Примерно в миле от таганрога в открытом море стояла на низких скалах сочинение егэ проблема

Обновлено: 11.03.2023

К. Г. Паустовский неслучайно подробно описал свирепую стихию. Становится очевидно: надежды на чью-то помощь не было, а сражаться с волнами и ветром в одиночку — почти невозможно.

Примеры дополняют друг друга. Они показывают, в каких суровых условиях оказался герой, а также дают понять, насколько важно проявить свои лучшие качества, чтобы выйти из подобной ситуации победителем.

Авторская позиция ясна. К. Г. Паустовский считает, что сила воли — черта тех, кто готов бороться со сложностями. Такие люди добиваются желаемого при любых обстоятельствах.

Идена показывали, что он действительно обладает силой воли.

В заключение хотелось бы отметить, что силу воли проявляют те, кто преодолевает все преграды на пути к своей цели, даже если это крайне тяжело.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Сочинения к варианту №32 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».

(1) Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. (2)Её звали Черепахой.

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5)Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6) Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

(7) С моря шёл ветер. (8)Серая мгла висела по горизонту. (9)В ней мутно блеснула молния. (10)Вода вокруг сразу почернела и пошла железной рябью.

(11) Я отчалил от Черепахи и начал грести к Таганрогу. (12)Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку.

(13)Как часто бывает на море, ветер стал поворачивать, задувать от Таганрога, и меня начало сносить в открытое море. (14)С шумом и плеском прошёл рядом маленький смерч.

(15)Быстро темнело. (16)3ажёгся таганрогский маяк.

(17) У этого маяка фонари были устроены так, что на разных расстояниях от порта они давали огонь разного цвета: у самого порта маяк давал красный огонь, дальше — зелёный и на самом большом отдалении — белый.

(18) Я оглянулся. (19)Маяк горел белым огнём. (20)До порта было ещё далеко.

(21)Ветер дул с бессмысленной яростью. (22)Он наскакивал порывами, круто

бросался в стороны, кружился и злорадно свистел в вёслах. (23)Волны с размаху били в нос, шлюпка взлетала в темноте, и я слышал, как море тяжёлыми бросками швыряет в неё вёдра воды.

(24)Ноги у меня были уже по косточку в воде. (25)Надо было её отлить.

(26)Я бросил вёсла и нащупал черпак. (27)Но волны тотчас повернули лодку бортом, меня закружило, и я понял, что первый же большой вал накроет шлюпку и перевернёт её.

(28)Я схватил вёсла и снова начал грести из последних сил. (29)Мокрая рубаха прилипла к телу и очень мешала. (30)Руки жгло, должно быть, я сорвал на них кожу.

(37)Я грёб и стонал от напряжения. (38)Мокрые волосы падали на глаза, но я их не откидывал — всё равно вокруг ничего не было видно, а мне нельзя было бросать вёсла хотя бы на секунду: тотчас ветер отжимал шлюпку далеко назад. (39)Я оглянулся и выругался: маяк снова горел белым огнём! (40)Меня быстро сносило, и не было, казалось, никакой силы, чтобы продвинуть шлюпку против этого неистового ветра.

(41)Тогда я бросил вёсла и снова начал отливать воду. (42)Странное безразличие охватило меня. (43)Я отливал воду и почему-то вспомнил вдруг маму, узкую улочку в Люблине, где я рвал для Лёли холодную сирень, тёплую женскую ладонь, ласково погладившую меня по щеке.

(44)Я на время как будто оглох и ослеп. (45)Когда я поднял голову, огонь маяка висел на самом горизонте. (46)Он был похож на тонущую звезду.

(47) Я взялся за вёсла и начал грести медленно, равномерно, в оцепенении.

(48) Меня удивляло, что я ещё не утонул.

(49)Я оглянулся и увидел зелёный огонь. (50)Тогда меня охватила непонятная ярость. (51)Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла. (52)Я грёб стоя, грёб всей тяжестью своего тела. (бЗ)Неожиданно я услышал за спиной новый осатанелый рёв, оглянулся и увидел красный огонь маяка. (54)Порт был рядом.

(55)Я определил по огням, куда меня отшибают волны, и начал бешено грести.

(56)Чтобы было легче, я кричал.

(57)Белый яркий свет вспыхнул над головой. (58)Я, конечно, не мог догадаться, что это осветительная ракета и что меня заметили с мола.

— (59)Эй, на шлюпке! (60)На шлюпке!

(61)На молу махали фонарём. (62)Я подвёл шлюпку на свет фонаря, к каменной лестнице, и бросил вёсла.

(63)Из шлюпки меня вытащили портовые сторожа, отвели в караулку, и там при слепящем свете электрической лампы я увидел себя — изорванного, мокрого насквозь, с окровавленными синими руками.

— (64)Счастливчик, — сказал мне седой смотритель порта со свирепыми бровями. — (65)Почему вы вышли в море, когда с двух часов дня были подняты штормовые сигналы?

— (66)Я не умею разбираться в сигналах, — сознался я.

— (67)Так вот, — сказал смотритель порта, — запомните, что каждому человеку надо понимать штормовые сигналы. (68)И на море, и в собственной жизни. (69)Во избежание непоправимых несчастий.

(По К. Г. Паустовскому*)
* Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Смысл предложений 50-51 в тексте Константина Георгиевича Паустовского имеет особое значение: в них отражён переломный момент в судьбе героя рассказа. Бывают такие ситуации, когда вдруг появляется сила духа и человек готов бороться с обстоятельствами.

Сила – это способность противостоять обстоятельствам. Она бывает физическая и духовная. Обе они необходимы нам для преодоления жизненных трудностей, но для настоящей борьбы сила духа является главнее.

Каждый человек должен быть физически и духовно сильным, но все мы должны знать, что для победы над сложными обстоятельствами жизни необходима в первую очередь сила духа.

Что такое сила характера? Мне кажется, умение человека справляться с трудностями и добиваться поставленных целей, несмотря на происходящие вокруг события — это и есть та самая сила характера. Конечно, это качество присуще не всем, но если человек обладает им, его можно назвать достойным и в какой-то степени храбрым.

В нашей жизни столько событий, что порой не успеваешь следить за всем. Иногда светлые моменты сменяются не очень приятными и тогда принять правильное решение трудно. Именно в таких случаях жизнь требует от человека благородства, силы духа и характера. Далеко не каждый из нас способен взять ситуацию под свой контроль. Однако люди, обладающие по-настоящему сильным характером, не сдаются, держат себя в руках и поворачивают ситуацию в свою пользу своим упорством. Я думаю, качество, описанное выше — истинная честь, и то, чем определенно можно гордиться. Особенно хорошо, что сила характера проявляется не только мужчинами, но и женщинами — это доказывают представленные примеры. А главное- это то, что переступая через себя при возникших трудностях, работая над своими эмоциями, чувствами, слабостями, человек, проявляя те самые качества, выходит победителем в этой тяжелой схватке с жизнью, а все усилия поощряются.

