Проблема буллинга в школе сочинение

Сочинение
(эссе)

на
тему:

«Почему
одни дети травят других»

Выполнила:

Социальный
педагог

МБОУ
ООШ № 24 с. Закульта

Чекалина
Ю.С.

    
Многие дети сталкиваются с травлей в школе или в какой – либо группе. По данным
всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), как минимум, один из пяти
подростков сталкивался с таким рпытом, как травля. По иным источникам эта цифра
доходит до 40 процентов. В основном с проблемой буллинга ( травли) дети сталкиваются
в средней школе.

    
Разберем, каким может быть буллинг. Он может быть словесным (неприятные
прозвища либо комментарии), физическим (физичес кая расправа, насилие),
социальный (игнорирование запросов добавиться в коллектив, порча вещей) и
кибербуллинг – травля в интернете. Нет такого вида буллинга, который был бы
безобиден, все они ведут к плачевным последствиям всех участников процесса.
Жертвы буллинга часто подвергаются также жестокому обращению дома.

    
Некоторые считают, что буллинг не является серьезной проблемой, что это просто
«детская возня».

    
Буллинг – это болезнь, которая может иметь серьезные послдедствия.

    
Но почему же все таки это происходит?

    
Причиняющие боль слова, брошенные сгоряча или специально, могут оставлять
следы.

     
Порой неосторожными бывают родители. От того, как родители воспитывают и как
себя с ними ведут, зависит их самооценка. Хоть слова не оставляют физических
травм, они могут отразиться на психическом и эмоцианальном здоровье.

     Я считаю, что
те, кто кого – то травит, сами имеют множество проблем и комплексов. Сильный,
свободный и умный человек никогда не сделает этого. Люди травят, чтобы самим
себе доказать, что они сильные; самоутвердиться за счет травли других.

Буллинг — это духовная и физическая слабость или демонстрация силы?

Многие люди в современном обществе сталкиваются с таким явлением, как буллинг. Речь идёт о разного рода обидах, унижениях, конфликтах или драках, где, как правило, один человек слабее другого. В последнее время буллинг является одной из наиболее распространённых социальных проблем во многих коллективах, особенно в учебных заведениях и даже в детских садах. Чем обусловлено такое поведение? В чём причина появления у ребёнка агрессивности по отношению к сверстникам? Почему один человек позволяет себе оскорблять другого?

Размышляя над этими вопросами, можно предположить, что, обижая и унижая, хулиган демонстрирует свою силу. Однако такое мнение ошибочно, потому что в процессе буллинга оскорбляют более слабого человека, то есть стороны конфликта не равны. Поэтому было бы неправильно назвать это демонстрацией силы.

Существует также аргумент, что причина буллинга — слабость обижающего. Понятно, что речь идёт не о физической, а о духовной слабости. Обидчик сам боится того, чтобы стать жертвой травли, потому и унижает других.

По мере взросления ребёнок сталкивается с буллингом всё реже. И причина этого кроется вовсе не в нежелании преступить закон. Дело в том, что агрессивное человеческое поведение обусловлено животным инстинктом, сформировавшимся в течение длительного процесса эволюции. С возрастом человек становится сознательнее и начинает полагаться на мысли, а не на чувства. Конечно, бывают исключения, но это лишь единичные случаи.

Таким образом, буллинг — это социальная проблема, которая обусловлена духовными пороками человека, обижающего других.

Читайте по данной теме:

Сочинение «Нужно ли прощать обидчика?»

В чём отличие буллинга от боулинга?

Ребёнок — изгой в классе: что делать?

Ответ:

Издевательства, а именно это и есть буллинг — это большая проблема. Это может заставить детей и даже взрослых чувствовать себя обиженными, испуганными, больными, одинокими, смущенными, и грустными. Хулиганы могут бить, пинать или толкать, чтобы причинить боль людям, или использовать слова, чтобы обзываться, дразнить или пугать их. Хулиган может сказать что-то плохое о ком-то, схватить вещи ребенка, высмеять кого-то, или оставить ребенка вне группы специально. Некоторые хулиганы угрожают людям или пытаются заставить их делать то, что они не хотят делать.

Издевательства могут заставить детей не хотеть играть на улице или ходить в школу. Издевательства могут сделать школу местом страха и могут привести к насилию и большему стрессу для всех.

