Пробник по истории егэ 2023 статград

Пробный ЕГЭ 2023 по истории 11 класс варианты заданий статград, ответы и решения для вариантов ИС2210201, ИС2210202, ИС2210203, ИС2210204 тренировочная работа №2 в формате реального экзамена ЕГЭ 2023 года, которая прошла 22 декабря 2022 года.

ИС2210201_ИС2210202_егэ2023

Вариант ИС2210201 и ответы

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• А) заключение «Вечного мира» с Речью Посполитой
• Б) создание Непременного совета
• В) присоединение Твери к Московскому государству
• Г) штурм Кенигсберга советскими войсками

1) 1485 г. 2) 1556 г. 3) 1686 г. 4) 1801 г. 5) 1942 г. 6) 1945 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) венчание Ивана IV на царствование
• 2) принятие Кодекса Юстиниана
• 3) учреждение в России коллегий

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• А) укрепление единства Древнерусского государства
• Б) укрепление царской власти во второй половине XVII в.
• В) внутренняя политика Елизаветы Петровны
• Г) окончание Второй мировой войны
• 1) отмена внутренних таможен
• 2) созыв Уложенной комиссии.
• 3) крещение Руси
• 4) разгром Манчжурской армии
• 5) отмена местничества
• 6) Цусимское сражение

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) создание военных поселений Б) прорыв блокады Ленинграда В) начало перестройки в СССР Г) основание Москвы.

• 1) П.А. Столыпин
• 2) князь Юрий Долгорукий
• 3) А.А. Аракчеев
• 4) К.А. Мерецков
• 5) А.Н. Яковлев
• 6) князь Владимир Мономах

6. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Царь, о котором говорится в тексте, воцарился под именем Димитрий.
• 2) События, о которых говорится в тексте, произошли в 1613 г.
• 3) В подготовке мятежа, о котором говорится в тексте, большую роль играл В.И. Шуйский.
• 4) Супруга царя, о котором говорится в тексте, была полькой.
• 5) Согласно тексту, царь был прекрасно осведомлён о готовившемся против него заговоре.
• 6) В том же десятилетии, к которому относится описываемый в тексте мятеж, произошло восстание Хлопка.

7. Установите соответствие между литературными произведениями и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• 1) Одно из популярнейших в XVII в. сатирических произведений.
• 2) В произведении, в том числе, описываются особенности судебной системы пореформенной России.
• 3) Сюжет относится к периоду политической раздробленности.
• 4) Автор произведения получил Нобелевскую премию по литературе.
• 5) Сюжет относится к периоду Великой Отечественной войны.
• 6) Автор – М. Горький.

8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Событие, которому посвящён плакат, произошло в тысяча девятьсот году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

9. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «8».

10. Укажите имя и отчество русского князя, руководившего войсками в сражении, обозначенном на схеме цифрой «5».

11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «После взятия «злого города» – Козельска монгольское войско по территории Черниговского княжества двинулось в сторону степей. По дороге монголы минули город Мценск, населению которого повезло – захватчики прошли стороной, не подвергнув город разорению. Возможно, минули монголы и Новосиль – будущую столицу независимого Новосильского княжества. Но вот следующий – последний крупный русский пункт до границы степи – был подвергнут страшному разорению, не последнему в истории этого многострадального города».

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Поход захватчиков, обозначенный в легенде карты цифрой «1», возглавлял хан Тохтамыш.
• 2) Обозначенный на схеме цифрой «3» город – Рязань.
• 3) Обозначенный на схеме цифрой «4» город сдался захватчикам без сопротивления.
• 4) Цифрой «7» на схеме обозначена столица Хазарского каганата.
• 5) Обозначенный в легенде карты цифрой «1» поход захватчиков проходил через город Смоленск.
• 6) Обозначенный на схеме цифрой «6» город в период событий, которым посвящена схема, отличался вечевыми порядками.

13. Укажите год, к которому относятся события, описываемые в отрывках. Назовите российского императора, царствовавшего в период войны, события которой описываются в отрывках. Напишите название населённого пункта, в котором был заключён предварительный мирный договор, завершивший данные военные действия.

14. Приведите три указываемые автором причины, по которым он считает, что для российской стороны военные действия будут идти не очень благополучно. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15. Назовите исторического деятеля, юбилею путешествия которого посвящена марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных ниже памятников архитектуры был воздвигнут в том же столетии, когда произошло путешествие, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Назовите государя, при котором был построен данный памятник архитектуры.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний.

