Пример престижа профессии егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 115 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Как в тексте охарактеризована роль в современной экономике людей, профессии которых называют «символические аналитики», «эксперты», «креативный класс», «информационные работники»? Какой работник, по мнению авторов, востребован в соответствии с интересами современных работодателей? (Укажите две позиции.) Что подразумевают авторы под гибкостью работника в трудовом поведении?

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

— объясните связь между названными автором особенностями современной продукции и профессиональной структурой общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три различных умения, в которых проявляется профессиональная гибкость работника при необходимости перехода сотрудников учреждения на дистанционную форму работы. (Сначала приведите пример, затем укажите умение. В совокупности примеры должны отражать три различных умения. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о необходимости самообразования на протяжении профессиональной жизни информационного работника в условиях информационного общества. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Как в тексте охарактеризовано предположение, составившее основу создания искусственного интеллекта? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Каким образом объясняет автор ошибочность толкования искусственного интеллекта как некой искусственной сущности, наделённой разумом? (Укажите два данных автором объяснения). Как связаны искусственный интеллект и изменения в сфере профессий, по мнению автора?

Показать

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые возможности использования информационных технологий в области образования (всего три примера).

(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите возможность использования. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Автор называет этические риски  — опасения, связанные с использованием искусственного интеллекта. Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения, опровергающих названные автором опасения.

(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Автор пишет о научных опытах и наблюдениях. Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наблюдение» в научном познании.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение / определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Социологи представили данные опроса совершеннолетних граждан о том, какие профессии они считают наиболее доходными. Полученные результаты (в % от числа опрошенных, можно было дать несколько ответов) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Большинство опрошенных в возрасте 18−24 лет считают наименее доходными профессии специалистов в области компьютерных технологий.

2)  Доля опрошенных в возрасте 35−44 лет, которые указали, что наиболее доходными являются профессии работников медицинской сферы, не превышает долю опрошенных в возрасте 60 лет и старше, которые указали, что наиболее доходными является профессия предпринимателя.

3)  Доля опрошенных в возрасте 18−24 лет, которые указали, что наиболее доходными являются профессии специалистов юридической сферы, равна доле опрошенных в возрасте 35–44 лет, назвавших наиболее доходными профессии специалистов в области компьютерных технологий.

4)  Опрошенные в возрасте 60 лет и старше считают более доходными профессии управленца/директора/руководителя, чем профессии экономиста/финансиста.

5)  Доля опрошенных в возрасте 35−44 лет, которые указали, что наиболее доходными являются профессии управленца/директора/руководителя, меньше доли опрошенных в возрасте 18−24 лет, которые указали, что наиболее доходной является профессия предпринимателя.

Социологи стран Z и Х проводили опросы родителей об идеальной профессии для их детей. Полученные результаты (в % от числа опрошенных, можно было дать несколько ответов, количество опрошенных примерно одинаково в обеих странах) представлены в виде диаграммы.

1)  Доли респондентов, которые считают профессию юриста идеальной для своих детей, совпадают в обеих странах.

2)  Среди опрошенных в стране Х профессию военнослужащего считает идеальной для своих детей меньшая доля респондентов по сравнению с теми, кто считает идеальной профессию инженера.

3)  Доля респондентов в стране Z, считающих профессию рабочего идеальной для своих детей, превышает долю респондентов в стране Х, считающих идеальной профессию врача.

4)  Доля респондентов в стране Х, которые считают идеальной для своих детей профессию экономиста, выше доли респондентов в стране Z, которые считают идеальной профессию врача.

5)  Доля респондентов в стране Х, которые считают идеальной для своих детей профессию учителя, составляет четверть от числа опрошенных в этой стране.

В стране Z в 2017 г . были проведён опрос общественного мнения, в ходе которого респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Какие профессии Вы считаете наиболее престижными?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Профессии	2017 г.
юрист, адвокат, прокурор	33
экономист, финансист	20
менеджер	5
врач	10
предприниматель, бизнесмен	10
военнослужащий	7
учёный	3
рабочий	4
другие	8

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Треть опрошенных считает престижными профессии, связанные с юриспруденцией.

2)  Наименьшей популярностью среди опрошенных пользуется профессия рабочего.

3)  Равные доли опрошенных считают престижными профессии врача и предпринимателя.

4)  Десятая часть опрошенных назвала профессию военнослужащего престижной.

5)  Пятая часть опрошенных считает престижной профессию финансиста.

В стране А. социологические службы проводили опрос среди граждан двух возрастных групп: молодежи (20–30 лет) и старшего поколения (40-55 лет). Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) был задан вопрос: «Какие профессии Вам представляются наиболее престижными?» Результаты опроса (в %) представлены на диаграмме:

Какие выводы можно сделать на основании данной графической

информации?

