Психологический портрет героя литературного произведения примером решу егэ

Спрятать пояснение

Определение 1

Психологический портрет — это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его личностных особенностей (как врожденных, так и приобретенных), а также возможных действий в тех либо иных значимых обстоятельствах.

Замечание 1

Психологический портрет является не просто описанием внешности героя. Он характеризует особенности его внутреннего мира с помощью внешних черт. Писатель может акцентировать внимание на деталях, способных передавать информацию о мыслях, мировоззрении, переживаниях и амбициях описываемого персонажа.

Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу

Поиск по теме

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.

С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

Где и почему ставятся запятые?

Литературный портрет: основные виды и функции

Портрет в литературе — это целостная характеристика каждого отдельно взятого персонажа. Автор описывает особенности внешности, манеры поведения, привычки и образ жизни героя, чтобы дать читателям представление о человеке, его внутреннем мире, отношениях с другими людьми. С помощью портрета героя в литературе писатель также показывает свое личное отношение к персонажу.

Роль портрета в литературе

Без словесного изображения героя невозможно создать полноценное литературное произведение. С помощью портрета автор может:

• показать читателю положительные или отрицательные качества персонажа;
• продемонстрировать социальное и финансовое положение героя;
• описать мировоззрение человека;
• раскрыть внутренний конфликт героя, если у него противоречивая натура;
• продемонстрировать конфликт персонажа с другими людьми, акцентировать внимание на контрасте между ними;
• передать внутренние переживания, страхи, показать мечты и стремления героя;
• выразить симпатию или отвращение к отрицательному персонажу;
• показать, как и почему герой меняется в лучшую или худшую сторону на протяжении произведения.

Художественные характеристики не всегда сопровождаются авторскими комментариями. Иногда писатель предпочитает, чтобы читатель сам сделал выводы об описанном персонаже. Именно поэтому во время чтения нужно уделять портрету особое внимание.

Виды портретов в литературе

Черты внешности и внутренний мир персонажа могут описываться по-разному в зависимости от жанра и авторского стиля, целей, которые поставил перед собой писатель. Рассмотрим наиболее распространенные виды портретов в литературе с примерами из классических произведений.

Психологический портрет

Психологический портрет — это не просто описание внешности героя, а изображение его особенностей внутреннего мира с помощью внешних черт. Выделяют 2 основных типа психологического портрета в литературе:

• Портрет-соответствие. Психологическая характеристика очевидна, так как внешние данные и внутренний мир героя полностью соотносятся.
• Портрет-контраст. Внешний облик персонажа полностью противоположен его внутреннему миру.

Эталоном единства внутреннего мира и внешности персонажа является облик Печорина из романа «Герой нашего времени» Михаила Лермонтова. Писатель делает акцент на неоднозначности образа. Даже не совсем понятно, сколько ему лет. Описание героя начинается с таких слов: «был вообще очень недурен и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам», а затем: «…среднего роста, стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение…». Вот как Григорий сам себя описывает: «…все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились. Я был скромен — меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен». Складывается ощущение, что перед нами — привлекательный и бесстрашный мужчина, но иногда он чувствует себя слабым, словно ребенок. Внешность Печорина и его мысли, поступки наглядно показывают противоречивость натуры. Офицер — человек неплохой, но все ему в жизни скучно, и по его вине страдают окружающие люди.

Контрастный портрет для создания образа литературного героя использовал Александр Пушкин в романе «Евгений Онегин». Вспомним 8 главу произведения: «Но ей ничто не изменило: в ней сохранился тот же тон… у ней и бровь не шевельнулась, не сжала даже губ она». Тут Татьяна напоминает неподвижную статую, в которой совершенно нет никаких чувств. Но в финале девушка рыдает над письмом Онегина, что раскрывает ее подлинные эмоции. Такой резкий контраст между напускным равнодушием и приливом чувств показывает, сколько на самом деле пережила страданий Татьяна, что у нее нежная и ранимая натура.

