Приказ об утверждении результатов итогового сочинения в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа № 7 имени Нади Лисановой»

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

+7 (3654) 23-02-53, 23-50-60


  • Главная


  • Официально


  • Сведения об образовательной организации


    • Основные сведения


    • Структура и органы управления образовательной организацией


    • Документы


      • Организационно-правовые документы


      • Организационно-распорядительные документы


      • Правила


      • Приказы


      • Локальные акты школы


      • Документы о порядке оказания платных образовательных услуг


      • Результаты самообследования


    • Образование


      • Лицензия


      • Основные образовательные программы


      • Учебные планы


      • Планы внеурочной деятельности


      • Календарный учебный график


      • Годовой план


      • Учебные предметы, курсы, дисциплины, практики, предусмотренные соответствующими образовательными программами


      • Информация об использовании при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий


      • Аннотации к рабочим программам и рабочие программы


      • Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса


    • Руководство. Педагогический состав


      • Администрация школы


      • МО учителей-филологов, музыки и ИЗО


      • МО точных наук


      • МО начальной школы


      • МО естественных наук и наук социально-гуманитарного цикла


      • МО классных руководителей


      • МО физической культуры, технологии и ОБЖ


      • Педагоги дополнительного образования


    • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса


    • Платные образовательные услуги


    • Финансово-хозяйственная деятельность


      • Планы финансово-хозяйственной деятельности


    • Организация питания в образовательной организации


      • Нормативная база


      • Это важно!


      • Творчество


      • Новости


    • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся


    • Доступная среда


    • Международное сотрудничество


  • Новости


  • Образовательные достижения


    • Учебные достижения


    • Внеучебные достижения


      • Галерея славы


      • Крымский вальс


      • Зарница


      • Южная жизнь


      • Всероссийские конкурсы


  • Методическая работа


    • Нормативная база


      • Федеральные методические материалы


      • Региональные методические материалы


      • Муниципальные методические материалы


      • Локальные методические материалы


    • Поддержка обновления профессиональных компетенций


      • Методическое сопровождение аттестации пед.работников


    • Школа молодого учителя


      • Конкурс «Педагогический дебют»


    • Школьные методические объединения


    • Профессиональные конкурсы


    • Управленческие решения


  • Воспитательная работа


    • Документы


      • Федеральный уровень


      • Региональный уровень


      • Школьные документы


    • Творчество учащихся


    • Система выявления талантов


  • Предпрофильная подготовка


    • Морские кадеты


    • Медицинский класс


  • Дистанционное образование


    • Информация для родителей


    • 8-А класс


    • 6-К класс


    • 2-A класс


  • Внутренняя система оценки качества образования


    • Локальные акты


    • Приказы


    • Ссылки на отчеты по результатам самообследования


    • ВПР


    • Мониторинги, обобщенные данные


    • Отчеты, аналитические справки


    • Протоколы


  • Функциональная грамотность


  • Активные каникулы


  • Дополнительное образование


    • Человек и его здоровье


    • Медиаклуб


    • Школьный музей


    • Школьный спортивный клуб «Юниор»


    • Театральный кружок «Вдохновение»


  • АИС «Навигатор»


  • Электронный журнал


    • Положения


  • Инновационная деятельность


    • Документы


    • Новости


  • Переход на ФГОС СОО


  • ФГОС обновленные


    • Нормативно-правовые документы


    • Единое содержание общего образования (полезные ссылки)


    • Документы и научно-методические материалы по введению и обеспечению перехода на обновленные ФГОС-2021


  • Школьное самоуправление


  • Прием в первый класс


  • Прием в десятый класс


  • Государственно-общественное управление


  • Методическая копилка


  • Всероссийская олимпиада школьников


    • Нормативная база


  • Предпрофессиональное образование


  • Государственная итоговая аттестация (ЕГЭ И ГИА) 2023


    • ГИА-9


      • Нормативно-правовые документы


      • Документы Министерства образования и науки Российской Федерации


      • Документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      • Региональные документы Республики Крым


    • Участнику ГИА 9


      • Процедура сдачи ГИА в 9 классе


      • Предметы ГИА 9


    • Участники ГИА-11 — это для вас


      • Нормативно-правовые документы


      • Документы Министерства образования и науки Российской Федерации


      • Документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      • Региональные документы Республики Крым


