Профессия педагог психолог сочинение

Эссе Педагог-психолог
– профессия мечты».

    «Дела?
Проблемы? Всё пустое!
Душа ребенка — вот святое!
Цветок в душе еще так мал!
Успей полить, чтоб не завял!»

            
Для
чего живёт человек? Что ему дорого, что важнее всего, без чего он не может
обойтись? Наверное, каждый в разные периоды жизни отвечает на эти вопросы
по-разному.

          
Учась в университете, я знала, что романтика приключений, покорение новых
вершин, любовь к детям, стремление понять и  познать их  мир души   – смысл
моей жизни.

 
        Я – педагог-психолог…И этим горжусь!

         
Оглядываясь назад, все чаще задумываюсь, почему  пришла именно  в психологию,
что для меня психология, что я для психологии? Признаюсь честно, меня всегда 
интересовал мир этой науки, раскрывающий тонкости человеческого сознания, сложный,
неповторимый и уникальный внутренний мир. Полностью уверена, что работа
психолога интересная, важная, нужная и многогранная. Она побуждает к
постоянному самосовершенствованию, пополнению знаний и умений, неустанному
стремлению изучать что-то новое, а дети — сплошное открытие, удивление и
радость!

Я мысленно приветствую всех людей, которых встречаю на
своём пути. Приветствую небо, солнце, деревья –  природу, которая окружает
меня.

Я подхожу к школе и чувствую, как внутренне
преображаюсь. Отодвигаю от себя  личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь
на хорошее расположение к каждому ребёнку, которого сейчас встречу. Моё лицо
излучает свет, тепло и благожелательность.

      
Психология и педагогика — моя стихия. В чём же изюминка  профессии моей мечты?
Каждый день общаться с детьми, быть рядом с ними, с  их проблемами и удачами,
открытиями и нерешёнными вопросами, стараться дать им возможность почувствовать
себя  нужными, важными, находить любовь  в этом мире, быть уверенными,
самодостаточными. Помочь узнать, понять и принять себя, научиться общаться с
другими людьми,   грамотно разрешать конфликты, строить  жизненный путь в
соответствии с мечтами, желаниями быть счастливыми. Нести ответственность…
Находить в этом радость и удовлетворение. Сопереживать успехам и неудачам.
Стать  на минуточку   волшебником с сундучком, где находится много инструментов
для лечения души. И это замечательно!

  
    Хочешь осознать, чему ты служишь? Тогда сравнивай свою службу с
профессиональной службой других, и ты почувствуешь, как важна и неповторима
твоя жизнь, каково твоё предназначение.

Очень часто сравниваю свою профессию с профессией
актёра, врача и задаю себе вопрос: имеет ли право врач ошибаться, когда
осматривает  больного пациента, в частности ребёнка, и ставит диагноз? Конечно
же, не имеет такого права!

    
   Также
и педагог-психолог, по моему мнению, не имеет права выбирать свои
воспитательные и обучающие методы и средства, если он заранее не изучит
ребёнка, не заглянет в его душу, не  выслушает его, не откроет его маленький 
мир.

       Такое сравнение моей профессии с
профессией врача помогло мне глубже осознать, как необходимо психологу  владеть
педагогическим мастерством. Ставя точный диагноз, врач может выписать больному
уже известные лекарства, способствующие излечиванию от этой болезни. Я же,
педагог — психолог,  обязана изучать ребёнка всесторонне, то есть изучать не
только его индивидуальную психологию и характер, но и его индивидуальную жизнь,
среду, в которой формируется его мировоззрение, характер, и одновременно
строить правильный воспитательный процесс. Мне
кажется, что педагог-психолог – это мудрец,  которому ведомы все душевные
движения.  Еще Аристотель утверждал, что учение о Душе – это знание о самом
совершенном, возвышенном, удивительном.                      

     
Любой
труд требует сил, эмоциональных затрат. Свой профессиональный путь стараюсь
проходить с улыбкой. С улыбкой встречать детей, приходящих ко мне на
индивидуальные и групповые занятия, родителей и педагогов, обратившихся за
консультацией.
       Работу строю на взаимодействии всех участников образовательного
процесса. Для меня значим стиль отношений с родителями, коллегами, людьми, меня
окружающими, а самым главным звеном в этой цепочке является ребенок. Важно
уметь понять его, оценить его состояние, быть с ним искренним. Убеждена
в том, что человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен
обладать интуицией, умением чувствовать другого  человека, быть ответственным 
и уверенным в себе.

Пять лет назад я переступила порог школы № 22 и с тех
пор так и не смогла оставить эти стены, которые стали для меня вторым домом.
Сама себе задаю вопросы: “ А что меня здесь держит? Что является стимулом в
работе? Любовь к детям? Любовь детей ко мне? ” Да, безусловно! Но в первую
очередь – ощущение того, что я нужна этим детям, что я интересна им как
личность. Совершенно уверена, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить,
вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен
ещё и нелёгкий труд души. Главное – научиться видеть и ценить в ребёнке ту
неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь
обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок – человек,
имеющий собственное представление о мире, свой опыт, свои чувства.

      Каждый ребёнок индивидуален и
талантлив по — своему. Каждому нужно помочь найти себя, раскрыть  способности,
самореализоваться. Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё
лучшее, что в нём есть. 