Почему хулиганы так себя ведут? Некоторые хулиганы ищут внимания. Они могут подумать, что запугивание — это способ быть популярные или чтобы получить то, что они хотят. Большинство хулиганов пытаются заставить себя чувствовать более важными, сильными. Некоторые хулиганы происходят из семей, где каждый злится и кричат все время. Они могут подумать, что злиться, обзываться, и давить на людей — это нормальный способ действовать. Некоторые из них были запуганы сами.

Иногда хулиганы знают, что то, что они делают или говорят, причиняет боль другим людям. Но другие хулиганы могут на самом деле не знать, насколько вредными могут быть их действия.  

Но с издевательствами можно справиться:

• Не нужно давать хулигану шанса. Насколько вы можете, избегайте хулигана. Конечно, ты не можешь прятаться или пропускать занятия. Но если вы можете взять другой маршрут, сделать это.
• Будь храбрым. Когда ты боишься другого человека, ты, наверное, не чувствуешь себя самым храбрым. Но иногда достаточно просто действовать храбро, чтобы остановить хулигана. Как выглядит и действует смелый человек? Встаньте прямо, и скажите  «Не связывайся со мной.
• Не обращай внимания на хулигана. Если вы можете, постарайтесь изо всех сил игнорировать угрозы хулигана. Притворись, что не слышишь их, и быстро уходи в безопасное место. Хулиганы хочется реакции на их поддразнивания и подлость. Действуя так, как будто вы не замечаете и вам все равно.
• Не вздумай огрызнуться в ответ. Не бейте, не пинайте и не толкайте назад.  
• Не показывай своих чувств. Планируйте заранее. Как вы можете остановить себя от злости и как ты можешь не показывать обидчику своей обиды.  
• Скажи это взрослому. Если вы подвергаетесь издевательствам, это очень важно, чтобы сказать об этом взрослому. Найдите того, кому вы доверяете, и расскажите о том, что с вами происходит.  

эссе «Как предотвратить буллинг»

Проблема травли остается в школе всегда

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

В наше время очень часто начали появляться новые слова, понятия, термины. Мы сразу начинаем их употреблять, но часто не вникаем в глубинную суть слова либо понятия. Все чаще и чаще в разговорах детей я слышу слова «буллинг», «моббинг», «кибербуллинг», «хейзинг», «сталкинг», «аутинг». Переспросив о буллинге, я услышала от детей в ответ, что это безобидная насмешка над человеком. Но это совсем не так….

Буллинг – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку. В каждой школе и практически в каждом классе есть дети, которые являются объектами насмешек, а иногда и открытых издевательств со стороны отдельных детей или даже всего класса. По статистике, до 10 % детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55 % эпизодически (время от времени) подвергаются тем или иным формам жестокого обращения со стороны одноклассников. Около 26 % матерей считают своих детей жертвами такого насилия, которое является на сегодняшний день опасным явлением, имеющим крайне негативные последствия, под общепринятым термином «буллинг». Этот термин содержит в себе ряд социальных, психологических, юридических и педагогических проблем. Детский буллинг сегодня широко распространён. Дэвид Лейн и Эндрю Миллер определяют буллинг как длительный процесс сознательного жесткого отношения, физического и (или) психического, со стороны одного или группы детей к другому ребенку (другим детям). Мотивацией к буллингу могут выступать зависть, месть, чувство неприязни, восстановление справедливости, борьба за власть, подчинение лидеру, нейтрализация соперника, самоутверждение, вплоть до удовлетворения садистических потребностей отдельных личностей.

Формы детского буллинга могут быть различными: систематические насмешки, в основе которых может лежать что угодно – от национальности до внешних данных ребенка, вымогательство, физические и психические унижения, различного вида издевательства, бойкот и игнорирование, порча личных вещей. Буллинг охватывает очень широкую сферу деятельности: физическая агрессия, словесный буллинг, кибербуллинг, запугивание, изоляция, вымогательство, повреждение имущества.