Сочинение 2

Один человек может повести за собой толпу, легко подниматься по карьерной лестнице, без усилий заводить разговор с различными людьми. Другой, опустит руки при первой же неудаче, будь то замятый лист в принтере или упрек со стороны.

Именно сила характера является важной составляющей жизни. От этого качества, зависят взаимоотношения с окружающими, качество работы, а соответственно и успех. Понятно, что у каждого человека свой характер, который формируется на протяжении всего жизненного пути. На его становление сказываются взаимоотношения в семье, школе, уровень жизни и многое другое.

Всегда можно повлиять на те или иные черты характера, но это требует большого терпения и усилий. Для начала, необходимо понять какое качество в себе требуется улучшить, либо искоренить, а уже потом, работать над этим. К примеру, для того чтобы приобрести уверенность в себе, можно начать знакомиться на улице, пусть и не всем прохожим понравиться эта идея, найдутся люди, которые ответят взаимностью. Вскоре такой тип знакомства будет даваться все легче, а шанс найти себе хорошего друга будет наградой. Побороть лень, можно с помощью физических упражнений, начиная с пары приседай и с каждым разом усложнять занятия. Важно понимать для чего нужны эти изменения, цель должна быть весомой, чтобы думая о ней, был стимул работать на собой. Поборов неуверенность, и приобретя умение общаться, будет намного легче завести приятное знакомство, решать различные проблемы. Совладав с ленью, появиться возможность более продуктивно работать, держать себя в хорошей физической форме, соответственно, быть здоровым.

Примеров много, можно развивать как хорошие, так и плохие качества. Все зависит от самого человека, чего он хочет достичь в жизни и какими методами. К сожалению, достижения решения поставленной задачи путем злости, силы и обмана, кажется более легким. Ведь добиться цели с помощью упорного труда, честности и отзывчивости, на первый взгляд кажется сложнее. Нужно постоянно бороться с собой, менять привычки, порой, делать то, что не нравиться. Тут главное помнить, рано или поздно в жизни наступит момент, когда придёт осознание того, что злоба, жестокость, высокомерие, это не сильные качества, а щит, который поставлен для того, чтобы спрятать внутреннюю слабость. В то время как доброта, верность, дружелюбие неизменные показатели сильного характера. Эти черты достаются людям за работу над собой и помощь близким. А труд всегда оплачивается, злость, как правило, одиночеством, а доброта – любовью.

Другие темы: ← Что такое Отзывчивость↑ На свободную темуЧто такое искусство →

Внутренний энергетический стержень

Сильный характер — это внутренняя энергетика человека, которая позволяет преодолевать препятствия на пути к цели. Характер начинает формироваться с самого рождения маленького ребенка. На формирование силы характера влияет окружение человека, воспитание и традиции народа. Формирование характера (мировоззрения) заканчивается в 18 лет, и после изменить человека становится практически невозможно.

По многочисленным просьбам подписчиков мы подготовили точный гороскоп-приложение для мобильного телефона. Прогнозы будут приходить для вашего знака зодиака каждое утро — пропустить невозможно! Скачайте бесплатно Гороскоп на каждый день 2020 (доступно на Android)

Узнайте что вас ждет сегодня — Гороскоп на сегодня для всех знаков зодиака

Из чего формируется характер, эта невидимая основа любого человека? Это сложное психическое образование, которое состоит из множества оттенков, полярных проявлений, черт и качеств. Характер проявляется через мысли, слова и поступки человека. Именно по поступкам можно получить представление о сильном или слабом характере человека.

Характеристика сильного характера:

• настойчивость;
• воля к победе;
• целеустремленность;
• последовательность;
• независимость;
• самостоятельность;
• упорство.

По тому как человек умеет преодолевать препятствия и двигаться к цели судят о силе его характера. Бесхарактерный человек плывет по течению и не сопротивляется препятствиям на своем пути. Он больше ведомый,чем ведущий, он не стремится занять лидирующее положение и покорять вершины жизни.

Обратите внимание! Характер человека проявляется через его волю.

Проявление силы характера:

• активные энергичные действия;
• доведение начатого дела до конца;
• преодоление препятствий на пути к цели;
• целенаправленность усилий.

Важно! Отличительные черты сильного характера — новаторство, инициативность, энтузиазм.

Человек не боится трудностей, его слова не расходятся с делом, а поведение отличается последовательностью и логичностью. Бесхарактерный человек проявляет трусость, боится трудностей, не держит слово и не хочет брать ответственность за какое-либо поручение.

Чтобы определить степень силы характера, нужно записать в блокноте сильные и слабые стороны своей личности. Это позволит определить направление движения и методы воздействия. Только нужно честно определить все свои слабые и сильные стороны, чтобы добиться реального результата. Не приукрашивайте свои качества, но и не принижайте.

Популярные сочинения

• Сочинение по личным впечатлениям в форме письма 5 класс
  Лето. Море. Солнце. Песок. Это является мечтой для каждого человека. Но некоторым выпадает возможность жить на побережье и это очень дорого. Прекрасно иметь такую возможность.
• Сочинение Пискарёв в повести Невский проспект (Образ и характеристика)
  Пискарев является одним из центральных персонажей в произведении. Он является молодым и застенчивым мастером художественных дел, который живет в Петербурге. Как и типичный представитель
• Сочинение Бесчестный человек готов на бесчестное дело
  Понятие чести у многих современных людей практически полностью атрофировано. Так возможно помыслить, если посмотреть на различные сферы общества. Только вот на самом деле честь не является прерогативой многих и доступна не многим.

ЧТО ТАКОЕ СИЛА ХАРАКТЕРА

С самых давних времен русский народ удивлял все народы мира силой своего духа и характера. Недаром среди многих народов ходили легенды о том, что победить русский народ практически невозможно, что русские воины бесстрашны и никогда не отступают перед лицом опасности.

Вспомним хотя бы героев памятника древнерусской письменности – “Слова о полку Игореве”. Автор “Слова о полку Игореве” отходит от объективно-исторической последовательности событий и как художник разворачивает яркую панораму поэтических картин и образов. Он

не столько рассказывает об отдельных фактах похода Игоря, сколько размышляет над судьбой родной земли, витая над прошлым и будущим – “от старого Владимира до нынешнего Игоря”. Центральными образами “Слова” являются Русская земля и русский народ. О чем бы ни писал и о ком бы из князей ни вспоминал автор, он не забывает своего отечества. Идя за войском Игоря, он несколько раз провозглашает: “О Русская земля, уже за шеломянемь еси!” Таким образом автор пытается подчеркнуть, что именно родная земля является для русских воинов главной ценностью, именно за нее они готовы отдать свою жизнь, а она, в свою очередь, защищает их от беды. Может быть, именно в таком святом отношении к родной земле и состоит сила русского характера? Но попробуем последовать дальше за автором в поисках ответа на свой вопрос.

