Привратник президент преважный егэ по русскому - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2)  пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3)  меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4)  о..дать, на..пилить,пре..писание

5)  бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

Пояснение.

Приведём верное написание:

1)  привратник  — при- в значении близости (около ворот), президент  — запомнить: часть корня, преважный (вид)  — пре- в значении «очень»;

2)  праславянский (язык)  — приставка пра- в значении «древний, первоначальный», прописная (буква)  — неизменяемая приставка, недосмотреть  — неизменяемая приставка;

3)  межиздательский, дезинфекция, постиндустриальный  — после приставок меж-, дез-, пост- начальная гласная корня И на Ы не меняется;

4)  отдать, надпилить, предписание  — неизменяемые приставки;

5)  безвкусный, разжалобить, изгонять  — приставки оканчиваются на -З, потому что корни начинаются со звонких согласных.

Ответ: 35.

Источник

Продолжая наш разбор тестовой части ЕГЭ-23, перейдем к рассмотрению следующей группы заданий. В них требуется знание ряда орфографических правил, таких, как правописание приставок, суффиксов, безударных гласных и др. Сущность, а одновременно и цель заданий — проверка знаний орфографии, необходимых для благополучной сдачи экзамена и для «самоутверждения» экзаменующемуся в статусе грамотного человека: аттестат зрелости должен на этих знаниях, как на прочном фундаменте, базироваться.

В заданиях по 5 рядов слов. Каждый ряд — цепочка из трех (задания 9–10, например:  к..сатка (в океанариуме), проз..рливый, оз..рять (всё вокруг) или из двух слов (задания 11–12, например: локт..вой, ключ..к). Для каждого из четырех указанных заданий, 9–12 , характерна одна и та же формулировка задачи: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов».

Осваивая путь решения, не стоит приниматься за все задания сразу: очень большой комплекс орфографических сведений требуют они активизировать. Советуем по порядку, начиная с девятого, приступать к выполнению, вспомнив для начала тот пакет правил, на котором зиждется это 9 задание: здесь правописание безударной гласной. Следовательно, необходимо для безупречного выполнения вспомнить три главных правила, регулирующих выбор гласной:1) гласные, проверяемые ударением: очАрование — потому что есть слово чАры; 2) безударные гласные в словах с чередующимися корнями (их — конечное число, надо все помнить). Пример: рАвнение — потому что —рАвн- в словах со значением рАвный; 3) непроверяемые, словарные случаи: пОртфель.

Выполним для образца одно из заданий 9:

1)  стр..жайший, упр..стить, приг..рюнился — эта строка подходит для включения в ответ, в каждом из слов пропущена буква О, правило: гласная, проверяемая ударением;

2)  подб..родок, к..стюмер, ув..жение — вторая строка не удовлетворяет требованиям: в первом слове вставляем О (проверяем ударением), во втором тоже О, но правило другое — словарное слово; увАжение вставляем А, проверочное вАжный;

3)  поч..нить, (ударился) оз..мь, см..ренный — третья строка к ответу не подходит: почИнить — проверяем подбором ударной формы; озЕмь – проверочное зЕмли, смИренный — проверочное мИр;

4)  расч..ртить, встр..чаемся, (крепкая) б..чёвка — расчЕ ртить проверочное чЕртим; встрЕ чаемся проверочное встрЕча; бЕчевка — словарное. Все три вставляемые буквы Е, строка подходит к ответу;

5)  покл..ниться, пропол..скать (бельё), г..ризонтальный — поклОниться (корень с чередованием ОА); прополОскать — проверяем ударением (полОщет), гОризонтальный — словарное слово, все вставляемые гласные О. Строка подходит к ответу.

Отсюда вывод: ответ 1,4,5.

Иные закономерности пронизывают задание 10. Здесь — правописание приставок, вспоминаем правила по мере необходимости для каждой из строк:

1)  прИвратник, прЕзидент, прЕважный (вид) – прИвратник (приставка при-, значение приближенности); президент — пре не приставка, президент словарное слово; прЕважный(приставка пре- — высокая степень качества), к ответу не подходит;

2)  пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть — прА славянский (приставка прА-, значение предшествования); прОписная — проверочное слово прОпись; недОсмотреть (приставка недо-, приставки недА нет в русском языке). К ответу не подходит;

3)  меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный — во всех трех словах этой строки пропущена буква И, правило: правописание И, Ы после приставок: приставка меж- — исключение из правил о русских приставках, после которых пишется И; приставки дез-, пост— иноязычного происхождения, после них всегда И. Строка подходит к ответу;

4)  оТдать, наДпилить, преДписание — строка к ответу не подходит; здесь действует правило правописания приставок на согласный: в первом случае от-, т.к. приставки од- нет; второе слово — приставка над-, т.к. приставки нат- нет; пред- тоже единственный вариант. К ответу строка не подходит;

5)  беЗвкусный, раЗжалобить, иЗгонять. Эта строка, как видим, подходит к ответу, везде вставляем З как конечный согласный приставки, правило: З вставляется в случаях, когда корень начинается со звонкой согласной (без-, раз-, из-).

Таким образом, ответ 3,5.

Обратимся теперь к примеру задания 11.При первом же взгляде ясно, что основано оно на знании правил написания суффиксов прилагательных, причастий, деепричастий. Вставляем пропущенную букву, ссылаемся на правило, из которого исходим; строки,в которые вставили одинаковые буквы, включаем в ответ.

1)  претерпЕвающий, замшЕвый – буква Е первого слова – в составе суффикса причастия настоящего времени, которое образовано от глагола претерпевать, а глагол содержит написание суффикса -ева, т.к., по правилу, перед суффиксом -ва пишется та же гласная, что в инфинитиве без -ва: претерпевать — от претерпеть, претерпеть – претерпевающий; в слове замшевый суффикс —ев, т.к. суффикс здесь безударный (ср.: ленИвый); строка подходит к ответу;

2)  каракулЕвый, острЕнький — эта строка тоже подходит к ответу: суф.-ев в прилагательном без ударения; суф. -еньк в прилагательных пишется после всех согласных, кроме г, к, х (ср.: легонький);

3)  лелеЯвший, извилИна — в первом слове вставляем Я, т.к. перед нами форма причастия прошедшего времени, пишется гласная перед суффиксом ‑вш та же, что в инфинитиве: лелеявший от лелеЯть; во втором слове суффикс -ин, т.к. его антагонист –ен употребляется только в словах на –мя в косвенных падежах (ср: стремя – стремЕНи). Данная строчка к ответу не подходит.

4)  милостИвый, измучЕнный — в первом слове написание -ИВ исключение, правило: в прилагательных без ударения суффикс -ЕВ; во втором слове вставляем Е, т.к. суффикс –ЕНН. К ответу строка не подходит.

5) завидОвать, испытЫвать – в первом слове вставляем О, т.к. здесь суффикс –ова, что доказывает наличие в 1 лице ед. числа настоящего времени чередования ую: завидую; во втором слове вставляем Ы, т.к. такого чередования нет: испытЫВаю. К ответу не подходит.

Таким образом, ответ к заданию 11:1, 2.

Переходим к разбору задания 12.

Здесь пропущены буквы в окончаниях спрягаемых форм глагола и в окончаниях причастий. Вставляем, вспоминая правила:

1)  (они) мелЮт (зерно), ссорЯщийся — в первом слове пишем Ю, т.к. глагол молоть 1 спряжения; во втором слове пишем –Я, т.к. глагол ссориться, от которого образовано данное причастие, 2 спряжения. К ответу строчка не подходит;

2)  не успокоЯтся (активисты), (она) доедаЕт. В первом слове Я, потому что 3 лицо множ. числа глагола, от которого образовано данное причастие, 2 спряжения; во втором Е, окончание глагола 1 спряжения. К ответу строка не подходит.

3)  чистЯщий, поражаЮщий. Первое слово — причастие от глагола 2 спряжения, поэтому вставляем Я; второе — причастие от глагола 1 спряжения, вставляем Ю. К ответу не подходит.

4)  навеЕт (ветер), посвящаЕтся (стихотворение) — в первом слове вставляем Е, т.к. окончание глагола, 3 лицо ед. числа, глагол 1 спряжения; второе Е вставляем по тому же правилу (посвящать – глагол 1 спряжения). Подходит к ответу.

5)  дорогостоЯщая, подводЯщая — здесь в обоих словах вставляем Я, т.к. в образовании причастий использованы глаголы 2 спряжения (стоить, подводить, суффикс причастия настоящего времени при этом -ЯЩ).К ответу подходит.

Ответ: 4,5.

Заканчивая комментарий к заданиям 9–12, напомним два основных приема в алгоритме их выполнения:1) прежде чем принимать решение о том, какую букву следует вставить, необходимо точно решить, какой части речи принадлежит слово; 2) понять, какого типа морфема представлена с пропуском. Именно характер морфемы и правило, регулирующее написание, в каждом конкретном случае диктует верное решение: например, гласная корня может проверяться в зависимости от своего характера (проверяемая ударением; правилом чередующегося корня; словарное слово); для суффиксов и окончаний разные правила разных частей речи, у них разные образовательные связи.

И еще подсказка: надо помнить о возможных «ловушках», заготовленных составителями заданий (их иногда подставляют, чтобы нетвердо знающий правила ученик принял одни слова за другие). Например, встречаются однокорневые омонимы, в них следует вдуматься, чтобы не ошибиться: неразличение их может приводить к искажению ответа. Например, если гласная корня пропущена в словах примирение, измерять, мирный, есть опасность принять их за слова с чередующимся гласным корня, существует также опасность спутать их с таким омонимом, как умереть, в котором Е чередуется с И (умирать).

Подобна этой еще одна ловушка: в слове косичка есть корень кос-, но нет чередования, как в словах коснуться – касаться. То есть О в косичке надо проверить ударением, но не чередованием: кОсы. Неверно также относить слова память, вспоминать к словам с непроверяемыми гласными корня, они-то как раз чередующиеся(аин).

Перейдем к заданию 13. Его формулировка: «Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно… выпишите это слово».

Основные компоненты алгоритма, используемого при выполнении: 1) проверка элементов каждого из приведенных предложений на определения частеречной принадлежности представленных в них слов, соприкасающихся с НЕ; 2) применение к каждому случаю соответствующего правила, например: Никому не интересна судьба покинутых деревень. — Здесь раздельное написание обусловлено наличием при кратком прилагательном двойного отрицания; 3) выявление из числа предложений задания случая слитного написания, комментирование его. Результат будет являться ответом.

