В
тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя
обществоведческие знания,
—
укажите не менее трех основных признаков понятия «социальные ценности»;
—
объясните взаимодействие частного и публичного права. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространенных
предложениях.)
Ответ:
1) основные признаки понятия «социальные ценности», например:
– разделяются большинством людей и обществом;
– выражают представления о добре, зле, справедливости, любви, дружбе,
хорошем и плохом, прекрасном и безобразном и т.д.;
– служат основой для формирования социальных норм;
– зависят от культурных и исторических факторов, от условий развития
общества.
2) объяснение с опорой на положения
текста, например:
Отрасли частного права предоставляют
человеку определенные права, которыми он может воспользоваться. К примеру, гражданское
право предоставляет право владеть, пользоваться и распоряжаться вещами. В случае
необходимости защиты прав, предоставленных отраслями частного права (купленный человеком
телефон был украден), приходится прибегать к институтам публичного права (уголовно-процессуальное
право). Таким образом, отрасли публичного права защищают права, предоставленные
отраслями частного права.
Источник: НезЛО Антона Чубукова
1)
основные признаки понятия «социальные ценности»:
— совокупность
целей, идеалов, существующих в обществе;
—
являются механизмом оценки поведения членов общества;
—
признание большинством.
2)
объяснение взаимодействия частного и публичного права:
— некоторые
отрасли публичного права устанавливают фундаментальные правила взаимодействия
субъектов права, которые в свою очередь раскрываются подробным образом в
частных отраслях права.
Источник: Настя Коржева | Общество ОГЭ и ЕГЭ | 100балльный
1) основные признаки понятия «социальные ценности»:
— одобряются
обществом или большей его частью
— выражают
представления о добре и зле и других категориях морали
— имеют особое
значение для общества
— жизненные
идеалы, которых следует достигнуть.
Источник: ЕГЭ. Обществознание
4.4. Социальные ценности и нормы.
План.
- Социальные ценности, сущность понятия.
- Виды социальных ценностей.
- Уровни социальных ценностей.
- Значение социальных ценностей.
- Общечеловеческие ценности.
- Социальные нормы и их признаки.
- Способы регулирования поведения людей социальными нормами.
- Функции социальных норм.
- Виды социальных норм.
- Виды социальных норм по степени официальности.
Социальные ценности.
Под социальными ценностями и нормами понимают установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь. Они определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.
Социальные ценности – это жизненные идеалы и цели, которых, по мнению большинства в данном обществе следует достигнуть; это идеи, принципы, предметы и их свойства с точки зрения значения для жизни человека и общества.
Виды социальных ценностей.
- жизненные ценности — представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни;
- универсальные ценности — жизнь, здоровье, личная безопасность, благосостояние, семья, образование, квалификация, правопорядок;
- ценности межличностного общения — честность, бескорыстие, доброжелательность;
- ценности общественного признания — трудолюбие, социальное положение;
- демократические ценности — свобода слова, совести, партий, национальный суверенитет.
Уровни социальных ценностей:
- ценности отдельного человека
- социальной группы
- народа
Значение социальных ценностей:
- являются ориентирами поведения,
- являются основой критериев оценки поведения.
Общечеловеческие ценности – ценности всех народов, независимо от с страны, вероисповедания, традиций, являются общими для всего человечества.
Социальные ценности являются основой социальных норм.
Норма — правило, стандарт, образец поведения, определяющее, как человек должен вести себя в данной ситуации. Именно нормы регулируют социальные взаимодействия, отношения между членами группы, определяют обязанности и права индивидов. Нормы служат образцами, эталонами поведения индивидов в обществе.
Социальные нормы
Социальные нормы – установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, социальными группами, общественными организациями.
Признаки социальных норм.
- Являются общими правилами для членов общества.
- Не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени.
- Регулируют общественные отношения.
- Возникают в ходе сознательной деятельности людей.
- Возникают в процессе исторического развития.
- Являются мерой общественно значимого поведения.
Способы регулирования поведения людей социальными нормами.
- Дозволение (ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ)– указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны.
- Предписание (ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ) – указание на требуемое действие.
- Запрет (ЧЕГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ)– указание на действия, которые не следует совершать.
Функции социальных норм.
- Регулятивная – нормы регулируют процесс социализации, освоение социальных ролей и ценностей.
- Интегрирующая – нормы способствуют введению человека в социальную среду, окружение, объединяют членов общества.
- Являются образцами, эталонам поведения.
- Контролирующая – являются основой для санкций по отношению к тем, кто нарушает нормы.
Виды социальных норм
Обычаи – одобренные обществом массовые образцы действий, которые рекомендует выполнять (обычай встречи Нового года).
Традиции — ценности, нормы, образцы поведения, идеи, общественные установки и т. п., унаследованные от предшественников( например, встречи выпускников школы).
Нормы морали (этические нормы) – правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т. д. Их несоблюдение осуждается обществом (это отношение к старшим, к женщине. Золотое правило: «Поступай так, как ты хочешь, чтобы потупили по отношению к тебе»).