1)  среди профессий, не являющихся престижными, молодое поколение отмечает профессию госслужащего.

2)  представители молодого поколения, в большей степени, чем представители старшего, уважают профессии учителя и врача.

3)  и старшее поколение, и молодежь наиболее престижной профессией считают профессию коммерсанта, занятие бизнесом

4)  профессии нотариуса, юриста и адвоката лидируют по степени престижности и у старшего поколения и у молодежи.

Предметная область: Социальные отношения. Диаграммы

Социологическая служба страны Z в 2012 г. проводила опрос совершеннолетних граждан о том, какие профессии они считают престижными и доходными. В таблице приводятся только те профессии, которые назвали более 4% опрошенных.

Наименование профессий	Престижные профессии (% опрошенных)	Доходные профессии (% опрошенных)
Банкир / служащий банка	16	24
Бизнесмен / предприниматель	9	21
Юрист / нотариус / прокурор / судья	29	20
Экономист / финансист	15	11
Врач / фармацевт	16	7

Какой вывод можно сделать на основе анализа данных этой таблицы?

1)  Респонденты относят бизнес к наиболее престижной сфере деятельности.

2)  Пятая доля респондентов считают юридические профессии самыми доходными.

3)  Наиболее престижная в глазах респондентов профессия считается и самой высокодоходной.

4)  Респонденты не считают престижной медицинскую деятельность.

Предметная область: Социальные отношения. Диаграммы

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 5.

Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.

1)  переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы

2)  переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички»)

3)  смена профессии отца на другую профессию, без улучшения или ухудшения его социально-экономического статуса

4)  отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания

5)  рост числа людей, работающих в нескольких местах

6)  достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии

Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность

Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  поступление в институт

2)  занятия в художественной студии

3)  изучение математики

4)  получение профессии архитектора

5)  опыт создания собственных работ

6)  выбор профессии

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 5.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе.

2)  Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом.

3)  Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть.

4)  Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека.

5)  Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессиям, должностям, роду занятий.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2020/2021 по обществознанию, Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2019.

Виктор хочет поступить в университет и стать журналистом. Он занимается в школе юного журналиста, пишет статьи в городские газеты. Много внимания Виктор уделяет изучению литературы, истории, русского языка. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Виктором для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  поступление в университет

2)  занятия в школе юного журналиста

3)  получение профессии журналиста

4)  написание статей

5)  выбор профессии

6)  изучение литературы, истории, русского языка

Задания Д26 C6 № 9176

Приведите любые примеры трёх профессий, для которых умение вести диалог, умно спорить является жизненно необходимым. Для каждой профессии поясните значимость этого умения.

По данным социологического опроса, на вопрос «Кем хочет стать современная молодёжь?» были получены результаты, представленные в таблице.

1)  Пятая часть опрошенных связывают профессиональный заработок с популярностью новых видов СМИ.

2)  Абсолютное большинство опрошенных имеют представление о своей будущей профессии.

3)  Наибольшей популярностью пользуются профессии, требующие экономического образования.

4)  Профессия юриста занимает третье место по популярности среди молодёжи.

5)  Десятая часть опрошенных стремится работать в таких новых для российской экономики сферах, как PR и реклама.

Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Деньги	35,3%
Образование, профессия	31,4%
Получить от жизни больше удовольствий	20,7%
Деловая карьера	19,6%
Любовь	11,6%

1)  Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни.

2)  Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению.

3)  Примерно пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой.

4)  Половина опрошенных не связывает стремление получать удовольствие

от жизни с получением образования и профессии.

5)  Профессиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В основу деления общества на страты положены доход, престиж профессии, образование.

2)  Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуально-психологические особенности личности.

3)  Социальная стратификация отражает строение общества.

4)  Изменение социального статуса индивида в процессе вертикальной мобильности называют социальной стратификацией.

5)  Стратификационная структура общества отражает социальное неравенство людей.

Задания Д14 № 163

Инициативная группа выдвинула 36-летнюю гражданку Российской Федерации К., юриста по профессии, постоянно проживающую в стране в течение 5 лет, кандидатом на пост Президента РФ. Избирательная комиссия отказалась регистрировать эту кандидатуру по причине

1)  несоответствия пола

2)  несоответствия возраста

3)  несоответствия срока проживания на территории РФ

4)  несоответствия профессии

Предметная область: Политика. Избирательная кампания в Российской Федерации

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  Социализация происходит в результате стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе.

2)  Социализация происходит в результате стихийного и целенаправленного, в том числе педагогически организованного воздействия на личность.

3)  Социализация свойственна взрослому человеку и нехарактерна для ребенка.

