующий слайд. При возвращении на данный слайд овал исчезает, появляется цвет. |
2 |
|
Знакомство с картинами и авторами |
На слайдах представлены картины, портреты художников и краткие сведения о них. № 3 И.Хруцкий «Цветы и плоды» № 8 В.Поленов «Золотая осень» № 9 В.Серов «Девочка с персиками» Гиперссылку первого овала на палитре можно оформить на любой из данных слайдов, в зависимости от темы. |
По щелчку появляется сначала картина, её название, автор. По щелчку портрет исчезает, появляется краткая информация о художнике. Смена «по щелчку» позволяет педагогу вести урок в самостоятельном темпе. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
3 -9 |
|
Жанровое разнообразие |
Данный слайд позволяет вспомнить жанры живописи:
Прилагательные помогают обучающимся построить предложение. |
Появление правильных ответов происходит по щелчку на картину. По щелчку появляются прилагательные. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
10 |
|
Работа с передним планом картины |
Презентация-конструктор предполагает вставку той картины, по которой обучающиеся готовятся к сочинению (см. слайды № 3-9)
(Картинка слайда немного искажена) Эпитеты позволяют более точно формулировать предложения. |
По щелчку появляется картина. По щелчку появляются эпитеты. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
11 |
|
Работа с фоном картины |
Презентация-конструктор предполагает вставку той картины, по которой обучающиеся готовятся к сочинению (см. слайды № 3-9)
(Картинка слайда немного искажена) На слайде расположены словосочетания-помощники, а также глаголы, которые можно использовать при составлении предложений. |
По щелчку появляется картина. По щелчку появляются словосочетания и глаголы. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
12 |
|
Цветовая гамма картины |
На слайде представлен «цветовой» круг.
(Картинка слайда немного искажена) Кроме этого, представлены речевые клише, позволяющие обучающимся грамотно составить фразы. |
По первому щелчку появляется полукруг тёплых оттенков. Он же является триггером для появления его названия. По второму щелчку появляется полукруг холодных оттенков. Он же является триггером для появления его названия. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
13 |
|
Вывод-впечатление |
На слайде представлено речевое клише и слова-эпитеты, позволяющие оформить предложение.
(Картинка слайда немного искажена) |
Слова-эпитеты появляются по щелчку. Возврат на основной слайд № 2 осуществляется нажатием на значок палитры. |
14 |
Важно отметить, что работа над сочинением по картине у меня сопровождается записями в так называемые треугольники. Более подробно о данном приёме я писала ранее:
Урок развития речи в 3 классе
Девиз урока
С маленькой удачи начинаются
большие успехи!
Словарный диктант
О шибок-
1 ошибка-
2 ошибки-
А..тобус
а…ея
…птека
б..га..
б..бл….тека
б..лот..
в..гон
в..н..гре..
в..сто..
в….зал
г..рой
г..рох
???????
Тема урока
Работа с картиной. Устное сочинение.
Цель урока
Уметь составлять…
устное сочинение по картине
Клод Моне
Он родился в Париже. Отец его был галантерейщик. С детства учился у художников. Он сам изобрел стиль, который называется «импрессионизм», в переводе, с французского , означает «впечатление». Всю свою жизнь он искал красоту. Любимое место работы Моне это – пленер – открытое пространство. Он работал очень много и терпеливо. В его жизни было много потерь. Сначала жена и сын. Затем он начал терять зрение. Ему сделали операцию, но и после этого он мог различать контуры предметов. Умер в 86 лет.
Картины Клода Моне
Что такое тема картины?
это то, что на ней изображено
Что такое главное переживание?
это отношение художника к тому, что он изобразил
Работа с картиной
-О чём хотел рассказать автор?
— Расскажите о погоде
-Для чего зонтик?
Есть ли ветер?
-Что выражает название картины?
Клод Моне «Прогулка»
-Какое время года изображено на картине?
План
Вступление.
Основная часть.
Заключение.
Примерный план
1.Что изображено на картине?
2.Необычный летний день.
а)Солнечный день
б)Ветреный день
3. Впечатление автора
Слова-помощники
Клод Моне
Солнечный ветреный день
Яркие, желтые блики
Солнце
Зонтик
Шляпа
Легкий ветерок
Закручивает юбку
Гонит облака
Описание картины
Художник изобразил свою жену стоящей на пригорке, на фоне голубого неба с бегущими белоснежными облаками. Она облачена в лёгкое светло-голубое платье, а в руках у неё летний зонт. Всё вокруг залито яркими солнечными лучами, из чего следует, что погода на картине довольно жаркая.