    • Абитуриенту


      • Процедура сдачи ГИА в 11 классе


      • Предметы ЕГЭ


  • Информация для учащихся, родителей и педагогов


    • Критерии оценивания учебных достижений учащихся


    • Родительский комитет


    • Социальное сопровождение


  • Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности


  • Комплексная безопасность


    • Информационная безопасность


      • Локальные нормативные акты в сфере обеспечения информационной безопасности обучающихся


      • Нормативное регулирование


      • Педагогическим работникам


      • Обучающимся


      • Родителям (законным представителям) обучающихся


      • Детские безопасные сайты


    • Безопасность детей на дороге


    • STOP-наркотик!!!


    • Законопослушное поведение


    • Пожарная безопасность


    • Антитеррористическая защищенность


      • Нормативно-правовая база


      • Памятки, рекомендации


      • Локальные нормативные акты


  • Противодействие коррупции


    • Локальные акты


  • Страница педагога-психолога


  • Трудоустройство выпускников


  • Библиотека


    • Документы


    • Рекомендации


    • Это интересно


  • История школы


  • Мультимедиа


    • «Говорите учителям «Спасибо»


  • 2023 — год педагога и наставника


  • 2022 — год культурного наследия народов России 2022


  • 2021 — год науки


  • 2020 год — памяти и славы


  • 2019 год — Год театра


  • 2018 — Год добровольца


  • Внедрение профессиональных стандартов


  • Национальные проекты и их реализации


  • Охрана труда


  • Информационные ресурсы


  • Горячая линия


  • Контакты


  • ЦК ИСО и СИМКЗ «VOTUM»


  • Форум


  • Главная


  • Официально


  • Сведения об образовательной организации


    • Основные сведения


    • Структура и органы управления образовательной организацией


    • Документы


      • Организационно-правовые документы


      • Организационно-распорядительные документы


      • Правила


      • Приказы


      • Локальные акты школы


      • Документы о порядке оказания платных образовательных услуг


      • Результаты самообследования


    • Образование


      • Лицензия


      • Основные образовательные программы


      • Учебные планы


      • Планы внеурочной деятельности


      • Календарный учебный график


      • Годовой план


      • Учебные предметы, курсы, дисциплины, практики, предусмотренные соответствующими образовательными программами


      • Информация об использовании при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий


      • Аннотации к рабочим программам и рабочие программы


      • Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса


    • Руководство. Педагогический состав


      • Администрация школы


      • МО учителей-филологов, музыки и ИЗО


      • МО точных наук


      • МО начальной школы


      • МО естественных наук и наук социально-гуманитарного цикла


      • МО классных руководителей


      • МО физической культуры, технологии и ОБЖ


      • Педагоги дополнительного образования


    • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса


    • Платные образовательные услуги


    • Финансово-хозяйственная деятельность


      • Планы финансово-хозяйственной деятельности


    • Организация питания в образовательной организации


      • Нормативная база


      • Это важно!


      • Творчество


      • Новости


    • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся


    • Доступная среда


    • Международное сотрудничество


  • Новости


  • Образовательные достижения


    • Учебные достижения


    • Внеучебные достижения


      • Галерея славы


      • Крымский вальс


      • Зарница


      • Южная жизнь


      • Всероссийские конкурсы


  • Методическая работа


    • Нормативная база


      • Федеральные методические материалы


      • Региональные методические материалы


      • Муниципальные методические материалы


      • Локальные методические материалы


    • Поддержка обновления профессиональных компетенций


      • Методическое сопровождение аттестации пед.работников


    • Школа молодого учителя


      • Конкурс «Педагогический дебют»


    • Школьные методические объединения


    • Профессиональные конкурсы


    • Управленческие решения


  • Воспитательная работа


    • Документы


      • Федеральный уровень


      • Региональный уровень


      • Школьные документы


    • Творчество учащихся


    • Система выявления талантов


  • Предпрофильная подготовка


    • Морские кадеты


    • Медицинский класс


  • Дистанционное образование


    • Информация для родителей


    • 8-А класс


    • 6-К класс


    • 2-A класс


  • Внутренняя система оценки качества образования


    • Локальные акты


    • Приказы


    • Ссылки на отчеты по результатам самообследования


    • ВПР


    • Мониторинги, обобщенные данные


    • Отчеты, аналитические справки


    • Протоколы


  • Функциональная грамотность


  • Активные каникулы


  • Дополнительное образование


    • Человек и его здоровье


    • Медиаклуб


    • Школьный музей


    • Школьный спортивный клуб «Юниор»