Лейтмотивный портрет

В литературных произведениях по типу локализации портретные характеристики могут быть экспозиционными и лейтмотивными. Первые более распространены, и представляют собой описание персонажа с первых строк его появления в произведении. В свою очередь, в лейтмотивном варианте герой изображается понемногу на протяжении всего произведения. Кроме того, писатель может акцентировать внимание на одних и тех же деталях несколько раз, чтобы они прочно ассоциировались у читателя с описанным персонажем.

Яркий пример лейтмотивного литературного портрета — это многие произведения Льва Толстого. В романе-эпопее «Война и мир» автор регулярно упоминает о лучистых глазах княжны Марьи, подчеркивая ее красоту, немного большеватом рте Наташи, обаятельной и живой, любознательной девушки.

С помощью лейтмотивного портрета героя автор также описывает его становление личности на протяжении всего времени действия произведения, подчеркивает его изменения в лучшую или худшую сторону. Читатель понимает, что происходит не только с внешним обликом, но и с внутренним миром персонажа.

Экспозиционный портрет

Экспозиционный портрет — это подробное изображение внешности героя в художественном произведении при первом его появлении. Зачастую писатели акцентируют внимание на тех деталях в облике персонажа, которые выдают в нем представителя конкретного социального слоя. Кроме того, могут упоминаться особенности телосложения, жестов, мимики, стиля одежды и т. д.

Экспозиционное изображения внешности часто встречается у представителей «натуральной школы» середины XIX века. Авторы в деталях описывали мелких чиновников, купцов и т. д., чтобы в целом отразить перед читателями особенности социальной группы, к которой принадлежит герой. Экспозиционное описание портрета характерно больше для писателей-реалистов.

К примеру экспозиционного портрета стоит отнести описание Обломова — персонажа одноименного произведения Ивана Гончарова. С первых строк видим следующие детали описания внешности героя:

• «среднего роста, приятной наружности»;
• «с отсутствием сосредоточенности в чертах лица»;
• «с лица беспечность переходила в позы всего тела»;
• «мягкость… была выражением лица… души»;
• «цвет лица… безразличный».

Из данного описания складывается ощущение, что автор говорит о вроде бы и привлекательном мужчине в самом расцвете сил, но он весь какой-то мягкий, неповоротливый, ни к чему не стремится и ничего не хочет. Обломов инфантилен и не имеет никаких жизненный целей. В дальнейшем такая «ленивая» внешность персонажа подкрепляется фактами, доказывающими безвольность характера молодого человека.

Идеализирующий портрет

Идеализирующее описание внешности персонажа использовались, начиная со времен фольклора и заканчивая началом XIX века, когда популярность приобрели романтические произведения. Как правило, такие портреты литературных героев чаще всего встречались в высоком жанре, то есть одах, героических поэмах, трагедиях и т. п. Подобные произведения отражали исторические события, образ жизни правителей и храбрых воинов, героев мифологии, так что писателям было важно акцентировать внимание именно на положительных чертах персонажей.

К примерам идеализирующего портрета в русской литературе можно отнести «Песню про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Михаила Лермонтова. Вот как описывается образ красавицы Алены Дмитревны: «.ходит плавно — будто лебедушка… молвит слово — соловей поет… как заря на небе божием».

Гротескный портрет

Гротескный портрет литературного героя часто встречается в произведениях комедийно-фарсового характера. Отличительная черта такого описания внешности состоит в том, что внимание акцентируется не на духовном, а на материальном начале в персонаже. Как правило, в сатирическом портрете человеческое тело подается гротескно, то есть с чрезмерным преувеличением, причудливо комически и нереалистично. Образ персонажа лишен общепринятых идеалов (стройной фигуры, привлекательного выражения глаз, правильных черт лица и т. д.). Часто встречаются слишком большие щеки, носы, животы, преподнесенные словно карикатурно.

Яркий пример гротескного портретного описания — произведение «Дикий помещик» Михаила Салтыкова-Щедрина. Видим уже с первых строк: «И был тот помещик глупый, читал газету „Весть“ и тело имел мягкое, белое и рассыпчатое». С помощью такого гротескного описания внешности героя автор подчеркивает его внутренние черты. Складывается ощущение, что персонаж не только глуп, но и ленив, не привык к тяжелой работе, предпочитает вести праздную жизнь, наполненную приземленными удовольствиями.

