Пример выполнения задания 25 егэ по обществознанию 2023 - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

28.11.2022

Необходимые материалы для успешного выполнения задания №25 ЕГЭ 2023 по обществознанию — примеры выполнения, которые покажут вам, как его делать, и критерии, по которым оно оценивается.

С 2022 года из ЕГЭ по обществознанию было исключено задание, предполагающее написание эссе. Вместо него появилось составное задание 24-25, которое проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме. Задание 24 (план) рассматривается как основа написания доклада по заданной теме. А вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.

Вся теория по обществознанию
Тренировочные варианты по обществознанию
Демоверсия ЕГЭ 2023 по обществознанию

Задание №25 из ЕГЭ 2023 по обществознанию

Данное задание предполагает обоснование или объяснение теоретического положения или социального явления, мнения, а также иллюстрацию примерами определённого аспекта, так или иначе связанного с темой, по которой выпускник пишет план.

Формулировка задания (из демоверсии ЕГЭ 2023):

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте необходимость политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2) Какие политические партии действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три партии.)

3) Для каждой из указанных в пункте 2 партий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни российского общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

План выполнения задания 25:

Все требования к ответу прописаны в условии задания, поэтому для успешного выполнения необходимо им следовать.

Баллы и критерии задания 25

Максимальный балл, который можно получить за правильное выполнение задания, 6 баллов. Оценивается оно по трём критериям:

Обоснование: Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов. (максимум — 2 балла)
Ответ на вопрос: Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций. (максимум — 1 балл)
Примеры: В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. (максимум — 3 балла)

Примеры заданий 25 + ответы к ним в ЕГЭ 2023

Пример №1: Обоснуйте значимость религии в жизни современного российского общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие религии относят к традиционным религиям России? Назовите любые три традиционные религии (в том числе могут быть названы различные течения одной религии.) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции религии в жизни человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции религии в жизни человека и общества.)

Ответ к примеру №1:

1) Обоснование значимости религии: Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство. Значимость религии в жизни российского общества состоит в сохранении исторических традиций, культуры и преемственности поколений.

2) Три традиционные религии России: христианство; ислам; буддизм.

3) Примеры, иллюстрирующие реализацию функций религии в жизни человека и общества: а) Христианство. Николай является христианином, посещает церковь и соблюдает заповеди христианства, религиозные нормы направляют поведение Николая, способствуют самоконтролю. (регулирующая функция религии); б) Ислам. Люди, исповедующие ислам, верят в единого бога – Аллаха, Коран подробно рассказывает о создании этого мира, таким образом, религия формирует взгляд верующих мусульман на мир и на место человека в нем. (мировоззренческая функция религии); в) Буддизм. Буддистам их вера и религиозные практики помогают пережить трудности, потери. Буддизм предполагает медитацию, во время которой человек расслабляется, она помогает вернуть душевное равновесие. (компенсаторная (терапевтическая) функция религии).

Видеоразбор примера №1:

Пример №2: Обоснуйте важность навыков самоконтроля для формирования личности. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какими способами (методами) можно развивать самоконтроль? (Назовите любые три способа/метода.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его влияние на личность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ к примеру №2:

1) Обоснование важности самоконтроля для формирования личности: Самоконтроль важен для формирования личности, так как помогает человеку приобрести социально значимые качества: ответственность, целеустремленность, умение общаться с другими людьми. Благодаря самоконтролю человек может сохранять спокойствие в конфликтных ситуациях, тайм-менеджмента, планируя режим дня;

самоконтроль помогает достигать поставленной цели, успешно учиться, осваивать выбранную профессию и т.д.

2) Способы (методами) развития самоконтроля: а) Самоконтроль можно развивать, осваивая и формируя навыки; б) Совершенствуя навык рефлексии (то есть способность человека сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы); в) В некоторых случаях для развития самоконтроля человеку будет полезна работа с психологом, посещение психологических тренингов и чтение книг по саморазвитию.

3) Примеры, иллюстрирующие влияние самоконтроля на личность: а) Самоконтроль можно развивать, осваивая и формируя навыки тайм-менеджмента, планируя режим дня. Иван учится в 11 классе и готовится к ЕГЭ. Для успешной подготовки к экзаменам он решил развивать самоконтроль. Каждый день он составляет список дел и занятий, также он ввел для себя правило ложиться спать не позже 11 вечера, не засиживаться в интернете. Иван стремится выполнять свой план, он подводит итоги дня каждый вечер, отмечает выполненные дела, это позволяет ему успешно справляться с учебой и становиться более ответственным и пунктуальным. б) Навык рефлексии. Анна, размышляя над своими эмоциями, поведением в различных ситуациях, учится видеть свои достижения и ошибки, осознает свои слабые и сильные стороны и благодаря этому может корректировать свое поведение, это позволяет ей успешно разрешать конфликтные ситуации на работе и в семье, сохранять самообладание в трудных ситуациях. в) Работа с психологом, посещение психологических тренингов. Николай – вспыльчивый человек, в некоторых ситуациях ему трудно контролировать свои эмоции, он становится агрессивным, это мешает ему строить близкие отношения с людьми. Николай обратился к психологу, который помог ему разобраться в его проблеме и развить способность контролировать свои эмоции. Теперь Николай лучше владеет навыками самоконтроля, умеет контролировать свой гнев и это помогает ему строить дружеские и доверительные отношения с людьми.

Видеоразбор примера №2:

Пример №3: Обоснуйте значение демократического политического процесса для развития современного общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях.) Какие политические процессы типичны для демократического общества? (Назовите любые три политических процесса.) Проиллюстрируйте каждый из них на примере Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на результат политического процесса.)

Ответ к примеру №3:

1) Обоснование значения демократического политического процесса: Демократический политический процесс в современном обществе делает возможным реализацию политических целей и интересов для индивидов, политических институтов и социальных групп; создает условия для формирования, функционирования и изменения политической системы страны; помогает принятию и воплощению в жизнь политических решений.

2) Политические процессы: а) Обсуждение и принятие законов парламентом; б) Проведение альтернативных выборов; в) Обсуждение политических проектов в свободных СМИ.