    • Театральный кружок «Вдохновение»


  • АИС «Навигатор»


  • Электронный журнал


    • Положения


  • Инновационная деятельность


    • Документы


    • Новости


  • Переход на ФГОС СОО


  • ФГОС обновленные


    • Нормативно-правовые документы


    • Единое содержание общего образования (полезные ссылки)


    • Документы и научно-методические материалы по введению и обеспечению перехода на обновленные ФГОС-2021


  • Школьное самоуправление


  • Прием в первый класс


  • Прием в десятый класс


  • Государственно-общественное управление


  • Методическая копилка


  • Всероссийская олимпиада школьников


    • Нормативная база


  • Предпрофессиональное образование


  • Государственная итоговая аттестация (ЕГЭ И ГИА) 2023


    • ГИА-9


      • Нормативно-правовые документы


      • Документы Министерства образования и науки Российской Федерации


      • Документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      • Региональные документы Республики Крым


    • Участнику ГИА 9


      • Процедура сдачи ГИА в 9 классе


      • Предметы ГИА 9


    • Участники ГИА-11 — это для вас


      • Нормативно-правовые документы


      • Документы Министерства образования и науки Российской Федерации


      • Документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации


      • Региональные документы Республики Крым


    • Абитуриенту


      • Процедура сдачи ГИА в 11 классе


      • Предметы ЕГЭ


  • Информация для учащихся, родителей и педагогов


    • Критерии оценивания учебных достижений учащихся


    • Родительский комитет


    • Социальное сопровождение


  • Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности


  • Комплексная безопасность


    • Информационная безопасность


      • Локальные нормативные акты в сфере обеспечения информационной безопасности обучающихся


      • Нормативное регулирование


      • Педагогическим работникам


      • Обучающимся


      • Родителям (законным представителям) обучающихся


      • Детские безопасные сайты


    • Безопасность детей на дороге


    • STOP-наркотик!!!


    • Законопослушное поведение


    • Пожарная безопасность


    • Антитеррористическая защищенность


      • Нормативно-правовая база


      • Памятки, рекомендации


      • Локальные нормативные акты


  • Противодействие коррупции


    • Локальные акты


  • Страница педагога-психолога


  • Трудоустройство выпускников


  • Библиотека


    • Документы


    • Рекомендации


    • Это интересно


  • История школы


  • Мультимедиа


    • «Говорите учителям «Спасибо»


  • 2023 — год педагога и наставника


  • 2022 — год культурного наследия народов России 2022


  • 2021 — год науки


  • 2020 год — памяти и славы


  • 2019 год — Год театра


  • 2018 — Год добровольца


  • Внедрение профессиональных стандартов


  • Национальные проекты и их реализации


  • Охрана труда


  • Информационные ресурсы


  • Горячая линия


  • Контакты


  • ЦК ИСО и СИМКЗ «VOTUM»


  • Форум

Источник

скачать файл в формате word

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОБЛИВСКОГО РАЙОНА

 ПРИКАЗ

30.12.2014 г.                                                                № 441

 О результатах проведения итогового сочинения (изложения) в общеобразовательных учреждениях Обливского района 03.12.2014 года в штатном режиме.