После трагической битвы на реке Каяле “черная земля под копытами была костьми усеяна, а кровью полита: тоской изошлася вся Русская земля!”, а храбрые русичи “полегли за землю Русскую”. После этого, по словам автора, “тоска розлилась по Русской земле, печаль неизбывная потекла средь земли Русской”. Узнав о поражении, киевский князь Святослав в своем “золотом слове”, смешанном со слезами, несколько раз заклинает соотечественников постоять “за землю Русскую, за раны Игоря”. Таким образом, мы еще раз убеждаемся в ценности и значимости для русичей защиты Руси от напасти, в единстве в этой борьбе.

Одновременно в поэме проявляется образ русского народа: народа-ратая, народа-воина, народа – защитника родной земли. Князь Всеволод с гордостью говорит о своих дружинниках, что они под трубами были “спеленуты”, под шлемами “взрощены”, с кончика копья вскормлены. Они выходят в поход не как завоеватели. Для них половецкое богатство ничего не стоит, к трофеям они относятся пренебрежительно. Воины бесстрашно гибнут за Русскую землю. Автор с печалью говорит об этом, сетуя на княжеские раздоры, которые влекут за собой смерть и разорение.

В “Слове” ярко представлены образы древнерусских князей. Наиболее четко выписаны образы мужественных братьев-воинов Игоря и Всеволода. О них автор говорит с симпатией, восторгается их храбростью, но одновременно нарекает на их своеволие и славолюбие, на несогласованность их действий с политикой других князей, киевского князя.

Автор отступает от исторической правды, идеализируя и героизируя образ великого киевского князя Святослава, но делает это с определенной политической целью, поскольку рассматривает Киев как центр объединения русских княжеств в единое феодальное государство. Образ Святослава – мудрого, уравновешенного правителя и полководца, грозного для половцев, опечаленного “отца” разбитых русичей, – раскрывается в его символическом “темном” сне и “золотом слове”, “со слезами смешанном”, который является центральной частью поэмы. Этот традиционный художественный прием дает автору возможность оценить деятельность русских князей ХI-ХII веков.

Яркими являются и женские образы поэмы – Ярославна, оплакивающая на валу в Путивле поражение и пленение своего мужа, нежная Глебовна, жена Всеволода, которые являются воплощением верности и вечности жизни, ожидания, освященного любовью, непреложности добра на залитой кровью земле. И мы можем увидеть, что русские женщины так же сильны, как и воины, но сила их состоит в верности, преданности своим избранникам, что и придает тем уверенности в их борьбе. В русской классической литературе женские образы не раз становились воплощением лучших черт национального характера. Среди них Катерина А. Н. Островского, Дарья и Матрена Тимофеевна Н. А. Некрасова, княжна Марья Болконская и Наташа Ростова Л. Н. Толстого, Ольга Ильинская И. А. Гончарова, выразительные образы героинь многих произведений И. С. Тургенева, И. А. Бунина. Несмотря на безусловные различия в жизненных обстоятельствах, все героини произведений русских писателей обладают, несомненно, главной общей чертой. Их отличает способность любить глубоко и самозабвенно, раскрываясь как личность с глубоким внутренним миром. И первыми в этом ряду стоят героические женские образы “Слова о полку Игореве”.

Автору древнерусского памятника удалось подняться выше эгоистичных интересов князей, их корыстолюбивой и честолюбивой политики и выразить интересы всего русского народа, его стремление к единству и миру, желание сохранить свою целостность и культуру.

Новым словом в науке стали филологические труды М. В. Ломоносова “Риторика”, “Грамматика”, трактат “О пользе книг церковных в российском языке”. При этом его собственное литературное наследие достаточно разнообразно и охватывает все жанры и направления. Величественная, торжественная и глубоко проникновенная поэзия Ломоносова была полностью подчинена духовным и материальным нуждам народа.

Михаил Ломоносов стал основателем первого русского университета. Этот университет находится в Москве и носит его имя.

Таким образом, мы видим, как сын простого рыбака исключительно благодаря силе своего характера добился осуществления мечты. Воспитательную роль его жизни и личности отмечал в свое время известный критик В. Г. Белинский: “Юноши с особенным вниманием и особенной любовью должны изучать его жизнь, носить в душе своей его величавый образ”, потому что всю свою энергию, знания и талант М. В. Ломоносов направил на борьбу за новую, просвещенную, могучую и величественную родину, прославляя в своих произведениях русских героев “от земледельца до царя”. Вся его жизнь и деятельность – прекрасный пример преданного служения отечеству.

Биография еще одного человека может послужить примером исключительной силы русского характера.

Академик С. П. Королев – известный ученый и основатель практической космонавтики. Он был главным конструктором первых спутников Земли и космических кораблей. В 1923 году, еще мальчиком, Сергей Королев вступил в планерный клуб, где научился конструировать планеры. В 1925 году Королев поступил в политехнический институт, где изучал авиацию и математику, но по вечерам ему необходимо было зарабатывать деньги. Он был строителем, работал на почте, исполнял маленькие роли в фильмах. Переехав в Москву, Королев днем работал на авиазаводе, по вечерам учился в Московской высшей технической школе, а после лекций работал дома, проектируя новые летательные аппараты. Он прикладывал невероятные усилия, чтобы добиться своей цели, осуществить прекрасную детскую мечту и мечту всего человечества – летать. В Московской технической школе Королев познакомился с идеями космических полетов Циолковского и с его ракетой.

Во время Великой Отечественной войны Королев создал реактивный двигатель для самолетов и ракет, а 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Этот спутник стал результатом тридцатилетнего упорного труда многих людей, а Королев был его главным конструктором. Потом в космос полетели собаки. И только после многих экспериментов в’космос полетел первый космонавт мира Ю. А. Гагарин – на космическом корабле “Восток”. Это было 12 апреля 1961 года. Ю. А. Гагарин – также замечательный пример силы русского национального характера, стремления к достижению цели, служения своему отечеству. Люди всегда будут помнить имена тех, кто открыл новую эру в завоевании космоса.

Таким образом, сила и красота характера русского народа проявляется прежде всего в преданной любви к своей земле, в стремлении сделать ради нее все возможное, в вере в свои силы и желании постоянно двигаться вперед, а также в безграничной отваге и человеколюбии.

Как воспитать в себе сильный характер?

Для начала нужно задаться целью развить в себе сильные стороны. Не нужно сразу начинать ворочать горы, так мотивация быстро сгорит. Как стать сильнее характером, рекомендации психологов:

ПАУСТОВСКИЙ Константин Георгиевич

Под Ростовом задул суховей.

Слюдяное слепое небо раскинулось за окнами вагона, курясь серой пылью. По степи ровно и напряженно гудел жаркий, изнурительный ветер, занося сором меловую землю и станицы в белесых кудрявых вербах.