Красивая женщина и маленький ребёнок, как будто растворяются в лучах солнечного света.
Маленький Жан стоит немного поодаль на картине, и поэтому, взгляд зрителей сфокусирован на Камилле, такой воздушной и прекрасной. Её волосы, юбка платья и косынка развиваются на лёгком ветру, а от облаков, бегущих по небу, создаётся впечатление воздушности всего пространства полотна, усиливая его динамичность.
Взгляд молодой женщины немного удивлённый , как будто, завидя художника, она немного смущена тем, что её застали врасплох. Но она не спешит уходить, так как её одолевает любопытство.
Итог урока
-Какая тема урока развития речи была?
-Чему учились?
Слайд 1
СОЧИНЕНИЕ ПО КАРТИНЕ
И. И. ШИШКИН «ЗИМА В ЛЕСУ»
Слайд 2Цель:
Развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и
письменной речи.
Задачи:
Учить писать сочинения по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений.
Развивать устную и письменную речь учащихся.
Воспитывать эстетические чувства.
Сегодня мы будем писать сочинение по картине И.И.Шишкина “Зима в лесу”.
Поэтому постарайтесь на уроке:
Внимательно рассмотреть картину.
Сравнить со своими наблюдениями за природой.
Составить план описания.
Описать картину устно, а затем письменно.
Слайд 3Иван Иванович Шишкин очень любил природу, особенно лес и изображал его
в разное время года. Даже фамилия художника больше лесная – Шишкин. И сам он, крепкий, широкоплечий, с окладистой бородой, чем-то напоминал могучее дерево.
Слайд 4План.
1. Пейзажист.
2.Волшебница зима.
3. Описание леса:
а)передний план;
б)лес расступается;
в)что там вдали?
4. Моё отношение
к
картине.
1 часть.
Перед нами одна из картин,
пейзажист, Иван Иванович Шишкин,
любимая тема,
изображал природу.
Слайд 5 Перед нами одна из картин Ивана Ивановича Шишкина «Зима в лесу».
Слайд 6План.
2.Волшебница зима.
3. Описание леса:
а)передний план;
б)лес расступается;
в)что там вдали?
4. Моё отношение
к
картине.
2 часть.
Зима, спокойное время года,
всё спит, замирает, зимний день,
тишина холодного леса, сказочный
ледяной плен в котором прибывает
зимняя природа.
Слайд 7 На картине изображена зима. В лесу всё замерло. Природа попала в
Слайд 8План.
3. Описание леса:
а)передний план;
б)лес расступается;
в)что там вдали?
4. Моё отношение к
картине.
Стволы
деревьев
припорошило снегом, стволы
тёмные, шершавые, передняя часть
картины полна света, на снегу
нет ни человеческого, ни звериного
следа, справа более темные краски,
густая крона хвойных деревьев,
не пропускает свет,
насыщенная цветовая гамма у неба.
Слайд 9 На переднем плане картины мы видим деревья. Стволы у них тёмные,
шершавые. На ветках лежит пушистый снег. Вся передняя часть картины полна света. Для изображения леса справа художник использовал более тёмные краски. Густая крона хвойных деревьев не пропускает свет. Зато какое голубое небо!
Слайд 103. Описание леса:
а)передний план;
б)лес расступается;
в)что там вдали?
4. Моё отношение к
картине.
Лес
расступается, загадочный,
взгляд уходит по светлой полосе
в глубину картины, манит вперёд,
там поле или луг, тоже укрытый
нетронутым холодным покрывалом ,
пушистое одеяло, хочется поскорее выйти туда из заколдованного кем-то леса
Слайд 11 Лес будто расступается и наш взгляд уходит по светлой полосе в
глубину картины.
Слайд 123. Описание леса:
а)передний план;
б)лес расступается;
в)что там вдали?
4. Моё отношение к
картине.
впереди
может быть,
наверно, там поле или луг,
укрытый нетронутым
холодным покрывалом,
хочется поскорее выйти
туда из заколдованного
кем-то леса.
Слайд 13 Так и хочется поскорее выйти туда из заколдованного кем-то леса.
Слайд 144. Моё отношение к
картине.
Глядя на картину я….,
любовь к родной
природе,
желание оказаться в
том сказочном лесу.
Слайд 15 Глядя на картину, я испытываю любовь к родной природе, желание оказаться
Слайд 16 Перед нами одна из картин Ивана Ивановича Шишкина «Зима в лесу».
На картине изображена зима. В лесу всё замерло. Природа попала в сказочный ледяной плен.