4)  Социализация обеспечивает включение человека в ту или иную социальную группу.

5)  Социализация завершается с получением профессии и началом трудовой деятельности.

Установите соответствие между причинами безработицы и её видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЧИНЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

А)  устаревание и невостребованность ряда профессий

Б)  увольнение с предыдущего места работы

В)  изменение спроса на труд в определённой отрасли

Г)  спад производства и спроса на труд

Д)  отмирание старых производств

ВИДЫ БЕЗРАБОТИЦЫ

1)  фрикционная

2)  структурная

3)  циклическая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между видом безработицы и ее признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А)  возникает при спаде производства

Б)  охватывает все сферы производства

В)  вызывается изменениями в структуре спроса и технологии производства

Г)  не формирует естественный уровень безработицы

Д)  ведет к необходимости появления новых профессий

ВИД БЕЗРАБОТИЦЫ

1)  циклическая

2)  структурная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Установите соответствие между правами супругов и видами прав: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРАВА

A)  право каждого из супругов по своему желанию выбирать при заключении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии

Б)  равенство супругов в вопросах материнства и отцовства, воспитания и образования детей

B)  право собственности одного из супругов на награды, денежные призы, ценные подарки, полученные им за спортивные достижения

Г)  право совместно владеть вещами, приобретёнными в браке

Д)  свобода каждого из супругов в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства

ВИДЫ ПРАВ

1)  личные права

2)  имущественные права

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Всего: 115 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Критерии социальной стратификации для подготовки к ЕГЭ по обществознанию следующие: доход, престиж, власть и образование.

Далее разберем их более подробно на конкретных примерах в современном обществе. Кстати, рекомендую наш полный разбор социальной сферы для подготовки к егэ.

Иллюстрация критериев социальной стратификации по классовой теории Карла Маркса

Доход

Доход — это все ресурсы в денежном эквиваленте, которые получает физическое или юридическое лицо от своего вида деятельности: трудовой, производственной, торговой и пр.

Пример: вы получили зарплату — это ваш доход; бабушка отдала вам часть своего урожая (картошку, малину, мёд) — это тоже Ваш доход; берете дополнительную работу по найму — и это тоже ваш доход.

Чем выше доход — тем выше ваше положение в социальной иерархии. Более того, тот или иной социальный статус предполагает тот или иной размер зарплаты. Например, вы закончили вуз и устроились прорабом на стройку — ваша зарплата, предположим 50 000 рублей. А вот статус директора компании, которая строит данный дом, выше прораба, и его зарплата будет соответственно выше — может быть даже 500 000 рублей.

В тестах ЕГЭ часто бывает такое задание на критерии социальной стратификации и социальной мобильности:

Что относится к вертикальной социальной мобильности?
1) Гражданин переехал из двухкомнатной квартиры на 5-м этаже в трехкомнатную квартиру на 9 этаже в том же доме.
2) Рядовой инженер назначен руководителем проекта.
3) Офицер лишен воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из армии.
4) Мелкий торговец продуктами питания начал заниматься продажей подержанных вещей.
5) Гражданка вступила в повторный брак.
6) Секретарша согласилась выполнять дополнительные обязанности.

Верные варианты: 1, 2, 3

Верен будет вариант 1 — потому что стоимость трехкомнатной квартиры выше чем «двушки», а значит доход гражданина вырос, раз он себе может такое позволить. А значит это пример вертикальной мобильности.

Верен также будет вариант 2 — тут понятно — повышение социального статуса, что тоже предполагает рост дохода, ну, и престижа, понятно.

Верен будет вариант 3, потому что разжалованный офицер — это пример вертикальной нисходящей мобильности.

Престиж

Престиж — это социальная оценка данного социального положения. Другими словами насколько высоко в обществе ценятся представители данного социального статуса. Понятно, что иметь статус Президента престижнее, чем мэра какого-либо города.

Кстати, престиж выделял Макс Вебер — как один из критериев социальной стратификации.

Этот критерий не всегда влечет за собой повышение дохода. Например, быть преподавателем вуза в России престижно, но заработок там абсолютно никакой — проверено на личном примере!

Власть

Власть — это способность одного субъекта (человека или группы лиц) подчинять себе поведение другого субъекта. Кстати, рекомендую нашу статью про политическую власть.

Объем власти измеряется количеством людей, которые находятся у вас в подчинении. Например, если вы в подчинении директора школы находятся все: и учителя, и учащиеся. А в подчинении Президента — вся страна!

Чем выше ваше положение в обществе, тем больший объем власти у вас будет.

Образование

Уровень образования может быть разный: среднее, среднее специальное, высшее, ученая степень и пр. Чем выше ваш уровень образования, тем более высокий социальный статус вы можете занимать.