Правовые нормы – установленные и санкционированные государством правила поведения, выраженные в официальной форме и обязательные для исполнения (все официальные правила, законы).
Корпоративные нормы – правила поведения, установленные общественными организациями.
Политические нормы – правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданами, государством, социальными группами. Находят отражение в законах, различного рода документах.
Религиозные нормы – правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями. Обязательны для верующих, исповедующих ту или иную религию.
Нормы этикета – формальные правила поведения в заранее определенных ситуациях, нормы общения, сотрудничества. Они проявляются во внешних образцах поведения, например, поведение за столом, отношение к старшим, женщинам в общественных местах и т.д.
Эстетические нормы – представления о прекрасном и безобразном в художественном творчестве, а также в поведении людей (красиво-некрасиво).
Мода – кратковременные нормы, возникающие под влиянием вкусов, господствующих в обществе или в его определённой группе (молодёжная мода, например).
Табу — абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, предмет.
Виды социальных норм по степени официальности:
- формальные (писаные), например, законы, уставы, приказы.
- неформальные (неписаные), например, приветствие, правила этикета, поздравление с днем рождения и т. п.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Что такое социальные ценности?
Социальные ценности – это совокупность моральных, нравственных, эстетических, идеологических и прочих установок, являющихся общепринятыми в конкретном обществе. Каждый индивид в процессе социализации усваивает их и становится их носителем. В дальнейшем он моделирует своё поведение и оценивает поведение окружающих в соответствии с этими установками.
Можно сказать, что социальные ценности – это духовные ценности, принятые в определённом социуме и разделяемые большинством его представителей. Но в более широком смысле это понятие может включать и некоторые материальные ценности, к которым принято стремиться в определённом обществе (квартира, машина, дача и прочее).
Социальные ценности обладают следующими признаками:
- их разделяют все или почти все представители общества;
- они являются частью культуры, поскольку возникают не сами по себе, а в процессе направленной деятельности людей;
- они направлены на регулирование общественных отношений;
- содержание социальных ценностей соответствует особенностям организации конкретного общества и типу культуры;
- их значимость не зависит от времени и прочих внешних факторов, она одинакова для всех членов общества.
Свои социальные ценности существуют во всех сферах жизни общества. Они регулируют деятельность людей, их взаимодействие друг с другом, влияют на их выборы и решения. Благодаря их наличию каждый человек понимает, чего можно ожидать от остальных членов общества и какого поведения окружающие ожидают от него.
Виды и примеры социальных ценностей
Для классификации используется несколько разных критериев. Основной считается так называемая универсальная классификация, выделяющая следующие виды общественных ценностей:
- универсальные (жизнь, любовь, красота, благополучие);
- межличностные (щедрость, бескорыстность, взаимопомощь);
- жизненные (мечты, счастье, смысл жизни);
- общественные (социальный статус, уважение, авторитет);
- демократические (права человека, свобода слова и совести, суверенитет).
Также можно классифицировать социальные ценности по содержанию. По данному критерию они подразделяются на следующие виды:
- религиозные (богобоязненность, праведность, чистота, добро);
- политические (патриотизм, гражданственность, демократия, права и свободы);
- экономические (достаток, материальное благополучие);
- нравственные (совесть, честь, достоинство, благородство);
- эстетические (культура, традиции и обычаи);
- педагогические (знания, навыки).
По такому критерию как общественная значимость, социальные ценности можно разделить на следующие виды:
- культурные (музыка, кино, живопись и прочие виды искусства);
- материальные (квартира, машина, достаток);
- морально-нравственные (семья, любовь, дружба, честь и прочее).
В зависимости от нравственной позиции ценности делят на два вида:
- положительные (доброта, толерантность, отзывчивость);
- отрицательные (жестокость, ненависть, эгоизм).
По такому критерию как целеполагание все социальные ценности можно разделить на два вида:
- инструментальные (направленные на решение определённых задач);
- абсолютные (выражающие идеи, принципы, идеалы).
Ещё одним важным критерием является принадлежность. Он позволяет разбить социальные ценности на три группы:
- индивидуальные (социальные ценности отдельно взятой личности);
- общественные (ценности, разделяемые социальной группой или иной общностью людей);
- народные (ценности, общие для нации или народа).
Как возникают социальные ценности?
Основным источником социальных ценностей является культура. Она непрерывно развивается, и внутри неё формируется собственная иерархия ценностей. Если говорить о примитивных обществах, то в них социальные и прочие ценности обычно навязываются молодым людям. По мере развития в обществе формируется и укрепляется терпимость к ценностям, отличающимся от общепринятых (такая толерантность считается одной из важнейших социальных ценностей в современном мире).
Социальные ценности отдельно взятого индивида являются продуктом его социализации. Они зависят от условий, в которых он вырос и живёт, от его воспитания и образования, от интересов и жизненных принципов. При этом их можно воспринимать не только как продукт, но и как фактор социализации или механизм, обеспечивающий ей успешный результат. Дело в том, что принятие индивидом социальных ценностей способствует успешному включению в социум и становится важным условием его личностного развития.