3) Примеры, иллюстрирующие политические процессы в РФ: а) Обсуждение и принятие законов парламентом. Депутаты Государственной Думы подготовили и приняли поправки в Гражданский кодекс; б) Проведение альтернативных выборов. На выборах Президента России было зарегистрировано восемь кандидатов; в) Обсуждение политических проектов в свободных СМИ. В конце 2021 года рядом российских газет, интернет-порталов и телеканалов критически обсуждался законопроект о введении QR-кодов на транспорте.

Ещё больше разборов заданий 25 из ЕГЭ 2023 по обществознанию вы найдёте в pdf-файле ниже:

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источник

За это задание ты можешь получить 6 баллов.

Разбор сложных заданий в тг-канале

Задачи для практики

Задача 1

Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие субъекты права собственности есть в Российской Федерации? (Назовите любые три субъекта) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию собственниками их правомерных полномочий. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные полномочия).

Решение

1) Отношения собственности это базовые экономические отношения в праве. Их защита обеспечивает функционирование рыночной экономики. При регулировании права собственности защищаются интересы собственников от посягательств на их имущество третьих лиц, объясняются пути и способы законной передачи собственности от одних лиц другим, чтобы в будущем не возникало разногласий по поводу принадлежности имущества.

2) субъекты права собственности: физические лица и юридические лица; муниципальные образования; Российская Федерация.

3) Примеры реализации права собственности разными субъектами:

— физические лица и юридические лица (Роман Анпилов купил новую игру на игровую приставку и в течение 40 дней играл в нее без остановки, после чего был полностью удовлетворен и бесповоротно преображен как личность — тем самым Роман осуществил право пользования)

— муниципальные образования (Администрация города Грозного объявила о продаже городского имущества частным лицам. По результатам аукциона участок земли в центре города достался бизнесмену Зауру — тем самым город осуществил свое право распоряжения имуществом)

— Российская Федерация (На балансе Министерства обороны РФ находится 1000 самолетов военного назначения, которые в любой момент могут быть использованы для защиты границ страны — тем самым РФ осуществляет свое право владения этими самолетами)

Ответ:

Задача 2

Обоснуйте необходимость соблюдения принципа разделения властей.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях)

Какие существуют ветви государственной власти? Назовите главный орган государственной власти для каждой ветви и проиллюстрируйте примером его деятельность
(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать 3 различные функции)

Решение

1. Принцип разделения властей необходим для того, чтобы государственная власть не сосредотачивалась в одних руках (в одном месте), а распределялась межу тремя ветвями, которые будут независимы друг от друга. Такая ситуация предотвращает становление недемократических политических режимов и способствует развитию правового демократического государства.

2. Ветви власти власти в РФ:

2.1. Законодательная (Федеральное собрание РФ приняло закон «О Полиции», который в том числе обязывает всех сотрудников полиции иметь на форме фамилию и инициалы)

2.2. Исполнительная (Правительство РФ разработало проект государственного бюджета на 2023 год)

2.3. Судебная (Конституционный суд РФ дал толкование Конституции, разъяснив в какой момент кандидату в Президенты должно исполниться 35 лет, чтобы он мог баллотироваться на этот пост)

Ответ:

Задача 3

Обоснуйте значимость выборов в органы государственной власти и местного самоуправления в демократических государствах.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях)

Какие существуют формы прямого политического участия? (Назовите любые три формы) Для каждой из них приведите пример ее осуществления в Российской Федерации
(Каждый пример должен быть сформулирован развернуто)

Решение

Выборы позволяют обновлять органы государственной власти, способствовать притоку новых политических идей. Также выборы помогают стабилизировать ситуацию в обществе за счет легитимизации органов государственной власти. Более того, выборы помогают гражданам реализовывать свое право участвовать в управлении государством, что является неотъемлемой часть демократии

Участие в выборах ( Гражданин РФ Иван Иванов пошел и проголосовал на выборах президента РФ за кандидата П, тем самым поучаствовав в управлении гос-ом)
Членство в политической партии ( Гражданин РФ Петр Петров вступил в партию ЛДПР, чтобы участвовать в политической жизни от имени партии, решать насущные проблемы общества при поддержки партии)
Обращение в органы государственной власти ( Гражданка РФ Лия Лиева обратился с просьбой к губернатору СПб по пересмотру системы уборки снега и предложила свой план действий, график и возможных подрядчиков)

Ответ:

Задача 4

Обоснуйте противоречивость общественного прогресса. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие проблемы человечества относят к глобальным? (Назовите любые три группы проблем) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему путь решения данной проблемы. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных пути решения данной проблемы.)

Решение

1. Противоречивость общественного прогресса происходит в случае прогресса в одних сферах общественной жизни в ущерб другим. Положительные изменения в экономике часто ведут к регрессу в экологии. А развитие науки может сопровождаться негуманным отношением к личности человека.

2. Глобальные проблемы человечества:

2.1. Экологическая (В государстве Н. был введен запрет на использования автомобилей с двигателями внутреннего сгорания, что позволило снизить нагрузку на мировой озоновый слой и не усугублять проблему глобального потепления)

2.2. Социально-экономическая (Развитые государства выделили 10 млрд. долларов странам третьего мира на развитие их экономик, тем самым решая глобальную проблему Север-Юг)

2.3. Политическая (Полиции разных стран создали новый способ передачи информации о террористах и международных преступниках, с помощью которого стало возможным предотвращение крупного теракта в центре Европы)

Ответ:

Задача 5

Обоснуйте объективный характер неоднородности политической элиты в демократическом обществе. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие типы политического лидерства выделяемые по масштабу вам известны? (Назовите любые три типа политического лидерства.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политического лидера в жизни общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Решение

1) Политическая элита формируется разными каналами рекрутирования. В нее приходят представители разных классов, профессий, вероисповеданий и т.п. При демократии, пройдя необходимые выборные процедуры можно стать депутатом и войти в политическую элиту. Люди могут поддерживать совершенно разных кандидатов, с разными политическими и личными взглядами. Также при демократии назначения на должности происходят не из личной преданности вождю / лидеру, а из профессиональных качеств человека. Основываясь на этом, можно сказать, что элитой становятся совершенно разные люди, которые могут быть совершенно неоднородными.

