Протокол родительского собрания для 11 класса по подготовке к егэ 2021

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПРОТОКОЛ № 3

родительского собрания обучающихся класса 11 «А»

МБОУ гимназия №  1 имени Николая Островского
г. Туапсе

 муниципального образования  Туапсинский
район

по теме:

порядок  проведения  ЕГЭ

Дата
проведения:
25.12.
2019

Число
присутствующих: ____________________________________________

Отсутствовавшие: (указать
Ф.И.О.) __________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Приглашенные: (Ф.И.О.,
должность) заместитель директора по УВР                 К.В.Басова

Повестка
дня:

1.    
Общая информация о порядке проведении ЕГЭ.

2.    
Обязанности участника экзамена в рамках участия в ЕГЭ.

3.    
О предварительном выборе предметов.

4.     Ознакомление
с возможностями использования информационных ресурсов в подготовке к ГИА
(открытый банк заданий ГИА, видеоконсультаций Федерального государственного
бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений»
(ФИПИ) по предметам, портал единого государственного экзамена (далее ЕГЭ)
телефоны «Горячих линий».

Слушали

1.    
Слушали 
заместителя директора по УВР К.В.Басову.  Она   ознакомила  учащихся с общей
информацией о порядке проведения ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по
математике профильного уровня признаются в качестве результатов
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования общеобразовательными организациями и профессиональными
образовательными организациями, а также в качестве результатов вступительных
испытаний по математике при приёме на обучение по образовательным программам
высшего образования – программам бакалавриата и специалитета – в
образовательные организации высшего образования.

Результаты ЕГЭ при
приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета
действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.

2.     По
второму вопросу Ксения Владимировна рассказала об обязанностях
участника экзамена в рамках участия в ЕГЭ.

В случае проведения ЕГЭ
по иностранным языкам (письменная часть, раздел «Аудирование») допуск
опоздавших участников в аудиторию после включения аудиозаписи не осуществляется
(за исключением, если в аудитории нет других участников или, если участники в
аудитории завершили прослушивание аудиозаписи). Персональное аудирование для
опоздавших участников не проводится (за исключением случая, когда в аудитории
нет других участников экзамена).

Повторный общий
инструктаж для опоздавших участников экзамена не проводится.
Организаторы предоставляют необходимую информацию для заполнения
регистрационных полей бланков ЕГЭ.

4.     В
случае отсутствия по объективным причинам у участника ГИА документа,
удостоверяющего личность, он допускается в ППЭ после письменного подтверждения
его личности сопровождающим от образовательной организации.

В
случае отсутствия документа, удостоверяющего личность, у участника ЕГЭ
(выпускника прошлых лет) он не допускается в ППЭ. Повторно к участию в ЕГЭ по
данному учебному предмету в резервные сроки указанные участники ЕГЭ могут быть
допущены только по решению председателя ГЭК.

5.      В
день проведения экзамена (в период с момента входа в ППЭ и до окончания
экзамена) в ППЭ участникам экзамена запрещается
иметь при себе уведомление о регистрации на экзамены (необходимо оставить в
месте для хранения личных вещей, которое организовано до входа в ППЭ, или
отдать сопровождающему от образовательной  организации), средства связи,
электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные
материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации,
выносить из аудиторий письменные заметки и иные средства хранения и передачи
информации, из ППЭ и аудиторий ППЭ запрещается выносить экзаменационные
материалы, в том числе КИМ и листы бумаги для черновиков со
штампом образовательной организации, на базе которой организован ППЭ, на
бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

Рекомендуется
взять с собой на экзамен только необходимые вещи. Иные личные вещи участники экзамена обязаны оставить в специально выделенном в
здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, до входа в ППЭ месте (помещении)
для хранения личных вещей участников экзамена.
Указанное место для личных вещей участников экзамена организуется
до установленной рамки стационарного металлоискателя или до места проведения
уполномоченными лицами работ с использованием переносного металлоискателя.