Спирало дыханье, и липкий, как синдетикон, пот по­крыл густыми каплями опаленные, медные лица пассажи­ров. И в этой серости, казалось, скучала и тосковала зе­мля, обеспложенная суховеями, тщетно ожидая чистой влаги и свежих, шумливых дождей.

Уже в Воронежской губернии была ясна медленная поступь пустыни. Пески заносили поля. Хлеба сморщенно чернели в песчаных выносах, песок, посвистывая и шурша, полировал рельсы, и около деревянных сараев — станций — спали, мучительно открыв запекшиеся рты, обо­рванные женщины с грудными детьми, густо посыпан­ными пылью,— беглецы из Царицынской губернии, с По­волжья.

А на востоке ровно, ни на минуту не ослабевая, кури­лась песчаная сизая муть, горячечные вздохи Азии, сух­мень, суховеи.

На одной из станций стоял коричневый человек с клочьями сена в седоватой бороде. Он мутно и хрипло мычал, протягивая руку на восток, откуда все неслись и неслись, шурша, раскаленные и неумолимые пески, пока­зывая на потрескавшуюся землю обрубленным, гангреноз­ным пальцем, и подставлял рваный казацкий картуз, про­ся милостыню.

Он был глух и нем. Но его мутное мычанье было по­нятно всем,— он пытался сказать что-то о мутном самуме песков, тонкими и злыми струйками несущихся из-за Волги на богатые и тучные земли Дона и Воронежа, дышавшие некогда прохладой, зарослями черной вишни, золотыми скатертями пшеничных полей и глубокими за­водями обильных рыбою рек.

Паустовский К. Г. Суховей // Собрание сочинений : в 9 т. Т. 7 / К. Паустовский. Москва, 1983. С. 63-64.

Над мутным, заспанным Доном, над душными небо­скребами Садовой птичьим гомоном шумит и перекликает­ся пристанской ростовский базар. ►

Несколько лет назад мне дали прочесть записную книжку одного умершего писателя. Я начал читать ее и убедился, что это были не отдельные короткие записи, как это всегда бывает в записных книжках и дневниках, а довольно связное описание неизвестного приморского города. ►

Первые два месяца я работал на котельном заводе Нев-Вильдэ. Он принадлежал бельгийской акционерной компании.

Завод стоял за городом в знойной степи. В мастерских был слышен треск кузнечиков. ►

С завода Нев-Вильдэ я перешел на маслобойный завод Ваксова. Кончалось лето 1916 года.

Владелец завода, молодой и глуповатый толстяк, считался в Таганроге миллионером. Он всегда ходил в грязном и мятом чесучовом костюме, все время чесал пятерней растрепанную рыжеватую бородку и говорил невразумительно, спотыкаясь, через пень-колоду. ►

Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. Ее звали Черепахой.

Я часто ездил к Черепахе. В тихую погоду я привязывал шлюпку к ее железной решетке и удил с борта рыбу. Попадались почти одни черные бычки с сосредоточенным выражением на мордах. Они как будто даже не огорчались неприятному происшествию с собой, а только старались сообразить, как это случилось. ►

Читайте также:

  

• Сочинение моя ответственность и мое место в учебном процессе

  

• Сочинение славен человек труда

  

• Воевать не числом а умением сочинение

  

• Напишите сочинение рассуждение объясните как вы понимаете смысл финала текста ну что ж вполне

  

• Сохранение человечности на войне сочинение

Сочинение огэ примерно в миле от таганрога

Текст ОГЭ. К. Г. Паустовский. О силе.

(1) Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. (2)Её звали Черепахой.

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5) Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6) Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

(7) С моря шёл ветер. (8)Серая мгла висела по горизонту. (9)В ней мутно блеснула молния. (10)Вода вокруг сразу почернела и пошла железной рябью.

(11) Я отчалил от Черепахи и начал грести к Таганрогу. (12)Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку.

(13)Как часто бывает на море, ветер стал поворачивать, задувать от Таганрога, и меня начало сносить в открытое море. (14)С шумом и плеском прошёл рядом маленький смерч. (15)Быстро темнело. (16)3ажёгся таганрогский маяк.

(17) У этого маяка фонари были устроены так, что на разных расстояниях от порта они давали огонь разного цвета: у самого порта маяк давал красный огонь, дальше – зелёный и на самом большом отдалении – белый.

(18) Я оглянулся. (19)Маяк горел белым огнём. (20)До порта было ещё далеко.

(21)Ветер дул с бессмысленной яростью. (22)Он наскакивал порывами, круто бросался в стороны, кружился и злорадно свистел в вёслах. (23)Волны с размаху били в нос, шлюпка взлетала в темноте, и я слышал, как море тяжёлыми бросками швыряет в неё вёдра воды.
(24) Ноги у меня были уже по косточку в воде. (25)Надо было её отлить.

(26) Я бросил вёсла и нащупал черпак. (27)Но волны тотчас повернули лодку бортом, меня закружило, и я понял, что первый же большой вал накроет шлюпку и перевернёт её.

(28) Я схватил вёсла и снова начал грести из последних сил. (29)Мокрая рубаха прилипла к телу и очень мешала. (30)Руки жгло, должно быть, я сорвал на них кожу.

(31) Когда я оглянулся, маяк горел зелёным огнём. (32)Порт был уже ближе. «(33)Ещё немного, – говорил я себе. – (34)Ещё! (35)Сейчас появится красный огонь. (З6)Тогда ты спасён.

(37)Я грёб и стонал от напряжения. (38)Мокрые волосы падали на глаза, но я их не откидывал – всё равно вокруг ничего не было видно, а мне нельзя было бросать вёсла хотя бы на секунду: тотчас ветер отжимал шлюпку далеко назад. (39)Я оглянулся и выругался: маяк снова горел белым огнём! (40)Меня быстро сносило, и не было, казалось, никакой силы, чтобы продвинуть шлюпку против этого неистового ветра.

(41) Тогда я бросил вёсла и снова начал отливать воду. (42)Странное безразличие охватило меня. (43)Я отливал воду и почему-то вспомнил вдруг маму, узкую улочку в Люблине, где я рвал для Лёли холодную сирень, тёплую женскую ладонь, ласково погладившую меня по щеке.

(44)Я на время как будто оглох и ослеп. (45)Когда я поднял голову, огонь маяка висел на самом горизонте. (46)Он был похож на тонущую звезду.

(47) Я взялся за вёсла и начал грести медленно, равномерно, в оцепенении.

(48) Меня удивляло, что я ещё не утонул.

(49) Я оглянулся и увидел зелёный огонь. (50)Тогда меня охватила непонятная ярость. (51)Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла. (52)Я грёб стоя, грёб всей тяжестью своего тела. (53)Неожиданно я услышал за спиной новый осатанелый рёв, оглянулся и увидел красный огонь маяка. (54)Порт был рядом.

(55) Я определил по огням, куда меня отшибают волны, и начал бешено грести.

(56) Чтобы было легче, я кричал.

(57) Белый яркий свет вспыхнул над головой. (58)Я, конечно, не мог догадаться, что это осветительная ракета и что меня заметили с мола.