По словам психологов, травля в любом обществе протекает по примерно похожим схемам и задействует одинаковые механизмы. Важно понимать, что агрессор обычно ждет реакции от своей жертвы, поэтому в любом случае требуется сохранять нейтралитет и ни в коем случае не демонстрировать свою слабость. Тогда есть вероятность, что агрессор просто потеряет интерес к ситуации. Если есть авторитеты, к которым можно обратиться за помощью (родители, учителя, психолог, близкие друзья, руководитель), лучше сделать это как можно быстрее. В одиночку бороться с буллингом очень сложно. В самых критичных случаях решением проблемы может стать смена места, но прибегать к ней нужно, только когда другие варианты уже не помогли.

Можно было бы сказать, что школьные годы пройдут и детские обиды забудутся, но психологи доказали, что это совсем не так. Школьное насилие буквально ломает личность жертвы, а его последствия сказываются на жизни человека в течение десятилетий. Жертвы частого или постоянного буллинга в школе, становясь взрослыми, существенно чаще жалуются на здоровье, страдают от депрессии, нервных расстройств и склонны к суициду. Они менее успешны в профессиональной деятельности, у них более низкий доход, выше риск остаться без работы. Они чаще ведут одинокий образ жизни, не имея семьи и друзей. Иначе говоря, «детские обиды» оборачиваются вполне серьёзными взрослыми проблемами. Зная это, родителям и нам, педагогам, стоит внимательнее следить за тем, чтобы наши дети не стали жертвой буллинга.

Эссе о буллинге

О важности искоренения издевательств и издевательств в нашем обществе

Слово «издевательства«Заимствованное из английского» больше не чуждо никому: ни тем, кто страдал от этого раньше, с другими именами или даже без них, ни тем, кто сегодня посвящает свои усилия искоренению этого. Это досадно распространенное явление в наших современных обществах, несмотря на то, что воздействие на индивидуальную и коллективную психику ужасно, как и почти все формы насилие.

Запугивание или запугивание, если его необходимо определить, — это устойчивое и неуклонное агрессивное поведение по отношению к отдельному человеку или их небольшой группе, которое имеет место в школьной среде. Его проявления могут быть самыми разнообразными: постоянные побои, оскорбления и унижения, пропаганда неуважения. группировка, кража или уничтожение школьных принадлежностей, «закон льда» (избирательное социальное исключение) и даже злоупотребления сексуальный.

Какие бы личные границы ни пересекало это токсичное школьное поведение, они всегда помнят. общей жестокостью и безжалостным покорением слабых и искоренением представлений о солидарность

толерантность и из я уважаю которые, по идее, школа стремится продвигать.

Жертвы этого агрессивного поведения (которое иногда может граничить с преступлением и психопатом) испытывают в той или иной степени ситуация уязвимости, беспомощности и эмоционального шантажа на ключевом этапе формирования психики и личность: большинство случаев жестокого обращения в школе происходит в подростковом возрасте, на этапе, когда социализация непрерывный и необходимый. Поэтому его последствия не следует недооценивать.

Квоты гнева и разочарования, которые эти ситуации вызывают у своих жертв, в конечном итоге ищут выхода, и обычно служат топливом для новых циклов агрессии: против третьих сторон (переход от жертвы к преступнику) или против одного тем же.

Уничтожение почитать, пропаганда суицидального поведения или даже стресс Посттравматические события — частые последствия многократного воздействия издевательств и, в лучшем случае, требуют психотерапевтической работы в подростковом или взрослом возрасте.

Но от издевательств страдают не только непосредственные жертвы. Безнаказанность, с которой осуществляется такое поведение, укрепляет в группе идею о том, что насилие — это механизм имеет право иметь дело с другими, а также неэффективность и бесполезность закона, институтов и солидарность. Короче говоря, они отравляют самые основы демократия и социальный мир.

Почему случаются издевательства?

Издевательства — это токсичное, вредное явление, но также симптом предыдущих болезней, особенно дома и в интимной жизни тех, кто его совершает, то есть хулиганов или насильников. Последние не обязательно представляют собой какой-либо тип психической патологии, но обычно становятся жертвами насилия дома, из семей, лишенных привязанности, и во многих случаях страдают от отсутствия сочувствие и когнитивное искажение.

Среди них часто можно встретить жертв сексуального насилия, детей из семей, где насилие происходит, или просто молодых людей, стремящихся привлекают внимание родителей, что они делают через школьную администрацию, через враждебное поведение и школа.

