Задания к вступительным испытаниям 2016 года:
Задания к вступительному испытанию по русскому языку
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Задания к вступительным испытаниям 2017 года:
Задания к вступительному испытанию по русскому языку
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Вариант №3;
Вариант №4;
Вариант №5;
Вариант №6.
Задания к вступительным испытаниям 2018 года:
Задания к вступительному испытанию по русскому языку
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Вариант №3;
Вступительные испытания по русскому языку (для кандидатов на 2 курс): Скачать
Вступительные испытания по математике 2018 года (для кандидатов на 2 курс):
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Задания к вступительным испытаниям 2019 года:
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Вариант №3;
Задания к вступительному испытанию по математике (для кандидатов на 2 курс):
Вариант №1.
Задания к вступительным испытаниям 2020 года:
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Вариант №3;
Задания к вступительному испытанию по математике (для кандидатов на 2 курс):
Вариант №1;
Вариант №2;
Вступительные испытания по русскому языку: скачать
Задания к вступительным испытаниям 2021 года:
Задания к вступительному испытанию по математике:
Вариант №1;
Вариант №2;
Задания к вступительному испытанию по математике (для кандидатов на 2 курс):
Вариант №1;
Вариант №2;
Вступительные испытания по русскому языку: скачать
Организация проведения вступительных испытаний кандидатов из числа несовершеннолетних граждан, поступающих в суворовское военное училище, включает:
- проведение вступительных испытаний по общеобразовательной подготовке (по русскому языку, математике, иностранному языку);
- определение психологической готовности к обучению в училище;
- определение уровня физической подготовленности;
- оценку общественных, творческих и спортивных достижений;
- комплексную оценку состояния здоровья.
Вступительные испытания по определению уровня общеобразовательной подготовки (по русскому языку, математике, английскому языку), по определению психологической готовности и определению уровня физической подготовленности* проводятся в период с 1 июля по 15 июля 2022 г.
Повышающие показатели учитывают: средний балл документа об образовании за соответствующий класс или уровень образования, участие кандидата в олимпиадах (конкурсах, смотрах) школьников, проводимых Министерством просвещения Российской Федерации, а также успешное освоение общеобразовательной программы.
Комплексная оценка состояния здоровья кандидата и допуск по медицинским показаниям к вступительным испытаниям будет проводиться на основании представленных в приёмную комиссию медицинских документов.
Кандидат допускается к вступительным испытаниям по состоянию здоровья, если по результатам комплексной оценки состояния его здоровья подкомиссией по определению годности кандидатов к поступлению по состоянию здоровья он будет отнесён к I или II группам состояния здоровья.
Определение психологической готовности кандидатов к обучению осуществляется по результатам их социально-психологического изучения и психологического обследования по методикам и тестам Департамента психологической работы Вооруженных сил Российской Федерации.
ВНИМАНИЕ!
Кандидаты, не годные к обучению по состоянию здоровья, к вступительным испытаниям не допускаются!
Кандидаты, не представившие документы, в обязательном порядке входящие в личное дело, к вступительным испытаниям не допускаются!
По результатам рассмотрения личных дел формируется именной список кандидатов, допущенных к вступительным испытаниям. Родителям (законным представителям) кандидатов, которым отказано в допуске к вступительным испытаниям, направляется извещение с указанием причин. Остальные кандидаты получают извещение с указанием даты пробного подключения и даты проведения вступительных испытаний.
* Критерии оценки уровня физической подготовленности. Проверка уровня физической подготовленности организуется и проводится в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Управлением физической подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации. Физическая подготовленность кандидатов мужского пола проверяется по трем упражнениям:
для определения физического качества «сила» — подтягивание на перекладине. Упражнение выполняется из положения виса хватом сверху, без рывков и маховых движений, сгибая руки, подтянуться, разгибая руки, опуститься в вис, положение виса фиксируется. При подтягивании подбородок выше грифа перекладины;
для определения физического качества «быстрота» — бег 60 м. Упражнение выполняется по беговой дорожке стадиона или по ровной площадке с любым покрытием с высокого старта;
для определения физического качества «выносливость» — бег на 1 км. Упражнение выполняется на любой местности с общего старта.
В ходе проверки физические упражнения выполняются в следующей последовательности: на быстроту, на силу, на выносливость. После выполнения каждого упражнения кандидату объявляется его результат (количество раз, время). Проверка физической подготовленности кандидатов проводится в спортивной форме одежды.