Прорешаем один из вариантов:

(Не) доедала кашу, чтобы остатки отдать щенку — здесь написание раздельное, т.к. НЕ при глаголе доедать, правило: НЕ с глаголами пишется раздельно;

Теперь (не) легкое беспокойство, а нечто похожее на тревогу обуяло меня — здесь прилагательное легкое должно писаться раздельно с НЕ, т.к. контекст содержит противопоставление (не…, а…);

Остался ящик с рукописями, никому (не) нужными — здесь пишем НЕ раздельно, нужный — это прилагательное, при нем имеется зависимое слово;

Чего только (не) услышишь, когда все матросы соберутся в кубрике — раздельное написание, т.к. НЕ с глаголом;

В книге рассказано о судьбе (не)счастной старухи — прилагательное несчастный, написание слитное, т.к. без НЕ это слово не употребляется.

Ответ: несчастной.

Основное содержание следующего задания,14-го, представляет собой проверку знаний, касающихся слитногораздельного написания наречий, предлогов, частиц.

Как известно, правила слитногораздельного написания для каждой части речи различаются, следовательно, первый шаг при выполнении этого задания — определение частеречной принадлежности представленных в тексте слов. Вспоминаем: предлог всегда принадлежит имени существительному (или местоимению), а наречие с ним не связано, оно связано с глаголом, от которого можно задать вопрос; отсюда разница в написании: предлог раздельно с соседним словом, наречие — слитно, ср.: Он вышел навстречу другу — здесь навстречу наречие, оно относится к глаголу (вышел куда? как?), написание наречия слитное, но: Он надеялся на встречу с другом — здесь на предлог при существительном встреча.

Таким образом, первый шаг в решении задания — задать вопрос к словусочетанию, написание которого выясняется. Если это сделать можно, т.е. если вопрос уместен, значит перед нами самостоятельная часть речи: В продолжении доклада прозвучали интересные сведения. Где прозвучали? В продолжении, это существительное с предлогом В. Иначе: В заключение позвольте отметить. Здесь в заключение наречие, оно связано с глаголом-сказуемым.

Важно учитывать способ опознавания предлога в предложении: производный предлог, который пишется слитно, часто можно заменить синонимичным предлогом, ср.: Я договорился насчет доставки — слитное написание предлога. Доказательство: договорился о доставке, синонимичный предлог О, но: Деньги поступили на счет, здесь существительное счет и предлог на, синонима у сочетания быть не может.

Следует помнить, что, становясь предлогами, существительные в составе такого сочетания утрачивают свое грамматическое и лексическое значение, теряют самостоятельность как члены предложения, ср.: Вследствие ошибочного решения судьи пострадал человек (синонимы в результате, после); слово следствие не имеет здесь качеств существительного, перед нами предлог. Но: В следствии были допущены нарушения закона — здесь существительное следствие сохраняет признаки лексические, грамматические, является дополнением в предложении, значит, В — предлог к существительному следствие.

И еще одна видимая примета: предлог всегда дублируется вопросом, ср.: В заключение нового сборника поэт включил свои стихи — задаем вопрос: куда включил? Во что? — ср.: В заключение вышесказанного — вопроса задать нельзя, синоним: после вышесказанного.

Учитывая сделанные замечания, разберем пример тренировочного задания. Его формулировка: «Определить предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно».

В задании представлены как закрепленные правилами написания наречий, предлогов, союзов, частиц (наречие так, частица же, будто, которые пишутся всегда раздельно), так и нуждающиеся в анализе содержания фразы омонимичные сочетания то же, тоже, навстречу — на встречу. Ход рассуждений: 1) определение частеречной принадлежности; 2) определение роли в предложении данного сочетания; 3) запись в ответ слов с установленным слитным написанием.

Примеры и их анализ:

1. Выбрался Муравей из-под ноги Верблюда-великана и призадумался: ЧТО(БЫ) такое сделать, ЧТО(БЫ) отомстить высокомерному обидчику? — в первом случае написание раздельное, здесь вопросительное местоимение что с частицей бы, они всегда пишутся раздельно; второе чтобы пишем слитно, это союз;

2. Отец ТАК(ЖЕ) страстно, как и все его друзья, болел за свою футбольную команду. Его сын ТО(ЖЕ) был азартным болельщиком — здесь так наречие с частицей же, написание раздельное; второй случай написание слитное, тоже здесь наречие.

Ответом становится номер предложения, где оба выделенных слова предполагают слитное написание.

Задание 15 звучит так: «Укажите все цифры, на месте которых пишется –Н» (вариант: -НН). Как можно догадаться, в тексте этого задания слова разных частей речи, каждое со своим правилом написания указанных суффиксов. Мы помним, это сложная система правил, поэтому их приходится выстраивать, как и в других случаях, в особый алгоритм выполнения. Он такой:

1) решая, что выбрать, -Н или –НН, определяем, какой части речи слово: если подходит вопрос какой? — прилагательное (серебряный иней), вопрос что делающийсделанный? — причастие (сломанная лиственница), вопрос как? каким образом? — наречие (совершенно новый);

2) определив часть речи, вспоминаем правило написания ННН для этой части речи. Основное в них: прилагательные: с суффиксом анян одна буква Н; в образованных от существительного с корнем, начинающимся на Н, — две буквы Н; если это прилагательное раньше было причастием, пишем две НН (признаки: наличие в слове приставки: связанная шапочка); в кратких прилагательных столько Н, сколько было в полной форме, от которой оно образовалось (истинная правда — причина истинна); правила для причастий: в полных всегда две Н; примета причастия: вопрос, наличие приставки; наличие зависимого слова; в кратком причастии всегда одна Н.

Очень важно не путать краткое причастие с наречием: в наречии всегда столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано. Ср.: В нем было воспитано (что сделано?) чувство долга (краткое причастие); Девочка была красива и хорошо воспитанна (какая? какова?) —краткое прилагательное; Он вел себя воспитанно (как? каким образом?) — наречие.

Описав характерные признаки выбора варианта написания, перейдем к материалу: Когда льня(1)ые вещи в доме старели, их заменяли свежими, вновь вытка(2)ыми сельскими ткачихами на стари(3)ых станках. Вспоминая правила, сообщаем ответ: 2,3, так как именно здесь требуется вставить две буквы Н.

После 15 начинается комплект заданий на знание пунктуации, это задания 16–21, комментированию которых будет посвящена следующая лекция.

Источник

Задание 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

1) з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать

2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас

3) и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть

4) по..бросить, о..пилить, о..крыть

5) пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь

1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать, уст..е, в..юга

5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.

1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур;

2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский;

3) об..скать, под..грать, без..нициативный;

4) вз..браться, пр..махнуться, п..ложиться;

5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.

1) пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

4) и..древле, не..держанный, не..добровать;

5) оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

1) пр..общиться, пр..школьный, пр..встать;

2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;

3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;

4) об..явить, с..ёмка, суб..ект;

5) от..всюду, нар..спашку,п..дсветка.

1. пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;

2. не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;

3. з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;

4. об..ективный, доб..ётся, из..ян;

5. о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

1) о..жать, на..треснутый, o..дача;

2) от..скать, пост..ндустриальный, об..ск;

3) и..колесить, ра..ценки, ра..следование;

4) пр..вратить, пр..града, пр..вратности;

5) неот..емлемый, обез..яна, в..елся.

1) по..пустить, о..бросить, о..стать;

2) во..местить, не..добровать, ..дание;

3) супер..гра, пред..юньский, без..скусный;

4) пр..брежный, пр..давать (значение), пр..ставить (к стене);

5) ад..ютант, с..ёжиться, меж..языковой.

10.

1) под..брать, н..дорвать, с..действие;

2) р..яный, валер..яна, л..ёт;

3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;

4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;

5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

11.

1) п..иск, неп..ддающийся, от..двинуть;

2) ра..бросать, и..пуганный, бе..вольный;

3) пр..следовать, пр..милый, пр..смыкающийся;

4) с..еденный, сер..ёзный, ад..ютант;

5) нап..следок, н..слаждаться, д..браться.

12.

1) вз..скать, по..скать, вз..грать;

2) чере..чур, бе..болезненный, ра..крошить;

3) беспр..станно, пр..образование, пр..зидент;

4) п..полнять, поз..вчера, пр..образ;

5) по..бородок, по..ставка, по..мастерье.

13.

1) пр..верить, д..йти, в..спитание;

2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть;

3) в..езд, зав..южить, от..явленный;

4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать;

5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.

14.

1) бе..голосый, чере..чур, во..пламенеть;

2) д..ячок, кар..ера, п..едестал;

3) не..писуемый, поз..прошлый, п..рядок;

4) непр..миримый, пр..близить, пр..звание;

5) от..мстить, перер..спределение, р..сстрел.

15.

1. вд..гонку, з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул, меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться, пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить, и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться, нер..сположение, ..тпраздновать.

16.

1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить

2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка

3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий

4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)

5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

17.

1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)

2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить

3) ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый

4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать

5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

18.

1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс

2) воз..меть, под..грать, дез..нформация

3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный

4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)

5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

19.

1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить

2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный

3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)

4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный

5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

20.

1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4) о..дать, на..пилить,пре..писание

5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

ОТВЕТЫ

1. Задание 10 № 14064

1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

Пояснение. Приведём верное написание.

1) преобразовать (ПРЕ- в значении «пере-»), пренеприятный (ПРЕ- в значении «очень»), преследовать (ПРЕ- в значении «пере-»)

2) сверхъестественный, съёмка (по традиции, т.к. С- была приставкой, хотя сейчас выделить значение корня -ём- трудно), двухъярусный (Ъ пишется в сложных словах с числительными)

3) поникнуть (приставки по- неизменяемая), прадедушка (приставка в значении «первоначальный, наиболее древний», позавчера (с двумя приставками слово: по- и за-)

4) чересчур, иссиня-чёрный, бескрайний (приставки оканчиваются на -С, потому что корни начинаются с глухого согласного)

5) взыскать, безынициативный, сверхизысканный (после иностранных приставок и приставки СВЕРХ- И на Ы не меняется)

Ответ: 124|421|214|412

2. Задание 10 № 14456

1) з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать

2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас

3) и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть

4) по..бросить, о..пилить, о..крыть

5) пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь

Пояснение. Приведем верное написание:

1. зАподозрить, недОвыполнить, пОмолчать

2. прИморский, прИвыкнуть, без прИкрас

3. иЗбыточный, воСхождение, ниЗвергнуть

4. поДбросить, оТпилить, оТкрыть

5. прЕмудрый, прЕкрасный, прЕвозмочь

ВНИМАНИЕ! В толковом словаре Ожегова есть слово «прикраса», слова «прекраса» нет, не путайте со словом «прекрасный».

