При намокании шерсти у собак появляется рефлекс отряхивания в лабораторном эксперименте егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

При намокании у собаки шерсти происходит реакция отряхивания. Собаку в течение месяца во время кормления поливали холодной водой. У собаки выработался рефлекс: во время кормления она отряхивалась, даже если её не поливали водой. Через две недели рефлекс отряхивания пропал. Какой рефлекс выработался у собаки? Какие нервные центры участвовали в осуществлении этих рефлексов? Почему через две недели рефлекс пропал?

Спрятать пояснение

Пояснение.

1.  Отряхивание при намокании шерсти  — безусловный рефлекс.

2.  Отряхивание после подачи пищи (после отмены обливания)  — условный рефлекс.

3.  Центр безусловного рефлекса расположен в среднем мозге (стволе головного мозга, спинном мозге).

4.  Центр условного рефлекса расположен в коре больших полушарий.

5.  Реакция отряхивания у собаки исчезла, так как произошло торможение (условное, внутреннее) ИЛИ не было подкрепления условного рефлекса.

Спрятать критерии

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает в себя два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя три названных выше элемента, но отсутствуют пояснения	2
Ответ включает в себя один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя два из названных выше элементов, но отсутствуют пояснения	1
Ответ включает только один из названных выше элементов и содержит биологические ошибки, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Источник: ЕГЭ по биологии 14.06.2022. Основная волна. Разные задачи

Источник

«Биология отрицает законы математики: при делении происходит умножение» Валерий Красовский

1) отряхивание при намокании шерсти – безусловный рефлекс;

2) отряхивание после подачи пищи (после отмены обливания) – условный рефлекс;

3) центр безусловного рефлекса расположен в среднем мозге (стволе головного мозга, спинном мозге);

4) центр условного рефлекса расположен в коре больших полушарий;

5) реакция отряхивания у собаки исчезла, т.к. произошло торможение (условное, внутреннее)

ИЛИ не было подкрепления условного рефлекса.

Последние обновления

Последние видео:

Подписывайся на обновления, обсуждай вопросы в соцсетях

Источник

В зависимости от строения своей молекулы дыхательный белок гемоглобин может иметь различную степень сродства к кислороду, то есть различную способность присоединять кислород к железосодержащему гему. Чем меньше сродство гемоглобина к кислороду, тем медленнее кровь связывает кислород из внешней среды.
Как различаются сродство гемоглобина к кислороду у придонных рыб, обитающих в стоячих водоёмах, и рыб, обитающих в толще воды проточных водоёмов? Ответ поясните.
Какие особенности строения жабр костных рыб обеспечивают эффективное насыщение крови кислородом?

1) сродство гемоглобина к кислороду больше у придонных рыб, обитающих в стоячих водоёмах (меньше у рыб, обитающих в толще воды);
2) концентрация кислорода в придонном слое стоячих водоемов существенно ниже, чем в толще воды проточных водоемов (концентрация кислорода в толще воды проточных водоемов выше, чем в придонном слое);
3) большая площадь поверхности жабр (жаберных лепестков);
4) близкое расположение жаберных капилляров к поверхности (тонкий эпителий).

Глаза птиц и млекопитающих имеют большое анатомическое сходство. Какие особенности строения глазного яблока обеспечивают его светочувствительность?
Объясните, в связи с каким образом жизни у большинства птиц отряда Совообразные светочувствительность глаз выше, чем у птиц отряда Соколообразные? Какой вид фоторецепторов обеспечивает высокую светочувствительность глаз у Совообразных?

1) у хищных млекопитающих глаза расположены спереди (во фронтальной плоскости); 2) у травоядных млекопитающих глаза расположены по бокам головы;
3) расположение глаз у хищников обеспечивает объемное (бинокулярное) зрение;
4) расположение глаз у хищников позволяет точно определить расстояние до жертвы; 5) расположение глаз у травоядных обеспечивает широкий угол обзора;
6) расположение глаз у травоядных обеспечивает возможность видеть приближение

1) большая площадь поверхности жабр обеспечивает большой контакт с водой;
2) многочисленные капилляры в жабрах обеспечивают максимальное извлечение кислорода из воды;
3) движение жаберных крышек обеспечивает движение воды, омывающей жабры;
4) плавание с открытым ртом (увеличение скорости движения) обеспечивает усиление омывания жабр водой;
5) противоточное движение крови в капиллярах и воды в жабрах (в противоположных направлениях) обеспечивает максимальное извлечение кислорода из воды

Для истинных наземных позвоночных (амниот) характерен прямой тип постэмбрионального развития. Чем различается питание эмбриона у живородящих и яйцекладущих (яйцеродящих) позвоночных животных?
В чём заключается преимущество живорождения перед яйцерождением?
В условиях какого климата и почему у некоторых пресмыкающихся развился промежуточный вариант размножения — яйцеживорождение?