Характеристики персонажей также могут подаваться с помощью приема гротескного параллелизма. Такая черта присуща многим произведениям Николая Гоголя, который постоянно использовал сравнения, размывающие границы между предметами. За счет такого приема эти объекты словно «превращались» друг в друга. Множество подобных описаний присутствует в романе «Мертвые души». Например: «Черные фраки мелькали и носились врознь и кучами там и там, как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета» и далее: «они влетели… чтобы только показать себя». Такое необычное портретное описание ассоциирует «жесты» мух с «жестами» мужчин, присутствующих на балу. Складывается ощущение, что это уже не насекомые оказались на балу, чтобы «показать себя», а сами гости явились на званый вечер с этой целью.

Как описать внешность персонажа

Чтобы создать правильный и четкий портрет в любых произведениях литературы, недостаточно просто описать его отдельные черты внешности и характера. Задача автора — создать цельный и правдоподобный образ, который вызывает у читателя чувства: симпатию, сострадание, восхищение, гнев, эмпатию и т. д.

Опытные авторы используют следующие приемы для создания образа героя:

• Разные варианты введения портретных характеристик. Можно описать персонажа сразу, как только он появляется в произведении, или динамично — открывая новые черты по ходу событий. Второй вариант более абстрактен, но он лучше пробуждает воображение читателя. Кроме того, в процессе чтения человек не забывает важные детали.

• Длинные и краткие описания. Первый вариант охватывает не только внешность, но и образ жизни героя, его социальный статус, таланты и т. д. Краткие описания должны быть более яркими, в них нужно делать акцент на самых запоминающихся деталях. Можно использовать цепкие сравнения и метафоры.

• Отражение и фотография персонажа. В первом случае портретная характеристика дается словно от первого лица: герой не просто рассматривает себя в зеркало и называет определенные черты, а показывает отношение к самому себе. Задолго до появления персонажа в произведении можно ввести в сюжет его фотографию, чтобы создать интригу для читателя.

• Противопоставление обликов. Например, описывая братьев, которые враждуют между собой, для усиления эффекта контакта можно рассказать об их совершенно непохожих чертах. Таким образом, читатель словно ощутит пропасть между героями.

• Цели. У любого героя, как и у обычного человека, есть свой смысл в жизни. Он может желать славы, любви, профессиональной реализации, мира во всем мире или, напротив, мести, страданий других людей, незаконного обогащения. Покажите читателям, к чему на самом деле стремится персонаж, насколько важна для него поставленная цель.

• Привычки. Чтобы сделать портрет в литературе живым и естественным, можно наделить героя определенными привычками. Например, у него есть традиция пить кофе в определенном месте, перешагивать трещинки на асфальте, загадывать желание в 22:22, представлять себя героем фильма во время прогулок по городу.

• Страхи и переживания. Чаще всего люди боятся быть отвергнутыми, непонятыми, оказаться неудачниками, упасть в глазах близких. Покажите слабости своего героя, чтобы он выглядел естественно. Возможно, читатели найдут что-то общее между ним и собой.

Зависимость портрета от жанра

В зависимости от жанра литературного произведения могут использоваться разные способы создания портрета:

• Фольклор. На начальных стадиях становления литературы личностному началу практически не уделялось внимания. Герои сказок имели весьма абстрактное описание, например, девицы «красные», а богатыри «могучие».

• Древнерусская литература. Применялись обобщенно-абстрактные описания персонажей, которые показывали их социальный статус. Внутренний мир также не раскрывался.

• Классицизм. Использовались идеализирующие портреты и облики героев низкого происхождения. Таким образом, в классицизме присутствовали резкие контрасты, только «черное» и «белое», без особого внимания к характеру персонажей, мотивам их поступков.

• Сентиментализм. Писатели уделяли внимание портретам, в которых уже читается психология: читатели должны были видеть в персонаже чувствительную и ранимую душу.