На основании приказа минобразования Ростовской области от 11.11.2014 № 699 «Об утверждении порядка проведения и проверки итогового сочинения (изложения) как условия допуска к государственной итоговой аттестации в образовательных организациях на территории Ростовской области», в соответствии с  Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 № 1400, письмом Минобрнауки России от 26.08.2013 № НТ-904/08 «Об итоговом сочинении (изложении)», письмами Рособрнадзора от 01.10.2014 № 02-651, от 15.10.2014 № 02-674 в 6 муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях Обливского района, реализующих образовательные программы среднего общего образования, было проведено итоговое сочинение (изложение) 03.12.2014 года в штатном режиме. В целях своевременной и качественной подготовки к проведению итогового сочинения (изложения) в общеобразовательных учреждениях на территории Обливского района были изданы приказы Отдела образования Администрации Обливского района от 09.10.2014 №336 «Об определении места хранения комплектов тем итогового сочинения (текстов изложения) и утверждения списка лиц, имеющих доступ к комплектам тем итогового сочинения (текстам изложения) в 2014-2015 учебном году на территории Обливского района», от 17.11.2014 № 374 «Об участии муниципальных общеобразовательных учреждений Обливского района в апробации итогового сочинения (изложения) 20.11.2014 года», от 17.11.2014 № 375 «Об организации проведения итогового сочинения (изложения) в МБОУ Обливского района 03.12.2014 года» и информационно-методические письма от 04.09.2014 №1186, от 27.11.2014 №1686, от 02.12.2014 №1735.

         Всего на территории Обливского района было зарегистрировано на итоговое сочинение (изложение) 56 участников – учащиеся 11 классов. Приняли участие в итоговом сочинении (изложении) 03.12.2014 г. в штатном режиме – 55 человек (98,2%), из них в итоговом сочинении – 55 человек (100%), в итоговом изложении – 0 чел. (0%).

Анализ выбора участниками тем итогового сочинения показал, что из пяти предложенных тем четыре были выбраны участниками сочинения. Наибольшее количество участников выбрали тему «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина) – 44 чел. (80                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    %). Тему  «Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс» — выбрали 5 чел. (9,09 %), тему «Что важнее: любить или быть любимым?» — 4 чел. (7,27 %), тему «Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)» — 2 чел. (3,64 %). Не выбрали для написания тему «Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?».

По результатам проверки итогового сочинения  школьными комиссиями получили «зачет»  55 участников (100 %).

Анализ оценивания итогового сочинения по критериям № 3 «Композиция и логика рассуждения» (46 работ оценены «зачет» — 83, 64 %, для сравнения средний показатель по РО — 87,9 %), № 4 «Качество письменной речи» (47 работ оценены «зачет» — 85,45 %, для сравнения средний показатель по РО — 78, 5 %), № 5 «Грамотность» (51 работа оценена «зачет» — 92,73 %, для сравнения средний показатель по РО — 81 %) показал, что наибольшую трудность участников итогового сочинения вызвало оформление работы с точки зрения качества письменной речи.

Нарушений Порядка проведения итогового сочинения (изложения), в том числе при оформлении бланков регистрации и бланков записи, в результате обработки и верификации РОЦОИСО выявлено не было. Трудностей в работе технических специалистов с программным обеспечением «Планирование ГИА (ЕГЭ) 2015» (версия 8.02) не возникло.

На основании вышеизложенного

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Ведущему специалисту Отдела образования Администрации Обливского района (М.В.Писаренкова)

           1.1. Довести до сведения руководителей МБОУ Обливского района результаты проведения итогового сочинения (изложения) и анализ  результатов итогового сочинения (изложения);

           1.2. Подготовить и предоставить в минобразование Ростовской области информацию согласно приложению №5 к письму минобразования Ростовской области от 24.12.2014 №8229/м в срок до 13.01.2015 года;

           1.3.  Обеспечить информационное освещение результатов написания итогового сочинения (изложения) 03.12.2014 года в штатном режиме на территории Обливского района в муниципальных средствах печати, а также на официальных сайтах Отдела образования и Администрации Обливского района.

         2. Руководителям МБОУ Обливской СОШ №1 (Пагонцева М.В.), МБОУ «Обливская СОШ №2» (Карамушка Е.С.), МБОУ «Каштановская СОШ» (Пузикова Т.В.), МБОУ Солонецкой СОШ (Григорьева Е.В.), МБОУ Алексеевской СОШ (Андреенков М.Н.), МБОУ «Леоновская СОШ» (Вакалова Л.А.):

2.1.    Проанализировать результаты итогового сочинения (изложения), в разрезе каждого МБОУ, в том числе на педагогических и методических советах (учителей русского языка и литературы);

2.2.    Довести результаты итогового сочинения (изложения) до сведения учащихся 11 классов и их родителей;

2.3.    Учитывать результаты итогового сочинения (изложения) при допуске к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, в том числе в форме ЕГЭ.