Например, если вы отучились в медицинском училище, то можете занимать должность медбрата, или медсестры. Но доктором вам никогда не стать. Чтобы стать доктором, необходимо получить высшее образование по данной специальности в университете. Ну, и понятно, что престиж, власть и доход будут зависеть от вашего уровня образования.

Кстати, все эти критерии выделяли и Макс Вебер, и Карл Маркс и Питирим Сорокин

Поделитесь этой статьей с друзьями в социальных сетях!

Источник

Подборка по базе: Современные технологии рекультивации почвы в местах добычи и раз, Бланк заявления на утверждение места прохождения производственно, Бланк характеристики с места прохождения производственной практи, Тема проекта Достопримечательности города Дальнегорск, уникальны, Справка с места практики-Тамченко К.О..docx, ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА №2 (ТЕКСТ ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ).pdf, Предел функции. Определения и теоремы.pdf, Карточки по теме _Обособленные определения_.docx, Л-1 Основные понятия и определения в области стандартизации.ppt, Обоснование расстановки рабочих по рабочим местам.docx

Социалогия

Рно

Примеры, иллюстрирующие критерии определения места человека в системе социального неравенства:

1) престиж профессии ( Иван работает в крупной юридической компании юристом и получает 70 тыс рублей в месяц. Марина же работает в этой же компании уборщице и получает 20 тыс рублей. Таким образом профессия Марины менее престижна, чем у Ивана, поэтому они занимают различные положения в системе социального неравенства.)тут важно показать, как эти профессии оцениваются другими людьми? престиж же от оценки обществом зависит и написать, к какому классу (слою) они будут относится тогда. к высшему, низшему или среднему

2) уровень дохода ( Павел является опытным сотрудником туристического агентства «Мандарин» и получает в месяц около 60 тыс. рублей. В то же время Валерий работает учителем истории в станице Ананасово, он получает около 25 тыс рублей в месяц. Таким образом, в независимости от того, что профессия учителя является очень важной, она оплачивается не так как высоко, чем профессия Павла. Поэтому между данными стратами существует экономическое неравенство.)- опять же, нужно показать, к какому классу они будут относится

3)Объем власти ( Аркадия является членов партии А и имеет право на равне с другими членами этой партии доступ к управлению обществом, которым в меньшей степени обладает Ольга, работающая обычным поваром в школьной столовой. Такими образом, определяется место человека в системе социального неравенства.) — и тут важен класс

Баллы: 0/3

Ключи:

Примеры, иллюстрирующие критерии определение места человека в системе социального неравенства: 1. Уровень дохода (Иван Иванов работает программистом в городе К. и зарабатывает в месяц 45.000 рублей, что позволяет отнести его к среднему классу на основе такого критерия социальной стратификации как доход) 2. Объем власти (Иван Сергеев является депутатом Московской Городской Думы, он обладает властными полномочиями, может принимать различные управленческие решения, что позволяет его отнести к политической элите и высшему классу по такому критерию социальной стратификации как объем власти) 3. Престиж профессии (Сергей Иванов — врач-стоматолог в частной клинике «Ы» в городе Н., в котором очень ценятся врачи, что позволяет отнести Сергея к высшему классу города Н., что иллюстрирует такой критерий социальной стратификации как престиж профессии)

ЗАДАНИЕ 20

Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в подтверждение мнения о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.) Термин «структура» (в переводе с латинского – строение, расположение, порядок) в общем смысле означает более или менее стабильную совокупность элементов целого и взаимоотношений между ними. Структура не позволяет обществу превратиться в хаотическую смесь различных составных частей. Под социальной структурой обычно понимается устойчивая совокупность элементов социальной системы, взаимосвязанных между собой определенным образом. При этом основными элементами являются индивиды, занимающие определенные позиции (статусы) и выполняющие определенные социальные функции (роли), а также различные объединения этих индивидов: группы, общности, социальные организации. Социальная структура выражает объективное деление общества на классы, группы, слои и т. д., указывая на положение людей, относительно друг друга. Каждый из элементов социальной структуры в свою очередь является сложной социальной системой со своими подсистемами и связями… В социологии различают два основных уровня структурной организации: макро- и микроструктуру. Микроструктура отражает устойчивые связи в малых группах. Элементами структурного анализа при этом являются отдельные индивиды, социальные роли, статусы, групповые ценности и нормы. Макроструктура – это характерный для данного общества состав классов, слоев, этнических групп, социальных категорий, совокупность устойчивых отношений между ними и особенности их внутренней структурной организации. Основными элементами макроструктуры общества являются социально-классовые, профессионально-квалификационные и социально-демографические общности… Элементы социально-демографической структуры – это социальные категории людей, различающихся демографическими признаками (пол, возраст, брачно-семейный статус). Эти признаки имеют социальное значение, поскольку существуют объективные различия в социальном положении мужчин и женщин, молодежи и лиц старшего поколения и т. д. Можно также выделить территориальную структуру общества, включающую в себя основные типы поселений (город, село, агломерация и т. д.), и социально-этническую структуру. Последняя включает такие исторически сложившиеся общности людей, как род, племя, народность, этнос, нация… Изучение социальной структуры является центральной проблемой социологии. Это обусловлено тем, что структура общества выступает главным регулятором социальной динамики в целом. Ведь все институты, регулирующие отношения в обществе, действуют посредством социальных групп, активность которых детерминируется местом, занимаемым ими в социальной структуре общества. Знание социальной структуры необходимо как центральным, так и местным органам государственной власти, поскольку выработка социально-экономической политики (в сфере занятости, налогообложения, социального обеспечения) невозможна без уяснения глубины социального расслоения общества, точного представления о распределении доходов, существующей структуре занятости, ценностных ориентациях и настроениях различных слоев. (Г.Н. Нурышев)