Ответ: 25.

Ответ: 25|52

3. Задание 10 № 14457

1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;

2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;

3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал

4) с..ехидничать, уст..е, в..юга

5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИстрастный, прЕвышение (скорости), прЕграда;

2. беЗграмотный, чреЗмерный, воЗзвание;

3. рАсположившийся, понАслышке, рАзвал;

4. сЪехидничать, устЬе, вЬюга;

5. непОладки, нАвьючить, пОлагать.

Слово «престрастный» в словарях не указано.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

4. Задание 10 № 14458

1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур;

2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский;

3) об..скать, под..грать, без..нициативный;

4) вз..браться, пр..махнуться, п..ложиться;

5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. беСкрайний, ниЗвергать, череСчур;

2. прЕодолевать, прИдаточный, межИнститутский;

3. обЫскать, подЫграть, безЫнициативный;

4. взОбраться, прОмахнуться; пОложиться

5. вЬюнок, вЪедливый, двухЪярусный.

Ответ: 34.

Ответ: 34|43

5. Задание 10 № 14459

1) пр..обрёл, пр..образователь, сверх..нтересный;

2) п..дсказывать, п..никнуть, д..ехать;

3) п..едестал, ал..тернатива, б..ются;

4) и..древле, не..держанный, не..добровать;

5) оп..знание, нер..створимый, п..йдём.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИобрёл, прЕобразователь, сверхИнтересный;

2. пОдсказывать, пОникнуть, дОехать;

3. пЬедестал, алЬтернатива, бЬются;

4. иЗдревле, неСдержанный, неСдобровать;

5. опОзнание, нерАстворимый, пОйдём.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

6. Задание 10 № 14460

1) пр..общиться, пр..школьный, пр..встать;

2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;

3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;

4) об..явить, с..ёмка, суб..ект;

5) от..всюду, нар..спашку,п..дсветка.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прИобщиться, прИшкольный, прИвстать;

2. взОбраться, пОзабавить, рАссказ;

3. ниЗвергать, иСчерпать, вЗдрогнуть;

4. обЪявить, сЪёмка, субЪект;

5. отОвсюду, нарАспашку, пОдсветка.

Ответ: 14.

Ответ: 14|41

7. Задание 10 № 14461

1. пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;

2. не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;

3. з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;

4. об..ективный, доб..ётся, из..ян;

5. о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

Пояснение. Приведем верное написание:

1. прИобретение, прЕградить, прЕинтересный;

2. неСдержанность, беСчеловечный, вСходы;

3. зАночевать, ненАглядный, прАбабушка;

4. обЪективный, добЬётся, изЪян;

5. оТцвести, преДсказание, оТвёртка.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

8. Задание 10 № 14462

1) о..жать, на..треснутый, o..дача;

2) от..скать, пост..ндустриальный, об..ск;

3) и..колесить, ра..ценки, ра..следование;

4) пр..вратить, пр..града, пр..вратности;

5) неот..емлемый, обез..яна, в..елся.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. оТжать, наДтреснутый, oТдача;

2. отЫскать, постИндустриальный, обЫск;

3. иСколесить, раСценки, раСследование;

4. прЕвратить, прЕграда, прЕвратности;

5. неотЪемлемый, обезЬяна, вЪелся.

Ответ: 34.

Ответ: 34|43

9. Задание 10 № 14463

1) по..пустить, о..бросить, о..стать;

2) во..местить, не..добровать, ..дание;

3) супер..гра, пред..юньский, без..скусный;

4) пр..брежный, пр..давать (значение), пр..ставить (к стене);

5) ад..ютант, с..ёжиться, меж..языковой.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. поДпустить, оТбросить, оТстать;

2. воЗместить, неСдобровать, Здание;

3. суперИгра, предЫюньский, безЫскусный;

4. прИбрежный, прИдавать (значение), прИставить (к стене);

5. адЪютант, сЪёжиться, межЪязыковой.

Ответ: 45.

Ответ: 45|54

10. Задание 10 № 14464

1) под..брать, н..дорвать, с..действие;

2) р..яный, валер..яна, л..ёт;

3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;

4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;

5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. подОбрать, нАдорвать, сОдействие;

2. рЬяный, валерЬяна, лЬёт;

3. прИравнять, прИбрежный, прИстегнуть;

4. беСхарактерный, раЗбросанный, раСтрёпа;

5. наоТрез, наДкусывать, поДставлять.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

11. Задание 10 № 14465

1) п..иск, неп..ддающийся, от..двинуть;

2) ра..бросать, и..пуганный, бе..вольный;

3) пр..следовать, пр..милый, пр..смыкающийся;

4) с..еденный, сер..ёзный, ад..ютант;

5) нап..следок, н..слаждаться, д..браться.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. пОиск, непОддающийся, отОдвинуть;

2. раЗбросать, иСпуганный, беЗвольный;

3. прЕследовать, прЕмилый, прЕсмыкающийся;

4. сЪеденный, серЬёзный, адЪютант;

5. напОследок, нАслаждаться, дОбраться.

Ответ: 13.

Ответ: 13|31

12. Задание 10 № 14466

1) вз..скать, по..скать, вз..грать;

2) чере..чур, бе..болезненный, ра..крошить;

3) беспр..станно, пр..образование, пр..зидент;

4) п..полнять, поз..вчера, пр..образ;

5) по..бородок, по..ставка, по..мастерье.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. взЫскать, поИскать, взЫграть;

2. череСчур, беЗболезненный, раСкрошить;

3. беспрЕстанно, прЕобразование, прЕзидент;

4. пОполнять, позАвчера, прОобраз;

5. поДбородок, поДставка, поДмастерье.

Ответ: 35.

Ответ: 35|53

13. Задание 10 № 14467

1) пр..верить, д..йти, в..спитание;

2) пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть;

3) в..езд, зав..южить, от..явленный;

4) бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать;

5) по..делка, о..тепель, на..смотрщик.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. прОверить, дОйти, вОспитание;

2. прЕинтересный, прИбрежный, прИсесть;

3. вЪезд, завЬюжить, отЪявленный ;

4. беСтактный, вСпыхнуть, воСстать;

5. поДделка, оТтепель, наДсмотрщик.

Ответ: 14.

Ответ: 14|41

14. Задание 10 № 14468

1) бе..голосый, чере..чур, во..пламенеть;

2) д..ячок, кар..ера, п..едестал;

3) не..писуемый, поз..прошлый, п..рядок;

4) непр..миримый, пр..близить, пр..звание;

5) от..мстить, перер..спределение, р..сстрел.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. беЗголосый, череСчур, воСпламенеть;

2. дЬячок, карЬера, пЬедестал;

3. неОписуемый, позАпрошлый, пОрядок;

4. непрИмиримый, прИблизить, прИзвание;

5. отОмстить, перерАспределение, рАсстрел.

Ответ: 24.

Ответ: 24|42

15. Задание 10 № 14469

1. вд..гонку, з..копчённый, п..трескивает;

2. под..есаул, меж..ярусный, под..язычный;

3. пр..норовиться, пр..наряженный, пр..строенный;

4. ра..тревожить, и..бежать, ..двинуть;

5. п..мчаться, нер..сположение, ..тпраздновать.

Пояснение. Приведем верное написание.

1. вдОгонку, зАкопчённый, пОтрескивает;

2. подЪесаул, межЪярусный, подЪязычный;

3. прИноровиться, прИнаряженный, прИстроенный;

4. раСтревожить, иЗбежать, Сдвинуть;

5. пОмчаться, нерАсположение, Отпраздновать.

Ответ: 23.

Ответ: 23|32

16. Задание 10 № 17203

1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить

2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка

3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий

4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)

5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

Пояснение. Приведём верное написание:

1. разбуженный, безграничный, известить — Приставки на -З, т. к. корень начинается во всех словах со звонкого согласного;

2. наиспособнейший, позавчера, надстройка — Неизменяемые приставки;

3. сверхизысканно, межиздательский, предыдущий — После приставок сверх- и меж- И на Ы не меняется;

4. преследовать (врага) — в значении пере-, прикупить — в значении «приобрести, приблизить к себе», пришить (пуговицу) — в значении «присоединение»;

5. подчеркнуть, надпись, предписание — Неизменяемые приставки.

Ответ: 125.

Ответ: 125|152|215|251|512|521

17. Задание 10 № 30012

1) пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)

2) по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить

3) ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый

4) без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать

5) непр..будный, нед..варить, п..завчера

Пояснение. Приведём верное написание:

1) прибинтовать, приморский, прибывать (на станцию) — приставки в значении присоединения, близости и приближения;

2) подцепленный (вагон), отгадать, надкусить — неизменяемые приставки;

3) рассеять, взбалтывать, безголосый — перед глухим согласным корня на конце приставки пишется С, перед звонким — З;

4) безындукционный, межигровой, сымпровизировать — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставки МЕЖ- не меняется;

5) непробудный, недоварить, позавчера — неизменяемые приставки.

Ответ: 15.

Ответ: 15

18. Задание 10 № 36111

1) пр..дания (старины), пр..терпеть (лишения), пр..поднёс

2) воз..меть, под..грать, дез..нформация

3) ра..дуть (пламя), ..брошенный (с балкона), бе..жалостный

4) с..язвить, об..езженный, воб..ю (гвоздь)

5) поз..вчера, р..списные (вазы), н..право

Пояснение. Приведём верное написание:

1) предания (старины), претерпеть (лишения), преподнёс — приставка пре- пишется в значении приставки пере- или слова «очень»;

2) возыметь, подыграть, дезинформация — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после иноязычной приставки ДЕЗ- — не меняется;

3) раздуть (пламя), сброшенный (с балкона), безжалостный — перед звонким согласным корня на конце приставки пишется З, в слове «сброшенный» приставка С- неизменяемая;

4) съязвить, объезженный, вобью (гвоздь) — после приставки на согласный перед йотированной гласной пишется Ъ; в слове «вобью» разделительный Ь в корне;

5) позавчера, расписные (вазы), направо — неизменяемые приставки.

Ответ: 15.