3. Районному методическому кабинету (Шкурина О.В.):

3.1.    Запланировать проведение обучающих семинаров для учителей русского языка и литературы по следующим темам и направлениям:

— организация работы обучающихся с различными текстами;

— создание обучающимися собственных высказываний различного объема на заданную тему;

— приемы самоанализа и редактирование высказывания с целью его совершенствования.

3.2. Запланировать проведение обучающих семинаров для учителей русского языка и литературы — экспертов, по проверке итогового сочинения (изложения) в соответствии с установленными  в 2014 году критериями.        

4. Контроль исполнения настоящего приказа оставляю за собой.

                  
Заведующий                                                                Н.А. Малахова

Приказ подготовил вед. специалист

Отдела образования Писаренкова М.В.

Источник

Аналитическая справка
о результатах итогового сочинения по русскому языку
обучающихся 11 класса

        В соответствии с приказом Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», Методическими рекомендациями по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2022-2023 учебном году, направленными письмом Рособрнадзора от 28.10.2022 № 04-411, приказом Департамента образования и науки Тюменской области от 09.11.2022 №925/ОД «Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) в Тюменской области», приказом МАОУ «Лайтамакская СОШ» №132 от 18.11.2022г.в МАОУ «Лайтамакская средняя общеобразовательная школа»  07.12.2022 было проведено итоговое сочинение по русскому языку в 11 классе.

Цель: проверить умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему с опорой на литературный материал. При этом особое внимание уделяется умению выпускника грамотно аргументировать свои мысли и утверждения.

Срок проведения: 07.12.2022г.

Состав комиссии по организации проведения итогового сочинения:

-Акбердеева А.М.-ответственный организатор, председатель комиссии;

-Барсукова Ф.Х.-член комиссии, организатор в аудитории;

-Тимиргалиева С.С.-член комиссии, организатор вне аудитории;

-Юнусова Ф.С.-член комиссии, исполняющая функции технического специалиста на весь период итогового сочинения;

-Кульмаметьева Р.Х., общественный наблюдатель;

-Ишкулова Р.А.-дежурный учитель, обеспечивающий порядок во время проведения итогового сочинения.

Состав комиссии по проверке итогового сочинения:

-Акбердеева А.М.-член комиссии, эксперт;

-Юмадеева З.Х.-член комиссии, эксперт.

4. Юнусовой Ф.С., Тимиргалиевой С.С.:

      В написании итогового сочинения по русскому языку участвовали 3 обучающихся 11 класса, что составило 100% от общего количества.

Таблица 1. Анализ результата проверки по требованиям и критериям итогового сочинения обучающихся 11 класса

Количество

%

Требования

Требование № 1

Зачет

3

100

Незачет

0

0

Требование № 2

Зачет

3

100

Незачет

0

0

Критерии

Критерий № 1

Зачет

3

100

Незачет

0

0

Критерий № 2

Зачет

3

100

Незачет

0

0

Критерий № 3

Зачет

1

33,4

Незачет

2

66,6

Критерий № 4

Зачет

1

33,4

Незачет

2

66,6

Критерий № 5

Зачет

1

33,4

Незачет

2

66,6

Данные таблицы 1 наглядно представлены в диаграмме 1.

Диаграмма 1. Результат проверки по требованиям и критериям итогового сочинения обучающихся 11 класса

     Представленные выше таблица и диаграмма позволяют увидеть, что по 1 и 2 требованию все 3 ученика (100%)  получили зачет, по 1 и 2 критерию также 3 ученика (100%) получили зачет, по 3-5 критериям зачет получили 33,4% учеников.

     Написание сочинения проверяет умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему с опорой на литературный материал. При этом особое внимание уделяется умению выпускника грамотно аргументировать свои мысли и утверждения.

     Комплекты тем итогового сочинения в 2022-2023 учебном году формировались из закрытого банка тем итогового сочинения. Он включает более полутора тысяч тем сочинений прошлых лет.

     В каждый комплект тем итогового сочинения были включены по две темы из каждого раздела банка:

  • темы ____ «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»;
  • темы ____ «Семья, общество, Отечество в жизни человека»;
  • темы ____ «Природа и культура в жизни человека».