Твой ответ:

Аргументы в подтверждение мнения о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества:

1)Одной из особенностей социальной структуры является социально-классовая характеристика, которая построена на разделении общества на 3 класса: высший, средний и низший. Они выделяются из социального неравенства которое существует в обществе, что и является одной из важных проблем развития общества. В этом случает общество развивается неравномерно, так как у этих классов различается престиж профессии, доступ к образованию, власти и т.д. То есть, социальная структура действительно отражает проблемы развития общества. — тут стоит расписать. Ведущим критерием социальной стратификации в современном обществе является уровень образования, соответственно, социальная структура может отражать ситуацию, при которой в обществе не хватает квалифицированных специалистов, что является серьезной проблемой развития общества, так как в нем отсутствует научно-технический прогресс, а макроэкономические показатели не подвергаются положительным изменениям, что подтверждает мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества.

2) Существуют закрытые социальные структуры, которые известны тем, что там либо очень низкая социальная мобильность, либо она полностью ограничена. В таком случае общество не имеет возможности на развитие, особенно в тех случаях, когда социальное положение передается из поколения в поколение. Это означает, что социальная структура действительно отражает проблемы развития общества.+

3)Социальная структура предполагает наличие в ней людей, которые взаимодействуют между собой, выявляя общие интересы, а иногда и противоположных, из-за чего члены общества вступают в конфликт и в его ходе выявляются некоторые скрытые проблемы общества, которые требуют решения. Таким образом,социальная структура отражает проблемы развития общества. — у тебя в начале очень странные формулировки. как будто есть люди, которые взаимодействует, а кто-то нет. и они специально что-то там выявляют

Баллы: 1/3

Ключи:

Аргументы, подтверждающие мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества: 1. В основе деления общества на социальные слои, которые относятся к социальной структуре, лежит социальное неравенство, которое заключается в неравномерном распределении ограниченных социальных благ между слоями населения: дохода, образования, власти, престижа профессии. Ведущим критерием социальной стратификации в современном обществе является уровень образования, соответственно, социальная структура может отражать ситуацию, при которой в обществе не хватает квалифицированных специалистов, что является серьезной проблемой развития общества, так как в нем отсутствует научно-технический прогресс, а макроэкономические показатели не подвергаются положительным изменениям, что подтверждает мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. 2. В закрытых социальных структурах, где наблюдается низкий уровень социальной мобильности или полностью отсутствует как таковой, как правило, наблюдается отставание в развитии или его отсутствие в целом, поскольку такие социальные структуры придерживаются преимущественно традиционных жизненных устоев и не стремятся к внедрению чего-либо нового, что подтверждает мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества. 3. Реализуя права или выполняя обязанности, люди вступают между собой в социальные отношения, то есть складываются устойчивые формы взаимодействия и взаимосвязи между социальными слоями, группами, индивидами, благодаря которым возможно выявить существующие в обществе проблемы, так как в процессе общения происходит обмен необходимой информацией, что подтверждает мнение о том, что социальная структура отражает проблемы развития общества.

Источник

Итоговое сочинение по направлению МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ на тему: Какая профессия является престижной в 21 веке?

Как раскрыть тему «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ». Итоговое сочинение 2020 года

  «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ» Аргументы для итогового сочинения 2020 года

  «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ» Список литературы для итогового сочинения 2020

  «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ» Цитаты и афоризмы для итогового сочинения 2020

  «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ» Примерные темы для итогового сочинения 2020 года

Вот и настал тот счасливый год, когда вы примите участие в итоговом сочинении. Если на декабрьском итоговом сочинении в 11 классе вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

2020-2021 учебный год. ЕГЭ. ОГЭ. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Какая профессия является престижной в 21 веке?

В мире довольно огромное количество различных профессий. Какие-то из них более востребованы, какие-то – менее. При выборе будущего дела необходимо ответить на вопрос: какую профессию в современном мире можно считать престижной? В первую очередь, люди думают, что такая профессия обязательно должна приносить большой заработок и высокий социальный статус. Однако престиж подразумевает не только это. Он определяется также стабильностью, востребованностью и, конечно, своим отношением к той или иной профессии.

Писатели в разные времена демонстрировали героев, занимающихся определенным делом. Особое внимание всегда уделялось профессиям учителя и врача. Именно они являются наиболее востребовательными профессиями в разных уголках планеты во все времена. Также учителя и врачи всегда обладают стабильностью. Для людей, выбравших такую работу, дело является настоящим призванием, а не обязанностью.

Альберт Лиханов в повести «Кресна» показал учительницу, которая полностью отдавалась педагогическому делу. Дети для нее были настоящим счастьем. Анна Николаевна смогла вырастить из своих учеников настоящих людей. Она обучала детей не только предмету, но и настоящей жизни. Учительница во времена войны готовила школьников к различным трудностям. Рассказчик говорит о том, что учительница была настоящим источником знаний для своих учеников. Они навсегда запомнили ее за то, что она «светила своим светом» для них. Для школьников она стала настоящей крестной мамой, именно так они ее и называли. Это и не удивительно, ведь она целых шестьдесят лет заботилась о каждом своем ученике, искренне любила каждого из них. Ребята навсегда запомнили доброту Анны Николаевны и стали такими же благородными людьми.

Михаил Афанасьевич Булгаков особое внимание уделял в своих произведения профессии врача. В своем цикле «Записки юного врача» он показал профессиональный рост доктора, который пришел в дело с боязнью того, что ему придется делать. В ходе работы главный герой Бомгард обретает новые знания и новый социальный статус. Герой становится идеальным врачом, для которого помощь людям была важнее всего остального. М.А. Булгаков показывает, что профессия врача сложна, ведь каждая болезнь имеет ряд своих особенностей, а каждый человек – личность, которая требует особого к ней отношения. Писатель рисует по-настоящему страшные и трагичные картины, в которых, однако, образ доктора просто необходим для жизни всего общества.

Таким образом, престиж не определяется только материальными вещами. Это и любовь к тому дело, которым занимается человек. Стабильность и востребованность профессии в будущем делает ее по-настоящему престижной.

Читать далее…

.

Источник

На этой странице вы узнаете:

В чем же разница между авторитетом и престижем?
Что представляют собой дифференциация, социальное неравенство и социальная стратификация?
Кто такие брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры?

Есть ли в нашем мире полностью одинаковые люди?

Ответ очевиден, ведь стоит хотя бы посмотреть на своих родителей или же выйти на улицу, чтобы поглядеть на прохожих – мы не найдем двух идентичных людей, так как каждый из нас обладает неповторимостью.

Однако ведь люди разные не только внешне, но и внутренне. Кто-то более трудолюбивый, кто-то более внимательный, кто-то более понимающий, а кто-то же более дружелюбный – и этот список можно еще продолжать и продолжать.

В чем суть социального неравенства? — мы все разные, разные и наши способности, и возможности, и перспективы. В этом и заключается его смысл! Влиять на это неравенство могут и не зависящие от нас обстоятельства.

Социальное неравенство — форма социальной дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои и классы имеют неравный доступ к ограниченным ресурсам материального и духовного потребления.

Виды социального неравенства:

Экономическое неравенство (неравный доступ к экономическим ресурсам);
Политическое неравенство (неравные возможности управления и властвования);
Гендерное неравенство (неравенство на основе разделения прав мужчин и женщин в обществе);
Информационное неравенство (ограничения возможностей людей из-за различного доступа к средствам коммуникации и информации);
Культурное неравенство (неравенство между людьми на основе культурных особенностей) и другие.

Социальное неравенство возникает прежде всего из-за того, что все мы разные из-за различного опыта взаимодействия с другими людьми в обществе.

Проявления социального неравенства:

Социальный статус;
Род деятельности (имеется в виду профессия);
Доступ к ресурсам общества, являющимися дефицитными (например, доступ людей к драгоценностям).

Социальная дифференциация

Социальная дифференциация — разделение общества на более мелкие элементы (слои, страты, группы) по разным объективным и субъективным характеристикам.

Разделение людей на группы происходит не просто так, а по существенным признакам, то есть по критериям.

Критерии дифференциации:

Демографический (пол, возраст);
Территориальный (парижане, москвичи и т. д.);
Конфессиональный (православные, католики и т. д.);
Образование;
Доход;
Власть;
Профессия (её престиж);
Гражданство;
Национальный и другие.

Нужно понимать, что социальная дифференциация подразумевает разделение людей на разные группы, но никто не ставится выше или ниже. При рассмотрении общества с точки зрения социальной дифференциации происходит разделение на более мелкие элементы (группы).

Социальная стратификация

Как же это неравенство заметить? Для этого существует социальная стратификация. Она представляет собой иерархическую систему «ранжирования» этих групп.

Социальная стратификация — разделение и иерархическая организация различных элементов общества, основанная на критериях доступа человека или группы людей к различным социально значимым благам.

Критерии социальной стратификации:

Доход;
Власть;
Образование;
Престиж профессии (или просто престиж).

Выделяется строго 4 критерия социальной стратификации, запомни это.

В чем разница между авторитетом и престижем?

Обрати внимание, что авторитет — это не критерий стратификации. Авторитет — это уровень признания обществом достоинств конкретной личности, уважительное отношение общества к качествам человека. А престиж — это оценка обществом профессии индивида, ее значимости в обществе.

Как работает социальная стратификация?

Все просто: у кого больший объем вышеуказанных “ресурсов”, тот и находится выше на социальной лестнице:

Только нужно понимать следующий момент: если мы рассматриваем социальное неравенство, то для нас важен сам факт того, что люди неравны. При этом никто не находится ни выше, ни ниже. Оно просто отражает неравенство людей и неравномерное распределение ресурсов.

Когда же речь идет о социальной стратификации, то ее можно изобразить в виде социальной лестницы. И тут уже нужно учитывать, что ступеньки лестницы показывают разное положение групп/индивидов/страт в обществе, то есть кто-то находится выше, а кто-то – ниже.

Две важные характеристики социальной стратификации:

Верхние страты находятся в более привилегированном положении (по обладанию ресурсами, например, деньгами) относительно нижних страт;
Верхние страты значительно меньше остальных (то есть нижних и средних) по количеству входящих в них членов общества.

Так что же в итоге представляют собой социальная дифференциация, социальное неравенство и социальная стратификация?

Социальное неравенство – просто картинка, на которой все люди разные. Социальная дифференциация – выделение на этой картинке разных групп людей по какому-то критерию. Социальная стратификация – не просто выделение, а выделение только по 4 критериям (доход, образование, власть, престиж) и «ранжирование» этих групп в иерархии общества.

Исторические типы стратификации

Теперь немного погрузимся в историю и разберемся с тем, какие типы стратификации были на разных этапах развития человечества.

Рабство (закрытый тип общества):

Наиболее древний тип стратификации с наследственным закреплением прав и обязанностей;
Форма наибольшего закрепления людей в низших слоях, то есть при этом “устройстве” индивидам из низших слоев труднее всего подняться по социальной лестнице;
Рабы выступают собственностью рабовладельцев;
Раб не мог стать рабовладельцем;
Переход между стратами невозможен;
Было характерно для большей части мира в древнее время;
Примеры данного типа стратификации: античное рабство, холопство на Руси и другие.

Кастовый строй (закрытый тип общества):

Система, которая предполагает закрепление человека в определенной страте на всю жизнь по этническо-религиозному или экономическому признаку;
Каста – социальная группа, принадлежность к которой определяется исключительно происхождением человека;
У каждой касты свои определенные функции в системе разделения труда;
Возможности перехода из касты в касту крайне ограничены;
Пример данного типа стратификации: кастовый строй в Индии.

Кто такие брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры?

Рассмотрим основные касты:
Брахманы — священнослужители. Это высшая и самая уважаемая каста в Индии.
Кшатрии — каста воинов, защитников своей страны, и, как ни удивительно, царей и правителей.
Вайшьи – каста торговцев, скотоводов, земледельцев.
Шудры – «слуги», то есть кожевники, прачки, ткачи и так далее.

Самые низшие слои населения составляют следующие две касты: парии («неприкасаемые»: уборщики нечистот, мусора и так далее) и даса (рабы)

Кастовая система и по сей день остается характерной для Индии. Рабство же постепенно в первое тысячелетие нашей эры и Средние века начинает заменяться сословным строем.

Сословная система (переход от закрытого типа общества к открытому):

Система, предполагающая юридическое закрепление человека за той или иной стратой;
Сословие – социальная группа, обладающая закрепленным обычаем или юридическим законом и передаваемыми по наследству правами и обязанностями;
Принадлежность к сословию в основном передавалась по наследству, но в виде исключений могла быть приобретена за деньги или дарована властью (в отличие от касты);
Возможны браки между сословиями;
Пример данного типа стратификации: западноевропейское феодальное общество.

Для современного общества характерен классовая система.

Классовый строй (открытый тип общества):

Система, не предполагающая юридического или иного способа закрепления индивида за стратой;
Класс – большая социальная группа, различающаяся по ее роли во всех сферах жизнедеятельности общества, которая формируется и функционирует на основе коренных социальных интересов;
Место человека в обществе определяется его профессиональной деятельностью;
Переход в другую страту зависит от личной воли индивида;
В современном обществе границы между классами очень размыты;
Пример данного типа стратификации: любое общество развитого современного государства, например, общество в США.

Функции стратификации:

Выделение социальных слоев общества;
Представление социального портрета общества;
Приспособление общества к меняющимся условиям и другие.

Теперь, основательно изучив неравенство, социальную дифференциацию и социальную стратификацию, мы можем двигаться дальше!

Фактчек

Существует 3 похожих, на первый взгляд, понятия: социальное неравенство, социальная дифференциация и социальная стратификация. Однако их суть разная.

Также существует 4 исторических типа социальной стратификации: рабство, кастовая система, сословная система и классовый строй.

Сама же структура общества позволяет нам понять, как устроено общество изнутри, из чего оно состоит и как функционирует.

Авторитет отражает личные качества индивида, престиж — значимость его профессии. Авторитет НЕ является критерием стратификации.

Термины

Страты — большие социальные группы, различающиеся своим социальным статусом, т.е. местом в социальной иерархии общества или на социальной лестнице.

Социальная структура — строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также отношения между ними.

Проверь себя

Задание 1.
Какому термину соответствует каждое определение?

Разделение общества на более мелкие элементы (слои, страты, группы и так далее).	а) Социальное неравенство
Разделение и иерархическая организация различных слоев (элементов) общества, основанная на критериях доступа человека или группы людей к различным социально значимым благам.	б) Социальная стратификация
Форма социальной дифференциации (разделения), при которой обозначается, что отдельные индивиды, соц. группы, слои, классы отличаются друг от друга.	в) Социальная дифференциация

Задание 2.
Выберите из списка критерии социальной стратификации.

Образование, демографический, территориальный, доход, конфессиональный, власть, престиж профессии, гражданство, национальный.

Задание 3.
Что из нижеперечисленного относится к авторитету, а что к престижу?

А. работает нейрохирургом, поэтому у него высокая зарплата;
Б. смог повлиять на выбор компанией стратегии развития, потому что его все уважают;

Задание 4.
Какой исторический тип стратификации у нашего современного общества?

а) Рабство;
б) Кастовый строй;
в) Сословный строй;
г) Классовый строй.

Ответы: 1 — 1 — в), 2 — б), 3 — а); 2 — образование, доход, власть, престиж профессии; 3 — А — престиж, Б — авторитет; 4 — г).

Источник

Одиннадцатое задание ЕГЭ по обществознанию – первое из тех, которые относятся только к теме «Социальные отношения». В нем необходимо выбирать из списка, содержащего 5-6 положений, те позиции, которые соответствуют заданному условию – верных вариантов чаще всего бывает 2 или 3.

Варианты заданий самые разнообразные – могут попасться как характеристики описанной в условии семьи, так и неформальные позитивные санкции. Поэтому хоть на первый взгляд задание и кажется совсем несложным, лучше все-таки как следует повторить теорию по всем аспектам, связанным с социальными отношениями.

Уровень сложности 11 задания оценивается как повышенный; если допущено 2 и более ошибок, баллы за него выставляться не будут, в том случае, если есть одна ошибка, можно получить один балл. 2 балла ставится только в том случае, если не допущено ни одной ошибки.

Алгоритм выполнения задания

Внимательно читаем условие задания;
Анализируем приведенные варианты;
Вспоминаем теорию и выбираем варианты, которые подходят к условию, в случае затруднений – действуем методом исключения;
Записываем ответ.

Задание EO1106s

Выберите в списке те социальные роли, которые может выполнять гражданин Российской Федерации в возрасте 18-20 лет. Цифры, под которыми они даны, запишите в ответ.

Мировой судья
Супруг
Военнослужащий срочной службы
Избиратель
Губернатор

Это задание на первый взгляд кажется несложным, однако важно помнить, что по российскому законодательству мировым судьей можно стать только с 25 лет, а губернатором – с 30. Вступать в брак граждане могут с 16 лет, на военную службу призываются с 18 лет, избирателем можно также стать по наступлении 18. Следовательно, верны второе, третье и четвертое положения.

Ответ: 234