Проблема неполных семей обществознание егэ

1.Виды
семей

А)нуклиарная(родители,дети)

Б)полная

В)неполная

Г)ра
(3 поколения живут под одной крышей)

Д)патриархальная

1.глава-муж

2.разделение
обязанностей

3.у
детей свои обязанности

4строгость,подчинение
старшим

Е)партнерская

1.равноправие

2.без
разделения труда

3.совместно
решают дела

2.Понятие
неполной семьи

3.Причины
появления неполных семей

а)уход
одного из партнеров

б)ранние
браки

в)асоциальное
поведение

г)уязвимость

д)неумение
находить компромиссы

е)повышение
соц. статуса

ж)инфантильность
мужчин

4.Последстия
неполных семей

а)демографическая
ситуация

б)эк.
ситуация

в)угроза
неблагополучия

г)душевная
травма

436 Биосоциальная природа человека

1.
организм как природная основа человека

1.1
функционирование внутренних органов
и систем

1.2
первичные потребности

1.3
генотип человека и механизмы
наследственности

2.
социальное в человеке

2.1
социальные потребности

2.2
интересы

2.3
волевые качества

2.4
самосознание

3.
единство биологического и социального
в человеке

454 Бытие

1.
Понятие «бытие»

2.
Бытием обладают:

—
явления природы

—
человек

—
сферы его деятельности

3.
В сферу бытия входит:

—
мир мыслящих существ

—
и всего сотворенного ими

4.
ФОРМЫ бытия:

—
Бытие процессов природы и всего,
созданного человеком

—
Бытие человека

—
Бытие духовное

—
Социальное бытие

5.
Бытие человека подразделяется на:

—
Индивидуальный аспект бытия человека

—
Личностный аспект бытия человека

465 Мышление

1.
Понятие мышления

2.
Биологическая основа, база и средство
мышления.

3.
Формы мышления

• Понятийные
и категориальные

•
Ассоциативно-образные

•
Вербальио-речевые

•
Деятельностно-орудийные

4.
Социальная природа мышления

5.
Опосредованный и личностный характер
мышления

6.
Процесс мышления проходит ряд этапов:

—
Формулирование задачи (вопроса)

—
Решение поставленной задачи (анализ и
синтез)

—
Достижение нового знания

7.
Особенности мышления:

—
Первобытного человека

—
Современного человека

8.
Типы мышления:

—
Образное

—
Понятийное(теоретическое)

—
Знаковое

573 Отклоняющееся поведение и его виды

1. Понятие

2.
виды

а)
девиантное

б)
деликвентное

3.
Виды отклонений

а)
Культурные и психические отклонения.

б)
Индивидуальные и групповые отклонения.

в)
Первичное и вторичное отклонения.

4
Причины отклоняющегося поведения.

583 Человек как биосоциальное существо

1
Человек как существо биосоциальное:

—
биологическая сущность человека

—
социальная сущность человека

2.
Что из себя представляет биологическая
сущность человека

3.
Что из себя представляет социальная
сущность человека

4.
Подходы к преобладанию одной из сторон
сущности человека:

—
биологизаторство

—
социологизаторство

5.
Основы социологизаторства:

—
социальное в человеке преобладает над
биологическим

—
человек не мыслим без общества

—
именно общество делает из человека
человека

589 Биологические и социальное в человеке

1.
Наиболее распространенные теории
происхождения человека:

а)
религиозная

б)
эволюционная теория Ч. Дарвина

в)
трудовая теория Ф. Энгельса

2.
Основные подходы ученых к определению
понятия «человек»

3.
Биосоциальная природа человека:

а)
Человек — часть природы

б)
Человек — существо общественное

4.
Взаимосвязь и взаимовлияние биологического
и социального в человеке.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение
  «Оренбургский государственный экономический колледж-интернат»
  Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

  Исследовательская работа на тему:
  « Проблемы неполных семей»

  Гардашханова Лейла
  студентка 15 группы
  Научный руководитель — А.А. Медведева

• 

  2 слайд

  Семья — важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях.
  Через семью сменяются поколения, в ней человек рождается, через нее продолжается человеческий род

• 

• 

• 

  5 слайд

  Данные последней масштабной переписи населения
  Из 40 млн. семей 4,8 млн – неполные.
  12%
  Статистика семей в России:
  2015 год – заключено 1,2 млн. браков. Количество разводов – 693 тыс. (57,7%).
  2016 год – заключено 1,16 млн. браков. Число разводов – 611 тыс. (52,67%);
  2017 год – заключено около 1 млн. браков. Количество разводов – 600 тыс. (60%).

• 

  6 слайд

  В общем числе неполных семей

• 

  7 слайд

  Типы неполной семьи:
  — неполная семья, возникшая в результате овдовения (осиротевшая);
  — неполная семья образованная при официальном усыновлении (удочерении) ребенка мужчиной или женщиной, при рождении внебрачного ребенка (безбрачная);
  — неполная семья, возникшая в результате развода;
  неполная расширенная семья
  — функционально неполная семья

• 

  8 слайд

  Неполная семья, возникшая в результате овдовения.
  Это семья, в которой с детьми остается одна мать или отец.
  Овдовение на любой стадии жизнедеятельности обычной семьи переживается
  как сверхсильная трудность,
  которая сказывается практически
  на всех ее функциях.

