Психологический портрет моего современника сочинение

У меня нет идеала, человека, на которого я хочу равняться. Отчасти потому, что я довольно самовлюбленная.
Каждый миг меня окружают разные люди. С некоторыми мне интересно, а другие для меня скучны. Но все они – представители одного общества, они являются моими современниками.
Человек сегодня очень разнообразен. В нем нет идеалов добра, но он не злодей. Он делает ошибки и исправляет их.
Мой современник не идеален, но его интересует будущее, поэтому он часто рискует.
Этот риск часто приводит к лишению самого главного – свободы, а иногда и жизни.
Человек нынешнего поколения должен развиваться, а не стоять на месте, иначе это приведет к деградации общества. Многие сегодня пытаются совершить нравственный скачок, но не у всех это получается, и тогда они забывают об этом.
В наше время есть множество ценностей. Но только немногие стараются их соблюдать. Просто сейчас молодежь ведет себя свободнее, но не думаю, что это плохо.
Я не могу сказать, что раньше люди были лучше. Такое впечатление создается только потому, что в жизни запоминается только хорошее.
Так кто же он – мой современник? Многие говорят, что это безнравственный эгоист. Но я так не думаю и считаю, что главное отличие этого поколения – осознание важности душевных качеств.
Именно эти качества человек передает в своем образе, и совсем не важно, что все они разные.
Мой современник – это личность. Эта личность индивидуальна и никогда не стоит на месте. Душа современника стремится к развитию и самопознанию. Молодой человек сегодня не пытается кому-либо подражать, а хочет проявить свое индивидуальное, особенное «я».

Я считаю, что жизнь нашего поколения сильно отличается от прошлой жизни. Люди совершают много ошибок и сами рушат то, что ещё не успели построить. При всем этом они забывают про отвагу, милосердие, честь, порядочность и любовь к близким людям. На мой взгляд, причина этого в том, что современным людям присущи такие черты, как ранняя самостоятельность. Ещё не набравшись жизненного опыта, мы считаем себя достаточно взрослыми и рано берём на себя ответственность. Отсюда и наши ошибки.
В произведении Л. Н. Толстого “Юность” гл. герой Николай Иртеньев ищет смысл жизни и находит его в нравственном самоусовершенствовании. Но вскоре он теряет собственное “я”, поклоняясь не законам жизни, а законам моды. Ведь модно прогуливать лекции, курить трубку, хамить и бездельничать. Он начинает жить праздной жизнью, и эта жизнь привела героя к нравственному падению. Ппровал на экзамене вразумил Николая, и он понял, что праздное существование – это не то, к чему нужно стремиться в жизни. На мой взгляд, эта проблема свойственна нашему поколению, так как похожие ситуации в наше время встречаются часто.
(здесь сам вставишь про сверстников, которые развиваются)
Мы часто слышим от взрослых, что сейчас молодёжь не та пошла. Я думаю, что их упрёки справедливы. Мы перестаём учиться, огорчая, прежде всего, своих родителей, которые вырастили нас. Отсюда следует вывод, что мы перестаём ценить их, при этом требуя большего. Я считаю, что главная проблема человека – отсутствие собственного стержня и силы воли. Всё меньше становится людей, которые на призывы сверстников делать плохие вещи, отвечали бы твёрдо: “Нет! “. Очень важноиметь своё мнение и прислушиваться к мнению взрослых с достаточно большим жизненным опытом, которые не посоветуют нам плохого.
Многие утверждают, что раньше жилось лучше, чем сейчас, но многие из них не понимают, что сами рушат свою жизнь и сами толкают себя к пропасти.
В наше время, к сожалению, утратились те идеалы, которые провозглашали люди прошлого века. Раньше идеалом служила красота женщины, трудящейся за станком или на тракторе. Сейчас всё наоборот: забота о своей внешности уже переросла в обязанность. Многие из нынешних девушек даже и не знают, что такое труд, считая самый лёгкий из них непосильной ношой. А парень лучше откосит от армии, чем пойдёт служить. Мы забываем тех, кто 60 лет назад сберёг наше поколение от фашизма, вспоминая о них только по праздникам. Как жаль, что мы не понимаем всего этого …

Мой современник – кто он? Тот ли, кто всегда и везде хочет быть первым? Или же этого человека нигде никто не замечает? На эти вопросы полностью ответить не удастся ни кому, но они заставят задуматься каждого.
Всюду нас окружают люди. С одним человеком мы с интересом общаемся, в компании другого – скучаем. Хотя они являются представителями одного общества, они являются нашими современниками.
Мой современник, прежде всего, разнообразен. В нём не найти идеалов добра, да и ошибок он избежать не может. Какие же задачи не может решить современный человек? А если и решает, то совершает много ошибок. Многие люди, иногда сами того не подозревая ограничивают свою свободу – и это их главная ошибка. Потому что всё, что дороже любых слов, любых понятий и взглядов – это жизнь и свобода. Мой современник не может решить всех проблем, не совершив ни одной ошибки, он не идеален, но его интересует будущее и современник вынужденно рискует.
Человек нынешнего поколения должен постоянно развиваться. Стоит одному человеку остановиться и всё общество начнёт деградировать. Николенька Иртеньев в произведении Л.Н.Толстого «Юность» пишет «Правила жизни». Он пытается совершить нравственный скачок, но у него не получается и Николенька забывает об этих правилах. Однако совершив большую ошибку в своей жизни, он вновь возвращается к ним, так как осознаёт важность нравственного развития в жизни молодого человека.
Конечно, раньше идеалы были другие. Да и относились к ним серьёзнее. Но и в наше время есть множество своих ценностей. И, пусть немногие современники, стараются соблюдать их вопреки всему. Сейчас молодые люди ведут себя свободнее. Хотя, так ли это? Правда ли что раньше молодёжь была лучше? Я думаю, нет. Просто всё хорошее в жизни запоминается лучше. И это, скорее всего, подходит под это описание.
Так кто же он? Главное отличие жизни современного человека – это осознание важности душевных качеств. А именно это качества он передаёт в своём облике. И не важно, что все они различны.
Мой современник – это, прежде всего, личность. Она индивидуальна и не стоит на месте. Душа современника постоянно стремиться к развитию. Молодой человек сегодняшнего времени индивидуален. Он не стремиться подражать кому – либо, а в первую очередь хочет проявить своё «я».

Мой современник — кто он? Тот ли, кто всегда и везде хочет быть первым? Или же этого человека нигде никто не замечает? На эти вопросы полностью ответить не удастся ни кому, но они заставят задуматься каждого.
Всюду нас окружают люди. С одним человеком мы с интересом общаемся, в компании другого — скучаем. Хотя они являются представителями одного общества, они являются нашими современниками.
Мой современник, прежде всего, разнообразен. В нём не найти идеалов добра, да и ошибок он избежать не может. Какие же задачи не может решить современный человек? А если и решает, то совершает много ошибок. Многие люди, иногда сами того не подозревая ограничивают свою свободу — и это их главная ошибка. Потому что всё, что дороже любых слов, любых понятий и взглядов — это жизнь и свобода. Мой современник не может решить всех проблем, не совершив ни одной ошибки, он не идеален, но его интересует будущее и современник вынужденно рискует.
Человек нынешнего поколения должен постоянно развиваться. Стоит одному человеку остановиться и всё общество начнёт деградировать. Николенька Иртеньев в произведении Л. Н. Толстого «Юность» пишет «Правила жизни». Он пытается совершить нравственный скачок, но у него не получается и Николенька забывает об этих правилах. Однако совершив большую ошибку в своей жизни, он вновь возвращается к ним, так как осознаёт важность нравственного развития в жизни молодого человека.
Конечно, раньше идеалы были другие. Да и относились к ним серьёзнее. Но и в наше время есть множество своих ценностей. И, пусть немногие современники, стараются соблюдать их вопреки всему. Сейчас молодые люди ведут себя свободнее. Хотя, так ли это? Правда ли что раньше молодёжь была лучше? Я думаю, нет. Просто всё хорошее в жизни запоминается лучше. И это, скорее всего, подходит под это описание.
Так кто же он? Главное отличие жизни современного человека — это осознание важности душевных качеств. А именно это качества он передаёт в своём облике. И не важно, что все они различны.
Мой современник — это, прежде всего, личность. Она индивидуальна и не стоит на месте. Душа современника постоянно стремиться к развитию. Молодой человек сегодняшнего времени индивидуален. Он не стремиться подражать кому — либо, а в первую очередь хочет проявить своё «я».