Ответ: 15

19. Задание 10 № 36159

1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить

2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный

3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)

4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный

5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

Пояснение. Приведём верное написание:

1) правопреемник, прислушаться, прикарманить — приставка пре- в слове «преемник» в современном языке не выделяется, а историческое написание сохраняется (преемник — тот, кто перенимает); в двух других словах приставка при- в значении неполноты действия и присоединения;

2) объятия, сэкономить, трёхъязычный — в слове «объятия» Ъ после приставки на согласный перед йотированной гласной; в слове «сэконимить» не нужно вставлять букву, т. к, нет условий для этого; в слове «трёхъязычный» Ъ пишется после первой части слова, представляющей собой числительное.

3) истлеть, несбритые (волосы), всплеснуть (руками) — в первом и третьем словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «несбритые» приставка С- неизменяемая;

4) сымпровизировать, сызмала, безыскусный — после приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы;

5) заведующий, праславяне, подозвать — в первом и третьем словах приставки неизменяемые; во втором слове приставка ПРА- в значении «предок, древность, изначальность».

Ответ: 34.

Ответ: 34

20. Задание 10 № 37057

1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид)

2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть

3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный

4) о..дать, на..пилить,пре..писание

5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

Пояснение. Приведём верное написание:

1) привратник — запомнить: часть корня, президент — запомнить: часть корня, преважный (вид) — пре- в значении «очень»;

2) праславянский (язык) — приставка пра- в значении «древний, первоначальный», прописная (буква) — неизменяемая приставка, недосмотреть — неизменяемая приставка;

3) межиздательский, дезинфекция, постиндустриальный — после приставок меж-, дез-, пост- начальная гласная корня И на Ы не меняется;

4) отдать, надпилить, предписание — неизменяемые приставки;

5) безвкусный, разжалобить, изгонять — приставки оканчиваются на -З, потому что корни начинаются со звонких согласных.

Ответ: 35.

Ответ: 35

21. Задание 10 № 37084

1) контр..гра, сверх..нтересный, пред..стория

2) ра..чертили, в..трепенуться, не..держанный

3) об..ективный, под..ём, интерв..юер

4) пр..рекаться, пр..брежный, пр..возмочь

5) под..браться, из..бразить, пр..образ (будущего)

Пояснение. Приведём верное написание:

1) контригра, сверхинтересный, предыстория — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставок контр- и сверх- — не меняется;

2) расчертили, встрепенуться, несдержанный — в первом и втором словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «несдержанный» приставка С- неизменяемая;

3) объективный, подъём, интервьюер — в первых двух словах сохраняется историческое написание, когда в словах ещё выделялись приставки перед йотированной гласной корня; в слове «интервьюер» Ь в корне;

4) пререкаться, прибрежный, превозмочь — в слове «прибрежный» приставка при- в значении «близость», в двух других словах приставка пре- в значении «пере-»

5) подобраться, изобразить, прообраз (будущего) — неизменяемые приставки, в слове «прообраз» приставка в значении «то, что послужило образцом для чего-либо».

Ответ: 25.

Ответ: 25

22. Задание 10 № 37942

1) без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом)

2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант

3) на..кусить, по..караулить, о..бросить

4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный

5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись

Пояснение. Приведём верное написание:

1) безысходный, предыдущий, обыскать (весь дом) — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы;

2) предъявитель — Ъ пишется после приставки на согласную перед йотированной гласной Я, бильярд — в корне слова разделительный мягкий Ь, адъютант — после иноязычной приставки пишется Ъ;

3) надкусить, подкараулить, отбросить — неизменяемые приставки;

4) преувеличивать — приставка пре- в значении пере-, беспредел — исторически приставка пре- в значении пере- , гостеприимный — исторически при- сохраняет значение присоединения: принимать гостей;

5) исподлобья, пересдача (зачёта), расшумелись — в первом и третьем словах приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного; в слове «пересдача» приставка С- неизменяемая.

Ответ: 15.

Ответ: 15

23. Задание 10 № 37969

1) раз..грать, без..нвентарный, супер..скусный

2) пр..кратить, пр..страстие, пр..болеть

3) пр..гульщик, запр..кинуть, (совершить серьёзный) пр..ступок

4) бе..компромиссный, и..сякнуть, и..подтишка

5) с..язвить, из..ян, меж..ярусный

Пояснение. Приведём верное написание:

1) разыграть, безынвентарный, суперискусный — после русскоязычных приставок на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы, а после приставок супер- — не меняется;

2) прекратить — пре- в значении пере-, пристрастие — несмотря на то, что в современном слове приставка уже не выделяется, историческое написание её в значении «близость» сохраняется, приболеть — при- в значении неполноты действия;

3) прогульщик, запрокинуть, (совершить серьёзный) проступок — неизменяемые приставки

4) бескомпромиссный, иссякнуть, исподтишка —приставки оканчиваются на -с, потому что корни начинаются с глухого согласного;

5) съязвить, изъян, межъярусный — в первых двух словах сохраняется историческое написание, когда в словах ещё выделялись приставки перед йотированной гласной корня; в слове «межъярусный» Ъ после приставки на согласный перед йотированной гласной;

Ответ: 345.

Ответ: 345

Источник

пристройка,премилый,

приморский, приказать,приключение, прибытие,пребывание и прибывание(оба варианта верны, в зависимости от контекста),прививка,преграда,присутствовать,природа, присесть,преважный,президент,признаваться, приложить,непреложный,приколоть,прискакать, преодолеть,привязаться,прекрасный, пришкольный, преследовать,привередливый, неприступный(возможно 2 варианта,но приоритетнее с буквой и),преступник, пригорать, приумолкнуть, приятный, приусадебный, мера пресечения, приоткрыть,радиоприемник, преемник традиций,прерогатива,пригласить,препятствия,приклеить, притащиться, преудивительный, приврать, пришедший, привстал,причудливый, препроводить,предатель, привратник,превращение, признать,пришить,принадлежать,пригласить, прецедент ,претворить(мечту) примчаться, презирать труса, призреть сироту,присутствовать

Источник

4 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2023 года.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) вероисповЕдание
2) мозАичный
3) обогнАла
4) обострЁнный
5) зАсветло

2. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) жАлюзи
2) закУпорить
3) дОнельзя
4) бОроду
5) кашлянУть

3. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) звонИт
2) квАртал
3) мозаИчный
4) тУфля
5) пломбИровать

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) кОрмящий
2) нАчавшись
3) зАтемно
4) водопровОд
5) отрОчество

5. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) кровотОчить
2) зАгнутый
3) пОдняв
4) зАсветло
5) ерЕтик

6. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) корЫсть
2) кУхонный
3) брАла
4) кровотОчащий
5) прибЫв

7. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дешевизнА
2) бухгалтерОв
3) знАчимый
4) дозИровать
5) нАчавший

8. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) отдАв
2) приручЁнный
3) откУпорить
4) Оптовый
5) тОрты

9. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дефИс
2) сливОвый
3) довезЁнный
4) дОверху
5) нАчав

10. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) нАчатый
2) плодонОсить
3) брАлась
4) вернА
5) свеклА

11. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) врУчат
2) сорИт
3) нАживший
4) понЯв
5) красивЕе

12. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) обострЁнный
2) озлОбить
3) ловкА
4) цЕпочка
5) закупОрив

13. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) облЕгчить
2) шАрфы
3) аэропортЫ
4) иксЫ
5) призЫв

14. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) защЕмит
2) клалА
3) обострИть
4) зАнятый
5) создАв

15. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) донИзу
2) снЯта
3) позвОнит
4) бАнты
5) прозорлИвый

16. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) средствА
2) отключЁнный
3) надОлго
4) опошлИть
5) крАны

17. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) газопрОвод
2) красивЕе
3) ворвАлась
4) углубИть
5) зАпертый

18. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) вОвремя
2) послалА
3) стАтуя
4) граждАнство
5) черпАть

19. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) снялА
2) стОляр
3) прозОрлива
4) оклЕить
5) углУбленный

20. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) повторЁнный
2) дОсуха
3) рвАла
4) повторЯт
5) подЕленный

21. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) одолжИть
2) гнАлась
3) пОручни
4) локтЯ
5) клЕить

22. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) кралАсь
2) прИданое
3) отзЫв (посла)
4) докумЕнт
5) согнУтый

23. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) щемИт
2) красивЕйший
3) экспЕрт
4) тамОжня
5) местностЕй

24. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) диспАнсер
2) лгалА
3) ненадОлго
4) отозвАлась
5) лыжнЯ

25. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) наделИт
2) облегчЁнный
3) катАлог
4) нефтепрОвод
5) облЕгчишь

26. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) осведомИться
2) нЕнависть
3) нОгтя
4) звалА
5) прИнятый

27. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) сосредоточЕние
2) кремЕнь
3) жИлось
4) окружИт
5) ободрЁнный

28. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) сверлИт
2) пАртер
3) нОвостей
4) крЕмня
5) занЯть

29. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) намЕрение
2) досУг
3) ждалА
4) осведомИтся
5) нАливший

30. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) обОдрить
2) добралА
3) кОнусов
4) взЯла
5) перезвонИт

31. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) заселЁнный
2) прибЫть
3) нарвАла
4) влилАсь
5) лЕкторов

32. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) сИроты
2) позвалА
3) прОживший
4) договорЁнность
5) укрепЯт

33. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) прИнята
2) щЁлкать
3) гналА
4) нЕдруг
5) ногтЕй

34. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) создАла
2) пОнявший
3) Отзыв (о книге)
4) запломбировАть
5) сорвалА

35. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) знАчимость
2) убрАла
3) низведЁнный
4) принЯл
5) недУг

36. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) нанЯвшийся
2) цЕнтнер
3) занЯли
4) начАть
5) некрОлог

37. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) цемЕнт
2) засЕлена
3) нАчали
4) понялА
5) килОметр

38. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) шофЁр
2) одОлжит
3) ободрИмся
4) портфЕль
5) прибЫл

39. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) сОзыв
2) прибЫли
3) дождАлась
4) локтЕй
5) накренИтся

40. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) прИняли
2) отозвАла
3) нарОст
4) обОдрят
5) соврАла

41. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) зАнята
2) отбЫла
3) нАчал
4) воспрИнять
5) принялА

Теория к 4 заданию ЕГЭ
Практика ЕГЭ (по заданиям)
Варианты ЕГЭ

Источник

Словарные диктанты

I. Прибивать, приближаться, прибайкальский, прибежище, прибавлять, прибрежный, прививать, привалиться, привести, привертеть, привязать, привокзальный, притормозить, привлекательный, привязчивый, привыкнуть, пригибаться, придвинуться, приземлиться, придорожный, придираться, приехавший, призадуматься, прижечь, прикладывать, прикатить, приклеить, прикаспийский, прилеплять, приложить, принарядиться, приодеться, приписать, приоткрыть, приподнять, припрыгивать, присоединиться, приютить, пришпилить, притвориться, притихнуть, приумолкнуть, пристроить, притопнуть.

II. Премилый, презлющий, пренеприятный, преспокойно, прекратить, прервать, преграда, препятствие, пресечь, преобразовать, препоручить, преопасный, прескучный, преподаватель, прельстить, преемник, превосходство, знаки препинания, превратить, превозносить.

III. Прибывать в город — пребывать в горах, призреть сироту — презирать врага, придавать значение — предавать идеалы, преклонить голову перед знаменем — приклонить голову к груди матери, претворить мечту в жизнь — притворить дверь, преемник поэта — радиоприемник; привилегии, привольный, приключение, причудливый, примерный, примитивный, приличный, прихоть, принципиальный, приказывать, присущий, присутствовать; президент, преследовать, представлять.

IV. Пристать к берегу, пресытился конфетами, приозерный край, преградить путь, прервать разговор, пристраститься к чтению, приоткрыть завесу тайны, шорох в прибрежных кустах, привязать к дереву, привлекать внимание, беспрерывный шепот волн, не бояться преград, преспокойный человек, город преобразился, преинтересная книга, презрительный взгляд, прескверный день, преодолевать трудности, привстать на цыпочках, преображенный край, превратился в лед, прекратить пререкания со старшими, преогромный желудь, презабавный рисунок, преследовать зверя.

V. Неприступные вершины, привыкнуть к требованиям, прилежный ученик, непримиримый человек, пристрастное отношение, приветливый сосед, причудливый узор, пренебрежительное отношение, присутствовать на лекции, судить беспристрастно.

VI. Придать значение — предаваться воспоминаниям; прибыть на заставу — пребывание на отдыхе; предел мечтаний — придел к дому; приступить к работе — преступать закон; претворить в жизнь — притворить дверь; преклоняться перед кем-то — дерево приклонилось к земле; презирать опасность — призреть сироту.

Выборочный диктант

Выписать слова в два столбика: 1) в начале слова пишется пре-;
2) в начале слова пишется при-.

Президент; придвинуть; преподаватель; привилегия; предания; приметный; приоритет; препирательства; примерный; притвора; приятный; пристрастие; притаиться; приостановиться; пригореть; премудрый; преобладание; приключение; пререкания; присвоение; привлекательность; привольный; принадлежность; превосходство; препятствие; примитивный; присутствовать; прельстить; препоручить.

Объяснительный диктант

1) Снег примять ногой в такой день жалко. (С. Галкин)
2) А радуга из снега все приближалась и постепенно из розовой превратилась в белую. (В. Пронин)
3) Кто совершил такое превращенье? (Е. Евтушенко)
4) В прибрежных камышах возились утки. 5) Разговор прервал телефонный звонок. 6) Кривые сосенки будто на цыпочках привстали над обрывом. (Э. Шим)
7) В справочной мне ответили, что самолет прибывает в Шереметьево в одиннадцать утра. (Е. Яковлева)
Несколько минут я пребывала в состоянии растерянности. 9) Высота снежных заносов превышает здесь два метра. (В. Пронин)
10) Она прислушалась, но в доме царила тишина. 11) Экспедиция собирала былины, народные предания. 12) Наступил прекрасный майский вечер. 13) Он прислонился к дереву. 14) Находились бесстрашные скалолазы, которые взбирались на неприступные кручи. (М. Семенова)
15) Воздух припахивал паровозным дымом. (Э. Хруцкий)
16) Маша осторожно притворила дверь комнаты. 17) Настроение у всех было приподнятое. 18) Машина притормозила у ворот. 19) В придорожной канаве горел костерок. 20) Я подхожу ближе, присматриваюсь. 21) Ребятишки приуныли. 22) Манит каждая полянка, каждый пригорок. 23) Она приоткрыла печную дверцу и пристроилась у огонька. 24) Он присел на траву, притаился. 25) Я не торопился прерывать ее рассказ. 26) Шоссе примыкало к роще. 27) В углу стояла причудливая лампа. 28) Это был человек преклонного возраста. 29) Ворона презрительно каркнула с высоты. 30) Он презрительно усмехнулся. 31) Охотники больше не преследовали зверя.

Все виды диктантов на правописание приставок на –з и –с

Э.Г.Казакова

Словарный диктант.

Учащиеся вспоминают правила правописания отдельных слов. Объём контрольного диктанта зависит от класса. Кроме традиционных словарных диктантов, можно проводить словарный диктант с подсказкой; словарный диктант с грамматическим заданием; словарный диктант с элементами игры «Зоркий глаз» — поиск наибольшего количества орфограмм в тексте; «Справочное бюро» и др.

Без

брежный простор;

без

звездная ночь; ранний

рас

свет;

без

облачный день;

рас

пахнуть окно;

вс

порхнула птица;

рас

правила крылья;

вз

летела на сосну;

бес

шумно подойти;

рас

цвели ландыши, описать про

ис

шествие;

ис

следовать причину;

рас

спросить свидетелей;

бес

сердечный поступок; холодный

рас

чет

, из

бежать опасности; исполнить долг.

В конце изучения каждой темы проводится
контрольный диктант

.

Слова на еще не изученные орфограммы выписываются на доску. При проведении контрольного диктанта учитель прочитывает весь текст выразительно, медленно. Далее текст диктуется по отдельным предложениям в соответствии с произносительными нормами русского языка. Чтение не должно быть подсказывающим. Темп чтения – равномерный. После записи всего текста учитель прочитывает его целиком. Учащиеся проверяют написанное.

Жаркий день. Лучи солнца пробиваются сквозь

рас

пустившуюся зелень листвы. В горле пересохло, хочется пить. Но воды поблизости нет.

Путешественник прокладывает путь среди

раз

росшихся лесных зарослей. Трудна дорога. На каждом шагу

бес

страшного

ис

следователя этих дремучих дебрей подстерегает смертельная опасность.

Что там виднеется среди сучьев дерева? Изогнутая ветвь или огромный удав свесил свое гибкое тело?

Впереди поляна. Можно передохнуть. Но и тут нужно быть начеку. В кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Но не заметил он человека, прошел мимо.

Усталый путник ложится на траву и внимательно наблюдает.

Вс

пархивают и летают разноцветные бабочки и жучки. В чашечки цветов заползают хлопотливые пчелы. Муравьи волокут сухие травинки в свой муравейник. Всюду кипит жизнь, полная приключений.

Кажется, так бы и лежал весь день,

ра

зглядывая жизнь в густых сочных зарослях.

(По Г. Скребицкому) (122 слова)

При

выборочном диктанте

учащиеся выписывают из читаемого текста слова с определенной орфограммой. Образец оформляется на доске. Несколько примеров разбираются коллективно, затем класс работу выполняет самостоятельно. Этот вид диктантов проводится, когда тема достаточно закреплена.

На востоке нашей страны

возвышаются

Уральские горы, а за ними

расстилается

Западно-Сибирская равнина.

Бесчисленные

богатства находятся в недрах земли. Перед строительством моста надо

рассчитать

его конструкцию. Потом необходимо

исследовать

местность. Кто будет

возглавлять

строительство?

Тихое

безоблачное у

тро. Нежный аромат

распространяют

скромные фиалки. Среди ржи кое-где

вспыхивают

красные полевые маки. Я не люблю искусственные цветы. Птицы

беспокойно

перелетают с дерева на дерево. Скворцы умеют

воспроизводить

разные звуки. (68 слов)

Зрительный диктант.

Текст показывается на доске. Учащиеся анализируют орфограммы, распознают слова на изучаемые правила. Текст закрывается. После записи под диктовку учащиеся используют самопроверку.

Водопад

Перед нами мощный поток воды, который бурно устремляется вниз с большой высоты. Далеко

раз

носится грохот

низ

вергающейся с обрыва воды. Все кругом

вз

драгивает от шума.

Бес

прерывно падает вода и

рас

сыпается внизу на миллиарды мелких брызг. Путешественники смотрят в

без

молвном восхищении на это

чрез

вычайно красивое явление природы. Особенный восторг у зрителей вызывает водопад в

без

облачные дни, когда

бес

численные капельки как бы

рас

творяются в воздухе. (85 слов)

Письмо по памяти

требует от учеников предварительного заучивания. Перед написанием объясняются трудные орфограммы, постановка знаков препинания, правописание слов на неизученные правила. Далее текст закрывается и записывается учащимися по памяти. После записи учащиеся сличают свои записи с оригиналом.

Все в тающей дымке:

Холмы, перелески.

Здесь

краски не ярки

И звуки не резки.

Здесь

медленны реки,

Туманны озера,

И все ускользает

От беглого взора.

Здесь

мало увидеть,

Здесь

нужно

всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь

мало услышать,

Здесь

вслушаться

нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили

Прозрачные воды

Всю прелесть застенчивой

Русской природы.

(Н. Рыленков.)

редупредительный диктант.

Учитель читает текст по предложениям. Учащиеся повторяют предложение и объясняют, как надо писать те или иные слова. Этот вид диктанта целесообразно использовать на начальном этапе изучения правила.

Весна движется медленно. Озерко еще не

рас

таяло. Орех

рас

цветает, но еще не пылят желтой пыльцой его сережки.

Ис

чезают последние клочки снега в лесу. Листва выходит из-под снега

с

лежалая, серая. Недалеко от себя я

раз

глядел птицу. Она была цвета прошлогодней листвы, с черными выразительными глазами и длинным носом. Это был вальдшнеп*. Он поднялся на ноги,

вз

махнул своим карандашом и ударил им в горячую прелую листву. От этого удара на носу остался один круглый осиновый листик.

Когда вальдшнеп

вз

летел, мы успели сосчитать: на клювике у него было надето семь острых осиновых листиков.

(По М. Пришвину) (97 слов)

При проведении

объяснительного диктанта

комментирование слов с изучаемой орфограммой дается после записи. Он проводится, когда учащиеся усвоят тему и могут самостоятельно применять правила на практике.

Песня журавлей

Рано утром журавли поднялись с пашни и

ис

чезли в тёплом густом тумане. Первое курлыканье журавлей

раз

далось над лесом, когда ветер

раз

нёс туман. Весенняя песня больших отважных птиц

раз

неслась над деревьями, зазвенела на весь лес, чтобы

рас

сказать всем, что журавли снова

воз

вращаются на своё болото.

Тексты

свободных

диктантов

более объемные, но несложные по содержанию и легко распадаются на логически законченные части. Учитель читает каждую часть дважды. Учащиеся пишут по памяти. Слова с изучаемой орфограммой должны войти в диктант Данный вид диктантов способствует совершенствованию как навыков грамотного письма, так и развитию речи.

Карлуха

Карлуха –

беспокойный

воронёнок. Он важно

разгуливает

по двору и прячет всё, что попадёт в клюв.

Однажды Карлуха

раздобыл

пуговицу и стал её прятать. Сунул в траву, где густо

разрослись

ромашки, колокольчики, метёлки. Пригнул колосок пуговицу закрыть, а колосок

распрямился

.

Раззадорился

воронёнок, стал ромашки, колокольчики пригибать, а они поднимаются.

Растерялся

Карлуха: так пуговицу любая сорока может украсть. А сороки уже близко;

расхрабрились, расшумелись

.

Воронёнок решил кирпич

использовать.

Раскопал

под ним землю и

спрятал

пуговицу, а сам для верности

сверху расположился

. Пусть теперь сороки попробуют украсть!

(По Н.Сладкову.)

Ледоход

раздвинулись

и Машу на льдине стремительным течением понесло к мосту.

Это увидел паренёк. Он быстро подбежал к берегу,

распахнул

куртку,

сдёрнул

с себя ремень,

сбросил

рюкзак и оторвал от него лямки. Потом быстро

связал

ремень и лямки, прыгнул на лёд и стал осторожно продвигаться к Маше.

У самого края полыньи он бросил конец ремня Маше. Она поймала его, и мальчик стал медленно подтягивать её к себе. Потом он

схватил

Машу за руку и повёл за собой. Так они добрались до берега.

(По Ю.Мусатову)

При

распределительном

диктанте

учащиеся записывают слова из диктуемого текста, распределяя их по группам.

Ис

писать тетрадь,

рас

прямить плечи,

из

лечиться от болезни,

вз

махнуть крыльями,

из

бегать встречи,

раз

давать указания,

рас

чертить листок,

вс

кочить на ноги,

ис

следовать карту,

рас

считать стоимость.

Творческий диктант

.

Это такой вид диктанта, при котором диктуемый текст записывается с грамматическими, орфографическими или стилистическими изменениями в каждом предложении.
Учитель перед диктантом объясняет ученикам, какие изменения они должны внести в текст диктанта во время записи предложений. После записи всего текста несколько учащихся обязательно читают свои работы, комментируя слова.

Устно составить связный текст с данными словами
:

Раз

лежишься,

вс

лушаешься,

из

ленишься,

рас

храбришься,

раз

задоришься,

рас

смеёшься,

ис

купаешься,

рас

прощаешься,

во

звращаешься.

Заменить глаголы синонимичными с приставками на –з и –с по образцу:

Сообщить – известить, разузнать – разведать,

осуществляться, тревожиться, уничтожать, пропадать, забавляться, разгневаться.

Записать антонимы к диктуемым глаголам по образцу:

Сжиматься – расширяться

, успокоиться, спускаться, работать, сбежаться

.

Восстановленный

диктант.

Учащиеся прослушивают текст, затем выписывают из него слова с требуемыми орфограммами, а затем восстанавливают текст, стараясь сохранить его композицию и грамматический строй и используя выписанные слова.

Весна

Уже давно

рас

таял снег, зазеленела трава, а на кустах и деревьях

раз

вернулись листочки. Из южных стран

воз

вратились птицы. Кругом

раз

лилась река, затопила луга. Весеннее половодье в самом

раз

гаре. Лёгкий ветер

раз

гоняет туман, и он плывёт над землёй белыми клочьями.

(Из произведений Г. Скребицкого.)

Комментированный диктант

.
Учащиеся объясняют правописание орфограмм в процессе записи текста. Цель этого вида диктанта — развивать у учащихся умение логически мыслить и предельно кратко формулировать грамматические правила, выделяя главное. Этот диктант проводят при закреплении изученных орфограмм.

О весне

Верба за моим окном почки

рас

пустила, раньше всех в краю родном

рас

цвести решила (Ю.Коринец.)

По ложбинкам побежали ручейки,

рас

кисли дороги, и по ним уже важно

раз

гуливают чёрные белоносые грачи. (Г.Скребицкий.)

Вот уж снег последний в поле тает, тёплый пар

вос

ходит от земли. (А.К.Толстой.)

Диктант «Проверяю себя»

прививает учащимся навык самоконтроля и умение чётко формулировать свои мысли и правильно задавать вопросы. Учитель диктует связный текст. Учащиеся в случае затруднения спрашивают у учителя или проверяют по орфографическому словарю правописание орфограммы, в написании которой они сомневаются. Все ошибки исправляются сразу же. На один и тот же вопрос учитель дважды не отвечает. После консультации работы сдаются на проверку. При проверке исправления не учитываются, но работы оцениваются строго, так как у учеников была возможность исправить все ошибки.

Заповедник на Печоре

На высоком берегу Печоры

раскинулся

старинный посёлок Якша, там находится государственный заповедник.

Суров сибирский край. У нас ещё только деревья начинают

сбрасывать

жёлтые листья, а здесь

бесчисленны

е снежинки падают с неба. Наступают долгие месяцы

безжалостной

зимы с вьюгами, снегопадами и морозами.

Иногда покажется солнце, напомнит людям о коротком лете и опять наступит

безмолвная

тёмная ночь. А когда мороз уж очень

рассердится,

заблестят ярко звёзды в бездонном небе.

(По И. Константинову.)

Комбинированный диктант

включает элементы предупредительного, объяснительного и контрольного диктантов. Вначале несколько предложений (словосочетаний) учащимися предварительно комментируются, затем в нескольких следующих объясняются необходимые правила, после этого несколько записываются для контроля. Проверка проводится непосредственно после записи.

Бессвязный лепет; беззаботное детство; возбуждать интерес; испугать ребенка; безграничная любовь; беспокойная ночь.

Исчезнувший остров; изучить материалы; восстановить данные; неисчерпаемые богатства; новое здание; непрерывные исследования.

Возобновить подсписку; распространять газету; известить о событии; исправить ошибку, бесспорное утверждение.

Графический диктант

подразумевает полную или частичную запись диктуемого условными обозначениями. Он эффективен при изучении орфограмм, словосочетаний и отдельных предложений.

Подойти

бес

шумно,

рас

сердить родителей, в комнате

бес

порядок, громко

вс

крикнуть,

из

бежать опасности, тяжело

вз

дыхать,

без

звёздная ночь,

бес

цветные глаза,

рас

смешить друзей,

без

заботный юноша, изменения в расписании.

При проведении
цифрового диктанта

условное обозначение какого — либо понятия или языкового явления условно обозначается цифрами. Условное обозначение записывается на доске. Учащиеся в процессе диктовки записывают только цифры, которые в результате выглядят как определённый код.

Приставка на –З – 1, приставка

на

– С- 2, приставка С – 3:

раскрыться, рассчитать, сговорится, расцвести, испугаться, размечтаться, сделать, сбросить, рассвет, расцвет.

2 2 3 2 2 1 3 3 2 2

Буквенный диктант

подразумевает отработку какой – либо орфограммы, когда записывается только требуемая буква из диктуемых слов.

Ис

писать,

рас

прямить,

из

лечиться,

вз

махнуть,

с

бросить,

ис

чертить,

с

борная,

вос

пользоваться,

без

брежный,

с

делать.

с с з з с с с с з с

Диктант по началу

— вид творческого диктанта. Учитель предлагает текст, в котором есть интригующий момент, начинающийся со слов: «как вдруг», «неожиданно», «однажды». Учащиеся должны будут сами придумать продолжение текста, начало которого запишут под диктовку в тетради. Продолжение должно содержательно соответствовать продиктованному началу.

Ледоход

Маша легко перепрыгивала с льдины на льдину и скоро была уже далеко от берега. Вдруг льдины

раздвинулись

и Машу на льдине стремительным течением понесло к мосту…

Диктант по картине

учит умению точно, выразительно описывать предметы и явления, изображённые художником. Перед диктантом учащиеся знакомятся с картиной и её замыслом. Затем учитель читает текст, а учащиеся вносят в него грамматические, орфографические, пунктуационные или стилистические изменения.

Диктант по картине А.А. Пластова «Летом»

Воз

вращаться домой,

без

облачный день,

без

граничный лес,

рас

кинули ветви,

без

заботно отдыхать,

рас

положиться в тени,

рас

прямить ноги,

с

двинуть брови,

чересчур

много грибов,

с

рывать ягоды,

ис

пользовать кружку.

Тематический диктант.

Это специально подготовленный компактный текст, предназначенный для работы над определенной орфограммой или закрепления навыка расстановки знаков препинания.

Листопад

Жёлтые

без

жизненные листья

с

летают с

бес

покойных ветвей. Они

из

вещают о засухе. Осенью

рас

ход воды больше, потому что листья

ис

паряют её. Дерево должно

без

жалостно

рас

статься с листвой, чтобы

из

бежать гибели и за зиму

вос

становить силы.

Кроссвордный диктант

предполагает замену развёрнутых определений понятий, которые диктует учитель, на синонимичные, состоящие из одного слова.

Растение, выращенное в парнике для последующей пересадки на грядки (рассада

).

Сообщение о чём – нибудь (известие

).

Молчание, полная тишина (безмолвие

).

Группа солдат, обслуживающих орудие, пулемёт (расчёт

).

Проверочный опрос, экзамен (испытание

).

Место, где берёт начало река (исток

).

Небольшое литературное произведение, в котором описывается обычно одно событие при небольшом количестве действующих лиц (рассказ

).

Нарушение покоя, тревожное состояние (беспокойство

)

Вскрытие земли для исследования находящихся в культурном слое археологических памятников (раскопки

).

Возвращение настроек телефона в первоначальное состояние (

Аудиодиктант

учит воспринимать текст в чужом исполнении, не привычном слуху учащихся.

При подготовке статьи использовались и адаптировались материалы книг:

Виноградова Л.А и др. Сборник диктантов по русскому языку.
IV

—
VI

кл. Пособие для учителей. М.,»Просвещение», 1973

Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 кл.: Кн.для учителя.-М.: Просвещение, 1994

Указание
. Обозначьте графически приставки пре- и при-.

1. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (П.) 2. Приплыла к нему рыбка и спросила: «Чего тебе надобно, старче?» (П.) 3. Вот бегает дворовый мальчик, в салазки жучку посадив, себя в коня преобразив (П.) 4. Час обеда приближался, топот по двору раздался. (П.) 5. Прилег вздремнуть я у лафета. (Л.) 6. Что, дремучий лес, призадумался? (Кольц.) 7. Прекрасны вы, поля земли родной. (Л.) 8. Предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать. (Кр.) 9. Песня бодрость придает. (Долм.) 10. Если улыбка прибавляет прелести лицу, то оно прекрасно. (Л. Т.) 11. Бим сначала настороженно прислушивался, присматривался к другу, потом встал и лизнул вытянутую с кровати руку. (Троеп.) (86 слов)

Творческий диктант

Указания
. Допишите существительные к глаголам.

Прекратить …, придумать …, пригласить …, преодолеть …, приютить …, признать …, преувеличить …, примерить …, преследовать …, примирить …, преградить … .

Приступить к …, привыкнуть к …, преклоняться перед …, присоединиться к …, приближаться к …, предостеречь от …, приготовиться к …, представить себе …, приурочить к …, присутствовать на …, прислониться к … .

Указание
. Обозначьте орфограмму в приставках.

Рано появились в этом году грибы. Мы пригласили друзей поехать с нами в воскресенье в лес. День был прекрасный. Мы приближались к лесу. Каждый чувствовал прилив сил, бодрости. Пригревало осеннее солнце, приятно продувал ветерок. Слева и справа от дороги расстилались бескрайние просторы полей, открывались прекрасные виды родной природы. В лесу, казалось, все притаилось, все безмолвствовало. Мы разбрелись по лесу и призывными возгласами перекликались между собой.

Наше пребывание в лесу подходило к концу. К вечеру лес преобразился, деревья стали принимать причудливые очертания. Нам пришлось прибавить шагу, чтобы успеть прийти на станцию к поезду. (92 слова)

Словарный диктант

Искать пристанища; найти прибежище; преодолеть все преграды и препятствия; пренебрегать советами; преградить дорогу; пресечь ненужные разговоры; дать присягу; сделать прививку вступить в пререкания; примирить спорящих; примерить пальто: присутствовать на собрании; преодолеть страх; привыкнуть к условиям. (35 слов)

Указание
. Обозначьте графически приставки пре и при-.

1. Молодой ученый стал достойным преемником известного профессора. 2. Я взял с собой в поход транзисторный приемник. 3. Никто не преступил закона. 4. Бригада приступила к работе. 5. Группа альпинистов совершила беспримерный восход на горную вершину. 6. Систематические тренировки непременное условие для любого спортсмена 7. Во время пребывания на юге мы любили наблюдать прибытие пароходов. 8. Мальчик притворился спящим. 9. Я хочу претворить мечты в действительность (57 слов)

Птицы отличаются удивительной способностью притаиться где-нибудь, когда к ним приближается враг. Если у них птенцы еще беспомощные, мать взлетает с гнезда и отлетает, издавая предостерегающие звуки, стараясь привлечь внимание врага к себе. Хищник обычно преследует мать, которая отводит его от гнезда.

Звери прибегают к тому же приему, спасал детей. Ход лося, когда ему грозит опасность, неудержим, несмотря на препятствия в лесу. Теленок лося не может передвигаться так быстро, поэтому он остается в прикрытии, а лосиха убегает как можно дальше. (80 слов)

Из письма полярника

Зима прекратит нашу работу здесь, и я приеду домой. Жить на суровом Севере было полезно, я научился преодолевать трудности, приобрел много знаний.

Какая удивительная здесь природа! Какие беспредельные водные пространства! Сколько неизведанных тайн! Не случайно этот край привлекает молодых исследователей, которые, прибыв сюда, с энтузиазмом принимаются за работу, занимаются научными исследованиями, делают преинтересные открытия. Это превосходная школа для людей, решивших испытать себя и посвятить свои силы науке. (69 слов)

Приставки ПРЕ- и ПРИ-, где гласная безударная, зачастую на слух воспринимаются не так, как пишутся, поэтому определяющим моментом является значение этой части слова в каждом конкретном случае.

Тест для закрепления правил на написание приставок при- и пре- в русском языке рекомендуем пройти онлайн перед ГИА и ЕГЭ на виртуальном тренажере.

Пара полезных обучающих онлайн тренажеров помогут быстро проверить свои знания или, тем кто ничего не учил, свою «врожденную грамотность»:-) .

1. Онлайн диктант на правописание приставок пре- и при-

Диктант, включающий 60 слов, в котором лишь нужно вставить верную на Ваш взгляд гласную букву «Е» или «И» в приставку. Ответили верно — появляется следующее слово, а если нет, то отобразится правильный ответ и почему так, а не иначе.

2. Онлайн тренажер — ищем ошибки в приставках пре- и при-

Поиграйте в учителя и найдите из предложенных четырех десятков словосочетаний написанные неверно. Онлайн тренировка на определение ошибок в приставках пре- или при-. Найдите все ошибки, и тогда они исчезнут.

Преамбула, превалировать, превзойти, превосходство, преимущество, превращать, президиум, презумпция, прейскурант, прелестный, прелюдия, премиальный, препираться, препона, пресловутый, пресмыкаться, престиж, претендент, претензия, претенциозный, прецедент.

2

Прибегнуть, приветливый, прививка, привидение, привилегированный, привлекательный, приказчик, примерка, примитивный, приноровиться, принцип, приоритет, пристань, притча, причина, приязнь, приятный.

Беспрекословно, беспрестанный, беспристрастный, воспрепятствовать, клятвопреступление, малопригодный, непреложный, непрерывный, неприветливый, неприкаянный, неприличный, непринужденный, неприспособленный, неприязненный, попридержать, сопричастность.

3

Презирать трусов, призирать сироту, пребывать в унынии, прибывать к месту назначения, предать гласности, придать значение, преклоняться перед гением, приклонить голову, претворить решения в жизнь, притворить дверь, пребывать в городе, прибывать в город.

Приближаться, приезжать, приходить, прибегать, примчаться, прискакать, приплыть, прилететь, приползти, пригнать, привести, принести, приводить, прислать, привезти.

Присоединить, пришить, приклеить, привязать, приделать, прикрепить, прилепить.

Пришкольный, приволжский, прибрежный, привокзальный, приморский, приусадебный, придорожный.

Приоткрыть, приподнять, призадуматься, принарядиться.

Пренеприятный, предобрый, преглупый, прекрасный, презабавный, пресмешной, преспокойный, прехорошенький, прескверный, преувеличивать, преуменьшать.

4

Примиряющая роль природы не может сравниться ни с чем другим, но и любые разногласия между людьми, любые ошибки и заблуждения обязательно сказываются на природе, на ее судьбе. Разве война сама по себе, а затем политика военного противостояния не явились причиной той экологической обстановки, в которой мы нынче оказались? А разве ГУЛАГ, начиная с Беломорстроя, не был предтечей «великих сталинских строек коммунизма»?

В этом смысле особое место занимает роман Виктора Астафьева «Царь-рыба», едва ли не единственный известный мне роман на тему психологии и экологии, вместе взятых.

Экология из года в год все в большей степени становится наукой универсальной. До сих пор стимулом развития человечества являлось беспредельное развитие его потребностей, но вот с неизбежностью возникла необходимость и потребительства и ограничительной деятельности, а экология и есть наука о тех всеобщих ограничениях, без которых дальнейшее существование человека невозможно. Это, если хотите, универсальная диетология человеческого сообщества. Впрочем, экология — это вовсе и не наука в ее классическом понимании.

Греховность науки состоит в том, что она изначально презирала Апокалипсис, объявляя его химерой и сумасбродством, в то время как экология проистекает из его признания. Тем более наука не могла признать Антихриста, а экология проистекает из его признания. Тем более наука не могла признать Антихриста, а экология опять-таки признает и его — в лице человека с ничем не ограниченной жаждой потребления — и уже этим становится ближе к религии. Наука все меньше и меньше доступна рудовому человеку и даже самой себе, поскольку она дробится, как об этом уже говорилось, на неисчислимый ряд специальностей; экология все больше и больше становится общественным движением, проникает в сознание каждого из нас. Наука отчуждается от непосредственного общения с главным объектом своего изучения — от природы. Она все больше становится надприродной и уводит по этому ложному пути человечество. Экология приближается к природе. Именно наука сделала природу «средой обитания», лишая ее всех других качеств. И разве не дело литературы обо всем этом говорить, изыскивая новые и новые художественные средства?

5

Говорят, что детское горе непродолжительно, женские слезы — вода и что в ранней юности обиды исчезают так же быстро, как первый случайный снег, упавший на теплую, еще не промерзшую землю. Не знаю, может быть, и впрямь все это так. С общепринятым спорить трудно.

Так или иначе, слезы есть слезы, горе, пусть оно и детское, — горе, и никогда ничто не проходит бесследно.

Однажды весной я ехал в свою деревню, ехал в том восторженном, приподнятом настроении, которое всегда сопровождает меня во время поездки домой, к местам детства и отрочества. В моем распоряжении была машина — «газик», руководимый давно знакомым, добрым и надежным шофером. В рюкзаке лежало все необходимое для жизни в одиночестве. В кармане имелось достаточно денег, а впереди была весна, свобода и родина. Что может быть лучше в наше время для городского, задерганного заботами жителя?

Мне не хотелось терять ни минуты.

Мы уже разворачивались с вокзала, когда мужчина в плаще с большим чемоданом остановил нас. Он обежал машину, открыл шоферскую дверцу и спросил, куда мы едем. И засуетился, умоляя шофера прихватить и его. А я не без удовольствия сидел на переднем сиденье. Не то чтобы злорадствовал или гордился тем, что машина дана именно мне. Просто было приятно, что мне-то совсем не надо просить, бегать и умолять, чтобы прихватили…

Но почему-то чувство неприязни тотчас родилось во мне.

В. Белов «В одной машине».

6

До вечера предстояло провести время в привокзальной гостинице. Деревня затихла, притаилась. Разведчик прислушивался к каждому шороху. Травы пригнулись к земле. Девочка старательно приклеила марку. Грачи прилетели. Я приближался к месту назначения. Он преспокойно начал обедать. Мой собеседник явно преуменьшал опасность. В его взгляде выразилось презрение. Вошедший притворил дверь. Самое главное — претворить замысел в жизнь.. Он приподнялся и посмотрел вокруг. Придорожный кустарник зазеленел.

7

Я привстал с порога и, если бы не схватился за деревянную скобу, упал бы (Аст.). Прощаясь с тетей, дама еще выкинула претрогательную штуку… (Леск.). Он стоял в той же позе, прислонившись к стене (Рыб.). Не есть ли шахматная игра прикрытие, обман, не занимается ли Лужин чем-то совсем другим, — и она замирала, представляя себе ту темную, преступную, быть может, масонскую деятельность, которую хитрый негодяй скрывает за пристрастием к невинной игре (Наб.). Все это время ко мне шли непрерывным потоком тысячи писем… (Чук.). Наука является самой лучшей, прочной, самой светлой опорой в жизни, каковы бы ни были ее превратности (Тимир.). Когда притухала печка, я радовался (Аст.).

8

Вот уже третий год эта беспрецедентная по размаху программа стоимостью в два миллиона долларов осуществляется в глубочайшем секрете (Овчин.). Командированные же, имея привилегии перед другими, мирились с привилегиями других перед собой (Рыб.). В этом же году Оксфордский университет присудил мне почетное звание Доктора литературы. Для получения этого звания я был приглашен в Англию — через шестьдесят лет после моего пребывания в этой стране… (Чук.). Он… забыл о времени и стал потихоньку думать о том, о сем — о приобретенной по случаю пишущей машинке, о Мариинском театре, о сыне, так редко приезжающем в Берлин (Наб.).

9

Одни находили, что это требование придирчиво, другие находили его правильным, хотя чрезмерным… (Леск.). К окну снаружи прильнуло детское лицо (Леск.). Дичась ее советов и укоров, я про себя превратно толковал понятный смысл правдивых разговоров (П.). …И были у него, милостивые государи, иконы все самые пречудные (Леск.). Я предавал мечтам свой юный ум, и праздно мыслить было мне отрада (П.). Бабушка прекратила причитания, прижала меня к себе и перекрестила (Аст.). Я понял упорное злоречие, которым Швабрин ее преследовал (П.). Пренебрежение, с каким он упоминал о Марье Ивановне, казалось мне столь же непристойным, как и несправедливым (П.). Дядя мой, г-н Сипягин, брат моей матери, призрел меня (Т.). Я притворился, будто сплю (Л.Т.). Взоры наши встретились; в моем он мог прочесть презрение, и он отворотился с выражением искренней злобы и притворной насмешливости (П.).

10

Татьяна верила преданьям простонародной старины (П.). «Подумай хорошенько, — прибавила она, — со стороны твоих родных не будет ли препятствия?» (П.). Здесь прекращаются записки Петра Алексеевича Гринева (П.). Тихая диспетчерская преобразилась (Рыб.). Кудесник, ты лживый, безумный старик! Презреть бы твое предсказанье! (П.). Сырая мгла заволакивала причудливые кровли (А.Н.Т.). Ермолай беспрекословно согласился (Т.). И нет такой преграды, чтобы тебя остановить могла (Исак.). Ермолай был человек престранного рода: беззаботен, как птица, довольно говорлив, рассеян и неловок с виду (Т.). На холмах пушки, присмирев, прервали свой голодный рев (П.). Разносчики принесли из города все, что только можно принести, притащить, привезти и приволочь (Гонч.)… Клим тяжко ощущал пренебрежительное недоброжелательство учителей (М.Г.). Все мальчики засмеялись и опять приумолкли на мгновенье (Т.).

11

Надолго присмиреть, новый препарат, престиж руководителя, преобразить жилище, соблюдать приличия, веселая прибаутка, небесное провидение, не преминул сказать, вступить в препирательство, престарелый человек, приверженец самодержавия, пригожий ребенок, преамбула договора, приамурский регион, пребывать в неведении, превалирующие тенденции, приветственная речь, привлекательная женщина, превозмочь усталость, превзойти соперника, привстать со стула, превосходный случай, приворотное зелье, превозносить знаменитость, превратиться в лед, превосходящие силы, привычная обстановка, сердечная привязанность, привередливый гость, превышение полномочий, привольное житье, премиальный фонд, премьер-министр, оперная премьера, примерный ученик, примелькавшиеся лица, непременное условие, премудрый пескарь, премированный работник, примитивный взгляд, примкнуть к движению, не преминуть воспользоваться, городские предместья, примоститься с краю.

12

Пренебрегать опасностью, привести плоды, приноровиться к обстановке, принудительный труд, предначертания свыше, принципиальное решение, преобразованное хозяйство, преодолеть препятствие, преображённый край, приохотиться к чтению, приободрить друга, придавать значения, предавать осмеянию, преуменьшить трудности, преувеличивать опасность, преходящая слава, прибивать гвозди, неприкрашенная правда, приобретенный дом, неприступная твердыня, притвориться непонимающим, приданое невесты, восприимчивый к болезням, преуспевать в занятиях, непрестанные ссоры.

13

Время смены цивилизации ответственное и опасное. Вот и нынче все то, что мы называем жизнью человека, уже следует называть проблемой выживания. Выживание должно быть проблемой не только материальной, но и духовной, а экология должна обрести эстетический смысл. В новой цивилизации культура и культурные ценности нашей эпохи, думается мне, приобретут такое значение, которое имеют нынче для нас культуры Древней Греции и Рима. Верю, что русская литература, а вместе с ней и русский язык не потеряются среди этих памятников. Верю, но и сомневаюсь, потому что люди все больше и больше теряют интерес к истории. Это особенно заметно в молодом поколении — история не оправдала его надежд, не научила жизни, тем более выживанию.

За последние два века благодаря перенасыщенности событиями истории стало гораздо больше, но, может быть, именно по этой причине она и девальвируется. Молодое поколение все больше и больше убеждается в том, что история мало чему научила их отцов и дедов, разве только прописным истинам, а если так — откуда же у молодежи возьмется прилежание к истории?

Новая цивилизация, наверное, не захочет глобальных экспериментов — социальных, экономических, религиозных (национальные, очевидно, все еще не будут исключены), ей не нужны будут и призраки, которые бродили бы по Азии, Африке, Южной Америке, тем более по Европе, ее цель — экологическое благополучие — должна будет подчинить себе и экономику, и политику, и просвещение. Преувеличение? Может быть, но оно не меняет сути проблемы.

Да, природа когда-то приютила в своем доме человека, но он решил, будто он и есть полновластный хозяин, и создал в доме природы свой собственный, надприродный дом. А теперь ему ничего не остается как приютить природу в этом своем доме, но вовсе не в качестве бедной родственницы, а при условии, что она-то и будет определять режим и порядок жизни нового дома, право пользования всем его имуществом. Среди этого имущества находится и литература — и для нее не будет и не может быть исключения, и чем раньше она найдет себя, свое место в доме новой цивилизации, тем лучше.

С. Залыгин «Литература и природа».

14

Вымышленных сюжетов в древней русской литературе крайне мало — только то, что было или представлялось бывшим, было достойным повествования до XVII века. Русские люди были преисполнены уважения к прошлому. За свое прошлое умирали, сжигали себя в бесчисленных «гарях» (самосожжениях) тысячи староверов, когда Никон, Алексей Михайлович и Петр захотели «порушить старину». Эта черта в своеобразных формах удержалась и в новое время.

Рядом с культом прошлого с самого начала в русской литературе находилась ее устремленность к будущему. И это опять-таки черта, далеко выходящая за пределы литературы. Она в своеобразных и разнообразных, иногда даже искаженных, формах свойственна всей русской интеллектуальной жизни. Устремленность к будущему выражалась в русской литературе на всем протяжении ее развития. Это была мечта о лучшем будущем, осуждение настоящего, поиски идеального построения общества. Обратите внимание: русской литературе, с одной стороны, в высшей степени свойственны прямое учительство — проповедь нравственного обновления, а с другой — до глубины души захватывающие сомнения, искания, недовольство настоящим, разоблачения, сатира. Ответы и вопросы! Иногда даже ответы появляются раньше, чем вопросы. Допустим, у Толстого преобладает учительство, ответы, а у Чаадаева и Салтыкова-Щедрина — вопросы и сомнения, доходящие до отчаяния.

Эти взаимосвязанные склонности — сомневаться и учить — свойственны русской литературе с первых же шагов ее существования и постоянно ставили литературу в оппозицию государству. Первый летописец, установивший самое форму русского летописания (в виде «погодных», годовых записей), Никон, вынужден был даже бежать от княжеского гнева в Тмутаракань на Черном море и там продолжать свою работу. В дальнейшем все русские летописцы в той или иной форме не только излагали прошедшее, но разоблачали и учили, призывали к единству Руси. Это же делал и автор «Слова о полку Игореве».

Особенной интенсивности эти поиски лучшего государственного и общественного устройства Руси достигают в XVI и XVII веках. Русская литература становится публицистичной до крайности и вместе с тем создает грандиозные летописные своды, охватывающие и всемирную историю, и русскую как часть всемирной.

Настоящее всегда воспринималось в России как находящееся в состоянии кризиса. И это типично для русской истории. Вспомните: были ли в России эпохи, которые воспринимались бы их современниками как вполне стабильные и благополучные? Период княжеских распрей или тирании московских государей? Петровская эпоха и период послепетровского царствования? Екатерининская? Царствование Николая I? Не случайно русская история прошла под знаком тревог, вызванных неудовлетворенностью настоящим.

Д.С. Лихаче в «Русская культура в современном мире».

Источник

Условие

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

Варианты ответов

Показать правильные

1пр..дгорье, пер..расчёт, пр..дписание

2ра..чётный, бе..вольный, во..клицать

3пр..менить, пр..рождённый, пр..свистывать

4без..мянный, по..мка, из..сканный

5раз..гревать, пров..зглашать, от..гнуть

Источник: «Русский язык. Типовые тестовые задания ЕГЭ 2019». Под ред. И. П. Васильевых., Ю. Н. Гостева.

Рассказать друзьям

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Сложно со сдачей ЕГЭ?

Звоните, и подберем для вас репетитора: 78007750928

Служба поддержки портала

Источник

Творческий диктант

Словарный диктант

Из письма полярника

1. Онлайн диктант на правописание приставок пре- и при-

2. Онлайн тренажер — ищем ошибки в приставках пре- и при-

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Условие

Варианты ответов

Рассказать друзьям

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Комментарии

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Сложно со сдачей ЕГЭ?