• Романтизм. Романтический герой обычно изображался, как яркая, независимая и исключительная личность, готовая на все ради поставленной цели. В таких портретах нет места обыденности и стереотипности. Определенные черты могли преувеличиваться и становиться даже фантастическими.

• Реализм. В таких произведениях внешность героя уже перекликается с внутренними чертами. Писатели полностью раскрывают индивидуальность персонажа.

Таким образом, портрет в художественном произведении — это не просто описание внешних данных и стиля одежды персонажа. Главная цель такого литературного образа — помочь читателю глубже понять героя, разобраться в его внутреннем мире и поступках, определить авторский замысел. При этом положительный персонаж не всегда обладает привлекательной наружностью. Играя на контрастах между внешним видом и характером героя, писатель может усилить эмоции читателя, помочь ему сделать важные выводы из произведения.

Была ли данная статья полезна для Вас?

Другие статьи в нашем блоге:

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: Используется в 2015—2016 году
Сложность: обычная

Пояснение.

Приведем верное написание.

[Одинокий путник, (приближение которого я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи), соблазнился моим веселым огнем].

Придаточное определительное стоит внутри главного, его границы обозначены запятыми 1 и 4.

Ответ: 14

Задание 18 № 62. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Утром горы (1) лежали в тумане (2) сквозь (3) который (4) едва виднелись их очертания.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Утром горы (1) лежали в тумане, (2) сквозь (3) который (4) едва виднелись их очертания.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 100. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Город, вдали сверкающий на солнце, синие леса, окаймляющие берега залива, казались мне особенно торжественными.

В простом предложении с однородными членами запятые ставятся перед и после обособленных определений, выраженных причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.

Запятые должны стоять на местах 1, 2, 3 и 4.

Задание 18 № 138. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Большие (1) светлые здания (2) окна которых (3) отражали первые солнечные лучи (4) бежали по обе стороны дороги.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Большие светлые здания, окна которых отражали первые солнечные лучи, бежали по обе стороны дороги.

Первые два определения не являются однородными, поэтому запятыми не разделяются.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 2, 4.

Задание 18 № 176. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны(а) стоять запятые(я).

Сочетание лексического и грамматического значений (1) может образовывать сложные смысловые образы (2) анализ которых (3) позволяет глубже проникнуть в содержание стихотворения.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Сочетание лексического и грамматического значений может образовывать сложные смысловые образы, анализ которых позволяет глубже проникнуть в содержание стихотворения.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 214. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По облакам (1) контуры (2) которых казались недостаточно чёткими (3) можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

Пояснение.

Приведем верное написание.

По облакам, контуры которых казались недостаточно чёткими, можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 3.

Задание 18 № 252. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 80-е годы XIX века Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

В сложноподчиненном предложении выделяется начло придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 290. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы с восторгом (1) смотрели на великолепные берега пролива (2) мимо (3) которых (4) проплывал наш катер.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мы с восторгом смотрели на великолепные берега пролива, мимо которых проплывал наш катер.

В сложноподчиненном предложении выделяется начало придаточной части.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 328. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мужество (1) похоже на добродетель (2) повинуясь (3) которой люди (4) совершают прекрасные дела.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мужество похоже на добродетель, повинуясь которой люди совершают прекрасные дела. Это сложноподчинённое предложение, придаточная часть прикреплена союзным словом который.

Правило: иногда перед местоимением «который» стоит деепричастие. Оно не обособляется запятой и после местоимения «который» запятую ставить не нужно.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 366. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В Греции классической эпохи, для социального строя которой типична форма города-государства, возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.

В сложноподчиненом предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 404. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого (3) производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 442. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Вопросы юного помощника снова напомнили ему (1) тот случай (2) вспоминать о котором (3) он не любил.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай, вспоминать о котором он не любил.

