Проблема личности в истории егэ

Что значит «укажите конкретные действия», примеры правильных и неправильных ответов, разбор спорных ситуаций. Всё для максимума баллов по критерию К2.

Для начала обратимся к формулировке критерия К2 в задании 25 ЕГЭ по истории (исторические личности и их роль в указанных событиях/явлениях/процессах):

«При характеристике роли
каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия
этой личности,
в значительной степени повлиявшие на ход
и (или)
результат
указанных событий (процессов, явлений)
».
Что такое конкретные действия?

Конкретные действия

– осмысленные волевые усилия, которые всегда имеют единичный характер и выражаются в непосредственном проявлении личной активности историческим деятелем. Причем под действиями в истории мы понимаем именно исторические, социальные действия, а не, например биологические процессы.

Конкретные действия это, например:

• «выступил на XX съезде КПСС»
• «издал приказ № 227»
• «закрыл амбразуру вражеского дзота грудью»
• «направил свой самолет на вражескую танковую колонну»
• «издал (подписал) указ о вольных хлебопашцах»
  .

Кроме того, к конкретным действиям относится создание произведений:

• «митрополит Иларион написал «Слово о законе и благодати»»
• «А.И. Солженицын написал повесть «Один день Ивана Денисовича»»
• «М.М. Сперанский написал «Введение к уложению государственных законов»»
• «И.И. Ползунов разработал первый в России проект парового двигателя
  ».

Хотя, конечно, это процессы, которые длились не мгновенье и даже не день, однако тут присутствует достаточная степень конкретизации действий в виде конкретного созданного материального и духовного продукта.

Что НЕ является конкретным действием:

• «Г.К. Жуков командовал фронтом»,
• «П.И. Багратион командовал армией»,
• «А.Н. Косыгин руководил проведением реформ»,
• «Л.И. Брежнев руководил страной»,
• «Батый установил ордынское владычество
  »

Это процессы, состоящие из множества конкретных действий, охватывающих самые разные сферы, а в этих формулировках эти конкретные действия не указаны.

Примеры спорных ответов

Приведем примеры, которые могут показаться спорными

с точки зрения отнесения определенных событий к конкретным действиям исторической личности.

1. «После смерти Александра II на престол взошёл Александр III»

.

Вспомним, что действие всегда означает осмысленное волевое усилие. Восшествие царя (императора) на престол – это необходимый государственный акт в условиях монархической формы правления (так же, как избрание высших органов власти в условиях республики), и он (в данной формулировке) не зависит от волевых усилий

(действий) того, кто восходит на престол. Формулировка «взошел на престол» не считается конкретным действием.

Совсем другой случай

, когда в работе выпускника указано, что для того, чтобы Николаю I взойти на престол, ему пришлось подписывать манифест о вступлении на престол, назначать внеочередное заседание Государственного совета, назначать вторую присягу и т.д. Все это – конкретные действия, нацеленные на то, чтобы вступить на престол.

2. «Николай II отрёкся от престола»

.

В данном случае ситуация отличается от описанной выше. Отречение от престола не является необходимым государственным актом

в условиях монархии, это всегда конкретное (произошедшее единовременно) осмысленное волевое усилие. Поэтому «Николай II отрёкся от престола» – это конкретное действие, фактически синонимичное подписанию манифеста об отречении.

3. «Е.И. Пугачёв возглавил восстание»

.

Такую формулировку нельзя считать единовременным волевым актом. Чтобы возглавить восстание Е.И. Пугачеву пришлось бежать из тюрьмы, назваться на встрече с казаками Петром III, объяснить, скрывая свою неграмотность, что не может подписывать бумаг, пока не дойдет до Петербурга и т.д. Все это конкретные действия.

4. «Наталья Нарышкина родила сына, будущего императора Петра I»

.

Под действием подразумевается осмысленный волевой акт именно в историческом

, а не в биологическом контексте (в данном случае речь идет о человеке как существе биологическом, но не социальном). К тому же факт рождения не повлиял на события (процессы, явления) именно в историческом контексте.

Петр I начал реформы не потому, что его родила именно Наталья Нарышкина, а потому, что повлияли атмосфера, в которой он воспитывался, начавшая Северная война, необходимость приобретения Россией выхода к морям и т.п. Таким образом, приведенное положение не будет засчитано в качестве конкретного действия.

Необходимо также подчеркнуть, что роль личности должна быть указана в событиях

(явлениях, процессах),
которые названы в сочинении
. Поэтому, если, например, сочинение содержит положение о том, что Н.С. Хрущев выступил на XX съезде КПСС с докладом, но не названы события (процессы, явления), в которых он, таким образом, сыграл роль, то характеристика роли личности засчитана не будет.

___

Материал составлен на основе Методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по истории 2021 года (И.А. Артасов).

Видео-обзор критериев оценивания исторического сочинения с конкретными примерами формулировок можно посмотреть здесь.

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

Проблема становления личности

1. Чувство ответственности помогает человеку развить в себе способность к самопожертвованию и уверенность в собственных силах. Такими качествами обладает главный герой повести К. Воробьева «Убиты под Москвой». Алексей Ястребов воспитал в себе мужество и требовательность под гнетом опасности. Алексей прекрасно осознает тот факт, что настоящая личность способна спасти не только Родину, но и право на личные интересы и убеждения — именно поэтому он поднимается навстречу немецкому танку и одерживает победу не столько над ним, сколько над своим «Я».
2. Становление личности — процесс трудный и долгий, но заветный «финиш» стоит затраченных сил и терпения. Путь ошибок, утрат и нравственных переживаний пережил главный герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир» — Пьер Безухов. Он метался из стороны в сторону, словно ветер, который не знает какое направление ему нужно для достижения цели. Пьер пережил предательство, плен и войну, но это не просто не сломило его, а закалило его характер на новые победы. В финале он возмужал, остепенился и нашел счастье в любви, а свое предназначение открыл в семье и доме, где судьба жены и детей зависит от его умения вести курс в большом плавании.