6. Участники экзамена занимают рабочие места в аудитории в
соответствии со списками распределения. Изменение рабочего места запрещено.

7.
Во время экзамена участникам экзамена запрещается
общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и ППЭ, выходить из
аудитории без разрешения организатора.

При выходе из аудитории
во время экзамена участник экзамена должен
оставить экзаменационные материалы, листы бумаги для черновиков со штампом
образовательной организации, на базе которой организован ППЭ, и письменные
принадлежности на рабочем столе.

8. Участники экзамена, допустившие нарушение указанных требований
или иные нарушения Порядка, удаляются с экзамена. По данному факту лицами,
ответственными за проведение ЕГЭ в ППЭ, составляется акт, который передаётся на
рассмотрение председателю ГЭК. Если факт нарушения участником экзамена Порядка подтверждается, председатель ГЭК
принимает решение об аннулировании результатов участника экзамена по соответствующему учебному предмету.

Нарушение установленного
законодательством об образовании порядка проведения государственной итоговой
аттестации влечет наложение административного штрафа в соответствии с ч. 4 ст.
19.30. Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях от
30.12.2001 № 195-ФЗ

9. Экзаменационная работа
выполняется гелевой, капиллярной ручкой с чернилами черного цвета.
Экзаменационные работы, выполненные другими письменными принадлежностями, не
обрабатываются и не проверяются.

3. По третьему вопросу выступила Ксения
Владимировна. Она рассказала о предварительном выборе
предметов. Ознакомила с минимальным количеством балов по предметам.

4.Слушали  заместителя директора по УВР
К.В.Басову.
Она проговорила о возможностями использования информационных ресурсов в подготовке
к ГИА (открытый банк заданий ГИА, видеоконсультаций Федерального
государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт
педагогических измерений» (ФИПИ) по предметам, портал единого государственного
экзамена (далее ЕГЭ) и ГИА-9, телефоны «Горячих линий».

Решили:

1.    
Информацию
заместителя директора по УВР К.В. Басовой принять к сведению.

2.    
2.
Использовать информационные ресурсы в подготовке к ГИА (открытый банк заданий
ГИА, видеоконсультаций Федерального государственного бюджетного научного
учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) по предметам,
портал единого государственного экзамена (далее ЕГЭ) и ГИА-11, телефоны
«Горячих линий».

Председатель родительского

комитета                                __________________________       _________

                                                                    
               Ф.И.О.                              подпись

Секретарь                              _____________________                 __________

                                                                   
                Ф.И.О.                             подпись

Директор                        
_________________                        О.В. Тюльпанова

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Калининская средняя школа

Родительское собрание в 11 классе.

Тема:

«Подготовка и процедура проведения единого государственного экзамена».

Классный руководитель Савина Л.Л.

Цели:

— ознакомление родителей с содержательной и организационной спецификой ЕГЭ,

– анализ подготовленности детей к предстоящим испытаниям;

– дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к итоговой аттестации;

Задачи:

-Оценка значимости и действенности поддержки ребенка при подготовке к ЕГЭ со стороны родителей.

-Отработка с родителями способов и приемов поддержки выпускников в период подготовки к экзаменам.

Участники: родители учащихся 11 класса, зам. директора по УР, классный руководитель.

Оборудование: мультимедийное оборудование для представления презентаций, буклеты-памятки родителям.

Ход собрания:

Знакомство с повесткой дня и с порядком проведения собрания.

Уважаемые родители, сегодня я бы хотела поговорить с вами о роли родителей и их практическая помощь при подготовке к ЕГЭ. Очень скоро завершатся школьные годы ваших детей. Впереди у них очень важный период – экзамены. Им предстоит сдавать их в особой форме – в форме единого государственного экзамена. ЕГЭ отличается от привычных для нас форм проверки знаний: контрольных, самостоятельных работ и устных экзаменов, поэтому мы уделяем особое внимание подготовке к нему. Успешная сдача ЕГЭ – это наша с вами общая задача, в решении которой и у семьи, и у школы есть своя зона ответственности.