    Психолог в школьном коллективе как
дирижер в оркестре. Он как луч оптимизма и источник энергии. Каждый раз 
стараюсь оценить, насколько комфортно в школе, на  занятиях, создать тёплую и уютную
обстановку в кабинете, расположить к доверию. Дети отвечают мне взаимностью.
   Психолог является тем человеком, к которому хочется прийти, поделиться
секретами. Видеть счастливые глаза детей, стремительный и уверенный взгляд
ребенка – это дорогого стоит. Моя задача — помочь  и  родителям увидеть
неповторимый мир ребенка: чувства, переживания, жить не просто рядом с
ребенком, но и смотреть на мир глазами своего ребенка! Чувствовать его,
переживать вместе с ним, быть ему другом!

     
Что мне даёт профессия  психолога?  Возможность развиваться творчески, духовно,
приносит чувство собственной значимости и удовлетворенности от выполненной
работы, осуществление своей миссии и предназначения, является формой
самопознания себя и других, позволяет изменить взгляд на многие события
собственной жизни.

         
Бывают в работе и  трудности, которые есть в каждой профессии, но преодолевая
их, я вижу результат в сияющих лицах и тёплых словах благодарности: «Спасибо,
вы мне помогли! Спасибо, что  Вы были рядом! У меня всё получилось».

Постоянная исследовательская работа, постоянный анализ
деятельности, вечное движение дают мне расти и не стоять на месте .

Вот и я стараюсь не стоять на месте, а двигаться
вперед. В прошлом году поступила в магистратуру по направлению: «Первичная
профилактика зависимостей и медиация в образовании». В настоящее время, когда
проблема  злоупотребления психоактивными веществами  остается одной из наиболее
актуальных, понимаю, насколько важно  использовать разные методы профилактики
зависимости уже на ранней стадии. Интересно было наблюдать за  учащимися
старших классов во время проведения занятий       Все с увлечением трудились,
играли, высказывали свои мнения, делали выводы, а главное, вынесли для себя
твёрдые убеждения. А это и есть результат моей работы.

В свободное время  уделяю время самостоятельному
изучению методологии медиации,  читаю дополнительную литературу касательно
разных подходов в работе с подростками девиантного поведения, стараюсь
принимать участие в различных психолого – педагогических конференциях.

С уверенностью могу сказать, что с каждым годом получаю
удовольствие от            работы всё больше и больше!  Радуюсь, когда вижу,
как вокруг кипит живое дело, которое захватывает целиком. Осознаю, что недаром
тратятся силы, что я не лишний, а нужный человек.

Я люблю свою профессию  за тайны, которые она хранит в
себе. Ценю за мудрость, которой она наделяет меня с течением времени.  И восхищаюсь
ею за те  мечты, которые она вкладывает в моё сердце!

Согласна с утверждением Н.И. Козлова, что
педагог-психолог — тот, кто привносит в жизнь людей иногда забытый ими смысл,
говорящий о том, что жизнь — бесценный подарок, сам факт которой есть величайшее
счастье.

                Эссе «Моя профессия — педагог-психолог»

                                                                      «Если я чем-то на тебя не похож,

                                                        я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю».

 Антуан де Сент-Экзюпери

    На сегодняшний день существует много профессий и любому человеку, в том числе и мне, предстояло стоять перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь… 
  Из множества профессий я выбрала профессию — педагог-психолог. Это был мой первый шаг в педагогику и психологию. Я много раз задавала себе вопросы: «Верный ли путь ты выбрала? Ясно ли представляешь особенности своей будущей профессии ». Ответы я получила когда началась моя работа в детском саду.
  Я очень давно мечтала стать психологом, мне было интересно заниматься психологией, а главное я чувствовала и видела, что окружающие люди прислушиваются к моим советам, что я могу в чём — то убедить человека и помочь ему. Училась я с огромным желанием, «впитывая» каждое слово педагогов, это было безумно интересно! Сейчас я ощущаю счастье от того, что могу свои знания использовать в своей работе! Работа психолога интересная, важная, нужная, а главное, что она побуждает к постоянному самосовершенствованию, к постоянному стремлению изучать что-то новое, совершенствовать уже давно имеющийся опыт, открывать новое в хорошо известном, а дети, вообще, сплошное открытие, удивление и радость!

Очень мечтаю ещё создать такую службу, где можно было бы  беременным женщинам рассказывать о воспитании и развитии детей, а также обучать навыкам взаимодействия между мужем и женой, правилам ухода за новорождёнными. Хочется надеяться на светлое будущее наших детей, как бы пафосно это не звучало. Моя профессия позволяет воплощать это в жизнь! Я горжусь и люблю свою профессию! Я, счастливый человек! Детский сад – маленький мир. В нем я чувствую себя свободно, легко. Мне нравиться то, чем я занимаюсь. И радость, которую мне приносит моя работа, не оценивается чем-то материальным. Чувствовать ответственность, свою сопричастность к чему-то большому – это большое счастье. 
   Несмотря на все трудности, главным в работе педагога-психолога остаётся умение пустить ребёнка по жизненному пути честными, добрыми, порядочными людьми. А мы взрослые, должны быть для них примером.
Работать педагогом — психологом — это призвание. Я считаю, в нашей стране люди до сих пор не совсем понимают роль психологических центров, психологов-консультантов, психологов при дошкольных учреждениях, школах. Каждый день человек решает много проблем, иногда пускает всё на самотёк, терпит то, чего не должен терпеть, ему не с кем поделиться, а квалифицированных психологов при всей запущенности различных ситуаций можно пересчитать по пальцам.

   Одной из актуальных проблем в системе образования настоящее время становится обучение детей-инвалидов. Эта группа ребят увеличивается с каждым годом, это связано с ухудшением экологической обстановки и уровня жизни большинства россиян, отсутствием культуры здорового образа жизни и т.д. Какое счастье быть нужным и полезным детям, педагогам и родителям! Самое великое счастье женщины — дети, но в современном мире, в бешеном ритме жизни, часто случается так, что мамы не уделяют должного внимания своим детям и семье. А как сильно страдают ребятишки от недостатка маминого внимания…

     Главный принцип моей работы «не навреди! », ведь у каждого ребёнка ещё всё только начинается. Дошкольное детство – это особый период в развитии ребенка, становление личности.  Главное, уверены педагоги, чтобы ребенок научился жить с добром в сердце, научился сопереживать, помогать и быть внимательным к особенным людям.  На занятиях с детьми мы говорим что люди разные, объясняем почему люди и дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) больше нуждаются в заботе, внимании и милосердии.  Моя цель — формировать представления у детей желание совершать добрые поступки. В ходе акции дети обменивались подарками, приготовленными своими руками, с детьми других групп детского сада.
  За свой небольшой период работы я столкнулась с частыми проявлением агрессивности, тревожности, неуверенности у дошкольников. Возник главный вопрос – Почему? Наш бешеный ритм жизни, появление все более новых усовершенствованных технологий оставляет нам меньше времени на семью, на детей. Родители большую часть времени посвящают не детям, а работе. Современная жизнь требует больших затрат. И как итог современные дети недополучают внимания со стороны родителей. Отсюда вытекают проблемы в развитии, агрессивность, тревожность, замкнутость. Дети стараются привлечь внимание родителей всеми доступными средствами. Дети и родители нуждаются в психологической помощи. Поэтому, в своей профессии дошкольного педагога-психолога главным считаю создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка и ребенка-инвалида.  К сожалению, решить психологические проблемы только в условиях детского сада является недостаточным. Без взаимодействия с родителями такая работа будет носить поверхностный характер, и та положительная динамика, которая появится в развитии ребенка, очень скоро сойдет на нет. Поэтому, в первую очередь, желание родителей взаимодействовать с психологом, помочь ребенку преодолеть проблемные моменты, является важнейшим фактором на пути перемен к лучшему. Только совместная плодотворная работа даст благополучный результат.
Организуя свою работу, я поставила перед собой следующие задачи:
— создать условия в дошкольном образовательном учреждении, способствующие психологическому здоровью детей;
— обеспечить эмоциональное благополучие всех участников воспитательно-образовательного процесса;
— содействовать повышению психолого-педагогической компетентности педагогов, родителей. В своей работе я стараюсь привлекать родителей на тренинги, где провожу упражнения и игры способствующие лучшему пониманию чувств детей, их потребностей, помогаю взглянуть на взаимоотношения родителей и детей глазами ребёнка. Наблюдая за родителями отмечаешь, как «закрыты, закомплексованы» люди, как боятся быть естественными и непосредственными, но в ходе нашей работы  они «меняются»! Наблюдая слёзы на глазах некоторых женщин в момент понимания и осознания чувств ребёнка в каких — то проигрываемых ситуациях, осознаёшь важность и нужность своей работы, а главное великую радость от того, что смогла до кого — то «достучаться»! Поселок у нас небольшой, а психологических служб немного, но желание и потребность получить именно психологические знания и помощь существует.

И я смею думать, что выбранная мною профессия педагога-психолога поможет мне воплотить в жизнь мои стремления и мечты, а именно: помогать людям в разрешении их проблем, дарить им тепло, ощущать свою значимость и ценность. Я хочу, чтобы наши дети не боялись жизненных проблем, а смело смотрели им в глаза, чтобы они стремились к взаимопониманию, успеху.
  И я уверена, что у меня все получится, потому что я люблю детей и живу их интересами и проблемами.

  «Сегодня много  говорят о том, что надо творить добро. В чем же заключается это «добро»? Все ли его могут творить?» На эти вопросы мы с детьми стараемся найти ответы.

У англичан есть пословица: «Милосердие начинается дома». Наш дом-наш детский сад. И в нашем доме с нами вместе живут и детки, которые имеют ограниченные возможности здоровья. Иногда мы ищем добрых дел на стороне. Проявляем сердечность и участливость к тем, кого видим в первый раз. И это неплохо. Но лакмусовой бумажкой душевных качеств служит наше отношение к домашним. Порой, оказывается, очень трудно постоянно творить добро тем, кто живет с нами бок о бок. Главное доброе дело – научиться жить дома так, чтобы ни у кого из домашних не возникало ни огорчения, ни обиды на вас. Будьте как солнышко, чтобы каждого согреть, умягчить, ободрить, окрылить. Вот это добро. Почувствовав вкус к свершению маленького добра, мы мало-помалу начинаем забывать о своем плохом настроении, о личных нестроениях, становимся проще и чище, спокойнее и радостнее. И удержать себя от зла – это тоже добро. И молитва за ближнего – тоже добро. Да еще какое!

   Всех добрых дел не перечислить. В помощи нуждаются пенсионеры и инвалиды, дети-сироты. Стоит только оглядеться вокруг, и Вы сами увидите, сколько можно сделать добрых дел. Спешите делать добрые дела. Мы- люди и именно милосердие, жалость отличают нас от животных, мы должны это помнить и давать другим частичку себя, давать им надежду, веру в будущее, понимать их и помогать им.

    Нравственность во все времена являлась неотъемлемой частью жизни каждого человека. Это норма морали в жизни, которые отстаивают интересы каждого человека. Нравственность регулирует общение и поведение людей, контролируя единство общественных и личных интересов. Но по отношению к детям-инвалидам эти нормы не всегда применяются. Я не понимаю, почему. Дети-инвалиды – это обычные дети, такие же, как и все остальные. Они любят общаться, играть, рисовать, петь, но из-за болезни они часто вынуждены находиться в замкнутом пространстве. Окружающий их мир – это родители, комната, в которой они живут и инвалидная коляска. Такие дети редко общаются со сверстниками, узнают новое, что происходит в мире, разве что через интернет, постепенно такой ребенок замыкается в себе, слишком рано узнает, что такое одиночество. Когда ребенок взрослеет и понимает, что его болезнь неизлечима, начинает страдать и психика.

Четверть детей-инвалидов в России учится в общеобразовательных школах. И нельзя сказать, что все дети положительно это расценивают. Некоторые ребята не хотят учиться с ребенком-инвалидом в одном классе, школе, некоторые их считают особыми и стараются избегать общения, кто-то постоянно жалеет, и лишь маленькая часть детей в школе относятся к ребенку-инвалиду как к полноценному члену общества, ничем не отличающимся от других детей, разве что небольшой физической неполноценностью. Я рада, что есть такие ребята. Еще я горжусь родителями, которые воспитывают ребенка-инвалида. Они не отказались от него, не стесняются его, не прячут, а ведь в противном случае ребенку это причиняло бы душевную боль.    Моей главной задачей является помочь детям адаптироваться в обществе, стать терпимее друг к другу, а главное – помочь им раскрыться творчески, ведь в каждом из них спрятана личность, требующая уважения.

   Я считаю, что нормальное общество должно соблюдать нормы морали по отношению ко всем людям одинаково, иметь правильное восприятие детей-инвалидов, помогать им. Подобные дети – полноправные члены общества, к которым нужно относиться с уважением. Сейчас государство не в достаточной мере помогает детям-инвалидам. Я считаю, что нужно проводить социальную работу не только с детьми-инвалидами, но и с их родителями, оказывать комплексную помощь семье. Нужно строго контролировать деятельность государственных учреждений по улучшению положения детей-инвалидов и их семей, также освещать данную проблему в СМИ и привлекать общественное мнение к решению проблем детей-инвалидов.

    Нужно делать все возможное, чтобы ребенок-инвалид стал равноправным членом общества. Каждый из нас может уже сейчас чем-то помочь, давайте протянем руку помощи!

   Мы уверенно смотрим в будущее! В своей работе не забываю принципы инклюзивного образования:

• Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
• Каждый человек способен чувствовать и думать;
• Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; •Все люди нуждаются друг в друге;
• Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
• Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
• Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
• Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

О профессии психолога могу сказать следующими строчками поэта:

Души твоей путеводитель,

Я лишь подсказка — не ответ,

Дорожный знак, ограничитель

Твоих ошибок и побед!

Конкурс «Педагог-психолог-2022г.»

Эссе: Педагог – психолог – профессия души.

Мы часто задаемся вопросом, почему выбрали ту или иную профессию. Их много, и любому человеку, в том числе и мне, пришлось стоять перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь.

Из множества профессий я выбрала профессию педагога — психолога. Это был мой первый шаг в педагогику. Сначала были сомнения и переживания: «Верный ли выбрала путь? Ясно ли представляю особенности своей будущей профессии?», но я твердо для себя решила, что смогу.

На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важными из них являются ответственность, пунктуальность, уверенность, целеустремленность, рациональность, а еще не менее важным качеством будет являться интуиция, умение чувствовать другого человека в «целом».

Школьному психологу нужно подобрать ключ к детским сердцам и душам, добиться их доверия и расположения. Но как порой бывает трудно и в тоже время интересно найти этот ключик к сердцу ребёнка. У каждого ребёнка своя жизнь, свои особенности развития, свои мысли и желания. Для того, чтобы маленький человек отозвался на слова педагога, нужно правильно настроится на особенности общения с каждым из них: общаться с ними, как с взрослыми, относится серьёзно к их детским проблемам, ведь для каждого из них это очень важно. Настоящее чудо — видеть, как ребёнок открывается, делится своими мыслями, переживаниями, узнаёт что-то новое, открывает самого себя, находит самое верное и простое решение своих проблем и тревог, становится личностью.

Моя задача, как педагога-психолога, быть рядом с ребенком в важный и значимый момент его жизни, помочь ему преодолеть трудности, встречающие на его пути, дать способность раскрыться и развиваться талантам, вселить веру в себя, сопереживать его неудачам и радоваться успехам. Заложить основу уверенности и самостоятельности, благодаря которым он сам научиться справляться со своими трудностями. Именно тогда, маленький росток человеческой души станет крепче, ведь для этого у него есть внутренние силы. Решение этих задач требует постоянного повышения уровня знаний, использование различных технологий как инновационных, так и проверенных временем.

Профессия психолога не только сложная и глубокая, но и в большинстве своём творческая. Нужно постоянно развиваться, повышать свою профессиональную компетентность, адаптироваться под участников образовательного процесса, быть эрудированным и креативно мыслящим. Здесь важны не только профессиональные навыки и высокий уровень образованности, но и терпение, выдержка. Психолог должен развиваться в различных областях: нейрофизиологии, проектной деятельности, диагностической и коррекционной. Педагогу – психологу нужно всегда быть в курсе всех дел школы, взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями, педагогами и администрацией. Самая главная функция школьного психолога – поддержание здоровой, позитивной и творческой атмосферы в школе. Эта функция требует применения всех способностей, душевной и моральной стойкости, большого количества времени.

Выбранная мною профессия педагога-психолога соответствует моим природным качествам. Именно эта профессия помогает мне реализовать свои стремления и мечты. Помогать людям в разрешении их проблем, дарить им внимание, помочь ощутить свою значимость и ценность – вот главные приоритеты моей профессиональной деятельности. Хочется, чтобы наши дети не боялись жизненных ситуаций, смело смотрели им в глаза, выросли уверенными и самодостаточными личностями, способными взять свою жизнь в руки.

Психолог — это не профессия, это — состояние души.

Я люблю свою профессию и чувствую, радость от того, что могу расти профессионально, раскрывая свой педагогический потенциал.

Выполнила педагог -психолог: Халгаева Луиза Алексеевна

МБОУ Ожулунская СОШ

Педагог-психолог — на мой взгляд, очень важная и нужная профессия. У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессией. Каждый мечтает кем-то стать, может быть на кого-то похожим, может осознанно идет к какой-то цели, тем не менее каждый хочет найти себя в этой жизни. Я думаю, что будущая профессия должна приносить радость, чтоб отправляясь на работу не испытывать чувство тягости, нужно любить то дело, которым выпало тебе заниматься. У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессии. На сегодняшний день существует много профессий и любому человеку, в том числе и мне, предстояло стоять перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь… А, выбор, действительно, был велик. Кем быть? Воспитателем детского сада, вожатой в школе, учителем, педагогом-психологом в школе? Помочь ребенку узнать, понять и принять себя, научиться общаться с другими людьми, грамотно разрешать конфликты, выстраивать свой жизненный путь в соответствии со своими мечтами, желаниями, быть счастливым.

И я выбрала свое дело, то дело, которое будет приносить пользу людям. Я педагог-психолог. Так, что же такое, быть психологом? На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важным являются такие качества как пунктуальность, аккуратность, ответственность, инициативность, целеустремленность, уверенность, рациональность, здесь еще не менее важным качеством будет являться интуиция. Я –психолог, но не волшебник. Я не лечу физически, но помогаю залечивать душевные раны, стараясь помочь детям, которые нуждаются в моей помощи.

Дети – это прежде всего люди, у которых есть свои достоинства и недостатки, свой характер, темперамент, они уникальны и имеют право на самоутверждение, самореализацию.

Быть педагогом – ответственный тяжелый труд, включающий работу над собой. Но быть психологом – это немного другое. Ты не можешь поссориться с коллегой, ты же психолог, значит должен иметь высокий уровень коммуникативных навыков и толерантность. У тебя не может быть плохой дисциплины на уроке – ты же психолог, говорят тебе другие, значит должен уметь не только увлечь детей, но и успокоить, заинтересовать.

Психолог – это не профессия. Психолог – это стиль жизни. В народе есть много легенд и мифов об этой профессии. Когда друзья или знакомые узнают о том, что я психолог вот, что я слышу в ответ: «психолог — манипулятор, гипнотизер или шарлатан, который толком ничем не помогает». И тут я задумалась: как доходчиво объяснить обществу предназначение педагога-психолога, определить его место в образовательном учреждении? Ребенок – это «тесто», состав которого зависит от родителей (родители —

«ингредиенты»), педагоги изготавливают «пирог», а психолог следит за «температурным режимом, временем, условиями выпечки», т.е. помогает. «Давайте стараться выбирать наилучшие ингредиенты для теста, тщательно и с любовью их перемешивать, своевременно регулировать температурный режим приготовления, чтобы пирог получился вкусный, пышный, красивый».

Меня часто посещает мысль о том, что работать с детьми – это огромное счастье! Именно дети, и только они, умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность. Я с радостью жду общения с ними, готовлюсь с волнением, стараюсь, чтобы оно было веселым, интересным и запоминающимся каждому малышу. И это общение доставляет мне радость и удовольствие, потому что чувствую – мы нужны друг другу!

Психолог — это человек, которому необходимо вникнуть, понять и проработать чужую проблему, здесь довольно важно уметь не переносить свои проблемы на другого человека и наоборот, его проблемы не накладывать на свою жизнь. Психолог не должен основываться на своём личном житейском опыте в работе с другим человеком, он должен стремиться к объективности.

Я, как и любой другой человек, хочу быть удовлетворена результатами своей работы. И когда меня благодарят — я счастлива. Каждый день меня встречают детские глаза, счастливые, иногда грустные, но всегда открытые к общению. Я радуюсь каждой встрече, каждой беседе, потому что для некоторых из них я, чуть ли не единственный взрослый друг. И я счастлива от их доверия. А иметь возможность быть счастливым и от работы — это много стоит. И закончить хотелось бы вот такими словами:

Психолог – это призвание, психолог – это судьба, сочувствие и сострадание, забота и доброта.

«Моя профессия — педагог-психолог»

Все профессии нужны, все профессии важны…            Эту фразу мы слышим с детства. А в юности, когда выбираем свою дорогу в жизни, убеждаемся в ее правоте.

            Кем же хочу я стать?…. Кем я буду работать?  Приходит время, когда каждый человек должен ответить себе на эти вопросы.

            Сначала были сомнения и переживания, но я твердо для себя решила: «Я – буду! Я – смогу! Это – мое!». . Оглядываясь назад, все чаще задумываюсь, почему я пришла в психологию, что для меня психология, что я для психологии? Признаюсь честно, меня сразу заинтересовал мир этой науки, раскрывающий тонкости человеческого сознания, внутренний мир.

            Я – педагог-психолог. Я уверена, моя профессия важная и нужная. Еще в университете я задавалась вопросом «Что значит – быть психологом?». На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важными из них являются пунктуальность, аккуратность, ответственность, инициативность, устремленность, уверенность, рациональность, а еще не менее важным качеством будет являться интуиция, умение чувствовать другого человека.

            Профессии психолога можно только позавидовать, она даёт возможность развиваться творчески, духовно.

            Эта профессия приносит чувство собственной значимости и удовлетворенности от выполненной работы, осуществление своей миссии и предназначения, является формой самопознания себя и других, позволяет изменить взгляд на многие события собственной жизни.

Очень мечтаю ещё создать такую службу, где можно было бы  беременным женщинам рассказывать о воспитании и развитии детей, а также обучать навыкам взаимодействия между мужем и женой, правилам ухода за новорождёнными. Хочется надеяться на светлое будущее наших детей, как бы пафосно это не звучало. Моя профессия позволяет воплощать это в жизнь! Я горжусь и люблю свою профессию! Я, счастливый человек!Детский сад – маленький мир. В нем я чувствую себя свободно, легко. Мне нравиться то, чем я занимаюсь. И радость, которую мне приносит моя работа, не оценивается чем-то материальным. Чувствовать ответственность, свою сопричастность к чему-то большому – это большое счастье.

 Несмотря на все трудности, главным в работе педагога-психолога остаётся умение пустить ребёнка по жизненному пути честными, добрыми, порядочными людьми.

А мы взрослые, должны быть для них примером.
Работать педагогом — психологом — это призвание. Я считаю, в нашей стране люди до сих пор не совсем понимают роль психологических центров, психологов-консультантов, психологов при дошкольных учреждениях, школах. Каждый день человек решает много проблем, иногда пускает всё на самотёк, терпит то, чего не должен терпеть, ему не с кем поделиться, а квалифицированных психологов при всей запущенности различных ситуаций можно пересчитать по пальцам.

Одной из актуальных проблем в системе образования настоящее время становится обучение детей-инвалидов. Эта группа ребят увеличивается с каждым годом, это связано с ухудшением экологической обстановки и уровня жизни большинства россиян, отсутствием культуры здорового образа жизни и т.д. Какое счастье быть нужным и полезным детям, педагогам и родителям! Самое великое счастье женщины — дети, но в современном мире, в бешеном ритме жизни, часто случается так, что мамы не уделяют должного внимания своим детям и семье. А как сильно страдают ребятишки от недостатка маминого внимания…

Главный принцип моей работы «не навреди! » Главное, уверены педагоги, чтобы ребенок научился жить с добром в сердце, научился сопереживать, помогать и быть внимательным к особенным людям.  На занятиях с детьмимы говорим что люди разные, объясняем почему люди и дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) больше нуждаются в заботе, внимании и милосердии.  Моя цель — формировать представления у детей желание совершать добрые поступки. В ходе акции дети обменивались подарками, приготовленными своими руками, с детьми других групп детского сада.
За свой небольшой период работы я столкнулась с частыми проявлением агрессивности, тревожности, неуверенности у дошкольников. Возник главный вопрос – Почему? Наш бешеный ритм жизни, появление все более новых усовершенствованных технологий оставляет нам меньше времени на семью, на детей. Родители большую часть времени посвящают не детям, а работе. Современная жизнь требует больших затрат. И как итог современные дети недополучают внимания со стороны родителей. Отсюда вытекают проблемы в развитии, агрессивность, тревожность, замкнутость. Дети стараются привлечь внимание родителей всеми доступными средствами. Дети и родители нуждаются в психологической помощи. Поэтому, в своей профессии дошкольного педагога-психолога главным считаю создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка и ребенка-инвалида.  К сожалению, решить психологические проблемы только в условиях детского сада является недостаточным.Без взаимодействия с родителями такая работа будет носить поверхностный характер, и та положительная динамика, которая появится в развитии ребенка, очень скоро сойдет на нет. Поэтому, в первую очередь, желание родителей взаимодействовать с психологом, помочь ребенку преодолеть проблемные моменты, является важнейшим фактором на пути перемен к лучшему. Только совместная плодотворная работа даст благополучный результат.

В своей работе я стараюсь привлекать родителей на тренинги, где провожу упражнения и игры способствующие лучшему пониманию чувств детей, их потребностей, помогаю взглянуть на взаимоотношения родителей и детей глазами ребёнка. Наблюдая за родителями отмечаешь, как «закрыты, закомплексованы» люди, как боятся быть естественными и непосредственными, но в ходе нашей работы  они «меняются»! Наблюдая слёзы на глазах некоторых женщин в момент понимания и осознания чувств ребёнка в каких — то проигрываемых ситуациях, осознаёшь важность и нужность своей работы, а главное великую радость от того, что смогла до кого — то «достучаться»! Поселок у нас небольшой, а психологических служб немного, но желание и потребность получить именно психологические знания и помощь существует.

А так же свою работу строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса. Для меня значим стиль отношений с родителями, коллегами, людьми, меня окружающими, а самым главным звеном в этой цепочке является ребенок. Важно уметь понять его, оценить его состояние, быть с ним искренним. У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала, что «если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным; если ребенка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребенка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других; если ребенка подбадривают, он учится верить в себя; если ребенка хвалят, он учится быть благодарным; если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей; если ребенок растет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в моей деятельности. Я все время стараюсь оценить, насколько комфортно моим подопечным в школе, на наших занятиях, создать уютную обстановку в кабинете, налаживать взаимодоверие со своими подопечными. Дети отвечают мне взаимностью.

И я смею думать, что выбранная мною профессия педагога-психолога поможет мне воплотить в жизнь мои стремления и мечты, а именно: помогать людям в разрешении их проблем, дарить им тепло, ощущать свою значимость и ценность. Я хочу, чтобы наши дети не боялись жизненных проблем, а смело смотрели им в глаза, чтобы они стремились к взаимопониманию, успеху.И я уверена, что у меня все получится, потому что я люблю детей и живу их интересами и проблемами.

«Сегодня много  говорят о том, что надо творить добро. В чем же заключается это «добро»? Все ли его могут творить?» На эти вопросы мы с детьми стараемся найти ответы.

У англичан есть пословица: «Милосердие начинается дома». Наш дом-наш детский сад. И в нашем доме с нами вместе живут и детки, которые имеют ограниченные возможности здоровья. Иногда мы ищем добрых дел на стороне. Проявляем сердечность и участливость к тем, кого видим в первый раз. И это неплохо. Но лакмусовой бумажкой душевных качеств служит наше отношение к домашним. Порой, оказывается, очень трудно постоянно творить добро тем, кто живет с нами бок о бок.Главное доброе дело – научиться жить дома так, чтобы ни у кого из домашних не возникало ни огорчения, ни обиды на вас. Будьте как солнышко, чтобы каждого согреть, умягчить, ободрить, окрылить. Вот это добро. Почувствовав вкус к свершению маленького добра, мы мало-помалу начинаем забывать о своем плохом настроении, о личных нестроениях, становимся проще и чище, спокойнее и радостнее. И удержать себя от зла – это тоже добро. И молитва за ближнего – тоже добро. Да еще какое!

Всех добрых дел не перечислить. В помощи нуждаются пенсионеры и инвалиды, дети-сироты. Стоит только оглядеться вокруг, и Вы сами увидите, сколько можно сделать добрых дел. Спешите делать добрые дела. Мы- люди и именно милосердие,жалость отличают нас от животных,мы должны это помнить и давать другим частичку себя,давать им надежду, веру в будущее,понимать их и помогать им.

Нравственность во все времена являлась неотъемлемой частью жизни каждого человека. Это норма морали в жизни, которые отстаивают интересы каждого человека. Нравственность регулирует общение и поведение людей, контролируя единство общественных и личных интересов. Но по отношению к детям-инвалидам эти нормы не всегда применяются. Я не понимаю, почему. Дети-инвалиды – это обычные дети, такие же, как и все остальные. Они любят общаться, играть, рисовать, петь, но из-за болезни они часто вынуждены находиться в замкнутом пространстве. Окружающий их мир – это родители, комната, в которой они живут и инвалидная коляска. Такие дети редко общаются со сверстниками, узнают новое, что происходит в мире, разве что через интернет, постепенно такой ребенок замыкается в себе, слишком рано узнает, что такое одиночество. Когда ребенок взрослеет и понимает, что его болезнь неизлечима, начинает страдать и психика.

Четверть детей-инвалидов в России учится в общеобразовательных школах. И нельзя сказать, что все дети положительно это расценивают. Некоторые ребята не хотят учиться с ребенком-инвалидом в одном классе, школе, некоторые их считают особыми и стараются избегать общения, кто-то постоянно жалеет, и лишь маленькая часть детей в школе относятся к ребенку-инвалиду как к полноценному члену общества, ничем не отличающимся от других детей, разве что небольшой физической неполноценностью. Я рада, что есть такие ребята. Еще я горжусь родителями, которые воспитывают ребенка-инвалида. Они не отказались от него, не стесняются его, не прячут, а ведь в противном случае ребенку это причиняло бы душевную боль.

Моей главной задачей является помочь детям адаптироваться в обществе, стать терпимее друг к другу, а главное – помочь им раскрыться творчески, ведь в каждом из них спрятана личность, требующая уважения.

Я считаю, что нормальное общество должно соблюдать нормы морали по отношению ко всем людям одинаково, иметь правильное восприятие детей-инвалидов, помогать им. Подобные дети – полноправные члены общества, к которым нужно относиться с уважением. Сейчас государство не в достаточной мере помогает детям-инвалидам. Я считаю, что нужно проводить социальную работу не только с детьми-инвалидами, но и с их родителями, оказывать комплексную помощь семье. Нужно строго контролировать деятельность государственных учреждений по улучшению положения детей-инвалидов и их семей, также освещать данную проблему в СМИ и привлекать общественное мнение к решению проблем детей-инвалидов.

Нужно делать все возможное, чтобы ребенок-инвалид стал равноправным членом общества. Каждый из нас может уже сейчас чем-то помочь, давайте протянем руку помощи!

Мы уверенно смотрим в будущее! В своей работе не забываю принципы инклюзивного образования:

• Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
• Каждый человек способен чувствовать и думать;
• Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
• Все люди нуждаются друг в друге;
• Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
• Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
• Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
• Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

И все же педагог-психолог – профессия или призвание? Я отвечу так! Если в работе психолога преобладают техники и методики – вероятнее всего, что это профессия, а человек перед вами – профессионал. А если же психологу в процессе работы удается оставаться самим собой, ошибаться, учиться и расти вместе со своими учениками, если их встреча больше похожа на танец, чем на консультацию, тогда, вероятно, можно предполагать, что мы имеем дело с призванием. Найти свое призвание – это значит найти смысл жизни, найти свой талант, обрести свой путь и свое счастье.

И я смею думать, что выбранная мною профессия педагога-психолога помогает мне воплотить в жизнь мои стремления и мечты, а именно: помогать людям в разрешении их проблем, дарить им тепло, ощущать свою значимость и ценность. Я хочу, чтобы наши дети не боялись жизненных ситуаций, а смело преодолевали трудности, чтобы они стремились к взаимопониманию, успеху. И я уверена, что у меня все получится, потому что я люблю детей и свою профессию. Мой девиз: всегда быть в курсе всех дел школы, общаться с учителями, учениками, родителями, администрацией. Постоянная исследовательская работа, постоянный анализ деятельности. Вечное движение! Ведь кто-то из великих сказал: «Не бойтесь расти медленно, бойтесь стоять на месте и не расти совсем».

Свое эссе хочу закончить словами Ш.А.Амонашвили: «Человек может жить своей профессией только тогда, когда он стремится познать через нее самого себя, и именно таким путем он может принести наибольшую пользу обществу».

Эссе «Моя профессия — педагог-психолог»

Я с солнца сбрасываю полог,

Я утро начинаю здесь.

Моя профессия – психолог…

Или призванье это есть?

Я здесь касаюсь откровенья,

Я здесь ступаю не спеша.

Моя профессия – доверье,

Мое призвание – душа.

В нем все – серьезность и ирония,

Вершин триумф, игра теней.

Моя профессия – гармония,

Мое призванье – верность ей.

О.А.Коваль

Свою педагогическую деятельность я начала около тридцати лет назад. Работала воспитателем в детском саду. Всегда рядом дети: со своими удачами и проблемами, открытиями и нерешёнными вопросами. И так хочется всем помочь.

Жить в мире, среди людей, на первый взгляд, самое простое и самое естественное предназначение человека, но с другой стороны, это и есть самая трудная миссия. Современный мир противоречив и непостоянен, предъявляет к человеку множество требований.

Мое предназначение, как педагога-психолога – помочь детям пройти отрезок этого пути, научить гармоничному взаимодействию с окружающими, основанному, в первую очередь, на внутренней гармонии. Именно гармония с самим собой и окружающими позволяет человеку быть независимым от внешних потрясений, проходить собственный, неповторимый жизненный путь.

В психологии я уже одиннадцать лет. Свой профессиональный путь стараюсь проходить с улыбкой, с улыбкой встречать детей, приходящих ко мне на индивидуальные и групповые занятия, родителей и педагогов, обратившихся за консультацией.

Ребёнок и взрослый — это две личности, дополняющие друг друга.

Ребёнок – ценность перед взрослым, продолжение жизни на Земле, а взрослый для ребёнка – опора и вершина.

Свою работу я строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса. Только хорошо образованный   педагог может повести воспитанника в мир прекрасного, только увлеченный психолог может заинтересовать детей каким-либо делом.

  На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Это и побудило меня искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых  методов работы. Для более продуктивного использования времени, стараюсь работу с детьми сделать не только познавательной, но и творческой, разнообразить задания, применять различные  формы и новые  технологии. Прилагаю все силы к тому, чтобы детям на занятиях и в игре было интересно. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность, формируется положительный эмоциональный фон.

Несмотря на все трудности, главным в работе педагога-психолога остаётся умение пустить ребёнка по жизненному пути честным, добрым, порядочным человеком. А мы взрослые, должны быть для них примером.
Работать педагогом — психологом — это призвание. Я считаю, в нашей стране люди до сих пор не совсем понимают роль психологических центров, психологов-консультантов, психологов при дошкольных учреждениях, школах. Каждый день человек решает много проблем, иногда пускает всё на самотёк, терпит то, чего не должен терпеть, ему не с кем поделиться…

Дети и родители нуждаются в психологической помощи. Поэтому, в своей профессии школьного педагога-психолога главным считаю создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка.

Для меня значим  стиль отношений с родителями, коллегами, людьми, меня окружающими, а самым главным звеном в этой цепочке является ребенок. Важно уметь понять его, оценить его состояние, быть с ним искренним.

У В.А. Сухомлинского я когда-то прочитала,  что  «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в моей деятельности. Я все время стараюсь оценить, насколько комфортно учащимся в школе, на наших встречах,  создать уютную обстановку, налаживаю доверительные отношения, и дети отвечают мне благодарностью.

Я постоянно повышаю свой профессиональный уровень. Участвую в методических объединениях, семинарах, круглых столах, активно занимаюсь самообразованием. Уроки коллег, мастер-классы и педагогические советы — это кирпичики фундамента моего успеха.

Работа с детьми это не только вечная молодость, это ещё и вечное развитие, движение вперёд. Нашей профессии психолога, можно позавидовать, она даёт возможность развиваться творчески, духовно. Любой путь бывает, не прост, на психологическом тоже много трудностей и препятствий. Добиться успеха психологу помогают наука, способности и оптимизм.

Своё эссе хочу закончить словами Ш.А. Амонашвили «Человек может жить своей профессией, только тогда, когда он стремится познать через неё самого себя, и именно таким путём он может принести наибольшую пользу обществу».