Пунктуационный практикум 11 класс егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Тренировочные упражнения к заданиям 16 — 20

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1)Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

2)Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.

3) Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи.

В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.

4) Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном
лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

5) Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4) что спорили о нём.

6)Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

7) Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.

9)Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

10)Тригорский парк в Пушкинском заповеднике (1) по мнению многих (2) пропитан солнцем даже в пасмурные дни. Этот парк создан (3) как будто (4) специально для семейных праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

11) Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.

12) Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

13) Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

14) Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

15) Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо (4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

16) Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

17) Высокая трава (1) клонившаяся к земле (2) мягко обвиваясь (3) около колес (4) оставляла свои семена на мокрых спицах.

18) Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.

19) Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогуляться по саду.

20) Когда Иван вечером вернулся домой (1) все дневные впечатления нахлынули на него (2) и (3) так как им овладели самые разноречивые чувства (4) он стал доискиваться причин своего душевного волнения.

21) Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда (3) казалось (4) небо бездонным морем(5) расстилавшимся перед глазами.

22) Биологи (1) каждый из которых (2) изучает определённую группу морских организмов (3) выходят в океан на огромных исследовательских судах.

23) По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) и (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) когда в природе ещё везде царил зелёный цвет.

24) В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.

25) Наступила такая усталость (1) что (2) если бы даже не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.

26) Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.

27) Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

28) Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы оказались на берегу (3) то увидели (4) как мерцают вдали огни на мачтах проплывающих теплоходов.

29) Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.

30) Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.

31) Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

32) Интерес (1) возбуждённый к Лермонтову (2) несколькими стихотворениями (3) помещёнными в «Отечественных записках» (4) окончательно утвердился после опубликования романа «Герой нашего времени».

33) Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.

34) Утки (1) испуганные внезапным появлением охотников (2) шумно поднялись и (3) кувыркаясь в воздухе (4) медленно и тяжело полетели прочь.

35) Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

36) Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.

37) В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна.

38) Созданный Блоком (1) «страшный мир» города и его Незнакомка (2) пугающая (3) и неодолимо влекущая к себе (4) подавляют поэта.

39) Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

40) А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича.

41) Старый штурман (1) перенёсший на своём долгом веку (2) немало штормов (3) не растерялся (4) попав в незнакомую обстановку.

42) Алексей был в окопе один (1) и (2) когда скрылись повозки (3) и (4) поле очистилось от пыли (5) он решил оглядеться вокруг

43) Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

Ответы:

1) 1,3,4

2) 1,3

3) 3,4

4) 3,4

5) 2,3,4

6) 2.3,4

7)1,3,4

1,2,3,4

9) 1,2,4

10) 1,2

11) 1,3,4

12) 1,2,3,4

13) 1,2,3,4

14) 3,4,5

15) 3,4

16):3,4

17) 1,2,4

18) 1,2,3,4

19) 1,3,4

20) 1,2,3,4

21) 1,2,5

22) 1,3

23) 1,3,4

24) 1,3,4

25) 1,2,4

26) 1,2,4

27) 1,3,4

28) 1,3.4

29) 2,3,4

30) 3,4

31) 1,3,4

32) 1,4

33) 1,2

34) 1,2,3,4

35) 1,2

36) 1

37) 1

38) 2,4

39) 1,2,3,4

40) 2,3,4

41) 1,3,4

42) 1,2,5

43) 1,2

Источники: Открытый банк заданий (ФИПИ) http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=AF0ED3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26&theme_guid=5485cf779541e311aea1001fc68344c9&groupno=1

Источник

21 июля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Тренировочные упражнения по пунктуации при подготовке к ЕГЭ

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями).

up-p.docx
up-p.pdf

Автор: Хребтова Н.Ю.

Источник

Практикум. Позиция 15 — 19

15.Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

2)Темы взаимоотношений человека и природы человека и общества были главными в творчестве Виктора Астафьева.

3)Богатый и не бедствует да жалуется.

