Произведения про школу для сочинения - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Аргументы для сочинения ЕГЭ на тему: Роль учителя в жизни человека

Одним из самых важных людей в жизни ребенка был и остается учитель. Он способен пробудить в нем скрытые таланты, стать настоящей поддержкой – словом, помочь родителям воспитать благородную и сильную личность. Или, напротив, совершенно загубить любовь к учебе и желание творить. Конечно, далеко не к каждому ребенку можно сразу отыскать свой подход, но хороший и понимающий преподаватель всегда постарается прийти на помощь своим ученикам. Многомудрый Литрекон подобрал несколько примеров – как положительных, так и не очень – образов учителей в литературе и решил поделиться ими с Вами. В списке содержатся аргументы, которые можно использовать при подготовке к сочинению или эссе на ЕГЭ по русскому языку.

В. Г. Распутин, «Уроки французского». Главная задача учителя — преподать ребенку урок человечности. Наставник является моральным авторитетом и образцом для подражания. Это доказывает пример из рассказа «Уроки французского». Главный герой приезжает из деревни в райцентр, чтобы посещать школу. Его мама одна воспитывает троих детей, работает в колхозе, поэтому семья остро нуждается в средствах. В райцентре, который находится за 50 километров от дома, у Володи нет близких, поэтому он вынужден жить на квартире у маминой знакомой. Особенно мальчик страдает от голода, так как еды, которую отправляют раз в неделю, совсем не хватает. Это и становится причиной его пристрастия к одной мальчишеской азартной игре, в которой он мог получить хоть немного денег. Однажды об этом узнает учительница французского – Лидия Михайловна – но вместо того, чтобы отвести героя к директору, прикрывает его. А затем и вовсе под видом мамы присылает ящик с продуктами. Гордый мальчик не принимал помощи, поэтому учительница стала играть с ним в азартную игру, чтобы проигрывать деньги, которые она так хотела ему вручить. Также она активно помогает ученику с предметом, отчего у него появляется мотивация к изучению языка. Так, окружив ребенка заботой и теплотой, Лидия Михайловна переживает за него, как за родного. Ее поведение стало для ребенка хорошим стимулом к нравственному совершенствованию.
Ч. Т. Айтматов, «Первый учитель». Дюйшен – молодой учитель в киргизском ауле. Его ученики – несчастные дети из бедной деревни, с которыми он искренне хочет поделиться всем тем, что знает сам. Поначалу старшее поколение его деятельность не понимает и не принимает. Мол, зачем менять проверенный годами жизненный уклад? Тем не менее, благодаря упорной работе и настойчивости Дюйшену удается осуществить задуманное. Он самостоятельно подготавливает класс, находит тетради и другие нужные вещи. Помимо основных уроков (чтение, письмо, счет), он преподает своим подопечным уроки человечности, закладывает в них нравственные ориентиры. Так, благодаря ему девочка по имени Алтынай обретает новый смысл жизни. Ее, согласно традиции, хотят выдать замуж, но учитель спасает воспитанницу и отправляет ее в город, в интернат, после которого она сначала поступает на рабочий факультет, а затем и вовсе едет в Москву. В конце концов она становится доктором философских наук и обретает семейное счастье. Всего этого бы не произошло, если бы на ее пути не появился такой человек, как Дюйшен. Таким образом, учитель в жизни человека играет важнейшую роль, ведь становится для ребенка нравственным эталоном.
В. В. Быков, «Обелиск». Подобной самоотверженностью в деле отличается герой повести «Обелиск» — Алесь Морозов. Обычный сельский учитель, он до конца остается рядом со своими воспитанниками, даже если это означает разделить с ними горькую участь и умереть. На личном примере он учит подростков сознательности, самостоятельности, формирует их духовное ядро. Он достаточно резко высказывается об образовании, опирающемся на партийные установки, считая, что таким образом людей «оболванивают». Вне занятий Морозов старается участвовать в жизни подопечных. Однажды он спасает мальчика от жестокого отца, помогает матери одной из девочек с коровой, защищает девятнадцатилетнего Миколу Бородича от наказания за порчу алтаря в храме, и даже вызволяет одного из ребят из нацистского плена. За все эти поступки имя Мороза и увековечивают на обелиске рядом с именами его учеников. Взаимоотношения учителя и ученика — это важный этап становления личности, благодаря которому люди приобретают важнейшие нравственные ориентиры.
Л. Н. Толстой, «Детство». Пожилой Карл Иванович, учитель в доме Иртеньевых, предстает перед читателями как очень добрый и заботливый человек. Он хорошо относится к Николеньке и его брату (даже упоминает момент, когда девять дней ухаживал за болеющим Володенькой), тщательно следит за их воспитанием и знаниями, которые они получают. С одной стороны, он кажется очень ласковым и тихим, когда находится в обществе детей. Но с другой – он довольно строг с ними, когда дело касается уроков. Один раз он даже наказывает Николеньку, когда тот был сильно опечален возможной разлукой с наставником и не смог прилежно заниматься. Тем не менее, мальчик очень любит своего преподавателя и с глубокой благодарностью вспоминает его впоследствии. Образ Карла Ивановича демонстрирует нам самые важные качества наставника: умение поддержать ребенка в любой ситуации и найти к каждому ученику индивидуальный подход.
А. В. Иванов, «Географ глобус пропил». В современном романе образ учителя получается очень двойственным. Виктор Сергеевич Служкин идет преподавать из-за обычной безысходности и даже не по своему профилю. У него мало опыта, нет понимания того, как нужно работать с подростками, и от этого он терпит поражение в попытках настроить с ними положительное общение. После провала он начинает вести себя подобно тирану: часто кричит, обзывает учеников, выгоняет их с занятий, применяет физическое насилие («…тщательно повозил обомлевшего двоечника по полу, от всей души отвесил ему несколько таких пинков, от которых затрещал организм Ергина, и выбросил его вниз с лестницы…»). Рассказывает материал тоже плохо – постоянно отвлекается на посторонние темы. Но почему-то именно ему в какой-то момент удается оживить те самые светлые человеческие качества в душах детей. Сумев отыскать правильный подход, он наконец-то вдохновляет их на свершения. Например, на самостоятельное преодоление Долгановского порога и успешную сдачу финальных экзаменов. Да так, что даже вечный двоечник и хулиган Градусов получает пятерку. Этот пример доказывает, что учитель не должен ограничиваться формальными обязанностями и просто преподносить свой предмет. Он должен наставить ребят на жизненный путь, полный открытий и достижений.
Б. Л. Васильев, «А завтра была война…». Классная руководительница 7 «Б» класса по кличке Валендра ненадолго становится директором недавно отстроенной школы, но за это время успевает стать объектом ненависти со стороны своих учеников. Валентина Андроновна – женщина суровых порядков. Она не терпит непослушания и требует абсолютного подчинения. «Ее массивная фигура источала строгость и целеустремленную готовность следовать самым новейшим распоряжениям и циркулярам», — говорит автор. Только заняв пост, она поддерживает идею «разделения» школы на этажи: для каждого возраста был свой. Учебное заведение при ней похоже, скорее, на военную часть, чем на место для детей. Примечателен эпизод, когда она пытается морально давить на Искру Полякову за увлечение Есениным. Но как только та называет виновницей другую девочку, дочь известного в городе человека, Валентина Андроновна робеет и отступает. Кроме того, она прекрасно понимает, как к ней относятся окружающие, и пытается сгладить это периодическим заискиванием. Впрочем, ребята быстро раскрывают замысел и смеются над этими попытками. Данный пример доказывает, что учитель не всегда положительно влияет на детей. Если человек не соответствует своей должности, он может даже нанести вред ученикам. Ведь работа наставника — это призвание, а не синекура.
Б. Л. Васильев, «А завтра была война». Вводит писатель и противоположный предыдущему образ. Николай Григорьевич Ромахин, которого прислали на смену Валендре, наоборот, оказывается любим и уважаем учениками. Первым делом он разрушает систему этажей: теперь там могут находиться разные классы. Затем он вешает хорошие зеркала во всех уборных для девочек и убирает всех дежурных. Также он отводит специальное время для общешкольного пения три раза в неделю. Все свои силы направляет он на то, чтобы объединить детей, сплотить их как коллектив. Этот человек не жалеет сил для работы отдает всего себя, чтобы дети выросли полноценными личностями, способными на подвиги и свершения. Он не ограничивается формальностями школьного устава, а проявляет инициативу и творческий подход в своей непростой профессии. Это и делает его настоящим наставником для учеников.
А. С. Пушкин, «Капитанская дочка». Далеко не всегда роль учителя в жизни человека сугубо положительная. Иногда плохой учитель может навредить ребенку и уничтожить его мотивацию к обучению. Так, семья Гриневых нанимает учителя-иностранца для Петруши, когда тому исполняется 11 лет. Известно, что преподавателем он, по сути, не был, и на родине занимался парикмахерским делом. Поэтому вполне очевидно, что вместо образования мальчик получает дополнительное свободное время. Герой говорит, что его вполне устраивал такой расклад, и что с месье Бопре у них установилась некая дружба. Да и француза радует возможность жить так, как ему хочется: спать, пить и веселиться с дамами. Единственное, чему он по-настоящему научил Гринева, так это неплохо фехтовать, что помогло последнему в схватке со Швабриным. Что любопытно, подобные случаи не были редкостью для дворянских семей той эпохи, из чего можно сделать некоторые выводы об уровне их образования. Петр в свои 16 лет был недорослем и не имел мотивации к обучению. Из географической карты он сделал воздушного змея, а об остальных дисциплинах понятия не имел. Данный пример говорит о том, что плохой учитель пагубно влияет на развитие личности ученика. Бопре поощрял лишь плохие качества Петра и приучил его лишь к лени и безответственности.
Д. И. Фонвизин, «Недоросль». Учитель учителю рознь: кто-то вкладывает все силы в свое дело, а кто-то лишь формально выполняет свои обязательства перед учениками, не заботясь о результате. Так, в пьесе «Недоросль» мы видим нескольких наставников. С целыми тремя преподавателями знакомит читателя автор комедии. Цыферкин – бывший сержант, который преподает Митрофанушке математику. Только за два года они так и не продвинулись в изучении предмета. Как человек Цыферкин неплох: добрый, честный, скромный. Но в качестве учителя оказывается абсолютно негодным. Кутейкин – малообразованный дьячок, «мастер» грамоты. Не вложив за несколько лет в голову подопечного никаких знаний, он, тем не менее, отлично помнит, какую сумму должны выплатить ему за услуги Простаковы. Вральман – самый отрицательный персонаж из этой триады. По-видимому, он просто притворяется учителем, но на самом деле не разбирается ни в одной дисциплине. Впрочем, это не мешает ему оставаться у помещиков на отличных условиях: триста рублей в год и некоторые почести сверху. В произведении отлично показано, чему могут «научить» такие наставники. Они не смогли научить Митрофана ни наукам, ни нравственным основам поведения, поэтому их работу можно назвать бесполезной.
А. П. Чехов, «Человек в футляре». Знание предмета — это далеко не главное в деле учителя. Человек может быть семи пядей во лбу, но объяснить детям он ничего не сможет. Такие люди не дают детям стимула к обучению и лишь отдаляют их от своего предмета. Учитель греческого языка по фамилии Беликов – образ, который подтверждает правоту этого суждения. Скрытный, мнительный, постоянно пребывавший в каком-то своеобразном коконе, он, на удивление, оказывает серьезное влияние на окружающих. Его боятся не только гимназисты, но и коллеги, и даже директор. Беспрекословно подчиняющийся правилам, он заставляет остальных следовать его примеру. Но действует он угнетением. Консервативный в отношении образования, Беликов совершенно опасается всего нового и сопротивляется прогрессу. Ему не нравится преподавать – толпа и шум его напрягают, но он продолжает это делать, так как страшится осуждения посторонних. Из-за манеры преподавания Беликова дети совершенно не интересуются его предметом. Он не способен обучить их, поэтому лишь играет роль учителя, а не является им. Герой стремится не раскрыть своим ученикам часть мира, а скрыть себя от них и окружить своих слушателей табу и запретами. Такой преподаватель отрицательно влияет на развитие личности человека.