На переднем плане картины мы видим деревья. Стволы у них тёмные, шершавые. На ветках лежит пушистый снег. Вся передняя часть картины полна света. Для изображения леса справа художник использовал более тёмные краски. Густая крона хвойных деревьев не пропускает свет. Зато какое голубое небо!
Лес будто расступается и наш взгляд уходит по светлой полосе в глубину картины. Так и хочется поскорее выйти туда из заколдованного кем-то леса.
Глядя на картину, я испытываю любовь к родной природе, желание оказаться в том сказочном лесу.
Урок русского языка
Сочинение по картине.
М.А.Врубель. «Царевна-Лебедь»
3 класс
Учитель начальных классов
МОУ «Майская школа»
Джанкойского района Республики Крым
Архипова Инна Николаевна
Лебедь тут, вздохнув глубоко,
Молвила: «Зачем далёко?
Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта – я».
Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами
И на берег с высоты
Опустилася в кусты,
Встрепенулась, отряхнулась
И царевной обернулась…
- Из какого произведения эти строки?
Из «Сказки о Царе Салтане»
- Назовите автора этой сказки.
А.С.Пушкин
- Вспомните какой он представил в своей сказке Царевну-Лебедь. Расскажите.
О чём пойдёт речь сегодня
на уроке?
Сегодня мы будем учиться писать сочинение по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»
1. Внимательно рассмотрите картину Михаила Александровича Врубеля «Царевна-Лебедь» в картинной галерее и прочитайте текст о ней. (с.70, упр. 122.)
Работа над картиной «Царевна-Лебедь началась с создания эскизов к одноимённой опере Римского-Корсакова по сказке А.С.Пушкина. Партию Царевны исполняла жена Врубеля. Но не ищите сходства между женой художника и портретом Царевны. Создавая полотно Врубель использовал только отдельные элементы созданных прежде эскизов. Сейчас картина хранится в Государственной Третьяковской галерее, а эскизы — в Русском музее Санкт-Петербурга.
Словарная работа
Полотно
Живописное произведение, картина.
- Синонимы: картина ( пейзаж, портрет), холст.
Портрет
– картина, на которой изображены люди.
- один из самых древних и самых сложных жанров изобразительного искусства.
Эскиз
Набросок, черновик картины.
- Работая над полотном, художник обычно сначала делает эскизы, создаёт черновик будущей картины.
Одноимённый – имеющий то же имя, названный одинаково.
Партия – часть многоголосного музыкального произведения, которую исполняет один голос (певец) или один инструмент.
2 . Составь черновик сочинения. Сначала вспомни, о чём надо сказать во вступительной части сочинения. Запиши.
- Вступление________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вступление
Начало сочинения. Обычно во вступлении обозначается название произведения и имя автора, обозначается тема .
Ответь на вопросы полными предложениями и запиши основную часть сочинения
- Основная часть
________________________________________________________________________________________
2) Какой мы видим Царевну-Лебедь? Дополни предложения используя данные ниже слова.
- Царевна-Лебедь (какая?) ______.
- Глаза её (какие?)_____________, а лицо (какое?)________________.
( Печальная, весёлая, загадочная, волшебная, большие, грустные, глубокие, тонкое, светлое, бледное, …………………румяное, тревожное )
3). Что изображено на заднем плане картины? ____________________________________________________________
Задний план картины
То, что расположено дальше всего от зрителей, за спиной героя картины.
4). Какую атмосферу (настроение) создал художник?
В ответе можешь использовать данные слова. (Таинственная, страшная, весёлая, сказочная, волшебная, радостная) _________________________________________________________________ _________________________
- Заключение
5) Понравилась ли тебе эта картина? Почему? ____________________________________________________________
Заключение
Последняя часть сочинения, содержащая вывод, обобщение всего сказанного ранее
3 . Прочитай составленные предложе -ния, проверь ответы на вопросы ниже. Если найдёшь ошибки, исправь их.
- Предложения связаны между собой;
- Похожие слова не повторяются;
- Все части сочинения (вступление, основная часть, заключение) написаны с красной ……………. строки .
- Нет одинаково построенных предложений;
- В предложениях нет ошибок.
4. Если найдёшь ошибки, исправь их.
5. Как можно озаглавить получившийся текст?
6. Составь текст сочинения. Запиши заголовок и исправленные предложения из черновика. Предложения каждой части (вступление, основная часть, заключение) записывай с красной строки. ___________________________________________________________________________________
Рефлексия
Материал урока мне был Понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным
Презентации о сочинениях по русскому языку
Всего 454 презентации