Это означает, что нелегко устранить первопричины издевательств, поскольку сам жестокий человек требует психологического внимания и социального руководства. Но если ясно одно, это наличие школьного учреждения (то есть власти, участвующие в образовательном процессе, а не простые «смотрители» здания) и некоторая правильная динамика коммуникация Среди студентов и взрослых они играют ключевую роль в обнаружении такого поведения и своевременном решении его, не давая им возможности превратиться в более серьезные проблемы. Ни при каких обстоятельствах их нельзя стандартизировать или допускать легкомысленно.

Другими полезными механизмами являются заметность издевательств и их подход в классовой динамике: обычно существует групповое давление против насилия, а не в его пользу. В заключение, это явление, которое требует приверженности группы, и его нельзя недооценивать или недооценивать. в извращенном механизме обвинения жертвы можно отнести на счет отсутствия агрессивных реакций жертвы.

Использованная литература:

• «Очерк» в Википедия.
• «Школьное издевательство» в Википедия.
• «Различные формы издевательств: физические. психологическое, словесное, сексуальное, социальное и киберзапугивание »в Международный университет Валенсии (Испания).
• «Что такое издевательства?» в Правительство Коауила (Мексика).

Что такое эссе?

В тестовое задание это литературный жанр, текст которого отличается тем, что написан прозой и свободно затрагивает конкретную тему, используя аргументы оценки автора, а также литературные и поэтические ресурсы, позволяющие украсить произведение и усилить его эстетические особенности.

Считается жанром европейского Возрождения, плодом, прежде всего, пера французского писателя Мишеля де Монтеня (1533-1592). и что на протяжении веков он стал наиболее частым форматом для выражения идей в структурированном, дидактическом и формальный.

Следуйте с:

Эссе на тему «Буллинг и насилие в школе»

К сожалению,  легко стать жертвой буллинга, как только один начинает отличаться от коллектива, то тут же он становится белой вороной. Но что страшнее, эту белую ворону начинают задирать постоянно, намеренно и чувствуя слабину или неравенство сил сторон.

Просмотрев отрывок телевизионной передачи для подростков 80-90х годов, мы убедились, что травля и насилие в коллективе школьного класса существовала во все времена. Однако, причины и отношение к буллингу меняются соответствии поколению, времени. Сегодня для молодого поколения  актуален кибербулинг в сот сетях, который, естественно, выходит за порог школы, меняя зону и время воздействия. То есть раньше жертва буллинга могла не подвергаться воздействиям обидчика, мог чувствовать себя в «безопасности», но не переставая психологически переживать ситуацию, заходя домой, сейчас же жертву могут перманентно задирать в Интернет пространстве, написывая оскорбительные личные сообщения, комментарии или быстрее распространяя слухи.

 Если говорить о буллинге в пространстве школы, то стоит отметить, что не часто можно встретить травлю, исходящую от всего коллектива класса, всё же обычно буллерами является группа части класса с явным лидером, иметь личное мнение уже не страшно. Конечно, роль учителя в разрешение конфликтной ситуации тоже изменилась, так же как  и изменилось отношение класса к авторитету учителя. Я могу точно сказать, что решение учителя или завуча на конфликтную ситуацию, не влияет на буллеров, если это не поднимается вопрос об отчислении. И иногда, как мне кажется, сами учителя «закидывают удочку» для буллинга прилюдно критикуя ученика.

А причинами буллинга теперь могут быть не только поведение, статус или падение в чих-то глазах. Но и материальное положение семьи ученика, особенно владение гаджетами. Также акцентируется внешние недостатки, но, например генетические отклонение никто не обсуждает, а вот высыпания на коже, лишний вес, цвет помады у девочек и другие предметы макияжа могут высмеиваться на постоянной основе. Да возможно и раньше эти причины были актуальны, но  в наше время важен определенный стандарт, эталон и ошибки или проявление индивидуальности не поддерживаются. Но в основном расположенность к буллингу зависит от сообщества в школе и общества в целом, в котором находятся ученики. На модель поведения ученика могут повлиять как и родители, так и старшие классы. Например, старшеклассники задирают друг друга или зарабатывают авторитет с помощью силы.