А) «Операция началась, по моим подсчётам, 20–23 июня. В первый день началась артиллерийская подготовка. Продвинуться батальону и полку не удалось, командование сказало, что это была разведка боем. Мы вели определённый огонь по немцу. Фактически на другой день вечером, чуть только стемнело, началась усиленная бомбардировка нашей авиацией немецких войск. Где-то на рассвете началась мощнейшая артиллерийская подготовка. Вскоре пехота под прикрытием артиллерийского огня быстро стала продвигаться вперёд. На реке Березине уже сапёры проставили понтонный мост. Мы через него переправили свою пушку. Дня через 2–3 батальон вышел на автостраду Москва-Минск. Мы по этой автостраде пришли. А перед этим проходили Бобруйск. Где-то на третий день мы вошли в город Минск, вышли, а потом пошли на запад…»

Б) «Мы двигались быстро. Завершив освобождение Белоруссии, мы перешли границу Литовской ССР. Заняли с ходу столицу – Вильнюс и двинулись на г. Каунас. Перед городом оказались укреплённые позиции. Вечером с позиций немцев в контратаку пошла немецкая пехота. Мы стояли на опушке леса. Вдруг из леса выехала 48-зарядная «катюша» и открыла огонь по контратакующим. Поле, по которому бежали в нашу сторону немцы, покрылось многочисленными взрывами. Немцы не выдержали и, кто остался живой, быстро откатились в свои траншеи. Наутро в г. Каунас фашистов не было. Взорвав мост через реку Неман, они ушли. Мы вступили на городские улицы».

Укажите год, к которому относятся воспоминания из обоих отрывков. Укажите любое название советской военной операции, проведённой в этом году. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на причины быстрого продвижения советской пехоты. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

18. Укажите три любых последствия принятия Русской Правды.

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «второй фронт». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении российских дворян в царствование Михаила Фёдоровича и к концу царствования Петра I по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в XVI в. столкновения с внешними силами сказывались на внутреннем развитии России и Англии: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Вариант ИС2210202 и ответы

Задание 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) снятие блокады Ленинграда Б) Любечский съезд князей В) провозглашение России империей Г) созыв первого Земского собора

• 1) 1097 г.
• 2) 1328 г.
• 3) 1549 г.
• 4) 1721 г.
• 5) 1941 г.
• 6) 1944 г.

Задание 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) замена системы полюдья системой уроков и погостов
• 2) учреждение первых министерств в России
• 3) Варфоломеевская ночь во Франции

Задание 3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• А) коренной перелом в Великой Отечественной войне
• Б) первое сражение русских дружин с монгольским войском
• В) реформы Петра I
• Г) борьба с набегами крымских татар

Задание 5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• А) отмена крепостного права в России
• Б) отмена кормлений
• В) I съезд народных депутатов СССР
• Г) Куликовская битва

Задание 6. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) События, о которых говорится в отрывке, происходили в 1640-х гг.
• 2) Атаман, о котором говорится в тексте, – Иван Болотников.
• 3) События, о которых говорится в отрывке, происходили в царствование Алексея Михайловича.
• 4) Автор отмечает скромность и даже бедность одеяний окружения атамана.
• 5) В ходе восстания, о начале которого говорится в отрывке, восставшие захватывали город Тулу.
• 6) Одним из сподвижников руководителя восстания, о котором говорится в отрывке, был Василий Ус.

Задание 7. Установите соответствие между произведениями изобразительного искусства и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• А) икона «Спас Нерукотворный» из Троице-Сергиевой лавры
• Б) картина «Тройка»
• В) скульптура «Рабочий и колхозница»
• Г) мозаика «Богоматерь Оранта»

Задание 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Битва, которой посвящён плакат, началась в тысяча девятьсот году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Задание 9. Укажите российского государя, при котором к Московскому государству были присоединены территории, обозначенные на схеме цифрой «1».

Задание 10. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

Задание 11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Летом 1519 года русские войска атаковали практически всё неприятельское порубежье. Отдельные отряды добирались до столицы неприятеля – Вильно. Одно из направлений шло на Вильно от Великих Лук, второе – от Стародуба через Минск. Ещё одним, третьим направлением набегов было наступление к стоявшему на Западной Двине , а оттуда к Борисову».

Задание 12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Цифрой «2» на схеме обозначена территория Ливонского ордена.
• 2) Город, обозначенный на схеме цифрой «3», был присоединён к Московскому княжеству при том же государе, при котором были присоединены территории, обозначенные цифрой «1».
• 3) Обозначенный на схеме цифрой «6» город был столицей Золотой Орды.
• 4) Обозначенный на схеме цифрой «5» город был в XIV в. соперником Москвы в борьбе за лидерство в русских землях.
• 5) Обозначенный на схеме цифрой «7» город – Владимир.
• 6) Через обозначенное на схеме цифрой «8» озеро в древности проходил торговый путь «из варяг в греки».

Задание 13. Назовите императрицу, о которой говорится в тексте. Укажите год, пропущенный в тексте. Напишите название закона, о котором говорится в тексте.

Задание 14. Приведите две причины конфликта Англии и России, указываемые автором. Как он определяет причину, по которой торговля с Францией не могла заменить России торговлю с Англией? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Задание 15. Напишите название битвы, которой посвящена медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Задание 16. Какой из представленных ниже скульптурных памятников был воздвигнут в том же десятилетии, в котором была выпущена данная памятная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник. Укажите его автора.

Задание 18. Укажите три любых последствия принятия Судебника Ивана III.

Задание 19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «партизаны (партизанские отряды)». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

Задание 20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в российской экономике середины XVII в. и конца XVIII в. по какому(-им)-либо признаку( ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Задание 21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в XVII в. в России и в Англии под влиянием внутренних конфликтов произошли важные социальные изменения: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

• Артасов ЕГЭ 2023 история сборник 30 тренировочных вариантов
• ИС2210101-ИС2210104 история 11 класс статград ЕГЭ 2023

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Тренировочная работа №1 статград ЕГЭ 2023 по истории 11 класс 4 тренировочных варианта в форме ЕГЭ ИС2210101, ИС2210102, ИС2210103, ИС2210104 с ответами и решением. Официальная дата проведения работы: 4 октября 2022 год.

Статград история 11 класс ЕГЭ 2023 варианты и ответы

Инструкция по выполнению работы статград

Тренировочная работа состоит из двух частей, включающих в себя 21 задание. Часть 1 содержит 12 заданий, часть 2 содержит 9 заданий. На выполнение тренировочной работы по истории отводится 3 часа 30 минут (210 минут).

Ответы к заданиям части 1–12 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Свой ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

Задания части 2 (13–21) требуют развёрнутого ответа. На отдельном листе укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Вариант ИС2210101 задания и ответы

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) созыв первого Земского собора Б) дворцовый переворот в пользу Екатерины II В) принятие Судебника Ивана III Г) проведение советскими войсками операции «Искра».

• 1) 1497 г.
• 2) 1549 г.
• 3) 1762 г.
• 4) 1811 г.
• 5) 1941 г.
• 6) 1943 г.

2)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) Карибский кризис
• 2) создание Верховного Тайного совета
• 3) Соловецкое восстание

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Смута Б) московская междоусобица второй четверти XV в. В) Революция 1917 г. Г) распространение просветительских идей в Российской империи.

• 1) написание А.Н. Радищевым книги «Путешествие из Петербурга в Москву»
• 2) опубликование «Апрельских тезисов» В.И. Ленина
• 3) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского
• 4) получение московским князем Иваном Калитой ярлыка на Великое княжение Владимирское
• 5) Ленский расстрел
• 6) отравление Дмитрия Шемяки

4)Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Курская битва Б) выпуск первой общерусской монеты – копейки В) опубликование ноты об отказе России от соблюдения условий по нейтрализации Чёрного моря Г) замена полюдья повозом.

• 1) А.Л. Ордин-Нащокин
• 2) Елена Глинская
• 3) Д.Ф. Устинов
• 4) Н.Ф. Ватутин
• 5) княгиня Ольга
• 6) А.М. Горчаков

6)Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

• 1) Заметки относятся к 1980-м гг.
• 2) В том же десятилетии, к которому относятся заметки, в СССР была принята Конституция «развитого социализма».
• 3) Руководителем партии во время составления заметок был Н.С. Хрущёв.
• 4) Решение о создании органа власти, о котором говорится в тексте, было принято на XX съезде КПСС.
• 5) Участником съезда, о котором говорится в тексте, был А.Д. Сахаров.
• 6) Автор заметок негативно относится к новому органу власти, о котором идёт речь в заметках.

7)Установите соответствие между литературными, философскими и историческими произведениями и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) рассказ «Матрёнин двор» Б) «Калязинская челобитная» В) «Повесть временных лет» Г) «Философические письма».

• 1) Произведение сыграло важную роль в начале спора западников и славянофилов.
• 2) Произведение было создано в XII в.
• 3) Автор произведения – А.М. Курбский.
• 4) Произведение было создано в XVII в.
• 5) Автор произведения – М.М. Щербатов.
• 6) Автору произведения была присуждена Нобелевская премия.

8)Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Окончание битвы, итогам которой посвящена карикатура, произошло в тысяча девятьсот сорок году».

9)Назовите российского государя, к царствованию которого относятся события, обозначенные на схеме.

10)Напишите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой «1».

11)Прочтите текст о событиях, отображенных на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «В сентябре князь Дмитрий Волконский выступил из древней русской столицы на судах, поднявшись по Днепру до реки Припять. Здесь он разгромил большой литовский отряд. Затем, по Припяти дошёл до, который взял без боя. 20 сентября он по пути разбил литовское войско и вышел к Пинску, который взял и сжёг».

12)Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Обозначенный на схеме цифрой «2» город – Киев. 2) Обозначенный на схеме цифрой «3» город впервые был присоединён к Московскому государству при Василии III. 3) Обозначенные на схеме цифрой «4» территории были присоединены к России по Ям-Запольскому перемирию. 4) Обозначенная на схеме цифрой «5» территория входила до войны, события которой обозначены на схеме, в состав Крымского ханства. 5) Походы российских войск, обозначенные на схеме стрелками, проходили через город Полоцк. 6) В состав территории, обозначенной на схеме цифрой «4», вошёл город Чигирин.

13)Назовите государя, о котором идёт речь в отрывке. К какому десятилетию относятся воспоминания? Укажите название, под которым вошли в историю участники тайных обществ, чья позиция представлена в воспоминаниях.

14)Приведите три указанных в тексте положительных эффекта обсуждаемого проекта, с точки зрения членов общества. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15)Какой известной битве в отечественной истории посвящена марка? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16)Какой из представленных ниже памятников архитектуры существовал на момент битвы, которой посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором находится данный памятник архитектуры.

18)В 1922 г. ряд советских республик объединились в Союз Советских Социалистических Республик. Укажите три любые причины (предпосылки) этого объединения.

19)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «дружина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20)Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в положении советского деревенского населения в 1922–1927 гг. и в 1930-х гг. по какому( им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21)В XVII в. в некоторых странах властями принимались решения, имевшие важные последствия для религиозной жизни этих стран. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в России и во Франции принимались такие решения в указанный период: один аргумент для России, один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Вариант ИС2210102 задания и ответы

1)Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) присоединение Пскова к Московскому государству Б) антиордынское восстание в Твери В) расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске Г) учреждение Правительствующего Сената.

• 1) 1327 г.
• 2) 1510 г.
• 3) 1711 г.
• 4) 1861 г.
• 5) 1962 г.
• 6) 1977 г.

2)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

• 1) начало движения луддитов в Англии
• 2) принятие Соборного уложения царя Алексея Михайловича
• 3) создание Государственного Комитета Обороны

3)Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) опричная политика Ивана IV Б) внутренняя политика Николая I В) укрепление древнерусской государственности Г) «Большой террор» 1930-х гг.

• 1) принятие Русской Правды
• 2) казнь М.Н. Тухачевского
• 3) создание Непременного совета
• 4) разгром общества петрашевцев
• 5) принятие указа о престолонаследии
• 6) убийство митрополита Филиппа

5)Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Смоленская война Б) Московская битва В) строительство белокаменного Московского Кремля Г) основание Московского университета.

• 1) В.В. Голицын
• 2) митрополит Алексей
• 3) И.В. Панфилов
• 4) Ю.В. Андропов
• 5) патриарх Филарет
• 6) И.И. Шувалов

6)Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

• 1) Выступление относится к 1964 г.
• 2) Четырежды пропущенная в тексте фамилия – Хрущёв.
• 3) В том же десятилетии, к которому относится выступление, была провозглашена политика гласности.
• 4) В выступлении подчёркивается обвинение руководителя партии и государства, чья фамилия четырежды пропущена в тексте, в принятии единоличных, несогласованных с другими руководителями, решений.
• 5) Одной из мер в народном хозяйстве, осуществлённых при руководителе партии и государства, чья фамилия четырежды пропущена в тексте, было создание фермерских хозяйств.
• 6) Среди фамилий, упоминаемых в выступлении, звучит фамилия Председателя Совета Министров СССР, сменившего на этом посту государственного деятеля, чья фамилия четырежды пропущена в тексте.

7)Установите соответствие между памятниками культуры и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) опера «Жизнь за царя» Б) «Книга о скудости и богатстве» В) балет «Спартак» Г) «Сказание о Мамаевом побоище»

• 1) Памятник культуры повествует о событиях XIV века.
• 2) Памятник культуры повествует о событиях Смутного времени.
• 3) Автор памятника культуры был современником Петра Первого.
• 4) Памятник культуры был создан по заказу императрицы Екатерины Второй
• 5) Памятник культуры был создан в XX в.
• 6) Автор памятника культуры – Даниил Заточник.

8)Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Приказ наркома обороны СССР, лозунг из которого приведён на плакате, был издан в тысяча девятьсот сорок  году».

9)Назовите предводителя неприятельского войска, действия которого обозначены на схеме.

10)Напишите название войны, события которой обозначены на схеме, под которым она вошла в российскую историю и в котором подчёркивается её главная особенность.

11)Прочтите текст о событиях, отображенных на схеме, и, используя схему, укажите название реки, которое пропущено в этом тексте. «Утратив возможность быстро соединиться с войсками Барклая, Багратион отступил через город Несвиж. Далее он перешёл реку  , которая через несколько месяцев станет могилой для Великой армии, и, пройдя Новый Быхов, двинулся к Смоленску».

12)Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) На схеме обозначено название государства, образованного менее чем за пять лет до начала войны, которой посвящена схема.
• 2) Обозначенная на схеме цифрой «1» река была местом первой встречи российского государя и государя, возглавлявшего неприятельское войско в обозначенных на схеме событиях.
• 3) Сражение, произошедшее под населённым пунктом, обозначенном на схеме цифрой «2», стало местом гибели П.И. Багратиона.
• 4) Обозначенный на схеме поход неприятельского войска проходил через город Торопец.
• 5) В сражении, обозначенном на схеме цифрой «3», российскими войсками командовал П.А. Румянцев.
• 6) Обозначенный на схеме марш-манёвр российской армии имел целью преследование отступающего неприятеля.

13)Назовите тайное общество (революционную организацию), о котором идёт речь в отрывке. К какому году относятся события, описанные в отрывке? Назовите российского государя, о замыслах против которого говорится в тексте.

14)Как в тексте объясняется выбор места для проведения первого совещания о разногласиях? Как, согласно отрывку, оценивали противники и сторонники предлагаемых новых средств борьбы влияние этих новых средств на эффект социалистической пропаганды? Приведите отдельно по одному положению с оценкой противников и сторонников новых методов борьбы. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15)Юбилею какой крупной битвы в отечественной истории посвящена монета? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16)Какой из представленных ниже памятников архитектуры был сооружён позже события, которому посвящена монета? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите московского князя, при котором было закончено строительство этого памятника архитектуры.

17)Назовите битву Великой Отечественной войны, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите название любого из советских фронтов, войска которого участвовали в этой битве. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на причину отчаянного сопротивления немцев. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

18)В 1920-х гг. в СССР шла борьба за власть между несколькими видными политическими лидерами, провозглашавшими себя преемниками Ленина. В этой борьбе победу одержал И.В. Сталин. Укажите три любые причины победы Сталина в борьбе за власть.

19)Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «вотчина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20)Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в отношениях советского правительства с западными странами в 1917–1921 гг. и в 1922–1928 гг. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21)В XVI в. Россия и Испания имели внешнеполитические успехи, имевшие важное значение для хозяйственного развития данных стран. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что внешнеполитические успехи этих стран оказали влияние на их хозяйственное развитие: один аргумент для России, один для Испании. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Работы статград по истории варианты с ответами

Метки: ЕГЭ 2023заданияистория 11 классответыстатград

16.10.2022

Первая тренировочная работат от Статрада в формате ЕГЭ 2023 года по истории для 11 классов. Разбираем на видео все задания из этого варианта, приводим ответы и способы решения.

Вариант построен с учетом изменения в 2023 году по истории, а также официальной демоверсии ФИПИ, кодификатора и спецификации для этого года.

Работа проводилась 4 октября 2022 года.

• Другие тренировочные работы ЕГЭ по истории

Есть вопросы? Пишите в комментариях ниже.

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Вариант ИС2210301 ответы

Скачать ответы решения и
варианты

1.          
Установите соответствие между событиями и годами: к каждойпозиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) издание манифеста о свободе предпринимательства

●    
Б) принятие первой советской Конституции

●    
В) начало Восточно-Прусской стратегической наступательной
операции

●    
Г) учреждение в России патриаршества ● 1) 1439 г.

●    
2) 1589 г.

●    
3) 1755 г.

●    
4) 1918 г.

●    
5) 1939 г.

●    
6) 1945 г

2.          
Расположите в хронологической последовательностиисторические
события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.

●    
1) полная отмена местничества в Российском государстве

●    
2) отказ Анны Иоанновны от исполнения Кондиций

●    
3) капитуляция Наполеона Бонапарта III под Седаном

3.          
Установите соответствие между процессами (явлениями,событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) Гражданская война

●    
Б) раскол в Русской Православной Церкви ● В) Великие реформы 1860–1870-х гг.

●    
Г) Батыево нашествие на Русь

●    
1) Соловецкое восстание

●    
2) отмена подушной подати

●    
3) битва при Молодях

●    
4) учреждение института присяжных заседателей

●    
5) битва на реке Сити

●    
6) поход армии генерала Н.Н. Юденича на Петроград

5.          
Установите соответствие между событиями (явлениями,процессами) и
участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) распад организации «Земля и воля»

●    
Б) оборона Смоленска в период Смутного времени

●    
В) учреждение Всероссийской чрезвычайной комиссии

(ВЧК) по борьбе с контрреволюцией и саботажем

●    
Г) создание подпольной антифашистской комсомольской организации
«Молодая гвардия»

●    
1) М.И. Воротынский

●    
2) Ф.Э. Дзержинский

●    
3) О.В. Кошевой ● 4) Г.А.
Потёмкин ● 5) А.И. Желябов

●    
6) М.Б. Шеин

6.          
Используя отрывок и знания по истории, выберите вприведённом
списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

●    
1) Данные дневниковые записи относятся к 1919 г.

●    
2) В отрывке упоминаются военные действия, которые произошли в
ходе Гражданской войны.

●    
3) К описываемому в отрывке моменту все войска интервентов с
территории бывшей Российской империи были выведены.

●    
4) Автор упоминает о мерах, предпринимаемых правительством в
связи с нехваткой электроэнергии.

●    
5) В тексте упомянуты два государственных деятеля, которые в
разные периоды возглавляли советское правительство.

●    
6) Автор отмечает, что упоминаемые в отрывке праздничные
мероприятия стали более массовыми и помпезными по сравнению с предыдущим годом.

7.          
Установите соответствие между памятниками культуры и ихкраткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

●    
А) икона «Троица»

●    
Б) поэма «Василий Тёркин»

●    
В) Казанский собор в Санкт-Петербурге

●    
Г) церковь Вознесения в Коломенском ● 1) Автор был современником Дмитрия Донского.

●    
2) В основе сюжета – события Гражданской войны.

●    
3) Памятник возведён в стиле классицизм.

●    
4) Памятник создан в XII в.

●    
5) Произведение создавалось в годы Великой Отечественной войны.

●    
6) Памятник является одним из первых каменных шатровых храмов в
России.

11.       
Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и,используя
схему, укажите название реки, которое пропущено в этом тексте. «В 983 г. князь
Владимир продолжил походы, начатые в 981 г. с целью укрепления и расширения
западных границ своего государства. Князь выступил в поход через земли
дреговичей, вдоль Припяти против балтийского народа ятвягов, живших между
реками Западный Буг и __________. Поход Владимира на ятвягов был удачен для
Руси. Ятвяги вынуждены были прекратить свои набеги на русские земли и стать
данниками Руси. В результате часть Ятвяжской земли вошла в состав
Древнерусского государства».

12.       
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?Запишите
цифры, под которыми они указаны.

●    
1) Трижды цифрой «4» на схеме обозначена река, по которой в
период отражённых на схеме событий проходил торговый путь, связывавший Русь со
странами Арабского Востока и Персией.

●    
2) Цифрой «2» на схеме обозначен город, получивший при основании
название Юрьев.

●    
3) Племена ливов, корелов, мари в отражённый на схеме период были
зависимы от Руси.

●    
4) В городе, обозначенном на схеме цифрой «1», в 1130-е гг.
утвердилась республиканская форма правления.

●    
5) Цифрой «3» на схеме обозначена территория расселения
племенного союза древлян.

●    
6) Территории, обозначенные в легенде схемы цифрой «5», вошли в
состав Древнерусского государства в результате походов князя Владимира
Святославича.

13.       
Укажите с точностью до десятилетия период, к которомуотносятся
описываемые в отрывке события. Укажите фамилию исторического деятеля,
пропущенную в первом абзаце отрывка. Укажите название политики, проводимой
упоминаемыми в отрывке российской императрицей и европейским монархом.

14.       
Как автор характеризует ситуацию в Российском государстве
впоследние годы правления упоминаемой в отрывке императрицы? Укажите одно любое
положение. Как, по мнению автора, изменилась жизнь российского народа в первый
год царствования Павла I в сравнении с последними годами предшествующего
правления? Что, по мнению автора, могло помочь императору, о котором идёт речь
в отрывке, «царствовать ко благоденствию миллионов народа»? При ответе
избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые
должны быть приведены по условию задания.

15.       
Назовите одного любого исторического деятеля,изображённого на
памятной медали. Используя изображение (без привлечения портретного сходства),
приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16.       
Какой из представленных ниже памятников культуры былсоздан при
жизни одного из исторических деятелей, изображённых на медали? В ответе
запишите цифру, которой обозначен этот памятник культуры. Укажите автора
данного памятника культуры.

18.       
31 мая 1223 г. на реке Калке произошла битва между передовыми
отрядами войска Чингисхана и русско-половецким войском, завершившаяся
сокрушительным поражением последнего. Укажите три любых причины (предпосылки)
такого исхода битвы.

19.       
Используя знания по истории России, раскройте смыслпонятия
«антипартийная группа». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен
содержаться в данном Вами определении понятия.

20.       
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочноесуждение),
содержащий информацию о сходстве в политике великих князей Ивана III и Василия
III по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса.
Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких исторических
фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

21.       
Изменения в социальной структуре населения отражаются
наполитической жизни страны. Используя исторические знания, приведите аргументы
в подтверждение точки зрения, что в последней четверти XVIII в. во Франции и в
первой четверти XX в.

в России изменения в социальной структуре общества стали
одной из причин (предпосылок) внутриполитических событий: один аргумент для
России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте
исторические факты.

Вариант ИС2210302 ответы

1.          
Установите соответствие между событиями и годами: к каждойпозиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) Гангутское сражение

●    
Б) завершение наступательной операции Красной армии «Искра»

●    
В) советско-китайский пограничный конфликт на острове Даманский

●    
Г) начало обороны Пскова от войск короля Стефана Батория ● 1) 1581 г.

●    
2) 1609 г.

●    
3) 1714 г.

●    
4) 1920 г.

●    
5) 1943 г.

●    
6) 1969 г.

2.          
Расположите в хронологической последовательностиисторические
события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.

●    
1) «Славная революция» в Англии

●    
2) присоединение Твери к Московскому государству

●    
3) подписание Рижского мира с Польшей

3.          
Установите соответствие между процессами (явлениями,событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) политика «военного коммунизма»

●    
Б) внутренняя политика первых русских князей

●    
В) государственно–административные реформы Петра I

●    
Г) правление Семибоярщины

●    
1) издание манифеста о незыблемости самодержавия

●    
2) введение всеобщей трудовой повинности

●    
3) издание Генерального регламента

●    
4) приглашение на российский престол польского королевича
Владислава

●    
5) публикация статьи «Год великого перелома»

●    
6) установление уроков и погостов

5.          
Установите соответствие между событиями (явлениями,процессами) и
участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) I Съезд народных
депутатов СССР Б) присоединение Казани к Московскому государству В)
партизанское движение на территории Белоруссии в годы Великой Отечественной
войны Г) проведение первой денежной реформы в Советской России

●    
1) А.Л. Ордин-Нащокин

●    
2) В.И. Чапаев

●    
3) М.И. Казей

●    
4) А.М. Курбский

●    
5) Г.Я. Сокольников

●    
6) А.Д. Сахаров

6.          
Используя отрывок и знания по истории, выберите вприведённом
списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

●    
1) Данная журнальная статья была написана в 1916 г.

●    
2) Автор отмечает успехи сербской армии в отражении вражеского
наступления.

●    
3) Автор отмечает высокие боевые качества и упорство неприятеля,
с которым русская армия столкнулась при отражении наступления на Варшаву.

●    
4) Участниками войны, о событиях которой идёт речь в отрывке,
были генералы А.А. Брусилов и Л.Г. Корнилов.

●    
5) В период описываемых событий Варшава входила в состав
Российской империи.

●    
6) Автор отмечает большое стратегическое значение упоминаемых в
отрывке наступательных действий российских войск.

7.          
Установите соответствие между памятниками культуры и ихкраткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца. А) картина «Арест пропагандиста» Б) кинофильм
«Летят журавли» В)

«Слово о законе и благодати» Г) «История о великом князе
Московском»

●    
1) Автор был современником Ярослава Мудрого.

●    
2) Автор был лишён советского гражданства и выслан из СССР.

●    
3) Автор был современником Ивана IV.

●    
4) Автор был участником Товарищества передвижных художественных
выставок.

●    
5) Автор – Афанасий Никитин.

●    
6) Произведение создано в эпоху «оттепели».

8.          
Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажитемесяц, когда
произошло событие, которому посвящена данная почтовая марка. Ответ запишите
словом (сочетанием слов).

9.Укажите век, когда в состав
Московского княжества вошёл город, обозначенный на схеме цифрой «3». Ответ
запишите словом.

10.       
Заполните пропуск в предложении: «Поход, обозначенный влегенде
схемы цифрой «6», возглавил хан

11.       
Прочтите текст о ситуации, отображённой на схеме, и,используя
схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Великий князь
литовский, направляясь на помощь своему ордынскому союзнику через Верхнеокские
земли, не торопился. Он пытался использовать создавшуюся ситуацию прежде всего
для укрепления литовского влияния в землях бассейна верхней Оки. Князь с
войском прошёл южнее Калуги, рассчитывая дальше продвигаться к Туле. Но узнав о
переправе через Оку московской рати, литовский князь остановился у города
_________. Получив же известие о разгроме ордынцев, повернул своё войско и
пошёл назад, опустошив _________ и его окрестности».

12.       
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?Запишите
цифры, под которыми они указаны.

●    
1) Сражение, место которого обозначено на схеме цифрой «1»,
произошло на берегу реки Вожи.

●    
2) Поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «4», возглавлял
внук Чингисхана.

●    
3) Граница Московского княжества, обозначенная на схеме,
установилась к концу правления князя Дмитрия Ивановича Донского.

●    
4) В период событий, отражённых на схеме, Вязьма была пограничной
крепостью Московского княжества.

●    
5) Город, обозначенный на схеме цифрой «2», в период Смутного
времени стал местом организации Второго земского ополчения.

●    
6) Все сражения, места которых обозначены на схеме, закончились
победой русских войск.

13.       
Укажите российскую императрицу, о которой идёт речь вотрывке.
Укажите, с точностью до половины века, период, когда она правила. Укажите сына
императрицы, упоминаемого в тексте.

14.       
Как автор характеризует степень участия фаворитовимператрицы в её
делах? Как автор характеризует политику императрицы по отношению к своим
подданным? Какие чувства, по словам автора, императрица испытывала по отношению
к своему сыну? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не
содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

15.       
Укажите образное название исторической эпохи, в которуюбыла
выпущена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование
Вашего ответа.

16.       
Какой из представленных ниже памятников архитектуры былсоздан в
той же половине века, когда родился исторический деятель, изображённый на
марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры.
Назовите архитектора, по проекту которого создан этот памятник архитектуры.

18.       
24 января 1878 г. В.И. Засулич совершила покушение на
петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова, тяжело ранив его. Она была
немедленно арестована, но суд присяжных полностью оправдал В.И. Засулич, хотя
по закону за подобные преступления полагалось от 15 до 20 лет тюремного
заключения. Укажите любые три последствия оправдательного приговора,
вынесенного судом, для общественно-политической жизни в России.

19.       
Используя знания по истории России, раскройте смыслпонятия «мирное
сосуществование государств» применительно к российской истории второй половины
XX в. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие
применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном
Вами определении понятия.

20.       
Запишите один любой тезис (обобщённое оценочноесуждение),
содержащий информацию о сходстве внешней политики князей Владимира Святославича
и Ярослава Мудрого по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования
этого тезиса. Каждое обоснование должно быть основано на одном или нескольких
исторических фактах. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего
характера.

21.       
Используя исторические знания, приведите аргументы вподтверждение
точки зрения, что в последней четверти XVIII в. во Франции и в первой половине
XX в. в России политические деятели, способствовавшие своей деятельностью
изменению государственного строя страны, затем становились жертвами
политических репрессий: один аргумент для России и один для Франции. При
изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Скачать ответы решения и
варианты

Подборка вариантов ЕГЭ 2023 по истории для 11 класса из различных источников с ответами.

Составлены в соответствии с демоверсией 2023 года.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по истории

ЕГЭ 100 баллов (с ответами)
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Кружалин А. М.
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Вариант 6	скачать
Вариант 7	скачать
Вариант 8	скачать
Вариант 9	скачать
Вариант 10	скачать
Вариант 11	скачать

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) поход хана Тохтамыша на Москву
2) приход к власти во Франции якобинцев
3) пресечение династии Рюриковичей на российском престоле

Часть 2.

 Из воспоминаний современника

 «После тяжкой войны, в которой все состоятся, участвуя, оказали равное усердие и верность престолу и отечеству; когда всякий ожидал в мире вожделенного спокойствия, внезапно войти в селения военною рукой, взять дома мирных земледельцев, всё, дедами и самими ими нажитое, да и их самих в общий состав нового воинства — едва ли история представляет что-либо тому подобное. К сему присовокупить должно вынужденную уступку и покупку соседственных земель и поместий: ибо одна несправедливость естественно рождает другую. Возникли, с одной стороны, отчаянное сопротивление, особенно на юге, с другой — строгие меры укрощения. Всей России сделались известны сцены, которых никто не мог полагать возможными в царствование государя, толико кроткого, человеколюбивого! Общее недоумение разрешалось одним лицом графа Аракчеева. Оно во всех подобных действиях служило экраном для особы монарха.

Цель поселений объявлена после — освобождение России от тяжкой рекрутской повинности. Осмеливаюсь, государь, представить, что уменьшение срока службы по примеру Пруссии до 8 или до 12 лет удовлетворило бы сей цели справедливее, прочнее и безопаснее: ибо тогда чрез 25 лет во всей России разлился бы дух военный, и крестьяне столь же бы легко стали расставаться с детьми, как дворяне, кои прежде также отпускали, как на смерть, а теперь охотно сами везут. Возвратившиеся в семейство могли бы жениться, заниматься крестьянским бытом и, наживая детей, воспитывали бы их заранее быть солдатами, сами были бы готовые ландверы.

Мысль о поселении войск не новая. Бурхард Миних представлял императрице Анне Иоанновне проект о заселении границ турецких, польских и шведских войсками, с тем, чтобы они приучались к тому роду войны, который с сими неприятелями приличен. Поселение на границе может быть действительно оплотом, но внутри государства другие следствия возможны. При разных мнениях о сём иностранцев известен краткий отзыв Веллингтона. Я слышал его из уст графа Ростопчина: видно, что русское правительство не боится штыков!»

13. Назовите войну, о которой говорится в первом абзаце. Назовите императора, упоминаемого в тексте. Укажите год, когда вступила на престол упоминаемая в тексте императрица.

14. О каком преобразовании, проводимом в России после упоминаемой в отрывке войны, пишет автор? Какую цель данного преобразования он называет? Какую меру называет автор в качестве альтернативы данного преобразования? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены, но условию задания.

Связанные страницы:

История ЕГЭ