1) у живородящих питание за счёт ресурсов организма матери (питание через плаценту);
2) у яйцекладущих питание за счёт больших запасов питательных веществ (желтка) в яйце;
3) при живорождении эмбрион лучше защищён от факторов среды (от хищников, повреждений, высыхания и др.), чем эмбрион в яйце;
4) яйцеживорождение возникало у пресмыкающихся, обитающих в условиях холодного климата;
5) при яйцеживорождении яйца задерживаются в теле матери, развиваясь в более тёплой среде (так как есть риск гибели зародышей (эмбрионов) от охлаждения).

Млекопитающие не способны синтезировать ферменты, расщепляющие целлюлозу (клетчатку). При этом многие виды млекопитающих питаются растительной пищей.
Какие адаптации в строении пищеварительной системы существуют у травоядных млекопитающих для питания травой? Укажите четыре адаптации и поясните значение каждой из них.

1. Специальная форма зубов (острые резцы), развиты коренные зубы.
2. Служат для откусывания (перетирания) травы (веток, коры).
3. Желудок может иметь несколько камер (сложное строение).
4. В желудке идёт бактериальная обработка травы (сбраживание) и механическая обработка.
5. Тонкая кишка длинная
6. Увеличивает время переваривания (всасывания пищи).
7. Слепая кишка хорошо развита (длинная)
8. Служит местом развития кишечных бактерий, перерабатывающих целлюлозу.

При намокании у собаки шерсти происходит реакция отряхивания. Собаку в течение месяца во время кормления поливали холодной водой. У собаки выработался рефлекс: во время кормления она отряхивалась, даже если её не поливали водой. Через две недели рефлекс отряхивания пропал.Какой рефлекс выработался у собаки?
Какие нервные центры участвовали в осуществлении этих рефлексов?

1) отряхивание при намокании шерсти — безусловный рефлекс;
2) отряхивание после подачи пищи (после отмены обливания) — условный рефлекс;
3) центр безусловного рефлекса расположен в среднем мозге (стволе головного мозга, спинном мозге);
4) центр условного рефлекса расположен в коре больших полушарий;
5) реакция отряхивания у собаки исчезла, так как произошло торможение (условное, внутреннее) ИЛИ не было подкрепления условного рефлекса.

Для эксперимента по физиологии человека были выбраны два испытуемых одного возраста и сходной конституции. В течение недели, предшествующей эксперименту, для утоления жажды они могли пить только обычную питьевую воду.
В ходе эксперимента первый испытуемый выпил литр солёного (1.8%-ого) раствора, а второй — литр дистиллированной воды. Как изменится объём мочи у каждого испытуемого? Ответ поясните.

1. у первого испытуемого объём мочи уменьшится,
2. увеличится концентрация соли в крови,
3. усилится обратное всасывание воды в извитых канальцах нефрона (реабсорбция),
4. у второго испытуемого объём мочи увеличится,
5. уменьшится концентрация соли в крови,
6. ослабнет обратное всасывание воды в извитых канальцах нефрона.

1) приём пищи в одно и то же время способствует образованию условных пищевых рефлексов на определённое время (обстановку);
2) хорошо пережёванная пища лучше обрабатывается слюной (ферментами слюны, бактерицидными веществами слюны);
3) хорошо измельченная пища быстрее переваривается в желудке;
4) при быстром употреблении пищи её поступление в организм происходит раньше, чем наступает чувство насыщения;
5) запаздывание чувства насыщения способствует перееданию.

От культурных растений человек стремится получить максимальный урожай. Каждое сортовое растение пшеницы может дать до 300 семян, что означало бы урожай в 600 ц на 1 га. Однако на практике высоким считается урожай в 40-50 ц на 1 га. Какие биотические факторы влияют на то, что урожайность пшеницы не достигает максимума? Укажите четыре фактора.

Источник

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Ямало-Ненецкого автономного округа

«Ямальский многопрофильный колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ

для преподавателя
по проведению

практического
занятия

по
дисциплине: «Анатомия и
физиология человека»

тема: «Спинной мозг»

По дисциплине: «Анатомия и физиология человека»

Специальность: лечебное дело – 060101

Форма занятия практическое

Продлжительность 90мин

Место занятия кабинет анатомии и физиологии
человека №411

Разработка составлена

преподавателем Анатомии и физиологии

Норина Ю.А

Салехард 2015 г.

1. Цели занятия

1.1. Дидактические: после работы на занятии студент должен знать:

— топографию спинного мозга;

— внешнее и внутреннее строение;

— функции спинного мозга;

— особенности строения оболочек спинного мозга

Студент должен уметь:

— показать анатомические образования спинного мозга;

— зарисовать рефлекторную дугу;

— пользоваться анатомической терминологией

1.2. Развивающие:

— установить закономерности, связи с ранее изученным материалом;

— развивать навыки самостоятельной работы с наглядными пособиями;

— развивать познавательный интерес студента

1.3. Воспитательные:

— активизировать внимание и стремление к более глубокому изучению темы;

— прививать любовь к будущей профессии

1.4. Методические:

— обеспечить качественное методическое оснащение учебно-воспитательного

процесса;

— обеспечить целенаправленную методическую работу преподавателя.

2. Продолжительность: 90 минут.

3. Место проведения: Кабинет 411

Карта междисциплинарных связей

*Предмет*	*Тема*
*Обеспечивающие*
Латинский язык и основы медицинской терминологии	Анатомическая терминология
*Обеспечиваемы*
Фармакология Хирургия. Сестринское дело в хирургии Нервные болезни	Средства, влияющие на ЦНР. Повреждения и заболевания позвоночника, спинного мозга. Заболевания, связанные с нарушением функции ЦНС.

Литература для студентов

Основная:

1.
Самусев Р. П., Анатомия
человека, М., «Медицина», 1990 г., стр. 369 – 376.

2.
Федюкович Н. И., Анатомия
и физиология, Минск, «Полифакт – Альфа», г., стр. 278 – 284. 2012 г.

Дополнительная:

1.
Самусев Р. П., Атлас
нормальной анатомии человека, М., «Медицина»,

2014 г, стр. 263 – 266.

Литература для преподавателя

Основная:

1. Самусев Р. П., Анатомия человека, М., «Медицина»

2. Федюкович Н. И., Анатомия и физиология, Минск,
«Полифакт – Альфа»,

2014 г.

Дополнительная:

1. Самусев Р. П., Атлас нормальной анатомии человека,
М., «Медицина»,

2015 г.

2. Сапин М. Р., Анатомия человека, М., «Медицина»,
2013 г.

Карта внутридисциплинарных
связей

№ п/п

Тема по программе

Вопросы изученные

Связь изученного и изучаемого

Ткани

Классификация и локализация тканей

Нервная ткань

Остеология

Череп в целом.

Строение позвоночного столбца

Топография спинного мозга

Карта наглядных пособий

*№ п/п*	*Вид*	*Название*
1.	Таблица	Спинной мозг. Рефлекторная дуга.
2.	Таблица	Спинной мозг. Схема коленного рефлекса.
3.	Презентация	Оболочки спинного мозга.
4.	Скелет	Строение позвоночного столба.
5	Призентация	Спинной мозг

Пояснительная записка

Главная роль в регуляции функций организма и обеспечении
целостности принадлежит нервной системе. Этот механизм регуляции является более
современным, нежеле гуморальный.

Во – первых, нервные влияния передаются значительно быстрее,
чем химические воздействия, и потому организм через нервную систему
осуществляет быстрее ответные реакции на действие раздражителей.

Во – вторых, нервные импульсы приходят к определённым органам,
и потому ответные реакции, осуществляемые через нервную систему, не только
быстрые, но и более точные, чем при гуморальной регуляции функций.

Нервная система регулирует все процессы жизнедеятельности. Её
основными функциями являются восприятие и оценка влияний окружающей и
внутренней среды, анализ состояния гемостаза, обеспечение высших психических
функций. В том числе интеллекта, контроль соматических и вегетативных функций.
Регуляция процессов жизнедеятельности обеспечивает такое их состояние, при
котором организм может удовлетворять свои биологические и социальные
потребности в целях сохранения жизни и продолжения рода.

Нарушения деятельности нервной системы нередко приводят к
функциональным и органическим расстройствам работы других органов и систем.

Таким образом, основной целью нашего практического занятия
является:

— получение конкретных знаний об анатомической
топографии спинного мозга;

— внешним и внутренним строением;

— функциях спинного мозга.

Перспективной целью практического занятия будем считать умение
применять полученные знания при изучении клинических дисциплин, в будущей
профессиональной деятельности.

Без знаний, полученных на уроках анатомии, невозможен
хороший специалист любого профиля медицины.

Хронокарта занятия

*№ п/п*	*Содержание*	*Время*
1.	Организационный момент. Мотивация, цели, план	2
2.	Определение исходного уровня знаний	8
3.	Вводный инструктаж	1
4. 4.1. 4.2.	Самостоятельная работа Зарисовать в практических тетрадях срез спинного мозга и обозначить все анатомические образования. Схематично изобразить рефлекторную дугу	67
5.	Контроль конечного уровня знаний. Решение ситуационных задач	10
6.	Подведение итогов занятий	1
7.	Задание на дом	1
8.	*Итого:*	90

Тесты

Тема: «Спинной мозг»

Инструктаж: выбрать один правильный ответ

1. Спинной
мозг расположен в канале

а) костномозговом

б) позвоночном

в) спинномозговом

г) мозговом

2.
Двигательные нейроны расположены в

а) передних рогах

б) задних рогах

в) боковых рогах

г) переднем канатике

3. Нижняя
граница спинного мозга соответствует верхнему краю поясничного позвонка

а) первого

б) второго

в) третьего

г) четвёртого

4.
Симпатические центры локализуются в

а) крестцовых сегментах спинного мозга

б) грудных сегментах спинного мозга

в) передних рогах спинного мозга

г) задних рогах спинного мозга

5. Серое
вещество выполняет функцию

а) эффекторную

б) рецепторную

в) проводниковую

г) рефлекторную

6. Функция
соматической нервной системы

а) не зависит от воли человека

б) частично зависит от воли человека

в) зависит от воли человека

7.
Обеспечивают связь между телом и аксоном нейрона синапсы

а) аксодендрические

б) аксоаксональные

в) аксосоматические

г) дендродендрические

8.
Структурной единицей нервной системы является

а) нейрон

б) аксон

в) рефлекс

г) дендрит

9.
Чувствительные нейроны локализуются в

а) белом веществе спинного мозга

б) передних рогах спинного мозга

в) боковых рогах спинного мозга

г) задних рогах спинного мозга

10.
Ацетилхолин является

а) возбуждающим

б) тормозным медиатором

в) замедленным медиатором

11.
Интерорецепторы принимают раздражение из

а) внутренней среды организма

б) сухожилий

в) окружающей среды

г) суставов

12. Приводит
возбуждение от тела нервной клетки

а) нейрон

б) дендрит

в) аксон

г) синапс

13. Передают
импульсы от ЦНС

а) центробежные волокна

б) центростремителные волокна

в) эффекторы

г) рецепторы

14. К оболочкам
спинного мозга относятся

а) субарахноидальная

б) субдуральная

в) эпидуральная

г) мягкая

15. Третьим
звеном рефлекторной дуги является

а) рефлекторный центр

б) рецептор

в) эфферентный нервный путь

г) афферентный нервный путь

16. Серое
вещество это –

а) скопление отростков нейронов

б) нервные волокна

в) нейроглия

г) скопление тел нейронов

17. В шейном
отделе спинного мозга находится сегментов

а) пять

б) шесть

в) восемь

г) семь

18.
Воспаление корешков спинного мозга

а) миелит

б) радикулит

в) менингит

г) нефрит

19.
Пространство между паутиной и мягкой оболочкой

а) эпидуральное

б) субдуральное

в) субарахноидальное

г) паутинное

20. Первым
звеном рефлекторной дуги является

а) рефлекторный центр

б) рецептор

в) эфферентный нервный путь

г) афферентный нервный путь

Эталон ответов

Тема: «Спинной мозг»

1 – б	11 – а
2 – а	12 – в
3 – б	13 – а
4 – б	14 – г
5 – г	15 – а
6 – в	16 – г
7 – в	17 – в
8 – а	18 – б
9 – г	19 – в
10 — а	20 — б

Существенных операций – 20

Критерии оценок

*Ошибки*	*Оценка*
0 – 2	«5»
3 — 4	«4»
5 — 6	«3»
7 и более	«2»

Ситуационные задачи

Задача № 1

В результате несчастного случая у больных произошёл разрыв
спинного мозга и наступил паралич нижних конечностей.

Какие ещё функции оказались нарушенными?

Эталон ответа:

Если наступил паралич только нижних конечностей, значит,
разрыв спинного мозга произошёл выше поясничного и сакрального отделов. В
сакральном отделе находятся центры, управляющие функциями мочеполовой системы.
Следовательно, будут нарушены и эти функции.

Задача № 2

В естественных условиях рефлекс возникает при раздражении
рецепторов. Можно ли в эксперименте вызвать рефлекторную реакцию без участия
рецепторов?

Эталон ответа:

Рефлекторная реакция осуществляется через рефлекторную дугу,
которая включает рецептивное поле, афферентный путь, центральную часть,
эфферентный путь и эффектор.

Главное условие рефлекторной реакции – возбуждение должно
пройти через нейроны ЦНС. В эксперименте можно выполнить это требование,
раздражая не рецепторы, а идущий от них афферентный нерв.

Задача № 3

Для взятия пробы желудочного сока больному предлагают
проглотить зонд (резиновую трубку) или же врач сам вводит зонд через
глотку и пищевод в желудок. Однако при этом у некоторых людей возникает рвотный
рефлекс, который делает невозможный манипуляцию. Как быть?

Эталон ответа:

Рвотный рефлекс возникает за счёт раздражения рецепторов заднего
нёба, корня языка и пр. Значит, нужно не дать этим рецепторам возбуждаться. Для
этого включают данные рецептивные поля, например, смазывая соответствующие
участки дикаином.

Задача № 4

Если щекотать волоски в ухе собаки или кошки, возникает так
называемый рефлекс ушной раковины – подёргивание уха, затем энергичное
встряхивание головой.

В чём физиологический смысл этого рефлекса?

Эталон ответа:

Будем исходить из принципа целесообразности. Чем могут
раздражаться эти волоски в естественных условиях? Попаданием в ушную раковину
инородного тела (например песчинки или насекомого). Возникающий рефлекс
способствует удалению инородного тела.

Задача № 5

Отряхивательный рефлекс у собаки возникает при механическом раздражении
кожи спины. В лабораторном эксперименте у животного вызывали этот рефлекс (обливали
спину водой) и каждый раз после отряхивания давали пищу. В дальнейшем
собака стала сама «выпрашивать еду». Каким образом? (Возможность
окунуться в воду исключается).

Эталон ответа:

Если отряхивание всегда подкрепляется пищей, то собака
начинает отряхиваться «по собственной инициативе». Однако, в данном случае
имеет место рефлекторная реакция и чтобы вызвать её, нужно раздражать рецепторы
кожи спины. Собака решила задачу следующим образом: тёрлась спиной о мебель,
после чего возникал отряхивательный рефлекс, и животное получало «заработанную»
пищу.

Задача № 6

Вместо «иглоукалывания» (введение специальных игл в
определённые точки) сейчас говорят «иглорефлексотерапия». Какой
термин более точен и почему?

Эталон ответа:

Более точен второй термин. Он указывает, что при введении иглы
в определённую биологически активную точку кожи возникает именно рефлекторная
реакция (или несколько рефлекторных реакций), что позволяет получить
терапевтический эффект.

Ситуационные задачи

Задача № 1

Какие ещё функции оказались нарушенными?

Задача № 2

Задача № 3

Задача № 4

В чём физиологический смысл этого рефлекса?

Задача № 5

Задача № 6

Источник

Высшая нервная деятельность (ВНД), осуществляемая корой больших полушарий, обеспечивает наиболее совершенную адаптацию
человека и животных к постоянно меняющимся условиям внешней среды, лежит в основе высших психических функций человека,
таких как мышление, память, сознание и обучение.

«Отец русской физиологии» — И.М. Сеченов написал книгу «Рефлексы головного мозга», где выдвинул теорию о рефлекторном принципе, который лежит в основе деятельность ВНД. Эти идеи продолжил и развил И.П. Павлов, который экспериментально доказал, что условные
рефлексы лежат в основе ВНД.

Изучая пищеварительную систему, вы узнали об опыте И.П. Павлова, с помощью которого он изучал механизм слюноотделения.
Проведя эксперименты Павлов обнаружил, что часть рефлексов относятся к врожденным — постоянным, а другая —
приобретенным.

При многочисленном совпадении условного (сигнального) и подкрепляемого им безусловного раздражителя формируется
условный рефлекс. То есть условный рефлекс всегда возникает на базе безусловного при многократном совпадении
вышеуказанных раздражителей.

Условные и безусловные рефлексы

Сейчас более детально разберем отличия условных рефлексов от безусловных:

Приобретенные — врожденные

Условные рефлексы являются приобретенными: они отсутствуют у новорожденного, могут возникать и угасать в течение
жизни. Безусловные рефлексы — врожденные, заложены генетически и передаются по наследству.

Индивидуальные — групповые

Условные рефлексы индивидуальны, обусловлены предшествующим опытом: у ребенка, первый раз в жизни увидевшего лимон,
отсутствует слюноотделение, но после его употребления даже мысль о лимоне может вызывать обильное слюноотделение.
Безусловные рефлексы характерны для всех особей вида без исключений.

Неспецифичные — специфичные

Условные рефлексы возникают в ответ на неспецифичный раздражитель, к примеру, свет, если у собаки закреплен условный
рефлекс на свет. Безусловные рефлексы возникают в ответ на специфичный раздражитель: звук воспринимается рецепторами внутреннего уха,
свет — палочками и колбочками сетчатки.

Изменчивые — постоянные

Условные рефлексы приобретаются в качестве адаптации к конкретным условиям среды, при изменении среды — они изменяются
также, могут утрачиваться и снова возникать. Безусловные рефлексы постоянны, даны от рождения и не угасают на протяжении
всей жизни.

С корой — без коры

Условные рефлексы всегда возникают и осуществляются с участием коры больших полушарий, безусловные могут обходиться и
без ее участия. Главное — запомните и осознайте, что любой условный рефлекс осуществляется на базе безусловного рефлекса.

Механизм формирования условного рефлекса

Изучение условных рефлексов тесно связано с Павловым и его учениками. Сейчас и мы с вами проведем эксперимент над собакой.

Предположим, что нам нужно выработать у животного рефлекс слюноотделения в ответ на включение света. В качестве безусловного
раздражителя будем использовать пищу, а в качестве условного — включение лампочки.

За несколько секунд до того, как мы дадим корм собаке, необходимо включить лампочку. Если мы повторим подобную манипуляцию
несколько раз, то у собаки закрепится условной рефлекс на включение лампочки, и в дальнейшем слюноотделение будет начинаться
уже в момент включения лампочки.

Этот эффект обусловлен тем, что в головном мозге собаки возникает временная связь между зрительным центром (в затылочной доле
КБП) и пищевым центром. По мере повторения нашей манипуляции эта временная связь становится более крепкой — происходит замыкание
и формирование условного рефлекса.

Торможение рефлексов

Процессы торможения являются обязательными спутниками процессов возбуждения в нервной системе. Первым открыл и описал процесс
торможения Сеченов, доказавший, что раздражение нервных центров промежуточного мозга угнетает рефлекторную деятельность
спинного мозга.

Павлов развивал учение Сеченова и также изучал процессы торможения. Он пришел к выводу, что в нервной системе процессы возбуждения и
торможения взаимосвязаны и протекают непрерывно. Более того, благодаря торможению условный рефлекс носит наиболее точный и
совершенный приспособительный характер по отношению к окружающей среде.

Павлов описал два вида коркового торможения:

Безусловное (внешнее)
Условное (внутреннее)

Безусловное (внешнее) торможение связано с возникновением в коре головного мозга нового (внешнего) очага возбуждения,
вызванного действием какого-либо стороннего раздражителя (резкий звук, сильный шум). Действие этого раздражителя
вызывает ослабление или полное исчезновение текущего условного рефлекса.

Это врожденное торможение, оно не требует выработки, поэтому Павлов и назвал его безусловным (внешним).

Условное (внутренне) торможение возникает в том же самом участке коры, где находится центр условного рефлекса. Развивается
условное торможение постепенно. Вспомните, как мы выработали у собаки условный рефлекс на включение лампочки. Если мы
перестанем давать пищу, а лампочку продолжим включать, то постепенно слюноотделение у собаки угаснет — это и есть условное
торможение.

Для того, чтобы условный рефлекс сохранялся, нужно как можно чаще его подкреплять: в нашем случае свет (условный раздражитель)
подкрепляется пищей (безусловным). Если перестать включать лампочку, перед тем как дать собаке еду, то постепенно условный рефлекс
ослабеет и исчезнет. Такой процесс называют угасанием — исчезновением условного рефлекса, однако при желании его можно будет
создать вновь.

Учение Павлова о первой и второй сигнальных системах

У животных имеется только первая сигнальная система. Павлов рассматривал ее как совокупность нервных структур, с помощью которых
происходит восприятие окружающего мира органами чувств. Сигналами в первой сигнальной системе служат запах, цвет, звук — они вызывают
безусловные рефлексы и служат основой формирования условных рефлексов .

Павлов доказал и то, что у животных отсутствует вторая сигнальная система. Его опыт состоял в помещении обезьяны на плот посреди озера. Обезьяна могла перебираться с помощью шеста на два других плота. На одном из них находился черпак и бак с водой, на другом плоте начинался
пожар. Обезьяна тушила пожар, совершая сложные действия: каждый раз она перебиралась на плот с баком воды и черпала воду оттуда, вместо
того, чтобы зачерпнуть воду из озера, которое находилось гораздо ближе. Следовательно, животные не способны к обобщению и абстрактному
мышлению.

В процессе трудовой деятельности и общения у человека возникла вторая сигнальная система, тесно связанная с возникновением
речи. Здесь специфическим раздражителем являются слова, в которые человек вкладывает смысл, какое-либо понятие.

Слова имеют обобщающее значение, что послужило основной для возможности обобщения, абстрагирования и оперирование понятиями.
Язык закрепляет в словах результаты деятельности человека, поэтому вы можете представить обезьяну, даже если ее не видите.
Благодаря устной и особенно письменной речи становится возможным передача опыта будущим поколениям. За любую книгу, в том числе и этот учебник, также стоит сказать отдельное спасибо именно второй сигнальной системе.

Типы темперамента

Павлов выделил четыре типа темперамента, в зависимости от силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов в коре
больших полушарий. Холерик — легко возбудимый тип, сангвиник — уравновешенный. Флегматик — процессы возбуждения и торможения
слабой силы, упорны и прилежны в работе. И, наконец, меланхолик — процессы возбуждения и торможения неуравновешены и слабы — весьма ранимы и слабовольны, склонны к глубоким переживаниям.

Эмоции, мышление и память

Эмоции — субъективные реакции человека на внешние и внутренние раздражители. Эмоции могут быть положительными и отрицательными,
они отражают субъективные переживания по поводу объективной окружающей действительности.

Мышлением называют совокупность умственных процессов, направленных на познание окружающей действительности и благодаря которым
человек осознает суть явлений и вещей — в результате мышления формируются понятия. Различают элементарное мышление, присущее
всем животным (первая сигнальная система), и абстрактное мышление, свойственное только человеку (вторая сигнальная система).

Память — способность нервной системы (мозга), заключающаяся в возможности закрепления, сохранения и дальнейшем воспроизведении
полученной информации. Исходя из времени хранения информации память подразделяют на кратковременную и долговременную.

Любая полученная нами информация сначала попадает в кратковременную память, только при многократном воспроизведении эта информация
переходит в долговременную память. Выделяют следующие виды памяти: зрительная, слуховая, двигательная, осязательная, смешанная.

Сон

Сном называют состояние угнетения сознания, в период которого снижаются все виды чувствительности. В норме продолжительность сна у взрослого
человека 7-8 часов, у новорожденных продолжительность сна достигает 18-20 часов в день. Во время сна происходит перемещение полученной за день
информации в долговременную память. При отсутствии сна свыше 1-2 недель возможен летальный исход.

Сон

Различают две фазы сна: медленную и быструю, которые несколько раз чередуются за одну ночь. Фаза медленного сна
заключается в физиологическом отдыхе всех систем организма: снижается ЧСС и артериальное давление, температура тела. Активнее
начинают выделяться гормоны, действие которых сопряжено с восстановлением тканей.

Фаза быстрого сна — именно та фаза, в которую мы видим сновидения. В этом промежутке активно двигаются глазные яблоки,
дыхание может учащаться, руки совершают движения. Эта фаза возникает примерно каждые 60-80 минут (после фазы медленного сна).
Таким образом, за одну ночь мы видим множество сновидений, большинство из которых забываем. К слову, различные «умные»
будильники ловят именно момент фазы быстрого сна, в который человека легче всего разбудить, и при пробуждении обычно запоминается сновидение.

Сновидение является своеобразным представлением полученной информации в виде зрительных образов. Замечу интересный факт, что
всех людей, которых мы видим во сне, мы уже когда-то видели наяву. Это могло быть лицо случайного прохожего, встретившегося нам
несколько лет назад: подобная информация спрятана глубоко в подсознании.

Многим из нас, в том числе и мне, доводилось бывать в состоянии измененного сознания — осознанном сновидении. Это удивительно,
но порой во время сна человек может осознать, что он спит, его сон нереален, и его можно менять, как только вздумается.
После таких моментов испытываешь чрезвычайную эйфорию, сны с собственным сценарием запоминаются надолго.

Заболевания

Сомнамбулизм (устаревшее — лунатизм) — болезненное состояние, при котором люди совершают какие-либо действия, находясь в
состоянии сна. Чаще всего снохождение возникает в период неполного пробуждения после глубокой фазы сна. Приступ лунатизма
может длиться до нескольких часов, чаще всего лунатизм встречается у детей.

Это состояние известно с древних времен, однако его причины до сих пор остаются загадкой. Также нет сведений, вредит ли
внезапное пробуждение лунатику в состоянии снохождения или нет. Чаще всего лунатики выполняют стереотипные действия: вставание,
уборка, хождение, после которых они ложатся в постель и наутро ничего не помнят о произошедшем.

Иногда действия лунатиков несут опасность для них самих и окружающих. Известны случаи, когда лунатики уезжали за сотни (!)
километров от своего дома, после пробуждения они оказывались в другой части страны совершенно дезориентированными.

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Источник

Формирование условных рефлексов

В экзамене по биологии есть вопросы о видах рефлексов и торможений. Начиная с темы «пищеварительная система», ученик должен четко усвоить, что на один лишь только звук, запах, вид пищи животные могут выделять пищеварительный сок. Таким образом, дистантное воздействие генерирует условный рефлекс.

Понимание механизма создания условного рефлекса

При ответе на вопрос ЕГЭ следует объяснить, каков нервный механизм данного процесса. Здесь важно понимать, что, например, при созерцании собакой лампочки (обещающей прием пищи) после возбуждения рецепторов глаза импульс идет в соответствующий участок коры больших полушарий.

Далее он переходит по привычной временной связи в продолговатый мозг, нервы которого инициируют выделение слюны и желудочного сока. Временная связь возникает в результате жизненного опыта животного, ведь оно много раз видело пищу (возбуждение от картинки в зрительной зоне затылочной доле коры) и принимало пищу (возбуждение в продолговатом мозге).

Два известных вида торможения условных рефлексов

Экзаменационная тема, связанная с анализом опытов академика Павлова, невозможна без понимания процессов торможения. Любой репетитор по биологии рассказывает, а составители вопросов ЕГЭ спрашивают о двух видах торможения условных рефлексов: условном и безусловном торможении.

Условное торможение возникает при неподкреплении условного раздражителя (света лампочки) безусловным (пищей). Безусловное торможение появляется при сильном внешнем раздражителе, который тормозит условный рефлекс. Пример безусловного торможения из опытов Павлова: собаке включался сильный звонок, который резко тормозил условный рефлекс, процесс слюноотделения на свет.

Для развернутых ответов на вопросы необходимо понимать еще ряд простых моментов. Так, например, нужно знать, что центры условных рефлексов расположены в коре больших полушарий, а центры безусловных — в стволе мозга и в спинном мозге.

Источник

Для образования условного рефлекса необходимо, чтобы сначала действовал условный раздражитель, а затем безусловный. После нескольких повторений такого сочетания раздражителей в мозге между двумя очагами возбуждения устанавливается временная связь. В результате действие одного условного раздражителя вызывает возбуждение в двух центрах нервной системы.

Формирование условных рефлексов происходит при участии коры больших полушарий на основе безусловных рефлексов.

Изучение формирования условных рефлексов проводилось в лаборатории И. П. Павлова в опытах на животных (собаках).

Собака получала еду (безусловный раздражитель), у неё начиналось рефлекторное слюноотделение — проявлялся безусловный рефлекс.

Рис. (1). Формирование условного рефлекса

Нервные импульсы, возникающие при раздражении рецепторов на языке и в слизистой оболочке рта веществами пищи по чувствительным нейронам передаются в продолговатый мозг (в центр слюноотделения) и там возникает возбуждение. Затем оно по двигательным нейронам поступает к рабочему органу (слюнным железам), и происходит выделение слюны. Это дуга безусловного слюноотделительного рефлекса.

Рис. (2). Дуга слюноотделительного рефлекса

Условный слюноотделительный рефлекс возникал, когда подачу пищи сочетали со световым или звуковым сигналом.

Для формирования условного рефлекса перед едой включали свет или звук. Такие действия повторяли многократно, вскоре безразличный раздражитель (свет лампочки или звук колокольчика) сопровождался слюноотделением, даже если пищи собаке не давали.

Значит, в коре головного мозга между двумя центрами (слюноотделительным и зрительным или слуховым) устанавливалась временная связь, т. е. произошло формирование условного слюноотделительного рефлекса.

Источник