Значение для общества
Общественные ценности играют огромную роль во всех сферах жизни общества. Они во многом определяют межличностные отношения, поскольку людям с одинаковыми взглядами проще находить общий язык и сближаться. Также они способствуют сближению групп людей, культур и народов. В частности, в документах ООН, закрепляющих права и свободы людей во всём мире, перечисляются социальные ценности, являющиеся общими для всех народов нашей планеты.
Огромное значение они имеют и на индивидуальном уровне. Для индивида они задают ориентиры, определяют его цели и становятся критериями при принятии важных решений. Кроме того, как было отмечено выше, успешность социализации также во многом зависит от того, насколько у человека закрепились социальные ценности. Поэтому важно, чтобы родители прививали детям правильные установки и убеждения.
Социальные ценности, разделяемые всем обществом, способствуют его стабильности и устойчивости. Также они выступают основой для формирования моральных норм, учитываются при принятии законов. Такая взаимосвязь между общественными ценностями, моральными и правовыми нормами обеспечивает законопослушность и моральность всех членов общества, поскольку все на уровне установок понимают, какое поведение приемлемо, а какое нет.
Ещё одна важная функция социальных ценностей заключается в том, что они формируют неформальные правила поведения, которых придерживаются все члены общества. Благодаря этому мы знаем, чего можно ждать от других людей в разных ситуациях. Конечно, всегда находятся аутсайдеры и маргиналы, игнорирующие общепринятые правила и ценности. Но наличие социальных норм позволяет контролировать и их.
Социальные нормы
Важным понятием, связанным с социальными ценностями, являются социальные нормы. Так называются общепринятые правила поведения, регулирующие взаимоотношения индивидов между собой и с обществом, а также взаимодействие между собой коллективов, социальных групп, общественных организаций и иных общностей.
Социальные нормы обладают следующими признаками:
- их основная функция – регулирование отношений в обществе;
- они не возникают стихийно, а являются результатом целенаправленной деятельности;
- в них отражена история и культура;
- они являются общепринятыми в определённом обществе;
- они не направлены ни на кого конкретно и одинаковы для всех.
Есть три основных способа, которые используются для регулирования поведения в обществе:
- Дозволение. Это виды поведения, считающиеся нормальными или предпочтительными.
- Предписание. Это формы поведения, считающиеся необходимыми.
- Запрет. Это действия, совершать которые недопустимо.
Отличия социальных ценностей и норм
Можно сказать, что все ценности, разделяемые большими группами людей, являются социальными. И всё же данным термином обычно обозначают ценности, так или иначе связанные с общественной жизнью, регулирующие её, наделённые особым социальным значением в сознании каждого индивида. Любой материальный или духовный объект может быть наделён социальной ценностью, если в нём заключёна какая-то важная идея, становящаяся фокусом устремлений для большого количества людей.
Рассмотрим в качестве примера такую ценность как свобода. Она заложена в нашей природе, поэтому люди стремятся к ней как на индивидуальном, так и на общественном уровне. Каждый индивид воспринимает ценность свободы по-своему, и всё же любой будет испытывать определённый дискомфорт, когда его свобода ограничена. Особенно болезненно мы воспринимаем резкое ограничение свободы, даже если оно компенсируется какими-то другими благами.
Свобода – хороший пример, чтобы рассмотреть взаимосвязь между ценностями и нормами. Как мы уже отметили выше, каждый человек воспринимает свободу по-своему. Её незначительное ограничение может устроить одного и показаться неприемлемым другому. Чтобы устранить неоднозначности, существуют социальные нормы. Они позволяют нам отчетливо понимать, какое поведение является приемлемым, а какое нарушает чужие свободы или как-то иначе конфликтует с чужими ценностями.
Таким образом, социальная ценность – это понятие абстрактное, существующее на уровне ощущений, связанное с внутренним состоянием, эмоциями и идеалами. А социальная норма – это некое предопределённое правило поведения или граница, которую нельзя переходить. Она чётко сформулирована и обозначена, её нельзя назвать абстрактным понятием, существующим на уровне ощущений.
Заключение
Среди всего многообразия ценностей особую роль играют социальные. Так называются ценности, которые разделяют все люди в рамках определённой группы, коллектива, народа или другой общности. Это общие установки, связанные с тем, как воспринимает мир и как ведёт себя человек. Исследователи обнаружили, что существуют всеобщие ценности, которые одинаковы для всех культур и народов, а также такие, которые характерны лишь для отдельных регионов или этносов. Как правило, нетипичные ценности обусловлены культурными особенностями или историческими событиями.
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 502 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
В каком случае, по мнению автора, права человека становятся социальной ценностью? Что необходимо создать для того, чтобы обеспечить перевод возможностей, содержащихся в действующем законодательстве, в конкретные правоотношения?