    Темы, включенные в раздел 1 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», связаны с вопросами, которые человек задает себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора. Темы раздела:

  • нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности; 
  • касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести; 
  • позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах ее достижения, любви и дружбе; 
  • побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

    Темы раздела 2 «Семья, общество, Отечество в жизни человека» связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи. Темы раздела:

  • нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека; 
  • касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории; 
  • позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своем вкладе в общественный прогресс; 
  • побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

      В раздел 3 «Природа и культура в жизни человека» включены темы, которые связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии. Темы раздела:

  • нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки; 
  • касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами); 
  • позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность исторической памяти, сохранения традиционных ценностей; 
  • побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

     Обучающимся был предложен следующий комплект тем сочинений для проведения итогового сочинения в текущем учебном году в Тюменской области.

Таблица 2. Комплект тем итогового сочинения № ИС07122022-08

НОМЕР

ТЕМА

107

Нужно ли стремиться понять себя?

201

Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?

306

Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?

406

Память о каких людях не меркнет с годами?

506

Почему нельзя «убивать время»?

606

Какое произведение искусства можно назвать великим?

Выбор тем учащимися:

НОМЕР

ТЕМА

ФИ ученика

201

Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?

Аллагулов Дельнур

406

Память о каких людях не меркнет с годами?

Назыров Айдар

506

Почему нельзя «убивать время»?

Фазылова Алсу

Диаграмма 2. Выбор тем итогового сочинения выпускниками 11-го класса

    Из диаграммы и таблицы видно, что 1 обучающийся выбрал тему № 201, 1 – 406, 1 — 506.

Тему раздела 1 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» выбрал 1 обучающийся.

Тему из раздела 2 «Семья, общество, Отечество в жизни человека». Всего темы этого раздела выбрал 1 человек.

Тему из раздела 3 «Природа и культура в жизни человека» выбрал 1 человек.

Работы проверялись в соответствии с критериями оценивания, утвержденными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Критерии оценивания
итогового сочинения организациями,
реализующими образовательные программы среднего общего образования

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям.

Требование № 1. Объем итогового сочинения

Рекомендуемое количество слов – от 350.

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Требование № 2. Самостоятельность написания итогового сочинения

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объема собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:
1. Соответствие теме.
2. Аргументация. Привлечение литературного материала.
3. Композиция и логика рассуждения.
4. Качество письменной речи.
5. Грамотность.

Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.

Критерий № 1. Соответствие теме

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т. п.).

«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 2. Аргументация. Привлечение литературного материала

Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.

Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т. п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 3. Композиция и логика рассуждения

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачет» ставится, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 4. Качество письменной речи

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Критерий № 5. «Грамотность»

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

 Анализ сочинений по критерию № 1 
«Соответствие теме»

Критерий № 1 является важнейшим: выпускник должен откликнуться на предложенную задачу, избежать ее подмены, выбрать свой путь рассуждения, сформулировав тезисы, которые предстоит аргументированно раскрыть.

      С этой задачей справились все обучающиеся на 100 %. Выпускники размышляют над предложенной проблемой, строят высказывание на основе связанных с темой тезисов, опираясь на художественные произведения, избегая при этом пересказа. Литературный материал используется как основа для собственных размышлений.

Анализ сочинений по критерию № 2 
«Аргументация. Привлечение литературного материала»

Анализ представленных работ показал, что все учащиеся построили свои рассуждения на основе литературного материала. Большинство из них привело в качестве доказательств не менее двух произведений.

По критерию № 2 «зачет» получили 100 % обучающихся 11 класса.

Анализ сочинений по критерию № 3 
«Композиция и логика рассуждения»

Умение логично выстраивать рассуждение на предложенную тему, выдерживать композиционное единство сочинения-рассуждения смог продемонстрировать 1 выпускник. Грубых логических ошибок, мешающих пониманию смысла высказывания, в работах участников сочинения не отмечено. Работы учащихся отличаются целостностью, стройностью композиции: вступление, тезисно-доказательная часть, заключение тесно связаны между собой. Получили «зачет» по этому критерию 33,4% выпускников.

Анализ сочинений по критерию № 4 
«Качество письменной речи»

Подавляющее большинство учащихся владеет навыком построения сочинения-рассуждения, не допускает ошибок в композиции и логике высказывания, умеет грамотно использовать литературоведческие термины в соответствии с коммуникативным замыслом высказывания.