В сложноподчиненном предложении запятой выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 480. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Психологический портрет героя литературного произведения, примером которого является описание Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 518. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные дорожки, извилистые линии которых символизируют поток энергии, приобретают особое значение в японском саду.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 556. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для понимания вашего конспекта (1) необходимо иметь перед глазами ту книгу (2) по поводу (3) которой (4) сделаны заметки.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для понимания вашего конспекта необходимо иметь перед глазами ту книгу, по поводу которой сделаны заметки.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 594. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Чувствительной героине, роль которой играет дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 632. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны стоять запятые(ая).

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник князю Владимиру, во времена княжения которого состоялось крещение Руси.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 670. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мышление обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 708. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В русской литературе (1) начало (2) которой исчисляется (3) со второй половины X века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В русской литературе, начало которой исчисляется со второй половины X века, сформировалось представление о единстве мира и его истории.

В сложноподчиненом предложении выделяются начало и конец придаточной части

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 746. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я устроился (1) под деревом (2) крона (3) которого защитила меня (4) от дождя.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Я устроился под деревом, крона которого защитила меня от дождя.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 784. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытое его души.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каждый писатель является психологом, в задачи которого входит понимание мотивов поступков героя и раскрытое его души.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 822. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Иногда в экспериментах используются задачи, логическая структура которых не имеет аналогов в реальной жизни.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 860. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мохнатые ветви деревьев (1) образуют тёмный свод (2) сквозь (3) который только кое-где (4) весело проглядывает солнечный лучик.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мохнатые ветви деревьев образуют тёмный свод, сквозь который только кое-где весело проглядывает солнечный лучик.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 899. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Чувствительной героине, роль которой играет дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 937. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые(ая).

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан, с помощью которого издаются звуки падающих дождевых капель.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

У некоторых видов тропических и субтропических рыб на голове имеется присоска, с помощью которой они прикрепляются к самым различным животным.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1013. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тренер распределил участников соревнований в команды (1) каждая (2) из которых (3) включала пять человек (4) и ещё раз напомнил правила игры.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Тренер распределил участников соревнований в команды, каждая из которых включала пять человек, и ещё раз напомнил правила игры.

В сложноподчиненном предложении выделяются начало и конец придаточной части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1051. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Природа была важной частью той «живой правды жизни», запечатлевать которую поставили своей целью пейзажисты-передвижники.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1089. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные дорожки, извилистые линии которых символизируют поток энергии, приобретают особое значение в японском саду.

В сложноподчиненном предложенияя выделяется придаточная часть.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1127. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Для лечения самых разных болезней в медицине широко используется (1) пчелиный яд (2) потребность (3) в котором (4) постоянно растёт.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Для лечения самых разных болезней в медицине широко используется пчелиный яд, потребность в котором постоянно растёт.

В сложноподчиненном предложении выдделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1165. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Художественная деталь постепенно становится символом, появление которого в тексте романа отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1203. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В 80-е годы XIX века Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.

В сложноподчиненных предложениях выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1241. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1279. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Хлестакову удалось провести даже городничего, плутовство которого было известно всему городу.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1317. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В садах романтического стиля (1) невозможно обойтись без дорожек из натурального камня (2) естественность (3) которых (4) подчёркивает поселившийся между камнями мох.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В садах романтического стиля невозможно обойтись без дорожек из натурального камня, естественность которых подчёркивает поселившийся между камнями мох.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1355. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Роман Гончарова «Обломов» выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины, естественным началом которой было изображение обычного дня героя.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1393. Расставьте знаки препинания: укажите все цифру(ы), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Учёные создали уникальный материал (1) гранулы (2) которого (3) обладают способностью (4) удерживать огромное количество влаги.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Учёные создали уникальный материал, гранулы которого обладают способностью удерживать огромное количество влаги.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1431. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых(ой) в предложении должны(а) стоять запятые(ая).

Более всего П.И. Чайковского вдохновляла поэзия А.С. Пушкина (1) по произведениям (2) которого (3) он создал лучшие свои оперы.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Более всего П.И. Чайковского вдохновляла поэзия А.С. Пушкина, по произведениям которого он создал лучшие свои оперы.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1469. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лена — главная судоходная восточносибирская артерия (1) значение (2) которой (3) для интенсивно развивающегося хозяйства (4) огромно

Пояснение.

Приведем верное написание.

Лена— главная судоходная восточносибирская артерия, значение которой для интенсивно развивающегося хозяйства огромно.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1507. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к Пушкину (2) перед стихами (3) которого (4) он испытывает истинное преклонение.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Отец Аркадия Кирсанова сохранил юношескую любовь к Пушкину, перед стихами которого он испытывает истинное преклонение.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1545. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды, дефицит которой вскоре может охватить две трети жителей Земли.

В сложноподчинённом предложении выделяется придаточная часть «дефицит которой вскоре может охватить две трети жителей Земли».

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1583. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В «Фаталисте» (1) Печорин рассказывает о происшествии (2) свидетелем (3) которого (4) он был.

Пояснение.

Приведем верное написание.

В «Фаталисте» Печорин рассказывает о происшествии, свидетелем которого он был.

Запятая 2 отделяет придаточную часть предложения «свидетелем которого он был» от оглавной.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1621. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Банковский кредит — выдаваемая на какой-либо срок ссуда (1) в пределах (2) которой (3) возможен расход (4) на определённую потребность.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Банковский кредит — выдаваемая на какой-либо срок ссуда, в пределах которой возможен расход на определённую потребность.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1659. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны, внутренняя отделка которого изготовлена из осины или берёзы.

В сложноподчиненнолм предложении выделяется придвточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1697. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму, сюжет которой был достаточно неопределённым.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1735. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Перед глазами путника расстилалась река (1) по обоим берегам (2) которой (3) теснились маленькие домики.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Перед глазами путника расстилалась река, по обоим берегам которой теснились маленькие домики.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть — «по обеим берегам которой теснились маленькие домики».

Запятая должна стоять на месте 1.

Задание 18 № 1773. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые(ая).

Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Маленькие горные речки превратились теперь в бурные потоки, переправа через которые отняла у нас много времени.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть — «переправа через которые отняла у нас много времени».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1811. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Типичными героями, за равенство и права которых боролся просветитель, оказываются женщина или ребёнок.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1849. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Долгое время киты (1) наблюдать (2) которых (3) удавалось раньше немногим (4) считались рыбами.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Долгое время киты, наблюдать которых удавалось раньше немногим, считались рыбами.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть (запятые 1 и 4).

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Задание 18 № 1887. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

Пояснение.

Приведем верное написание.

За обильное цветение ценятся герани, семена которых можно высевать летом или под зиму.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть.

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1925. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.

Пояснение.

Приведем верное написание.

С самого раннего возраста А.Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу, мастером которого был его отец.

В сложноподчиненном предложении выдляется придаточная часть «мастером оторого был его отец».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 1963. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мышление обеспечивает способность человека (1) правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Мышление обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.

В сложноподчиненном предложении выделяется придаточная часть: «для разрешения которой нет готового рецепта».

Запятая должна стоять на месте 2.

Задание 18 № 2001. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.

Пояснение.

Приведем верное написание.

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере, крутые берега которого густо заросли цепкой ежевикой.

В сложноподчиненном предложении запятой 1 выделяется придаточная часть «крутые берега которого густо заросли цепкой ежевикой».

Запятая должна стоять на месте 1.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Предложение сложноподчиненное, состоит из трех частей с основами «деревья возвышались», «мы расположились» и «которое было засеяно». Запятая 1 указывает на начало придаточного определительного, запятая 2 указывает на его конец.

Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки, (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба. (Сложноподчиненное предложение, состоит из двух простых предложений, следовательно, ставим одну запятую.

Запятая должна стоять на месте 2.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

От дома, (1) окна (2) которого (3) были украшены витражами, (4) веяло уютом и спокойствием.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля, (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.

Запятая под номером 2 отделяет части сложноподчиненного предложения.

Запятая должна стоять на месте 2.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Последнее землетрясение, (1) в результате (2) которого (3) сильно пострадала историческая часть города, (4) случилось около пятидесяти лет назад.

Запятые под номерами 1, 4 выделяют придаточное предложение.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Каменные замки, за высокими стенами которых укрывались рыцари-феодалы и их дружины, позволяли защитникам выдерживать многомесячные осады неприятеля.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточнрое предложение: «за высокими стенами которых укрывались рыцари-феодалы и их дружины».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Люди, благодаря доброте и отзывчивости которых удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы, были приглашены на её торжественное открытие.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточное предложение «благодаря доброте и отзывчивости которых удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Возрождение древнего поселения, (1) первые упоминания о котором в летописях относятся к XIII веку, (4) связано с именем Петра I.

В данном предложении ставятся запятые 1 и 4, которые выделяют придаточное предложение «первые упоминания о котором в летописях относятся к XIII веку».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Валерий Петрович, к мнению которого прислушивались почти все сотрудники отдела, посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (к мнению которого прислушивались почти все сотрудники отдела) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Предъявленный на проходной документ, на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро, позволил нам без проволочки миновать охрану.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (на первой странице которого красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Аппаратура для точных измерений, на приобретение которой фирма выделила столь внушительные средства, является совершенно необходимой для дальнейшей работы над проектом.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (на приобретение которой фирма выделила столь внушительные средства) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Зелёный пигмент растений, от присутствия которого зависит окраска листьев, называется хлорофиллом.

Придаточная часть сложноподчиненного предложения (от присутствия которого зависит окраска листьев) находится внутри главного, поэтому запятые ставим на месте цифр 1 и 4.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Бурный поток, в широком размахе которого ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку, стал неприятным сюрпризом для путешественников.

Запятые ставятся на местах 1 и 4: они выделяют начало и конец придаточной части в сложноподчиненном предложении.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Именно в Ташкенте, от которого остался на всю жизнь незабытый ужас холода, мы провели трудные годы эвакуации. В данном предложении ставятся запятые 2 и 4, которые выделяют придаточное предложение

«от которого остался на всю жизнь незабытый ужас холода».

Запятые должны стоять на местах 2, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Сертификат, (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение, (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение в составе сложноподчиненного.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Были заложены основы единой религиозной системы, важной частью которой было развенчание языческих культов, которые были распространены среди населения.

В сложноподчиненном предложении 3 части.

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.

Запятая под номером 1 отделяет части сложного предложения.

Запятая должна стоять на месте 1.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки, (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.

Запятая под номером 1 отделяет части сложноподчиненного предложения.

Запятая должна стоять на месте 1.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа, (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека, (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.

Запятые под номером 1 и 4 выделяют придаточное предложение «в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Знаменитые бабушкины пироги, (1) запах (2) которых (3) моментально распространился по квартире, (4) собрали всю семью за столом.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «запах которых моментально распространился по квартире».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

В нашей стране (1) существует система заказников и заповедников, (2) на территории (3) которых (4) ограничены сбор и заготовка растений. Запятая под номером 2 отделяет придаточную часть «на территории которых ограничены сбор и заготовка растений».

Запятая должна стоять на месте 2.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Отчего часы, (1) к звуку (2) которых (3) давно бы пора было привыкнуть, (4) напоминают мне так много?

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «к звуку (2) которых (3) давно бы пора было привыкнуть».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Выйдя на улицу, Иван Иваныч завернул в торговое заведение, (1) на низком окне (2) которого (3) ярко блестели (4) разноцветные ярлыки бутылок

Запятая под номером 1 отделяет придаточное предложение от главного.

Запятая должна стоять на месте 1.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Перед тем как подойти к дереву, (1) в тени (2) которого (3) пряталась Натка, (4) они, по-видимому, о чём-то поспорили и несколько шагов прошли молча

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «в тени (2) которого (3) пряталась Натка».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Приведем верное написание.

Степан Аркадьич держался одною рукой за дверцу остановившейся на углу кареты, (1) из окна (2) которой (3) высовывались женская голова в бархатной шляпе и две детские головки, (4) и улыбался.

Запятые под номерами 1 и 4 выделяют придаточное предложение «из окна (2) которой (3) высовывались женская голова в бархатной шляпе и две детские головки».

Запятые должны стоять на местах 1, 4.