Показать
1
Автор упомянул властные структуры, специально созданные для охраны прав и свобод человека. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три подобные структуры в РФ. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации, в которых гражданин может обратиться в эти структуры за защитой своих прав. (Сначала называйте властную структуру, затем приводите соответствующий пример.)
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 716)
2
Автор ссылается на вторую статью Конституции РФ: «Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства», которая располагается в разделе «Основы конституционного строя». Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите три других положения, раскрывающие основы Конституционного строя РФ.
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 716)
3
Как автор оценил роль государства в обеспечении прав и свобод человека? Автор пишет, что юридические процедуры, в рамках которых регулируются и охраняются (гарантируются) права и свободы человека, как правило, содержатся в конституциях. Привлекая знания обществоведческого курса, приведите любые две такие конституционные гарантии в РФ, не упомянутые в тексте.
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 716)
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 716)
Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
Показать
1
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социальная норма»;
— объясните связь названных автором факторов возникновения социальных норм. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
2
Какие три группы ценностей выделяет автор? Проиллюстрируйте каждую из них примером. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
3
Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
4
Задания Д22 C3 № 215 
Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Задания Д22 C3 № 215
Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».
Показать
1
Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социальная норма»;
— объясните связь названных автором факторов возникновения социальных норм. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
3
Какие три группы ценностей выделяет автор? Проиллюстрируйте каждую из них примером. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
4
Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
5
Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Какие три группы ценностей выделяет автор? Проиллюстрируйте каждую из них примером. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
Показать
1
Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социальная норма»;
— объясните связь названных автором факторов возникновения социальных норм. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
3
Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
4
Задания Д22 C3 № 215
Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
Показать
1
Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социальная норма»;
— объясните связь названных автором факторов возникновения социальных норм. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
3
Какие три группы ценностей выделяет автор? Проиллюстрируйте каждую из них примером. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
4
Задания Д22 C3 № 215
Какой смысл автор вкладывает в понятие «групповые ценности»? Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная норма».
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Задания Д22 C3 № 4141
Почему авторы считают необходимым выделение родительского поколения? Какую современную проблему родительского поколения они отметили? Чем, по их мнению, вызвана эта проблема? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».
Показать
1
О каких двух критериях выделения поколений говорят авторы? От чего, по их мнению, зависит подвижность границ поколения?
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.
2
Используя факты общественной жизни, привлекая межпредметные связи, подтвердите тремя примерами мысль авторов о том, что «всё поколение в целом несёт на себе печать тех исторических событий, в которых они принимали непосредственное участие».
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.
3
Какие социальные институты помимо семьи осуществляют социализацию молодого поколения? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный социальный опыт, укажите любые три социальных института и поясните, в чём проявляется социализирующее воздействие каждого из них.
Предметная область: Социальные отношения. Социализация, Социальные отношения. Социальные группы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.
Задания Д22 C3 № 6108
Почему авторы считают необходимым выделение родительского поколения? Какую современную проблему родительского поколения они отметили? Чем, по их мнению, вызвана эта проблема? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».
Показать
1
О каких двух критериях выделения поколений говорят авторы? От чего, по их мнению, зависит подвижность границ поколения?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.
2
Используя факты общественной жизни, привлекая межпредметные связи, подтвердите тремя примерами мысль авторов о том, что «всё поколение в целом несёт на себе печать тех исторических событий, в которых они принимали непосредственное участие».
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.
3
Какие социальные институты помимо семьи осуществляют социализацию молодого поколения? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный социальный опыт, укажите любые три социальных института и поясните, в чём проявляется социализирующее воздействие каждого из них.
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная группа».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальные группы
Как утверждение в правовой идеологии ценности естественных прав человека может отразиться на правовой системе общества? Используя текст и обществоведческие знания, выскажите три предположения.
Показать
1
Что автор понимает под правовой культурой? Назовите четыре проявления правовой воспитанности, указанных в тексте.
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
2
Приведите три примера, иллюстрирующие влияние правосознания на законопослушное поведение граждан.
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
3
Задания Д22 C3 № 3882
Что, по мнению автора, является ключевым пунктом правосознания? Какие из упомянутых в тексте разновидностей правосознания выделяются в зависимости от субъекта правосознания? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «правонарушение».
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
Автор связывает развитие правовой культуры с осознанием миссии права в социальном прогрессе. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите три обоснования связи права с социальным прогрессом.
Показать
1
Как в тексте раскрыта сущность правовой культуры? Какие элементы правовой культуры выделяет автор (назовите любые три элемента)? Как, по мнению автора, соотносятся понятия «правовая культура» и «культура права»?
2
Какие два правоохранительных органа названы в тексте? Приведите по два примера, иллюстрирующих функции каждого из этих правоохранительных органов. (Сначала укажите название правоохранительного органа, затем
приведите пример, иллюстрирующий его функцию.)
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «правосознание». Какие показатели уровня правосознания названы в тексте (назовите любые три показателя)?
Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.