Свобода и вседозволенность личности

1. Есть ли у человека шанс вырваться из порочного круга общественных зол? Такой вопрос поставил в пьесе «На дне» М. Горький. Противопоставив защитника правды – Сатина – и нового обитателя ночлежки – Луку, автор заявляет о высоком предназначении людей, об их силе, которая открывается только при наличии истины. Если бы бедняки открыли глаза на то, что привело их на дно, что не отпускает их наружу, то они бы выбрались на свет. Но, утопая в фантазиях и утешениях, они становятся рабами выдумок и собственного бессилия. По Горькому, необходимо трезво оценивать ситуацию, искать выходы из нее, а не тешить себя иллюзиями и оправданиями, выдумывая иные шансы и миры. Только так личность обретает свободу и гордое право назваться «человеком».
2. Повесть В. Быкова «Обелиск» содержит в себе историю настоящего человека, готового отстоять свои моральные убеждения, несмотря на жизненные обстоятельства. Преподаватель Мороз, всегда учивший детей честности и справедливости, стоит на грани добра и зла, где зло – отказ от своих же слов, а значит и от самого себя. Если возможность спастись означала ограничение его принципов, то смерть, которую он предпочел, явилась ничем иным как «нравственной свободой личности». Он перешагнул свои страхи, победил сомнения и стал тем, кем всегда хотел быть.
3. На вопрос о свободе и вседозволенности личности ответил Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание», где главный герой – Родион Раскольников – убил старуху-процентщицу для того, чтобы доказать правильность своей теории. Он полагал, что имеет право распоряжаться судьбами мира сего, однако писатель не признает такого права даже за талантливым юношей, ведь такое своеобразное правосудие на крови открывает личности просторы вседозволенности, анархии, которая губит не только самого человека, но и мир вокруг него. Независимость заканчивается там, где начинается свобода другого живого существа. Это золотое нравственное правило, определяющее границы нашей воли.

Автор: Алина Прошина
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Одиночество индивидуума в толпе

1. Личность может взбунтоваться против общества и сделать это крайне успешно, если смотреть на это со стороны «обывателя». Так, например, Григорий Мелехов – главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» — идет против устоев того общества, где правят «отцы», а не молодое поколение; где брак и труд ценятся превыше всего, а измена считается непозволительной «выходкой». Григорий нарушает все то, что строила его семья, не признавая ни моральных устоев, ни жизненных ценностей. Он одинок в своих взглядах, но не в жизни. Однако судьба, перемолотая войной, все же приводит его к трагедии одиночества: он лишается всех, кто был ему дорог. Из-за вечных метаний он не смог уберечь ни одну из женщин, да и его в финале мы видим загнанным и разочаровавшимся во всем человеком.
2. Далеко не все «отлучившиеся» от общества люди способны быть счастливыми. Об этом пишет на станицах своего романа «Отцы и дети» И.С. Тургенев, противопоставляя «старым» взглядам на устройство жизни «новые», которые разделяет Базаров. Он не находит поддержки ни среди дворянства, ни среди такого «близкого» ему крестьянства. Базаров был одиноким не только во взглядах, но и в личной жизни, получив отказ от любимой женщины, отдалившись от семьи и потеряв друга. На смертном одре Евгений осознает, что и стране он не нужен.
3. На примере Печорина – главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» — можно увидеть, как одинок выдающийся, но лишний человек. Печорин — действительно личность исключительная, но далеко не простая: он играет судьбами других людей, не беря во внимание ни их чувства, ни возможность изменения их судеб. И все эти действия он совершает лишь для того, чтобы отлучится от понятий и стереотипов общества. Он развлекает себя в попытке унять потребность в действительно близком и понимающем его человеке. Он очень одинок, и подтверждение мы видим в сцене, где Григорий бросается на колени и рыдает, потеряв Веру навсегда. Конечно, он сам во многом является причиной своих несчастий, но все же нам жаль этого потерянного скитальца, невиновного в своей роковой исключительности, отделяющей его от социума.

Роль личности в истории

1. Зачастую проблема личности в истории представляет двоякую ситуацию: с одной стороны, человек может быть героем, а с другой – злодеем. Однако в обоих случаях он совершает неоценимый вклад в историю, или же ряд действий, повлекших за собой целое скопище различных толкований. Так, например, в произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Емельян Пугачев для восставших крестьян является освободителем, а для дворян и солдат императрицы – убийцей. Жестокость, с которой он расправляется с дворянством, совсем не согласуется с милосердием, проявленным к Маше Гриневой – в этом и заключается основная проблема роли выдающейся личности в истории. Ее сложно оценить объективно и однозначно, ведь власть бунтовщика была порою гуманнее, чем тирания императрицы, а в своих подходах к врагам они и вовсе неотличимы. Но хроники прошедших лет пишут победители, и образ кровавой пугачевщины выписан рукой Екатерины Великой.
2. Л.Н.Толстой в романе «Война и мир» раскрывает проблему роли личности в истории на примере Кутузова и Наполеона. Нет сомнений в том, что оба военных руководителя отличались невиданной храбростью и мужеством, однако их различала общность с народом. По мнению Толстого, Кутузов был един с интересами общества, тогда как Наполеон думал только о собственном величии. Кроме того, в случае с российским полководцем видна точка зрения автора на поставленную проблему: историю вершит народ, а не его предводитель. Русский фельдмаршал лишь выражает общую для всех волю к победе, он не стремится лично попасть в первые ряды исторической арены. А вот французский император пытается вершить судьбу мира в одиночку и терпит заслуженное поражение. Толстой решающую роль всегда отдавал социуму, коллективу, этносу, а не одному представителю рода людского. И это правильно, ведь воевали и одерживали победы не два военачальника, а два народа.
3. В поэме М.Ю. Лермонтова «Песнь про купца Калашникова» любимец царя оскорбил жену купца Калашникова. Тогда мужчина вступается за честь семьи и наносит удар еще перед боем, говоря Кирибеевичу о предстоящей битве. Естественно, он побеждает в поединке, но гибнет от «правосудия» царя, отказавшись выдать причину своего возмездия, дабы не порочить жену. В данном примере видно, что личность не может переломить ход истории, она идет своим чередом: суровое время делает честного купца жертвой произвола. Однако героизм и мужество таких людей в течение десятилетий все-таки меняют вектор развития общества, ведь теперь нравы гораздо мягче, а суд менее пристрастен. Значит, личность может внести свой вклад в историю, только он будет скромен, а результат постепенен.

Что значит «укажите конкретные действия», примеры правильных и неправильных ответов, разбор спорных ситуаций. Всё для максимума баллов по критерию К2.

Для начала обратимся к формулировке критерия К2 в задании 25 ЕГЭ по истории (исторические личности и их роль в указанных событиях/явлениях/процессах):

«При характеристике роли
каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия
этой личности,
в значительной степени повлиявшие на ход
и (или)
результат
указанных событий (процессов, явлений)
».
Что такое конкретные действия?

Конкретные действия

– осмысленные волевые усилия, которые всегда имеют единичный характер и выражаются в непосредственном проявлении личной активности историческим деятелем. Причем под действиями в истории мы понимаем именно исторические, социальные действия, а не, например биологические процессы.

Конкретные действия это, например:

• «выступил на XX съезде КПСС»
• «издал приказ № 227»
• «закрыл амбразуру вражеского дзота грудью»
• «направил свой самолет на вражескую танковую колонну»
• «издал (подписал) указ о вольных хлебопашцах»
  .