Мой современник – кто он? Тот ли, кто всегда и везде хочет быть первым? Или же этого человека нигде никто не замечает? На эти вопросы полностью ответить не удастся ни кому, но они заставят задуматься каждого.
Всюду нас окружают люди. С одним человеком мы с интересом общаемся, в компании другого – скучаем. Хотя они являются представителями одного общества, они являются нашими современниками.
Мой современник, прежде всего, разнообразен. В нём не найти идеалов добра, да и ошибок он избежать не может. Какие же задачи не может решить современный человек? А если и решает, то совершает много ошибок. Многие люди, иногда сами того не подозревая ограничивают свою свободу – и это их главная ошибка. Потому что всё, что дороже любых слов, любых понятий и взглядов – это жизнь и свобода. Мой современник не может решить всех проблем, не совершив ни одной ошибки, он не идеален, но его интересует будущее и современник вынужденно рискует.
Человек нынешнего поколения должен постоянно развиваться. Стоит одному человеку остановиться и всё общество начнёт деградировать. Николенька Иртеньев в произведении Л. Н. Толстого «Юность» пишет «Правила жизни». Он пытается совершить нравственный скачок, но у него не получается и Николенька забывает об этих правилах. Однако совершив большую ошибку в своей жизни, он вновь возвращается к ним, так как осознаёт важность нравственного развития в жизни молодого человека.
Конечно, раньше идеалы были другие. Да и относились к ним серьёзнее. Но и в наше время есть множество своих ценностей. И, пусть немногие современники, стараются соблюдать их вопреки всему. Сейчас молодые люди ведут себя свободнее. Хотя, так ли это? Правда ли что раньше молодёжь была лучше? Я думаю, нет. Просто всё хорошее в жизни запоминается лучше. И это, скорее всего, подходит под это описание.
Так кто же он? Главное отличие жизни современного человека – это осознание важности душевных качеств. А именно это качества он передаёт в своём облике. И не важно, что все они различны.
Мой современник – это, прежде всего, личность. Она индивидуальна и не стоит на месте. Душа современника постоянно стремиться к развитию. Молодой человек сегодняшнего времени индивидуален. Он не стремиться подражать кому – либо, а в первую очередь хочет проявить своё «я». .

Мой современник — кто он? Тот ли, кто всегда и везде хочет быть первым? Или же этого человека нигде никто не замечает? На эти вопросы полностью ответить не удастся ни кому, но они заставят задуматься каждого.
Всюду нас окружают люди. С одним человеком мы с интересом общаемся, в компании другого — скучаем. Хотя они являются представителями одного общества, они являются нашими современниками.
Мой современник, прежде всего, разнообразен. В нём не найти идеалов добра, да и ошибок он избежать не может. Какие же задачи не может решить современный человек? А если и решает, то совершает много ошибок. Многие люди, иногда сами того не подозревая ограничивают свою свободу — и это их главная ошибка. Потому что всё, что дороже любых слов, любых понятий и взглядов — это жизнь и свобода. Мой современник не может решить всех проблем, не совершив ни одной ошибки, он не идеален, но его интересует будущее и современник вынужденно рискует.
Человек нынешнего поколения должен постоянно развиваться. Стоит одному человеку остановиться и всё общество начнёт деградировать. Николенька Иртеньев в произведении
Л. Н. Толстого «Юность» пишет «Правила жизни». Он пытается совершить нравственный скачок, но у него не получается и Николенька забывает об этих правилах. Однако совершив большую ошибку в своей жизни, он вновь возвращается к ним, так как осознаёт важность нравственного развития в жизни молодого человека.
Конечно, раньше идеалы были другие. Да и относились к ним серьёзнее. Но и в наше время есть множество своих ценностей. И, пусть немногие современники, стараются соблюдать их вопреки всему. Сейчас молодые люди ведут себя свободнее. Хотя, так ли это? Правда ли что раньше молодёжь была лучше? Я думаю, нет. Просто всё хорошее в жизни запоминается лучше. И это, скорее всего, подходит под это описание.
Так кто же он? Главное отличие жизни современного человека — это осознание важности душевных качеств. А именно это качества он передаёт в своём облике. И не важно, что все они различны.
Мой современник — это, прежде всего, личность. Она индивидуальна и не стоит на месте. Душа современника постоянно стремиться к развитию. Молодой человек сегодняшнего времени индивидуален. Он не стремиться подражать кому — либо, а в первую очередь хочет проявить своё «я».

Обновлено: 11.03.2023

Как описать современного человека? Какую характеристику ему дать? Я вижу много людей вокруг себя, и все они разные. Эти различия зависят от возраста, социального положения, воспитания. Мне кажется, что термин “современный” больше всего относится к людям младшего возраста, к тем, кто родился не в СССР, а в России. Наши бабушки и дедушки воспитывались на совсем других принципах и идеалах. Кроме того, в последние десятилетия научный прогресс прочно вошёл в нашу жизнь и сильно изменил не только бытовые условия, но и сам стиль жизни. Вместе с ним изменился и менталитет современного человека.

Когда я читаю роман Л.Н. Толстого “Война и мир”, я невольно сравниваю себя с его героями. Как много они размышляют и рассуждают на различные темы! Вот Андрей Болконский мечтает о подвиге, вспоминая биографию Наполеона, а позже выводит свою знаменитую формулу о том, что жить нужно, избегая двух зол: угрызения совести и болезни. А вот Пьер Безухов возносит хвалебные оды французской революции, а после взятия “антихристом” Москвы, производит подсчёты, которые подталкивают его к покушению на императора Франции. Современному молодому человеку некогда заниматься подобными вещами. Наше время — это время информации и скоростей. Моему современнику надо постоянно успевать переработать огромные потоки информации и уметь быстро принимать правильное решение. От этого часто зависит его будущее и благополучие семьи. А ещё он должен быть гибким, способным адаптироваться в быстро меняющемся мире. Наш стиль жизни кардинально отличается от того, как жили люди не только сто, а даже двадцать лет назад. Представители старшего поколения часто называют моих современников ленивыми, избалованными и даже агрессивными. Я думаю, что это не так. Найти своё место и прочно обосноваться в жизни нам гораздо труднее, чем представляется старшим, а за агрессию они, скорее всего, принимают коммуникабельность и раскрепощённость, которые не были свойственны предыдущим поколениям.

Несмотря на такое разительное отличие, людей всех возрастов объединяют общечеловеческие ценности. Мои современники так же, как и их предшественники, страдают от предательства и неразделённой любви, ненавидят подлость и жестокость, мечтают жить в мире и согласии с другими. Они очень ранимы, часто одиноки и непоняты, но не могут позволить себе расслабляться и делиться своими проблемами с окружающими. Скорее всего, современный человек спрячется в сетях глобальной паутины и наденет на себя маску счастливца, потому что слабый в нашем мире не выживет или просто будет влачить убогое существование.

Возможно, портрет моего современника получился не очень светлым, но ведь в жизни не всё так просто и однозначно. Рассуждать о современности и людях, живущих в этом бурно изменяющемся мире, довольно сложно. Очень точно по этому поводу высказался, на мой взгляд, писатель А. Вяземка: “Величие можно найти лишь в прошлом и будущем, а искать величие в современности не стоит. Современность нужно строить, а не восхищаться ею”.

Первый вопрос, который возникает перед началом работы с сочинением, кто такой современник. Определение этого слова краткое:

Современник – это объект или субъект, который находится в одном временном промежутке.

Кажется, что все просто. Однако не стоит обобщать: бабушка и ее внук живут в одно и то же время, но они не являются современниками. А вот ту же бабушку с ее подругами можно назвать современниками. Пушкин и Гоголь современники, Кальдерон Педро и Вильям Шекспир тоже современники.

Таким образом, современником можно назвать человека, который не только присутствует на этой планете в одно и то же время с другим, но и живет примерно одинаковое количество времени. Проще говоря, современником можно назвать человека, являющегося ровесником или с небольшой разницей в возрасте.

Школьное сочинение описание на свободную тему — МОЛОДЕЖЬ И СОВРЕМЕННОСТЬ. На протяжении многих столетий страну населяли представители разных народов. Они строили города, защищали землю. Итак, для всех жителей она является Отчизной. Изображая портрет современника, я всегда воображаю молодого человека. Хотя старшее поколение и считает возраст категорией философской. Я соглашаюсь с тем, что возраст измеряется не годами, а залогом души, тем не менее, примеры свидетельствуют, что историю вершат люди молодые. Общаясь с ветеранами Великой Отечественной войны, которые неоднократно бывали в нашем классе, я узнала, что возраст бойцов составлял 19 лет. Сорокалетние воины, большей мерой, шли в обозе. Нет, зрелым людям не было легко ни на фронте, ни в тылу, где ковалось оружие для боев, но расчет всех тактических операций был сделан на молодых, здоровых, ловких, закаленных.

• В пятидесятые года мой дедушка был на целине. Снова молодежь… А новостройки! Сколько их было сведено руками молодежи!

И вот в конце концов года девяностые. Именно молодежь поддержала путь демократизации страны: выступила за возрождение национальных традиций, родного языка, многонационального культуры. Девяностые года ознаменовались подъемом политической жизни страны. Образовались новые партии, общественные организации, молодежные объединения, лавы которых пополнились молодежью. Особой массовости приобрело экологическое движение. Юноши и девушки стали на защиту всего живого на родной земле. А какого подъема приобрели патриотичные чувства моих современников! Молодежь возрождает вахты памяти, начатые предыдущим поколением, отдавая дань почета не только погибшим, а и живым, тем ветеранам, которые нуждаются в помощи, сочувствии и поддержке. Как важно, что наше общество поддерживает предложению ООН в проведении мероприятий к дню людей преклонного возраста, дня инвалидов, дня борьбы со СПИДом и курением, выступает за здоровый образ жизни.

Во время выборов Президента молодежь тоже сказала свое весомое слово, поддержав курс на стабильность и развитие государства. Молодым жить, ведь им делать выбор! Это особенно чувствительно в нашем студенческом городе. В том городе где я живу больше двадцати вузов, поэтому я могу утверждать, что мой родной город имеет молодое лицо. Ощутимое влияние молодежи на духовную культуру общества. Восстановительные работы в разрушенном харьковском костеле взяла на себя молодежь. Юноши и девушки разных национальностей решили сделать свой взнос в реставрацию этой памятки архитектуры. А сколько православных храмов возрождается благодаря молодежи! А тот, кто положил кирпичину на строительство храма, некогда не обидит немощного, не будет стоять в стороне чужого горя.

К сожалению, правильную жизненную позицию выбрать очень тяжело. В то время, как общество начало распределяться на богатых и бедных, некоторые люди забывают о милосердии. Немало равнодушных людей появилось и среди молодых. Это настораживает, так как тот, кто сегодня прислушается только к звону монет, услышит ли завтра голос требующего помощи? Не забудет ли уступить местом в транспорте человеку? Подаст ли глоток воды жаждущему?

Я тоже ребенок в свое время, и, наверное, у меня тоже есть множество недостатков. Безусловно, идеальных людей нет. Но я считаю, что в любое время необходимо не терять человеческого лица, так как иначе мы не сможем вырастить достойных потомков. Без современного не бывает будущего. Поэтому я надеюсь, что я и мои ровесники найдем правильный жизненный путь и не потеряем своих положительных черт. На примере своей семьи я понял, что весь народ, независимо от национальных признаков,- большая единая семья. Из поколения у поколение многонациональное население страны обогащает ее культуру своими национальными традициями и искусством. В прошлом году моя семья принимала участие в фестивале национальных культур, который проходил в моем родном городе. Я был пораженный тем, что существует больше двух десятков национально-культурных обществ, которые, развивая национальные традиции, обогащают культуру. А который певучий наш народ! Присутствующие пели песни своими национальными языками, а потом весь зал пел украинские народные песни. И я тоже пел со всеми, громко-громко!

I. Историю вершат молодежи.

II. Молодежь на переднем крае жизни.

• Достойные примеры предшественников.
• Молодежь и демократизация страны.
• В вире политической жизни.
• Влияние молодежи на духовность общества.
• Одолевая препятствия…

III. Без современного не бывает будущего.

Особенности сочинения-очерка

• Портретными. В тексте необходимо описать личность героя и указать, чем он отличается от других. Указать на подробности, которые могут раскрыть его характер. Это более художественный жанр, чем другие разновидности очерков.
• Проблемными. Автор обязан осветить общественную проблему, что имеет место в настоящее время или было актуальным ранее. Сначала необходимо описать собственно проблему, а потом сделать выводы по этому поводу, руководствуясь подлинными данными.
• Путевыми. Пожалуй, это были самые первые очерки, в которых автору предстояло описать путешествие с одного города к другому. Описывать нужно было не только природу, дорогу, остановки, но и людей, с которыми пришлось встретиться их менталитет и нравы.

так то ЕНТ / Русская литература / Поурочные планы по русской литературе 9 класс

28.03.2013 27240 1733

познакомить учащихся с очерком как жанром публицистики, с его разновидностями; развивать монологическую речь.

I. Проверка домашнего задания.

Чтение сочинений-миниатюр с последующим рецензированием учителя.

Прослушанные работы свидетельствуют о глубоком понимании вами изученного произведения Л. Н. Толстого. А что если вы сравните жизненный опыт Николеньки со своим собственным? ведь многим из вас практически столько же лет, что и герою трилогии. А сравнение это мы попытаемся воплотить в сочинении-очерке о себе или своем современнике.

Что же такое очерк?

Очерк

– это жанр публицистики, потому что изображает и разъясняет значительные и интересные явления действительности.

– Как вы считаете, почему сочинение на указанную тему целесообразнее писать в жанре очерка?

– Почему указанная тема может считаться общественно значимой?

Очерк очень похож на рассказ, поэтому можно использовать разные формы изложения: описание, повествование, рассуждение, диалог. Очерк ярко выявляет личность автора.

Существуют такие разновидности очерка:

1) путевой очерк

– проблема связана с картинами быта, природы или дорожными событиями.

2) проблемный очерк

– автор рассуждает о важных и острых идейно-политических, экономических, эстетических или нравственных вопросах;

3) портретный очерк

– в центре такого очерка человек, его дело; очерк решает общественно значимую проблему, связанную с характером или поступками героя, и, с другой стороны, выражает авторское отношение к самому герою очерка.

– Какой вид очерка целесообразнее писать по указанной теме?

– Какой стиль речи подходит для изложения такой темы?

– Вспомним, как нужно конструировать публицистическую речь.

Публицистический стиль речи допускает:

3) антитезы (сила – слабость; вера – безверие);

– О чем же мы будем писать, размышляя о своем современнике? Рассмотрим основные, ключевые вопросы к теме.

 Чем отличается жизнь современного молодого человека?

 Какие проблемы свойственны этому поколению? Как они решаются?

 Есть ли среди твоих сверстников личности, о которых можно сказать, что они постоянно развиваются?

 Проще или сложнее, по сравнению с веком XIX, стала жизнь твоего сверстника?

 Сохранились ли в наше время те идеалы, которые провозглашали молодые люди XIX в.?

Домашнее задание:

1) завершить работу над сочинением;

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

поурочные планы, 9 класс, литература

Полезные рекомендации

1. Написать о современной молодежи, своих сверстниках. Обратить внимание на то, что говорят о современном молодом поколении, мол, не такая она сейчас. Указать, что каждое поколение привносит что-то новое в мир и за ним остается право выбора, что взять с собой (идеи, ценности), а что оставить в прошлом.
2. Описать своего современника. Написать о выдающейся личности, обратить внимание на то, что он привнес в мир, особенности его характера и как они соотносятся с современным обществом.

Одно из направлений итогового сочинения, ориентированное на размышления выпускника о самом себе и других представителях поколения 21 века. Попробуем разобраться, какие темы и произведения нам стоит рассмотреть при подготовке к итоговому сочинению по этому направлению.

В комментариях поясняется, что речь будет идти о нашем современнике.

И сразу возникает вопрос: насколько этот современник должен быть современен? Неужели от школьников и в самом деле ждут такого хорошего знакомства с литературой последнего десятилетия? Да еще ведь надо, чтобы писатель обратился к образу именно нашего современника, а не Максима Горького, например (как П. Басинский в романе «Страсти по Максиму»).

По этой причине подготовка к темам данного направления кажется довольно трудной и неоднозначной задачей.

Но при этом работа над таким сочинением может оказаться очень интересной для школьника. Да и произведение можно выбрать не столь современное, если построить работу с аргументами на сопоставлении особенностей героев нашего и не нашего времени.

Плюс этого направления еще и в том, что подготовиться к сочинению, скорее всего, будет не очень трудно: разнообразие тем, которые могут встретиться, скорее всего, невелико.

Нам думается, что это могут быть

Первую группу тем можно свести к одной из двух других, поэтому мы остановимся именно на аргументах из литературы, которые будет можно привлечь при работе над ними.

Герой? Антигерой?

Сейчас мы живем в абсолютно другом информационном пространстве, в совершенно других технических реалиях. И это накладывает свой отпечаток на современного человека.

Наверняка ребята предложат еще больше характеристик современника. Вот только подходящих примеров литературных произведений немного.

Отражение современника в зеркале литературы

Все же рассмотрим несколько книг, которые можно рекомендовать школьникам.

В основном это фантастическая литература, которая рисует будущее, помещая в центр повествования героя с чертами нашего современника. Почему-то без этой составляющей трудно что-то найти.

Наверное, первое, что приходит в голову, это «Generation P» В. Пелевина. Фантаст рисует страшную картину будущего, где люди — лишь сырьевые придатки, отдающие свою энергию глобальному компьютеру. Правда, особенности содержания произведения создают сложности в разборе этой книги в классе: ряд эпизодов явно из разряда «18+».

По сходной причине (обилие нецензурной лексики) с сожалением вычеркиваем «Рамку» К. Букши.

Можно порекомендовать ребятам ознакомиться с дилогией Я. Вагнер «Вонгозеро» и «Живые люди» (или даже только с первой частью). Перед нами несколько человек, пытающихся спастись от эпидемии на крошечном островке. Писательница мастерски рисует характеры наших современников — слабовольных, неприспособленных к тяготам, неуживчивых, самовлюбленных, не готовых брать на себя ответственность, но всегда готовых обвинить тех, кто эту ответственность на себя взял. Эти люди, балансирующие на грани человечности и озверения (или уже принявшие ту или иную сторону), такие же, как мы. У каждого из них своя правда.

Еще одно произведение, словно в шутку объединившее в себе все злободневные темы, — короткая пьеса Е. Водолазкина «Сестра четырех», давшая название тетралогии.

Если все же не современная литература…

Возможно ли раскрыть тему, вообще не обращаясь к литературе XXI века?

Наверное, да. Можно, например, сопоставить своего современника в целом или по каким-то конкретным чертам с героем классического произведения. Допустим, с Печориным, который был заявлен автором как герой того времени. А у нас тут другое время и другой герой. Чем он похож на Печорина, а чем отличается?

Интересно посравнивать женские образы. Тут просто простор для наблюдений.

Разумеется, тема по направлению «Между прошлым и будущим» может быть раскрыта вообще без опоры на художественную литературу — на основании современной публицистики и интернет-новостей. Такой вариант допустим и может понравиться школьникам, интересующимся современной политической и общественной жизнью. Однако в этом случае наибольшая ответственность за подготовку ляжет на самого старшеклассника.

Примерные темы по направлению

Приведем небольшой список тем, которые, возможно, будут предложены в рамках данного направления.

Что почитать?

Об авторе: Сафонова Елена, учитель русского языка и литературы, стаж работы 20+ лет, ГКОУ СКОШИ №31, г. Москва.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Вот и настал тот счасливый год, когда вы примите участие в итоговом сочинении. Если на декабрьском итоговом сочинении в 11 классе вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению пройдет 2 декабря 2020 года, 3 февраля и 5 мая 2021 года.

2020-2021 учебный год. ЕГЭ. ОГЭ. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Каков он, портрет моего современника?

Современный человек… Как он выглядит? Чем дышит? О чем размышляет по вечерам, закончив череду дневных дел? С кем дружит? Каковы его предпочтения? Вопросов множество, и совсем непросто получить на них ответы, чтобы представить четкий и однозначный портрет нашего современника. Да и какой это будет портрет: однотонный или цветной, только положительный или только отрицательный? Он, современный человек, многолик, а жизнь приучила его выполнять несколько ролей. И литература последних десятилетий дает возможность взглянуть на портрет нашего современника.

Искать своё место в жизни, быть самостоятельным с раннего возраста, идти к тому, что требует твоя душа, искать дело, которое сделает тебя счастливым — детали портрета нашего современника.

Умение сохранить силы и не потерять рассудок, найти новое применение свои силам, своим знаниям, сметь профиль своей деятельности, думается, что эти черты свойственны нашему современнику.

Портрет нашего современника, человека ищущего свое предназначение в такой непростой жизни… Как правило, он молод, он полон сил, энергии. Он образован, но готов учиться дальше и расширять поле своей деятельности. Жизненные трудности на своем пути он преодолевает и находит новую точку опоры, он самостоятельный и, как ни странно это может показаться, одинок. Во всяком случае, одиноки герои Сергея Кузнецова и Евгения Водолазкина. Но это только сегодня, они найдут своё счастье и в семейной жизни. У них всё впереди.

Читайте также:

  

• Сочинение карл моор и владимир дубровский

  

• Передо мной картина рылова в голубом просторе сочинение

  

• 1894 1914 историческое сочинение

  

• Сочинение айтыс на казахском

  

• Сочинение про ясную поляну на английском

Что представляет собой портрет моего поколения?

Моё поколение —
это те, кто родился в XXI  веке. Нас часто называют  «поколением Z». О себе мы можем
прочитать  следующее: « цифровой человек», подростки,
которые  отдают предпочтение престижным занятиям, для которых чаще всего
необходим высокий уровень подготовки и высшее образование (предпринимательство,
программирование, юриспруденция, маркетинг, массмедиа). Если доверять тому, что
о нас пишут, то может сложиться  неверное представление о  современном молодом 
человеке, потому что, кроме IT-технологий, нас волнуют духовно-нравственные
проблемы, проблемы одиночества и неустроенности в жизни, самопознание и поиск 
своего места в жизни.

Чтобы доказать своё мнение, приведу пример из рассказа-миниатюры Ирины 
Крамшиной « Сыновний долг».  Нелёгкой  оказалась жизнь  Максима. При живой
матери он скитался по интернатам, месяцами не видел мать, которая легко прыгала
по жизни, занимаясь собой, своей внешностью и благополучием.  «Безотцовщина»,
«беспризорные дети»- эти  проблемы сейчас стоят особенно остро, хотя время
мирное  и крупных катастроф мы как будто не наблюдаем. Но  Макс, как называла 
сына  Рэна, не знал  материнской ласки, не видел отца и потому не мог
рассчитывать на его поддержку.  Он очень рано стал самостоятельным, но  никогда
не чувствовал   себя счастливым.  К сожалению, отсутствие  взаимопонимания в
семье, пренебрежительное отношение родителей к своим обязанностям – это то, с
чем  сталкивается мой современник, что его волнует  и часто  не лучшим образом
меняет  судьбу. Но и  зумеры, как о нас говорят, в первую очередь, люди,
поэтому  боль матери, её переживания, подавленное настроение   чувствуют   очень
тонко. И Максим, который, казалось бы, как думала Рэна, должен был  её возненавидеть, 
принял  важное решение  —   согласился на операцию, пожертвовав своим 
здоровьем  ради спасения матери.   Ирина Крамшина  убеждает нас, что во все
времена  настоящие сыновья  были  готовы исполнить  сыновний долг  во имя  
жизни матери. Таким образом, мы видим, что  и для нынешнего поколения 
характерны человечность, привязанность к семье и матери.