Показать
1
Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
2
Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
3
Задания Д22 C3 № 2324
Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Задания Д22 C3 № 4943
Какие особенности изучения молодёжной проблематики называет автор? От какого фактора зависит теоретическое осмысление молодёжи как особой социальной группы? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «молодежь».
Показать
1
Какие основания для выделения специфически молодёжных конфликтов называет автор? Какую основную линию противостояния он выделяет?
2
Автор пишет: «В современных условиях возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество». Какой тип общества имеет в виду автор под «современными условиями»? Опираясь на знания обществоведческого курса и личный социальный опыт, приведите два пояснения авторской точки зрения, почему в современном мире «возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество».
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите три особенности социального положения молодёжи. Что свойственно неформальным молодёжным объединениям? Приведите не менее двух отличительных черт.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «молодежь».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа
Укажите, какое определение социальной мобильности приводит автор? Какие виды (формы) мобильности (по двум разным основаниям) рассмотрены в тексте?
Показать
1
Автор упоминает возможность повышения/понижения статуса целой социальной группы. В какие периоды общественного развития мобильность целых социальных групп усиливается? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три периода и в каждом случае кратко прокомментируйте своё мнение.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
2
Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните, почему открытость общества способствует усилению процессов социальной мобильности. (Приведите три объяснения.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
3
Задания Д22 C3 № 5204
Какой барьер, мешающий социальным перемещениям индивидов, автор считает одним из главных? Используя обществоведческие знания, объясните, почему указанное автором обстоятельство при социальных перемещениях индивидов является барьером.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?
Показать
1
Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.
2
Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.
3
Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль и отклоняющееся поведение». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
Показать
1
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость деятельности правоохранительных органов в условиях демократии. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие правоохранительные органы действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три правоохранительных органа.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность правоохранительного органа по защите прав и свобод граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных правоохранительных органов.)
Задания Д22 C3 № 2324
Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».
Показать
1
Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
2
Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
3
Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Задания Д22 C3 № 5204
Какой барьер, мешающий социальным перемещениям индивидов, автор считает одним из главных? Используя обществоведческие знания, объясните, почему указанное автором обстоятельство при социальных перемещениях индивидов является барьером.
Показать
1
Укажите, какое определение социальной мобильности приводит автор? Какие виды (формы) мобильности (по двум разным основаниям) рассмотрены в тексте?
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
2
Автор упоминает возможность повышения/понижения статуса целой социальной группы. В какие периоды общественного развития мобильность целых социальных групп усиливается? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три периода и в каждом случае кратко прокомментируйте своё мнение.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
3
Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните, почему открытость общества способствует усилению процессов социальной мобильности. (Приведите три объяснения.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
4
Какой барьер, мешающий социальным перемещениям индивидов, автор считает одним из главных? Используя обществоведческие знания, объясните, почему указанное автором обстоятельство при социальных перемещениях индивидов является барьером.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Автор упоминает возможность повышения/понижения статуса целой социальной группы. В какие периоды общественного развития мобильность целых социальных групп усиливается? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три периода и в каждом случае кратко прокомментируйте своё мнение.
Показать
1
Укажите, какое определение социальной мобильности приводит автор? Какие виды (формы) мобильности (по двум разным основаниям) рассмотрены в тексте?
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
2
Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните, почему открытость общества способствует усилению процессов социальной мобильности. (Приведите три объяснения.)
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
3
Задания Д22 C3 № 5204
Какой барьер, мешающий социальным перемещениям индивидов, автор считает одним из главных? Используя обществоведческие знания, объясните, почему указанное автором обстоятельство при социальных перемещениях индивидов является барьером.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните, почему открытость общества способствует усилению процессов социальной мобильности. (Приведите три объяснения.)
Показать
1
Укажите, какое определение социальной мобильности приводит автор? Какие виды (формы) мобильности (по двум разным основаниям) рассмотрены в тексте?
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
2
Автор упоминает возможность повышения/понижения статуса целой социальной группы. В какие периоды общественного развития мобильность целых социальных групп усиливается? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три периода и в каждом случае кратко прокомментируйте своё мнение.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
3
Задания Д22 C3 № 5204
Какой барьер, мешающий социальным перемещениям индивидов, автор считает одним из главных? Используя обществоведческие знания, объясните, почему указанное автором обстоятельство при социальных перемещениях индивидов является барьером.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Задания Д22 C3 № 9966
Как автор характеризует роль семьи в процессах социальной мобильности? (Используя текст, приведите две характеристики роли семей с разными материальными возможностями). Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная стратификация».
Показать
1
Назовите рассмотренные автором первостепенные стимулы социальной мобильности. Почему, по его мнению, также важен такой фактор, как изменения в относительном «объёме» слоёв?
2
Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора об открытости современного общества.
3
В обществе высказывается мнение о том, что высокий социальный статус родителей не способствует достижению детьми ещё более высокого социального статуса. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента в подтверждение и два аргумента в опровержение этого мнения.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная стратификация».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
В обществе высказывается мнение о том, что высокий социальный статус родителей не способствует достижению детьми ещё более высокого социального статуса. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента в подтверждение и два аргумента в опровержение этого мнения.