4)За столами, погрузившись в книгу, обдумывают содержание лекций почтенные профессора или…готовятся к экзаменам юные студенты.

5)Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.

1. Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

2. Ипполит Матвеевич шёл по улице (1) держа в руке пятифунтовый хлеб (2) завёрнутый во владикавказскую газету (3) и (4) чуть волоча левую ногу.

3. Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.

Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.

1. В так называемую Большую семёрку стран Запада (1) на долю (2) которой (3) приходилось около половины мирового промышленного производства (4) входили четыре европейские страны, США, Япония и Канада.

2. Софья Николаевна зашла в гостиную (1) сквозь стеклянные двери (2) которой (3) был виден (4) опустевший сад.

3. С каждым новым прочтением поэмы А.А. Блока «Двенадцать» (1) обнаруживаются всё новые и новые вопросы (2) дать ответы (3) на которые (4) может только время.

4. Фантастика (1) множество форм (2) которой (3) можно найти даже в «бытовых» произведениях Н.В. Гоголя (4) пронизывает всё творчество писателя.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.

1. Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.

2. Несколько дней лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось (4) что лето окончилось навсегда.

3. Лето в самом разгаре (1) и (2) если вы побудете подольше в лесу (3) то увидите пеночку (4) которая мелькает среди ветвей

4. Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

5. Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.

6. А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.

7. Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

Источник

Пунктуационный анализ текста

Дидактический материал для подготовки к №21 ЕГЭ по русскому языку

Вариант 1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание 1.

(1) Сергея Сергеевича Химича все считали очень нерешительным человеком, а некоторые вдобавок – человеком в футляре, вроде учителя Беликова из чеховского рассказа. (2) Он едва-едва вытянул первый год в качестве штатного преподавателя химии, и в конце концов директор школы предложил ему прекратить мучить себя и учеников и перейти в лаборанты. (3) С радостью Сергей Сергеевич согласился и новый учебный год начал в примыкавшей к кабинету химии узкой комнате, уставленной шкафами, стеллажами и столиками, колбами, штативами и горелками. (4) А учительское место заняла юная красавица гречанка Азалия Харитоновна Керасиди, в которую все сразу влюбились и между собой стали называть просто Ази. (5) Гибкая, тоненькая, подвижная, смуглая, с изогнутыми, как ятаганы, темными бровями и темно-зелеными блестящими глазами, она отлично справлялась с учительскими обязанностями, заставив всех тотчас забыть об этом увальне и недотепе Химиче.

Задание 2.

(1) Из дома в школу он в любое время года ходил одним и тем же однажды выбранным путем, хотя значительная часть его была ужасно неудобна: глинистая тропинка между оградами огородов и довольно глубоким оврагом, тянувшимся параллельно железнодорожной насыпи. (2) Тропинка выводила к переезду, составлявшему для Сергея Сергеевича мучительнейшую преграду на пути к школе. (3) То и дело сверяясь с самодельным расписанием, он ждал московский скорый, потом, пропустив поток автомобилей, успевал юркнуть через переезд перед самым носом почтово-багажного. (4) Опоздать к началу урока или попасть под поезд – эту дилемму он, бедный, решал ежедневно. (5) Но изменить маршрут, однажды и навсегда выбранный, ему и в голову, видимо, не приходило.

Задание 3.

(1) Конференц-зал клиники при Институте детской онкологии находился на первом этаже, где не было больничных палат, только приемный покой и кабинеты. (2) Располагался он далеко от вестибюля, а потому никогда не запирался, впрочем, в те мирные и смирные годы больницы еще не грабили. (3) Да и нечего было воровать в конференц-зале, кроме дорогого концертного рояля. (4) Родители Романа Осина заранее, перед тем как сдать его на лечение, договорились с профессором Д. А. Приваловым, главой клиники, что их сыну, знаменитому юному пианисту, «второму Моцарту», как они его деловито аттестовали, разрешат упражняться на рояле по вечерам. (5) Это было еще до того, как ему был поставлен зловещий диагноз — саркома Юинга и сделана операция на плечевой кости. (6) Вскоре после операции у него обнаружились метастазы в легких, вот тут родители заподозрили, что великим музыкантом их сыну уже не стать.