— (59)Эй, на шлюпке! (60)На шлюпке!

(61)На молу махали фонарём. (62)Я подвёл шлюпку на свет фонаря, к каменной лестнице, и бросил вёсла.

(63)Из шлюпки меня вытащили портовые сторожа, отвели в караулку, и там при слепящем свете электрической лампы я увидел себя – изорванного, мокрого насквозь, с окровавленными синими руками.

(64)Счастливчик, – сказал мне седой смотритель порта со свирепыми бровями. – (65)Почему вы вышли в море, когда с двух часов дня были подняты штормовые сигналы?

— (66)Я не умею разбираться в сигналах, – сознался я.

— (67)Так вот, – сказал смотритель порта, – запомните, что каждому человеку надо понимать штормовые сигналы. (68)И на море, и в собственной жизни. (69)Во избежание непоправимых несчастий.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

32 Порт был уже ближе.

Rustutors. ru

02.11.2018 13:18:59

2018-11-02 13:18:59

Источники:

Https://rustutors. ru/oge/tekstoge/2174-tekst-ogje-kg-paustovskij-o-sile. html

Примерно В Миле От Таганрога Сочинение Егэ – Telegraph » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение огэ примерно в миле от таганрога

Примерно В Миле От Таганрога Сочинение Егэ

Примерно В Миле От Таганрога Сочинение Егэ

Примерно В Миле От Таганрога Сочинение Егэ
Онлайн школа Экстернат!
Online-school-1.ru
Занятия, когда удобно. Выдача аттестата. Не теряй время зря! Начни заниматься сегодня!
О школе
Услуги
Цены
Отзывы
Адрес и телефон
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е. И. Никитиной: «Как художник берёт не просто семь цветов радуги, но и бесчисленные их оттенки, как музыкант пользуется не только основными звуками гаммы, но и их тонкими переливами, полутонами, так и писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов».
Русский лингвист Е. И. Никитина подчёркивает важность синонимов в художественном тексте: «Писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов». Синонимический ряд позволяет подчеркнуть важную для автора мысль, образно и точно передать описываемое действие или явление.
Интересно понаблюдать, как слова становятся синонимами в конкретном контексте. В предложениях 21-22 сказано, что ветер «дул», «наскакивал», «бросался», «кружился» и «свистел». Разнообразие глаголов помогает читателю представить неожиданные порывы ветра, их силу.
В описании бури много олицетворений. Они создаются словами разных частей речи. В предложении 38 сказано, что «ветер отжимал шлюпку далеко назад», в предложении 55 — «отшибают волны». Эти глаголы также являются контекстными синонимами, так как имеют схожее значение — «оттеснять». Но глагол «отшибать» имеет ещё дополнительное значение, передающее ударную силу волн.
Внимательный к слову писатель дотошно формулирует фразы, выбирая тот синоним, оттенки значений которого максимально точно передают замысел автора.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 50 — 51 текста: «Тогда меня охватила непонятная ярость. Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла».
В предложениях 50 — 51 автор помогает передать эмоциональное состояние героя не только через называние конкретных чувств («ярость»), но и через физические действия. Усилия, прилагаемые при гребле, свидетельствуют о его твёрдости, настойчивости, воле к жизни.
Докажем тезис примерами из текста. Желание выжить было невероятно сильно в герое. Второе дыхание у него открылось, когда он вспомнил всё самое лучшее в своей жизни: маму и Лёлю. Увиденный зелёный огонь (предложение 49) дал понять, что ещё стоит побороться со стихией за свою жизнь.
В критической ситуации резервные силы мобилизовались: несмотря на бурю, лодка приблизилась к маяку (предложение 53 — 54). Разозлившись на море, которое может с лёгкостью погубить его, рассказчик выходит из неравной схватки победителем.
В моменты эмоционального напряжения человек может проявить колоссальную физическую силу.
15.3 Как Вы понимаете значение слова СИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила характера?»
Сила характера — это качество, присущее человеку волевому, настойчивому, упорному, целеустремлённому. Сильный характер не позволит пойти на поводу у лени, жалости к себе, минутной слабости. Это свойство воспитывается ежедневным требовательным отношением к самому себе, а наиболее ярко проявляется в экстремальных ситуациях.
Приведём пример проявления силы характера из отрывка. Рассказчик, борясь с бушующим морем, не опускает руки даже тогда, когда сигнальный огонь маяка еле виден на горизонте (предложения 45 — 46). Он монотонно работает вёслами, не оглядываясь, надеясь на спасение.
Силу характера, удивительную в ребёнке, проявил герой рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озера». Оказавшись один в бескрайней тайге, он не сдаётся, а применяет свои знания и умения. Васютка добывает себе пищу, спасается от ночного холода и находит путь к Енисею. Мальчик остаётся жив благодаря силе духа и воле к жизни.
Никогда не знаешь, как повернётся жизнь, поэтому нужно закалять характер и воспитывать в себе силу воли.

Сочинение на тему: «Примерно в миле от Таганрога в открытом.
Сочинение на тему: «Примерно в миле от Таганрога в открытом.
Пример правильного сочинения от репетитора (ЕГЭ по русскому. )
Сочинение 9.3: Какая бывает сила? (по тексту К. Г. Паустовского)
Сочинение ОГЭ. Примерно в миле от Таганрога в открытом море
Реферат На Тему Социальные Институты Общества
Как Сохранить Ресурсы Планеты Земля Эссе 160
Кто Виноват В Смерти Дубровского Сочинение
Как Написать Сочинение 2 Класс
Наука 21 Века Эссе

Примерно В Миле От Таганрога Сочинение Егэ.

Telegra. ph

21.09.2017 8:21:55

2017-09-21 08:21:55

Источники:

Https://telegra. ph/Primerno-V-Mile-Ot-Taganroga-Sochinenie-Egeh-12-03

Решение 5541. Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение огэ примерно в миле от таганрога

Сочинение огэ примерно в миле от таганрога

Сочинение огэ примерно в миле от таганрога

(1)Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. (2)Её звали Черепахой.

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5)Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6)Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

(7)С моря шёл ветер. (8)Серая мгла висела по горизонту. (9)В ней мутно блеснула молния. (10)Вода вокруг сразу почернела и пошла железной рябью.

(11)Я отчалил от Черепахи и начал грести к Таганрогу. (12)Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку.

(13)Как часто бывает на море, ветер стал поворачивать, задувать от Таганрога, и меня начало сносить в открытое море. (14)С шумом и плеском прошёл рядом маленький смерч.

(15)Быстро темнело. (16)Зажёгся таганрогский маяк.

(17)У этого маяка фонари были устроены так, что на разных расстояниях от порта они давали огонь разного цвета: у самого порта маяк давал красный огонь, дальше — зелёный и на самом большом отдалении — белый.

(18)Я оглянулся. (19)Маяк горел белым огнём. (20)До порта было ещё далеко.