Общая оценка практической подготовленности кандидатов на поступление в учебное заведение слагается из оценок, полученных ими за выполнение всех назначенных для проверки физических упражнений, и определяется:
«отлично» — если более половины оценок «отлично», а остальные -«хорошо»;
«хорошо» — если более половины оценок не ниже «хорошо», а остальные — «удовлетворительно»;
«удовлетворительно» если более половины оценок «удовлетворительно» при отсутствии неудовлетворительных оценок или одна оценка «неудовлетворительно» при наличии не менее одной — не ниже «хорошо»;
«неудовлетворительно» — если не выполнены условия для получения положительной оценки.
Для выполнения физического упражнения дается одна попытка. В отдельных случаях (при срыве, падении и т.п.) по решению проверяющего может быть предоставлена повторная попытка. Выполнение физических упражнений в целях улучшения полученной оценки не допускается.
Нормативы по физической подготовленности
|
Норматив |
отлично |
хорошо |
удовлетворительно |
|---|---|---|---|
|
подтягивание |
5 раз |
4 раза |
2 раза |
|
бег на 60 метров |
10,5 сек. |
11,0 сек. |
11,5 сек. |
|
бег на 1 км. |
4,30 мин. |
4,45 мин. |
5,20 мин. |
Тонкости и нюансы поступления в Екатеринбургское суворовское училище, которые вы не найдёте на официальном сайте училища — личный опыт и информация, полученная при попытке поступления в 2016 году.
Где и как получить информацию о подаче документов
Не надейтесь на информативность официального сайта Екатеринбургского Суворовского училища! Просматривая сайт, вы не найдете там никаких подробностей и рекомендаций связанных с поступлением.
Рекомендация – непрерывно дозванивайтесь до приёмной комиссии, если есть желание, то сходите лично. Некоторые их рекомендации пытайтесь перепроверить, поскольку на один и тот же вопрос у приемной комиссии могут быть разные ответы. Надоедайте вопросами… это вам поможет при формировании комплекта документов и подготовке к поступлению.
Медицинские документы
Перечень медицинских справок и документов, которые необходимо представить при поступлении, есть на сайте Суворовского училища. Не удивляйтесь, но документы действительно нужно сдать именно в бумажно-картонном скоросшивателе без пластиковых файлов, по описи. Медицинские документы отдельно в файле.
Первое впечатление о высоких требованиях к здоровью на практике не находит своего подтверждения! Пролеченный эрозивный гастродуоденит, небольшая форма плоскостопия, заикание, ношение очков, повышенная полнота, весенняя дыхательная аллергия и многое другое, что пугает родителей, нисколько не впечатляет врачей училища.
В день поступления каждый родитель проходит собеседование с врачом с просмотром медицинской карты из детской поликлиники. По времени эта беседа занимает не более 5 -7 минут. Само это собеседование оставляет впечатление, что врачи в первый раз видят медицинские документы, которые им были представлены более месяца назад. Ощущение такое, что для врача это какая-то врачебно-медицинская импровизация «на скорую руку».
Вывод – медицинские требования не столь суровы, а дотошность и скрупулёзность врачей из приёмной комиссии носит условный характер, а посему, если у ребёнка нет инвалидности, вероятнее всего он годен для поступления. Фраза «строгий медицинский отбор» не очень-то похожа на правду.
Даты подачи документов и экзаменов
Еще раз по датам:
* Подготовка «личного дела» до 31 мая.
* Можно готовить мед.документы (кроме анализов) уже с января.
Есть нюанс по пункту «справки из психоневрологического, наркологического и противотуберкулезного диспансеров»:
- противотуберкулезный — делаете рентген, берете бахилы, ручку, карту из поликлиники, прививочный сертификат (либо выписку о БЦЖ и монту), записываетесь и с ребенком в диспансер (судя по отзывам – там невероятные очереди, но мы были в мае и в диспансере было пусто);
- психоневрологический и наркологический – записываетесь к психиатру (телефон в регистратуре вашей поликлиники), иногда в справке психиатр пишет «не состоит на учете у психиатра и нарколога», но это обычно в городах области, а в Екатеринбурге нужно посетить нарколога на Июльской, 76.
После 20 июня училище начинает обзвон кандидатов: сообщают дату экзаменов. (Нам позвонили за 6 дней). Экзамены проводятся с 01 по 12 июля включительно (с понедельника по субботу).