• 

  9 слайд

  Неполные семьи условно можно
  разделить:

  «Материнская» семья

  «Отцовская» семья

• 

  10 слайд

  Возникновение феномена массового социального одиночества детей из неполных семей

  Идентификация детей с родителями деформируется в связи с отсутствием одного родителя.
  Почти треть детей из неполных семей отвергает все возможные варианты советчиков и принимает важные для себя решения самостоятельно.

• 

  11 слайд

  Развод — это способ прекращения брака при жизни супругов. В нашей стране закон предусматривает расторжение брака по заявлению одного или обоих супругов в судебном порядке, а при взаимном согласии супругов, не имеющих несовершеннолетних детей, в органах ЗАГСа.

• 

  12 слайд

  Статистика семей в России:

  * 2015 год – заключено 1,2 млн. браков. Количество разводов – 693 тыс. (57,7%).

  * 2016 год – заключено 1,16 млн. браков. Число разводов – 611 тыс. (52,67%);

  * 2017 год – заключено около 1 млн. браков. Количество разводов – 600 тыс. (60%).

• 

  13 слайд

  Мотивы и причины разводов:
  — необдуманность выбора одного из супругов, отсутствие общих интересов и взглядов, несходство характеров;
  — появление другой семьи (измена), ссоры, потеря чувства любви;
  — конфликт менталитетов (межнациональные браки)
  -длительное раздельное проживание супругов; материальные и жилищные трудности, психологическая или сексуальная несовместимость;
  -грубость, жестокость и бестактность; иждивенчество;
  — осуждение к лишению свободы, пьянство и алкоголизм одного из супругов;
  — невозможность или нежелание иметь детей;
  -бестактное вмешательство родителей в жизнь молодой семьи,
  -брак, заключенный ради материального состояния, вида на жительство

• 

  14 слайд

  Функционально неполная семья это —полная по формальному составу, но один из супругов не может постоянно выполнять свои функции. В зоне риска люди определенных профессий, сопряженных с длительными командировками (геологи, военные моряки и др.)

  Одно из новых проявлений функционально неполной семьи — «ЯЖЕМАТЬ», где женщина-мать зачастую полностью отвергает советы, нормы и правила общества.

• 

• 

  16 слайд

  Особенно нуждаются неполные семьи, где воспитываются дети с различными психическими и физиологическими отклонениями, инвалиды. Ребенок-инвалид требует постоянного ухода и присмотра, поэтому женщине-одиночке не под силу улучшить благосостояние своей семьи, ей физически сложно это сделать

• 

• 

• 

  19 слайд

  Положительные стороны неполных семей
  более высокая самостоятельность и активность детей из неполной семьи в решении домашних дел
  стремление детей решить материальные трудности родительской семьи (срабатывает компенсаторный механизм)
  ребенок не становится жертвой конфликта ( характер жизни неполной семьи в 50% случаев мало отличается от конфликтной полной)
  после распада конфликтной или асоциальной семьи ребенок попадает в лучшие условия

• 

  20 слайд

  В стремительно меняющемся современном мире необходимо выявлять новые проблемы, находить эффективные элементы и методы работы с проблемой, применять меры профилактики образования неполных семей и решения проблем уже существующих.

• 

  21 слайд

  Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 071 материал в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Нынче для многих россиян наступил трудный период, их семьям катастрофически не хватает заработанных денег для нормальной жизни. И если даже полную семью сложно обеспечить, то можно себе представить, как невероятно тяжело приходится выживать неполным, обычно единственный кормилец в такой семье – мама, которой присвоен статус «одинокая мать», а самой семье – «материнская».

Содержание

• Особенности неполной семьи, неполные семьи в России
• Статистика неполных семей в России
• Проблема неполных семей в России и причина их появления
• Неполная семья: законодательство
• Родители и дети в неполной семье
• Видео: Как вырастить счастливого ребенка в неполной семье?

Как показывает статистика, в России после распада семьи с отцами остаются жить менее одного процента детей. Неполными семьи становятся по разным причинам, среди которых: развод, вдовство, рождение внебрачного ребенка. Давайте подробнее рассмотрим вопрос неполных семей.

Особенности неполной семьи, неполные семьи в России

• Неполные семьи возникают также при усыновлении несовершеннолетних одинокой гражданкой (гражданином), или оформлении опеки либо попечительства над сиротами.
• Присваивается статус «временно неполной семьи» когда папу призвали нести срочную службу в армии, либо же в случае, когда правоохранительными органами разыскивается один из родителей (как показывает практика, «теряются» в основном отцы).

• Если говорить коротко, то неполными семьями можно считать те «ячейки» общества, в которых заботятся о несовершеннолетних и защищают их интересы один из родителей, либо кто-то из числа родственников или иных лиц, проживающих с ними под одной крышей.
• Когда-то давно, еще в дореволюционные времена женщине быть одинокой было неприлично – ее должны были опекать либо родители, либо муж, либо, на худой конец, старшие родственники. Разводы были редкими – они не поощрялись ни обществом, ни церковью.
• Тогда никто и помыслить даже не мог о том, что женщина может родить ребенка вне брака. Конечно, случалось и такое, но это считалось позором, и было скорее исключением из правил. Почти так же было и в советские времена. И тогда общественное мнение не слишком трансформировалось, девушки предпочитали выходить замуж, а потом уже рожать детей. Но разводы участились уже тогда.
• На фоне тех, уже отошедших в историю лет, сейчас картина полностью изменилась. Уже никто не осуждает и не тычет пальцем в тех женщин, которые решились стать матерью-одиночкой и взвалить на себя груз обязанностей по воспитанию ребенка.
• Наоборот, многие смотрят на них как на настоящих героинь, но ведь они и правы. Очень нелегко одной, без посторонней помощи, вырастить достойного члена общества, создав для этого хотя бы более-менее нормальные бытовые условия. Это, конечно, похвально, что женщины решаются рожать «для себя», но такое положение вещей не могло не сказаться на росте неполных семей.
• Да и официальные отцы сейчас как-то легче, чем это было раньше, стали оставлять свои семьи и самоустраняться от воспитания и содержания своих детей. Зарабатываются деньги сейчас непросто, а если у такого папы еще и новая семья появится, то тогда он вполне может и «позабыть» о том, что надо выплачивать алименты и заботиться обо всех своих детях. И как результат – снова неполные семьи.
• Для социального сиротства вообще нет прощения. Оно возникает из-за лишения родительских прав или их добровольным отказом от своих детей. Некоторые женщины, родив ребенка, вообще оставляют их в роддоме, и хорошо, если найдутся люди, желающие их усыновить или стать им опекунами. Но, несмотря на благородные порывы добрых людей, решивших принять участие в судьбе многих брошенных детей, детские дома и интернаты у нас, к сожалению, отнюдь не пустуют.

Статистика неполных семей в России

• Точное количество неполных семей, проживающих на территории Российской Федерации, установить невозможно из-за того, что многие супруги, решив жить раздельно, не считают нужным официально регистрировать развод. Это можно сделать разве что во время переписи населения.
• Если оперировать данными переписи, то в тоже время каждому седьмому российскому ребенку доводилось жить в неполной семье. Но с каждым годом таких семей становится все больше и больше – как, впрочем, и разводов.
• Научно-исследовательским институтом также установлено, что в последнее время участились летальные случаи одного из родителей. Каждый пятый ребенок становится сиротой до наступления совершеннолетнего возраста.
• По статистике и прогнозированию, отцы в семьях, где есть малолетние дети, умирают в молодом возрасте аж в 15,3% случаев. У матерей же этот показатель намного ниже — 3,2%.
• Риск, что дети останутся круглыми сиротами (оба — и папа, и мама уйдут из жизни) — 0,6%. Как видим, круглые сироты составляют небольшой процент, а вдовствуют в основном женщины. Кстати, каждый четвертый новорожденный появляется на свет вне брака.

Проблема неполных семей в России и причина их появления

• Проблема существования неполных семей не решится в одночасье, наоборот, предполагается, что их количество будет расти день ото дня.
• Государство оказывает материальную помощь семьям с малышами, однако в нынешнее время ее можно расценивать скорее как «каплю в море». Все менее доступными для малоимущих неполных семей становятся качественные медицина, образование, муниципальное жилье, а также детские учреждения, летние лагеря и т.д.
• Это не просто малообеспеченность – это нечто намного большее и критическое, затягивающее семьи в бездну нищеты и безысходности. Но взрослые каким-то чудом выживают вместе со своими детьми, борясь с безденежьем и постоянно возникающими проблемами.

• Конечно, сейчас обнищали не только «материнские» семьи – многим выживать стало непросто. Но можете представить себе, до какой степени устает женщина, когда ей приходится самой зарабатывать деньги, заниматься бесконечной домашней работой, воспитывать детей – одним словом, быть и мамой и папой в одном лице.
• Конечно, у разных неполных семей доход неодинаков. Одним прожить намного легче, другим – тяжелее, но последних в России намного больше.
• Естественно, что наиболее мизерные доходы достаются на долю «материнских» семей. По большей части у работающих одиноких матерей маленькая зарплата, так как далеко не все из них смогли получить высшее образование.
• Безработных женщин не могут постоянно удерживать на учете в центрах занятости, поэтому после определенного срока они уже не получают пособия по безработице. Этой категории семьям приходится наиболее нелегко, ведь живут они в 2-2,5 раза беднее, чем другие.

Неполная семья: законодательство

• Международные и российские законодательные документы имеют правовые нормы, направленные на социальную защиту семьи (в т.ч. и неполной семьи), материнства и детства.
• В них указано, что: «Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства» («Всеобщая декларация прав человека», ст.16.3).
• «Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи…» (источник тот же, ст.25.1.).
• «Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь…» (источник тот же, ст.25.2.).

Родители и дети в неполной семье

Речь пойдет об особенностях отношений в неполной семье между мамами и подростками и их влиянии на психологическое и личностное развитие ребенка.

Существует четыре стиля взаимоотношений:

1. Сотрудничество. Установить прекрасные теплые отношения можно посредством сотрудничества – здесь должна присутствовать взаимная уступчивость. При некоторой гибкости, когда ведущий и ведомый время от времени меняются ролями, мама в ребенке пробуждает активность. Такие отношения являются самыми благоприятными, ведь для абсолютно каждого ребенка важно почувствовать поддержку и то, что он защищен и любим. Тем более, если этот ребенок – из неполной семьи, где понять и поддержать его может одна только мама. При равноправных отношениях маме обычно удается не принуждением, а убеждением, пониманием и ласковым словом привить ребенку потребность достижений и самосовершенствования. А ребенок, в свою очередь, положительно влияет на мать, у которой изменяется к лучшему ее психологическое состояние.
2. Изоляция. Когда в семье не принято обсуждать проблемы и совместно не принимаются решения, то этот стиль взаимоотношений можно назвать «изоляцией». При этом подросток замыкается в себе, не рассказывая своей маме ни о своих впечатлениях, ни о переживаниях. Наиболее тяжело будет такому ребенку, живущему в неполной семье, ведь самостоятельно решить свои проблемы он еще не в состоянии, но и делиться ими он ни с кем не желает. Из-за этого он может не найти общего языка со своими одногодками и могут возникнуть трудности с обучением и даже развитием. Маме такого «сложного» подростка стоит тактично к нему присмотреться, почувствовать его эмоциональное состояние и изменения, происходящие в его внутреннем мире. Это поможет взаимопониманию между ними, если мама ненавязчиво подтолкнет подростка к осознанию своей неповторимости.
   
3. Соперничество. Когда мать и ребенок находятся в постоянной конфронтации, часто критикуют слова и действия друг друга, то тогда такой стиль поведения можно назвать «соперничеством». При частых конфликтах, взаимном непонимании и эмоциональной холодности эти два родных человека самоутверждаются. Часто этот стиль поведения не мешает жить ни маме, ни ребенку. При этом подросток стремится, как можно скорее стать самостоятельным, но характер его может испортиться. В дальнейшем он может перенести эту модель в свою взрослую жизнь и экранировать ее на других близких себе людей, а это не каждому может понравиться.
4. Псевдосотрудничество. Это такой стиль поведения, при котором оба — и мама, и подросток, являются эгоцентриками. Совместно решать вопросы они могут, но эти вопросы не делового, а скорее игрового (эмоционального) характера. Казалось бы, что в такой семье, где каждый думает в первую очередь о себе, никаких проблем нет. Однако же, в таких случаях у ребенка будут формироваться негативные эгоистические черты характера, которые во взрослой жизни только укрепятся.

Если ребенок растет в неполной семье, то он должен быть уверенным в любви воспитывающего его взрослого человека. В противном случае он никогда не будет чувствовать уверенности в собственных силах, будет теряться при малейшем столкновении с жизненными трудностями, да и межличностные отношения ему будет тяжело выстраивать.

Раз уж так сложилось, что ваша семья оказалась неполной, уделяйте воспитанию своего ребенка как можно больше времени и внимания, ведь важная миссия по всестороннему и гармоничному его развитию возложена только на вас.

Интересные статьи на сайте:

• Самая многодетная семья в Европе, Америке, России — рейтинг
• Тема «Моя семья» на английском языке для детей
• Почему родители запрещают детям, подросткам какие-то вещи

Видео: Как вырастить счастливого ребенка в неполной семье?

Проблема неполных семей

НЕПОЛНАЯ СЕМЬЯ — группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.

Типы неполной семьи

• Небрачная
• Осиротевшая
• Разведенная, распавшаяся
• Различают также отцовскую и материнскую семьи

Причины возникновения неполных семей

• рождения ребенка вне брака,
• смерти одного из родителей, расторжения брака либо раздельного проживания родителей;
• соответственно выделяются основные типы неполной семьи: внебрачная, осиротевшая, разведенная, распавшаяся. Различают также отцовскую и материнскую семьи;

отсутствия одного из родителей, оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем семьи. При этом ему необходимо также восполнять возникший дефицит воспитательного влияния на детей. » width=»640″

Последние составляют абсолютное большинство = отсутствия одного из родителей, оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем семьи. При этом ему необходимо также восполнять возникший дефицит воспитательного влияния на детей.

Психологический климат неполной семьи во многом определяется болезненными переживаниями, возникшими вследствие утраты одного

• Бывает, что мать стремится с избытком восполнить недостаток родительской заботы: окружает ребенка атмосферой приторной ласки. Во всех подобных случаях воспитательная атмосфера семьи искажается, отрицательно сказывается на становлении личности ребенка.

В отсутствие одного из родителей ребенок лишен возможности полноценного формирования стереотипа поведения своего пола.

Дети из неполных семей, по сравнению со сверстниками из полных семей, имеют более низкую школьную успеваемость, склонны к невротическим нарушениям и противоправному поведению.

Родителю, в силу обстоятельств оказавшемуся главой неполной семьи, необходимо трезво осознавать психологические особенности создавшейся ситуации и не допускать, чтобы они приводили к негативным последствиям.

Опыт множества благополучных неполных семей свидетельствует, что это возможно

Причины увеличения неполных семей

Рост неполных семей непосредственно связан со сферой брачно-семейных отношений:

• изменение моральных норм в области взаимоотношений полов;
• распространение добрачных связей,
• изменение традиционных ролей (семейных) мужчины и женщины;
• утрата семьей своей производственной функции;
• неподготовленность молодежи к браку;
• завышенные требования по отношению к брачному партнеру;
• алкоголизм и наркомания.

Источники формирования неполных семей:

• Распад семьи вследствие развода супругов.
• Алкоголизм, несхожесть характеров, измена или создание другой семьи. В подавляющем большинстве случаев инициатором развода выступает женщина. Что касается ранних браков, то они оказываются менее жизнестойкими, чем обычные.

Причины социальной и гражданской незрелостью супругов, их безответственным, легкомысленным отношением к семье, а также увеличением числа вынужденных браков, вследствие беременности и рождения ребенка.

Проблемы неполных семей:

• воспитательная функция;
• экономическая;
• эмоциональная функция;
• функция духовного общения;
• функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения социальных норм членами семьи и др.;
• семья с одним родителем, перечисленные функции не могут реализовываться в полном объеме;

Открытый урок обществознания 11 класс (февраль 2009)

Автор-составитель: Анкудинова Т.Л.

Тема: Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

Цель: изучение проблем современной семьи в России.

Задачи:

— дать понятие об основных этапах становления семейных отношений;

— проанализировать и  дать оценку состояния современной семьи и тенденции ее развития;

— формировать осознанное отношение к созданию собственного жизненного сценария, в котором полноценнной семье будет отводиться существенная роль.

План урока:

1. Демографическая ситуации в России.
2. Становление семейно-брачных отношений.
3. Современная семья.
4. Проблемы неполных семей.

Ход урока

1. Организационый  этап.
2. Демографическая ситуации в России.

Из доклада директора департамента статистики ООН Виллема де Вриза:

«Наиболее разительные перемены в народонаселения с 1950 по 2000г.:

-Германия по численности населения была втрое больше Турции – стала на треть меньше.

— Испания  по численности населения была втрое больше Марокко – стала наполовину меньше.

— Россия  по численности населения была второе больше Пакистана – стала втрое меньше.

Прогноз на 2050 год:

— Уменьшится население 53 стран (30 из них являются наиболее развитыми): Японии – на 14%, Италии – на 22%, России и некоторых стран Восточной Еропы – на 30-50%.

— Население 8 стран прирастет на половину: Индия, Пакистан, Нигерия, США,Китай, Бангладеш, Эфиопия и Конго.

— Средняя продолжительность жизни в мире увеличится с 65 до 74 лет: в развитых странах с 76 до 82 лет, в менее развитых странах с 62 до73, в наименее развитыхстранах с50 до 66 лет»

Вопрос 1. Известный ученый Т. Мальтус утверждал, что перенаселение не только беда человечества, но определение благо, которое заставляет многочисленных и ленивых от природы рабочих  из-за конкуренции качественно трудится за невысокую плату. А как вы думаете, рост населения планеты  — это хорошо или плохо?

По прогнозам В России численность населения к 2050 году будет сокращаться.

Вопрос 2. В чем возможные причины такой демографической ситуации в России? Два варианта ответов:

Первый вариант:  В истории России неоднократно меняласьдемографическая ситуация. Вероятно, основными причинами были  политические и экономические изменения. Можно назвать исторические события, повлиявшие на снижение рождаемости – это снижение рождаемости в годы Первой мировой войны; коллективизация, голод 1933 г. Мы считаем, что возможной причиной сегодняшнего уменьшения численности населения России являются политические события 1990-х. После «перестройки» стали жить хуже, с этим связаны не только рост смертности, но и снижение рождаемости.

Второй вариант: Мы считаем, что данная обстановка в стране вполне естественная. Просто в стране в связи со снижением рождаемости, что естественно для развитых стран (изменяется  роль женщины в обществе), мы получили высокую долю пожилых людей. И смертность этой категории людей также естественна.

Как бы вы ответили на этот вопрос?

Вопрос 3. Демографы занимаются не только анализом данных,. Но и составляют прогнозы. Их сделать не так то просто. Для нашей страны также существует несколько прогнозов, которые сильно отличаются друг от друга. Например, профессор Антонов из МГУ говорит о 80 млн россиян к 2050 году. ООН два года назад говорила о 120 млн.

Как вы думаете, почему получаются такие разные показатели?

Вопрос 4.  На одном заседании Правительства премьер-министр заявил, что к рождению и смерти людей следует подходить по-государственному: «Снижение трудоспособного населения – это не просто социальная проблема, а проблема успешного или неблагополучного развития нашего государства.

А как вы думаете, нужно ли государству регулировать демографическую ситуацию. Если да, то как?

3. Становление семейно-брачных отношений.

Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, связанная общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью. Семья очень древний социальный институт, приобретавший на различных ступенях развития различные формы.

Этапы становления брачно-семейных отношений (по Л. Моргану):

— первобытное состояние (неупорядоченные половые связи);

— кровно-родственная семья (супружеские отношения исключались лишь между предками и потомками, родителями и детьми);

— парная  моногамная семья (единобрачие)

Парная демократическая                              Патриархальная традиционная

4.Современная семья.

Семья в настоящее время является важнейшим социальным институтом. Именно семья выполняет ряд основных функций в обществе.

«Мозговой штурм»: определите основные функции семьи.

Ученики в группах определяют функции семьи, озвучивают их.

Запись на доске в виде схемы:

— Репродуктивная                          — Социализация молодого поколения

-Воспроизводство            СЕМЬЯ               — Первичный социальный 

 рабочей силы                                                   контроль

Поддержка несовершенно-                      — Предоставление определенного

летних и нетрудоспособных                       социального статуса

1. Проблемы неполных семей.

Современная цивилизация далеко продвинулась по пути развития личной свободы индивида, возможностей его социального выбора. При этом такой свободе нередко отдается предпочтение перед взаимной ответственностью и сплоченностью семьи. Переживает ли современная семья кризис?

Работа учащихся в группах – определение проблем неполной семьи.(см.приложения)

Проблемы неполной семьи

— Социальные

— Материальное обеспечение неполной семьи

— Здоровье

— Психологические и педагогические

— Воспитание

6.Подведение итогов урока, домашнее задание (§17), выставление оценок.

• Образовательные цели: сформировать у учащихся
  понятие об основных тенденциях развития семьи в
  современной России. Определить факторы, влияющие
  на общие демографические процессы. Раскрыть
  специфику неполных семей. Привлечь внимание
  учащихся к проблеме Депопуляции.
• Развивающие цели: способствовать развитию
  умения учащихся анализировать,
  систематизировать изученный материал,
  формулировать собственные выводы.
• Воспитательные цели: содействовать
  гражданскому и нравственному воспитанию
  учащихся. Продолжить работу по формированию
  активной гражданской позиции личности
  учащегося, эмоционально-личностного отношения к
  изучаемым событиям.

Оборудование урока:

• Компьютер, проектор, экран.
• Компьютерная презентация по теме урока.
• Учебник “Обществознание”, для учащихся 11
  класса общеобразовательных учреждений, под
  редакцией Л.Н. Боголюбова, М., 2009, стр. 193 – 202.
• Рабочий лист.
• Проверочный тест.

Форма урока: лекция-визуализация с
применением проектной деятельности.

Этапы урока

1. Организационный момент. Вступительное слово
учителя, создание благоприятной психологической
обстановки. Знакомство учащихся с планом работы
на уроке. Разъяснение порядка работы учащихся в
группах (5 минут).

2. Лекция-визуализация (35 минут).

План изучения нового материала:

1) Тенденции развития семьи в современной
России.

Актуализация знаний учащихся. Сообщение
учащимся целей и задач урока:

Проанализировать демографическую ситуацию в
современной России на основе имеющихся
статистических данных.

Выявить негативные тенденции
демографической ситуации в России, оценить
ситуацию.

Определить, как Правительство РФ решает
демографические проблемы. (Слайды 1-2)

Самые популярные СМИ бьют тревогу из-за кризиса
семьи и семейных ценностей. Выходит огромное
количество различных передач, пишется масса
статей о количестве населения РФ, о высокой
смертности, низкой рождаемости, о детях-сиротах.
Всё это не случайно. (Слайд 3)

Ещё раз напоминаю тему нашего урока:
“Демографическая ситуация в современной России
и проблемы неполной семьи”. Что такое
демография? Демография — это наука о
закономерностях воспроизводства населения, о
зависимости его характера от
социально-экономических, природных условий,
миграции, изучающая численность,
территориальное размещение и состав населения,
их изменения, причины и следствия этих изменений
и дающая рекомендации по их улучшению. (Слайд 4)

По данным Фонда Организации Объединенных Наций
в области народонаселения, население Земли 31
октября 2011года достигло 7 миллиардов человек.
«Юбилейным» новорожденным стал россиянин –
Петр Николаев весом 3,6 кг и ростом 50 см,
родившийся в 00:02 в городе Калининграде. (Слайд 5)

Демографическая ситуация в обществе тесно
взаимосвязана с деятельностью института семьи.
Опросы общественного мнения в России показывают,
что семья воспринимается в качестве одной из
главных жизненных ценностей и как условие
счастливой жизни. Более того, стабильность или
нестабильность общественной жизни, здоровье
нации напрямую ставится в зависимость от
состояния семьи. Разрушающаяся семья – одно из
условий деградации общества. (Слайд 6)

Данные статистики и социологических опросов
дают довольно противоречивую картину состояния
семьи в современной России. Отмечается: рост
регистрируемых браков, увеличение возраста
вступающих в брак, увеличение возраста родителей
на момент рождения первого ребёнка в семье,
увеличение числа разводов, сокращение среднего
размера семьи, снижение экономической роли
мужчины в семье. Усиливаются проблемы,
препятствующие браку: отсутствие жилья,
достойного заработка; недостаточная социально —
психологическая готовность к браку,
психологические перегрузки партнеров. Снижается
эффективность взаимодействия между поколениями
в семье. (Слайды 7-8)

Демографы считают, что для обеспечения
стабильности численности населения необходимо,
чтобы рождаемость составляла в среднем 2,5 – 3
ребёнка на одну женщину. Во многом
демографическая ситуация обусловлена
преобладанием в стране сложившегося типа семьи.
По мнению социологов, модель типичной семьи в
современном индустриальном обществе – это семья
полная, нуклеарная, состоящая из одной пары
супругов с детьми и находящаяся в
зарегистрированном браке, работающих в семье
двое. Среднее число членов — семьи – 3,6 человека.
(Слайд 9)

2) Проблема неполных семей.

Разговор о современной семье не может быть
ограничен моделью идеальной семьи. Отклонениями
от идеальной модели являются:

— неполная семейная группа, в которой
изначально нет одного из членов семьи;

— распавшаяся семья, из-за намеренного ухода
одного из супругов, аннулирование брака, развод;
(Слайд 10)

— семья, переживающая кризис, вызванный
внешними событиями: смерть одного из супругов,
заключение в тюрьму и пр.;

— семья как “пустая оболочка”, когда супруги
живут вместе по принуждению или фиктивный брак.
(Слайд 11)

Рост внебрачных рождений, с одной стороны, и
незарегистрированных фактических семейных
союзов – с другой, означают тенденцию разделения
институтов брака и семьи. Однако очевидно, что
распад или ослабление семейных связей, приводят
к росту неполных семей. Неполная семья — группа
ближайших родственников, состоящая из одного
родителя с одним или несколькими
несовершеннолетними детьми. (Слайд 12).

Выделяют следующие типы неполных семей:
материнская, отцовская, осиротевшая, небрачная,
распавшаяся. (Слайд 13).

Среди причин, способствующих увеличению
неполных семей, демографы называют:
неподготовленность молодежи к браку;
распространение добрачных связей; изменение
моральных норм во взаимоотношениях полов; утрата
семьей своей производственной функции;
завышенные требования по отношению к брачному
партнеру; алкоголизм и наркомания одного из
партнёров; изменение традиционных семейных
ролей мужчины и женщины. (Слайд 14).

Растет число детей, родившихся вне брака, за
период 1994 — 2000 гг. их доля возросла с 19,6% до 27,9%, то
есть на 8,3 %. Это дети, рожденные женщинами в
возрасте до 20 лет – в результате добрачной
беременности. Или дети, рожденные женщинами в 30-35
лет – в результате осознанного отказа от брака. В
любой неполной семье возникает множество
проблем: материальные проблемы; дефицит
полноценных семейных отношений; ребёнок лишён
положительного образца для подражания в
освоении роли семьянина; неполные семьи не могут
полноценно выполнять репродуктивную функцию.
(Слайд 15).

3) Современная демографическая ситуация в
РФ.

Одним из источников формирования знаний о
демографической ситуации в стране является
перепись населения. Перепись – это
“моментальный снимок” всего населения страны, в
определенный момент времени. (Слайд 16)

Первая Всероссийская Перепись населения была
проведена в 1897 г., её инициатором стал
П.П.Семёнов-Тян-Шанский, русский географ, ботаник,
статистик, государственный и общественный
деятель. (Слайд 17)

Всероссийская перепись населения является
основным источником формирования федеральных
информационных ресурсов, касающихся численности
и структуры населения,
его распределения по территории России в
сочетании с социально-экономическими
характеристиками, национальным и языковым
составом населения, его образовательным уровнем.
(Слайд 18)

Учёные с тревогой констатируют, что в
демографическом положении России наблюдается
достаточно сложные тенденции. Назовём наиболее
существенные из них. Число Россиян убывает. По
предварительным данным переписи 2010 года
население России в 2010 г. по сравнению с 2002 г.
сократилось на 2,2 млн человек (1,6%). Численность
населения России с 145 млн 167 тыс. человек
сократилась до 142 млн 905 тыс. человек. Россия
перешла по численности населения с 7 на 8 место в
мире. В Удмуртии проживет 1 млн 522 700 человек.
(Слайд 19).

Перепись 2010 г. показала, что численность женщин
на 10 млн превышает мужчин. По данным последней
переписи, в России зарегистрировано 76 млн 700
тысяч женщин и 66 млн 205 тысяч мужчин. В процентном
соотношении это составит 53,8% и 46,2%. По 2002 году
данные похожие: 53,4% и 46,6%, так что положение
осталось прежним. (Слайд 20)

Учащимся предлагается проанализировать
диаграмму. (Слайд 21) После обсуждения учащиеся
должны прийти к следующим выводам: Преобладание
численности женщин над мужчинами начинается с
33-летнего возраста. После 60 летнего рубежа,
численность женщин, по отношению к мужчинам этой
же возрастной группы, увеличивается в два раза.

В большинстве российских регионов
зафиксировано сокращение числа жителей, но в
некоторых отмечен прирост. По-прежнему наиболее
населенными являются Центральный, Приволжский и
Сибирский федеральные округа, на территории
которых проживает более 61 % населения страны. По
сравнению с переписью 2002 года численность
населения сократилась в 63, а возросла в 20
субъектах Российской Федерации. (Слайд 22)

Население России не воспроизводится с середины
60-х гг. прошлого века. Об этом свидетельствуют
данные таблицы “Динамика численности населения
России”. (Слайд 23)

Основными критериями оценки демографической
ситуации являются смертность и рождаемость.
Всего в период с 1992 по 2010 гг. в РФ умерло 40 674
тыс. человек, родилось 27 564 тыс. человек (Слайд
24)

Ситуация, которая сложилась с народонаселением
в России в настоящее время, оценивается
специалистами как депопуляция – суженное
воспроизводство и сокращение численности
населения. Последствия депопуляции:

1. Сокращение трудового потенциала.

2. Старение населения вызывает увеличение
капиталовложений в социальное обеспечение и
медицинское обслуживание.

3. Инфантилизация молодежи – чрезмерная опека в
малодетных семьях приводит к росту
несамостоятельной молодежи.

4. Нарастает разрыв между поколениями –
отсутствие взаимопомощи, обострение проблемы
одиночества.

В демографии существует так же понятие демографический
“взрыв”. (Слайд 25)

Причинами неблагополучной демографической
ситуации (по данным опроса ВЦИОМ) являются:
бедность населения (44%), снижение значения
ценности семьи (22%), результат государственной
социальной политики (21%), состояние здоровья
женщин (13%). (Слайд 26)

За 20 век Россия пережила четыре периода, когда
был “суженным” прирост населения. Это — Первая
мировая война, Вторая мировая война, период
массовых репрессий и 90-е годы — резкое падение
рождаемости из-за трудностей перехода к рыночной
экономике. (Слайд 27)

Несмотря на отрицательную динамику роста
населения в целом, в отдельных регионах РФ
наметился прирост населения, в процентном
соотношении к 2002 г.: Республика Дагестан – 115,6%;
Чеченская Республика – 115%; Карачаево-Черкесская
Республика – 108,9%; г.Москва – 110%; Московская
область – 107%; Ханты-Мансийский АО – 106%;
г.Санкт-Петербург, Тюменская область – 104%;
Ямало-Ненецкий АО, Ленинградская область,
Краснодарский край – 102% . (Слайд 28) Что
касается ситуации, сложившейся в нашем районе, то
за последние годы, по данным отдела ЗАГС
Игринского района, показатели рождаемости
превысили смертность. Эти показатели совпадают с
данными по УР. (Слайд 29)

Есть ли выход из сложившейся в нашей стране
демографической ситуации? Этот вопрос поможет
разрешить демографическая политика –
целенаправленная деятельность государства в
сфере регулирования процессов воспроизводства
населения. (Слайд 30)

3. Рефлексия: Проверочный тест (Приложение 1) (5 минут).

4. Работа над мини — проектом (20 минут).

Учащиеся делятся на три группы. В учебнике, на
стр. 200 – после параграфа 17 приведен документ –
отрывок из Концепции демографического развития
РФ на период до 2015 года. Концепция была одобрена
Правительством РФ в сентябре 2001 года. Цель
Концепции – показать задачи для достижения
положительной динамики демографического
развития. Работа с рабочим листом (Приложение
2).

• Первая группа – задача в области укрепления
  здоровья и увеличения ожидаемой
  продолжительности жизни.
• Вторая группа – задача в области
  стимулирования рождаемости и укрепления семьи.
• Третья группа – задача в области миграции и
  расселения.

5. Обсуждение мини-проектов (15 минут).

6. Взаимооценка работы в группе (2 минуты).

7. Общий вывод по теме (3 минуты)

Таким образом, ситуацию, которая сложилась с
народонаселением в России в настоящее время,
специалисты оценивают как депопуляцию –
сниженное воспроизводство и сокращение
численности населения. Социальные последствия
депопуляции связаны с перспективой сокращения
трудового потенциала, падения экономической
активности населения, его старения. (Слайд 31)

8. Домашнее задание: параграф 17. В
качестве творческого задания учащимся
предлагается раскрыть смысл высказывания
немецкого философа Артура Шопенгауэра:
“Жениться — это значит наполовину уменьшить
свои права и вдвое увеличить свои обязанности”
(Слайд 32) (2 минуты)

9. Итог урока. Оценка работы
учащихся на уроке. (Слайды 33 – 34) (3 минуты).