  «Зачет» по данному критерию получили 33,4% обучающихся 11 класса. 

К недостаткам по данному критерию можно отнести следующие: отдельные работы демонстрируют примитивность письменной речи, однообразие синтаксических конструкций, низкий уровень речевой грамотности, неточность изложения фактического материала. Наиболее частые речевые ошибки:

  • неудачное словоупотребление;
  • употребление слов в несвойственных им значениях;
  • пропуск слов;
  • лексическая избыточность (неоправданное усложнение фраз).

Анализ сочинений по критерию № 5 
«Грамотность»

     Экспертами комиссии отмечен низкий уровень грамотности в ряде работ участников итогового сочинения.

Получили «незачет» по данному критерию два человека (66,6% от общего количества участников итогового сочинения).

Типичные орфографические ошибки, допущенные учащимися:

  • ошибки в правописании безударных гласных в корне слова;
  • нарушение согласования определения и определяемого слова;

Типичные пунктуационные ошибки, допущенные учащимися: наиболее частые ошибки связаны с темой «Пунктуация в предложениях с обособленными второстепенными членами».

Типичные грамматические ошибки, допущенные учащимися:

  • нарушение согласования и управления;
  • нарушение границ предложения;
  • объединение синтаксической связью разнотипных синтаксических единиц.

     В отдельную категорию выделяются графические ошибки, то есть различные описки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Например, неправильное написание, искажающее звуковой облик слова («восхишением» вместо «восхищением»). Эти ошибки связаны с графикой, то есть средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи.

ВЫВОДЫ

      В написании итогового сочинения по русскому языку участвовали 3 обучающихся 11 класса, что составило 100% от общего количества выпускников. Все 3 обучающиеся справились с испытанием и получили «зачет»

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Администрации МАОУ «Лайтамакская СОШ»:
1.1. Усилить контроль работы, ориентированной на высокие результаты подготовки выпускников к ГИА. Срок: постоянно.
1.2. Усилить внутришкольный контроль работы по индивидуальным образовательным маршрутам выпускников с низкой мотивацией и выпускников, способных достичь максимального результата на ГИА. Срок: постоянно.
1.3. Организовать методическую поддержку учителей русского языка и литературы в подготовке высокомотивированных выпускников. Срок: постоянно.
1.4. Проанализировать на методических совещаниях причины допущенных ошибок, внести соответствующие коррективы в дорожную карту подготовки обучающихся к ГИА. Срок: месяц.
1.5. Довести результаты итогового сочинения до сведения родителей под подпись. Срок: до 30.12.2022.

2. Учителям русского языка и литературы:
2.1. Усилить контроль результативности освоения выпускниками программы, продолжить работу по индивидуальным образовательным маршрутам по подготовке к ГИА-11 по русскому языку. Срок: постоянно.
2.2. Осуществлять планомерную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся. Продолжить обучение написанию сочинений разных жанров развивающего, исследовательского характера на уроках русского языка и литературы. На уроках развития речи по русскому языку и литературе систематически работать с текстовой информацией с целью формирования коммуникативной компетентности обучающихся: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и осознавать оригинальность авторской содержательно-концептуальной позиции, заявленной в тексте. Срок: постоянно.
2.3. Расширить работу по анализу текста; наряду с правописными и грамматическими заданиями постоянно предусматривать вопросы на понимание содержания текста, авторской позиции, языковых средств связи, средств языковой выразительности; ввести в постоянную практику работы с текстом формирование корректного и аргументированного личного мнения учащихся о проблемах, поставленных автором, а также умения чувствовать подтекст. Срок: постоянно.
2.4. Совершенствовать формы и методы проведения учебных занятий, использовать возможности индивидуального и дифференцированного обучения для организации процесса обучения. Срок: постоянно.

Заместитель директора по УВР: _____________ Акбердеева А.М.

Со справкой ознакомлены:

1.Учитель русского языка и литературы: ____________Халикова Р.Р.

2. Учитель русского языка и литературы: ___________ Юмадеева З.Х.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Прикладная информатика какие экзамены сдавать для поступления
  • Признаки социальных институтов егэ обществознание
  • Приказ об утверждении расписания экзаменов
  • Прикладная информатика в экономике экзамен
  • Признаки социальной стратификации егэ обществознание