Кроме того, к конкретным действиям относится создание произведений:

• «митрополит Иларион написал «Слово о законе и благодати»»
• «А.И. Солженицын написал повесть «Один день Ивана Денисовича»»
• «М.М. Сперанский написал «Введение к уложению государственных законов»»
• «И.И. Ползунов разработал первый в России проект парового двигателя
  ».

Хотя, конечно, это процессы, которые длились не мгновенье и даже не день, однако тут присутствует достаточная степень конкретизации действий в виде конкретного созданного материального и духовного продукта.

Что НЕ является конкретным действием:

• «Г.К. Жуков командовал фронтом»,
• «П.И. Багратион командовал армией»,
• «А.Н. Косыгин руководил проведением реформ»,
• «Л.И. Брежнев руководил страной»,
• «Батый установил ордынское владычество
  »

Это процессы, состоящие из множества конкретных действий, охватывающих самые разные сферы, а в этих формулировках эти конкретные действия не указаны.

Примеры спорных ответов

Приведем примеры, которые могут показаться спорными

с точки зрения отнесения определенных событий к конкретным действиям исторической личности.

1. «После смерти Александра II на престол взошёл Александр III»

.

Вспомним, что действие всегда означает осмысленное волевое усилие. Восшествие царя (императора) на престол – это необходимый государственный акт в условиях монархической формы правления (так же, как избрание высших органов власти в условиях республики), и он (в данной формулировке) не зависит от волевых усилий

(действий) того, кто восходит на престол. Формулировка «взошел на престол» не считается конкретным действием.

Совсем другой случай

, когда в работе выпускника указано, что для того, чтобы Николаю I взойти на престол, ему пришлось подписывать манифест о вступлении на престол, назначать внеочередное заседание Государственного совета, назначать вторую присягу и т.д. Все это – конкретные действия, нацеленные на то, чтобы вступить на престол.

2. «Николай II отрёкся от престола»

.

В данном случае ситуация отличается от описанной выше. Отречение от престола не является необходимым государственным актом

в условиях монархии, это всегда конкретное (произошедшее единовременно) осмысленное волевое усилие. Поэтому «Николай II отрёкся от престола» – это конкретное действие, фактически синонимичное подписанию манифеста об отречении.

3. «Е.И. Пугачёв возглавил восстание»

.

Такую формулировку нельзя считать единовременным волевым актом. Чтобы возглавить восстание Е.И. Пугачеву пришлось бежать из тюрьмы, назваться на встрече с казаками Петром III, объяснить, скрывая свою неграмотность, что не может подписывать бумаг, пока не дойдет до Петербурга и т.д. Все это конкретные действия.

4. «Наталья Нарышкина родила сына, будущего императора Петра I»

.

Под действием подразумевается осмысленный волевой акт именно в историческом

, а не в биологическом контексте (в данном случае речь идет о человеке как существе биологическом, но не социальном). К тому же факт рождения не повлиял на события (процессы, явления) именно в историческом контексте.

Петр I начал реформы не потому, что его родила именно Наталья Нарышкина, а потому, что повлияли атмосфера, в которой он воспитывался, начавшая Северная война, необходимость приобретения Россией выхода к морям и т.п. Таким образом, приведенное положение не будет засчитано в качестве конкретного действия.

Необходимо также подчеркнуть, что роль личности должна быть указана в событиях

(явлениях, процессах),
которые названы в сочинении
. Поэтому, если, например, сочинение содержит положение о том, что Н.С. Хрущев выступил на XX съезде КПСС с докладом, но не названы события (процессы, явления), в которых он, таким образом, сыграл роль, то характеристика роли личности засчитана не будет.

___

Материал составлен на основе Методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ по истории 2021 года (И.А. Артасов).

Видео-обзор критериев оценивания исторического сочинения с конкретными примерами формулировок можно посмотреть здесь.

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

Александр Пушкин

Его называют «солнцем русской поэзии». Он давно стал национальным символом России, его стихи, поэмы и проза высоко ценятся и почитаются. И не только в странах бывшего Советского Союза, но и во всём мире. Почти в каждом городе России есть улица, сквер или площадь, названные в честь Александра Пушкина. Дети изучают в школе его творчество, посвящая ему не только учебное время, а и внеурочное в форме тематических литературных вечеров.

Этот человек создавал настолько гармоничную поэзию, что равной ей нет во всем мире. Именно с его творчества началось развитие новой литературы и всех её жанров — от стихов до театральных пьес. Пушкин читается на одном дыхании. Ему присущи точность, ритмичность строк, они быстро запоминаются и легко декламируются. Если учитывать ещё просвещённость этого человека, его силу характера и глубокий внутренний стержень, то можно утверждать, что он действительно личность, которая повлияла на ход истории. Он научил говорить народ на русском языке в его современной интерпретации.

Свобода и вседозволенность личности

1. Есть ли у человека шанс вырваться из порочного круга общественных зол? Такой вопрос поставил в пьесе «На дне» М. Горький. Противопоставив защитника правды – Сатина – и нового обитателя ночлежки – Луку, автор заявляет о высоком предназначении людей, об их силе, которая открывается только при наличии истины. Если бы бедняки открыли глаза на то, что привело их на дно, что не отпускает их наружу, то они бы выбрались на свет. Но, утопая в фантазиях и утешениях, они становятся рабами выдумок и собственного бессилия. По Горькому, необходимо трезво оценивать ситуацию, искать выходы из нее, а не тешить себя иллюзиями и оправданиями, выдумывая иные шансы и миры. Только так личность обретает свободу и гордое право назваться «человеком».
2. Повесть В. Быкова «Обелиск» содержит в себе историю настоящего человека, готового отстоять свои моральные убеждения, несмотря на жизненные обстоятельства. Преподаватель Мороз, всегда учивший детей честности и справедливости, стоит на грани добра и зла, где зло – отказ от своих же слов, а значит и от самого себя. Если возможность спастись означала ограничение его принципов, то смерть, которую он предпочел, явилась ничем иным как «нравственной свободой личности». Он перешагнул свои страхи, победил сомнения и стал тем, кем всегда хотел быть.
3. На вопрос о свободе и вседозволенности личности ответил Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание», где главный герой – Родион Раскольников – убил старуху-процентщицу для того, чтобы доказать правильность своей теории. Он полагал, что имеет право распоряжаться судьбами мира сего, однако писатель не признает такого права даже за талантливым юношей, ведь такое своеобразное правосудие на крови открывает личности просторы вседозволенности, анархии, которая губит не только самого человека, но и мир вокруг него. Независимость заканчивается там, где начинается свобода другого живого существа. Это золотое нравственное правило, определяющее границы нашей воли.