Показать
1
Назовите рассмотренные автором первостепенные стимулы социальной мобильности. Почему, по его мнению, также важен такой фактор, как изменения в относительном «объёме» слоёв?
2
Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора об открытости современного общества.
3
Задания Д22 C3 № 9966
Как автор характеризует роль семьи в процессах социальной мобильности? (Используя текст, приведите две характеристики роли семей с разными материальными возможностями). Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная стратификация».
Всего: 502 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
25 июля 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Социальные ценности и нормы
Конспект по обществознанию.
Социальные ценности — определенные идеи, принципы, явления и предметы, и их свойства с точки зрения их значения для человека или общества (например, свобода равенство, братство, мир, честь и достоинство личности).
soc-c.docx
soc-c.pdf
Социальные ценности егэ обществознание
Под социальными ценностями и нормами понимают установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь. Они определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.
Социальные ценности – это жизненные идеалы и цели, которых, по мнению большинства в данном обществе следует достигнуть; это идеи, принципы, предметы и их свойства с точки зрения значения для жизни человека и общества.
Виды социальных ценностей.
- Жизненные ценности — представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни; Универсальные ценности — жизнь, здоровье, личная безопасность, благосостояние, семья, образование, квалификация, правопорядок; Ценности межличностного общения — честность, бескорыстие, доброжелательность; Ценности общественного признания — трудолюбие, социальное положение; Демократические ценности — свобода слова, совести, партий, национальный суверенитет.
Уровни социальных ценностей:
- ценности отдельного человека социальной группы народа
Значение социальных ценностей:
- являются Ориентирами поведения, являются основой критериев Оценки поведения.
Общечеловеческие ценности – ценности всех народов, независимо от с страны, вероисповедания, традиций, являются общими для всего человечества.
Социальные ценности являются основой Социальных норм.
Норма — правило, стандарт, образец поведения, определяющее, как человек должен вести себя в данной ситуации. Именно нормы регулируют социальные взаимодействия, отношения между членами группы, определяют обязанности и права индивидов. Нормы служат образцами, эталонами поведения индивидов в обществе.
Социальные нормы
Социальные нормы – установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, социальными группами, общественными организациями.
Признаки социальных норм.
- Являются общими правилами для членов общества. Не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени. Регулируют общественные отношения. Возникают в ходе сознательной деятельности людей. Возникают в процессе исторического развития. Являются мерой общественно значимого поведения.
Способы регулирования поведения людей социальными нормами.
- Дозволение (ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ)– указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны. Предписание (ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ) – указание на требуемое действие. Запрет(ЧЕГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ)– указание на действия, которые не следует совершать.
Функции социальных норм.
- Регулятивная – нормы регулируют процесс социализации, освоение социальных ролей и ценностей. Интегрирующая – нормы способствуют введению человека в социальную среду, окружение, объединяют членов общества. Являются Образцами, эталонам поведения. Контролирующая – являются основой для санкций по отношению к тем, кто нарушает нормы.
Виды социальных норм
Обычаи – одобренные обществом массовые образцы действий, которые рекомендует выполнять (обычай встречи Нового года).
Традиции — ценности, нормы, образцы поведения, идеи, общественные установки и т. п., Унаследованные от предшественников( например, встречи выпускников школы).
Нормы морали (этические нормы) – правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т. д. Их несоблюдение осуждается обществом (это отношение к старшим, к женщине. Золотое правило: «Поступай так, как ты хочешь, чтобы потупили по отношению к тебе»).
Правовые нормы – установленные и санкционированные государством правила поведения, выраженные в официальной форме и обязательные для исполнения (все официальные правила, законы).
Корпоративные нормы – правила поведения, установленные общественными организациями.
Политические нормы – правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданами, государством, социальными группами. Находят отражение в законах, различного рода документах.
Религиозные нормы – правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями. Обязательны для верующих, исповедующих ту или иную религию.
Нормы этикета – формальные правила поведения в заранее определенных ситуациях, нормы общения, сотрудничества. Они проявляются во внешних образцах поведения, например, поведение за столом, отношение к старшим, женщинам в общественных местах и т. д.
Эстетические нормы – представления о прекрасном и безобразном в художественном творчестве, а также в поведении людей (красиво-некрасиво).
Мода – кратковременные нормы, возникающие под влиянием вкусов, господствующих в обществе или в его определённой группе (молодёжная мода, например).
Табу — абсолютный запрет, накладываемый на какое-либо действие, предмет.
Не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени.
Obschestvoznanie-ege. ru
21.10.2018 7:50:31
2018-10-21 07:50:31
Источники:
Http://obschestvoznanie-ege. ru/%D0%BE%D0%B3%D1%8D-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D0%BE-%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA-37/
ЕГЭ. Обществознание. Задание № 23. Социально-ценностный характер Конституции РФ. | » /> » /> .keyword { color: red; } Социальные ценности егэ обществознание
ЕГЭ. Обществознание. Задание № 23. Социально-ценностный характер Конституции РФ
ЕГЭ. Обществознание. Задание № 23. Социально-ценностный характер Конституции РФ.