2) Виды лидеров по масштабу: федеральный (национальный), региональный, местный

2.1. Федеральный лидер / мобилизационная функция (Президент России Владимир Путин призвал неравнодушных граждан пройти добровольную мобилизацию для участия в специональной военной операции на территории Украины)

2.2. Региональный лидер / посредническая функция (Губернатор Белгородской области получил жалобу от жителей приграничных территорий. Жители жаловались на постоянные взрывы и военные действия у их домов. Губернатор распорядился эвакуировать жителей вглубь региона)

2.3. Местный лидер / интегративная функция (Мэр города Иркутска собрал у себя на «круглый слот» представителей двух враждующих строительных бизнесов и приведя свои аргументы, смог помирить их между собой)

Ответ:

Задача 6

Дайте объяснение, почему в обществе существует политическая элита.
(Объяснение должно быть дано в нескольких распространённых предложениях)

Назовите любых трех субъектов из состава политической элиты общества

Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической элиты. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции)

Решение

1) Политическая элита существует в любом типе общества, потому что есть необходимость в управлении людьми. Эта необходимость вызвана политической пассивностью большинства из населения, отсутствием специальных знаний и умений для управления большой группой людей. Более того, элита существует в любой сфере общества, так как принадлежность к ней открывает доступ к определенным благам, политическая сфера не является исключением.

2) Например, президент; председатель правительства; председатель госдумы

3) Функции политической элиты:

Стратегическая, Президент (Президент страны Z публично определил цели на срок своего правления и сообщил, что в его период правление будут предприняты меры по укреплению демократических институтов)
Выдвижение политических лидеров, председатель правительства (Председатель правительства страны Y сообщил о своей отставке и порекомендовал президенту и государственной думе одного из министров как кандидата на свой пост)
Выдвижение политических идей, председатель госдумы ( На одном из заседаний госдумы страны X председатель госдумы выступил с законопроектом, реформирующим систему правоохранительных органов в стране)

Ответ:

Задача 7

Объясните необходимость рационального экономического поведения в современной экономике. (Обоснование может быть дано в нескольких распространённых предложениях). Какие основные права потребителя действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три права.) Для каждого из этих прав приведите по одному примеру, который иллюстрировал бы реализацию этого права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права.)

Решение

В современной российской экономике долгие годы не наблюдается значительного роста реальных доходов населения. Именно поэтому рациональное поведение должно помочь людям сохранить свои сбережения, правильно выбрать только нужный товар и не потратить деньги, бездумно поддавшись рекламе или PR кампании. Такой тип поведения поможет людям получать больше пользы от различных благ и не тратится на то, что им не нужно.

Права потребителя:

1) в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара
2) обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации
3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии.
Необязательно называть слово в слово право, как в прописано в законе, достаточно лишь верно передать суть определенного права.

1) в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара (Ольга купила в «М Видео» пылесос, но придя домой, поняла что он не включается, она вернулась в магазин и потребовала вернуть деньги за товар);

2) обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации (Марина в интернет магазине приобрела шапку с оленем, но при получении поняла, что ей она не подходит (а подходит ее мужу) и попросила интернет магазин оформить ей возврат);

3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии (Новый iphone прослужил Тимуру долгие пять дней, после чего перестал включаться. Тимур отнес его по гарантии в ремонт и через месяц забрал отремонтированный телефон).

Могут быть приведены другие права потребителей.

Ответ:

Задача 8

Обоснуйте необходимость предотвращения появления в российском обществе негативного девиантного поведения. (Обоснование должно быть дано в нескольких распространённых предложениях.) Какие организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по предотвращению появления и развития негативного девиантного поведения у подростков? (Назовите любые три организации или учреждения.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по предотвращению развития негативного девиантного поведения среди подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)

Решение

1. С негативным отклоняющимся поведением необходимо бороться, потому что оно ведет к социальным конфликтам, нарушениям прав и свобод людей. Эти нарушения дестабилизирует общественные отношения, делают их непрогнозируемыми, небезопасными. Более того, негативное отклоняющиеся поведение может привести к серьезным преступлениям из-за которых могут погибнуть люди.

2.Три организации предотвращающие развития негативного девиантного поведения у подростков в РФ:

2.1. Школа (Школьные учителя, заметив у Мурада тягу к воровству у одноклассников, вызвали его родителей и провели воспитательную беседу, где рассказали, что такое поведение неприемлемо, обсудили как повлиять на Мурада, чтобы он больше не воровал у одноклассников)

2.2. Полиция (Полицейские из города Иркутска следят за тем, чтобы подростки не нарушали комендантский час, патрулируя улицы и проверяя документы у лиц, похожих на подростков)

2.3. Волонтерские организации (Волонтерский клуб «Альфа» проводит специальные выездные мероприятия для трудных подростков, где их учат основам творческих профессий, чтобы развить у них креативность и желание заниматься искусством, чтобы в будущем они выбрали профессию связанную с творчеством и не стали нарушать закон)

Ответ:

Задача 9

Обоснуйте необходимость рационального экономического поведения в современной экономике. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи). Какие основные права потребителя действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права.)

Решение

В современной российской экономике долгие годы не наблюдается значительного роста реальных доходов населения, именно поэтому рациональное поведение должно помочь людям сохранить свои сбережения, правильно выбрать только нужный товар и не потратить деньги бездумно, поддавшись рекламе или PR кампании. Рациональное поведение поможет гражданам РФ соотнести свои доходы с возможными расходами и не брать необдуманный кредит на покупку ненужного им товара. Также рациональное поведение может помочь снизить повседневные расходы, пользуясь более экономичными вариантами потребления товаров и услуг.

Права потребителя: 1. в случае приобретения недоброкачественного товара потребитель имеет право на возмещение полной стоимости недоброкачественного товара, 2. обмен товара на аналогичный, если товар не подошёл по каким-либо характеристикам: форме, фасону, цвету, размеру или комплектации, 3. бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии.