В зарубежной литературе  также немало произведений, в которых  главный
герой  —  представитель  « века нынешнего». Обратимся   к  роману американской
писательницы Донны Тартт « Щегол», завоевавшему  престижные литературные
награды. И вновь  мы сталкиваемся с теми же проблемами, что и в отечественной 
литературе. Тео Декер – подросток 13-ти лет, оказавшийся  в  Метрополитен -музее  Нью-Йорка  в момент взрыва. Мальчик  остался без
матери, она погибла. Раннее взросление, столкновение  с  чужим миром, в котором
роскошь и богатство  убивают искренность, открытость, душевность, — через всё
это прошёл главный персонаж романа. Но вот на пороге появляется отец со своей
подругой Ксандрой   и увозит  сына в Лас-Вегас.  Однако  и здесь Тео ожидает
одиночество, он ощущает ненужность, равнодушие со стороны отца и мачехи. 
Проблема беспризорности, неприкаянности наших сверстников  отчётливо видна и  в
 романе американской писательницы. Подросток  борется  за себя, ищет спасение
от одиночества и находит его: наркотики. К несчастью, именно они  заменяют 
родительское тепло, заботу и внимание. Вместе  с Борисом,  таким   же  
брошенным, как и он сам, Тео употребляет наркотики и катится в пропасть. Донна
Тартт чётко обозначила проблему нашего современника за рубежом, в благополучной
Америке,-  забытые дети при живых родителях, неспособность взрослых  выполнять 
свои родительские   обязанности. Всё это приводит к трагедии, потому что дети
ищут то, что может облегчить их страдания, избавить от одиночества,
почувствовать  опору и поддержку. Мы уже поняли, что  подростки обращаются   к
наркотикам. Но моего современника отличает и неуёмное желание жить, испытывать
радость от  жизни. Именно поэтому  Тео  пытается  бороться с наркотической
зависимостью, депрессией. «Как жить дальше, если твой мир рухнул уже
давным-давно?»- вот центральный вопрос, на который пытается найти ответ главный
герой. Прочитав  роман Донны Тартт, я понял, что время, прошедшее или
настоящее, ничего не значит, потому что всегда нужно  бороться   за себя,
учиться сопротивляться  обстоятельства, чтобы  жить. Подводя итог
вышесказанному, можно сделать вывод, что  моё поколение  немногим отличается от
предыдущего поколения, ведь проблемы « отцов и детей» никуда не ушли, IT— технологии  не избавили  моих современников от  пороков общества,
детского горя, беспризорности.

В заключение хочу сказать, что  нельзя
предаваться унынию, депрессии. Несмотря  ни на какие трудности, нужно идти
вперёд, добиваться успехов  в жизни, в профессии.   

Люди, живущие вокруг нас, кто они такие? Имеют ли они особые потребности, интересы или запросы? Возможно, кто-то из них выделяется из общей толпы. Да и кто, собственно, такие наши современники? Сочинение на тему «Мой современник» часто встречается в учебной программе, так что лучше подготовиться заранее.

Кто такой современник?

Первый вопрос, который возникает перед началом работы с сочинением, кто такой современник. Определение этого слова краткое:

Современник – это объект или субъект, который находится в одном временном промежутке.

Кажется, что все просто. Однако не стоит обобщать: бабушка и ее внук живут в одно и то же время, но они не являются современниками. А вот ту же бабушку с ее подругами можно назвать современниками. Пушкин и Гоголь современники, Кальдерон Педро и Вильям Шекспир тоже современники.

Таким образом, современником можно назвать человека, который не только присутствует на этой планете в одно и то же время с другим, но и живет примерно одинаковое количество времени. Проще говоря, современником можно назвать человека, являющегося ровесником или с небольшой разницей в возрасте.

Особенности сочинения-очерка

Сочинение на тему «Мой современник» является очерком. Под этим жанром в художественной литературе подразумевается рассказ, в котором присутствует подробное описание героя или явления. Описание затрагивает в основном социальные проблемы, здесь нет места для вымысла. Очерки бывают:

• Портретными. В тексте необходимо описать личность героя и указать, чем он отличается от других. Указать на подробности, которые могут раскрыть его характер. Это более художественный жанр, чем другие разновидности очерков.
• Проблемными. Автор обязан осветить общественную проблему, что имеет место в настоящее время или было актуальным ранее. Сначала необходимо описать собственно проблему, а потом сделать выводы по этому поводу, руководствуясь подлинными данными.
• Путевыми. Пожалуй, это были самые первые очерки, в которых автору предстояло описать путешествие с одного города к другому. Описывать нужно было не только природу, дорогу, остановки, но и людей, с которыми пришлось встретиться их менталитет и нравы.

Сочинение-очерк «Мой современник» должно быть написано с натуры в полухудожественном, полудокументальном жанре. И здесь нужно описать реального человека, то есть создать портретный очерк.

Полезные рекомендации

Сочинение на тему «Мой современник» следует писать в публицистическом стиле. Он допускает наличие риторических вопросов, восклицательных предложений, антитез и других художественно-литературных приемов. Сочинение на тему «Мой современник» можно построить несколькими способами:

1. Написать о современной молодежи, своих сверстниках. Обратить внимание на то, что говорят о современном молодом поколении, мол, не такая она сейчас. Указать, что каждое поколение привносит что-то новое в мир и за ним остается право выбора, что взять с собой (идеи, ценности), а что оставить в прошлом.
2. Описать своего современника. Написать о выдающейся личности, обратить внимание на то, что он привнес в мир, особенности его характера и как они соотносятся с современным обществом.

Пример

«Портрет современника» (сочинение)

В литературе достаточно распространенным считается явление изображать своих современников. Ведь очень много писателей описывали в произведениях людей, которые являлись олицетворением эпохи или какой-то ее части. К примеру, Андрей Болконский («Война и мир»), Печорин («Герой нашего времени»), Онегин («Евгений Онегин»). Таких образов великое множество, но мало кто говорит о реальных людях, тех, которые живут здесь и сейчас.

Эпохи, которые сменяют друг друга, отличаются идеалами и ценностями, но люди, как и раньше, хотят найти свое место в этом мире, смысл существования и быть полезным для общества. И сейчас речь пойдет не о литературных персонажах, а о реальном человеке из далекой страны Восходящего Солнца и его силе воли.

Ямашита Томохиса родился 9 апреля 1985 года. Из-за сложной ситуации в семье ему пришлось присоединиться к агентству талантов. Сейчас он известный актер и певец. От природы ему досталась только красивая внешность, а все остальные умения были выработаны тяжелым и упорным трудом. Становиться певцом или актером, возможно, и не входило в его планы, ведь в одном из интервью он сказал, что хотел быть поваром, правда, жизнь распорядилась по-другому. Но он принял все возможности, которые подбросила судьба, и реализовал их в полной мере, о чем сейчас совершенно не жалеет.

Можно ли назвать его нашим современником? Определенно, да. Каждый человек стремится к счастью, а оказавшись в сложной ситуации, делает все, чтобы ее исправить. Кто-то может сказать, что сейчас большинство людей живут по одному и тому же сценарию. Но ведь есть и те, кто берет от жизни все, что она дает: и хорошее, и плохое. Поэтому хорошо, когда есть современники, которые олицетворяют силу воли и непреодолимое желание сражаться за свое будущее.

Психологический портрет современника

Рассуждая о
портретах современника в прессе наших
дней, стоит вспомнить о том, как понимались
эти задачи (изобразить героя, изобразить
его успех) в недавнем прошлом, в советской
журналистике.

В 30е годы ХХ века
утверждалось: “Нельзя показать торжество
системы без конкретных образов, вне
конкретных людей. Раскрыть характер,
т.е. показать те личные особенности, на
которые предъявляет спрос и которые
воспитывает система — это и значит
показать ее торжество”.

Эта тенденция
долгое время была ведущей, хотя и
раздавались отдельные голоса (напр. Б.
Агапова), сетовавшие на то, что “мы
предлагаем людям изложение их собственной
жизни и работы…приправленное сентенциями
стандартного образца.” Вскоре стали
привычными рубрики “Герои наших дней”,
“Герои социалистического земледелия.
(В жестокой
борьбе быстро крепла молодая
душа…Скромно и мужественно выполняет
капитан свою почетную, но нелегкую
задачу .. и т.п.)Возник жанр портрета
носителя и командира процессов, которого
эти процессы, в конечном счете, должны
переделать, ­писал горьковский
журнал “Наши достижения”. Появился
портрет-штамп (он же “парадный портрет”,
он же “письмо с анкеты”), очерки-близнецы,
где у героев преобладают “стальные
глаза”, крепкие руки, доминирующим
стимулом выступает слово “надо”,
прославляется курс на выдержку, терпение
и упорство.