Каждое подтверждение должно быть сформулировано Как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве подтверждений
Правильное выполнение задания Не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.
Примерный ответ:
- в Конституции Российской Федерации утверждается Ценность прав и свобод человека, Гражданского мира и согласия; в Конституции закреплены социальные ценности Исторической памяти, патриотизма; Сохраняется память предков, передавших нам идеалы и веру в Бога; РФ Чтит память защитников Отечества, обеспечивает защиту исторической правды в Конституции закреплены социальные Ценности детства и семьи, Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. в Конституции закреплена Ценность российской культуры, разнообразия культур народов России; каждый имеет Право на пользование родным языком; в РФ гарантируется создание условий для его изучения и развития; государство Защищает культурную самобытность всех народов и этнических общностей в Конституции закреплён Социальный характер Российского государства, то есть политика направлена на создание Условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
Пояснение.
Социально — ценностная Конституция.
Социальная – то есть регулирующая жизнедеятельность общества (социума), и имеющая целью создать условия для его функционирования.
Социально — ценностная – отражающая ценности этого общества, то, что дорого в нём и охраняется, обеспечивается государством.
Статьи Конституции о главных социальных ценностях в РФ.
Статья 2.
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.
Статья 7.
Российская Федерация – Социальное государство, политика которого направлена на создание Условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
В Российской Федерации Охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, Обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.
Статья 17.
В Российской Федерации Признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
Статья 26.
Каждый имеет Право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. (Ценность национальной культуры и языка).
Статья 38.
Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
Статья 67.1.
- Российская Федерация, объединенная тысячелетней историей, Сохраняя память предков, передавших нам идеалы и веру в Бога, а также преемственность в развитии Российского государства, признает исторически сложившееся государственное единство. Российская Федерация Чтит память защитников Отечества, обеспечивает защиту исторической правды. Умаление значения подвига народа при защите Отечества не допускается. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Государство, обеспечивая приоритет семейного воспитания, берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения.
Статья 68.
- Российская Федерация Гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития. Культура в Российской Федерации является уникальным наследием ее многонационального народа. Культура поддерживается и охраняется государством.
Статья 69.
Государство Защищает культурную самобытность всех народов и этнических общностей Российской Федерации, гарантирует сохранение этнокультурного и языкового многообразия.
Примерный ответ:
- в Конституции Российской Федерации утверждается Ценность прав и свобод человека, Гражданского мира и согласия; в Конституции закреплены социальные ценности Исторической памяти, патриотизма; Сохраняется память предков, передавших нам идеалы и веру в Бога; РФ Чтит память защитников Отечества, обеспечивает защиту исторической правды в Конституции закреплены социальные Ценности детства и семьи, Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. в Конституции закреплена Ценность российской культуры, разнообразия культур народов России; каждый имеет Право на пользование родным языком; в РФ гарантируется создание условий для его изучения и развития; государство Защищает культурную самобытность всех народов и этнических общностей в Конституции закреплён Социальный характер Российского государства, то есть политика направлена на создание Условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
Социально — ценностная Конституция.
Социальная – то есть регулирующая жизнедеятельность общества (социума), и имеющая целью создать условия для его функционирования.
Социально — ценностная – отражающая ценности этого общества, то, что дорого в нём и охраняется, обеспечивается государством.
Статьи Конституции о главных социальных ценностях в РФ.
Статья 2.
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства.
Статья 7.
Российская Федерация – Социальное государство, политика которого направлена на создание Условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
В Российской Федерации Охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, Обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.
Статья 17.
В Российской Федерации Признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
Статья 26.
Каждый имеет Право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. (Ценность национальной культуры и языка).
Статья 38.
Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
Статья 67.1.
- Российская Федерация, объединенная тысячелетней историей, Сохраняя память предков, передавших нам идеалы и веру в Бога, а также преемственность в развитии Российского государства, признает исторически сложившееся государственное единство. Российская Федерация Чтит память защитников Отечества, обеспечивает защиту исторической правды. Умаление значения подвига народа при защите Отечества не допускается. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Государство, обеспечивая приоритет семейного воспитания, берет на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения.
Статья 68.
- Российская Федерация Гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития. Культура в Российской Федерации является уникальным наследием ее многонационального народа. Культура поддерживается и охраняется государством.
Статья 69.
Государство Защищает культурную самобытность всех народов и этнических общностей Российской Федерации, гарантирует сохранение этнокультурного и языкового многообразия.
Статьи Конституции о главных социальных ценностях в РФ.
Российская Федерация социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
Obschestvoznanie-ege. ru
26.03.2019 0:47:51
2019-03-26 00:47:51
Источники:
Http://obschestvoznanie-ege. ru/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%E2%84%96-23-%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0/
ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Социальные ценности егэ обществознание
Социальные ценности егэ обществознание
Социальные ценности егэ обществознание
Задание 24 № 50949
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль и отклоняющееся поведение». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой
Теме. Выполните задания 24 и 25.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальный контроль и отклоняющееся поведение».