(21)Ветер дул с бессмысленной яростью. (22)Он наскакивал порывами, круто бросался в стороны, кружился и злорадно свистел в вёслах. (23)Волны с размаху били в нос, шлюпка взлетала в темноте, и я слышал, как море тяжёлыми бросками швыряет в неё вёдра воды.

(24)Ноги у меня были уже по косточку в воде. (25)Надо было её отлить. (26)Я бросил вёсла и нащупал черпак. (27)Но волны тотчас повернули лодку бортом, меня закружило, и я понял, что первый же большой вал накроет шлюпку и перевернёт её.

(28)Я схватил вёсла и снова начал грести из последних сил. (29)Мокрая рубаха прилипла к телу и очень мешала. (ЗО)Руки жгло, должно быть, я сорвал на них кожу.

(31)Когда я оглянулся, маяк горел зелёным огнём. (32)Порт был уже ближе. «(33)Ещё немного, — говорил я себе. — (34)Ещё! (35)Сейчас появится красный огонь. (36)Тогда ты спасён».

(37)Я грёб и стонал от напряжения. (38)Мокрые волосы падали на глаза, но я их не откидывал — всё равно вокруг ничего не было видно, а мне нельзя было бросать вёсла хотя бы на секунду: тотчас ветер отжимал шлюпку далеко назад. (39)Я оглянулся и выругался: маяк снова горел белым огнём! (40)Меня быстро сносило, и не было, казалось, никакой силы, чтобы продвинуть шлюпку против этого неистового ветра.

(41)Тогда я бросил вёсла и снова начал отливать воду. (42)Странное безразличие охватило меня. (43)Я отливал воду и почему-то вспомнил вдруг маму, узкую улочку в Люблине, где я рвал для Лёли холодную сирень, тёплую женскую ладонь, ласково погладившую меня по щеке.

(44)Я на время как будто оглох и ослеп. (45)Когда я поднял голову, огонь маяка висел на самом горизонте. (46)Он был похож на тонущую звезду.

(47)Я взялся за вёсла и начал грести медленно, равномерно, в оцепенении.

(48)Меня удивляло, что я ещё не утонул.

(49)Я оглянулся и увидел зелёный огонь. (50)Тогда меня охватила непонятная ярость. (51)Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла. (52)Я грёб стоя, грёб всей тяжестью своего тела. (53)Неожиданно я услышал за спиной новый осатанелый рёв, оглянулся и увидел красный огонь маяка. (54)Порт был рядом.

(55)Я определил по огням, куда меня отшибают волны, и начал бешено грести. (56)Чтобы было легче, я кричал.

(57)Белый яркий свет вспыхнул над головой. (58)Я, конечно, не мог догадаться, что это осветительная ракета и что меня заметили с мола.

— (59)Эй, на шлюпке! (60)На шлюпке!

(61)На молу махали фонарём. (62)Я подвёл шлюпку на свет фонаря, к каменной лестнице, и бросил вёсла.

(63)Из шлюпки меня вытащили портовые сторожа, отвели в караулку, и там при слепящем свете электрической лампы я увидел себя — изорванного, мокрого насквозь, с окровавленными синими руками.

— (64)Счастливчик, — сказал мне седой смотритель порта со свирепыми бровями. — (65)Почему вы вышли в море, когда с двух часов дня были подняты штормовые сигналы?

— (66)Я не умею разбираться в сигналах, — сознался я.

— (67)Так вот, — сказал смотритель порта, — запомните, что каждому человеку надо понимать штормовые сигналы. (68)И на море, и в собственной жизни. (69)Во избежание непоправимых несчастий.

(По К. Г. Паустовскому)

Задание 6. Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Огни маяка сигналили находившимся в море о расстоянии до порта: на большом отдалении это был сигнал белого цвета, ближе к порту — зелёного и у самого порта — красного цвета.

2) Рассказчик экономил силы, поэтому старался грести ровно, без особенного напряжения.

3) Важно понимать штормовые сигналы — ив море, и в жизни.

4) Рассказчик сразу узнал осветительную ракету по белому яркому свету над головой.

5) Портовый сторож дал рассказчику важный жизненный совет.

Высказывание соответствует содержанию текста, если без искажений передает фактическую или смысловую информацию одного или нескольких предложений.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, найдём в тексте подтверждение предложенным тезисам.

1) Огни маяка сигналили находившимся в море о расстоянии до порта: на большом отдалении это был сигнал белого цвета, ближе к порту — зелёного и у самого порта — красного цвета. – верно, предложение 17.

2) Рассказчик экономил силы, поэтому старался грести ровно, без особенного напряжения. – неверно, предложения 28, 37, 51, 52.

3) Важно понимать штормовые сигналы — и в море, и в жизни. – верно, предложения 67-69.

4) Рассказчик сразу узнал осветительную ракету по белому яркому свету над головой. – неверно, предложения 57, 58.

5) Портовый сторож дал рассказчику важный жизненный совет. – неверно, предложение 67.

50 Тогда меня охватила непонятная ярость.

Self-edu. ru

07.04.2019 6:16:20

2019-04-07 06:16:20

Источники:

Https://self-edu. ru/oge2020_rus_36.php? id=32_6

Сочинение — рассуждение ОГЭ на тему: Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.

Текст для работы над сочинением на тему: Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка

(1) Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. (2)Её звали Черепахой.

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5) Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6) Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

(7) С моря шёл ветер. (8)Серая мгла висела по горизонту. (9)В ней мутно блеснула молния. (10)Вода вокруг сразу почернела и пошла железной рябью.

(11) Я отчалил от Черепахи и начал грести к Таганрогу. (12)Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку.

(13)Как часто бывает на море, ветер стал поворачивать, задувать от Таганрога, и меня начало сносить в открытое море. (14)С шумом и плеском прошёл рядом маленький смерч. (15)Быстро темнело. (16)3ажёгся таганрогский маяк.

(17) У этого маяка фонари были устроены так, что на разных расстояниях от порта они давали огонь разного цвета: у самого порта маяк давал красный огонь, дальше – зелёный и на самом большом отдалении – белый.

(18) Я оглянулся. (19)Маяк горел белым огнём. (20)До порта было ещё далеко.

(21)Ветер дул с бессмысленной яростью. (22)Он наскакивал порывами, круто бросался в стороны, кружился и злорадно свистел в вёслах. (23)Волны с размаху били в нос, шлюпка взлетала в темноте, и я слышал, как море тяжёлыми бросками швыряет в неё вёдра воды.
(24) Ноги у меня были уже по косточку в воде. (25)Надо было её отлить.

(26) Я бросил вёсла и нащупал черпак. (27)Но волны тотчас повернули лодку бортом, меня закружило, и я понял, что первый же большой вал накроет шлюпку и перевернёт её.

(28) Я схватил вёсла и снова начал грести из последних сил. (29)Мокрая рубаха прилипла к телу и очень мешала. (30)Руки жгло, должно быть, я сорвал на них кожу.

(31) Когда я оглянулся, маяк горел зелёным огнём. (32)Порт был уже ближе. «(33)Ещё немного, – говорил я себе. – (34)Ещё! (35)Сейчас появится красный огонь. (З6)Тогда ты спасён.

(37)Я грёб и стонал от напряжения. (38)Мокрые волосы падали на глаза, но я их не откидывал – всё равно вокруг ничего не было видно, а мне нельзя было бросать вёсла хотя бы на секунду: тотчас ветер отжимал шлюпку далеко назад. (39)Я оглянулся и выругался: маяк снова горел белым огнём! (40)Меня быстро сносило, и не было, казалось, никакой силы, чтобы продвинуть шлюпку против этого неистового ветра.

(41) Тогда я бросил вёсла и снова начал отливать воду. (42)Странное безразличие охватило меня. (43)Я отливал воду и почему-то вспомнил вдруг маму, узкую улочку в Люблине, где я рвал для Лёли холодную сирень, тёплую женскую ладонь, ласково погладившую меня по щеке.

(44)Я на время как будто оглох и ослеп. (45)Когда я поднял голову, огонь маяка висел на самом горизонте. (46)Он был похож на тонущую звезду.

(47) Я взялся за вёсла и начал грести медленно, равномерно, в оцепенении.

(48) Меня удивляло, что я ещё не утонул.

(49) Я оглянулся и увидел зелёный огонь. (50)Тогда меня охватила непонятная ярость. (51)Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла. (52)Я грёб стоя, грёб всей тяжестью своего тела. (53)Неожиданно я услышал за спиной новый осатанелый рёв, оглянулся и увидел красный огонь маяка. (54)Порт был рядом.

(55) Я определил по огням, куда меня отшибают волны, и начал бешено грести.

(56) Чтобы было легче, я кричал.

(57) Белый яркий свет вспыхнул над головой. (58)Я, конечно, не мог догадаться, что это осветительная ракета и что меня заметили с мола.

— (59)Эй, на шлюпке! (60)На шлюпке!

(61)На молу махали фонарём. (62)Я подвёл шлюпку на свет фонаря, к каменной лестнице, и бросил вёсла.

(63)Из шлюпки меня вытащили портовые сторожа, отвели в караулку, и там при слепящем свете электрической лампы я увидел себя – изорванного, мокрого насквозь, с окровавленными синими руками.

(64)Счастливчик, – сказал мне седой смотритель порта со свирепыми бровями. – (65)Почему вы вышли в море, когда с двух часов дня были подняты штормовые сигналы?

— (66)Я не умею разбираться в сигналах, – сознался я.

— (67)Так вот, – сказал смотритель порта, – запомните, что каждому человеку надо понимать штормовые сигналы. (68)И на море, и в собственной жизни. (69)Во избежание непоправимых несчастий.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

 Читать сочинение по данному тексту

.

Вариант 32. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

 Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько

 Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс

 Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

 Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас

Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений

Скачать бесплатно аргументы из литературы для сочинения на экзамене

.

метки: Рассуждение, Альтруизм, Предложение, Синоним, Точно, Сказать, Ярость, Слово

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.И. Никитиной: «Как художник берёт не просто семь цветов радуги, но и бесчисленные их оттенки, как музыкант пользуется не только основными звуками гаммы, но и их тонкими переливами, полутонами, так и писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов».

Русский лингвист Е.И. Никитина подчёркивает важность синонимов в художественном тексте: «Писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов». Синонимический ряд позволяет подчеркнуть важную для автора мысль, образно и точно передать описываемое действие или явление.

Интересно понаблюдать, как слова становятся синонимами в конкретном контексте. В предложениях 21-22 сказано, что ветер «дул», «наскакивал», «бросался», «кружился» и «свистел». Разнообразие глаголов помогает читателю представить неожиданные порывы ветра, их силу.

В описании бури много олицетворений. Они создаются словами разных частей речи. В предложении 38 сказано, что «ветер отжимал шлюпку далеко назад», в предложении 55 — «отшибают волны». Эти глаголы также являются контекстными синонимами, так как имеют схожее значение — «оттеснять». Но глагол «отшибать» имеет ещё дополнительное значение, передающее ударную силу волн.

Внимательный к слову писатель дотошно формулирует фразы, выбирая тот синоним, оттенки значений которого максимально точно передают замысел автора.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 50 — 51 текста: «Тогда меня охватила непонятная ярость. Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла».

В предложениях 50 — 51 автор помогает передать эмоциональное состояние героя не только через называние конкретных чувств («ярость»), но и через физические действия. Усилия, прилагаемые при гребле, свидетельствуют о его твёрдости, настойчивости, воле к жизни.

Докажем тезис примерами из текста. Желание выжить было невероятно сильно в герое. Второе дыхание у него открылось, когда он вспомнил всё самое лучшее в своей жизни: маму и Лёлю. Увиденный зелёный огонь (предложение 49) дал понять, что ещё стоит побороться со стихией за свою жизнь.

6 стр., 2652 слов

Напишите -миниатюру ** тему «Жизнь слова»

… Родину, как мать. Гущина Ирина, 6 «Б», Мое любимое слово в русском языке. Мое любимое слово – мама. Как много значит это слово … ученики составили устный рассказ «Погода за окном». На следующем уроке ученикам было предложено написать сочинение-миниатюру о происходящем за окном. Заголовок они … – это первое слово, которое произносит человек в своей жизни. О маме мы вспоминаем в первую очередь, когда нам …

В критической ситуации резервные силы мобилизовались: несмотря на бурю, лодка приблизилась к маяку (предложение 53 — 54).

Разозлившись на море, которое может с лёгкостью погубить его, рассказчик выходит из неравной схватки победителем.

В моменты эмоционального напряжения человек может проявить колоссальную физическую силу.

15.3 Как Вы понимаете значение слова СИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила характера?»

Сила характера — это качество, присущее человеку волевому, настойчивому, упорному, целеустремлённому. Сильный характер не позволит пойти на поводу у лени, жалости к себе, минутной слабости. Это свойство воспитывается ежедневным требовательным отношением к самому себе, а наиболее ярко проявляется в экстремальных ситуациях.

Приведём пример проявления силы характера из отрывка. Рассказчик, борясь с бушующим морем, не опускает руки даже тогда, когда сигнальный огонь маяка еле виден на горизонте (предложения 45 — 46).

Он монотонно работает вёслами, не оглядываясь, надеясь на спасение.

Силу характера, удивительную в ребёнке, проявил герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озера». Оказавшись один в бескрайней тайге, он не сдаётся, а применяет свои знания и умения. Васютка добывает себе пищу, спасается от ночного холода и находит путь к Енисею. Мальчик остаётся жив благодаря силе духа и воле к жизни.

Никогда не знаешь, как повернётся жизнь, поэтому нужно закалять характер и воспитывать в себе силу воли.

---

Подборка по базе: 60 тем для проектных и творческих работ на уроках ОРКСЭ, модуль , Реферат _Высшая нервная деятельность и её возрастные особенности, 19 Реферат на тему Особенности межгупповых конфликтов..docx, 3. Лысенко Особенности развития познават.УУД у мл. школьн .Свя, Радиальное бурение. Особенности метода.pptx, Структура и конструктивные особенности видеосистем ПК. История р, Курсовая работа по теме особенности процедурных правоотношений п, Массовая культура сущность, происхождение и особенности современ, 9кл. М.Цветаева Особенности лирики.docx, Практическое применение знаний по особенностям развития детского

---

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.И. Никитиной: «Как художник берёт не просто семь цветов радуги, но и бесчисленные их оттенки, как музыкант пользуется не только основными звуками гаммы, но и их тонкими переливами, полутонами, так и писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов».

       Русский лингвист Е.И. Никитина подчёркивает важность синонимов в художественном тексте: «Писатель «играет» на оттенках и нюансах синонимов». Синонимический ряд позволяет подчеркнуть важную для автора мысль, образно и точно передать описываемое действие или явление.

       Интересно понаблюдать, как слова становятся синонимами в конкретном контексте. В предложениях 21-22 сказано, что ветер «дул», «наскакивал», «бросался», «кружился» и «свистел». Разнообразие глаголов помогает читателю представить неожиданные порывы ветра, их силу.

       В описании бури много олицетворений. Они создаются словами разных частей речи. В предложении 38 сказано, что «ветер отжимал шлюпку далеко назад», в предложении 55 — «отшибают волны». Эти глаголы также являются контекстными синонимами, так как имеют схожее значение — «оттеснять». Но глагол «отшибать» имеет ещё дополнительное значение, передающее ударную силу волн.

       Внимательный к слову писатель дотошно формулирует фразы, выбирая тот синоним, оттенки значений которого максимально точно передают замысел автора.

        15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 50 — 51 текста: «Тогда меня охватила непонятная ярость. Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла».

       В предложениях 50 — 51 автор помогает передать эмоциональное состояние героя не только через называние конкретных чувств («ярость»), но и через физические действия. Усилия, прилагаемые при гребле, свидетельствуют о его твёрдости, настойчивости, воле к жизни.

       Докажем тезис примерами из текста. Желание выжить было невероятно сильно в герое. Второе дыхание у него открылось, когда он вспомнил всё самое лучшее в своей жизни: маму и Лёлю. Увиденный зелёный огонь (предложение 49) дал понять, что ещё стоит побороться со стихией за свою жизнь. 

       В критической ситуации резервные силы мобилизовались: несмотря на бурю, лодка приблизилась к маяку (предложение 53 — 54). Разозлившись на море, которое может с лёгкостью погубить его, рассказчик выходит из неравной схватки победителем. 

       В моменты эмоционального напряжения человек может проявить колоссальную физическую силу. 

        15.3 Как Вы понимаете значение слова СИЛА ХАРАКТЕРА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила характера?»

       Сила характера — это качество, присущее человеку волевому, настойчивому, упорному, целеустремлённому. Сильный характер не позволит пойти на поводу у лени, жалости к себе, минутной слабости. Это свойство воспитывается ежедневным требовательным отношением к самому себе, а наиболее ярко проявляется в экстремальных ситуациях.

       Приведём пример проявления силы характера из отрывка. Рассказчик, борясь с бушующим морем, не опускает руки даже тогда, когда сигнальный огонь маяка еле виден на горизонте (предложения 45 — 46). Он монотонно работает вёслами, не оглядываясь, надеясь на спасение.

       Силу характера, удивительную в ребёнке, проявил герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озера». Оказавшись один в бескрайней тайге, он не сдаётся, а применяет свои знания и умения. Васютка добывает себе пищу, спасается от ночного холода и находит путь к Енисею. Мальчик остаётся жив благодаря силе духа и воле к жизни.

       Никогда не знаешь, как повернётся жизнь, поэтому нужно закалять характер и воспитывать в себе силу воли.

Сочинение на тему: «Знаменитый Энрико Спаргетти по справедливости считался любимцем…» (ВАРИАНТ 21)

  15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Л.А. Введенской: «Выразительность может создаваться средствами языка всех его уровней».

       Лингвист Л.А. Введенская пишет: «Выразительность может создаваться средствами языка всех его уровней». Талантливый писатель использует все имеющиеся в его распоряжении средства, чтобы придать произведению выразительность.

       Докажем этот тезис примерами из текста. Главное средство выразительности — это лексика. Автор использует метафоры («громовые раскаты») и сравнения («как горная лавина»), чтобы передать ужасающе громкий ослиный рёв. 

       Созданная синтаксическими средствами плавность, напевность повествования в предложении 8 создаёт атмосферу умиротворённую и возвышенную. Это не случайно. ведь Гонорий рассказывает Энрико о чудесном влиянии пения Орфея на природу.

       Таким образом, для эмоционального воздействия на читателя в художественной литературе прибегают к возможностям различных систем языка.

        15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 27 — 29 текста: « — А Орфей жалел? Нет, я их перекричу! Я их перереву!»

       Друг и секретарь певца Гонорий тщетно пытался убедить Энрико поберечь голос. Упрямый артист проявил ослиное упрямство, пытаясь перекричать стадо ослов. Он считал, что это будет лучшим подтверждением его таланта.

       Приведём доказательства из текста. Энрико Спаргетти, тщеславно желая превзойти Орфея, велел привести на выступление стадо ослов (предложение 13). Напрасно певец надрывал голосовые связки: его голос тонул в ослином рёве (предложение 18). 

       Затея провалилась: глупые животные не прониклись талантом исполнителя (предложение 30). А певец из-за своего упрямства едва не лишился голоса (предложение 32).

Артист был невероятно расстроен своим «провалом» у необычной аудитории. Он огорчён, что не смог повторить достижение Орфея, значит, уступает ему в мастерстве. 

        15.3 Как Вы понимаете значение выражения НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? 

       Настоящее искусство — это творческая деятельность, идущая от души, выражающая чувства человека в прекрасных формах. Создавать истинные произведения искусства дано не каждому, поэтому талантливые художники, музыканты, писатели вызывают восхищение.

       В тексте о певце Энрико Спаргетти упоминается Орфей. Талант этого мифологического персонажа был таким выдающимся, что даже природа внимала его пению (предложение 8). Его имя стало нарицательным: Орфеем теперь можно назвать певца с чудесным голосом.

       Яркий пример человека, нашедшего себя в искусстве, представляет В.Г. Короленко в повести «Слепой музыкант». Пётр, слепой от рождения, выражает свои чувства через тот вид творчества, который ему доступен, — музыку. Люди, слушая его игру, не могут поверить в его слепоту.

       Таким образом, мы доказали, что произведения настоящего искусства и их творцы вызывают восторг и благоговение.