3) бесплатный ремонт товара, находящегося на гарантии (Новый iphone прослужил Тимур долгие пять дней, после чего перестал включаться. Тимур отнес его по гарантии в ремонт и через месяц забрал отремонтированный телефон).

Могут быть приведены другие права потребителей.

Ответ:

Задача 10

Обоснуйте значение альтернативной гражданской службы в современной России (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи)

Является ли получение заочного высшего образования основанием для отсрочки от военной службы? Какие основания для замены военной службы на АГС существуют в РФ (назовите три основания)

На трех примерах раскройте основания для замены воинской службы альтернативной гражданской службой. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных основания.)

Решение

Альтернативная гражданская служба позволяет заменить военную службу лицам, убеждения которых противоречат несению военной службы и выполнить свою конституционную обязанность. Она сокращает количество уклонистов от армии и повышает уровень комфорта для граждан, которые хотят отдать долг стране. Также АГС соответствует принципам гуманности, которые приняты в большинстве стран мира. АГС поддерживает экономику. Работник выбравший этот тип несения службы не выпадает из экономической жизни на целый год.
Нет, только получение очного высшего образования, является основанием для отсрочки от военной службы. Основания для замены воинской службы на АГС: религиозные убеждения; личные убеждения; принадлежность к малочисленному коренному народу, ведущему традиционный образ жизни.
Примеры оснований для замены воинской службы АГС
1. Гражданин Иванов, религиозные убеждения которого противоречат несению военной службы обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.
2. Гражданин Шмидт, личные убеждения которого противоречат несению военной службы обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.
3. Представитель малочисленного коренного народа эскимосов Арсений обратился в военкомат с просьбой замены военной службы на альтернативою гражданскую.

(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных основания.)

Ответ:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Разбор задания 25.
Выполнила: Н.А. Дворянчикова,
учитель истории и обществознания.
2 слайд

Правила выполнения.

1. Ответ на первый вопрос, требующий привести обоснование предложенной позиции, должен быть в виде связных и логичны рассуждений. Он может быть дан в одном или нескольких распространённых предложениях. И фактически в этой части задания необходимо, опираясь на теоретические знания по курсу «обществознание», привести теоретическую аргументацию, подобную той, что ранее присутствовала в структуре эссе (задание 29 в формате ЕГЭ прошлых лет). Важно: отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве правильного ответа.
3 слайд

В ответе на второй вопрос примеры должны быть конкретными, взятыми из общественной жизни.
Важно: смоделированные примеры о государстве Z, партии N и т. д. не засчитываются.
4 слайд

3. В вопросе третьем, требующем привести примеры каких-либо функций, проявлений или свойств общественных институтов, явлений или процессов, засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто.
Важно: отвечая на данный вопрос, важно помнить, что в примерах должны быть использованы общественные институты, явления или процессы, названные в предыдущем вопросе.
5 слайд

Качество дополнительных (сверх трёх требуемых) примеров влияет на выставленный балл: даже если три примера приведены без ошибок, а ошибки/неточности есть в дополнительном примере, то в зависимости от наличия других элементов выставляется 0 или 1 балл.
6 слайд

На что нужно обратить внимание при ответе на 25-е задание:
1. Разный объём
Объяснение может быть разным по объёму. Задания могут быть такими: «обоснуйте значимость религии в жизни современного российского общества» или «обоснуйте важность правильного выбора организационно-правовой формы при организации предпринимательской деятельности» или «обоснуйте необходимость соблюдения принципа социальной справедливости в современном обществе» (цит. по ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. — Москва. — 2022). Здесь важно писать полные предложения, максимально раскрыть тему.
7 слайд

2. Обращайте внимание на вопрос
Вопрос может содержать указание конкретных фактов российской действительности: например, «Указать три партии, действующие в России» или «Какие религии относятся к традиционным религиям России» или «Какие направления социальной политики осуществляются в вашем регионе» (цит. по ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/О. А. Котова, Т. Е. Лискова. — Москва. — 2022). Смотрите и читайте СМИ — только так вы сможете получить информацию для ответа на подобные вопросы. Базовых знаний и моделирования ситуаций не хватит.
8 слайд

3. Хорошие примеры
Примеры, так же как и в задании 19, должны быть развернутыми, отдельные слова и словосочетания не засчитываются и, более того, примеры не должны повторять друг друга. Четко следуйте условию задания: если, например, в задании указано «проиллюстрируйте примером три черты», сначала записывайте черту, а потом — иллюстрирующий пример!
9 слайд

4. Читайте условие
Каждое условие оценивается отдельно и никак не связано с предыдущим ответом, поэтому алгоритм такой: прочитали условие — дали ответ.
5. Считайте вопросы
Ответов должно быть столько же, сколько вопросов в задании. Ответ должен включать столько позиций, сколько требуется: например, три основания (черты/признака) и три характеристики этих оснований (черт /признаков) или три партии и три функции, иллюстрирующие деятельность каждой из них. Школьники, отвечая на вопросы задания, выделяют или основания (черты/признака) или характеристики, а потом получают 0 баллов, хотя частично ответили на вопрос. При этом, нужно понимать, что вы можете указать из необходимых трех оснований (черт, признаков, характеристик) одно, но оценивать будут все три, поэтому за неполный ответ вам поставят 0 баллов.
10 слайд

6. Не знаете ответ — напишите хоть что-то
С другой стороны, если вы можете ответить только на часть задания — обязательно запишите ответ. Но помните, что наличие части ответа не всегда гарантирует вам балл, даже если ответ верный.