Знакомство с информацией о правилах проведения итоговой аттестации и об особенностях единого государственного экзамена. (Презентация №1)

К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за 10,11 классы не ниже удовлетворительных. Государственная аттестация начинается не ранее 25 мая текущего года, сроки и единое расписание проведения ЕГЭ утверждаются Рособрнадзором. Для выпускников, пропустивших государственную (итоговую) аттестацию по уважительным причинам, предусматриваются дополнительные сроки проведения. Результаты государственной (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального.

В случае если выпускник получил на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительный результат по одному из обязательных общеобразовательных предметов (русский язык или математика), он допускается повторно к государственной (итоговой) аттестации по данному предмету в текущем году в формах, установленных Минобрнауки России, в дополнительные сроки.

Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам документа государственного образца об уровне образования-аттестата о среднем (полном) общем образовании (далее-аттестат), форма и порядок выдачи которого утверждаются Минобрнауки России. В аттестат выпускнику, получившему удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, выставляются итоговые отметки: по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части базисного учебного плана; по каждому общеобразовательному предмету вариативной части учебного плана образовательного учреждения, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года.

Во время проведения государственного выпускного экзамена выпускники и иные лица, находящиеся в аудиториях, должны соблюдать установленный порядок проведения государственного экзамена.

Выпускникам и иным лицам, находящимся в аудиториях, запрещается во время проведения государственного выпускного экзамена пользоваться мобильными, иными средствами связи, электронно-вычислительной техникой (если иное не предусмотрено настоящим Порядком).

Выпускники также не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории и пункту проведения экзамена, пользоваться справочными материалами.

При нарушении порядка проведения государственного выпускного экзамена и отказе от его соблюдения выпускник может быть удалён с государственного выпускного экзамена, о чем составляется акт. Экзаменационная работа такого выпускника на проверку не направляется.

Для организации и проведения государственного выпускного экзамена органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, ежегодно создаются экзаменационные, предметные и конфликтные комиссии.

Конфликтная комиссия создаётся в целях рассмотрения апелляций и разрешения спорных вопросов. Возникающих при оценивании экзаменационных работ выпускников, защиты прав выпускников при проведении государственного выпускного экзамена.

В состав конфликтной комиссии не могут быть включены члены экзаменационной и предметных комиссий.

Конфликтная комиссия выполняет следующие функции: принимает и рассматривает апелляции выпускников по вопросам нарушения установленного порядка проведения государственного выпускного экзамена, которое могло оказать влияние на его результаты, а также о несогласии с выставленной отметкой; принимает по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонение выпускника; информирует выпускника, подавшего апелляцию, или его родителей (законных представителей), а также экзаменационную комиссию о принятом решении.

Порядок, сроки и место ознакомления выпускника с проверенной письменной работой, а также порядок, сроки и место приёма апелляций доводятся до сведения выпускников, их родителей (законных представителей), руководителей образовательных учреждений на позднее чем за две недели до начала проведения государственного выпускного экзамена.

Выпускник вправе ознакомиться со своей экзаменационной работой после её проверки предметной комиссией.

Выпускники вправе подать в конфликтную комиссию в письменной форме апелляцию о нарушении установленного порядка проведения государственного выпускного экзамена и (или) о несогласии с выставленной отметкой.

Выпускник и (или) его родители (законные представители) вправе присутствовать при рассмотрении апелляции.

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения государственного выпускного экзамена выпускник подает в конфликтную комиссию в день проведения государственного выпускного экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету, не покидая пункта проведения экзамена.

По результатам рассмотрения апелляции и проведения проверки, изложенных в апелляции сведений о нарушении установленного порядка проведения государственного выпускного экзамена конфликтная комиссия принимает решение об отклонении либо об удовлетворении апелляции. Апелляция о несогласии с выставленной отметкой может быть подана в течении двух рабочих дней со дня объявления результатов государственного выпускного экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету.

В случае подачи апелляции о несогласии с выставленной отметкой конфликтная комиссия обеспечивает проведение повторной проверки экзаменационной работы выпускника.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленной отметкой конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленной отметки, либо об удовлетворении апелляции и выставлении другой отметки.

3.Важность взаимодействия учащихся, школы и родителей.

В современных зарубежных педагогических системах наиболее актуальными целевыми задачами считаются две: — умение ориентироваться в новых условиях; — умение находить творческие, нестандартные решения любых учебных и жизненных проблем. Возникают вопросы: — соответствует ли ЕГЭ этим задачам? — Требует ли он «интеграции полученных знаний, их практической адаптации к потребностям повседневной жизни и производственной деятельности»? — Станет ли ЕГЭ «уроком мужества, взрослой ответственности за себя и свои возможности»? — Поможет ли не только «сориентироваться в мире, но и изменить, улучшить себя». Над этими вопросами стоит подумать. В любом случае, трудно не согласиться с доктором педагогических наук, автором книги «Педагогические ситуации» Е.А. Бондиной, утверждающей, что экзаменам нужно возвратить их воспитательную сущность, направленность на человека и с учетом его жизненной ориентации, что и будет «означать преемственность педагогической культуры во имя укрепления каждого нового поколения, возвышения его над прошлым и ориентирования в будущее». Как удастся справиться с решением этих задач, во многом зависит от того, насколько скоординированными и целенаправленными будут совместные действия педагогов, родителей, учащихся.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой итоговой государственной аттестации в школе для всех выпускников школ Российской Федерации. Также участниками ЕГЭ являются закончившие российские школы иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы. Какие предметы обязательны для получения аттестата? Для всех выпускников обязательными являются два экзамена в форме ЕГЭ: русский язык и математика. Предметы по выбору:( Если учащийся намерен продолжить образование в образовательном учреждении высшего или среднего профессионального образования, то, помимо обязательных, он должен сдать предметы по выбору в форме ЕГЭ). Сроки подачи заявления для сдачи предметов по выбору до 1 февраля. Как будут оцениваться результаты ЕГЭ? Результаты ЕГЭ оцениваются по 100-балльной шкале. Минимальное количество баллов по каждому предмету определяется по 100-балльной шкале в течение 6-8 дней после того, будет проведен ЕГЭ по предмету в основные сроки.

Памятка родителям

Как помочь подготовиться к экзаменам

-Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся ЕГЭ и выпускные экзамены. Безусловно, экзамены — дело сугубо индивидуальное, выпускник оказывается один на один с комиссией. И родителям остается только волноваться за своего ребенка, ругать его согласно русской традиции или пытаться поддержать на расстоянии. Взрослые уже сделали все, что было в их силах. Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться. Именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ЕГЭ. Помощь взрослых очень важна, поскольку человеку, кроме всего прочего, необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов. Согласитесь, что каждый, кто, сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись — вдохнуть полной грудью и идти дальше.

-Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки — на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторения. Определите вместе с ребенком его «золотые часы» («жаворонок» он или «сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые — в часы спада.

-Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы задавайте вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем лучше.

-Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.

 -Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Во-первых, ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет (возможно, он даже удивится, что вы тоже пользовались шпаргалками и вообще знаете, что это такое). Во-вторых, необходимо помочь ребенку понять, что доставать шпаргалку имеет смысл только тогда, когда он не знает вообще ничего. Если ему кажется, что, ознакомившись с содержанием шпаргалки, он сможет получить отметку лучше, рисковать не стоит. 

-В выходной, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребенку репетицию письменного экзамена (ЕГЭ). Например, возьмите один из вариантов ЕГЭ по математике (учителя при подготовке детей пользуются различными вариантами ЕГЭ). Договоритесь, что у ребенка будет 3 или 4 часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, засеките время и объявите о начале «экзамена». Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить ошибки и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?

-Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости — лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы одиннадцатиклассник обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающим телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.

 6. Обсуждение родителями памяток с приведением примеров из жизни, которые подтверждают либо опровергают рекомендации и выдвижением своих предложений.

7. Принятие решения родительского собрания.

Проект решения родительского собрания:

1. Сделать все возможное для создания благоприятной обстановки в период подготовки учащихся к экзаменам.

2. Обеспечить должный контроль за выполнением режима дня и режима питания школьников.

3. Следовать рекомендациям, изложенным в памятках.

Протокол родительского собрания № ____в 11 классе

МБОУ «Украинская школа»

«____»____________ 2020г.

Присутствовали:  ____ родителей

И.о. зам.директора по УВР Грушина С.Н..

Классный руководитель Бейтулаева М.Л.

Повестка дня:

1.     
Итоговое
сочинение как допуск к государственной итоговой аттестации в 2021 году.

Слушали

       
По первому вопросу Грушину Светлану  Натанильевну, заместитель директора по
УВР, которая ознакомила родителей (законных представителей)

-с Порядком проведения ГИА в 2021 году (нормативно-правовой базой
сопровождения ГИА), рассказала о видеоконсультациях
по подготовке к ЕГЭ-2021 на сайте http://fipi.ru / — Федеральная служба по надзору в сфере образования
и науки ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»-итоговое
сочинение (изложение) как условие допуска к ГИА-11;

-сроками,
местом и порядком подачи заявления на участие в написании итогового сочинения
(изложения);

-порядком
проведения и оценивания ИС (изложения);

-сроками,
местом и порядом информирования о результатах ИС (изложения);

-повторным
допуском к ИС (изложению) в текущем учебном году.

Список направлений тем
итогового сочинения 2021

Направление «Забвению не
подлежит»

Направление «Я и другие»

Направление «Время перемен»

Направление «Разговор с
собой»

Направление «Между прошлым и
будущим: портрет моего поколения»

Для участия в итоговом
сочинении (изложении) участники подают заявление и согласие на обработку
персональных данных не позднее чем за две недели до начала проведения итогового
сочинения (изложения). Регистрации обучающихся для участия в итоговом сочинении
(изложении) проводится на основании их заявлений в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные
программы среднего общего образования. При подаче заявления участники итогового
сочинения предъявляют документ, удостоверяющий личность.

     
Итоговое сочинение как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования проводится для
обучающихся по образовательным программам среднего общего образования.

Обучающиеся,
при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельствах,
подтверждённых документально), могут принимать участие в итоговом сочинении в
дополнительные сроки.

    
Светлана Натанильевна ознакомила учащихся с Инструкцией для итогового
сочинения.

    
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание
сочинения (фрагмента сочинения) из какого-либо источника (работа другого
участника, чужой текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде и
др.).

     
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник
(ссылка даётся в свободной форме). Объём цитирования не должен превышать
собственный текст участника.

     
Если сочинение признано экспертом несамостоятельным, то выставляется «незачёт»
за работу в целом (такое сочинение не проверяется по пяти критериям
оценивания).

     
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и
аргументированное привлечение литературных произведений.

ВЫСТУПИЛИ

БейтулаеваМерьем
Люман кызы, кассный руководитель 11 класса, предложила прослушанную информацию
принять к сведению и руководствоваться ею при проведении итогового сочинения.

РЕШИЛИ

     
1. Принять к сведению информацию о
проведении сочинения.

2.Учителям-предметникам, классному руководителю,
родителям усилить контроль над подготовкой выпускников к сдаче единого
государственного экзамена.

3.Учителю русского языка и литературы Свириденко Т.И.
продолжать осуществлять подготовку обучающихся к написанию итогового сочинения
как условия допуска к ЕГЭ.

4. Выпускникам соблюдать порядок проведения сочинения,
проводимого в декабре 2019г.

Классный руководитель:
_____________

И. о. заместителя
директора по УВР : ___________

Скачано
с www.znanio.ru