Он был спокоен и молчалив. Нужно — и
летает в лагерь. Нужно — и везет овес на
зимовку. Нужно — и разведывает льды. И
все это спокойно, основательно, методично.
За этой сугубой простотой скрывается
благородная и честная душа национального
героя, богатый и сложный мир внутренних
переживаний… ( Б.Галин
“Песнь его жизни”).

В “мир душевных
переживаний”, однако, авторы не
заглядывали, иной раз даже не знакомясь
со своим героем, довольствуясь рассказами
о нем и анкетнымиданными. Был
возможен даже такой казус: в завершающем
материал эпизоде приоткрывается дверь,
кто-то заглядывает в нее, и секретарь
райкома, с которым журналист беседует
о героине, восклицает:А вот и она сама,
Паша, — знакомьтесь!” (Б. Галин
“Трактористка”). Очерк кончался там,
с чего должен был начинаться.

Подобная практика
продолжалась и в послевоенные годы. В
итоге подобные материалы (которые
язвительная критика собратьев по перу
называла то “письмом с иконы”, то
“письмом с анкеты”) давал весьма
приблизительное (а то и ложное)
представление о человеке. Претензии,
однако, были очень большие: показать
“великую переделку людей”, говоря
словами Максима Горького. Теория
журналистики обобщала и поддерживала
эту практику.

С высоты истории,
не столь уж долгого ее промежутка, видим,
что “великую ломку” показать,
действительно, удалось, Впечатляет,
когда сегодня попадается строка из
очерка полувековой давности о том, что
Сталин с
мавзолея смотрит в небо, на боевые
машины. Он машет рукой. Он доволен.
Сегодня он испытывает летный человеческий
материал…

В конце 6О-х известный
очеркист А. Аграновский иронизировал
над “описанием выдающегося передовика”:
Такому очерку
нужны итоги- ордена. Анализ, проблемность
тут — первые враги, Описательность
-родная сестра.. Любимая канва -биография.
Трудное детство, старое время. И нелегкие
послевоенные годы, легко переходящие
в мажорный финал….

Конечно, советская очеркистика дала не
только очерк — штамп… Уже в 30-е годы
во время дискуссий об очерке, о соотношении
в нем “типа” и характера можно было
услышать запальчивое “Я не хочу обобщать
Чапаева!”. Лучшие публицисты выдвигали
другую задачу: необходимость подчеркивать
в своем герое, “дух личной гордости,
личного творчества”.

Наиболее
распространенный вариант современного
портрета можно назвать: “Судьба
человека”. В этой судьбе может и не быть
особых достижений, но показана личность
-“ человек, сделавший себя сам”, — не
карьеру, но СЕБЯ как самоценность, не
нуждающуюся в зафиксированном, очевидном
успехе, в признании. В центре внимания
— личность оригинальная, с “лица не
общим выраженьем”, с особенностью,
которую Пушкин, говоря о Евгении Онегине,
назвал “неподражательная странность”.
Такой публицистический очерк называют
“портрет духовной личности”; человек
интересен свой неповторимостью, необычное
в его судьбе, привлекшее внимание
журналиста, тут предстает не в единичном
проявлении, поступке, но в способе
“прожития жизни”.

Подобный подход
меняет многое. Демократизация прессы
означает, в принципе, расширение поля
зрения при выборе героя: сначала в
российской прессе появились такие
портреты ученых (много сделал для этого
Даниил Данин своим знаменитым
“Резерфордом”), потом — актеры, врачи,
литераторы, потом — совсем простые люди
-”, люди из глубинки, шукшинские “чудики”
(например, каменотес надгробий, вдруг
уверовавший в свое истинное призвание
— построить часовню в память святого
Сергия). Чрезвычайно разные герои
психологического портрета предстают
перед читателем сегодня. Например, не
всемирно известная певица, о которой
написано и сказано очень много, а ее
бессменный аккомпаниатор — очень
оригинально мыслящий человек, “оруженосец”
в мире большого вокала.

Возможны в этом
ракурсе портреты и людей, ныне живущих,
и исторические портреты: “Человек,
освобождавший Париж” (о легендарном
полковнике Анри Роль-Танги, возглавившем
Парижское восстание 1944 года, в итоге
которого столица была очищена от
гитлеровцев), портреты в рубрике “Герой,
сошедший с книжных страниц” (“Старик,
море и Хэмингуэй”, — о литературном
прототипе).

Журналист- “биограф”
отмечает в истории жизни своего героя
наиболее яркие эпизоды – свидетельства
и проявления особенного, неповторимого
характера. Перед читателем предстает
необычная судьба, которая показала, что
человек остался человеком, самим собой,
несмотря ни на что.

В очерках –
психологических портретах подмечаются
и парадоксы судьбы и поведение вопреки
судьбе (один герой блестяще решал научную
задачу, создавал главный труд своей
жизни… в кратких передышках между
боями, выводя формулы на коробках от
папирос…; герой другого очерка однажды
весь вечер божественно пел романсы,
услаждая во дворце Тегерана гостей на
дне рождения Черчилля, после чего тут
же повелением Сталина был возвращен
обратно в лагерь Магадана…).

В последнее время
в числе неожиданных поворотов судьбы,
самостоятельных решений вопреки
ожиданиям, недоумению, даже осуждению
окружающих — истории ухода в монашество
(“Мать Серафима в миру Варвара”- о
докторе технических наук, ставшей
настоятельницей монастыря).

Популярны портреты
личности как рассказ — воспоминание
благодарного человека. Например, “Мой
русский святой”, — французский журналист
о враче, спасшем ему жизнь после
автокатастрофы.

В качестве основного
конфликта в портретных очерках часто
выступает “аварийность” некоторых
жизненных ситуаций как сгущенное
проявление черт характера. Самый
впечатляющий — эффект преодоления судьбы
(безногий летчик, слепоглухонемой от
рождения крупный ученый…).

Частым рефреном
в очерках “Судьба человека” звучит:
“Несмотря ни на что, — жизнь продолжается”.
Перед читателем проходят судьбы -примеры
жизнестойкости.

В день очередной
политической сечи дикторы всех каналов,
прощаясь, успокаивали растревоженных
телезрителей: “Давайте соблюдать
спокойствие. Жизнь продолжается.”
Продолжается? Вот и показали бы на экране
старого человека, живущего в Магадане,
сказали бы: “Сегодня исполнилось 90 лет
выдающемуся русскому певцу Вадиму
Козину.” Миллионы людей, уставших от
предвыборных страстей, улыбнулись бы.
Нет, опять не коснулись этого имени.
Когда-то было нельзя. Потом — можно, но
опасались. Теперь — не до него.

Всеми любимый певец, баловень судьбы,
заработал стране денег больше, чем кто
бы то ни было (его пластинки не подлежали
продаже), — нужно было сырье для
оборонной промышленности, и чтобы стать
обладателем пластинки Козина, можно
было обменять на нее пять каких-нибудь
разбитых и вдвое заплатить стоимость.
Власть певца была гипнотической..
Почитателям он запомнился в пиджаке от
лучшего портного, на котором сияла
бриллиантовая звезда.

И вот этот самый человек, попав в
мясорубку 30-х, волею судьбы превратился
в… солиста центральной культбригады
МАГЛАГА. Получил грамоту “За творческое
мастерство и активное участие в
организации художественной самодеятельности
лагерей” …Так прошло его полвека.

Когда стал свободен в середине
пятидесятых — остался в Магадане. Пережил
и жизненные лишения, и официальное
забытье. Его старые записи уничтожались.
В печати материал о нем не разрешили.
Он выжил во многом благодаря своим
поклонникам. (Один из них помнил концерт
в госпитале: “Как он пел.. Мне снова жить
хотелось…”). Со всей страны шли в Магадан
посылки с шерстяными носками, рубашками,
лекарствами, фруктами. Он отвечал”Спасибо,
не надо, у меня все есть… Под конец жизни
старого певца образовался клуб почитателей
Козина. У нынешних эстрадных певцов
никогда не будет таких поклонников…
Мода изменчива, самые шумные и самые
слепые поклонники своих кумиров — самые
неверные, Завтра у них будут новые идолы.

(Эд. Поляновский, “Одинокий голос”
Известия)

“Портрет личности
и судьбы”, — настоящий публицистический
очерк, это “образное, призванное к
воплощению неповторимого” (В. Ученова).
Каждая сосна — с раскидистой кроной,
живым стволом — неповторима и индивидуальна,
а вот телеграфные столбы — обструганные
сосны — все похожи, каждая из них “типична”
(кто-то сочинил этот наглядный аргумент
в тридцатые годы, иронизируя над
собственной практикой “обстругивания”
героев в процессе их «подведения под
общий тип”).

Усиливая интерес
к индивидуальной неповторимости,
некоторые издания приходят к портретам
одиночек, замкнутых на себя, — и это тоже
тупик, крайность. Отказываясь от
“безусловно положительного” примера
в пользу установки: “оригинальная
личность”, можно незаметно стирать
грань между героем и антигероем, или
опять-таки отходить от личности в сторону
“типа” (“тип одиночки”, “тип лишнего
человека”, “представитель “потерянного
поколения” – это ведь тоже публицистические
ярлыки, восходящие к стремлению “членить
всех на виды и подвиды”…). Принципиальной
в этом плане была рубрика «Общей
Газеты» под названием “Нелишний
человек”, нацеленная на показ яркой
индивидуальности, включенной, однако,
в жизнь и заботы современников.

Один из главных
мотивов психологического портрета –
творчество как особое состояние души.

Примечателен
“бунт” против портрета-штампа,
предпринятый Ан. Аграновским еще в
советское время; один из его очерков
открывался полемичной фразой: Мой
новый герой не любит музыки.
Публицист демонстративно выступил
против схемы: герой работает “как
положено”, а еще как “разносторонний
человек”, поет в хоре, или дома что-нибудь
мастерит для души… Ополчась против
фальши публицистического изображении
героя «положительного» как человека
старательного и послушного, Ан. Аграновский
предложил резко неординарный облик
настоящего творца, работающего не по
регламенту, для которого состояние
творчества естественно как дыхание. И
не нужны “хобби”, дополнительно
расцвечивающие мир, — его делает
многоцветным любимая работа, постоянно
творческое состояние, которое не смогла
прервать даже война, даже солдатская
“работа” пехотинца, и который потому
непонятен и непредсказуем, единственен
и странен (Очерк назывался “Однолюб”).
Вслед за этим очерком в советской прессе
стали появляться и другие герои
“совершенно нетипичные” в своем
отношении к жизни и работе, которую они
осуществляли как творчество, как “песнь
жизни”. Например, милиционер, рассуждавший
о задачах своей профессии как о борьбе
с некоммуникабельностью и преступностью
как высшей и опасной формой
некоммуникабельности,
полагающий, что: Пункт
первый — милиционер должен быть предельно
добрым человеком, Пункт второй —
безупречно честным и порядочным, пункт
третий — смелым.
(В. Липатов, Командир взвода милиции. —
Известия) Конечно, такие постулаты в
пересказе автора звучали бы малоубедительно.
Убедительность и достоверность
достигались «словом от первого лица,
речью самого героя.

Авторы современных
очерков продолжают традицию; пытаясь
показать, что человек интересен в связи
с делом, неразрывен с ним, прибегают
прежде всего к приему «Самовыражение
героя». Рассуждения творческого
человека о своем творчестве всегда
чрезвычайно интересны.

Вот, к примеру, как
представляет свое дело композитор,
певец рок-музыкант Ю. Шевчук, рассуждая,
с чем он выходит к публике: “Я
бы не стал называть их политическими
песнями, как принято. Действительно, с
самого начала я пытался артикулировать
свои личные гражданские чувства, но это
все же было своеобразной лирикой,
возможно, с несколько гипертрофированными
образами… Я не наблюдатель, а соучастник
этой жизни. Музыка вообще не средство
разрушения и отрицания, а бесконечный
путь к общей гармонии… Мне близка поэзия
внутреннего чувства и спокойного разума.

В поисках героев
наших дней, людей интересной судьбы и
мастеров своего дела, способных ощущать
особую “философию” своей профессии,
журналисты «Московские новости»
однажды удачно обратили взор… на самих
себя, создав очень интересную серию:
“Портреты журналистов” (в том числе и
иностранных коллег — московских
корреспондентов).

Уточним некоторые
приемы, при помощи которых создается
психологический портрет. Кроме
«самовыражения» персонажа (его собственных
размышлений, открытого диалога)
несомненно, надо подметить специфику
манеры поведения, так наз. «демонстрацию
способа существования». Например,
любопытно, было и прочитать, как один
из основателей Гринпис, гостивший в
СССР, отреагировал на попытку тогдашних
правительственных чиновников
“присоседиться” к его движению, и
“увидеть”, как он грозит скандалом
перед камерами, и “услышать”, как он
“прорычал
своему переводчику: “Прекратите это
сборище!” и стал затем раздельно и
внятно, подчеркнуто официальным тоном
диктовать
нежданным и жульническим “последователям”
движения Гринпис свои,
очень точные, условия. (Известия).

Наглядный эпизод,
через который передается индивидуальное
и творческое лицо, — одна из главных
красок портрета. Например, министр
культуры, бывший танцовщик, в своем
кабинете, говоря о балете, увлекается
настолько, что вскакивает с кресла и
показывает, как танцевала великая
Уланова и как танцуют современные,
никуда не годные
балерины.

Чем оригинальнее
образ жизни, поведение, формы общения
с окружающими — тем интереснее читать,
с небольшой подсказкой журналиста
догадываться о “мотивационном фоне”,
причине именно такого, а не иного образа
жизни. Например, говоря о людях искусства,
важно передать их особую творческую
манеру

-Форте! Форте!

Повинуясь
режиссерской трактовке, вовсю орет
телевизор. Его силятся перекричать
Талызина, Раецкая, Горин и все члены
большой семьи из пьесы Петрушевской…
Виктюк впрыгивает на подмостки, бегает,
месит, как тесто, челку, дергает углы
воротничка, поправляет шейный платок,
“заводит” актеров:

— Видишь меня?
Играть натюрель можешь хоть до утра!

Он говорит с
актерами на особом диалекте, сформированном
для работы… “Перестаньте болтать! Вы
воруете у нас энергию!” А если артист
пытается объяснить словами то, что он
хотел выразить жестом или интонацией,
его ждет коварная похвала: “Потрясающе
говоришь! Напиши в газэте!”

-Пиано! Пиано!

Виктюк переходит
на единственно внятный язык нераздельного
душевно-телесного движения, сосредоточенного
самораскрытия.

(“ Репетирует
Роман Виктюк”, Независимая газета)

Творческая манера,
символ эстетики мастера могут быть
показаны и по-другому, не через
непосредственные впечатления, а через
воспоминания. Так в портрете ­ эссе о
Скрябине была приведена любимая ремарка
опусов композитора -“volando” -“полетно”,
и воспоминание одного из его почитателей
и друзей: он
не просто спускался, но вприпрыжку
сбегал вниз, странно размахивал при
этом руками, точно крыльями, будто бы
желая взлететь, как это делают орлы или
грифы...Образ
манеры поведения композитора, его
способа существования, дополняется в
этом материале и другими свидетельствами.
Например, вот как сохранилась в памяти
манера игры на рояле: “Пальцы
его извлекали звук, не падая на клавишу,…а
наоборот, как бы отрываясь от нее, легкими
движениями взлетая над ней…Пальцы его
не падали на клавиатуру, а как бы
порхали”...

В очерке —
психологическом портрете, обычно “два
героя”: о ком пишут, и кто пишет. В тексте
отражаются и авторские размышления, и
авторские впечатления, и авторские
“ремарки” — замечания, обращающие
внимание на отдельные интересные штрихи
к психологическому складу личности
(Например, герой подзывает охотничью
собаку, и автор удивляясь, замечает:
Даже при
крике не резкий голос...
).

Или, к примеру,
такая авторская ремарка:

..Мне кажется,
что любовь моего героя к своему искусству,
трогательная до донкихотства, и должна
быть сверхмерна, с перебором, чтобы
утвердился у аудитории хотя бы некоторый
минимум любви….
Неважно,
какое именно поприще представляют люди
этого склада. Любая дорога ведет к храму,
если путь по ней держит истово верующий
человек.

(“Маэстро. Виртуоз джаза Давид Голощекин
отстаивает свое любимое искусство.”
А. Васинский, Известия)

В портретном очерке
очень ярко выделяются образные
ассоциации . Может быть предложен и
“образ судьбы”. Например, артист М.
Яншин, игравший “героев второго плана”,
человек чрезвычайно отзывчивый и
бескорыстный, в одном из очерков,
посвященных его памяти, был представлен
как “оруженосец добра”:
Есть рыцари… И есть оруженосцы. Они
сами следуют за рыцарем. Малые и слабые
— каждодневно несут за героем его оружие.
(Литературная
газета)

Интересна косвенная
образная трактовка ведущей жизненной
позиции героя; например, рассуждая о
неизменном мужестве в преодолении
жизненных невзгод и творческих неудач
— автор может процитировать Бетховена
“Жизнь есть трагедия. Ура!”

Иногда герой
помогает рассказывать о себе. Очень
ценится прием: открытая помощь героя в
формировании собственного публицистического
образа, в его коррекции. Например, путем
самоиронии (привлекательной для
современного читателей); герой не
позволяет впадать в патетику по поводу
самого себя, и “подгонять” свой образ
под авторские интересные построения.
Так, в одном из очерков был приведен
факт биографии: тяжелая болезнь, которую
пережил герой, музыкант по профессии.
Осторожно заведя об этом речь, журналист
“кстати” напомнил, что один из великих
лечился “прикосновением к святыне” —
для того, чтобы привести себя в норму,
задавал себе урок -прочитать девять раз
“Слово о полку Игореве”…
И я спросил у Давида, нет ли у него
исцеляющей мелодии, ну может, Моцарт,
или Кармайкл? Мне казалось, что такая
деталь украсит портрет моего героя. Но
он сказал, что во время болезни слушает
советы лечащего врача. Сказал с ироничной
улыбкой. Ну никак не хотел он, чтобы из
него делали гениального неврастеника,
не хотел он лезть на пьедестал по
стремянке, которую ему
подставляли...
(“Маэстро. Виртуоз джаза Давид Голощекин
отстаивает свое любимое искусство.”
А. Васинский, Известия)

Ощутимая самоирония
героя очерка делает его человечнее,
привлекательнее (Например, когда великий
ученый – гуманист С. Аверинцев в ответ
на поздравления своего друга с 60-летием
— “порой взросления” замечает: «А я,
видимо пропустил момент, когда становятся
взрослыми, и теперь это уже — навсегда..».).

Для отечественной
журналистики тема «положительный
герой», возвратившись, предстала в
ее исконно гуманистическом, не искаженном
идеологическими построениями, свете.
Уже не характерна прогностическая
модель портрета, вместо “человека
будущего” (коммунистического завтра)
опять предстает “человек на все времена”.
Портретный очерк может быть и
ретроспективен; популярны юбилейные
портреты и «портреты вослед»
(некрологи- эссе), — о людях, которых
можно назвать гордостью не только
российской, но и общечеловеческой
культуры. Публицистическое размышление
о “человеке на все времена” подчеркивает
и исключительность личности, на которую
нельзя указывать как на пример для
подражания (уж очень масштабы разные…),
и некоторую одинокость “вершины”.
Характерна и “негромкость” такого
героя. В портретах исключительных
личностей авторские попытки “понять
и объяснить” героя особенно сложны.
Тем не менее, только прилежно внимать
тому, кто признан нравственным учителем,
в публицистическом произведении
недостаточно. Обычно, чтобы передать
характер такого человека, журналист
идет наиболее привычным путем, рассматривая
своего героя как мастера своего дела,
беседуя с ним о деле его жизни (Академик
Тамм — выдающийся физик, Аверинцев —
филолог, Лихачев – историк и т.п.).

В современном
очерке о Ломоносове с характерным
заголовком “Без парика” (Литературная
газета), читаем: Ломоносов
— это не только открытия. Это характер,
сплавленный с открытиями… Да, гениальность
не тиражируется. Но учиться у великих
людей верности призванию и нравственной
позиции можно и должно.

В очерке –портрете
необходимо тесно связать дело человека
с его индивидуальными особенностями.
«Люди оставляют после себя не кротовые
холмики или ласточкины гнезда, но –
неповторимый вклад неповторимой
личности». (Д. Данин. “Резерфорд”).

Философы утверждают,
что качества личности можно определить,
ответив на следующие вопросы:

• чего хочет личность
  (направленность, установки, тенденции,
  интересы и идеалы),

• что может личность
  (способности, дарования),

• что есть личность
  (особенности, благодаря которым
  реализуются возможности. т.е. характер),

• что должна личность
  (отношение к необходимости, к требованиям
  общества окружающих).

Можно ли “рассказать
о человеке больше, чем он знает о себе
сам”? Сопоставление позиций разных
людей позволяет выявить общее, присущее
какой-то манере поведения, соотносящееся
с менталитетом сограждан, выявить
творческое кредо, если речь идет о
человеке искусства, или философию
профессии, как она ощущается самим
человеком. Объяснить и обобщить его
предпочтения, пристрастия. Выполнял ли
он указания, или творил? Что, по
преимуществу, оказывалось главным в
судьбе? Был ли в ней постоянный упор на
цель, как герой шел к цели? Достойна ли
его задача? Не мелка ли? Объяснение
побудительных причин поведения героя,
выдвижение “резонов положительной
публицистики” (Ан. Аграновский) — главная
задача

Портрет широко
использует фрагменты интервью, —
самовыражение героя: диалог, интервью,
внутренний монолог, пересказ — несобственно
прямая речь, прием авторской догадки
(И
он успел,
хочется думать — успел понять...),
догадки, основанной на внешнем проявлении
внутреннего состояния (Спичка
догорела в его пальцах и обожгла…)

Очень важны суждения
других людей о герое (Классический
пример: Гомер рассказывает о красоте
Елены, ни разу не показывая ее, — лишь
описывает впечатления окружающих,
действие ее красоты на других).

Сохраняет и по сей
день свое значение рекомендация, которую
дал в конце 60-х годов ХХ века публицист
Д. Данин: “Суть характера лучше всего
проявляется, “прорывается” в маленьких
происшествиях- сюжетах -в репликах на
вызовы, в душевных реакциях, в выражении
отношений к людям и явлениям, -во
внутренних и внешних взаимодействиях
с окружающими. Факты взаимодействий —
сюжетны”.

Создавая портрет
важно точно представлять ракурс интереса
читателя по отношению к герою (карьера,
успех, достоинство, служение людям,
научный поиск, “жизнь не по лжи”,
верность принципам, естественное “легкое
дыхание” внутренне свободного человека).
И надо усилить этот интерес, побудить
читателя к самостоятельным размышлениям,
возможно — и сопоставлению своей жизни
с той, которую представил журналист.
Иной раз создается “ложный образ”,
образец предвзятого мнения, поверхностного
суждения, и на протяжении всего материала
идет постепенное опровержение образа
ложного и создание истинного.

Сложность — в умении
все же сохранить при этом аромат
“встречи”, “новости”, простого интереса
и любопытства.

Сегодня мы изживаем
еще одно “наследие прошлого”: прошло
время, когда в “портрете” чересчур
активно демонстрировал себя автор
-“лицо размышляющее” (например, блестящий
эссеист Татьяна Тэсс из “Известий”).
Ситуация, проблема могут, конечно, быть
поводом к самовыражению, но сегодня
этого как бы стесняются; авторы настроены
более самоиронично и предпочитают
слушать героя.

Как обосновывать
выбор персонажа, достойного внимания?
Практика отечественной журналистики
в данном случае склоняет к наглядности
поступка и к “философии профессии”,
переданной словами героя — его собственного
объяснения своего “места в жизни”.
Авторские пояснения, толкования, образы
— это только то, что уже нужно в поддержку,
в дополнение к наглядным проявлениям
характера героя и его размышлениям “о
времени и о себе”.

Советская
журналистика, создавая образ послушного
героя, полагала, что таким образом
удается показать не отдельных людей,
но типы, принципы новых человеческих
взаимоотношений. Современный
психологический портрет перестал делить
человеческие взаимоотношения и их
принципы на новые и старые, обратился
к утверждению их незыблемости.

Со страниц прессы,
с телеэкранов часто звучат сетования
о разрушении нравственных ценностей
(журналистика, прежде всего ­ “литература
тревоги”). Не менее важно, чтобы со
страниц прессы шли и другие сигналы, не
прерывался разговор о вечно человеческом
в противопоставлении анти – человеческому;
такой взгляд, предлагаемой эссеистикой,
очеркистикой, принципиально важен и, в
основе своей, — оптимистичен.