7. Поменьше «воды»
Старайтесь выполнить всё задание, но не загромождайте ответ рассуждениями, о которых вас не спрашивают. Лаконичность — ваше оружие. Неточности и ошибки в «дополнительных» элементах ответа могут привести к снижению балла.
11 слайд

Пример выполнения задания 25 от экспертов ФИПИ:
Задание 25. Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
12 слайд

Какие коммерческие банки действуют на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.)
Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных функции.)
13 слайд

Варианты правильных ответов:
1. Эффективность механизма цен зависит в том числе и от покупательной способности национальной валюты. Также от установленного государством механизма и условий денежного обращения. Именно центральный банк обеспечивает устойчивость национальной валюты, обеспечивает стабильность и надежность национальной платежной системы. Он монопольно осуществляет эмиссию денег и пр.
Правильно дано обоснование.
14 слайд

2. Почта-банк, Тинькофф, ВТБ.
Приведено три конкретных примера.
3. 1) Почта-банк выдал кредит гражданину Петрову на покупку нового автомобиля.
2) В отделении ВТБ Макаров обменял рубли на доллары перед поездкой в США.
3) Анна открыла депозит в банке Тинькофф и получает ежегодные проценты.
15 слайд

Обоснуйте необходимость налогообложения в РФ. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие существуют в РФ права у налогоплательщиков? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.).
16 слайд

Система налогообложения в РФ способствует пополнению бюджета государства. При помощи налогов государства тратить денежные средства на развитие социальной политики (выплаты пенсий, помощь семье, молодежи ), на развитие инфраструктуры в государстве (строительство дорог), безопасность (обеспечение армии) и т.д.
17 слайд

2) Налогоплательщик в РФ имеет право использовать льготы; получать достоверную информацию о том, какие налоги он должен заплатить; требовать соблюдения налоговой тайны
18 слайд

— имеет право использовать льготы: Иванов О. став пенсионерам имеет право не платить налог на собственность.
— получать достоверную информацию о том, какие налоги он должен заплатить: Петров ежегодно на сайте госуслуги получает информацию о налоговой задолженности за год, где указано за что он платит налог.
— требовать соблюдения налоговой тайны: Учредитель ООО «Фантик» Сидоров подал на налоговую службу в суд, за то что они распространили сведения о его прибыли за текущий период.
19 слайд

Обоснуйте необходимость политического многообразия, многопартийности в демократическом обществе. Какие политические партии действуют в Российской Федерации? Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции политической партии в жизни общества и государства.
20 слайд

Политические многообразие и многопартийность в демократическом обществе необходимы для того, чтобы на политической арене было представлено большое количество идей, взглядов, идеологий весь политический спектр мнений.
Политические партии:
«Единая Россия», «ЛДПР», «Справедливая Россия – За правду»
а) Подготовка политических лидеров (кадровая)
На протяжении многих лет партия «Единая Россия» выступает лидером по предоставлению политических кадров для государственного управления: федеральных министров, губернаторов, мэров городов – большинство из них являются членами «Единой России».
б) Привлечение новых членов партии (рекруитирование)
Партия ЛДПР создала для несовершеннолетних молодёжную организацию, куда может вступить любой желающий, получить политическое образование и в дальнейшем стать полноценным членом партии.
в) Представительская
На выборах 2021 года в Государственную Думу «Справедливая Россия» прошла пятипроцентный барьер и получила по итогу 27 мандатов.
21 слайд

Обоснуйте необходимость политического активного политического участия граждан в демократическом обществе. Какие общественные организации существуют в России? Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой формы политического участия в жизни общества и государства.
22 слайд

Демократический режим основан на признании народа в качестве источника власти, и на его праве участвовать в управлении делами общества, поэтому политическая активность граждан – залог сохранения демократических ценностей.
Общественные организации:
«Союз женщин России», «Боевое братство России», «Справедливая Россия»
а) Обращение в органы государственной власти
Общественная организация «Союз женщин России» по многочисленным просьбам женщин, которые подвергаются различным формам дискриминации, обратились в комитет Государственной Думы с инициативой внести поправки в действующее трудовое законодательство.
б) Участие в митингах и демонстрациях
Активисты «Боевого братства России» поддержали митинг в поддержку ветеранов Афганской войны, который прошел в рамках празднования очередной годовщины.
в) Контроль над деятельностью государственных органов власти
Общественная организация «За Справедливую Россию» на выборах 2021 года в Государственную Думу выдвинула своих активистов в качестве наблюдателей на избирательных участках.
23 слайд

Обоснуйте необходимость активного политического участия граждан в демократическом обществе. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие политические права появляются у граждан РФ по достижении ими 18 лет? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.)
24 слайд

1. Демократический режим основан на признании народа в качестве источника власти, и на его праве участвовать в управлении делами общества, поэтому политическая активность граждан – залог сохранения демократических ценностей.
2. Политические права:
Участие в выборах, участие в политических объединениях и партиях, представление своих интересов в государственных органах
а) С 18-летнего возраста граждане РФ могут участвовать в голосовании за кандидатов в государственную думу, а также участвовать в референдумах.
б) С 18-летнего возраста граждане РФ могут вступать в политические партии и общественные объединения, быть их активными участниками и вносить членские взносы.
в) 18-летние граждане России могут подписываться под петициями в государственные органы с предложениями о внесении поправок в действующее законодательство.
25 слайд

4. Объясните, в чем заключается социальная сущность РФ. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие конкретные меры предпринимаются в РФ для поддержки семьи, материнства и детства? (Назовите любые три меры.) Для каждой из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данной меры. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных меры.)
26 слайд

Социальная сущность РФ заключается в том, что государство обязано обеспечивать граждан гарантированными минимумами жизненных благ, а также справедливо распределять материальные блага
Меры:
Выплата материнского капитала, создание эффективной системы заботы о детях-сиротах, пособия беременным и женщинам, которые находятся в декретном отпуске по уходу за ребенком
а) В РФ принята мера поддержки рождаемости в виде единоразовой выплаты, которую семья может потратить на приобретение жилья, пенсию мамы или образование детей.
б) В РФ для детей, потерявших родителей, предусмотрены пособия по потери кормильца, устройство в опекунские семьи или в систему детских домов
в) В РФ предусмотрены пособия по беременности, а также гарантируется оплата декретного отпуска
29 слайд

Работа 25.3
Обоснуйте необходимость эффективной политической власти в современном обществе. (обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях).
Какие субъекты политической власти действуют в РФ? (Назовите любые три субъекта). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его основную функцию политической системе общества
30 слайд

1. Эффективность власти – это ее результативность, степень выполнения ею своих функций в политической системе и в обществе, реализации ожиданий граждан. Для измерения эффективности государственной власти используются такие показатели:
· демографические , уровень материального благосостояния (ВВП на душу населения, реальная заработная плата, минимальный потребительский бюджет, прожиточный минимум)
· уровень физической безопасности граждан (количественные показатели и структура преступности, процент раскрываемости преступлений и др.);
· уровень образования населения (доступность образования, количество учебных заведений, уровень грамотности, количество специалистов с высшим и средним специальным образованием и др.);
· занятость населения (уровень безработицы, создание рабочих мест и др.);

2. Государство, Политические партии, Политическая элита, народ
32 слайд

3. Президент РФ подписал договор о сотрудничестве и торговое соглашение с Китаем
2. Федеральное Собрание на основе депутатских запросов разработало законопроект о повышении пенсии.
Или ГД РФ дала согласие Президенту на назначение на должность Председателя Правительства
3. Граждане РФ приняли участие в выборах Президента РФ
33 слайд

Работа 25.2, 25.5

Обоснуйте мысль о том, что в современном мире существует многообразие форм государств.
Назовите три элемента формы государства. Каждую из них охарактеризуйте относительно России, приведите по одному примеру, иллюстрирующему данный элемент формы государства.
34 слайд

1. Форма государства определяет, на каких принципах построена и как территориально организована государственная власть. Форма государства определяет структуру и принципы взаимоотношений основных органов государства(парламента, правительства, главы государства), деление государства на составные части и юридический статус этих частей, а также методы деятельности государства и характер его связей с гражданами.
2.Форма правления, форма государственно-территориального устройства, политический режим
35 слайд

3.Форма правления- в РФ в соответствии с Конституцией действует республиканская форма правления. Например, в России прошли выборы Президента в 2018 году, на которых абсолютное число голосов получил В.В. Путин.
В РФ прошли выборы Президента, кандидата А проголосовали 75 % жителей страны.
форма государственно-территориального устройства-государство РФ является федерацией, состоит из 85 субъектов
Политический режим в РФ – демократический, например, в России народ выбирает власть, существует многопартийность, такие партии как «ЕР», «КПРФ», «Справедливая Россия», «ЛДПР», а также разные идеологии – либеральная, консервативная, коммунистическая.
36 слайд

Работа 25. 4. 25.7
Обоснуйте необходимость развития производства в экономической системе любого типа. Какие факторы используются в производстве экономических благ? (назовите любые три фактора). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ преодоления ограниченности данного вида экономического ресурса хозяйствующими субъектами.
37 слайд

1.Производство рассматривается как процесс, в котором люди, связанные определенными производственными отношениями, создают материальные блага в виде средств производства и предметов личного потребления, необходимых для существования людей. В каждом обществе производство осуществляется непрерывно, так как на месте использованных благ необходимо создавать новые с учетом роста материальных и духовных потребностей общества. Из этого вытекает его главная роль в системе экономических отношений.
2. земля, труд, информация, предпринимательство
38 слайд

2. земля, труд, информация, предпринимательство
1.Труд-приглашение рабочих из-за рубежа, переобучение или переквалификация «своих» рабочих
Земля — Облагораживание» земли, поиск полезных ископаемых в новых местах.
Предпринимательство — развивать предпринимательский талант, издание законов, направленных на защиту предпринимательства.
Информация — обучение персонала, поиск новых путей получения информации.
39 слайд

РАБОТА 25.7
Обоснуйте мысль о том, что производство общественных благ в условиях рынка не может осуществляться без участия государства. ( обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях). Какие виды общественных благ доступны гражданам РФ? (назовите любые три вида благ). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему значение данного вида благ для населения страны.
40 слайд

1) Участие государства в современной экономике позволяет обеспечить показатели экономического роста, ВВП, стабильности государственной валюты, совершенствование законодательства в экономической сфере, то есть обеспечить стабильность развития экономики государства, а также поможет справиться с несовершенствами рынка, то есть с проблемами, с которыми рынок не справляется или в одиночку не может справиться, а именно это борьба с безработицей, монополиями, предоставление общественных благ и социальных гарантий, компенсацией внешних эффектов
41 слайд

2) К общественным благам относят: обеспечение охраны правопорядка, бесплатное образование, информация от государственных СМИ
3) Обеспечение охраны правопорядка: гражданин Н обратился в полицию с заявлением о том, что несколько жителей близ лежащих домов устроили несанкционированную свалку твёрдых бытовых отходов.
4) Бесплатное образование: гражданка А написала заявление о приёме её сына в 1 класс МБОУ лицея №1 города Шахты на бесплатной основе.
5) Информация от государственных СМИ: жители РФ ежедневно смотрят по первому государственному каналу новости, в которых рассказывают о событиях, произошедших в течении дня/недели.
42 слайд

1. Обоснование:
Участие государства в современной экономике позволяет решать макроэкономические проблемы (экономического роста, безработицы, инфляции), минимизировать недостатки рынка (склонность монополизации, негативные внешние эффекты и т.д.), а также производить общественные блага.
2. Общественные блага:
1) Бесплатное образование.
2) Свет маяка.
3) Безопасность страны.
3. Примеры, иллюстрирующие использование данного блага.
1) Правопорядок. Полиция патрулирует улицы и задерживает хулиганов. Это позволяет законопослушным гражданам даже ночью без опаски гулять по городу.
2) Свет маяка. Любой корабль, идущий вдоль побережья Крыма, может ориентироваться по свету установленных там маяков.
3) Безопасность страны. Российская армия и органы безопасности защищают государственные границы России, что позволяет гражданам страны чувствовать себя уверенно и спокойно, не бояться за жизнь и здоровье своих близких.
43 слайд

РАБОТА 25.6
Обоснуйте мысль о том, что НПА является основным источником права в РФ.
Какие стадии законотворческого процесса существуют в РФ? (Назовите любые три стадии).. Для каждой стадии приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность субъектов законотворчества из каждой стадии.
44 слайд

1.Нормативный правовой акт — это акт правотворчества, который принимается в особом порядке строго определёнными субъектами и содержит норму права.
Нормативный правовой акт в Российской Федерации является основным источником права, так как в нем прописаны нормы, которые обязательны для всех граждан страны. Существует два вида НПА-это законы и подзаконные акты.
45 слайд

1. Законодательная инициатива – Президент предложил на рассмотрение в ГД законопроект об увеличении пенсионного возраста, для женщин с 60лет, для мужчин с 65 лет
2. Обсуждение законопроекта – Депутаты ГД В первом чтении обсудили законопроект, во втором чтении внесли к нему поправки. Принятый во втором чтении законопроект направили в Государственную Думу для устранения технических противоречий. Затем в течение семи дней представили в Совет Государственной Думы для рассмотрения. На стадии третьего чтения приняли законопроект как закон.
4. Подписание закона главой государства- президент подписал законопроект
5. Опубликование закона – Законопроект был опубликован в газете «Известия» или на сайте российского законодательства.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 066 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Больше материалов по этому УМК

Другие материалы

30.10.2022
489
55

Прогресс; социальный и технический

Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.
Тема: § 3. Человек и его деятельность

30.10.2022
363
15

30.10.2022
256
4

30.10.2022
68
1

29.10.2022
59
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Источник

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

1)  Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации ребёнка.

(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты являются агентами целенаправленной социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру деятельности по целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных социальных институтов.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Двойственная природа человека».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Двойственная природа человека».

Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

1)  Обоснуйте необходимость всестороннего развития человека. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты помогают развить человеку как биологические, так и социальные качества? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру деятельности по развитию биологических и социальных качеств человека. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных социальных институтов.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Биосоциальная природа человека».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Биосоциальная природа человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1)  Обоснуйте необходимость образования на протяжении всей жизни в информационном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие виды образовательных организаций (учреждений) помогают получить образование на протяжении всей жизни в Российской Федерации? (Назовите любые три вида образовательных организаций (учреждений).)

3)  Для каждого из них приведите пример новых возможностей, которые открываются перед человеком после получения образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные возможности.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Взаимосвязь науки и образования».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Взаимосвязь науки и образования». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

1)  Обоснуйте значение экономической деятельности в жизни человека и общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие субъекты осуществляют экономическую деятельность в Российской Федерации? (Назовите любых трёх субъектов.)

3)  Для каждого из них приведите по одному примеру экономической деятельности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных субъектов.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Деятельность».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

1)  Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных социальных институтов).

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Системное строение общества».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Системное строение общества».

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Решать задание 25 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023. Для успешного выполнения задания 25 необходимо дать обоснование тезиса, развернуто ответить на вопросы, проиллюстрировать данные ответы.

1. Обоснуйте необходимость разграничение полномочий между федеральными органами и органами субъектов Российской Федерации. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие вопросы находятся в совместном ведении федерального центра и субъекта? (Назовите любые три вопроса.) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему участие федерального центра и субъекта Федерации в решении каждого из этих вопросов (На примере субъекта, в котором Вы живёте.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

2. Обоснуйте значимость демократических ценностей для формирования гражданского общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие организации и движения в Российской Федерации относят к институтам гражданского общества? (Назовите любые три таких института из разных сфер общественной жизни.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность, связанную с защитой конкретных интересов граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3. Обоснуйте необходимость разделения власти в демократическом государстве. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации в социальной сфере? (Назовите любые три таких полномочия.) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию каждого из них на практике. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

4. Обоснуйте необходимость самоконтроля для успешной социализации индивида. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какими способами осуществляется самоконтроль? (Назовите любые три способа.) Каждый из них проиллюстрируйте соответствующим примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

5. Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие коммерческие банки осуществляют свою деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

6. Обоснуйте необходимость налогов для развития экономики. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие налоги/сборы уплачивают граждане Российской Федерации? (Назовите любые три налога/сбора). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции налогов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Источник

Задание 25.

1.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «потребитель»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и одно предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: потребитель – это тот, кто приобретает и использует товары, заказывает услуги для личных целей. (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение);

2) одно предложение с информацией о целях потребителя, например: «Целью потребителя является извлечение максимальной полезности от использования товаров и услуг»;

3) одно предложение, содержащее информацию об источниках дохода, получаемого потребителем, например: Одним из источников дохода потребителей является заработная плата.

2.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «право»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об источниках права, и одно предложение, раскрывающее особенности права в системе социальных

1) смысл понятия, например: «право – один из регуляторов общественных отношений»;

2) одно предложение с информацией об источниках права, опирающейся на знания курса, например: «Различают следующие основные источники права: 1) нормативный правовой акт; 2) правовой обычай; 3) правовой прецедент; кроме того, к источникам права относятся общие принципы права: правовая доктрина, нормативный договор»;

3) одно предложение, раскрывающее с особенности права в системе социальных норм, например: «Право обеспечивается властью и представляет собой единственную систему социальных норм, которая обязательна для всего населения, проживающего на территории определенного государства».

3.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «разделение труда»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах разделения труда, и одно предложение, содержащее информацию о роли разделения труда в процессе производства.

смысл понятия, например: «Разделение труда — дифференциация трудовой деятельности, приводящая к устойчивой специализации субъектов производственного процесса»;

2) одно предложение с информацией о видах разделения труда, например: «Различают отраслевое, географическое, технологическое и другие виды разделения труда»;

3) одно предложение с информацией о роли разделения труда, например: «Разделение труда служит увеличению его производительности, что намного повышает эффективность и темпы производства».

4.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «сфера (подсистема) общественной жизни»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об одной из подсистем общества, и одно предложение, раскрывающее взаимосвязь сфер общественной жизни.

1) смысл понятия, например: «Сфера общественной жизни — это выделившееся в процессе исторического развития общества направление деятельности людей, связанное с объективными условиями их существования»;

2) одно предложение с информацией об одной из подсистем общества, например: «Социальная сфера включает коммуникативную деятельность, в результате которой люди объединяются в социальные группы и общности по различным основаниям»;

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую из функций социальных институтов, например: «Взаимосвязь сфер общественной жизни проявляется в том, что изменения в одной из них приводят к последующим изменениям в остальных».

5.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «сфера (подсистема) общественной жизни»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об одной из подсистем общества, и одно предложение, раскрывающее взаимосвязь сфер общественной жизни.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «Сфера общественной жизни — это выделившееся в процессе исторического развития общества направление деятельности людей, связанное с объективными условиями их существования»;

6. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Социальная динамика»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах социальной динамики, и одно предложение, раскрывающее сущность одного из этих видов.

В ответе может быть указано следующее определение и составлено два предложения:

1. Социальная динамика – совокупность процессов функционирования, изменения и развития общества и его социальных структур.

2. К видам социальной динамики относится реформа, революция, эволюция, стагнация.

3. Под революцией понимается коренное преобразование всех сфер жизни общества.

7.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Эмансипация несовершеннолетних»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об условиях, необходимых для эмансипации, и одно предложение об органах власти, принимающих решение об эмансипации

Эмансипация несовершеннолетнего — признание лица полностью дееспособным посредством решения органа опеки и попечительства либо суда по достижении шестнадцатилетнего возраста.

1) Возможность эмансипации наступает в том случае, если подросток, не достигнувший совершеннолетия, собирается вступить в официальный брак или уже состоит в нем.

2) Эмансипация подростка происходит на официальном уровне, и окончательный вердикт выносит суд на определенных основаниях

8.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «Правовая семья»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах правовых семей, и одно предложение о признаках одного из этих видов.

Правовая семья — это совокупность нескольких национальных правовых систем, выделенная на основе общности источников, структуры права и исторического пути его формирования.

1) Обычно выделяют следующие основные правовые семьи: романо-германская, англо-саксонская, религиозная.

2) Одним из признаков англо-саксонской правовой семьи является то, что основным источником права выступает судебный прецедент

9.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «экономический цикл»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно об основных фазах экономического цикла, другое — о причинах экономических циклов.

понятия, например: экономический цикл — это периодические колебания деловой активности в стране.

Одно предложение о фазах экономического цикла: экономический цикл включает следующие периоды: подъём (оживление), экономический бум (пик), спад (рецессия), кризис (нижняя точка спада).

Одно предложение о причинах экономических циклов: причины экономических циклов связаны с внешними (войны, нефтяные шоки и т. д.) и внутриэкономическими факторами (монетарная политика государства, реструктуризация экономики и т. д.).

10.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «инфляция»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения:

одно предложение, содержащее информацию о видах инфляции в зависимости от темпов, и одно предложение, раскрывающее любое последствие инфляции.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: инфляция – это процесс

обесценивания денег и снижения их покупательной способности, проявляющийся в росте общего уровня цен;

2) одно предложение с информацией о видах инфляции в зависимости от темпов, например: В зависимости от темпов инфляции условно различают инфляцию умеренную (ползучую), галопирующую, высокую и гиперинфляцию.

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любое последствие инфляции, например: В условиях инфляции замедляется экономический рост, поскольку фирмам становится недоступно приобретение новой, более совершенной техники.

11.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социально-экономический конфликт»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о причинах социально-экономического конфликта, и одно предложение о сторонах социально-экономического конфликта.

1) Раскрыт смысл понятия, например:

Социальный конфликт, предметом которого является экономическое благо.

2) два предложения, например:

— наиболее распространенной причиной социально-экономических конфликтов является уровень заработной платы, а также уровень цен на товары и услуги;

— в социально-экономических конфликтах основными противоборствующими сторонами являются работодатели и наемные рабочие.

12.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о социальных условиях реализации свободы, и одно предложение, раскрывающее сущность одного из этих условий

В ответе может быть указано:

1. Свобода- умение познавать объективную необходимость, и, опираясь на то познание, вырабатывать правильные цели, принимать и выбирать обоснованные решения и на практике воплощать их в действительность

Предложения:

— социальными условиями реализации свободы являются социальные нормы, место человека в обществе, формы общественной деятельности, уровень развития общества, степень социализации личности, личный выбор человека.

-принимая законы и процессы природы и общества, человек действует не слепо, инстинктивно, а с осознанием дела, свободно.

13.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «правоохранительные органы»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных правоохранительных органах РФ, и одно предложение, раскрывающее функции одного из них.

В ответе может быть указано: 1. Правоохранительные органы – это государственные органы, призванные охранять законность и правопорядок.

2. Предложения: — К правоохранительным органам в РФ относят полицию, прокуратуру, нотариат.

— Прокуратура осуществляет надзор за соблюдением законов и поддерживает обвинение в суде.

14. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях(-и) выделения типов политических режимов, и одно предложение, раскрывающее особенности демократического режима.

1) смысл понятия, например: совокупность средств и методов, при помощи которых государство оказывает регулирующее воздействие на общество;

2) одно предложение с информацией о критериях(-и) выделения типов политических режимов, опирающейся на знания курса, например: Критерием выделения демократических и недемократических режимов является уровень политической свободы общества;

3)Особенностью демократического режима является гарантия политических прав и свобод граждан.

15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «форма государственно- территориального устройства»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о разновидностях форм государственно-территориального устройства, и другое предложение, характеризующее одну из этих разновидностей.

1) смысл понятия, например: «Форма государственного правления отражает систему взаимоотношений центральных и региональных органов власти»;

2) одно предложение с информацией о разновидностях форм территориально-государственного устройства, опирающейся на знания курса, например: «Одной из форм государственного правления является федерация».

3) одно предложение, характеризующее любую из разновидностей форм правления, например; «В унитарном государстве территориальные образования не имеют политической самостоятельности»

Источник

Задание №25 из ЕГЭ 2023 по обществознанию

Формулировка задания (из демоверсии ЕГЭ 2023):

План выполнения задания 25:

Баллы и критерии задания 25

Примеры заданий 25 + ответы к ним в ЕГЭ 2023

Видеоразбор примера №1:

Видеоразбор примера №2:

Ещё больше разборов заданий 25 из ЕГЭ 2023 по обществознанию вы найдёте в pdf-файле ниже:

Задачи для практики

Задача 1

Решение

Задача 2

Решение

Задача 3

Решение

Задача 4

Решение

Задача 5

Решение

Задача 6

Решение

Задача 7

Решение

Задача 8

Решение

Задача 9

Решение

Задача 10

Решение

Рекомендуемые курсы подготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: