Психолого медико педагогическая комиссия для егэ

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Роль ПМПК в определении специальных условий проведения экзаменов Руководитель ЦПМПК, педагог-психолог Тимошенкова Т.В.

• 

  2 слайд

  Государственная итоговая аттестация (ГИА) К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план (ч.6 ст.59 ФЗ №273) 9 класс (основное общее образование) приказ Минобрнауки России от 25 декабря 2013 года N 1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» 11 класс (среднее общее образование) приказ Минобрнауки России от 26 декабря 2013 года N 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»

• 

  3 слайд

  Государственная итоговая аттестация 9 класс (основное общее образование) Форма проведения Основной государственный экзамен (ОГЭ) Является вступительным экзаменом в большинство СПО страны 11 класс (среднее общее образование) Форма проведения Единый государственный экзамен (ЕГЭ) Является вступительным экзаменом в большинство ВУЗов страны

• 

  4 слайд

  Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) Этой формой экзамена могут воспользоваться: обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы; обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего и среднего общего образованя и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования; обучающихся, освоивших в 2014-2016 годах образовательные программы основного общего и среднего общего образования в образовательных организациях, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя. ГВЭ не является вступительным экзаменом. Служит только для получения аттестата.

• 

  5 слайд

  В ПМПК за получением рекомендаций по проведению ГИА (в форме ГВЭ) могут обратиться дети с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся по адаптированным образовательным программам основного общего и среднего общего образования; обучающиеся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии; обучающиеся по медицинским показаниям на дому и нуждающиеся в проведении ГИА на дому; дети-инвалиды/инвалиды, обучающиеся по медицинским показаниям на дому и нуждающиеся в проведении ГИА на дому; выпускники прошлых лет, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, в том числе дети-инвалиды/инвалиды;

• 

  6 слайд

  Категории участников ГИА с ОВЗ 1. слепые, поздноослепшие участники ГИА; 2. слабовидящие участники ГИА; 3. глухие, позднооглохшие участники ГИА; 4. слабослышащие участники ГИА; 5. участники ГИА с тяжелыми нарушениями речи; 6. участники ГИА с нарушениями опорно-двигательного аппарата; 7. участники ГИА с задержкой психического развития; 8. участники ГИА с расстройствами аутистического спектра; 9. иные категории участников с ОВЗ (диабет, онкология, астма, порок сердца, энурез, язва и др.)

• 

  7 слайд

  Важно! Дети-инвалиды и инвалиды обращаются в ПМПК только в том случае, если они нуждаются в проведении экзаменов на дому по медицинским показаниям

• 

  8 слайд

  Важно! Согласно п. 42 Порядка проведения ГИА-9 и п. 45 Порядка проведения ГИА-11, во время экзамена на рабочем столе участника экзамена при необходимости могут находиться лекарства и питание. Необходимость наличия лекарственных препаратов и лечебного питания подтверждается справкой лечащего врача. Заключение ПМПК для этого не требуется

• 

  9 слайд

  Экзамены ГИА (ООО) * — освоившие образовательные программы основного общего образования, т.е. не имеющие академической задолженности Обучающиеся без ОВЗ* Обучающиеся с ОВЗ* Инвалиды и дети-инвалиды* Обучающиесяна надомном обучении * Без ОВЗ сОВЗ Инвалиды Обязательные(русскийязык +математика) сдает сдает сдает сдает сдает сдает По выборупо2ум учебным предметам сдает сдает / не сдает (по желаниюобучающегося) сдает / не сдает (по желаниюобучающегося) сдает сдает / не сдает (по желаниюобучающегося) сдает / не сдает (по желаниюобучающегося)

• 

  10 слайд

  Экзамены ГИА (СОО) * — освоившие образовательные программы основного общего образования, т.е. не имеющие академической задолженности, в т.ч. за итоговое сочинение (изложение) Обучающиеся без ОВЗ* Обучающиеся с ОВЗ* Инвалиды и дети-инвалиды* Обучающиесяна надомном обучении * Без ОВЗ сОВЗ Инвалиды Обязательные(русскийязык +математика) сдает сдает сдает сдает сдает сдает Другие учебные предметы добровольно, по выбору добровольно, по выбору добровольно, по выбору добровольно, по выбору добровольно, по выбору добровольно, по выбору

• 

• 

• 

  13 слайд

  Формы ГИА (ООО и СОО) Обучающиеся без ОВЗ* Обучающиеся с ОВЗ* Инвалиды и дети-инвалиды* Обучающиесяна надомном обучении * Без ОВЗ сОВЗ Инвалиды ОГЭ / ЕГЭ + + (по желанию, втом числе по отдельным предметам) + (по желанию, втом числе по отдельным предметам) + + (по желанию, втом числе по отдельным предметам) + (по желанию, втом числе по отдельным предметам) ГВЭ — + (по желанию) + (по желанию) — + (по желанию) + (по желанию)

• 

  14 слайд

  Допуск к ГИА (СОО) * — форма допуска к ГИА выбирается обучающимся Обучающиеся без ОВЗ Обучающиеся с ОВЗ * Инвалиды и дети-инвалиды * Обучающиесяна надомном обучении * Без ОВЗ сОВЗ Инвалиды Итоговое сочинение + + + + + + Итоговое изложение _ + + + + + Продолжительность сочинения (изложения) по регламенту + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа

• 

  15 слайд

  Копия справки об инвалидности Изменяются/дополняются при наличии документально подтвержденных уважительных причин. За 2 недели только инвалиды только дети с ОВЗ Уровень ЕГЭ по математике подается в образовательную организацию ООО СОО до 1 марта включительно до 1 февраля включительно

• 

  16 слайд

  Продолжительность экзаменов (ООО и СОО) В продолжительность экзамена по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия Обучающиеся без ОВЗ Обучающиеся с ОВЗ Инвалиды и дети-инвалиды Обучающиесяна надомном обучении Без ОВЗ сОВЗ Инвалиды ОГЭ / ЕГЭ по регламенту + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа + 1,5 часа ОГЭ / ЕГЭ (иностранный язык, раздел «Говорение») по регламенту + 0,5 часа + 0,5 часа + 0,5 часа + 0,5 часа + 0,5 часа ГВЭ —- + 1,5 часа + 1,5 часа —- + 1,5 часа + 1,5 часа

• 

  17 слайд

  ППЭ (пункт проведения экзамена) на дому организуется: Для обучающихся, имеющих: медицинские показания для обучения на дому; соответствующие рекомендации ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии)

• 

  18 слайд

  Надо ли на ПМПК? Зачем Кому Когда Для определения ППЭ на дому Обучающемуся с медицинскимипоказаниями Посещение заседания ПМПК не позднее февраля(для ООО),январядля (СОО). !!! Учитывать, время ожидания между подачей документов и фактическим прохождением комиссии !!! Дляопределения ОВЗ и получения соответствующих условий при сдаче экзамена Обучающиеся не усваивающие программу, не имеющиеся статуса ОВЗ В 7-8 или 10 классе, чтобы ученик успел проучиться по рекомендованной ему АООП. Для получения допуска к специальным условиям сдачи экзамена Обучающийсяс инвалидностью!!! —-

Краткое описание документа:

Презентация «Роль ПМПК в определении условий проведения экзаменов» предназначена для администрации школ. Информация об условиях проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) представленная в виде схем и таблиц наглядно и в доступной форме информирует об условиях сдачи ГИА для категории обучающихся, имеющих право выбора формы ГИА.

Выбор адресата основан на том, что именно на директоров и заместителей директора, ложится основная нормативно-правовая нагрузка в период подготовки и проведения государственной итоговой аттестации (ГИА). Указывая в поле «класс» «9 класс», отдали приоритет этой категории обучающихся, так как они составляют основной поток желающих сдавать ГИА в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ). Выпускники 11 классов реже выбирают ГВЭ, так как единый государственный экзамен (ЕГЭ) является вступительным экзаменам в ВУЗ.

Тем не менее, в представленном материале в равной степени уделено внимание и выпускникам 11 классов.

Кроме того, информация может быть полезна и для родителей, чьи дети проходят аттестацию по программам основного общего и среднего общего образования.

Уже после того, как презентация была опубликована на сайте «Инфоурока», Приказ № 1400 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам среднего общего образования» и Приказ № 1394 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации пообразовательным программам основного общего образования» утратили свою силу. Сейчас вступили в силу Приказ Минпросвещения России N 189, Рособрнадзора N 1513 от 07.11.2018 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» и Приказ Минпросвещения России N 190, Рособрнадзора N 1512 от 07.11.2018 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

Представленная презентация не противоречит новым Приказам, но следует обратить внимание на то, что появляется итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе и тем категориям обучающихся, которые нуждаются в специальных условиях при проведении ГИА, время на собеседование увеличивается на 30 минут.

Ни пуха ни пера на экзаменах!!!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 155 080 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

ПМПК

 Центр имеет диагностико-консультативный отдел — территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (сокращенное наименование: ТПМПК).

 Психолого-медико-педагогическая комиссия создана постановлением Главы города Волгодонска от 24.06.2002 №812 «О создании городской постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии в Управлении образования г.Волгодонска» и передана Центру постановлением Главы города Волгодонска от 10.02.2006 №318 «О передаче постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии муниципальному образовательному учреждению Центру психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Гармония» в качестве структурного подразделения.

 С 2017 года психолого-медико-педагогическая комиссия является диагностико-консультативным отделом Центра.

 Работа ТПМПК регламентируется Положением о территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.

 В ТПМПК могут обращаться родители (законные представители) ребенка и, с согласия родителей (законных представителей), работники учреждений и ведомств, обнаружившие показания к направлению ребенка на ТПМПК.

 ТПМПК находится по адресу: г.Волгодонск, п.Западный, д.5, контактный телефон: (8639) 24-42-36.

---

График работы
ТПМПК по обследованию детей с ограниченными возможностями
на период с 01.09.2022 по 31.05.2023 года
понедельник — пятница
с 9.00 до 17.00 (обед с 13.00 до 14.00)
выходные дни: суббота, воскресенье
e-mail: pprkgarmonia@mail.ru

---

«Как можно оценить ребенка за 10 минут?»

Психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) проходят тогда, когда ребенку требуются особые условия для учебы или сдачи экзаменов, когда родители понимают, что с обычной программой школы он не справится.

Двигательные ограничения, нарушения зрения или слуха, задержка психического развития, аутизм – повод обратиться на комиссию. Обычно таких детей с рождения наблюдают специалисты, они и направляют на ПМПК. Но только с согласия родителей.

Заставить пройти комиссию родителей не могут!

Прохождение комиссии дело добровольное, а ее заключение – рекомендация, но без этой рекомендации школа не сможет создать ребенку особые условия для учебы, и ему придется учиться на общих основаниях.

ПМПК должна выстраивать маршрут обучения ребенка. Но на практике такое случается редко. Об особенностях прохождения комиссии можно узнать в правовом навигаторе Центра лечебной педагогики. Или послушать специальный подкаст. Также надо иметь в виду, что для прохождения ПМПК есть единый навигатор.

«Картинки можно не показывать, она их не видит…»

У Аюны ДЦП и ментальные особенности. Ее мама Наталья вспоминает ПМПК с содроганием: «Когда мы первый раз проходили комиссию, лет в пять, я вышла от них в слезах, у меня прямо трясучка была. Аюна тогда не говорила, она разговорилась только в семь-восемь лет. И они стали ставить моему ребенку какие-то странные диагнозы.

Поэтому второй раз, перед школой, когда шла на комиссию, я была очень напряжена, переживала, что сейчас будут на меня как-то давить, но в этот раз все обошлось.

Это обычный кабинет, сидят несколько тетенек, там маленькие столы, много игрушек, с ребенком играют, просят собрать пирамидку, составить правильно картинку. А потом говорят: «Приходите тогда-то, будет готово заключение».

Но как можно оценить ребенка, пообщавшись с ним 10 минут? По сути, если ты собрал документы, принес заключение психиатра, ты уже понимаешь, какая программа будет у ребенка.

Нужно идти на комиссию подготовленными, понимать, что вам нужно, и бороться за этот список. Я вот не знала, что можно прописать личного тьютора, и с Аюной теперь никто рядом на уроках не сидит, не помогает».

У Вари ДЦП, IV уровень, и сильно снижено зрение. Она передвигается на коляске.

«Я, честно говоря, волновалась и ожидала большего. Там довольно все формально, они читают бумажки. Ребенка смотрели минут пять, спросили ее, с кем она приехала, сколько ей лет. Я сказала, что картинки можно не показывать, она их не видит, – рассказывает мама шестилетней Варвары, Ольга. – Мы весь пакет документов принесли, отовсюду собрали характеристики.

Если нет заключения психиатра, всем детям с ДЦП дают программу 6.2. Это, по сути, обычная общеобразовательная программа, но за 12 лет (плюс один дополнительный год). Я рассчитывала на программу 6.3, она более облегченная.

Но мне сказали, что надо принести заключение от психиатра, что у ребенка умственная отсталость, тогда ему пропишут программу 6.3».

Я была немножко обескуражена, Варя явно не потянет 6.2, хотя у нас и нет умственной отсталости. Я думала, на комиссии уделят время тестированию ребенка, чтобы реально определить ее уровень. Я бы рекомендовала тем мамам, которые хотят облегченную программу для своего ребенка, заранее проходить психиатра».

«Чтобы учиться, надо стать умственно отсталым»

Анна, мама Егора (имена изменены по просьбе героев), переживает, что сыну пришлось поставить диагноз «умственная отсталость», несмотря на то, что он смышленый и развитый мальчик. У него ДЦП, IV уровень. Но без психиатрического диагноза облегченную программу не получить: «Мы полгода проучились по программе 6.2 и поняли, что Егор ее не тянет. И его нужно либо индивидуально обучать, либо менять на 6.3.

Но, чтобы поменять ребенку программу, ты должен пойти в психиатрическую клинику, поставить ему умственную отсталость, после чего он перестает быть дееспособным членом общества. Система, к сожалению, работает так.

Вместо того чтобы просто адаптировать программу и улучшить условия, сначала нужно воткнуть ребенку диагноз. Теперь у него не будет тригонометрии, ему будет комфортно учиться, но только будет диагноз: умственная отсталость.

У меня есть две знакомые семьи, где дети печатают на компьютере, ведут блоги, у них нормально с моторикой рук, они понимают, что происходит вокруг, но у них стоит тот же диагноз. Очень жалею, что и нам пришлось так сделать. Но зла на комиссию я не держу. Кстати, заключение комиссии всегда можно пересмотреть».

«Палки в колеса никто не вставляет»

«Мы своим родителям, а мы курируем семьи, которые воспитывают детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, рекомендуем делать так: для начала зайти на сайт школы, к которой они территориально относятся. Почитать, какие программы там реализуют. И только после этого, зная, что там есть, обращаться в ПМПК, – рассказывает координатор направления „Школа для каждого“ петербургской благотворительной организации „Перспективы“ Надежда Шумская. –

Если сделать наоборот, то комиссия, может быть, и напишет в заключении ту программу, по которой ребенку было бы лучше учиться, но ни одна школа в вашем районе ее не реализует. И вам смогут предложить только надомное обучение. А искать школу в другом районе, переезжать или возить не каждому под силу.

Ужасно, когда родители в силу каких-то амбиций настаивают на более сложной программе, с которой их ребенок не справится. В таких случаях ребенок оказывается в ситуации каждодневного стресса. Все равно через несколько лет придется переводить в другой класс.

Бывает перекос в другую сторону, когда родители не верят вообще, что ребенок может пойти в школу. Боятся его куда-то отдать, потому что „как он будет без них“.

Я вижу, что никто на комиссии палки в колеса не вставляет. Но родитель, который идет с ребенком на ПМПК, должен понимать, зачем он туда идет, что хочет получить, какие есть программы.

Если к диалогу готовы и родители, и члены комиссии, то они найдут решение.

Хуже, когда на ПМПК все написали, как надо, а ребенка не берут в класс или в школе нет такой программы. Два года назад из нашего центра дневного пребывания выпускались две девочки, они живут в Выборгском районе Петербурга, где есть прекрасная школа для детей с ДЦП. Их не хотели брать, потому что класс не набирался: „Если вас будет четыре человека, то тогда мы класс откроем“. И родители начали искать другие семьи, у кого дети в этом районе идут в школу. И все делали сами. Класс открыли, но это было очень сложно».

Идти на комиссию осознанно

«Во многих регионах ПМПК не являются тем, чем они должны быть по замыслу законодателей. Предполагалось, что в комиссии собираются эксперты, которые могут оценить образовательные потребности ребенка и дать школе ценные рекомендации. Но обычно все проходит формально, – говорит юрист Центра лечебной педагогики Павел Кантор. – Мы все понимаем, что каждому ребенку нужны наилучшие условия для образования, но, тем не менее, ресурсы ограниченны.

ПМПК – это координирующий центр. Они должны знать, сколько у них специалистов, сколько мест. Например, в районе пять тьюторов, а приходят 15 семей, которым нужны тьюторы.

Это центр, где запросы семей и ресурсы системы должны встречать друг друга. Но это в теории. Чаще родители говорят, что психолого-медико-педагогическая комиссия – бюрократическая, не очень дружественная структура, которая в лучшем случае дает формальную бумагу.

Я считаю, мы живем в такой реальности, где родители не должны рассчитывать, что комиссия будет предлагать варианты. Более правильно идти на ПМПК с ясным пониманием того, что они хотят, какое именно заключение, какой вариант адаптивной программы. Идти с сознательным запросом и подкреплять этот запрос документами.

Я бы приблизил работу комиссии к родительскому сообществу, сделал более прозрачной, ввел бы какой-то независимый контроль, оценку качества. Например, медико-социальная экспертиза, которая устанавливает инвалидность, по сути, очень похожа на ПМПК. При этом в законе прямо написано, что сам инвалид вправе пригласить для участия в МСЭ своего специалиста, что привлекаются общественные организации инвалидов. А про ПМПК ничего такого нет».

Коллажи Оксаны Романовой

Территориальная ПМПК г. Волгодонска

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций по подготовке выпускников к комплексному обследованию на ПМПК для определения специальных условий проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам  основного и среднего общего образования

В настоящее время понятие «условия, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития обучающихся» при проведении государственной итоговой аттестации (далее ГИА) поименовано в Порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее Порядок ГИА — 9) и Порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее Порядок ГИА – 11), утвержденных приказами Минпросвещения России, Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. № 189/1513 и №190/1512 соответственно.

Учитывая, что исчерпывающий перечень заболеваний, при наличии которых обучающиеся признаются ПМПК лицами с ОВЗ, отсутствует, ПМПК принимает решения по выдаче заключений самостоятельно с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и индивидуальной ситуации развития, при этом срок обращения в ПМПК может не иметь ключевого значения для принятия решения.

ПМПК работает в полном соответствии с ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», Положением о ПМПК и другими действующими нормативными документами.

Цель ПМПК – проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей с целью выявления особенностей в их физическом и(или) психическом развитии и разработка рекомендаций, направленных на определение специальных условий для получения несовершеннолетними образования.

Задачи, стоящие перед ПМПК в части ГИА:

• комплексная диагностика психофизических особенностей развития и возможностей обучающихся с целью определения необходимости создания условий при проведении ГИА;
• подбор условий при проведении ГИА, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития, возможности обучающихся.

          Категории    обучающихся,    имеющие право на создание  специальных условий  при проведении ГИА:

• дети-инвалиды, инвалиды;
• обучающиеся с ОВЗ (имеющие заключение ПМПК);
• обучающиеся на дому;
• обучающиеся в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении (в медицинских организациях).

Выпускники, не относящиеся ни к одной из вышеперечисленных категорий, для получения заключения об организации специальных условий проведения ГИА направляются на Центральную ПМПК Ростовской области (г. Ростов-на-Дону, ул. 13 Линия, 23, тел: (8863)2533577)

Право на создание условий при проведении ГИА должно быть подтверждено соответствующими медицинскими и педагогическими документами, предоставляемыми участниками ГИА на ПМПК.

В соответствии с пунктом 44 Порядка ГИА-9 и пунктом 53 Порядка ГИА-11 для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА — детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении проведение экзаменов организуется в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.

В соответствии с частью 16 статьи 2 ФЗ-273 к лицам с ОВЗ относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. При этом согласно части 1 статьи 79 ФЗ-273 содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

ГИА-9 регламентируется приказом Минпросвещения России, Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»:

ГИА-9 проводится   в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов  для:

— обучающихся с ограниченными  возможностями здоровья,

—обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования.

Таким образом, лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, утратили право на проведение ГИА в форме ГВЭ.

Для участников ГИА-9 с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов ГИА по их желанию проводится только по обязательным учебным предметам.

Лица, обучающиеся по состоянию здоровья на дому, утратили право на выбор экзаменов  только  по обязательным учебным предметам.

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА — детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении продолжительность итогового собеседования по русскому языку увеличивается на 30 минут. 

 Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, ОИВ, учредители и загранучреждения организуют проведение экзаменов в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития. 

          Основанием для организации экзамена на дому, в медицинской организации являются заключение медицинской организации и рекомендации ПМПК. 

Таким образом, для организации экзамена на дому необходимо предоставить в ПМПК справку ВК медицинской организации с рекомендацией: необходима организация экзамена на дому по медицинским показаниям.

          Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья (при предъявлении копии рекомендации ПМПК), для участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих условий проведения ГИА: 

• проведение ГВЭ по всем учебным предметам в устной форме по желанию;
• беспрепятственный доступ участников ГИА в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других  приспособлений); 
• увеличение продолжительности экзамена по учебному предмету на 1,5 часа, увеличение продолжительности итогового собеседования по русскому языку на 30 минут;
• организация питания и перерывов для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий во время проведения экзамена.

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся на дому и обучающихся в медицинских организациях (при предъявлении копии рекомендаций ПМПК), для участников ГИА — детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность, и копии рекомендаций ПМПК) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих специальных условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития: 

• присутствие ассистентов, оказывающих указанным лицам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей, помогающих им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание, перенести ответы в экзаменационные листы (бланки) для записи ответов;
• использование на ГИА необходимых для выполнения заданий технических средств;
• оборудование аудитории для проведения экзамена звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования (для слабослышащих участников ГИА);
• привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика (для глухих и слабослышащих участников ГИА);
• оформление экзаменационных материалов рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; выполнение письменной экзаменационной работы рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере; обеспечение достаточным количеством специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютером (для слепых участников ГИА);
• копирование экзаменационных материалов в день проведения экзамена в аудитории в присутствии членов ГЭК в увеличенном размере; обеспечение аудиторий для проведения экзаменов увеличительными устройствами; индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (для слабовидящих участников ГИА); 
• выполнение письменной экзаменационной работы на компьютере по желанию. 

Продолжительность экзамена для участников с ОВЗ, инвалидностью увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности выполнения экзаменационной работы 4 часа и более организуется питание обучающихся.

Лица, обучающиеся на дому, утратили право на увеличение продолжительности экзамена на 1, 5 часа.

Участники ГИА могут взять с собой на отведенное место в аудитории медицинские приборы и препараты, показанные для экстренной помощи (при наличии медицинского документа или рекомендаций ПМПК), а также необходимое техническое оборудование для выполнения заданий (брайлевский прибор и грифель, брайлевская печатная машинка, лупа или иное увеличительное устройство, специальные чертежные инструменты и др.). 

ГИА-11 регламентируется приказом Минпросвещения России,  Рсобрнадзора от 7 ноября 2018 г.  № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

ГИА – 11 проводится в форме государственного выпускного экзамена (далее — ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов только для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы среднего общего образования.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы среднего общего образования, ГИА по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ЕГЭ. При этом допускается сочетание форм проведения ГИА (ЕГЭ и ГВЭ). 

         Итоговое изложение вправе писать следующие категории лиц:


• обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья;
• дети-инвалиды и инвалиды;
• обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
• обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а обучающиеся XI (XII) классов, экстерны — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность. 

Участники ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на участие в итоговом сочинении предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а участники ЕГЭ — дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность. 

           Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, продолжительность итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. 

          Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, ОИВ, учредители и загранучреждения организуют проведение экзаменов в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития. 

          Основанием для организации экзамена на дому, в медицинской организации являются заключение медицинской организации и рекомендации ПМПК. 

          Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья (при предъявлении копии рекомендации ПМПК), для участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих условий проведения экзамена: 

• проведение ГВЭ по всем учебным предметам в устной форме по желанию;
• увеличение продолжительности итогового сочинения (изложения), экзамена по учебному предмету на 1,5 часа (ЕГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение» — на 30 минут);
• организация питания и перерывов для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий во время проведения экзамена;
• беспрепятственный доступ участников экзамена в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).

          Для участников экзаменов с ограниченными возможностями здоровья, для обучающихся на дому, для обучающихся в медицинских организациях (при предъявлении копии рекомендаций ПМПК), для участников экзаменов — детей-инвалидов и инвалидов (при предъявлении справки, подтверждающей инвалидность, и копии рекомендаций ПМПК) ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают создание следующих специальных условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития: 

• присутствие ассистентов, оказывающих указанным лицам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей, помогающих им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание, перенести ответы в экзаменационные бланки;
• использование на экзамене необходимых для выполнения заданий технических средств;
• оборудование аудитории для проведения экзамена звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования (для слабослышащих участников экзамена);
• привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика (для глухих и слабослышащих участников экзамена);
• оформление экзаменационных материалов рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; выполнение письменной экзаменационной работы рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере; обеспечение достаточным количеством специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютером (для слепых участников экзамена);
• копирование экзаменационных материалов в увеличенном размере в день проведения экзамена в аудитории в присутствии членов ГЭК; обеспечение аудиторий для проведения экзаменов увеличительными устройствами; индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (для слабовидящих участников экзамена);
• выполнение письменной экзаменационной работы на компьютере по желанию.

Продолжительность экзамена по учебному предмету увеличивается на 1,5 часа только для участников ГИА с ОВЗ, детей-инвалидов  и инвалидов.

Процедура прохождения ПМПК выпускниками   ОО  для определения специальных условий проведения ГИА

Родитель (законный представитель) обучающегося предъявляет на ПМПК в соответствии с пунктом 15 Положения о ПМПК документ, удостоверяющий его личность, а также документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка; заполняет заявление об обследовании и согласие на обработку персональных данных своих и обследуемого ребенка. Если обучающийся является совершеннолетним, он сам вправе заполнить заявление на проведение обследования и согласие на обработку данных.

Родитель (законный представителю) предъявляет на комиссию документы, необходимые для прохождения ПМПК с целью сдачи итогового сочинения (изложения) (11 класс), ГИА-9, ГИА-11:

—        направление образовательной организации;

• выписку из истории развития ребенка с рекомендациями врачей о создании специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации в текущем учебном году;
• паспорт или свидетельство о рождении ребенка — оригинал и копия;
• паспорт родителя (законного представителя) — оригинал;
• заключение (заключения) ПМПК о результатах ранее проведенного обследования обучающегося (при наличии) – копия;
• предыдущее заключение ПМПК о создании обучающемуся условий при проведении ГИА за курс ООО, СОО (для участников ГИА-10 и ГИА-11) (при наличии);
• характеристику обучающегося, выданную образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций);
• заключение педагога-психолога о результатах психологического обследования выпускника;
• для детей-инвалидов, инвалидов — справку бюро МСЭ, действующую на время ГИА (копия);
• письменные работы обучающегося по русскому языку и математике;
• выписку оценок.

Лицам, обучающимся на дому необходимо дополнительно предоставить:

 — медицинское заключение с рекомендациями об обучении на дому в текущем учебном году — копия;

• приказ образовательной организации о переводе на обучение на дому в текущем учебном году — копия.

Лица, обучающиеся на дому для получения рекомендации ПМПК об организации экзамена на дому, предоставляют оригинал справки ВК медицинской организации с соответствующей рекомендацией: необходима организация экзамена на дому по медицинским показаниям.

Копии документов заверяются руководителем образовательной организации в установленной форме.

Обучающийся до 18 лет приходит на комиссию в сопровождении родителя (законного представителя).

По результатам обследования выпускника составляется заключение ПМПК.

Заключение представляет собой документ, содержащий информацию о необходимости (или отсутствии необходимости) организации условий при проведении ГИА, а также перечень условий при проведении ГИА в соответствии с индивидуальными особенностями обучающегося.

При отсутствии клинически значимых особенностей в физическом и (или) психическом развитии и поведении обучающемуся выдается заключение комиссии о том, что он не нуждается в создании условий при проведении ГИА. 

При выводе о наличии особенностей в физическом и (или) психическом развитии и поведении, затрудняющих сдачу ГИА на общих основаниях и подтвержденных медицинскими и педагогическими документами, обучающемуся рекомендуется создание условий при проведении ГИА с учетом индивидуальных особенностей. 

          Важное значение для принятия решения о создании условий при  проведении ГИА имеет  педагогическая документация:

• педагогическая характеристика из ОО;
• предыдущие заключения ПМПК о создании обучающемуся специальных условий при получении образования, которые подтверждают факт принадлежности обучающегося к категории «обучающихся с ОВЗ» (при наличии);
• предыдущее заключение ПМПК о создании обучающемуся условий при проведении ГИА за курс ООО, СОО (для участников ГИА-10 и ГИА-11) (при наличии);
• приказ(ы) ОО о переводе обучающегося на обучение на дому (при наличии).

         Важное значение для определения необходимости организации специальных условий при проведении ГИА имеет предоставленная  обучающимся подробная педагогическая характеристика из ОО, которая должна отражать общие сведения об обучающемся: 

• перечень фактов за период школьного обучения – причины перехода из одной ОО в другую, повторное обучение, наличие помощи, наличие частых, хронических заболеваний и др.);
• программу обучения (основного общего, среднего общего, профессионального; адаптированная основная общеобразовательная для обучающихся с…);
• форму обучения – очная (класс: общеобразовательный, специальный), заочная – с применением дистанционных форм обучения, очно-заочная (на дому);
• условия при получении образования в ОО, которые были созданы обучающемуся (если таковые были созданы);
• получаемую в течение школьного обучения коррекционно-развивающую, психолого-педагогическую помощь (направления и результаты работы обучающегося с педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом и т.д.).

Педагогическая характеристика также должна содержать информацию, отражающую условия  и результаты образования ребенка в ОО:

• эмоционально-личностное своеобразие         отношений обучающегося;
• специфику отношений со взрослыми, сверстниками;
• наличие понимания имеющихся затруднений, особенностей;
• критичность отношения к успехам/неуспехам;
• особенности поведения  в неорганизованной  и         организованной деятельности;
• показатели личностного развития: принятие помощи, личные интересы, достижения, самостоятельность;
• особенности, специфику познавательных процессов,         влияющих   на результативность обучения;
• особенности речевого развития и т.д.

В характеристике должны быть отражены:

— динамика (показатели) познавательного развития и речевого развития выпускника: особенности, специфика познавательных процессов, влияющих на результативность обучения;  

— динамика (показатели) изменения состояния учебной  деятельности;

— динамика освоения программного материала: указывается соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям программы с оценкой динамики обученности:

• для обучающегося по программе основного, среднего общего образования: достижение образовательных результатов в соответствии с годом обучения в отдельных образовательных областях;
• для обучающегося по АООП – указываются коррекционно-развивающие курсы, динамика в коррекции нарушений.

В конце характеристики делается общий вывод о необходимости создания условий при проведении ГИА.

Характеристика оформляется на бланке образовательной организации  и   заверяется подписью руководителя и печатью образовательной организации.  

В заключении педагога-психолога, оформляемого по результатам обследования  выпускника,  должны быть отмечены следующие параметры: 

• готовность обучающегося к сотрудничеству;
• коммуникабельность, соблюдение границ общения; 
• сложность установления социальных контактов;
• особенности эмоционально-личностной и эмоционально-волевой сферы;
• особенности поведения;
• склонность к аффективным реакциям;
• специфичность ответов и деятельности;
• «застревание» на деталях, на зоне собственных интересов.

Список литературы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»;
3. Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. 

№ 189/151 «Об утверждении Порядка проведения государственной  итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования»;

1. Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 7 ноября 2018 г. № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации  по образовательным программам среднего общего образования»;
2. Приказ Минздрава России от 30 июня 2016 г. N 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программа на дому».

Вправе ли директор отправлять моего ребенка на комиссию ПМПК принудительно? Что это за комиссия и могу ли я отказаться?

— Очевидно, что директор должен был дать Вам пояснения относительно того, почему ребенка направляют на ПМПК. Для этого должны быть какие-то веские основания (ребенок не справляется со школьной программой или ведет себя агресивно).  Но в любом случае прохождение ПМПК – исключительно добровольное, а выданные комиссией заключения носят рекомендательный характер.

Что такое ПМПК

Правовое регулирование. Регламент работы ПМПК и порядок комплексного обследования детей опирается положения Приказа Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 года №1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».

Что такое ПМПК. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) организуется в целях своевременного выявления детей, имеющих особенности в физическом,  психическом развитии и поведенческие отклонения. Комиссия нужна детям, которые нуждаются в специальной помощи в рамках действующей системы образования.

Цели комиссии. По результатам прохождения ПМПК:

• выбирается образовательная организация для обучения ребенка (решается вопрос, может ли ребенок учиться в обычной школе или есть потребность в коррекционной);
• может быть организовано обучение ребенка на дому;
• организуются специальные условия обучения ребенка;
• решаются вопросы о потребности в дополнительных занятиях (например, с логопедом или психологом);
• определяется вид адаптированной образовательной программы (при необходимости).

Без заключения комиссии у образовательной организации мало ресурсов для организации эффективного обучения ребенка, который нуждается в специальном подходе.

Почему могут направить на ПМПК. Школьника могут направить на комиссию, если у педагогов есть сомнения в том, что уровень его психического или физического развития соответствует возрасту. Как правило на комиссию направляют детей младшего школьного возраста.

Кто может дать направление. Инициировать прохождение ПМПК может школьный учитель, администрация школы, врачи поликлиники или сами родители.

Кто проводит комиссию

Территориальные психолого-медико-педагогические комиссии работают в каждом регионе. В состав ПМПК входит мультидисциплинарная команда для комплексной диагностики:

• врачи (педиатр, ЛОР, окулист, ортопед);
• детские психологи и нейропсихологи;
• педагоги разной специализации: дефектологи, логопеды, сурдопедагоги и пр.

Состав специалистов комиссии, которые будут участвовать в обследовании, определяется исходя из его задач, индивидуальных особенностей детей, их возраста и пр.

Платно или бесплатно. Обследование детей специалистами комиссии бесплатно.

Прохождение ПМПК – это принудительно или по желанию

Обследование детей в ПМПК возможно по желанию родителей или по направлению из образовательных и иных организаций (школы, детского сада, поликлиники), но с согласия родителей. Поэтому направить на ПМПК принудительно не могут.

Родители могут отказаться от ПМПК без объяснения причин. Оформлять отказ в письменной форме они не обязаны.

Отказаться от прохождения комиссии возможно, но нужно понимать, что ПМПК проводят, в первую очередь в интересах ребенка. Она помогает родителям и учителям понять, нужна ли ему специализированная помощь для адаптации и развития в социальных условиях.

Порядок прохождения ПМПК

Для прохождения комиссии ребенком нужно пройти следующие этапы:

Этап 1. Записаться на ПМПК. Для этого необходимо передать в комиссию заявление, письменное согласие на обследование и комплект документов.  Для проведения обследования ребенка родителям следует предоставить в комиссию (согласно п.15 Приказа Минобрнауки №1082):

• паспорт;
• свидетельство о рождении ребенка;
• направление из школы, детского сада или поликлиники*;
• заключение консилиума школы или специалиста, который занимается педагогическим сопровождением*;
• заключение комиссии о результатах предыдущего обследования*;
• выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей, которые наблюдают ребенка по месту жительства;
• характеристика ученика из школы;
• письменные работы по русскому и математике;
• результаты творчества (поделки, рисунки и пр.).

*при наличии

При необходимости комиссия может запросить дополнительные документы. Также родители могут по своей инициативе приложить результаты обследований специалистов,  которые были получены в рамках подготовки к ПМПК.

Обычно запись на комиссию происходит при личной явке, но в некоторых регионах доступна электронная запись на ПМПК. В частности, в Москве записаться на ЦПМПК можно в электронном виде (инструкция по записи на комиссию).

В течение 5 дней после получения всех необходимых документов родителям сообщат дату, время и место прохождения обследования.

Этап 2. Подготовиться к ПМПК. Чтобы ребенок мог полноценно раскрыть свои способности и образовательные возможности перед комиссией, к ней рекомендуется подготовиться. В частности, целесообразно получить рекомендации и заключения от специалистов, которые занимаются с ребенком (педагогов, врачей, психологов и пр.), их мнение о способностях и потенциале ребенка, его достижениях и возникающих сложностях.

Если заключения от специалистов собрать не получилось, родители могут подготовить любые источники информации о ребенке: рисунки, письменные работы, видеозаписи занятий и выступлений.

Этап 3. Пройти ПМПК. Обследование детей проходит в помещениях, в которых размещается комиссия, при необходимости – по месту проживания.

В ходе обследования специалисты проводят необходимые обследования и вносят результаты в протокол.  В зависимости от индивидуальных особенностей специалисты проверяют развитие речи у ребенка, умение обобщать, логическое мышление,  координацию движений и развитие моторики, память и пр. Обследование ребенка специалистом может проводиться индивидуально или сразу несколькими специалистами одновременно

Процесс обследования ребенка стандартно занимает 15-30 минут.

Родители детей, которые проходят комиссию, имеют право:

• получать информацию обо всех планируемых обследованиях;
• присутствовать при обследовании;
• участвовать в обсуждении результатов обследования;
• высказывать свою позицию по выданным рекомендациям по организации обучения и воспитания;
• получать квалифицированную консультацию по вопросам обследований и оказания психологической помощи, информацию о своих правах и правах детей;
• обжаловать результаты обследования.

Этап 4. Получить заключение. По результатам комиссия выдает заключение, которое содержит выводы о наличии или отсутствии у ребенка:

• особенностей в физическом или психическом развитии, также отклонений в поведении;
• потребностей в создании особых условий образования, в коррекции нарушений развития и социальной адаптации.

ПМПК также может выдать рекомендации по выбору оптимальной образовательной программы, которую ребенок может освоить, а также методов для психологической, педагогической, медицинской помощи, созданию особых условий для получения образования. Форму обучения (очную или заочную) на ПМПК не определяют.

В заключении  специалисты могут указать на потребность ребенка в тьюторе или ассистенте. Причем, такие рекомендации выдадут независимо от наличия или отсутствия инвалидности.

Бланк заключения ПМПК

Заключение ПМПК  — это рекомендации или требования

Заключение комиссии имеет характер рекомендации (согласно п.23 Приказа Минобрнауки №1082). То есть родители могут решить, что ребенок будет продолжать посещать обычную школу и не нуждается в специальных или адаптированных условиях обучения. Они могут не передавать заключение комиссии в школу.

Но важно понимать, что если родители не следуют рекомендациям ПМПК, а у ребенка сохраняются проблемы с обучаемостью или поведением, то образовательная организация может поставить вопрос о том, что родители действуют не в интересах ребенка и привлечь органы опеки.

Для образовательного учреждения выполнение рекомендаций ПМПК имеют форму требований, то есть не выполнить их они не могут.  На основании заключения ребенку должны предоставить специальные учебники, услуги сурдопереводчика, тьютора и пр.

Сколько действуют результаты. Заключение комиссии будет действовать в течение 1 года с даты его оформления. Это значит, что если родители не успеют предъявить заключение в течение года, оно станет недействительным и придется проходить ПМПК повторно.

Нужно ли походить ПМПК ежегодно. Нет, но при необходимости можно проходить ПМПК повторно. Например, если выданные рекомендации не принесли ожидаемого результата или не подходят ребенку. В заключении ПМПК могут быть указаны рекомендованные сроки для повторного прохождения комиссии (например, после окончания начальной школы или через год).

Могут ли перевести в другую школу (детский сад) по заключению ПМПК

Заключение ПМПК нужно передать в школу или департамент образования для создания ребенку необходимых условий обучения или его перевода в другое образовательное учреждение. На основании полученных рекомендаций можно устроить ребенка:

• в детский сад компенсирующего вида, в логопедический детский сад, в специализированную школу;
• в комбинированную группу;
• в обычную группу или класс, где будут созданы специальные условия обучения.

При этом в компетенцию ПМПК не входит определение организации, в которой ребенок должен пройти обучения. То есть заключение не будет содержать указание на определенную школу с номером и адресом или реабилитационный центр.

Выбор места обучения остается за родителями. При этом образовательные организации обязаны создать специальные условия для обучения, прописанные в заключении ПМПК.

Могут ли поставить на учет к психиатру после ПМПК

Нет, на учет ребенка не поставят. Тем более принудительно.  Задачи  ПМПК совсем другие.

Как обжаловать результаты

Родители, которые не согласны с заключением ПМПК и считают, что оно противоречит интересам ребенка, могут его обжаловать. Для этого им следует обратиться в центральную ПМПК или департамент образования (скачать образец жалобы на заключение ПМПК). Если это не могло – обжаловать заключение в судебном порядке.

Когда родители получают рекомендации о необходимости прохождения детьми психолого-медико-педагогической комиссии (далее — ПМПК), они нередко находятся в растерянности и не знают, как им поступить. Возникают вопросы: Обязан ли ребенок проходить ПМПК? Каким детям рекомендуют прохождение ПМПК? Какие «страшные» последствия ожидают детей, которые прошли ПМПК?

Федеральными нормативными актами, регулирующими деятельность ПМПК являются:

1. ​ Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» (далее -Закон);
2. ​ Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.09.2013 г. № 2013 № 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии».

Если учитель или психолог школы предложили Вашему ребенку прохождение ПМПК, то нужно подробно выяснить у специалистов школы, с чем связана такая необходимость.

Чаще всего на ПМПК комиссию направляют детей, испытывающих трудности в развитии и социальной адаптации, которые не могут успешно обучаться, имеют академические задолженности и нуждаются в адаптированной программе обучения. Еще одной категорией детей, которым необходимы рекомендации ПМПК могут быть подозреваемые/обвиняемые или подсудимые по уголовному делу несовершеннолетние (ст.42 Закона).

Могут ли родители отказаться от прохождения ПМПК?

Психолого-педагогическая, медицинская или социальная помощь может быть оказана только на основании заявления или согласия в письменной форме родителей/законных представителей (ст.42 Закона).

Помощь, которую могут оказать центры ПМПК, включает в себя:

• ​ психологическое консультирование родителей, детей и педагогов;
• ​ коррекционно-развивающие и логопедические занятия с детьми;
• ​ помощь в профориентации;
• ​ реабилитационные и медицинские мероприятия;
• ​ выбор оптимальных методов обучения и воспитания учащихся, испытывающих трудности в обучении;
• ​ выявление потенциальных препятствий к обучению;
• ​ помощь детям, испытывающих трудности в социальной адаптации;
• ​ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов психолого-педагогическая помощь является составной частью образовательной программы и т. д.

По результатам обследования детей ПМПК подготавливают рекомендации по оказанию помощи. Результатами обследования может стать выявление отклонения психического/физического развития, поведения. Помимо этого ПМПК могут подтвердить, уточнить или изменить ранее данные рекомендации. Например, рекомендации ПМПК могут включать в себя и обучение по индивидуальному плану, и обучение по адаптированной программе, и создание специальных условий обучения, и направление ребенка в специализированные школы различных видов, и различные формы получения образования и т. д. Информация, полученная в результате прохождения ПМПК, является конфиденциальной.

Что могут включать в себя специальные условия обучения?

• Специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы.
• Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования.
• Предоставление услуг ассистента.
• Беспрепятственное обеспечение доступа в здание образовательной организации.
• Адаптированные образовательные программы и методы обучения и воспитания.
• Проведение коррекционных занятий со специалистами: педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом и т. д.

Чтобы обучающемуся создали такие условия, необходимо заключение центральной ПМПК города/района.

Стоит отметить, что Закон предусматривает прохождение ПМПК, как последствия не ликвидации академической задолженности по предмету. Если обучающийся вовремя не ликвидировал академическую задолженность, то по усмотрению родителей он может пройти ПМПК и получить рекомендации для обучения по индивидуальному плану или по адаптированной образовательной программе (п.9 ст. 58 Закона).

Документы необходимые для проведения обследования ребенка.

• ​ Документ, удостоверяющий личность родителей/законных представителей.
• ​ Заявление о согласии на проведение обследования в комиссии.
• ​ Копия паспорта или свидетельства о рождении ребенка.
• ​ Характеристика обучающегося, выданная образовательной организацией.
• ​ Письменные работы по математике/русскому языку, результаты самостоятельной продуктивной деятельности.
• ​ Подробную выписку из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации.

Помимо обязательных документов родители могут предоставить в ПМПК заключение комиссии о ранее проведенных обследований, заключение психолого-медико-педагогического консилиума школы, специалиста осуществляющего соответствующее сопровождение ребенка в образовательной организации, направление из образовательной/медицинской организации.

Информирование родителей (законных представителей) ребенка о дате, времени, месте и порядке проведения обследования, а также об их правах и правах ребенка, связанных с проведением обследования, осуществляется комиссией в 5-дневный срок с момента подачи документов для проведения обследования.

Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер. Это означает, что комиссия может рекомендовать обучение в специализированной школе, но последнее слово и решение останется за родителями ребенка.

Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.

Обследование детей, консультирование детей и их родителей (законных представителей) специалистами комиссии осуществляются бесплатно.