Автор: Инна Колокольникова

Метки: 11 классаргумент из литературыЕГЭ по литературеЕГЭ по русскому языкупример из литературы

Сочинение про школу для 2–3 класса

Вариант 1

Я учусь во втором классе школы №12. Школа расположена на проспекте Пионерском.

В нашей школе три этажа. Мой класс находится на втором этаже. С нами работают добрые и умные учителя.

Моей школе много лет. Во время войны в ней располагался военный госпиталь. У нас в школе есть музей, посвященный Великой Отечественной войне.

В школе меня научили читать, писать, считать. Я очень люблю уроки по информатике, математике, по русскому языку, физкультуре и окружающему миру. Мне нравится учиться. Я люблю свою школу.

Вариант 2

В нашей школе я учусь второй год. За это время я ее полюбил. В военные годы в школьном здании размещался госпиталь. После войны в школе был создан школьный музей, который получил звание «Народный».

В нем мы узнали много о Великой Отечественной Войне. В школе есть спортивный зал, столовая и много кабинетов. В одном из них нас учит наша первая учительница. Именно она научила нас писать, читать, размышлять. А еще в школе приходят различные праздники, спортивные.

В этом году наша школа отмечает свой восьмидесятилетний юбилей. Я горжусь, что учусь в этой школе.

Рассказ о своей школе для 4–5 классов

Вариант 1

Школа – это одно из самых замечательных времен жизни человека. Воспоминания о ней остаются самыми светлыми. Иногда я смотрю на первоклашек, и мне так хочется вернуть время и вновь поступить в начальную школу, снова пережить радости и невзгоды учеников младших классов.

Я очень люблю свою школу и, наверное, мне будет очень грустно расставаться с ней.

Я думаю, когда мы вырастем, и у нас уже будут собственные семьи, мы с горестью будем вспоминать наши детские, беззаботные школьные годы, наш школьный дом, в котором было так тепло и уютно и наших одноклассников, которые стали для нас родными людьми.

Вариант 2

Школа – это необозримый мир знаний. В ней проводят большую часть времени и учатся ученики. Как тяжело было ребёнку, пришедшему в первый класс, своими маленькими ручонками выводить каждую буковку, каждую циферку, и, как легко ему было находить общий язык со своими сверстниками.

Школа – это большая семья, для каждого ученика, и, как в любой семье, так и в школе есть свои родители – учителя. Именно они впервые научили нас писать, читать, постигать глубины знаний. В школе мы находим настоящих друзей, обретаем знания и учимся жизни.

Школа дает нам опору, дарит тепло и радость. Учителя посвящают нам душу. Уютную атмосферу школе предают стены, на которых нарисованы персонажи детских сказок. В школе проходит множество мероприятий, на которых дети поют песни, танцуют, рассказывают стихи, ставят актёрские постановки. Именно на таких мероприятиях каждый ребёнок может показать свои таланты остальным.

Нашу школу окружает красивый, уютный парк. На территории школы есть баскетбольная площадка, различные турники.

Шаблон для сочинения «Моя школа»

Меня зовут ……… Мне …… лет. Я учусь в …… классе, в городе ………………. Моя школа самая лучшая. Школа четырёхэтажная. На первом этаже занимаются школьники начальных классов.

В нашей школе есть большой спортивный зал. В нём проходят уроки физкультуры и разные спортивные соревнования. В актовом зале мы встречаем праздники.

Все кабинеты у нас светлые и просторные. В кабинетах физики и химии есть лаборатории, где мы делаем опыты. В кабинете информатики стоят новые компьютеры.

Ученики нашей школы часто побеждают в городских олимпиадах. В школе работают очень хорошие учителя. Каждый из них всегда интересно проводит урок.

Нашего классного руководителя зовут ……………………………. Она преподаёт русский язык и литературу. Благодаря ей наш класс самый дружный и образцовый. Мы часто всем классом на выходных ходим в кино, театры, музеи и на выставки.

Когда начинаются каникулы, я скучаю по школе. Я очень люблю свою школу.

Сочинение «Моя школа» для 5–8 классов

Вариант 1

Некоторые из нас проводят в школе девять лет своей жизни, некоторые одиннадцать. Задумайтесь. Это достаточно длительный срок.

Все эти годы учителя стараются донести нам огромное количество знаний, научить нас, сделать хорошими людьми.

Вы скажете: “Родители делают нас хорошими людьми”. Но с этим можно поспорить. Учителя не просто люди, которые работают по отработанной схеме из года в год. Они, изо дня в день, прикладывают усилия для того, чтобы заинтересовать нас, вовлечь в интересный предмет.

Каждому из них мы обязаны быть благодарны. Но многие, вместо того, чтобы оценить их труд, хамят и ведут себя не достойно. Возможно, понимание всего происходящего сейчас, придет позже.

Именно в школе мы находим друзей. Некоторые, со временем, возможно потеряются. Но есть шанс найти лучшего друга на всю жизнь. Пронести дружбу через года тяжело. Особенно, если после поступления в университет, или колледж, мы разъедемся в разные города.

Школа развивает в каждом из нас личность. Кто-то хорошо поет, ходит на вокал. Кто ‑то на хореографию. Кто-то усиленно ходит на факультативы по математике и физике. Кто-то становится ведущим школьных мероприятий, развивает в себе ораторские способности. Для каждого из нас находится занятие по душе.

Именно в школе к нам приходит осознание того, кем мы хотим стать в будущем. Перед нами открываются двери в различные университеты.

Мне кажется, что многие встречают в школе свою первую любовь. Например, мои родители. Они начали “дружить” во втором классе, тогда их вообще было восемь. Но суть в том, что они влюбились друг в друга с первого взгляда и не утратили свои чувства спустя время. Сейчас им по 44 года. Только представьте. Встретившись в школе, они остались вместе на всю жизнь. Это же здорово!

Многие из мальчиков сейчас задирают девочек, стараются их задеть чем-то, при этом обижая. Может они так свои чувства выражают? Вы никогда не задумывались над этим?

Многие первые начинания идут именно из школы. Наши первые идеи, творчество, замыслы. Изучение иностранных языков.

В наше время, английский язык стал неотъемлемой частью жизни. Если ты хочешь сделать успешную карьеру и добиться успеха — английский язык в помощь. Сейчас он встречается на каждом углу. И если в школе ты получишь хорошую базу, дальше идти будет легче. Все в твоих руках!

Вариант 2

В жизни каждого ребенка школа имеет большое значение. Именно она помогает сформироваться человеку, как полноценной личности. Школа дает огромный багаж знаний, которые человек продолжает развивать и совершенствовать на протяжении всей жизни.

Учебное заведение не просто учит человека, но вместе с тем воспитывает его, прививает моральные ценности, взращивает в нем любовь к труду, и нацеливает его на дальнейшее приобретение знаний.

Я считаю свою школу одной из лучших школ страны. Прежде всего, потому, что в нашей школе работают самые мудрые, опытные и искренне преданные своему делу учителя. Те люди, которые ежедневно приходят сюда на рассвете, а уходят вечером, проверив тетради и заполнив журналы.

Каждый день на протяжении всех одиннадцати лет учебы, они, несмотря ни на что, стремятся сделать нас лучше во всем – в учебе, поведении, человеческих качествах. Только настоящий учитель может суметь сплотить коллектив, состоящий из абсолютно уникальных, не похожих друг на друга людей, в единое дружное целое.

Учителя всегда идут нам на встречу, они готовы прийти на помощь в любую минуту. Неважно, не понял ты какую-то тему, задание или хочешь получить взрослый совет – к нашим учителям всегда можно обратиться, зная, что они непременно подскажут, где и как лучше поступить.

Также неповторимой школу делают мои одноклассники. Эти люди, которых мы ежедневно видим несколько лет подряд, они делают мою жизнь лучше. В этой школе у меня появилось много настоящих друзей, с которыми всегда весело, и на которых всегда можно положиться.

Если бы мне пришлось перевестись в другую школу, то мне бы не хватало моих замечательных одноклассников, с которыми мы стали, своего рода, семьей – такой большой, необычной, временами странной, но все-таки семьей.

Наша школа нравится мне внешне – со всеми ее кабинетами, оборудованием, спортивной площадкой и внешним двориком, и, конечно же, со столовой, где всегда можно подкрепиться чем-то очень вкусным.

Я горжусь тем, что учусь именно в этой школе и желаю каждому человеку найти для себя свою лучшую в мире школу!

Читайте также: Характеристика Ленского – роман «Евгений Онегин» А. С. Пушкина.

Школьный звонок. Как мы всегда ждали его с урока! Как будем скучать по нему, когда окончим школу.

Сочинение на тему Школьная жизнь

Вариант 1

Школа — это место, где каждый из нас провёл самое беззаботное время, путешествуя по миру глубоких познаний. В этом мире мы учимся, развлекаемся, общаемся, раскрываем свои таланты в полюбившихся предметах. Иногда кажется, что дома мы проводим времени меньше, чем в школе. Мы идём туда утром, а возвращаемся только к вечеру. Школьные годы дарят нам самых близких, верных и дорогих друзей на всю жизнь.

Чего только не происходит в школьной жизни — для каждого она своя, для кого-то это первая любовь, для других это олимпиады и конкурсы, для третьих — это ощущение праздника от возможности каждый день видеться с первыми и самыми близкими друзьями. Ведь мы не просто учимся. Мы постоянно находимся в дружной среде своих одноклассников, с которыми весело и легко проходит день за днём.

Школьная жизнь сосредоточена не только на уроках, она наполнена множеством ярких событий. Ученики совместно с учителями готовят праздничные номера и большие концерты, посвящённые всевозможным датам календарного года, это и День учителя, и Новый год, и 8 Марта, а между ними еще большее разнообразие конкурсов, экскурсий, постановок. Классные руководители стараются каждый для своих, уже полюбившихся, учеников, чтобы они получили не только аттестат, но и бури эмоций и большую порцию воспоминаний.

Так же жизнь в стенах школы насыщена разными историями. Ведь только в таком учебном заведении как школа проходит почти 10 лет нашей жизни! Кто-то здесь впервые влюбляется, кто-то одерживает победу и терпит поражение, но все мы получаем тут массу впечатлений и обретаем новые знания на всю жизнь.

Для многих самые светлые воспоминания связаны с начальной школой, с самой первой учительницей, которая навсегда останется в памяти, как добрый и мудрый наставник.

Необходимо помнить, что школьная пора очень быстро проходит и бывает всего лишь раз в жизни, её стоит прожить ярко, позитивно с максимальным интересом для себя. Выходя во взрослую жизнь стоит вынести правильные жизненные уроки, которые преподносили нам любимые учителя.

Интересна и насыщена школьная жизнь! Жаль, что всё когда-то завершается. И вот уже звенит последний звонок.

Вариант 2

Школьная жизнь кипит и бурлит даже у меня. Я, можно сказать, «законопослушная» ученица. Учусь почти отлично, никогда ничего не нарушала, не бегала, не прыгала, как другие дети. Но, как оказалось, и в моей школьной жизни есть интересные моменты.

Первый класс. Все дети пошли в столовую пить кипячёное молоко, а я его пить категорически отказывалась. Достала из портфеля помытое яблоко и от избытка чувств подкинула его вверх. Оно долетело до потолка, отскочило от него и преспокойно улеглось на длинную лампу дневного света. Так удачно легло, что ничего не разбило. Я замерла.

Прозвенел звонок на урок. И сразу же мой одноклассник встал и «выдал» меня учительнице. Она написала замечание в дневник. Там было написано так: «Кидала яблоко в потолок, поведение двойка». Домашние посмеялись над этим замечанием, и не стали меня наказывать. Больше яблоки в потолок я не кидала.

Так уж случилось, что я меняла школу три раза. Мой папа – военный. Поэтому, у меня втрое больше одноклассников, чем у других ребят.

Я ношу очки, поэтому, меня всегда сажают поближе к доске, на первую-вторую парту. Считается, что эти места на глазах у учителя. Она не обращает внимания на нас, таких правильных «очкариков-ботаников». Её внимание устремлено на последние парты. Их в школе всегда называли «Камчаткой».

Эта история произошла в кабинете географии. В первой парте среднего ряда оказалась дырка. Мальчик крутился весь урок, не знал чем ему заняться. Слушать учителя географии он явно не хотел. И почти в конце урока он обнаружил эту злосчастную дырку. Он тут же сунул в неё указательный палец правой руки. По злой иронии палец в дырке застрял.

Мальчик, видимо, не ожидал такого поворота событий. Он начал тихонько вытаскивать палец. Но палец застрял и не хотел вытаскиваться обратно. Учительница продолжала вести урок. Она ещё не видела, что творится на первой парте.

Но это хорошо видели сидящие рядом ученики. Они начали смеяться, сначала «прыскали» в кулаки. А потом начали смеяться громче. Тогда на ситуацию на первой парте обратила внимание учительница. Весь класс смеялся уже в голос. Всем было не до урока, было же интересно, как мальчик вытащит палец. А он застрял в дырке.

Тут прозвенел звонок с урока. Но никто не уходил. Пришёл на урок следующий класс. Теперь уже два класса в голос смеялись с незадачливого мальчика. Прозвенел звонок с перемены на урок, а ситуация не менялась.

Пытались смазать распухший палец мылом, но ничего не получилось. Ребята сбегали в столовую за растительным маслом. Палец смазали, и мальчик с трудом, но всё-же вытащил его из ловушки в парте.

Вариант 3

Самым ярким событием в жизни почти каждого человека является первая школьная линейка. Ребёнок с радостью идёт в школу. Но то, как сложится его дальнейшая школьная жизнь, зависит от многих обстоятельств.

Полюбит ученик школу или будет ходить в неё словно на каторгу во многом определяет позиция родителей, их отношение к учителям и школе. Если мама и папа с радостью вспоминают свои школьные годы и мотивирует сына или дочь к учёбе, тогда ребёнок будет стремится в школу.

Важным является отношения учитель-ученик. Если ребёнку нравятся его учителя, он относится к ним с уважением и доверяет им, то и знания будут усваиваться намного лучше.

Конечно же основным моментом, который определяет отношение ученика к школе, является его класс. С одноклассниками он проводит больше времени, чем с родителями или друзьями со двора.

Школьная жизнь не кажется скучной и однообразной тем ученикам, которые нашли занятие по душе. Кто-то из ребят может посещать спортивные секции и добиваться прекрасных результатов на соревнованиях. Кого-то интересует музыка или театр. Артисты всегда найдут чем заняться в школе, где проводится множество концертов и театральных постановок.

Когда ученика не интересуют спорт или искусство, он может проявить себя в волонтерской деятельности. Данное направление является очень популярным во всём мире. Также в школе существуют молодежные организации. Вступив в ряды одной из них, ученик будет всегда занят общественной работой.

А сколько приятных воспоминаний остаётся у учеников после совместных поездок, походов и экскурсий! Так весело и приятно провести время со своими одноклассниками. Особенно важны такие мероприятия для сплочения классного коллектива. Проведя время вместе в неформальной обстановке, ребята лучше узнают друг друга.

Школьные годы сохраняются в памяти человека на долгое-долгое время. Ведь не напрасно существует вечер встречи выпускников. Будучи взрослыми, выпускники вспоминают свою школьную жизнь. И, чем активнее она была, тем веселее и приятнее воспоминания.

Необходимо так устроить свою школьную жизнь, чтобы эти годы запомнились надолго и явились прочным фундаментом будущей взрослой жизни.

Источник

На чтение 12 мин Просмотров 40.8к.
Обновлено 3 сентября, 2020

На своё образование человек тратит в жизни около 15-20 лет, поэтому данная тема не могла не подняться в сочинении ЕГЭ по русскому языку, для которого необходимы аргументы из художественной литературы и жизни. Невозможно поспорить с тем, что учиться необходимо. Без этого невозможно развитие человеческой личности и всего общества в целом. Процесс обучения идёт непрерывно на протяжении всей жизни человека, поэтому выпускникам очень важно осознавать ценность приобретённых знаний.

Содержание

Проблема
Отношение автора к проблеме
Аргументы
Эпитеты к слову «образование»
Синонимы к слову «образование»
Примеры из художественной литературы
Примеры из жизни
Народная мудрость
Афоризмы

Проблема

Значение образования в жизни человека.

Отношение автора к проблеме

В наши дни образование – это привычный и доступный процесс, но так было не всегда. На протяжении многих столетий учиться могли только богатые люди, а для простого народа знания оставались недостижимыми, они даже читать не умели. Поэтому молодому поколению необходимо ценить образование, которое даёт возможность развиваться и становиться лучше. Главное – этого захотеть и проявлять усердие.

Аргументы

Учитель – ключевая фигура в процессе образования.
Важно донести до ребёнка, что изучение школьных наук необходимо ему лично, а не учителю и родителям.
Школьное образование – это первая ступень на пути приобретения знаний.
Образование помогает человеку раскрыть все способности.
Чтобы стать образованным человеком, необходимо много работать над собой.
К умным и образованным людям всегда относятся с уважением.
С образованным человеком интересно общаться.
Образование – это владение знаниями и умение ними распоряжаться.
Умный и образованный человек имеет больше возможностей для реализации собственного потенциала.
В современном мире без образования прожить невозможно.

Эпитеты к слову «образование»

Среднее, высшее, оконченное, хорошее, отличное, законченное, незаконченное, профессиональное, государственное, платное, бесплатное, художественное, музыкальное, полученное, престижное, специальное, никудышнее, поверхностное, ускоренное, начальное, школьное, обязательное, интенсивное, систематическое, первичное, многолетнее, специализированное, дошкольное, очное, заочное, индивидуальное, групповое, дистанционное, целенаправленное, наглядное, дополнительное, полноценное, теоретическое, формальное, элементарное, традиционное, университетское, длительное, самостоятельное, качественное, успешное, последующее, повторное, всеобщее, результативное, необходимое, минимальное, духовное, социальное, значимое, серьёзное, современное, особое, реальное, основное, прилежное, усердное.

Синонимы к слову «образование»

Обучение, преподавание, учёба, специальность, воспитание, образованность, грамотность, эрудиция, просвещение, воспитание, формирование, созревание, процесс, начитанность, развитость, цивилизованность, становление, просвещённость, развитие, созидание, создание, система, деятельность, становление.

Примеры из художественной литературы

Л.Н. Толстой «Филипок».

Рассказ Л.Н. Толстого «Филипок» повествует о мальчике, который очень хотел учиться. Проблема заключалась в том, что он был ещё слишком маленьким, и мама не отпускала его в школу. Однажды, Филипок решил ослушаться материнского наказа и отправился туда. Его не остановили никакие препятствия, даже злые собаки оказались не помехой на пути к знаниям. Главный герой боялся только одного – быть выгнанным из школы учителем.Оказавшись в классе, мальчик так разволновался, что не мог сказать ни слова и просто расплакался. Только после разрешения остаться, в нём появилась уверенность.

Любознательность, настойчивость и храбрость помогли Филипку добиться своей цели: он стал школьником. Его судьба является подтверждением того, что мечты сбываются только у тех, кто действует. Этот рассказ учит стремиться к знаниям, быть уверенным в собственных силах и не бояться трудностей.

История Филипка очень поучительна для современных школьников, которые воспринимают образование как данное и не проявляют особого энтузиазма по отношению к учёбе. В наше время каждый может учиться, чему только захочет, именно этого не хватало мальчику из рассказа.

Это произведение написано с таким воодушевлением, потому что Л.Н. Толстой был не только писателем, а ещё и основателем школы, автором учебников, даже преподавателем. У него были собственные взгляды на устройство системы образования, где бы ребёнок мог сохранить свой познавательный интерес и увлечённость.

В.Г. Распутин «Уроки французского».

Большая роль в рассказе В.Г. Распутина отведена классному руководителю главного героя. Она преподавала французский язык, который тяжело давался мальчику. Он сильно отставал по предмету, поэтому Лидия Михайловна вызвалась помочь своему ученику наверстать упущенное. Ей удалось пробудить интерес мальчика к французскому языку и понять причину его плохой успеваемости. Учительница захотела помочь главному герою не только в учёбе, она пыталась спасти его от голода. Семья мальчика жила очень бедно, поэтому не могла прокормить его. Лидия Михайловна каждый день предлагала своему ученику поужинать с ней, но гордость не позволяла ему согласиться. Тогда мудрая женщина придумала игру в карты на деньги, где, поддаваясь, отдавала мальчику деньги, на которые он мог купить себе необходимые продукты.

Учительница французского языка была из числа тех педагогов, которым небезразлична судьба её учеников. Даже заходя в класс, она никогда не начинала урок до того, как не заглянет каждому в лицо. Таким образом, она пыталась понять всё ли у её учеников в порядке. Лидия Михайловна была учителем с большой буквы, для неё было гораздо важнее собственной работы благополучие главного героя. Она научила его не только французскому языку, а преподала главный жизненный урок: в любой ситуации необходимо оставаться человеком. Благодаря ей, мальчик научился верить в людей и доверять им.

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

В комедии Д.И. Фонвизина центральное место занимает тема воспитания и образования дворян. Эта тема раскрывается при помощи образа Митрофанушки – типичного дворянского ребёнка, которого любили и лелеяли с раннего детства. Согласно указу Петра I все дворяне обязаны были получить образование до двадцати лет, иначе они не могли приступить к службе или создать семью. Однако далеко не многие относились к образованию серьёзно, чаще оно получалось для виду.

Будущее человека зависит от того, что в него вложили в детстве. Простакова сама не обладает особым умом, поэтому не считает образование необходимостью. Она нанимает учителей для Митрофанушки просто, потому что это модно и престижно. Вот только учителя, нанятые Простаковой, не могли дать её сыну ни должного образования, ни достойного примера. Они были такими же недоучками, как и сам недоросль. Они не заставляли юношу учиться, отпускали сразу же, как только он уставал. Арифметику преподавал бывший солдат Кутейкин, который просто не смог найти другой работы. Бывший семинарист Цыфиркин заботился только о том, сколько ему заплатят. А самый лучший, по мнению Простаковой, учитель Митрофана Вральман оказался обычным кучером. Его превосходство перед остальными педагогами заключалось лишь в том, что он умел мастерски шутить и делать комплименты.

По факту недоросля учили, но очень плохо. С ним бы не справились даже талантливые учителя, а такие и подавно. Полбеды, если бы проблема состояла только в образовании, а так у него не было и должного воспитания. Митрофан никогда не видел хорошего примера, ему с раннего детства позволяли врать и грубить. В доме Простаковых всегда смеялись над добротой, а обман и лесть поощрялись.

Образование и воспитание – это самое ценное, что нужно вложить в молодое поколение. А как может научить и воспитать человек, если он сам невежественный и грубый? Так и развивается беспрерывная череда необразованных и глупых людей, которые не имеют моральных ценностей. Они получают такое же воспитание, как и сами воспитатели в своё время. Наше будущее в наших руках, всё зависит от того какими будем мы сами и какими воспитаем наших детей.

Примеры из жизни

Пётр I сделал неоценимый вклад в развитие образования Российской империи. Он заставил народ учиться, основал новые школы, создал Академию наук. В то время на высокие должности часто приглашались иностранные специалисты из-за недостатка образованности русского народа. Россия нуждалась в квалифицированных строителях, инженерах, моряках, военных и других кадрах. Именно из-за этого Пётр I принял решение провести образовательную реформу, сразу же после которой в стране появилось множество новых учебных заведений различной направленности. Начали работать математические, навигационные, медицинские, инженерные, артиллерийские и заводские школы. Обучение в школах велось для детей в возрасте 10-15 лет и напоминало службу. Ученики жили в казармах, а на уроках можно было получить палкой за невыученный урок или недостойное поведение. В 1708 году появилась гражданская азбука, созданная для облегчения книгопечатания, необходимого для обучения народа. А в 1724 году в Санкт-Петербурге была создана Академия наук, при которой открылся университет и гимназия. В научной деятельности Академии принял активное участие М.В. Ломоносов, благодаря усилиям которого открылся в скором времени Московский университет.
Моя бабушка родилась в военное время, когда образованию уделялась небольшая роль. Все заботы семьи тогда заключались в том, как прокормить детей и защитить их. Об учёбе мало кто думал. Поэтому, когда она попала в школу после войны, знания давались ей очень трудно. Бабушка всегда находилась в числе отстающих учеников, которые учились только на двойки и тройки. Так бы могло продолжаться долго, но в её жизни произошло неожиданное событие: бабушка влюбилась в моего дедушку, который был на тот момент её новым одноклассником, переехавшим из другого города. Дедушка был очень умным и учился на одни пятёрки. Бабушке стало стыдно за то, насколько она отстаёт от него в учёбе. Она понимала, что необразованность станет помехой их отношениям. Тогда она серьёзно занялась учёбой, а дедушка, обратив внимание на её рвение, вызвался помочь. Он стал подтягивать бабушку по всем предметам, а в процессе занятий узнал её лучше. Спустя недолгое время стало понятно, что он тоже влюблён. Бабушка окончила школу твёрдой хорошисткой и даже поступила в московский университет. Всю жизнь они вспоминали о школьных годах, рассказывая о том, что именно тяга к знаниям свела их вместе.

Народная мудрость

«Ученье – свет, а неученье – тьма». В этой народной мудрости заключён опыт многих поколений. Наши мудрые предки знали, что ученье открывает все дороги в жизни, а неученье оставляет человека в темноте.
«Образование – гость, а ум – хозяин». В этой пословице говорится о том, что главное условие в процессе образования – это ум человека. Образование без ума невозможно.
«Мир освещается солнцем, а человек – знанием». Наши мудрые предки говорили о том, что человек становится лучше благодаря приобретённым знаниям. Солнце освещает весь мир, а знания указывают путь человеку в жизни.
«Век живи – век учись». В этой пословице говорится о том, что человек должен учиться всю свою жизнь. Нельзя останавливаться на достигнутом.
«Без терпенья нет ученья». Смысл данной пословицы заключается в том, что главное условие в ученье – это терпение. Знания не даются легко, для этого нужно приложить усилия.
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться». В данной пословице говорится о том, что человек не должен испытывать чувство стыда за то, что чего-то не знает. Стыдно должно быть за то, что нет желания узнать.
«Ученье – путь к уменью». Наши мудрые предки знали, что любое уменье приходит только в результате учения.
«Без наук как без рук». В этой пословице говорится о том, что без науки человек ничего не сможет добиться.
«Грамоте учиться всегда пригодится». Смысл данной пословицы заключается в том, что грамотность человеку всегда пригодится. Образование открывает множество дверей в жизни.
«С книгой поведёшься – ума наберёшься». В этой пословице говорится о том, что чтение приносит много пользы. Благодаря книгам человеческий ум развивается.

Афоризмы

«Если высыпать содержимое кошелька себе в голову, его уже никто у вас не отнимет». Всемирно известный американский политический деятель Бенджамин Франклин говорил о том, что лучше всего потрать свои деньги на образование. Тогда они принесут явную пользу и сделают жизнь лучше.
«То, чему мы учились в школах и университетах, — не образование, а только способ получить образование». Американский поэт и философ Ралф Эмерсон говорил о том, что в школе и университете человека учат учиться, а образование происходит на протяжении всей жизни.
«Образование даёт юношам благоразумие, старикам – утешение, беднякам – богатство, богатым – украшение». Древнегреческий философ Диоген считал, что образование всем к лицу. Молодых людей оно делает более благоразумными, стариков утешает, бедным приносит богатство, а богатых делает лучше и становится украшением, которое не купишь за деньги.
«Чему бы ты не учился, ты учишься для себя». Древнеримский писатель Петроний Арбитр говорил о том, что человек обучается не для кого-то, а для себя самого. Поэтому собственному образованию необходимо уделять особое внимание и прилежно трудиться.
«Обучать народ – значит делать его лучше; просвещать народ – значит повышать его нравственность; делать его грамотным – значит цивилизовать его». Французский писатель Виктор Гюго говорил о том, что образование народа делает его цивилизованным, нравственным и просвещённым.
«Научиться можно только тому, что любишь». Немецкий писатель и философ Иоганн Вольфганг Гёте считал, что учёба – это добровольный процесс, поэтому научиться можно только, если этого искренне желаешь.
«Между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мёртвым». Древнегреческий философ Аристотель считал, что образование делает людей людьми, поэтому разница между образованным человеком и необразованным – непостижима.
«Надо много учиться, чтобы знать хоть немного». Французский писатель и философ Монтескье говорил о том, что знать всё – невозможно. Поэтому человеку нужно много учиться, чтобы постичь хоть малую долю всего опыта, накопленного человечеством.
«Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда». Древнегреческий поэт-баснописец Эзоп говорил о том, что учиться никогда не поздно. Образованным человеком можно стать в любом возрасте.
«Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться». Древнегреческий философ Демокрит считал, что человек не сможет достигнуть успехов ни в какой сфере, если не будет учиться.

Источник

Сочинения по теме — «Школа»

№1. Школа в моей жизни

Школа – это не только место, где мы получаем новые знания, но и место, где находим новых друзей. Каждый человек помнит свой первый день в школе. Этот день – первое сентября. Волнующий, праздничный, красивый денек. Именно с того дня я поняла слово «школа», как интересное захватывающее путешествие в мир знаний.

№2. Школа — это маленькая жизнь

Школа — это маленькая жизнь, которую в своё время проживает каждый взрослый. Это один из основных этапов нашей жизни. Всё в мире начинается с малого, все рождается с малого, а потом вырастает: маленький росток становится большим деревом, ручеёк вливается в реку, слова перерастают в предложения и большие романы, из нескольких нот сочиняются великие мелодии.

№3. Школа моей мечты

Самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, определяется в выборе своих увлечений, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам. Школа надолго остается в сердце каждого человека светлым этапом жизненного пути.

№4. Моя школа

Школа-это необозримый мир знаний. В ней проводят большую часть времени и учатся ученики. Как тяжело было ребёнку, пришедшему в первый класс, своими маленькими ручонками выводить каждую буковку, каждую циферку, и, как легко ему было находить общий язык со своими сверстниками.

№5. Чему учат в школе?

Человек рождается чистым, как белый лист бумаги. На этом листе жизнь напишет много замечательного и не очень. С детства родители, бабушки и дедушки учат нас быть добрыми и послушными.
Потом мы идём в школу, и нас захватывает интересная жизнь, где учителя учат быть честными, сообразительными, умными.

№6. Школа будущего

Интересно, а какой же будет школа будущего? Я представляю ее светлой и просторной. Огромные окна, в которые проникают яркие солнечные лучи. В коридорах стоят диваны. Здесь можно отдохнуть, полистать учебники перед уроком. Везде красивые ухоженные цветы, Аквариумы, где плавают большие экзотические рыбы.

№7. Моя любимая школа

Моя школа – это место, где я получаю образование, изучаю новые предметы под руководством подготовленных и квалифицированных учителей. Моя школа также предоставляет широкие возможности для участия во внеклассных мероприятиях, таких как спорт и музыка. Руководство моей школы считает, что мы должны стремиться не только к академическому совершенству, но и к общему развитию личности.

Источник

Пример сочинения 1

Каждый день я, как и многие мои сверстники, хожу в школе. Посещение гимназии складывается для нас не только из присутствия на уроках, ответов у доски или написания контрольных работ, но и из веселого общения с друзьями.

Школьная жизнь — это целый мир, который окружает учеников. Порой он непонятен не только нашим родителям, но даже и учителям, которые, казалось бы, находятся в нем вместе с нами, но все равно по-другому смотрят на многие вещи.

Каждое утро я собираю свой рюкзак и отправляюсь на занятия. Как только я захожу в свою гимназию, слышу шум детских голосов и приветственные возгласы своих друзей, то я сразу же с удовольствием погружаюсь в эту атмосферу.

Самым сложным предметом для меня и для моих одноклассников является химия. Приходя на этот урок, мы знаем, что строгий учитель Николай Петрович обязательно вызовет кого-то к доске и потому как можно ниже опускаем свои головы, стараясь не встретиться взглядом с педагогом. Страх сменяется радостным облегчением, когда отвечать приходится кому-то другому.

Долгожданная перемена. Это лучшее время для того чтобы рассказать товарищам о том, какой замечательный фильм я посмотрел вчера в кинотеатре или похвастаться новым гаджетом.

Не успев закончить свой рассказ, я обычно продолжаю его и на других уроках. Учителя делают мне замечания, и я искренне пытаюсь сосредоточиться на предмете, но я так соскучился по своим друзьям, что просто не могу удержаться от разговоров с ними.

Уроки физкультуры, посещение школьной столовой, концерты в актовом зале — все это тоже является неотъемлемой частью нашей школьной жизни. В такие моменты можно действительно расслабиться, вволю повеселиться и снять накопившееся напряжение.

Вот в таком замечательном мире я нахожусь практически каждый день. Я очень люблю свою гимназию и своих друзей и, надеюсь, учителя простят мне то, что иногда я бываю не слишком усидчивым.

Пример сочинения 2

Больше яблоки в потолок я не кидала.

Пример сочинения 3 (3-5 класс)

План

1. Разнообразие школьных предметов и учителей.
2. Наш досуг.
3. Что помогает нам учиться

Моя школа самая лучшая. Я учусь в ней с первого класса. Все мои одноклассники настоящие и преданные друзья. Когда я болею и остаюсь дома, я всегда очень скучаю по ним. Мы ходим друг — другу в гости.

В этом году с младшей школы мы перешли в старшую. Мне не хотелось расставаться с моим классным руководителем. Но, что поделать? Буду заходить на переменах к ней в гости. Наша новая классная руководительница тоже очень хорошая. Она всячески нас поддерживает, интересуется нашими делами и жизнью. В 5 классе появилось много незнакомых уроков, разных учителей. И иногда бывает сложно разобраться где какой кабинет. Но все проходили через это. Мы привыкнем.

В младшей школе нашими развлечениями были утренники. Мы подросли. Теперь на некоторые праздники у нас проходят дискотеки. Каждый месяц мы отмечаем День именинника. В этот день, все у кого был День рождения в уходящем месяце, приносят угощения. А мы их поздравляем. Иногда к нам в школу приезжают артисты с театра, цирка и показывают представления.

В нашей школе все очень красиво, аккуратно. Есть библиотека, спортзал, компьютерные классы. Я хожу на кружок юного программиста. И как говорит руководитель кружка, во мне есть потенциал. С тем, кто скажет, что школьная жизнь скучна, я готов поспорить. Она просто замечательна!

Пример сочинения 4

«Что-то прошумит, что-то пройдёт, что-то забудется, не навсегда, может быть вспомнится речки, луга, школьный звонок, малышей беготня».

Думаю, что вспоминая школьную жизнь, я буду не просто вспоминать свою жизнь (может через десять лет, может через двадцать), но как-то оценить себя и прошлое, в котором я жил, особенно в школе. Всё таки школа даёт нам очень много. Вот фраза, которую я написал в начале сочинения – это почти стихотворение. А я не поэт. Нам просто учителя рассказывали о поэзии и читали прекрасные стихи, и я проникся тем, что поэзия тоже нужна в нашей жизни. И многие из нас, в тайне от других, писали стихи и пишут стихи. Что здесь плохого?

Но стихи стихами, а знания знаниями. Кто-то из нас увлекался ботаникой (в основном девчонки, потому что цветочки любят), но, знаете, всё время ковыряться в земле, искать какие-то семена – это довольно странно. Кто-то считал, что он родился физиком, почти что Ландау, кто-то помешался на истории, а некоторые так и не определились: какой у них после школы будет жизненный путь.

Что мне нравится в школе, спросите вы меня? А я вам отвечу очень просто. Вот утром я проснулся, встал, умылся, позавтракал с родителями и они ушли на работу, и не на долго, но забыли про меня. А в школе меня ждут, в школе хотят со мной поспорить, кто-то со мной даже подраться хочет, там рассказывают на уроках что-то интересное и рассуждают не только о повышениях цен на продукты, но и о том, что такое магнитная индукция или изучают принцип действия лазера.

Мне нравится школьная жизнь, и я бы не хотел, чтобы мы о ней забыли. Всё-таки она нас всех сближает. Может быть я не прав, но школа и её правила жизни, это то, что всех нас может объединить. В нашем классе дети из разных семей, разных национальностей, и у всех есть проблемы, а наша школьная жизнь их сглаживает, примиряет нас друг с другом. И я свою школьную жизнь и своих школьных друзей буду помнить всегда.

Источник

Лето…Отпуск…Есть возможность почитать больше, чем обычно! И сегодня я хочу поделиться с вами подборкой современной отечественной прозы о школьной жизни, учителях и учениках.

1) Я хочу в школу

Авторы: Жвалевский Андрей, Пастернак Евгения

Рисунки Веры Коротаевой.

Издательство “Время”, 2012 г.

«Я хочу в школу» — кажется, наивней названия для книги о школьных буднях не придумаешь. Любой школьник моложе 60 лет берется за книгу “Я хочу в школу” со снисходительной усмешкой наготове. Но.

В этой школе играют в «мафию». Название предмета, на котором преподают такие вещи, не указано, но, судя по всему, в учебной программе привычного нам вида это что-то вроде социальных знаний. Литература — вообще не предмет: сел в коридоре с книжкой — и читай (кстати, именно так к ней и относятся читающие люди). Английский — индивидуально, и учитель ощупью ищет, чем можно заинтересовать подростка. В качестве физкультуры — участие в проектах вроде «Выживание в горах». Словом, здесь все настоящее, все проверяется делом.

Команда «Птицы» — а это и есть герои, от лица которых рассказывается история, учится работать вместе, как космонавты перед полетом на Марс, и отстаивать свою точку зрения — пока на смешные темы. Скажем, аргументировать теорию происхождения человека от птицы — но при этом всерьез: грамотно, без излишних эмоций, приводя факты.

Когда школу для одаренных детей закрывают, они оказываются в совершенно других условиях. Им не понятны методы обучения новых учителей, но им по силам все изменить. Все описанное — почти не фантастика, все можно попробовать и шансов на успех достаточно. Но что для этого нужно? Отличная тема для дискуссии за чашкой чая с пирогом.

2) Хитрый Зубов

Автор: Гиваргизов Артур

Художник: Двоскина Е.

Издательство: Дрофа Плюс, 2006 г.

3) Записки выдающегося двоечника

Автор: Гиваргизов Артур Александрович

Художник: Покалев Максим

Издательство: Эгмонт, 2012 г.

Эти книги лучше всего читать в начале учебного года. Или в середине. Да и вообще во всякое время, когда смерть, как не хочется в школу. Во время прочтения выяснится: это ужасно смешно — ходить в школу. И уроки делать смешно. Главное, рассказы короткие. Их вполне можно между двумя уроками прочесть. В качестве лекарства от унылости. Лучше, чтоб сначала школьники любую из книг Гиваргизова прочитали самостоятельно. Тогда вслух ее будет читать смешнее. И лучше в несколько голосов, то есть разыгрывая книжный театр.

4) Воспоминания о школе

Автор: Джованни Моска (Пер. А. Еремеевой)

Издательство “КомпасГид”, 2012

«Воспоминания о школе» — книга-исповедь, книга-воспоминание итальянского писателя, журналиста, переводчика и карикатуриста Джованни Моска.

В 1980х в «Ералаше» показывали историю о молодом учителе, чемпионским выстрелом из рогатки пристрелившим муху и тут же, не обращая внимания на аплодисменты, спокойно начавшего урок: «Начнем с глаголов. Я стреляю, ты стреляешь, он стреляет… Гверрески, к доске.» Помните? Да-да, в муху стрелял молодой Геннадий Хазанов, а Евгений Моргунов играл директора. Именно из книги «Воспоминание о школе» и была выдернута эта история.

Предыстория же такова. Если бы молодого Джованни Моска не ждала дома голодная семья, он, вероятно, сбежал бы — так же, как и его предшественник. Пятый «В» остался бы без укротителя, и кто знает, как бы сложилась эта история. Но все случилось так, как случилось.

Господин Моска, правда, выглядит не очень солидно — больше похож на старшеклассника, чем на учителя. И еще больше похож на самозванца: когда никто не видит, он играет стеклянными шариками и стреляет из рогаток, отобранных у учеников во время урока. И совершенно не собирается их возвращать. В его классе не учат длинные торжественные стихи. Черт знает что творится в этом классе! Не иначе, как именно за это его так любит пятый «В». Книга очень смешная, реальная, полезная и вдохновляющая. И до сих пор актуальная, хоть и была написана более 20 лет назад.

5) Как дневник. Рассказы учительницы

Автор: Марина Аромштам.

Издательство «КомпасГид», 2012

Что должна уметь учительница? Сделать так, чтобы слушали и слышали. Заставить поверить в свои силы — незаметно. Уметь на ходу изготавливать сундук с кладом. И находить ключ — тот самый ключ от тех самых дверей.

Марина Аромштам профессионально и очень человечно делится своим опытом. Это методическое пособие — есть в нем, например, тематические советы из серии «как устроить посвящение дошколенка в первоклассники». Но! Это не методическое пособие в классическом его понимании. Потому как написано в полушуточной и игровой форме, содержит заметки учительницы, ее наблюдения и размышления. В книге нет готовых рецептов, но есть просто жизнь одной учительницы начальных классов.

6) Когда отдыхают ангелы
Марина Аромштам
Издательство «КомпасГид», 2011

В этой книге два главных героя. Первая – Марина Семёновна, или, сокращенно, Марсём, прогрессивная и демократичная учительница младших классов. Большая поклонница Януша Корчака и нетрадиционных методов обучения. За что ее, мягко говоря, не очень понимают остальные учителя обычной школы.

Вторая – девочка Алина, которая пошла в первый класс самой обычной школы. И попала к самой обычной учительнице, которая любила повторять, что она занимается с дураками, и не понимала, почему, если она дала задание нарисовать одну неваляшку, Алина нарисовала трех. Я, прочитав этот момент, невольно вздрогнула. Уж очень хорошо мне это напомнило мое собственное школьное детство. Вот и Алинин дедушка вздрогнул. И перевел ее в класс Марсём.

А там началось! Битва с драконом Дрэгоном, посвящение в Рыцари, бал в настоящих бальных платьях с участием родителей – чем не сказочная жизнь?

Автор книги, Марина Аромштам, сама много лет проработала в школе учительницей начальных классов. И если действительно приемы, описанные в книжке, она использовала в своей педагогической практике, то ее ученикам можно только позавидовать. А нам, родителям, погрустить, что нет такого института, в котором бы выращивали и отправляли к детям таких учителей.

7) Взгляд кролика
Кэндзиро Хайтани, перевод Елены Байбиковой
Издательство «Самокат», 2010

Фуми Котани – молодая учительница. Она пришла в первый класс районной школы японского города Осака сразу после института, поэтому поначалу ей было сложно справиться с целым классом непослушных детей. Тем более, что среди детей обычных и даже состоятельных родителей есть дети бедняков, заводских рабочих, которые ведут себя не всегда в рамках приличий.

Вот хотя бы этот сирота Тэцудзо, от которого вся школа плачет. Мало того, что ни с кем не разговаривает и работать на уроке отказывается, так еще и напал на одноклассника и расцарапал ему до крови лицо. Фуми не оставила это происшествие. Она пошла к Тэцудзо домой и стала каждый день, в свое личное время, с ним заниматься. И выяснилось, что он не безнадежный хулиган, в чем была уверена вся школа, а очень умный и одаренный мальчик.

Роман японского писателя и учителя Кэндзиро Хайтани вышел в Японии сорок лет назад, но темы, которые он затрагивает, актуальны и сегодня. Он о том, что для того, чтобы понять детей, их проблемы и поведение, недостаточно громкого голоса и воспитательных мер. А нужно попробовать посмотреть на мир их глазами, и тогда многое станет ясно.

Географ глобус пропил

Алексей Иванов

Внешне сюжет книги несложен. Молодой биолог Виктор Служкин от безденежья идет работать учителем географии в обычную пермскую школу. Он борется, а потом и дружит с учениками, конфликтует с завучем, ведет девятиклассников в поход — сплавляться по реке. Еще он пьет с друзьями вино, пытается ужиться с женой и водит в детский сад маленькую дочку. Он просто живет… Но эту простую частную историю Алексей Иванов написал так отчаянно, так нежно и так пронзительно, что «Географ глобус пропил», как это бывает с замечательными книгами, стал историей про каждого. Каждого, кто хоть однажды запутывался, терялся в жизни. Каждого, кто иногда ощущал себя таким же бесконечно одиноким, как Виктор Служкин. Каждого, кто, несмотря на одиночество и тоску, никогда не терял способность чувствовать и любить.

9) Елка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы

Камаева Ольга

Пронзительный и лиричный роман о молодой и увлеченной своим делом учительнице Елене Константиновне по прозвищу Ёлка и о ее столкновении с жесткими и не самыми благовидными реалиями современной школы.

«Идеалистка», — вздыхали ей вслед одни.

«Дура», — вертели пальцем у виска другие. А она верила, что сможет что-то изменить — ведь в школе все зависит от учителя.

«Ты же через полгода сбежишь», — убеждали ее пессимисты.

«Максимум, через год», — великодушно давали отсрочку оптимисты.

«Вы — лучшая!» — писали ей ученики.

«Им дают, а они еще недовольны… Зажрались», — выговаривала ей в спину чиновница.

А она все повторяла: «У меня получится!» И опять шла на урок в свой 9-й класс…

10) Училка

Наталия Терентьева

Ее жизнь похожа на сказку, временами страшную, почти волшебную, с любовью и нелюбовью, с рвущимися рано взрослеть детьми и взрослыми, так и не выросшими до конца.

Рядом с ней хорошо всем, кто попадает в поле ее притяжения, – детям, своим и чужим, мужчинам, подругам. Дорога к счастью – в том, как прожит каждый день. Иногда очень трудно прожить его, улыбаясь. Особенно если ты решила пойти работать в школу и твой собственный сын – «тридцать три несчастья»…

Но она смеется, и проблема съеживается под ее насмешливым взглядом, а жизнь в награду за хороший характер преподносит неожиданные и очень ценные подарки.

Из этой подборки лично я читала последнюю книгу. И вот, что я о ней думаю:

Данная книгу купила по двум причинам:во-первых, профессия, куда без нее, во-вторых, нужна была книжка,чтобы скрасить время в маршрутке по дороге на работу. Думала, ничего особенного,тк книжка явно из разряда chicklit. Однако, начав читать,оторваться уже тяжело,поэтому руки автоматически тянулись почитать и перед сном,даже когда очень хотелось спать, интерес пересиливал.

Читая книжку, я сопереживала главной героине и сравнивала себя с ней, порой ставила на ее место и думала,как бы я поступила на ее месте в различных ситуациях (педагогических ситуаций-хоть отбавляй, никаких учебников по педагогике и психологии не надо). Невольно вспоминала и свой первый год в гимназии,когда мне досталась вся сборная солянка из дураков,лодырей и заядлых хулиганов, с которыми никто не хотел работать. Был у меня мальчик, который во время урока телепортировался под стол, дергал меня за ноги,гавкал, снимал носки с других мальчиков, грозился записать разговор на диктофон. И лежащие на парте одиннадцатиклассники,которым море по колено, тоже были в моей практике. Тоже вспомнила, как в школе вынуждали ставить хорошие оценки только потому,что родители школе телевизоры подарили. Или потому что родители- просто авторитетные люди, дарят хорошие подарки директору.

Все действительно так,как написано в книге. Дети сейчас другие, бесполезно абсолютно сравнивать их с собой. у них другие интересы,другие ценности,точнее их отсутствие. Герои книги так и говорят: «Вы остались там, а мы пришли сюда, где их уже нет. Другой мир. И мы другие.» Прекрасно характеризует современных детей и сама героиня: «Нет, не понимаю, не умею, другой мир, другой язык, другие ценности. Не читали те книги, которые читала я, и никогда их не прочитают. Они прочитают краткое содержание, кто куда пришел, кто женился, кто умер. Ответят на тесты, выбирая из ненормальных ответов самый логичный, я еще два года их буду готовить к этому — чтобы они наловчились выбирать верные ответы. Они не умеют говорить, не умеют думать, они умеют нажимать на предложенные им кнопки — в прямом и переносном смысле. а если эти кнопки убрать? Если убрать — понятно, пойдем в леса с дубинами.»

Короче говоря, книжка приятная во всех отношениях. Рекомендую к прочтению учителям бывшим и настоящим, а также тем,кто только собирается связать себя с педагогической деятельностью, ну и вообще для всех книжка полезная будет. Есть о чем подумать.

Всем приятного прочтения!

Источник

Тезисы

Роль учителя в жизни человека сложно переоценить: он направляет и поддерживает ученика, во многом определяя его дальнейшую судьбу;
Неблагодарное отношение к учителям — проблема, которая затормаживает развитие нашей страны;
Альтруизм в профессии учителя — главное качество, ведь мудрый наставник всегда отдает больше, чем получает взамен;
Любовь и уважение к преподавателям и наставникам — это наш нравственный долг по отношению к ним;
Учитель и ученик должны стремиться к одному и тому же — к постижению истины и развитию личности;
Учитель в жизни человека играет роль маяка, который освещает путь и дает представление об истинном призвании.

Аргументы

Валентин Распутин «Уроки французского». «Уроки французского» — наиболее известное произведение русской литературы, посвященное роли учителя в жизни людей. На первый взгляд, поступок учительницы французского языка Лидии Михайловны оценивается читателем неоднозначно. Чтобы помочь своему ученику выбраться из тяжелого материального положения, молодая женщина решается пойти на преступление и сыграть с мальчиком в азартную игру. Директор, узнав об этом, уволил преподавательницу. Тем не менее, Лидия Михайловна, принимая все риски, решила для себя, что важнее помочь бедному мальчику, чем остаться при своей работе. Этим учеником и был сам рассказчик, для которого поступок учительницы был самым важным жизненным уроком – всегда, при любых обстоятельствах, оставаться человеком, добрым и отзывчивым. Главный герой запомнит свою учительницу французского языка на всю оставшуюся жизнь.

Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Харлампий Диогенович был учителем математики, но сильно отличался от своих коллег. В отличие от них, он не отчитывал опаздывающих и не повышал голоса на двоечников, но умел организовать дисциплину в классе и без агрессии. Ему помогали шутки, которые позволяли ребенку понять, что он был неправ. Каждый ученик боялся их больше, чем типичного наказания, потому что шутка приживалась в классе и служила своеобразным клеймом. Такой оригинальный подход к обучению помог главному герою стать внимательнее к домашним заданиям и честнее. Осознав вину за свою проделку, он подготовился к занятиям и освоил предмет очень хорошо. Очевидно, что настоящий наставник отличается не грубостью и агрессией, а умением добиться высокого уровня знаний без ругани.

Лев Толстой «Детство». В повести Толстого особое внимание уделяется учителю Карлу Ивановичу. Герой был строгим преподавателем и профессионалом своего дела. Но главное, чему он смог научить детей, заключалось вовсе не в математике и истории. Он сумел доказать им важность доброты и нравственности, преданности своему делу и близким людям. Старик привязался к своим ученикам и стал для них примером для подражания. Когда им предстояла разлука, и дети, и Карл Иванович испытывали страдание. Никто из них не хотел разлучаться, ведь ученика и учителя обычно связывают узы чувства привязанности и взаимной благодарности. Процесс познания приносит радость и новую мудрость всем своим участникам.

Чингиз Айтматов «Первый учитель». Не всегда, чтобы стать учителем или наставником, необходимо иметь высшее образование. Главный герой, обладая лишь поверхностными познаниями, желает из ветхого сарая соорудить школу для местных детишек. Он всегда старался помочь окружающим, и однажды герой спасает молодую сиротку Алтынай, помогая ей уехать учиться в город, освободив её от насильственного замужества. Девушка на всю жизнь запомнит благородный жест главного героя и в будущем, став доктором наук, она назовет свою школу в честь своего первого учителя. Значит, наставник — это не тот человек, который лишь формально выполняет свои обязанности за плату, а тот, кто вкладывает силы и мудрость в своих учеников, невзирая на условия и подчас даже жертвуя своими интересами.

Александр Пушкин «Евгений Онегин». Не всегда на нашем пути встречаются хорошие педагоги. Так и у Евгения Онегина был молодой ветряный французский преподаватель. Он «шутя» проводил уроки, не напрягая ум мальчика. Сам преподаватель не наказывал юношу, строго не спрашивал с него, в легкой форме проводя занятия. Безразличное отношение учителя отразилось на дальнейшей судьбе главного героя. Молодой человек стал эгоистичным, аморальным, бездушным мужчиной, чьи поступки разрушили не одну судьбу. Его знания были поверхностными и не пригодились. Он так и не нашел своего призвания в жизни.

Александр Галич «Кадиш». Альтруизм в работе учителя проявлялся во многих произведениях — как в довоенные годы, так и во времена Великой Отечественной войны. Подвиг Януша Карчака очень трогательно выразил в своей поэме Александр Галич. Врач, педагог вместе со своими воспитанниками отправился в свой последний путь на верную смерть в концентрационный лагерь, хотя прямо перед отправлением ему разрешили остаться. Польский врач оставался рядом со своими детьми до самого страшного конца. Осознавая, что у него не осталось никого, кроме воспитанников «Дома сирот», герой пожелал уйти вместе с ними, не оставляя их одних. Учитель — это не только поставщик образовательных услуг, но и тот, кто берет ответственность за своих учеников.

Василь Быков «Обелиск». С наступлением Великой Отечественной войны, повседневная обыденная жизнь для многих прекратила своё существование. Но не для главного героя произведения — Морозова. Он предан своей профессии и своим ученикам, и даже с наступлением войны продолжает дарить знания. Более того, когда его учеников забирают в плен фашисты, Морозов следует за ними, хоть и понимая, что идет на верную смерть. Мужчина осознавал, что даже если ему не удастся спасти ребят, он хотя бы приободрит их в нелегкий момент. Его хитрость позволила одному из мальчиков выжить. Но сам преподаватель был казнен. Его жертва стала символом нелегкой доли учителя, который должен вести за собой своих учеников.

Чингиз Айтматов «Плаха». Главный герой Авдий, опираясь на своё прошлое обучение в семинарии, основанное на высокоморальном воспитании, сталкивается с двумя мальчиками, погрязшими в наркоторговле и прочих низких делах. Авдий пытается направить их на путь истинный, однако судьба жестока к юноше, и он умирает. Попытка поменять мировоззрение людей, нуждающихся в помощи, заслуживает большого уважения, ведь герой прежде всего думал о судьбах других людей, а не о себе. Будучи наставником, он не смог образумить своих учеников, но все же заставил их задуматься о будущем. Возможно, семена доброты и отзывчивости, посеянные им, когда-нибудь взойдут.

Мария Казакова «Трудно с тобой, Андрей». Хороший педагог всегда найдет индивидуальный ключик к каждому ученику. Автор рассказывает историю школьника-хулигана, который постоянно хамил и сбегал с уроков. Большинство педагогов махнули на него рукой и оставили любые попытки хоть как-то повлиять на его дурное поведение. Однако новая учительница русского языка смогла разглядеть за толстым слоем агрессии светлые качества школьника и помогла мальчику. Юная учительница является эталоном в своей профессии и Педагогом с большой буквы.

Александр Куприн «Тапёр». Главный герой рассказа, Юрий Азагаров, обучающийся в школе, подрабатывал в рождественский вечер в семье Рудневых. Там он знакомится со знаменитым композитором А.Г. Рубенштейном. Мужчину глубоко зацепила игра юноши, он смог разглядеть в мальчике зарождающийся талант. Композитор решил увести Юру с собой, тем самым подарив ему шанс на светлое будущее. Впоследствии Азагаров стал великим композитором, но на протяжении всей своей жизни он будет помнить те «священные слова», что сказал его учитель в ту Рождественскую ночь. Именно вклад учителя помог герою реализовать свой потенциал и добиться успеха.

Антуан Сент-Экзюпери «Маленький принц». Познакомившись и приучив Лиса, Маленький принц получил от него множество мудрых советов, которые помогли ему разобраться в своих чувствах к Розе, понять, что такое «дружба» и что означает «приучить». Лис был не просто другом для принца, но и учителем, рассказывавшим о любви и расставании, донося до него ключевую мысль – «главное глазами не увидишь – зорко только сердце». Так, учителями бывают не только педагоги и родители, но и близкие друзья. Подчас они доносят до нас наиважнейшие жизненные уроки.

Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика». Идеальный учитель всегда характеризуется терпением, внимательностью к каждому ученику. Такой и является главная героиня произведения, которая, несмотря на сложность характера учеников, нашла к каждому индивидуальному подход и раскрыла каждого ученика как личность. Умение слушать, слышать и понимать позволили ей видеть и решать проблемы учеников.

Источник

Аргументы для сочинения ЕГЭ на тему: Роль учителя в жизни человека

Читайте также:

Сочинение про школу для 2–3 класса

Рассказ о своей школе для 4–5 классов

Шаблон для сочинения «Моя школа»

Сочинение «Моя школа» для 5–8 классов

Сочинение на тему Школьная жизнь

Проблема

Отношение автора к проблеме

Аргументы

Эпитеты к слову «образование»

Синонимы к слову «образование»

Примеры из художественной литературы

Примеры из жизни

Народная мудрость

Афоризмы

Сочинения по теме — «Школа»

Тезисы

Аргументы

Новое и интересное на сайте: