Проблемы для сочинений егэ по русскому языку 2022 цыбулько

Полный список всех текстов из сборника И.П. Цыбулько для написания сочинения ЕГЭ по русскому языку, с перечнем проблем текстов и позициями авторов по ним.

Внимание!

Ссылка на скачивание списка в PDF-формате расположена в самом низу страницы. Каждый текст также можно скачать, для этого кликните по нужному заголовку.

Текст №1 В.А. Каверина «Накануне вечером комиссар вызвал Корнева и Тумика в свою каюту…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема готовности к самопожертвованию в годы войны.
2) Проблема проявления патриотизма.
3) Проблема поведения людей в годы войны.
4) Проблема роли воспоминаний в годы войны.
5) Проблема нравственного выбора человека.

Позиция автора:

1) Люди готовы пожертвовать собственной жизнью ради защиты родных людей, ради защиты Отечества.
2) Патриотизм в годы войны проявлялся в том, что люди самоотверженно защищали свою Отчизну.
3) В годы войны люди, движимые любовью к Родине, совершали героические поступки.
4) Воспоминания о детстве, о родных и близких людях поддерживают человека в суровые военные годы, придают ему сил.
5) Совершая нравственный выбор, человек думает прежде всего об окружающих его людях.

Текст №2 Л.А. Чарской «В доме боярина Никиты Филимоныча Крутоярского дым стоял коромыслом…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема проявления самоотверженности.
2) Проблема преданности людям.
3) Проблема поведения в непредвиденной ситуации.
4) Проблема силы доброты.

Позиция автора:

1) Самоотверженность проявляется в готовности спасти людей, рискуя жизнью, собственным благополучием.
2) Преданность близким людям проявляется в готовности помогать им в трудных ситуациях, ограждать их от неприятностей, рисковать ради них жизнью, следовать за ними всюду.
3) В непредвиденной ситуации необходимо проявлять смекалку и думать прежде всего о спасении близких людей.
4) Сила доброты заключается в том, что сердце даже самого злого человека, к которому отнеслись с любовью, с вниманием, способно оттаять. Доброта пробуждает в человеке желание совершать благородные дела.

Текст №3 Б.Л. Пастернака «По международной конвенции о Красном Кресте военные врачи и служащие санитарных частей не имеют права вооружённо участвовать в боевых действиях воюющих…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема понимания сущности гражданской войны.
2) Проблема нравственного выбора человека на войне.
3) Проблема врачебного долга в условиях войны.

Позиция автора:

1) Гражданская война — война братоубийственная. Ничто не может оправдать взаимного уничтожения людей одной нации, одного вероисповедания, молодых, полных сил.
2) Война — это противоестественное состояние, поэтому порой она вынуждает человека делать противоестественный выбор, например заставляет доктора взять в руки оружие вопреки запрету международной конвенции о Красном Кресте.
3) Врач не должен принимать участие в военных действиях. Его долг — спасать раненых независимо от того, на какой из противоборствующих сторон они воевали.

Текст №4 К.Г. Паустовского «На столе в классе стояли залитые сургучом бутылки с желтоватой водой…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема влияния учителя на формирование личности ученика, его интересов и увлечений.
2) Проблема роли воображения в жизни человека.
3) Проблема роли доброты в достижении цели.
4) Проблема отношений учителя и ученика.

Позиция автора:

1) Любовь учителя к предмету, его увлечённость и стремление заинтересовать детей, разбудить их воображение помогает в формировании личности ученика, его интересов и увлечений.
2) Способность к воображению отличает человека от животных. Воображение раздвигает границы мира и сознания, создаёт искусство, «сообщает жизни то свойство, что мы называем поэзией».
3) По мысли автора, которую он вкладывает в уста учителя географии Черпунова, добротой можно добиться всего.
4) Общность интересов может породить дружеские, неформальные отношения между учителем и учеником.

Текст №5 Д.Н. Мамина-Сибиряка «В избушке у самого леса живёт старый охотник Емеля с маленьким внучком Гришуткой…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема самоотверженной родительской любви.
2) Проблема проявления сострадания.
3) Проблема отношения человека к животным.
4) Проблема выбора средств для достижения цели.

Позиция автора:

1) Ради спасения своего ребёнка мать готова пожертвовать даже собственной жизнью.
2) Человек испытывает сострадание, когда видит пример великодушия и готовности к самопожертвованию, когда он сам уже пережил тяжкие испытания.
3) Человек должен понимать, что животные способны испытывать те же чувства, что и люди, поэтому нельзя, например, отнимать оленёнка у его матери, которая готова ради детёныша пожертвовать своей жизнью.
4) Даже самой благородной целью нельзя оправдать убийство живого существа.

Текст №6 А. Грина «Наконец я приехал в Одессу…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема раскаяния.
2) Проблема милосердия по отношению к преступникам.
3) Проблема выбора между законом и человеческим отношением.
4) Проблема столкновения идеала с реальной жизнью.

Позиция автора:

1) Человек, искренне раскаявшийся в совершённом преступлении, искупает свою вину.
2) Преступник, раскаявшийся в содеянном, заслуживает прощения.
3) Выбор между законом и человеческим отношением крайне сложный и мучительный. Нравственное чувство (в данном случае желание простить) иногда подсказывает более правильное решение, чем юридическая норма.
4) Жизненные потрясения, трудности заставляют человека обратить внимание на истинные ценности. Человек, переживший беды, начинает по-настоящему ценить свою жизнь.

Текст №7 К.Г. Паустовского » Жизнь человеческая делится на огромные промежутки времени, на соединения многих эпох…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема национальной гордости.
2) Проблема определения значения первого полёта человека в космос.
3) Проблема смены эпох в жизни человечества.
4) Проблема определения особенностей национального характера.
5) Проблема бессмертия великих человеческих свершений.
6) Проблема счастья поколения ныне живущих людей.
7) Проблема определения предмета гордости мыслящего человечества.

Позиция автора:

1) Нашу национальную гордость составляют величайшие мирные победы в истории человечества, среди которых полёт Юрия Гагарина в космос.
2) Первый полёт человека в космос стал отсчётом нового времени, моментом возникновения новой эры в жизни человечества.
3) Смену эпох определяют великие события, среди которых первый полёт человека в космос.
4) Национальному характеру русского народа свойственна сдержанная вера в своих людей, в гений русского народа и ещё больше — в гений человечества.
5) Память о великих человеческих свершениях бессмертна. Так, «полёт Гагарина будет волновать людей, пока будет существовать наша Земля».
6) Счастье поколения состоит в возможности жить в эпоху великих свершений, так или иначе чувствуя свою причастность к ним.
7) Предмет гордости всего мыслящего человечества составляют достижения людей мира во всех областях науки, техники и искусства.

Текст №8 В.А. Каверина «Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема силы любви.
2) Проблема проявления заботы о людях.
3) Проблема лжи во спасение.
4) Проблема внешней и внутренней красоты.

Позиция автора:

1) Любовь способна творить чудеса: она придаёт людям силы, вселяет в них желание жить, исцеляет их.
2) Внимательное отношение к людям пробуждает у них интерес к жизни. У человека, окружённого заботой, становится легче на сердце.
3) Человек может лгать окружающим людям, движимый желанием спасти их, помочь им.
4) Внешне некрасивый человек может обладать внутренней красотой, широкой душой.

Текст №9 А.П. Чехова «Чувствуешь что-то особенное, когда за дверью морем гудит аудитория…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема любви к своей профессии.
2) Проблема роли науки в жизни людей.
3) Проблема профессиональной исчерпанности.

Позиция автора:

1) Человек, занимающийся любимым делом, по-настоящему счастлив. Труд вызывает у него радость и желание творчества.
2) Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека. Она всегда была и будет высшим проявлением любви, и только ею одною человек победит природу и себя.
3) Если человек устал от своей профессии, перестал получать удовольствие от своего труда, то честнее и мудрее в такой ситуации уступить своё место тому, кто моложе, сильнее, кто хочет и может работать в полную силу.

Текст №10 К.Г. Паустовского «Лучше всего Левитана можно понять и крепче всего полюбить в глубинах страны…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема силы воздействия художественного творчества на человека.
2) Проблема понимания творчества художника.
3) Проблема приобщения к творчеству художника.
4) Проблема проявления благодарности художнику.
5) Проблема обретения любви к Родине.
6) Проблема отношения к красоте родной природы.

Позиция автора:

1) Картины художников, таких как И. И. Левитан, проникают в сердце человека и открывают ему красоту природы, заставляя видеть её через призму художественного гения творца.
2) Творчество художника, такого как И. И. Левитан, лучше всего помогает понять соприкосновение с тем, что составляет душу его живописи: с пейзажами средней полосы России, её природой, людьми.
3) Встречи с творчеством художника могут произойти не только в Третьяковской галерее. Так, понимание того, что составляет главную прелесть художественного творчества И. И. Левитана, происходит во время пребывания в средней полосе России, где не покидает ощущение, что «Левитан был только что здесь», ведь только он мог показать всё великолепие этих уголков природы.
4) Мы благодарны художнику, такому как И. И. Левитан, за то, что он учит нас видеть красоту в самом обыкновенном, открывает для нас невыразимую прелесть русской природы, одаривает нас счастьем любования родиной и ощущения слияния с ней душой.
5) Любовь к Родине проникает в сердце человека через любование красотой родной природы, через слияние с ней, а ещё — через творчество художника, открывающего людям эту красоту и осознание в самих себе любви к России.
6) Красота родной природы открывается каждому, кто способен воспринять её сердцем.

Текст №11 А.П. Гайдара «Фронтовая полоса. Пропуская гурты колхозного скота, который уходит к спокойным пастбищам на восток…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема переживания детьми военных событий, их посильного участия в войне.
2) Проблема двойственного отношения взрослых к участию детей в военных событиях.

Позиция автора:

1) В годы войны дети чувствовали, что не могут оставаться в стороне от происходящих событий, ощущали жажду дела, шли на любые уловки, лишь бы помочь стране в борьбе с врагом на фронте или в тылу.
2) С одной стороны, взрослые понимали, что детям на войне не место, что дети не осознают, насколько безжалостна война к людям, особенно к молодым и неопытным. С другой — восхищались стремлением детей защищать страну, их подвигами в грозное время, которыми они, повзрослев, будут гордиться.

Текст №12 Л.Ф. Воронковой «Второй час ожидания подходил к концу, когда Женя наконец вошла в кабинет отца…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема выбора жизненного пути.
2) Проблема понимания родителями счастья ребёнка.
3) Проблема непонимания между представителями разных поколений.
4) Проблема двуличия людей.

Позиция автора:

1) Молодому человеку дано право самому выбирать свой жизненный путь, взрослые лишь дают советы.
2) Некоторые родители, такие как отец героини текста, «лучшей долей» для своего ребёнка считают работу, на которой не придётся ходить «вечно в грязи, вечно с мокрыми, красными руками, вечно в сапогах с налипшей глиной». Родителям хочется, чтобы ребёнок вырос красивым, образованным, уважаемым всеми человеком.
3) Родители, заботясь о будущем своих детей, не всегда слышат их мнение и разделяют их интересы. Взрослым кажется, что они лучше знают, каким должно быть будущее их детей. Подобное непонимание провоцирует конфликты в семье.
4) Двуличие человека проявляется в том, что он говорит людям не то, что думает на самом деле. Неискренность человека отталкивает людей от него.

Текст №13 Н.И. Пирогова «Я всё чаще думаю о том, как трудно быть истинно благодарным…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема благодарности близким людям, чувства долга перед ними.
2) Проблема выражения благодарности.
3) Проблема проявления неуважения, неблагодарности.
4) Проблема значимости поддержки близких людей.

Позиция автора:

1) Близкие люди поддерживают нас в трудные минуты, протягивают нам руку помощи, и человек испытывает в ответ чувство благодарности, которое воспринимается им как священный долг. Быть истинно благодарным человеком очень трудно.
2) Человек, даже будучи в душе благодарным кому-то, не всегда выражает благодарность близким людям, своевременно благодарит их, о чём сожалеет всю оставшуюся жизнь.
3) Человек порой не умеет или даже не хочет выразить благодарность людям, заслужившим её. Подобное неуважение к заслугам людей ничем не может быть оправдано.
4) Умение поддержать близкого человека, позаботиться о нём, помочь ему хоть чем-нибудь даёт человеку возможность выжить, выстоять даже в самых сложных жизненных ситуациях, преодолеть любые трудности.

Текст №14 Б.Л. Васильева » Встреча произошла неожиданно…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия по отношению к пленному врагу.
2) Проблема нравственного выбора.

Позиция автора:

1) Тот, у кого чистая совесть и кто осознаёт ценность человеческой жизни, способен пощадить пленного врага, проявить к нему сострадание, милосердие даже в суровые годы войны.
2) Каким бы трудным ни был нравственный выбор, стоящий перед человеком, нужно руководствоваться совестью, быть честным перед самим собой.

Текст №15 В.А. Каверина » Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема проявления героизма.
2) Проблема проявления патриотизма.
3) Проблема поведения людей в годы войны.
4) Проблема роли поэзии в годы войны.

Позиция автора:

1) Подвиг советских солдат состоял в том, что они героически, самоотверженно противостояли врагу, не сдавались, даже несмотря на ранение, на отсутствие подкрепления.
2) Патриотизм в годы войны проявлялся в том, что люди ценою собственных жизней защищали свою Отчизну, дорогих и близких им людей.
3) В минуты опасности человек, испытывающий любовь к Родине, способен преодолеть физическую боль, способен действовать вопреки обстоятельствам.
4) Поэзия поддерживала людей в годы войны, придавала им сил.

Текст №16 А.Г. Алексина » Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям.
2) Проблема проявления родительской любви.
3) Проблема прекращения отношений между людьми.

Позиция автора:

1) То, что дети стесняются своих матерей и проявляют эгоизм в общении с ними, недопустимо. Невнимательное отношение людей к собственным родителям не находит понимания у окружающих.
2) Родительская любовь к детям безгранична: родители тонко чувствуют и понимают своих детей, видят только лучшие их качества. Верней и преданней родительского сердца нет ничего на свете.
3) Причиной прекращения отношений между людьми могут стать разные взгляды на то, как нужно относиться к собственным родителям.

Текст №17 К.Г. Паустовского «Летом 1940 года ленинградский художник Балашов уехал охотиться и работать на Север…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема проявления самоотверженности.
2) Проблема проявления силы женской любви.
3) Проблема недопонимания в отношениях людей.
4) Проблема источников жизненных сил.
5) Проблема сохранения силы духа, воли к победе на войне.
6) Проблема бесчеловечности войны.

Позиция автора:

1) Самоотверженность проявляется в способности оставаться верным своим убеждениям и чувствам, несмотря ни на что, в готовности руководствоваться высокими устремлениями на пути к своей цели, в реализованном желании отдавать свои силы благому делу, помогать людям и защищать Отечество.
2) Сила женской любви проявляется в том, что ради любимого человека женщина способна преодолеть любые испытания. Люди восхищаются тем, насколько сильно способна любить женщина.
3) Недопонимание во взаимоотношениях людей можно преодолеть, если не терять доверия к людям и оставаться верным своим внутренним устремлениям, действовать, как велит сердце.
4) В самых жестоких обстоятельствах человеку помогает выжить сохранение доверия к людям, любовь к ним и стремление им помочь, облегчить их страдания. Сильным жизненным стимулом является ощущение своей причастности общему святому делу защиты Отечества.
5) Воины берегли в душе память о любимых, и это помогало им выстоять в годы суровых испытаний, вселяло в них силы для отчаянного противостояния врагу. Они передавали из уст в уста рассказ о силе любви девушки-северянки, а когда её любимый погиб в бою с врагом, в священном и праведном гневе снесли вражескую оборону.
6) Бесчеловечность войны проявляется в том, что она встаёт на пути самых сильных чувств, разлучая людей, разрушая человеческие судьбы.

Текст №18 В.П. Астафьева «Мне не раз доводилось бывать в покинутых русских деревнях…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема судьбы русских деревень.
2) Проблема отношения к родному дому.
3) Проблема памяти о своём прошлом.

Позиция автора:

1) Судьба русских деревень печальна: люди покидают деревенские избы «из-за жизненных ли обстоятельств, по зову ли детей или в силу всё сметающей на пути урбанизации».
2) Даже покидая родной дом, человек должен проявлять уважение к месту, где родился и вырос; у настоящего хозяина, хранящего память о предках, дом обихоженный.
3) Человек должен чтить своё прошлое, не забывать своих корней.

Текст №19 Д.А. Гранина «Я думаю, что я так и не понял себя. Человек — больше, чем его жизнь…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей.
2) Проблема понимания природы гениальности и самого гения.

Позиция автора:

1) Человеку не всегда удаётся осознать, удалось ли ему реализовать себя, понять, как соотносятся его желания и реализованные возможности. Человек больше, чем его жизнь: он не только тот, кем стал в жизни, но и тот, кем себя воображает, кем хотел бы стать.
2) Природу гениальности объяснить трудно: выдающийся человек может появиться в самой заурядной семье. Гению удаётся реализовать себя максимально полно.

Текст №20 Л.Н. Андреева «Из самовара пар валил, как из паровоза, даже стекло в лампе немного затуманилось — так сильно шёл пар…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема нравственной оценки факта войны.
2) Проблема влияния войны на человека.
3) Проблема роли семьи, родного дома в жизни человека.
4) Проблема отношения человека к жизненным потрясениям, трудностям.

Позиция автора:

1) Человеческому сознанию сложно понять, зачем нужна война, ведь она жестока, бессмысленна, противоестественна по самой своей природе.
2) Война калечит судьбы людей, приносит в семьи горе, боль, страдание.
3) Человек, оказавшись в родном доме, где ему знаком каждый предмет, в кругу любящих его родственников, испытывает радость, чувствует себя спокойным, счастливым.
4) Жизненные потрясения, трудности заставляют человека обратить внимание на истинные ценности. Человек, переживший беды, начинает по-настоящему ценить свою жизнь.

Текст №21 В.П. Крапивина «Журка опять потянулся к полкам и взял самую прочную и новую на вид книгу с золотыми узорами на корешке…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема взаимосвязи поколений, отношений между взрослыми и детьми.
2) Проблема роли детских воспоминаний.
3) Проблема взросления, приобретения жизненного опыта.
4) Проблема одиночества людей в старости.
5) Проблема роли книг в жизни человека.

Позиция автора:

1) Отношения между представителями разных поколений строятся на любви, дружбе, взаимопонимании. Взрослые стремятся поддержать представителей младшего поколения, дать им наставления. Дети пробуждают у представителей старшего поколения воспоминания об их собственном детстве.
2) Воспоминания о своём детстве служат для человека источником радости, придают ему сил.
3) Взрослея, человек должен прислушиваться к правильным словам окружающих людей, но поступать должен так, как считает нужным, принимая самостоятельные решения. Только преодолевая трудности, человек приобретёт жизненный опыт.
4) В старости люди испытывают чувство одиночества, стремятся окружить себя тем, что вызывает у них тёплые воспоминания.
5) Книга становится другом для человека, любящего читать. С помощью книг ребёнок познаёт мир, у взрослого человека книги вызывают воспоминания о его прошлом.

Текст №22 К.Г. Паустовского «Однажды меня послали из Бреста в Москву за медикаментами»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема отношения к обывателям, к пошлости.
2) Проблема истинной и ложной порядочности, проблема хамства.
3) Проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством.

Позиция автора:

1) Люди, которые «кичатся» своим положением в обществе, в повседневной жизни зачастую оказываются обывателями, то есть людьми, живущими мелкими личными интересами. Обыватели вызывают у окружающих людей недоверчивое, презрительное отношение к себе.
2) Люди, уважаемые в обществе и считающие себя образованными и интеллигентными, не всегда ведут себя в быту благородно и порядочно. Люди не должны вести себя по-хамски по отношению к другим, не должны смотреть на всех «сверху вниз».
3) Необходимо всеми силами противостоять пошлости и хамству, уметь постоять за себя и дать отпор невоспитанным людям, даже если хамство проявляют высокопоставленные лица, уважаемые в обществе люди.

Текст №23 Д.А. Гранина «Детство редко даёт возможность угадать что-либо о будущем ребёнка…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема ценности детства.
2) Проблема восприятия окружающего мира ребёнком.
3) Проблема ценности детских воспоминаний в жизни человека.
4) Проблема восприятия детства как счастливой поры.

Позиция автора:

1) Детство — это главная пора в жизни: человек предназначен для детства, рождён для него. Это самостоятельное царство, отдельная страна, независимая от взрослого будущего.
2) Ребёнок воспринимает окружающий мир по-особому: ему кажется, что весь мир устроен для него, и этим он привлекателен. Ребёнок испытывает внутреннюю и внешнюю свободу, он не обременён никакими обязанностями, чувством долга: нет ни любви, ни славы, ни путешествий — только жизнь, чистое ощущение восторга перед своим существованием под этим небом.
3) Детские воспоминания самые яркие и незабываемые. С возрастом вспоминается более всего детство, начисто забывается всё плохое, остаётся только прелесть детской жизни.
4) Детство — самая счастливая пора в жизни человека, она наполнена радостью, ощущением восторга.

Текст №24 А.Н. Толстого «В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема определения роли Родины в жизни человека.
2) Проблема ответственности людей за судьбу своей Родины.
3) Проблема влияния России на мировую культуру.

Позиция автора:

1) Родина важна для человека своим историческим прошлым, созданным многими поколениями. Родина — это основа жизни каждого человека, его родное гнездо, это обладающий своим местом на земле народ с его языком, культурой.
2) На каждом из нас лежит ответственность за судьбу Родины, за сохранение наследия нашего народа, создаваемого веками. В годы бедствий люди начинают больше ценить Родину, осознавать свою ответственность за её судьбу, объединяются ради её спасения.
3) Русское искусство и наука оказали большое влияние на развитие мировой культуры.

Текст №25 К.Г. Паустовского «Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема роли поэзии в жизни человека, силы её воздействия.
2) Проблема осознания А. С. Пушкина как первого народного поэта.
3) Проблема ощущения лирической силы места, связанного с именем поэта.
4) Проблема сохранения традиций и памятных мест.

Позиция автора:

1) Творчество таких поэтов, как А. С. Пушкин, обращено непосредственно к сердцу человека и способно открыть перед ним неведомый светлый мир.
2) Народный поэт тот, чьи произведения и чья личность близки и понятны каждому человеку. И первым народным поэтом можно считать А. С. Пушкина, чьи произведения просты и искренни.
3) Тайна необыкновенной лирической силы Михайловского заключается в том, что всё в этих местах напоминает о личности великого поэта, всё озарено светом его поэзии.
4) Традиции празднования дня рождения А. С. Пушкина в Михайловском сохраняются, потому что люди гордятся своим великим земляком и свято берегут всё, что связано с памятью поэта. Благодаря этому все люди получают возможность приехать в Михайловское и прикоснуться к тому, что составляет славу России, а это очень важно для каждого, кто считает Россию своей Родиной.

Текст №26 К.И. Чуковского «Наш язык до сих пор ощущается многими как некая слепая стихия, которой невозможно управлять…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема отношения людей к судьбе родного языка.
2) Проблема повышения культуры речи.
3) Проблема ответственности за судьбу родного языка.

Позиция автора:

1) На смену философии бездействия, провозглашавшей бессилие людей в борьбе с языковой стихией, должно прийти понимание, что в наших силах воздействовать на стихию своего языка, бороться за чистоту родного языка.
2) К сверхмощным рычагам просвещения относятся библиотеки, учебные заведения, средства массовой информации, «идеально согласованные между собой во всех своих задачах и действиях».
3) Ответственность за судьбу родного языка лежит не только на обществе в целом, но и на каждом человеке в отдельности: «чтобы повысить качество своего языка, нужно повысить качество своего сердца, своего интеллекта».

Текст №27 Ю.В. Бондарева «Летний среднеазиатский вечер, сухо шелестят велосипедные шины по тропке вдоль арыка…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема отношения к родителям.
2) Проблема проявления родительской любви.
3) Проблема роли детских воспоминаний.
4) Проблема проявления детьми трусости.
5) Проблема ощущения вины перед родителями.

Позиция автора:

1) Дети преувеличивают возможности собственных родителей, воображая их всесильными рыцарями, в то время как они обыкновенные люди. Однако, увидев своих родителей глазами сверстников, дети иногда начинают стыдиться их, хотя должны за них заступаться.
2) Родительская любовь проявляется в заботе о детях, в создании атмосферы домашнего уюта, в которой ребёнок чувствует себя счастливым.
3) Многие события, произошедшие в детстве, врезаются в память человека и впоследствии воспринимаются им как предвестие собственной судьбы.
4) Причин, по которым дети проявляют трусость, может быть несколько: многие боятся потерять дружбу сверстников, боятся показаться в их глазах смешными.
5) Чувство вины перед родителями в человеке рождает проявленная им в детстве трусость, неспособность защитить их, «восстановить святое уважение».

Текст №28 К.Г. Паустовского «Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема определения роли природы в жизни человека.
2) Проблема влияния природы на духовный мир человека.
3) Проблема умения замечать красоту в простом и обыденном.

Позиция автора:

1) Природа играет большую роль в жизни человека: помогает ему отдохнуть от суеты, почувствовать единение с миром, обрести духовную гармонию, лучше понять мир и своё место в нём.
2) Природа влияет на духовный мир человека: даёт ему ощущение спокойствия, внутренней гармонии, мудрости, приятия мира и себя.
3) Умение замечать красоту в самом простом и обыденном, воспринимать мир как чудо даёт человеку возможность почувствовать единение с природой, гармонию с миром и с собой.

Текст №29 А.П. Чехова «Учитель военной прогимназии, коллежский регистратор Лев Пустяков, обитал рядом с другом своим, поручиком Леденцовым…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема пошлости.
2) Проблема честолюбия маленького человека.
3) Проблема обмана при общении.
4) Проблема ложных ценностей.
5) Проблема оценки человека по первому впечатлению.

Позиция автора:

1) В произведениях А.П. Чехова пошлость «многолика». Порой она может проявляться в честолюбии героев, в их желании покрасоваться не своими заслугами.
2) Мелкий служащий всеми силами стремится придать значимости своему существованию, не брезгуя пойти и на обман.
3) Человека, обманывающего других, рано или поздно разоблачат.
4) Внешние атрибуты не являются мерилом истинной человеческой значимости.
5) Оценивать человека по первому впечатлению нельзя: за внешностью благородного человека, вызывающего всеобщее уважение, может скрываться обманщик.

Текст №30 А.И. Куприна «Не так давно я имел счастье говорить с человеком, который в раннем детстве видел Пушкина…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема отношения к выдающимся личностям, к кумирам.
2) Проблема силы таланта.
3) Проблема несоответствия наших представлений о человеке действительности.
4) Проблема трудности жизни талантливых людей.
5) Проблема соотношения внешнего облика человека и его внутреннего мира.
6) Проблема роли личности писателя в нашей культуре.

Позиция автора:

1) Люди ценят выдающихся личностей, своих кумиров, оказывают им внимание, преклоняются перед их талантом, выражают им свою благодарность, глядят на них как на чудо, гордятся тем, что выдающиеся люди являются их современниками и соотечественниками.
2) Сила таланта заключается во власти творческого гения, таинственной власти, заставляющей людей «и плакать, и радоваться, и умиляться».
3) Наши представления о человеке могут не соответствовать действительности: рассказчик, ожидавший встретить маститого старца Л. Н, Толстого, «увидел среднего роста старика, осторожного и точного в движениях».
4) Талантливым людям жить непросто: им приходится нести на себе груз таланта и всё время находиться в центре внимания.
5) Не всегда внешность человека отражает его внутренний мир: внешне беспомощный человек может обладать огромной внутренней силой, которую не всегда можно сразу уловить.
6) Л. Н. Толстой был очень наблюдательным, выдержанным, учтивым человеком, был «истинным царём», вызывавшим уважение у окружающих его людей, был признанным мастером слова, создавшим яркие художественные образы. Его вклад в русскую литературу трудно переоценить.

Текст №31 Е.А. Евтушенко «Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема воспитания любви к поэзии.
2) Проблема значения книги в жизни человека.
3) Проблема восприятия красоты художественного слова.
4) Проблема благодарности тем, кто воспитывает в человеке любовь к поэзии.
5) Проблема взаимоотношений поэтов и читателей.
6) Проблема определения качеств настоящего поэта.

Позиция автора:

1) Воспитать любовь к поэзии можно «красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк».
2) Книги воспитывают людей. «Человек, нелюбящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его».
3) «Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей».
4) Тех, кто воспитывает в человеке любовь к поэзии, необходимо благодарить, ведь работа с поэтическим словом — это кропотливый труд, требующий самоотдачи. Если человека воспитывать в любви к поэзии, из «преданного читателя поэзии» может вырасти профессиональный поэт.
5) Поэт воспитывает своей поэзией читателей, а добрые, но взыскательные читатели, в свою очередь, становятся «тайными соавторами» стихов поэта.
6) Чтобы стать поэтом, нужно иметь совесть, обладать умом, проявлять смелость, любить свои и чужие стихи, хорошо писать стихи, любить свой народ.

Текст №32 В.П. Астафьева «Вечером я услышал Васину скрипку…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема влияния музыки на людей.
2) Проблема восприятия музыки людьми.
3) Проблема отношения человека к своей родине.

Позиция автора:

1) Музыка способна пробудить в человеке очень сильные эмоции, вызвать у него слёзы.
2) Слушая музыку, человек с особой остротой начинает испытывать различные чувства.
3) Родина для человека сродни отцу и матери, любовь к ней настолько сильна, что, покидая Родину, человек испытывает бесконечную тоску по ней.

Текст №33 В.П. Астафьева «Последней военной осенью я стоял на посту возле пушек в небольшом разбитом польском городе…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема влияния музыки на людей.
2) Проблема восприятия музыки людьми.
3) Проблема влияния войны на мировосприятие и характер человека.

Позиция автора:

1) Музыка способна вызвать в человеке чувство печали и восторга, перевернуть его душу.
2) В разном возрасте и в различных ситуациях люди воспринимают музыку по-разному. Слушая музыку, человек начинает с особой остротой ощущать то, что его тревожит или, наоборот, радует.
3) Под влиянием войны человек меняется внутренне, меняются его взгляды и характер, часто происходит переоценка ценностей. Война обостряет чувства человека, заставляет осознавать причастность происходящему вокруг, переживать ужасы войны не отстранённо, а глубоко лично.

Текст №34 В.В. Быкова «В неприметной лесной деревушке возле большой белорусской реки живёт нестарая ещё женщина…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема сохранения исторической памяти.
2) Проблема роли литературы, искусства в сохранении исторической памяти.
3) Проблема подвига людей в годы войны.

Позиция автора:

1) Важно сохранять историческую память, поскольку память человека ограничена в своих возможностях и наша история постепенно забывается: Великая Отечественная война уходит всё дальше в невозвратное прошлое, редеют ряды ветеранов, участников той войны. И долг каждого, кто пережил величайшую из войн и кому есть что рассказать людям, — сделать это в любой доступной для него форме.
2) Роль литературы, искусства в сохранении исторической памяти огромна: те, кто связан с литературой, искусством, должны запечатлеть как можно больше ярких индивидуальных и коллективных свидетельств о нашем прошлом в виде рассказанных по радио и телевидению историй, написанных очерков, статей.
3) Беспримерный подвиг людей в годы Великой Отечественной войны заключается в том, что они и на фронте, и в тылу ценой собственных жизней боролись с фашизмом, защищая от него свою страну, заботясь о жизни будущих поколений.

Текст №35 К.Г. Паустовского «В доме Чехова в Ялте, на стене над камином, очень простой пейзаж Левитана…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема постижения тайны творчества.
2) Проблема природы гениальности художника.
3) Проблема воздействия живописи на людей.
4) Проблема приобщения к красоте родной страны.
5) Проблема влияния красоты природы на человека.
6) Проблема проявления любви к Родине.
7) Проблема осознания России своей второй Родиной.

Позиция автора:

1) Очень трудно до конца постичь тайну обращённого к сердцам людей творчества художника. Тайна И. И. Левитана состоит в том, что он показал нам самим всю силу нашей любви к своей родной стране.
2) Гениальность художника заключается в том, что он способен передать в полотнах свои чувства. До И. И. Левитана никому не удавалось высказать в полной мере любовь к родной стране, помочь людям выразить эту любовь и понять её в самих себе.
3) Живопись оказывает сильное эстетическое воздействие на зрителей. Открывающаяся на полотнах И. И. Левитана простая и в то же время величественная красота Средней России облагораживает людей и приобщает их к этой красоте, рождает в их сердцах любовь к Родине и гордость за неё.
4) Приобщение к красоте родной страны происходит через любовь к её природе, через восприятие картин. И. И. Левитан своими полотнами открыл нам необыкновенную красоту самых простых российских пейзажей.
5) Необыкновенная красота природы пробуждает в человеке любовь к родной стране. Достаточно увидеть хотя бы однажды российские пейзажи, чтобы «сердце надолго, навек, навсегда покорилось этой стране с её светлой и чистой, как родниковая вода, красотой ».
6) Истинная любовь к Родине проявляется в готовности отдать ей все душевные силы.
7) Миллионы людей полюбили Россию и считают её своей второй Родиной, потому что «с глубочайшей властью России над человеком бороться нельзя».

Текст №36 А.П. Чехова «Кто-то входит в переднюю, долго раздевается и кашляет…»

Скачать

Проблемы текста:

1) Проблема отношения к учёбе, к науке.
2) Проблема выбора профессии, своего жизненного пути.
3) Проблема отношения к проявлению невежества и лени.

Позиция автора:

1) Те, кто занимается учёбой, наукой, должны проявлять интерес к занятиям, быть более самостоятельными, ответственными, творчески подходить к написанию научных работ.
2) Человек должен самостоятельно, очень ответственно подходить к выбору своей профессии, своего жизненного пути, чтобы не заниматься всю оставшуюся жизнь делом, которое не любит.
3) К невеждам и лентяям отношение у окружающих людей нетерпимое: человек невежественный и ленивый не располагает к себе, не вызывает ни у кого доверия.

Для скачивания всего списка текстов кликните по этой ссылке

13 примеров проверенных сочинений ЕГЭ 2022 и проблемы по тексту Куприна А.И Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет. Текст для сочинения с 6 варианта сборника Цыбулько И.П ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задание №27.

Проблемы текста:

• Проблема понимания сущности любви. (Какой должна быть настоящая любовь?)
• Проблема ценности поддержки друг друга в браке. (Почему в браке важно поддерживать друг друга?)
• Проблема достижения счастья в браке.  (Когда люди могут быть счастливы в браке?)
• Проблема формирования отношения к другому человеку. (На основании чего формируется наше отношение к другому человеку?)
• Проблема понимания женской мудрости. (В чем заключается женская мудрость?)
• Проблема определения причин, заставляющих человека совершить обман. (Что заставляет человека пойти на обман?)

Пример №1 сочинения ЕГЭ

Каков секрет счастливой семейной жизни? Этот вопрос волнует многих, ведь ежегодно в мире заключается огромное количество браков, но по-настоящему счастливы в них далеко не все. Александр Иванович Куприн в своем тексте поднимает проблему ценности поддержки друг друга в браке.

Автор рассказывает нам о супругах Алмазовых. Николай Евграфович, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба. И с виду все было хорошо, но только его жене, Вере, было известно, каких страшных трудов все это стоило. Вера всегда помогала ему во всем, ей даже приходилось отказывать себе во многом для того, чтобы создать «…хотя и дешевый, но все-таки необходимый для занятого человека комфорт». И если бы не помощь супруги, то Николай, скорее всего, забросил бы эту учебу. Жена не позволяла герою отчаиваться и унывать, ее поддержка придавала ему силы, подбадривала и вдохновляла.

Вера Алмазова проявила изобретательность в очередной непростой жизненной ситуации Николая: она предложила посадить кусты на том месте, где они располагались в работе мужа. И это сработало. У Николая Евграфовича поднялось настроение, он был поистине счастлив, что его проблема решилась. И все это благодаря жене, которая подсказала, как поступить в данной ситуации.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают читателю понять, насколько важна поддержка в брачной жизни.

Авторская позиция заключается в следующем: в браке супруги должны поддерживать друг друга, это поможет справиться со многими трудностями.

Нельзя не согласиться с автором. В браке людям необходимо делиться со своими неудачами, проблемами, а не пытаться решить их в одиночку. Нужно доверять друг другу, совместно находить выход из сложившихся сложных ситуаций, не бояться просить помощи и поддержки. Тогда супружество будет гармоничным, а люди в нем – счастливыми.

Таким образом, одной из составляющих успешного брака является поддержка друг друга в трудные жизненные моменты, умение приободрить, подсказать, подобрать нужные слова, когда это необходимо.

Пример №2 сочинения ЕГЭ

Что такое настоящая любовь? Этот вопрос оказался в центре внимания Александра Ивановича Куприна.

Раскрывая проблему, автор повествует о Николае Евграфовиче Алмазове и его жене. А.И.Куприн акцентирует внимание на возлюбленной главного героя, которая всегда была опорой для мужа. Благодаря поддержке Верочки молодой офицер Алмазов поступил в Академию. «Не будь жены, он, может быть, не найдя в себе достаточно энергии, махнул бы на все рукою. Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость», она «отказывала себе во всём» ради мужа, встречала каждую неудачу «с ясным, почти весёлым лицом», а также помогала ему в работе. Этот пример иллюстрирует, насколько сильны и искренни чувства Веры к Николаю.

Далее А.И.Куприн рассказывает о случае, произошедшем с Алмазовым. Во время чертежа местности Николай «посадил» на бумаге пятно и, не понимая, что с этим делать, решил изобразить на том месте маленькие деревья. Однако он не знал, что профессор, отлично знающий изображённую местность, принимая работу, захочет проверить наличие кустов. Столкнувшись с такой проблемой, Вера не растерялась и сразу же придумала решение. Ночью она вместе с Николаем поехала к садовнику, чтобы посадить на том месте кусты. Благодаря находчивости жены мужчина сдал практическую работу и почувствовал себя счастливым. Таким образом, автор показывает, что любовь Веры — самопожертвование. Она готова на любые поступки ради своего мужа.

Оба примера взаимосвязаны и дополняют друг друга, помогая читателю понять, что такое настоящая любовь. В первом говорится об отношении людей друг к другу и об их чувствах. Во втором – о поступках, совершённых ради любви.

Позиция автора ясна. Настоящая любовь – это не только взаимопонимание и поддержка, но и желание сделать человека счастливым даже путём самопожертвования.

Нельзя не согласиться с мнением А.И.Куприна. Действительно, настоящая любовь жертвенна, часто люди ставим интересы любимого человека выше своих. Так, в произведении Н.А.Некрасова «Русские женщины» рассказывается о княгине Трубецкой, которая последовала за мужем в Сибирь. Любовь подтолкнула её отказаться от богатой и веселой жизни. Княгиня считала, что должна быть рядом с мужем, делить с ним все тяготы жизни.

В заключение хочу сказать, что жертвенность – одно из самых важных составляющих взаимоотношений. Важно, чтобы рядом был человек, способный на всё ради сохранения вашей любви.

Пример №3 сочинения ЕГЭ

Поддержка близкого человека – вот проблема, над которой задумывается автор текста А.И. Куприн.

Размышляя над проблемой, автор рассказывает о жене Николая Евграфовича Алмазова, которая никогда не давала ему падать духом и вечно поддерживала его. Она всегда была рядом в трудное для Николая Евграфовича время и помогала ему в работах. Без нее Николай Евграфович не смог бы ничего добиться. 

Этот пример показывает насколько сильно жена любит своего мужа, поддерживает его во всем, всегда подбадривает и ее поддержка дает мужу колоссальную энергию и бодрость.

Проблема раскрывается автором на примере ситуации Николая Евграфовича с профессором. Когда Николай был в сложной для него ситуации, жена его не оставила. Она придумала хитрый план посадить кусты на ту местность, которую профессор знал очень хорошо. И у них все получилось, благодаря поддержке и остроумию жены Николая. Молодой человек был на седьмом небе от счастья. Этот пример показывает, как поддержка близкого тебе человека делает тебя счастливым и помогает решать любые проблемы.

Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что поддержка близкого человека очень важна. Она дает надежду, энергию и бодрость.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Она заключается в том, если рядом есть человек, который тебя во всем поддерживает, то ты никогда не будешь падать духом и все проблемы вы решите вместе.

Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, без поддержки сложно найти выход из тяжелой и безнадежной ситуации. Поддержка делает нас сильнее. Например, Соня из произведения Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание», узнав правду о Раскольникове, не бросила его, а, наоборот, поддерживала до конца, была рядом и помогла обрести Раскольникову надежду на будущее.

Таким образом, поддержка близкого человека – это важная составляющая в жизни каждого человека. Она делает нас сильнее. Важно иметь такого человека, на которого ты можешь положиться в любой ситуации.

Пример №4 сочинения ЕГЭ

Насколько важна забота и поддержка любимого человека? Эта тема является одной из тех, которые ставит А. И. Куприн в предложенном для анализа тексте.

Раскрывая данную тему, хочется обратиться к предложениям 10-14: «…Он, возможно, махнул бы на всё рукой… Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость… «. Автор показывает, что без участия жены Николай Алмазов, возможно, перестал бы идти к своей цели.

Именно Верочка, её любовь и забота помогали герою не опускать руки, не сдаваться.

В качестве второго примера можно привести предложения 47-62. Узнав о нелепой ошибке мужа с чертежом местности, Верочка не сидит, сложа руки, а, проявив смекалку и находчивость, предлагает посадить кусты на том месте, где они изображены по плану. Затея кажется безумной, но женщину это не останавливает — ради поддержки мужа, его успеха она готова на всё, даже поехать ночью к садовнику с просьбой посадить сирень. Из этого следует, что Верочка не боится выглядеть странно и нелепо, если от этого зависит счастье Николая. Она слишком сильно его любит, чтобы задумываться о таких мелочах.

С помощью этих двух примеров, дополняющих друг друга, читатель понимает, что автор подразумевает под понятием идеальных супружеских взаимоотношений. Верочка неоднократно помогает своему мужу справляться с трудностями, он совершенствуется и развивается во многом благодаря супруге. Готовность Верочки жертвовать своим комфортом и интересами ради счастья любимого не может не восхищать.

Позиция автора ясна. Куприн наглядно показывает читателю, что любовь и опека родной души важны, и даже необходимы человеку.

Я согласна с мнением автора. Поддержка в семье действительно необходима. Когда в тебя верит любимый человек, можно свернуть горы. Обратным примером, подтверждающим мою позицию, можно назвать отношения Гая Монтэга и его жены Милдред, показанные в романе Р. Брэдбери «451 по Фаренгейту». Изначально между супругами царили любовь и взаимопонимание, но со временем они стали отдаляться друг от друга. Два человека продолжали жить вместе, но были фактически чужими людьми. Всё их общение свелось к минимуму, а попытки Монтэга наладить отношения с раздражением отвергались. Позже Милдред сама позвонила в полицию и выдала своего мужа, хранящего в доме книги, после чего покинула и дом, и Гая. Из-за равнодушия жены пожарника могли убить, он лишь чудом спас свою жизнь. Однако примечательно, что, несмотря на холодность во взаимоотношениях, даже в самые трагичные моменты Монтэг продолжает называть свою жену ласково — Миди. Возможно, он всё ещё питал к супруге теплые чувства. Но из-за равнодушия и отстраненности Милдред он не смог её спасти, когда она, находясь в городском отеле, попала под обстрел города. Этот пример демонстрирует, как преданность любимому могла спасти жизнь одного из супругов, и к каким ужасным последствиям порой приводит её отсутствие.

Подводя итог, необходимо ещё раз подчеркнуть, насколько важна поддержка близкого в трудную минуту. Любовь и взаимовыручка — это то, без чего счастливая супружеская пара не может существовать. Хочется выразить надежду, что люди задумаются о проблеме, поднятой в произведении А. И. Куприна.

Пример №5 сочинения ЕГЭ

Почему поддержка близких так важна для человека? На этот вопрос пытается ответить и известный писатель в своём тексте. Автор поднимает проблему важности поддержки от близких людей, считая её актуальной, так как каждому из нас необходима поддержка и понимание от наших друзей и близких.

Размышляя над проблемой, А. И. Куприн приводит в пример историю о том, как жена Вера поддерживает мужа, не даёт ему пасть духом, когда он несколько раз пытался поступить в академию. Автор пишет об этом. чтобы показать важность поддержки со стороны близкого и родного человека.

В тексте описывается ещё один эпизод, где жена помогает мужу исправить ошибку.

Алмазов испортил свой чертёж зелёной краской и нарисовал на этом месте кусты. Проблема была в том, что в реальной жизни этих кустов там не было, и профессор отказывался принимать чертёж. Эту историю Алмазов рассказал жене Вере. Она придумала, как ему помочь: съездить на это место и посадить там кусты. Они так и сделали. Этой историей автор показывает нам готовность людей поддержать и помочь своему близкому в любое время.

Эпизоды, описанные в тексте, дополняют друг друга и помогают лучше разобраться в проблеме важности поддержки близких.

Позиция автора мне понятна. А. И. Куприн считает, что поддержка близких необходима каждому человеку, и тогда этот человек сможет справиться с любыми сложными обстоятельствами и проблемами в своей жизни. Я с позицией автора абсолютно согласна. Действительно, каждому из нас важно иметь «крепкое плечо», на которое можно опереться и получить помощь и поддержку.

Автор текста А. И. Куприн призывает нас всегда поддерживать и любить своих близких, потому что как мы относимся к людям, так и они будут относиться в нам.

Пример №6 сочинения ЕГЭ

На что готова женщина ради любимого мужчины? Этой проблеме посвящен текст по А. И. Куприну.

Писатель раскрывает свои мысли на примере семьи Алмазовых. Литератор подчеркивает, что поступление в Академию генерального штаба было непростой задачей для Николая Евграфовича: «Два года подряд Алмазов провалился и только на третий упорным трудом одолел все препятствия». Автор уверен: без поддержки жены главный персонаж «…махнул бы на все рукой». 

Русский писатель акцентирует внимание читателя на следующих строках: «…Верочка не давала ему падать духом и… поддерживала в нём бодрость… она приучилась встречать каждую неудачу… с веселым лицом… отказывала во всем… чтобы создать для мужа… комфорт». Эта мысль убедительно доказывает нам, что женщина всегда готова поддержать любимого человека в трудную минуту, сделать все для того, чтобы он не потерял веру в достижении мечты, не пал духом. Кроме того, писатель уверен: ради заветной цели любимого мужчины женщина готова на любой поступок. Нестандартное решение возникшей проблемы предложила Верочка, узнав о досадной ошибке супруга при составлении карты местности: «…если там нет таких дурацких кустов, то их надо посадить сейчас же». Автор не случайно акцентирует внимание читателя на данных строках. Таким образом он стремится убедить нас в том, что женщина, по-настоящему любящая своего мужчину, готова предложить и сделать все возможное для того, чтобы он достиг своей цели. Эти примеры дополняют друг друга. Анализ их связи показывает, что участие любимого человека помогает преодолеть даже самые большие трудности на пути к заветной мечте.

Позиция автора предельно ясна: женщина всегда поддерживает любимого мужчину во всех начинаниях. Если на пути к цели возникают преграды, она всегда поможет, пожертвует своими интересами ради успеха близкого человека.

Я согласен с позицией автора. Действительно, девушка никогда не бросит в сложной ситуации того, кто ей небезразличен. Ярким подтверждением этой мысли является роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Убийство старухи-процентщицы, разочарование собственной теорией губит Раскольникова: он теряет веру в добро, смысл жизни. Духовному возрождению способствуют внимание и поддержка Сони Мармеладовой. Девушка не только уговаривает студента сознаться в преступлении, но и отправляется за ним в Сибирь, где продолжает его активно навещать. Долгое время молодой человек противился Соне, но болезнь и и разлука Раскольникова с ней пробуждают в сердце главного персонажа чувство безграничной любви к Мармеладовой, которое помогает ему встать на путь духовного возрождения.

Таким образом, мы убедились в том, что проявленное со стороны любимой женщины внимание, а также её решительные поступки во многом помогают мужчине.

Пример №7 сочинения ЕГЭ

На что готовы люди ради своего любимого человека? Эту проблему ставит А. Куприн в исходном тексте.

Размышляя над данным вопросом, писатель приводит в пример семью Алмазовых.

Эти слова убеждают нас в том, что ради мужа была Вера была готова на многое, она оказывала ему огромную поддержку, ведь её любовь заставляла Николая Евграфовича двигаться дальше.

Также писатель повествует нам о случае, когда Верочка помогла мужу выйти из неприятной ситуации.

Благодаря жене, Николай Евграфович выиграл спор с профессором. Этой ситуацией А. Куприн показал нам, что Вера всегда была на стороне мужа, даже если он был не прав, она была готова прийти к нему на помощь в любой момент, чтобы вместе справиться с любой ситуацией. Примеры дополняют друг друга. Из них следует, что люди не позволят возлюбленному упасть духом. Ради любимого человека они способны находить выход из различных сложившихся обстоятельств, а на первом месте для них стоит не собственный комфорт.

Автор считает, что, оказывая любовь и поддержку, люди стараются сделать своих избранников счастливыми и ничего не жалеют для этого счастья. Они готовы сопровождать их по пути к поставленной цели и помогают достичь её как можно скорее.

Я согласна с мнением писателя. Люди на многое готовы ради тех, кого любят. Порой они совершают невероятные поступки.

Такой поступок совершила Маша Миронова — героиня произведения А. Пушкина «Капитанская дочка». Ради спасения своего возлюбленного — Петра Гринёва, которого собирались сослать в Сибирь, она поехала к императрице. Рассказав ей всю историю, Маша смогла убедить императрицу в невиновности любимого.

Таким образом, ради своих возлюбленных люди идут на многое. Им не страшны никакие преграды, они способны найти выход из любой ситуации, а поддержка и любовь всегда будут окружать тех, кто им дорог.

Пример №8 сочинения ЕГЭ

Каждый из нас когда-либо сталкивался с жизненными трудностями. В приведённом для анализа тексте Александр Иванович Куприн, русский писатель и переводчик, задумывается над сложным философским вопросом поддержки близких людей.

Раскрывая проблему, автор обращает наше внимание на взаимоотношения главного героя и его жены: Вера всегда поддерживала мужа и «…не давала ему падать духом…». Без неё протагонист не стал бы прикладывать титанические усилия, чтобы успешно учиться в Академии генерального штаба. Также супруга постоянно отказывала себе в различных удовольствиях, вместе с тем старалась обеспечить «…необходимый для занятого человека комфорт», выполняла разлиную работу: чертила, занималась репетиторством, переписывала тексты.

Мне кажется, автор хотел сказать, что иногда такая поддержка крайне важна.

Бывают ситуации, когда просто необходимо пожертвовать своим временем и интересами ради благополучия дорогих нам людей.

Далее из повествования мы узнаём, что Николай допустил ошибку в составлении плана из-за невнимательности, по этой причине профессор «забраковал» работу Алмазова. Как же реагирует Вера, узнав о неудаче мужа? Ведь она не сидит сложа руки. Супруга придумывает идею, которая выручает главного героя из бедственного положения. Как мне кажется, автор хотел сказать нам, что важно не только словом, но и делом помогать близким людям, как это сделала жена Алмазова.

Оба примера ярко подчеркивают важность участия родных людей в нашей жизни: они, как и Вера поддерживала главного героя во всех начинаниях, подбодряют нас, не позволяют опускать руки.

Писатель не выражает своё мнение явно, но подводит читателя к мысли о том, что поддержка близких людей имеет огромную силу, помогает справиться с трудностями, которые кажутся непреодолимыми.

Я согласна с мнением автора. Действительно, человек, окружённый любящими его людьми, способен на многое: выдержать невзгоды жизни, преодолеть трудности, добиться успеха.

Чтобы доказать свою мысль, приведу пример из художественной литературы. Вспомним роман-эпопею Льва Николаевича Толстого «Война и мир». В семье Ростовых царил дух взаимопонимания, верности, любви и уважения, поэтому дети гармонично развивались. Петя, Наташа и Николай выросли достойными людьми, унаследовали благородство и честность.

Подводя итоги сказанному, важно отметить, что далеко не у всех есть человек, готовый поддержать в трудную минуту. Так давайте будем беречь людей, которые нам дороги! 

Пример №9 сочинения ЕГЭ

Что значит любить друг друга по-настоящему? Любые отношения невозможны без взаимопонимания и поддержки. Уметь ставить себя на место другого – ключ к счастью. В тексте А.И. Куприна поднимается проблема понимания сущности любви.

Рассказывая о семейной жизни главных героев Алмазовых, автор акцентирует внимание на преданности и чуткости Верочки: «Она отказывала себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт». Эта душевная и верная женщина старалась во всём помогать Николаю, даже несмотря на то, что тот не всегда мог оценить её усилия по достоинству. Именно благодаря такой сильной духом личности, как Верочка, Николай Алмазов поступил в Академию. Жена поддерживала его в трудные минуты и научила любимого человека не опускать руки ни при каких обстоятельствах.

А.И. Куприн подчёркивает, с каким оптимизмом умела относиться к жизни Верочка Алмазова. Когда раздражённый Николай уже ставит крест на своей карьере, женщина находит способ всё исправить. Вера предлагает мужу посадить куст сирени, ведь только это поможет герою оправдать себя в глазах профессора. Автор отмечает, с какой ответственностью Верочка Алмазова подходит к делу: «Она интересовалась самыми мельчайшими деталями…» Что бы мог сделать Николай в одиночестве?

Оба аргумента взаимосвязаны и дополняют друг друга, помогая читателю понять сущность настоящей любви. Приведённые автором примеры доказывают, что умение любить – это великий дар, которым обладает далеко не каждый. Так, любовь Верочки Алмазовой – это самопожертвование, потому что она готова на всё ради своего мужа.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: любящий человек старается сделать жизнь своего избранника счастливой даже ценой отказа в удовлетворении собственных потребностей. Любовь требует постоянной самоотдачи.

Нельзя не согласиться с точкой зрения А.И. Куприна. Действительно, настоящая любовь жертвенна, но это должна быть добровольная жертва. Без любви наша жизнь бессмысленна. Это самая невероятная сила на земле. Вспомним, как описал любовь ко всем живым существам И.С. Тургенев в стихотворении в прозе «Воробей»: «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь».

В заключение хочется отметить, что истинная любовь идёт рука об руку с взаимопониманием. Нужно научиться слышать другого человека и быть рядом не только в минуты радости, но и в трудное время.

Пример №10 сочинения ЕГЭ

Какой должна быть настоящая любовь? К чему стремится по-настоящему любящий человек? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. И. Куприна.

Раскрывая проблему понимания сущности любви, автор знакомит нас с супругами: Николаем Алмазовым и Верой. Героиня отказывает себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа-офицера необходимый для него комфорт. Стремясь помочь ему поступить в военную академию, Вера работает и его переписчицей, и чертёжницей, и репетиторшей. Это говорит о том, что смысл своей жизни Вера Алмазова видит в счастье мужа и делает всё для того, чтобы он не унывал и не падал духом. Узнав, что у мужа возникла проблема с чертежом, когда он, чтобы скрыть кляксу, нарисовал на чертеже кусты, а теперь вынужден доказать на местности, что кусты там действительно есть, Вера предлагает посадить на этом месте за ночь кусты. Из этого примера следует, что любящий человек готов прийти на помощь суженому и решить его проблемы, лишь бы он чувствовал себя счастливым. Оба примера, дополняя друг друга, подводят нас к мысли, что по-настоящему любящий человек готов пожертвовать всем ради благополучия избранника.

Авторская позиция заключается в следующем: настоящая любовь жертвенна. Но жертва должна быть добровольна и вытекать из самой сущности любви. Тот, кто любит по-настоящему, стремится сделать жизнь своего избранника счастливой. Он готов к постоянной самоотдаче, умеет отказаться от удовлетворения своих потребностей ради любимого человека.

Мне близка позиция автора. Действительно, сущность настоящей любви заключается в жертвенном служении близкому человеку. Эта жертва доставляет радость тому, кто жертвует, отказывается от самого необходимого ради возлюбленного.

В повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» мелкий и незначительный чиновник влюбляется в девушку из высшего общества. Он посылает ей на именины гранатовый браслет, но брат Веры и её муж возвращают подарок и требуют оставить даму в покое. Когда Вера Шеина в отчаянии по телефону просит «прекратить эту историю», Желтков добровольно уходит из жизни. Только после смерти героя Вера понимает, что её жизненный путь пересекла настоящая любовь, которая бывает раз в тысячу лет.

Мы пришли к выводу, что суть настоящей любви заключается в жертвенном служении возлюбленному. Счастье избранника и его душевный покой – это высшая ценность для того, кто переживает подлинное чувство.

Пример №11 сочинения ЕГЭ

Почему в браке люди должны поддерживать друг друга? Именно на такой вопрос отвечает Александр Иванович Куприн.

Размышляя над проблемой, автор приводит предложение 10, в котором говорит о том, что без жены Алмазов бросил бы подготовку в Академию генерального штаба. Вера и вдохновляла мужа, и создавала ему комфортные условия, и помогала с учёбой. Вся её жизнь была посвящена супругу, она умела дарить любовь и заботу. Главное- жена помогала Алмазову справляться с неудачами.

В качестве примера того, как Вера выручала супруга, Куприн приводит историю с пятном на чертеже. Героиня догадалась, что спасти работу мужа может только высаженный куст сирени: без него усилия трёх лет будут напрасны. В предложении 54 мы видим, как быстро и уверенно Вера принимает решение. Муж, подавленный собственной ошибкой, готов сдаться, но жена продолжает бороться. Именно её находчивость спасла Алмазова от провала.

Показывая, как Вера сориентировалась в трудной ситуации, Куприн даёт представить, что жизнь супругов состоит в бесконечных эпизодах взаимопомощи. Без них жизненных путь обоих скуден и примитивен, а вдвоём они сильны и счастливы. Позиция Куприна такова: в браке нужно поддерживать друг друга, чтобы не терять контакт с супругом и чувствовать его близость.

Я согласна с автором и считаю, что муж и жена должны помогать друг другу, потому что так они укрепляют отношения и учатся верить в себя. Например, супруги могут помочь побороть комплексы друг друга, стать более открытыми и свободными. У моей подруги были комплексы, связанные с внешностью, с самого детства. Муж делал комплименты, дарил красивые вещи, потому что в каждом её «недостатке» видел достоинство. Это изменило представление подруги о красоте, в жизни она тоже стала другим человеком.

Итак, прочитав текст Куприна, я ещё раз убедилась, как важно поддерживать близкого человека.

Пример №12 сочинения ЕГЭ

В чем заключается женская мудрость? Помогает ли она в супружеской жизни? На эти важные и актуальные вопросы отвечает А.И. Куприн, автор предложенного для анализа текста. Александр Куприн на протяжении всего рассказа рисует образ Веры Алмазовой с особой любовью. Он называет её Верочкой и с удовольствием открывает нам её лучшие черты.

Автор описывает Веру как преданную жену, которая заботится о своем супруге, поддерживает его и создает ему особый комфорт. А в трудных ситуациях женщина по сути становится главой семьи, взваливая на себя ворох проблем. Верочка- женщина активная и деятельная, хотя иногда чересчур суетливая и непоседливая.

Верочка вынуждена была всегда поддерживать в своем муже бодрость духа и вселять в него надежду на лучшее. Она не только готова была отказаться от самых нужных вещей, но и не задумываясь жертвовала самыми дорогими вещицами во спасение любимого мужчины.

Главная героиня никогда не теряет самообладания и всегда верит в успех предпринимаемых действий. На протяжении всего рассказа автор демонстрирует силу духа Веры Алмазовой и её веру в счастливое будущее семьи. Верочка – идеальная жена, и этим всё сказано.

Авторскую позицию можно сформулировать следующим образом: женская мудрость, которая занимает важное место в супружеской жизни, заключается в способности стать для мужа другом и помощником, который поддержит и поможет в любой ситуации как словом, так и делом.

В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» через повествование центрального персонажа о своей жизни раскрывается образ его жены Ирины. Образ Ирины в рассказе «Судьба человека». В образе Ирины Шолохов воплотил лучшие черты русской женщины. Она по-матерински заботится о муже, в минуты опасности становится ему опорой и поддержкой.

Таким образом, женская мудрость заключается в понимающем, чутком отношении жены к своему мужу, в готовности и стремлении поддержать его в любых ситуациях и помочь ему в решении проблем. Женщина в семье должна быть мудра, и эта мудрость должна проявляться во всем: в отношении к детям, к домашнему хозяйству, к работе мужа, в общении с его друзьями и т. д. Мудрость женщины – это не только умение быть хорошей хозяйкой, но и умение хранить семейный очаг, беречь и поддерживать любовь своего мужа. Мудрость – это способность женщины к сопереживанию, умение вовремя заметить настроение мужа и понять его и как следствие – поддержать, успокоить и помочь обрести душевный покой.

Пример №13 сочинения ЕГЭ

Николай Евграфович Алмазов – один из главных персонажей в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени». Это молодой женатый человек, поручик, учащийся Академии генерального штаба.

Николай Алмазов не богат, поступление в Академию далось ему с большим трудом. На протяжении двух лет он пытался туда поступить, и только с третьей попытки все удалось. Если бы не его супруга, Николай на все бы махнул рукой.

В принципе, всем успехам в жизни он обязан своей жене Верочке, которая ради мужа во всем себе отказывала. Она создавала для Николая хоть и дешевые, но комфортные условия, необходимые для его учебы. Была его «переписчицей, чертежницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой».

Перед глазами читателя разворачивается неудачный эпизод из жизни Николая Алмазова. Он сдал практически все экзамены и остался самый последний: выполнить практическую работу, заключающуюся в инструментальной съемке местности. И вот он эту работу провалил, случайно поставив ночью пред экзаменом жирное пятно, которое ничем нельзя было убрать. Дотошный профессор не поверил, что там растут деревья, потому что отлично знал местность.

С первых страниц рассказа Николай Алмазов предстает как нерешительный человек. Он не знает, как действовать в сложившейся ситуации. Мужчина предчувствует беду, потому что профессор собрался лично проверить местность, по которой Николай делал проект. И всем известно, что кустов там никаких нет. Герой смиряется с предстоящим позором и находится в очень подавленном состоянии.

Спасает Николая, как обычно, жена. Верочка придумывает восхитительный план: продать все украшения, а на вырученные деньги купить кустарники и посадить их в нужном месте. Задумка сработала, и Николай избежал позора.

Николай Алмазов после бессонной ночи, проведенной за посадкой деревьев, торжественно одержал победу и защитил свой проект.

После этого случая в характере Николая открываются новые стороны. Видно, что он добрый и веселый человек. Герой сожалеет по поводу обмана профессора, называет его одним из лучших преподавателей, обладающим «чудовищными» знаниями и удивительной быстротой и точностью оценки местности.

Читателю также видно, что Николай любит свою жену. Он ей очень признателен за все старания и усилия. Они понимают друг друга с полуслова, вместе радуются и переживают трудные жизненные ситуации. В их семье царит мир и согласие, благодаря мудрости и чуткости женщины.

Полный текст Куприна для сочинения ЕГЭ:

(1)Николай Евграфович Алмазов едва дождался, пока жена отворила ему двери, и, не снимая пальто, в фуражке прошёл в свой кабинет. (2)Жена молча пошла следом за мужем. (3)В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя куда-то в угол. (4)Потом он выпустил из рук портфель, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами. (5)Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции в Академии генерального штаба. (6)Он сегодня представлял профессору практическую работу — инструментальную съёмку местности.

(7)До сих пор все экзамены шли благополучно, и только одному Богу да жене Алмазова было известно, каких страшных трудов они стоили. (8)Само поступление в Академию казалось сначала невозможным. (9)Два года подряд Алмазов проваливался и только на третий упорным трудом одолел все препятствия. (10)Не будь жены, он, возможно, махнул бы на всё рукой. (11)Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нём бодрость. (12)Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом. (13)Она отказывала себе во всём необходимом, чтобы создать для мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт. (14)Она бывала его переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой. (15)Прошло минут пять тяжёлого молчания. (16)Наконец заговорила Вера: — Коля, ну как же твоя работа? (17)Плохо?

(18)Он передёрнул плечами и не отвечал. — (19)Забраковали твой план? (20)Скажи, всё равно ведь вместе обсудим. (21)Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил горячо и раздражённо: — Да, забраковали! (22)И это из-за какого-то поганого пятна. — (23)Какое пятно, Коля? (24)Я ничего не понимаю. — (25)Ах, ну обыкновенное пятно, зелёной краской. (26)Ты ведь знаешь, я вчера засиделся, устал, руки начали дрожать — и посадил на чертёж пятно. (27)Да ещё густое такое… жирное. (28)Стал подчищать и ещё больше размазал. (29)Думал я, что теперь из него сделать, да и решил кучу деревьев на том месте изобразить. (30)Приношу нынче профессору.

«(31)Так, так, н-да. (32)А откуда у вас здесь, поручик, кусты взялись?» (33)Мне бы нужно было так и рассказать, как всё было. (34)Ну, может быть, засмеялся бы только. (35)Впрочем, нет, не рассмеётся — немец, педант. (36)Я и говорю ему: «Здесь действительно кусты растут». (37)А он говорит: «Нет, я эту местность знаю как свои пять пальцев». (38)Слово за слово, у нас с ним завязался крупный разговор. «(39)Если вы так утверждаете, говорит, что здесь есть кусты, то извольте завтра же ехать туда со мной верхом. (40)Я вам докажу, что вы небрежно работали». — (41)Но почему же он так уверенно говорит, что там нет кустов? — (42)Какие ты детские вопросы задаёшь, Вера! (43)Да потому, что он вот уже двадцать лет местность эту знает лучше, чем свою спальню. (44)Педант, какие только есть на свете, да еще немец вдобавок.

(45) Видно было, что этому сильному человеку хочется заплакать. (46) Муж и жена долго сидели в тяжёлом раздумье, не произнося ни слова. (47)Вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла. — (48)Слушай, Коля, нам надо сию минуту ехать! (49)Одевайся скорей. (50)Николай Евграфович весь сморщился, точно от невыносимой физической боли. — (51)Ах, не говори, Вера, глупостей. (52)Неужели ты думаешь, я поеду оправдываться и извиняться? — (53)Никто тебя не заставляет ехать с извинением. (54)А просто, если там нет таких дурацких кустов, то их надо посадить сейчас же. (55)Когда Алмазовы приехали к садовнику, белая петербургская ночь уже разлилась по небу и в воздухе синим молоком. (56)Садовник был недоволен поздним появлением заказчиков и их необычной просьбой, и тогда Верочка рассказала ему подробно всю историю с злополучным пятном.

(57)Садовник слушал сначала недоверчиво, но, когда Вера дошла до того, как у неё возникла мысль посадить куст, он сделался внимательнее. — (58)Какие изволите посадить кусты? — только спросил он. (59) Остановились на кустах сирени. (60) На другой день Вера никак не могла усидеть дома и вышла встретить мужа на улицу. (61)Она ещё издали, по одной походке узнала, что история с кустами закончилась благополучно. (62)Алмазов был весь в пыли и едва держался на ногах от усталости и голода, но лицо его сияло торжеством. — (63)Хорошо! (64)Прекрасно! — крикнул он ещё за десять шагов в ответ на тревожное выражение Вериного лица. — (65)Приехали мы с ним к этим кустам. (66)Уж глядел он на них, глядел, даже листочек сорвал и пожевал. (67)Потом повернулся ко мне и руку даже протянул. «(68)Извините, говорит, меня, поручик. (69)Должно быть, я стареть начинаю, коли забыл про эти кустики».

(70)Славный он, профессор, и умница такой. (71)Право, мне жаль, что я его обманул. (72)Но Вере было мало того, что он рассказал. (73)Она интересовалась самыми мельчайшими деталями: какое было выражение лица у профессора, каким тоном он говорил про свою старость, что чувствовал при этом сам Коля… (74)И они шли домой так, как будто бы, кроме них, никого на улице не было: держась за руки и беспрестанно смеясь. (75)Прохожие с недоумением останавливались, чтобы ещё раз взглянуть на эту странную парочку. (76)Николай Евграфович никогда с таким аппетитом не обедал, как в этот день.

(77)После обеда, когда Вера принесла Алмазову в кабинет стакан чаю, — муж и жена вдруг одновременно засмеялись и поглядели друг на друга. — (78)Ты — чему? — спросила Вера. — (79)Да так, глупости. (80)Вспомнилась вся эта история с сиренью. (81)А ты? — (82)Я тоже про сирень. (83)Она теперь будет навсегда моим любимым цветком… (По А. И. Куприну)

*Александр Иванович Куприн (1870-1938) — русский писатель, переводчик.

Авторская позиция

• Настоящая любовь жертвенна, но это должна быть добровольная жертва. Любящий человек старается сделать жизнь своего избранника счастливой, даже ценой отказа в удовлетворении собственных потребностей. Любовь требует постоянной самоотдачи.
• Супружеская поддержка придает человеку сил справляться с трудностями.
• Достижение счастья в браке возможно при стремлении сделать жизнь любимого супруга лучше.
• Часто на формирование нашего отношения к другому человеку оказывает влияние наше настроение. В дурном расположении духа люди кажутся нам недостаточно добрыми и славными. Отношение к человеку может измениться при перемене настроения в лучшую сторону.
• Женская мудрость заключается в умении стать для избранника настоящим помощником и другом, который поддержит в любой ситуации и словом и делом, проявит изобретательность в решении сложной жизненной проблемы.
• Совершить обман героиню заставляет желание помочь супругу, поддержать его в трудную минуту, а героя – желание достичь поставленной цели и отплатить профессору за его педантизм.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Реальные тексты ЕГЭ 2022 (30.05.2022 г.)

1. Текст ЕГЭ по Е. Богату о чувствах, молодости души. («Во второй половине XIX века в Петербурге были созданы постоянные Высшие женские курсы, по существу, женский университет…»)
Проблемы: 
1) Какова роль чувств в жизни человека?/ стареют ли чувства?
2) В чем проявляется молодость человеческой души?

2. Текст ЕГЭ по И.С. Соколову-Микитову о детстве, воображении. («Как и когда родилась моя страсть к путешествиям, любовь к природе, к своей земле?»)
Проблемы:
1) Какова роль воображения в жизни человека ?/ в детстве
2) Как ребёнок воспринимает окружающую его действительность?
3) Какова роль чтения в жизни человека? / (Что даёт человеку книга?) Как влияют книги на человека ?/(в детстве)
4) Как рождается любовь к родной земле?/ к путешествиям/к родной природе? 

Пример сочинения по тексту И.С. Соколова-Микитова «Какова роль воображения в жизни человека?»

3. Текст ЕГЭ по Л.Н. Толстому о писательстве («В это время я стал писать из тщеславия, корыстолюбия и гордости«)
Проблемы: 

4. Текст ЕГЭ по В.П. Катаеву о героизме («Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом«)
Проблемы: 
1. Какими качествами обладает настоящий герой? Кого можно считать настоящим героем?
2. Что заставляло бойцов на войне проявлять мужество и героизм?
3. Что дает человеку любовь к Родине?
4. Как война влияет на человека?
5. Какова природа мастерства?
6. Как ребенок воспринимал войну?

Пример сочинения по тексту В.П. Катаева «Кого можно назвать истинным героем?»

5. Текст ЕГЭ. И.А. Гончаров о различных взглядах на жизнь («Скажи, пожалуйста, ты так век думаешь прожить?«)
Проблемы: 
1. Как должен жить человек?

Пример сочинения по тексту И.А. Гончарова «Как должен жить человек«

6. Текст ЕГЭ. М.А. Шолохов о кувшинках («Желтые кувшинки плавали в стоячей воде«).
Проблемы:

7. Текст ЕГЭ. Е. Богат о творчестве («Что такое творчество?»)
Проблемы: 
1. Какую деятельность можно считать творчеством? 
2. Кого можно считать творцом? 
3. Когда возникает радость творчества? 
4. Все ли люди одарены талантами? 
5. При каких условиях формируется и проявляется личность?

Пример сочинения по тексту Е. Богата: «Когда возникает радость творчества?«

8. Текст. И.А. Ильин. О красоте («Мыльный пузырь. Одно мгновение живет этот блаженный шарик… «)

9. Текст. Б.Л. Васильев. О труде и отдыхе («Порой мне с удивительной ясностью вспоминаются вечера моего раннего детства…»)
Проблемы:
1. Как характеризует человека его отношение к отдыху/труду?
2. Как возникает любовь к литературе?
3. Что такое ответственность?
4. Как влияет семья на формирование личности?
5. Как человек должен относиться к искусству?

Пример сочинения по тексту Б.Л. Васильева «Как характеризует человека отношение к отдыху?»  

10. Текст. В.В. Вересаев. О времени («Зачем я от времени зависеть буду?»)
Проблемы:
1. Почему люди боятся времени/перемен?
2. Что помогает человеку в тяжелые времена?

Пример сочинения по тексту В.В. Вересаева «Почему человек боится времени?»

11. Текст. В. Крупин. О красоте природы («Но до чего же красива река Лобань!»)
Проблемы:
В чем заключается красота природы?
Как мир природы влияет на душу человека?
Что дает человеку созерцание красоты природы?
Как нужно относиться к природе?

Пример сочинения по тексту В. Крупина «Как мир природы влияет на душу человека«

12. Текст. В.И. Белов. О родине («И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника»)
Проблемы:
1. Какова роль родины в жизни человека?
2. Почему человек всегда стремится вернуться на малую родину?

Пример сочинения по тексту Белова «Почему человек всегда стремится вернуться на малую Родину?»

13. Текст. Ф.А. Вигдорова. О любви матери («Андрей родился и рос в Калуге«)
Проблемы:
1. Какова роль матери в жизни человека?
2. Как влияет мама на становление личности человека?

Реальные тексты ЕГЭ 2022 (31.05.2022 г.)

1. Текст. Ю.Я. Яковлев о героизме («Когда Корзинкин прибыл в редакцию армейской газеты, он был похож на большого растерянного птенца, который залетел не в свое гнездо«)
Проблемы:
1. Как война меняет жизнь человека?
2. Что значит истинный героизм?/ Кого можно назвать настоящим героем?
3. Как война раскрывает характер человека?2. Текст. В. Крупин о любви к родине, детстве («Как же давно я мечтал и надеялся жарким летним днем пойти через Красную гору к плотине на речке Юг. Красная гора — гора детства и юности«)
Проблемы: 
1. В чем заключается ценность детских воспоминаний?
2. Какую роль играет труд/работа  в жизни человека?
3. Какое значение для человека имеет родина?

3. Текст. В. Крупин о малой родине («Уже давно меня никуда не тянет, только на родину, в милую Вятку, и в Святую землю«)
Проблемы:
1. Какое значение имеет родина (малая родина) в жизни человека?/ Какую роль играет родина в жизни человека?
2. Почему человека стремится вернуться на малую родину?/ Почему человек дорожит родиной?
3. Какую роль играют воспоминания детства в жизни человека?

4. Текст. В.А. Солоухин. Об искусстве («До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?«)
Проблемы:
1. Каковы истоки искусства?
2. Как природа влияет на душу человека?
3. Что дает человеку постижение прекрасного в природе?
4. Что дает человеку созерцание красоты природы?
5. Что включает в себя понятие произведение искусства?
6. В чем заключается уникальность/ценность произведения искусства?

Пример Сочинение по тексту В.А. Солоухина «Каковы истоки искусства?»

5. Текст. Б. Екимов. О цветах, красоте «Двор мой последние годы всё более полонит пустая трава«
Проблемы:
1. Почему человек чувствует потребность в красоте?
2. Что значит красота в жизни человека?
3. Как проявляются эстетические потребности человека?

Пример Сочинение по тексту Б. Екимова «Какое значение имеет красота в жизни человека?»

6. Текст. М. Горький. О вреде философии («Я давно уж почувствовал необходимость понять — как возник мир, в котором я живу, и каким образом я постигаю его«)

7. Текст. Ю. Бондарев. О войне («Вчера в лесу обстреляли штабную машину»)

8. Текст. Л. Кассиль. О мечте («У каждого человека, как и у всего человечества, есть свой список заветных мечтаний«)