Price for one lesson вопрос егэ

Задание №15476.
Прямые вопросы. ЕГЭ по английскому

Study the advertisement.

You are considering taking some lessons and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

1) location
2) price for one lesson
3) duration of the lesson
4) languages available

You have 20 seconds to ask each question.

Решение:
Where do the classes take place?
What is the price for one lesson?
How long does the lesson last?
What languages do you teach?

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Говорить или не говорить?

Этот риторический вопрос встает перед каждым участником ЕГЭ по английскому языку. В 2015 году в формате единого государственного экзамена по английскому языку произошли изменения, которые учителя и выпускники ждали давно и с нетерпением, одни — в страхе, другие — с надеждой. Но все свершилось и раздел «ГОВОРЕНИЕ» вошел в формат экзамена. Поэтому я посоветовала своим ученикам, принять все как есть и постараться заработать максимальное количество баллов.

Хочу поделиться некоторыми приемами, которые, на мой взгляд, оптимизируют процесс подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку. Начнем с особенностей сдачи устной части экзамена:

1. письменная и устная части сдаются в два дня,

2. устная часть сдается за компьютером с подключенной гарнитурой.

Этапы сдачи устной части ЕГЭ по английскому языку:

1. инструктаж по заполнению бланков регистрации,

2. ожидание очереди сдачи экзамена ( максимальное время ожидания не должно превышать 1,5 часов),

3. сдача экзамена за компьютером.

Формат экзамена:

Устная часть состоит из четырех разделов и оценивается в 20 баллов:

1. Чтение текста научно-популярного характера- 1 балл;

2. 5 вопросов к рекламному объявлению на основе ключевых слов – 5 баллов;

3. Описание одной фотографии из трех на основе плана – 7 баллов;

4. Сравнение двух фотографий на основе плана – 7 баллов.

Стратегия выполнения заданий ЕГЭ.

Задание 1 — чтение текста научно-популярного характера.

— Прочитай задание и инструкцию по его выполнению. Определи слова, на которые падает логическое ударение. Выдели слова, которые ты не знаешь, и попытайся прочесть их. Вспомни, как читаются похожие по написанию слова. Разбей предложения на смысловые группы и подумай, где ты сможешь сделать паузу. Помни про интонацию в предложении:

1. повествовательное предложение произноси с нисходящей интонацией;

2. однородные члены предложения при перечислении читай с повышением интонации, а в конце предложения тон понижай;

3. общие вопросы произноси с восходящей интонацией в конце вопроса;

4. альтернативные вопросы произноси с повышением тона в первой части (до союза «оr») и падением во второй;

5. фразовое ударение обычно падает на смысловые слова (существительные, глаголы, прилагательные, наречия и т.д.). Служебные слова (глаголы-связки, артикли, предлоги или союзы) как правило, являются безударными;

6. обрати внимание на правила чтения, а также чтение окончаний множественного числа имен существительных и правильных глаголов в прошедшем времени.

Для успешной сдачи первого задания необходимо:

— разобраться с транскрипцией и основными правилами чтения;

— ежедневно читать тексты из учебника и демонстрационных вариантов;

— читать с экрана компьютера и параллельно вести аудиозапись чтения;

— завести словарь труднопроизносимых слов и ежедневно тренироваться в их чтении.

Задание 2 — Диалог-расспрос с опорой

В этом задании представлено рекламное объявление, на основе которого необходимо запросить определенную информацию. В качестве опоры предложены 5 пунктов плана, в соответствии с которыми экзаменуемый должен задать вопросы и получить дополнительную информацию. Время на подготовку к ответу на задание — 1-1,5 мин. Время говорения — 20 секунд на каждый вопрос.

Помни, вопросы должны быть либо специальными, либо общими в зависи-мости от предложенной опции. Вспомни правила построения данных видов вопросов и их интонационное оформление. Если опция начинается с «if», то лучше использовать общий вопрос. Наиболее распространённые вопросы в задании 2:

Возможные варианты вопросов

location

Where is the …? Where is the … located? Where is the … situated? Where can I find the …?

opening hours

What are the opening hours of the..? When does the … start working? When is the … open?

hotel facilities

What are the hotel facilities? What facilities are provided in your hotel? What facilities are available at the hotel?

availability of (sth)

Is (something) available? Is there a …?

price

How much is the…? What is the price for …?

discounts

Are there any discounts for …? Are … discounts available?

