сочинение по лингвистическую тему Прочитайте высказывание Ф.Буслаева Напишите сочинение-рассуждение доказывающие с точки зрения учёного
Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой
Ответы
Ответ:
Я согласна с утверждением Федора Ивановича Буслаева, что «Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей,отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой…». Ведь если бы не было пунктуации, то понимать и читать тексты было бы почти невозможно. Ведь, к примеру, без точек, запятых и тире было бы вовсе непонятно, о чем речь и на какие слова акцентировать голос, внимание. Например, часто встречаются такие дети, которые читают очень даже хорошо и быстро, но при этом совсем пропускают все знаки препинания. Когда слушаешь такое чтение, трудно понять и уловить, о чем хотя бы примерно говорится в тексте. Иногда даже становится смешно, к примеру, когда в нем есть диалог, прямая речь или красивое описание с эпитетами. Не замечать пунктуации — это серьёзная ошибка. Также, смысл слов, фраз и предложений может кардинально меняться, если поставить не тот знак препинания или вообще его исключить.
Интересные вопросы
Определите валентность элементов в веществах:SiH4, CrO3, CO2, CO, SO2, FeO, HBr, CI2O5, CI2O7, PH3, K2O, AI2O3, P3O5, NO2, N2O5, Cr2O3, SiO2, B2O3, SiH4, Mn2O7, MnO, N2O3.
№379 учебника 2019-2023:
Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного.
Сопроводите своё рассуждение современными примерами употребления/неупотребления пунктуации, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выскажите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке.
Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой…
№379 учебника 2011-2018:
Выпишите, ставя пропущенные запятые, предложения с подчинительными союзами: 1) условными, 2) сравнительными, 3) изъяснительными. • Составьте схему 6-го предложения. • Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. Работайте в парах: подберите наибольшее число слов, в которых количество звуков и букв совпадает.
1. Я в сотый3 раз пож..лел, что не родился художником. 2. Слова у Пришвина цв..тут сверкают. Они то ш..лестят, как травы то б..рмочут, как родники то пересвист..ваются, как птицы то позванивают, как первый лёд то ложа(т, ть)ся в нашей памят., медлительн..м строем. 3. Если обращаться к примерам из собстве(ы, нн)ой жизн.. то я (в)первые увидел всё разнообразие красок русского (не)настья после картины Левитана «Над вечным покоем». 4. Я плыл по реке и вдруг услышал как в небе кто(то) начал осторожно переливать воду из звонкого стекля(н, нн)ого сосуда в другой такой же сосуд. 5. Было так тихо будто город вымер. 6. Ст..рик называл мне ветер и следил чтобы я правильно записывал его названия.
(К. Паустовский)
У известного лингвиста Ф.И. Буслаева есть следующее высказывание: «Так как посредством языка одно лицо передаёт свои мысли чувствования к другому, то и знаки препинания имеют двоякое значение: 1) способствуют ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой и 2) выражают ощущения лица говорящего и его отношение к слушающему». Попробуем согласиться с этими словами или опровергнуть их. Я считаю, что знаки пунктуации играют в литературе немаловажную роль. За свою жизнь я прочитала не мало книг. Есть книги, которые читать очень легко. Так как они не нагромождены огромными предложениями. В каждом предложении выражается только одна мысль. Стоит ненамного отвлечься от внешнего мира, и понимаешь, что уже прочитал несколько страниц. Однако, простота в чтении не значит то, что данное произведение несёт в себе мало смысла. Очень часто бывает и наоборот. Бывают и такие книги, которые читать очень сложно. Как правило, в них очень много длинных предложений. Читателю это доставляет массу неудобств. Может быть и так, что дочитал предложение до конца, а уже не помнишь его начало. Есть также книги с массой пунктуационных ошибок. Их читать просто невозможно. Так как нет никакой ясности в изложении мыслей.
Поэтому я считаю, что пунктуация играет немаловажную роль для того, чтобы донести мысли писателя до читателей.
Также знаки препинания очень важны и для того, чтобы передать отношение писателя к какому-либо предмету, явлению или персонажу. Бывает и так, что автор ставит знаки препинания там, где их не должно быть. Он старается помочь нам ощутить то, что чувствует сам. Например, ставит точку или запятую в том месте, где говорится о чём-то важном. Писатель делает это для того, чтобы мы обратили внимание, большее внимание, в этом месте на его слова. Автор может написать очень длинное предложение, в котором, казалось бы, должна быть мысль с более глубоким содержанием, а за данным предложение написать совсем короткое и поставить точку. Мы остановимся на этом коротком предложении, тем самым обратив внимание на самую главную мысль.
Я считаю, что Ф. И. Буслаев был полностью прав в своём высказывании.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Васильевны Гусаровой: «Постановка знаков препинания делает письменное изложение мыслей точным, ясным, удобным для понимания». По тексту Аверченко А.Т. (Когда учитель громко..)
Читать текст
Образец сочинения ОГЭ 9.1
Знаки препинания связаны не только с грамматическим, но и смысловым содержанием. Они способствуют более точному изложению мыслей, которые писатель хочет донести до читателя.
Существует множество пунктуационных знаков: тире, запятая, точка с запятой, двоеточие, восклицательный и вопросительный знаки, точка, кавычки, многоточие. Каждый из них несет свою функцию. В любом случае знак препинания подразумевает паузу при чтении. Они привлекают внимание читателя и дают ему время обдумать, что же хотел сказать автор. Какую важную идею он хочет подчеркнуть в своем произведении?
Знаки препинания способны выражать эмоции, например, восклицательный знак свидетельствует о восхищении, восторженности, радости, счастье. А вопросительный знак говорит о том, что автор спрашивает мнение читателя. Создается ощущение, что писатель ведет диалог с читателем.
От расстановки пунктуационных знаков часто зависит смысл высказывания. Вспомним известную фразу «Казнить нельзя помиловать». Согласитесь, что без единой запятой она звучит двусмысленно. От того, где будет поставлена запятая, зависит судьба человека.
Подтверждение моих мыслей можно найти в тексте Аверченко А.Т. «Когда учитель громко…» Многие предложения заканчиваются многоточием. Это говорит о том, что мысль не закончена. Мы понимаем, какая богатая фантазия у Семена Панталыкина, какими он представляет действующих лиц задачи. Многоточие свидетельствует о просторе воображения мальчика. Автор как бы дает читателю возможность пофантазировать вместе с главным героем.
В некоторых предложениях используются вопросительные знаки. Автор хочет подчеркнуть, что ученик задает себе вопросы и пытается сам ответить на них, чтобы представить дальнейшее развитие событий в задаче, которую ему необходимо решить.
Таким образом, знаки препинания способствуют точному и ясному изложению мыслей автора, а также четкому пониманию их читателями.
Коллекция сочинений ОГЭ 9.1 здесь
Коллекция сочинений ОГЭ 9.3 здесь