* На экзамене обязательное присутствие законного представителя ребенка: родители (хоть всей семьей), либо другой взрослый по доверенности.
* Экзаменационный день (описан ниже) начинается с 8.00 и заканчивается в 17-18 часов итоговым собранием.
Как проходит экзаменационный день в Суворовском училище
О чём умалчивают на сайте суворовского училища?
В первую очередь, о сути экзаменационного тестирования, технологии его проведения и методике подсчета баллов, распорядке экзаменационного дня.
На сайте полностью отсутствует описание особенностей тестирования и требования к уровню подготовки детей. Всё в стиле – догадайтесь сами и надейтесь на удачу.
Распорядок проведения экзаменационного дня
— Прибытие к 8.00. Вход в училище по списку.
— С 8.00 до 8.30 – регистрация прибывших.
При себе необходимо иметь:
* Табель (на бланке) из школы за 4 класс, подписанный директором школы, классным руководителем и печать.
* Медицинскую карту (толстая тетрадь) из детской поликлиники.
* Грамоты, дипломы.
* Спортивную обувь и одежду (по погоде).
* Канцелярские принадлежности (ручка, карандаш, ластик, линейка).
— С 8.30 до 9.00 информативное обращение руководителей училища. Будет объяснено, в каком порядке будет проводиться экзамен. Объяснят, где туалеты, буфет и т.п. организационные вопросы.
Здесь же, прямо перед родителями, вскроют конверт с экзаменационными билетами (на каждый экзаменационный день они отдельные).
— В 9.00 всех детей строем уводят на экзамены и тестирование.
Родители могут позавтракать в буфете, а после этого будет то самое собеседование с врачами, о котором писалось ранее.
После беседы с врачом, родители свободны до 12.00 – 12.30. Можно остаться тут же в актовом зале, посмотрев рекламные ролики о суворовцах и фильмы о войне, а можно выйти из училища.
— С 9.00 до (примерно) 10.00 у детей будет проводиться психологическое тестирование.
Всех детей посадят в аудиторию и предложат три теста. Мы эти тесты не видели, но со слов ребёнка тестирование носит следующий характер:
* Первый тест — психолого-логический, 60 вопросов. Обычный ребёнок успеет ответить примерно на 20-25 вопросов. Вопросы обычные, как и во многих психологических тестах, перемежающиеся логическими задачками.
* Второй тест – Психолог читает вопросы вслух, а дети отмечают один из вариантов ответа. Например: «как ты ведешь себя в большой компании?»
* Третий тест – «Продолжи предложение», примерно 20 заданий, успевают сделать 11-15. Например, «Вечером я обычно….».
! Психологический тест не влияет на баллы для поступления, но по его итогам делается общее заключение «не рекомендовано/рекомендовано обучение в СВУ», которое родителям доводится лишь вечером на итоговом собрании.
Предполагается, что при помощи такого тестирования Приёмная комиссия сможет отсеять детей неспособных «к жизни с ограничениями», «подчиняться», «ужиться в коллективе».
В чём тут проблема? Проблема в том, что ни один ребёнок никогда не проходил такое тестирование. Для всех без исключения это невиданное и малопонятное мероприятие. И все дети по-разному отнесутся к нему. Кто-то посчитает вопросы глупыми и также глупо ответит, другой начинает великомудрствовать, третий зажимается и отвечает невпопад…
Рекомендация – ребёнку нужно показать подобные тесты, нужно порешать с ним логические задачи, возможно, следует пройти тестирование у профессионального психолога, хотя бы для тренировки.
— С 10.00 и (примерно) до 11.00 у детей проводится письменное тестирование по билетам-заданиям, которые были в «секретном пакете». (Математика, Русский язык, Иностранный язык)
По каждому предмету 4 задания, одно из заданий повышенной трудности. Тесты вполне себе обычные, которых много на просторах интернета, но могут быть и неожиданности.
Что было неожиданностью:
Задания по русскому языку были не только тестовые, но и на знание теории. Например, такой вопрос: «в чем отличие предлога от приставки». Ребёнок сам должен сформулировать и написать полный ответ.
Задания по математике не показались сложными, но всё же это были задачи (опять-таки не тестовый вариант, когда выбирается правильный ответ).
Задания по английскому тестовые.
— После письменной части у детей медосмотр: допуск к сдаче минимума по физкультуре.
Балльная система по физической подготовке — пятибалльная, как и в обычной школе. Общая оценка, идущая в зачет по физической подготовке – средняя. Т.е. если подтягивание – «5», 60 м – «3», а 1 км – «4», то средний бал – «4».
* Подтягивание в спортивном зале. Минимальный норматив 5 раз, максимальный – 10. Тому, кто может больше, всё равно не дадут этого сделать. Десять раз это пятёрка, и значит достаточно.
* Бег 60 м: на тройку — 12 сек, на пятерку – 10.5 сек.
* Бег 1 км – наиболее сложное испытание по физической подготовке. Некоторая часть детей просто не добегает. Сказывается отсутствие опыта в беге на длинные дистанции. Ребёнок должен уметь сам выбрать тот темп, которым он сможет добежать. Проблема в том, что дети «загоняют» друг друга, не имея опыта, и в середине дистанции остаются без сил. Норматив на 1 км не жесткий и пробежать его можно. Озвучивался норматив на «отлично» — 5 мин 30 сек. Но при этом многие пробежали быстрее — от 4.10 до 4.40.
На финише всех встречает врач с аптечкой и нашатырным спиртом.
— В 12.30 детей отдают родителям примерно на 1,5 часа, можно пообедать в столовой училища или выйти за пределы училища.
— В 14.00 детей забирают на 3-3,5 часа на устный экзамен. Эта часть является самой главной и определяющей частью всего экзаменационного дня.
С каждым ребёнком проводит собеседование учитель-предметник. По факту, беседа строится на основе анализа письменного теста по данному предмету. По русскому языку спрашивают правила, по математике – пояснения, почему и как решал задачи, по английскому языку: нужно было ответить на вопросы о себе.
— Примерно в 17.15, после того, как дети все сдали устный экзамен, они возвращаются в клуб и минут через 7–10 Приёмная комиссия готова представить итоги испытаний.
Скорость работы приемной комиссии настораживает в части тщательности и скрупулёзности обсуждения результатов тестирования. Судя по всему, в наличии простой «технический конвейер», где нет места обсуждению и взвешенному принятию решений.
Приёмная комиссия озвучивает, кто попал в конкурсный список и с какими баллами, а затем зачитывается список не попавших, с названием причины.
Попадание в конкурсный список не означает, что ребёнок принят в Суворовское училище. Просто это тот список, из которого потом будут выбирать тех, кто поступит.
По нашему примеру: в один конкурсный день из 45 детей 7 не сдали физ.минимум, примерно 7-10 было «не рекомендовано» психологами, 21 – не сдали предметы. Чтобы попасть в конкурсный список, нужно было набрать минимум 29 баллов, а максимум был озвучен 50 баллов.
Способ оценки и подсчет конкурсных баллов
Для нас он также был неожиданным (в связи с отсутствием информации на сайте училища):
— Каждый основной предмет (Математика, Русский язык, Английский язык) оценивается максимум – 10 баллов. Эти 10 баллов в последующем интерпретируются в обычной пятибалльной системе, например, 5–6 баллов это тройка, 3–4 это двойки (неудовлетворительно).
Как начисляются баллы, было не совсем понятно. Но в личной беседе с заместителем начальника по учебной части нам пояснили: письменная часть – это не экзамен, а подготовка к устному экзамен (!).
На устном экзамене, если ребенок не смог ответить развернуто по письменной части, то его письменный ответы не засчитываются.
— За физподготовку – рассчитывается средний балл (максимум – 5 баллов).
— К экзаменационным баллам прибавляется средний балл из табеля за 4 класс. Может быть, например, 4.3 или 4.8 баллов (максимум – 5 баллов).
— За грамоты: учитываются только «предметные» и за спортивные достижения, но с обязательным указанием занятого призового места. Просто за участие – не учитываются.
- За школьные грамоты – за все, независимо от их количества — 0,5 балла.
- За призовые места в городских/районных соревнованиях, олимпиадах и т.п. – 1 балл за каждую(!) грамоту.
- За призовые места в областных/российских соревнованиях, олимпиадах и т.п. – 2 балла за каждую(!) грамоту.
Кто в итоге имеет шанс поступить в Суворовское военное училище в Екатеринбурге
В конкурсе в 2016 году участвует примерно 400 человек, набирают 80 курсантов.
Если учесть, что в конкурсный список к концу экзаменов попадает 150-170 человек, то чтобы оказаться в числе 80 счастливчиков, вероятно, (с учетом принимаемых в училище льготников) потребуется набрать более 40 баллов.
По итогу первых 3 дней экзаменов, о которых мы знаем, сдали экзамены 95 человек, из них зачислены в конкурсный список – 32, в среднем баллы 32-38, у одного – 42, еще один — 48.
А теперь можно посчитать: пусть средний балл за 4 класс «5», и физподготовку сдал отлично – «5», в отсутствии грамот городского/областного значения нужно сдать предметы на «10», чтобы в итоге было 40 баллов. По итогу трёх дней сдачи экзаменов никто не смог сдать на «10».
Как же в этих условиях набрать больше 40 баллов?
Вывод: нужны грамоты! И не просто нужны, а жизненно необходимы. Именно грамоты становятся ключом к поступлению в училище. И чем больше их, тем лучше.
Карточка-задание №1
1.
Выбери правильный вариант ответа:
Mary has got parents. ….names are Bob and
Sue.
a) her
b) his c) their
Закончи предложение:
I often have dinner at 6 o’clock … .
a)in the morning b) in the afternoon
c)in the evening
2.
Выбери правильный вариант:
(There is/ There are) a cat under the
sofa.
Задай вопрос к предложению, начни его со
слова данного в скобках:
Mother usually goes to the supermarket on
Sundays. (When?)
3.
Раскрой скобки и поставь глагол в нужной
форме:
John Black …. (be) a driver. He usually
……(get up) at 6 o’clock in the morning and …….…..(have) breakfast. Jack
…….(drive) a bus at the moment.
Образуй множественной
число:
a tooth -……………….; a woman-………..…………;
a dish-……………………; a leaf-……………………..; a sandwich-…………………….; a bus-…………………..; a
child-…………………….; a man-………………….
4.
Прочитай текст и ответь на вопросы:
Hi! My name is Sarah. I am twelve. I live
in the USA. I have two brothers. Their names are Alex and Nick. We live in a
big house. I have a dog. My parents are doctors, they work in the hospital. I
go to school and I like my school. My favourite subject is Maths. I am doing my
homework now and my brothers are helping my father in the garden.
1) How
old is Sarah?…………………………………………………….
2) Where
is Sarah from?………………………………………………
3) What
are her brothers’ names?……………………………………………
4) Where
do Sarah’s parents work?…………………………………………..
5) What
is Sarah’s favourite
subject?…………………………………………………
6) What
is Sarah doing
now?………………………………………………………………
7) What
are her brothers doing
now?…………………………………………………………
Карточка-задание №2
I. Ответьте на
вопросы.
1. How old are
you?________________________________________________
2. Where are you from?_____________________________________________
3. What’s your name?_______________________________________________
4. Have you got a cat?
II. Поставьте артикль там, где это
необходимо (a/an/-).
___cat, ____ox, ___run, ____pencils,
______cars, _____blue.
III. Поставьте верную форму: am, is, are.
1. My pig ….big.
2. You …. a pupil.
3. It…..funny.
4. They…. in the park.
5. I …slim.
IV. Поставьте слова в правильном порядке.
1. you/ mother/ have/ do/ a
?_________________________________________
2. mother/ read/ does/ books/ your/ like/
to ?_____________________________
3.
live/Russia/I/in.__________________________________________________
4. a/pupil/ you/ are
?_________________________________________________
5. swim/
well/ you/
can._______________________________________________
V. Прочтите текст, заполните пропуски.
My mother_________(1) a sister. Her name
is Mary. She has got a daughter. This
_______(2)is my cousin. She is only five.
She has got many toys. She likes
to_______(3) with them.
1) a) have got b) is c) has got
2) a) boy b) girl c) cat
3) a) play b) count c) eat
Карточка-задание №3
Задание №1. В каждой из строк есть одно
лишнее слово. Какое?
a) engineer, taxi driver, artist, dentist,
car d)
airport, luggage, station, shop, bus stop
b) north, most, south, east, west e) cat,
lion, pig,
dog, rabbit
c) white, purple, orange, yellow, narrow
Задание №2.
Выберите
правильный
ответ.
a) Give me (a, an, -) apple, please!
b) There (is/are) a nice window in the
kitchen.
c) (Ann/Ann’s) puppy is black.
d) Last spring I (go, goes, went, will
go) to the seaside.
e) I (have/has) got a skateboard. My
friend (have/has) got many books. Our family
(live/lives) in a very big house.
Задание №3.