Задание 25 № 50950
Обоснуйте необходимость деятельности правоохранительных органов в условиях демократии. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие правоохранительные органы действуют в Российской Федерации?
(Назовите любые три правоохранительных органа.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность правоохранительного органа по защите прав и свобод граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трёх различных правоохранительных органов.)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) ответ на вопрос;
(Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании трёх факторов.)
3) три примера, иллюстрирующих факторы.
Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)
При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
— количество подпунктов каждого пункта;
— корректность формулировок пунктов плана.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1. Понятие «социальный контроль» и его компоненты:
А) социальные нормы;
Б) социальные санкции.
2. Функции социального контроля:
А) поддержание общественного порядка;
Г) интегративная и пр.
3. Виды социальных санкций:
1) позитивные и негативные;
2) формальные и неформальные.
4. Отклоняющееся (девиантное) поведение:
В) сущность делинквентного поведения.
5. Социальные причины негативного девиантного поведения:
А) условия жизни и кризисные явления в обществе;
Б) проблемы процесса социализации;
В) негативное влияние агентов социализации.
6. Роль социального контроля в предотвращении негативного отклоняющегося поведения и противодействии ему:
А) ценности и нормы морали и моральные санкции;
Б) воздействие религиозных норм и ценностей на поведение человека;
В) правовое противодействие делинквентному поведению.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2, 4, 5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Задание 25 № 50950
Задание 24 № 50949
Оба этих обязательных пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Soc-ege. sdamgia. ru
15.02.2017 3:16:40
2017-02-15 03:16:40
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=50949
Социальные ценности — это жизненные идеалы и цели, которых, по мнению большинства в данном обществе следует достигнуть. В систему ценностей социального субъекта могут входить различные ценности:
- смысложизненные ценности — представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни;
- универсальные ценности — жизнь, здоровье, личная безопасность, благосостояние, семья, образование, квалификация, правопорядок;
- ценности межличностного общения — честность, бескорыстие, доброжелательность;
- ценности общественного признания — трудолюбие, социальное положение;
- демократические ценности — свобода слова, совести, партий, национальный суверенитет.
На основе социальных ценностей формируются социальные нормы.
Социальные нормы
Социальные нормы — установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, социальными группами, общественными организациями 1.
Признаки социальных норм:
- Являются общими правилами для членов общества.
- Не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени.
- Направлены на регулирование общественных отношений.
- Возникают в связи с волевой, сознательной деятельностью людей.
- Возникают в процессе исторического развития.
- Их содержание соответствует типу культуры и характеру социальной организации общества.
Способы регулирования поведения людей социальными нормами:
- Дозволение — указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны.
- Предписание — указание на требуемое действие.
- Запрет — указание на действия, которые не следует совершать.
Виды социальных норм
Социальные нормы многообразны по форме и содержанию, как и социальные отношения, которые они регулируют. Основные разновидности социальных норм:
Обычаи — Одобренные обществом массовые образцы действий, возникшие в результате их многократного повторения.
Традиции (по сути своей являются разновидностью обычая) — ценности, нормы, образцы поведения, идеи, общественные установки и т. п., унаследованные от предшественников. Традиции относятся к культурному наследию; они, как правило, почитаются большинством членов общества.
Нормы морали — правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и т. д. Соблюдение моральных правил обеспечивается авторитетом коллективного сознания, их нарушение встречает осуждение в обществе 2.
Правовые нормы — установленные или санкционированные государством правила поведения, выраженные в официальной форме и обязательные для исполнения.
Корпоративные нормы — правила поведения, установленные общественными организациями.
Политические нормы — правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданами, государством, социальными группами.
Религиозные нормы — правила поведения, сформулированные в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями.
Нормы этикета — формальные правила поведения в заранее определенных ситуациях, нормы общения, сотрудничества.
Эстетические нормы — представления о прекрасном и безобразном в художественном творчестве, а также в поведении людей, повседневной социальной практике.
Выполнение норм, в зависимости от их вида, контролируется общественным мнением, соответствующими социальными институтами и официальными организациями, внутренними психологическими установками индивида.
По степени обязательности исполнения выделяют следующие виды норм:
- побуждающие (стимулируют желательную для общества деятельность индивида);
- запрещающие (указывают на действия, которые нельзя совершать, определяют границы дозволенного);
- обязывающие (указывают на обязательные правила поведения и способы деятельности);
- рекомендательные (указывают на желательные, но не обязательные варианты поведения).
По критерию формальности различают такие социальные нормы, как:
- писаные
- неписаные.
Писаные нормы формально зафиксированы в правовых актах (конституции, уголовном праве и др.), их соблюдение контролируется государством. Неписаные нормы представляют собой правила поведения, соблюдение которых не гарантируется правовыми актами 3.