(double/single) room price per night

What is the (double/single) room price per night?

if breakfast is included

Is breakfast included? Is breakfast included into the price?

directions to the hotel/ gym

How can I get to your hotel/ gym?

distance from the city centre

How far is the hotel from the city centre?

online (advance) reservation/booking

Can I book/purchase a ticket online (in advance)? Can I reserve a room online?

duration of the course/ tour

How long is the course/tour?

entrance fee

What is the entrance fee? How much is the ticket? How much does the tour cost?

age restriction

Is there a minimum age restriction for this film?

photo permission / taking pictures

Is it allowed to take pictures during the tour?

possible accommodation

What kind of accommodation do you offer?

refund for a ticket

Can I get a refund for a ticket if I miss the concert?

Для успешной сдачи второго задания необходимо:

— выучить правила построения различных типов вопросов,

— ежедневно выполнять задания на построение вопросов, доведя это умение до автоматизма,

— вести компьютерную запись своих вопросов с обязательным прослушиванием и анализом.

Задание 3- Описание одной фотографии из трех на основе плана

Время: 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ

Подготовка к выполнению задания:

— внимательно прочитай инструкцию и задание,

— выбери 1фотографию,

— ознакомься с планом ответа,

— обрати внимание, что это твои фотографии, поэтому рассказ веди от первого лица.

Во время выполнения задания логично выстраивай свой ответ, используй фразы, соответствующие теме, обязательно используй вступительные и заключительные фразы и средства логической связи, обязательно осветите все пункты предложенного плана, не забывайте , что это разговор с другом, поэтому используйте обращение «you».

Примерные фразы для выполнения данного вида заданий:

I’ve chosen photo number…- c этой фразы следует начать ответ, после вступления

• when you took the photo — I took this photo …

• what/who is in the photo— In the photo I can see

• what is happening — In this photo you can see a man /some people __ing _____. The man is /The people are _______. They are wearing ____. In the foreground there is a __________ . He is ________ing ______. The people in the background are __________ing ___________ .The weather in the picture is ________. The general atmosphere in the picture is positive/ depressing /tense/crazy_________

• why you took the photo — The reason I took this photo is because I was surprised/amazed /shocked/amused by ______ . I wanted to record the impression. I took this photo because I had never seen anything like that before.

• why you decided to show the picture to your friend — I decided to show it to you to share my emotions/impressions/experiences. I decided to show you this photo because it was the brightest moment of that trip.

Закончите фразой, выражающей надежду на дальнейшие контакты, например: “So, next time when you feel gloomy or depressed why not get together and do something unusual/thrilling.”

Задание 4 – Сравнительное описание двух фотографий. Это задание повышенного уровня сложности, поэтому требования к ответу предъявляются более высокие.

Время: 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ

Подготовка к выполнению задания:

— внимательно прочитай инструкцию и задание,

— вспомни фразы для вступления,

— приступая к описанию картинок, выдели 2-3 общие черты, а так же 2-3 различия,

— обязательно используй слова-связки,

— соблюдай логику изложения, для этого пользуйся планом инструкцией,

— не забудь выразить собственное отношение к происходящему на фото,

— используй разговорные клише,

— старайся соблюдать высокий темп речи,

— используй разнообразные грамматические структуры,

— помни о правильном произношении особенно сложных звуков,

— обязательно сделай небольшое заключение для логического завершения рассказа.

Предлагаю примерный план ответа.

Introductory sentence

There are two photos in front of me. (My task is to compare and contrast them). They show people at work/ on holiday/ doing healthy activities/ playing music/spending their free time / different ways of shopping/________. In picture 1 I can see __________________in/at _______. In picture 2 there is a/ there are ______________.They might be/ must be _____. It seems that/ It looks as if they have just had/ done/ seen ____________.

The photos…

a lot in common.

don’t have much in common.

One similarity is that __________.

Another similarity is that the the man/ people in both pictures is/are _________________ .

Both photos were taken outdoors/ in summer / in the city/____________________________

They both show outside activities.

The only similarity is that the ______

However, I can spot / there are also some differences between the pictures.

As I see it, the key/main difference is that in picture 1… whereas/while in picture 2…Another important difference is that …The one on the left is/shows/has… In contrast the one on the right…

Finally, the general atmosphere in both pictures is as different as (it) can be…/ as chalk and cheese. In picture1 it is positive / relaxed / friendly/ peaceful but in picture 2 the people look anxious/worried/ tense / embarrassed/ depressed/ confused/ ____________.

Myself/personally, I would prefer to go/ do/listen to_________.

If you ask me, I would definitely choose going/doing/listening ___________.

If I had to choose between __________or _________ I would prefer ________________. My reason for saying so is that _________________.

The reason I think so is that ____________________________.

Concluding sentence

That’s all that I can tell you about these two photos.

That’s what has come into my mind/has occurred to me

31 октября 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы).

en-ust2.docx
en-ust2.pdf

Вариант 1. You are considering learning French in a language school and you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out the following:

Location
evening classes
cost of one lesson
discounts for students

Вариант 2. You are considering going to Paris this summer and you’d like to have more information about flights to Paris in a travel agency. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out the following:

Location
duration of the flight
price of a return ticket
discounts for students

Вариант 3. You are considering taking dance lessons in a new dance school and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

course for beginners
duration of one lesson
cost of the course
special clothes

Вариант 4. You are considering attending cooking classes and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Dishes
age restrictions
evening classes
payment options

Вариант 5. You are considering renting a motorbike in a salon and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Location
models available
rental conditions
payment options

Вариант 6. You are considering having a party in a café and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Location
vegetarian menu
number of seats
if service is provided

Вариант 7. You are considering visiting a new open-air cinema and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Location
if admission is free
films for teenagers
car parking nearby

Вариант 8. You are considering spending your winter holidays at a ski resort and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Accommodation
payment options
skiing tracks for beginners
special equipment provided

Вариант 9. You are considering taking a parachuting course in a new parachuting school and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Location
health restrictions
age restrictions
duration of the course

Вариант 10. You are considering taking a driving course in a driving school and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

Location
duration of the course
cost of the course
evening classes

Автор: Кузьмина Ю.В.

Манкеева Гульнара Фанилевна

учитель английского языка

МАОУ СОШ №4 г Губкинский

вопросительное слово	вспомогательный глагол	подлежащее	сказуемое	остальные члены предложения
What	do Does	you she	like like	best of all? coffee?

	Что дано в задании	Что нужно сказать
	Accommodation	Do you offer any accommodation? What kind of accommodation do you provideoffer? Do you accommodate students in a hotelholiday house?
	Admission fee	Is there (an) admission fee? What admission fee do you have? Do you have (an) admission fee?
	Availability	Is ……. available? Are (plural noun) available?
	Availability of costumes	What costumes are available (for the actors)?
	Age restriction	Is there a minimum age for this film/show? Is there any age restriction for this performance?
	Booking by phone	Is it possible to book (an excursion) by phone/ on the phone?
	Courses available	What courses are available at your school?
	Date of the event	When does the event take place? When is the event?
	Duration	How long is …..? How long does (the tour) last? How long does it take me to get to …?
	Discounts/ Price reductions	Do you have discounts for (students/ groups)? Are discounts for (students/ groups) available? Are there any discounts for ….?
	Delivery	Do you deliver any goods? How long does the delivery take?
	Depth	How deep is the swimming pool? What is the depth of the lake?
	Distance from the city centre	How far is (the hotel) from the city centre?
	Double single room price (per night)	How much is a double/single room per night?
	Entrance fee	How much is the entrance fee?
	Excursion time Excursion times	What time is the excursion? When does the excursion start? When do excursions start?
	Evening classes	Do you have any evening classes? Are there any evening classes available?
	Frequency	How often is/are …….? How often do (the flights) leave? How often do (buses) leave? How often are the excursions?
	Free parking	Is free parking available? Is there free parking (at your hotel)?
	Hotel facilities	What facilities does the hotel offer? What facilities do you offer? What facilities are there? What facilities are available at the hotel?
	Insurance (страховка)	What does the insurance cover? Is the insurance free?
	If …… is included/ if .. are included	Is …. included into the price? Are …. included into the price?
	Instructor’s help Instructors available	Is it possible to get an instructor’s help? Is an instructor’s help available? Are instructors available (at the pool)?
	If translation into English is available	Is translation into English available?
	If there is a food court	Is there a food court?
	If there is payment	Is there any payment needed?
	If breakfast/ lunch is included If meals are included	Is breakfast/ lunch included? Are meals included?
	Location	Where is …… located/ situated?
	Length	How long is the distance? What is the length of the street?
	Membership	What do I need to do to become a member of your (organization/ club)? What should be done to become a member of your (organization)? What does being a member of your organization involve?
	Number of actors/ participants/ students in a group	How many (actors/ participants/ students) are there (in the group)?
	Number of stops	How many stops does the bus/ train make?
	Number of … (shops, boutiques)	How many …. are there?
	Number of students in a group Number of people involved	How many students are there in the /a group? How many people are involved in the organization?
	Online booking/ advance booking/ online reservation	Is online booking (online reservation) possible? Is advance reservation possible? Is it possible to book online/ in advance?
	Opening hours	When does your (shop) open AND CLOSE? When do you work? What are your opening hours? When is (the club) open?
	Payment options	Can I pay by credit card? How can I pay for the course?
	Price of a three-week course	How much is the three-week course?
	Photo permission/ taking pictures	Is taking pictures allowed? Is it allowed to take photos (during the tour/ excursion)?
	Priceticket Price for one Price per hour	How much does the entrance cost? How much is the ticket? How much does the ticket cost? How much is the ticket for one person? How much is one hour? How much does one hour cost?
	Range of job opportunities	What is the range of job opportunities?
	Refund for a ticket	Is it possible to get a refund for the ticket if I miss the concert?
	Tuition fee плата за обучение	How much is the tuition fee? How much should I pay for the tuition? How much does tuition cost?
	Time for departure	What is the departure date?
	Special exhibitions	Are there any special exhibitions now? What special exhibitions are there at the moment?
	Special offers	Are there any special offers available at your school? What special offers do you provide in your shop?
	Starting date	When does …… start?
	Starting place	Where does ……. start? What is the starting point of the (cruise/ excursion)?
	Size of the (garden, pool, ….) Size of the/a group	How big is the ….? How big is the/a group?
	Special clothes Special clothes available	Are any special clothes needed (for the classes)? Do I need to bring any special clothes? Are there any special clothes available?
	Transport to the ….	What transport can I take to get to the ….? What transport can I use to get to the …? How can I get to the ….?
	Tasks suggested	What tasks are suggested to the members? What tasks do you suggest to the participants?
	Way to …/ directions to…./ the best way to get there	How can I get to….? What is the best way to get there?
	Working hours	When does the … work?  What are the working hours?
	Warranty period	How long does the warranty period last?

Технологическая
карта урока

Предмет «Английский язык»

Класс 11

Базовый УМК «Английский в фокусе» (Spotlight)

Тема урока: Подготовка к ЕГЭ (устная
часть)

Цель урока: разобрать задание № 2 устного
экзамена и критериев его оценивания

Задачи урока: совершенствовать навыки
говорения;

Повторить типы вопросов в АЯ;

сформировать стратегии работы на экзамене;

1.    
Расширить кругозор учащихся, развивать
умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению
английским языком;

2.    
Познакомить учащихся со структурой задания
2 устной части ЕГЭ, критериями оценивания;

3.    
Повторить типы вопросов в АЯ;

4.    
Научиться задавать прямые вопросы,
соответствующие коммуникативной задаче, соблюдая временные рамки;

5.    
Совершенствовать навыки работы в группе/паре.

Тип урока: комбинированный

Необходимое оборудование: учебник,
доска, компьютер, проектор

Деятельность обучающихся	Деятельность учителя	Задания для обучающихся	Планируемые результаты
Предметные	УУД
Приветствуют учителя. Настраиваются на получение новых знаний, демонстрируют готовность к учебной деятельности. Пытаются определить тему и задачи.	Приветствует школьников, организует рабочую обстановку. С помощью вопроса подводит учеников к теме урока. Обсуждает с учениками тему и задачи урока. Раздает рабочий лист урока.	Hello students, I am glad to see you. What is the date? What day of the week is today? Who is absent? Look at the screen and try to guess the theme of our lesson? Take your worksheet and do task #1, predict the possible objectives of our lesson, tick them and read to the class.	Повторяют типы вопросов в английском языке. Научатся выполнять задание 2 устного экзамена ЕГЭ (задавать 5 прямых вопросов), изучат критерии оценивания	Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование),  самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи
Учащиеся отвечают на вопросы учителя	Учитель задает вопросы по теме урока, просит привести примеры типов вопросов, знакомых учащимся	What types of questions do we have in English? Give examples of each question and explain the peculiarities of forming these questions.	Доказательство своей точки зрения
Знакомятся со структурой задания №2 устной части ЕГЭ, критериями оценивания, баллами и отведенным временем на каждый вопрос. Отвечают на вопросы учителя.	Знакомит со структурой задания №2 устной части ЕГЭ, критериями оценивания, баллами и отведенным временем на каждый вопрос. Задает вопросы ученикам.	Look at the screen and read the task. What are you going to ask?  Study the assessment criteria, points and time.	Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи
Работа в парах (один ученик задает вопросы, второй оценивает ответ по критериям и выставляет баллы)	Просит учащихся поработать в парах (1 ученик – экзаменуемый, 2 ученик – эксперт)	Now, look at the task 2 in your worksheets, you are going to work in pairs (one of you is taking an exam and the second one is an expert. Then you change the parts). Please, mind the given time and try to ask only direct questions.	Самостоятельное решение проблемы, умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого, умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером, взаимоконтроль, коррекция и оценка речевых действий партнера по общению на ИЯ, учет позиции партнеров по общению или деятельности
Несколько учеников задают вопросы с той же картинке, над которой работали в парах, остальные ученики оценивают ответ(ы).	Предлагает учащимся по желанию выполнить то же задание, что и в группах, перед всем классом. Остальных просит снова поработать экспертами.	So, this time some of you are going to ask questions and the rest of student are experts. Who would like to try?	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, для преодоления неудач, когда что-то не удается с первого раза при устном и письменном общении на ИЯ, выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения, взаимоконтроль, коррекция и оценка речевых действий партнера по общению на ИЯ, участие в коллективном обсуждение проблем
Рефлексия. Подводят итог урока, чему научились, какие затруднения возникли, были ли достигнуты поставленные задачи.	Какие затруднения были на уроке? Все ли задачи были выполнены? Как вы бы оценили свою работу на уроке?		Рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности
	Объясняет домашнее задание.	Выполнить задание 2 устной части экзамена (сайт Фипи)

Worksheet

Task 2. Study the advertisement.

You are considering going to the new
clothing store and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you
are to ask five direct questions to find out about the following:

Enjoy shopping in our new clothing store!

1) opening hours

2) available sizes

3) discounts

4) free parking

5) how to get to the shop by public
transport

You have 20 seconds to ask each question.

(Task for groups) You are
considering taking some lessons and now you’d like to get more information. In
1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the
following:

Individual language classes with native speakers!

1) location

2) price for one lesson

3) duration of the
lesson            

4) languages available

5) evening classes

You have 20 seconds to ask each question.

 Homework

Task 2. Study the advertisement.

You are considering going on a bicycle
trip and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask
five direct questions to find out about the following:

The best bicycle trip!

1) minimum age

2) preparation

3) number of people in the group

4) accommodation for the night

5) duration of the trip

You have 20 seconds to ask each question.