а) Составьте предложение из следующих
слов: mother, my, a, teacher, is.
_____________________________________________________________
b) Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную
форму: We (to
be) students.
____________________________________________________________
c) Составьте вопрос к предложению: He
lives in London.
___________________________________________________________
d) Сделайте предложение отрицательным: We
are friends.
___________________________________________________________
e) Напишите существительное во
множественном
числе: а baby—
two________; a
lady – two__________;
a boy—
five__________;
a
fly – two________; a fish-three _________; a sheep – four____________.
Задание №4.
Расскажите о своей семье, ответив на вопросы:
a) What
is your name?__________________________________________________
d)
Have you got any brothers or sisters? ___________________________________
b) Have
you got a family?_______________________________________________
e) How
old is your brother or sister? ______________________________________
c) What
are your parents?_______________________________________________
Карточка-задание №4
1. Напиши
вопросы, которые были заданы:
1) ___________________________?
–
My name is Bob.
2) ___________________________?
–
I am 12.
3) ___________________________?
– I live in the USA.
4) ___________________________?–
I like reading.
5) ___________________________?–
My favourite food is pizza.
2. Составь
предложения:
1) go/in
the morning/to school/ I
2) we/
got/ a sister/ have
3) likes/
she/ interesting/ books/ reading
4) they/
football/ are/ now/ playing
5) he/
weekend/plays/ tennis/every
3. Образуй
множественное число существительных:
a
leave- ____________; a glass — ____________; a knife — ____________;
a
dish — _____________; a fish — ____________; a sheep — ____________.
4. Перепиши
во множественное число:
1) This
cat is black.______________________________
2) That
bike is green. ____________________________
3) A
child is playing with a car. __________________________
5. А)Прочитай
текст
Look
at this boy! His name is Steve. Steve is a little boy. He is only five but he
can ride a bike. Steve’s mother is a vet. His father is a driver. They live in
London. They have got a cat.
Б)
Определи,
верны
ли
высказывания
(yes/no)
1)
Steve is six. _____
2)
Steve’s father is an engineer._____
3)
Steve can ride a bike.______
4)
They have got a dog._______
5)
They live in the UK. ________
6)
Steve’s mother is a teacher. _________
Карточка-задание №5
1. Напиши вопросы,
которые были заданы:
1) ___________________________?
– My name is Mary.
2) ___________________________?
– I am 10.
3) ___________________________?
– I live in Russia.
4) ___________________________?–
I like playing computer games.
5) ___________________________?–
No, I haven’t. I have a cat.
2. Составь
предложения:
1) works/ in / my /
the/ mother / hospital
2) I / got/ a cat/
have
3) likes/ computer/ he/
games/ playing
4) they/ tennis/
are/ at the moment/ playing
5) she / weekend/
the/ plays/ basketball /at/
3. Образуй
множественное число существительных:
a child- ____________; a cup
— ____________; a wife — ____________;
a fish — _____________; a
toy — ____________; a story — ____________.
4. Перепиши во
множественное число:
1) That
car is
red.______________________________
2) This dog is black
and brown. ____________________________
3) A boy is reading
an interesting book. __________________________
5. А)Прочитай текст
Hello! My name is Jim. I
am twelve. I go to school. I can swim and play tennis. I have a mother, a
father and two brothers. My mother is a teacher and my father is a businessman.
We live in a big house with a garden. We have got a dog. My brothers and I like
playing football in the garden.
Б) Определи, верны ли
высказывания (yes/no)
1) Jim is ten. _____
2) Jim’s father is a
driver._____
3) Jim have got two
brothers.______
4) They have got a
dog._______
5) They live in a flat.
________
6) Jim and his brothers
like playing basketball. _________
Карточка-задание №6
1. Напиши
вопросы, которые были заданы:
6) ___________________________?
–I am from the UK.
7) ___________________________?
– No, I haven’t. I have a big sister.
___________________________?
– No, I don’t. I live in a house.
9) ___________________________?–
I like swimming.
10)
___________________________?– My favourite
subject is Art.
2. Составь
предложения:
6) to/
a /go/ music /the/ school/ I/ twice/ week.
7) got/
you /a sister/ have /?
like/
she/ interesting/ does/ books/ reading /?
9) I
/ the/ computer/ moment/ am/ at/ playing/ games.
10)
they / day /play/ football /every.
3. Образуй
множественное число существительных:
a
wolf — ________ ; a tooth — ____________; a leaf — ____________;
a
story — ____________; a boy — ____________; a baby — ____________.
4. Перепиши
во множественное число:
4) That
car is white. ________________________________________
5) This
window is big._______________________________________
6) A
fish is swimming in the aquarium now._____________________________
5. А)Прочитай
текст
Hi!
My name is Susan. I live with my parents and my little sister in a flat. We
live in New York. I am twelve and I go to school. I am in 6th grade.
My favourite subject is Maths. Also, I like Art and PE. I like painting a lot
and go to the art school twice a week. At the weekend we visit our
grandparents.
Б)
Определи,
верны
ли
высказывания
(yes/no)
1)
Susan lives in a house. _____
2)
Susan’s family lives in the USA._____
3)
Susan go swimming twice a week.______
4)
Susan have got a big sister._______
5)
Susan’s favourite subject is English. ________
6)
They often visit a grandmother and a grandfather. _________
Карточка-задание №7
1. Ответь на
вопросы:
1) What’s your
favourite subject?____________________________.
2) Have you got a
brother? _________________________________.
3) What’s your
favourite food? _______________________________.
4) What’s your
father’s name? _______________________________.
5) What time do you
usually go to bed? _______________________.
2. Составь
предложения:
1) usually/ ten
o’clock/ go/I / bed/ to/ at / in the evening.
2) now/ watching /
I/ film/ an/ film/ am/ interesting.
3) grandmother/ my/
bake/ tasty/ can / cakes.
4) sister/ my/ got/
and/ has/ fair/ green/ hair/ eyes.
5) get up/usually/ 8
o’clock/ I / the/ at/ in/ morning.
3. Образуй
множественное число существительных:
a bag—
____________; a man
— ____________; a knife
— ____________;
a doll — _____________; a
boy — ____________; a mouse — ____________.
4. Перепиши
во
множественное
число:
1) My sister is very
pretty girl.
2) I like reading an
interesting book.
3) Yesterday she saw
a nice bird.
5.
Напиши вопросы, которые были заданы:
11)
___________________________? – At six
o’clock.
12)
___________________________? –This bag is
my mother’s.
13)
___________________________? – That car is
my dad’s .
14)
___________________________?–100
rubles.
15)
___________________________?– We are going
to the cinema.
6. Вспомни
правило и образуй степени сравнения прилагательных (исключения, длинные
прилагательные):
nice
– nicer – the nicest
big
— __________-___________
hot-
__________-___________
happy
— __________-___________
lazy
-___________-____________
!
bad — __________ — ____________
!
good — __________- ___________
interesting
— _____________-_____________
handsome
— _____________- _____________
beautiful-_______________-______________
Карточка—задание
№8.
1. Ответь
на
вопросы:
1) Do you have a
pet?____________________________.
2) Did you go to
the cinema last weekend? _______________________.
3) Where do you
live? _______________________________.
4) What’s your
mother’s name? _______________________________.
5) What time do you
usually have breakfast? ______________________.
2. Составь
предложения:
3. Составь
предложения:
1) where / live/
you/ do ?
2) much/ it / is/
how ?
3) how/ pencils/
many/ have/ you/ do ?
4) this/ whose/ bag/
is ?
5) travel/ are/ you/
where/ going/ to ?
4. Образуй
множественное число существительных:
a toy — ________ ; a
story — ____________; lady — ____________;
a story — ____________; a
boy — ____________; a baby — ____________;
a fly — _________; a fish
— __________; a mouse — ___________.
5. Поставь предложения в
отрицательную форму:
1) She lives in the
USA.
2) The children like
ice cream.
3) He is driving a
car.
4) I am playing
computer games.
5) They are drinking
tea.
6. Перепиши во
множественное
число:
1) There is a coffee
table in the room. __________________________________
2) There is a book
on the desk._______________________________________
3) There is a
cupboard in the kitchen.__________________________________
4) There is a woman
in the room. ______________________________________
Данная экзаменационная контрольная работа рассчитана на 60 мин., содержит задания по основным темам за курс начальной школы по математике. Учащиеся должны выполнить решение с пояснениями. Так же работа содержит задания с нестандартными вопросами, они позволяют увидеть, как ученик умеет рассуждать и применять свои знания в этих ситуациях. Учителя, работающие в 5-х классах, могут провести ее как входную контрольную работу в начале года. Критерии оценивания работ учащихся учитель может установить сам, в соответствии с временем, которое будет дано на выполнение работы.