Вариант 2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание 1.

(1) — А мои родители любят только водку… (2) Мать еще иногда приходит ко мне, приносит передачку, спрашивает, как идет лечение. (3) Я ей все подробно рассказываю — мама же! (4) А в следующий раз она приходит и спрашивает то же самое, будто я ничего ей не говорила, — ну ничего уже не помнит! (5) Всю зиму не могла принести мне теплое пальто, сто раз просила — зимой я почти не гуляла… (6) Вот это чужой плащ, от девочки остался, которая умерла.

(7) У Романа сжалось сердце: он знал больничную примету — нельзя донашивать вещи того, кто уже умер от рака. (8) Надо будет попросить сестру принести для Юли какую-нибудь из его курток и теплый лыжный костюм. (9) И еще надо сказать, чтобы фруктов приносила теперь побольше — на двоих.

Задание 2.

(1)— Это с утра! Потом разогреет! — быстро сказала Юля. (2) На ней был болоньевый плащик защитного цвета, из-под него торчал больничный халат, а из-под халата — синие спортивные брюки. (3) На голову до самых бровей была натянута красная вязаная шапочка, заканчивающаяся острым уголком с кисточкой — пушистым веником собранных в узел разноцветных ниток. (4) На ногах у Юли были толстые вязаные носки и все те же больничные тапочки, номера на три больше, чем надо. (5) Сам Роман был одет куда основательней: американские джинсы, кожаная итальянская куртка, под ней толстый шотландский свитер, добротные английские уличные ботинки — все привезено с гастролей.

(6) До самого обеда гуляли по больничному саду — большому куску неухоженной земли, засаженной дикими яблонями. (7) О музыке они не говорили — Роман решил отложить музыкальное воспитание Юли на вечер, но зато беседовали всем на свете.

Задание 3.

(1) Роман позвонил с уличного телефона — Михаила еще не было. (2) Тогда он решил зайти в Никольский собор, причем зайти не просто так, а поставить свечку Божьей Матери и помолиться о Юле — его такой несчастной и такой дорогой подруге. (3) До этого он заходил в храмы только как турист да еще послушать органную музыку в католических соборах за границей. (4) Отец говорил, что религия — это часть культуры. (5) Роман не верил, что это в самом деле так, что-то и тогда невнятно шевелилось в его душе, но архитектура и музыка отвлекали, и он особо не задумывался. (6) А вот теперь при виде золотых куполов и крестов над бело-голубыми стенами его вдруг потянуло в храм и он решил: «Пойду поставлю свечку и помолюсь».

(7) Верил ли он в Бога и Богородицу, в Иисуса Христа? (8) Наверное, все-таки немножко верил! (9) Надо было верить — иначе зачем все эти хлопоты и все это напряжение сил?

Вариант 3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Задание 1.

(1) — Благотворительности я решительно не одобряю: каждый должен сам зарабатывать себе и на хлеб, и на лекарства. (2) Но как мужчина я тебя понимаю: чем не пожертвуешь для любимой девушки! (3) Она хоть хорошенькая, эта твоя Юля?

(4) На это Роман только пожал плечами.

(5) — Ладно, — уже полностью сдался отец, — в конце концов, повторяю, это твои собственные деньги и твоя личная жизнь. (6) Хотя я бы на твоем месте приберег их на будущее: навряд ли у тебя теперь скоро появятся такие высокие доходы, как были в прошлом… (7) Но это все молодость: и расточительность, и благотворительность,

(8) Они пошли в банк и сняли требуемую сумму. (9) Теперь встал главный вопрос: кто привезет лекарство из-за границы?

Задание 2.

(1) Внук приехал и убежал с ребятами на лыжах кататься. (2) А баба Дуня, разом ожив, резво суетилась в доме: варила щи, пирожки затевала, доставала варенья да компоты и поглядывала в окошко.

(3) С появлением внука живым духом веяло в доме. (4) Сын и дочь свили гнездо в городе, баба Дуня у них гостила у них редко. (5) С одной стороны, за хату боялась: какое ни есть, а хозяйство, с другой… (6) Вторая причина была поважнее: с некоторых пор спала баба Дуня тревожно, разговаривала, а то и кричала во сне. (7) Только улягутся и заснут, как забормочет баба Дуня, в голос заговорит, а потом закричит: «Люди добрые! Спасите!!»

Задание 3.

(1) Когда расставались, Элеонора облегченно вздохнула: слава Богу! (2) Еще в Москве, собираясь в поездку, она просчитала максимум возможных вариантов: тот вариант, который произошел, оказался не из самых худших. (3) Еще бы с начальством Алика повезло… (4) Совесть ее не мучила, и она не думала о том, как станет смотреть после всего в глаза мужу. (5) Разве это мужчина, который не смог отмазать родного сына от армии? (6) Разве это отец, который говорит: пусть потянет лямку!

(7) На работе у всех сотрудников дети освобождены от армии, только их Альберт – как последний колхозник… (8) В глазах сослуживцев – презрение: на родного сына поскупились!

(9) И тогда Элеонора решила: сама все сделает! (10) Все сделает сама: доберется до этой проклятой Чечни, найдет сына, договорится с начальством и увезет его домой.

Ответы

Вариант 1.

Задание 1.-12

Задание 2.-125

Задание 3.-1456

Вариант 2.

Задание 1.-345

Задание 2.-36

Задание 3.-19

Вариант 3.

Задание 1.-1269

Задание 2.-56

Задание 3.-289

Использованная литература

В работе использованы отрывки из произведений Б.Екимова «Ночь исцеления», В.Дегтева «Псы войны», Ю. Воскресенской «Вдвоем на льдине», размещенные на сайте «Литмир» в свободном доступе.

Источник

Лидия Николаевна Белая

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ. Пунктуация. Задания №16—№21.

Задание№16.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих

предложений.

1) На этой дорожке можно встретить не только ёжика но и полевую мышь.

2) Впервые я встретил этого человека у друзей и с тех пор старался избегать

его.

3) В ходе испытаний была доказана эффективность препарата и не

пострадало ни одно живое существо.

4) Он отложил книгу и очки в сторону и широко зевнул.

5) В море резвились и дети и взрослые и дельфины и медузы.

1) Выпускники и родители построились на школьном дворе и приготовились

слушать речь директора школы.

2) Прозвенел колокольчик и многие девочки заплакали.

3) В моём аттестате были выставлены хорошие оценки и от этого

становилось радостно на душе.

4) В кабинете биологии стены ярко раскрашены и установлен аквариум с

рыбками и лягушками.

5) Успехами Кати гордились и учителя и одноклассники и родители.

1) В тёмной воде озера плавали маленькие рыбки и по мшистым камням

ползали маленькие улитки.

2) Его молодая и подвижная жена весь день суетилась по хозяйству

беспрестанно ахала и тихонько пела.

3) В ночи раздавались непонятные стуки и утром мы увидели на железной

крыше ворон.

4) Пёс то бегал за голубями то гонялся за уносимым ветром бумажным

пакетом то нюхал что—то в жёлтой пожухлой траве.

5) Он вошел и повесил свои пальто и шарф на гвоздь у двери.

1) Требовалось не только покрасить стены но и побелить потолок.

2) Подводы были тяжело нагружены мешками с мукой и крупой и

передвигались медленно.

3) За рекой косили и слышалось пение птиц.

4) Миша коллекционировал и календарики и марки.

5) Во многом его отношение к книгам определили и огромная библиотека

отца и домашнее чтение вслух и личный пример родителей.

1) С поэтами—декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие

взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

2) В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и

дубравы.

Лидия Николаевна Белая

3) В казарме было душно и крайне тяжело дышалось.

4) Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.

5) Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю.

Задание№17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые.

Облако (1) похожее на волшебного единорога (2) уходило далеко за горизонт

(3) постепенно расплываясь (4) и (5) становясь всё более розовым и

воздушным.

Подойдя к самому краю посёлка (1) можно было увидеть опушку леса и

тропинку (2) уводящую в самую его чащу. Ребята любили по ней уходить и

блуждать (3) надеясь не встретиться с медведем (4) водившимся в этих краях.

Внезапно вспышка (1) ослепившей нас (2) молнии распорола тучи, и (3)

осветившись ею (4) небо словно раскололось. Удар грома (5) достигший

лесной опушки (6) потряс землю.

Девушка (1) глубоко задумавшись (2) вышла из библиотеки и (3) не глядя по

сторонам (4) пошла по (5) мощённой булыжником (6) дорожке сада.

В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы

берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от

дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4)

листья.

Задание№18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте

которой(—ых) в предложении должна(—ы) стоять запятая(—ые).

«Мне (1) стало быть (2) нужно встать очень рано, чтобы поспеть на

утренний поезд. Разбуди меня (3) пожалуйста (4) на рассвете (5) дорогая (6)

мама!» – попросил Арчибальд.

До свиданья (1) друг мой (2) до свиданья.

Милый мой (3) ты у меня в груди.

Предназначенное расставанье

Обещает встречу впереди.

До свиданья (4) друг мой (5) без руки, без слова,

Не грусти и не печаль бровей, —

В этой жизни умирать не ново,

Но и жить (6) конечно (7) не новей. (С. Есенин)

Приветствую тебя (1) опустошённый дом (2)

Лидия Николаевна Белая

Завядшие дубы, лежащие кругом,

И море синее, и вас (3) крутые скалы (4)

И пышный (5) прежде (6) сад – глухой и одичалый!

Усталым путникам в палящий летний день

Ещё даешь ты (7) дом (8) свежительную тень,

Ещё стоят твои поруганные стены,

Но сколько горестной я вижу перемены! (А. К. Толстой)

День ещё –

выгонишь (1)

можешь быть (2) изругав.

В мутной передней долго не влезет

сломанная дрожью рука в рукав.

Выбегу,

тело в улицу брошу я.

Дикий,

обезумлюсь,

отчаяньем иссечась.

Не надо этого (3)

дорогая (4)

хорошая (5)

дай простимся сейчас.

Всё равно

любовь моя –

тяжкая гиря ведь –

висит на тебе,

куда ни бежала б. (В. Маяковский)

Простите (1) верные (2) дубравы! Прости (3) беспечный мир (4) полей, И

легкокрылые забавы (5) Столь быстро улетевших дней! Прости (6)

Тригорское (7) где радость Меня встречала столько раз! На то ль узнал я

вашу сладость, Чтоб навсегда покинуть вас? От вас беру воспоминанье, А

сердце оставляю вам. Быть может (сладкое мечтанье!)(8) Я к вашим

возвращусь полям… (А.С. Пушкин)

Задание№19.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые.

Отец (1) в кабинете (2) которого всегда стояла тишина (3) оглушительно

громко чихнул (4) чем сильно напугал дремавшего на пороге пса.

Университет (1) на филологический факультет (2) которого (3) девушка

мечтала поступить (4) находился в большом городе (5) и ей было немного

страшно покидать родной посёлок.

Лидия Николаевна Белая

Этот роман (1) рецензию (2) на который (3) я прочитал в вечерней газете (4)

оказался не таким уж скверным (5) как его представили критики.

Друг мой (1) на квартире (2) которого (3) мы обычно останавливались по

приезде в город (4) в этот раз отсутствовал.

Старик вспомнил (1) что много лет не чинил плетень вокруг сада и огорода

(2) что сломана калитка (3) и (4) что вообще немало дел (5) которые требуют

сильных рук и хозяйского глаза.

Задание№20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые.

Было довольно темно (1) и (2) чтобы спуститься по длинной и довольно

крутой лестнице (3) которая вела в гостиную (4) ему пришлось прежде

зажечь свечу и дрожащей рукой вставить её в подсвечник (5) потому что

иного источника света он не обнаружил.

Большинство ребят из класса поступили в университеты родного города (1) и

(2) хотя это случалось довольно редко (3) но бывшие одноклассники

устраивали встречи (4) на которых вспоминали школьные годы (5) и

делились своими переживаниями по поводу успешной сдачи сессии.

Произведение вышло из—под пера писателя (1) и (2) если удастся найти

хорошего корректора (3) и (4) отправить рукопись в типографию к началу

осени (5) то уже зимой выйдет новый роман (6) который удивит многих

смелостью мысли.

Отделение почты было закрыто до завтра (1) и (2) хотя Савелий понимал (3)

что попал в нерабочие часы (4) всё равно продолжал недоумённо крутить

ручку двери и ждать (5) когда она откроется (6) и он сможет отправить

важные бумаги.

Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор

Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот

(2) но (З) когда увидел он (4) что и там его подкарауливают (5) убежал и

оттуда.

Задание№21.

1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с

одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих

предложений.

Лидия Николаевна Белая

1)Звёздный городок (г. Щелково—14, пос. Звёздный) – закрытый военный

городок, расположенный в 25 км к северо—востоку от Москвы в Щёлковском

районе Московской области. (2)В Звёздном городке находится музей

Космонавтики Ю. А. Гагарина, который был основан 1 января 1967 году по

инициативе самого Юрия Алексеевича. (3)Музей – одно из крупнейших в

стране хранилище документов и материалов по истории пилотируемой

космонавтики. (4) Дом космонавтов Звёздного городка – пожалуй, самый

уникальный музей на планете. (5)Он состоит их четырех залов, в одном из

которых рассказывается о первом космонавте – Ю. А. Гагарине.

(6)Экспозиция музея отражает историю развития пилотируемых космических

аппаратов и раскрывает историю жизни и работы первого в мире героя

космоса. (7)По традиции, те, кто приезжает на экскурсию в Звёздный

городок, возлагают цветы к памятнику первому космонавту – Юрию

Алексеевичу Гагарину. (8) Как известно, Юрий Алексеевич дарил своей

супруге Валентине Ивановне полевые цветы – ромашки…

2. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с

одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих

предложений.

(1) Каменная россыпь находится близ поселка Геофизиков в Богучанском

районе Красноярского края. (2) О ней существует легенда: когда русские

пришли на сибирскую землю, обосновали урочище, носившее название

Букачан, что по—эвенкийски – «бугор, остров». (3)Здесь находилось их

ритуальное место, и скалы, стоящие в современной россыпи, были

священными. (4)Русские, поселившиеся на их священных местах, построили

деревянную церковь, однако эвенки решили изгнать русских и разрушить

храм. (5)Русские, зная об этом, собрались в храме и стали молиться о

спасении. (6)Эвенкийские племена в назначенный час собрались на

священной скале. (7)И в полночь разыгралась буря, с неба полились потоки

воды, и под ударами стихии скала рухнула и погребла под обломками

эвенков. (8)В дар за спасение русские поставили богу чаны, наполненные

вином. (9)Отсюда произошло название Богучаны, а место обрушившейся

скалы называют Каменная россыпь.

3. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с

одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих

предложений.

(1)Нижний Новгород был основан в 1221 году Владимирским князем

Георгием Всеволодовичем. (2)Первым укреплением города был «детинец» –

деревянная крепость, окруженная земляным валом. (3)Она уступала

размерами современному каменному Кремлю – главной

достопримечательности Нижнего Новгорода. (4) Объект был построен в XVI

столетии, и его изначальная цель состояла в защите города от татарского

войска. (5)Кремлевская стена достаточно длинна, протяжённостью два

Лидия Николаевна Белая

километра, и насчитывает на сегодняшний день 12 башен. (6)Совершите

путешествие к Кремлю, и вы сможете посмотреть на Вечный Огонь,

побывать в филармонии и художественном музее, в ресторанах и на аллее

любви. (7)Для того чтобы подняться на холм, на котором возведена

достопримечательность, можно купить билет на фуникулёр. (8)С вершины

вам откроются великолепные панорамы города, и это поистине

завораживающее зрелище, особенно летом, когда всё просто утопает в

зелени.

4. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с

одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих

предложений.

(1)К 850—летию Тулы быт открыт музей, посвящённый самой известной

достопримечательности города, – «Тульскому прянику». (2) В писцовой

книге, датированной 1685 годом, встречается первое упоминание о прянике,

изготовленном тульскими мастерами, среди которых – Константин Щукин.

(3)Слава о его искусстве разнеслась далеко за пределы Тулы, дошла даже до

Парижа. (4)В залах музея можно увидеть пряничные доски прошлого

времени, фотографии, личные вещи пряничников, документы – самые

разнообразные предметы. (5)Но, конечно, самый большой интерес вызывают

главные экспонаты – пряники. (6)Раньше их было принято готовить в честь

какого—либо события. (7)Например, посетители могут увидеть пряник,

подаренный личному составу крейсера «Варяг», а также изготовленный к

знаменательному событию – коронации царя Николая II.

5. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с

одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих

предложений.

(1) Самара ⸺ один из красивейших поволжских городов ⸺ сохранила

очарование старокупеческого города. (2) Официальная дата основания

города ⸺ 1586 год, когда на берегу реки Самары под руководством

Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3) Одним из наиболее

известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин ⸺

русский государственный и общественный деятель, военный писатель и

журналист, действительный статский советник, почётный гражданин города

Самары. (4) Ведущая роль в устройстве жизни, бытового уклада и культуры

города принадлежала купечеству. (5) В Самаре ⸺ многоконфессиональном

городе ⸺ расположено множество православных церквей,

старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянские храмы,

мечети, еврейская хоральная синагога. (6) Вознесенский собор ⸺ по

данным историков ⸺ одно из самых старых культовых сооружений

Самары. (7) Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции

Самарского художественного музея ⸺ работы Репина, Сурикова,

Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, К. Головкина, которые

поступили из коллекций богатых самарских купцов.

Лидия Николаевна Белая

КЛЮЧИ. ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.

Пунктуация. Задания №16—№21.

Лидия Николаевна Белая

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ УЧЕНИКА _______________ _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

Количество

баллов_________________________Оценка____________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ УЧЕНИКА _______________ _________________

КЛАСС____________________ДАТА_______________________

Лидия Николаевна Белая

баллов___________Оценка ____________________________

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Балыклы-Чукаевская средняя общеобразовательная школа»

Рыбно-Слободского муниципального района

Республики Татарстан

Подготовка к ЕГЭ

по русскому языку
в 11 классе.
Задание 17

подготовила

учитель русского языка и литературы

Нуряхметова Рузалия Хузяхметовна

с. Балыклы-Чукаево

2015

Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. Задание 17

Задание 17. «Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,

грамматически не связанными с членами предложения»

Что должен знать ученик, выполняя задание 17: правила постановки знаков препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения; группы вводных слов, выделяемые по значению; какие слова никогда не являются вводными, но нередко ошибочно принимаются за таковые; как различать вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения.

 Повторяем правило.

Вводные слова – слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает, т.е. они вводят дополнительную (часто побочную) информацию в текст. Вводные слова не являются членом предложения.

Различайте!

Всегда выделяются запятыми

с двух сторон!

Не выделяйте запятыми!

Не являются вводными словами

Три главных признака:

1. легко убираются из текста, т.е. их можно изъять из предложения, и смысл его не изменится;

2. нельзя задать вопрос от других слов;

3. заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями.

•Запомните ложные вводные слова!

авось, будто, буквально, вдобавок, вряд ли, всё-таки, вдруг, ведь, в конечном счёте, даже, едва ли, именно, исключительно, как будто, лишь, между тем, наверняка, непременно, обязательно, примерно, притом, причём, поистине, по-прежнему, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы и др.(частицы, наречия)

• Различайте! Слова однако, наконец, значит, главным образом могут быть вводными и обычными.

Не вводные, если:

однако = но (это союз, соединяет однородные члены)

наконец = под конец, напоследок, после чего, в результате всего (наречие)

значит = означает (глагол)

главным образом = в первую очередь, больше всего (наречие)

Примечание. Многие слова могут быть вводными и членами предложения.

1)Левитан решил изгнать со своих холстов тёмные тона, правда, это не всегда ему удавалось. (Вводное слово правда можно изъять из предложения, и смысл его не изменится).

2) Всё меняется, одна правда остаётся. (Слово правда является подлежащим, его невозможно убрать).

3) Бабушка, казалось, дремала. (Слово казалось легко извлекается из предложения. К нему нельзя задать вопрос, можно заменить синонимичным ему вводным словом со значением меньшей степени уверенности «видимо». Делаем вывод: на письме казалось выделяется запятыми).

4) Мне всё это лишь казалось. (Слово казалось не убирается, оно является сказуемым и не может быть заменено вводным словом со значением меньшей степени уверенности).

Основные разряды вводных слов

Вводные слова выражают	«Узнай их в лицо»
Степень достоверности сообщаемого (уверенность/неуверенность, предположение)	конечно, разумеется, естественно, безусловно, действительно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, вероятно, по всей вероятности, видимо, по-видимому, возможно, может быть, должно быть, кажется, наверное, пожалуй
Различные чувства и эмоции (радость, сожаление, удивление)	к счастью, к несчастью, к сожалению, на беду, к удивлению, к нашему удивлению, в самом деле
Источник сообщения	говорят, сообщают, передают, по словам…, по сведениям…, по сообщению…, по мнению…, по преданию, по слухам, по-моему, на мой взгляд, помнится, слышно, дескать, мол, как известно, по выражению…
Порядок явлений или мыслей и связь между ними	во-первых, во-вторых, наконец, следовательно, значит, таким образом, итак, так, например, напротив, наоборот, в частности, между прочим, подчёркиваю, повторяю, наконец, впрочем, кстати, стало быть, в общем, с одной стороны, с другой стороны, главное, кроме того
Способ оформления мыслей	Одним словом, иными словами, иначе говоря, короче говоря, грубо говоря, мягко выражаясь, так сказать
Степень обычности	По обыкновению, по обычаю, по крайней мере, без всяких преувеличений
Призыв к собеседнику	видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста

 Потренируемся. Задание 17 ЕГЭ

1 часть

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Ночью местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры пахло чем-то (3) невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные достижения М.В. Ломоносов (1) как правило (2) старался применить на практике. Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал мозаику «Полтавская битва».

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Глазунов (1) буквально (2) преображался, дирижируя оркестром. Он (3) говорят(4) сливался с музыкой, вёл её и шёл за нею.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Яркие иллюстрации в книге (1) конечно (2) привлекают внимание читателя.

Мнение известного критика (3) казалось (4) убедительным.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Достоевский очень гордился тем, что изобрёл или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский язык глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Около восьми часов вечера (1) гости стали собираться домой. Промозглый осенний дождик на улице (2) между тем (3) превратился в настоящий ливень. Друзья (4) к счастью (5) захватили с собой зонты, поэтому не рисковали промокнуть.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть.

Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Писательство (1) вероятно (2) возникает в человеке как душевное состояние гораздо раньше, чем он начинает (3) например (4) исписывать стопы бумаг.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых