Приближаются экзамены а следовательно приходится больше заниматься запятые

• Курс

• Мне нравится 

 

Задание А 20, В 5 Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, приложениями, обстоятельствами.

ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ: • Обособление членов предложения – интонационное и смысловое их выделение. • Обособляются согласованные определения (причастный оборот, прилагательное с зависимыми словами) после определяемого слова. • Несогласованные определения обособляются, если имеют уточняющий характер и выделяются интонационно.

• Облака, заволакивавшие небо с утра, разошлись. • Сравните: Заволакивавшие небо с утра облака разошлись. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю. Сравните: В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.

Одиночные согласованные определения обособляются, если: • Стоят после определяемого слова; • Их два и более; • Перед ними есть пауза

Определения (распространенные и нераспространенные, согласованные и несогласованные) обособляются в любом месте предложения, если: • Относятся к личному местоимению: А он, мятежный, просит бури; • Имеют добавочное обстоятельственное (чаще причинное) значение: Обиженная, Клавдия замолчала. • Оторваны от определяемого слова другими членами предложения (дистантное расположение): Глаза смыкались и, полузакрытые, тоже улыбались. • Примечание: не путайте определение с частью составного именного сказуемого со значением движения, положения в пространстве: • Он ушел огорченный. Она стояла побледневшая.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ОБОСОБЛЯЮТСЯ: • Если стоят после определяемого слова: • Если относятся к личному местоимению: Мы, охотники, счастье свое находим у огня; • Если имеют добавочное причинное значение: Осторожный зверек, белка редко резвится на поляне; • Приложение с причинным значением может иметь союз КАК: Как осторожный зверек, белка редко резвится на поляне.

• Обособленное приложение может включать слова по имени, по фамилии, по прозвищу и т. п. При отсутствии интонации обособления такие обороты запятыми не выделяются: Была у Ермолая легавая собака, по прозвищу Валетка; Завел он себе медвежонка по имени Яша. • Если перед приложением, стоящим в конце предложения, можно вставить союз а именно, вместо запятой обычно ставится тире: Он разговаривает с худощавым молодым человеком – секретарем экспедиции.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ • Дополнения, выраженные существительными с предлогом кроме, могут иметь значения включения и исключения. В значении исключения обороты обособляются. Обороты со значением включения обособляются факультативно. Никто не пришел, кроме Джона. Запятая обязательна! Кроме Джона, пришли еще двое. Запятая необязательна. • Обособляются дополнения с предлогами помимо, за исключением, исключая: Здесь не было ничего, помимо льда и снега; Здесь не было ничего, за исключением льда и снега; Здесь не было ничего, исключая лед и снег; • Обособление дополнений с производными предлогами вместо, наряду с, сверх факультативно: • Не обособляются дополнения с предлогом вместо со значением «взамен, за» : Наряду с несомненными достоинствами, у него много пороков; Вместо голых утесов, я увидел зеленые горы и плодоносные деревья; Вместо куртки надел плащ.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА: • Деепричастия и деепричастные обороты. Когда перед деепричастием или деепричастным оборотом стоит союз, постановка запятой между ними проверяется изъятием деепричастия (оборота): Листья, падая, шепчутся, прощаясь навек; Грузовик, рыча и буксуя, начал съезжать в балку.

НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ: • Деепричастия, перешедшие в наречия (сидя, лежа, шутя, нехотя, молча): Он отвечал стоя; • Деепричастия, тесно связанные со сказуемым (при глаголах движения, положения в пространстве): Возвращайтесь домой не задерживаясь; Он сидел нахмурившись; • Деепричастия и деепричастные обороты, употребленные в качестве однородных членов с необособленными обстоятельствами (союзы и, или, либо): Он говорил с беспокойством и несколько путаясь; • Деепричастные обороты в составе придаточного определительного предложения, включающие союзное слово который: Перед нами поставлена задача, не решив которую мы не сможем двигаться дальше; • Фразеологические обороты (засучив рукава, несолоно хлебавши, очертя голову, сложа руки, сломя голову и т. п. ): Все лето мы работали засучив рукава; Сравните: Засучив рукава, отец тщательно мыл руки; • Слова СПУСТЯ (=ЧЕРЕЗ), НАЧИНАЯ С (=С), ИСХОДЯ ИЗ (=ИЗ, НА ОСНОВЕ) являются предлогами. Сочетания их с существительными не обособляются! Спустя час путники двинулись дальше; Только год спустя мы узнали правду.

Обособляются обстоятельства, выраженные: • Существительными с предлогами несмотря на, невзирая на: Несмотря на ранний час, на улицах было оживленно. • Существительными с предлогами благодаря, согласно, вопреки могут обособляться, если стоят перед сказуемым: Вопреки предсказаниям моего спутника, погода прояснилась. • Обособление обстоятельств с производными предлогами ввиду, вследствие, в отличие от, по причине, при условии факультативно, зависит от степени распространенности оборота, его позиции относительно сказуемого: В отличие от писателя, художник не может показать цепь событий, происходящих в разных местах, в разное время.

ВОПРОС: • В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях (…) должны стоять запятые?

ЧТО ДЕЛАЕМ? • 1. Читаем предложения, находим все причастия, деепричастия. • 2. Определяем характер обособления (состав оборота, его границы). Помним, что причастный оборот относится к местоимению или существительному, а деепричастный – к глаголу. • 3. Выбираем правильный ответ.

Рассуждаем вместе: • А 20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, • • • на месте которых в предложении должны стоять запятые? Громом (1) возвестив весну (2) гроза звенела по траве (3) давно ожидавшей влаги и прохлады. 1). 1, 2, 3 2). 1, 2 3). 2 4). 2, 3 Гроза звенела (как? Что сделав? ) возвестив: это деепричастие. Возвестив (что? ) весну, (чем? ) громом. Слово громом не относится к сказуемому. Значит, на месте 1 запятой нет, а отделяется запятой весь деепричастный оборот (2). По траве (какой? ) ожидавшей, это причастие; ожидавшей (что? ) влаги и прохлады; значит, на месте (3) должна быть запятая, отделяющая причастный оборот от определяемого слова. Правильный ответ: 4.

А 20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные буйством небесных красок. • 1). 1, 2, 3 2). 1, 4 3). 1, 2, 3, 4 4). 3, 4 • Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную солнцем (5) и остановился. • 1). 1, 2, 3, 4, 5 2). 1, 2, 3 3). 1, 3, 4, 5 4). 1, 3, 5

А 20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • На иных березах (1) обращенных к солнцу (2) появились (3) ясно обозначившись (4) сережки (5) покрытые золотом. • 1). 1, 2, 5 2). 3, 4 3). 2, 3, 4, 5 4). 1, 2, 3, 4, 5 • Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юговостоку от усадебного дома. • 1). 1, 2, 4 2). 2, 4 3). 2, 3, 4 4). 1, 3

А 20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • Выбираясь на перевальную седловину (1) оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной (4) и совершенно разбитые (5) долго стоим молча. • 1). 2, 3, 4 2). 1, 3, 5 3). 1, 2, 3, 4, 5 4). 1, 2, 5 • Старик стоял у соседнего шлюза (1) и (2) нахмурившись (3) смотрел на (4) струившуюся по деревянному лотку (5) воду. • 1). 1, 2, 3, 4, 5 2). 1, 3, 4, 5 3). 1, 3, 4 4). 2, 3

ЗАДАНИЕ А 21 • Знаки препинания при вводных словах и конструкциях.

Повторяем теорию

Значения вводных слов и примеры: • Различные чувства (к счастью, к несчастью, к сожалению, на беду, к моему удивлению, к ужасу и др. ) • Различная степень уверенности (конечно, разумеется, естественно, безусловно, действительно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, вероятно, по всей вероятности, видимо, по-видимому, возможно, может быть, должно быть, кажется, наверное, пожалуй и др. • Источник сообщения (по-моему, по-твоему, на мой взгляд, по словам кого-либо, по мнению кого-либо, по сообщению кого-либо, по слухам и др.

• Последовательность, связь мыслей (вопервых, во-вторых, наконец, следовательно, значит, таким образом, итак, например, напротив, наоборот, в частности, между прочим, впрочем, кстати, кроме того, сверх того, в общем, с одной стороны, с другой стороны и др. ) • Способ оформления мыслей (одним словом, иными словами, иначе говоря, короче говоря, грубо говоря, мягко выражаясь, так сказать и др. ) • Степень обычности (по обыкновению, по обычаю, по крайней мере, без всяких преувеличений и др. )

Прием для различения вводных слов и членов: • Вводное слово можно заменить в предложении другим вводным словом, а член предложения без изменения смысла предложения заменить вводным словом нельзя: • Он, должно быть, доволен собой. – Он, очевидно (вероятно, по-видимому), доволен собой. • Дело должно быть сделано.

Если союзы А, НО составляют с вводным словом одно целое, они не отделяются запятой: • Он дал слово, а следовательно, должен его сдержать.

Если же вводное слово без союза можно переставить, не нарушая смысла предложения (так как союз соединяет другие члены предложения), то запятая после союзов А, НО ставится: • Командир – человек требовательный, но, без всякого сомнения, справедливый.

ЗАДАНИЕ А 21: • В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях (…) должны стоять запятые?

ЧТО ДЕЛАЕМ? • 1. Читаем предложения. • 2. Определяем грамматические основы и второстепенные члены предложения. • 3. Устанавливаем характер обособлений (если есть). • Выбираем правильный ответ.

Рассуждаем вместе: • А 21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? • Каждый русский писатель (1) по мнению литературоведов (2) считал для себя счастьем унаследовать хотя бы одну из особенностей творчества А. С. Пушкина: Н. А. Некрасов развивал народно-песенную стихию, а Л. Н. Толстой (3) например (4) – эпическую мощь и глубину психологической характеристики человека. • 1). 1, 2 2). 1, 2, 4 3). 3, 4 4). 1, 2, 3, 4

А 21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань. Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) собаки в страшной схватке держали зверя. • 1). 2, 3, 4 2). 1, 2, 3, 4 3). 1, 2 4). 3, 4 • Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой. Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает. • 1). 1, 2, 3, 4 2). 1, 2 3). 3, 4 4). 1, 4

А 21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • Приближаются экзамены (1) а следовательно (2) приходится больше заниматься. Курение (3) без сомнения (4) разрушает организм человека. • 1). 1, 2 2). 1, 2, 3, 4 3). 3, 4 4). 1, 3, 4 • Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4) полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены. • 1). 1, 2 2). 2, 3 3). 3, 4 4). 1, 2, 3, 4

А 21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? • Эта безлунная ночь (1) казалось (2) была так же прекрасна, как прежде. Ель (3) кажется (4) великаншей, голова которой покрыта снеговой пушистой шапкой. • 1). 1, 2, 3, 4 2). 1, 2 3). 3, 4 4). 2, 4 • Земля (1) казалось (2) во много раз увеличивала силу своего притяжения. Судьба всех людей (3) кажется (4) одинаковой. • 1). 1, 2 2). 1, 2, 3, 4 3). 3, 4 4). 1, 2, 4

ЗАДАНИЕ А 22: • Знаки препинания при однородных членах предложения.

ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ: Однородные члены предложения не разделяются запятыми, если соединены одиночным союзом и, да (в значении и), или, либо: Пойди и посмотри расписание. Возьму и куплю машину. Однородные члены предложения разделяются запятыми, если не соединены одиночным союзом и, да (в значении и), или, либо: Лебеди, утки, гуси готовились к отлету.

Запятая перед второй частью двойных союзов ставится: • Не только…, но и … Сдал не только зачеты, но и экзамены; • Как …, так и … Цирк любят как дети, так и взрослые; • Не так …, как … Нести коробку было не так тяжело, как неудобно; • Не то что …, а … Он не то что очень спешил, а все же торопился; • Не то чтобы …, а (но) … Было не то чтобы холодно, но прохладно; • Если не …, то … Если не завтра, то послезавтра; • Хотя и …, но … Комната хотя и большая, но темная.

Если союз соединяет несколько пар слов, не объединенных в однородный ряд, запятая не ставится: • Загадочным и таинственным казался этот девственный лес и жившие в нем сильные и смелые люди.

Запятые при однородных членах с повторяющимся союзом ставится в следующих случаях: • 0, и 0 Писатель вложил торопливые страницы свою веру, и боль, и романтику; • И 0, и 0 Пахнет хлеб и степью, и небом, и травой, и парным молоком; • 0 и 0, 0 и 0 Он умен и добр, весел и трудолюбив.

Не ставится запятая в устойчивых словосочетаниях (фразеологизмах) с союзами и … и, ни …ни. • И стар и млад собрались на площади. • Лиза проснулась ни свет ни заря.

ЗАДАНИЕ А 22: • Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

ЧТО ДЕЛАЕМ? • 1. Читаем предложения. • 2. Определяем характер соединения однородных членов. Помним про постановку знаков препинания при составных, одиночных и повторяющихся союзах. • 3. Выбираем правильный ответ.

Рассуждаем вместе: • А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Ни темень ни гроза ни буря ничто меня не остановит. • 2). Иван хотя и не испугался но призадумался остановился. • 3). Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. • 4). Настя да Маша хотели было спеть да передумали. • В 1 предложении 3 однородных члена, они разделены двумя запятыми; кроме того, есть тире перед обобщающим словом НИЧТО. Во 2 предложении 3 однородных члена , при двух союз ХОТЯ И НЕ, НО (двойной союз), перед третьим союза нет, ставится 2 запятые. В 3 предложении один союз И соединяет сказуемые ЗАМЕР И РОКОЧЕТ, другой – обстоятельства ТИХО И ЛАСКОВО, запятые при этом не ставятся. В 4 предложении однородные подлежащие соединены союзом ДА, запятой между ними нет, а между сказуемыми стоит союз ДА (= НО), перед ним запятая ставится. • Правильный ответ – 4.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Много желал да ничего не поймал. • 2). Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника. • 3). Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи. • 4). Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Далекое и опасное путешествие на лодке по реке воспитывает в человеке бесстрашный и сильный характер. • 2). Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для взрослых. • 3). Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни. • 4). Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов. • 2). Старик осуждал действия современной молодежи и постоянно жаловался. • 3). Небольшая и узкая речушка в результате наводнения широко разлилась по бескрайнему и огромному полю. • 4). Хорошая книга обогащает опытом и помогает ответственно относиться к жизни и далеко смотреть в будущее.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Листья в поле пожелтели и кружатся и летят. • 2). Тогдашними критиками и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки так и достоинства «Полтавы» . • 3). Луг пахнет медом и травой и убаюкивает трескотней кузнечиков. • 4). Нужно было переделывать всю книгу или писать ее заново.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета. • 2). Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную. • 3). И крупное спортивное событие и премьера спектакля и происшествие в городе могут занимать умы и сердца многих людей. • 4). У византийских мастеров учились архитекторы и художники стран Европы и Азии.

А 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). • 1). Колокольчик громко плачет и хохочет и визжит. • 2). Через несколько времени она очнулась и открыла глаза но не узнала ни отца ни тетки. • 3). Приемы и обычаи значительного лица были солидны и величественны но немногосложны. • 4). Гостей Овчиников принимал весьма ласково и радушно но не кланялся им в пояс не суетился не потчевал их всяким сушеньем и соленьем.

ИСТОЧНИКИ: • Е. А. Влодавская. Единый Государственный Экзамен (поурочное планирование) – М. : , Экзамен, 2007: • Н. А. Сенина Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2010 – Ростов – на — Дону: Легион, 2009

1. Задание А20, В5

Знаки препинания в
предложениях с
обособленными
определениями,
приложениями,
обстоятельствами.

2. ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ:

• Обособление членов предложения –
интонационное и смысловое их выделение.
• Обособляются согласованные определения
(причастный оборот, прилагательное с
зависимыми словами) после определяемого
слова.
• Несогласованные определения
обособляются, если имеют уточняющий
характер и выделяются интонационно.

3.

• Облака, заволакивавшие небо с
утра, разошлись.
• Сравните: Заволакивавшие
небо с утра
облака разошлись.
Мартовская ночь, облачная и
туманная, окутала землю.
Сравните: В поле чистом
серебрится снег волнистый и
рябой.

4. Одиночные согласованные определения обособляются, если:

• Стоят после
определяемого слова;
• Их два и более;
• Перед ними есть пауза

5. Определения (распространенные и нераспространенные, согласованные и несогласованные) обособляются в любом месте предложения,

если:
• Относятся к личному местоимению: А он,
мятежный, просит бури;
• Имеют добавочное обстоятельственное (чаще
причинное) значение: Обиженная, Клавдия
замолчала.
• Оторваны от определяемого слова другими членами
предложения (дистантное расположение): Глаза
смыкались и, полузакрытые, тоже улыбались.
• Примечание: не путайте определение с частью
составного именного сказуемого со значением
движения, положения в пространстве:
• Он ушел огорченный. Она стояла
побледневшая.

6. ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ОБОСОБЛЯЮТСЯ:

• Если стоят после определяемого слова:
• Если относятся к личному местоимению:
Мы, охотники, счастье свое находим у огня;
• Если имеют добавочное причинное
значение: Осторожный зверек, белка редко
резвится на поляне;
• Приложение с причинным значением
может иметь союз КАК: Как осторожный
зверек, белка редко резвится на поляне.

7.

• Обособленное приложение может включать
слова по имени, по фамилии, по прозвищу и
т.п. При отсутствии интонации обособления
такие обороты запятыми не выделяются:
Была у Ермолая легавая собака, по
прозвищу Валетка; Завел он себе
медвежонка по имени Яша.
• Если перед приложением, стоящим в конце
предложения, можно вставить союз а именно,
вместо запятой обычно ставится тире: Он
разговаривает с худощавым молодым
человеком – секретарем экспедиции.

8. ОБОСОБЛЕННЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ

• Дополнения, выраженные существительными с предлогом
кроме, могут иметь значения включения и исключения. В
значении исключения обороты обособляются. Обороты со
значением включения обособляются факультативно. Никто не
пришел, кроме Джона. Запятая обязательна! Кроме Джона,
пришли еще двое. Запятая необязательна.
• Обособляются дополнения с предлогами помимо, за
исключением, исключая: Здесь не было ничего, помимо льда и
снега; Здесь не было ничего, за исключением льда и снега;
Здесь не было ничего, исключая лед и снег;
• Обособление дополнений с производными предлогами вместо,
наряду с, сверх факультативно:
• Не обособляются дополнения с предлогом вместо со
значением «взамен, за»: Наряду с несомненными
достоинствами, у него много пороков; Вместо голых утесов,
я увидел зеленые горы и плодоносные деревья; Вместо
куртки надел плащ.

9. ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА:

• Деепричастия и деепричастные
обороты. Когда перед деепричастием
или деепричастным оборотом стоит
союз, постановка запятой между ними
проверяется изъятием деепричастия
(оборота): Листья, падая, шепчутся,
прощаясь навек; Грузовик, рыча и
буксуя, начал съезжать в балку.

10. НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ:

Деепричастия, перешедшие в наречия (сидя, лежа, шутя, нехотя,
молча): Он отвечал стоя;
• Деепричастия, тесно связанные со сказуемым (при глаголах
движения, положения в пространстве): Возвращайтесь домой не
задерживаясь; Он сидел нахмурившись;
• Деепричастия и деепричастные обороты, употребленные в
качестве однородных членов с необособленными
обстоятельствами (союзы и, или, либо): Он говорил с
беспокойством и несколько путаясь;
• Деепричастные обороты в составе придаточного
определительного предложения, включающие союзное слово
который: Перед нами поставлена задача, не решив которую мы
не сможем двигаться дальше;
• Фразеологические обороты (засучив рукава, несолоно хлебавши,
очертя голову, сложа руки, сломя голову и т.п.): Все лето мы
работали засучив рукава; Сравните: Засучив рукава, отец
тщательно мыл руки;
• Слова СПУСТЯ (=ЧЕРЕЗ), НАЧИНАЯ С (=С), ИСХОДЯ ИЗ (=ИЗ, НА
ОСНОВЕ) являются предлогами. Сочетания их с
существительными не обособляются! Спустя час путники
двинулись дальше; Только год спустя мы узнали правду.

11. Обособляются обстоятельства, выраженные:

• Существительными с предлогами несмотря на,
невзирая на: Несмотря на ранний час, на улицах было
оживленно.
• Существительными с предлогами благодаря,
согласно, вопреки могут обособляться, если стоят
перед сказуемым: Вопреки предсказаниям моего
спутника, погода прояснилась.
• Обособление обстоятельств с производными
предлогами ввиду, вследствие, в отличие от, по
причине, при условии факультативно, зависит от
степени распространенности оборота, его позиции
относительно сказуемого: В отличие от писателя,
художник не может показать цепь событий,
происходящих в разных местах, в разное время.

12. ВОПРОС:

• В каком варианте ответа
правильно указаны все
цифры, на месте которых в
предложениях (…) должны
стоять запятые?

13. ЧТО ДЕЛАЕМ?

• 1. Читаем предложения, находим все
причастия, деепричастия.
• 2. Определяем характер обособления
(состав оборота, его границы). Помним,
что причастный оборот относится к
местоимению или существительному, а
деепричастный – к глаголу.
• 3. Выбираем правильный ответ.

14. Рассуждаем вместе:

• А20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Громом (1) возвестив весну (2) гроза звенела по траве (3)
давно ожидавшей влаги и прохлады.
1). 1,2,3
2). 1,2 3). 2 4). 2,3
Гроза звенела (как? Что сделав?) возвестив: это деепричастие.
Возвестив (что?) весну, (чем?) громом. Слово громом не
относится к сказуемому. Значит, на месте 1 запятой нет, а
отделяется запятой весь деепричастный оборот (2).
По траве (какой?) ожидавшей, это причастие; ожидавшей (что?)
влаги и прохлады; значит, на месте (3) должна быть запятая,
отделяющая причастный оборот от определяемого слова.
Правильный ответ: 4.

15. А20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с
места (3) стояли молча (4) очарованные
буйством небесных красок.
• 1). 1,2,3 2). 1,4
3). 1,2,3,4
4). 3,4
• Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно
ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную
солнцем (5) и остановился.
• 1). 1,2,3,4,5
2). 1,2,3 3). 1,3, 4,5 4). 1,3,5

16. А20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• На иных березах (1) обращенных к солнцу (2)
появились (3) ясно обозначившись (4) сережки (5)
покрытые золотом.
• 1). 1,2,5
2). 3,4
3). 2,3,4,5
4). 1,2,3,4,5
• Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали
пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился
естественной границей двора с хозяйственными
постройками и парка (4) раскинувшегося к юговостоку от усадебного дома.
• 1). 1,2,4
2). 2,4
3). 2,3,4
4). 1,3

17. А20: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Выбираясь на перевальную седловину (1)
оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной
(4) и совершенно разбитые (5) долго стоим
молча.
• 1). 2,3,4
2). 1,3,5
3). 1,2,3,4,5
4). 1,2,5
• Старик стоял у соседнего шлюза (1) и (2)
нахмурившись (3) смотрел на (4)
струившуюся по деревянному лотку (5) воду.
• 1). 1,2,3,4,5 2). 1,3,4,5 3). 1,3,4 4). 2,3

18. ЗАДАНИЕ А 21

• Знаки препинания при
вводных словах и
конструкциях.

19. Повторяем теорию

20. Значения вводных слов и примеры:

• Различные чувства (к счастью, к несчастью, к
сожалению, на беду, к моему удивлению, к ужасу
и др.)
• Различная степень уверенности (конечно,
разумеется, естественно, безусловно,
действительно, несомненно, без всякого
сомнения, очевидно, вероятно, по всей
вероятности, видимо, по-видимому, возможно,
может быть, должно быть, кажется, наверное,
пожалуй и др.
• Источник сообщения (по-моему, по-твоему, на
мой взгляд, по словам кого-либо, по мнению
кого-либо, по сообщению кого-либо, по слухам и
др.

21.

• Последовательность, связь мыслей (вопервых, во-вторых, наконец,
следовательно, значит, таким образом,
итак, так, например, напротив,
наоборот, в частности, между прочим,
впрочем, кстати, кроме того, сверх
того, в общем, с одной стороны, с
другой стороны и др.)
• Способ оформления мыслей (одним
словом, иными словами, иначе говоря,
короче говоря, грубо говоря, мягко
выражаясь, так сказать и др.)
• Степень обычности (по обыкновению, по
обычаю, по крайней мере, без всяких
преувеличений и др.)

22. Прием для различения вводных слов и членов:

• Вводное слово можно заменить в
предложении другим вводным словом,
а член предложения без изменения
смысла предложения заменить
вводным словом нельзя:
• Он, должно быть, доволен собой. – Он,
очевидно (вероятно, по-видимому),
доволен собой.
• Дело должно быть сделано.

23. Если союзы А,НО составляют с вводным словом одно целое, они не отделяются запятой:

• Он дал слово, а
следовательно, должен его
сдержать.

24. Если же вводное слово без союза можно переставить, не нарушая смысла предложения (так как союз соединяет другие члены

предложения), то запятая
после союзов А, НО ставится:
• Командир – человек требовательный, но,
без всякого сомнения, справедливый.

25. ЗАДАНИЕ А 21:

• В каком варианте ответа
правильно указаны все
цифры, на месте которых в
предложениях (…) должны
стоять запятые?

26. ЧТО ДЕЛАЕМ?

• 1. Читаем предложения.
• 2. Определяем грамматические
основы и второстепенные члены
предложения.
• 3. Устанавливаем характер
обособлений (если есть).
• Выбираем правильный ответ.

27. Рассуждаем вместе:

• А21 В каком варианте ответа правильно
указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
• Каждый русский писатель (1) по мнению
литературоведов (2) считал для себя
счастьем унаследовать хотя бы одну из
особенностей творчества А.С.Пушкина:
Н.А.Некрасов развивал народно-песенную
стихию, а Л.Н.Толстой (3) например (4) –
эпическую мощь и глубину психологической
характеристики человека.
• 1). 1,2
2). 1,2,4
3). 3,4
4). 1,2,3,4

28. А21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Дальние озера (1) по мнению жителей (2)
настоящая лесная глухомань. Вот мы и
возле еловой заросли, за которой (3) как нам
казалось (4) собаки в страшной схватке
держали зверя.
• 1). 2,3,4
2). 1,2,3,4
3). 1,2 4). 3,4
• Судьба всех людей (1) кажется (2)
одинаковой. Здесь столько снега, что он (3)
кажется (4) никогда не растает.
• 1). 1,2,3,4
2). 1,2
3).3,4 4). 1,4

29. А21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Приближаются экзамены (1) а следовательно (2)
приходится больше заниматься. Курение (3) без
сомнения (4) разрушает организм человека.
• 1).1,2
2). 1,2,3,4
3).3,4
4). 1,3,4
• Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная
система, которая включает более простые
системы: фонетическую, морфологическую,
лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4)
полагать, что каждая из этих систем независима
от других: они взаимосвязаны и
взаимообусловлены.
• 1). 1,2
2). 2,3
3). 3,4
4). 1,2,3,4

30. А21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Эта безлунная ночь (1) казалось (2) была так
же прекрасна, как прежде. Ель (3) кажется (4)
великаншей, голова которой покрыта
снеговой пушистой шапкой.
• 1). 1,2,3,4 2).1,2
3).3,4
4).2,4
• Земля (1) казалось (2) во много раз
увеличивала силу своего притяжения. Судьба
всех людей (3) кажется (4) одинаковой.
• 1). 1,2
2). 1,2,3,4
3).3,4
4).1,2,4

31. ЗАДАНИЕ А22:

• Знаки препинания при
однородных членах
предложения.

32. ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ:

Однородные члены предложения не
разделяются запятыми, если соединены
одиночным союзом и, да (в значении и), или,
либо: Пойди и посмотри расписание.
Возьму и куплю машину.
Однородные члены предложения разделяются
запятыми, если не соединены одиночным
союзом и, да (в значении и), или, либо:
Лебеди, утки, гуси готовились к отлету.

33. Запятая перед второй частью двойных союзов ставится:

• Не только…, но и … Сдал не только зачеты, но и
экзамены;
• Как …, так и … Цирк любят как дети, так и
взрослые;
• Не так …, как … Нести коробку было не так
тяжело, как неудобно;
• Не то что …, а … Он не то что очень спешил, а
все же торопился;
• Не то чтобы …, а (но) … Было не то чтобы
холодно, но прохладно;
• Если не …, то … Если не завтра, то
послезавтра;
• Хотя и …, но … Комната хотя и большая, но
темная.

34. Если союз соединяет несколько пар слов, не объединенных в однородный ряд, запятая не ставится:

• Загадочным и таинственным
казался этот девственный лес
и жившие в нем сильные и
смелые люди.

35. Запятые при однородных членах с повторяющимся союзом ставится в следующих случаях:

• 0, и 0, и 0 Писатель вложил
торопливые страницы свою веру, и
боль, и романтику;
• И 0, и 0, и 0 Пахнет хлеб и степью,
и небом, и травой, и парным
молоком;
• 0 и 0, 0 и 0 Он умен и добр, весел и
трудолюбив.

36. Не ставится запятая в устойчивых словосочетаниях (фразеологизмах) с союзами и … и, ни …ни.

• И стар и млад собрались на
площади.
• Лиза проснулась ни свет ни заря.

37. ЗАДАНИЕ А 22:

• Укажите предложение, в
котором нужно поставить
только одну запятую (знаки
препинания не расставлены).
Укажите предложение с
пунктуационной ошибкой.

38. ЧТО ДЕЛАЕМ?

• 1. Читаем предложения.
• 2. Определяем характер соединения
однородных членов. Помним про
постановку знаков препинания при
составных, одиночных и
повторяющихся союзах.
• 3. Выбираем правильный ответ.

39. Рассуждаем вместе:

А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только
одну запятую (знаки препинания не расставлены).
• 1). Ни темень ни гроза ни буря ничто меня не остановит.
• 2). Иван хотя и не испугался но призадумался остановился.
• 3). Океан словно замер и тихо и ласково рокочет.
• 4). Настя да Маша хотели было спеть да передумали.
• В 1 предложении 3 однородных члена, они разделены двумя
запятыми; кроме того, есть тире перед обобщающим словом
НИЧТО. Во 2 предложении 3 однородных члена , при двух союз
ХОТЯ И НЕ, НО (двойной союз), перед третьим союза нет,
ставится 2 запятые. В 3 предложении один союз И соединяет
сказуемые ЗАМЕР И РОКОЧЕТ, другой – обстоятельства ТИХО
И ЛАСКОВО, запятые при этом не ставятся. В 4 предложении
однородные подлежащие соединены союзом ДА, запятой между
ними нет, а между сказуемыми стоит союз ДА (= НО), перед ним
запятая ставится.
• Правильный ответ – 4.

40. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). Много желал да ничего не поймал.
• 2). Идеальный дворянин должен был походить
на героя рыцарских романов и на персонажа
античной истории и на христианского
проповедника.
• 3). Преподаватель рисования обратил внимание
на способности и склонности мальчика и
убедил родителей отдать ребенка в училище
живописи.
• 4). Дачники лениво гуляют под зонтиками или
сидят в тени деревьев.

41. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). Далекое и опасное путешествие на
лодке по реке воспитывает в человеке
бесстрашный и сильный характер.
• 2). Андерсен сделал сказку интересной
как для детей так и для взрослых.
• 3). Прочитанная книга заставляет
иногда в корне изменить взгляды на
некоторые вещи да найти верную
дорогу в жизни.
• 4). Русский народ смышлен и понятлив и
усерден ко всему благому.

42. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). Степени сравнения прилагательных
образуются либо с помощью суффиксов либо с
помощью вспомогательных слов.
• 2). Старик осуждал действия современной
молодежи и постоянно жаловался.
• 3). Небольшая и узкая речушка в результате
наводнения широко разлилась по бескрайнему и
огромному полю.
• 4). Хорошая книга обогащает опытом и
помогает ответственно относиться к жизни и
далеко смотреть в будущее.

43. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). Листья в поле пожелтели и кружатся
и летят.
• 2). Тогдашними критиками и тогдашнею
публикой были равно не поняты как
недостатки так и достоинства
«Полтавы».
• 3). Луг пахнет медом и травой и
убаюкивает трескотней кузнечиков.
• 4). Нужно было переделывать всю книгу
или писать ее заново.

44. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). В Средневековье появились термометр и
барометр телескоп и микроскоп первая
печатная книга и газета.
• 2). Одинокие рыцари либо присоединялись к
сложившимся группам либо образовывали свою
собственную.
• 3). И крупное спортивное событие и премьера
спектакля и происшествие в городе могут
занимать умы и сердца многих людей.
• 4). У византийских мастеров учились
архитекторы и художники стран Европы и
Азии.

45. А22 Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены).

• 1). Колокольчик громко плачет и хохочет
и визжит.
• 2). Через несколько времени она очнулась
и открыла глаза но не узнала ни отца ни
тетки.
• 3). Приемы и обычаи значительного лица
были солидны и величественны но
немногосложны.
• 4). Гостей Овчиников принимал весьма
ласково и радушно но не кланялся им в
пояс не суетился не потчевал их всяким
сушеньем и соленьем.

46. ИСТОЧНИКИ:

• Е.А.Влодавская. Единый
Государственный Экзамен (поурочное
планирование) – М.:, Экзамен, 2007:
• Н.А.Сенина Русский язык. Подготовка к
ЕГЭ – 2010 – Ростов – на — Дону:
Легион, 2009

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Вводные слова и предложения.
  Вставные конструкции

• 

  2 слайд

  Вводные слова — это слова, грамматически не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и вносящие в предложение дополнительные модальные, эмоциональные и экспрессивные значения.
  Например: К несчастью, внезапно начался дождь.
  Вводные слова и конструкции произносятся с особой интонацией — интонацией вводности. Она проявляется в более низком тоне и быстром темпе.
  Вводные слова могут относиться и к всему предложению, и к отдельным его членам.

• 

  3 слайд

  Значение вводных слов

• 

• 

  5 слайд

  Вставьте в предложения вводные слова
  Товарищи придут нам на помощь.
  Завтра должна быть хорошая погода.
  Курение разрушает организм человека.

• 

  6 слайд

  Вводные предложения
  Вводные предложения играют те же роли, что и вводные слова и словосочетания, выделяются такой же интонацией, синтаксически не связаны с предложением и могут находиться в любой его части.
  Вводные предложения могут быть односоставными и двусоставными.
  Например: Он, как мне показалось, плохо себя чувствует. У меня, я думаю, все получится.

• 

  7 слайд

  Сопоставьте предложения

  1. К несчастью его никто не остался равнодушным. К несчастью проливные дожди шли все лето.
  2. Отец верно приедет завтра. Ученик решил задачу верно.

• 

  8 слайд

  Сопоставьте предложения

  1. К несчастью его никто не остался равнодушным. К несчастью, проливные дожди шли все лето.
  2. Отец, верно, приедет завтра. Ученик решил задачу верно.

• 

  9 слайд

  Составьте предложения, используя слова кажется, видно в качестве вводных слов и в качестве члена предложения.

• 

  10 слайд

  Измените предложения так, чтобы вводные слова стали членами предложения и наоборот.

  Лес, казалось, стал еще мрачнее и глуше.
  Он может быть отличным работником.

• 

  11 слайд

  Записать, вставить знаки препинания
  Врач закончил прием но конечно больного посмотрит.
  Мы во-первых должны очистить двор от мусора а во-вторых посадить цветы.
  В их отношениях не было тепла а напротив была с трудом скрываемая неприязнь.
  Приближались экзамены а следовательно приходилось больше заниматься.

• 

  12 слайд

  Записать, вставить знаки препинания
  Врач закончил прием, но, конечно, больного посмотрит.
  Мы, во-первых, должны очистить двор от мусора, а во-вторых, посадить цветы.
  В их отношениях не было тепла, а, напротив, была с трудом скрываемая неприязнь.
  Приближались экзамены, а следовательно, приходилось больше заниматься.

• 

  13 слайд

  Вставные конструкции
  Вставными называются конструкции (слова, словосочетания, предложения), содержащие различного рода добавочные замечания, уточнения, поправки.
  Молодой воробей выпал из гнезда (ветер сильно качал деревья) и сидел неподвижно.

• 

  14 слайд

  Спишите, выделите вставные конструкции
  Поверьте совесть в том порукой супружество нам будет мукой.
  Я не понимал теперь я понял что я делал с близкими мне людьми.
  Журналы два я велел выслать в Ялту.

• 

  15 слайд

  Спишите, выделите вставные конструкции
  Поверьте (совесть в том порукой), супружество нам будет мукой.
  Я не понимал (теперь я понял), что я делал с близкими мне людьми.
  Журналы (два) я велел выслать в Ялту.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 066 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

• Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

• Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»