Автор: Алина Прошина
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Одиночество индивидуума в толпе

1. Личность может взбунтоваться против общества и сделать это крайне успешно, если смотреть на это со стороны «обывателя». Так, например, Григорий Мелехов – главный герой романа М. Шолохова «Тихий Дон» — идет против устоев того общества, где правят «отцы», а не молодое поколение; где брак и труд ценятся превыше всего, а измена считается непозволительной «выходкой». Григорий нарушает все то, что строила его семья, не признавая ни моральных устоев, ни жизненных ценностей. Он одинок в своих взглядах, но не в жизни. Однако судьба, перемолотая войной, все же приводит его к трагедии одиночества: он лишается всех, кто был ему дорог. Из-за вечных метаний он не смог уберечь ни одну из женщин, да и его в финале мы видим загнанным и разочаровавшимся во всем человеком.
2. Далеко не все «отлучившиеся» от общества люди способны быть счастливыми. Об этом пишет на станицах своего романа «Отцы и дети» И.С. Тургенев, противопоставляя «старым» взглядам на устройство жизни «новые», которые разделяет Базаров. Он не находит поддержки ни среди дворянства, ни среди такого «близкого» ему крестьянства. Базаров был одиноким не только во взглядах, но и в личной жизни, получив отказ от любимой женщины, отдалившись от семьи и потеряв друга. На смертном одре Евгений осознает, что и стране он не нужен.
3. На примере Печорина – главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» — можно увидеть, как одинок выдающийся, но лишний человек. Печорин — действительно личность исключительная, но далеко не простая: он играет судьбами других людей, не беря во внимание ни их чувства, ни возможность изменения их судеб. И все эти действия он совершает лишь для того, чтобы отлучится от понятий и стереотипов общества. Он развлекает себя в попытке унять потребность в действительно близком и понимающем его человеке. Он очень одинок, и подтверждение мы видим в сцене, где Григорий бросается на колени и рыдает, потеряв Веру навсегда. Конечно, он сам во многом является причиной своих несчастий, но все же нам жаль этого потерянного скитальца, невиновного в своей роковой исключительности, отделяющей его от социума.

Проблема становления личности

1. Чувство ответственности помогает человеку развить в себе способность к самопожертвованию и уверенность в собственных силах. Такими качествами обладает главный герой повести К. Воробьева «Убиты под Москвой». Алексей Ястребов воспитал в себе мужество и требовательность под гнетом опасности. Алексей прекрасно осознает тот факт, что настоящая личность способна спасти не только Родину, но и право на личные интересы и убеждения — именно поэтому он поднимается навстречу немецкому танку и одерживает победу не столько над ним, сколько над своим «Я».
2. Становление личности — процесс трудный и долгий, но заветный «финиш» стоит затраченных сил и терпения. Путь ошибок, утрат и нравственных переживаний пережил главный герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир» — Пьер Безухов. Он метался из стороны в сторону, словно ветер, который не знает какое направление ему нужно для достижения цели. Пьер пережил предательство, плен и войну, но это не просто не сломило его, а закалило его характер на новые победы. В финале он возмужал, остепенился и нашел счастье в любви, а свое предназначение открыл в семье и доме, где судьба жены и детей зависит от его умения вести курс в большом плавании.

Как готовиться к историческому сочинению (рекомендации)

По каждой предполагаемой эпохе желательно подготовить материал по следующей форме:

Эпоха

1-е событие	Личности	Роль личностей	Термины
2-ое событие	Личности	Роль личностей	Термины

Оценка эпохи

1.

2.

Привести не менее двух конкретных фактов, которые явились результатом, итогом событий, происходивших в данный период, оказали влияние на последующие эпохи.

Или привести точки зрения историков.

Данный материал должен быть кратким, конкретным. Это своего рода Шпаргалка по подготовке к сочинению.

Материал по всем эпохам необходимо хорошо готовить, так как это позволит правильно ответить на все задания варианта. Однако для сочинения Лучше выбрать конкретные эпохии готовиться по ним.

Например, 18-20 век или 15-17 в.

Думаю, что на ЕГЭ обязательно будет эпоха, которую вы в рамках данного исторического периода подготовите.

Просто подготовиться к темам по всему материалу очень сложно. Ведь необходимо запомнить фамилии конкретных личностей, их вклад в историю, продумать оценку данного периода. Лучше это сделать заранее и по определённым векам.

И последний совет: помните, что к сочинению надо именно готовиться, целенаправленно подбирая необходимый материал. Не нужно надеяться, что на ЕГЭ вы что-нибудь, да вспомните. Это «что — нибудь» может принести вам минимум баллов.

Или привести точки зрения историков.

Наше прошлое очень сильно влияет на сегодняшний день, и существенно ограничивает наше будущее, обычно влияние прошлого чувствуется в каждом нашем поступке: словах, чувствах, мыслях и это не ерунда, мы плотно застряли в своих и чужих историях «о нас» и практика стирания личной истории поможет Вам освободиться от прошлых фактов, привязаностей и старых проекций себя — от всех своих теней и отражений, которыми мы уже не являемся, но нас таковыми до сих пор считают, видят, или хотят видеть.

Практика стирания личной истории

Методики стирания личной истории имеют древние корни и далеко уходят в глубь веков, одним из известных мистиков и шаманов современности, который успешно следовал этой практике был Дон Хуан, так хорошо известный нам по книгам Карлоса Кастанеды, еще он именовал себя «Человек Знаний».

В современном мире, отношение к знаниям о личности конкретного человека хорошо иллюстрируется в поговорке: «то, что знают двое – знают все» и чем большая группа людей участвует в изучении, обсуждении, формировании определения и распространения сведений о данном конкретном факте (можно взять ЛЮБОЙ ФАКТ, этот подход универсален, даже например такой эзотерический вопрос «есть ли жизнь на темной стороне луны»), тем дольше этот факт будет оставаться в общем понимании таким, каким его увидела для себя и/или хотела преподнести для других эта группа….

Если быть более точным, то это конкретное понимание «факта» может долго, со статусом «истина» и/или «так надо», оставаться таковым в восприятии определенной группы людей, в их сознании и подсознании, и даже незаметно для вас и для других участников данных «фактов», определяющим образом влиять на формирование будущих событий, благодаря жестко зафиксированному (запомненному, впечатанному в память, принятому убеждению, вере в то, что это именно так и никак по-другому и т.д.) «факту» прошлого.

Пример влияния «незаметных фактов» хорошо иллюстрирует «эффект 25-го кадра», а с тех пор, как этот эксперимент доказал свою эффективность, технологии далеко шагнули вперед. Сейчас нет гарантий, что те «факты», которые многие рассматривают как однозначные и определенные, само-собой разумеющиеся, имеют в основе объективное и окончательное, точное и главное Истинное значение. Как правило те значения «фактов», которые мы берем за основу, имеют не одно, а два, три и гораздо больше значений, вопрос в том: «Куда вы смотрите?» поразмышляйте над метафорой «за деревьями леса не видно»…

Все это возможно при условии, что вы не уделяете достаточно внимания различению, осознанию, сопоставлению, энергоинформационному балансу и изменению, в т.ч. стиранию и обновлению тех «фактов» о вас, которые окружают вас и вашу жизнь, и особенно тех, которые формируют вашу личную историю и влияют на вашу жизнь прямо или косвенно.

Почему мы пишем слово факт в кавычках: «факт»? С точки зрения многомерного восприятия факт – в том виде, как его сейчас многие понимают, трактуют и используют –больше похож на инструмент манипуляции вашим, чужим, общественным и т.д. мнением, способом красноречиво и убедительно преподнести свою позицию, и эти «факты», зачастую, очень узко и однобоко описывают события, людей, процессы и т.д., не учитывая значительной доли того, что «по-факту» объективно имеет место быть, но, по разным причинам еще непонятно, непринято, не изучено, отвергнуто, невидимо, считается не существенным и т.п.

Таким образом мы приходим к тому, что практически любой известный сегодня факт – это сугубо субъективное восприятие, и даже то, что доказано научным, логическим или исследовано эмпирическим, практическим путем – это тоже субъективные доказательства и подтверждения с позиции данных конкретных областей общечеловеческого опыта, подхода и Знания известного нам сегодня, т.е. скорее «факт» — это определенный субъективный фокус внимания на «факт», нежели сам факт, простите за тавтологию.

Квантовая физика иллюстрирует этот феномен по-своему: «наблюдатель своим вниманием влияет на ход эксперимента», то есть в зависимости от наличия или отсутствия субъективного наблюдателя – результаты, факты эксперимента объективно отличаются.

В нашу подборку к ЕГЭ добавлены новые материалы по истории и информатике
. По истории мы добавили: ● биографии исторических личностей ● материалы по развитию культуры ● таблица войн и сражений с участием России Ниже вы можете ознакомиться с полным списком рассматриваемых личностей.

I. ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО (IX — ПЕРВАЯ ТРЕТЬ XII ВВ.)

1. Рюрик (?-879 гг.) 2. Олег (?-912 г.) 3. Игорь (?-945 г.) 4. Ольга (ок. 890-969 гг.) 5. Святослав Игоревич (942-972 гг.) 6. Владимир I Святославич (?-1015 гг.) 7. Ярослав Владимирович Мудрый (978-1054 гг.) 8. Владимир Всеволодович Мономах (1053-1125 гг.) 9. Мстислав Владимирович Великий (1076-1132 гг.) 10. Иларион (?-1067гг.)
II. ОТ УДЕЛЬНОЙ РУСИ К МОСКОВСКОМУ ГОСУДАРСТВУ (ВТОРАЯ ТРЕТЬ XII — ПЕРВАЯ ТРЕТЬ XVI ВВ.)
11. Юрий Владимирович Долгорукий (?-1157 г.) 12. Андрей Юрьевич Боголюбский (1111-1174 гг.) 13. Всеволод III Юрьевич Большое Гнездо (1154-1212 гг.) 14. Невский Александр Ярославич (ок. 1220-1263 гг.) 15. Иван I Данилович Калита (?-1340 г.) 16. Иван II Иванович Красный (1326-1359 гг.) 17. Донской Дмитрий Иванович (1350-1389 гг.) 18. Василий I Дмитриевич (1371-1425 гг.) 19. Василий II Васильевич Темный (1415-1462 гг.) 20. Иван III Васильевич (1440-1505 гг.) 21. Василий III Иванович (1479-1533 гг.)
III. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVI-XVIII ВВ.
22. Иван IV Грозный (1530-1584) 23. Дмитрий Иванович (1582-1591) 24. Годунов Борис Федорович (ок. 1552-1605) 25. Алексей I Михайлович Тишайший(1629-1667) 26. Петр I (1672-1725) 27. Екатерина II Великая (1729 — 1796) 28. Болотников Иван Исаевич (?-1608) 29. Булавин Кондратий Афанасьевич (около 1660-1708) 30. Голицын Василий Васильевич (1643-1714) 31. Иов (в миру Иван) (30-е годы 16 в. — 1607 г.) 32. Лефорт Франц Яковлевич (1656-1699) 33. Нарышкин Семен Кириллович (1710-1775) 34. Орлов Алексей Григорьевич (1737-1807) 35. Орлов Григорий Григорьевич (1734-1783) 36. Суворов Александр Васильевич (1730-1800) 37. Хмельницкий Богдан Михайлович (1595-1657)
IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX ВЕКЕ
38. Александр I (1777-1825) 39. Кутузов (Голенищев-Кутузов) Михаил Илларионович (1745-1813) 40. Сперанский Михаил Михайлович (1772-1839) 41. Новосильцев Николай Николаевич (1761-1838) 42. Аракчеев Алексей Андреевич (1769-1834) 43. Пестель Павел Иванович (1793-1826) 44. Муравьев Никита Михайлович (1795-1845) 45. Николай I (1796-1855) 46. Киселёв Павел Дмитриевич (1788-1872) 47. Канкрин Егор Францевич (1774-1845) 48. Уваров Сергей Семенович (1786-1855) 49. Нахимов Павел Степанович (1802-1855) 50. Корнилов Владимир Алексеевич (1806-1854) 51. Александр II (1818-1881) 52. Ростовцев Яков Иванович (1803-1860) 53. Милютин Дмитрий Алексеевич (1816-1912) 54. Лорис-Меликов Михаил Тариелович (1825-1888) 55. Горчаков Александр Михайлович (1798-1883) 56. Скобелев Михаил Дмитриевич (1843-1882) 57. Александр III (1845-1894) 58. Победоносцев Константин Петрович (1827-1907) 59. Николай II (1894-1917) 60. Ленин (Ульянов) Владимир Ильич (1870-1924) 61. Сталин Иосиф Виссарионович (1879-1953) 62. Берия Лаврентий Павлович (1899-1953) 63. Блюхер Василий Константинович (1890-1938) 64. Будённый Семен Михайлович (1883-1973) 65. Василевский Александр Михайлович (1895-1977) 66. Витте Сергей Юльевич (1849-1915) 67. Ворошилов Климент Ефремович (1881-1969) 68. Врангель Петр Николаевич (1878-1928) 69. Гучков Александр Иванович (1862-1936) 70. Деникин Антон Иванович (1872-1947) 71. Егоров Александр Ильич (1883-1939) 72. Каменев Сергей Сергеевич (1881-1936) 73. Керенский Александр Федорович (1881—1970) 74. Колчак Александр Васильевич (1873-1920) 75. Корнилов Лавр Георгиевич (1870-1918) 76. Махно (Михно, Михненко) Нестор Иванович (1888-1934) 77. Плеве Вячеслав Константинович (1846-1904) 78. Плеханов Георгий Валентинович (1856-1918) 79. Рокоссовский Константин Константинович (1896-1968) 80. Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911) 81. Тимошенко Семен Константинович (1895-1970) 82. Троцкий (Бронштейн) Лен Давыдович (1879-1940) 83. Тухачевский Михаил Николаевич (1893-1937) 84. Чернов Виктор Михайлович (1873-1952) 85. Шульгин Василий Витальевич (1878-1976) 86. Фрунзе Михаил Васильевич (1885-1925) 87. Юденич Николай Николаевич (1862-1933)
V. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА
88. Брежнев Леонид Ильич (1907 — 1982) 89. Гайдар Егор Тимурович (1956-2009) 90. Горбачёв Михаил Сергеевич (родился 2 марта 1931 г.) 91. Жириновский Владимир Вольфович (род. 1946 г.) 92. Зюганов Геннадий Андреевич (род. 1944 г.) 93. Ельцин Борис Николаевич (1931-2007) 94. Косыгин Алексей Николаевич (1904-1980) 95. Медведев Дмитрий Анатольевич (род. 14 сентября 1965) 96. Примаков Евгений Максимович (род. 1929 г.) 97. Путин Владимир Владимирович (род. 7 октября 1952 г.) 98. Сахаров Андрей Дмитриевич (1921-1989) 99. Хрущёв Никита Сергеевич (1894-1971)

Для примера приведем биографии первых 10 личностей. Полный же список (99 личностей) вы сможете скачать в нашей подборке к ЕГЭ по ссылкам ниже.

Новгородский князь в 862-879 гг. Основоположник династии Рюриковичей. По русским летописным преданиям предводитель варяжской дружины, призванный на княжение новгородскими словенами с целью предотвращения междоусобиц в Новгороде. После смерти братьев Синеуса и Трувора стал полноправным правителем Новгородской земли. После смерти Рюрика в 879 г. правление перешло к Олегу. При Рюрике к восточным славянам присоединились некоторые финские племена, а также меря, весь и мурома, приняв их язык, обычаи и веру.

Древнерусский князь. Великий киевский князь в 882-912 гг. По летописным сведениям, родственник Рюрика, ставший после его смерти новгородским князем. В 882 г. совершил поход в земли кривичей и захватил Смоленск, затем взял Любеч и обманом — Киев, который сделал столицей государства. Позже присоединил земли древлян, северян, радимичей, вятичей, хорватов, тиверцев и обложил эти племена данью. Успешно воевал с хазарами. В 907 г. совершил поход на Византию, осадил Константинополь и наложил на империю контрибуцию. В 911 г. подтвердил договор с Византией, заключив с империей первый в истории Восточной Европы двусторонний письменный договор. В 912 г. передал правление Игорю, сыну Рюрика. По преданию, умер от укуса змеи. Прозван Вещим. Благодаря деятельности князя Олега сформировалось единое Древнерусское государство и были установлены связи с Византией.

Великий князь киевский с 912 по 945 г., сын Рюрика, фактический родоначальник династии Рюриковичей. Игорь продолжал деятельность Олега Вещего. Подчинил своей власти восточнославянские племенные объединения между Днестром и Дунаем. В 941 г. совершил неудачный поход на Константинополь. Повторный поход 944 г. закончился победой. Византия предложила Игорю выкуп, между греками и русскими был заключен договор. Игорь первым из русских князей столкнулся с печенегами и начал борьбу с ними. В 945 г. был убит в полюдье древлянами при попытке вторично собрать с них дань. Во время своего правления Князь Игорь стремился подчинить Киеву все восточнославянские племена.

Великая княгиня киевская с 945 по 962 г., жена князя Игоря, мать князя Святослава. После убийства Игоря древлянами в 945 г. жестоко подавила их восстание, после чего установила первую на Руси систему сбора налогов, ввела размеры дани — уроки и организовала административные центры сбора дани — погосты. Ольга значительно расширила земельные владения Киевского великокняжеского дома. Правила государством в годы малолетства сына Святослава и позднее, во время его военных походов. В 968 г. руководила защитой Киева от печенегов. С посольством посетила Византию, где в 955 г. (957 г.?) приняла христианство в Константинополе, в крещении получила имя Елены. Ольга внесла большой вклад в развитие Руси, за что предание нарекло ее Хитрою, церковь — Святою, история — Мудрою. Канонизирована русской православной церковью и причислена к лику святых.

Великий князь киевский с 962 по 972 г. При нем до 969 г. Киевским государством в значительной степени правила его мать — княгиня Ольга, так как Святослав Игоревич большую часть жизни провел в военных походах, за что получил прозвище «Александр Македонский Восточной Европы». Он был князем — воином, стремившимся приблизить Русь к крупнейшим державам того времени. При Святославе завершился столетний период далеких военных походов княжеской дружины. Основным направлением политики Святослава было укрепление границ Руси. В 964-966 гг. князь освободил вятичей от власти хазар и подчинил их Киеву. В 60-х гг. X в. разгромил Хазарский каганат и взял его столицу город Итиль. Воевал с волжскими болгарами. В 967 г. вторгся в Болгарию и обосновался в устье Дуная, в Переяславце. В 970-971 гг. воевал в союзе с венграми и болгарами против Византии, но неудачно и был вынужден заключить с византийским императором мир и договор о военной поддержке и торговле. На обратном пути в Киев в 972 г. у днепровских порогов погиб в бою с печенегами. Благодаря деятельности князя Святослава Игоревича началась централизация власти и продолжилось расширение территории государства.

Великий князь киевский с 980 по 1015 г., сын князя Святослава Игоревича и наложницы — ключницы Малуши. С помощью своего дяди Добрыни Владимир в 969 г. стал князем в Новгороде. После смерти отца, участвовал в усобице и одержал победу над старшим братом Ярополком. Укрепил владения Киевской Руси, совершая походы на вятичей, литовцев, радимичей, болгар. Для организации обороны от печенегов Владимир соорудил несколько линий оборонительных рубежей с системой крепостей — засечную черту. Для защиты юга Руси Владимир привлек племена из ее северной части. Успешная борьба с печенегами привела к идеализации личности князя. В народном эпосе он получил имя Владимира Красное Солнышко. Для укрепления княжеской власти Владимир отказался от язычества и обратился к христианству, проникновение которого на Русь началось еще при княгине Ольге. В 988 г. князь объявил христианство общерусской религией. Сам принял христианство из Византии после захвата греческой колонии Херсонес и женитьбы на сестре византийского императора Анне. Принятие христианства уравняло Киевскую Русь с соседними государствами и оказало большое влияние на развитие культуры, быта и нравов государства. Время княжения Владимира Святославовича является периодом подъема Киевской Руси в результате усиления феодальной власти, успешных завоевательных походов, развития культуры, земледелия, ремесел.

Великий князь киевский с 1019 по 1054 г., сын Владимира I Святославича. Участвовал в княжеской усобице за киевский престол, которым овладел в 1019 г. при помощи варяжского войска. В 1024 г. против Ярослава выступил его брат Мстислав Тмутараканский, в результате чего Русь была поделена на две части: территории западнее Днепра остались за Ярославом, а земли восточнее переходили к Мстиславу. После смерти Мстислава Ярослав Владимирович стал единодержавным князем Киевской Руси. При Ярославе Мудром Русь стала одним из сильнейших государств Европы. Князь укреплял отношения с другими странами при помощи династических браков, поэтому являлся отцом, дедом, дядей многих правителей Европы. В 1036 г. разгромил печенегов, после чего их набеги на Русь прекратились. При нем был принят первый письменный свод законов — «Русская правда», которая регулировала общественные отношения, порядок разрешения споров и возмещения ущерба и отражала существующую на Руси систему права. Во время правления Ярослава Мудрого русская церковь стала частью константинопольской патриархии. Ее главой был митрополит. В 1051 г. впервые киевский митрополит был избран собором русских епископов — Иларион. Ярослав ввел церковную десятину — налог, который отдавался на нужды церкви. В это время был основан самый крупный монастырь — Киево-Печерский. В правление Ярослава Мудрого интенсивно развивалась литература, летописание, книжность вышла за пределы монастырей. В городах появились профессиональные переписчики книг. При нем было построено более 400 церквей. Ярослав заложил на месте разгрома печенегов храм святой Софии. Позднее этот храм стал главным храмом Киевской Руси. Правление Ярослава Мудрого привело к формированию сильного государства с единой культурой и общим для всей Руси древнерусским языком.

Русский князь, великий князь киевский в 1113-1125 гг., опытный военачальник, писатель, сын князя Всеволода Ярославича, внук Ярослава Мудрого. Прозван Мономахом по линии матери-дочери византийского императора Константина Мономаха. В 1076 г. вместе с Олегом Святославичем участвовал в походе в помощь полякам против чехов, также дважды с отцом и Святополком Изяславичем против Всеслава Полоцкого. В 1078 г. получил в княжение Черниговское княжество. В 1094 г. под натиском Олега Святославича и половцев был вынужден уступить ему Чернигов и перебраться в третий по значимости город на Руси Переяславль. Владимир Мономах в 1103, 1107, 1111 гг. разгромил половцев, и те надолго оставили русские земли. После смерти киевского князя Святополка Изяславича в 1113 г. в Киеве вспыхнуло народное восстание, и верхи киевского общества призвали на княжение Владимира Мономаха. В 1113 г., став киевским князем, он подавил восстание, но вынужден был законодательным путем несколько смягчить положение низов. Так возник «Устав Владимира Мономаха», который, не покушаясь на основы феодальных отношений, облегчил положение должников и закупов и вошёл в состав пространной редакции «Русской Правды». Знаменитым стало и «Поучение детям» Владимира Мономаха, где он выступал за установление мира между феодалами и крестьянами. Княжение Владимира Мономаха было временем усиления Киевской Руси. Он сумел объединить под своей властью большую часть территории древнерусского государства и прекратить княжеские междоусобицы.

Великий князь киевский с 1125 по 1132 г., крупный полководец и государственный деятель, старший сын Владимира Всеволодовича Мономаха. Мстислав Великий был участником военных походов на половцев 1093, 1107, 1111 гг. В 1129 г. разгромил половецкие орды. В 1111, 1113, 1116, 1130 гг. организовал походы на чудь, в 1127 и 1129 гг. — в Полоцкую землю, в 1131 г. — в Литву. Своим военным могуществом Мстислав заслужил в летописях прозвище «Великий». Брачными союзами со скандинавскими государствами и с Византией он укрепил позиции государства на международной арене. Во время правления Мстислава Владимировича в Новгороде и Киеве были воздвигнуты многие каменные постройки, велось крепостное строительство. Князь Мстислав характеризуется как справедливый и милостивый правитель, храбрый и опасный воин. 1132 г. после смерти Мстислава Великого общепризнанно считается годом окончательного распада Киевской Руси. Система управления государством, отстроенная Владимиром Мономахом и укреплённая Мстславом, рухнула под тяжестью междоусобных конфликтов.

Первый русский митрополит Киевский и всея Руси. В 1051 г., во время правления Ярослава Мудрого, Иларион был избран собором русских епископов киевским митрополитом. До своего назначения, Иларион был священником княжеской церкви под Киевом. За время исполнения обязанностей митрополита, Иларион написал «Слово о Законе и Благодати», которое стало одним из первых творений русской церкви. В 1054 г. Иларион Киевский добровольно отошел от управления митрополией. Скончался он в 1067 г. Илларион оставил большой след в истории и развитии русской православной церкви. Митрополит Иларион причислен к лику святых.

Для того, чтобы сдать ЕГЭ 2020 по истории на 100 (или почти 100) баллов, мы советуем:
● Онлайн-курсы Годографа ● Онлайн-курсы Фоксфорда ● Очные курсы в твоём городе ● Репетиторы Фоксфорда ● Репетиторы (вживую и онлайн)

Влияние прошлого на жизнь человека

К чему мы это все рассказываем?

Дело в том, что чем больше о вас известно конкретных, точных «фактов», чем больше «наблюдателей» осведомлены о том, кто вы и что вы, и особенно о фактах вашего прошлого, тем вам сложнее двигаться по своему пути, эти факты уже заранее определяют вас, через те события в которых вы раньше поучаствовали, о вас сформировано определенное мнение, и оно меняется гораздо реже, и дольше, чем вы по-настоящему меняетесь – это достаточно мощная внешняя сила инерции, которую очень сложно преодолеть, как раз для такого случая, хорошо подходит практика Стирания личной истории: Узнать подробнее***

По-другому можно сказать, что почти все люди (кроме просветлённых мастеров ) глядя на человека проецируют на него свой прошлый опыт и мы в своих поступках, оценках, словах и реакциях — отталкиваемся от прошлого, прошедшего, уже умершего для настоящего… и общаемся не с живым человеком, а с его образом внутри себя, через свои стереотипы, упрощенные модели, «матрицы» и образы (как правило содержащие определенную долю иллюзий и искажений) мы тем самым влияем на будущее, «перетаскивая и накладывая» свои шаблоны на вектора вариантов и вероятности, сегодняшних и будущих событий – в этом одна из главных проблем развития: Личная история, которая идет впереди человека, как говорят «его слава, его обгоняет»…

К сожалению, эти «узкие рельсы» внешнего мнения о вас(включая мнение вашей личности о самом себе), будучи наполнены эмоциями, переживаниями, оценочными критериями, ожиданиями, собственными интересами и т.п. – формируют определенно-направленное энерго-информационное поле, пространство событий вокруг вас, и все эти внешние мысли и впечатления о вас «каком-то» в прошлом – говорят, или точнее сказать «энергетически транслируют», усиливают в вашем поле – то, что по мнению этого окружения, что будет происходит с вами дальше в жизни на основе имеющихся у них в распоряжении «фактов»… Таким образом человек в некотором смысле становится заложником своих прошлых поступков и что еще более важно зависит от «оценки фактов», касательно этих поступков. И так происходит до тех пор, пока значение влияния личной истории не станет адекватным и тогда начинается новый этап формирования личной истории, но об этом мы с вами поговорим подробнее на открытом уроке осознанности №72: Узнать подробнее***

Более того существует воздействующий эффект бессознательного, коллективного разума, о котором говорит Юнг, когда мнение, восприятие «факта», прошлый опыт нескольких людей, начинает определять общее мнение группы людей, даже тогда, когда они сами непосредственно не участвовали в этом «факте» и даже ничего о нем не знают – такой феномен получил название «эффект сотой обезьяны».

К сожалению, конкретное, дискретное, точное знание о нас, наша личная история сразу же устаревает, как только появляется на свет, т.к. в каждый момент времени мы меняемся, но память прошлого о себе, «в своей голове», или в чьей-то еще – фиксирует эти события. Формирование вокруг этих событий определенного «заряженного поля», через различные слухи, сплетни, фотографии, воспоминания, истории и «достоверное» описание прошлого, записи в дневниках и т.д. — наполняют эти восприятия «фактов» событий новой жизнью, так создается новый шаблон, миф о реальности или искусственная реальность, в которой участники данных событий играют определенные роли, выполняют какие-то функции и т.д. – подобное отношение к фактам и событиям, на сегодняшний момент, к сожалению очень распространено, и чтобы минимизировать влияние на свою жизнь различных «историй», помимо пересмотра личного отношения к фактам прошлых событий, что является естественным результатом развития осознанности, желательно подробно изучить и регулярно применять практику «стирание личной истории», это поможет вам освободиться от влияния прошлого и его различных описаний.

План написания исторического сочинения

Как правило, нигде не сказано о том, по какому алгоритму писать сочинение. Единственная официальная оговорка на этот счет говорит о том, что сочинение должно быть написано в форме связанного текста, а не плана.

Мы предлагаем вам следующую форму написания сочинения, которая свободно принимается уже не первый год. Рассмотрим на примере сочинения по периоду: 1325-1340 гг. — Правление Ивана Калиты

. Форма заключается в делении сочинения на абзацы:

— 1 абзац: Введение и краткая характеристика периода

. В этом абзаце вы указывает период, о котором пишете, к какому историческому периоду или правлению какого человека он относится, и далее даете краткую характеристику (можно указать ключевые события, процессы или явления, которые протекали в выбранные вами период)

ПРИМЕР

:
«Данный период относится к правлению Ивана Калиты. Период характеризуется повышением авторитета и укреплением Московского княжества»
.

— 2 абзац и 3 абзацы: Указание событий (явлений, процессов), причинно-следственных связей, личностей и других критериев

. Данные абзацы должны содержать самую главную информацию сочинения. В каждом из них нужно указывать по 1 событию (явлению, процессу); 1 причине события; 1 личности и ее роли в указанном событии; 1 последствию. Кроме того, в одном из указанных абзацев или сразу в обоих можно указать исторический термин.

ПРИМЕР

:
«Ключевым событием данного периода является восстание в Твери 1327 года. Причиной восстания послужили карательные походы баскаков Золотой Орды, погромы и грабительские поборы. Ключевую роль в данном событии сыграл Московский князь Иван Калита, который предложил свою помощь хану Узбеку, так как Тверь являлась главным противником Москвы за объединение русских земель, после чего князь с войском хана лично отправился в Тверь и принял участие в жестоких погромах»
.

Данный пример иллюстрирует формат написания одного из абзацев. В нем содержится информация сразу по нескольким критериям: К1 — указание события восстания в Твери 1327 года; К3 — указание причины события; К2 — указание исторической личности Ивана Калиты и характеристика его роли, то есть конкретных действий в указанном событии. Кроме того, в данном абзаце присутствует исторический термин «баскак», за который мы получаем балл и по критерию К5.

Таким образом, мы получаем по 1 баллу

за критерии К1, К2, К3 и К5. Далее в 3 абзаце мы пишем по такому же образцу, но уже с другим историческим событием (процессом, явлением) и подходящими к ним личностью, причиной, и последствием. За них также выставляется по 1 баллу.

— Последний 4 абзац: Указание краткого итога, а также оценки влияния событий (явлений, процессов) на дальнейшую историю России (критерий К4)

. Данный абзац лучше писать именно в том порядке, который указан выше. То есть сначала мы кратко подытоживаем исторический период, а после прописываем его влияние на дальнейшую историю России.

ПРИМЕР

:
«Именно правление Ивана Калиты способствовало небывалому росту и укреплению Московского княжества, которое позволит русским землям впервые встать на борьбу с Золотой Ордой, так внук именно Ивана Калиты — Дмитрий Иванович (Донской) в 1380 году разобьет основные силы Золотой Орды в Куликовской битве.»
.

Теперь давайте подробней разберемся с каждым отдельным критерием.

Приглашаем вас на новый открытый урок развития осознанности: стирание личной истории:

Сегодня мы будем говорить с вами о том, как созданный когда-то нами образ себя продолжает жить своей жизнью и отнимает у нас силы и энергию, мешает нам расти и изменяться.

Начнем с простого:

• что такое личная история, ее роль и место в энерго-информационном поле человека
• как она создается и подпитывается, усиливается и укрепляется
• зачем мы создаем о себе истории и мифы, чем это может быть полезно и выгодно
• в чем наоборот опасность и вред личной истории, которую знают многие
• когда и как возникают проблемы «личной истории» что и как с этим делать
• мы будем выяснять как действуют на нашу жизнь «чужие истории»
• рассмотрим личные характеристики и привычные образы с позиции прошлого и будущего
• будем готовиться к практике «стирание личной истории», которая пройдет cледом за этим занятием

Эти и многие другие вопросы, связанные с личной историей мы подробно будем рассматривать сегодня, приходите!